Lekcija
književno čitanje
Lydia Charskaya
“Bilješke male učenice”
Kako se zove mala školarka?
Koliko ona ima godina? Ko su njeni roditelji?
Kakva je ona?
Po čemu se gimnazija ranog dvadesetog veka razlikuje od moderne škole?
Po čemu se “Beleške…” razlikuju od priče?
O čemu ona piše?
Ko su prijatelji i neprijatelji male učenice?
Zašto su knjige L. Charskaye počele da se kritikuju, čak i grde, i prestale da se objavljuju?
Da li su junaci L. Čarske duhom bliski modernom čitaocu?
Dopis studentima
- Kroz stav drugih likova (Ko od odraslih likova gleda na djevojku očima autora?).
2. Kroz opis unutrašnjeg svijeta junaka, njegovih karakteristika.
3. Uspostavljanjem harmoničnih i kontrastnih veza sa nekim ili nečim.
Vaša reakcija na opisane događaje:
- Šteta;
- empatija;
- ljutnja;
-ogorčenost;
- iskustvo;
- očaj...
Nikifor Matveevich
Tetka Nellie
Matilda Frantsevna
Anna Vladimirovna
Vasilij Vasilijevič
Julie
Georges
Tolya
Prijatelji
Neprijatelji
Opštinska obrazovna ustanova Srednja škola br. 4 grada Udomlya
- Lydia Charskaya
- “Bilješke male učenice”
- 4. razred
- Mendeleeva L.G.
- Učiteljica osnovne škole
- 2014
- Koji vek je predstavljen na stranicama drugog dela udžbenika?
- Zašto je čitava knjiga posvećena jednom veku?
- Šta mislite šta je svrha naše lekcije?
- Rad s tekstom prije čitanja
- Rad sa tekstom nakon čitanja
- Autor rada.
- Naše pretpostavke
- Lidia Alekseevna rođena je u plemićkoj porodici. Njen otac, Aleksej Aleksandrovič Voronov, bio je vojni inženjer. Rođena je 1875
- (1878) u Carskom Selu (Sankt Peterburg).
- Već sa 10 godina pisala je poeziju, a sa 15 je počela da vodi dnevnik čiji su zapisi delimično sačuvani. Sve je to dobro došlo kada je ostala sama. Glumičina zarada je bila veoma mala. I Lidija Čurilova je počela da piše.
- Daleko si... na putu si...
- Ipak, vidim svoju dragu...
- Sunce! U dječjim dojkama
- Puno svetog užitka.
- Sunce! Srce peva!
- Zovem Aljošinog oca...
- Oh, dođi, voljena!
- Nakon revolucije, Charskaya više nije objavljivana, njena djela su zaplijenjena iz biblioteka i uništena.
- Zašto?
- Za monotone priče,
- za sentimentalnost,
- za jezik dela.
- Od 1990. godine, radovi L. Charskaya počeli su se ponovo objavljivati. Sada su zanimljivi sa istorijske tačke gledišta.
- Ko će biti autor ovih bilješki?
- Šta nam ona može reći?
- Gdje je rođena Lidija Aleksejevna?
- Kada ste napisali svoje prve pesme?
- Šta ste počeli da vodite sa 15 godina?
- Koji si pseudonim uzeo?
- Koliko je djela napisala?
- Rad sa tekstom tokom čitanja
- Šta se dešava u duši malog putnika?
- Zašto putuje sama, ne nosi ništa i tako daleko?
- Odakle je djevojka i kuda ide?
- Zašto tako detaljno govori o dirigentu (savremenom dirigentu)?
- Šta učimo iz riječi Nikifora Matvejeviča?
- Šta učimo od porodice vodiča?
- Devojka dirigenta naziva ljubaznim, ali kako biste ga vi nazvali?
- Zašto svi dižu takvu gužvu?
- Šta je djevojku pogodilo kada je prvi put ugledala Sankt Peterburg s prozora?
- Šta ona očekuje od upoznavanja ovog grada?
- Kako naslov ovog dijela odražava unutrašnje stanje heroine?
- Kako ste zamišljali junakinju bilješki?
- Šta mislite o heroini?
