Informacije za roditelje: Sunce i oblak je smiješna bajka italijanskog pisca Giannija Rodarija. Priča kako je Sunce veselo putovalo nebom dajući svima svoje zrake. Samo jedan oblak je likovao govoreći da će sunce dati sve svoje zrake i ostati bez ičega. Bajka “Sunce i oblak” zainteresovaće decu uzrasta od 5 do 8 godina. Možete ga pročitati prije spavanja.
Pročitajte bajku Sunce i oblak
Sunce, veselo i veličanstveno, putovalo je nebom. Jurila je u vatrenim kolima i raspršila svoje vrele zrake na sve strane.
A oblak, koji je u to vrijeme bio najraspoloženiji prije oluje, bio je ljut i gunđao:
- Ti rasipniče! Rasipajte, rasipajte svoje zrake! Ako postaneš siromašan, uhvatićeš sebe!..
U vinogradima se svako grožđe koje je sazrelo na trsovima po svaku cenu trudilo da ukrade jednu, a po mogućnosti i dve zrake. I nije bilo vlati trave, pauka, cvijeta ili kapi vode koja nije pokušala uzeti svoj dio.
- Pa, neka te svi opljačkaju. Vidjet ćete kako će vam se zahvaliti kada vam više nema šta da uzmu”, zagrmi oblak.
A veselo sunce, kao da se ništa nije dogodilo, kotrljalo se nebom i davalo svoje zrake u milionima, milijardama, ne računajući - svima kojima su bili potrebni.
Bozhko Natalia Alexandrovna
Kostanajska oblast,
Altynsarinski okrug,
With. Bolshaya Churakovka
KSU "More - srednja škola Churakovskaya"
Odjel za obrazovanje akimata okruga Altynsarinski"
anotacija
Naša škola je u republičkom pilot projektu integrisanja programa „Samospoznaja“ u obrazovni proces.
Glavni cilj pilot projekta je stvaranje holističkog obrazovnog okruženja usmjerenog na univerzalne ljudske vrijednosti.
Smjer duhovnog i moralnog vaspitanja prožima cjelokupni obrazovni proces u školi.
Početkom svake sedmice odeljenjske starešine provode Krugove radosti sa djecom po uzrastu škole, kao i posebno u svakom razredu. Svaka lekcija sadrži elemente predmeta samospoznaje u obliku igara, vježbi i kreativnih zadataka.
Kreativne zadatke koje sam dao objedinio sam u jedan čas vannastavnog čitanja o književnosti. Predložene zadatke možete koristiti odvojeno jedan od drugog. Mislim da će kolegama biti zgodnije da ih koriste u praksi, sagledavajući cjelokupnu sliku i mjesto svakog zadatka u obrazovnom procesu.
Kreativni zadaci "Tajne sreće"
Emocionalno raspoloženje
povećati pažnju na predloženi materijal
Djeco, ko je primio pismo?
Učenici 2. razreda.
Znate li šta je u njemu?
Ne!
Dakle, OVO je………..! (tiho okrećem kovertu)
Djeca čitaju riječ "TAJNA"
Mogu li se otkriti sve tajne?
Ne!
I ZAŠTO?
Djeca iznose svoja nagađanja.
A ova tajna je MOGUĆA!
CRTIĆ će vam reći o kojoj tajni pričamo.
Sedi, da vidimo.
Kreativni zadatak br.1.
ime: "Buket radosti"
Cilj: otkrivanje jedne od "tajni sreće" - da se dobro raduješ i da udovoljiš drugima, kroz gledanje filmskog fragmenta praćenog diskusijom u opštem krugu
Forma: filmska metafora
Oprema: pismo sa tajnom, fragment crtića "Baš tako", slike za crtani film, slika "Buket".
Gledanje fragmenta crtića "SAMO TAKO."
Koji je to fragment koji ste gledali? Reci mi svojim riječima.
Djeca pričaju priče i dopunjuju jedno drugo.
Rad u grupama.
Instrukcije:
Postavite slike redom.
Napišite - KAKVO su raspoloženje likovi iz crtanih filmova?
Djeca rade u grupama i objašnjavaju svoje izbore.
Raspoloženje____________________
Raspoloženje
_________________________
Raspoloženje
_________________________
Raspoloženje
_________________________
Nastavljajući rad, fokusiramo se na promjenu unutrašnjeg stanja likova, umjesto da imenujemo vrste raspoloženja.
