Drago nam je da vas sve ponovo vidimo!

Željeli bismo vam pokazati našeg kućnog ljubimca ježa. Nacrtali smo ga zajedno sa mojom ćerkom. Zašto je kod kuće? Odgovor je na kraju stranice!
potrebno:
papir
tegla crnog gvaša
viljuška za jednokratnu upotrebu
četka
crna olovka

Nacrtala sam lice crnom olovkom, a Kseshka je utisnula igle. (Na viljušku sam nanio boju četkom.)
Inače, Alina takođe ima sličan crtež. evo linka:

Alina je crtala viljuškom, a Kseshka je pečatirala (dodirnula je list papira viljuškom, kao da pravi otiske). Nije velika razlika. A rezultati za oba su NEVJEROJATNI!

Evo našeg procesa.

Našom mališanu se jako svidio ovaj crtež.

Naš jež je odlučio ukrasti jabuku.

A onda sam se zapitao. Znamo li sve o ježevima? Ne, pokazalo se ne sve. S vama dijelim vrijedne informacije.

Jež: istina i fikcija

ZAJEDNIČKI PROJEKAT Ogonyok I VENERDI MAGAZINA (ITALIJA)

/MARINA SOBE-PANEK/

Prije stotinu godina, u britanskom zoološkom časopisu, nekoliko brojeva zaredom, raspravljalo se o pitanju: zašto su ježevima potrebne jabuke? Tada nisu došli do jednog mišljenja...

E Jež - mali, siv, bodljikav... Ko ne poznaje ježa? Ali, sudeći po broju najsmješnijih fikcija o njegovom načinu života, niko ne zna.

Od knjige do knjige, od razglednice do postera, luta slika štedljivog ježa sa rumenom jabukom na leđima. Ko je video ovo? Kada?

Niko to nije vidio, ali svi su sigurni da jež sprema jabuke i gljive za zimu. A pošto nije navikao da nosi namirnice u zubima, nije pas! - bode plodove na trnje. A onda, dugih zimskih večeri, u svojoj rupi grizu smrznute jabuke i sušene pečurke i jedva čeka proljeće...

Reći ću vam strašnu tajnu: ježevi ne trebaju zalihe hrane, jer zimi ježevi... spavaju. Slatko spavaju od novembra do aprila, kao medvedi, jazavci, žabe i zmije. I u snu polako troše potkožnu masnoću, koja se ne nakuplja od jabuka. Jež je insektojedi životinja. Biljnu hranu - kuvani krompir, pirinač, kruške, šljive, orašaste plodove, sjemenke i iste ozloglašene jabuke - jedu samo oni ježevi koji se drže u zatočeništvu. Dakle, to je ropstvo! U zatočeništvu, čak i zadrti vegetarijanci, gorile, počinju da se zanimaju za ribu i meso. U njihovom prirodnom staništu, ishrana ježa sastoji se od buba, crva i puževa. Ponekad jež može da upotpuni svoj jelovnik žabama, gušterima, ptičjim jajima, miševima...

Usput, o miševima. Vjeruje se da je jež izvrstan hvatač miševa; Ali u stvari, miševi nisu hrana za ježeve. Jež ne može pratiti ove okretne glodare, osim ako nema sreće da pronađe mišje gnijezdo. Ali ježeve mnogo više privlače potpuno drugačija gnijezda - ose i pčele. Jež jede ove ubodne insekte bez ikakvog straha od ujeda.

Ježevi su generalno izuzetno otporni na razne otrove, uključujući i pčelinje. Male doze sublimata, arsena i cijanovodonične kiseline nisu smrtonosne za ježa. Čak će preživjeti i ugriz zmije, pobjeći od lake bolesti, ako ga, naravno, zmija uspije ugristi prije nego što ga pojedu. Međutim, ježevi rijetko love zmije, radije se bave kišnim glistama koje ne reagiraju.

Evo još jedne legende o ježu: kao da se, susrevši grabežljivca u šumi, jež može sklupčati u loptu i otkotrljati se od opasnosti. Ko je video ovo? Gdje? Ne, jež se može sklupčati, ali se ne može otkotrljati. Njegov dorzalni mišić je dizajniran tako da samo nepomično sjedi ili leži jež vuče u loptu. Čim se pomakne dok leži na leđima, mišić gubi elastičnost i jež se kao krpa provlači po tlu. Jež obično ne bježi od svojih neprijatelja - lisica, sova, velikih sova, jastrebova i, naravno, ne otkotrlja se. On se smrzava na mjestu, sklupčan u bodljikavu loptu.