- Da li ona liči na tebe?
- Kako se zove komad na kojem smo radili?
- Ko je autor?
- Da li vam se dopao rad?
- o kome se radi?
- Odredite svoje raspoloženje
- Pročitajte Poglavlje 8. Sastavite rečnik epohe (r.t.s. 67 br. 1)
- l._charskaya_nxpowerlite.ppt
Vrsta lekcije: konsolidacija.
Ciljevi lekcije:
1. Uopštavanje znanja iz pročitanog djela.
2. Razvijati kulturu govora i mišljenja.
3. Negujte odnos poštovanja prema kreativnosti.
Tokom nastave
Faza 1: Organizacioni momenat.
– Pozdravimo jedni druge i goste. Okrenite se gostima, pozdravite, okrenite se jedni prema drugima, rukujte se u grupi, nasmiješite se, razveselite jedni druge.
Faza 2: Uvodni govor nastavnika.
– Sada ćemo voditi lekciju konsolidacije o djelu Lidije Čarske „Bilješke male učenice“. Prisjetimo se biografije autora, o čemu autor govori u ovoj priči, i upoznajmo se s novim djelima Lidije Charskaya.
Faza 3: Uvodni govor učenika, biografija Lidije Čarske.
– Poslušajte biografiju Lidije Čarske i razmislite o tome da li je život pisca bio lak?
– Pravo ime Lidije Čarske je Lidija Voronova – Lidija Aleksejevna Čurilova. Podaci o njenom životu su šturi i kontradiktorni. Datum rođenja je ili 1875. ili 1878. prema nekim izvorima, umrla je u Lenjingradu, prema drugima u Krasnodarskom kraju. Poznato je da je rano ostala bez majke, da je obožavala oca i mrzela maćehu, te da je nekoliko puta u znak protesta bježala od kuće. Od 10. godine pisala je poeziju, od 15. godine vodila je dnevnik u kojem je, prisjećajući se svog djetinjstva, pisala: „Zašto ja sve doživljavam oštrije i bolnije od drugih? Zašto drugi ne sanjaju čudne snove poput mene?” Nakon što je diplomirala na institutu, udala se za oficira Borisa Churilova i započela samostalan život. Njen sin je poginuo u građanskom ratu. Bila je zainteresovana za pozorište i književnost. Tokom dvije decenije, napisala je oko 80 knjiga, koje su uključivale pjesme i priče. Bajke i drame, priče i romani. Njena prva knjiga za djecu objavljena je 1902. godine, a više od dvadeset godina Lidija Čarska je bila najpopularniji i najomiljeniji pisac za djecu u Rusiji. Tada su Charskayine knjige počele kritikovati, čak i grditi, i prestale su objavljivati. Ali nakon nekog vremena, mali čitaoci su ga ponovo počeli čitati.
– Kakav je bio život Lidije Čarske? Da li joj je život bio lak?
Faza 4: Učenici u grupama i kolektivno izvode različite vrste usmenih i
pismeni zadaci generalizirajuće i sistematizirajuće prirode.– Sada morate da radite u grupama, biće vam ponuđena tri zadatka: ukrštenica, kviz i test. Morat ćete pronaći odgovore na svaki od zadataka i razgovarati o njima u grupama.
– Na stolu u svakoj grupi nalazi se i listić za samoprocjenu, nakon svakog zadatka ćete morati prodiskutirati i ocijeniti rad svakog člana grupe koristeći sistem od pet bodova.
1. Ukrštenica o junacima priče. (rad u grupama, samostalan)
1. Kako se zove dirigent koji je pratio Lenu na njenom putovanju u Sankt Peterburg? (Nikifor Matveevič)
2. Ime direktorice gimnazije? (Chirikova Anna Vladimirovna)
3. Prezime Leninog strica, sa kojim će živjeti? (Ikonin Mihail Vasiljevič)
4. Kako se zvala Lenina prva učiteljica? (Vasily Vasilievich)
5. Koji je nadimak guvernante? (Bavarska)
6. Kako se zvao Ninin mlađi brat? (Tolja)
7. Kako se zove Lenina starija rođaka? (Đorđe)
8. Kako se zove guvernanta u porodici vašeg ujaka? (Matilda Frantsevna)
– Provjera ispravnosti popunjavanja ukrštenice.
