Evgeny Permyak. Príbehy

Evgeny Permyak je pseudonym Evgeny Andreevich Vissov. Narodil sa 31. októbra 1902 v Perme, no hneď v prvých dňoch po narodení ho spolu s matkou priviezli do Votkinska. V priebehu rokov žil Zhenya Vissov krátky čas v Perme s príbuznými, ale väčšinu svojho detstva a mladosti strávil vo Votkinsku.

„Roky, ktoré som prežil so svojou tetou v závode Votkinsk,“ spomínal spisovateľ, „možno nazvať hlavným zdrojom môjho detstva a dospievania... Pozrel som sa do otvorenej pece skôr, ako som sa pozrel na základňu. priatelia so sekerou, kladivom, dlátom a nástrojmi všeobecne, kým som sa nestretol s násobilkou."

Vo Votkinsku vyštudoval E. Vissov školu druhého stupňa, potom slúžil ako úradník na mäsovej stanici Kupinsky a pracoval v továrni na cukrovinky Record v Perme. Zároveň skúšal ako verejný korešpondent v novinách „Zvezda“ a „Krasnoe Prikamye“ (Votkinsk), svoju korešpondenciu a básne rabselkorov podpísal pseudonymom „Majster Nepryakhin“; bol riaditeľom dramatického krúžku pri robotníckom klube Tomského.

Štátny archív Permskej oblasti obsahuje prvý korešpondenčný lístok Jevgenija Andrejeviča, na ktorom sa uvádza, že „lístok bol vydaný súdruhovi Jevgenijovi Andrejevičovi Vissovovi-Neprjakhinovi, že bol poverený redakčnou prácou korešpondenta pre mesto Votkinsk. sú vyzvaní zodpovední, odborní, stranícki a sovietski pracovníci, aby poskytli súdruhovi .Vissov-Neprjakhin plnú pomoc.Súdruh Vissov-Neprjakhin ako predstaviteľ miestnej tlače má právo byť na všetkých otvorených stretnutiach, inštitúciách a stretnutiach. Všetky inštitúcie a organizácie s potešením poskytujú súdruhovi Vissovovi-Neprjakhinovi plnú pomoc. 15. septembra 1923 G.“. Vládny papier, ale akým štýlom!

V roku 1924 nastúpil Evgeny Vissov na Permskú univerzitu na Pedagogickú fakultu na sociálno-ekonomické oddelenie. Vo formulári žiadosti o prijatie na otázku „Čo rozhoduje o rozhodnutí zapísať sa na PSU? napísal: „Mám túžbu pracovať v oblasti verejného vzdelávania v ekonomickom sektore.“ Na univerzite sa bezhlavo pustil do sociálnej práce: venoval sa klubovej práci, aktívne sa podieľal na organizácii v tom čase populárnej skupiny Živé divadelné noviny (LTG).

Toto napísal Evgeniy Andreevich, ktorý sa pri príležitosti 50. výročia komsomolskej organizácie PSU v roku 1973 prihovoril permským študentom: „V komsomolskom diele Permskej univerzity koncom dvadsiatych rokov zaujímali významné miesto ZhTG (Živé divadelné noviny ), ktorú sme nazvali, aj keď nie veľmi nahlas, ale presne: „Kovňa". Permská univerzita bola v tých rokoch na Urale snáď jedinou vysokou školou. A bez preháňania to bola kováčska dielňa učiteľov, lekárov, agronómov, chemici a lekárnici. ZhTG „Forge" vznikli krátko po prvých robotníckych novinách v Perme „Rupor" v klube komunálnych pracovníkov. „Kuznica"... boli najlepšie noviny v meste. A to je pochopiteľné. Tam boli skvelou príležitosťou na výber tých, ktorí chceli pracovať v ZhTG. Pre tých, ktorým nie je celkom jasné, čo to boli ZhTG, v skratke poviem: Živé divadelné noviny sa od tlačených a nástenných novín líšili najmä prostriedkami „ reprodukovať" novinový materiál. A hlavným prostriedkom bola teatralizácia. Materiál ZhTG od úvodníka po kroniku, od fejtónu až po oznamy sa „hral" v tvárach, „teatralizoval" . Niekedy sa konalo ústne čítanie, aké teraz vidíme v televízii, a niekedy (a najčastejšie) sa predvádzalo vo forme scénok, kupletov, tancov atď. (no, prečo nie moderné KVN! Poznámka od autora).

Vydanie vydania „Forge“ na univerzite bolo malou senzáciou. Po prvé, toto je „najaktuálnejšia téma“ dňa. Po druhé, odvaha a niekedy aj nemilosrdnosť kritiky. A na záver podívaná! Recitatívne. Spev. Tanec a... dokonca svojim spôsobom „akrobacia“ a samozrejme hudba. Niekedy aj malý orchester. A ak na univerzite na promócii ZhTG bolo v sále stiesnenejšie, tak si viete predstaviť, čo sa robilo na výstupoch ZhTG. Snažili sa ju dostať. Žiadali to takmer cez okresný výbor... Živé noviny, ako každý iný svet, patria do kategórie nehynúcich fenoménov. A noviny ako noviny, ako verejný agitátor, propagandista a organizátor je úplne neotrasiteľný fenomén.“

Ako delegát PSU Evgeny Vissov cestoval do Moskvy na celozväzový kongres pracovníkov klubu v roku 1925 a na celozväzovú konferenciu živých novín v roku 1926.

Študentský život nebol ľahký a hoci E. Vissov dostával štipendium a drobné honoráre z novín, peňazí nebolo dosť. Musel som si privyrobiť. A v osobnom spise študenta Vissova-Neprjakhina narážame na dokument, v ktorom sa uvádza, že bol „prepustený zo služby v Správe Vodokanálu 1. októbra 1925, kde dostával plat 31 rubľov mesačne...“ Žiaľ, doklady o jeho zamestnaní a práci v permskom vodokanale sa nenašli. Jediná vec, ktorá sa stala známou: Jevgenij Andrejevič bol vodárenským inšpektorom, zarábal si na živobytie počas letných prázdnin v roku 1925. Božie cesty sú nevyspytateľné! Možno sa jeho vodárenská skúsenosť do určitej miery odrazila v práci spisovateľa?

Po ukončení univerzity Evgeniy Andreevich odišiel do hlavného mesta a začal spisovateľskú kariéru ako dramatik. Jeho hry „Les je hlučný“ a „Prevrátenie“ sa hrali takmer vo všetkých divadlách v krajine, ale Ural nezabudol. Keď sa začala Veľká vlastenecká vojna, bol evakuovaný do Sverdlovska, kde žil počas vojnových rokov. V tom čase prišli do Sverdlovska Fedor Gladkov, Lev Kassil, Agnija Barto, Anna Karavaeva, Marietta Shaginyan, Evgeny Permyak, Ilya Sadofyev, Olga Forsh, Jurij Verkhovsky, Elena Blaginina, Oksana Ivanenko, Olga Vysotskaya a mnohí ďalší. Zišla sa veľká spisovateľská rodina.

V tom čase organizáciu spisovateľov Sverdlovsk viedol P.P. Bazhov. E.A. Permyak často navštevoval Pavla Petroviča, a to nielen o literárnych záležitostiach, ale aj jednoducho na priateľských stretnutiach. Toto píše vnuk P.P. Bazhov, Vladimir Bazhov, spomínajúc na tie časy: "Spisovateľ Evgeny Permyak prišiel navštíviť svojho starého otca na Nový rok so svojou manželkou a dcérou Oksanou. Evgeny Andreevich rád prekvapil niečím nezvyčajným. V ten večer priniesol balíček obrázkov, ktoré nakreslila jeho dcéra pod jeho vedením.V každej kresbe bol farebnými ceruzkami nakreslený niekto z rodiny P. P. Bazhova alebo E. A. Permyaka.Vianočný stromček bol veľmi veselý a nezabudnuteľný.S Oksanou sme recitovali básne a tancovali na priateľský smiech dospelých. Jevgenij Permyak bol vo všeobecnosti známy ako veselý a veselý človek. Zo všetkých ľudí, ktorí boli v tom čase v dome môjho starého otca, si ho pamätám najviac."

Život v Perme, Votkinsku a Sverdlovsku sa odráža v knihách spisovateľa: „ABC nášho života“, „Vysoké kroky“, „Dedkova prasiatko“, „Mavrikovo detstvo“, „Moja krajina“, „Pamätné uzly“, „ Solvinského spomienky." Je autorom zbierok rozprávok a populárno-náučných kníh pre deti a mládež „Kto mám byť?“ (1946), „Dedkovo prasiatko“ (1957), „Od ohňa ku kotlíku“ (1959), „Zámok bez kľúča“ (1962) atď., ktoré potvrdzujú veľký význam práce. Spisovateľ je verný tejto téme v románoch: „Rozprávka o sivom vlkovi“ (1960), „Posledný mráz“ (1962), „Hrbáč“ (1965), „Kráľovstvo tichého Lutoni“ (1970) , atď.

