Ispitni rad iz književnosti sastoji se od 3 dijela.

• Prvi dio uključuje analizu fragmenta epskog, liro-epskog ili dramskog djela: 7 zadataka s kratkim odgovorom (B1-B7), koji zahtijevaju pisanje riječi, ili kombinacije riječi, ili niza brojeva , i 2 zadatka sa dugim odgovorom (C1-C2) , u količini od 5-10 rečenica.
• Drugi dio uključuje analizu lirskog djela: 5 zadataka sa kratkim odgovorom (B8-B12) i 2 zadatka sa detaljnim odgovorom u količini od 5-10 rečenica (C3-C4). Prilikom ispunjavanja zadataka C1-C4, pokušajte formulirati direktan, koherentan odgovor na postavljeno pitanje, izbjegavajući dugačke uvode i karakteristike, poštujući norme govora. Navođenje obima detaljnih odgovora u 1. i 2. dijelu je uslovno; Procjena odgovora zavisi od njegovog sadržaja.
• Treći dio uključuje 3 zadatka, od kojih je potrebno odabrati samo JEDAN i dati detaljan, obrazložen odgovor na njega u žanru eseja na književnu temu od najmanje 200 riječi.

Prilikom ispunjavanja zadataka s detaljnim odgovorom, oslonite se na stav autora, formulirajte svoje gledište, koristite teorijske i književne koncepte za analizu djela.

Trajanje Jedinstvenog državnog ispita iz literature je 4 sata (240 minuta). Preporučujemo da ne potrošite više od 2 sata za izvršavanje zadataka iz 1. i 2. dijela i 2 sata za 3. dio.

Odgovori na obrascima Jedinstvenog državnog ispita napisani su jasno i čitko jarkim crnim mastilom. Možete koristiti gel, kapilarna ili nalivpera.

Prilikom izvršavanja zadataka možete koristiti nacrt, ali se unosi u njemu neće uzeti u obzir prilikom ocjenjivanja rada.

Savjetujemo vam da zadatke izvršavate redoslijedom kojim su dati. Da biste uštedjeli vrijeme, preskočite zadatak koji ne možete odmah završiti i prijeđite na sljedeći. Ako vam preostane vremena nakon obavljenog posla, možete se vratiti na propuštene zadatke.

Bodovi koje dobijete za obavljene zadatke se zbrajaju. Pokušajte izvršiti što više zadataka i osvojiti najviše bodova.

Dio 1

Pročitajte fragment rada u nastavku i ispunite zadatke B1-B7; C1, C2.

„Evo nas kod kuće“, rekao je Nikolaj Petrovič, skidajući kapu i tresući kosom. - Sada je najvažnije večerati i odmoriti se.
„Zaista nije loše za jelo“, primeti Bazarov, protegnuvši se i spusti se na sofu.
- Da, da, hajde da večeramo, večeramo brzo. - Nikolaj Petrovič je lupkao nogama bez ikakvog razloga. - Usput, Prokofich.
Ušao je muškarac od šezdesetak godina, sijed, mršav i mračan, odjeven u smeđi frak sa bakrenim dugmadima i ružičasti šal oko vrata. Nacerio se, prišao Arkadijevoj ručki i, naklonivši se svom gostu, povukao se do vrata i stavio ruke iza leđa.
„Evo ga, Prokofiču“, počeo je Nikolaj Petrovič, „konačno je došao kod nas... Šta? kako ga pronalaziš?
„Na najbolji mogući način, gospodine“, rekao je starac i ponovo se nacerio, ali odmah namrštio svoje guste obrve. - Hoćeš li da postaviš sto? - rekao je upečatljivo.
- Da, da, molim. Ali nećeš li prvo otići u svoju sobu, Jevgenij Vasiliču?
- Ne, hvala, nema potrebe. Samo naredi da mi tamo ukradu kofer i ovu odjeću”, dodao je skidajući ogrtač.
- Veoma dobro. Prokofič, uzmi njihov kaput. (Prokofič je, kao u nedoumici, uzeo Bazarovljevu „odeću” obema rukama i, podigavši ​​je visoko iznad glave, na prstima se udaljio.) A ti, Arkadije, hoćeš li na trenutak u svoju sobu?
„Da, moramo da se očistimo“, odgovori Arkadij i sprema se da pođe do vrata, ali u tom trenutku čovek prosečne visine, obučen u tamno englesko odelo, modernu nisku kravatu i lakirane gležnjače, Pavel Petrovič Kirsanov, ušao u dnevnu sobu. Imao je oko četrdeset pet godina: njegova kratko ošišana seda kosa blistala je tamnim sjajem, kao novo srebro; njegovo lice, žučno, ali bez bora, neobično pravilno i čisto, kao da ga je iscrtao tanki i lagani sjekutić, pokazivalo je tragove izuzetne ljepote; Svetle, crne, duguljaste oči bile su posebno lepe. Čitav izgled Arkadijevog strica, gracioznog i punokrvnog, zadržao je mladalački sklad i onu želju prema gore, daleko od zemlje, koja uglavnom nestaje nakon dvadesetih godina.
Pavel Petrovič izvadi iz džepa svojih pantalona svoju prelepu ruku sa dugim ružičastim noktima - ruku koja se činila još lepšom od snežne beline rukava, pričvršćenu jednim velikim opalom, i dade je svom nećaku. Nakon što je prethodno izveo evropsko „rukovanje“, poljubio ga je tri puta, na ruskom, odnosno tri puta mu dotakao obraze mirisnim brkovima i rekao: „Dobro došao“.
Nikolaj Petrovič ga je upoznao sa Bazarovom: Pavel Petrovič je malo nakrivio svoju fleksibilnu figuru i blago se nasmiješio, ali nije pružio ruku, čak je ni vratio u džep.
„Već sam mislio da danas nećeš doći“, govorio je prijatnim glasom, ljuljajući se ljubazno, trzajući ramenima i pokazujući svoje prelepe bele zube. - Da li se nešto desilo na putu?
"Ništa se nije dogodilo", odgovori Arkadij, "pa smo malo oklevali."

(I.S. Turgenjev, “Očevi i sinovi.”)

Odgovor na zadatke B1-B7 je riječ, ili fraza, ili niz brojeva. Odgovore unesite prvo u tekst rada, a zatim ih prenesite u obrazac za odgovore br. 1 desno od broja odgovarajućeg zadatka, počevši od prve ćelije, bez razmaka, zareza i drugih dodatnih znakova. Svako slovo (broj) upišite u posebnu kutiju u skladu sa uzorcima datim u obrascu.

Q1 Navedite književni pravac u kojem se razvijao rad I.S. Turgenjeva i čiji su principi oličeni u „Očevima i sinovima“.

P2 Kom žanru pripada rad I.S.-a? Turgenjev "Očevi i sinovi"?

Odgovor: __________________________.

P3 Kako se zove sredstvo za karakterizaciju lika koje se zasniva na opisu njegovog izgleda („Izgledao je kao da ima oko četrdeset pet godina...“)?

Odgovor: __________________________.

Q4 Uspostavite korespondenciju između likova koji se pojavljuju u ovom fragmentu i njihove buduće sudbine.
Za svaku poziciju u prvoj koloni odaberite odgovarajuću poziciju iz druge kolone.

Svoj odgovor upišite brojevima u tabelu i prenesite ga u obrazac za odgovore br. 1.

P5 Kako se zove značajan detalj koji je sredstvo umjetničke karakterizacije (na primjer Bazarovljev ogrtač i engleska odijela Pavla Petroviča koje je zabilježio autor)?