Kakvo je DEČAK bilo raspoloženje? (zabava)
Kakvo je bilo MAGARAC raspoloženje? (tužan)
Kako se DONKEY-jevo raspoloženje promijenilo? (POSTAOsmiješno)
Kako se DJEČAKovo raspoloženje promijenilo? (OSTAOvesela)
Da li je magarac postao srećan?
DA!
Razmislite o tome ŠTA je tačno usrećilo magarca?
Magarac je dobio cvijeće.
ON JE DOBIO CVIJEĆE. I to je kraj?
NE, on je dao cveće psu, psa medvedu, a medved veverici.
Nastavite sa jednom mišlju:
Naši heroji su se tada obradovali,
kada ………... (primili cveće) i onda ……….... (kada su ga poklonili).
Šta je tajna NJIHOVE sreće?
Dali su ono što su imali i postali sretniji – vedriji.
Evo prve tajne iz naše koverte!
BUKET RADOSTI.
Kako to drugačije nazvati?
Buket RADOSTI, SREĆE, PRIJATELJSTVA...
Refleksija “Buket radosti”
Cilj: razvijanje sposobnosti analiziranja i snimanja nečijih emocija i osjećaja u stanju radosti
Krug radosti
Ima li među vama djece koja žele NASTAVITI OTKLJUČAVANJE TAJNE SREĆE?
- Da!
Počnimo da ga otvaramo.
Djeca stanu u krug - BAŠ TAKO.
Nastavimo putovanje cvijeta kao u crtiću:
Učitelj daje buket učeniku:
„Arina! Poklanjam ti buket SAMO TAKO...” (izdržibuket Arina).
Arina odgovara i daje buket Saši:
" Hvala ti! Sasha! Poklanjam ti buket SAMO TAKO...” (izdržibuket vrećica).
Krug radosti se nastavlja i buket se vraća učitelju.
Učitelj:
I ja ću staviti buket na njegovo mjesto. LEPA?
Zašto buket nismo zadržali za sebe, nego smo ga prenijeli dalje?
UPRAVILI SMO TAKO!
Koliko vas je bilo drago što su dobili cvijet? Zašto?
A kada si POKLONIO cvijet, kako si se osjećao? Zašto?
Na kraju, kome je ostao cvijet?
Niko nije.
Ali ŠTA nam preostaje?
Mood! ODLIČNO, ZABAVNO, RADOSNO….
Zaključak: kada usrećujete druge, postajete sretni i vi.
Šta je bila NAŠA tajna sreće?
Obradovali smo jedno drugo, sa zadovoljstvom smo uručili cvijet!
Evo druge tajne iz naše koverte!
BUKET za vas od srca.
Kako drugačije možete pokloniti buket?
Dajte od DUŠE, sa RADOSTI,….
Kreativni zadatak br. 2 - 3.
ime: "velikodušnost"
Cilj: formiranje moralnog aspekta velikodušnosti prema drugima kroz proučavanje i analizu bajke „Sunce i oblak“
Forma: tematska vježba
Oprema: pismo sa tajnom, kartice za podjelu u grupe i sa zadacima, bajka “Sunce i oblak”, zagonetke, slika “Srce”.
Opis kreativnog zadatka i tehnologije za njegovu realizaciju:
Podjela u grupe i ulazak u temu
Djeca biraju žute i plave kartone i sjedaju.
Instrukcije.
Rad sa karticama: na poleđini je slika. Sakupite ga (ne prikazujte drugoj grupi).
Rad sa zagonetkama: odaberite zagonetku koja se odnosi na vašu sliku.
Siva vata na nebuPostalo je previše vlažno.
Od njega, to je ono što očekujete,
Kiše će početi padati.
Vetar, moćan si,
Ubrzaj na nebu...
Sunce je naredilo: stani,
Most sedam boja je cool!
Oblak je sakrio svetlost sunca -
Most se srušio i nije bilo krhotina.
Zaustavljen preko rijeke
Balon, zlatni.
A onda je nestao iza šume,
Ljuljajući se iznad vode.
Odgonetnite odabranu zagonetku drugoj grupi.
Drugi gGrupa rješava zagonetku.
Kako rad napreduje, da li nastavnik usmjerava pažnju učenika na dokaze iz zagonetke?
Zašto sunce? Dokažite primjerima iz zagonetke.
Zlatna lopta je skrivena iza šume (iza horizonta)…
Zašto oblak? Dokažite primjerima iz zagonetke.
Siva vata (oblak je siv), iz nje pada kiša, vetar razgoni oblake...
Djeca zauzimaju svoja mjesta.
Nije slučajno da ste riješili ove zagonetke…….
Kod kuće čitaš bajku, ali je promašen naslov bajke.