"Som knihy. Dajte im vedieť a súďte ma podľa nich. A pohľadnice, fotografie, články sú hračka, a to všetko premenlivé. Knihy a iba knihy určujú miesto spisovateľa v literárnom systéme. žiadna moc v pozitívnom a negatívnom zmysle, okrem kníh, ktoré by mohli pisateľa povýšiť alebo prečiarknuť,“ to sú riadky z listu spisovateľa N. P. Suntsova, vedúca mestskej detskej knižnice č. 1 vo Votkinsku. Takmer všetky diela spisovateľa sú o pracujúcich, majstroch svojho remesla, o ich talente, tvorivom hľadaní a duchovnom bohatstve.

Knihy Evgeniyho Permyaka boli preložené do mnohých jazykov a publikované v mnohých krajinách. Bol ocenený 2 rádmi a medailami.

Inf.: Styazhkova L. okt. 2005

Mestská rozpočtová vzdelávacia inštitúcia

Lýceum č.4 mesta Dankov, Lipecká oblasť

Zostavila Margarita Valentinovna Balashova

Dankov

Téma lekcie: „Vo svete príbehov E. Permyaka“

Účel lekcie: pochopenie a vysvetlenie morálnych a etických pravidiel správania sa hrdinov diela a obohatenie morálnych skúseností.

Úlohy: priblížiť život a dielo detskej spisovateľky E. Permyakovej; rozvíjať reč detí, rozširovať ich slovnú zásobu, rozvíjať schopnosť stručne a jasne vyjadrovať svoje myšlienky; naučiť sa vyjadrovať svoj postoj k postavám v príbehu; naučiť sa emocionálne reagovať na to, čo čítate, vyjadriť svoj názor a rešpektovať názor svojho partnera, orientovať sa v morálnom obsahu toho, čo čítate, uviesť do súladu činy postáv s morálnymi štandardmi; pestovať mravné vlastnosti jednotlivca: pracovitosť, trpezlivosť, úctu k starším.

Vytvorí sa UUD :

Výsledky:

predmet– schopnosť vedome vnímať a hodnotiť obsah a špecifiká rôznych textov; poskytnúť a zdôvodniť morálne hodnotenie činov hrdinov; schopnosť zapájať sa do diskusie, dosahovanie úrovne čitateľskej kompetencie a všeobecného rozvoja reči potrebnej pre sústavné vzdelávanie.

osobné- prítomnosť motivácie pre tvorivú prácu, pripravenosť využiť získané školenia vo vzdelávacích aktivitách pri riešení praktických problémov, ktoré vznikajú v každodennom živote. Rozvoj etických citov: dobrá vôľa a emocionálna a morálna vnímavosť.

metapredmet- Osvojenie si zručností tvorby textov v ústnej a písomnej forme. Ochota vedome budovať rečový prejav v súlade s cieľmi komunikácie.

Vybavenie: prezentácia, výstava kníh E. Permyaka, karty, karty s prísloviami.

Priebeh lekcie.

ja Organizovanie času. Vymyslel niekto jednoducho a múdro

Pri stretnutí pozdravte: "Dobré ráno!"

Dobré ráno slnku a vtákom, dobré ráno usmievavým tváram. Dobré ráno vám deti..

II. Stanovenie témy a cieľov vyučovacej hodiny.

1. Určte, o koho ide o portrét. Pomenujte spisovateľa.

V. Oseeva, N. Nosov, V. Suteev, V. Dragunskij, E. Permyak. Čo týchto ľudí spája? (Všetci píšu o deťoch)

Ktorý portrét nepoznáš?

Meno tejto osoby zistíme vylúštením krížovky.

2. Riešenie krížovky.

Jeho priezvisko sa stalo názvom mosta.

Chlapec, ktorý si urobil bránu niekoho iného.

Jeho ryba ochutila celé ucho.

Chlapec, ktorý skrotil nôž.

Stali sa dedovými okuliarmi.

Chlapcovo meno sa stalo názvom pšenice.

Čo sa stalo vo zvýraznenej časti?

Aké príbehy od Evgenyho Permyaka ste čítali na lekciu?

(„Najhoršia vec“, „Ako sa Masha chcela stať veľkou“, „Unáhlený nôž“, „Ríbezle“, „Vráta niekoho iného“, „Najhoršia vec“, „Slávka“, „Pichugin Bridge“, „Magické farby "", "Dve príslovia", "Prvá ryba", "Na čo sú ruky?")

O čom sú tieto príbehy? (O dobrých skutkoch detí).

Aká je téma lekcie?

Čo sa naučíme v triede?

III. Obsah lekcie.

Vytvorenie siete asociácií.

Pracovať v skupinách.

Zapíšte si asociácie spojené s menom Evgeniy Permyak.

(Spisovateľ, rozprávač, príbehy, rozprávky, priateľstvo, práca, tvrdá práca, zručnosť)

Budovanie siete združení v rade. (Diskutuje sa v skupinách, číta jeden študent zo skupiny)

E. Permyak rozpráva čitateľom o konaní ľudí. A robí to preto, aby deti pochopili, „čo je dobré a čo zlé“. Vytváraním obrazov vo svojich dielach Evgeniy Andreevich vyjadruje svoj postoj a pocity k postavám a učí ich neopakovať svoje chyby.

2. Príbehy študentov o E.A. Permyakovi.

Prečítajte si článok a odpovedzte na otázky.

Aké bolo detstvo E.A. Permyaka?

Skutočné meno Evgeniy Andreevich Permyak (1902-1982) je Vissov. Jevgenij Andrejevič sa narodil 31. októbra 1902 v Perme na Urale. Narodil sa v rodine poštového pracovníka. Jeho otec zomrel, keď mal 3 roky. Pre matku nebolo ľahké vychovať syna. Detstvo prežil vo Votkinsku v spoločnosti svojich starých rodičov a tiet, ktoré chlapca obklopovali starostlivosťou, teplom a pozornosťou. Študoval na farskej škole, potom na gymnáziu a ovládal niekoľko remesiel.

Čo miloval od detstva?

V detstve a mladosti E. Permyak a jeho matka často cestovali do svojich rodných miest a dedín na Urale a bližšie sa zoznámili so životom remeselníkov. Tu, na Urale, dobre spoznal život obyčajných ľudí, počul živý a výrazný ľudový jazyk. Toto mesto zohralo veľkú úlohu v jeho tvorivej biografii: nebolo to pre nič za to, že spisovateľ, používajúci svoje skutočné priezvisko - Vissov - uprednostňoval pseudonym Permyak.
Už ako chlapec sa zamiloval do remesiel a sám sa stal majstrom všetkých remesiel. Jeho vernými priateľmi sa stali sekera a píla, hoblík a kladivo. Vo Votkinsku zvládol päť remesiel: tesárstvo, klampiarstvo, obuvníctvo, kováčstvo a sústruženie a začal písať prvé poznámky a básne.

Ako sa začala spisovateľská kariéra Evgeniyho Permyaka?

Jeho prvé skladby boli divadelné hry. Do divadla prišiel počas študentských rokov a organizoval „Živé divadelné noviny“. Pre tieto „noviny“ Evgeny Permyak zložil fejtóny, satirické scény, kuplety a hlášky - všetko, čo urobilo predstavenia „živých novín“ aktuálnymi a potrebnými pre publikum. Podpísal sa pseudonymom „Majster Neprjakhin“. Evgeniy Andreevich napísal veľa hier. Niektoré z nich mali závideniahodný divadelný osud a hrali sa v divadlách nielen na Urale, ale aj v Moskve, Leningrade a Odese. Vo Sverdlovsku sa stretol s Pavlom Bazhovom a na motívy jeho rozprávok zložil niekoľko hier. Napriek tomu sa najsilnejšie stránky Permyakovho spisovateľského talentu neprejavili v tejto forme literárnej tvorivosti.

O čom písal Permyak?

Neskôr, na konci občianskej vojny, cestuje E. Permyak do kulundských stepí. Sibír ho zocelil, naučil orať, siať, žať...
Najviac však E. Permyaka ťahá literatúra. Po ukončení pedagogickej fakulty Permskej univerzity v roku 1930 sa presťahoval do Moskvy a od polovice 30. rokov začal publikovať v novinách a časopisoch...
Takmer všetky jeho knihy sú o ľuďoch – robotníkoch, majstroch svojho remesla, o ľuďoch, ktorí svojou prácou zdobia zem. E. A. Permyak skutočne chcel, aby mladí čitatelia pochopili: krása človeka „nie je v šatách, nie v kučerách na prázdnej hlave, ani v uhladenej ruke“. Ide o to, čo tieto ruky dokážu. Pochválim sa vám, povedal spisovateľ, rád makám a viem ako, a to preto, že ako 13-ročný som stál pri stroji.

