Šta su govorne greške? To su svi slučajevi odstupanja od važećih jezičkih normi. Osoba koja ne poznaje ove zakone može normalno raditi, živjeti i graditi komunikaciju s drugima. Međutim, u određenim slučajevima može doći do smanjenja efikasnosti. Postoji rizik da budete neshvaćeni ili neshvaćeni. U ovim i drugim slučajevima, jednostavno morate znati koje greške postoje i kako se nositi s njima.

Ispravljanje govornih grešaka u rečenicama nije uvijek lako. Da bismo shvatili na šta tačno treba obratiti pažnju pri sastavljanju ove ili one usmene izjave ili pisanog teksta, napravili smo ovu klasifikaciju. Nakon što pročitate ovaj članak, saznat ćete koje će točno nedostatke trebati ispraviti kada se suočite s takvim zadatkom.

Prilikom klasifikacije govornih grešaka, logično bi bilo da se osnovnim kriterijem smatra jedinica jezičnog sloja – ona čije su norme pisanja, obrazovanja i funkcioniranja narušene. Razlikuju se sljedeći nivoi: riječi, fraze, rečenice i tekst. Klasifikacija govornih grešaka je napravljena pomoću ove podjele. Ovo će olakšati pamćenje njihovih različitih tipova.

Na nivou riječi

Riječ je najvažnija jedinica jezika. Ona odražava promjene koje se dešavaju u društvu. Riječi ne samo da imenuju pojavu ili predmet, već imaju i emocionalno izražajnu funkciju. Stoga, pri odabiru koji su od njih prikladni u određenom slučaju, treba obratiti pažnju na stilsko obojenje, značenje, kompatibilnost i upotrebu, jer kršenje barem jednog od ovih kriterija može dovesti do pojave govorne greške.

Ovdje možete primijetiti pravopisne greške, odnosno kršenja pravopisnih obrazaca koji postoje u modernom ruskom jeziku. Njihova lista je poznata, pa se nećemo detaljnije zadržavati na tome.

Derivati ​​na nivou riječi

Na nivou riječi postoje i greške u tvorbi riječi, odnosno kršenja različitih normi tvorbe riječi ruskog književnog jezika. To uključuje sljedeće vrste:

• nepravilna direktna tvorba riječi. Primjer je upotreba riječi “zec” umjesto ispravne verzije “zečevi”, ili “zamišljen” (umjesto “zamišljen”) pogled i drugo.
• greška u govoru povezana s nepravilnim obrnutim tvorbom riječi. Na primjer, "loga" (od riječi "kašika"). Takva upotreba je obično tipična za djecu osnovnoškolskog ili predškolskog uzrasta.
• Druga vrsta je supstitutivna tvorba riječi, koja se očituje zamjenom jednog ili drugog morfema: "vagati" (od riječi "visiti"), "baciti", korišteno umjesto "baciti".
• sastav riječi, odnosno stvaranje izvedenice koja se ne može smatrati povremenom: recenzent, rasipnik.

Sve su to vrste govornih grešaka koje se odnose na tvorbu riječi.

Gramatika na nivou riječi

Postoje i druge vrste nepravilne upotrebe riječi. U ruskom jeziku, osim tvorbenih riječi, postoje i gramatičke i govorne greške. Trebali biste ih moći razlikovati. Gramatičke greške su netočno formiranje različitih oblika, kršenje svojstava formativnog sistema u različitim dijelovima govora. To uključuje sljedeće sorte:

• povezana sa imenicom. Ovo može biti formiranje oblika akuzativa neke nežive imenice po analogiji s živom. Na primjer, „Tražila je povjetarac“ (treba koristiti akuzativ „povjetarac“). Ovdje uključujemo i suprotnu situaciju - formiranje oblika akuzativa za živu imenicu na isti način kao i za neživu. Primjer: “Upregli su dva medvjeda u saonice” (tačno: “dva medvjeda”). Osim toga, prilikom formiranja padežnih oblika može doći do promjene u rodu imenice: „Februarsko plavo“, „pita sa džemom“. Postoje slučajevi kada su indeklinabilna imena sklona: "jahati metar", "svirati klavir". Neki od nas ponekad tvore oblike množine za imenice, dok one imaju oblike samo u jednini, i obrnuto: „tacna s čajevima“.
• govorne greške povezane s pridjevima. Ovo može biti pogrešan izbor kratkih ili dugih oblika: „Čovjek je bio dosta pun“, „Zgrada je bila puna ljudi“. Ovo također uključuje pogrešno formiranje stupnjeva poređenja: "Lena je bila slabija od Lyude", "Novi postaju sve militantniji."
• Druga govorna greška je greška povezana s glagolom (oblici njegovog formiranja). Primjer: “Čovjek juri po sobi.”
• govorne greške povezane sa participima i gerundima. Primjeri: “Gledajući okolo, lovac je hodao”, “Vozio se autobusom.”
• konfuzije povezane s pogrešnom upotrebom zamjeničkih oblika: „Nisam se htio otrgnuti od (knjige)“, „Njihov doprinos zajedničkoj stvari“ i dr.

Leksičko na nivou riječi

Sljedeća vrsta grešaka je leksička, odnosno kršenje različitih leksičkih normi, leksičko-semantičke kompatibilnosti i normi upotrebe riječi. Oni se manifestiraju u tome što je kompatibilnost narušena (rjeđe u rečenici, najčešće na nivou fraze).

Ovo može biti upotreba značenja koje je neobično za tu riječ. Takva greška u govoru je napravljena u rečenici „Svi zidovi sobe su bili obloženi pločama“ (riječ „pokriven“ se ne može koristiti u ovom kontekstu). Drugi primjer: "Luksuzan (to jest, život u luksuzu) bio je veleposjednik Troekurov."

Ovdje treba napomenuti da postoji povreda leksičko-semantičke kompatibilnosti određene riječi: „Nebo je bilo svijetlo“ („stajati“ u značenju „održati“ može se koristiti samo u odnosu na vrijeme) , „Sunčevi zraci ležali su na čistini“ (tačno: „osvetlili čistinu“). Ova vrsta greške prvenstveno pogađa glagol.

Osim toga, može se istaknuti pripisivanje nekog figurativnog značenja riječi koja ga nema: “Umorne ruke ovog čovjeka tvrde da je morao puno raditi.”

