Ruske narodne priče uče dobroti, dobro uvijek pobjeđuje zlo, ali put do pobjede može biti predug. Bajke daju djetetu prvu ideju o takvim konceptima kao što su dobro i zlo, mudrost i prijevara, oprost, saosjećanje. Ako vjerujete u sebe i ne odstupate od svojih principa, sve će uspjeti. U slikama bajkovitih junaka, u njihovoj interakciji sa vanjskim svijetom, stvarnost života prilagođena je dječjoj percepciji. Djeca sve percipiraju, pa čak i ako ne shvaćaju moralnost koju tekst sadrži, barem se trude da budu kao ljubazni, simpatični i snalažljivi junaci.

Ruske narodne priče uvode dijete u ogroman svemir u kojem će morati živjeti, sa svojim fizičkim zakonima, divljim svijetom, istorijom i kulturom.

Heroji ruskih bajki

Glavni lik bajke je uvijek hrabar i neustrašiv. On savladava sve prepreke na putu ka svojoj sreći. U toku avanture, junak prolazi kroz transformaciju: Ivan Budala, prostodušan i lijen, na kraju bajke nužno se pretvara u zgodnog mladića i ženi se princezom.

Drugi likovi pomažu junaku da prevlada iskušenja: divne životinje, mudri savjetnici. Ali pomoć se ne daje tako lako: čak i Baba Yaga pomaže heroju ako se pokaže kao vrijedan, dobro vaspitan i svrsishodan. Ovo izražava popularne ideje o ljudskom moralu i moralu. Divni pomagači imaju magična sredstva (leteći tepih, čizme za hodanje) koja personificiraju snove ljudi.

Žene u ruskim narodnim pričama su uvijek neobično lijepe i pametne. Inteligencija, ljepota, naporan rad, snalažljivost, obavezni atribut - pletenica do struka (kosa se prije povezivala s vitalnošću) - sve su to osobine koje bi, u popularnoj mašti, trebale biti prisutne u svakoj djevojci.

Protagonisti glavnih likova su mračne, zle sile (Kashchei Besmrtni, Zmey Gorynych). Oni su izdajnički, okrutni, pohlepni - tako se u glavama ljudi izražava pojam nasilja i zla. Što je čudovište strašnije, podvig glavnog lika se čini značajnijim. Ali borba protiv mračnih sila ne vodi se samo uz pomoć snage i inteligencije: narodna svijest ponekad obdaruje zlikovce komičnom glupošću, zbog čega upadaju u zamke koje je postavio glavni lik.

Životinjski svijet

Životinje u ruskim narodnim pričama personificiraju kvalitete ljudskog karaktera. Bilo je „klišea“ slika koje su bile iste za sve bajke.

Na primjer, Lisica je varalica i varalica. Ona personificira lukavstvo, prevaru i sklonost trikovima. Pretvarat će se da je slaba i koristit će rječitost da postigne svoj put. Ali Lisica je često kažnjena za svoje trikove (primi zasluženu kaznu za prevaru), posebno ako njeni trikovi nanose ozbiljnu štetu nekom od heroja.

Vuk personificira pohlepu i ljutnju. Ali, u isto vrijeme, on je glup i lako ga prevare lukaviji likovi iz bajke. Sukob između Vuka i Lisice je posebno čest, a Vuk iznova naseda na lisičje trikove, ma koliko odbijao da veruje Lisici. Ali Vuk je i personifikacija smrti (pošto često nekoga pojede). Ali ljubazni i pametni likovi uvijek pobjeđuju vuka.

Medvjed u bajkama predstavlja grubu snagu, sporost i sporost. Može biti ili žestok ili ljubazan i naivan. Medvjed, kao vlasnik šume, ima moć nad drugim životinjama. U liku Medveda može se pratiti paralela sa slikama bogatih zemljoposednika-kmetova. Kao rezultat toga, takav medvjed je uvijek poražen. Ali ponekad medvjed također personificira dobre sile prirode, dajući darove i pomažući heroju za naporan rad i poštenje.

I male životinje u bajkama (zečevi, miševi) su kukavičke, ali ljubazne. Spremni su da pomognu, dobri su prijatelji. A u teškim trenucima u njima se može probuditi prava hrabrost. Istina, često pobjeđuju slučajno, jer se ne mogu porediti s drugim likovima ni po inteligenciji ni po snazi.

Dakle, ruske narodne priče nisu tako jednostavne kao što se na prvi pogled čini. Mnogo nas uče, pa bi i odrasli trebali čitati bajke.

