διαφάνεια 1

Οι κύριες διατάξεις της θεωρίας της γραμμικής προοπτικής Συμπλήρωσε: Μαρίνα Ζαμορίνα 303 γρ. Επιβλέπων: υποψήφιος παιδαγωγικών επιστημών, αναπληρώτρια καθηγήτρια S.I. Gudilina Ό,τι είναι μωβ - υπερσύνδεσμοι

διαφάνεια 2

Προοπτική Τα αντικείμενα στην πραγματικότητα γύρω μας βρίσκονται στο διάστημα, δηλαδή κάποια από αυτά είναι πιο κοντά μας, άλλα είναι πιο μακριά. Αν, για παράδειγμα, κοιτάξετε τους ηλεκτρικούς ιστούς ή τους τηλεγραφικούς πόλους που απομακρύνονται από τον παρατηρητή, μπορείτε να δείτε πώς φαίνονται να μειώνονται σε ύψος, αν και στην πραγματικότητα έχουν το ίδιο μέγεθος. σχέδιο μεγαλύτερο

διαφάνεια 3

διαφάνεια 4

Η φαινομενική μείωση του μεγέθους των αντικειμένων που βρίσκονται σε διαφορετικές αποστάσεις από τον θεατή μπορεί επίσης να φανεί στο παράδειγμα των σπιτιών που βρίσκονται κατά μήκος του δρόμου. Έτσι, όσο πιο μακριά είναι τα αντικείμενα από τον θεατή, τόσο πιο μικρά φαίνονται. Εάν κοιτάξετε το ίδιο αντικείμενο από διαφορετικά μέρη ή αλλάξετε τη θέση του σε σχέση με τον θεατή, τότε κάθε φορά θα γίνεται οπτικά αντιληπτό διαφορετικά. Παραδείγματα: Βιβλίο Κύκλου

διαφάνεια 5

Circle BACK Όταν αλλάζετε τη θέση του κύκλου σε σχέση με τον παρατηρητή, μπορείτε να δείτε πώς αλλάζει το σχήμα του. Στη μία περίπτωση, ο κύκλος μπορεί να φανεί με τη μορφή κανονικού κύκλου (αν βρίσκεται μετωπικά), στην άλλη περίπτωση, με τη μορφή έλλειψης, στην τρίτη περίπτωση, με τη μορφή ευθείας γραμμής. Εξαρτάται από τη θέση που καταλαμβάνει ο κύκλος σε σχέση με το επίπεδο όρασης (γραμμή ορίζοντα) και με το επίπεδο της εικόνας. ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ

διαφάνεια 6

Το βιβλίο ΠΙΣΩ Η αλλαγή στα περιγράμματα ενός αντικειμένου ανάλογα με τη θέση του σε σχέση με τον ζωγράφο μπορεί να εντοπιστεί στο βιβλίο. Το βιβλίο μπορεί να τοποθετηθεί σε σχέση με τον θεατή έτσι ώστε στη μια περίπτωση να δούμε δύο και στην άλλη τρία από τα επίπεδά του. ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ

Διαφάνεια 7

ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ ΕΠΙΣΤΡΟΦΗ Με βάση αυτό το παράδειγμα, μπορούμε να βγάλουμε το ακόλουθο συμπέρασμα - η εμφάνιση ενός αντικειμένου αλλάζει ανάλογα με τη θέση του σε σχέση με τον παρατηρητή.

Διαφάνεια 8

Γραμμική προοπτική Η ανάπτυξη της θεωρίας της γραμμικής προοπτικής ως μέθοδος απεικόνισης χωρικών μορφών σε ένα επίπεδο πραγματοποιήθηκε από εξέχοντες καλλιτέχνες της Αναγέννησης όπως οι Pietro della Francesca, Paolo Uccello, Leon Battista Alberti, Leonardo da Vinci, Albrecht Dürer και πολλοί άλλοι. Χαρακτική του Άλμπρεχτ Ντύρερ

Διαφάνεια 9

Ένα από τα χαρακτικά του Dürer δίνει μια ιδέα για την αρχή της απόκτησης μιας προοπτικής εικόνας, η οποία είναι η βάση της σύγχρονης θεωρίας της γραμμικής προοπτικής. Εδώ έχουμε τα ακόλουθα κύρια στοιχεία: το αντικείμενο της εικόνας, μια ενιαία σταθερή οπτική γωνία (ο καλλιτέχνης κοιτάζει το αντικείμενο με το ένα μάτι μέσα από τον σωλήνα), ένα διαφανές επίπεδο που βρίσκεται μεταξύ του αντικειμένου και του ματιού του παρατηρητή στο οποίο εκτελείται το σχέδιο. Εμφάνιση σχεδίου

