Ο Evgeny Permyak είναι το ψευδώνυμο του Evgeny Andreevich Vissov. Γεννήθηκε στις 31 Οκτωβρίου 1902 στο Περμ, αλλά τις πρώτες μέρες μετά τη γέννησή του, μεταφέρθηκε στο Βότκινσκ με τη μητέρα του. Με τα χρόνια, ο Zhenya Wissov έζησε για μικρό χρονικό διάστημα στο Perm με συγγενείς, αλλά το μεγαλύτερο μέρος της παιδικής του ηλικίας και της νεολαίας του πέρασε στο Votkinsk.

«Τα χρόνια που πέρασα με τη θεία μου στο εργοστάσιο του Votkinsk», θυμάται ο συγγραφέας, «μπορούν να ονομαστούν η κύρια πηγή της παιδικής μου ηλικίας και της εφηβείας μου… Κοίταξα τον φούρνο με ανοιχτή εστία νωρίτερα παρά το αστάρι. Γενικά έκανα φίλους με τσεκούρι, σφυρί, σμίλη και εργαλεία πριν συναντήσετε τον πίνακα πολλαπλασιασμού.

Στο Votkinsk, ο E. Vissov αποφοίτησε από το γυμνάσιο, στη συνέχεια υπηρέτησε ως υπάλληλος στο σταθμό κρέατος Kupinsky, εργάστηκε στο εργοστάσιο καραμελών Record στο Perm. Ταυτόχρονα, προσπάθησε ως δημόσιος ανταποκριτής στις εφημερίδες "Zvezda", "Krasnoe Prikamye" (Votkinsk), υπέγραψε την αλληλογραφία rabselkor και τα ποιήματά του με το ψευδώνυμο "Master Nepryakhin". ήταν ο διευθυντής του δραματικού κύκλου στην λέσχη εργασίας που ονομαζόταν από τον Τόμσκι.

Στα Κρατικά Αρχεία της Περιφέρειας Περμ, αποθηκεύεται το πρώτο εισιτήριο ανταποκριτή του Evgeny Andreevich, το οποίο αναφέρει ότι "το εισιτήριο εκδόθηκε στον σύντροφο Evgeny Andreevich Vissov-Nepryakhin, ότι του ανατέθηκε το συντακτικό έργο ενός ανταποκριτή για την πόλη Votkinsk. Όλοι οι υπεύθυνοι, επαγγελματίες, κομματικοί και σοβιετικοί εργαζόμενοι καλούνται να παράσχουν στον σύντροφο "Πλήρη βοήθεια στον Vissov-Nepryakhin. Ο σύντροφος Vissov-Nepryakhin, ως εκπρόσωπος του τοπικού Τύπου, έχει το δικαίωμα να είναι σε όλες τις ανοιχτές συναντήσεις, ιδρύματα και συνέδρια Για το συμφέρον του σκοπού, όλα τα ιδρύματα και οι οργανώσεις είναι στην ευχάριστη θέση να παράσχουν πλήρη βοήθεια στον σύντροφο Vissov-Nepryakhin. 15 Σεπτεμβρίου 1923 G.". Επίσημο χαρτί, αλλά τι στυλ!

Το 1924, ο Evgeny Vissov εισήλθε στο Πανεπιστήμιο του Περμ, στη Σχολή Εκπαίδευσης, στο κοινωνικο-οικονομικό τμήμα. Στο έντυπο αίτησης για αποδοχή στην ερώτηση "Τι καθορίζει την απόφαση για είσοδο στο PSU;" έγραψε: «Έχω την επιθυμία να εργαστώ στον τομέα της δημόσιας εκπαίδευσης στον τομέα της οικονομίας». Στο πανεπιστήμιο, βυθίστηκε αδιάκοπα στην κοινωνική εργασία: ασχολήθηκε με τη δουλειά του συλλόγου, συμμετείχε ενεργά στην οργάνωση του κύκλου Ζωντανής Θεατρικής Εφημερίδας (ZhTG), που ήταν δημοφιλής εκείνη την εποχή.

Να τι έγραψε ο Evgeny Andreevich, απευθυνόμενος στους φοιτητές του Περμ με την ευκαιρία της 50ης επετείου της οργάνωσης Komsomol του PSU το 1973: δυνατά, αλλά με ακρίβεια: "Forge". Το Πανεπιστήμιο του Περμ εκείνα τα χρόνια στα Ουράλια ήταν ίσως το μόνο ανώτατο εκπαιδευτικό ίδρυμα Και, χωρίς υπερβολή, ήταν ένα σφυρήλατο δασκάλων, γιατρών, γεωπόνων, χημικών και φαρμακοποιών. Το ZhTG "Forge" δημιουργήθηκε αμέσως μετά την πρώτη ζωντανή εφημερίδα του Περμ "Rupor" στην κοινοτική λέσχη. "Forge" ... ήταν το Η καλύτερη εφημερίδα στην πόλη. Και αυτό είναι κατανοητό. Υπήρχαν μεγάλες ευκαιρίες για την επιλογή όσων ήθελαν να εργαστούν στο ZhTG. Για όσους δεν είναι απολύτως ξεκάθαροι τι ήταν ZhTG, θα πω με λίγα λόγια: Η Ζωντανή Θεατρική Εφημερίδα διέφερε από οι έντυπες και οι επιτοίχιες εφημερίδες κυρίως με τα μέσα "αναπαραγωγής" υλικού εφημερίδων. Και το κύριο μέσο ήταν η θεατροποίηση. Το υλικό ZhTG από την πρώτη γραμμή μέχρι το χρονικό, από το φειλέτο ως τις ανακοινώσεις, "παιζόταν" σε πρόσωπα, "θεατροποιήθηκε ". Άλλοτε γινόταν προφορική ανάγνωση, την οποία βλέπουμε τώρα στην οθόνη της τηλεόρασης, και άλλοτε (και τις περισσότερες φορές) εκτελούνταν με τη μορφή σκετς, δίστιχων, ντιτιτ με χορό κ.λπ. (καλά, γιατί όχι ένα σύγχρονο KVN! Σημείωση του συγγραφέα).

Η κυκλοφορία του τεύχους του «Forge» στο πανεπιστήμιο ήταν μια μικρή αίσθηση. Πρώτον, αυτή είναι η πιο «επίκαιρη κακία» των ημερών. Δεύτερον, το θάρρος, και μερικές φορές η σκληρότητα της κριτικής. Και τέλος το θέαμα! Διηγηματικός. Τραγούδι. Χορός και ...ακόμα και κατά κάποιο τρόπο «ακροβατικά» και φυσικά μουσική. Μερικές φορές ακόμη και μια μικρή ορχήστρα. Και αν στο πανεπιστήμιο στην αποφοίτηση ZHTG είχε περισσότερο κόσμο στην αίθουσα, τότε μπορεί κανείς να φανταστεί τι έγινε στην έξοδο των αποφοίτησης ZHTG. Την καταδίωξαν. Απαιτούσαν σχεδόν μέσω της επαρχιακής επιτροπής... Η ζωντανή εφημερίδα, όπως κάθε κόσμος, ανήκει στην κατηγορία των αθάνατων φαινομένων. Και μια εφημερίδα ως εφημερίδα, ως δημόσιος ταραξίας, προπαγανδιστής και οργανωτής, είναι ένα απολύτως ακλόνητο φαινόμενο.

Ως εκπρόσωπος του PSU, ο Evgeny Vissov ταξίδεψε στη Μόσχα στο Συνδικάτο Συνέδριο των Εργατών του Ομίλου το 1925, στο Συνδικαλιστικό Συνέδριο των Ζωντανών Εφημερίδων το 1926.

Η φοιτητική ζωή δεν ήταν εύκολη και παρόλο που ο E. Wissov έλαβε υποτροφία και μικρά δικαιώματα από εφημερίδες, δεν υπήρχαν αρκετά χρήματα. Έπρεπε να δουλέψω σκληρά. Και στο προσωπικό αρχείο του μαθητή Vissov-Nepryakhin συναντάμε ένα έγγραφο που αναφέρει ότι "απολύθηκε από την υπηρεσία στη διοίκηση Vodokanal την 1η Οκτωβρίου 1925, όπου έλαβε μισθό 31 ρούβλια το μήνα ..." Δυστυχώς, τα έγγραφα σχετικά με την εισαγωγή και την εργασία του στην εταιρεία ύδρευσης Perm δεν βρέθηκαν. Το μόνο που έγινε γνωστό: ο Evgeny Andreevich ήταν επιθεωρητής ύδρευσης, έβγαζε τα προς το ζην στις καλοκαιρινές διακοπές του 1925. Οι τρόποι του Κυρίου είναι ανεξερεύνητοι! Μήπως η εμπειρία του ως επιχείρηση ύδρευσης αποτυπώθηκε σε κάποιο βαθμό στο έργο του συγγραφέα;

Μετά την αποφοίτησή του από το πανεπιστήμιο, ο Evgeny Andreevich έφυγε για την πρωτεύουσα, ξεκινώντας τη συγγραφική του καριέρα ως θεατρικός συγγραφέας. Τα έργα του «The Forest Noises» και «The Roll» προβλήθηκαν σχεδόν σε όλα τα θέατρα της χώρας, αλλά τα Ουράλια δεν ξέχασαν. Όταν ξεκίνησε ο Μεγάλος Πατριωτικός Πόλεμος, εκκενώθηκε στο Σβερντλόφσκ, όπου έζησε όλα τα χρόνια του πολέμου. Εκείνη την εποχή έφτασαν στο Σβερντλόφσκ οι Fyodor Gladkov, Lev Kassil, Agniya Barto, Anna Karavaeva, Marietta Shaginyan, Evgeny Permyak, Ilya Sadofiev, Olga Forsh, Yuri Verkhovsky, Elena Blaginina, Oksana Ivanenko, Olga Vysotskaya και πολλοί άλλοι. Συγκεντρώθηκε μια μεγάλη οικογένεια συγγραφέων.

Εκείνη την εποχή, η Οργάνωση Συγγραφέων του Sverdlovsk είχε επικεφαλής τον P.P. Bazhov. Ο E.A. Permyak επισκεπτόταν συχνά τον Pavel Petrovich και όχι μόνο για γράψιμο, αλλά και μόνο για φιλικές συγκεντρώσεις. Εδώ είναι τι γράφει ο εγγονός του P.P. Bazhov Vladimir Bazhov, θυμίζοντας εκείνες τις στιγμές: "Ο συγγραφέας Evgeny Permyak ήρθε να επισκεφτεί τον παππού του για το νέο έτος με τη γυναίκα και την κόρη του Oksana. Ο Evgeny Andreevich άρεσε να εκπλήσσει με κάτι ασυνήθιστο. Εκείνο το βράδυ έφερε ένα πακέτο από εικόνες που ζωγράφισε η κόρη του υπό την καθοδήγησή του. Σε κάθε σχέδιο, κάποιος από την οικογένεια του P. P. Bazhov ή του E. A. Permyak σχεδιαζόταν με χρωματιστά μολύβια. Το χριστουγεννιάτικο δέντρο ήταν πολύ χαρούμενο και αξέχαστο. Η Oksana και εγώ απαγγείλαμε ποιήματα και χορεύαμε με φιλικό γέλιο σε ενήλικες Γενικά, ο Εβγκένι Πέρμιακ ήταν γνωστός ως ένας πρόσχαρος και εύθυμος άνθρωπος. Από όλους τους ανθρώπους που ήταν εκείνη την περίοδο στο σπίτι του παππού μου, τον θυμάμαι περισσότερο».

Η ζωή στο Περμ, στο Βότκινσκ, στο Σβερντλόφσκ αντικατοπτρίστηκε στα βιβλία του συγγραφέα: "Το ABC της ζωής μας", "Ψηλά βήματα", "Ο κουμπαράς του παππού", "Παιδική ηλικία του Mavrik", "Η γη μου", "Μνημειακοί κόμποι", " Solva memoria». Είναι συγγραφέας συλλογών παραμυθιών και λαϊκών επιστημονικών βιβλίων για παιδιά και νέους "Whom to be?" (1946), «Ο κουμπαράς του παππού» (1957), «Από τη φωτιά στο λέβητα» (1959), «Η κλειδαριά χωρίς κλειδί» (1962) και άλλα, που επιβεβαιώνουν τη μεγάλη σημασία της εργασίας. Ο συγγραφέας είναι πιστός σε αυτό το θέμα στα μυθιστορήματά του: «The Tale of the Gray Wolf» (1960), «The Last Frost» (1962), «The Humpbacked Bear» (1965), «The Kingdom of Quiet Luton» (1970). ) και άλλοι.

"Είμαι βιβλία. Αφήστε τους να με μάθουν και να με κρίνουν από αυτά. Και οι κάρτες, οι εικόνες, τα άρθρα είναι όλα άνεμο, επιπλέον, αλλάζουν. Τα βιβλία και μόνο τα βιβλία καθορίζουν τη θέση του συγγραφέα στο σύστημα του συγγραφέα. Και δεν υπάρχει δύναμη σε ένα θετική και αρνητική αίσθηση, εκτός από βιβλία που θα μπορούσαν να δοξάσουν τον συγγραφέα ή να διαγράψουν, "- αυτές είναι οι γραμμές από την επιστολή του συγγραφέα Ν.Π. Suntsova, επικεφαλής της παιδικής βιβλιοθήκης της πόλης Νο. 1 στο Votkinsk. Σχεδόν όλα τα έργα του συγγραφέα αφορούν τους εργαζόμενους, τους δεξιοτέχνες της τέχνης τους, το ταλέντο τους, τη δημιουργική αναζήτηση και τον πνευματικό τους πλούτο.

