ملخص الدرس "عصر العصور الوسطى - بين العصور القديمة والحديثة." (الصف الرابع)

الهدف: تعليم الأطفال مقارنة زمن تاريخي بآخر.

تعليمية - تعليم الأطفال مقارنة زمن تاريخي بآخر؛

التنموية - تطوير التفكير والتفكير المنطقي والخيال. زراعة الحب للماضي والاحترام.

خطة الدرس:

1.المنظمة. لحظة

2. تحديث المعرفة

3. تعلم مواد جديدة

4. التثبيت

5. ملخص الدرس. العمل في المنزل.

المعدات: الجداول، الرسوم البيانية، البطاقات، الكلمات المتقاطعة، الوسائل البصرية.

خلال الفصول الدراسية:

منظمة. لحظة.

نحن تلاميذ المدارس مجتهدون

مطيع وودود

ونحن نعلم أن الناس كسول

لا حاجة لها من الحياة

نحن حقا نحب الدرس

نريد أن نعرف المزيد

لذلك سوف ننمو وننمو

مساعدة جميع كبار السن!

مرحبا يا شباب! اسمي….. اليوم سأعطيك درسا عن العالم المحيط.

يا رفاق، دعونا نكمل المهمة أولاً باستخدام البطاقات ونحدد موضوع درسنا اليوم.

1- لتنظيم وحماية حياة كل هؤلاء الأشخاص المختلفين، كان من الضروري وجود قوانين، والحفاظ على جيش، وجباية الضرائب. هكذا ظهرت...(الدول).

2-من أجل إحصاء دافعي الضرائب ونقل الأوامر إلى المدن البعيدة، اخترع الناس... (الكتابة)

3- بدأ عصر العالم القديم في الوقت الذي خرج فيه الناس في عدة دول من حالة بدائية وارتفعوا إلى المرحلة التالية الأعلى من التطور والتي تسمى ... (الحضارة)

4-تكريماً له أقيمت المسابقات الرياضية الاحتفالية لمن عاش على جبل أوليمبوس. (زيوس)

5- تسمية زعيم ثورة العبيد في روما القديمة عام 74 ق.م.... (سبارتاكوس)

إذن يا شباب، ما هي الكلمة الرئيسية؟ (العصور الوسطى)

احسنتم يا أولاد.

إذن موضوع درس اليوم هو عصر العصور الوسطى - بين العصور القديمة والحديثة.

يا رفاق، دعونا نتذكر أولاً كيف قام الناس بتخزين ونقل المعرفة والخبرة في عصر العالم البدائي والقديم؟

العالم البدائي العالم القديم العصور الوسطى

احسنتم يا أولاد. ولمعرفة كيف قام الناس في العصور الوسطى بتخزين المعرفة ونقلها، دعونا نفتح الكتب المدرسية في الصفحة 60. ونقرأ المحادثة بأكملها بين Anyuta وIlyusha لنفسك.

ما التناقض الذي لاحظته في المحادثة بين أنيوتا وإليوشا؟ ما هو السؤال؟

وقارنت أنيوتا "العصور الوسطى" بـ "القدرات المتوسطة" وقالت إنها غير مثيرة للاهتمام لأنها كانت "متوسطة".

تفاجأ إليوشا وقال: “بعد كل شيء، لقد تغيرت مئات الأجيال خلال هذه الحقبة، ألم يقم أي منهم حقًا بأي شيء رائع؟

ما هي الأحداث البارزة التي وقعت في العصور الوسطى؟

احسنتم يا أولاد. ماذا يعني اسم "العصور الوسطى" لننظر إلى الجدول التالي ونحدد مكان وزمان "العصور الوسطى"

العصور الحديثة

وقت جديد

العصور الوسطى

العالم القديم

العالم البدائي

يا رفاق، أين "العصور الوسطى"؟

بين العالم القديم والزمن الجديد.

إذن يا شباب، العصور الوسطى هي درجة الحرارة بين العالم القديم والعصر الجديد.

