Евгений Пермяк бол Евгений Андреевич Висовын нууц нэр юм. Тэрээр 1902 оны 10-р сарын 31-нд Перм хотод төрсөн боловч төрсний дараах эхний өдрүүдэд ээжийнхээ хамт Воткинскт авчирчээ. Олон жилийн турш Женя Висов Пермд хамаатан садныхаа хамт богино хугацаанд амьдарсан боловч түүний хүүхэд нас, залуу нас Воткинск хотод өнгөрсөн байна.

"Воткинскийн үйлдвэрт нагац эгчтэйгээ хамт амьдарч байсан он жилүүдийг миний бага нас, өсвөр насны эх сурвалж гэж нэрлэж болно" гэж зохиолч дурсав ... Би анхдагчийг харахаасаа өмнө ил зуух руу харав. Намайг үржүүлэх хүснэгттэй уулзахаас өмнө сүх, алх, цүүц, багаж хэрэгсэлтэй найзууд."

Воткинск хотод Е.Висов хоёрдугаар шатны сургуулийг дүүргэж, дараа нь Купинскийн махны станцад бичээчээр ажиллаж, Перм дэх "Рекорд" чихрийн үйлдвэрт ажиллаж байжээ. Үүний зэрэгцээ тэрээр "Звезда", "Красное Прикамье" (Воткинск) сонинд олон нийтийн сурвалжлагчаар ажиллаж, рабселькоровын захидал, шүлгүүдэд "Мастер Непряхин" хэмээх нууц нэрээр гарын үсэг зурсан; Томскийн ажилчдын клубын дэргэдэх драмын клубын захирал байсан.

Пермь мужийн улсын архивт Евгений Андреевичийн анхны корреспондент карт байдаг бөгөөд үүнд "Нөхөр Евгений Андреевич Висов-Непряхинд тасалбар олгосон бөгөөд түүнд Воткинск хотын сурвалжлагчийн редакцийн ажлыг даатгасан" гэжээ. хариуцлагатай, мэргэжлийн, нам, зөвлөлтийн ажилчдыг .Висов-Непряхинд бүрэн туслалцаа үзүүлэхийг урьж байна.. Висов-Непряхин орон нутгийн хэвлэлийн төлөөлөгчийн хувьд бүх нээлттэй хурал, байгууллага, хуралд оролцох эрхтэй. ашиг сонирхлын үүднээс. шалтгааны улмаас бүх байгууллага, байгууллагууд нөхөр Висов-Непряхинд бүрэн туслалцаа үзүүлэхэд таатай байна. 1923 оны 9-р сарын 15 Г." Засгийн газрын цаас, гэхдээ ямар загвартай вэ!

1924 онд Евгений Висов Пермийн их сургуулийн сурган хүмүүжүүлэх факультетийн нийгэм, эдийн засгийн тэнхимд элсэн орсон. "PSU-д элсэх шийдвэрийг юу тодорхойлдог вэ?" Гэсэн асуултанд элсэх өргөдлийн маягт дээр. Тэрээр: "Би эдийн засгийн салбарт ардын боловсролын салбарт ажиллах хүсэлтэй байна." Их сургуульд байхдаа тэрээр нийгмийн ажилд шууд орсон: клубын ажилд оролцож, тухайн үед алдартай байсан "Шууд театрын сонин" (LTG) бүлгийг зохион байгуулахад идэвхтэй оролцов.

Евгений Андреевич 1973 онд ПСУ-ын Комсомолын байгууллагын 50 жилийн ойг тохиолдуулан Пермийн оюутнуудад хандан хэлэхдээ: "20-иод оны сүүлээр Пермийн их сургуулийн комсомолын ажилд ZhTG (Амьд театрын сонин) чухал байр суурийг эзэлдэг байв. ), бид үүнийг маш чанга биш боловч үнэн зөв гэж нэрлэдэг: "Хуурамч". Тэр жилүүдэд Пермийн их сургууль нь Уралын цорын ганц дээд боловсролын байгууллага байсан байж магадгүй юм. Мөн хэтрүүлэггүйгээр энэ нь багш, эмч, агрономич, химич, эм зүйчид.ЖТГ "Форге" нь Пермийн анхны ажилчдын амьд сонины дараа удалгүй "Рупор" нийгэмлэгийн ажилчдын клубт байгуулагдсан. "Кузница" ... хотын хамгийн шилдэг сонин байсан. Энэ нь ойлгомжтой. Тэнд. Энэ нь ZhTG-д ажиллах хүсэлтэй хүмүүсийг сонгоход маш том боломж байсан. Өөрсдийгөө ZhTG гэж бүрэн ойлгодоггүй хүмүүст зориулж би товчхон хэлье: Амьд театрын сонин нь хэвлэмэл болон ханын сониноос голчлон "хэрэгслээр ялгаатай байв. сонины материалыг хуулбарлах”. Мөн гол хэрэгсэл нь театржуулах явдал байв.ЖТГ-ын материалыг редакцаас он түүх, фельетоноос зарлал хүртэл нүүр царайгаар “тоглож”, “театрчилсан” . Заримдаа бид одоо телевизээр харж байгаа шиг аман уншлага байсан бол заримдаа (мөн ихэнхдээ) уран сайхны кино, хос дуу, бүжиг гэх мэт хэлбэрээр тоглодог байв. (за яахав, орчин үеийн KVN яагаад болохгүй гэж! Зохиогчийн тэмдэглэл).

Их сургууль дээр "Forge"-ийн дугаар гарсан нь бага зэрэг сенсаац болсон. Нэгдүгээрт, энэ бол өдрийн хамгийн "сэдэвт сэдэв" юм. Хоёрдугаарт, шүүмжлэлийн эр зориг, заримдаа өршөөлгүй байдал. Тэгээд эцэст нь, үзвэр! Речитатив. Дуулах. Бүжиг, тэр ч байтугай нэг талаараа “акробат” бас мэдээж хөгжим. Заримдаа бүр жижиг найрал хөгжим. Хэрэв ZhTG-ийн төгсөлтийн үеэр их сургуульд танхимд илүү давчуу байсан бол ZhTG-ийн аялалд юу хийснийг та төсөөлж болно. Тэд түүнийг авах гэж оролдсон. Тэд бараг л тойргийн хороогоор дамжуулан шаардсан... Амьд сонин бусад ертөнцийн нэгэн адил мөнх бус үзэгдлийн ангилалд багтдаг. Сонин бол сонины хувьд, олон нийтийн ухуулагч, сурталчлагч, зохион байгуулагчийн хувьд бүрэн хөдлөшгүй үзэгдэл юм."

Евгений Висов ПСУ-ын төлөөлөгчөөр 1925 онд Москвад болсон клубын ажилчдын Бүх холбоотны их хурал, 1926 онд болсон Бүх холбооны амьд сонины бага хуралд оролцов.