Upotreba sinonima također može biti netačna. Riječ je o greškama u govoru čiji primjeri izgledaju ovako: "Majakovski koristi satiru u svom radu" (umjesto "koristi"), "Raširenih nogu dječak gleda u fudbalski teren na kojem se bore igrači" ( ispravno - "borba"). Ovdje ističemo zbrku značenja paronima: „Njegove obrve su se iznenađujuće podigle” (umjesto „iznenađeno”), „Ovo djelo je tipična slika fantastičnog žanra (tačno – „uzorak”). govorne greške sa polisemijom, koje se ne mogu otkloniti u rečenici: “Samo ova jezera žive nekoliko dana u godini.”

Na nivou fraza

Prilikom odabira riječi treba uzeti u obzir ne samo njeno značenje u književnom jeziku, već i leksičku kompatibilnost. Ne mogu se sve reči kombinovati. To je određeno njihovom semantikom, emocionalnom obojenošću, stilskom pripadnošću, gramatičkim svojstvima, itd. Kada je teško odrediti da li se određene riječi mogu koristiti zajedno, trebali biste se obratiti rječniku kompatibilnosti. Ovo će pomoći da se izbjegnu greške na nivou fraza, rečenica, ali i teksta.

Greške na ovom nivou nastaju kada dođe do kršenja različitih sintaktičkih veza. Na primjer, dogovor: „Želim sve naučiti odbojci - ovo je dobar, ali u isto vrijeme i težak sport“ (dobar, težak sport). Kontrole: “Žeđam za slavom”, “Zadivljen sam njegovom snagom”, “Snaži se”. Veza između predikata i subjekta može biti poremećena: „Ni vrućina ni ljeto nisu vječni (upotrebljava se oblik jednine umjesto oblika množine „vječno“).

Greške na nivou rečenice

Na ovom nivou možemo razlikovati sintaksičko i komunikativno. Pogledajmo bliže ove govorne greške na ruskom.

Greške u sintaksi na nivou rečenice

Ovo može biti neopravdana parcelacija, kršenje strukturalnih granica. Kao primjer možemo navesti sljedeće rečenice sa govornim greškama: „Serjoža je otišao u lov sa psima“, „Vidim, moji psi jure po polju. Sintaktičke greške uključuju povrede u konstrukciji različitih homogenih redova: izbor različitih oblika u nizu homogenih članova: „Bila je glatko počešljana i rumenih obraza.“ Druga varijanta je njihov drugačiji strukturalni dizajn, na primjer, kao podređena rečenica i kao sporedna rečenica: „Želio sam vam reći o incidentu s tom osobom i zašto je to učinio (tačno „i o njegovom postupku”). također biti mješavina indirektnog i direktnog govora: „Rekla je da ću se svakako boriti (ovdje se misli na isti predmet - „ona“, ispravno - „hoće“). Povreda u podređenim i glavnim rečenicama aspektualno-vremenske korelacije predikata ili homogenih članova: „Ona ode i reče:“ „Kad je devojka spavala, sanjala je. I još jedna varijacija je odvajanje od definitivne riječi podređene rečenice: „Pred nama visi jedno od djela koje se zove „Proljeće“.

Greške u komunikaciji na nivou rečenice

Sljedeći dio su komunikativne greške, odnosno kršenje različitih normi koje regulišu komunikativnu organizaciju određenog iskaza. One su sljedeće:

• zapravo komunikativna (kršenje logičkog naglaska i poretka riječi, što dovodi do lažnih semantičkih veza): „Dječaci su sjedili na brodu s podignutom kobilicom.“
• logičko-komunikativni (kršenje takve strane iskaza kao što je pojmovno-logička). Ovo bi mogla biti zamjena subjekta koji izvodi radnju („Mašine oči i konture lica su opčinjene filmom“); zamjena objekta radnje („Volim Puškinove pjesme, posebno ljubavnu temu“); kombinacija logički nespojivih koncepata u jednom redu („Uvijek je ozbiljan, prosječne visine, kosa mu je malo kovrčava po rubovima, nije dodirljiva”); kršenje različitih odnosa klanova i vrsta („Nije teško predvidjeti ton ljutitih sastanaka – ljutiti govori upućeni režimu, kao i pozivi na zbijanje”); greška pri korišćenju uzročno-posledičnih veza („Ali on (odnosno Bazarov) se brzo smirio, jer nije baš verovao u nihilizam“).

• konstruktivno i komunikativno, odnosno kršenje zakona konstruisanja iskaza. Ovo može biti loša veza ili nedostatak iste između dijelova izjave: „Oni žive u selu, kada sam ga posjetio vidio sam njegove plave oči.” Ovo također uključuje upotrebu priloške fraze bez veze sa subjektom koji se na njega odnosi: „Život treba prikazati onakvim kakav jest, bez pogoršanja ili uljepšavanja“. Druga vrsta takve greške je prekid u participativnoj frazi: „Mala je razlika između pitanja napisanih na tabli.“
• informaciono-komunikativni, ili semantičko-komunikativni. Ova vrsta je slična prethodnoj, ali se razlikuje po tome što ovdje do pogoršanja komunikacijskih svojstava dolazi ne zbog netočnog, neuspješnog strukturiranja iskaza, već zbog nedostatka ili viška informacija u njemu. To može biti dvosmislenost primarne namjere izjave: „Mi smo neraskidivo povezani sa zemljom, s njom imamo glavni udarac - udarac svijetu.“ Ovdje se može uključiti i njegova nedorečenost: „I sam obožavam biljke, pa sam sretan što vidim da naše selo ljeti postaje tako neprepoznatljivo.“ To može biti izostavljanje dijela iskaza i potrebnih riječi, semantička redundantnost (ponavljanja riječi, tautologija, pleonazmi, umnožavanje informacija) itd.
• stilske greške, odnosno narušavanje jedinstva funkcionalnog stila, (neopravdana) upotreba stilski markiranih, emocionalno nabijenih sredstava. Na primjer, upotreba raznih kolokvijalnih riječi u književnom govoru, knjižni izrazi u reduciranim i neutralnim kontekstima, ekspresivno obojen vokabular koji je neopravdan („Par razbojnika napalo američku ambasadu“), neuspjela poređenja, metonimije, metafore.