Odgovor: __________________________.

B6 Senior Kirsanov i Bazarov predstavljeni su u suprotnosti od prvih stranica rada. Kako se zove tehnika oštrog kontrasta koja se koristi u umjetničkom djelu?

Odgovor: __________________________.

P7 Na početku gornjeg fragmenta, likovi međusobno komuniciraju, razmjenjujući primjedbe. Kako se zove ova vrsta govora?

Odgovor: __________________________.

Za ispunjavanje zadataka C1 i C2 koristite obrazac za odgovore br. 2. Prvo zapišite broj zadatka, a zatim dajte direktan, koherentan odgovor na pitanje (približan obim - 5-10 rečenica).
Oslonite se na stav autora i, ako je potrebno, iznesite svoje gledište. Obrazložite svoj odgovor na osnovu teksta rada.
Prilikom izvršavanja zadatka C2, navedite najmanje dvije pozicije poređenja (pozicijom za poređenje smatra se da naznačite autora i naslov umjetničkog djela uz obavezno obrazloženje vašeg izbora; možete dati dva djela istog autora kao pozicije za poređenje, sa izuzev autora čiji se rad razmatra u zadatku).

C1 Kako je glavni sukob djela prikazan u ovoj epizodi Očevi i sinovi?

C2 Koja djela ruskih klasika oslikavaju sukob između predstavnika različitih generacija i na koji način se ta djela mogu uporediti s Turgenjevljevim „Očevima i sinovima“?

Dio 2

Pročitajte rad u nastavku i ispunite zadatke B8-B12; C3, C4.

Opet, kao u zlatnim godinama,
Tri istrošena pojasa vijore,
I oslikane igle za pletenje pletu
U labave kolotečine...

Rusija, jadna Rusija,
Želim tvoje sive kolibe,
Tvoje pesme su mi vetrovite -
Kao prve ljubavne suze!

Ne znam kako da te sažalim
I pažljivo nosim svoj krst...
Kojeg čarobnjaka želiš?
Daj mi svoju hajdučku lepotu!

Neka namami i prevari, -
Nećeš biti izgubljen, nećeš propasti,
I samo briga će zamagliti
Vaše prelepe karakteristike...

Pa? Još jedna briga -
Reka je bučnija sa jednom suzom,
A ti si i dalje isti - šuma i polje,
Da, šarena daska ide do obrva...

A nemoguće je moguće
Dug put je lak
Kad put bljesne u daljini
Trenutni pogled ispod marame,
Kad zazvoni čuvanom melanholijom
Tupa pjesma kočijaša!..

(A.A. Blok, 1908.)

Odgovor na zadatke B8-B12 je riječ, ili fraza, ili niz brojeva. Odgovore unesite prvo u tekst rada, a zatim ih prenesite u obrazac za odgovore br. 1 desno od broja odgovarajućeg zadatka, počevši od prve ćelije, bez razmaka, zareza i drugih dodatnih znakova. Svako slovo (broj) upišite u posebnu kutiju u skladu sa uzorcima datim u obrascu.

U 8 Navedite modernistički poetski pokret s početka 20. stoljeća, čiji je jedan od istaknutih predstavnika bio A.A. Blokiraj.

Odgovor: __________________________.

U 9 Navedite broj strofe (redni broj u nominativu) u kojoj pjesnik koristi anaforu.

Odgovor: __________________________.

U 10 Navedite tehniku ​​kojoj autor pribjegava u redovima:

Želim tvoje sive kolibe,
Tvoje pesme su mi vetrovite -
Kao prve ljubavne suze!

Odgovor: __________________________.

U 11 Sa donje liste odaberite tri naziva likovnih sredstava i tehnika koje je pjesnik koristio u četvrtoj strofi ove pjesme.

1) hiperbola
2) inverzija
3) ironija
4) epitet
5) snimanje zvuka

Odgovarajuće brojeve unesite u tabelu uzlaznim redom i prenesite ih u obrazac za odgovore br. 1.

U 12 Navedite veličinu u kojoj je napisana pjesma A.A. Blokirajte „Rusija“ (bez navođenja broja zaustavljanja).

Odgovor: __________________________.

Za izvršavanje zadataka C3 i C4 koristite obrazac za odgovore br. 2.
Prvo zapišite broj zadatka, a zatim dajte direktan, koherentan odgovor na pitanje (približan volumen - 5-10 rečenica).
Oslonite se na stav autora i, ako je potrebno, iznesite svoje gledište. Obrazložite svoj odgovor na osnovu teksta rada. Prilikom izvršavanja zadatka C4, navedite najmanje dvije pozicije za upoređivanje (pozicijom za poređenje smatra se da označava autora i naslov umjetničkog djela uz obavezno obrazloženje vašeg izbora; kao pozicije za poređenje možete dati dva djela istog autora, sa izuzev autora čiji se rad razmatra u zadatku).
Zapišite svoje odgovore jasno i čitko, poštujući pravila govora.

C3 Koji je osjećaj prožet pjesnikovom privlačnošću Rusiji?

C4 U kojim delima ruskih pesnika je stvorena slika Rusije i koje su njihove sličnosti i razlike sa pesmom A.A. Blok?

dio 3

Da biste dovršili zadatak 3. dijela, odaberite samo JEDNU od predloženih tema eseja (C5.1, C5.2, C5.3).
U obrascu za odgovore broj 2 navedite broj teme koju ste odabrali, a zatim napišite esej na ovu temu u obimu od najmanje 200 riječi (ako je esej manji od 150 riječi, boduje se 0 bodova) .
Oslonite se na stav autora i formulirajte svoje gledište. Argumentirajte svoje teze na osnovu književnih djela (u eseju o lirici morate analizirati najmanje tri pjesme).
Koristite književnoteorijske koncepte za analizu djela.
Razmislite o kompoziciji svog eseja.
Napišite svoj esej jasno i čitko, poštujući norme govora.

C5.1 Kao u pesmi M.Yu. Ljermontovljev "Mtsyri" odražava sukob snova sa stvarnošću?

C5.2Šta znači poređenje slika Katerine i Varvare? (Bazirano na drami „Grum” A.N. Ostrovskog.)

C5.3 Kao u prozi M.A. Bulgakov otkriva temu moralnog izbora osobe? (Bazirano na romanu “Bela garda” ili “Majstor i Margarita”.)

Sistem vrednovanja ispitnog rada iz književnosti

Za tačan odgovor na zadatke B1-B12 daje se 1 bod, za netačan ili bez odgovora - 0 bodova.

Odgovori na zadatke B1-B12

Kriterijumi za provjeru i ocjenu ispunjenosti zadataka sa detaljnim odgovorom

Ocjenjivanje urađenosti zadataka C1 i C3 koji zahtijevaju pisanje detaljnog odgovora u količini od 5-10 rečenica

Indikacija zapremine je uslovna; ocjena odgovora ovisi o njegovom sadržaju (ako ispitanik ima duboko znanje, može odgovoriti u većem obimu; sa sposobnošću da precizno formuliše svoje misli, ispitanik može odgovoriti sasvim potpuno u manjem obimu).

*Prihvatljivo je navesti dva rada istog autora, osim autora čiji se rad razmatra u zadatku.