Lične granice su nešto što većina junaka i heroina starih i modernih bajki nema. Ne – jer se granice stalno krše, nema ličnog integriteta kao takvog.

Utoliko su vrijednije one rijetke bajke u kojima su junaci i junaci u stanju jasno i jasno braniti svoje granice.

"Orao i jagnje" Donalda Biseta

Bajka koju sve majke treba da pročitaju svojim ćerkama. I svi očevi svojim sinovima.

Orao se vratio i ponovo sjeo za sto.

„Hoćeš li još parče prepečenog hleba, draga ovčice?“ – upitala je Meri.

„Ne, hvala“, odgovorila je ovca, sećajući se šta joj je Marija šapnula.

"Možda bih radije pojeo orla."

Šta bajka uči?

Odrasli: zauzimaju se za djecu na pristojan i efikasan način, bez agresije prema djetetu koje je uvrijedilo.

Djeca koja su zlostavljana: nemojte biti uplašeni ili zbunjeni kada ste napadnuti.

Nevaspitani bezobraznici: shvatite kako se osjeća osoba koju žele da jedu, a takođe da nekažnjivost ne traje vječno.

Po čemu se „Orao i ovca“ razlikuje od drugih bajki, u kojima prestupnici i prevaranti dobijaju isto na istom mestu? Na primjer, iz bjeloruske bajke "Lisica i tetrijeb" i ruske "Lisica i ždral"?

Jer u ovim bajkama Lisica je manipulator, pa čak i kada želi da pojede Tetereva, lukava je i ne napada direktno Tetereva. A odgovoriti na nju je relativno jednostavno. A to je lakše preživjeti nego direktnu agresiju Orla iz Bisetove bajke.

Orao zadire u lični integritet Ovce i lišava je njene lične suštine - govori o njoj kao o hrani, u trećem licu, ispred nje. Takva agresija uništava, a onome na koga je usmjerena potrebna je zaštita. Meri se ponaša veoma pametno. Ona ne postavlja samo Orla na svoje mjesto, ona daje riječ samoj ovci, vraćajući joj na taj način njenu subjektivnost.

- Tetrijeb, i tetrijeb, izašao je novi zakon u šumi da sve životinje i ptice žive mirno i da se ne dodiruju. Pročitao sam ga sam.

Spusti se na zemlju! Hajde da razgovaramo.

Teterev joj odgovara:

- Dobar zakon. Čuješ li pse kako laju negdje u blizini? Možda nam trče u susret?

„Miš i olovka“, Vladimir Suteev

U kontekstu Sutejevih bajki, ovo je više priča o domišljatosti. Ali u svojoj srži, radi se o borbi protiv nekoga ko želi da vas uništi.

I miš je bolno ugrizao olovku.

“Oh!..” reče Pencil. "Onda mi dozvoli da nacrtam nešto poslednji put, a onda radi šta god želiš."

Šta bajka uči?

Borite se za svoj spas najbolje što možete.

Ne gubite prisebnost i spasite se kada ste u opasnosti. A ako želite da pojedete još jednu, zapamtite da i oni mogu pojesti vas.

„O malom prasetu Pljuku“, Inga Balod, Irina Rumjanceva

Plyukh je najmlađi u porodici prasadi. I, kao i sva djeca, povremeno upada u različite priče. Štaviše, priče nisu magične, već sasvim stvarne.

- Reci mi, poštovani Doldone, koliko ćeš još dana ostati kod nas?

Jarac je razdraženo odgovorio:

– Ostaću sa vama još dugo, jer mi se ovde sviđa! Čuvši to, prasići su se potpuno uznemirili.

Šta bajka uči?

Svašta se može desiti u životu, niste vi krivi što ste se našli u teškoj situaciji. Ali uvijek možete računati na podršku i razumijevanje svoje porodice i pomoć odraslih.

“Spikelet” u aranžmanu Sofije Mogilevske, “The Busy Hen” Alekseja Garniča

I druge bajke, gde neko odbije nekome da pomogne, a onda tvrdi da ruča, ali mu ga ne daju - nije ga zaradio. U početku su ove moralne priče pisane kao priče o lijenim ljudima. Ali u suštini, oni se odnose na poštovanje vašeg rada.

"Svi vi", jedva čujno zacvile.

- Šta si uradio?

Šta da kažem kao odgovor? I nema šta da se kaže. Twirl i Twirl su počeli da puze iza stola, ali Cockerel ih nije mogao zaustaviti.