Ali jež ima i druge neprijatelje od kojih trnje ne spašava. A sve zato što ovi neprijatelji žive direktno u ježevim trnovima. To su krpelji i buve. Ponekad toliko iznerviraju jadnog ježa da se sam dezinficira. Na primjer, u njima pronalazi pale divlje kisele jabuke i kiflice. Tu se vjerovatno rodila legenda o štedljivom ježu.

Inače, ovu osobinu ježa - doslovno privlačenje krpelja na sebe - epidemiolozi koriste već duže vrijeme i s velikim uspjehom. Uz pomoć ježa broje krpelje u prirodnim žarištima encefalitisa i tularemije. Epidemiolozi čak imaju posebnu jedinicu obračuna - "svaki sat". Prikazuje broj krpelja koje jedan jež sakupi u jednom satu trčanja kroz zaraženu šumu.

REZULTAT: naš kućni ljubimac jež živi u zatočeništvu, pa se hrani jabukom. Ali mi smo ljubazni! Nacrtaćemo mu i šumu sa različitim insektima.

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova

„Vrtić br. 4 kompenzacionog tipa u Boksitogorsku”

Abstract

direktne obrazovne aktivnosti

u starijoj grupi

Sastavio: viši nastavnik grupe

A.S. Ksenofontova

2015

Predmet:"Ježevi";

Cilj: nastaviti upoznavati djecu sa netradicionalnim tehnikama crtanja;

Zadaci:

Naučite crtati ježa nekonvencionalnom metodom crtanja (plastičnom vilicom);

Razvijati fine motoričke sposobnosti kod djece;

Razvijati dječju kreativnu maštu i maštu;

Proširiti znanje djece o životinjama;

Negujte marljivost, tačnost, pažnju;

Oprema:

Pejzažni list s nacrtanim obrisom ježa;

Crni gvaš;

Spužve od pjene;

Ulje na stolu;

Maramice za ruke;

Direktne obrazovne aktivnosti

Reprodukcija: Kada sam danas išla u vrtić, naišla sam na...

Šta misliš ko?

djeca: odgovori

Reprodukcija: Naime ko, saznaćete pogađajući moju zagonetku.

Živi u gustoj šumi.

On sam je okrugao i bodljikav.

Pogodi: ko je ovo?

Pa, naravno, ovo je... (Jež)

djeca: odgovori

Reprodukcija: Bravo, tačno! Sklupčao se u loptu. Ne možete ga uzeti u ruke, svuda vire igle. Bilo mu je jako dosadno samom i odlučio je da nas posjeti u vrtiću.

Reprodukcija: Momci, da li želite da se igrate sa ježem?

djeca: odgovori

Reprodukcija:Šta mislite šta voli jež?

djeca: odgovori

Reprodukcija: Prisjetimo se gdje živi jež?

djeca: odgovori

Reprodukcija: Bravo momci! Sada želim da vam pročitam priču!

“Momci su šetali šumom i našli ježa ispod grma. Od straha se sam sklupčao u klupko. Probajte, uzmite rukama, svuda vire igle. Umotali su ga u šešir i doneli kući. Stavili su ga na pod i stavili mlijeko u tanjir. A jež leži kao lopta i ne miče se, pa leži sat i još jedan sat. Tada je ježev nos izašao iz kvržice i počeo da se kreće. Kako ovo miriše? Jež se okrenuo, vidio mlijeko i počeo ga jesti. Pojeo je i ponovo se sklupčao u klupko. A onda su se momci nečim zaokupili, zjapili, a jež je otrčao nazad u svoju šumu!”

Reprodukcija: Da li vam se svidela priča?

djeca: odgovori

Reprodukcija: Znate li ko je to napisao? (E.I. Čarušin)

djeca: odgovori

Reprodukcija: Znate li koje je druge priče napisao?

djeca: odgovori

Reprodukcija: Imenujte ih!

djeca: odgovori

Reprodukcija: Sada se pretvorimo u životinje i igrajmo se.

Fizička vježba “Kao naše životinje”

Kao naše životinje,

Šape veselo kucaju: Top-top-top, top-top-top

I noge su ti umorne, dlanovi plješću:

Pljes-tap-tap, pljes-pljes-tap.