Procjena izvršenja zadataka C5.1, C5.2, C5.3,
zahtijeva pisanje detaljnog, obrazloženog odgovora u žanru
eseji od najmanje 200 riječi

Među pet kriterija po kojima se esej ocjenjuje, prvi kriterij (sadržajni aspekt) je glavni. Ako prilikom provjere rada stručnjak da 0 bodova po prvom kriteriju, zadatak iz 3. dijela smatra se neispunjenim i ne provjerava se dalje. Za četiri ostala (2, 3, 4, 5) u „Protokolu za provjeru odgovora na zadatke“ obrasca br. 2 daje se 0 bodova.

Ocena za prvo mesto ocene zadatka iz dela 3 upisuje se u kolonu 7 protokola, za drugu poziciju - u kolonu 8, za treću - u kolonu 9, za četvrtu - u kolonu 10, i za peti - u kolonu 11.

Prilikom ocjenjivanja ispunjenosti zadataka u 3. dijelu treba uzeti u obzir obim pisanog eseja. Za ispitanike se preporučuje minimalna dužina od 200 riječi. Ako esej sadrži manje od 150 riječi (broj riječi uključuje sve riječi, uključujući i funkcijske riječi), takav rad se smatra nepotpunim i boduje se 0 bodova.

Kada je esej od 150 do 200 riječi, maksimalni broj grešaka za svaki bodovni nivo se ne mijenja.

1. Portret- slika izgleda junaka. Kao što je navedeno, ovo je jedna od tehnika za individualizaciju karaktera. Kroz portret pisac često otkriva unutrašnji svijet junaka, osobine njegovog karaktera. U književnosti postoje dvije vrste portreta - rasklopljeni i pocijepani. Prvi je detaljan opis izgleda junaka (Gogol, Turgenjev, Gončarov itd.), drugi, kako se lik razvija, ističu se karakteristični detalji portreta (L. Tolstoj, itd.). L. Tolstoj se kategorički protivio detaljnom opisu, smatrajući ga statičnim i nezapamćenim. U međuvremenu, kreativna praksa potvrđuje efikasnost ovog oblika portreta. Ponekad se ideja o vanjskom izgledu junaka stvara bez portretnih skica, ali uz pomoć dubokog otkrivanja unutarnjeg svijeta junaka, kada čitatelj, takoreći, sam dovršava sliku. „Dakle, u Puškinovoj romansi „Evgenije Onjegin“ ništa se ne govori o boji očiju ili prugama Onjegina i Tatjane, ali ih čitalac zamišlja kao žive.

2. Akcije. Kao i u životu, karakter heroja se prvenstveno otkriva u onome što radi, u svojim postupcima. Radnja je lanac događaja u kojima se otkrivaju likovi likova. O čoveku se ne sudi po onome što govori o sebi, već po njegovom ponašanju.

3. Individualizacija govora. Ovo je ujedno i jedno od najvažnijih sredstava za otkrivanje karaktera junaka, jer se u govoru osoba u potpunosti otkriva. U davna vremena postojao je aforizam: „Govori da te vidim. Govor daje ideju o društvenom statusu heroja, njegovom karakteru, obrazovanju, profesiji, temperamentu i još mnogo toga. Talenat proznog pisca određen je sposobnošću da kroz njegov govor otkrije junaka. Svi ruski klasični pisci odlikuju se umijećem individualizacije govora likova.

4. Biografija heroja. U djelu beletristike život junaka se po pravilu prikazuje u određenom periodu. Da bi otkrio porijeklo određenih karakternih osobina, pisac često daje biografske podatke vezane za njegovu prošlost. Tako u romanu I. Gončarova „Oblomov“ postoji poglavlje „Oblomov san“, koje govori o djetinjstvu junaka, i čitaocu postaje jasno zašto je Ilja Iljič odrastao lijen i potpuno neprilagođen životu. Biografske podatke važne za razumevanje Čičikovljevog lika daje N. Gogol u romanu „Mrtve duše“.

5. Autorov opis. Autor djela djeluje kao sveznajući komentator. On ne komentariše samo događaje, već i ono što se dešava u duhovnom svetu heroja. Autor dramskog djela ne može koristiti ovo sredstvo, jer njegovo neposredno prisustvo ne odgovara posebnostima dramaturgije (njegovi scenski smjerovi su djelimično ispunjeni).

6. Karakteristike junaka prema drugim likovima. Ovaj alat naširoko koriste pisci.

7. Herojev pogled na svet. Svaka osoba ima svoj pogled na svijet, svoj stav prema životu i ljudima, pa pisac, da bi upotpunio karakterizaciju junaka, rasvjetljava njegov svjetonazor. Tipičan primjer je Bazarov u romanu I. Turgenjeva “Očevi i sinovi” koji izražava svoje nihilističke stavove.

8. Navike, maniri. Svaka osoba ima svoje navike i manire koji rasvjetljavaju njegove lične kvalitete. Navika učitelja Belikova iz priče A. Čehova „Čovek u koferu“ da nosi kišobran i galoše po svakom vremenu, vođen principom „šta god da se desi“, karakteriše ga kao okorelog konzervativca.

9. Odnos junaka prema prirodi. Po tome kako se čovjek odnosi prema prirodi, prema životinjama „naše manje braće“, može se suditi o njegovom karakteru, njegovoj humanističkoj suštini. Za Bazarova priroda „nije hram, već radionica, a osoba je radnik“. Seljak Kalinič ima drugačiji odnos prema prirodi („Hor i Kalinič“ I. Turgenjeva).

10. Karakteristike imovine. Pećine koje okružuju osobu daju predstavu o njegovom materijalnom bogatstvu, profesiji, estetskom ukusu i još mnogo toga. Stoga pisci naširoko koriste ovaj medij, pridajući veliku važnost takozvanim likovnim detaljima. Tako u dnevnoj sobi veleposednika Manilova („Mrtve duše“ N. Gogolja) nameštaj stoji već nekoliko godina neraspakovan, a na stolu je knjiga, otvorena isto toliko godina na strani 14.

11.Alati psihološke analize: snovi, pisma, dnevnici, otkrivanje unutrašnjeg svijeta junaka. Tatjanin san, pisma Tatjane i Onjegina u romanu A.S. Puškina „Eugene Onegin” pomažu čitaocu da razume unutrašnje stanje likova.

12. Smisleno (kreativno) prezime. Često, za karakterizaciju likova, pisci koriste prezimena ili imena koja odgovaraju suštini njihovih likova. Veliki majstori stvaranja takvih prezimena u ruskoj književnosti bili su N. Gogol, M. Saltykov-Shchedrin, A. Čehov. Mnoga od ovih prezimena postala su kućna imena: Deržimorda, Prišibejev, Derunov itd.

U modernoj književnoj kritici postoje jasne razlike: 1) biografski autor- stvaralačka ličnost koja postoji u vanumjetničkoj, primarno-empirijskoj stvarnosti, i 2) autor u svojoj intratekstualni, umjetničko oličenje.

Autor u prvom značenju je pisac koji ima svoju biografiju (poznat je književni žanr naučne biografije pisca, na primjer, četverotomno djelo S.A. Makašina, posvećeno biografiji M.E. Saltykov-Shchedrin, itd. .), stvaranje, komponovanje drugi stvarnost - verbalni i umjetnički iskazi bilo koje vrste i žanra, koji traže vlasništvo nad tekstom koji je stvorio.