A hoci hlavný literárny život spisovateľa prešiel ďaleko od Uralu, „uralský charakter“ spisovateľa sa najviac prejavil v jeho knihách a mal právo povedať: „Nikto nikdy neodišiel a nikdy neopustí svoju zem, bez ohľadu na to, ako ďaleko sa od neho nachádza.“ „A skutočne, vo všetkých knihách Jevgenija Permyaka sú, ak nie samotný Ural s jeho rozprávkovými pokladmi, potom ľudia „uralského charakteru“: pracovití, hulváti všetky remeslá, hrdí na svoje schopnosti. Sám Evgeniy Andreevich bol taký: miloval a vedel pracovať so sekerou a lopatou, vedel, ako vyrábať najrôznejšie prefíkané zariadenia - domáce výrobky, ktoré uľahčovali poľnohospodárstvo.

Aké otázky sú zodpovedané v Permyakových rozprávkach?

Čo ospevuje spisovateľ vo svojich rozprávkach?

Evgeny Permyak napísal pre čitateľov rôzneho veku. Ale predovšetkým - pre deti. Čitatelia si obľúbili Permyakove populárno-náučné príbehy a literárne rozprávky. Hrdinami jeho kníh sú obyčajní ľudia, študujú a pracujú, smútia a radujú sa, nechvália sa svojimi činmi a neboja sa nebezpečenstiev. Koncom 40. rokov 20. storočia sa preslávil ako spisovateľ pre deti. Evgeny Permyak zo všetkého najradšej písal rozprávky. Považoval ich za základ literatúry pre deti. V jeho rozprávkach je skutočný život, len je odetý do podoby rozprávky, kde účinkujú zlé a dobré postavy, kde je medzi nimi vždy boj a kde vždy vyhráva ten najmilší, najmúdrejší a najšikovnejší.

Folklórne obrázky v rozprávkach sú zrozumiteľné pre deti každého veku. Pracovitosť, láskavosť, originalita a vnútorná krása obyčajného človeka potešia nielen dieťa, ale aj dospelého. A jazyk rozprávok je mimoriadne jednoduchý a bez domýšľavosti.

Aké je tajomstvo majstrovstva? Ako sa stať skutočným majstrom svojho remesla? Aká je cena ľudskej práce? Ako sa osamostatniť? Dieťa sa naučí odpovedať na tieto a ďalšie otázky, ak si so svojimi rodičmi prečíta literárne rozprávky Jevgenija Permyaka. Krátke príbehy o nezbedných a zvedavých dievčatách a chlapcoch znejú veľmi moderne a poučne.

Vždy v ňom žil učiteľ, mentor. V spisovateľových knihách nikdy nebolo nudné učenie, nudné poučovanie alebo výčitky.

Kto ovplyvnil Permyakovu spisovateľskú činnosť?

Počas Veľkej vlasteneckej vojny sa Permyak nachádzal v Sverdlovsku. Tam sa spriatelil so slávnym spisovateľom Pavlom Bazhovom. Bazhov mu pomohol viesť miestnu organizáciu spisovateľov. Na základe kníh P.P. Bazhov Evgeniy Andreevich napísal niekoľko hier. Následne Permyak venoval Bazhovovi knihu „Dolgovský majster“. Na radu Bazhova začal Evgeniy Andreevich skladať rozprávky a knihy pre deti. Prvá kniha „Kto by som mala byť?“, ktorá predstavila deťom rôzne profesie, bola vydaná pod pseudonymom Evgeniy Permyak v roku 1946.

Prvá zbierka rozprávok autora Permyaka „The Lucky Nail“ sa objavila v roku 1956. Najznámejšou zbierkou rozprávok v Permyaku je Prasiatko starého otca, ktoré obsahuje 50 rozprávok. Odvtedy je Evgeniy Andreevich považovaný za jedného zo zakladateľov modernej ruskej rozprávky. Treťou bola zbierka rozprávok „Zámok bez kľúča“, vydaná v roku 1962.

Posledných 20 rokov svojho života spisovateľ uprednostňoval prácu na vážnych románoch o súčasnom živote. Jeho knihy, najmä zbierky rozprávok, sa stali medzi čitateľmi také populárne, že Evgeniy Andreevich a jeho manželka si oficiálne zmenili priezvisko Vissov na Permyak.

Evgeny Permyak uctieval veľkosť práce a spieval ju vo svojich románoch, príbehoch a rozprávkach. Evgeniy Permyak zasvätil celý svoj život hľadaniu „tajomstva ceny“ ľudskej práce. Takmer všetky spisovateľove knihy sú o pracantoch, majstroch svojho remesla, o ich talente, tvorivom hľadaní a duchovnom bohatstve. A živé ľudové slovo vždy „spieva“ vo všetkých dielach Evgenyho Permyaka. Evgeny Permyak zomrel v roku 1982.

Výzva: Technika brainstormingu. Aké asociácie vyvoláva slovo „práca“?

PRÁCA - práca, povolanie, výchovný predmet, ľudská činnosť.

Slovo práca sa v našom živote objavuje pomerne často.

Nájdime význam tohto slova v slovníku.

1. Cieľavedomá ľudská činnosť zameraná na vytváranie materiálnych a duchovných hodnôt pomocou výrobných nástrojov. Brainwork. Fyzická práca. Vedecká organizácia práce. Produktivita práce. Právo na T. Pracujúci ľud(robotníci; vysoká). Sociálna deľba práce. Bezpečnosť a ochrana zdravia pri práci.

2. Práca, povolanie. Ťažká práca. Zaplatiť za prácu.

3. Úsilie zamerané na dosiahnutie niečoho. Vezmi na seba t. niečo urob. Nedal som si problém premýšľať(nechcel myslieť). Bolo ťažké niekoho presvedčiť. Rybu z rybníka bez ťažkostí ulovíte(posledný).

4. Výsledok činnosti, práce, práce. T. celý život. Vedecký zväzok Zoznam tlačených prác.

5. Vštepovanie zručností a schopností niektorým. odborná, hospodárska činnosť ako predmet školského vyučovania. Pracovné lekcie. Učiteľ práce. S týmto pojmom sa často stretávame aj v literárnych dielach.
Evgeniy Andreevich Permyak povedal: „Iba práca robí malého človeka veľkým, iba práca by mala byť pre deti radostná a šťastná, pretože práca sa stáva a určite sa stane radosťou človeka.

Mladým čitateľom venoval veľa úsilia a talentu. Jeho diela sú fascinujúce, naplnené živou predstavivosťou a uchvacujú deti do sveta, kde sú ospevované hlavné cnosti človeka: láskavosť, zručnosť, práca, remeselná zručnosť.

A mottom našej lekcie bude príslovie v súlade s týmito slovami. Pozbieraj to.
(Na tabuli sú slová: farby, ach, slnko, človek, zem, práca) Slnko maľuje zem a práca maľuje človeka.

4. „Identifikujte príbeh podľa jeho začiatku.“* Vova vyrastal ako silný a silný chlapec. Všetci sa ho báli. A ako sa toho nemôžete báť! („Najhoršia vec“) * Kosťa vyrastal ako šetrný chlapec. Ak mu matka dá cent alebo dokonca groš, Kosťa mu peniaze určite vloží do prasiatka. (Dve príslovia) * Tanyusha veľa počula o odrezkoch, ale nevedela, čo sú zač. („Ríbezle“) * Cestou do školy chlapci radi rozprávali o svojich skutkoch.
„Bolo by pekné,“ hovorí jeden, „zachrániť dieťa pri požiari!“ („Pichuginský most“) * Malá Máša naozaj chcela vyrásť. Veľmi. Ale nevedela, ako to urobiť. („Ako sa Masha stala veľkou“) * Alyosha Khomutov vyrastal ako usilovný, starostlivý a tvrdo pracujúci chlapec. Vo svojej rodine bol veľmi milovaný, ale jeho starý otec miloval Aľošu nadovšetko, miloval ho a ako mohol, pomáhal mu vyrásť v dobrého človeka. („Brána niekoho iného“) * Môj starý otec mal vnuka. Nie taký klenot - chlap a chlap. Len starý pán veľmi miloval svojho vnuka. („Dedove okuliare.“) * Mitya odrezal palicu, odrezal ju a odhodil. Ukázalo sa, že ide o šikmú palicu. Nerovnomerné. Škaredý (“Unáhlený nôž”) * Agronómovi v JZD Lenin Sparks vyrástol syn Slavík. (“Slavka”) * Raz za sto rokov prináša najmilší zo všetkých najmilších starčekov - dedko Frost - v noci na Nový rok sedem čarovných farieb. S týmito farbami môžete maľovať, čo chcete, a to, čo ste nakreslili, ožije.“ (“Magic Paints”) * Yura žila vo veľkej a priateľskej rodine. Všetci v tejto rodine pracovali. Len Yura nepracoval. Mal len päť rokov. ("Prvá ryba")
5. Rébus „Prúd písmen“. Odstráňte písmená, ktoré vždy predstavujú tvrdé zvuky.

zhsshmtsozhrtsojishnka (ríbezle)

6. Pracujte na príbehu „Ríbezle“ 1. Usporiadajte obrázky v chronologickom poradí.

2. Kvíz o príbehu. - Čo Tanyusha nevedel? (Čo sú odrezky) - Čo priniesol otec? (Zväzok zelených vetvičiek) - Prečo bola Tanya prekvapená? (Ako z týchto tyčiniek vyrastú ríbezle, keď nemajú korene ani konáre? - Ako Tanya zareagovala na nápad svojho otca? (Ríbezle sa rozhodla pestovať sama.) - Bolo pre dievča ľahké zasadiť ríbezle?(Vytiahol som lopúchy a lopúchy, odstránil drn a rozbil hrudy) - Prečo ste sa rozhodli pestovať ríbezle?