I onda čučni,

Životinje plešu u blizini,

A kada počnu trčati, niko ih ne može uhvatiti.

Reprodukcija: Danas ćemo nacrtati ježa. Momci, rese su nestale! Čime ćemo crtati?

djeca: odgovori

Reprodukcija: Hajde da svi zajedno škripamo kistovima!

djeca: odgovori

(Učitelj i djeca traže četke u grupi. U kuhinjskom ormariću za igru pronalaze čašu napravljenu ispod četki, ali u njoj su viljuške).

Reprodukcija: Tako tako tako. Neko nas je odlučio ismijati i zamijenio naše četke za viljuške. Šta da radimo sada?

djeca: odgovori

Reprodukcija:Šta ako pokušamo da crtamo viljuškama?

djeca: odgovori

Reprodukcija: U redu. Onda započnimo naš eksperiment sa vama.

djeca: odgovori

Reprodukcija: Uzmite komad papira na kojem je nacrtan jež. Umočite viljušku u posudu za farbanje, baš kao što biste umočili kist. Sada, koristeći oštre ivice viljuške, crtamo ježeve igle.

(Učitelj će ovu fazu rada raditi na tabli, a zatim djeca na listovima papira)

Reprodukcija: Dobro urađeno! I ponovo umočite viljušku u boju.

(Djeca završavaju rad do kraja)

Reprodukcija: Pametne devojke! Tako smo naučili kako crtati viljuškom.

Reprodukcija: Kakve smo divne ježeve napravili! Bravo za sve vas! A sada našem ježu neće biti dosadno, jer ima prijatelje!

Reprodukcija: Ljudi, da li vam se svidjaju naši novi kistovi? Šta vam se dopalo, a šta nije? Želite li ponovo crtati viljuškama?

djeca: odgovori

Reprodukcija: Danas smo se upoznali s tako nekonvencionalnom tehnikom crtanja - crtanjem vilicom. Sada znamo da vilica nije samo pribor za jelo, već i neobičan kist za slikanje koji se može koristiti za stvaranje tako divnih slika!