– Ocjenjivali smo rad svakog učenika u grupi.
Fizička pauza.
2. Kviz o sadržaju priče.
– Svaka grupa će izvući tri pitanja o sadržaju priče i pokušati odgovoriti nakon konsultacija u grupama (usmeni rad sa svima).
1. Šta glumica Lidija Aleksejevna Čurilova i spisateljica Lidija Čarska imaju zajedničko?
2. Šta mislite kako se bilješke razlikuju od priče?
3. Šta je natjeralo glavnu junakinju da napusti svoj rodni grad?
4. Prisjetimo se poglavlja 1 i 4. Šta se dešava u duši malog putnika? (Uznemirena je – „Pažljivo slušam“, „malo uplašena od nepoznatog“, „juri ne osvrćući se“, „ne znam, ne razumem“)
5. Šta vas je najviše oduševilo u prijemu djevojčice od strane rodbine?
6. Kako je završio prvi dan u kući njenog strica za Lenu Ikoninu?
7. Oko Lene ima puno dobrih i loših ljudi, koje od njih možete navesti?
8. Šta je Matilda Frantsevna mislila kada je devojku nazvala lažljivom, oholom, grubom i neposlušnom? O kojoj akciji pričamo?
9. Kako je Lena dočekana u školi i zašto je direktorka nije otpratila do njene kancelarije?
- Dobro urađeno! Sve grupe su tačno i tačno odgovorile na pitanja.
3. Testirajte na osnovu priče koju ste pročitali.
– Svaka grupa dobija test sadržaja. Odnosno, postavlja se pitanje i nekoliko opcija odgovora treba da odaberete ispravnu od ovih opcija.
1. U kom gradu živi Lenin stric?
- Moskva
- St. Petersburg
– Krasnojarsk
2. Kako su je zvali Lenini rođaci kada je prvi put došla kod njih?
– Woodlouse
– Mimoza
– Početnica
3. Kojim riječima je guvernanta Matilda Frantsevna predstavila djevojčicu u školi?
– Lepa, pametna, vaspitana, vredna
– Prevaran, nepristojan, ogorčen i neposlušan
4. Na koga je Lenu podsetila šefica gimnazije, Ana Vladimirovna?
– Bako
5. Kako je djevojčica prišla vratima učionice?
– Hrabro
- stidljivo
- Nema interesa
6. Kako je Lena radila na času, kako je napisala riječi?
– Sveska je bila veoma prljava
- Tačno i veoma lepo
– Pisma sam pisao marljivo
7. Kakva je bila Julieina sveska?
- Bilo je mnogo grešaka
– Na čaršavima su bile velike i male mrlje
– Posao je obavljen pažljivo
8. Ko nedostaje Georgesu?
- Pas
- Papagaj
9. Ko je zaista ukrao Georgesovog ljubimca?
10. Ko se zauzeo za Lenu kada su hteli da je bičuju šipkama?
– Provjeravamo tačnost odgovora na pitanja (jedan iz grupe)
- Dobro urađeno! Svi su prošli test.
Fizička pauza.
Faza 5: Upoznavanje sa drugim delima Lidije Čarske.
- Momci, pored priče "Bilješke jedne učenice", pisac ima mnogo drugih djela. Sa nekima od njih ćemo se ukratko upoznati u današnjoj lekciji.
“Hrabri život” je istorijska priča o legendarnoj sudbini Nadežde Durove, koja je proslavila svoje ime svojim podvizima tokom Otadžbinskog rata 1812.
"Jedan za sve" je priča o životu velikog podvižnika Ruske zemlje - Sergija Radonješkog.
“Lucky” i Sibirochka” su o avanturama dječaka i djevojčice, nevjerovatnim iskušenjima iz kojih izlaze isključivo zahvaljujući upornosti, hrabrosti i snalažljivosti.
– Svaka grupa dobija knjigu sa radom. Vaš zadatak je da pokušate odgonetnuti, pogoditi po naslovu i ilustracijama o čemu govori svaka knjiga.