Na nivou teksta

Sve greške na ovom nivou su komunikacijske prirode. Mogu biti sljedećih vrsta:

• logička kršenja su vrlo česte greške na nivou teksta. Ovdje ubrajamo narušavanje logike mišljenja, odsustvo veza između rečenica, narušavanje različitih uzročno-posljedičnih veza, operacije s objektom ili subjektom, kršenje odnosa rod-vrsta.
• gramatičke povrede. Ova vrsta greške je takođe česta. Ovdje može doći do povrede u različitim rečenicama aspektno-vremenske korelacije različitih glagolskih oblika, kao i do povrede slaganja u broju i rodu predikata i subjekta u različitim rečenicama.
• informacijski i komunikacijski poremećaji. To uključuje konstruktivnu i informativno-semantičku nedovoljnost, odnosno izostavljanje dijela iskaza u tekstu; konstruktivna i informacijsko-semantička redundantnost (drugim riječima, višak značenja i nered struktura); nedosljednost s konstruktivnom specifikacijom semantike iskaza; neuspješna upotreba zamjenica kao sredstva komunikacije; pleonazmi, tautologija, ponavljanja.

Stilske greške u tekstu

Na sličan način se mogu posmatrati stilske povrede koje postoje na nivou teksta. Treba napomenuti da im pripisujemo i monotoniju i siromaštvo sintaksičkih konstrukcija, budući da su tekstovi poput: „Dječak je bio odjeven u jaknu podstavljenu vatom na nogama ” - ne ukazuju na sintaktička kršenja, već na nemogućnost izražavanja misli na različite načine. Na nivou teksta, poremećaji govora su složeniji nego na nivou izričaja, iako su na ovom nivou „izomorfni“. Po pravilu, tekstualne greške su sinkretičke prirode, odnosno pogrešno koriste konstruktivne, leksičke i logičke aspekte govorne jedinice. To je prirodno, jer je tekst teže konstruisati. Istovremeno, moramo zadržati u sjećanju prethodne iskaze, kao i semantiku cijelog teksta i opću ideju, stvarajući njegov nastavak i završetak.

Sposobnost pronalaženja nedostataka u tekstu, kao i ispravljanje govornih grešaka, važni su zadaci sa kojima se suočava svaki maturant. Uostalom, da biste napisali dobar Jedinstveni državni ispit na ruskom jeziku, morate naučiti prepoznati sve gore navedene vrste grešaka i pokušati ih izbjeći ako je moguće.

Vrste govornih grešaka

Govorne greške- ovo je kršenje zakona upotrebe jezičnih jedinica u govoru, kao i nedostaci u formiranju sintaksičkih struktura.

Vrste govornih smetnji
1. Upotreba riječi u značenju koje je za nju neuobičajeno	Moj brat je postao diplomata na međunarodnom takmičenju izvođačkih umjetnosti
2. Nemogućnost razlikovanja nijansi značenja unesenih u riječ prefiksom ili sufiksom	Sada se proizvode ekonomični električni uređaji - troše malo električne energije
3. Kršenje leksičke kompatibilnosti	Da donese radost, da pruži brigu
4. Upotreba dodatne riječi (pleonazam)	Okružite, stari veterani
5. Koristite obližnje (ili bliske) riječi s istim korijenom (tautologija)	Nastavnik podučava učenike, pokazuje sljedeća slika
6. Loša upotreba ličnih i pokaznih zamjenica	Djevojka je uzela tanjir, prišla psu i spustila ga na pod
7. Kršenje aspektno-vremenske korelacije glagolskih oblika	Ptica je ležala na travi i drhtala
8. Ponavljanje iste riječi
9. Upotreba riječi (ili izraza) drugačije stilske boje	Ovaj roman je zaista jedan od najboljih Tolstojevih romana.

Vrste gramatičkih grešaka

Gramatičke greške su kršenje normi tvorbe riječi i oblika, kao i normi sintaktičkih veza između riječi u frazi i rečenici.

Vrste gramatičkih grešaka
Derivaciona	Pogrešna tvorba riječi	Pozajmljeno, nazad i ismijano
Morfološki	1. Greške u formiranju imeničkih oblika	Naš inženjer, puno banana i mandarina, lagani til
2. Greške u tvorbi pridjevskih oblika	Ljepše, najsjajnije, najslađe
3. Greške u formiranju zamjeničkih oblika	Sav posao u njihovoj kući, ostavio je recepciju
4. Greške u formiranju glagolskih oblika	Usuđujem se, usisati, spaliti
Sintaktički	1. Kršenje sporazuma 2. Oslabljena kontrola 3. Poremećaj veze između subjekta i predikata 4. Greške u građenju rečenica s participima 5. Greške u građenju rečenica s participalnim frazama 6. Greške u građenju rečenica sa homogenim članovima 7. Greške u građenju složenih rečenica 8. Pomjeranje direktnog i indirektnog govora	Bila je to poznata zamjenica Sergejeva. Nemam ni najmanju predstavu o tome šta se desilo. Na sastanak je došla dvadeset i jedna osoba. Otvarajući prozor, počela je kiša More je tupo šumilo, uzburkano olujom koja je počela ujutro. Razrednik je govorio o napredovanju maturanata, njihovom ponašanju i zašto tako slabo uče. Sve je popraćeno slikama prirode, što Tatjana i čini. Onjegin kaže: "Odabrao bih drugog, samo da sam kao ti, pjesnik."

Vrste logičkih grešaka

Logičke greške su kršenje redosleda (logike) prezentacije.

Logičke greške se sastoje od kršenja pravila logičkog mišljenja. Ova vrsta greške uključuje sledeće nedostatke u sadržaju rada: 1) kršenje redosleda iskaza; 2) nepovezanost delova i rečenice; 3) neopravdano ponavljanje ranije izrečene misli; 4) fragmentacija jedne mikroteme drugom mikrotemom; 5) nesrazmernost delova iskaza; 6) nedostatak potrebnih delova; 7) preuređivanje delova teksta (ako nije zbog zadatka za izlaganje); 8) neopravdana zamjena osobe od koje se priča (npr. prvo od prvog, pa od trećeg lica).