_____________________________ I __________________________
Da li neko od vas zna ili je pogodio: kako se PRAVI naziv ove bajke?
Djeca kažu svoje odgovore.
Provjerimo sada!
Nakon što ste dešifrovali snimak, saznaćete tačan naslov dela.
Djeca pogađaju naziv “Sunce i oblak”.
Uzmite olovku i napišite naziv priče na svom komadu papira.
SUN I CLOUD.
Ko zna ko je napisao ovu bajku?
GIANNY RODARI.
OVO JE ZANIMLJIVO
Cilj: aktiviranje kognitivne aktivnosti talentovane dece.
Zamolio sam Sofiju i Ksjušu da mi pomognu da ispričam o Đaniju Rodariju.
Ali to se mora uraditi na neobičan način -u ime pisca.
Djevojčice naizmjenično vode priču u ime autora.
“Gianni Rodari rođen je 23. oktobra 1920. godine u gradiću Omegna, koji se nalazi u sjevernoj Italiji. Pravo puno ime pisca je Giovanni Francesco Rodari.”
Primjer priče:
Moje ime je Gianni Rodari. Rođen sam 23. oktobra 1920. godine u gradiću Omegna, koji se nalazi u severnoj Italiji. Moje puno ime je Giovanni Francesco Rodari.
“Njegov otac, Giuseppe Rodari, radio je kao pekar, umro je rano kada je Gianni imao samo 10 godina.
„Porodica je bila siromašna, plata mog oca nije bila dovoljna, a moja majka, Maddalena Ariochi, radila je kao sobarica u bogatim kućama.
“U porodici su odrasla još dva sina - Mario i Cesare. Nakon očeve smrti, majka i troje djece vratili su se u svoje rodno selo Varesotto, gdje su dječaci proveli djetinjstvo.”
“Đani je od malih nogu odrastao kao bolesno i oslabljeno dijete. Mnogo je voleo muziku, čak je uzeo nekoliko časova violine.
Ali on je još više voleo knjige. Istina, dječak nije čitao dječju literaturu, već ozbiljne knjige.”
„Uprkos siromaštvu, Đani je odrastao kao talentovan i ljubazan dečak. Bio je nevjerovatan sanjar, stalno je sanjao i vjerovao u najbolje.
Možda ga je to učinilo piscem – najboljim prijateljem djece širom svijeta.”
POSTAVIMO PITANJA
Neplanirani zadatak za pripovjedače.
Postavite drugarima iz razreda tri pitanja o onome što ste rekli.
(Trenutak iznenađenja
aktivira njihove aktivnosti i aktivnosti svojih drugova iz razreda).
Nastavljamo sa radom. ŠTA ste primijetili pored imena autora?
TELEPHONE.
I imam telefon! Pogledajte koliko se bajki slilo iz slušalice ovog telefona! Ovo su sve bajke Đanija Rodarija! Zabilježene su u knjizi “Telefonske priče”. Ima ih oko stotinu.
Među njima je i naša bajka “Sunce i oblak”. Pročitajmo ga ponovo.
Sunce i oblak.
Sunce se veselo i ponosno kotrljalo po nebu na svojim ognjenim kolima i velikodušno rasipalo svoje zrake - na sve strane!
I svi su se zabavili. Samo je oblak bio ljut i gunđao na sunce. I nije ni čudo - bila je burno raspoložena.
– Ti si rasipnik! - namršti se oblak. - Ruke koje propuštaju! Baci, baci svoje zrake! Da vidimo šta ti je ostalo!
A u vinogradima je svaka bobica hvatala sunčeve zrake i radovala im se. I nije bilo vlati trave, pauka ili cvijeta, nije bilo ni kapi vode koja nije pokušala da dobije svoj komadić sunca.
– Pa, još uvijek rasipnik! – oblak se nije spuštao. - Potrošite svoje bogatstvo! Vidjet ćete kako će vam se zahvaliti kada više nemate šta da uzmete!
Sunce se i dalje veselo kotrljalo po nebu i davalo svoje zrake u milionima, milijardama.
Kada ih je prebrojao na zalasku, pokazalo se da je sve na svom mestu – gle, svako ponaosob!
Saznavši za to, oblak je bio toliko iznenađen da se odmah raspao u grad. I sunce je veselo prskalo u more.
JANIE RODARI
Grupni rad
Instrukcije
Brzo nacrtajte sunce (oblak).
Povežite strelicom sunce (oblak) i riječi koje se na njega odnose.
Odraz "velikodušnost"
Cilj: formiranje sposobnosti prezentovanja i bilježenja znanja koristeći maštu.