Šta bajka uči?

Nemojte se stidjeti zahtijevati poštovanje za svoj rad.

Niste dužni ni sa kim dijeliti rezultate svog rada.

Ne stidi se da se boriš protiv onih koji te ne poštuju.

Ne očekujte da se oni koje ne poštujete ponašaju ljubazno prema vama.

"Princeza u papirnoj vrećici" Roberta Munša

U ovoj knjizi sve je jasno i sve je jasno. Da li vaša ćerka traži knjigu o princezama? Ovo nam treba.

Pogledao je svog spasitelja, trgnuo se i rekao: „Kakav pogled imaš, Elsa!“ Mirišete na paljevinu, niste počešljani, a nosite nekakvu papirnu vrećicu. Ljubazno se vratite kada budete izgledali kao princeza. "Dragi moj Ronalde", odgovorila mu je Elsa, "mirišeš na lavandu, kosa ti je savršeno počešljana, a haljina veličanstvena." Izgledaš kao pravi princ, ali u stvarnosti si samo ništavilo i nikad se neću udati za tebe!

Šta bajka uči?

Cijenite sebe.

Postavite drske ljude na njihova mjesta.

Bez sumnje, rastanite se od onih kojima je izgled važniji, a ne sa vama samim (sebom).

Poštujte ljude i njihove postupke kao takve.

Budite spremni na činjenicu da ako vam nisu važni ljudi, već njihov izgled, i sami možete ispasti nepotrebni.

Pročitajte Pavela Bazhova i Astrid Lindgren.

Sve Bazhove heroine i junaci su integralni, jasni, samodovoljni ljudi, svjesni i sposobni da se brane.

« Majstor rudarstva" Bazhova može postati knjiga podrške tinejdžerima, posebno djevojčicama, koje često moraju slušati mišljenja drugih ljudi o tome kako treba da žive.

U Lindgrenovim radovima, po pravilu, deca imaju jasno definisane granice, a okolina ih vodi računa.

Lindgrenove knjige koje nisu bajke:

« Na ostrvu Saltkroka"– djevojčica sa zaključanim granicama;

« Emil iz Lenneberge"- kakvo dijete sa granicama!

Lindgrenove priče:

« Mio, moj Mio"- ma koliko se otac i sin voleli, sin je išao kuda je trebalo, a otac ga, iako je patio, nije sputavao. Odvajanje adolescenata od roditelja je brzo širenje i samosvijest granica djetetove ličnosti, u kojoj roditelji napuštaju centar svog života. I poštovanje procesa prepodjele svijeta i novih granica djeteta je teška tema.

« Pipi Duga Čarapa"– ima mnogo toga u ovoj knjizi. Pipi je primjer hrabre, snažne, samodovoljne djevojke.

Opštinska državna obrazovna ustanova "Srednja škola Lakhdenpokh"

Informativni projekat na temu:

"Čemu bajke uče"

Projekat su pripremili učenici 1.b razreda Zhafyarov Prokhor i Anna Pronchagina.

Menadžer projekta Valentina Ivanovna Stepanenko.

Konsultant projekta: majka Zhafiarova Natalya Nikolaevna.

Lakhdenpokhya

2017/2018 akademske godine godine

Pasoš projekta

1. Ime projekta: "Čemu bajke uče."

2. Cilj projekta:

3. Zadaci: - istražiti edukativne trenutke bajke

Naučite da naučite dobre lekcije iz bajki.

4. hipoteza: Bajke nas, s jedne strane, zabavljaju, as druge strane nas uče. Bajke doprinose formiranju moralnih vrijednosti

6. Menadžer projekta: Stepanenko Valentina Ivanovna - učiteljica osnovne škole, najviša kvalifikaciona kategorija.

7. konsultant - majka Zhafiarova Natalya Nikolaevna.

8. Vrsta projekta: pronalaženje informacija

9. Po predmetnoj oblasti: kulturnim.

10. Po broju učesnika: lični.

11. Po prirodi kontakata: unutar razreda, škole, okruga.

12. Obrazac za prezentaciju projekta: poruka i prezentacija.

13. Izvori informacija: implementacija naprednog pretraživanja informacija putem interneta.

Faze projekta

1. Pripremna faza:

Prikupljanje informacija o temi projekta, odabir i čitanje ruskih narodnih priča.2. Upitnik:

Ispitivanje kolega iz razreda na temu: "Ruske narodne priče." Poređenje odgovora i njihova analiza.

