Snímka 1

Základné princípy teórie lineárnej perspektívy Vyplnil: Zamorina Marina 303 gr. Školiteľ: Kandidát pedagogických vied, docent S.I.Gudilina Všetko, čo je fialové - hypertextové odkazy

Snímka 2

Perspektíva Objekty v realite okolo nás sa nachádzajú v priestore, to znamená, že niektoré z nich sú umiestnené bližšie k nám, iné sú ďalej. Ak sa napríklad pozriete na elektrické stožiare alebo telegrafné stožiare, ktoré sa vzďaľujú od pozorovateľa, môžete vidieť, ako sa zdá, že zmenšujú výšku, hoci v skutočnosti majú rovnakú veľkosť. väčší obrázok

Snímka 3

Snímka 4

Zjavný pokles veľkosti objektov nachádzajúcich sa v rôznych vzdialenostiach od diváka je možné vidieť aj na príklade domov nachádzajúcich sa pozdĺž ulice. Čím ďalej sú predmety od diváka, tým menšie sa javia. Ak sa na ten istý objekt pozriete z rôznych miest alebo zmeníte jeho polohu vo vzťahu k divákovi, zakaždým bude vizuálne vnímaný inak. Príklady: Kruhová kniha

Snímka 5

Kruh SPÄŤ Keď sa zmení pozícia kruhu vo vzťahu k pozorovateľovi, môžete vidieť, ako sa menia jeho obrysy. V jednom prípade je kruh viditeľný vo forme pravidelného kruhu (ak je umiestnený vpredu), v inom prípade - vo forme elipsy, v treťom - vo forme priamky. Závisí to od polohy kruhu vo vzťahu k úrovni videnia (horizontálna čiara) a k rovine obrazu. ZÁVER

Snímka 6

SPÄŤ knihy Na knihe možno vysledovať zmenu obrysu objektu v závislosti od jeho polohy vo vzťahu ku kresbe osoby. Knihu je možné voči divákovi umiestniť tak, že v jednom prípade uvidíme dve a v druhom prípade tri jej roviny. ZÁVER

Snímka 7

ZÁVER REVERZ Na základe tohto príkladu môžeme vyvodiť nasledujúci záver – vzhľad objektu sa mení v závislosti od jeho polohy vzhľadom k pozorovateľovi.

Snímka 8

Lineárna perspektíva Vývojom teórie lineárnej perspektívy ako metódy zobrazovania priestorových foriem na rovine sa zaoberali takí významní umelci renesancie ako Pietro della Francesca, Paolo Uccello, Leon Battista Alberti, Leonardo da Vinci, Albrecht Durer a mnohí iní. Rytina Albrechta Durera

Snímka 9

Jedna z Durerových rytín dáva predstavu o princípe získania perspektívneho obrazu, ktorý tvorí základ modernej teórie lineárnej perspektívy. Tu máme tieto základné prvky: objekt obrazu, jeden pevný uhol pohľadu (umelec sa pozerá na objekt jedným okom cez potrubie), priehľadná rovina umiestnená medzi objektom a okom pozorovateľa, na ktorej je urobený výkres. Ukázať obrázok

Snímka 10

Snímka 11

Možnosť získania obrazu na priehľadnej rovine objektu je vysvetlená zákonmi žiarenia, šírenia a absorpcie svetla. Odrazené lúče svetla prichádzajúce do oka z objektu, ktoré sa na svojej ceste stretávajú s priehľadnou rovinou, zanechávajú na ňom stopy vo forme mnohých bodov. Ak tieto imaginárne body spojíme, tak dostaneme obrys viditeľného objektu na tejto rovine. Jeho hodnota bude menšia ako skutočná veľkosť pozorovaného objektu. Zobraziť obrázok

Snímka 12

SPÄŤ Takéto obrázky je potrebné považovať za perspektívny obraz predmetov získaný metódou centrálnej projekcie, keďže všetky premietajúce lúče prechádzajú cez jeden bod - optický stred oka (zreničku). Výška tohto bodu je v praxi určená horizontálnou rovinou prechádzajúcou na úrovni očí zásuvky, ktorá je znázornená ako vodorovná priamka a nazýva sa horizont. A pravouhlá projekcia hľadiska do roviny sa nazýva hlavný alebo centrálny bod.