Vrste gramatičkih grešaka	Primjeri grešaka	Ispravna opcija/pravilo
Greške u upravljanju Nepravilna upotreba padežnog oblika imenice s prijedlogom	* Platite putovanje Nedostaješ mi *prema narudžbi, pri dolasku	(kome; čemu?) Lagodarya Prema Po dolasku e, stići I, završeno I, isteka I, povratak I(u str.)
Poremećaj veze između subjekta i predikata Mešanje konstrukcija glavnih i podređenih rečenica	*MSU završen O prijem * Stolica-krevet je stajala A *Došao dobra doktorka Ivanova. Niko, čak ni odlični učenici, nije odlučio I. *One, (koji je zakasnio), nije pogledao film.	Glavna riječ-m.r. Glavna riječ-sr.r Polezh.-zh.r./Tale-zh.r. Niko nije odlučio Nisu gledali ko kasni.
Greške u građenju rečenica sa homogenim članovima 1. Korišćenje opšte plate na o.ch.p. , što zahtijeva drugačije upravljanje 2. Nepravilan red riječi u rečenici s dvostrukim veznicima 3. Upotreba dvostrukih veznika u iskrivljenom obliku 4. Višak savezničkih fondova 5. Eliminacija ne samo identičnih, već i različitih prijedloga 6. Nesklad između oblika generalizirajuće riječi i o.c.p. 7. Objedinjavanje u homogeni niz „nejednakih“ komponenti.	* Diplomirani student je angažovan selekcija i posmatranje preko činjenica. *Žive grane nisu pogodne samo za paljenje vatre, već i za održavanje. *Žive grane nisu prikladne Ne samo za paljenje vatre, i da ga održava. *Vlasnik je bio iznenađen, ali je ipak šutio. *Održani su koncerti IN pozorišta, parkovi, stadioni. *Odgajila je petoro djece: dva dječaka i tri djevojčice. * Pronađeno / izgubljen jučer / pas i ( koje su komšije tražile)	Selekcija (šta?) Posmatranje (nad čim?) ne samo za uzgoj, već i za održavanje. Ne samo nego Oba i ali ipak ON stadioni Dva dečaka i tri devojčice Ili 2 /p.o/, ili 2 podređene rečenice!!!
Greška u građenju rečenice s participativnom frazom - rastrgan kvalifikujućom riječju Netačno slaganje participa sa definiranom riječi	*Iz daljine su bili vidljivi/plutajući logs na vodi/ Vidjeli smo logs, plutajući njihov na vodi	Trupci /plutaju na vodi/
Greška u građenju rečenice s priloškom frazom Particip i glagol moraju imati isti karakter	* Prelistavanje album, ja uhvaćen dva fotografije	Prelistavanje album, vidio sam dvije fotografije.
Povreda u konstrukciji rečenice s nedosljednom primjenom - aplikacija treba biti u im.p. u prisustvu kvalifikacione imenice, a u njenom odsustvu - u traženom padežu.	*U romanu "Kapetanova kći" Puškin je odražavao događaje iz 18. veka. *IN "kapetanova ćerka" glavni lik je P. Grinev.	U romanu "Kapetanova ćerka".. IN "Kapetanova ćerka"...
Greška u građenju složene rečenice - sa atributivnom klauzulom(odnosi se na zadnju imenicu u glavnom) -koristeći složene veznike u iskrivljenom obliku -redundantnost savezničkih sredstava	*Seminar je organizovao prof Matvejev, koji je prošao vrlo zanimljivo. * Prije da bi napisao pismo, dugo je tražio prave reči. * Pitao, Šta je gde njegove stvari. * Ne znam, Šta možemo da li nalazimo zajednički jezik	Profesor Matveev je organizovao održan seminar vrlo zanimljivo Prije kao Da bi Umjesto Prije Pošto As Slicno S obzirom na činjenicu da Zbog činjenice da uprkos činjenici da Pitao, Gdje njegove stvari. Ne znam da li možemo da li naći ćemo...

Indirektni govor

Direktni govor	Sredstva komunikacije kada se zamijene indirektnim	Indirektni govor
Deklarativna rečenica * « I Čekaću te negde u blizini - rekla je Valja.		*Valja je to reklaona cekace me u blizini.
Incentive offer *Ivan je upitao: “Imenuj, Ljuba, sve članove štaba i opiši svakog od njih.”	to	* Ivan je zamolio Ljubu da imenuje sve članove štaba i opiše svakog od njih.”
Upitna rečenica "Zar ne razmišljaš da se igraš žmurke sa mnom?"		*Vanja je ljutito rekla, da li razmišljam da se igram žmurke sa njim?

Indirektno

Direktni govor	Primjeri grešaka	Indirektni govor
On je rekao:		On je rekao,da će on obaviti ovaj posao za mene.
On je rekao:"Dođi ranije."		On je rekao,pa da dođem ranije.
Pitate:		Pitate,
pitam:„Jeste li juče bili na institutu?“		pitam,bio si juče na institutu?

5. spustiti se; nijanse koje izražavaju prenose se samo približno drugim leksičkim sredstvima, na primjer:

1. Ako je direktni govor deklarativna rečenica, zatim kada ga zamijenite indirektnim govorom, veznik koji se koristi, na primjer:

*Sluga je ušao i objavio da su konji posluženi (P.). (Sri: Sluga je ušao i objavio: “Konji su posluženi”).

2. Ako je direktni govor podsticajna ponuda, tada se pri zamjeni indirektnim govorom koristi veznik so, na primjer:

*Reci mu da izađe... (Č.). (Sri: Reci: “Izlazi...”).

3.Ako je direktni govor upitnu rečenicu, tada su pri zamjeni indirektnim govorom moguća dva slučaja:

a) kada je prisutan u direktnom govoru upitne zamjeničke riječi one su sačuvane u indirektnom govoru u ulozi relativnih riječi, na primjer: Dovezli su se do kolibe i pitali, Gdje ovdje pronaći ekonomski dio (Furm.). (Sri: Dovezli su se do kolibe i pitali: “ Gdje mogu li ovdje pronaći ekonomski dio?”).

b) u nedostatku upitnih zamjeničkih riječi u direktnom govoru, indirektno pitanje se izražava pomoću čestice da li kao veznika, na primjer: General je pitao da li sam sin Andreja Petroviča Grinjeva (P.). (Upor.: General je upitao: „Jeste li vi sin Andreja Petroviča Grinjeva?“ ili „Zar niste sin Andreja Petroviča Grinjeva?“).

4. Indirektno U govorima se lične i prisvojne zamjenice i glagolska lica upotrebljavaju sa stanovišta autora, a ne sa stanovišta osobe koja govori, na primjer:

Direktni govor	Primjeri grešaka	Indirektni govor
On je rekao:"Ja ću obaviti ovaj posao za tebe."	Rekao je da ću obaviti ovaj posao za vas.	On je rekao,koji će odraditi posao za mene.
On je rekao:"Dođi ranije."	Rekao je da dođete ranije.	On je rekao,pa da dođem ranije.
Pitate:“Kada ćeš mi vratiti moju knjigu?”	Pitate kada ćete mi vratiti moju knjigu.	Pitate,kad ti vratim tvoju knjigu.
pitam:„Jeste li juče bili na institutu?“	Pitam da ste juče bili na institutu?	pitam,bio si juče na institutu?