διαφάνεια 10

διαφάνεια 11

Η δυνατότητα λήψης μιας εικόνας σε ένα διαφανές επίπεδο ενός αντικειμένου εξηγείται από τους νόμους της ακτινοβολίας, της διάδοσης και της απορρόφησης του φωτός. Οι ανακλώμενες ακτίνες φωτός που έρχονται στο μάτι από ένα αντικείμενο, που συναντούν ένα διαφανές επίπεδο στο δρόμο τους, αφήνουν ίχνη σε αυτό με τη μορφή πολλών σημείων. Εάν αυτά τα νοητά σημεία συνδέονται, τότε θα έχουμε το περίγραμμα ενός ορατού αντικειμένου σε αυτό το επίπεδο. Η τιμή του θα είναι μικρότερη από το πραγματικό μέγεθος του παρατηρούμενου αντικειμένου. Προβολή σχεδίου

διαφάνεια 12

ΠΙΣΩ Τέτοιες εικόνες θα πρέπει να θεωρούνται ως προοπτική εικόνα αντικειμένων που λαμβάνονται με τη μέθοδο της κεντρικής προβολής, καθώς όλες οι προβαλλόμενες ακτίνες διέρχονται από ένα σημείο - το οπτικό κέντρο του ματιού (κόρη). Το ύψος αυτού του σημείου στην πράξη καθορίζεται από το οριζόντιο επίπεδο που περνά στο ύψος του ματιού του ζωγράφου, το οποίο απεικονίζεται ως οριζόντια ευθεία γραμμή και ονομάζεται γραμμή ορίζοντα. Μια ορθογώνια προβολή της οπτικής γωνίας στο επίπεδο ονομάζεται κύριο ή κεντρικό σημείο.

διαφάνεια 13

Η παρατήρηση της φύσης μέσα από ένα διαφανές επίπεδο αποτέλεσε τη βάση του όρου Προοπτική. Το διαφανές κατακόρυφο επίπεδο μέσω του οποίου ο καλλιτέχνης παρατηρεί αντικείμενα συνήθως ονομάζεται στη θεωρία της προοπτικής το επίπεδο της εικόνας ή της εικόνας. ένα πραγματικό σχέδιο αν κυκλώσουμε τα περιγράμματα του αντικειμένου που είναι ορατά μέσα από αυτό το επίπεδο, όπως ήδη σημειώθηκε παραπάνω. Επιπλέον, αυτό το σχέδιο θα πληροί όλους τους κανόνες της γραμμικής προοπτικής.

διαφάνεια 14

Προοπτική ΠΙΣΩ (από το λατινικό Perspectus - φαίνεται μέσα από κάτι, φαίνεται καθαρά) - ένας από τους τρόπους απεικόνισης τρισδιάστατων σωμάτων σε ένα επίπεδο ή σε κάποια άλλη επιφάνεια σύμφωνα με τις εμφανείς αλλαγές στο μέγεθος, το σχήμα και τη σαφήνειά τους που προκαλούνται από τη θέση τους χώρο και βαθμό απόστασης από τον παρατηρητή.

διαφάνεια 15

Επίπεδο εικόνας ΑΝΤΙΣΤΡΟΦΗ Αυτό το επίπεδο είναι, σαν να λέγαμε, ένας ενδιάμεσος μεταξύ του συντάκτη και του παρατηρούμενου αντικειμένου, από τη μια πλευρά, μεταξύ της φύσης και του επιπέδου του φύλλου χαρτιού στο οποίο είναι χτισμένη η εικόνα, από την άλλη.