Snímka 13

Pozorovanie prírody cez priehľadnú rovinu tvorilo základ pojmu Perspektíva. V teórii perspektívy sa priehľadná vertikálna rovina, cez ktorú umelec pozoruje predmety, zvyčajne nazýva rovina obrazu alebo maľby. Pri pozorovaní predmetov cez priehľadnú rovinu obrazu sa nám zdá, že na nej vidíme ich obraz a môžeme dokonca získať skutočné kreslenie, ak sledujeme obrysy objektu viditeľné cez túto rovinu, ako už bolo uvedené vyššie. Navyše tento výkres bude spĺňať všetky pravidlá lineárnej perspektívy.

Snímka 14

Perspektíva SPÄŤ (z latinského Perspectus - videný cez niečo, jasne videný) je jedným zo spôsobov zobrazenia objemových telies na rovine alebo na inom povrchu v súlade so zdanlivými zmenami ich veľkosti, tvaru a jasnosti spôsobených ich umiestnením v priestor a stupeň vzdialenosti od pozorovateľa.

Snímka 15

Rovina obrazu SPÄŤ Táto rovina je akoby prostredníkom medzi zásuvkou a pozorovaným objektom, na jednej strane medzi prírodou a rovinou listu papiera, na ktorom je obraz postavený, na strane druhej.

Snímka 16

V praxi sú veci úplne iné. Nekreslia na priehľadné roviny, ale na obyčajný hrubý papier a priehľadnú rovinu neumiestňujú pred prírodu. Rozhovor o priehľadnej rovine pri kreslení zo života môže byť o možnosti vidieť cez ňu predmety, berúc do úvahy javy perspektívy, alebo o imaginárnej rovine obrazu s listom papiera ležiacim pred zásuvkou akoby vidieť na ňom. Otázky Literatúra

Lekcia výtvarné umenie umenie v 6. ročníku

_________________________________

PRAVIDLÁ

Dnes sa v triede naučíte -

• Čo je lineárna perspektíva

a aké sú pravidlá výstavby

čelné a uhlové perspektívy.

• Čo je letecká perspektíva

a ako sa mení farba

ovplyvnené vzdušnou perspektívou .

Najprv si však odpovedzte na tieto otázky:

Ako umelci rôznych období v rôznych krajinách zobrazovali priestor?

• Čo je to PERSPEKTÍVA?
• Aké typy perspektívy

vieš?

Lineárna perspektíva – exaktná veda, ktorá učí, ako zobrazovať objekty okolitej reality v rovine aby sa vytvoril dojem ako v prírode.

• Každý výkres má úroveň, z ktorej je objekt nakreslený. Úroveň kreslenia bude línia jeho očí , tzv horizont .

Čím vyššia je čiara horizontu, tým viac priestoru sa otvára nášmu pohľadu.

Všetky čiary sú navzájom rovnobežné zasahujúce do hlbín vesmíru sú očami vnímané ako zbiehajúce sa v bode tzv úbežník .

TYPY LINEÁRNEJ PERSPEKTÍVY

• Predná perspektíva

Objekty sú umiestnené rovnobežne s rovinou - čelná poloha

jeden úbežník umiestnený na línii horizontu.

TYPY LINEÁRNEJ PERSPEKTÍVY

• Uhlová perspektíva

Objekty sú umiestnené pod uhlom k rovine - uhlová poloha

Všetky rovnobežné čiary sa budú zbiehať v

dva úbežníky umiestnený na línii horizontu

vpravo a vľavo.

Letecká perspektíva vyjadruje perspektívne zmeny niektorých charakteristík objektov pod vplyvom vzduchu a priestoru, zmeny farby, obrysu a stupňa osvetlenia objektov, ktoré sa objavujú, keď sa príroda vzďaľuje od očí pozorovateľa.

• Na obrázku je odstránenie predmetov sprostredkované zmäkčením obrysov,

strata jasnosti, oslabenie detailov obrazu, zníženie jasu farieb.