Kto pomohol Tanyi? - Aká bola Tanya? (Tanya bola usilovné, usilovné dievča.)

Prečo sa ľudia pri pohľade na dievča radovali? (Ľudia sa na dievča tešili, hovorili o nej, že je vytrvalá, pracovitá. Hovorili jej dobrá „ríbezľa“.)

- Aké pocity prežívala Tanya, keď rástli ríbezle? (Potešilo ma, že som si ho vychoval sám. A ľudia sa na to dievča tešia.)

3. Práca s prísloviami. Aké príslovia by mohli nahradiť názov príbehu?

Bez práce niet ovocia. Každá zručnosť pochádza z tvrdej práce. Je čas na podnikanie, hodina na zábavu. Majstrova práca sa bojí.

4. Zovšeobecňovanie.

Keď človek prekoná všetky ťažkosti a dokončí začatú prácu, výsledok určite prinesie pocit radosti a dôvery v jeho schopnosti. Z dobrého výsledku sa teší aj vaše okolie.
7. Príbeh „Magické farby“. Poďme dešifrovať názov:

1. Kvíz o práci. - Do akého literárneho žánru zaraďujeme toto dielo? prečo?
- Čo je to za rozprávku?
- Aký druh čarodejníka prináša magické farby?
- Koľko farieb prináša? - Prečo ich je 7? (Pre čarodejníkov je 7 magické číslo; kreslí 7 farieb dúhy)
- Ktorému chlapcovi dal Santa Claus čarovné farby? (Jednému z najláskavejších zo všetkých najláskavejších chlapcov.) - Pre koho začal chlapec kresliť? (Kreslite pre iných.) - Prečo kreslil pre iných? (Pretože bol najláskavejší zo všetkých najláskavejších chlapcov.) - Čo nakreslil chlapec pre ľudí okolo seba? (Pre babičku nakreslil teplú šatku, pre mamu elegantné šaty a pre otca novú loveckú pušku. Chlapec nakreslil oči slepému starcovi a súdruhom veľkú, veľkú školu...) - Čo chlapec prial ľuďom? (Nakreslil, prial ľuďom dobré veci.) – Prečo nikto nemohol použiť to, čo bolo nakreslené? (Chlapec nevedel kresliť a všetko dopadlo veľmi zle) -Prečo boli ľudia zdesení? (Ako mohol napáchať toľko zla, najláskavejší zo všetkých najláskavejších chlapcov.) - Prečo chlapec neutíšiteľne plakal? (Tak chcel urobiť ľudí šťastnými, ale keďže nevedel kresliť, márne mrhal farbami. ) - Kto mu pomohol a ako? - Čo nakreslil dospelý chlapec?
- Ako ľudia hodnotili prácu dospelého človeka?
- Prečo? Čo pomohlo chlapcovi k úspechu?
- Aký má autor vzťah k svojmu hrdinovi?
- Ako sa cítite o hrdinovi rozprávky?
- Čo ťa v rozprávke prekvapilo?
- Čo ťa naučila rozprávka?
- Aké slová obsahujú hlavnú myšlienku rozprávky? ( Toto sa stane všetkému, čoho sa dotknú ruky najväčšieho čarodejníka zo všetkých najväčších čarodejníkov – ruky pracovitého, vytrvalého človeka...)2. Určte, ktorý frazeologický obrat je pre chlapca vhodný? Nevešajte hlavu Pracujte bezstarostne Pracujte neúnavne Pľuvať na strop Počkajte pri mori na počasie Beatpalec horeVyhŕňam si rukávy

3.Ktoré príslovie sa najviac zhoduje s obsahom príbehu?

Usilovná práca vedie k výkonu, výkon prinesie slávu. Rozumný prístup ku každej veci. Keď sa vám podarí pustiť sa do práce, sneh sa zapáli, keď sa vám to nepodarí, olej sa nezapáli. Niet väčšej záťaže ako nečinnosť. Bolo to urobené narýchlo a bolo to urobené ako vtip. Nestačí chcieť – musíte byť schopní.

Zovšeobecnenie.

E. Permyak veril, že iba práca, usilovnosť a vytrvalosť pomôžu človeku stať sa majstrom svojho remesla. Hrdina jeho príbehu má také vlastnosti.8. Príbeh “Pichugin Bridge”

Poďme rozlúštiť názov: 17 10 25 21 15 14 16 19 20

1. Kvíz o príbehu.

O čom chlapci snívali? (Zachráňte dieťa v ohni, chyťte najväčšiu šťuku, leťte na Mesiac. Ľudia o vás budú hneď vedieť.)
-O čom sníval Sema Pichugin? (Sema Pichugin o ničom takom nepremýšľal.)

Aký bol Syoma Pichugin? (Vyrastal ako tichý a tichý chlapec.)

Čo plánovala spoločnosť Syoma urobiť?

Prečo sa Sema rozhodla postaviť most? - O koho sa bál? Ako sa taký človek volá?

Ako most dopadol?

Aký most bol použitý na nahradenie vŕbového mosta?

Aký most je teraz v dedine?

Prečo je most pomenovaný po Syoma? (Ľudia si dobré skutky dlho pamätajú)

2. Ktoré príslovie definuje hlavnú myšlienku príbehu? Dobrý skutok sa chváli sám. Každý človek je uznávaný v akcii. On sám mlčí, no jeho ruky sú hlasné. Ak vynecháte minútu, stratíte hodinu. Aký je majster, taká je práca.

3. Usporiadajte ilustrácie v chronologickom poradí.

E. Permyak vo svojich príbehoch nikdy neprestane tvrdiť, že práca robí malého človeka veľkým, prináša šťastie, česť a radosť. A s akou láskou opisuje svojich hrdinov!

9. Príbeh „Slávka“. Odstráňte písmená predstavujúce jemné zvuky.

Schlshchavykcha (bojník) 1. Kvíz na motívy rozprávky „Slávka“ - O akom povolaní chlapec sníval? - Kedy mal túto túžbu?- Prečo sa Slávik rozhodol stať sa agronómom? - Aké bolo prvé experimentálne pole? - Ako Slávik spracoval svoju prvú úrodu? - Čo sa každý rok zmenilo?– Prečo dopadla Slávka každá ďalšia úroda pšenice lepšie ako tá predchádzajúca?
– Ktoré slová v texte potvrdzujú slová Slava „... chcem pestovať dobrú pšenicu“? (vyberali zrná, triedili ich, starostlivo odburiňovali.

– Prečo ho otec nazval skutočným mužom? - Aké vlastnosti ukázal Slávik pri záchrane úrody?- Prečo bola nová odroda pšenice pomenovaná po chlapcovi?- Čo pomohlo Slavikovi vypestovať nádhernú odrodu pšenice? - Čo sa ti páči na chlapcovi?

Aké vlastnosti Slávkinej postavy prejavil E. Permyak v príbehu?

zvedavý

vytrvalý

vážne

hlúpe

ťažko pracujúci

tvrdohlavý

nezbedný

pacient

2. Vyberte si z prísloví to, ktoré sa hodí k príbehu.

Hmota v rukách horí ohňom.

Práca živí, ale lenivosť kazí.

Premyslene vymyslené, šialene prevedené.Posudzujte človeka podľa jeho práce. Vôľa a práca prinášajú úžasné ovocie.

10. Príbeh „Brána niekoho iného“

1. Rozlúštime názov:

Komu

pri

2. Kvíz založený na príbehu „Brána niekoho iného“

Aký bol Alyosha chlapec? (Alyosha Khomutov vyrastal ako usilovný, starostlivý a pracovitý chlapec.)

Ako sa starý otec správal k Aljošovi? (Miloval ho a ako mohol, pomáhal mu vyrásť v dobrého človeka. Dedko vnuka nerozmaznal, ale neodmietol ani to, čo odmietnuť nemohol.)

Čo požadoval starý otec od svojho vnuka? (Od svojho vnuka požadoval len jedno: „Ak vezmeš na seba úlohu, dotiahnu ju do konca. A ak uvidíš, že táto úloha je mimo tvoj dosah, počkaj, kým vyrastieš.“

Prečo sa Aljoša rozhodol opraviť bránu a lavičku? (Uvedomil som si, že byť cudzincom je zlé)

Akú „lekciu starého otca“ sa Alyosha naučil?
(„Prichádza čas, keď sa ukáže, že všetko je naše a naše:<..>ako celá naša zem a všetko, čo je na nej."
- Prečo sa dedko chcel po pás pokloniť a podať ruku mužovi, ktorý opravil bránu? (Páčilo sa mu, že sa majiteľ objavil pri bráne a vnuk mohol dokončiť prácu.) - Myslíte si, že starý otec uhádol, kto opravil lavičku a bránu? – Čo mu v tom pomohlo? - Prečo sa Alyosha nepriznal k svojim činom? (Bol skromný, obetavý, robil ľuďom dobre) - Aký Aljoša? ( šetrný, pracovitý, bystrý, skromný, starostlivý, pozorný, zručný, bystrý)

Alyosha premenil niekoho iného na svoje vlastné a jeho dobré skutky budú žiť navždy.