Τα βιβλία του Evgeny Permyak έχουν μεταφραστεί σε πολλές γλώσσες και έχουν δημοσιευτεί σε πολλές χώρες. Τιμήθηκε με 2 παράσημα και μετάλλια.

Πληροφορίες: Styazhkova L. Οκτ. 2005

Δημοτικό δημοσιονομικό εκπαιδευτικό ίδρυμα

Λύκειο Νο. 4 της πόλης Dankov, Περιφέρεια Lipetsk

Συντάχθηκε από - Balashova Margarita Valentinovna

Dankov

Θέμα του μαθήματος: «Στον κόσμο των ιστοριών του Ε. Πέρμιακ»

Σκοπός του μαθήματος: κατανόηση και εξήγηση των ηθικών και ηθικών κανόνων της συμπεριφοράς των ηρώων του έργου και ο εμπλουτισμός της ηθικής εμπειρίας.

Καθήκοντα:να γνωρίσει τη ζωή και το έργο του συγγραφέα για παιδιά E. Permyak. να αναπτύξουν την ομιλία των παιδιών, να επεκτείνουν το λεξιλόγιό τους, να αναπτύξουν την ικανότητα να εκφράζουν σύντομα και ξεκάθαρα τις σκέψεις τους. μάθουν να εκφράζουν τη στάση τους στους χαρακτήρες της ιστορίας. να μάθει να ανταποκρίνεται συναισθηματικά σε αυτό που διαβάζεται, να εκφράζει την άποψή του και να σέβεται τη γνώμη του συνομιλητή, να περιηγείται στο ηθικό περιεχόμενο αυτού που διαβάζεται, να συσχετίζει τις ενέργειες των χαρακτήρων με ηθικά πρότυπα. να διαπαιδαγωγήσει τις ηθικές ιδιότητες του ατόμου: εργατικότητα, υπομονή, σεβασμός στους πρεσβύτερους.

Θα σχηματιστεί UUD :

Αποτελέσματα:

θέμα- την ικανότητα συνειδητής αντίληψης και αξιολόγησης του περιεχομένου και των ιδιαιτεροτήτων διαφόρων κειμένων. δίνουν και δικαιολογούν την ηθική εκτίμηση των πράξεων των χαρακτήρων. την ικανότητα συμμετοχής στη συζήτηση, την επίτευξη του επιπέδου αναγνωστικής ικανότητας που είναι απαραίτητο για τη συνεχή εκπαίδευση, τη γενική ανάπτυξη του λόγου.

προσωπικός- η παρουσία κινήτρων για δημιουργική εργασία, η προθυμία να χρησιμοποιηθεί η εκπαίδευση που λαμβάνεται σε εκπαιδευτικές δραστηριότητες για την επίλυση πρακτικών προβλημάτων που προκύπτουν στην καθημερινή ζωή. Ανάπτυξη ηθικών συναισθημάτων: καλή θέληση και συναισθηματική και ηθική ανταπόκριση.

μεταθέμα- Κατακτήστε τις δεξιότητες σύνθεσης κειμένων σε προφορική και γραπτή μορφή. Ετοιμότητα για ευαισθητοποίηση για την οικοδόμηση μιας δήλωσης ομιλίας σύμφωνα με τα καθήκοντα της επικοινωνίας.

Εξοπλισμός:παρουσίαση, έκθεση βιβλίων E. Permyak, κάρτες, κάρτες με παροιμίες.

Πρόοδος του μαθήματος.

ΕΓΩ. Οργάνωση χρόνου. Εφευρέθηκε από κάποιον απλά και σοφά

Κατά τη συνάντηση, πείτε ένα γεια: "Καλημέρα!"

Καλημέρα στον ήλιο και τα πουλιά, Καλημέρα στα χαμογελαστά πρόσωπα. Καλημέρα σας παιδιά..

II. Καθορισμός του θέματος και των στόχων του μαθήματος.

1. Προσδιορίστε ποιανού το πορτρέτο. Ονομάστε τον συγγραφέα.

V. Oseeva, N. Nosov, V. Suteev, V. Dragunsky, E. Permyak. Τι ενώνει αυτούς τους ανθρώπους; (Όλοι γράφουν για παιδιά)

Ποιο πορτρέτο σας είναι άγνωστο;

Θα μάθουμε το όνομα αυτού του ατόμου λύνοντας ένα σταυρόλεξο.

2. Επίλυση σταυρόλεξου.

Το επώνυμό του έγινε το όνομα της γέφυρας.

Το αγόρι που έκανε δική του την πύλη κάποιου άλλου.

Το ψάρι του έδινε γεύση σε όλο το αυτί.

Το αγόρι που δάμασε το μαχαίρι.

Έγινε τα γυαλιά του παππού.

Το όνομα του αγοριού, που έγινε το όνομα του σιταριού.

Τι έγινε στο επισημασμένο μέρος;

Ποιες ιστορίες του Evgeny Permyak διαβάσατε για το μάθημα;

("Το πιο τρομερό", "Πώς ήθελε η Μάσα να γίνει μεγάλη", "Hurry Knife", "Currant", "Alien Gate", "The Most Terrible", "Slavka", "Pichugin Bridge", "Magic Colors", «Δύο παροιμίες», «Το πρώτο ψάρι», «Τι χρησιμεύουν τα χέρια;»)

Τι αφορούν αυτές οι ιστορίες; (Περί των καλών πράξεων των παιδιών).

Ποιο είναι το θέμα του μαθήματος;

Τι θα μάθουμε στην τάξη;

III. Περιεχόμενο μαθήματος.

Δημιουργία ιστού ενώσεων.

Ομαδική δουλειά.

Γράψτε τους συσχετισμούς που σχετίζονται με το όνομα Evgeny Permyak.

(Συγγραφέας, αφηγητής, ιστορίες, παραμύθια, φιλία, δουλειά, εργατικότητα, δεξιότητα)

Δημιουργία ιστού συσχετισμών στον πίνακα. (Συζητείται σε ομάδες, ένας μαθητής από την ομάδα διαβάζει)

Ο E. Permyak λέει στους αναγνώστες για τις ενέργειες των ανθρώπων. Και αυτό το κάνει για να καταλάβουν τα παιδιά «τι είναι καλό και τι κακό». Δημιουργώντας εικόνες στα έργα του, ο Evgeny Andreevich εκφράζει τη στάση και τα συναισθήματά του απέναντι στους χαρακτήρες και τους διδάσκει να μην επαναλαμβάνουν τα λάθη τους.

2. Ιστορίες μαθητών για την E.A. Permyak.

Διαβάστε το άρθρο και απαντήστε σε ερωτήσεις.

Πώς ήταν τα παιδικά χρόνια του E.A. Permyak;

Το πραγματικό όνομα του Evgeny Andreevich Permyak (1902–1982) είναι Wissov. Ο Evgeny Andreevich γεννήθηκε στις 31 Οκτωβρίου 1902 στο Περμ των Ουραλίων. Γεννήθηκε στην οικογένεια ενός ταχυδρομικού εργάτη. Ο πατέρας του πέθανε όταν ήταν 3 ετών. Δεν ήταν εύκολο για μια μητέρα να μεγαλώσει τον γιο της. Πέρασε τα παιδικά του χρόνια στο Βότκινσκ παρέα με τη γιαγιά, τον παππού και τη θεία του, που περιέβαλαν το αγόρι με φροντίδα, ζεστασιά και προσοχή. Σπούδασε στο δημοτικό σχολείο, στη συνέχεια στο γυμνάσιο, κατέκτησε πολλές τέχνες.

Τι αγαπούσε από την παιδική του ηλικία;

Στην παιδική και εφηβική ηλικία, ο E. Permyak και η μητέρα του ταξίδευαν συχνά στις γενέτειρές τους πόλεις και κωμοπόλεις των Ουραλίων και εξοικειώθηκαν από κοντά με τη ζωή των τεχνιτών. Εδώ, στα Ουράλια, γνώριζε καλά τη ζωή των απλών ανθρώπων, άκουσε τη ζωντανή και εκφραστική λαϊκή γλώσσα. Αυτή η πόλη έπαιξε μεγάλο ρόλο στη δημιουργική του βιογραφία: δεν ήταν για τίποτα που ο συγγραφέας του πραγματικού του ονόματος - Wissov - προτίμησε το ψευδώνυμο Permyak.
Ως αγόρι, ερωτεύτηκε τις χειροτεχνίες και έγινε και ο ίδιος κορυφαίος. Τσεκούρι και πριόνι, πλάνη και σφυρί έγιναν οι πραγματικοί του φίλοι. Στο Votkinsk, κατέκτησε πέντε τέχνες: ξυλουργική, μεταλλοτεχνία, υποδηματοποιία, σιδηρουργία και τόρνευση και άρχισε να γράφει τις πρώτες του νότες και ποιήματα.

Πώς ξεκίνησε η συγγραφική δραστηριότητα του Evgeny Permyak;

Τα έργα ήταν η πρώτη του σύνθεση. Ήρθε στο θέατρο στα φοιτητικά του χρόνια, οργάνωσε τη «Ζωντανή θεατρική εφημερίδα». Γι' αυτή την «εφημερίδα» ο Yevgeny Permyak συνέθεσε φειγιέ, σατιρικές σκηνές, δίστιχα και δίστιχα - όλα όσα έκαναν επίκαιρες τις παραστάσεις της «ζωντανής εφημερίδας», που χρειαζόταν το κοινό. Υπέγραψε με το ψευδώνυμο "Master Nepryakhin". Ο Evgeny Andreevich έγραψε πολλά θεατρικά έργα. Μερικοί από αυτούς είχαν μια αξιοζήλευτη θεατρική μοίρα και πήγαν στα θέατρα όχι μόνο στα Ουράλια, αλλά και στη Μόσχα, το Λένινγκραντ και την Οδησσό. Στο Sverdlovsk γνώρισε τον Pavel Bazhov και συνέθεσε πολλά έργα βασισμένα στα παραμύθια του. Κι όμως, δεν εκδηλώθηκαν με αυτή τη μορφή λογοτεχνικής δημιουργικότητας οι ισχυρότερες πτυχές του συγγραφικού ταλέντου του Πέρμιακ.

Τι έγραψε ο Permyak;

Αργότερα, στο τέλος του Εμφυλίου Πολέμου, ο E. Permyak πήγε στις στέπες Kulunda. Η Σιβηρία τον σκλήρυνε, τον έμαθε να οργώνει, να σπέρνει, να θερίζει...
Κυρίως όμως ο Ε. Πέρμιακ έλκεται από τη λογοτεχνία. Μετά την αποφοίτησή του από την Παιδαγωγική Σχολή του Πανεπιστημίου Περμ το 1930, μετακόμισε στη Μόσχα και από τα μέσα της δεκαετίας του '30 άρχισε να δημοσιεύει σε εφημερίδες και περιοδικά ...
Σχεδόν όλα τα βιβλία του είναι για ανθρώπους - σκληρούς εργάτες, δεξιοτέχνες της τέχνης τους, για ανθρώπους που στολίζουν τη γη με τον κόπο τους. Ο E. A. Permyak ήθελε πραγματικά οι νέοι αναγνώστες να καταλάβουν: η ομορφιά ενός ατόμου "δεν είναι στα ρούχα, όχι σε μπούκλες σε ένα άδειο κεφάλι, όχι σε ένα καλά περιποιημένο χέρι". Και τι μπορούν να κάνουν αυτά τα χέρια. Θα σας καυχηθώ, είπε ο συγγραφέας, αγαπώ και ξέρω να φτιάχνω, και αυτό γιατί στα 13 μου σηκώθηκα στη μηχανή.

Και παρόλο που η κύρια λογοτεχνική ζωή του συγγραφέα πέρασε μακριά από τα Ουράλια, ο «Ουραλικός χαρακτήρας» του συγγραφέα φάνηκε περισσότερο στα βιβλία του και είχε το δικαίωμα να πει: «Κανείς δεν έφυγε ποτέ και δεν θα εγκαταλείψει τη γη του, ανεξάρτητα από το πόσο μακριά μπορεί να είναι ". Και πράγματι, σε όλα τα βιβλία του Evgeny Permyak υπάρχουν, αν όχι τα ίδια τα Ουράλια με τους υπέροχους θησαυρούς τους, τότε άνθρωποι του "χαρακτήρα των Ουραλών": εργατικοί, τζάμπα -εμπορεύονται, περήφανοι για τις ικανότητές τους. Ο ίδιος ο Yevgeny Andreevich ήταν έτσι: του άρεσε και ήξερε πώς να δουλεύει με ένα τσεκούρι, ένα φτυάρι, ήξερε πώς να φτιάχνει κάθε είδους δύσκολες συσκευές - σπιτικά προϊόντα που διευκολύνουν τη γεωργία.