يا رفاق، من تعتقدون أنه على حق - أنيوتا أم إليوشا؟ و لماذا؟

إليوشا. حيث يقول أنه خلال هذا العصر تغيرت مئات الأجيال

احسنتم يا أولاد! استمع إلى ما حدث من تغيرات في ذلك الوقت (قصة المعلم، الكتاب المدرسي ص61)

يا رفاق، دعونا نستريح الآن.

القمر يطفو في السماء.

ذهبت إلى الغيوم

هل يمكننا الوصول إلى القمر؟

ووزنه أقل

دع القمر يتألق

احسنتم يا أولاد! الآن افتح الصفحة 64، واقرأ المهمة:

اذكر الإنجازات التقنية للعصور الوسطى وقارن بين القدرات الفنية للأشخاص في العصور الوسطى والعصور السابقة من تاريخ العالم (العمل من الصور)

الإنجازات التقنية في العصور الوسطى

ورق البارود

المشبك الركاب

ما الذي تعتقد أنه تغير في حياة الناس مع ظهور هذه الاختراعات؟

كيف تسيطر الدولة على المجتمع

خلال العصور الوسطى، عاش معظم الناس في القرى، وحرثوا الأرض، وقاموا بتربية الماشية. وكانت المدن في معظمها صغيرة، وعدد سكانها ضئيل.

في أي دولة من العصور الوسطى، تم تقسيم السكان إلى مجموعات

الفلاحون والحرفيون والتجار والمحاربون والكهنة. مصيره ومكانته في المجتمع وحقوقه ومسؤولياته تعتمد كليًا على الأسرة التي ولد فيها الشخص.

يا رفاق، افتحوا كتبكم المدرسية في الصفحة 65 واقرأوا المهمة.

دعونا ننظر في مخطط الحكم في العصور الوسطى. اختر التسميات التوضيحية للإطارات: المحاربون وملاك الأراضي والكهنة وسكان البلدة والمزارعون.

اشرح كيف تم توزيع المسؤوليات الحكومية بين المجموعات المختلفة في مجتمع العصور الوسطى.

على من اعتمدت السلطة في دول العصور الوسطى؟

احسنتم يا أولاد!

توحيد ما تم تعلمه.

- ربط الرسوم التوضيحية بأسماء الحضارات التي أبدعت هذه الأعمال الفنية

دعونا نكمل المهمة 1 في الصفحة 67 من الكتاب المدرسي.

ملخص الدرس.

من تريد أن تكون إذا وجدت نفسك في العصور الوسطى؟ لماذا؟

ما المشكلة التي واجهتنا في بداية الدرس؟

هل كان العصر متوسطًا حقًا وغير مثير للاهتمام؟

ما الذي تذكرته وأعجبك في دراسة هذا العصر؟

العمل في المنزل.

ص60 - 67، وأجوبة الأسئلة ص67

التطوير المنهجي لدرس عن العالم المحيط

للصف الرابع (الجزء الثاني "الإنسان والإنسانية") في موضوع: "عصر العصور الوسطى - بين العصور القديمة والحديثة".

البرنامج التعليمي "مدرسة 2100"

المعلمة شيرباكوفا إ.س.

شكل الدرس : درس – بحث .

موضوع الدرس:عصر العصور الوسطى – بين العصور القديمة والحديثة.

هدف:التعرف على عصر العصور الوسطى والإنجازات وملامح العصر والمعايير الأخلاقية.

الأهداف: 1. تكوين فكرة عن تغير العصور في تاريخ البشرية وأن كل عصر يقدم مساهمته الخاصة في تطور العلم والتكنولوجيا والفن والإنسان.

2. تعزيز موقف الرعاية والاهتمام بالتراث الثقافي للأجيال الماضية.

3. تعليم الأطفال احترام المشاعر والتقاليد الدينية لممثلي الديانات المختلفة.

4. تنمية مهارات الأطفال: العمل مع مصادر المعلومات المختلفة، واختيار المعلومات اللازمة، وعرضها بأشكال مختلفة، والتفاوض، والتحليل، والتعميم، واستخلاص النتائج.