• Pri zobrazovaní predmetov odrazených vo vode je ich dĺžka zvyčajne

rovná odrazu a tvar je zachovaný. Ale obraz je hore nohami.

Schémy presunu priestoru Ilúziu priestoru na rovine môžete vytvoriť nielen v tóne, ale aj v lineárnej kresbe

Odpoveď: Zvyčajná lineárna perspektíva zemského priestoru je sprostredkovaná oslabením tlaku a zoslabením obrysu čiar.

B. Horizontálne čiary s rôznym tlakom vyjadrujú farbu a vzdušný priestor.

B. Priestor poľa je vytvorený pomocou zvislých ťahov a čiar, ktoré pri vzďaľovaní strácajú svoju hrúbku.

• Perspektíva

- ide o zmenšenie veľkosti

objekt, keď sa vzďaľuje, t.j., obrazne povedané, ide o pohľad do diaľky.

• Správna identifikácia objektov v priestore pomáha pri zobrazovaní krajiny, kde je potrebné venovať pozornosť

dlhé a blízke plány .

Základné pravidlá stavebná perspektíva

• Čiary pod horizontom k nemu stúpajú, čiary nad horizontom klesajú smerom k nemu a čiary na horizonte sa stávajú horizontálnymi.
• Všetky čiary navzájom rovnobežné, idúce hlboko do priestoru, sú očami vnímané ako zbiehajúce sa v bode tzv úbežník . V čelnej perspektíve je jeden úbežník, v uhlovej perspektíve sú dva.
• Čiary prebiehajúce rovnobežne s horizontom zostávajú rovnobežné (frontálna perspektíva).
• Vertikálne čiary zostávajú vertikálne.
• Čím je objekt bližšie k nám, tým je väčší.
• Objekty rovnakej farby v diaľke vyzerajú menej jasne ako objekty v blízkosti kresliacej osoby.

Ciele:

• Zaviesť pravidlá perspektívy.
• Naučte sa zobrazovať krajinu podľa zákonov perspektívy, sprostredkúvajúc hĺbku priestoru.
• Zdokonaliť techniku ​​práce s mokrými vodovými farbami.
• Vštepujte lásku k svojej malej domovine, rozvíjajte schopnosť vidieť a oceniť krásu svojej rodnej krajiny.

Vybavenie: diagram na zmenu výšky horizontu, diagram na určenie horizontu na rovine obrazu, manuálna demonštračná mapa „Nájdi chyby v perspektíve“, ukážky pedagogických kresieb, reprodukcie obrazov krajinárov, fotografie pohľadov na ich rodnú dedinu , básne miestnej poetky M. I. Neretiny.

slovník: krajina, lineárna a letecká perspektíva, horizont, rovina obrazu, uhol pohľadu.

Plán lekcie:

1. Organizačná časť.
2. Správa k téme lekcie.
3. Opakovanie naučenej látky.
4. Učenie sa nového materiálu.
5. Konsolidácia.
6. Stanovenie umeleckej úlohy.
7. Minút telesnej výchovy.
8. Samostatná práca.
9. Kontrola vedomostí.
10. Zhrnutie lekcie.

Počas vyučovania

Nie, nie je to krajina, čo ma priťahuje,
Nie sú to farby, ktoré sa snažím všimnúť,
A čo žiari v týchto farbách.
Láska a radosť z bytia,
Je rozliaty všade...
Je všade tam, kde je krása.
I. Bunin

1. Organizačná časť.

- pozdravy;

– kontrola pripravenosti na vyučovaciu hodinu.

2. Nahláste tému hodiny.

učiteľ. Chlapci, dnes budeme hovoriť o krajine, o prírode našej rodnej krajiny. Zoznámime sa so zákonitosťami perspektívy. Naučme sa ukázať hĺbku priestoru.

3. Opakovanie preberanej látky.

Pripomeňme si, čo znamená pojem krajina? Presne tak, ide o žáner výtvarného umenia, ktorého predmetom je zobrazovanie prírody, typu terénu. Je pravda, že rodiskom krajiny je Holandsko a ako samostatný žáner sa objavil v 17. storočí. Viete, že krajiny sa delia na vidiecke, mestské, architektonické, priemyselné, parkové a morské.