3. Generalizacija:

Sumiranje rezultata prikupljanja informacija.

4. Priprema za prezentaciju:

Sumiranje prikupljenog materijala, zaključci, priprema vizualizacija.5. Prezentacija:

Podijelite informacije sa svojim kolegama iz razreda onaš rad „Čemu bajke uče?“

Relevantnost teme:

Trenutno su roditelji zauzeti poslom i zbog nedostatka vremena posvećuju malo pažnje podizanju djece.

Dječija bajka je neophodan element u odgoju djeteta, pristupačnim jezikom govori o životu, uči ga, rasvjetljava probleme dobra i zla i pokazuje izlaz iz teških situacija. Čitanje bajke čini temelje ponašanja i komunikacije djeteta za cijeli život, uči ustrajnosti, strpljenju i sposobnosti postavljanja ciljeva i ići ka njima. Slušanjem ili čitanjem bajki djeca gomilaju u podsvijesti mehanizme za rješavanje životnih situacija, koji se aktiviraju po potrebi. Bajka razvija kreativnost, maštu, maštu i empatiju male osobe.

Bajka nam ne dozvoljava da zaboravimo prošlost, istoriju. I što je najvažnije, bajka donosi dobrotu i svjetlost bez kojih je ljudski život nemoguć.

Za nas, ljude 21. veka, bajka nije samo „legenda duboke antike“, već i ljubazan mentor, mudar vaspitač. Vjerujemo da ako odrasli češće čitaju ruske narodne priče, svijet će postati mnogo ljubaznije mjesto.

Cilj projekta: - saznajte čemu bajke uče.

Zadaci:

Istražite edukativne trenutke bajke;

Naučite da naučite dobre lekcije iz bajki.

hipoteza: Bajke nas, s jedne strane, zabavljaju, as druge strane nas uče. Bajke doprinose formiranju moralnih i patriotskih vrijednosti.

Za odgovor na ova pitanja potrebno vam je:

Naučite analizirati bajke.

Pronađite korisne informacije.

Naučite izvlačiti zaključke.

Bajka je žanr književnog stvaralaštva. Glavna karakteristika bajke je da je to uvijek izmišljena priča sa sretnim završetkom, gdje dobro pobjeđuje zlo. Bajka se može nazvati najmudrijim i najstarijim djelom usmene narodne umjetnosti. Ona djeci usađuje poštovanje prema starijima, ljubaznost i uči ih da budu hrabri i dostojni.

Bajka je žanr književnog stvaralaštva.

Bajka je izmišljena, izmišljena priča koju su "pričali" mnogi ljudi stotinama godina.

Bajka se „pripovijeda“ - odnosno priča se glatko, prema posebnim pravilima, određenim redoslijedom.

Priča se sastoji od 3 glavna dijela:

1. Početak (Bilo jednom....)

3. Kraj (ovo je kraj bajke....)

Dugo vremena postoji tradicija podjele bajki natri velike grupe :

1. Priče o životinjama.

2. Domaćinstvo.

3. Magično.

Priče o životinjama su priče u kojima su glavni likovi životinje, ptice, ribe, kao i predmeti, biljke i prirodne pojave.

Pričaju priče o životinjamanavike, ludorije i avanture običnih, poznatih divljih i domaćih životinja, o pticama i robovima, među kojima su odnosi vrlo slični odnosima među ljudima. Na primjer:

"Sestra Lisica i vuk"

"Zec koji se hvali"

"Zimovnici životinja"

"Mačka, pijetao i lisica"

"Kolobok"
"teremok"

Kućne bajke su bajke u kojima glavni likovi, ljudi, pobjeđuju zahvaljujući domišljatosti, hrabrosti i lukavstvu.

Heroji: muškarac, gospodin, muž, žena. Mjesto radnje svakodnevnih bajki često je rusko selo-tvrđava. Na primjer:

"Kaša od sjekire"
"Majstor i čovek"

"Sedmogodišnja ćerka"

"Dva Ivana - sina vojnika"

Bajke su bajke u kojima su glavni likovi ljudi, fantastična bića, životinje, najčešće pomoćnici bajkovitih junaka.

Često divni predmeti padaju u ruke heroja:gusli - samogudy, stolnjak koji se samostalno sklapa, kapa nevidljiva. Na primjer:

"princeza žaba"
"Mala Khovroshechka"
"Snjegurica"
"Magijom"
"Sestra Alyonushka i brat Ivanushka"

Likovi iz bajki podijeljeni su u dvije grupe. Jedan uključuje pozitivne likove, a drugi - negativne.Trudimo se da budemo kao pozitivni junaci ruskih bajki, plašimo se negativnih, poštujemo pobednike, a žalimo uvređene.