U moralnom i pravnom polju umjetnosti široko se koriste sljedeći koncepti: Copyright(dio građanskog prava koji definiše pravne odgovornosti vezane za stvaranje i upotrebu književnih, naučnih i umjetničkih djela); ugovor o autorskim pravima(ugovor o korišćenju književnih, naučnih i umjetničkih djela, koji zaključuje nosilac autorskog prava); autorski rukopis(u tekstualnoj kritici pojam koji karakteriše pripadnost datog pisanog materijala određenom autoru); autorizovani tekst(tekst za koji je data saglasnost autora za objavljivanje, prevod i distribuciju); autorska lektura(montaža probe ili preloma, koju radi sam autor u dogovoru sa uredništvom ili izdavačkom kućom); autorski prevod(prevod djela na drugi jezik od strane originalnog autora) itd.

Sa različitim stepenom uključenosti, autor učestvuje u književnom životu svog vremena, stupajući u neposredne odnose sa drugim piscima, sa književnim kritičarima, sa urednicima časopisa i novina, sa izdavačima i knjižarima, u epistolarnim kontaktima sa čitaocima itd. Slični estetski stavovi dovode do stvaranja grupa pisaca, kružoka, književnih društava i drugih udruženja autora.

Koncept autora kao empirijsko-biografske osobe i u potpunosti odgovorne za djelo koje je komponovao ukorijenjuje se zajedno sa prepoznavanjem u historiji kulture suštinske vrijednosti stvaralačke mašte, umjetničke fikcije (u antičkim književnostima često su uzimani opisi). kao nesumnjivu istinu, za ono što se stvarno dogodilo ili dogodilo) 1). U gore citiranoj pesmi, Puškin je uhvatio psihološki složen prelaz od percepcije poezije kao slobodne i veličanstvene „usluge muza“ do svesti o umetnosti reči kao o određenoj vrsti stvaralaštva. rad. Bio je to jasan simptom profesionalizacija književno delo, karakteristično za rusku književnost početkom 19. veka.

U usmenom kolektivnom narodnom stvaralaštvu (folklor) kategoriji autora lišen je status lične odgovornosti za poetski iskaz. Tu se nalazi mjesto autora teksta izvršilac tekst - pjevač, narator, pripovjedač itd. Kroz mnoga stoljeća književnog, a posebno predknjiževnog stvaralaštva, ideja autora, s različitim stupnjevima otvorenosti i jasnoće, bila je uključena u univerzalni, ezoterijski shvaćen koncept Božanskog autoriteta, proročke poučnosti, medijativnosti, osveštanog mudrošću. vekova i tradicija 1 . Povjesničari književnosti primjećuju postepeni porast lični početaka u književnosti, jedva primjetnog, ali upornog jačanja uloge autorove individualnosti u književnom razvoju nacije 2. Ovaj proces, polazeći od antičke kulture i jasnije se otkriva u renesansi (djela Boccaccia, Dantea, Petrarke), uglavnom se vezuje za postupno nastajanje trendova u prevazilaženju umjetničkih i normativnih kanona, osvećenih patosom učenja svetog kulta. Ispoljavanje neposrednih autorskih intonacija u poetskoj književnosti determinisano je prvenstveno rastom autoriteta iskreno-lirskih, intimno-ličnih motiva i zapleta.

Autorska samosvijest dostiže svoj vrhunac u doba procvata romantično umjetnost, usmjerena na brižnu pažnju na jedinstvenu i individualnu vrijednost u čovjeku, u njegovim stvaralačkim i moralnim traganjima, na prikaz tajnih pokreta, na oličenje prolaznih stanja, neizrecivih iskustava ljudske duše.

U širem smislu, autor djeluje kao organizator, oličenje i eksponent emocionalnog i semantičkog integritet, jedinstvo datog umjetničkog teksta kao autora-tvorca. U svetom smislu, uobičajeno je da se govori o živom prisustvu autora u samoj kreaciji (up. u Puškinovoj pesmi „Podigao sam sebi spomenik nerukotvoren...”: „...Duša u dragocjena lira/Moj pepeo će preživjeti i pobjeći od raspadanja...”).

Odnos između autora izvan teksta i uhvaćenog autora u tekstu, ogledaju se u idejama o subjektivnoj i sveznajućoj autorskoj ulozi koje je teško sveobuhvatno opisati, autorski plan, autorski koncept (ideja, volja), nalazi se u svakoj „ćeliji“ naracije, u svakoj sižejno-kompozicionoj jedinici djela, u svakoj komponenti teksta i u umjetničkoj cjelini djela.

Istovremeno, poznata su priznanja mnogih autora vezana za činjenicu da književni junaci u procesu nastajanja počinju da žive kao da samostalno, po nepisanim zakonima vlastite organike, stiču određeni unutrašnji suverenitet i postupaju suprotno originalnim autorovim očekivanjima i pretpostavkama. L. N. Tolstoj se prisjetio (ovaj primjer je odavno postao primjer iz udžbenika) da je Puškin jednom priznao jednom od svojih prijatelja: „Zamislite kakvu je stvar Tatjana pobjegla sa mnom! Udala se. Nikad ovo nisam očekivao od nje.” I nastavio: „To isto mogu reći i za Anu Karenjinu. Generalno, moji junaci i heroine ponekad rade stvari koje ja ne bih želeo: rade ono što bi trebalo da rade u stvarnom životu i kao što biva u stvarnom životu, a ne ono što ja želim...”

Subjektivno autorska volja, izraženo u cjelokupnom umjetničkom integritetu djela, nalaže heterogena interpretacija autora iza teksta, prepoznajući u njemu neodvojivost i nespajanost empirijskih, svakodnevnih i umjetničkih i stvaralačkih principa. Opšte poetsko otkrovenje bio je katren A. A. Ahmatove iz ciklusa "Tajne zanata" (pjesma "Nemam koristi od odske vojske..."):

Da samo znaš iz kakvog smeća / Pjesme bez stida rastu, / Kao žuti maslačak na ogradi, / Kao čičak i kinoa.

Često "riznica zanimljivosti" - legendi, mitova, priča, anegdota o autorovom životu - koju marljivo dopunjuju savremenici, a potom i potomci, postaje neka vrsta kaleidoskopsko-centripetalnog teksta. Povećano interesovanje mogu privući nejasna ljubav, porodični sukobi i drugi aspekti biografije, kao i neobične, netrivijalne manifestacije pesnikove ličnosti. A.S. Puškin je u pismu P.A. Vjazemskom (druga polovina novembra 1825.), kao odgovor na pritužbe svog primaoca zbog „gubljenja Bajronovih beleški“, primetio: „Bajrona poznajemo prilično dobro. Videli su ga na prestolu slave, videli su ga u muci velike duše, videli su ga u grobu usred vaskrsle Grčke - Hoćete da ga vidite na brodu. Gomila pohlepno čita ispovesti, beleške itd, jer se u svojoj podlosti raduje poniženju visokih, slabostima moćnih. Kad otkrije bilo kakvu gadost, ona je oduševljena. On je mali, kao mi, podli, kao i mi! Lažete, nitkovi: on je i mali i podli - inače nije kao vi."

Specifičnije “personificirane” autorske intratekstualne manifestacije pružaju uvjerljive razloge književnoučenicima da pažljivo ispitaju autorska slika u fikciji, kako bi se otkrili različiti oblici prisustva autora u tekstu. Ovi oblici zavise od plemenskoj pripadnosti radi od njega žanr, ali postoje i opšti trendovi. Autorov subjektivitet se po pravilu jasno manifestuje u komponente okvira teksta: naslov, epigraf, početak I kraj glavni tekst. Neki radovi takođe sadrže posvete, bilješke autora(kao u "Eugene Onegin"), predgovor, pogovor, zajedno čineći jedinstvenu meta tekst, integralni sa glavnim tekstom. Isti niz problema uključuje upotrebu pseudonimima sa ekspresivnim leksičkim značenjem: Sasha Cherny, Andrey Bely, Demyan Bedny, Maxim Gorky. Ovo je ujedno i način izgradnje imidža autora i svrsishodnog uticaja na čitaoca.