4. Štúdium nového materiálu.

Dnes si povieme niečo o vidieckej krajine, keďže žijeme na vidieku a táto krajina je nám najdrahšia. Každý človek má malú vlasť, miesto, kde sa narodil. Ruská múdrosť hovorí: „Tam, kde si sa narodil, si prišiel vhod. Pre väčšinu z vás je vašou malou domovinou obec Maslovsky v Novousmanskom okrese.

Každý z vás určite pozná našu miestnu poetku Máriu Ivanovnu Neretinu. Vypočujme si jednu z jej básní.

Žiak číta.

Idem po lúkach, kráčam po poliach
A pozdĺž brehu modrej rieky.
A potichu šepkám, že ťa nezradím,
Milé, drahé Rusko.
A na jar, vdychovať vôňu záhrad,
Chápem - stále je šťastná.
Môj Voronežský región je bohatý na krásu,
A nič drahšie na svete nie je.

Pri počúvaní týchto riadkov si mimovoľne predstavujete známe krajiny. Teraz sa pozrieme na fotografie obce, ktoré pripravila žiačka 10. ročníka Fomina Masha.

Nie nadarmo sa hovorí – Matka Zem, Matka Príroda. Vyjadrujú tak lásku k rodnej krajine. Krajinári vo svojich výtvoroch zobrazovali krásu ruskej prírody. Príkladom toho sú obrazy ruských umelcov – textárov.

Izák Levitan"Sokolniki".

Fedor Vasiliev"Úsvit", "Po daždi".

Ivan Šiškin„Dážď v dubovom lese“, „Ráno v borovicovom lese“, „Vzdialenosti lesa“.

Aby ste správne namaľovali obrázok, musíte mať znalosti o perspektíve.

Perspektíva je systém na zobrazenie hĺbky priestoru v rovine.

Aby sme porozumeli téme, diskutujme o plánovaní na obrázku.

Popredie. Všetky predmety sú vnímané trojrozmerne, farba je najkontrastnejšia.

Stredný plán. Objem a farba sa postupne zmierňujú.

Pozadie. Všetko sa spája vo vzdušnom opare.

(snímka 3)

Letecká perspektíva– zmeny objektov pod vplyvom vzduchu a priestoru, zmeny farby, obrysu a stupňa osvetlenia, ku ktorým dochádza, keď sa príroda vzďaľuje od očí pozorovateľa.

(snímka 4)

Lineárna perspektíva- exaktná veda, ktorá učí zobrazovať predmety okolitej reality v rovine tak, aby sa vytvoril dojem reality.

(snímka 5)

Potreba vedieť zákony perspektívy.

1. Keď sa vzďaľujete, objekty sa vizuálne zmenšujú.
2. Farba vybledne.
3. Kontrast sa postupne zmierňuje.
4. Blízke objekty sú zobrazené podrobne a vzdialené objekty sú zobrazené všeobecne.
5. Vzdialené svetlé objekty sa stmavia a tmavé objekty sa zosvetlia.

(snímka 6)

Uvažujme diagram určenia horizontov. Zoznámime sa s pojmami - uhol pohľadu, línia horizont, rovina obrazu.

Uhol pohľadu- Toto je pohľad z jedného pevného bodu.

Skyline- ide o líniu, ktorá je na úrovni našich očí.

Obrazová rovina- Toto je obraz viditeľných predmetov v poradí, v akom ich vidíme.

(snímka 7) Diskusia s deťmi.

Teraz obráťme svoju pozornosť na zmeniť schémy výška čiary horizontu.

(snímka 8) Diskusia s deťmi.

5. Konsolidácia

Je čas otestovať si v praxi, ako ste naštudovanú látku zvládli. Na tento účel použijeme demonštračný materiál „Nájsť chyby v perspektíve“. Poďme diskutovať o niekoľkých možnostiach leteckej a lineárnej perspektívy. Je potrebné nájsť chyby a vysvetliť, ako ich odstrániť.

(snímka 9,10,11) Diskusia s deťmi.

6. Stanovenie umeleckej úlohy.

A teraz, chlapci, pomocou vedomostí, ktoré ste získali, nakreslíte krajinu pomocou surovej techniky.