3 . Vyberte si z prísloví to, ktoré sa k príbehu hodí.

Ten, kto rád pracuje, nemôže nečinne sedieť.

Bez problémov nevytiahnete ani rybu z jazierka.

Život je ťažký pre tých, ktorí utekajú z práce. Dielo dáva človek a človek ho oslavuje. Krásny je ten, kto krásne koná.

Každá zručnosť pochádza z tvrdej práce.

4. Umiestnite v poradí:

11. Príbeh „Okuliare starého otca“1. Prečítajte si názov nášho príbehu len veľkými písmenami: ADMEVDUUYSHMKTIONAY LOSHCHTKVI

2. Kvíz založený na príbehu „Okuliare starého otca“

Ako sa starý otec správal k vnukovi? ( Starec veľmi miloval svojho vnuka.) - Prečo miloval svojho vnuka? (A ako nemilovať, keď je dedovým portrétom, babkiným úsmevom, synovou krvou, svokrinným obočím a jej vlastným rumencom.) – Ako volal dedko svojho vnuka? (- Ach, ty, dedkove okuliare! - povie starý muž. - Nebojím sa, že s tebou zostanem aj bez očí. Uvidím.) - Ako autor hovoril o tom chlapovi? (Nie taký klenot - chlap a chlap.) - Ako sa vnuk cítil pri návrhoch svojho starého otca? (Súhlasil som. "Pokračuj," odpovedá vnuk. "Ale ja, starý otec, som to nikdy nerobil. Vnuk sa snaží."

Čo hovorí starý otec, to robí.)

Kedy si Vasya uvedomil, že starý otec všetko vidí? (Keď boli nakreslené žily listov)

- Tak pre koho sú okuliare? Vnuk pre starého otca alebo starý otec pre vnuka?

Ako rozumieš rečiam starého otca? Ak starý otec nie je prefíkaný, ako potom môže byť vnuk bystrý a pracovitý? vyrásť?

- Prejavil starý otec pri výchove svojho vnuka prefíkanosť alebo múdrosť?

Čo sa stalo o mnoho rokov neskôr? (Vasiľ začal hlasno pracovať. Jeho robotnícka sláva rozkvitla v plnej sile. Začali ho volať Vasilij Petrovič, vzácny majster. )

Prečo si začal „nasadzovať okuliare svojho starého otca“? (Keď zostarol, sám začal mladým majstrom nasadzovať prefíkané „dedkovské okuliare“. Aby mohli hlbšie vidieť svoju prácu a pozrieť sa na svoju prácu širšie.)

3. Vyberte si z prísloví to, ktoré sa k príbehu hodí.

Zvládnite každú úlohu šikovne.

Rozumný prístup ku každej veci.

Kto rád pracuje, má sa čím pochváliť.

Kto sa snaží, zatĺka klinec do kameňa.

K sláve vedie len jedna cesta: práca.

Čokoľvek vyskúšate, budete spokojní.

Ak sa pokúsite, všetko môže vyjsť.

Bez práce niet dobra .

12. Kvíz „Kto je to?“

Tak sa rozhodol zhodiť starú vŕbu z tohto brehu na ten. Jeho sekera bola dobrá. Vysekané mojím starým otcom. A začal ním rúbať vŕbu.Táto úloha sa ukázala ako náročná. Vŕba bola veľmi hustá. Nedá sa to chytiť dvoma ľuďmi. Až na druhý deň sa strom zrútil. Zrútilo sa a ležalo cez rieku.

* (Sema Pichugin “Pichugin Bridge”)

Museli sme veľa pracovať, kým bola krajina dobytá. Stal sa mäkkým a drobivým.
Rozkopanú zem som označil špagátom a kolíčkami. Urobila všetko tak, ako jej otec prikázal a odrezky ríbezlí zasadila do riadkov. Sadla si a začala čakať.

* (Tanya Kalinnikova „Ríbezle“)

Vasily začal nahlas pracovať. Jeho pracovná sláva rozkvitla v plnej sile. Začali ho volať Vasilij Petrovič, vzácny majster. Keď zostarol, sám začal mladým pánom nasadzovať prefíkané „dedkovské okuliare“. Aby ste videli svoje podnikanie hlbšie a pozreli sa na svoju prácu širšie.

* (Vasya „Okuliare starého otca“)

V treťom ročníku sám osieval pole. Dobre pohnojil pôdu. Dobre som to uvoľnil a zasial dva metre štvorcové. Nastupoval už do druhej triedy a s takým skúseným odborom si poradil. A on to urobil.

* (Slava "Slavka") Nevšimol si, ako sa stal skutočným umelcom. Maľoval všetko, čo bolo okolo a čo nikto nikdy nevidel: lietadlá, ktoré vyzerali ako obrovské šípy, a lode, ktoré vyzerali ako lietadlá, vzdušné mosty a paláce zo skla. Ľudia s prekvapením pozerali na jeho kresby, no nikto sa nezľakol. Naopak, všetci sa tešili a obdivovali.* (Chlapec „Magické farby“) Takto žil Aljoša. Všetkých vo svojej veľkej rodine urobil šťastnými a sám bol šťastný, cítil sa ako pracujúci človek. Je dobré žiť vo svete, keď máte čo robiť, keď sú vaše ruky húževnaté. Aj v zamračenom dni je vaša duša ľahká a veselá.* (Alyosha Khomutov „Mimozemská brána“)

Unáhlený nôž dlho nechcel poslúchnuť. Ponáhľal sa: občas sa pokúsil náhodne uhnúť, ale nevyšlo to. Prinútil ho byť trpezlivý.

* (Mitya „Unáhlený nôž“)

13. Po vylúštení krížovky zistíte, akú kvalitu mali hrdinovia príbehov.

1. Akú vlastnosť naučil Mityu nôž? (Trpezlivosť) 2. Akú rybu chytil Yura? (Ruff) 3. Čo kúpil Kosťa svojmu priateľovi? (Akordeón) 4. Čo vypestovala Táňa? (Ríbezle) 5. Ako volali Mášu? (Veľký) 6. Akú farbu mali natreté brány a lavica? (Modrá) 7. Koho tvoj otec naučil trpezlivosti a usilovnosti? (Mitya) 8. Aký bol Kosťa chlapec? (Sporný) 9. Akú vlastnosť považuje Permyak za najstrašnejšiu? (Samota) 10.Kto prináša magické farby? (Otec Frost)

Aká dôležitá vlastnosť je vlastná hrdinom príbehov Evgenyho Permyaka? (Ťažká práca)

14. „Stratené a nájdené“ Kto stratil tieto predmety? Pomenujte hrdinu a príbeh.

(Ceruzka, farby, plechovka farby, štetec, klasy, odrezky, ríbezle, ryba, vreckový nôž, sekera, metla)

15. Z ktorého príbehu sú ilustrácie?

Dajte ich do poriadku.

1. Ako sa Máša stala veľkou.

2. Prvá ryba.

Najhoršia vec.

Ako vyrastal chlapec Vova? (Silný a silný)

Prečo sa všetci báli Vova? (Všetkých urazil)

Koho a ako Vova urazila? (Mačka, pes, ježko, chalani, babka...)

Na čo bol Vova hrdý? (Že sa nikoho nebojí, ničoho sa nebojí).

K čomu viedlo toto správanie Vova?

Akú vlastnosť považuje spisovateľ za najstrašnejšiu v živote? prečo?

Čo učí tento príbeh?

Aké príslovia sa hodia k tomuto príbehu?

Keď robíš zlo, nedúfaj v dobro.

Človek, ktorý nikoho nepozná, je úplne hlúpy. Pre osamelý strom je ťažké rásť. Ži pre ľudí, ľudia budú žiť pre teba. V číslach je bezpečnosť. Jednou rukou sa nedá uviazať uzol.

Zovšeobecnenie: Pre človeka je zlé, keď ho opúšťa nádej. Ale aj v tej najťažšej situácii ho musíte vedieť zachrániť. Nádej je predsa pevná dôvera v dobrý výsledok veci, že všetko bude v poriadku

4. Unáhlený nôž

- Ako ste plánovali nôž?

(Hasty - náhodne, náhodne

Pacient - ticho, krásne, poslušne)

Ako Mitya naučil nôž trpezlivosti?

Koho otec naučil trpezlivosti a usilovnosti?

Pracovať v pároch.