أنا. تحديث المعرفة والتحفيز.

ما هي عصور التاريخ البشري التي نعرفها؟ (مع عصر العالم البدائي والعالم القديم).

في أي عصر ظهرت الحضارات الأولى؟ (في العالم القديم)

ما هي الحضارات القديمة التي تعرفت عليها في الدرس الأخير؟ (روما القديمة، مصر القديمة، اليونان القديمة، حضارات غرب ووسط آسيا، الصين القديمة، الهند القديمة).

ما هي الإنجازات والمعالم الثقافية لهذه الحضارات التي تعرفت عليها؟ اذكر بعضًا منهم.

أيّ الأخلاقهل كان ذلك في عصر العالم البدائي؟ في عصر العالم القديم؟ (أنشر اللافتات).

ثانيا. صياغة موضوع الدرس :

ما هو العصر الذي تعتقد أننا سنتعرف عليه اليوم؟ (مع عصر العصور الوسطى).

ماذا تعني كلمة "المتوسط"؟ (إجابات الأطفال)

القيمة الأولى: عادةً ما تُستخدم كلمة "متوسط" لوصف شيء عادي وغير ملحوظ. على سبيل المثال، متوسط ​​النجاح في العمل والمدرسة.

القيمة الثانية: شيء يكون في منتصف شيء ما، مثل يوم الأربعاء في منتصف أسبوع العمل.

أي من هذه القيم أكثر ملاءمة لتحديد العصر؟ لماذا؟ (المعنى الثاني مناسب لأن العصور الوسطى هي الفترة ما بين العالم القديم والعصر الجديد)

وهذا سيكون موضوع درسنا.

الشريحة رقم 1.

موضوع الدرس: عصر العصور الوسطى – بين القديم والحديث. ( الخامس – الخامس عشر قرن)

ش.اقتراح الفرضية:

قلت إن العصور القديمة للعالم البدائي والقديم تركت تجربتها وإنجازاتها للأجيال القادمة، وقدمت مساهمتها في تنمية البشرية جمعاء.

هل تعتقد أنه يمكن قول الشيء نفسه عن العصور الوسطى؟ (نعم يمكنك).

فهل هذه حقيقة مثبتة أم أنها مجرد فرضية؟ (فرضية)

حاول صياغة فرضيتنا.

فرضية:

لقد ترك عصر العصور الوسطى تجربته وإنجازاته للأجيال القادمة وقدم مساهمته في تنمية البشرية جمعاء.(لوحة على السبورة).

كيف نتحقق من صحة فرضيتنا؟ (بحاجة إلى القيام ببعض الأبحاث)

رابعا. أقترح إجراء البحث في مجموعات.

ستقوم كل مجموعة بدراسة سمات وإنجازات إحدى حضارات العصور الوسطى:

الشريحة رقم 2

1. أوروبا الكاثوليكية

2. العالم الأرثوذكسي

3. العالم الإسلامي

4. الحضارة الهندية والدول القريبة منها

5. الحضارة الصينية والدول القريبة منها

6. الحضارة الهندية الأمريكية

الشريحة رقم 3

خطة بحث حضارة العصور الوسطى

1. الموقع الجغرافي

2. الإنجازات

3. الدين

4. مفهوم الخير والشر (الأخلاق)

للعمل الجماعي، ستحتاج إلى الكتب المدرسية والدفاتر وأقلام الرصاص الملونة.

تحتوي كل مجموعة على أوراق عمل ونصوص إضافية وأوراق تقييم في ملفه الخاص.

مدة العمل الجماعي 10-12 دقيقة

الخامس. العمل بين المجموعات. تبادل المعلومات.

امنح الأطفال فرصة تقديم معلومات حول إنجازات حضارات العصور الوسطى المختلفة (المهام من 1 إلى 5 في ورقة عمل كل مجموعة).