διαφάνεια 16

Στην πράξη, τα πράγματα είναι πολύ διαφορετικά. Σχεδιάζουν όχι σε διαφανή επίπεδα, αλλά σε συνηθισμένο χοντρό χαρτί και δεν βάζουν ένα διαφανές επίπεδο μπροστά στη φύση. Η συζήτηση για ένα διαφανές επίπεδο όταν αντλεί από τη ζωή μπορεί να συνεχιστεί ως ευκαιρία να δει κανείς αντικείμενα μέσα από αυτό, λαμβάνοντας υπόψη τα φαινόμενα της προοπτικής, ή ως ένα φανταστικό επίπεδο μιας εικόνας με ένα φύλλο χαρτί που βρίσκεται μπροστά στον συντάκτη σαν να φαίνεται σε αυτό. Ερωτήσεις Λογοτεχνία

Μάθημα εικονογραφικός τέχνη στην 6η τάξη

_________________________________

ΚΑΝΟΝΕΣ

Σήμερα στο μάθημα θα μάθετε -

• Τι είναι η Γραμμική Προοπτική

και ποιοι είναι οι κανόνες δόμησης

μετωπικές και γωνιακές προοπτικές.

• Τι είναι η εναέρια προοπτική

και πώς αλλάζει το χρώμα

επηρεάζεται από την εναέρια προοπτική .

Αλλά πρώτα απάντησε στις ερωτήσεις:

Πώς απεικόνισαν το διάστημα καλλιτέχνες διαφορετικών εποχών σε διαφορετικές χώρες;

• Τι είναι ΠΡΟΟΠΤΙΚΗ;
• Τι είδους προοπτική

γνωρίζεις?

Γραμμική προοπτική – μια ακριβής επιστήμη που διδάσκει να απεικονίζει στα επίπεδα αντικείμενα της περιβάλλουσας πραγματικότητας ώστε να δημιουργείται η εντύπωση, όπως στη φύση.

• Κάθε σχέδιο έχει ένα επίπεδο από το οποίο αντλείται το θέμα. Το επίπεδο σχεδίασης θα είναι γραμμή των ματιών του , λεγόμενο ορίζοντας .

Όσο υψηλότερη είναι η γραμμή του ορίζοντα, τόσο περισσότερος χώρος ανοίγει στα μάτια μας.

Όλες οι παράλληλες γραμμές πηγαίνοντας στα βάθη του διαστήματος, γίνονται αντιληπτά από τα μάτια ως συγκλίνουσες σε ένα σημείο που ονομάζεται σημείο εκμηδενίσεως .

ΕΙΔΗ ΓΡΑΜΜΙΚΗΣ ΠΡΟΟΠΤΙΚΗΣ

• Μετωπική προοπτική

Τα αντικείμενα είναι παράλληλα με το επίπεδο - μετωπική θέση

ένα σημείο φυγήςπου βρίσκεται στη γραμμή του ορίζοντα.

ΕΙΔΗ ΓΡΑΜΜΙΚΗΣ ΠΡΟΟΠΤΙΚΗΣ

• Γωνιακή προοπτική

Τα αντικείμενα βρίσκονται υπό γωνία ως προς το επίπεδο - γωνιακή θέση

Όλες οι παράλληλες γραμμές θα συγκλίνουν μέσα

δύο σημεία εξαφάνισηςπου βρίσκεται στη γραμμή του ορίζοντα

δεξιά και αριστερά.

εναέρια προοπτική μεταφέρει αλλαγές προοπτικής σε ορισμένα χαρακτηριστικά των αντικειμένων υπό την επίδραση του αέρα και του χώρου, μια αλλαγή στο χρώμα, το σχήμα και τον βαθμό φωτισμού των αντικειμένων που συμβαίνουν καθώς η φύση απομακρύνεται από τα μάτια του παρατηρητή.

• Στην εικόνα, η αφαίρεση αντικειμένων μεταφέρεται απαλύνοντας τα περιγράμματα,

απώλεια ευκρίνειας, αποδυνάμωση της λεπτομέρειας της εικόνας, μείωση της φωτεινότητας των χρωμάτων.

• Όταν απεικονίζονται αντικείμενα που αντανακλώνται στο νερό, το μήκος τους, κατά κανόνα,

ισούται με την αντανάκλαση και το σχήμα διατηρείται. Αλλά η εικόνα είναι ανάποδα.

Σχέδια μεταφοράς χώρου Μπορείτε να δημιουργήσετε την ψευδαίσθηση του χώρου σε ένα επίπεδο όχι μόνο σε τόνο, αλλά και σε γραμμικό μοτίβο

Α. Η συνήθης γραμμική προοπτική του χώρου της γης μεταδίδεται με μείωση της πίεσης, αραίωση των περιγραμμάτων των γραμμών.