Ποιες ερωτήσεις απαντώνται στα παραμύθια του Πέρμιακ;

Τι τραγουδάει ο συγγραφέας στα παραμύθια του;

Ο Evgeny Permyak έγραψε για αναγνώστες όλων των ηλικιών. Αλλά πάνω απ 'όλα - για τα παιδιά. Στους αναγνώστες άρεσαν οι δημοφιλείς επιστημονικές ιστορίες και οι λογοτεχνικές ιστορίες του Permyak. Οι ήρωες των βιβλίων του είναι απλοί άνθρωποι, σπουδάζουν και εργάζονται, θρηνούν και χαίρονται, δεν καυχώνται για κατορθώματα και δεν φοβούνται τους κινδύνους. Ως συγγραφέας για παιδιά, έγινε διάσημος στα τέλη της δεκαετίας του '40 του ΧΧ αιώνα. Πάνω από όλα ο Evgeny Permyak αγαπούσε να γράφει παραμύθια. Τα θεωρούσε τη βάση της λογοτεχνίας για παιδιά. Στα παραμύθια του υπάρχει αληθινή ζωή, είναι ντυμένη μόνο με τη μορφή παραμυθιού, όπου δρουν κακοί και καλοί χαρακτήρες, όπου υπάρχει πάντα ένας αγώνας μεταξύ τους και όπου πάντα κερδίζει ο πιο ευγενικός, ο πιο έξυπνος και επιδέξιος.

Οι λαογραφικές εικόνες στα παραμύθια είναι κατανοητές σε παιδιά όλων των ηλικιών. Η επιμέλεια, η ευγένεια, η πρωτοτυπία, η εσωτερική ομορφιά ενός απλού ανθρώπου ευχαριστούν όχι μόνο ένα παιδί, αλλά και έναν ενήλικα. Και η γλώσσα των παραμυθιών είναι εξαιρετικά απλή και στερείται επιτηδευματισμού.

Ποιο είναι το μυστικό της μαεστρίας; Πώς να γίνετε πραγματικός κύριος της τέχνης σας; Ποιο είναι το τίμημα της ανθρώπινης εργασίας; Πώς να γίνεις ανεξάρτητος; Το παιδί μαθαίνει να απαντά σε αυτές και σε άλλες ερωτήσεις εάν διαβάζει τις λογοτεχνικές ιστορίες του Evgeny Permyak μαζί με τους γονείς του. Οι μικρές ιστορίες για άτακτα και περίεργα κορίτσια και αγόρια ακούγονται πολύ σύγχρονες και διδακτικές.

Πάντα είχε δάσκαλο, μέντορα. Δεν υπήρχαν ποτέ βαρετές διδασκαλίες, βαρετή οικοδόμηση, μομφή στα βιβλία του συγγραφέα.

Ποιος επηρέασε τη συγγραφική δραστηριότητα του Permyak;

Κατά τη διάρκεια του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου, ο Permyak ήταν στο Sverdlovsk. Εκεί έγινε φίλος με τον διάσημο συγγραφέα Πάβελ Μπαζόφ. Ο Μπαζόφ τον βοήθησε να διευθύνει μια τοπική οργάνωση συγγραφέων. Σύμφωνα με τα βιβλία του Π.Π. Ο Bazhova Evgeny Andreevich έγραψε πολλά θεατρικά έργα. Στη συνέχεια, ο Permyak αφιέρωσε το βιβλίο "Dolgovsky Master" στον Bazhov. Με τη συμβουλή του Bazhov, ο Evgeny Andreevich άρχισε να συνθέτει παραμύθια και βιβλία για παιδιά. Το πρώτο βιβλίο "Who to be?", που εισήγαγε τα παιδιά σε διάφορα επαγγέλματα, κυκλοφόρησε με το ψευδώνυμο Evgeny Permyak το 1946.

Η πρώτη συλλογή παραμυθιών του συγγραφέα Permyak - "The Happy Nail" εμφανίστηκε το 1956. Η πιο διάσημη συλλογή παραμυθιών στο Πέρμιακ είναι ο «Ο Κουμπαράς του Παππού», που περιλαμβάνει 50 παραμύθια. Από τότε, ο Evgeny Andreevich θεωρείται ένας από τους ιδρυτές του σύγχρονου ρωσικού παραμυθιού. Η τρίτη ήταν η συλλογή παραμυθιών «Η κλειδαριά χωρίς κλειδί», που εκδόθηκε το 1962.

Τα τελευταία 20 χρόνια της ζωής του, ο συγγραφέας προτιμούσε να ασχοληθεί με σοβαρά μυθιστορήματα για τη σύγχρονη ζωή. Τα βιβλία του, ειδικά οι συλλογές παραμυθιών, έγιναν τόσο δημοφιλή στους αναγνώστες που ο Evgeny Andreevich και η σύζυγός του άλλαξαν επίσημα το όνομα Wissov σε Permyak.

Ο Yevgeny Permyak λάτρευε το μεγαλείο της εργασίας και τραγούδησε γι 'αυτό στα μυθιστορήματα, τα διηγήματα και τα παραμύθια του. Ο Evgeny Permyak αφιέρωσε όλη του τη ζωή στην αναζήτηση της «μυστικής τιμής» της ανθρώπινης εργασίας. Σχεδόν όλα τα βιβλία του συγγραφέα αφορούν τους εργαζόμενους, τους δεξιοτέχνες της τέχνης τους, το ταλέντο τους, τη δημιουργική αναζήτηση, τον πνευματικό πλούτο. Και πάντα σε όλα τα έργα του Yevgeny Permyak "τραγουδάει" μια ζωντανή λαϊκή λέξη. Ο Yevgeny Permyak πέθανε το 1982.

Πρόκληση: Τεχνική «Brainstorm». Τι συνειρμούς προκαλεί η λέξη «Εργασία»;

ΕΡΓΑΣΙΑ - εργασία, επάγγελμα, αντικείμενο, ανθρώπινη δραστηριότητα.

Η λέξη δουλειά εμφανίζεται αρκετά συχνά στη ζωή μας.

Αναζητήστε τη σημασία αυτής της λέξης στο λεξικό.

1. Σωστή ανθρώπινη δραστηριότητα με στόχο τη δημιουργία υλικών και πνευματικών αξιών με τη βοήθεια εργαλείων παραγωγής. Εγκεφαλική εργασία. Φυσική εργασία. Επιστημονική οργάνωση της εργασίας. Εργασιακή παραγωγικότητα. Δικαίωμα σε τ. Άνθρωποι της εργασίας(εργάτες· ψηλά). κοινωνικός καταμερισμός εργασίας. Εργασιακή ασφάλεια και υγεία.

2. Εργασία, επάγγελμα. Βαρύς όγκος Καθημερινές εργασίες. Πληρώστε για την εργασία.

3. Προσπάθεια να πετύχεις κάτι. Αναλάβετε τ. να κάνετε sth. Δεν μπήκε στον κόπο να σκεφτεί(δεν ήθελα να σκεφτώ). Δύσκολο να πείσεις κανέναν. Δεν μπορείς να πιάσεις ούτε ένα ψάρι από τη λίμνη χωρίς προσπάθεια.(τελευταίος).

4. Το αποτέλεσμα δραστηριότητας, εργασίας, προϊόντος. Τ. όλης της ζωής. Επιστημονικός τόμος Κατάλογος έντυπων εργασιών.

5. Ενστάλαξη δεξιοτήτων και ικανοτήτων σε ορισμένα ν. επαγγελματική, οικονομική δραστηριότητα ως μάθημα σχολικής διδασκαλίας. Μαθήματα εργασίας. Δάσκαλος εργασίας. Σε λογοτεχνικά έργα, συναντάμε επίσης συχνά αυτήν την έννοια.
Ο Evgeny Andreevich Permyak είπε: «Μόνο η δουλειά κάνει έναν μικρό άνθρωπο μεγάλο, μόνο η δουλειά πρέπει να έρχεται στα παιδιά χαρούμενα και χαρούμενα, γιατί η δουλειά γίνεται και σίγουρα θα γίνει η χαρά ενός ανθρώπου».

Στους μικρούς αναγνώστες έδωσε πολλή δύναμη και ταλέντο. Τα έργα του είναι μαγευτικά, γεμάτα ζωηρή φαντασία, αιχμαλωτίζουν τα παιδιά σε έναν κόσμο όπου δοξάζονται οι κύριες ανθρώπινες αρετές: ευγένεια, δεξιοτεχνία, δουλειά, δεξιοτεχνία.

Και το σύνθημα του μαθήματός μας θα είναι μια παροιμία σύμφωνη με αυτές τις λέξεις. Συλλέξτε το.
(Λέξεις στον πίνακα: χρώματα, α, ήλιος, άνθρωπος, γη, εργασία) Ο ήλιος ζωγραφίζει τη γη και η εργασία ζωγραφίζει τον άνθρωπο.

4. «Προσδιορίστε μια ιστορία από την αρχή της»* Η Βόβα μεγάλωσε ως δυνατό και δυνατό αγόρι. Όλοι τον φοβόντουσαν. Ναι, και πώς να μην το φοβάστε αυτό! ("Το πιο τρομερό") * Ο Kostya μεγάλωσε ως φειδωλό αγόρι. Αν η μητέρα του του δώσει ένα νικέλιο ή ακόμα και μια δεκάρα, ο Kostya σίγουρα θα βάλει τα χρήματα σε έναν κουμπαρά. (Δύο παροιμίες) * Η Tanyusha άκουσε πολλά για τα μοσχεύματα, αλλά δεν ήξερε τι ήταν. ("Currant") * Στο δρόμο για το σχολείο, τα παιδιά άρεσε να μιλούν για κατορθώματα.
- Θα ήταν ωραίο, - λέει ένας, - να σώσω το παιδί από τη φωτιά!(«Γέφυρα Πιτσουγκίν») * Η μικρή Μάσα ήθελε πολύ να μεγαλώσει. Πολύ. Και πώς να το κάνει, δεν ήξερε.("Πώς η Μάσα έγινε μεγάλη") * Η Αλιόσα Χομούτοφ μεγάλωσε ως ένα επιμελές, στοργικό και εργατικό αγόρι. Ήταν πολύ αγαπητός στην οικογένεια, αλλά πάνω απ 'όλα ο Alyosha αγαπήθηκε από τον παππού του, τον αγάπησε και, όσο καλύτερα μπορούσε, τον βοήθησε να μεγαλώσει ως καλός άνθρωπος. («Η πύλη κάποιου άλλου») * Ο παππούς μου είχε εγγονό. Δεν είναι τόσο ζεστό τι στολίδι - ένας τύπος και ένας τύπος. Μόνο ο γέρος αγαπούσε πολύ τον εγγονό του («Τα γυαλιά του παππού.») * Ο Μίτια πλάνισε ένα ραβδί, πλάνισε και το πέταξε. Αποδείχθηκε λοξό ραβδί. Ανισος. Άσχημος ("Hurry Knife") * Ο γεωπόνος στο συλλογικό αγρόκτημα "Οι σπίθες του Λένιν" μεγάλωσε ο γιος του Slavik. ("Σλάβκα") * Μια φορά στα εκατό χρόνια, ο πιο ευγενικός από όλους τους πιο ευγενικούς γέροντες - ο Άγιος Βασίλης - την παραμονή της Πρωτοχρονιάς φέρνει επτά μαγικά χρώματα. Με αυτές τις μπογιές μπορείτε να σχεδιάσετε ό,τι θέλετε και ό,τι σχεδιάζετε θα ζωντανέψει ("Μαγικά Χρώματα") * Η Γιούρα ζούσε σε μια μεγάλη και φιλική οικογένεια. Όλοι σε αυτή την οικογένεια δούλευαν. Μόνο ένας Γιούρα δεν λειτούργησε. Ήταν μόλις πέντε ετών. ("Πρώτο ψάρι")
5. Rebus «Ροή γραμμάτων».Αφαιρέστε τα γράμματα που δηλώνουν πάντα σκληρούς ήχους.

zhsshmtsozhrtsozhishnka (σταφίδα)

6. Εργαστείτε στην ιστορία "Σταφίδα" 1. Τακτοποιήστε τα σχέδια με χρονολογική σειρά.

2. Κουίζ για την ιστορία. - Τι δεν ήξερε η Tanyusha; (Τι είναι τα μοσχεύματα) - Τι έφερε ο πατέρας; (Μάτσο πράσινα κλαδάκια) - Τι εξέπληξε την Τάνια; (Πώς θα αναπτυχθούν σταφίδες από αυτά τα ραβδιά όταν δεν έχουν ούτε ρίζες ούτε κλαδιά; - Πώς αντέδρασε η Τάνια στην ιδέα του πατέρα της; (Αποφάσισα να καλλιεργήσω ο ίδιος φραγκοστάφυλα.) - Ήταν εύκολο για το κορίτσι να φυτέψει μια σταφίδα;(Έβγαλα κολλιτσίδες και κολλιτσίδες, αφαίρεσα τον χλοοτάπητα, έσπασα τους σβόλους) - Γιατί αποφασίσατε να καλλιεργήσετε σταφίδες;

Ποιος βοήθησε την Τάνια; - Πώς ήταν η Τάνια; (Η Τάνια ήταν ένα εργατικό, εργατικό κορίτσι.)