قصص أطفال كل مجموعة مصحوبة بشرائح تصور الآثار المعمارية في العصور الوسطى. ( الشرائح رقم 4 – 9)

السادس.تقييم المعلومات،خاتمة:

هل تعتقد أن الحقائق التي جمعناها تدحض أو تثبت الفرضية التي صغناها في بداية الدرس؟

الفترات والعصور التاريخية

المجتمع البدائي

ما يصل إلى تقريبا. 3000 قبل الميلاد أوه. (توحيد مصر العليا والسفلى)

العصر الحجري القديم والميزوليتي

العصر الحجري الحديث

العصر البرونزي

العصر الحديدي

العالم القديم

3000 قبل الميلاد ه. - 476 م ه.(سقوط الإمبراطورية الرومانية)

الهيلينية

روما القديمة

العصور الوسطى

476 - نهاية القرن الخامس عشر(بداية عصر الإكتشاف)

أوائل العصور الوسطى (أواخر القرن الخامس - منتصف القرن الحادي عشر)

العصور الوسطى العالية (الكلاسيكية). (منتصف الحادي عشر - نهاية القرن الخامس عشر)

أوائل العصر الحديث (أو أواخر العصور الوسطى)

نهاية القرن الخامس عشر - 1789(بداية الثورة الفرنسية)

عصر النهضة (النهضة)
تعتبر بداية عصر النهضة بداية القرن الرابع عشر في إيطاليا، والقرنين الخامس عشر والسادس عشر في الدول الأوروبية الأخرى.
يعتبر المؤرخون نهاية العصر هي الربع الأخير من القرن السادس عشر، وفي بعض الحالات، العقود الأولى من القرن السابع عشر.

وتنقسم النهضة إلى 4 مراحل:
عصر النهضة البدائي (النصف الثاني من القرن الثالث عشر - القرن الرابع عشر)
عصر النهضة المبكر (بداية القرن الخامس عشر - نهاية القرن الخامس عشر)
عصر النهضة العالي (أواخر القرن الخامس عشر - العشرين سنة الأولى من القرن السادس عشر)
أواخر عصر النهضة (منتصف السادس عشر - تسعينيات القرن السادس عشر)

عصر الاكتشافات الجغرافية العظيمة (القرن الخامس عشر - القرن السابع عشر)

إعادة تشكيلأنا (القرن السادس عشر - أوائل القرن السابع عشر)

جزء من عصر التنوير

وقت جديد

1789 - 1918 (نهاية الحرب العالمية الأولى)

جزء من عصر التنوير
لا يوجد إجماع بشأن تاريخ هذه الحقبة الأيديولوجية. يعزو بعض المؤرخين بدايتها إلى نهاية القرن السابع عشر، والبعض الآخر إلى منتصف القرن الثامن عشر.
في القرن السابع عشر، وضع ديكارت أسس العقلانية في عمله “خطاب حول المنهج” (1637). غالبًا ما ترتبط نهاية عصر التنوير بوفاة فولتير (1778) أو بداية الحروب النابليونية (1800-1815).
وفي الوقت نفسه، هناك رأي حول ربط حدود عصر التنوير بثورتين: «الثورة المجيدة» في إنجلترا (1688) والثورة الفرنسية الكبرى (1789).

ثورة صناعية (النصف الثاني من القرن الثامن عشر - القرن التاسع عشر)

القرن ال 19

التاريخ الحديث

1918 - يومنا هذا

العصور التاريخية في الفن

التعيين التقريبي للعصور بالترتيب الزمني

الحساب والتسلسل الزمني

يعتمد التسلسل الزمني المقبول عمومًا في معظم البلدان على العصر المسيحي ("عصرنا" - من وقت الولادة المفترضة ليسوع المسيح).
عصرنا، م ه. (وتسمى أيضًا "العصر الجديد") - الفترة الزمنية الحالية، بدءًا من سنة واحدة حسب التقويمين اليولياني والغريغوري. الفترة التي تسبقها (تنتهي قبل بداية السنة الأولى) هي الفترة قبل الميلاد، قبل الميلاد. ه.
غالبًا ما يستخدم الاسم بالشكل الديني "من ميلاد المسيح" ، الإدخال المختصر هو "من ر. خ." ، وبالتالي "قبل ميلاد المسيح" ، "قبل ر. خ".