Vyberte slová z tých slov, ktoré máte na stole. Ponáhľal sa

Netrpezlivý

Pomaly

Opatrne

Unáhlený

Pacient

Aké nové charakterové vlastnosti získala Mitya tým, že naučila nôž trpezlivosti? (sila vôle, trpezlivosť, presnosť) - Pozorne si prečítajte príslovia. "Trpezlivosť a trochu úsilia." "Trpezlivosť dáva zručnosť." "Zlato je skúšané ohňom, človek prácou." "Učenie je cesta k zručnosti." "Nemôžeš bez problémov vytiahnuť ani rybu z jazierka" "Ak sa ponáhľaš, rozosmeješ ľudí" "Sedemkrát meraj, raz rež." - Ktoré príslovie sa hodí k príbehu? prečo? - Čo učí čitateľov príbeh? 5. Dve príslovia. Test: 1. Aký bol chlapec Kosťa? A.) Šetrný. B.) Lakomý c.) Veľkorysý
2. Aký bol Fedya? A.) Milý B.) Šetrný c.) Veľkorysý
3.Čo si Fedya kúpil hneď, ako mal peniaze? A.) Cukríky B.) Krmivo pre zvieratá c.) Hračky
4. Fedya nešiel na jarmok, pretože: A.) Neboli peniaze B.) Nechcel c.) Mama to nezobrala 5. Čo Kosťa nekúpil?
a.) rôzne odrody b.) sedemhlasá harmonika c.) krmivo pre zvieratá 6. Čo ponúkol Kosťa holubovi za pomoc? A.) Obilie B.) Peniaze c.) Priateľstvo 7. Čo dal Kosťa Fedyovi? A.) sedemhlasná harmonika B.) sladkosti c.) hračka 8. Aké príslovia pošepol pes Kosťovi? a.) "Nemajte sto rubľov, ale majte sto priateľov." b.) "Je dobré byť šetrný, ale je lepšie byť láskavý." c) "Priatelia sú známi v nešťastí."

Zhrnutie lekcie.

Aký by mal byť človek, aby žil dobrý život? -S ktorým z príbehov E. Permyaka by ste sa chceli spriateliť? Evgeny Permyak považovaný za jednu z najvyšších ľudských cností je to práca a zručnosť. Takmer všetky jeho knihy sú o ľuďoch – robotníkoch, majstroch svojho remesla, o ľuďoch, ktorí svojou prácou zdobia zem. E. A. Permyak skutočne chcel, aby mladí čitatelia pochopili: krása človeka „nie je v šatách, nie v kučerách na prázdnej hlave, ani v uhladenej ruke“. Ide o to, čo tieto ruky dokážu. Pochválim sa vám, povedal spisovateľ, rád makám a viem ako, a to preto, že ako 13-ročný som stál pri stroji. Evgeny Permyak priniesol svoje skúsenosti, svoju pracovnú biografiu do literatúry, ktorá do značnej miery určila tvorivú identitu spisovateľa. Nepotreboval vymýšľať hrdinov. Jeho knihy sú zaľudnené živými ľuďmi vytrhnutými zo samotného života. Prešli srdcom spisovateľa, sú obdarení jeho radosťami a bolesťami, žijú v práci a v boji, nevychvaľujú sa výkonmi a nehľadajú ľahký život,“ napísal moskovský publicista, spisovateľ Viktor Gura. listy na vašich stoloch, na ktorých sú napísané rôzne povahové črty Vyberajte a zdôraznite tie črty toho, ako si predstavujete túto osobu. Pracujte vo dvojici. Láskavý Chytrý Pracovitý Múdry Snílek Hravý

Reflexia.

Zhluk "Slnko"

Použitá literatúra: 1. N.V.Glinskaya Literárne čítanie. Ročníky 1-2: plány hodín podľa programu „Ruská škola“. Vydavateľstvo "Učiteľ", 2011. Obsah - N.V. Lobodina, S.V. Savinova a ďalší 2. Permyak E. “Príbehy a rozprávky” M. 2007

« http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1 %83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%D0%95._ %D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%BC%D1%8F%D0%BA_%C2%AB%D0%94%D0%B2%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1 %81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%86%D1%8B%C2%BBhttp://audioskazki.net/wp-content/gallery/permyak/kalitka/p0005.jpghttp ://www.skazkionline.rf/uploads/1/0/5/8/10580347/6469870_orig.jpg http://millionstatusov.ru/poslovitsi/odinochestvo.htlhttp://audioskazki.net/wp-content/gallery/ permyak/kalitka/p0006.jpg

https://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=43c048856cfaf3cb926a9dfec950ae12&n=33&h=170

http://i47.fastpic.ru/big/2013/0531/8c/3b949e292f4efed647378dce02f0088c.jpg

http://udmlib.ru/files/cbs-votkinska/25-11-2012/gallery/572/002.jpg

http://www.pupsam.ru/images/permyak.jpg

Skutočné meno:

Jevgenij Andrejevič Vissov

Ďalšie aliasy:

Majster Neprjakhin

Jevgenij Andrejevič Permyak(skutočné meno Vissov; 18(31).10.10.1902 – 17.08.1982) - Ruský sovietsky spisovateľ, dramatik, ktorého hlavnou tvorbou sú príbehy a rozprávky pre deti a romány pre dospelých sú venované životu robotníckej triedy.

Rodisko Evgeny Andreevich Vissov, známejší pod pseudonymom Evgeny Permyak, bolo dlho považované za Perm - podľa pseudonymu spisovateľa. Dnes je doložené, že sa narodil 31. októbra 1902 v meste Votkinsk. O chlapcových rodičoch je známe len málo: samotný spisovateľ ich na verejnosti len zriedka spomínal a výskumníci o nich nikde nenašli dokumenty. Zvyčajne sa uspokoja s príbehom, že Vissovci žili v Perme, ich otec bol poštový pracovník a zomrel v roku 1905 na tuberkulózu. Kvôli chudobe bola matka nútená poslať svojho syna do Votkinska, aby ho vychovávali jeho rodičia a sestra - starí rodičia a teta Zhenya. Je pravda, že sa pravidelne pokúšala vziať chlapca na svoje miesto v Perme, ale zakaždým nie na dlho.

Vo Votkinsku Zhenya študovala na farskej škole, potom na progymnáziu, potom na gymnáziu... Keď vypukla októbrová revolúcia, gymnázium sa stalo školou druhého stupňa s priemyslovkou. Tento predmet bol taký dôležitý, že mladý muž vstúpil do života s dôkladným zvládnutím piatich remesiel: tesárstvo, inštalatérstvo, obuvníctvo, kováčstvo a sústruh. Vedomosti a zručnosti som si zásobil na celý život.

Prvý rok svojho nezávislého života slúžil Vissov ako úradník na mäsovej stanici Kupinsky, potom pracoval v továrni na cukrovinky Record v Perme. Zároveň sa začal venovať žurnalistike: publikoval rabselkorovské články a básne v novinách „Zvezda“ a „Krasnoye Prikamye“. Podpísal ich pseudonymom Majster Neprjakhin. Od tej doby sa naňho nalepilo dvojité priezvisko Vissov-Neprjakhin, spomína sa dokonca aj v dokumentoch. Avšak práca budúceho spisovateľa ako riaditeľa dramatického klubu v robotníckom klube pomenovaná po. Tomský.

V roku 1924 vstúpil Evgeniy na sociálno-ekonomické oddelenie pedagogickej fakulty Permskej univerzity, po ktorej sa rozhodol usadiť v Moskve. V tridsiatych rokoch minulého storočia bolo niekoľko jeho hier prijatých do divadiel v ZSSR, ale dve z nich boli obzvlášť populárne: „Les je hlučný“ a „Prevrátenie“.

Potom sa spisovateľ oženil. Jeho manželka sa volala Mária Konstantinovna. Mali dcéru Ksenia.

Keď sa začala Veľká vlastenecká vojna, Jevgenij Andrejevič, podobne ako mnohí iní sovietski spisovatelia, bol evakuovaný do Sverdlovska. Tam sa zblížil najmä s Pavlom Petrovičom Bažovom, ktorý stál na čele miestnej organizácie Zväzu spisovateľov. Na základe Bazhovových rozprávok napísal dramatik Vissov niekoľko hier. Na Bazhovovu radu začal skladať rozprávky a knihy pre deti.

Prvá kniha „Kto by som mala byť?“, ktorá populárnou formou predstavila deťom rôzne profesie, vyšla pod pseudonymom Evgeniy Permyak v roku 1946.

Prvá zbierka rozprávok Permyaka „The Lucky Nail“ sa objavila o desať rokov neskôr, v roku 1956. Najznámejšou zbierkou rozprávok v Permyaku je Prasiatko starého otca, ktoré obsahuje 50 rozprávok. Odvtedy je Evgeniy Andreevich považovaný za jedného zo zakladateľov modernej ruskej rozprávky. Treťou bola zbierka rozprávok „Zámok bez kľúča“, vydaná v roku 1962.

Evgeniy Andreevich Permyak zomrel 17. augusta 1982. Pochovali ho v Moskve na cintoríne Vagankovskoye.