Оюутны амьдрал амаргүй байсан бөгөөд Е.Висов сониноос тэтгэлэг, бага хэмжээний төлбөр авч байсан ч мөнгө хүрэлцдэггүй байв. Би нэмэлт мөнгө олох хэрэгтэй болсон. Оюутан Висов-Непряхины хувийн хэрэг дээр бид "1925 оны 10-р сарын 1-нд Ус сувгийн захиргаанаас халагдаж, сард 31 рублийн цалин авч байсан ..." гэсэн бичиг баримттай тааралдсан нь харамсалтай. түүний ажил эрхлэлт, Пермийн Водоканал дахь ажлын талаархи баримт бичиг олдсонгүй. Цорын ганц зүйл бол: Евгений Андреевич 1925 оны зуны амралтаар амьжиргаагаа залгуулж байсан усан хангамжийн байцаагч байсан. Бурханы замууд үл ойлгогдох юм! Магадгүй түүний усан хангамжийн туршлага зохиолчийн бүтээлд тодорхой хэмжээгээр тусгагдсан байх?

Их сургуулиа төгсөөд Евгений Андреевич нийслэл рүү явж, жүжгийн зохиолчоор зохиол бичих гараагаа эхэлжээ. Түүний “Ой шуугиантай”, “Өнхрөх” жүжгүүдийг улсынхаа бараг бүх театрт тоглосон ч Уралынхан мартаагүй. Аугаа эх орны дайн эхлэхэд түүнийг Свердловск руу нүүлгэн шилжүүлж, дайны жилүүдэд тэнд амьдарч байжээ. Тэр үед Федор Гладков, Лев Кассил, Агния Барто, Анна Караваева, Мариетта Шагинян, Евгений Пермяк, Илья Садофьев, Ольга Форш, Юрий Верховский, Елена Благинина, Оксана Иваненко, Ольга Высоцкая болон бусад олон хүмүүс Свердловск хотод иржээ. Том зохиолчийн гэр бүл цугларчээ.

Тэр үед Свердловскийн зохиолчдын байгууллагыг П.П.Бажов тэргүүлж байв. Е.А.Пермяк Павел Петровичийг зөвхөн уран зохиолын асуудлаар төдийгүй нөхөрсөг уулзалтуудад байнга зочилдог байв. П.П.Бажовын ач хүү Владимир Бажов тэр цаг үеэ дурсаж ийн бичжээ: "Зохиолч Евгений Пермяк шинэ жилээр өвөө дээрээ эхнэр, охин Оксанагийн хамт ирсэн. Евгений Андреевич ер бусын зүйлээр гайхшруулах дуртай байв. Тэр орой. тэр охиныхоо зурсан багц зургийг түүний удирдлаган дор авчирсан.Зураг болгонд П.П.Бажов эсвэл Е.А.Пермяк нарын гэр бүлээс хэн нэгэн өнгөт харандаагаар зурсан байв. Зул сарын гацуур мод маш хөгжилтэй, мартагдашгүй байв. Оксана бид хоёр шүлэг уншиж, бүжиглэв. Насанд хүрэгчдийн найрсаг инээд.. Ер нь Евгений Пермяк бол хөгжилтэй, хөгжилтэй хүн гэдгээрээ алдартай байсан. Тэр үед өвөөгийн минь гэрт байсан хүмүүсээс би түүнийг хамгийн их санаж байна."

Пермь, Воткинск, Свердловск хотын амьдралыг зохиолчийн "Бидний амьдралын АВС", "Өндөр алхмууд", "Өвөөгийн гахайн банк", "Маврикийн бага нас", "Миний нутаг", "Мартагдашгүй зангилаа", "" номонд тусгажээ. Солвинскийн дурсамж." Тэрээр "Би хэн байх ёстой вэ?" Хүүхэд залуучуудад зориулсан үлгэрийн түүвэр, шинжлэх ухааны алдартай номын зохиогч юм. (1946), "Өвөөгийн гахайн банк" (1957), "Галаас тогоо руу" (1959), "Түлхүүргүй цоож" (1962) гэх мэт бүтээлүүд нь хөдөлмөрийн асар их ач холбогдлыг нотолсон. Зохиолч "Саарал чонын үлгэр" (1960), "Сүүлчийн хяруу" (1962), "Бөхцөр баавгай" (1965), "Чимээгүй Лутонигийн хаант улс" (1970) романуудад энэ сэдэвт үнэнч байдаг. , гэх мэт.

"Би бол ном. Тэдэнд намайг мэдээд, түүгээр нь дүгнэ. Хөзөр, гэрэл зураг, нийтлэлүүд бүгд салхи, үүнтэй зэрэгцэн өөрчлөгддөг. Ном, зөвхөн ном л зохиолчийн утга зохиолын систем дэх байр суурийг тодорхойлдог. Бас байдаг. "Зохиолчийг өргөмжлөх эсвэл таслан зогсоох номыг эс тооцвол эерэг ба сөрөг утгаараа ямар ч хүч байхгүй" гэж зохиолч Н.П. Сунцова, Воткинскийн 1-р хотын хүүхдийн номын сангийн эрхлэгч. Зохиолчийн бараг бүх бүтээлүүд нь хөдөлмөрч хүмүүс, гар урлалын мастерууд, тэдний авъяас чадвар, бүтээлч эрэл хайгуул, оюун санааны баялагийн тухай байдаг.

Евгений Пермякийн номууд олон хэл рүү орчуулагдаж, олон оронд хэвлэгджээ. Тэрээр 2 одон, медалиар шагнагджээ.

Inf.: Styazhkova L. 2005 оны 10-р сар

Хотын төсвийн боловсролын байгууллага

Липецк мужийн Данков хотын 4-р лицей

Эмхэтгэсэн: Маргарита Валентиновна Балашова

Данков

Хичээлийн сэдэв: "Э.Пермякийн түүхүүдийн ертөнцөд"

Хичээлийн зорилго: бүтээлийн баатруудын зан үйлийн ёс суртахуун, ёс зүйн дүрмийг ойлгох, тайлбарлах, ёс суртахууны туршлагыг баяжуулах.

Даалгаварууд:хүүхдийн зохиолч Е.Пермякийн амьдрал, уран бүтээлийг танилцуулах; хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх, үгсийн санг өргөжүүлэх, бодлоо товч бөгөөд тодорхой илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх; үлгэрийн баатруудад хандах хандлагаа илэрхийлж сурах; уншсан зүйлдээ сэтгэл хөдлөлөөр хариулж сурах, өөрийн үзэл бодлыг илэрхийлж, ярилцагчийн санаа бодлыг хүндэтгэх, уншсан зүйлийнхээ ёс суртахууны агуулгыг чиглүүлэх, дүрүүдийн үйлдлийг ёс суртахууны хэм хэмжээтэй харьцуулж сурах; хувь хүний ​​ёс суртахууны чанаруудыг төлөвшүүлэх: шаргуу хөдөлмөр, тэвчээр, ахмад настныг хүндэтгэх.