Γιατί ο κόσμος ήταν χαρούμενος κοιτάζοντας το κορίτσι; (Οι άνθρωποι ήταν χαρούμενοι κοιτάζοντας το κορίτσι, έλεγαν για αυτήν ότι ήταν επίμονη, εργατική. Την αποκαλούσαν καλή "σταφίδα".)

- Ποια συναισθήματα βίωσε η Τάνια όταν μεγάλωσε η σταφίδα; (Ήμουν ικανοποιημένος που το μεγάλωσα μόνος μου. Και ο κόσμος είναι χαρούμενος κοιτάζοντας το κορίτσι.)

3. Εργαστείτε με παροιμίες. Ποιες παροιμίες θα μπορούσαν να αντικαταστήσουν τον τίτλο της ιστορίας;

Χωρίς εργασία δεν υπάρχει καρπός. Κάθε δεξιότητα έρχεται με σκληρή δουλειά. Επιχείρηση - χρόνος, διασκέδαση - μια ώρα. Το έργο του αφέντη φοβάται.

4. Γενίκευση.

Όταν ένας άνθρωπος ξεπεράσει όλες τις δυσκολίες και φέρει τη δουλειά που έχει ξεκινήσει στο τέλος, το αποτέλεσμα σίγουρα θα φέρει ένα αίσθημα χαράς, αυτοπεποίθηση. Οι άνθρωποι γύρω σας είναι επίσης ευχαριστημένοι με το καλό αποτέλεσμα.
7. Η ιστορία «Μαγικά χρώματα». Ας αποκρυπτογραφήσουμε το όνομα:

1. Κουίζ για το έργο. Σε ποιο είδος λογοτεχνίας ανήκει αυτό το έργο; Γιατί;
- Τι είναι αυτό το παραμύθι;
- Ποιος μάγος φέρνει μαγικά χρώματα;
- Πόσα χρώματα φέρνει; - Γιατί είναι 7 από αυτά; (Wizards - 7 είναι ένας μαγικός αριθμός, σχεδιάζει 7 χρώματα του ουράνιου τόξου)
Σε ποιο αγόρι έδωσε μαγικές μπογιές ο Άγιος Βασίλης; (Σε ένα από τα πιο ευγενικά από όλα τα πιο ευγενικά αγόρια.) - Για ποιον άρχισε να ζωγραφίζει το αγόρι; (Ζωγράφισε για άλλους.) - Γιατί ζωγράφιζε για άλλους; (Επειδή ήταν το πιο ευγενικό από όλα τα πιο ευγενικά αγόρια.) - Τι σχεδίασε το αγόρι για τους ανθρώπους γύρω του; (Σχεδίασε ένα ζεστό κασκόλ για τη γιαγιά του, ένα κομψό φόρεμα για τη μητέρα του και ένα νέο κυνηγετικό τουφέκι για τον πατέρα του. Το αγόρι τράβηξε τα μάτια για έναν τυφλό γέρο και ένα μεγάλο, μεγάλο σχολείο για τους συντρόφους του ...) - Τι ήθελε το αγόρι τους ανθρώπους; (Ζωγράφιζε, ευχόμενος στους ανθρώπους. ) - Γιατί δεν μπορούσε κανείς να χρησιμοποιήσει το σχέδιο; (Το αγόρι δεν ήξερε πώς να σχεδιάσει και όλα έγιναν πολύ άσχημα) - Γιατί οι άνθρωποι τρομοκρατήθηκαν; (Πώς μπόρεσε να κάνει τόσο κακό, το πιο ευγενικό από όλα τα πιο ευγενικά αγόρια.) - Γιατί το αγόρι έκλαψε απαρηγόρητα; (Ήθελε τόσο πολύ να κάνει τους ανθρώπους ευτυχισμένους, αλλά, μη ξέροντας πώς να ζωγραφίζει, σπατάλησε μπογιές μάταια.) - Ποιος και πώς τον βοήθησε; - Τι ζωγράφισε το μεγάλο αγόρι;
- Πώς αξιολογούσαν οι άνθρωποι τη δουλειά ενός ενήλικα;
- Γιατί? Τι βοήθησε το αγόρι να πετύχει;
Πώς νιώθει ο συγγραφέας για τον χαρακτήρα του;
- Πώς νιώθεις για τον ήρωα ενός παραμυθιού;
Τι σας εξέπληξε στην ιστορία;
- Τι δίδασκε το παραμύθι;
Ποιες λέξεις περιέχουν την κύρια ιδέα της ιστορίας; Αυτό συμβαίνει με όλα όσα αγγίζουν τα χέρια του μεγαλύτερου μάγου όλων των μεγαλύτερων μάγων - τα χέρια ενός εργατικού, επίμονου ανθρώπου ...)2. Προσδιορίστε ποια φρασεολογική φράση ταιριάζει στο αγόρι; Μην κρεμάτε τη μύτη σας Δουλέψτε από τα μανίκια Εργαστείτε ακούραστα Φτύστε στο ταβάνι Περιμένετε δίπλα στη θάλασσα για τον καιρό BeatκουβάδεςΣηκώνοντας τα μανίκια

3. Ποια παροιμία ταιριάζει περισσότερο με το περιεχόμενο της ιστορίας;

Η σκληρή δουλειά οδηγεί στην επίτευξη, η επίτευξη φέρνει δόξα. Σε κάθε περίπτωση μια λογική προσέγγιση. Όταν καταφέρετε να ασχοληθείτε - και το χιόνι θα πάρει φωτιά, όταν αποτύχετε - και το λάδι δεν θα φουντώσει. Δεν υπάρχει βαρύτερο βάρος από την αδράνεια. Έγινε βιαστικά και έγινε για γέλια. Δεν αρκεί να θέλεις - πρέπει να μπορείς.

Γενίκευση.

Ο E. Permyak πίστευε ότι μόνο η δουλειά, η εργατικότητα, η επιμονή θα βοηθούσαν έναν άνθρωπο να γίνει κύριος της τέχνης του. Τέτοιες ιδιότητες κατέχει ο ήρωας της ιστορίας του.8. Η ιστορία "γέφυρα Pichugin"

Ας αποκρυπτογραφήσουμε το όνομα: 17 10 25 21 15 14 16 19 20

1. Κουίζ για την ιστορία.

Τι ονειρεύτηκαν τα παιδιά; (Σώστε ένα παιδί στη φωτιά, πιάστε τον μεγαλύτερο λούτσο, πετάξτε στο φεγγάρι. Θα μάθουν αμέσως για εσάς.)
- Τι ονειρεύτηκε η Sema Pichugin; (Η Sema Pichugin δεν σκέφτηκε κάτι τέτοιο.)

Ποια ήταν η Syoma Pichugin; (Μεγάλωσε ως ένα ήσυχο και σιωπηλό αγόρι.)

Τι σχεδίαζε να κάνει ο Σαμ;

Γιατί η Σέμα αποφάσισε να φτιάξει μια γέφυρα; - Για ποιον ανησυχούσε; Πώς λέγεται ένα τέτοιο άτομο;

Πώς είναι η γέφυρα;

Ποια γέφυρα χρησιμοποιήθηκε για να αντικαταστήσει τη γέφυρα ιτιάς;

Και τώρα τι είναι το γεφύρι στο χωριό;

Γιατί η γέφυρα πήρε το όνομά της από το Syoma; (Οι άνθρωποι θυμούνται τις καλές πράξεις για πολύ καιρό)

2. Ποια παροιμία ορίζει την κύρια ιδέα της ιστορίας; Μια καλή πράξη επαινεί τον εαυτό της. Κάθε άτομο στην επιχείρηση είναι γνωστό. Σιωπηλός ο ίδιος, αλλά τα χέρια του είναι δυνατά. Χάστε ένα λεπτό - χάσετε μια ώρα. Τι είναι ο κύριος, έτσι είναι το έργο.

3. Τακτοποιήστε τις εικόνες με χρονολογική σειρά.

Στις ιστορίες του, ο E. Permyak δεν κουράζεται να ισχυρίζεται ότι η εργασία κάνει έναν μικρό άνθρωπο μεγάλο, φέρνει ευτυχία, τιμή και χαρά. Και με τι αγάπη περιγράφει τους χαρακτήρες του!

9. Η ιστορία «Σλάβκα». Αφαιρέστε τα γράμματα που δηλώνουν απαλούς ήχους.

Schlshchavykcha (Σλάβκα) 1. Κουίζ βασισμένο στην ιστορία "Slavka" - Τι επάγγελμα ονειρευόταν το αγόρι; - Πότε είχε αυτή την επιθυμία;- Γιατί ο Σλάβικ αποφάσισε να γίνει γεωπόνος; - Ποιο ήταν το πρώτο πειραματικό πεδίο; - Πώς επεξεργάστηκε ο Slavik την πρώτη του συγκομιδή; Τι άλλαξε κάθε χρόνο;- Γιατί η επόμενη συγκομιδή σιταριού της Slavka βγήκε καλύτερη από την προηγούμενη;
– Ποιες λέξεις του κειμένου επιβεβαιώνουν τα λόγια του Σλάβκα «… Θέλω να καλλιεργήσω καλό σιτάρι»; (διαλεγμένοι κόκκοι, ταξινομημένοι, προσεκτικά ξεχορταρισμένοι.

– Γιατί ο μπαμπάς τον αποκάλεσε αληθινό άντρα; - Ποιες ιδιότητες έδειξε ο Slavik όταν έσωσε τη σοδειά του;- Γιατί η νέα ποικιλία σιταριού πήρε το όνομα του αγοριού;- Τι βοήθησε τον Slavik να καλλιεργήσει μια υπέροχη ποικιλία σιταριού; - Τι σας αρέσει στο αγόρι;

Ποιες ιδιότητες του χαρακτήρα της Σλάβκα έδειξε ο Ε. Πέρμιακ στην ιστορία;

περίεργος

επίμονος

σοβαρός

ανόητος

σκληρά εργαζόμενος

πεισματάρης

άτακτος

υπομονετικος

2. Επιλέξτε από τις παροιμίες αυτή που ταιριάζει στην ιστορία.

Η υπόθεση φλέγεται στα χέρια.

Η δουλειά ταΐζει και η τεμπελιά χαλάει.

Σκεπτικά σύλληψη, χωρίς σκέψη.Κρίνετε έναν άνθρωπο από τη δουλειά του. Θέληση και δουλειά δίνουν υπέροχα βλαστάρια.

10. Η ιστορία "Η πύλη κάποιου άλλου"

1. Αποκρυπτογραφήστε το όνομα:

5

9

3

Εγώ

Και

και

8

1

7

μεγάλο

η

ΕΝΑ

10

12

11

Τ

ΕΝΑ

Προς την

4

6

2

ΕΝΑ

Προς την

στο

2. Κουίζ βασισμένο στην ιστορία "Someone's gate"

Τι αγόρι ήταν ο Αλιόσα; (Ο Alyosha Khomutov μεγάλωσε ως ένα επιμελές, στοργικό και εργατικό αγόρι.)

Πώς αντιμετώπισε ο παππούς την Alyosha; (Αγάπησε και, όσο καλύτερα μπορούσε, τον βοήθησε να μεγαλώσει ως καλός άνθρωπος. Ο παππούς του εγγονού του δεν εντρυφούσε, αλλά δεν αρνήθηκε αυτό που δεν μπορούσε να αρνηθεί.)

Τι ζήτησε ο παππούς από τον εγγονό; (Απαιτούσε μόνο ένα πράγμα από τον εγγονό του: - Αν αναλάβετε μια εργασία, φέρτε την στο τέλος. Και αν δείτε ότι η εργασία δεν εξαρτάται από εσάς, περιμένετε μέχρι να μεγαλώσετε.)

Γιατί ο Αλιόσα αποφάσισε να επισκευάσει την πύλη και τον πάγκο; (Συνειδητοποίησα ότι το να είσαι ξένος είναι κακό)

Ποιο «μάθημα του παππού» πήρε ο Αλιόσα;
(«Έρχεται η στιγμή που όλα αποδεικνύονται δικά μας και δικά μας:<..>όπως όλη η γη μας και ό,τι υπάρχει πάνω της.
- Γιατί ο παππούς ήθελε να υποκύψει στη μέση και να σφίξει τα χέρια με τον άντρα που επισκεύασε την πύλη; (Του άρεσε που εμφανίστηκε ο ιδιοκτήτης στην πύλη και ο εγγονός μπόρεσε να ολοκληρώσει τη δουλειά.) - Τι νομίζεις, μάντεψε ο παππούς ποιος επισκεύασε τον πάγκο και την πύλη; Τι τον βοήθησε σε αυτό; - Γιατί ο Αλιόσα δεν ομολόγησε την πράξη του; (Ήταν σεμνός, αδιάφορος, έκανε καλό στους ανθρώπους) - Τι είναι η Αλιόσα; ( οικονομικός, εργατικός, γρήγορος, σεμνός, περιποιητικός, προσεκτικός, επιδέξιος, γρήγορος)

Ο Αλιόσα μετέτρεψε κάποιου άλλου σε δικό του και οι καλές του πράξεις θα ζήσουν για πάντα.