Fáza 1 práce.

– Vytvorte obrysový výkres jednoduchou ceruzkou (snímka 13)

2. fáza práce.

– Všetko navlhčite vodou a rýchlo začnite farbiť.

– Začnite z neba, z pozadia do popredia (snímka 14)

3. fáza práce.

– Na suchej vrstve farby dokončite drobné detaily.

– Zvýšte kontrast farieb (snímka 15)

7. Telovýchovná minúta

Zatvorte oči, relaxujte. Predstavte si, že kráčame po zelenej lúke po kľukatej cestičke, ktorá sa stráca kdesi v diaľke. Vedľa cesty v popredí lahodia oku svetlé kvety. Stromy v pozadí strácajú jasné obrysy a zdajú sa byť malé. Vtáky štebotajú nad hlavou a trepotajú sa na jasne modrej oblohe. Čakajú vás príjemné stretnutia, pocit radosti a šťastia.

8. Samostatná práca.

Študenti samostatne načrtávajú krajinu, aplikujú svoje nadobudnuté vedomosti v praxi.

9. Test vedomostí.

Vyberte správnu odpoveď z ponúknutých možností

Perspektíva je...

1. veda o farbách.
2. obrázok pomocou čiary horizontu.
3. zobrazovací systém na hĺbkovej rovine vesmíru.

(snímka 16)

10. Zhrnutie lekcie.

Výstava prác. Výborne, chlapci, krajina sa ukázala byť neuveriteľne výrazná. Dokázali ste vyjadriť svoju lásku k rodnej krajine, uplatniť vo svojich dielach zákony perspektívy, a tým ukázať hĺbku priestoru. Každý váš výtvor si zaslúži osobitnú pozornosť. Pre ďalšie zlepšenie vám odporúčam preskúmať diela Alexeja Savrasova, Vasilija Polenova, Igora Grabara a ďalších umelcov, ktorí ospevujú krásu ruskej prírody.

Domáca úloha: napísať esej o diele jedného zo študovaných krajinárskych umelcov.

Perspektíva (z lat. perspicere jasne vidieť, chápať) vo výtvarnom umení systém spôsobov zobrazenia priestoru v rovine. Perspektíva v kresbe je spôsob zobrazenia trojrozmerných postáv, ktorý vyjadruje ich vlastnú priestorovú štruktúru a umiestnenie v priestore. Vo výtvarnom umení sa perspektíva využíva ako jeden z umeleckých prostriedkov na zvýšenie expresivity obrazov.

Perspektíva môže byť lineárna, vzdušná alebo reverzná. Lineárna perspektíva je spôsob zobrazenia okolitej reality v rovine s prenosom objemu a hĺbky. Lineárna perspektíva je najtradičnejšia, pretože zodpovedá prirodzenému vnímaniu okolitého sveta.

Reverzná perspektíva je spôsob zobrazenia, pri ktorom miznúce čiary smerujú nie hlboko do obrazu, ale k divákovi. Tento typ perspektívy používali starí ruskí maliari pri maľbe ikon a freskách. Pri tejto projekcii bol stred sveta umiestnený vo vnútri umelca a diváka a paralelné línie sa zbiehali nie vonku, ale vo vnútri pozorovateľa. Z dvoch rovnakých objektov sa pri zobrazení priestoru v rovine v tomto systéme ukázal ten, ktorý je väčší. ktorý sa nachádza ďalej od diváka.

Všetky predmety vidíme pod touto rovinou, pod horizontom, zhora; Všetky objekty umiestnené nad horizontom sú viditeľné zdola. Každá vodorovná rovina pod horizontom má hornú plochu; v rovine umiestnenej nad horizontom vidíme spodnú plochu. Všetky vodorovné čiary nachádzajúce sa pod perspektívnym horizontom, teda viditeľné zhora, keď sa vzďaľujú, akoby stúpali a približovali sa k nemu, ale nikdy ho neprekročili. Zdá sa, že všetky čiary umiestnené nad horizontom, ktoré sa vzďaľujú, klesajú a približujú sa k nemu. Neprekračujú to.