5.Obraćanja, ubacivanja, emocionalne čestice, dostupan u direktnom govoru, u indirektnom govoru spustiti se; nijanse koje izražavaju prenose se samo približno drugim leksičkim sredstvima, na primjer.

Vrste govornih grešaka
Govorne greške- ovo je kršenje zakona upotrebe jezičnih jedinica u govoru, kao i nedostaci u formiranju sintaksičkih struktura.

Vrste govornih smetnji	Primjeri
1. Upotreba riječi u značenju koje je za nju neuobičajeno	Moj brat je postao diplomata na međunarodnom takmičenju izvođačkih umjetnosti
2. Nemogućnost razlikovanja nijansi značenja unesenih u riječ prefiksom ili sufiksom	Sada se proizvode ekonomični električni uređaji - troše malo električne energije
3. Kršenje leksičke kompatibilnosti	Da donese radost, da pruži brigu
4. Upotreba dodatne riječi (pleonazam)	Okružite, stari veterani
5. Koristite obližnje (ili bliske) riječi s istim korijenom (tautologija)	Nastavnik podučava učenike, pokazuje sljedeća slika
6. Loša upotreba ličnih i pokaznih zamjenica	Djevojka je uzela tanjir, prišla psu i spustila ga na pod
7. Kršenje aspektno-vremenske korelacije glagolskih oblika	Ptica je ležala na travi i drhtala
8. Ponavljanje iste riječi	Autor pokušava da nam pokaže razliku između domovine i zavičajnih mesta. Ljubav prema domovini počinje od njene kulture.
9. Upotreba riječi (ili izraza) drugačije stilske boje	Ovaj roman je zaista jedan od najboljih Tolstojevih romana.

Vrste gramatičkih grešaka

Gramatičke greške su kršenje normi tvorbe riječi i oblika, kao i norme sintaktičkih veza između riječi u frazi i rečenici.

Vrste gramatičkih grešaka		Primjeri
Derivaciona	Pogrešna tvorba riječi	Pozajmljeno, nazad i ismijano
Morfološki	1. Greške u formiranju imeničkih oblika	Naš inženjer, puno banana i mandarina, lagani til
	2. Greške u tvorbi pridjevskih oblika	Ljepše, najsjajnije, najslađe
	3. Greške u formiranju zamjeničkih oblika	Sav posao u njihovoj kući, ostavio je recepciju
	4. Greške u formiranju glagolskih oblika	Usuđujem se, usisati, spaliti
Sintaktički	1. Kršenje sporazuma 2. Oslabljena kontrola 3. Poremećaj veze između subjekta i predikata 4. Greške u građenju rečenica s participima 5. Greške u građenju rečenica s participalnim frazama 6. Greške u građenju rečenica sa homogenim članovima 7. Greške u građenju složenih rečenica 8. Pomjeranje direktnog i indirektnog govora	Bila je to poznata zamjenica Sergejeva. Nemam ni najmanju predstavu o tome šta se desilo. Na sastanak je došla dvadeset i jedna osoba. Otvarajući prozor, počela je kiša More je tupo šumilo, uzburkano olujom koja je počela ujutro. Razrednik je govorio o napredovanju maturanata, njihovom ponašanju i zašto tako slabo uče. Sve je popraćeno slikama prirode, što Tatjana i čini. Onjegin kaže: "Odabrao bih drugog, samo da sam kao ti, pjesnik."

Vrste logičkih grešaka
Logičke greške su kršenje redosleda (logike) prezentacije.
Logičke greške se sastoje od kršenja pravila logičkog mišljenja. Ova vrsta greške uključuje sljedeće nedostatke u sadržaju rada:
1) kršenje redosleda iskaza;
2) nepovezanost delova i rečenice;
3) neopravdano ponavljanje ranije izrečene misli;
4) fragmentacija jedne mikroteme drugom mikrotemom;
5) nesrazmernost delova iskaza;
6) nedostatak potrebnih delova;
7) preuređivanje delova teksta (ako nije zbog zadatka za izlaganje);
8) neopravdana zamjena osobe od koje se priča (npr. prvo od prvog, pa od trećeg lica).

Logičke greške (L)- povezano s kršenjem logičke ispravnosti govora. Oni nastaju kao rezultat kršenja zakona logike, učinjene kako unutar jedne rečenice, presude, tako i na nivou cijelog teksta.

№ Vrsta greške Primjeri L1 Poređenje (kontrast) dva logički heterogena (različita po obimu i sadržaju) pojma u rečenici ili tekstu Prisustvovao lekciji direktor, bibliotekar, i Anna Petrovna Ivanova i Zoya Ivanovna Petrova; On naslonio leđa na bateriju; Iza dobre studije i podizanje djece roditelji učenici su dobili zahvalnice uprave škole. L2 Kršenje uzročno-posledičnih veza Zadnjih godina toliko urađeno na modernizaciji obrazovanja, ali nastavnici rade na stari način, jer Pitanja modernizacije obrazovanja se rješavaju slab. L3 Karika koja nedostaje u objašnjenju, "logički skok". Teško da je moguće blokirati protok ljudi kroz naše dvorište. [?] Kako želim da dvorište bude ukras i za školu i za selo. L4 Preuređivanje dijelova teksta (ako nije zbog zadatka za esej ili prezentaciju) Vrijeme je da ovoj riječi vratimo pravo značenje! Čast... Ali kako to učiniti? L5 Neopravdana zamjena osobe od koje se priča (npr. prvo od prvog, pa od trećeg lica) Autor piše o prirodi, opisuje priroda severa, vidim snijeg i prostranstva snježnih ravnica. L6 Poređenje logički neuporedivih pojmova Sintaksa enciklopedijski članci razlicito od druge naučne članci. Greške u sastavu i tekstu L7 Loš početak Tekst počinje rečenicom koja sadrži naznaku prethodnog konteksta, koji u samom tekstu nema, prisustvom pokaznih oblika riječi u prvoj rečenici, na primjer: U ovom tekstu autor... L8 Greške u glavnom dijelu A). Objedinjavanje relativno udaljenih misli u jednoj rečenici. b). Nedostatak konzistentnosti u prezentaciji; nekoherentnost i kršenje reda kazne. V). Upotreba rečenica različitih tipova u strukturi, što dovodi do poteškoća u razumijevanju značenja. L9 Loš kraj Dupliranje zaključka, neopravdano ponavljanje prethodno izrečenih misli.