Odredili ste šta je autor želeo da kaže o suncu i oblaku.
Šta mislite, ko je od njih bio sretniji - sunce ili oblak? Zašto?
(Sunce je pružalo svoje zrake svima, imao je mnogo prijatelja.
Ali oblak se zatvorio od svih i ništa nije dao).
Dobro si opisao likove. Morate pokazati stanje heroja.
- Grupa “SUNCE”, bez ustajanja, rukama dočarajte velikodušnost sunca.
Ključna ideja: Sunce je veselo i velikodušno rasipalo svoje zrake - na sve strane!
Procijenjeni prikaz: pokažite zrake rukama - ruke sa strane, sunce je jasno vidljivo na stolu iznutra (slika prikupljena ranije).
Kako se osjećate kada postanete sunce?
SVJETLOST, OTVORENOST, LAGANOST...
Je li vam sunce dobro? Jesu li vam ruke udobne?
- Grupa “OBLAK”, bez ustajanja, rukama dočarajte pohlepu oblaka.
Ključna ideja: Oblak je bio ljut i nakupljao je kapi u sebi dok nije puknuo!
Pretpostavlja se: skupljaju ruke (na gomilu), na stolu se ne vide oblaci (prethodno prikupljena slika).
Da li vam je ugodno gledati sliku?
Kako se osjećate kada postanete oblak?
MRAK, BLIZINA, TEŠKO, NEUGODNO….
Da li vaš oblak radi dobro? Jesu li vam ruke udobne?
zaključujemo: Sunce je bilo dobro raspoloženo. Svima je dala svjetlost i toplinu. Uživao sam u ovome. A to znači da je bila srećna.
I oblak se samo naljutio. Bila je usamljena.
Na kraju dana sunčevi zraci nisu jenjavali, a oblak se od ljutnje raspao u grad.
Koja je tajna sreće u OVOJ bajci?
Budite velikodušni, kao beskrajni zraci sunca!
Evo treće tajne iz naše koverte!
GENEROUS SUN.
ŠTA možete velikodušno dati?
Poklonite DOBROTU, LJUBAV, SREĆU,...
Kreativni zadatak br.3.
ime: "Ne pohlepa i ne velikodušnost"
Cilj: otkrivajući važan aspekt velikodušnosti – da li uvek treba da delite sve što imate.
Forma: igra uloga
Oprema: pismo sa tajnom, scena sa detaljima, slika “Drvo”.
Opis kreativnog zadatka i tehnologije za njegovu realizaciju:
Djeca izvode dramatizaciju
Scena "Djevojke"
Julia je došla u posjetu Viki. Dok su se igrali, gumica joj se skidala sa pletenice.
„Daj mi češalj, napraviću konjski rep“, zamolila je Džulija.
„Izvini, Julija, ne mogu da ti dam češalj“, odgovorila je Vika.
- Pohlepan! – uvrijedila se Julija.
Djeco, može li se Julija nazvati pohlepnom? I velikodušan? Zašto?
(Čovjek ne bi trebao dijeliti lične stvari - to je nehigijenski)
Koje druge lične stvari osoba ima?
(četkica za zube, peškir, maramica)
Rad u grupama.
Može li Olya pokazati velikodušnost i dati Viki njen češalj?
Instrukcije
Nastavite misao:Vjerovatno ne, jer ………… (to je bila njena lična stvar, već je koristila).
Nastavite misao:Vjerovatno da, ako ………… (operite češalj i obavezno se pridržavajte pravila lične higijene).
Navedite razlog: zašto ne možemo uvijek biti velikodušni i ne pohlepni.
Opšti zaključak: U životu postoje pravila koja ne dozvoljavaju da budete velikodušni i ne čine osobu pohlepnom.
- Koju tajnu sreće ćemo otkriti devojkama da bi njihovo prijateljstvo bilo srećno?
Pohlepa nije uvek pohlepa.
Nije uvijek prikladno biti velikodušan!
OVO MORA DA SE RAZUMIJETE!
Evo četvrte tajne iz naše koverte!
DRVO VELIKODNOSTI.
ŠTA na njemu može rasti?
DOBRO DOŠLI, POSLE PODNE, PAŽNJA...
ŠTA nikada neće rasti?
RUDNOST, ZLO, POHLEPA...
Kreativni zadatak br.5.
ime: "Darežljivost duše"
Cilj: otkrivanje jedne od “tajni sreće” – pokazivanje velikodušnosti prema svojim voljenima,To čovjeka neće učiniti siromašnijim, već će postati duhovno bogatiji.