Autor se najpotresnije izražava u stihovi, gde izjava pripada jednom lirski subjekt, gde su prikazana njegova iskustva, njegov odnos prema „neiskazivom“ (V.A. Žukovski), prema spoljašnjem svetu i svetu njegove duše u beskonačnosti njihovih prelazaka jedno u drugo.

IN drama autor se više nalazi u senci svojih junaka. Ali čak i ovdje se vidi njegovo prisustvo naslov, epigraf(ako jeste), spisak glumaca u raznim vrstama upute za scenu, najave unaprijed(na primjer, u "Generalni inspektor" N.V. Gogolja - "Likovi i kostimi. Bilješke za gospodu glumce", itd.), u sistemu primjedbi i svim drugim scenskim pravcima, u primjedbe na stranu. Autorov glasnik mogu biti i sami likovi: junaci -reasoners(up. Starodumove monologe u komediji D.I. Fonvizina „Maloletnik“), hor(od starogrčkog pozorišta do pozorišta Bertolta Brechta) itd. Autorova intencionalnost se otkriva u opštem konceptu i radnji drame, u rasporedu likova, u prirodi konfliktne napetosti itd. U dramatizacijama klasičnih djela često se pojavljuju likovi “od autora” (u filmovima nastalim prema književnim djelima uvodi se “autorski” glas preko glasa).

Čini se da je autor više uključen u događaj rada u epski. Samo žanrovi autobiografske priče ili autobiografskog romana, kao i susedna dela sa izmišljenim likovima, zagrejana svetlošću autobiografske lirike, u izvesnoj meri direktno predstavljaju autora (u „Ispovesti” J.-J. Rousseaua, „Poezija i istina“ I.V. Getea, „Prije i misli“ A.I. Hercena, „Pošehonska antika“ M.E. Saltikova-Ščedrina, u „Istoriji mog savremenog“ V.G. Korolenka, itd.).

Autor najčešće nastupa kao pripovjedač, vodeća priča iz treća stranka u ekstra-subjektivnom, bezličnom obliku. Ova figura je poznata još od Homerovog vremena sveznajući autor, znajući sve i svakoga o svojim herojima, slobodno se krećući s jedne vremenske ravni na drugu, iz jednog prostora u drugi. U savremenoj literaturi ovaj način pripovedanja, najkonvencionalniji (sveznanje pripovedača nije motivisano), najčešće se kombinuje sa subjektivnim oblicima, uz uvod pripovjedači, sa prenosom u govoru koji formalno pripada naratoru, gledišta ovaj ili onaj heroj (na primjer, u „Ratu i miru“ čitalac vidi Borodinsku bitku „kroz oči“ Andreja Bolkonskog i Pjera Bezuhova). Općenito, u epu sistem narativnih instanci može biti vrlo složen, višestepeni, a oblici unosa „tuđinskog govora” su vrlo raznoliki. Autor svoje priče može povjeriti nekome koga je napisao, lažnom pripovjedaču (učesniku događaja, hroničaru, očevidcu itd.) ili pripovjedačima, koji tako mogu biti likovi u vlastitom narativu. Narator vodi naracija u prvom licu; ovisno o njegovoj bliskosti/otudnosti prema autorovom gledištu, upotrebi ovog ili onog rječnika, neki istraživači razlikuju lični narator(„Bilješke lovca” I.S. Turgenjeva) i samog pripovedača, sa svojom karakterističnom, šabloniziranom pričom („Ratnik” N.S. Leskova).

U svakom slučaju, objedinjujući princip epskog teksta je autorova svijest, koja rasvjetljava cjelinu i sve komponente književnog teksta. “...Cement koji povezuje svako umjetničko djelo u jednu cjelinu i stoga stvara iluziju odraza života”, napisao je L.N. Tolstoja, „nije jedinstvo osoba i pozicija, već jedinstvo izvornog moralnog odnosa autora prema subjektu“ 2. U epskim djelima autorski početak se javlja na različite načine: kao autorovo gledište o rekreiranoj poetskoj stvarnosti, kao autorov komentar toka radnje, kao direktna, posredna ili nepropisno direktna karakterizacija junaka, kao autorov opis prirodnog i materijalnog svijeta itd.

Autorova slika kao kategorija semantičkog stila epski I lirsko-epski radove je svrsishodno shvatio V.V. Vinogradov kao dio teorije funkcionalnih stilova koju je razvio 2. Imidž autora shvatio je V.V. Vinogradov kao glavna i višeznačna stilska karakteristika jednog djela i cijele fantastike kao osebujne cjeline. Štaviše, slika autora koncipirana je prvenstveno u njegovoj stilskoj individualizaciji, u njegovom likovnom i govornom izrazu, u odabiru i implementaciji odgovarajućih leksičkih i sintaksičkih jedinica u tekstu, u opštem kompozicionom oličenju; Slika autora, prema Vinogradovu, centar je umjetničkog i govornog svijeta, otkrivajući autorov estetski odnos prema sadržaju vlastitog teksta.

Jedan od njih prepoznaje potpunu ili gotovo potpunu svemoć u dijalogu s književnim tekstom čitalac, njegovo bezuslovno i prirodno pravo na slobodu percepcije poetskog djela, na slobodu od autora, na poslušno slijeđenje autorskog koncepta oličenog u tekstu, na nezavisnost od volje i pozicije autora. Vraćajući se na radove V. Humboldta i A.A. Potebnya, ovo gledište je oličeno u radovima predstavnika psihološke škole književne kritike 20. stoljeća. A.G. Gornfeld je pisao o umjetničkom djelu: „Potpuno, odvojeno od stvaraoca, oslobođeno je njegovog utjecaja, postalo je igralište istorijske sudbine, jer je postalo instrument tuđeg stvaralaštva: kreativnosti onih koji percipiraju . Umjetnički rad nam je potreban upravo zato što je odgovor na naša pitanja: naš, jer ih umjetnik nije sebi postavio i nije mogao predvidjeti<...>svaki novi čitalac Hamleta je, takoreći, njegov novi autor...” Yu.I. Aikhenvald je ponudio svoju maksimu po ovom pitanju: „Čitalac nikada neće pročitati tačno ono što je pisac napisao.”

Ekstremni izraz ovog stava je da autorov tekst postaje samo povod za naknadne aktivne čitalačke recepcije, književne adaptacije, svojevoljno prevođenje na jezike drugih umjetnosti, itd. . U praksi školskog, a ponekad i specijalnog filološkog obrazovanja, rađa se povjerenje u neograničenu moć čitaoca nad književnim tekstom, replicira se formula "Moj Puškin", koju je teško izborila M. I. Cvetaeva, a nehotice dolazi još jedna. biće, vraćajući se Gogoljevom Hlestakovu: "Sa Puškinom na prijateljskoj nozi."