УУД байгуулагдана :

Үр дүн:

сэдэв- төрөл бүрийн текстийн агуулга, онцлогийг ухамсартайгаар хүлээн авч, үнэлэх чадвар; баатруудын үйл ажиллагаанд ёс суртахууны үнэлгээ өгөх, зөвтгөх; хэлэлцүүлэгт оролцох чадвар, тасралтгүй боловсрол эзэмшихэд шаардлагатай унших чадвар, ярианы ерөнхий хөгжилд хүрэх.

хувийн- бүтээлч ажилд урам зориг өгөх, өдөр тутмын амьдралд тохиолддог практик асуудлыг шийдвэрлэхэд олж авсан сургалтыг боловсролын үйл ажиллагаанд ашиглахад бэлэн байх. Ёс суртахууны мэдрэмжийг хөгжүүлэх: сайн сайхан сэтгэл, сэтгэл хөдлөл, ёс суртахууны хариу үйлдэл.

мета сэдэв- Текстийг аман болон бичгийн хэлбэрээр зохиох чадварыг эзэмших. Харилцааны зорилгын дагуу ярианы хэллэгийг ухамсартайгаар бүтээх хүсэл эрмэлзэл.

Тоног төхөөрөмж:танилцуулга, Е.Пермякийн номын үзэсгэлэн, картууд, зүйр цэцэн үгс бүхий картууд.

Хичээлийн явц.

I. Зохион байгуулах цаг. Хэн нэгэн энгийн бөгөөд ухаалаг зохион бүтээсэн

Уулзахдаа: "Өглөөний мэнд!"

Нар шувууд өглөөний мэнд, Инээмсэглэсэн царайнд өглөөний мэнд. Өглөөний мэнд хүүхдүүдээ..

II. Хичээлийн сэдэв, зорилгыг тодорхойлох.

1. Хэний хөрөг болохыг тодорхойл. Зохиогчийг нэрлэ.

В.Осеева, Н.Носов, В.Сутеев, В.Драгунский, Е.Пермяк. Эдгээр хүмүүсийг юу нэгтгэдэг вэ? (Тэд бүгд хүүхдийн тухай бичдэг)

Та ямар хөргийг мэдэхгүй байна вэ?

Бид кроссворд тааж энэ хүний ​​нэрийг олж мэдэх болно.

2. Кроссворд таавар шийдвэрлэх.

Түүний овог гүүрний нэр болжээ.

Бусдын хаалгыг өөрийн болгосон хүү.

Түүний загас чихийг бүхэлд нь амталсан.

Хутгаа номхруулсан хүү.

Тэр өвөөгийн нүдний шил болсон.

Хүүгийн нэр улаан буудайн нэр болжээ.

Онцолсон хэсэгт юу болсон бэ?

Хичээлдээ Евгений Пермякийн ямар түүхийг уншсан бэ?

("Хамгийн муу зүйл", "Маша хэрхэн том болохыг хүссэн", "Яаран хутга", "Үхрийн нүд", "Өөр хэн нэгний хаалга", "Хамгийн муу зүйл", "Славка", "Пичугиний гүүр", "Ид шидийн өнгө" ", "Хоёр зүйр үг" ", "Анхны загас", "Гар юунд зориулагдсан бэ?")

Эдгээр түүхүүд юуны тухай вэ? (Хүүхдийн сайн үйлсийн тухай).

Хичээлийн сэдэв юу вэ?

Бид ангид юу сурах вэ?

III. Хичээлийн агуулга.

Холбооны вэбийг бий болгох.

Бүлгийн ажил.

Евгений Пермяк нэртэй холбоотой холбоог бич.

(Зохиолч, өгүүлэгч, өгүүллэг, үлгэр, нөхөрлөл, хөдөлмөр, хөдөлмөр, ур чадвар)

Самбар дээр холбоодын вэбийг бий болгох. (Бүлгээрээ ярилцаж, бүлгийн нэг оюутан уншина)

Э.Пермяк уншигчдад хүмүүсийн үйлдлийн талаар өгүүлдэг. Хүүхдүүд "юу сайн, юу нь муу болохыг" ойлгохын тулд тэрээр үүнийг хийдэг. Евгений Андреевич бүтээлүүддээ дүр бүтээснээр дүрд хандах хандлага, мэдрэмжээ илэрхийлж, алдаагаа давтахгүй байхыг сургадаг.

2. Е.А.Пермякийн тухай оюутнуудын түүх.

Өгүүллийг уншиж, асуултанд хариулна уу.

Е.А.Пермякийн бага нас хэрхэн өнгөрсөн бэ?

Евгений Андреевич Пермякийн (1902-1982) жинхэнэ нэр нь Висов юм. Евгений Андреевич 1902 оны 10-р сарын 31-нд Уралын Перм хотод төрсөн. Тэрээр шуудангийн ажилтны гэр бүлд төрсөн. Түүнийг 3 настай байхад аав нь нас баржээ. Эх хүнд хүүгээ өсгөнө гэдэг амаргүй байсан. Тэрээр бага насаа Воткинск хотод өвөө эмээ, нагац эгч нарынхаа хамт өнгөрөөсөн бөгөөд тэд хүүг халамж, халуун дулаан, анхаарал халамжаар хүрээлсэн байв. Тэрээр сүм хийдийн сургуульд сурч, дараа нь биеийн тамирын сургуульд сурч, хэд хэдэн гар урлалыг эзэмшсэн.

Тэр багаасаа юунд дуртай байсан бэ?

Хүүхэд, залуу насандаа Е.Пермяк ээжийнхээ хамт Уралын төрөлх хот, тосгоноор байнга аялж, гар урчуудын амьдралтай ойр дотно танилцдаг байжээ. Энд, Уралд тэрээр жирийн хүмүүсийн амьдралтай сайн танилцаж, амьд, илэрхийлэлтэй ардын хэлийг сонссон. Энэ хот түүний бүтээлч намтарт ихээхэн үүрэг гүйцэтгэсэн: зохиолч жинхэнэ овог нэр болох Висовыг ашиглан Пермяк хэмээх нууц нэрийг илүүд үзсэн нь дэмий хоосон зүйл биш юм.
Тэрээр хүүхэд байхдаа гар урлалд дурлаж, өөрөө бүх төрлийн наймааны эзэн болжээ. Сүх, хөрөө, онгоц, алх нь түүний үнэнч найзууд болжээ. Воткинск хотод тэрээр мужаан, сантехник, гутал урлах, дархан, токарь гэсэн таван гар урлал эзэмшиж, анхны тэмдэглэл, шүлгээ бичиж эхлэв.

Евгений Пермякийн зохиолчийн карьер хэрхэн эхэлсэн бэ?