Dodatno:
– Čitanje naglas odlomaka iz knjiga jednog učenika iz grupe (naznačene stranice).
– Vrednovanje rada svakog učenika.
Faza 6: Vrednovanje rezultata rada na času.
– Hajde da sumiramo rad svake grupe i svakog učenika pojedinačno.
– U kojoj grupi su svi dobili direktne petice? Postoje li četvorke ili trojke? Zašto je njihov rad ovako ocijenjen?
| Prezime, ime studenta. | 1. Ukrštenica | 2. Kviz | 3. Test sadržaja | 4. Upoznavanje novih knjiga | Konačna procjena |
| 1. | |||||
| 2. | |||||
| 3. | |||||
| 4. | |||||
| 5. | |||||
| 6. |
Faza 7: Formuliranje zaključaka i sumiranje.
– Uprkos činjenici da je junakinja devojčica, njen život je pun događaja, susreta sa ljudima i životnih uspona i padova.
– Šta Čarskajine knjige daju svakom čitaocu? (Ljubaznost, njene knjige uče empatiji.)
– Na tabli su date karakteristike Čarskajinih knjiga. Koja od njih se može vidjeti u “Bilješkama male učenice”? Formulirajte svoje mišljenje o njenim knjigama.
- zabavan;
– jasnoća priče;
– iznenađenje ishodom;
- sretan završetak;
– sentimentalnost (osjetljivost);
– suprotnost herojima (loš – dobar);
– stalna promjena lošeg i dobrog;
- jednostavni snovi heroja.
Pregled:
Čas književnog čitanja u 4a razredu
(nastavnik osnovne škole najviše kvalifikacione kategorije MBOU "Srednja škola br. 21"
G. Salavat, Republika Baškortostan Svetlana Nikolaevna Loschilova)
Predmet: Snaga ljubaznosti u priči Lidije Čarske "Bilješke male učenice"
Ciljevi :
- Predmet:
formirati ispravnu vrstu čitalačke aktivnosti;
razvijati vještineizrazite svoje mišljenje o onome što čitate, razmisli o karakteru i ponašanju
kah heroji , razumjeti i identificirati svoje emocije,razumjeti namjeru autora;
- metasubjekt:
A ) obrazovni:
razvijanje sposobnosti pronalaženja odgovora na pitanja u tekstu;
donose zaključke kao rezultat zajedničkog rada razreda i nastavnika.
b) regulatorno:
odrediti i formulisati svrhu aktivnosti na času uz pomoć nastavnika;
korelacija rezultata sa ciljem i evaluacija istog.
V) komunikativan:
razvijanje sposobnosti da se odgovori na pitanja nastavnika o sadržaju pročitanog;
prenošenje svojih i razumijevanje tuđih pozicija, sposobnost komuniciranja u paru i vođenja dijaloga.
- Lični:
- razviti sposobnost rada sa tekstom: izraziti svoj stav prema likovima, događajima i jeziku djela;
- pronaći pozitivne i negativne karakterne crte junaka, ocijeniti određene postupke kao dobre ili loše;
- određuju odnos likova jedni prema drugima i njihov stav prema njima.