U drugoj polovini 20. veka. Tačka gledišta „usredsređena na čitaoca“ dovedena je do krajnjih granica. Roland Barthes, fokusirajući se na takozvani poststrukturalizam u književnoj književnosti i filološkoj nauci i najavljujući tekst je zona isključivo lingvističkih interesovanja, sposobna da čitatelju donese uglavnom igrivo zadovoljstvo i zadovoljstvo, ustvrdio je da se u verbalnom i likovnom stvaralaštvu „gube tragovi naše subjektivnosti“, „svaki samoidentitet i, prije svega, tjelesni nestaje identitet pisca“, „glas je otrgnut od izvora, dolazi smrt za autora“. Književni tekst je, prema R. Barthesu, ekstrasubjektivna struktura, a vlasnik-menadžer, su-prirodan sa samim tekstom, je čitalac: „...rođenje čitaoca mora platiti smrti autora.” Uprkos svojoj ponosnoj šokantnosti i ekstravaganciji, koncept smrt autora, koju je razvio R. Barth, pomogao je da se pažnja filološkog istraživanja usmjeri na duboke semantičko-asocijativne korijene koji prethode promatranom tekstu i čine njegovu genealogiju, a koja nije fiksirana autorovom sviješću („tekstovi unutar teksta“, gusti slojevi nevoljnih književnih reminiscencije i veze, arhetipske slike itd.). Teško je precijeniti ulogu čitalačke publike u književnom procesu: uostalom, sudbina knjige ovisi o njenom odobravanju (tihi put), ogorčenosti ili potpunoj ravnodušnosti. Rasprave čitalaca o karakteru junaka, uvjerljivosti raspleta, simbolici krajolika itd. – to je najbolji dokaz „života“ umjetničkog djela. „Što se tiče mog poslednjeg dela: „Očevi i sinovi“, mogu samo da kažem da sam zadivljen njegovim delovanjem“, piše I. S. Turgenjev P. V. Anenkovu.

Ali čitalac obznanjuje svoje prisustvo ne samo kada je delo završeno i ponuđeno mu. Ona je prisutna u svesti (ili podsvesti) pisca u samom činu kreativnosti, utičući na rezultat. Ponekad je misao čitaoca uokvirena kao umetnička slika. Da bi se označilo učešće čitaoca u procesima kreativnosti i percepcije, koriste se različiti termini: u prvom slučaju - adresat (imaginarni, implicitni, unutrašnji čitač); u drugom - pravi čitalac (javnost, primalac). Osim toga, ističu imidž čitaoca na poslu 2. Ovdje ćemo govoriti o čitatelju-primatelju kreativnosti, nekim srodnim problemima (uglavnom na osnovu materijala ruske književnosti 19.-20. stoljeća).

1. Portret- slika izgleda junaka. Kao što je navedeno, ovo je jedna od tehnika za individualizaciju karaktera. Kroz portret pisac često otkriva unutrašnji svijet junaka, osobine njegovog karaktera. U književnosti postoje dvije vrste portreta - rasklopljeni i pocijepani. Prvi je detaljan opis izgleda junaka (Gogol, Turgenjev, Gončarov itd.), drugi, kako se lik razvija, ističu se karakteristični detalji portreta (L. Tolstoj, itd.). L. Tolstoj se kategorički protivio detaljnom opisu, smatrajući ga statičnim i nezapamćenim. U međuvremenu, kreativna praksa potvrđuje efikasnost ovog oblika portreta. Ponekad se ideja o vanjskom izgledu junaka stvara bez portretnih skica, ali uz pomoć dubokog otkrivanja unutarnjeg svijeta junaka, kada čitatelj, takoreći, sam dovršava sliku. „Dakle, u Puškinovoj romansi „Evgenije Onjegin“ ništa se ne govori o boji očiju ili prugama Onjegina i Tatjane, ali ih čitalac zamišlja kao žive.

2. Akcije. Kao i u životu, karakter heroja se prvenstveno otkriva u onome što radi, u svojim postupcima. Radnja je lanac događaja u kojima se otkrivaju likovi likova. O čoveku se ne sudi po onome što govori o sebi, već po njegovom ponašanju.

3. Individualizacija govora. Ovo je ujedno i jedno od najvažnijih sredstava za otkrivanje karaktera junaka, jer se u govoru osoba u potpunosti otkriva. U davna vremena postojao je aforizam: „Govori da te vidim. Govor daje ideju o društvenom statusu heroja, njegovom karakteru, obrazovanju, profesiji, temperamentu i još mnogo toga. Talenat proznog pisca određen je sposobnošću da kroz njegov govor otkrije junaka. Svi ruski klasični pisci odlikuju se umijećem individualizacije govora likova.

4. Biografija heroja. U djelu beletristike život junaka se po pravilu prikazuje u određenom periodu. Da bi otkrio porijeklo određenih karakternih osobina, pisac često daje biografske podatke vezane za njegovu prošlost. Tako u romanu I. Gončarova „Oblomov“ postoji poglavlje „Oblomov san“, koje govori o djetinjstvu junaka, i čitaocu postaje jasno zašto je Ilja Iljič odrastao lijen i potpuno neprilagođen životu. Biografske podatke važne za razumevanje Čičikovljevog lika daje N. Gogol u romanu „Mrtve duše“.

5. Autorov opis. Autor djela djeluje kao sveznajući komentator. On ne komentariše samo događaje, već i ono što se dešava u duhovnom svetu heroja. Autor dramskog djela ne može koristiti ovo sredstvo, jer njegovo neposredno prisustvo ne odgovara posebnostima dramaturgije (njegovi scenski smjerovi su djelimično ispunjeni).

6. Karakteristike junaka prema drugim likovima. Ovaj alat naširoko koriste pisci.

7. Herojev pogled na svet. Svaka osoba ima svoj pogled na svijet, svoj stav prema životu i ljudima, pa pisac, da bi upotpunio karakterizaciju junaka, rasvjetljava njegov svjetonazor. Tipičan primjer je Bazarov u romanu I. Turgenjeva “Očevi i sinovi” koji izražava svoje nihilističke stavove.

8. Navike, maniri. Svaka osoba ima svoje navike i manire koji rasvjetljavaju njegove lične kvalitete. Navika učitelja Belikova iz priče A. Čehova „Čovek u koferu“ da nosi kišobran i galoše po svakom vremenu, vođen principom „šta god da se desi“, karakteriše ga kao okorelog konzervativca.

9. Odnos junaka prema prirodi. Po tome kako se čovjek odnosi prema prirodi, prema životinjama „naše manje braće“, može se suditi o njegovom karakteru, njegovoj humanističkoj suštini. Za Bazarova priroda „nije hram, već radionica, a osoba je radnik“. Seljak Kalinič ima drugačiji odnos prema prirodi („Hor i Kalinič“ I. Turgenjeva).

10. Karakteristike imovine. Pećine koje okružuju osobu daju predstavu o njegovom materijalnom bogatstvu, profesiji, estetskom ukusu i još mnogo toga. Stoga pisci naširoko koriste ovaj medij, pridajući veliku važnost takozvanim likovnim detaljima. Tako u dnevnoj sobi veleposednika Manilova („Mrtve duše“ N. Gogolja) nameštaj stoji već nekoliko godina neraspakovan, a na stolu je knjiga, otvorena isto toliko godina na strani 14.

11.Alati psihološke analize: snovi, pisma, dnevnici, otkrivanje unutrašnjeg svijeta junaka. Tatjanin san, pisma Tatjane i Onjegina u romanu A.S. Puškina „Eugene Onegin” pomažu čitaocu da razume unutrašnje stanje likova.