Sprovedeno je istraživanje „Ruske narodne priče“ među kolegama iz razreda.

pitanja:

a) magično

b) društveno – domaćinstvo

c) o životinjama

3. Zašto dobro uvijek pobjeđuje u bajkama?

4. Čemu nas bajke uče?

U anketi je učestvovalo 26 učenika našeg odjeljenja.

1. Ispostavilo se da skoro sva djeca vole čitati bajke.

3. Sva djeca koja učestvuju u anketi vjeruju da dobro uvijek pobjeđuje zlo, jer je dobro jače od zla.

4. Bajke nas uče da budemo ljubazni, pametni, poslušni.

Pa čemu nas bajke uče?

Bajka "Guske i labudovi"

Ova bajka govori o tome šta se može dogoditi ako ne slušate roditelje. Ali čak i da se nešto dogodilo, nema beznadežnih situacija. Uvijek postoji izlaz - a bježanje od opasnosti nije ponižavajuće. Daje primjer pomoći u nevolji, primjer trijumfa dobra nad zlom.

Ali je i poučno: ako želiš da se prema tebi dobro ponašaju, znaj i sam da poštuješ druge.

Bajka « Maša i medvjed »

Ova bajka nas upozorava da u šumu ne možete sami - možete upasti u nevolju, a ako se to dogodi, ne očajavajte, pokušajte pronaći izlaz iz teške situacije.

Bajka "Pjetao zlatni češalj"

Na primjeru bajkovitih junaka njeguje se osjećaj odgovornosti za svoje prijatelje i želja da se pritekne u pomoć u teškim trenucima.

Bajka "Mala - Khavroshechka"

Bajka odgaja dobrotu u ljudima, uči uzajamnoj pomoći, uzajamnom pomaganju i pomaže u sklapanju pravih prijatelja. Takođe uči hrabrosti i poštenju.

Bajka "Repa"

Ovo je priča o marljivom radu, ali i o međusobnoj pomoći i snazi ​​zajedništva. Svaki posao se može riješiti zajedno, a ne samo veliki mogu pomoći, već i mali poput miša.

Bajka "Kolobok".

Iz ove priče možemo zaključiti da je važno naučiti prepoznati laskanje i ne vjerovati lukavim avanturistima, već živjeti umom i srcem. Ne možete otići od kuće bez pitanja, a pogotovo ne vjerovati strancima.

Bajka "Mačka, pijetao i lisica."

Mačka u ovoj bajci je uzor - vrijedna, razumna i odan drug. U isto vrijeme, pijetao djeluje neposlušno, lakovjerno i previše radoznalo. Čim je Lisica počela da peva svoju pesmu: „Petlić, petao, češlju zlatni“, petao je zaboravio na sve na svetu i kupio laskanje. Ali postoji i nešto što se može naučiti od petla; I djeca trebaju učiniti isto - glasno zvati pomoć. Ova priča govori o vjeri, prijateljstvu, pravdi, snazi ​​i hrabrosti.

Naša hipoteza je potvrđena. Bajka nije samo način da nas zabavi. Izmišljajući poučne priče, naši preci nisu samo zabavljali svoju djecu, već su u ove lakonske, duhovite priče ulagali mudrost, iskustvo, znanje – sve ono što su htjeli sačuvati i prenijeti, uz pomoć čega prosvjetljavati i obrazovati.Bajke doprinose formiranju moralnih i patriotskih vrijednosti.Bajke mogu objasniti djetetu “Šta će se dogoditi ako...?”

Zaključujemo da:

Bajka nas uči da dijelimo svijet na dobre i loše ljude, životinje i druga stvorenja;

Bajka stvara sliku pozitivnog junaka: ljubazan, pametan, snažan, vjeran riječi;

Bajka uči da se ne plaše poteškoća;

Bajka nas uči da volimo i poštujemo svoje roditelje, da ih cijenimo zbog odgoja koji su nam dali.

Šta će se dogoditi ako ljudi ne budu imali bajke? Ljudi neće moći prenijeti svoje životno iskustvo svojoj djeci i praunucima, niti upozoriti na greške; pokazati put ka svjetlosti, koji treba odlučno slijediti, savladavajući teškoće.

Najvažnije je da bajka uči da se dobro uvijek vraća onima koji pomažu drugima, a dobro uvijek pobjeđuje zlo.