KLASIFIKACIJA GREŠKA KOJI SE ISPRAVLJAJU I UZIMA SE U OBZIR PRI OCENJIVANJU RADA UČENIKA

Sherstobitova I.A., vanredni profesor, Katedra za humanitarno obrazovanje, Sankt Peterburg APPO
Belokurova S.P., metodolog IMC Krasnogvardeisky okruga Sankt Peterburga
Gvozdinskaya L.G., glava Centar za humanitarno obrazovanje iz Sankt Peterburga APPO

Govorne greške (P)– to su greške ne u konstrukciji rečenice, ne u strukturi jezičke jedinice, već u njenoj upotrebi, najčešće u upotrebi riječi, odnosno kršenju leksičkih normi. To je pleonazam, tautologija, govorni klišei, neprikladna upotreba kolokvijalnog rječnika, dijalektizmi, žargon; izražajna sredstva, nediskriminacija paronima. Greške u upotrebi homonima, antonima, sinonima, polisemije nisu eliminisane kontekstom.

№ Vrsta greške Primjeri P1 Upotreba riječi u značenju koje je za nju neuobičajeno Bili smo šokiran divna gluma. Hvala za požar, šuma je izgorjela. P2 Neopravdana upotreba dijalekta i kolokvijalnih riječi Takvi ljudi uvijek uspijevaju burn drugi. Oblomov nije radio ništa po ceo dan izigrao budalu. P3 Loša upotreba zamjenica Tekst je napisao V. Belov. On odnosi se na umjetnički stil; Odmah sam dobio sliku u njegovom mašte. P4 Upotreba riječi različite stilske boje; miješanje vokabulara iz različitih epoha; neprikladna upotreba službeničkog jezika, ekspresivne, emocionalno nabijene riječi, zastarjeli vokabular, žargon, neprikladna upotreba frazeoloških jedinica Kako je planirano autor, junak pobjeđuje; Molchalin radi sekretar Famusova; U romanu A.S. Pushkin zauzmi mjesto lirske digresije; Autor svako malo pribjegava upotrebi metafora i personifikacija. Da sam tamo, onda bih za takav odnos prema majci cupcake V glodanje bi dao; Zoshchenko ne stavljaj prst u usta, ali dozvolite mi da samo nasmijem čitaoca. P5 Nemogućnost razlikovanja nijansi značenja unesenih u riječ prefiksom i sufiksom U takvim slučajevima ja pogledam u rečnik. P6 Propust da se napravi razlika između paronima i sinonimnih riječi; greške u upotrebi antonima pri izradi antiteze; uništavanje figurativnog značenja frazeološke jedinice u neuspješno organiziranom kontekstu Prihvaćeni su efikasne mjere; Ime ovog pesnika poznat u mnogim zemljama; Treći dio teksta nije smiješan, ali također nije glavni motiv nas tjera na razmišljanje; zapis još nije rekao svoje zadnja riječ. P7 Kršenje leksičke kompatibilnosti Autor koristi umjetničke karakteristike. P8 Upotreba nepotrebnih riječi, uključujući pleonazam Young mladi čovjek; Veoma predivno. P9 Upotreba obližnjih ili blisko povezanih riječi (tautologija) U tome priča je ispričana o stvarnim događajima. P10 Neopravdano ponavljanje riječi Heroj priča ne razmišlja o svojim postupcima. Heroj On čak ni ne shvata dubinu onoga što je uradio. P11 Siromaštvo i monotonija sintaksičkih struktura Kada je pisac došao u redakciju, prihvatio ga je glavni urednik. Kada su razgovarali, pisac je otišao u hotel. P12 Upotreba nepotrebnih riječi, leksička redundantnost Onda da se smeješ, o tome Naša knjižara će se pobrinuti za to.

KLASIFIKACIJA GREŠKA KOJI SE ISPRAVLJAJU I UZIMA SE U OBZIR PRI OCENJIVANJU RADA UČENIKA

Sherstobitova I.A., vanredni profesor, Katedra za humanitarno obrazovanje, Sankt Peterburg APPO
Belokurova S.P., metodolog IMC Krasnogvardeisky okruga Sankt Peterburga
Gvozdinskaya L.G., glava Centar za humanitarno obrazovanje iz Sankt Peterburga APPO

Gramatičke greške (G)- to su greške u strukturi jezičke jedinice: riječi, fraze ili rečenice, odnosno kršenje bilo koje gramatičke norme - tvorbe riječi, morfološke, sintaktičke.

№ Vrsta greške Primjeri G1 Nepravilna tvorba riječi. Pogrešno formiranje oblika imenice, pridjeva, broja, zamjenice, glagola (lični oblici glagola, aktivni i pasivni participi, gerundi) Noble ness, čudo tehnologija, prema d crnka, gore smijeh; zanimljivije, ljepše; With pet stotina rublje; žonglirao oboje ruke, njihov patos, okolo njegov nema ničega; Koliko Izgubili smo naše moralne principe zbog gubitka duhovnosti; njima potezi osjećaj saosećanja; potoci vode, tečni dolje, udario autora teksta; viši na binu, pevači su se naklonili. G2 Kršenje normi odobrenja Poznajem grupu momaka, ozbiljno zavisnik jazz. G3 Kršenje normi upravljanja Moramo da učinimo prirodu više predivno. Svi su mu bili iznenađeni silom. G4 Poremećaj veze između subjekta i predikata ili načina izražavanja predikata Glavna stvar na koju sada želim da obratim pažnju je umetničku stranu dela. Napisao je knjigu koja je epska. Svi su bili sretni, sretni i smiješno. G5 Greške u građenju rečenica sa homogenim članovima Zemlja voleo i bio ponosan pesnik. U eseju sam hteo da kažem o značenju sporta i zašto ga volim. G6 Greške u građenju rečenica s participima Čitanje teksta, postoji takav osjećaj empatije. G7 Greške u građenju rečenica sa participalnim frazama Uska staza je bila prekrivena neuspješan snijeg pod tvojim nogama. G8 Greške u građenju složenih rečenica Ovo knjiga naučio me da cijenim i poštujem prijatelje, koju sam čitao kao dete. Čovjeku se činilo To da je ovo san. G9 Miješanje direktnog i indirektnog govora Autor je rekao, šta sam ja Ne slažem se sa mišljenjem recenzenta. G10 Kršenje granica rečenice Nije primljen u košarkaški tim. Zato što je bio nizak. G11 Kršenje tipova vremenske korelacije glagolskih oblika Zamrzava na trenutak srce i odjednom će kucati opet. G12 Izostavljanje člana rečenice (elipsa) Na sastanku je bilo prihvaćeno (?) održati dan čišćenja. G13 Greške povezane s upotrebom partikula: odvajanje čestice od komponente rečenice kojoj pripada Bilo bi lijepo kada bi se slika pokazala bi potpis umetnika. U tekstu Ukupno otkrivaju se dva problema.