3 . Διαλέξτε από τις παροιμίες αυτή που ταιριάζει στην ιστορία.

Όποιος αγαπά να δουλεύει δεν μπορεί να μείνει αδρανής.

Δεν μπορείς να βγάλεις ούτε ένα ψάρι από τη λίμνη χωρίς προσπάθεια.

Δύσκολο να ζήσει αυτός που τρέχει από τη δουλειά.Την θήκη την βάζει άντρας, και είναι διάσημη για άντρα. Όμορφος είναι αυτός που φέρεται όμορφα.

Κάθε δεξιότητα έρχεται με σκληρή δουλειά.

4. Τακτοποιήστε με τη σειρά:

11. Η ιστορία "Τα ποτήρια του παππού"1. Διαβάστε τον τίτλο της ιστορίας μας, μόνο με κεφαλαία γράμματα: ADMEVDUUSHMKTIONAY LOSCHCHTKVI

2. Κουίζ για την ιστορία "Τα ποτήρια του παππού"

Πώς συμπεριφερόταν ο παππούς στον εγγονό του; (Ο γέρος αγαπούσε πολύ τον εγγονό του.) - Γιατί αγαπούσε τον εγγονό του; (Και πώς να μην αγαπάς όταν είναι το πορτρέτο του παππού, το χαμόγελο της γιαγιάς, το υιικό αίμα, το φρύδι της νύφης και το δικό της ρουζ.) - Πώς έλεγε ο παππούς τον εγγονό του; (- Α, τα γυαλιά του παππού! - θα πει ο γέρος. - Δεν είναι τρομακτικό να μένεις χωρίς μάτια. Θα δω.) - Πώς μίλησε ο συγγραφέας για τον τύπο; (Όχι τόσο καυτό τι στολίδι - ένας τύπος και ένας τύπος.) - Πώς ένιωθε ο εγγονός για τις προτάσεις του παππού του; (Συμφώνησα. «Έλα», απαντά ο εγγονός. «Μόνο εγώ, παππούς, δεν το έκανα ποτέ αυτό. Ο εγγονός προσπαθεί.

Ό,τι λέει ο παππούς, το κάνει.)

Πότε κατάλαβε ο Βάσια ότι ο παππούς τα βλέπει όλα; (Όταν οι φλέβες των φύλλων ήταν μυτερές)

- Ποιος είναι λοιπόν τα γυαλιά για ποιον; Εγγονός για παππού ή παππούς για εγγονό;

Πώς καταλαβαίνετε τα λόγια του παππού; Αν ο παππούς δεν είναι πονηρός, τότε από πού προέρχεται ο έξυπνος και εργατικός εγγονός; μεγαλώνω?

- Ο παππούς έδειξε πονηριά ή σοφία στην ανατροφή του εγγονού του;

Τι έγινε μετά από πολλά χρόνια; (Δυνατά ο Βασίλι άρχισε να εργάζεται. Σε πλήρη ισχύ, άνθισε η εργασιακή του δόξα. Άρχισαν να αποκαλούν τον Βασίλι Πέτροβιτς, έναν σπάνιο δάσκαλο. )

Γιατί άρχισε να φοράει «γυαλιά του παππού»; (Όταν γέρασε, άρχισε ο ίδιος να βάζει τα πονηρά «γυαλιά του παππού» στους νέους δασκάλους. Για να βλέπουν τη δουλειά τους πιο βαθιά και να βλέπουν τη δουλειά ευρύτερα).

3. Διαλέξτε από τις παροιμίες αυτή που ταιριάζει στην ιστορία.

Χειριστείτε κάθε εργασία με δεξιοτεχνία.

Σε κάθε περίπτωση μια λογική προσέγγιση.

Όποιος αγαπά να εργάζεται έχει κάτι να καυχηθεί.

Όποιος προσπαθήσει, θα σφυρίσει ένα καρφί σε μια πέτρα.

Υπάρχει μόνο ένας τρόπος για τη δόξα: σκληρή δουλειά.

Ό,τι και να δοκιμάσετε, θα χαρείτε.

Αν προσπαθήσεις σκληρά, μπορείς να πετύχεις.

Χωρίς δουλειά δεν υπάρχει καλό .

12. Κουίζ "Ποιος είναι αυτός;"

Έτσι αποφάσισε να ρίξει την παλιά ιτιά από αυτή την όχθη σε εκείνη. Το τσεκούρι του ήταν καλό. Ο παππούς λαξευμένος. Και άρχισε να κόβει την ιτιά με αυτήν.Αυτό το έργο αποδείχθηκε ότι δεν ήταν εύκολο. Η ιτιά ήταν πολύ χοντρή. Δεν μπορείς να αρπάξεις δύο. Μόνο τη δεύτερη μέρα το δέντρο κατέρρευσε. Κατέρρευσε και ξάπλωσε πέρα ​​από το ποτάμι.

* (Sema Pichugin "Pichugin Bridge")

Έπρεπε να γίνει πολλή δουλειά όσο η γη ήταν υποτονική. Έγινε απαλό και αφράτο.
Σημάδεψα τη σκαμμένη γη με μια δαντέλα και μανταλάκια. Έκανε τα πάντα όπως διέταξε ο πατέρας της και φύτεψε μοσχεύματα σταφίδας σε σειρές. Κάθισε και περίμενε.

* (Tanya Kalinnikova "Smorodinka")

Δυνατά ο Βασίλι άρχισε να εργάζεται. Σε πλήρη ισχύ, η εργασιακή του δόξα άνθισε. Άρχισαν να αποκαλούν τον Βασίλι Πέτροβιτς έναν σπάνιο δάσκαλο. Όταν μεγάλωσε, άρχισε ο ίδιος να βάζει πονηρά «γυαλιά του παππού» για νέους δασκάλους. Για να δουν τη δουλειά τους πιο βαθιά και να δουν τη δουλειά ευρύτερα.

* (Βάσια "Τα γυαλιά του παππού")

Τον τρίτο χρόνο έσπειρε μόνος του το χωράφι. Γονιμοποίησε καλά τη γη. Καλά χαλάρωσε και έσπειρε δύο τετραγωνικά. Περνούσε ήδη στη δεύτερη δημοτικού και μπόρεσε να ανταπεξέλθει σε έναν τόσο έμπειρο τομέα. Και το έκανε.

* (Σλάβα "Σλάβκα") Δεν παρατήρησε πώς έγινε πραγματικός καλλιτέχνης. Ζωγράφισε ό,τι υπήρχε τριγύρω και που κανείς δεν είχε ξαναδεί: αεροπλάνα που έμοιαζαν με τεράστια βέλη και πλοία που έμοιαζαν με αεροπλάνα, αερογέφυρες και γυάλινα παλάτια. Ο κόσμος κοίταξε με έκπληξη τα σχέδιά του, αλλά κανείς δεν τρομοκρατήθηκε. Αντίθετα όλοι χάρηκαν και θαύμασαν.* (Boy "Magic Colors") Έτσι έζησε η Αλιόσα. Ευχαρίστησε όλους στην πολυμελή οικογένειά του και ο ίδιος ήταν χαρούμενος, ένιωθε τον εαυτό του εργαζόμενο. Είναι καλό να ζεις στον κόσμο όταν έχεις κάτι να κάνεις, όταν τα χέρια σου πιάνουν. Ακόμα και σε μια συννεφιασμένη μέρα, η ψυχή είναι ανάλαφρη και χαρούμενη.* (Alyosha Khomutov "Η πύλη κάποιου άλλου")

Για πολλή ώρα το βιαστικό μαχαίρι δεν ήθελε να υπακούσει. Βιαζόταν: τυχαία, τυχαία προσπαθούσε να κουνήσει, αλλά δεν του βγήκε. Τον έκανε να κάνει υπομονή.

* (Mitya "Hurry Knife")

13. Έχοντας λύσει το σταυρόλεξο, θα ανακαλύψετε ποια ποιότητα διέθεταν οι χαρακτήρες των ιστοριών.

1. Ποια ποιότητα δίδαξε ο Μίτια το μαχαίρι; (Υπομονή) 2. Τι ψάρια έπιασε ο Γιούρα; (Ruff) 3. Τι αγόρασε ο Kostya για έναν φίλο; (Ακορντεόν) 4. Τι μεγάλωσε η Τάνια; (Smorodin) 5. Πώς έλεγαν τη Μάσα; (Μεγάλο) 6. Τι χρώμα ήταν βαμμένα η πύλη και ο πάγκος; (Μπλε) 7. Σε ποιον δίδαξε ο πατέρας την υπομονή και την επιμέλεια; (Mitya) 8. Τι είδους αγόρι ήταν ο Kostya; (Οικονομικό) 9. Ποια ποιότητα θεωρεί η Περμ την πιο τρομερή; (Μοναξιά) 10. Ποιος φέρνει μαγικά χρώματα; (Father Frost)

Ποια σημαντική ποιότητα είναι εγγενής στους ήρωες των ιστοριών του Evgeny Permyak; (σκληρή δουλειά)

14. Lost and Found Ποιος έχασε αυτά τα αντικείμενα; Ονομάστε τον χαρακτήρα και την ιστορία.

(Μολύβι, μπογιές, κουτί μπογιάς, πινέλο, στάχυα, μοσχεύματα, σταφίδες, ψάρι, μαχαίρι, τσεκούρι, σκούπα)

15. Από ποια ιστορία προέρχονται οι εικονογραφήσεις;

Τακτοποιήστε με τη σειρά.

1. Πώς η Μάσα έγινε μεγάλη.

2. Το πρώτο ψάρι.

Το χειρότερο.

Πώς μεγάλωσε το αγόρι Βόβα; (δυνατός και δυνατός)

Γιατί όλοι φοβόντουσαν τη Βόβα; (Προσέβαλε τους πάντες)

Ποιον προσέβαλε η Βόβα και πώς; (Γάτα, σκύλος, σκαντζόχοιρος, παιδιά, γιαγιά ...)

Για τι ήταν περήφανος ο Βόβα; (Ότι δεν φοβάται κανέναν, δεν φοβάται τίποτα).

Σε τι οδήγησε η συμπεριφορά του Βόβα;

Ποιο είναι το πιο τρομακτικό χαρακτηριστικό στη ζωή του συγγραφέα; Γιατί;

Τι διδάσκει αυτή η ιστορία;

Ποιες παροιμίες ταιριάζουν σε αυτή την ιστορία;

Κάνοντας το κακό, μην ελπίζεις στο καλό.

Απόλυτα ηλίθιος, που δεν ξέρει κανέναν. Είναι δύσκολο για ένα δέντρο να μεγαλώσει μόνο του. Ζήσε για τους ανθρώπους, οι άνθρωποι θα ζήσουν για σένα. Υπάρχει ασφάλεια στους αριθμούς. Δεν μπορείς να δέσεις κόμπο με το ένα χέρι.

Γενίκευση: Είναι κακό για τον άνθρωπο όταν τον αφήνει η ελπίδα. Αλλά ακόμα και στην πιο δύσκολη κατάσταση, πρέπει να μπορείτε να το σώσετε. Άλλωστε, η ελπίδα είναι μια σταθερή εμπιστοσύνη στην καλή έκβαση της υπόθεσης, ότι όλα θα πάνε καλά.

4. Βιαστικό μαχαίρι

- Πώς έκοψες το μαχαίρι;

(Βιαστείτε - τυχαία, τυχαία

Ασθενής - σε ένα ti-ho-nech-ku, σε ένα la-go-nech-ku, os-that-rozh-αλλά, ομοιόμορφα, όμορφα, υπάκουα)

Πώς δίδαξε η Mitya στο μαχαίρι την υπομονή;

Σε ποιον δίδαξε ο πατέρας την υπομονή και την επιμέλεια;

Δουλέψτε σε ζευγάρια.