Түүний анхны зохиолууд нь жүжиг байв. Оюутан байхдаа театрт ирж “Амьд театрын сонин” зохион байгуулж байсан. Энэхүү "сонин"-д зориулж Евгений Пермяк фельетон, хошин шогийн үзэгдэл, хос үг, дууг зохиожээ - "амьд сонин" -ын үзүүлбэрийг үзэгчдэд сэдэвчилсэн, шаардлагатай болгосон бүх зүйл. Тэрээр "Мастер Непряхин" хэмээх нууц нэрээр гарын үсэг зурав. Евгений Андреевич олон жүжиг бичсэн. Тэдний зарим нь атаархмаар театрын хувь тавилантай байсан бөгөөд зөвхөн Уралын төдийгүй Москва, Ленинград, Одесса зэрэг театруудад тоглогджээ. Свердловск хотод Павел Бажовтой уулзаж, үлгэрээс нь сэдэвлэн хэд хэдэн жүжиг зохиожээ. Гэсэн хэдий ч Пермякийн бичих авъяас чадварын хамгийн хүчтэй талууд нь уран зохиолын бүтээлч хэлбэрт ороогүй байв.

Пермяк юу бичсэн бэ?

Дараа нь иргэний дайны төгсгөлд Э.Пермяк Кулундагийн тал руу аялав. Сибирь түүнийг хатууруулж, хагалах, тариалах, хураах...
Гэхдээ хамгийн гол нь Э.Пермяк уран зохиолд татагддаг. 1930 онд Пермийн их сургуулийн сурган хүмүүжүүлэх факультетийг төгсөөд Москвад нүүж, 30-аад оны дунд үеэс сонин, сэтгүүлд хэвлүүлж эхэлсэн...
Түүний бараг бүх номууд ажилчид, гар урлалын мастерууд, хөдөлмөрөөрөө дэлхийг чимэглэдэг хүмүүсийн тухай байдаг. Е.А.Пермяк залуу уншигчдад хүний ​​гоо үзэсгэлэнг "хувцсанд ч биш, хоосон толгой дээрх буржгар үстэй ч биш, гөлгөр гарт ч биш" гэдгийг ойлгохыг үнэхээр хүсчээ. Гол нь эдгээр гарууд юу хийж чадах вэ гэдэгт л байгаа юм. Би та нарт сайрхах болно гэж зохиолч хэлэв, би хийх дуртай, яаж хийхээ мэддэг, энэ нь 13 настайдаа машин дээр зогсож байсантай холбоотой юм.

Зохиолчийн утга зохиолын гол амьдрал Уралаас хол өнгөрч байсан ч зохиолчийн "Уралын дүр" түүний номонд хамгийн их илэрч, "Хэн ч хэзээ ч түүний нутгийг орхиж явсангүй, хэзээ ч гарахгүй. Хэчнээн хол байсан ч гэсэн." "Үнэхээр Евгений Пермякийн бүх номонд Урал өөрөө гайхамшигтай эрдэнэстэй биш юмаа гэхэд "Уралын дүр"-ийн хүмүүс: хөдөлмөрч, домкратууд байдаг. бүх худалдаа, ур чадвараараа бахархдаг. Евгений Андреевич өөрөө ч ийм байсан: тэр сүх, хүрзээр хэрхэн ажиллах дуртай, мэддэг байсан, бүх төрлийн зальтай хэрэгсэл - газар тариалан эрхлэх ажлыг хөнгөвчлөх гар хийцийн бүтээгдэхүүнийг хэрхэн яаж хийхийг мэддэг байв.

Пермякийн үлгэрт ямар асуултууд хариулдаг вэ?

Зохиолч үлгэрт юуг алдаршуулдаг вэ?

Евгений Пермяк янз бүрийн насны уншигчдад зориулж бичсэн. Гэхдээ хамгийн гол нь хүүхдүүдэд зориулагдсан. Пермякийн шинжлэх ухааны алдартай түүхүүд, уран зохиолын үлгэрүүд уншигчдад таалагдсан. Түүний номуудын баатрууд бол жирийн хүмүүс бөгөөд тэд сурч, ажиллаж, гашуудаж, баярлаж, мөлжлөгөөрөө гайхдаггүй, аюулаас айдаггүй. Тэрээр 20-р зууны 40-өөд оны сүүлээр хүүхдийн зохиолч гэдгээрээ алдартай болсон. Хамгийн гол нь Евгений Пермяк үлгэр бичих дуртай байв. Тэрээр тэднийг хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиолын үндэс гэж үздэг байв. Түүний үлгэрт жинхэнэ амьдрал байдаг бөгөөд энэ нь зөвхөн үлгэрийн хэлбэрээр хувцасласан, муу ба сайн баатрууд тоглодог, тэдний хооронд үргэлж тэмцэл өрнөж, хамгийн эелдэг, ухаалаг, чадварлаг нь үргэлж ялдаг.

Үлгэрт гардаг ардын аман зохиолын дүр төрх нь бүх насны хүүхдүүдэд ойлгомжтой байдаг. Хөдөлмөр, сайхан сэтгэл, өвөрмөц байдал, энгийн хүний ​​дотоод гоо үзэсгэлэн зөвхөн хүүхэд төдийгүй насанд хүрсэн хүнийг баярлуулдаг. Үлгэрийн хэл нь туйлын энгийн бөгөөд дүр эсгэх шинжгүй байдаг.

Мэргэшлийн нууц юу вэ? Хэрхэн өөрийн гар урлалын жинхэнэ мастер болох вэ? Хүний хөдөлмөрийн үнэ хэд вэ? Хэрхэн бие даасан болох вэ? Хүүхэд эцэг эхтэйгээ Евгений Пермякийн уран зохиолын үлгэрийг уншвал эдгээр болон бусад асуултуудад хариулж сурдаг. Дэггүй, сониуч охид хөвгүүдийн тухай богино өгүүллэгүүд маш орчин үеийн, сургамжтай сонсогддог.

Түүний дотор багш, зөвлөгч үргэлж амьдардаг байв. Зохиолчийн номонд уйтгартай сургаал, уйтгартай сургаал, зэмлэл хэзээ ч байгаагүй.

Пермякийн зохиол бичих үйл ажиллагаанд хэн нөлөөлсөн бэ?

Аугаа эх орны дайны үед Пермяк Свердловск хотод байрладаг байв. Тэнд тэрээр нэрт зохиолч Павел Бажовтой найзалсан. Бажов түүнд орон нутгийн зохиолчдын байгууллагыг удирдахад тусалсан. P.P-ийн номнууд дээр үндэслэсэн. Бажов Евгений Андреевич хэд хэдэн жүжиг бичсэн. Дараа нь Пермяк "Долговскийн мастер" номоо Бажовт зориулжээ. Бажовын зөвлөснөөр Евгений Андреевич хүүхдүүдэд зориулсан үлгэр, ном зохиож эхлэв. Хүүхдийг төрөл бүрийн мэргэжлээр сургасан анхны ном болох "Би хэн байх ёстой вэ?" 1946 онд Евгений Пермяк хэмээх нууц нэрээр хэвлэгджээ.