Forma: filmska metafora
Oprema: pismo sa tajnom, video “Tirquoise Beads” i fotografije likova, poster, žuti šeširi sa natpisom “Darežljivost”, ljepilo, markeri, slika “Duga”.
Opis kreativnog zadatka i tehnologije za njegovu realizaciju:
Djeco, pozivam vas da pogledate jedan video
Pogledajte video "Tirkizne perle"
Sadržaj videa.
Prodavac je stajao iza pulta i odsutno gledao u ulicu. Jedna djevojčica je došetala do radnje i bukvalno se zalijepila za izlog. Kada je videla šta je tražila, oči su joj zaiskrile od oduševljenja. Ušla je u radnju i tražila da joj pokažu tirkizne perle.
- Želim da kupim ove perle svojoj sestri. Imate li lijepu ambalažu za njih? - upitala je devojka.
Vlasnik radnje je nepovjerljivo pogledao djevojku i upitao:
- Koliko novca imate?
Djevojka je iz džepa izvukla maramicu, rasklopila je i sipala šaku sitnina na tezgu. Sa nadom u glasu, upitala je:
- Je li ovo dovoljno?
Bilo je samo nekoliko sitnih novčića. Ali djevojka je nastavila s inspiracijom:
- Znaš, želim da dam poklon svojoj starijoj sestri. Majka nam je davno umrla i od tada samo ona brine o nama. Nema više vremena za sebe. Danas joj je rođendan i sigurna sam da će joj biti drago da dobije takve perle, jako će joj pristajati po boji očiju.
Čovek je uzeo perle, ušao dublje u prodavnicu, doneo futrolu, stavio tirkiz u nju, omotao je vrpcom i zavezao mašnu.
- Uzmi! - rekao je devojci. - I pažljivo ga nosi!
Djevojka je istrčala iz radnje i radosna odjurila do kuće. Na kraju radnog dana, prelepa mlada devojka prešla je prag iste prodavnice. Vlasnik radnje je odmah uočio blagu porodičnu sličnost sa malim posjetiocem koji je tog popodneva kupio perle. Uzela je iz torbice futrolu poznatu prodavcu i stavila je na pult, zatim malo papira za umotavanje i odvezanu mašnu.
- Jesu li ove perle kupljene ovdje? Koliko su koštali?
- A! - uzviknuo je vlasnik, - cijena bilo kojeg proizvoda u mojoj radnji je uvijek povjerljivi ugovor između mene i kupca.
Devojka je izjavila:
- Ali moja sestra je imala samo nekoliko novčića. Perle su napravljene od prave tirkizne boje, zar ne? Mora da su veoma skupi. Ne možemo si to priuštiti.
Čovjek je prišao pultu, uzeo perle, obnovio ambalažu s nježnošću i toplinom, pružio ih djevojci i rekao:
- Platila je najvišu cenu... Više nego što bi bilo koja odrasla osoba mogla da plati: dala je sve što je imala.
Tišina je ispunila malu radnju, a dve suze su se skotrljale niz lice devojke, koja je u drhtavoj ruci držala paketić...
O čemu video govori? Recite nam SVOJIM RIJEČIMA.
Koji trenutak vas je najviše pogodio?
Video je veoma pronicljiv. Na osnovu svježih utisaka, održavajući krhki most između onoga što su upravo vidjeli i posla koji je pred nama, djeci se odmah nudi sljedeći zadatak.
Grupni rad
Instrukcije
Imenujte glavne likove filma.
Prodavac, djevojčica, starija sestra.
ZAŠTO? __________________
ZAŠTO? __________________
ZAŠTO? __________________
Grupna odbrana se odvija u formi grupne diskusije. Nastavnik mora vješto voditi ovu diskusiju. Od 2. razreda učenici ne razumiju sve kao odrasli. I važno je sačuvati njihovo mišljenje.
zapažanje: Prilikom obavljanja ovog zadatka, djeca su prodavača i djevojčicu smatrala velikodušnim, a stariju sestru strogim i pohlepnim.
Smatram da je ovaj zadatak relevantan, jer je potrebno skrenuti pažnju djece na skrivenu velikodušnost (koju nisu držali u rukama) - to je velikodušnost duše starije sestre, jer je svu svoju snagu i ljubav dala brizi za sve članove njene porodice. I došla je u radnju da vrati ogrlicu jer si nije mogla priuštiti luksuz kada nemaju dovoljno novca za život.
zaključak: Biti velikodušan prema drugima je dobro. Sama osoba od toga neće postati siromašnija, već će postati duhovno bogatija.
Koja je tajna sreće za HEROJE videa?
Dali su šta su imali, a ništa nisu tražili zauzvrat.