Β. Οριζόντιες γραμμές διαφορετικής πίεσης μεταφέρουν τον χώρο χρώματος-αέρα.

Γ. Ο χώρος του πεδίου δημιουργείται με κάθετες πινελιές και γραμμές που χάνουν το πάχος τους καθώς απομακρύνονται.

• προοπτική

είναι μείωση μεγέθους

αντικείμενο καθώς απομακρύνεται, δηλαδή, μεταφορικά μιλώντας, αυτό είναι μια ματιά στην απόσταση.

• Ο σωστός ορισμός των αντικειμένων στο χώρο βοηθά στην απεικόνιση τοπίων, όπου είναι απαραίτητο να δοθεί προσοχή

μακρινά και κοντινά σχέδια .

Βασικοί κανόνες προοπτικό κτίριο

• Οι γραμμές κάτω από τον ορίζοντα ανεβαίνουν προς το μέρος του, οι γραμμές πάνω από τον ορίζοντα κατεβαίνουν προς αυτόν και οι γραμμές στον ορίζοντα γίνονται οριζόντιες.
• Όλες οι γραμμές παράλληλες μεταξύ τους, που πηγαίνουν στα βάθη του διαστήματος, γίνονται αντιληπτές από τα μάτια ως συγκλίνουσες σε ένα σημείο που ονομάζεται σημείο εκμηδενίσεως . Υπάρχει ένα σημείο φυγής στην μετωπική προοπτική, δύο στη γωνία.
• Οι γραμμές που εκτείνονται παράλληλα προς τον ορίζοντα παραμένουν παράλληλες (μετωπική προοπτική).
• Οι κάθετες γραμμές παραμένουν κάθετες.
• Όσο πιο κοντά μας είναι ένα αντικείμενο, τόσο μεγαλύτερο φαίνεται.
• Τα αντικείμενα του ίδιου χρώματος στην απόσταση φαίνονται λιγότερο φωτεινά από τα αντικείμενα κοντά στον ζωγράφο.

Στόχοι:

• Εξοικειωθείτε με τους κανόνες της προοπτικής.
• Μάθετε να απεικονίζετε ένα τοπίο σύμφωνα με τους νόμους της προοπτικής με τη μεταφορά του βάθους του χώρου.
• Βελτιώστε την τεχνική της εργασίας με ακουαρέλα με ακατέργαστο τρόπο.
• Να εμφυσήσει την αγάπη για μια μικρή πατρίδα, να αναπτύξει την ικανότητα να βλέπει και να εκτιμά την ομορφιά των αυτόχθονων τοπίων.

Εξοπλισμός:ένα διάγραμμα της αλλαγής του ύψους της γραμμής του ορίζοντα, ένα διάγραμμα για τον προσδιορισμό της γραμμής του ορίζοντα στο επίπεδο της εικόνας, ένας χειροκίνητος χάρτης επίδειξης "Βρείτε λάθη στην προοπτική", παραδείγματα παιδαγωγικού σχεδίου, αναπαραγωγές έργων ζωγραφικής από τοπιογράφους, φωτογραφίες όψεις του γενέθλιου χωριού, ποιήματα της τοπικής ποιήτριας Νερετίνας Μ.Ι.

Λεξικό:τοπίο, γραμμική και εναέρια προοπτική, γραμμή ορίζοντα, επίπεδο εικόνας, άποψη.

Πλάνο μαθήματος:

1. οργανωτικό μέρος.
2. Το θέμα του μαθήματος.
3. Επανάληψη της ύλης που μελετήθηκε.
4. Εκμάθηση νέου υλικού.
5. Ενοποίηση.
6. Δήλωση του καλλιτεχνικού έργου.
7. Fizkultminutka.
8. Ανεξάρτητη εργασία.
9. Έλεγχος γνώσεων.
10. Περίληψη του μαθήματος.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

Όχι, δεν είναι το τοπίο που με ελκύει,
Όχι τα χρώματα που προσπαθώ να παρατηρήσω,
Και τι λάμπει σε αυτά τα χρώματα.
Αγάπη και χαρά της ζωής
Είναι σκορπισμένη παντού...
Είναι όπου υπάρχει ομορφιά.
Ι. Μπούνιν

1. Οργανωτικό μέρος.

- Χαιρετίσματα;

- έλεγχος ετοιμότητας για το μάθημα.

2. Ανάρτηση του θέματος του μαθήματος.