Tema: “Jež na čistini”
(crtanje vilicom)
Cilj:
-Pomozite djeci da nauče novi način prikazivanja - crtanje viljuškom
Zadaci:
- Upoznavanje djece sa novim tehnikama crtanja;
- Razviti sposobnost prenošenja slike ježa na crtežu (oblik tijela, lokacija dijelova, njihova veličina);
- Razviti sposobnost crtanja velikih dimenzija;
- Poboljšati vještine sjenčanja u jednom smjeru, sposobnost miješanja boja;
- Negujte želju da pričate o svojim crtežima.
Načini djelovanja:
1.Organizacioni momenat (zagonetka)
2. Razgovor
3. Prikaz metoda crtanja
4. Podsjetnik o pravilima za rad s netradicionalnim materijalima za crtanje
6. Gimnastika prstiju
7. Praktične aktivnosti
8. Ohrabrenje
9.Analiza
Sredstva aktivnosti:
A4 list, obična olovka, olovke u boji, plastična viljuška, crni i zeleni gvaš, čaša vode
Napredak lekcije
Djeca sjede na tepihu ispred njih štafelaj sa zatvorenim ilustracijama
(Obraćanje djeci) Želite li znati šta ćemo danas crtati? Zatim pogodite zagonetku.
Leži između jela
Jastuk sa iglama.
Mirno je ležala
Onda je iznenada pobjegla
Otvaram slike ježeva na štafelaju.
-Tako je, danas ćemo crtati ježa. Ali prije nego počnemo crtati ježa, pogledajmo ga pobliže.
- Kakvog oblika može biti tijelo ježa? (okrugla, ovalna)
- Na koji oblik liči ježevo lice? (trokut)
- Gdje se nalaze šape? Na koju geometrijsku figuru liče? (niže na tijelu, izgleda kao mali oval)
Ispitivanje lica ježa smještenog bočno od nas - razjašnjavanje lokacije nosa, usta, oka, uha.
- Čime je prekriveno ježevo tijelo? (sa iglama)
- gde se nalaze igle? samo na vrhu tela? (gornji, stražnji, donji, bočni, srednji)
- Čime su prekrivene njuška i šape? (vuna)
- Kakvo krzno ima jež? (kratko, glatko)
- Koje je boje ježevo krzno?
Kada crtate krzno, zapamtite da možete nacrtati "sjajno" krzno, tj. miješati boje olovke
Pozivam djecu za poseban sto, gdje je pohranjen materijal za crtanje kako bi se demonstrirao način prikazivanja. Skrećem vam pažnju da je lisica za crtanje velika i da ću nacrtati ježa velikog.
Pozivam djecu da me podsjete gdje da počnem crtati (telo). Pokazujem da njušku treba nacrtati ne samo kao trokut, pored tijela, već glatku liniju koju povlačimo od vrha ovala (tijela) u stranu. Drugu liniju povlačimo od dna ovala (tijela) u stranu, tako da se prva i druga linija spoje i formiraju trokut (njušku). Nacrtam nos, odredim koliko ću očiju nacrtati, ako se jež nalazi bočno od mene, i odredim lokaciju usta i uha.
Crtam šape, navodeći njihovu lokaciju.
Zatim tijelo, njušku i šape “pokrijem” krznom, tj. Zasjenjujem olovkama u boji, podsjećajući da krzno nije čupavo, da ga treba pažljivo farbati (crteži se crtaju jedan pored drugog u istom smjeru), koristeći različite nijanse olovaka. Ostaje samo da nacrtate igle...
Skrećem djeci pažnju da se umjesto četke u čaši iz nekog razloga nalazi plastična viljuška.
- Vjerovatno je štetna čarobnica odlučila da se našali s nama i pokvari nam raspoloženje? Ali nećemo se ljutiti i nadmudrićemo čarobnicu! Nacrtajmo iglice viljuškom (pokazujem kako crtati iglice viljuškom, podsjećam da su ježeve igle kratke, smještene po cijelom tijelu, da ih ima mnogo).
Kada crtate čistinu, predložite da koristite viljušku za crtanje linija različitih dužina
A sada ti predlažem da odeš na svoje radno mjesto i nacrtaš prijatelje za mog ježa
Djeca idu do svojih stolova
- Da bismo započeli, ispružimo prste
protrljaću dlanove jako,
zavrnut ću svaki prst,
ja ću ga pozdraviti,
I ja ću početi da se izvlačim.
Kasnije ću oprati ruke
spojiću prste, -
ja ću ih zaključati,
I održaću ga toplim!
Samostalna aktivnost djece, individualna pomoć, individualni savjeti, ohrabrenje.
analiza:
Mom ježu se jako svidjelo što si mu nacrtala mnogo prijatelja.
- Kakve si ježeve dobio?
- Šta možete reći o njima?
- Paša, koji jež ti se najviše dopao? Zašto?
Pozivam djecu da smisle ime za svog ježa.

beleške sa lekcija

GCD napomene sa lekcija

o realizaciji obrazovnih oblasti

"Spoznaja", "Komunikacija",

“Umjetnička kreativnost” (netradicionalno crtanje)

korištenje ICT-a u srednjoj grupi na temu:

“Zdravo, ježe!”

Softverski zadaci:
 proširiti znanje djece o ježevima (izgled, način života, ishrana, navike)  nastaviti razvijati interes djece za crtanje nekonvencionalnom tehnikom (otisak viljuške)  naučiti djecu crtati ježa, dopuniti crtež detaljima, prenijeti karakteristične osobine izgled  razvijati kreativnu maštu, razmišljanje i radoznalost  gajiti interesovanje i poštovanje žive prirode
Pripremni radovi:
 gledanje ilustracija koje prikazuju ježa  čitanje beletristike: ruska narodna priča „Pih“, E. Čarušin „Jež“, I. Akimuškin „Bio jednom jež“, V. Rosin „Zašto ježu treba trnje“ , V. Bianki “Šumska lepinja” – bodljikava strana”  pogađanje zagonetki o šumskim životinjama  didaktičke igre “Ko živi u kući?”, “Ko šta jede?”
Oprema:
 projektor za prikazivanje prezentacije (fotografije) sa likom ježeva  igračka „Jež“  slike sa likom ježa  gotova slika ježa (uzorak)
Materijali:
 pejzažni listovi sa nacrtanim obrisom ježa  gvaš boje: siva, crna i zelena  plastične viljuške za jednokratnu upotrebu  pamučni štapići