Evo pete tajne iz naše koverte!
VELIKODNOST DUŠE.
Koje su BOJE velikodušne duše?
RAZNOBOJAN….
IZVORI
Crtani film “Baš tako” (vreme gledanja od 00:35 do 02:15)
Kratka biografija o Gianniju Rodariju
Knjiga Giannija Rodarija "Sunce i oblak"
Scena "Djevojke"
2 1 4 3 3 3
1. Rad s tekstom djela prije čitanja.
Pronađite takvu bajku u svom udžbeniku.
– Šta smo pročitali iz radova J. Rodarija? (Pored „Čipolinovih avantura“, J. Rodari je napisao mnoge druge bajke, neverovatne priče i divne pesme.)
– Ko će biti junaci novog dela?
2. Gledajući ilustraciju. Slajd 5
– Ima li nečeg fantastičnog u ilustracijama umetnika? (Ne . )
– Koje je sunce na ilustraciji? (Svijetlo, nježno, svečano . ) A oblak?
Obratite pažnju na ilustraciju. Koje boje je umjetnik koristio?
- Šta se može dogoditi između sunca i oblaka?
Dječija nagađanja.
2. Rad sa tekstom tokom čitanja.
1. Čitanje u tišini (namjera je da se kroz tekst vodi dijalog sa autorom).
Olovkom označite u tekstu gdje biste postavili pitanje i podvucite riječi čije vam značenje nije jasno.
Jesu li naše pretpostavke potvrđene?
Ko je od njih bio sretniji - sunce ili oblak?
Hajde da pokušamo da shvatimo zašto je sunce srećno, a oblak nije.
Na koje ste čudne riječi naišli? Slajd 6
Kočija - u stara vremena: velika kočija na točkovima, konjska zaprega
Vatrena kola su narandžasto-crvena, boje vatre.
Ponosno - izražavajući sopstvenu superiornost i dostojanstvo. Slajd 7
Velikodušno - bez škrtosti ili pohlepe. Slajd 8
Potrošač je neko ko neozbiljno troši neselektivno ili nešto poklanja. Slajd 9
Fizminutka Slajd 10
2. Čitanje naglas i pričanje tokom čitanja.
Produktivno čitanje.
Sunce je veselo i ponosno putovalo po nebu na njegovim vatrenim kolima. Velikodušno je rasipao zrake na sve strane.
Po čemu je sunce putovalo?
Zašto je sunce imalo vatrena kola? (Sunce je vruće, kao vatra. Dakle, vatrena kola su kao sunce)
I svi su se zabavili. Samo je oblak bio ljut i gunđao na sunce.
O Zašto?
P Vaša nagađanja
I nije ni čudo - bila je burno raspoložena.
Šta znači olujno raspoloženje? (Olujno raspoloženje- veoma opasno, zastrašujuće, izaziva veliki strah.)
-Ti si rasipnik!“ – namršti se oblak. Baci, baci svoje zrake! Da vidimo šta ti je ostalo!
Ruke koje propuštaju -
Da li ste ikada naišli na ovaj izraz?
Hoće li sunce slušati oblak?
A u vinogradima je svaka bobica uhvatila zrak sunca i radovala mu se. I nije bilo vlati trave, pauka ili cvijeta, nije bilo ni kapi vode koja nije pokušala da dobije svoj komadić sunca.
Zašto su svi bili sretni zbog sunčevih zraka?
Zašto su svi pokušavali da dobiju svoj komad sunca? (Sve okolo su probudili sunčevi zraci. Gledajući u sunce, svima se podigao raspoloženje. Topli zraci su nas grijali, a to je i grijalo naše duše.)
Ko nije volio sunce? Zašto?
"Pa, potroši više", oblak se nije spuštao, "potroši svoje bogatstvo!" Vidjet ćete kako će vam se zahvaliti kada više nemate šta da uzmete!
Sunce je nastavilo veselo da se kotrlja po nebu i prosulo svoje zrake u milionima, milijardama.
Kada ih je sunce prebrojalo do zalaska sunca, ispostavilo se da su svi zajedno - gle, svi do jednog!
Saznavši za to, oblak je bio toliko iznenađen da se odmah raspao u grad. I sunce je veselo prskalo u more.
Zašto je oblak bio iznenađen? Šta joj se dogodilo? (Zato što do zalaska sunca nije nedostajala ni jedna zraka svjetlosti. Svi su bili zajedno. Oblak se raspao u grad.)
Kakvo je bilo sunce na kraju dana? (veselo, veselo) Zašto?