Poznámka k životopisu:

Fantastické v kreativite:

Napriek tomu, že Jevgenij Permyak bol autorom mnohých serióznych románov, príbehov a hier pre dospelých, preslávil sa predovšetkým svojimi rozprávkami a miniatúrami populárno-náučného a moralizujúceho charakteru pre deti.

Spisovateľova práca obsahuje asi sto rozprávok vytvorených pod vplyvom diel Pavla Bazhova. V nich sa Permyak spolieha na rozprávkové tradície, používa alegóriu, rozprávkovú symboliku a rozprávkové motívy: predmety sa rozprávajú, hádajú sa medzi sebou a s ľuďmi, až nakoniec zistia, „čo je dobré a čo zlé“. Myšlienka dôležitosti práce v živote človeka sa tiahne ako červená stuha všetkými Permyakovými rozprávkami. Populárne zbierky rozprávok od autora: Prasiatko starého otca (1957), Zámok bez kľúča (1962). Populárnym sa stal aj príbeh „Príbeh krajiny Terra Ferro“ (1959), ktorý stále vychádza.

Vo svojich dielach pre dospelých Permyak často používal aj rozprávkové formy rozprávania (napríklad „Solvinského spomienky“, „Kráľovstvo tichého Lutoni“ (1970)).

Šírka bloku px

Skopírujte tento kód a vložte ho na svoj web

Popisy snímok:

Mimoškolské čítanie, 2. ročník, vzdelávací komplex „Ruská škola“

Práca dokončená:

učiteľka na základnej škole

Mestská vzdelávacia inštitúcia stredná škola č. 1, Kameshkovo

Vladimírska oblasť

Kurova Tatyana Vladimirovna

Jevgenij Andrejevič Permyak

Príbehy pre deti

Zručnosť remeselníka nevylučovala túžbu po literárnej činnosti, takže Permyak v polovici 30. rokov. sa sťahuje do Moskvy a jeho diela začínajú vychádzať. Permyakova spisovateľská kariéra začala drámou. Jeho hry „Rollover“ a „Les je hlučný“ boli predstavené takmer vo všetkých divadlách v Rusku a mali veľký úspech. Jevgenij Permyak strávil vojnové roky so svojimi kolegami vo Sverdlovsku. Tam sa stretol s Bazhovom a na základe svojich kníh napísal hry „Strieborné kopyto“ a „Ermakovove labute“.

Rodák z pôvodného uralského prostredia Permyak preniesol do svojich diel svoju tvorivú originalitu, pracovnú biografiu a skúsenosti. Príbehy Jevgenija Permyaka nepotrebujú fiktívne obrázky, jeho knihy obsahujú skutočné postavy prevzaté zo skutočného života. Cítia bolesť a strach, radosť aj smútok, no za žiadnych okolností nehľadajú ľahký život a nechvália sa svojimi úspechmi.

Evgeny Permyak oslavoval veľkosť práce vo všetkých svojich dielach. „Ako sa oheň oženil s vodou“, „Kúzelné farby“, „Maliar so zlatou medailou“, „Rukavice a sekera“ - tieto a mnohé ďalšie príbehy Evgenyho Permyaka robia čitateľa šťastnejším a bohatším duchom.

Evgeniy Andreevich (1902-1982) sa narodil v Perme, čo vysvetľuje zmenu jeho skutočného priezviska - Vissov - na pseudonym Permyak. Budúci majster ľudového slova bol od narodenia obklopený jednoduchými, no srdečnými ľuďmi, ktorí viedli jednoduchý životný štýl. Permyak absorboval expresívny, jasný a živý ľudový jazyk, ktorým sa okolo neho hovorilo s materským mliekom. Po smrti svojho otca bola rodina Permyakov nútená cestovať do rôznych dedín a miest. Na týchto cestách Evgeniy lepšie spoznal remeselníkov a ich spôsob života. Absorboval každú skúsenosť a v pomerne mladom veku sa stal nadšencom všetkých povolaní.

Chlapci!

Zoznámiť sa s príbehom E.A. Perm, kliknite na obálku knihy a prečítajte si príbeh. Ak sa chcete vrátiť späť, kliknite na obrázok. Prechod - .

Unáhlený nôž

Mitya orezal palicu, orezal ju a odhodil. Ukázalo sa, že ide o šikmú palicu. Nerovnomerné. Škaredý.

ako je to tak? - pýta sa Mityin otec.

Nôž je zlý,“ odpovedá Mitya. - Roviny šikmo.

Nie, hovorí otec, je to dobrý nôž. Len sa ponáhľa. Treba ho naučiť trpezlivosti.

Ale ako? - pýta sa Mitya.

"A takto," povedal otec, vzal palicu a začal ju krôčik po krôčiku, opatrne, usilovne strúhať.

Mitya pochopila, ako naučiť nôž trpezlivosti, a začala krôčik po krôčiku, opatrne, usilovne.

Unáhlený nôž dlho nechcel poslúchnuť. Ponáhľal som sa, snažil som sa náhodne uhnúť, ale nevyšlo to. Mitya ho prinútil byť trpezlivý. Trval na svojom stanovisku.

Nôž sa stal dobrým v krájaní. Hladký. krásne. Poslušne.

Peťa a starý otec boli veľkí kamaráti. Hovorili sme o všetkom. Jeden starý otec sa raz spýtal svojho vnuka:

A prečo, Petenka, ľudia potrebujú ruky?

"Hrať sa s loptou," odpovedala Petya.

A tiež na čo? - spýtal sa dedko.

Držať lyžicu.

Pohladkať mačku.

Hádzať kamienky do rieky...

Peťo odpovedal dedovi celý večer. Odpovedal správne. Všetkých ostatných súdil len podľa svojich vlastných rúk, a nie podľa svojich namáhavých, pracujúcich rúk, ktorými je celý život, celý svet držaný pohromade.

Na čo sú ruky?

Káťa mala dve oči, dve uši, dve ruky, dve nohy a jeden jazyk a jeden nos.

Povedz mi, babka," pýta sa Káťa, "prečo mám len dva, jeden jazyk a jeden nos."

A preto, milá vnučka," odpovedá babička, "aby si viac videla, viac počúvala, viac robila, viac chodila a menej rozprávala a nestrkala svoj zvedavý nos tam, kam nemá."

Ukazuje sa, že preto existuje len jeden jazyk a jeden nos.

O nose a jazyku

Chlapci sedia na kopci a smútia. Borya si pritlačí list šindľov na hruď. Syoma zaťal vlákna do päste. Peťo si schová žinku do lona.

Pofukuje dobrý vetrík. Hladký. Priateľskí chlapci vypustili šarkanov vysoko do neba. Veselo máva mokrým chvostíkom. Pevne potiahne niť. Krása!

Borya, Sema a Peťa by tiež mohli púšťať takéhoto šarkana. Ešte lepšie. Len sa ešte nenaučili byť priateľmi. To je problém.

Fúkal dobrý vetrík. Hladký. V takomto vetre lieta šarkan vysoko. Pevne potiahne niť. Mokrý chvost veselo vlaje. Krása! Borya sa rozhodol vyrobiť si vlastného šarkana. Mal list papiera. A ohobľoval šindle. Áno, nebolo dosť vlhka pre chvost a vlákna, na ktorých by sa mohli lietať hady. A Syoma má veľké pradienko nite. Má s čím lietať hady. Keby si vytiahol kúsok papiera a trochu mokra na chvost, pustil by si aj svojho šarkana.

Peťa mala žinku. Uložil to pre hada. Stačila mu niť a list papiera so šindľami.

Každý má všetko, ale každému niečo chýba.

Kite

Vtáčie domčeky

Je okamžite zrejmé, že títo chlapci sa stanú dobrými staviteľmi. A domy, ktoré postavia Vasya a Vanya, budú odolné a pohodlné ako domy pre vtáky.

Veľkí majstri sú viditeľní aj v detských záležitostiach...

Vasya a Vanya sa rozhodli stať sa staviteľmi už v tretej triede. Rozhodli sa postaviť veľké domy. Ale to sa tak skoro nestane. Ale chcem stavať.

Dvaja súdruhovia teda prišli s nápadom začať s malými domčekmi. Z vtáčích domov.

Hoci je domček pre škorcov jednoduchý, nie je ľahké ho postaviť. Minulý rok chlapi vyrobili veľa vtáčích búdok, ale škorce v nich nezačali žiť. Boli tam domy s prasklinami. A vo vnútri trčali klince. A škorce sú vyberavé vtáky: nebývajú v každom dome. Vasya a Vanya to vedia. Dosky sú hobľované hladko. Sú pevne zrazené, takže nezostane ani jedna prasklina. A klince sa zatĺkajú opatrne.

V škôlke bolo veľa skriniek, veľa stoličiek, veľa obrúskov a uterákov, tiež veľa.

Je toho veľa, ale každý si príde na svoje. Sedí na stoličke. Utiera sa vlastným uterákom.

─ Ako je to tak? ─ spýtala sa Nadya, keď ju prvýkrát priviedli do záhrady. ─ Ako si to všetko zapamätajú a nepomýlia si to?