Επιλέξτε λέξεις από αυτές τις λέξεις που βρίσκονται στο τραπέζι σας. Βιαστικός

Ανυπόμονος

Αργός

Προσεκτικός

Βιαστικός

Υπομονετικος

Ποια νέα χαρακτηριστικά χαρακτήρα απέκτησε ο Mitya διδάσκοντας το μαχαίρι την υπομονή; (Θέληση, υπομονή, ακρίβεια) - Διαβάστε προσεκτικά τις παροιμίες. «Υπομονή και λίγη προσπάθεια». «Η υπομονή δίνει ικανότητα». «Ο χρυσός δοκιμάζεται με τη φωτιά, ο άνθρωπος με την εργασία». «Η μάθηση είναι ο δρόμος προς την ικανότητα». "Δεν μπορείς να βγάλεις ούτε ένα ψάρι από τη λίμνη χωρίς δυσκολία" "Γρήγορα - θα κάνεις τον κόσμο να γελάσει" "Μέτρα επτά φορές, κόψε μία". Ποια παροιμία ταιριάζει στην ιστορία; Γιατί; Τι διδάσκει η ιστορία του αναγνώστη; 5. Δύο παροιμίες. Τεστ: 1. Πώς ήταν το αγόρι Kostya; Α.) Οικονομία. Β.) Λαίμαργος γ.) Γενναιόδωρος
2. Πώς ήταν η Fedya; Α.) Ευγενικός Β.) Οικονόμος γ.) Γενναιόδωρος
3. Τι αγόρασε ο Fedya μόλις είχε χρήματα; Α.) Καραμέλα Β.) Ζωοτροφές γ.) Παιχνίδια
4. Η Fedya δεν πήγε στην έκθεση γιατί: Α.) Δεν υπήρχαν χρήματα Β.) Δεν ήθελα γ.) Η μαμά δεν το πήρε 5. Τι δεν επρόκειτο να αγοράσει ο Κόστια;
α.) διάφορες ποικιλίες β.) μια επτάφωνη φυσαρμόνικα γ.) τροφή για ζώα 6. Τι πρόσφερε ο Κόστια στο περιστέρι για βοήθεια; Α.) Σιτηρά Β.) Χρήματα γ.) Φιλία 7. Τι έδωσε ο Κόστια στον Φέντια; Α.) μια εφτάφωνη φυσαρμόνικα Β.) γλυκά γ.) ένα παιχνίδι 8. Ποιες παροιμίες ψιθύρισε ο σκύλος στον Kostya; α.) «Μην έχεις εκατό ρούβλια, αλλά εκατό φίλους». β.) «Είναι καλό να είσαι φειδωλός, αλλά καλύτερα να είσαι ευγενικός». γ) «Οι φίλοι είναι γνωστοί στα προβλήματα».

Περίληψη του μαθήματος.

Πώς πρέπει να είναι ένας άνθρωπος για να ζήσει μια καλή ζωή; -Με ποια από τις ιστορίες του E. Permyak θα θέλατε να είστε φίλοι; Ο Evgeny Permyak θεωρείται μια από τις υψηλότερες αρετές ενός ατόμου είναι δουλειά καιεπιδεξιότητα. Σχεδόν όλα τα βιβλία του είναι για ανθρώπους - σκληρούς εργάτες, δεξιοτέχνες της τέχνης τους, για ανθρώπους που στολίζουν τη γη με τον κόπο τους. Ο E. A. Permyak ήθελε πραγματικά οι νέοι αναγνώστες να καταλάβουν: η ομορφιά ενός ατόμου "δεν είναι στα ρούχα, όχι σε μπούκλες σε ένα άδειο κεφάλι, όχι σε ένα καλά περιποιημένο χέρι". Και τι μπορούν να κάνουν αυτά τα χέρια. Θα σας καυχηθώ, είπε ο συγγραφέας, αγαπώ και ξέρω να φτιάχνω, και αυτό γιατί στα 13 μου σηκώθηκα στη μηχανή. Ο Yevgeny Permyak έφερε στη λογοτεχνία την εμπειρία του, την εργασιακή του βιογραφία, η οποία καθόρισε σε μεγάλο βαθμό τη δημιουργική ταυτότητα του συγγραφέα. Δεν χρειαζόταν να εφεύρει ήρωες. Τα βιβλία του κατοικούνται από ζωντανούς ανθρώπους που έχουν αρπάξει από την ίδια τη ζωή. Πέρασαν από την καρδιά του συγγραφέα, προικισμένοι με τις χαρές και τους πόνους του, ζουν μέσα στον κόπο και τον αγώνα, δεν καυχιούνται για κατόρθωμα και δεν αναζητούν μια εύκολη ζωή», έγραψε ο δημοσιογράφος της Μόσχας, συγγραφέας Βίκτορ Γκούρα. - Έχετε φυλλάδια στα θρανία σας πάνω στο οποίο είναι γραμμένα διαφορετικά χαρακτηριστικά χαρακτήρα Επιλέξτε και υπογραμμίστε τα χαρακτηριστικά που φαντάζεστε αυτό το άτομο. Εργαστείτε σε ζευγάρια.

Αντανάκλαση.

Σμήνος "Ήλιος"

Χρησιμοποιημένη βιβλιογραφία: 1. NV Glinskaya Λογοτεχνική ανάγνωση. Βαθμοί 1-2: σχέδια μαθημάτων για το πρόγραμμα "Σχολείο της Ρωσίας". Εκδοτικός οίκος "Δάσκαλος", 2011. Περιεχόμενα - N.V. Lobodina, S.V. Savinova και άλλοι 2. Permyak E. "Stories and Tales" M. 2007

« http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1 %83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%D0%95._ %D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%BC%D1%8F%D0%BA_%C2%AB%D0%94%D0%B2%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1 %81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%86%D1%8B%C2%BBhttp://audioskazki.net/wp-content/gallery/permyak/kalitka/p0005.jpghttp ://www.skazkionline.rf/uploads/1/0/5/8/10580347/6469870_orig.jpg http://millionstatusov.ru/poslovitsi/odinochestvo.htlhttp://audioskazki.net/wp-content/gallery/ permyak/kalitka/p0006.jpg

https://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=43c048856cfaf3cb926a9dfec950ae12&n=33&h=170

http://i47.fastpic.ru/big/2013/0531/8c/3b949e292f4efed647378dce02f0088c.jpg

http://udmlib.ru/files/cbs-votkinska/25-11-2012/gallery/572/002.jpg

http://www.pupsam.ru/images/permyak.jpg

Το πραγματικό του όνομα:

Evgeniy Andreevich Vissov

Άλλα ψευδώνυμα:

Δάσκαλος Νεπριάχιν

Evgeny Andreevich Permyak(Το πραγματικό του όνομα Wissow; 18 (31) 10.1902 - 17.08.1982) - Ρώσος Σοβιετικός συγγραφέας, θεατρικός συγγραφέας, του οποίου το κύριο έργο είναι ιστορίες και παραμύθια για παιδιά, και μυθιστορήματα για ενήλικες είναι αφιερωμένα στη ζωή της εργατικής τάξης.

Η γενέτειρα του Evgeny Andreevich Vissov, πιο γνωστός με το ψευδώνυμο Evgeny Permyak, θεωρήθηκε για μεγάλο χρονικό διάστημα ότι ήταν το Perm - μετά το ψευδώνυμο του συγγραφέα. Σήμερα τεκμηριώνεται ότι γεννήθηκε στις 31 Οκτωβρίου 1902 στην πόλη Βότκινσκ. Λίγα είναι γνωστά για τους γονείς του αγοριού: ο ίδιος ο συγγραφέας σπάνια τους ανέφερε δημόσια και οι αναζητητές δεν βρίσκουν πουθενά έγγραφα γι 'αυτούς. Συνήθως είναι ικανοποιημένοι με την ιστορία ότι οι Βισόφ ζούσαν στο Περμ, ο πατέρας τους ήταν ταχυδρομικός υπάλληλος και πέθανε από φυματίωση το 1905. Η μητέρα, λόγω της φτώχειας, αναγκάστηκε να στείλει τον γιο της στο Βότκινσκ, για να τον μεγαλώσουν οι γονείς και η αδερφή της - η γιαγιά, ο παππούς και η θεία Ζένια. Είναι αλήθεια ότι περιοδικά προσπάθησε να πάρει το αγόρι κοντά της στο Περμ, αλλά κάθε φορά όχι για πολύ.

Στο Votkinsk, η Zhenya σπούδασε σε ένα δημοτικό σχολείο, μετά σε προγυμνάσιο, μετά σε γυμνάσιο ... Όταν ξέσπασε η Οκτωβριανή Επανάσταση, το γυμνάσιο έγινε σχολείο δεύτερου επιπέδου με βιομηχανική εκπαίδευση. Αυτό το θέμα ήταν τόσο σημαντικό που ο νεαρός άνδρας ήρθε στη ζωή έχοντας κατακτήσει σε βάθος πέντε τέχνες: ξυλουργική, μεταλλοτεχνία, υποδηματοποιία, σιδηρουργία και τόρνο. Αποθηκεύστε γνώσεις και δεξιότητες για μια ζωή.

Το πρώτο έτος της ανεξάρτητης ζωής του, ο Wissov υπηρέτησε ως υπάλληλος στον σταθμό κρέατος Kupinsky και στη συνέχεια εργάστηκε στο εργοστάσιο καραμελών Record στο Perm. Παράλληλα, ασχολήθηκε με τη δημοσιογραφία: δημοσίευσε άρθρα και ποιήματα του rabselkor στις εφημερίδες Zvezda και Krasnoye Prikamye. Τα υπέγραψε με ψευδώνυμο Δάσκαλος Νεπριάχιν. Από τότε, το διπλό επώνυμο Wissov-Nepryakhin του έχει κολλήσει, αναφέρεται ακόμη και στα έγγραφα. Ωστόσο, το έργο του μελλοντικού συγγραφέα ως σκηνοθέτη του δραματικού κύκλου στη λέσχη εργαζομένων με το όνομα Μ. Τόμσκι.

Το 1924, ο Ευγένιος εισήλθε στο κοινωνικο-οικονομικό τμήμα της παιδαγωγικής σχολής του Πανεπιστημίου Περμ, μετά το οποίο αποφάσισε να εγκατασταθεί στη Μόσχα. Στη δεκαετία του 1930, πολλά από τα έργα του έγιναν δεκτά για παραγωγή στα θέατρα της ΕΣΣΔ, αλλά δύο από αυτά ήταν ιδιαίτερα δημοφιλή - "The Forest Noises" και "Rip".

Τότε ο συγγραφέας παντρεύτηκε. Η γυναίκα του λεγόταν Μαρία Κωνσταντίνοβνα. Είχαν μια κόρη, την Ξένια.

Όταν ξεκίνησε ο Μεγάλος Πατριωτικός Πόλεμος, ο Yevgeny Andreyevich, όπως πολλοί άλλοι σοβιετικοί συγγραφείς, εκκενώθηκε στο Sverdlovsk. Εκεί έγινε ιδιαίτερα στενός φίλος με τον Pavel Petrovich Bazhov, ο οποίος ήταν επικεφαλής της τοπικής οργάνωσης της Ένωσης Συγγραφέων. Σύμφωνα με τον Bazhov, ο θεατρικός συγγραφέας Wissov στη συνέχεια έγραψε αρκετά θεατρικά έργα. Με τη συμβουλή του Bazhov, άρχισε να συνθέτει παραμύθια και βιβλία για παιδιά.

Το πρώτο βιβλίο "Ποιος να είναι;", σε δημοφιλή μορφή, που εισάγει τα παιδιά σε διάφορα επαγγέλματα, εκδόθηκε με το ψευδώνυμο Evgeny Permyak το 1946.

Η πρώτη συλλογή παραμυθιών του συγγραφέα από τον Permyak - "The Happy Nail" εμφανίστηκε δέκα χρόνια αργότερα, το 1956. Η πιο διάσημη συλλογή παραμυθιών στο Πέρμιακ είναι ο «Ο Κουμπαράς του Παππού», που περιλαμβάνει 50 παραμύθια. Από τότε, ο Evgeny Andreevich θεωρείται ένας από τους ιδρυτές του σύγχρονου ρωσικού παραμυθιού. Η τρίτη ήταν η συλλογή παραμυθιών «Η κλειδαριά χωρίς κλειδί», που εκδόθηκε το 1962.

Τα τελευταία 20 χρόνια της ζωής του, ο συγγραφέας προτιμούσε να ασχοληθεί με σοβαρά μυθιστορήματα για τη σύγχρονη ζωή. Τα βιβλία του, ειδικά οι συλλογές παραμυθιών, έγιναν τόσο δημοφιλή στους αναγνώστες που ο Evgeny Andreevich και η σύζυγός του άλλαξαν επίσημα το όνομα Wissov σε Permyak.

Ο Evgeny Andreevich Permyak πέθανε στις 17 Αυγούστου 1982. Τάφηκε στη Μόσχα στο νεκροταφείο Vagankovsky.

Βιογραφική σημείωση:

Φανταστικό στη δημιουργικότητα:

Παρά το γεγονός ότι ο Evgeny Permyak ήταν συγγραφέας πολλών σοβαρών μυθιστορημάτων, διηγημάτων και θεατρικών έργων για ενήλικες, πρώτα απ 'όλα έγινε γνωστός για παραμύθια και μινιατούρες δημοφιλούς επιστήμης και ηθικής φύσης για παιδιά.

Το έργο του συγγραφέα περιλαμβάνει περίπου εκατό παραμύθια που δημιουργήθηκαν υπό την επίδραση των έργων του Pavel Bazhov. Σε αυτά, ο Permyak βασίζεται σε παραμυθένιες παραδόσεις, χρησιμοποιώντας αλληγορικούς, παραμυθένιους συμβολισμούς, παραμυθένια μοτίβα: τα αντικείμενα μιλούν, διαφωνούν μεταξύ τους και με τους ανθρώπους, ανακαλύπτοντας τελικά «τι είναι καλό και τι είναι κακό». Η ιδέα της σημασίας της δουλειάς στη ζωή ενός ανθρώπου περνάει σαν κόκκινη κορδέλα σε όλα τα παραμύθια του Permyak. Δημοφιλείς συλλογές παραμυθιών του συγγραφέα: «Ο κουμπαράς του παππού» (1957), «Μια κλειδαριά χωρίς κλειδί» (1962). Η ιστορία "The Tale of the Country of Terra Ferro" (1959) έγινε επίσης δημοφιλής και εξακολουθεί να ανατυπώνεται.