Пермякийн зохиолчийн үлгэрийн анхны цуглуулга "Азтай хадаас" 1956 онд гарч ирэв. Пермяк дахь хамгийн алдартай үлгэрийн цуглуулга бол 50 үлгэрийг багтаасан "Өвөөгийн гахайн банк" юм. Тэр цагаас хойш Евгений Андреевич орчин үеийн Оросын үлгэрийг үндэслэгчдийн нэг гэж тооцогддог. Гурав дахь нь 1962 онд хэвлэгдсэн "Түлхүүргүй цоож" үлгэрийн түүвэр юм.

Зохиолч амьдралынхаа сүүлийн 20 жилд орчин үеийн амьдралын тухай ноцтой зохиолууд дээр ажиллахыг илүүд үздэг байв. Түүний номууд, ялангуяа үлгэрийн түүврүүд уншигчдын дунд маш их алдартай болсон тул Евгений Андреевич эхнэрийнхээ хамт Висов овгийг Пермяк болгон албан ёсоор сольсон.

Евгений Пермяк хөдөлмөрийн агуу чанарыг шүтэн биширч, түүнийг тууж, өгүүллэг, үлгэрт дуулдаг байв. Евгений Пермяк бүх амьдралаа хүний ​​хөдөлмөрийн "үнийн нууц"-ыг хайхад зориулжээ. Зохиолчийн бараг бүх ном нь хөдөлмөрч, гар урлалын мастеруудын тухай, тэдний авъяас чадвар, бүтээлч эрэл хайгуул, оюун санааны баялагийн тухай байдаг. Мөн Евгений Пермякийн бүх бүтээлд амьд ардын үг үргэлж "дуулдаг". Евгений Пермяк 1982 онд нас баржээ.

Сорилт: Оюуны довтолгооны техник. "Хөдөлмөр" гэдэг үг ямар холбоог илэрхийлдэг вэ?

АЖИЛ - ажил, ажил мэргэжил, боловсролын сэдэв, хүний ​​үйл ажиллагаа.

Ажил гэдэг үг бидний амьдралд байнга гарч ирдэг.

Энэ үгийн утгыг толь бичгээс олъё.

1. Үйлдвэрлэлийн хэрэгслийн тусламжтайгаар материаллаг болон оюун санааны үнэт зүйлсийг бий болгоход чиглэсэн хүний ​​зорилготой үйл ажиллагаа. Тархины ажил. Биеийн ажил. Хөдөлмөрийн шинжлэх ухааны зохион байгуулалт. Хөдөлмөрийн бүтээмж. Эрх Т.Хөдөлмөрийн ард түмэн(ажилчид; өндөр). Нийгмийн хөдөлмөрийн хуваагдал. Хөдөлмөрийн аюулгүй байдал, эрүүл ахуй.

2. Ажил, ажил мэргэжил. Хүнд ажил.Өдрийн хөдөлмөр. Ажлын хөлсийг төлнө.

3. Аливаа зүйлд хүрэхэд чиглэсэн хүчин чармайлт. Өөрийгөө хүлээж ав, ямар нэг зүйл хий. Өөртөө бодохын тулд төвөг учруулаагүй(бодохыг хүсээгүй). Хэн нэгнийг ятгахад хэцүү байсан. Та цөөрөмөөс загас барихад хүндрэлгүйгээр барьж чадахгүй(сүүлийн).

4. Үйл ажиллагаа, ажил, ажлын үр дүн. T. насан туршдаа. Шинжлэх ухааны боть.Хэвлэмэл бүтээлийн жагсаалт.

5. Заримд нь ур чадвар, чадварыг суулгах. мэргэжлийн, эдийн засгийн үйл ажиллагааг сургуулийн сургалтын сэдэв болгон. Хөдөлмөрийн хичээлүүд. Хөдөлмөрийн багш. Уран зохиолын бүтээлүүдэд бид энэ ойлголттой байнга тулгардаг.
Евгений Андреевич Пермяк хэлэхдээ: "Хөдөлмөр л жижиг хүнийг том болгодог, зөвхөн хөдөлмөр л хүүхдүүдэд баяр баясгалан, баяр баясгалантай байх ёстой, учир нь ажил нь хүний ​​баяр баясгалан болж, гарцаагүй болно."

Тэрээр залуу уншигчдад маш их хүчин чармайлт, авьяас чадвараа зориулжээ. Түүний бүтээлүүд нь сэтгэл татам, гайхалтай уран сэтгэмжээр дүүрэн бөгөөд хүний ​​гол сайн чанарууд болох сайхан сэтгэл, ур чадвар, хөдөлмөр, гар урлалыг алдаршуулсан ертөнцөд хүүхдүүдийг татдаг.

Бидний хичээлийн уриа нь эдгээр үгстэй гийгүүлэгч зүйр үг байх болно. Үүнийг цуглуул.
(Самбар дээрх үгс: будаг, аа, нар, хүн, дэлхий, хөдөлмөр) Нар дэлхийг, хөдөлмөр хүнийг зурдаг.

4. “Түүхийг эхлэлээр нь тодорхойл.”* Вова хүчирхэг, хүчирхэг хүү болж өссөн. Бүгд түүнээс айж байв. Үүнээс та яаж айхгүй байх вэ! ("Хамгийн муу зүйл") * Костя арвич хямгач хүү болж өссөн. Хэрэв ээж нь түүнд нэг пенни, бүр нэг пенни өгвөл Костя мөнгөө гахайн банкинд хийх нь гарцаагүй. (Хоёр зүйр цэцэн үг) * Танюша огтлолын талаар маш их сонссон боловч юу болохыг мэддэггүй байв.("Үхрийн нүд") * Сургууль руу явах замдаа залуус өөрсдийн мөлжлөгийн талаар ярих дуртай байв.
"Галанд байгаа хүүхдийг аврах нь сайхан байх болно" гэж нэг нь хэлэв ("Пичугины гүүр") * Бяцхан Маша өсөхийг үнэхээр хүсч байсан. Маш. Гэхдээ тэр үүнийг яаж хийхээ мэдэхгүй байв. (“Маша хэрхэн том болсон бэ”) ​​* Алёша Хомутов хичээнгүй, халамжтай, хөдөлмөрч хүү болж өссөн. Түүнийг гэр бүлээрээ маш их хайрладаг байсан ч өвөө нь Алёшаг хамгийн ихээр хайрладаг байсан бөгөөд тэр түүнд хайртай байсан бөгөөд түүнийг сайн хүн болгон төлөвшүүлэхэд чадах чинээгээрээ тусалдаг байв. (“Өөр хэн нэгний хаалга”) * Миний өвөө ач хүүтэй байсан. Ийм эрдэнийн чулуу биш - залуу ба залуу. Зөвхөн өвгөн л ач хүүдээ маш их хайртай байсан. (“Өвөөгийн шил.”) * Митя савааг зөөлрүүлж, зөөлрүүлж, шидэв. Энэ нь ташуу саваа болж хувирсан. Тэгш бус. Муухай.("Яаран хутга") * Лениний оч нэгдлийн агрономич Славик хэмээх хүүтэй болжээ. ("Славка") * Зуун жилд нэг удаа шинэ оны шөнө хамгийн эелдэг өвгөдийн хамгийн эелдэг хүн болох Фрост өвөө долоон ид шидийн өнгийг авчирдаг. Эдгээр будгаар та хүссэн бүхнээ будаж болно, таны зурсан зүйл амилах болно. (“Шидэт будаг”) * Юра өнөр өтгөн, найрсаг гэр бүлд амьдардаг байсан. Энэ гэр бүлийн бүх хүмүүс ажилладаг байсан. Зөвхөн Юра ажиллахгүй байсан. Тэр дөнгөж таван настай байсан. ("Анхны загас")
5. Ребус “Үсгийн дусал”.Үргэлж хатуу дууг илэрхийлдэг үсгүүдийг хас.