Δάσκαλος.Παιδιά, σήμερα θα μιλήσουμε για το τοπίο, για τη φύση της πατρίδας μας. Ας εξοικειωθούμε με τους νόμους της προοπτικής. Ας μάθουμε πώς να δείχνουμε το βάθος του διαστήματος.

3. Επανάληψη της μελετημένης ύλης.

Θυμηθείτε τι σημαίνει η έννοια του τοπίου; Αυτό είναι σωστό, αυτό είναι ένα είδος καλών τεχνών, το θέμα του οποίου είναι η εικόνα της φύσης, ο τύπος του εδάφους. Είναι αλήθεια ότι η γενέτειρα του τοπίου είναι η Ολλανδία και ως ανεξάρτητο είδος εμφανίστηκε τον 17ο αιώνα. Γνωρίζετε ότι τα τοπία χωρίζονται σε αγροτικά, αστικά, αρχιτεκτονικά, βιομηχανικά, πάρκο, θαλάσσια.

4. Εκμάθηση νέου υλικού.

Σήμερα θα μιλήσουμε για το αγροτικό τοπίο, αφού ζούμε στην ύπαιθρο και αυτό το τοπίο είναι το πιο αγαπημένο μας. Κάθε άνθρωπος έχει μια μικρή πατρίδα, τον τόπο που γεννήθηκε. Η ρωσική σοφία λέει: «Εκεί που γεννήθηκα, εκεί ήρθα χρήσιμος». Για τους περισσότερους από εσάς, η μικρή σας πατρίδα είναι το χωριό Μασλόφσκι της συνοικίας Νοβουσμάνσκι.

Κάποιος από εσάς πιθανότατα γνωρίζει την τοπική μας ποιήτρια Μαρία Ιβάνοβνα Νερετίνα. Ας ακούσουμε ένα από τα ποιήματά της.

Ο μαθητής διαβάζει.

Περπατώ μέσα από τα λιβάδια, περπατώ μέσα από τα χωράφια
Και κατά μήκος της όχθης του γαλάζιου ποταμού.
Και ψιθυρίζω απαλά ότι δεν θα σε προδώσω,
Αγαπητή, αγαπητή Ρωσία.
Και την άνοιξη, αναπνέοντας το άρωμα των κήπων,
Το καταλαβαίνω, είμαι ακόμα χαρούμενος.
Η περιοχή μου Voronezh είναι πλούσια σε ομορφιά,
Και δεν είναι στον κόσμο πιο ακριβό.

Ακούγοντας αυτές τις γραμμές, φαντάζεσαι άθελά σου γνώριμα τοπία. Τώρα θα δούμε τις φωτογραφίες του χωριού, τις οποίες ετοίμασε μια μαθήτρια της 10ης τάξης Masha Fomina.

Δεν είναι περίεργο που λένε - μητέρα γη, μητέρα φύση. Έτσι, εκφράζουν την αγάπη για την πατρίδα τους. Οι τοπιογράφοι απεικόνισαν την ομορφιά της ρωσικής φύσης στις δημιουργίες τους. Ένα παράδειγμα αυτού είναι ο καμβάς Ρώσων καλλιτεχνών - στιχουργών.

Ισαάκ Λεβιτάν«Γεράκια».

Fedor VasilievΑυγή, Μετά τη Βροχή.

Ιβάν Σίσκιν«Βροχή στο δρυοδάσος», «Πρωί στο πευκοδάσος», «Δάσος απόσταση».

Για να ζωγραφίσετε σωστά μια εικόνα, πρέπει να έχετε γνώση της προοπτικής.

προοπτικήείναι ένα σύστημα χαρτογράφησης στο επίπεδο του βάθους του χώρου.

Για να κατανοήσουμε το θέμα, ας συζητήσουμε τον προγραμματισμό στην εικόνα.

Σε πρώτο πλάνο.Όλα τα αντικείμενα γίνονται αντιληπτά σε όγκο, το χρώμα είναι το πιο αντίθετο.

Μεσαίο σχέδιο.Ο όγκος και το χρώμα σταδιακά μαλακώνουν.

Ιστορικό.Όλα συγχωνεύονται σε μια ομίχλη αέρα.

(διαφάνεια 3)

εναέρια προοπτική- μια αλλαγή σε αντικείμενα υπό την επίδραση του αέρα και του χώρου, μια αλλαγή στο χρώμα, το σχήμα και τον βαθμό φωτισμού που συμβαίνει καθώς η φύση απομακρύνεται από τα μάτια του παρατηρητή.