Στα έργα του για ενήλικες, ο Πέρμιακ χρησιμοποιούσε επίσης συχνά παραμυθένιες μορφές αφήγησης (για παράδειγμα, Solva's Memories, The Kingdom of Quiet Luton (1970)).

Πλάτος μπλοκ px

Αντιγράψτε αυτόν τον κώδικα και επικολλήστε τον στον ιστότοπό σας

Λεζάντες διαφανειών:

Εξωσχολική ανάγνωση EMC τάξης 2 "Σχολείο της Ρωσίας"

Οι εργασίες ολοκληρώθηκαν:

ΔΑΣΚΑΛΟΣ δημοτικου ΣΧΟΛΕΙΟΥ

MOU γυμνάσιο Νο. 1, Kameshkovo

Περιοχή Βλαντιμίρ

Κουρόβα Τατιάνα Βλαντιμίροβνα

Evgeny Andreevich Permyak

Ιστορίες για παιδιά

Η δεξιοτεχνία του τεχνίτη δεν απέκλεισε τη λαχτάρα για λογοτεχνική δραστηριότητα, έτσι ο Permyak στα μέσα της δεκαετίας του '30. μετακόμισε στη Μόσχα και τα έργα του άρχισαν να εκδίδονται. Η συγγραφική καριέρα του Πέρμιακ ξεκίνησε με τη δραματουργία. Τα έργα του «The Roll» και «The Forest Noises» ανέβηκαν σχεδόν σε όλα τα θέατρα της Ρωσίας και γνώρισαν μεγάλη επιτυχία. Ο Evgeny Permyak πέρασε τα χρόνια του πολέμου μαζί με τους συναδέλφους του στο Sverdlovsk. Εκεί γνώρισε τον Μπαζόφ και έγραψε τα έργα «Ασημένια οπλή» και «Οι Κύκνοι του Ερμακόφ» βασισμένα στα βιβλία του.

Ένας ντόπιος του αρχικού περιβάλλοντος των Ουραλίων, ο Permyak μετέφερε τη δημιουργική του πρωτοτυπία, τη βιογραφία και την εμπειρία του στα έργα του. Οι ιστορίες του Yevgeny Permyak δεν χρειάζονται πλασματικές εικόνες· πραγματικοί χαρακτήρες βγαλμένοι από την πραγματική ζωή ζουν στα βιβλία του. Είναι πληγωμένοι και φοβισμένοι, χαρούμενοι και λυπημένοι, αλλά σε καμία περίπτωση δεν αναζητούν ένα εύκολο μερίδιο για τον εαυτό τους και δεν καυχιούνται για επιτεύγματα.

Ο Evgeny Permyak σε όλα του τα έργα τραγούδησε το μεγαλείο της εργασίας. "Πώς η φωτιά παντρεύτηκε το νερό", "Μαγικά χρώματα", "Ζωγράφος με ένα χρυσό μετάλλιο", "Γάντια και ένα τσεκούρι" - αυτές και πολλές άλλες ιστορίες του Evgeny Permyak κάνουν τον αναγνώστη πιο χαρούμενο και πιο πλούσιο σε πνεύμα.

Ο Evgeny Andreevich (1902-1982) γεννήθηκε στο Perm, γεγονός που εξηγεί την αλλαγή του πραγματικού του ονόματος - Wissov - στο ψευδώνυμο Permyak. Από τη γέννηση, ο μελλοντικός κύριος της λαϊκής λέξης περιβαλλόταν από απλούς αλλά ζεστούς ανθρώπους που οδηγούσαν έναν απλό τρόπο ζωής. Εκφραστική, φωτεινή και ζωντανή λαϊκή γλώσσα, που μιλιόταν τριγύρω, η Permyak απορροφήθηκε με το μητρικό γάλα. Μετά το θάνατο του πατέρα του, η οικογένεια Permyak αναγκάστηκε να ταξιδέψει σε διαφορετικά χωριά και πόλεις. Σε αυτά τα ταξίδια, ο Ευγένιος γνώρισε καλύτερα τους τεχνίτες και τον τρόπο ζωής τους. Απορρόφησε κάθε εμπειρία και ήδη σε αρκετά νεαρή ηλικία έγινε γρύλος όλων των επαγγελμάτων.

Παιδιά!

Για να εξοικειωθείτε με την ιστορία της Ε.Α. Permyak, κάντε κλικ στο εξώφυλλο του βιβλίου και διαβάστε την ιστορία. Για να επιστρέψετε, κάντε κλικ στην εικόνα. Μετάβαση - .

βιαστικό μαχαίρι

Ο Mitya πλάνισε ένα ραβδί, πλάνισε και το πέταξε. Αποδείχθηκε λοξό ραβδί. Ανισος. Ασχημος.

Πώς είναι έτσι; - ρωτάει ο πατέρας της Mitya.

Το μαχαίρι είναι κακό, - απαντά η Mitya. - Κόσο κόβει.

Όχι, - λέει ο πατέρας, - το μαχαίρι είναι καλό. Είναι απλά βιαστικός. Πρέπει να μάθει την υπομονή.

Αλλά όπως? - ρωτάει η Μίτια.

Και έτσι, - είπε ο πατέρας και πήρε το ραβδί και άρχισε να το σβήνει αργά, απαλά, προσεκτικά, επιμελώς.

Ο Μίτια κατάλαβε πώς πρέπει να διδάσκεται η υπομονή σε ένα μαχαίρι και άρχισε να κόβει αργά, απαλά, προσεκτικά, επιμελώς.

Για πολλή ώρα το βιαστικό μαχαίρι δεν ήθελε να υπακούσει. Βιαζόμουν, τυχαία προσπάθησα να κουνήσω, αλλά δεν τα κατάφερα. Η Μίτια τον έκανε να κάνει υπομονή. Επέμεινε μόνος του.

Το μαχαίρι ακονισμένο καλά. Λείος. Πανεμορφη. Υπάκουα.

Η Petya και ο παππούς ήταν υπέροχοι φίλοι. Μιλούσαν για όλα. Κάποτε ο παππούς ρώτησε τον εγγονό του:

Και γιατί, Πετένκα, οι άνθρωποι χρειάζονται χέρια;

Να παίξω μπάλα, - απάντησε η Πέτια.

Και για τι; - ρώτησε ο παππούς.

Να κρατάω ένα κουτάλι.

Να χαϊδέψω τη γάτα.

Να πετάξεις πέτρες στο ποτάμι...

Όλο το βράδυ η Πέτυα απάντησε ο παππούς. Απάντησε σωστά. Έκρινε όλους τους άλλους μόνο από τα δικά του χέρια, και όχι από τα μόχθια, εργατικά χέρια, με τα οποία συγκρατείται όλη η ζωή, όλος ο κόσμος.

Σε τι χρησιμεύουν τα χέρια;

Η Κάτια είχε δύο μάτια, δύο αυτιά, δύο χέρια, δύο πόδια και μόνο μια γλώσσα και μια μύτη.

Πες μου, γιαγιά, - ρωτάει η Κάτια, - γιατί έχω μόνο δύο, αλλά μια γλώσσα και μια μύτη.

Και επομένως, αγαπητή εγγονή, - απαντά η γιαγιά, - για να βλέπεις περισσότερα, να ακούς περισσότερο, να κάνεις περισσότερα, να περπατάς περισσότερο και να μιλάς λιγότερο και να μην χώνεις την περίεργη μύτη σου εκεί που δεν πρέπει.

Αυτός, αποδεικνύεται, είναι ο λόγος που υπάρχει μόνο μία γλώσσα και μύτη.

Σχετικά με τη μύτη και τη γλώσσα

Τα αγόρια κάθονται σε έναν λόφο και θρηνούν. Παλεύοντας το σεντόνι του με έρπητα ζωστήρα στο στήθος του πιέζει. Ο Σέμα έσφιξε τα νήματα του σε γροθιά. Ο Πέτυα κρύβει το μπαστούνι του στην αγκαλιά του.

Ένα καλό αεράκι φυσάει. Λείος. Ψηλά στον ουρανό, φιλικά παιδιά εκτόξευσαν χαρταετούς. Κουνάει χαρούμενα την ουρά του. Τραβάει σφιχτά το νήμα. Ομορφιά!

Η Borya, η Sema και η Petya θα μπορούσαν επίσης να λανσάρουν έναν τέτοιο χαρταετό. Ακόμη καλύτερα. Απλώς δεν έχουν μάθει ακόμα να είναι φίλοι. Αυτό είναι το πρόβλημα.

Φύσηξε ένα καλό αεράκι. Λείος. Σε τέτοιο άνεμο, ένας χαρταετός πετάει ψηλά. Τραβάει σφιχτά το νήμα. Διασκεδαστικό κουνώντας την ουρά. Ομορφιά! Ο Μπόρια σκέφτηκε να φτιάξει τον χαρταετό του. Είχε ένα φύλλο χαρτί. Και έκοψε τον έρπητα ζωστήρα. Ναι, υπήρχε έλλειψη μπαστούνι για την ουρά και κλωστές πάνω στις οποίες επιτρεπόταν να πετούν τα φίδια. Και η Σέμα έχει ένα μεγάλο κουβάρι από νήμα. Έχει κάτι να πετάει χαρταετούς. Αν είχε ένα φύλλο χαρτί και μια πετσέτα στην ουρά του, θα είχε λανσάρει και τον δικό του χαρταετό.

Η Πέτυα είχε ένα μπαστούνι. Το φύλαξε για το φίδι. Μόνο που του έλειπε η κλωστή και ένα φύλλο χαρτί με έρπητα ζωστήρα.

Όλοι έχουν τα πάντα και σε όλους κάτι λείπει.

Χαρταετός

σπιτάκια πουλιών

Είναι αμέσως προφανές - καλοί οικοδόμοι θα αναπτυχθούν από αυτούς τους τύπους. Και τα σπίτια που θα χτίσουν η Βάσια και η Βάνια θα είναι τόσο δυνατά και άνετα όσο τα σπίτια για πουλιά.

Οι μεγάλοι δάσκαλοι είναι επίσης ορατοί σε παιδικές υποθέσεις ...

Η Βάσια και η Βάνια αποφάσισαν να γίνουν οικοδόμοι στην τρίτη τάξη. Αποφάσισαν να χτίσουν μεγάλα σπίτια. Αλλά δεν θα είναι σύντομα. Και θέλω να χτίσω.

Έτσι, δύο σύντροφοι είχαν την ιδέα να ξεκινήσουν με μικρά σπίτια. Από σπιτάκια πουλιών.

Αν και το σπίτι για τα ψαρόνια είναι απλό, δεν είναι εύκολο να το φτιάξεις. Πέρυσι, τα παιδιά έφτιαξαν πολλά σπιτάκια πουλιών, αλλά τα ψαρόνια δεν ζούσαν σε αυτά. Υπήρχαν σπίτια με ρωγμές. Και τα καρφιά κόλλησαν μέσα. Και τα ψαρόνια είναι εκλεκτά πουλιά: δεν ζουν σε κάθε σπίτι. Η Βάσια και η Βάνια το ξέρουν αυτό. Οι σανίδες κόβονται ομαλά. Είναι σφυρήλατα μεταξύ τους για να μην μείνει ούτε ένα κενό. Και τα καρφιά τρυπούνται προσεκτικά.

Το νηπιαγωγείο είχε πολλές ντουλάπες, πολλές καρέκλες, πολλές χαρτοπετσέτες και πετσέτες, επίσης πολλές.

Πολλά πράγματα και ο καθένας ξέρει τα δικά του. Κάθεται στην καρέκλα του. Σκουπίζει με την πετσέτα του.

─ Πώς είναι αυτό; ─ Η Νάντια ρώτησε πότε την έφεραν στον κήπο για πρώτη φορά. ─ Πώς τα θυμούνται όλα αυτά, δεν τα μπερδεύουν;

─ Ναι, πολύ απλά, ─ απάντησε ο δάσκαλος. - Μπορείτε να το καταλάβετε με σχέδια. Ποιος έχει μύκητα, ποιος έχει φύλλο, ποιος μούρο. Και το σχέδιό σας θα είναι ένα χελιδόνι.

Ναντίνα χελιδόνι

Εδώ η Νάντια βρήκε αμέσως την ντουλάπα της, την καρέκλα της, την πετσέτα της. Είδα την ποδιά μου. Είχε και ένα χελιδόνι κεντημένο πάνω του. Τι έξυπνος δάσκαλος!

Τώρα όλοι αποκαλούν τη μικρή Μάσα μεγάλη. Και νιώθει ενήλικη, αν και περπατάει με τα μικροσκοπικά παπούτσια της και με ένα κοντό φόρεμα. Χωρίς μαλλιά. Χωρίς χάντρες. Κανένα ρολόι. Δεν είναι ότι μεγαλώνουν τα μικρά.