Integracija obrazovnih oblasti:
 „Kognitivni razvoj“, „Razvoj govora“, „Društveno-komunikacijski“, „Umjetničko-estetski“, „Fizički“
Korišćene metode i tehnike:
 Verbalno (zagonetka, priča učitelja, razgovor, problematično pitanje, individualni rad sa djecom)  Vizuelno (ispitivanje igračaka, slika i slajdova, pokazivanje uzorka i prijem slike ježa)  Praktično (fizički trening, produktivna aktivnost djece )
Objašnjenja:
D - djeca, V - učiteljica, E - jež
UDACI:

U:
Ljudi, danas sam na putu do vrtića sreo neobičnu životinju - Živi u gustoj šumi. On sam je okrugao i bodljikav. Pogodi ko je to? Pa naravno da jeste.....
D:
Jež
U:
Tako je, ježe! (pokazuje igračku ježa)
Yo:
Zdravo momci!
D:
Zdravo, ježe!
Yo:
Došao sam kod tebe iz šume da vidim kako ti živiš ovdje, šta radiš u vrtiću.
U:
Ljudi, hajde da kažemo ježu šta radimo u vrtiću.
D:
Igramo se, crtamo, pevamo, plešemo, čitamo knjige, vajamo itd. odgovori djece
Yo:
Oh, kako je ovdje sjajno! Takođe želim da vam ispričam svoju priču i pokažem kako ježevi žive u prirodi. I donio sam zanimljive slike za vas. Želite li vidjeti?
D i V:
Naravno, biće nam drago da ga vidimo!
Prikaz prezentacije: fotografija ježeva.
Priča učitelja u ime ježa o načinu života, izgledu, ishrani i navikama. Nakon zadnjeg slajda jež se rastužio i rekao:

Yo:
Jako mi se dopao vaš vrtić, koliko ima divne dece, svi se druže i igraju zajedno. A ja nemam toliko prijatelja.
U:
Ljudi, pomozimo našem ježu i nacrtajmo mu prijatelje?!
D:
Hajde da crtamo.
U:
Ali prvo ćemo se ti i ja malo odmoriti.
Fizminutka: “Jež s ježevima” G. Utrobin
Ispod ogromnog bora, na proplanku u šumi, gomila lišća gdje leži, trči jež sa ježevima. Pogledaćemo okolo i sjesti na panjeve. A onda ćemo svi zajedno plesati, ovako mašući rukama. Mahali su, kružili i žurili kući. Nakon zagrijavanja, djeca sjedaju u svoja sjedišta.
U:
Ti i ja smo rješavali zagonetke, slušali priču našeg gosta, gledali ježeve i naučili mnogo o njima. Našem gostu je dosadno, hajde da mu nacrtamo prijatelje ježeve. Ali danas ćemo crtati na neobičan način. Ono što će nam danas pomoći je plastična viljuška i pamučni štapić. (Navedite naziv dijelova tijela ježa)
U:
Kakav je oblik tijela ježa?
D:
Okrugla, ovalna.
U:
Čime je prekriveno tijelo ježa?
D:
Igle.
U:
Koje je boje jež?
D:
Siva, smeđa.
U:
Pogledaj! Pred vama su listovi papira sa slikom ježa, ali šta mu nedostaje?
D:
Igle
U:
Zašto su ježu potrebne igle?
D:
Da se zaštitite od neprijatelja.

U:
Tako je, zato jež treba da ima puno iglica, a naše viljuške će pomoći da iglice „rastu“. Danas imamo novu farbu – sivu! Pripremila sam vam da nacrtate ježeve igle. Napravite nekoliko probnih otisaka na posebnom listu papira. Počnite crtati viljuškom duž cijelog obrisa, a zatim unutar njega. Upotrijebite pamučni štapić za crtanje očiju, nosa i ušiju ježa koristeći crni gvaš.
U:
Da bi se ježevi zabavili, crtež možete upotpuniti travom, koja se može nacrtati i viljuškom. Prikaz metoda crtanja.
U:
Pokažimo ježu koje smo mu prijatelje nacrtali. Jež gleda dječije crteže i hvali ih.
Yo:
Hvala vam ljudi, sada imam puno prijatelja i neće nam biti dosadno. A zbog činjenice da si mi pomogao, želim da te počastim mirisnim jabukama. I sigurno ćemo vam opet doći u posjetu u vrtić. Zbogom, momci!
D:
Zbogom!
U:
Ljudi, da li ste voljeli pomagati ježu? Šta ste danas novo naučili o ježevima? Čega se najviše sjećate? Odgovori djece.
U:
Bravo, potrudili ste se i pomogli ježu! E, sad je vrijeme da krenemo u šetnju i možda tamo ti i ja sretnemo pravog živog ježa.