(διαφάνεια 4)

Γραμμική προοπτική- μια ακριβής επιστήμη που διδάσκει την απεικόνιση αντικειμένων της περιβάλλουσας πραγματικότητας σε ένα επίπεδο με τέτοιο τρόπο ώστε να δημιουργείται μια εντύπωση της πραγματικότητας.

(διαφάνεια 5)

Πρέπει να ξέρω προοπτικοί νόμοι.

1. Καθώς απομακρύνονται, τα αντικείμενα μειώνονται οπτικά.
2. Το χρώμα ξεθωριάζει.
3. Η αντίθεση σταδιακά μαλακώνει.
4. Τα κοντινά αντικείμενα απεικονίζονται με λεπτομέρεια και τα μακρινά αντικείμενα απεικονίζονται γενικά.
5. Τα μακρινά φωτεινά αντικείμενα σκουραίνουν και τα σκοτεινά φωτίζονται.

(διαφάνεια 6)

Σκεφτείτε διάγραμμα ορίζοντα. Ας εξοικειωθούμε με τις έννοιες - άποψη, γραμμή ορίζοντας, επίπεδο εικόνας.

Αποψηείναι θέα από ένα σταθερό σημείο.

Γραμμή ορίζοντα- Αυτή είναι η γραμμή που είναι στο επίπεδο των ματιών μας.

εικόνα αεροπλάνο- Αυτή είναι η εικόνα των ορατών αντικειμένων με τη σειρά που τα βλέπουμε.

(διαφάνεια 7)Συζήτηση με παιδιά.

Τώρα ας στρέψουμε την προσοχή μας αλλάζουν σχήματα ύψος γραμμής ορίζοντα.

(διαφάνεια 8)Συζήτηση με παιδιά.

5. Στερέωση

Ήρθε η ώρα να εξασκηθείτε για να ελέγξετε πώς μάθατε το υλικό. Για να το κάνουμε αυτό, θα χρησιμοποιήσουμε το υλικό επίδειξης "Εύρεση σφαλμάτων σε προοπτική". Ας συζητήσουμε διάφορες επιλογές για εναέρια και γραμμική προοπτική. Πρέπει να βρείτε σφάλματα και να εξηγήσετε πώς να τα διορθώσετε.

(διαφάνεια 9,10,11)Συζήτηση με παιδιά.

6. Δήλωση του καλλιτεχνικού έργου.

Και τώρα, παιδιά, χρησιμοποιώντας τις γνώσεις που αποκτήσατε, θα σχεδιάσετε ένα τοπίο στην τεχνική με ακατέργαστο τρόπο.

1 στάδιο εργασίας.

- Δημιουργήστε ένα σχέδιο περιγράμματος με ένα απλό μολύβι (διαφάνεια 13)

2 στάδιο εργασίας.

– Βρέξτε τα πάντα με νερό και προχωρήστε γρήγορα στον χρωματικό συνδυασμό.

– Ξεκινήστε την εργασία από τον ουρανό, από το φόντο στο προσκήνιο (διαφάνεια 14)

3 στάδια εργασίας.

- Σχεδιάστε μικρές λεπτομέρειες σε ένα στεγνό στρώμα χρώματος.

- Βελτιώστε την αντίθεση των χρωμάτων (διαφάνεια 15)

7. Φυσική αγωγή

Κλείστε τα μάτια σας, χαλαρώστε. Φανταστείτε ότι περπατάμε σε ένα καταπράσινο λιβάδι κατά μήκος ενός ελικοειδή μονοπατιού που χάνεται κάπου μακριά. Κοντά στο μονοπάτι στο πρώτο πλάνο, φωτεινά λουλούδια απολαμβάνουν το μάτι. Τα δέντρα στο βάθος χάνουν τα καθαρά τους περιγράμματα και φαίνονται μικρά. Τα πουλιά κελαηδούν από πάνω, κυματίζουν στον καταγάλανο ουρανό. Ευχάριστες συναντήσεις, αίσθημα χαράς και ευτυχίας σας περιμένουν μπροστά.

8. Ανεξάρτητη εργασία.

Οι μαθητές σκιαγραφούν ανεξάρτητα το τοπίο, κάνοντας πράξη τις γνώσεις που αποκτήθηκαν.