12. Smisleno (kreativno) prezime. Često, za karakterizaciju likova, pisci koriste prezimena ili imena koja odgovaraju suštini njihovih likova. Veliki majstori stvaranja takvih prezimena u ruskoj književnosti bili su N. Gogol, M. Saltykov-Shchedrin, A. Čehov. Mnoga od ovih prezimena postala su kućna imena: Deržimorda, Prišibejev, Derunov itd.

1. Kako se zove oblik alegorije karakterističan za basne, parabolu? ( Alegorija)

2. Navedite pojam koji se u književnoj kritici koristi za označavanje izraza koji je postao popularan? ILI: U govoru junaka predstave ima mnogo kratkih, figurativnih izreka koje izražavaju originalne misli (npr. u govoru Asha: „Ti nisi nokat, ja nisam kliješta...“). Kako se zovu takve izjave? ILI: Mnoge primjedbe likova u komadu postale su uobičajene (na primjer: „Ne možeš uvijek izliječiti svoju dušu istinom“). Navedite pojam koji označava prikladne figurativne izraze koji sadrže cjelovitu filozofsku misao. ( Aforizam)

3. Kako se u književnoj kritici nazivaju likovi koji se ne pojavljuju na sceni? OR: U pričama gospođe Prostakove i Skotinjina pojavljuju se „mrtvi otac“ i ujak Vavila Faleleich. Kako se zovu likovi koji se spominju u govoru junaka, a ne pojavljuju se na sceni? ( Van bine)

4. Kako se u književnom djelu zove monolog koji junak izgovara „samome sebi”? ( Unutrašnji monolog)

5. Želeći da pokaže svoju važnost, Hlestakov koristi jasno preterivanje: „samo trideset pet hiljada kurira.“ Kako se zove umjetnička tehnika zasnovana na preuveličavanju? ( Hiperbola)

6. Jedna od karakterističnih tehnika klasicizma je otkrivanje karaktera junaka kroz njegovo prezime. Kako se zovu ova prezimena? ILI: Prezime Hlestakov, kao i prezimena ostalih likova u komadu, sadrži određenu figurativnu karakteristiku. Kako se zovu ova prezimena? ( Zvučnici)

7. Navedite naziv tehnike likovnog preterivanja, u kojoj verodostojnost ustupa mesto fantaziji ili karikaturi. ( Groteska)

8. Kako se zove ekspresivni detalj koji nosi značajno semantičko opterećenje u književnom tekstu? ILI: Navedite naziv detalja koji priči daje posebnu ekspresivnost (na primjer, suza koja je izletjela iz Čičikova. ILI: Koji pojam označava značajan mali detalj koji sadrži važno značenje (npr. Očev sanduk iz priče o gospođa Prostakova)? ( Detalj)

9. Koji termin se odnosi na oblik govora likova koji predstavlja razmjenu primjedbi? ILI: Tekst fragmenta je alternacija iskaza likova upućenih jedni drugima. Kako se zove ovaj oblik verbalne komunikacije? ( Dijalog)

10. Navedite žanr, kojoj djelo pripada. (Epski žanrovi: roman, pripovetka, pripovetka, bajka, basna, ep, pripovetka, esej... Dramski žanrovi: drama, komedija, tragedija...

11. Definirajte žanr rada. Fonvizin "Maloletnik" je komedija. Gribojedov "Teško od pameti" - komedija. Gogolj "Generalni inspektor" je komedija. Ostrovskog "Oluja sa grmljavinom" je drama, Čehovljev "Višnjev vrt" je komedija. Gorki "Na dnu" - drama.

12. Koji žanrovska raznolikost se odnosi na roman? ( Socijalno-filozofski, psihološki, socijalno-svakodnevni...)

13. Kojoj fazi u razvoju radnje pripada ovaj fragment? ( Početak, vrhunac, rasplet). OR: Kako se zove trenutak najveće napetosti u razvoju dramske radnje? ( Vrhunac).

14. Slobodna, opuštena priroda govora likova je u ovom fragmentu naglašena kršenjem direktnog reda riječi u njihovim frazama: „Daću ti novac za njih“; “Uostalom, nikada prije nisam prodavao mrtve ljude.” Imenujte ovu tehniku. ( Inverzija)

15. Kako se zove tip opisa u književnim djelima koji je autoru omogućio da rekreira namještaj u domu? ILI: Navedite termin koji se u književnoj kritici koristi za opisivanje ambijenta radnje, unutrašnjeg uređenja prostorija („... u uglu, ispred crne table ikone Bogorodice od Troruki, lampa je gorela, seli su za dugački sto na crnoj kožnoj sofi...”). ( Enterijer)

16. Navedite umjetničku tehniku ​​u kojoj je podrazumijevano značenje riječi ili izraza suprotno od doslovno izraženog (“Majstor tumačenja dekreta”). ( Ironija)

17. Fragment počinje i završava opisom požara u Smolensku itd. Navedite pojam koji označava mjesto i odnos dijelova, epizoda, slika u umjetničkom djelu. ILI: Koji termin označava organizaciju dijelova djela, slike i njihove veze? ( Kompozicija)

18. Fragment prikazuje akutni sukob pozicija između junaka. Kako se zove takav sudar u radu? ILI: Sukobi između likova otkrivaju se od samog početka predstave. Kako se zove nepomirljiva kontradikcija u osnovi dramske radnje? ( Sukob)

19. Vrsta sukoba? (Javno, ljubavno, društveno). ILI: Konflikt povezan s odnosom između junaka i heroine određuje radnju radnje “Čistog ponedjeljka” I.A. Bunina. Definirajte ovaj sukob. ( Ljubav)

20. U okviru čega književni pravac da li je ovo djelo nastalo? ( Sentimentalizam, klasicizam, realizam, simbolizam...). ILI: Navedite naziv književnog pokreta 18. stoljeća, čiju tradiciju nastavlja Griboedov, obdarujući neke od junaka svoje realističke predstave „govorećim“ prezimenima - karakteristikama. ( Klasicizam) ILI: Kako se zove književni pokret, čija su načela dijelom formulirana u drugom dijelu prikazanog fragmenta („iznijeti sve što nam je svake minute pred očima i što ravnodušne oči ne vide - svo strašno, zadivljujuće blato malih stvari koje zapliću naše živote”)? ( Realizam)

21. Navedite vrstu tropa, koja se zasniva na prenošenju svojstava jednih predmeta i pojava na druge („plamen talenta“). ILI: Koji termin označava sredstva alegorijske ekspresivnosti na koja se autor poziva kada opisuje džinovski brod “Atlantis”: “...podovi... zjape bezbrojnim vatrenim očima”? ( Metafora)

22. Kako se zove prošireni iskaz od jednog znaka? ( Monolog)

23. Na početku epizode dat je opis noćnog sela. Koji je termin za takav opis? ILI: Koji termin se koristi za opisivanje prirode? ( Scenery)

24. Navedite trop koji je zamjena vlastitog imena opisnom frazom. ( Perifraza)

25. Koja je namjerna upotreba identičnih riječi u tekstu koja pojačava značaj iskaza? ILI: „Da, bio je omražen prema meni, mrski...“, „Tako je teško, tako teško“. Kako se zove ova tehnika? ( Ponovi)

26. Navedite umjetnički medij na osnovu slike nečijeg izgleda, njegovog lica, odjeće itd. („Pahuljica na njenoj gornjoj usni bila je smrznuta, ćilibar joj je postao blago ružičast, crnilo raja potpuno se stopilo sa zenicom...”). ILI: Na početku fragmenta dat je opis izgleda lika. Kako se zove ovo sredstvo karakterizacije? ( Portret)