"Áno, veľmi jednoduché," odpovedal učiteľ. ─ Rozpoznajú ich z nákresov. Niektoré majú hubu, niektoré majú list, niektoré bobule. A vaša kresba bude lastovičkou.

Nadina lastovička

Potom Nadya okamžite našla svoju skriňu, stoličku, uterák. Videl som svoju zásteru. Bola na nej vyšitá aj lastovička. Aká múdra učiteľka sa z nej vyklube!

Teraz všetci nazývajú malú Mášu veľkou. A cíti sa ako dospelá, hoci chodí v maličkých topánkach a krátkych šatách. Žiadny účes. Žiadne korálky. Žiadne hodinky. Zrejme to nie sú oni, ktorí robia malých veľkých.

Ako sa Masha stala veľkou

Malá Masha veľmi chcela vyrásť. Veľmi. Ale nevedela ako na to. Skúšal som všetko. A chodil som v topánkach mojej mamy. A sedela v kapucni mojej babičky. A urobila si vlasy ako teta Katya. A skúšala som korálky. A nasadila si hodinky na ruku. Nič nefungovalo. Len sa jej smiali a robili si z nej srandu. Jedného dňa sa Masha rozhodla pozametať podlahu. A pozametal to. Áno, zametala to tak dobre, že aj mama bola prekvapená:

Mashenka! Naozaj ste s nami veľký? A keď Masha umyla riad a utrela ho dosucha, bola prekvapená nielen mama, ale aj otec. Bol prekvapený a povedal všetkým pri stole:

Ani sme si nevšimli, ako s nami Mária vyrastala. Nielenže zametie dlážku, ale aj umyje riad.

Na školskom dvore žil malý huňatý psík. Volala sa Deuce. Prečo dostala takú prezývku, nikto nevedel. Ale deti ju stále urazili. - Sekera, ty bezcenná Deuce!.. Tu máš!.. Tu máš!.. Hádzali na Deuce kamene a zahnali ju do kríkov. Žalostne zakňučala. Jedného dňa to videla učiteľka Maria Ivanovna a povedala: "Je možné zaobchádzať so psom zle len preto, že má zlé meno?" Nikdy neviete, komu na svete dávajú zlé mená. Nie sú im predsa súdení. Deti stíchli. Zamyslite sa nad týmito slovami.

A potom Deuce pohladili a pohostili ju, čím mohli. Čoskoro sa ukázalo, že Deuce je veľmi dobrý a chápavý malý psík. Dokonca ju chceli volať Päť, ale jedno dievča povedalo: "Chlapci, je to naozaj všetko o mene?"

Peťova mama bola štukatérka. Omietala domy. Peťa už dlho chcel vidieť, ako sa to robí, ale nikdy sa mu to nepodarilo.

Jedného dňa mama povedala Peťovi:

─ Poď zajtra na balkón, synu. Uvidíte, ako oblečieme náš starý dom do nových šiat.

Petya nerozumel, ako je možné obliecť dom do šiat, ale nepýtal sa. "Uvidím sám," rozhodol sa pre seba.

Ráno Peťa vybehla na balkón. Pozerá sa a neďaleko sa objavil ďalší balkón. Áno, nie jednoduché, ale visiace. Ak chceš, zvýšiš, ak chceš, znížiš.

A na visutom balkóne je matka s nejakým dievčaťom.

"Toto je pravdepodobne asistent mojej matky," pomyslel si Petya.

Blízko pomocníka stálo veľké drevené koryto so sivým cestom. Dievča vzalo toto cesto malou lopatkou a hodilo ho na stenu domu. A Peťova matka to rovnomerne vyhladila. Petya sa dlho díval na prácu svojej matky, až kým nezistil, že sivé cesto na stene je tvrdé a biele.

Teraz Petya chápe, ako obliekajú dom do šiat. Chcel rýchlo vyrásť, aby sa mohol naučiť obliekať svoj domov do krásnych šiat.

Toto je dobrá práca. Nevyhnutné.

Mamina práca

Yura žila vo veľkej a priateľskej rodine. Všetci v tejto rodine pracovali. Len Yura nepracoval. Mal len päť rokov.

Raz išla Yurinina rodina chytať ryby a variť rybiu polievku. Chytili veľa rýb a všetky ich dali babke. Yura tiež chytil jednu rybu. Ruff. A dala som to aj babke. Na rybaciu polievku.

Babička uvarila rybaciu polievku. Celá rodina na brehu sa posadila okolo hrnca a začala vychvaľovať rybaciu polievku: „To je dôvod, prečo je naša rybacia polievka vynikajúca, pretože Yura chytil obrovský krpec. Preto je naša rybacia polievka tučná a sýta, pretože rybacia polievka je mastnejšia ako sumec.

A aj keď bol Yura malý, pochopil, že dospelí žartujú. Je z malej kefky veľa zisku?

Ale aj tak bol šťastný. Bol šťastný, pretože jeho malá ryba bola vo veľkom rodinnom uchu.

Prvá ryba

Učiteľka Mária Ivanovna bola chorá takmer štyridsať dní. A navštívili ju všetci študenti. Niektorí priniesli kvety, iní pobavili Máriu Ivanovnu vtipnými príhodami a vtipnými správami. Vasya Sapunov však svojho učiteľa nikdy nenavštívil. "Neviem, ako urobiť radosť iným," hovorí, "a zápal pľúc sa kvetmi nevylieči."

Nie nadarmo bol Sapunov v škole známy ako nespoločenský a málo citlivý chlapec.

Keď sa Mária Ivanovna zotavila a prišla do triedy, prvé, čo urobila, bolo poďakovanie všetkým za pozornosť, ktorú jej venovali počas jej dlhej choroby. A osobitne a nezvyčajne poďakovala Vasyovi Sapunovovi. Prišla a pred celou triedou mu potriasla širokou, nie chlapsky veľkou rukou.

─ Ďakujem. Si skutočný muž.

Chlapci boli prekvapení - prečo by sme mali poďakovať tejto nespoločenskej osobe?

Maria Ivanovna odpovedala:

─ Máte pravdu, chlapci, Vasya ma nikdy nenavštívil a nedal mi ani jeden kvet. Ale každý deň priniesol dve vedrá vody a dve náruče dreva na kúrenie, ktoré stará mama veľmi ťažko nosila. Každý sa stará ako vie a trápi sa po svojom. Je to zlé? ─ usmiala sa na svojich tichých, skleslých študentov.

Veľa pondelkov sme sa trápili s oslíkom a nakoniec sme zistili, čo je zlé. Strážca dedinského obchodu povedal:

Ukázalo sa, že osol pracoval v obchode sedem rokov. Sedem rokov bol pre neho pondelok voľným dňom. A teraz osol nechce zmeniť svoj zvyk.

Do MŠ JZD bol daný somárik. Malý, ale silný, pracovitý a poslušný. Oslík nielen vozil deti, ale priniesol aj mlieko, chlieb, zeleninu a drevo. Oslík neodmietol žiadnu prácu.

Všetci osla chválili.

Ale nebol vždy taký. Stalo sa, že sa stal tvrdohlavejším ako všetky osly. Nedal sa pripútať a nechcel opustiť svoj výbeh. Kopnutý. Kričal neznesiteľne. A ak to bolo možné zapriahnuť, potom žiadna sila nemohla prinútiť osla pohnúť sa. A najprekvapivejšie bolo, že somár sa takto správal len v pondelok.

Kto sa nesťažoval na somára! A veda o zvieratách. A k veterinárovi. A predsedovi JZD. Všetci len pokrčili plecami. Nikto si nevedel vysvetliť, prečo osol v pondelok nechcel pracovať.

https://i.livelib.ru/boocover/1000577327/o/ce93/Evgenij_Permyak__Toroplivyj_nozhik.jpeg- náhlivý nôž

http://vsedz.ru/images/e-permjak-toroplivyj-nozhik_1.jpg- náhlivý nôž

http://www.libex.ru/img/x/32/01/89072.jpg- načo sú ruky?

http://www.fairyroom.ru/wp-content/uploads/2012/04/0_7f145_9a6bb1a2_XL.jpg- načo sú ruky?

http://www.planetaskazok.ru/images/stories/permyak/rasskazy/img_19.jpg- o nose a jazyku

https://cdn.imgbb.ru/user/54/543553/201510/46f35cc09fcfc2dae56916cdff7f6dfe.jpg- o nose a jazyku

http://www.knigograd.com.ua/images/detailed/980319532.jpg- papierový šarkan

https://im2-tub-ru.yan dex.net/i?id=b81b6dc2792d6c3a348c6a4d9883ff67&n=33&h=215&w=294- papierový šarkan

http://www.planetaskazok.ru/images/stories/permyak/rasskazy/img_23.jpg- vtáčie domy

http://kazka.ukr/persha_ribka/8.jpg- vtáčie domy

http://tatyanamyasnikova.com/wp-content/uploads/2013/10/Chijik-Pyjik_p21_Rabota.jpg- mamina práca

http://www.libex.ru/dimg/21af4.jpg- ako sa Masha stala veľkou