Grupni rad (provjeri na slajdu) Slajd 11
Povežite riječi i rečenice povezane s likovima.
3.Priprema za izražajno čitanje.
A) Selektivno čitanje.
– Kakvo je bilo sunce? ( “Putovao je veselo i ponosno”, “svaka mu se bobica radovala”, “dao je svoje zrake”, “veseo je prskao”.)
-Šta je oblak radio? Odaberite glagole iz teksta koji se odnose na njega.
(Namrštila se, nije popuštala, ljutila se, gunđala, bila iznenađena, raspala se. )
Pripremite se u parovima.
b) Izražajno čitanje
3. Rad sa tekstom nakon čitanja.
– Opišite glavne likove ove bajke.
– Koji vam se od junaka najviše dopao? Zašto?
Na koga liče sunce i oblak svojim postupcima i govorom? (Ljudi koji mogu biti velikodušni, poput sunca, i pohlepni, nezadovoljni, poput oblaka.)
Kakve ljude možemo porediti sa suncem? (Ljubazan, simpatičan, velikodušan, brižan.)
A za koje ljude možemo reći “crni oblaci hodaju”? (Turan, nedruštven, zao.)
Šta ga privlači kod ljudi? (Ljubaznost, velikodušnost, otvorenost.)
Šta odbija? ( Grubost, zloba, zavist.)
U ovoj, na prvi pogled, smiješnoj priči, J. Rodari je želio da nam kaže nešto veoma važno.
6) Šta mislite šta nam daje Gianni Rodari? (budi velikodušan, ljubazan)
- Pa ko je bio sretniji - sunce ili oblak? Zašto?
Koja je glavna ideja bajke Giannija Rodarija?
Raditi u parovima
Pročitajte i izaberite poslovice koje karakterišu oblak, podvucite ih plavom olovkom, sunce crvenom olovkom.
Spojite poslovice - "orasi" sa njihovim "zrncima" - mislima.
Dobra vremena se neće zaboraviti. ne budi arogantan
Ne diži nos; manje pričaj, više radi
Život se daje za dobra djela. uradi dobro
Nemojte biti brzi sa svojim rečima, budite brzi sa svojim delima. dobro će se dugo pamtiti
Tema lekcije: "Gianni Rodari "Sunce i oblak". Tajna sreće." 2. razred (UMK “Škola 2100”)
Cilj:
Formiranje vrste ispravne čitalačke aktivnosti kroz dijalog sa autorom.
Zadaci:
Naučite predviđanje teksta na osnovu naslova, ilustracije i ključnih riječi.
Formirajte pravilno i svjesno čitanje naglas, poštujući potrebnu intonaciju, pauze i logički naglasak kako biste prenijeli točno značenje izjave.
Razvijte sposobnost argumentiranja svog gledišta, svog stava prema onome što čitate.
Negujte ljubaznost i sposobnost da drugima pružite radost.
Oprema:
ilustracije, interaktivna tabla, prezentacija lekcije.
Tokom nastave:
1.Razredna organizacija
Zdravo momci! Nasmiješite se jedni drugima, pozdravite naše goste.
2. Faza "Izazova".
Ja ću praviti zagonetke, a pogađajući ih prepoznaćete glavne likove dela sa kojima ćemo se danas upoznati na času.
Jedna vatra greje ceo svet,
On se kotrlja po nebu i smiješi se ljudima.
(ned)
Nema nogu, ali hoda,
Bez očiju, ali plače.
(oblak)
Pogodite koji je naziv djela koje ćemo danas proučavati?
("Sunce i oblak")
U redu. Otvorite udžbenike na strani 122, pročitajte ko je autor ovog djela.
Šta znaš o njemu?
(
D. Rodari je živio u Italiji. Bio je zainteresovan za muziku i išao je na časove violine. Njegova omiljena zabava bilo je pisanje šaljivih pesama.)
U mladosti je radio kao nastavnik u osnovnoj školi, bio je vrlo druželjubiv sa djecom i smišljao im zabavne igrice.
Koja su vam djela D. Rodarija poznata?
A žanr djela sa kojim ćemo se danas upoznati prepoznaćete ako pravilno unesete bezvučne suglasnike. (BAJKA)
Jeste li čitali bajke J. Rodarija? Želite li je pročitati?
3. Faza "Shvatanje".
Tehnika "Čitanje sa zaustavljanjima".
1. faza
Obratite pažnju na ilustraciju. Opišite to.