27. Govor likova je prepun riječi i izraza koji krše književnu normu („takvo smeće“, „odvedi me“ itd.). Navedite ovu vrstu govora. ( narodni jezik)

28. Koji termin se odnosi na način prikazivanja unutrašnjeg stanja likova, misli i osećanja? OR: Kako se zove slika herojevih unutrašnjih iskustava, manifestovanih u njegovom ponašanju? („zbunjen, pocrveneo, napravio negativan gest glavom“)? ( Psihologizam)

29. Događaji u djelu prikazani su iz perspektive fiktivnog lika. Kako se zove lik u djelu kome je povjereno pripovijedanje o događajima i drugim likovima? ( Narator)

30. Kako se zove junak koji izražava stav autora? ( Reasoner)

31. Prvi čin drame M. Gorkog „Na nižim dubinama“ otvara se autorovim objašnjenjem: „Podrum kao pećina. Plafon je teških kamenih svodova, zadimljen, sa opadajućim malterom...” Kako se zove autorovo objašnjenje koje prethodi ili prati tok radnje u predstavi? ILI: Navedite termin koji se u predstavama koristi za opisivanje kratkih autorskih opaski („Zadirkuje ga“, „S uzdahom“ itd.). ( Remarque)

32. Navedite pojam koji se odnosi na izjave likova u komadu. OR: Kako se u dramaturgiji zove pojedinačna fraza sagovornika u scenskom dijalogu? ( Replica)

33. Unesite naslov nekako književnost kojoj djelo pripada? ( Epska, drama)

34. Kako se u književnoj kritici naziva posebna vrsta stripa: ismijavanje, razotkrivanje negativnih aspekata života, prikazivanje u apsurdnoj karikaturi (na primjer, prikaz generala u bajci M. E. Saltykova-Ščedrina „Priča o Kako je jedan čovjek nahranio dva generala? ) ( Satire)

35. Opisujući kafanu u koju su stigli junaci, I.A. Bunin koristi figurativni izraz zasnovan na korelaciji dvaju objekata, pojmova ili stanja koji imaju zajedničku osobinu („bio je sparno, kao u kupatilu“). Kako se zove ova umjetnička tehnika? ILI: Navedite tehniku ​​koju je koristio autor u sljedećoj rečenici: „...leteći se visoko iznad svih drugih genija svijeta, kao što se orao uzdiže iznad drugih visokoletećih.” ( Poređenje)

36. Kako se zove dio čina (radnje) dramskog djela u kojem kompozicija likova ostaje nepromijenjena? ( Scena)

37. Koji termin označava ukupnost događaja, preokreta i preokreta u djelu? ( Parcela)

39. Umetničko vreme i prostor– najvažnije karakteristike autorskog modela svijeta. Koji tradicionalni prostorni orijentir Gončarov koristi da stvori sliku simbolički bogatog zatvorenog prostora? ( Kuća)

41. Gornja scena sadrži podatke o likovima, mjestu i vremenu radnje, te opisuje okolnosti koje su se odigrale prije njenog početka. Navedite fazu u razvoju radnje koju karakteriziraju imenovane karakteristike. ILI: Koji termin se koristi za označavanje dijela djela koji prikazuje okolnosti koje su prethodile glavnim događajima radnje? ( Ekspozicija)

42. Koji termin se odnosi na završnu komponentu djela? ( Epilog)

43. Kako se u književnoj kritici naziva sredstvo koje pomaže da se opiše junak („slab“, „slab“)? OR: Kako se zovu figurativne definicije koje su tradicionalno sredstvo umjetničkog predstavljanja? (

...On, sin gudžer, savršeno se sjećao učenja oca gudžera, pa ga je čak i namotao u svoje brkove. On je bio prosvijećeni sinovica, umjereno liberalan, i vrlo čvrsto je shvaćao da živjeti život nije kao lizanje vrtloga. „Moraš da živiš tako da niko ne primeti“, rekao je u sebi, „inače ćeš jednostavno nestati!“ – i počeo da se sređuje. Prvo sam sebi napravio rupu da se on popne u nju, ali niko drugi nije mogao da uđe! Ovu rupu je kopao nosom čitavu godinu, a za to vrijeme se toliko uplašio, prenoćio ili u blatu, ili pod vodom čičak, ili u šašu. Međutim, konačno ga je iskopao do savršenstva. Čisto, uredno - dovoljno da stane jedna osoba. Drugu stvar, o svom životu, odlučio je ovako: noću, kada ljudi, životinje, ptice i ribe spavaju, on će vježbati, a danju će sjediti u rupi i drhtati. Ali pošto još treba da pije i jede, a ne prima platu i ne drži sluge, istrčaće iz rupe oko podneva, kada se sva riba već napuni, a ako Bog da, možda i on Daću jedan ili dva. A ako ne pruži, legaće u rupu gladan i opet će drhtati. Jer bolje je ne jesti i ne piti nego izgubiti život punim stomakom.

To je on uradio. Noću je vježbao, kupao se u mjesečini, a danju se penjao u rupu i drhtao. Tek u podne će istrčati da nešto zgrabi - šta ćeš u podne! U to vrijeme komarac se krije ispod lista od vrućine, a buba se zakopava ispod kore. Upija vodu - i subota!

Dan i dan leži u rupi, ne spava dovoljno noću, ne završava jelo, a i dalje misli: „Da li izgleda kao da sam živ? oh, hoće li biti nešto sutra?

Zaspi, grešno, a u snu sanja da ima dobitni listić i da je njime osvojio dvije stotine hiljada. Ne sećajući se s oduševljenjem, prevrnut će se na drugu stranu - eto, pola njuške mu je virilo iz rupe... Šta da je u to vrijeme štuka bila u blizini! Uostalom, izvukao bi ga iz rupe!

Jednog dana se probudio i vidio: nasuprot njegove rupe stoji rak. Stoji nepomično, kao začaran, njegove koščate oči bulje u njega. Samo brkovi se kreću dok voda teče. Tada se uplašio! I pola dana, dok se potpuno nije smračilo, čekao ga je ovaj rak, a on je u međuvremenu drhtao, drhtao.

Drugi put, taman je uspeo da se vrati u rupu pred zoru, samo je slatko zijevao, u iščekivanju sna - pogledao je, niotkuda, štuka je stajala tik do rupe i pljeskala zubima. I čuvala ga je po ceo dan, kao da joj je dosta samo njega. I prevario je štuku: nije izašao iz rupe, a bila je subota.

I to mu se desilo više puta, ne dvaput, već skoro svaki dan. I svaki dan je, drhteći, izvojevao pobjede i pobjede, svaki dan je uzvikivao: „Slava tebi, Gospode! živ!

Ali to nije dovoljno: nije se oženio i nije imao djece, iako je njegov otac imao veliku porodicu. On je ovako razmišljao: „Otac je mogao da živi od šale! U to vrijeme štuke su bile ljubaznije, a smuđevi nisu priželjkivali našu mlađu. I iako se jednog dana spremao da se uhvati za uvo, jedan starac ga je spasio! A sada, kako se ribe u rijekama povećavaju, gudžeri su na čast. Dakle, ovdje nema vremena za porodicu, već kako živjeti sam!”

I mudra gava je na ovaj način živjela više od stotinu godina. Drhtao je, drhtao je. Nema prijatelja, nema rodbine; niti je on nikome, niti je iko njemu.

(M.E. Saltykov-Shchedrin, “Mudra gajavica”)