Ako pažljivo čitate ili slušate bajku, sigurno ćete shvatiti šta je u njoj važno, uvijek ćete pronaći zrnce mudrosti. Nema bajki bez nagoveštaja, a ne uzalud se često završavaju lukavom izrekom:“Bajka je laž, ali u njoj ima nagoveštaja - lekcija za dobre momke!” .

Aneks 1. Komična pitanja za književni kviz o bajkama:

1. Koji od ruskih narodnih heroja bajke je li to bio pekarski proizvod?(Kolobok.)

2. Imenujte rusku narodnu heroinu bajke , koji je bio povrće.(Repa.)

3. Kakav ruski narod bajke pričati o problemu odvojenog “životnog prostora”? ("Teremok", "Lisica i zec")

4. Koju vrstu energije je Baba Yaga koristila kada je letjela u minobacaču? ( Zli duh.)

5. Koja se živina bavila izradom proizvoda od plemenitih metala za svoje vlasnike?(Piletina Ryaba.)

Dodatak 2.

Web stranica ruskih svakodnevnih bajki http://detyam-knigi.ru/skazki/bitovie/

Web stranica ruskih bajki http://www.rodon.org/other/rnvs.htm

Web stranica ruskih narodnih priča o životinjama http://detyam-knigi.ru/skazki/o_jivotnih

Dodatak 3. Linkovi na stranicu sa dječjim narodnim pričama http://www.kostyor.ru/tales/

Sva djeca vole bajke, a posebno bajke.Čuda i fascinantan zaplet zaokupljaju dječju maštu, odvlačeći ga od trčanja okolo i bučnih igara i tjerajući ga da zadrži dah u iščekivanju magije. Ali da li bajka ima samo zabavnu ulogu? Naučnici su to odavno dokazali bajke imaju i vaspitnu funkciju. Nije uzalud što se narodna mudrost prenosi kroz bajke s generacije na generaciju.

Bajka je mali model svemira.
Za dijete koje još uvijek tako malo zna o svijetu oko sebe i boji ga se, najlakši način da ga upozna je udubljivanjem u uzbudljivu bajku. Da li je bajka tako jednostavna kao što se čini? Na samo nekoliko stranica otkriva nam prekrasan svijet stvarnih i izmišljenih zemalja, dobrih i zlih heroja, čudnih životinja i ptica koje govore. A čudo je prirodni element ne samo za bajku, već i za dijete. Bezuslovno vjeruje u to, što znači da vjeruje i u bajku.

Koje korisne lekcije dijete može naučiti iz bajke svoje majke?

Bajka uči: svijet je podijeljen na dobre i loše ljudi, životinje i druga stvorenja. Ali dobrih uvijek ima više, a sreća ih voli. A zli loše završavaju svoju biografiju.

Bajka formira sliku pozitivnog heroja: ljubazan, pametan, snažan, veran svojoj reči.

Bajka nas uči da se ne plašimo poteškoća. Glavni lik uvijek preuzima bilo koji zadatak, ma koliko to izgledalo nemoguće. A u tome što pobjeđuje, značajnu ulogu imaju samopouzdanje, hrabrost i pomoć prijatelja.

Bajka uči: nemoj imati sto rubalja, nego imaj sto prijatelja. A najsigurniji način da nađete prijatelja je da se ne okrenete od njega u pravom trenutku. Heroj iz bajke uvijek ima mnogo prijatelja: ljude, životinje, ptice, ribe. Jer on ne odbija da pomogne onima koje sretne na svom putu, a oni zauzvrat ne napuštaju našeg Heroja u nevolji. Tako Heroj dobija neprocenjive magične pomagače.

Bajka uči da se ne sudi o ljudima po izgledu. Kada se testira, Ivan Budala se uvijek ispostavi da je Ivan carević, a princeza žaba uvijek prelijepa princeza. A strašna Baba Yaga nije negativan lik u svim bajkama.

Bajka uči: dobro djelo ne uspijeva iz prvog pokušaja. Heroj iz bajke se tri puta mora boriti protiv Zmije Gorynycha ili nekog drugog čudovišta, ali hrabrost i upornost su nužno nagrađeni pobjedom.

Bajka uči ljubavi prema roditeljima. Heroj koji izvrši naređenje svog oca ili majke uvijek je poštovan više od svoje nemarne braće i sestara. I on je taj koji nasljeđuje “pola kraljevstva uz to”.