(Umjetnik je uzeo jarke bogate boje. Sunce je sjajno, svečano, nježno. Oblak je prijeteći, tmuran, težak. Mislim da su to glavni likovi bajke i da se između njih može dogoditi nešto dobro ili ne. )
Faza 2 (čitanje naglas, razgovor tokom čitanja, rad na vokabularu)
Sunce je veselo i ponosno putovalo po nebu na njegovim vatrenim kolima. Velikodušno je rasipao zrake na sve strane.
I svi su se zabavili. Samo je oblak bio ljut i gunđao na sunce.
Ko zna šta su "kočije"?
1). Kočija - u stara vremena: velika kočija na točkovima, kolica
Vatrena kola- narandžasto-crvena, boja vatre
P. Koje ste pitanje imali za autora?
O Zašto je oblak bio ljut i gunđao?
P Koje su vaše pretpostavke?
I nije ni čudo - bila je burno raspoložena.
Olujno raspoloženje- veoma opasno, zastrašujuće, izaziva veliki strah
Ti si rasipnik!“ – namršti se oblak. Baci, baci svoje zrake! Da vidimo šta ti je ostalo!
A u vinogradima je svaka bobica uhvatila zrak sunca i radovala mu se. I nije bilo vlati trave, pauka ili cvijeta, nije bilo ni kapi vode koja nije pokušala da dobije svoj komadić sunca.
Pa, troši više, - oblak se nije spuštao, - protraći svoje bogatstvo! Vidjet ćete kako će vam se zahvaliti kada više nemate šta da uzmete!
Potrošač je neko ko troši novac neselektivno
Rupe ruke
Da li ste ikada naišli na ovaj izraz?
Hoće li sunce slušati oblak?
Sunce je nastavilo veselo da se kotrlja po nebu i prosulo svoje zrake u milionima, milijardama.
Kada ih je sunce prebrojalo do zalaska sunca, ispostavilo se da su svi zajedno - gle, svi do jednog!
Saznavši za to, oblak je bio toliko iznenađen da se odmah raspao u grad. I sunce je veselo prskalo u more.
Prskalo je - pokaži mi kako se to dogodilo?
Zašto je oblak bio iznenađen?
Šta joj se dogodilo?
Kakvo je bilo sunce na kraju dana? (Sretan). Zašto?
-Prisjetimo se kako je lekcija počela i provjerimo pretpostavke: „O čemu je bajka?“
3. faza.
Prijem "Cluster".
Rad u grupama. Pronađite u tekstu izraze i rečenice koje karakteriziraju sunce i oblak.
Zaključak: U svakoj grupi razgovarajte, a zatim pročitajte karakteristike glavnih likova iz bajke.
4. Faza “Refleksija”.
Koju je tajnu sreće autor otkrio svakom od vas?
SREĆAN JE ONAJ KO DRUGIMA PRUŽI RADOST!
U sledećoj lekciji nastavićemo da se upoznajemo sa delom ovog divnog pisca. A sada predlažem da napišete sinkvin. Tema: Opcija 1: Ned.
Opcija 2: Oblak.
Da vas podsjetim da je cinquain poetsko djelo koje je sastavljeno po pravilima.
Kako
učini to:
Ime (obično imenica)__________________________
Opis (obično pridjev)__________________________
Akcije___________________________________________________
Osjećaj (fraza)________________________________________________
Ponavljanje suštine________________________________________________________________
5. Domaći. -Kod kuće pokušajte da prepričate bajku iz ugla jednog od likova.
Sunce i oblak (priča)
Sunce se veselo i ponosno kotrljalo po nebu na svojim ognjenim kolima i velikodušno rasipalo svoje zrake - na sve strane!
I svi su se zabavili. Samo je oblak bio ljut i gunđao na sunce. I nije ni čudo - bila je burno raspoložena.
- Ti si rasipnik! - namršti se oblak. - Ruke koje propuštaju! Baci, baci svoje zrake! Da vidimo šta ti je ostalo!
A u vinogradima je svaka bobica hvatala sunčeve zrake i radovala im se. I nije bilo vlati trave, pauka ili cvijeta, nije bilo ni kapi vode koja nije pokušala da dobije svoj komadić sunca.
- Pa, i dalje si veliki rasipnik! – oblak se nije spuštao. - Potrošite svoje bogatstvo! Vidjet ćete kako će vam se zahvaliti kada više nemate šta da uzmete!
Sunce se i dalje veselo kotrljalo po nebu i davalo svoje zrake u milionima, milijardama.
Kada ih je prebrojao na zalasku, pokazalo se da je sve na svom mestu – gle, svako ponaosob!
Saznavši za to, oblak je bio toliko iznenađen da se odmah raspao u grad. I sunce je veselo prskalo u more.