لا يتم استخدام سنة الصفر في التدوينات العلمانية أو الدينية - فقد تم تقديم هذا بواسطة المبجل بيدي في بداية القرن الثامن (لم يكن الصفر منتشرًا في الثقافة في ذلك الوقت). ومع ذلك، يتم استخدام السنة صفر في ترقيم السنوات الفلكية وفي معيار ISO 8601.

وفقا لمعظم العلماء، عند حساب سنة ميلاد المسيح في القرن السادس من قبل رئيس الدير الروماني ديونيسيوس الأصغر، تم ارتكاب خطأ لعدة سنوات.

قرون بآلاف السنين

قرون وسنوات قبل الميلاد

ما هي السنوات التي تنتمي إلى أي قرون

قرون وسنوات م

ما هي السنوات التي تنتمي إلى أي قرون

أنظر أيضا

1. ضع علامة "+" على العبارات الصحيحة.

• العصور الوسطى هي الفترة الزمنية بين العالم البدائي والعالم القديم.
• العصور الوسطى هي الفترة الفاصلة بين العالم القديم والعصر الجديد.
• استمرت جميع الحضارات التي نشأت في العالم القديم في الوجود في العصور الوسطى.
• بحلول القرن الخامس الميلادي اختفت العديد من الحضارات القديمة، وظهرت مكانها حضارات جديدة.

اختر الإجابة الصحيحة ثم ضع دائرة حولها.

باستخدام الأدبيات الإضافية، اكتب في جدول أو ارسم الإنجازات التي اشتهرت بها حضارات العصور الوسطى.

2. حل لغز الكلمات المتقاطعة.

1. المهنة الرئيسية لسكان العصور الوسطى (زراعة).
2. هذا ما يسميه المسيحيون الغربيون أنفسهم (الكاثوليك).
3. هذا ما يسميه المسيحيون الشرقيون أنفسهم (الأرثوذكسية) .

أضف كلمة "الإسلام" إلى الكلمات المتقاطعة في أي مكان مناسب واكتب من خلق هذا الدين.

القبائل العربية

3. استخدم الأرقام الرومانية لتحديد قرون العصور الوسطى على "نهر الزمن" (صفحة 31). اكتب في الإطار سنة فتح القدس على يد الصليبيين.

1099 جم- فتح القدس من قبل الصليبيين.

ضع علامة على التاريخ على "نهر الزمن".

أثرت اختراعات العصور الوسطى هذه على تطور البشرية. ابتكر رمزًا تفهمه لكل اختراع وارسمه في إطار، ثم "على نهر الزمن" في المكان المناسب.

اختراع الأسلحة النارية (القرن الرابع عشر)
ظهور الساعات الميكانيكية في المدن (القرن الثالث عشر)

4. أكمل المهام على الخريطة الكنتورية ().

• أكتب أسماء حضارات العصور الوسطى.
  
• رسم حدود العالم المتحضر.
  
• تلوينها بألوان مختلفة

اكتب في أي أجزاء من العالم تقع حضارات العصور الوسطى.

أوروبا وآسيا وأفريقيا وأمريكا

أكمل الجملة.

خلال العصور الوسطى، كانت الحضارات موجودة في جميع أنحاء العالم باستثناء أستراليا والقارة القطبية الجنوبية

ابتكر صورًا رمزية للآثار المعمارية في العصور الوسطى (انظر الصفحات 62-63 من الكتاب المدرسي). ضعها على أراضي تلك الحضارات التي بنيت فيها هذه الهياكل.

5. انظر إلى الصور التي تصور العلاقات بين أتباع الديانات المختلفة في الماضي البعيد. اشرح واكتب لماذا كانوا معاديين لبعضهم البعض.