Oprema: udžbenik o književnom čitanju R.N. Buneeva, E.V. Buneeva, prezentacija, kompjuter, projektor, platno
Tokom nastave
Koraci lekcije | Postupci nastavnika | Studentske akcije |
||
Organiziranje vremena. | ||||
Ažuriranje znanja | Pročitajte u sebi isječke teksta i odgovorite na pitanje „O kome govorimo?“ S čim se može uporediti priča "Bilješke jedne učenice"? Zašto je L. Charskaya koristila takvo književno sredstvo kao što je „pripovijedanje u prvom licu“? - Da li je iz sadržaja pročitanih poglavlja jasno kako se autor osjeća prema svojoj heroini? Već smo napravili listu Leninih kvaliteta koji joj pomažu da preživi nepravedne optužbe i poteškoće
- Da li svi likovi u priči tretiraju Lenu isto? Popunite tabelu na papirima/ Raditi u parovima | - Ovi fragmenti mogu govoriti i o Leni Ikoninoj i o L. Čarskoj, jer njihov sudbine su slične - Ovaj tekst govori o književnici s početka dvadesetog veka Lidiji Aleksejevnoj Čarskoj. - Sa dnevnikom same L. Charskaye. - Time je naracija iskrenija i pouzdanija, pisac slikovito opisuje događaje, a posebno osećanja i iskustva devojke, opisuje kao da joj se to desilo (na osnovu njenog životnog iskustva) - Pisac iskreno sažalijeva Lenu, brine za djevojku, daje ona samo pozitivne kvalitete |
||
Rad s tekstom prije čitanja | S kakvom se kontradikcijom suočavamo? Kako biste odgovorili na ovo pitanje? U redu, mogu li se ljudi promijeniti tokom svog života? Možete li to dokazati? Postavljanje cilja lekcije: Da uz pomoć junaka L. Charskaye dokaže da se ljudi mogu promijeniti. Šta vam pomaže da se promijenite? Predmet | Zašto različiti ljudi različito tretiraju tako pozitivnu osobu? Svi ljudi su različiti, žive u različitim porodicama, sa različitim pogledima na iste stvari i događaje Da |
||
Rad sa tekstom tokom čitanja | Ponovno čitanje i analiza teksta Koje je emocije izazvalo čitanje 11. poglavlja? Postavljanje pitanja za pojašnjenje za svaki semantički dio. Zašto se Georges ponašao tako neobično? Zašto je zabrinut za neku pticu? ………………. Identifikacija podudarnosti polaznih pretpostavki učenika sa sadržajem - Jesmo li uočili kontradiktornost u ispoljavanju duhovnih kvaliteta junaka? Igranje uloga čitanje 11. poglavlja | Sažaljenje, ogorčenje, ljutnja, empatija - Georges, ispostavilo se, zna kako da sklapa prijateljstva, brine i brine o drugima. T. Nelly može biti privržena Ali Tolja se nije plašio da bude fer prema Leni, promenio je svoj stav prema njoj |
||
Rad sa tekstom nakon čitanja | Komentirajte posljednje riječi 11. poglavlja. Šta bi trebalo promijeniti u tabeli junaka priče? Zašto je Tolya sažalio Lenu? Mislite li da je ovo poglavlje posljednje u priči L. Charskaye? Zašto je Tolja prvi u porodici koji je postao Lenin prijatelj? Želim da vam skrenem pažnju na izjavu ruskog pisca i književnog kritičara Visariona Belinskog “Dječije knjige su pisane za obrazovanje, a obrazovanje je odlična stvar”. Šta uče radovi Lidije Aleksejevne? Zaista, Lidija Čarska je uradila odličan posao -odgajao i dalje se obrazuje(na kraju krajeva, pisac umire, ali njegove knjige žive) Zašto su, nakon toliko godina, knjige L. Charskaye ponovo dostupne za čitanje, čak i uključene u nastavni plan i program? Da li vam se svidela priča?(izaberite odgovor)
| Prijatelji Lena dobija više. Vjerovatno ne, verovatno je L. Charskaya htela da pokaže kakoduhovnih kvalitetaglavni likpomoći će vam da se promijenite cijeloj njenoj porodici , donose mir i ljubav svojoj porodici Ona knjige vas uče da budete prijatelji, da saosećate, da budete ljubazni Jer pogotovo u današnje vrijemevažno je formirati mišljenje o osobi na osnovu njegovogduhovne kvalitete, ne zbog toga da li je bogat ili siromašan. Svaka osoba se može promijeniti na boljeako su pored njega ljudi lijepe duše |
||
Zadaća Refleksija (sažimanje) | (opciono): 1. Obrazloženje eseja: „Da li želim da imam prijateljicu kao što je Lena?“ 2. Pismo Leni 3. Odaberite poslovice i aforizme za tekst Samopoštovanje Šta ste postigli? Danas sam saznao... Bilo je zanimljivo… Bilo je teško… Radio sam zadatak... Ja razumijem da… Sada mogu… osetila sam da... kupio sam... Naučio sam… uspio sam… Ja bih mogao)… Pokušat ću… Bio sam iznenađen... Dao mi je lekciju za ceo zivot... htio sam… |
Pregled:
Snaga ljubaznosti u priči Lidije Čarske
"Bilješke male učenice"
Saosećanje Ljubaznost | |
Da li vam se svidela priča? (izaberite odgovor)
- Da zanimljivo.