zhsshmtsozhrtsojishnka (Үхрийн нүд)

6. “Үхрийн нүд” үлгэр дээр ажиллах 1. Зургийг он цагийн дарааллаар байрлуул.

2. Түүхийн асуулт хариулт. - Танюша юу мэдээгүй юм бэ? (Шороо гэж юу вэ) - Аав нь юу авчирсан бэ? (Нэг баглаа ногоон мөчир) - Таня яагаад гайхсан бэ? (Үхрийн нүд нь үндэс, мөчиргүй байхад эдгээр модноос яаж ургах вэ? - Таня эцгийнхээ санааг хэрхэн хүлээж авсан бэ? (Тэр өөрөө үхрийн нүд тарихаар шийдсэн.) - Үхрийн нүд тарих охинд амар байсан уу?(Би бурдок, бурдок зулгааж, ширгийг нь хуулж, үрсийг нь хугалсан) - Та яагаад үхрийн нүд тарихаар шийдсэн бэ?

Танад хэн тусалсан бэ? - Таня ямар байсан бэ? (Таня бол шаргуу, хөдөлмөрч охин байсан.)

Хүмүүс яагаад охиныг хараад баярласан бэ? (Хүмүүс охиныг хараад баярлаж, түүнийг тууштай, хөдөлмөрч гэж хэлдэг байсан. Тэд түүнийг "үхрийн нүд" гэж нэрлэдэг байсан.)

- Үхрийн нүд ургахад Таня ямар мэдрэмжийг мэдэрсэн бэ? (Би өөрөө өсгөсөндөө баяртай байсан. Тэгээд хүмүүс охиныг хараад баяртай байдаг.)

3. Зүйр цэцэн үгтэй ажиллах. Түүхийн гарчгийг ямар зүйр цэцэн үгс орлож болох вэ?

Хөдөлмөргүй бол үр жимс байхгүй. Аливаа ур чадвар шаргуу хөдөлмөрөөс гардаг. Бизнес хийх цаг, зугаацах цаг байна. Мастерын ажил айж байна.

4. Ерөнхий дүгнэлт.

Хүн бүх бэрхшээлийг даван туулж, эхлүүлсэн ажлаа дуусгавал үр дүн нь баяр баясгалан, түүний чадварт итгэх итгэлийг авчрах нь дамжиггүй. Таны эргэн тойронд байгаа хүмүүс ч сайн үр дүнд баяртай байна.
7. “Ид шидийн өнгө” өгүүллэг. Нэрийг нь тайлъя:

1. Ажлын талаархи асуулт хариулт. - Энэ бүтээлийг бид ямар утга зохиолын төрөлд ангилах вэ? Яагаад?
- Энэ ямар үлгэр вэ?
-Ямар шидтэн ид шидийн өнгийг авчирдаг вэ?
- Энэ нь хэдэн өнгө авчирдаг вэ? -Яагаад 7 байдаг юм бэ? (Шидтэний хувьд 7 бол ид шидийн тоо, солонгын 7 өнгийг зурдаг)
- Санта Клаус ямар хүүд ид шидийн өнгө өгсөн бэ? (Хамгийн эелдэг хөвгүүдийн нэгд.) - Хүү хэнд зориулж зурж эхэлсэн бэ? (Бусдад зориулж зур.) - Тэр яагаад бусдад зориулж зурсан бэ? (Тэр хамгийн эелдэг хөвгүүдээс хамгийн эелдэг нь байсан учраас.) - Хүү эргэн тойрныхоо хүмүүст юу зурсан бэ? (Эмээдээ дулаахан ороолт, ээждээ ганган даашинз, аавдаа шинэ ангийн буу зурсан. Хүү хараагүй хөгшинд нүд зурж, нөхддөө том том сургууль...) - Хүү хүмүүст юу хүссэн бэ? (Тэр зурж, хүмүүст сайн сайхныг хүсэв.) - Яагаад хэн ч зурсан зүйлийг ашиглаж чадаагүй юм бэ? (Хүү хэрхэн зурахаа мэдэхгүй байсан бөгөөд бүх зүйл маш муу болсон) - Хүмүүс яагаад айсан бэ? (Тэр яаж ийм их бузар мууг үйлдэж чадаж байна аа, хамгийн эелдэг хөвгүүдийн дотроос хамгийн эелдэг хүүхэд.) - Хүү яагаад тайвшрахгүй уйлсан юм бэ? (Тэр хүмүүсийг баярлуулахыг маш их хүссэн боловч хэрхэн зурахаа мэдэхгүй байсан тул дэмий хоосон будгийг үрсэн. ) - Түүнд хэн, яаж тусалсан бэ? -Том болсон хүү юу зурсан бэ?
- Насанд хүрсэн хүний ​​хөдөлмөрийг хүмүүс хэрхэн дүгнэдэг байсан бэ?
-Яагаад? Хүүг амжилтанд хүрэхэд юу тусалсан бэ?
- Зохиолч баатартайгаа ямар холбоотой вэ?
-Үлгэрийн баатар танд ямар санагддаг вэ?
- Үлгэрт таныг юу гайхшруулсан бэ?
- Үлгэр танд юу зааж өгсөн бэ?
- Үлгэрийн гол санааг ямар үгс агуулдаг вэ? ( Энэ нь бүх агуу шидтэнгүүдийн хамгийн агуу шидтэний гарт хүрсэн бүх зүйлд тохиолддог - хөдөлмөрч, тууштай хүний ​​гар ...)2. Хүүгийн хувьд ямар хэлц үгийн эргэлт тохирохыг тодорхойлно уу? Толгойгоо бүү унга болгоомжгүй ажилла, уйгагүй зүтгэ Тааз руу нулимах Далайн эрэг дээр цаг агаарыг хүлээж бай Beatэрхий хурууХанцуйгаа шамлан

3. Өгүүллийн агуулгатай аль зүйр цэцэн үг хамгийн ойр байна вэ?