KLASIFIKACIJA GREŠKA KOJI SE ISPRAVLJAJU I UZIMA SE U OBZIR PRI OCENJIVANJU RADA UČENIKA

Sherstobitova I.A., vanredni profesor, Katedra za humanitarno obrazovanje, Sankt Peterburg APPO
Belokurova S.P., metodolog IMC Krasnogvardeisky okruga Sankt Peterburga
Gvozdinskaya L.G., glava Centar za humanitarno obrazovanje iz Sankt Peterburga APPO

činjenične greške (F)– vrsta nejezičke greške, koja se sastoji u tome što pisac navodi činjenice koje su u suprotnosti sa stvarnošću, daje netačne podatke o činjeničnim okolnostima, kako u vezi, tako iu vezi sa analiziranim tekstom (pozadinsko znanje).

№ Vrsta greške Primjeri F1 Iskrivljavanje sadržaja književnog djela, pogrešno tumačenje, loš izbor primjera Bazarov je bio nihilista i stoga ubio staricu sjekirom; Lensky se vratio na svoje imanje iz Engleske; Sreća za Oblomova je bila usamljenosti i ravnodušnosti. F2 Netačnost u citatu. Nema naznaka autora citata. Netačno naveden autor citata. Knjiga mi mnogo znači, jer je Lenjin rekao: “ Živi i uči!» F3 Nepoznavanje istorijskih i drugih činjenica, uključujući vremensko pomeranje. Veliki otadžbinski rat 1812; Glavni grad SAD je Njujork. F4 Netačnosti u imenima, prezimenima i nadimcima književnih likova. Izobličenja u nazivima književnih djela i njihovih žanrova. Turgen b ev; „Taras I Bulba"; V Turgenjevljeve priče"Zločin i kazna".

Etičke greške (E)– narušavanje sistema vrijednosti i etičkih pravila u radu: izjave koje unižavaju ljudsko dostojanstvo, izražavanje arogantnog i ciničnog odnosa prema ljudskoj ličnosti, neprijateljstvo, ispoljavanje verbalne agresije, žargonske riječi i fraze.

№ Vrsta greške Primjeri E1 Nepravilnost govora. Manifestacija verbalne agresije: nepristojne, uvredljive izjave; verbalno izražavanje negativnih emocija, osjećaja ili namjera u obliku koji je neprihvatljiv u datoj govornoj situaciji; prijetnja, grub zahtjev, optužba, ismijavanje; upotreba psovki, vulgarizama, žargona, argota; izjave kojima se ponižava ljudsko dostojanstvo, izražavajući arogantan i ciničan odnos prema ljudskoj ličnosti Želeo bih da napomenem autora zbog njegove nesposobnosti da prenese svoje misli. Ovaj tekst mi ljuti; Morate biti potpuno ludočitati knjige danas; Zašto vas školski program tjera da čitate sve? smeće, šta se zove klasika? Mihalkov u svom repertoaru! Piše knjige za decu, zbog čega zahteva da se čitaju u detinjstvu. Ovo je pravi PR! Ništa budale ljude zastarele istine.

Uvod. 3

Uzroci i vrste govornih grešaka. 4

Faktori koji dovode do neuspjeha u komunikaciji. 8

Zaključak. jedanaest

Reference.. 12

Uvod

Ruski jezik je jedan od najbogatijih jezika na svetu. Ima ogroman rečnik. Ništa manje važno je da je jezik i oruđe mišljenja. Ljudsko razmišljanje se zasniva na jezičkim sredstvima, a rezultati mentalne aktivnosti se formaliziraju u obliku određenih govornih jedinica – cjelovitih iskaza i cjelovitih tekstova.

Jezik je oblik postojanja nacionalne kulture, manifestacija samog duha nacije. U poslovicama i izrekama, pjesmama i bajkama koje su preživjele do danas, arhaičnim riječima, jezik sadrži reference na karakteristike prošlog života ljudi. Najveća književna djela napisana su na ruskom jeziku.

Sposobnost da kompetentno i efikasno izgradite svoj govor neophodan je preduslov za obuku visokokvalificiranih stručnjaka bilo kojeg profila. Ovladavanje kulturom govora omogućava vam da izbjegnete uplitanje u komunikaciju kada se pažnja posveti nepismenoj, jezičnoj formi izjave, a ne njenom sadržaju. Poznavanje pravila stilistike pomaže u komunikaciji ne samo kompetentno, već i ekspeditivno. Poznavanje osnova retorike doprinosi razvoju sposobnosti brzog percipiranja govora u svim vrstama riječi, sposobnosti stvaranja monologa, vođenja dijaloga i upravljanja njime.

Riječ je najvažnija jedinica jezika, najraznovrsnija i najobimnija. Riječ ne samo da imenuje predmet ili pojavu, već obavlja i emocionalno ekspresivnu funkciju.

A pri odabiru riječi moramo obratiti pažnju na njihovo značenje, stilsku obojenost, upotrebu i kompatibilnost s drugim riječima. Pošto kršenje barem jednog od ovih kriterija može dovesti do govorne greške.

Svrha rada je proučavanje vrsta i uzroka jezičkih grešaka i komunikacijskih neuspjeha.

Uzroci i vrste govornih grešaka

Govorne greške su greške ne u konstrukciji rečenice, ne u strukturi jezičke jedinice, već u njenoj upotrebi, najčešće u upotrebi riječi, odnosno kršenje leksičkih normi.

Uzroci govornih grešaka bit će razmotreni u nastavku.

1. Nerazumijevanje značenja riječi:

a) Upotreba riječi u značenju koje je za nju neuobičajeno.

Primjer: Vatra je postajala sve žešća. U ovom slučaju, greška leži u pogrešnom izboru riječi „upaliti“ - 1. Zagrijati na vrlo visoku temperaturu, zagrijati. 2. Postanite jako uzbuđeni, preplavljeni nekim snažnim osjećajem. Razbuktati se - početi gorjeti jako ili dobro, ravnomjerno.

b) Upotreba značajnih i funkcijskih riječi bez uzimanja u obzir njihove semantike.