Bajka uči patriotizmu. Glavni lik uvijek spremno izađe da brani svoju rodnu zemlju od monstrum osvajača.

Bajka sadrži skriveni, nenametljiv moral, Moralna lekcija: ne možete varati, ne možete biti pohlepan, ne možete izdati svoje prijatelje.

I, što je najvažnije, bajka uči da je dobro ciklično, uvek se vraća onome ko pomaže drugima, i dobro uvek trijumfuje nad zlom. Nije li ovo model idealnog svijeta?

Djeca ove lekcije percipiraju intuitivno i vrlo lako. Žive u ovom čarobnom svijetu sa zadovoljstvom, žele mu se vraćati iznova i iznova (otuda i zahtjevi da ponovo čitaju to sama bajka), a često i sami osmisle ovaj čarobni svijet. Takva usmena narodna umjetnost djeteta potiče razvoj maštovitog mišljenja i koherentnog govora.

Pozovite svoje dijete da samostalno smisli bajku prema određenom scenariju, zapiši to u lepu svesku. Pustite svoje dijete da “radi” kao ilustrator za vašu domaću knjigu. Vidjet ćete kako mu oči svijetle i koliko će vam ideja dati. Uostalom, nema boljih pripovjedača od djece.

Primjer scenarija za rad može izgledati ovako:
Klinac smišlja (uz vašu pomoć) glavnog, pozitivnog Heroja, a zatim test za ovog Heroja. Sljedeći je red da dođete do čarobnih pomagača (ljudi ili životinje), koji će (možda uz pomoć čarobnih predmeta) pomoći heroju da se nosi sa zadatkom, kao i one koji će ometati heroja na svaki mogući način ( zlikovci). A kada se suđenje završi, možete razmišljati o tome kako nagraditi Heroja i kako kazniti zlikovce.

Djetetu će biti drago da se osjeća kao tvorac čuda i "skoro pravi pisac". I sa kakvim se zadovoljstvom ove domaće knjige onda ponovo čitaju!!! I s kakvim nestrpljenjem dijete želi naučiti čitati! Uostalom, tada će se osamostaliti od roditeljskog čitanja i više neće morati čekati do sutra da sazna kako su se završile Herojeve avanture! Stoga ne treba zaboraviti na stare, vekovima proverene bajke, koje su, šta da se kriju, zanimljive ne samo deci, već i nama, njihovim roditeljima.

Uostalom, najvažnije čemu nas bajka uči jeste da u duši ostanemo dete,što znači malo čarobnjaka.

Svetlana Abramova
Sažetak lekcije „Čemu poučavaju bajke?“

Lekcija na temu: « Šta bajke uče??»

Pripremljene napomene za lekciju: nastavnik Baibakova S.A.

Target: Produbiti, proširiti i konsolidovati dječija znanja o dobru i zlu.

Zadaci:

1. Razvijati pažnju, pamćenje, zapažanje, razmišljanje.

2. Formirajte dječje ideje o dobrim i lošim djelima.

3. Razvijati sposobnost obavljanja različitih zadataka u igri.

4. Razvijati komunikacijske vještine, sposobnost komuniciranja sa odraslima i vršnjacima.

5. Razvijati kod djece želju za pomoći likovi iz bajke.

6. Razvijte sposobnost koordinacije svojih akcija sa partnerima.

7. Razvijte sposobnost transformacije stvari koje su izašle iz opticaja (knjige) u didaktički materijal.

8. Proširite svoj vokabular prisjećanjem stvari koje znate bajke.

Napredak lekcije.

Nastavnik organizuje igra: “Zamijenite lijepim riječima”.

Igra “Zamijenite lijepim riječima”

Zlo - dobro

Nepristojan - ljubazan

Grubo - privrženo

Oduzmi - daj, daj

Grditi - pohvala

Lijen - vrijedan

Pohlepan - velikodušan

Uvrijediti - zaštititi

Uznemiriti - ugoditi

Tužno - veselo

Ravnodušno - brižno

Neuredan – uredan

Slomiti - popraviti

Suza - pečat

Glasno - tiho

Bezobrazan – skroman

Kukavički - hrabar

V. - Ljudi, pogledajte novu stavku u našoj grupi. Nađi ga.

Djeca pronalaze paket u grupi.