هؤلاء الناس فعلوا هذا بسبب كانت هذه هي أخلاق العصور الوسطى. "التصرف وفقًا لله"، أي مراعاة جميع تعاليم الدين، كان ضروريًا فقط فيما يتعلق بالأشخاص الذين ينتمون إلى دينهم. على سبيل المثال، اعتقد الكاثوليك أن المسلمين أشرار، وأنهم يؤمنون بالإله الخطأ، وبالتالي يجب قتلهم. وبدورهم، وصف المسلمون المسيحيين بـ "الكفار" وقاموا أيضًا بإعدامهم وقتلهم في أول فرصة. وباسم الإيمان أُعلنت الحروب الصليبية المقدسة. وكانت المشاركة فيها شرفا، وغُفرت لذلك جميع الذنوب. كما تعرض الوثنيون لاضطهاد خاص - الأشخاص الذين آمنوا بالآلهة "القديمة"، وليس بإله واحد. لكنهم حاولوا أولاً تحويلهم إلى إيمانهم.

أكمل الجملة.

الموقف (الرأي)لا أريد أن أعامل بنفس الطريقة بدأوا يضطهدونني بسبب إيماني
الحجج)لأن ويجب أن تكون متسامحة مع بعضها البعض وتحترم أتباع الديانات المختلفة.

انظر إلى الصور التي تصور العلاقات بين أتباع الديانات المختلفة اليوم. اشرح سلوكهم.

يدرك جميع الناس خصائص الديانات الأخرى بهدوء شديد وغالبًا ما يدرسونها باهتمام. على سبيل المثال، يسافر العديد من الأشخاص خصيصًا إلى التبت ونيبال لدراسة البوذية. يذهب الناس إلى الصين لدراسة الكونفوشيوسية. كما أصبح الكاثوليك والمسيحيون الأرثوذكس أقرب إلى بعضهم البعض. وفي عام 2016، كان هناك لقاء شخصي بين البابا وبطريرك الكنيسة الأرثوذكسية الروسية.

استخلاص النتائج.

الموقف (الرأي)في وضع مماثل، سأحاول، أنا شخص حديث عدم التدخل في الشعائر الدينية، بل مراقبتها بهدوء من الهامش.
الحجج)لأن إذا كنت أريد أن يحترم ديني، فسوف أحترم دين الآخرين.

يعتبر عصر العصور الوسطى الفترة التاريخية من القرن الخامس إلى القرن الخامس عشر. في هذا الوقت، خرجت العديد من القبائل والشعوب، التي كانت تسمى في عصر العالم القديم بالبرابرة، من حالتها البدائية وبدأت في الانضمام إلى الحضارة. لقد تبنوا إنجازات جيرانهم الأكثر تحضرا - الكتابة، وأشكال الدولة، والأديان الجديدة. غالبًا ما كان الدين السائد في جزء أو آخر من العالم هو الذي يحدد مصير شعوب ودول العصور الوسطى. في بداية العصور الوسطى، تحت هجمات القبائل البربرية، انهارت الإمبراطورية الرومانية إلى أجزاء. وقبل ذلك بوقت قصير، اعتنق سكانها الديانة المسيحية الجديدة. لكن الخلافات بين المؤمنين أدت إلى انقسام المسيحية إلى فرعين. بدأ المسيحيون الغربيون يطلقون على أنفسهم اسم الكاثوليك والمسيحيين الشرقيين - الأرثوذكس. كلاهما آمن بيسوع المسيح، لكنهما قدما له صلواتهما بطرق مختلفة. وهكذا، في مكان الإمبراطورية الرومانية، بالقرب من حدودها السابقة، ظهرت الدول المتحضرة في أوروبا الكاثوليكية وأوروبا الأرثوذكسية. وإلى الجنوب والشرق من البلاد المسيحية خلال هذه الفترة ظهرت دول العالم الإسلامي. ويعتبر مبدعوها من القبائل العربية التي نقلت دينها - الإسلام - إلى العديد من الشعوب المجاورة. كما تجدر الإشارة إلى وجود الحضارة الهندية والحضارة الصينية والحضارة الهندية الأمريكية.