Πώς η Μάσα έγινε μεγάλη

Η μικρή Μάσα ήθελε πολύ να μεγαλώσει. Πολύ. Και πώς να το κάνει, δεν ήξερε. Έχω δοκιμάσει τα πάντα. Και περπάτησα στα παπούτσια της μητέρας μου. Και κάθισε στην κουκούλα της γιαγιάς μου. Και έκανε τα μαλλιά της, όπως της θείας Κάτιας. Και δοκίμασε σε χάντρες. Και έβαλε ένα ρολόι. Τίποτα δεν λειτούργησε. Απλώς της γελούσαν και την κορόιδευαν. Κάποτε η Μάσα αποφάσισε να σκουπίσει το πάτωμα. Και σάρωσε. Ναι, το σκούπισε τόσο καλά που ακόμη και η μητέρα μου ξαφνιάστηκε:

Μάσα! Γίνεσαι πραγματικά μεγάλος; Και όταν η Μάσα έπλυνε τα πιάτα καθαρά και στεγνά και τα σκούπισε, τότε όχι μόνο η μητέρα, αλλά και ο πατέρας ήταν έκπληκτος. Ξαφνιάστηκε και είπε σε όλους στο τραπέζι:

Δεν προσέξαμε καν πώς μεγάλωσε η Μαρία μαζί μας. Όχι μόνο σκουπίζει το πάτωμα, αλλά πλένει και πιάτα.

Στην αυλή του σχολείου ζούσε ένα σγουρό σκυλί. Το όνομά της ήταν Deuce. Γιατί της δόθηκε τέτοιο ψευδώνυμο, κανείς δεν ήξερε. Αλλά τα παιδιά εξακολουθούσαν να την προσβάλλουν. - Τσεκούρι, άχρηστη Ντιούς!.. Ορίστε! Εκείνη κλαψούρισε ελεεινά. Κάποτε η δασκάλα Μαρία Ιβάνοβνα το είδε και είπε: - Είναι δυνατόν να φέρεσαι άσχημα σε έναν σκύλο μόνο και μόνο επειδή έχει κακό όνομα; Ποτέ δεν ξέρεις σε ποιους στον κόσμο δίνουν άσχημα ονόματα. Άλλωστε δεν κρίνονται. Τα παιδιά ήταν σιωπηλά. Σκεφτείτε αυτές τις λέξεις.

Και μετά χάιδεψαν τη Deuce και της κέρασαν ό,τι μπορούσαν. Σύντομα αποδείχθηκε ότι ο Deuce ήταν ένα πολύ καλό και έξυπνο σκυλάκι. Ήθελαν ακόμη και να την αποκαλούν Πέντε, αλλά ένα κορίτσι είπε: - Παιδιά, είναι αλήθεια για το όνομα; ..

Η μητέρα του Petya ήταν γύψος. Σοβάτισε σπίτια. Για πολύ καιρό η Petya ήθελε να δει πώς έγινε, αλλά όλα δεν λειτούργησαν.

Κάποτε η μητέρα μου είπε στην Πέτια:

─ Βγες, γιε, αύριο στο μπαλκόνι. Θα δείτε πώς θα ντύσουμε το παλιό μας σπίτι με καινούργιο φόρεμα.

Η Petya δεν κατάλαβε πώς ήταν δυνατόν να ντύσεις το σπίτι με ένα φόρεμα, αλλά δεν ρώτησε. «Θα το δω μόνος μου», σκέφτηκε μέσα του.

Το πρωί η Πέτυα βγήκε τρέχοντας στο μπαλκόνι. Φαίνεται, δίπλα σε ένα άλλο μπαλκόνι εμφανίστηκε. Ναι, όχι απλό, αλλά κρεμασμένο. Αν θέλεις το σηκώνεις, αν θέλεις το χαμηλώνεις.

Και στο κρεμαστό μπαλκόνι είναι μια μητέρα με ένα κορίτσι.

«Αυτή είναι μάλλον η βοηθός της μητέρας μου», σκέφτηκε η Πέτυα.

Κοντά στον βοηθό στεκόταν μια μεγάλη ξύλινη γούρνα με γκρίζα ζύμη. Η κοπέλα πήρε αυτή τη ζύμη με μια μικρή σπάτουλα και την πέταξε στον τοίχο του σπιτιού. Και η μητέρα του Petya τον λειάνισε ομοιόμορφα. Ο Πέτια κοίταξε τη δουλειά της μητέρας του για πολλή ώρα, μέχρι που είδε ότι η γκρίζα ζύμη στον τοίχο είχε γίνει σκληρή και λευκή.

Τώρα η Petya κατάλαβε πώς το σπίτι είναι ντυμένο με φορέματα. Ήθελε να μεγαλώσει όσο πιο γρήγορα γινόταν, για να μάθει ο ίδιος πώς να στολίζει σπίτια με όμορφα ρούχα.

Αυτή είναι καλή δουλειά. Απαιτείται.

Η δουλειά της μαμάς

Η Γιούρα ζούσε σε μια μεγάλη και φιλική οικογένεια. Όλοι σε αυτή την οικογένεια δούλευαν. Μόνο ένας Γιούρα δεν λειτούργησε. Ήταν μόλις πέντε ετών.

Κάποτε η οικογένεια της Yurina πήγε να ψαρέψει και να μαγειρέψει ψαρόσουπα. Έπιασαν πολλά ψάρια και τα έδωσαν όλα στη γιαγιά μου. Ο Γιούρα έπιασε επίσης ένα ψάρι. Περιλαίμιο. Το έδωσα και στη γιαγιά μου. Για το αυτί.

Η γιαγιά μαγείρεψε το αυτί. Όλη η οικογένεια κάθισε στην ακτή γύρω από το καπέλο του μπόουλερ και ας επαινέσουμε το αυτί: - Επειδή το αυτί μας είναι νόστιμο, αυτός ο Γιούρα έπιασε ένα τεράστιο ρούφο. Γιατί το αυτί μας είναι χοντρό και πλούσιο, γιατί το ρουφάκι είναι πιο παχύ από το γατόψαρο.

Και παρόλο που ο Γιούρα ήταν μικρός, κατάλαβε ότι οι μεγάλοι αστειεύονταν. Υπάρχει πολύ λίπος από ένα μικροσκοπικό ρουφάκι;

Αλλά ήταν ακόμα χαρούμενος. Χαιρόταν γιατί το ψαράκι του ήταν και στο μεγάλο οικογενειακό αυτί.

Πρώτο ψάρι

Η δασκάλα Μαρία Ιβάνοβνα ήταν άρρωστη για σχεδόν σαράντα μέρες. Και όλοι οι μαθητές την επισκέφτηκαν. Κάποιοι έφεραν λουλούδια, άλλοι διασκέδασαν τη Μαρία Ιβάνοβνα με αστείες ιστορίες και αστείες ειδήσεις. Και ο Βάσια Σαπούνοφ δεν επισκέφτηκε ποτέ τον δάσκαλό του. «Δεν ξέρω πώς», λέει, «να διασκεδάζεις τους άλλους και δεν μπορείς να θεραπεύεις την πνευμονία με λουλούδια».

Δεν είναι περίεργο που ο Σαπούνοφ ήταν γνωστός στο σχολείο ως ένα μη κοινωνικό και όχι πολύ ευαίσθητο αγόρι.

Όταν η Μαρία Ιβάνοβνα ανάρρωσε και ήρθε στο μάθημα, πρώτα από όλα ευχαρίστησε όλους για την προσοχή τους σε αυτήν κατά τη διάρκεια μιας μακράς ασθένειας. Και η Vasya Sapunova ευχαρίστησε ξεχωριστά και ασυνήθιστα. Πλησίασε και του έσφιξε το πλατύ, όχι αγορίστικα μεγάλο χέρι μπροστά σε όλη την τάξη.

─ Ευχαριστώ. Είσαι πραγματικός άντρας.

Τα παιδιά εξεπλάγησαν - γιατί να ευχαριστήσω αυτό το μη κοινωνικό άτομο;

Η Μαρία Ιβάνοβνα απάντησε:

─ Έχετε δίκιο, η Βάσια δεν με επισκέφτηκε ποτέ και δεν μου έδωσε ποτέ ούτε ένα λουλούδι. Αλλά κάθε μέρα έφερνε δύο κουβάδες νερό και δύο μπράτσα καυσόξυλα, που ήταν πολύ δύσκολο να τα κουβαλήσει η γριά μητέρα μου. Ο καθένας νοιάζεται όσο μπορεί και ανησυχεί με τον δικό του τρόπο. Είναι κακό? ─ χαμογέλασε στους σιωπηλούς, καταβεβλημένους μαθητές της.

Πολλές Δευτέρες ταλαιπωρήθηκαν με τον γάιδαρο και τελικά έμαθαν τι έγινε. Είπε ο καταστηματάρχης του χωριού.

Αποδεικνύεται ότι ο γάιδαρος δούλευε στο κατάστημα για επτά χρόνια. Η Δευτέρα ήταν ρεπό του για επτά χρόνια. Και τώρα ο γάιδαρος δεν θέλει να αλλάξει τη συνήθεια του.

Ένας γάιδαρος παρουσιάστηκε στο συλλογικό νηπιαγωγείο. Μικρός αλλά δυνατός, εργατικός και υπάκουος. Ο γάιδαρος όχι μόνο καβάλησε τους τύπους, αλλά έφερε και γάλα, ψωμί, λαχανικά και καυσόξυλα. Ο γάιδαρος δεν αρνήθηκε καμία δουλειά.

Όλοι επαίνεσαν τον γάιδαρο.

Αλλά δεν ήταν πάντα έτσι. Έτυχε να γίνει πιο πεισματάρης από όλα τα γαϊδούρια. Δεν δόθηκε σε λουρί, δεν ήθελε να αφήσει τον φράχτη του. κλωτσιά. Ούρλιαξε αφόρητα. Και αν ήταν δυνατό να το αξιοποιήσουμε, τότε καμία δύναμη δεν θα μπορούσε να κάνει τον γάιδαρο να κουνηθεί. Και το πιο εκπληκτικό ήταν ότι ο γάιδαρος συμπεριφερόταν έτσι μόνο τις Δευτέρες.

Ποιος δεν παραπονέθηκε για τον γάιδαρο! Και ζωοτεχνική. Και κτηνίατρος. Και ο πρόεδρος του συλλογικού αγροκτήματος. Όλοι απλώς ανασήκωσαν τους ώμους τους. Κανείς δεν μπορούσε να εξηγήσει γιατί ο γάιδαρος δεν ήθελε να δουλέψει τη Δευτέρα.

https://i.livelib.ru/boocover/1000577327/o/ce93/Evgenij_Permyak__Toroplivyj_nozhik.jpeg- βιαστικό μαχαίρι

http://vsedz.ru/images/e-permjak-toroplivyj-nozhik_1.jpg- βιαστικό μαχαίρι

http://www.libex.ru/img/x/32/01/89072.jpgΣε τι χρησιμεύουν τα χέρια;

http://www.fairyroom.ru/wp-content/uploads/2012/04/0_7f145_9a6bb1a2_XL.jpgΣε τι χρησιμεύουν τα χέρια;

http://www.planetaskazok.ru/images/stories/permyak/rasskazy/img_19.jpg- για τη μύτη και τη γλώσσα

https://cdn.imgbb.ru/user/54/543553/201510/46f35cc09fcfc2dae56916cdff7f6dfe.jpg- για τη μύτη και τη γλώσσα

http://www.knigograd.com.ua/images/detailed/980319532.jpg- χαρταετός

https://im2-tub-ru.yan dex.net/i?id=b81b6dc2792d6c3a348c6a4d9883ff67&n=33&h=215&w=294- χαρταετός

http://www.planetaskazok.ru/images/stories/permyak/rasskazy/img_23.jpg- σπιτάκια πουλιών

http://kazka.ukr/persha_ribka/8.jpg- σπιτάκια πουλιών

http://tatyanamyasnikova.com/wp-content/uploads/2013/10/Chijik-Pyjik_p21_Rabota.jpg- δουλειά της μητέρας

http://www.libex.ru/dimg/21af4.jpg- πώς η Μάσα έγινε μεγάλη

http://www.playing-field.ru/img/2015/052211/3838298- πώς η Μάσα έγινε μεγάλη

https://data.fantlab.ru/images/editions/big/152941- Deuce

http://audioskazki.net/archives/3401- Deuce

http://img-fotki.yandex.ru/get/6106/157060903.19/0_7f144_7aa1a7bf_XL.jpg- το πρώτο ψάρι

http://static4.read.ru/images/booksillustrations/154607.jpg- το πρώτο ψάρι

http://www.uznaiki.ru/Knigi_dlya_detej/Detskaya_xudozhestvennaya_literatura/images/Chigik-pigik-(978-5-389-01504-3)-2.jpg- Γάιδαρος

http://images.mreadz.net/304/303763/1.jpeg- πορτρέτο του συγγραφέα

http://nachalo4ka.ru/wp-content/uploads/2014/04/shablon-knigi-prevyu-3.png- τίτλος σελίδας

http://www.tetsystems.com/typo3temp/pics/238506b31a.jpg- ράφι

http://www.clipartpal.com/_thumbs/pd/open_face_book_blank_T.png- Βιβλίο