Primjer: Zahvaljujući požaru koji je izbio iz požara, izgorjela je velika površina šume. U savremenom ruskom, prijedlog "hvala" zadržava određenu semantičku vezu s glagolom zahvaliti i obično se koristi samo u slučajevima kada se govori o razlozima koji uzrokuju željeni rezultat: zahvaljujući nečijoj pomoći, podršci. Greška nastaje zbog semantičke distrakcije prijedloga od izvornog glagola "zahvaliti". U ovoj rečenici prijedlog „zahvaljujući“ treba zamijeniti jednim od sljedećih: zbog, kao rezultat, kao posljedica.

c) Izbor riječi-pojmova sa različitim osnovama podjele (konkretni i apstraktni vokabular).

Primjer: Nudimo kompletno liječenje alkoholičara i drugih bolesti. Ako govorimo o bolestima, onda riječ alkoholičari treba zamijeniti alkoholizmom. Alkoholičar je neko ko pati od alkoholizma. Alkoholizam je bolna ovisnost o pijenju alkoholnih pića.

d) Nepravilna upotreba paronima.

Primjer: Osoba vodi svečarski život. Danas sam neraspoložen. Idle i festive su vrlo slične riječi, sa istim korijenom. Ali imaju različita značenja: 1) svečani - pridjev uz imenicu praznik (slavljenička večera, praznično raspoloženje); 2) besposlen - nije popunjen, nije zauzet poslom, poslom (praznik). Da biste vratili značenje iskaza u primjeru, trebate zamijeniti riječi.

2. Leksička kompatibilnost.

Prilikom odabira riječi trebate uzeti u obzir ne samo značenje koje joj je inherentno u književnom jeziku, već i leksičku kompatibilnost. Granice leksičke kompatibilnosti određuju semantika riječi, njihova stilska pripadnost, emocionalna boja, gramatička svojstva itd.

Primjer: Njihovo snažno prijateljstvo, ublaženo životnim iskušenjima, primijetili su mnogi. Riječ "prijateljstvo" kombinira se s pridjevom "jako" - jako prijateljstvo.

3. Upotreba sinonima.

Sinonimi obogaćuju jezik i čine naš govor figurativnim. Sinonimi mogu imati različite funkcionalne i stilske konotacije. Stoga su riječi „greška“, „pogrešna procena“, „previd“, „greška“ stilski neutralne i često se koriste. “Proruha”, “preklapanje” su kolokvijalne riječi; “greška” - kolokvijalno; Greška je profesionalni žargon. Korištenje jednog od sinonima bez uzimanja u obzir njegove stilske boje može dovesti do govorne greške.

Primer: Pošto je napravio grešku, direktor fabrike je odmah počeo da je ispravlja.

4. Upotreba homonima.

Zahvaljujući kontekstu, homonimi se obično pravilno razumiju. Ali ipak, u određenim govornim situacijama, homonimi se ne mogu jednoznačno razumjeti.

Primjer: Posada je u odličnom stanju. Da li je posada kolica ili tim? Sama riječ "posada" se koristi ispravno. Ali da bi se otkrilo značenje ove riječi, potrebno je proširiti kontekst.

5. Upotreba polisemantičkih riječi.

Prilikom uključivanja polisemantičkih riječi u naš govor, moramo biti vrlo oprezni, moramo pratiti da li je jasno značenje koje smo htjeli otkriti u ovoj govornoj situaciji.

Primjer: On je već pjevao. Nije jasno: ili je počeo da peva i zaneo se; ili je, nakon nekog vremena, počeo da peva slobodno, lako.

6. Leksička nepotpunost iskaza

Ova greška je suprotna opširnosti. Nepotpuna izjava se sastoji od toga da nedostaje potrebna riječ u rečenici.

Primjer: Prednost Kuprina je što nema ništa suvišno. Kuprin možda nema ništa suvišno, ali ovoj rečenici nedostaje (pa čak ni jedna) riječ.

7. Nove riječi.

Loše formirani neologizmi su i govorne greške.

Primjer: Prošle godine potrošeno je 23 hiljade rubalja na popravku udarnih rupa nakon proljetnog odmrzavanja. I samo kontekst pomaže da se shvati: „popravka rupa“ je popravka rupa.

8. Zastarjele riječi.

Arhaizmi - riječi koje imenuju postojeće realnosti, ali su iz nekog razloga izbačene iz aktivne upotrebe sinonimnim leksičkim jedinicama - moraju odgovarati stilu teksta, inače su potpuno neprikladni.

Primjer: Danas je bio dan otvorenih vrata na univerzitetu. Ovdje je zastarjela riječ sada (danas, sada, trenutno) potpuno neprikladna.

9. Riječi stranog porijekla.

Sada mnogi ljudi imaju ovisnost o stranim riječima, ponekad čak i ne znajući njihovo tačno značenje. Ponekad kontekst ne prihvata stranu reč.

Primjer: Rad konferencije je ograničen zbog nedostatka vodećih stručnjaka. Limit - postaviti ograničenje za nešto, ograničiti ga. Stranu riječ “limit” u ovoj rečenici treba zamijeniti riječima: ide sporije, stalo je. Dijalektizmi su opravdani u umjetničkom ili novinarskom govoru da stvore govorne karakteristike junaka. Nemotivisana upotreba dijalektizama ukazuje na nedovoljno poznavanje normi književnog jezika.

Primjer: Došao mi je smetlar i sjedio tamo cijelo veče. Šaberka je komšinica. Upotreba dijalektizma u ovoj rečenici nije opravdana ni stilom teksta ni svrhom iskaza.

10. Kolokvijalne i kolokvijalne riječi.

Kolokvijalni i narodni vokabular, za razliku od dijalekatskog (regionalnog) rječnika, koristi se u govoru cijelog naroda.

Primjer: Imam vrlo tanku jaknu. Tanak (kolokvijalno) – rupa, pokvaren (tanka čizma). Greške se javljaju u slučajevima kada upotreba kolokvijalnih i kolokvijalnih riječi nije motivirana kontekstom.

Dakle, prilikom odabira riječi potrebno je uzeti u obzir ne samo njenu semantiku, leksičku, stilsku i logičku kompatibilnost, već i njen opseg. Upotreba riječi koje imaju ograničenu sferu distribucije (leksičke novotvorine, zastarjele riječi, riječi stranog jezika, profesionalizmi, žargon, dijalektizmi) uvijek treba biti motivisana uslovima konteksta.