9. Έλεγχος γνώσεων.

Επιλέξτε τη σωστή απάντηση από τις επιλογές που δίνονται

Η προοπτική είναι...

1. επιστήμη των χρωμάτων.
2. εικόνα χρησιμοποιώντας τη γραμμή του ορίζοντα.
3. σύστημα απεικόνισης στο επίπεδο του βάθους του χώρου.

(διαφάνεια 16)

10. Το αποτέλεσμα του μαθήματος.

Έκθεση έργων. Μπράβο παιδιά, τα τοπία αποδείχτηκαν ασυνήθιστα εκφραστικά. Καταφέρατε να εκφράσετε την αγάπη για την πατρίδα σας, να εφαρμόσετε τους νόμους της προοπτικής στα έργα σας, δείχνοντας έτσι το βάθος του χώρου. Κάθε δημιουργία σας αξίζει ιδιαίτερης προσοχής. Για περαιτέρω βελτίωση, σας συνιστώ να εξερευνήσετε το έργο των Alexei Savrasov, Vasily Polenov, Igor Grabar και άλλων καλλιτεχνών που δοξάζουν την ομορφιά της ρωσικής φύσης.

Εργασία για το σπίτι:γράψτε ένα δοκίμιο για το έργο ενός από τους μελετητές τοπιογράφους.

Το Perspective (από το λατινικό perspicere για να δείτε καθαρά, να κατανοήσετε) στις εικαστικές τέχνες είναι ένα σύστημα τρόπων απεικόνισης του χώρου σε ένα επίπεδο. Η προοπτική σε ένα σχέδιο είναι ένας τρόπος απεικόνισης τρισδιάστατων μορφών, μεταφέροντας τη δική τους χωρική δομή και θέση στο χώρο. Στις εικαστικές τέχνες, η προοπτική χρησιμοποιείται ως ένα από τα καλλιτεχνικά μέσα για την ενίσχυση της εκφραστικότητας των εικόνων.

Η προοπτική είναι γραμμική, εναέρια και αντίστροφη. Η γραμμική προοπτική είναι ένας τρόπος απεικόνισης της περιβάλλουσας πραγματικότητας σε ένα επίπεδο με τη μεταφορά όγκου και βάθους. Η γραμμική προοπτική είναι η πιο παραδοσιακή. αντιστοιχεί στη φυσική αντίληψη του περιβάλλοντος κόσμου.

Η αντίστροφη προοπτική είναι μια μέθοδος απεικόνισης στην οποία οι γραμμές που εξαφανίζονται δεν κατευθύνονται στο βάθος της εικόνας, αλλά προς τον θεατή. Αυτός ο τύπος προοπτικής χρησιμοποιήθηκε από αρχαίους Ρώσους ζωγράφους στη ζωγραφική και τις τοιχογραφίες. Με αυτή την προβολή, το κέντρο του κόσμου τοποθετήθηκε μέσα στον καλλιτέχνη και τον θεατή και οι παράλληλες γραμμές συνέκλιναν όχι έξω, αλλά μέσα στον παρατηρητή. Από δύο πανομοιότυπα αντικείμενα, το μεγαλύτερο κατά την απεικόνιση του χώρου σε ένα επίπεδο σε αυτό το σύστημα αποδείχθηκε ότι ήταν το ένα. που είναι πιο μακριά από τον θεατή.

Όλα τα αντικείμενα κάτω από αυτό το επίπεδο, κάτω από τον ορίζοντα, τα βλέπουμε από ψηλά. όλα τα αντικείμενα πάνω από τον ορίζοντα φαίνονται από κάτω. Για οποιοδήποτε οριζόντιο επίπεδο κάτω από τον ορίζοντα, βλέπουμε την άνω επιφάνεια. σε ένα επίπεδο πάνω από τον ορίζοντα, βλέπουμε την κάτω επιφάνεια. Όλες οι οριζόντιες γραμμές που είναι κάτω από τον προοπτικό ορίζοντα, δηλαδή ορατές από ψηλά, όταν αφαιρεθούν, φαίνεται να ανεβαίνουν και να τον πλησιάζουν, αλλά ποτέ δεν τον διασχίζουν. Όλες οι γραμμές που βρίσκονται πάνω από τον ορίζοντα, απομακρύνονται, μοιάζουν να κατεβαίνουν και να τον πλησιάζουν. Δεν το διασχίζουν.