Nekonvencionalne metode crtanja za stariju djecu

Majstorska klasa crtanja za djecu od 5-6 godina "Jež na rubu šume"

Majstorsku klasu izvodi nastavnik dodatnog obrazovanja:
Annikova Ekaterina Vladimirovna.

Ova majstorska klasa je pogodna za nastavnike i roditelje koji žele diverzificirati kreativni proces i primijeniti netradicionalne metode crtanja u svom radu. Nastava se izvodi sa djecom predškolskog uzrasta (5-6 godina) u trajanju od 35-40 minuta.
Rad opisan u majstorskoj klasi izvodi se kao zabavna aktivnost. Također, kreativni rad, na zahtjev nastavnika ili roditelja, može se koristiti i na razglednici i u grupnom radu („porodica ježeva na čistini“).
Cilj rada opisanog u majstorskoj klasi je dokazati da je crtanje zabavna i uzbudljiva aktivnost. Uz pomoć ovakvih izvanrednih aktivnosti koje su uključene u obrazovni program, održava se dječji interes i strast za crtanjem. Svrha ove lekcije je i razvijanje kreativnosti i razumijevanje okolne ljepote. Takođe, svrha ove majstorske klase je da djeca steknu nove vještine i sposobnosti. Kreativan pristup svakom poslu.
Započnimo našu lekciju pripremom radnog mjesta. Na stolu ne bi trebalo biti ništa nepotrebno.
Za rad će nam trebati:
- bijeli list papira.
- kist vjeverica, okrugla, srednja (4 ili 5)
- svježi gvaš (sušeni gvaš nije pogodan za rad)
boje: smeđa, crna, crvena, žuta, zelena.
- plastične viljuške.
- tegla vode.

Momci zauzimaju svoja mjesta i procjenjuju predmete na radnom mjestu. Djeca će biti iznenađena kada ugledaju viljušku među predmetima koji su im poznati. Izgubite intrigu i postavite djeci nekoliko zagonetki na temu lekcije:
Ko je bodljikav? Živi u šumi?
Ko se ne boji lisice?

On ne beži od nje:
Sklupča se u klupko i leži tamo,
Ne vidite oči ili noge?
Jeste li saznali? Na kraju krajeva, ovo je
(jež)
Nakon što pročitate zagonetke, trebate objasniti da je viljuška potrebna za crtanje iglica, trave i cvijeća ježa. Pokažite primjer rada na tabli.
Hajdemo na posao. List papira treba postaviti horizontalno.

Možete koristiti i akvarel i grafički papir. U sredini lista, četkom i smeđom bojom, nacrtajte oval ne čekajući da se osuši, produžite ga s jedne strane, ističući nos.

Zatim će nam trebati vilica i zeleni gvaš, crtamo travu dok se naš jež suši. Viljušku potpuno umočimo u boju i tehnikom nanošenja ostavljamo otiske. Također je moguće da se otisci protežu na ježa, što će dati ideju o svestranosti (jež u travi).

Viljušku dobro operemo, tada će nam u radu trebati crveni i žuti gvaš. Istom tehnikom viljuškom i farbom sadimo cvijeće na vlati trave.

Sada morate napraviti igle za ježa. Prije početka rada treba pozvati djecu da rade vježbe za prste -
“Jež” (su-jok).
Bodljikavi jež se kotrlja
Nema glave ni nogu.
Dolazi do dlana
I puffs, puffs, puffs.
(kružni pokreti sa loptom između dlanova).
Trči na mojim prstima
I puffs, puffs, puffs.
Trči tu i tamo
Ja sam golicava da, da, da.
(pokreti na prstima).
Odlazi, bodljikavi ježe
U mračnu šumu u kojoj živiš!
(pustimo ga preko stola i uhvatimo ga vrhovima prstiju).

To će im omogućiti da se malo opuste i opuste. Ponavljajući iste korake, samo koristeći crni gvaš, crtamo igle za ježa.

Prelazimo na završnu fazu našeg rada. Završavamo slikanje oka i nosa našeg ježa četkom i crnim gvašom.

Ako je jedno od djece uspjelo završiti posao prije ostalih, možete mu ponuditi da zalijepi crveni ili zeleni krug na ježeve igle. Krug će izgledati kao jabuka na leđima ježa.