- Nije dobro.
- Bilo je stvari koje su mi se dopale, a neke mi se nisu dopale.
Samopoštovanje
Šta sam uspeo da uradim na času?
Šta ste postigli?
Šta za mene ostaje neriješeno?
Danas sam saznao...
Bilo je zanimljivo…
Bilo je teško…
Radio sam zadatak...
Ja razumijem da…
Sada mogu... https://accounts.google.com
Naslovi slajdova:
Djevojčica je rano ostala bez majke, jako je voljela oca, ali dugo nije mogla da se pomiri sa njegovim drugim brakom. Čak je nekoliko puta bježala od kuće. Završilo se tako što je bila primorana da ode u drugi grad da bi studirala na Pavlovskom ženskom institutu. Daleko od kuće, devojčica je počela da vodi dnevnik.
Saosećanje Dobrota Samopožrtvovanost Odgovornost Hrabrost Tolerancija
Podržavali su djevojku od samog početka. U početku su je odgurnuli i nisu je prihvatili.
Od samog početka su je podržavali, nisu je prihvatili. Direktor gimnazije Vasilij Vasiljevič Matilda Franjevna tetka Nellie Georges Julie Nina Tolya.
Snaga ljubaznosti u priči Lidije Čarske "Bilješke male učenice"
„Dečje knjige su napisane za obrazovanje, a obrazovanje je velika stvar“ (V. Belinski) -Čemu uče dela L. A. Čarske?
Opća lekcija o djelu Lidije Charske "Bilješke male učenice"
Test proizvoda:
- Moskva
- St. Petersburg
–Krasnojarsk
Test proizvoda:
1. U kom gradu živi Lenin stric?- St. Petersburg
Test proizvoda:
2. Šta su bili Lenini rođaci isestro, kada je prvi put došla kod njih?
– Šuška
-Mimoza
-Izskočnica
Test proizvoda:
3. Koje riječi ste koristili da predstavite djevojku?guvernanta Matilda Frantsevna u
škola.
- Lepa, pametna, lepo vaspitana,
marljiv
- Prevaran, nepristojan, ohol i
nestašan
Test proizvoda:
4. Na koga je šef podsjetio Lenu?gimnazije Anna Vladimirovna?
– Tetka
– Bako
– Mama
Test proizvoda:
5. Kako je djevojka prišlavrata učionice?
– Hrabro
- stidljivo
- Nema interesa
Test proizvoda:
6. Kako je Lena radila u razredu,Kako ste napisali riječi?
– Sveska je bila veoma prljava
- Tačno i veoma lepo
– Pisma sam pisao marljivo
Test proizvoda:
7. Kakva je bila Julieina sveska?- Bilo je mnogo grešaka
– Listovi su sadržavali velike i
male mrlje
– Posao je obavljen pažljivo
10. Test na radu:
8. Ko nedostaje Georgesu?- Pas
- Papagaj
- Sova
11. Test na radu:
9. Ko je zaista kraoGeorgesov ljubimac?
– Tolja
– Lena
– Julie
12. Test na radu:
10. Ko se kada zauzeo za LenuDa li su hteli da je bičuju štapovima?
– Tolja
– Georges
– Nina
13. Ukrštenica o junacima priče
14.
1. Navedite ime dirigenta kojipratio Lenu na putovanju u Sankt Peterburg?
2. Ime direktorice gimnazije?
3. Ime Leninog ujaka, kome ona ide
live?
4. Kako se zvala Lenina prva učiteljica?
5. Što je Tolya donio Leni kada je bila
Gladan?
6. Koji je nadimak guvernante?
7. Kako se zvao Ninin mlađi brat?
8. Kako se zove Lenina starija rođaka?
9. Kako se zove guvernanta u porodici vašeg ujaka?
Koja je riječ izašla horizontalno?