B. Postavlja pitanje. Šta je ovo (odgovor djece - paket).

O: Tako je, jutros je stigao paket u naš vrtić. Adresirano je na vas. Hajde da ga otvorimo i vidimo šta ima. (paket sadrži pismo i igračke za igru bajke)

Nastavnik čita pismo: “Zdravo momci! Moje ime je Vasilisa Prelepa. Zla Baba Jaga me otela i zaključala u svoju kolibu. A bajke Pomešao sam to u svoju magičnu knjigu, i posvađao sam sve likove. Pomozite mi, molim vas, sakupite knjigu i porazite zlu Baba Yagu. Vaša Vasilisa Prelepa."

Pa ljudi, pomozimo Vasilisi Lijepoj? I tako smo krenuli na put.

Stanimo u krug, držimo se za ruke i kažemo magija riječi:

Brzo u krug

Čvrsto držite ruke

Jedan dva tri četiri pet

Počnimo priču.

Našli smo se u čarobnoj šumi. Da bismo išli dalje kroz čarobnu šumu, moramo se sjetiti ko živi u njoj bajke. Koji je od ovih heroja dobar, a koji zao. Predlažem da igraš. Ako imenujem pozitivan lik, plješćemo rukama, ako imenujem negativan, zao lik, gazimo.

Igra "Dobar - zao heroj"

Thumbelina

VILE WINX

ZMAJ

BARMALEY

Vještice STRIX

Starica pored mora

Vasilisa Prelepa

Snjeguljica

Karabas – Barabas

V. Sjetili smo se dobrih i zlih heroja, sada trebamo pomoći Vasilisi Lijepoj. Djeco, sjećate li se šta treba učiniti?

Odgovor djece.

B. Mi ćemo pomoći. (Učitelj vodi djecu do terena za igru, nastavljajući ih motivirati za dalje aktivnosti. Igralište je podijeljeno na 2 dijela). Gledajte, ljudi, šuma je nekako neobična. Zašto tada se dijeli u različite boje. Koje su boje čistine u našoj šumi?

Odgovori djece. (Crno-bjelo)

Sa čime se ove boje mogu uporediti?

Odgovori djece. Crna boja je slična zemlji, noćnom nebu, kad zatvoriš oči - mračno je svuda okolo, kraljevstvo Koščeja Besmrtnog.

OPTUŽENI MILOŠEVIĆ – PITANJE: Ljudi, pogledajte ovde ne samo pismo, već i ovo nagoveštaj za nas. (di "Složi slagalicu"). Pomozimo herojima da pronađu svoje mjesto bajke?

Radite na terenu.

Djeca postavljaju heroje na igralište.

P. Bravo, ne samo da ste izvršili zadatak, već ste pomogli i Vasilisi Lepoj da dovede u red svoju magijsku knjigu (mora biti knjiga ilustracija).

Refleksija:

Prisjetimo se čega bajke jesi li bio u Vasilisinoj knjizi?

Objasni Zašto Da li su znakovi postavljeni na polja različitih boja?

Zašto jesi li stavio medveda u sredinu?

Šta mislite da se može učiniti da Baba Yaga bude ljubazna?

Nacrtajte kod kuće sliku koja prikazuje ljubaznu Babu Yagu.

A sada je vrijeme da se vratimo u vrtić. Uhvatimo se za ruke i izgovorimo čarobne riječi.

Brzo u krug

Čvrsto držite ruke

Jedan dva tri četiri pet

Završićemo priču.

Pa smo se vratili u vrtić.

Jeste li uživali u putovanju?

Odgovori djece.

Publikacije na temu:

“Da sam mali, patuljak, umio bih lice kapljom kiše, jahao bih na bubamari, sakrio štap za pecanje u rupu.

Upitnik za roditelje „Čemu knjige uče?“ Upitnik za roditelje. "Čemu knjige uče?" Poštovani roditelji, u cilju utvrđivanja odnosa između nivoa moralnog i estetskog vaspitanja.

Trening igre o prevenciji disgrafije “U školi predaju” Trening igre za prevenciju disgrafije „Učio u školi“ Cilj: formiranje psihološke osnove pisanog govora i pažnje kao radnje.

Dramatizacija „Ono čemu naučiš dete, dobićeš od njega“ po delu M. Gorkog „Vrapca“ Likovi: Papa Vrabac Mama Vrabac Mačka Pudik Na sceni je paravan kuće, a ispred nje je gnijezdo, smješteno je na brdu.

Završni roditeljski sastanak u drugoj mlađoj grupi „Šta smo naučili za godinu dana“ Završni roditeljski sastanak u drugoj mlađoj grupi „Šta smo naučili za godinu dana“ Svrha: sumiranje rezultata edukativnih aktivnosti.