Хичээнгүй ажил нь эр зориг, эр зориг алдар нэрийг авчирна. Аливаа асуудалд боломжийн хандлага. Ажилдаа ороход цас шатна, бүтэлгүйтвэл тос шатахгүй. Хөдөлгөөнгүй байх шиг хүнд ачаа гэж үгүй. Яаран хийсэн, хошигнол маягаар хийсэн. Хүсэх нь хангалтгүй - та боломжтой байх ёстой.

Ерөнхий ойлголт.

Э.Пермяк зөвхөн хөдөлмөр, хичээл зүтгэл, тууштай байдал л хүнийг ажлынхаа эзэн болоход тусална гэж итгэдэг байв. Түүний түүхийн баатар ийм шинж чанартай байдаг.8. "Пичугиний гүүр" өгүүллэг

Нэрийг нь тайлъя: 17 10 25 21 15 14 16 19 20

1. Түүхийн асуулт хариулт.

Хөвгүүд юу мөрөөдөж байсан бэ? (Хүүхдийг галд аврах, хамгийн том цурхай барих, сар руу нисэх. Хүмүүс таны тухай шууд мэдэх болно.)
-Сема Пичугин юуг мөрөөддөг байсан бэ? (Сема Пичугин ийм зүйлийн талаар огт бодоогүй.)

Сёма Пичугин ямар байсан бэ? (Тэр нам гүм, чимээгүй хүүхэд болж өссөн.)

Сёома юу хийхээр төлөвлөж байсан бэ?

Сема яагаад гүүр барихаар шийдсэн бэ? -Тэр хэнд санаа зовсон юм бэ? Ийм хүнийг юу гэж нэрлэдэг вэ?

Гүүр яаж болсон бэ?

Бургасны гүүрийг ямар гүүрээр сольсон бэ?

Одоо тосгонд ямар гүүр байдаг вэ?

Гүүр яагаад Сёомагийн нэрээр нэрлэгдсэн бэ? (Хүмүүс сайн үйлсийг удаан хугацаанд санаж байдаг)

2. Түүхийн гол санааг аль зүйр үг тодорхойлсон бэ? Сайн үйлс өөрийгөө магтдаг. Хүн бүр үйлдлээр хүлээн зөвшөөрөгддөг. Тэр өөрөө чимээгүй байгаа ч гар нь чанга. Хэрэв та нэг минут алдвал нэг цаг алдах болно. Мастер ямар байна, ажил нь ч тийм.

3. Зургийг он цагийн дарааллаар байрлуул.

Э.Пермяк зохиолдоо ажил хийх нь жижиг хүнийг том болгож, аз жаргал, нэр төр, баяр баясгаланг авчирдаг гэж хэлэхээс залхдаггүй. Мөн тэрээр өөрийн баатруудыг ямар хайраар дүрсэлдэг вэ!

9. "Славка" үлгэр. Зөөлөн дуу авиаг илэрхийлсэн үсгүүдийг хас.

Schlshchavykcha (Warbler) 1. “Славка” үлгэрээс сэдэвлэсэн асуулт хариулт - Хүү ямар мэргэжилтэй болохыг мөрөөддөг байсан бэ? -Түүнд хэзээ ийм хүсэл төрсөн бэ?- Славик яагаад агрономич болохоор шийдсэн бэ? -Анхны туршилтын талбай юу байсан бэ? - Славик анхны ургацаа хэрхэн боловсруулсан бэ? -Жил бүр юу өөрчлөгддөг вэ?– Яагаад Славкагийн дараагийн улаан буудайн ургац өмнөхөөсөө илүү сайн болсон бэ?
– Текст дэх ямар үг Славагийн “... Би сайн улаан буудай тариамаар байна” гэсэн үгийг баталж байна вэ? (үр тариа сонгож, тэдгээрийг ангилж, сайтар хогийн ургамлаас цэвэрлэ.

– Аав яагаад түүнийг жинхэнэ эр хүн гэж дуудсан бэ? - Славик ургацаа хадгалахдаа ямар чанаруудыг харуулсан бэ?-Яагаад шинэ сортын улаан буудайг хүүгийн нэрээр нэрлэсэн бэ?- Славик олон төрлийн улаан буудай ургуулахад юу тусалсан бэ? - Хүүгийн юунд дуртай вэ?

Э.Пермяк зохиолд Славкагийн ямар зан чанарыг харуулсан бэ?

сониуч

тууштай

ноцтой

тэнэг

хүнд ажил

зөрүүд

дэггүй

тэвчээртэй

2. Зүйр цэцэн үгсээс үлгэрт тохирохыг нь сонго.

Гарт байгаа зүйл нь галд шатдаг.

Хөдөлмөр тэжээдэг, харин залхуурал мууддаг.

Бодол санаатай, галзуугаар гүйцэлдүүлсэн.Хүнийг хөдөлмөрөөр нь дүгнэ. Хүсэл зориг, хөдөлмөр нь гайхалтай үр жимсийг өгдөг.

10. “Өөр хэн нэгний хаалга” үлгэр

1. Нэрийг нь тайлъя:

5

9

3

I

Тэгээд

болон

8

1

7

л

h

А

10

12

11

Т

А

руу

4

6

2

А

руу

цагт

2. “Өөр хэн нэгний хаалга” үлгэрээс сэдэвлэсэн асуулт хариулт

Алеша ямар хүү байсан бэ? (Алёша Хомутов хичээнгүй, халамжтай, хөдөлмөрч хүү болж өссөн.)

Өвөө Алёшад хэрхэн ханддаг байсан бэ? (Тэр түүнийг хайрлаж, чадах чинээгээрээ сайн хүн болж төлөвшихөд нь тусалсан. Өвөө нь ач хүүгээ сүйтгэсэнгүй, харин татгалзаж чадахгүй зүйлээсээ татгалзсангүй.)

Өвөө нь ач хүүгээсээ юу шаардсан бэ? (Тэр ач хүүгээсээ ганц л зүйлийг шаардсан: "Хэрвээ чи ямар нэгэн үүрэг даалгавар авбал эцэс хүртэл нь авчир. Тэгээд хэрэв та ажил таны хүрч чадахгүй байгааг харвал том болтлоо хүлээ."

Алёша яагаад хаалга, вандан сандал засахаар шийдсэн бэ? (Танихгүй хүн байх нь муу гэдгийг ойлгосон)

Алёша ямар "өвөөгийн сургамж" авсан бэ?
("Бүх зүйл бидний болон биднийх болох цаг ирдэг:<..>Манай газар нутаг, түүн дээр байгаа бүх зүйл шиг.")
-Өвөө яагаад үүд зассан хүнтэй бэлхүүсээр нь бөхийж, гар барихыг хүссэн юм бэ? (Түүнд эзэн нь хаалган дээр гарч ирэхэд ач хүү нь ажлаа дуусгаж чадсан нь түүнд таалагдсан.) - Өвөө сандал, хаалгыг хэн зассаныг таасан гэж бодож байна уу? -Үүнд түүнд юу тусалсан бэ? - Алеша яагаад үйлдлээ хүлээн зөвшөөрөөгүй юм бэ? (Тэр даруу, аминч бус, хүмүүст сайн зүйл хийдэг байсан) - Ямар Алёша вэ? ( хэмнэлттэй, ажилсаг, хурдан ухаантай, даруу, халамжтай, анхааралтай, чадварлаг, хурдан ухаантай)

Алёша өөр хэн нэгнийг өөрийн болгож хувиргасан бөгөөд түүний сайн үйлс үүрд үлдэх болно.

3 . Зүйр цэцэн үгсээс үлгэрт тохирохыг нь сонго.

Ажил хийх дуртай хүн зүгээр сууж чаддаггүй.

Та цөөрөмөөс загасыг төвөггүй гаргаж чадахгүй.

Ажлаасаа зугтдаг хүмүүсийн амьдрал хэцүү байдаг.Ажлыг хүн бий болгож, хүнээр алдаршуулдаг. Үзэсгэлэнтэй ажилладаг хүн үзэсгэлэнтэй юм.

Аливаа ур чадвар шаргуу хөдөлмөрөөс гардаг.

4. Дарааллаар нь байрлуул:

11. “Өвөөгийн нүдний шил” өгүүллэг1. Манай түүхийн гарчгийг зөвхөн том үсгээр уншина уу: АДМЕВДУЙШМКЦИОНАЙ ЛОЩТКВИ

2. “Өвөөгийн нүдний шил” үлгэрээс сэдэвлэсэн асуулт хариулт

Өвөө нь ач хүүдээ хэрхэн ханддаг байсан бэ? (Өвгөн ач хүүдээ маш их хайртай байсан.) - Ач хүүгээ яагаад хайрласан бэ? (Тэгээд тэр өвөөгийн хөрөг, эмээгийн инээмсэглэл, хүүгийн цус, бэрийн хөмсөг, өөрийнх нь улайлттай байхад чи яаж хайрлахгүй байх билээ.) – Өвөө нь ач хүүгээ юу гэж дуудсан бэ? (- Өө, чи, өвөөгийн нүдний шил! - өвгөн хэлэх болно. - Би чамтай нүдгүй үлдэхээс айхгүй байна. Би харна.) - Зохиогч тэр залуугийн талаар хэрхэн ярьсан бэ? (Тийм эрдэнийн чулуу биш - залуу ба залуу.) - Ач хүү нь өвөөгийнхөө саналыг хэрхэн хүлээж авсан бэ? (Би зөвшөөрөв. "Яв" гэж ач хүү хариулав. "Гэхдээ би өвөө, үүнийг хэзээ ч хийж байгаагүй. Ач нь хичээж байна."

Өвөө юу гэж хэлвэл тэр л хийдэг.)

Өвөө бүх зүйлийг хардаг гэдгийг Вася хэзээ ойлгосон бэ? (Навчны судсыг татах үед)

-Тэгвэл хэнд зориулсан нүдний шил вэ? Өвөөгийн хувьд ач хүү, ач хүүгийн хувьд өвөө юу?

Өвөөгийн үгийг та хэрхэн ойлгож байна вэ? Өвөө нь зальтай биш юм бол ач хүү нь яаж ухаантай, хөдөлмөрч байх билээ. өсөх үү?

- Ач хүүгээ өсгөж хүмүүжүүлэхдээ өвөө нь зальтай, ухаантай байсан уу?

Олон жилийн дараа юу болсон бэ? (Василий чангаар ажиллаж эхлэв. Түүний хөдөлмөрийн алдар нь бүрэн дүүрэн цэцэглэв. Тэд түүнийг ховор мастер Василий Петрович гэж нэрлэж эхлэв. )

Тэр яагаад "өвөөгийнхөө нүдний шил зүүж" эхэлсэн бэ? (Тэр хөгшрөхөд залуу мастеруудад зориулж зальтай "өвөөгийн шил" зүүж эхэлсэн. Ингэснээр тэд өөрсдийн ажлыг илүү гүнзгий харж, ажил үйлсээ илүү өргөнөөр харах болно.)

3. Зүйр цэцэн үгсээс үлгэрт тохирохыг нь сонго.

Даалгавар бүрийг чадварлаг гарга.

Аливаа асуудалд боломжийн хандлага.

Ажил хийх дуртай хүнд сайрхах зүйл бий.

Хичээсэн хүн чулуунд хадаас цохино.

Алдарт хүрэх цорын ганц зам бий: ажил.

Та юу ч оролдсон ч сэтгэл хангалуун байх болно.

Хэрэв та хичээвэл бүх зүйл бүтнэ.

Хөдөлмөргүй бол сайн зүйл байхгүй .

12. “Энэ хэн бэ?” асуулт хариулт

Тиймээс тэр энэ эрэг дээрх хуучин бургасыг тэр эрэг дээр унагахаар шийджээ. Түүний сүх сайн байсан. Өвөөгийн маань зүссэн. Тэгээд тэр бургасыг түүгээр цавчиж эхлэв.Энэ ажил хэцүү болжээ. Бургас маш зузаан байв. Та хоёр хүнтэй хамт барьж болохгүй. Зөвхөн хоёр дахь өдөр л мод нурсан. Энэ нь нурж, голын цаана хэвтэв.

* (Сема Пичугин "Пичугиний гүүр")

Нутаг эзлэн авах хүртэл маш их хөдөлмөрлөсөн. Энэ нь зөөлөн, үйрмэг болсон.
Ухсан газрыг утас, шонгоор тэмдэглэв. Тэрээр аавынхаа захиснаар бүх зүйлийг хийж, үхрийн нүдийг эгнээ болгон тарьжээ. Тэр суугаад хүлээж эхлэв.

* (Таня Калинникова "Үхрийн нүд")

Василий чангаар ажиллаж эхлэв. Түүний хөдөлмөрийн алдар цуутай цэцэглэв. Тэд түүнийг ховор мастер Василий Петрович гэж дуудаж эхлэв. Хөгшрөхөд тэр өөрөө залуу мастеруудад зальтай "өвөөгийн шил" зүүж эхлэв. Бизнесээ илүү гүнзгий харж, ажлаа илүү өргөн хүрээнд харах.

* (Вася "Өвөөгийн нүдний шил")

Гурав дахь жилдээ өөрөө тариалсан. Тэр хөрсийг сайн бордсон. Би сайн суллаад хоёр метр квадрат тарьсан. Тэр аль хэдийн хоёрдугаар ангид орж байсан бөгөөд тэрээр ийм туршлагатай салбарыг даван туулж чадсан юм. Тэгээд тэр үүнийг хийсэн.

* (Слава "Славка") Тэр яаж жинхэнэ зураач болсныг анзаарсангүй. Тэр эргэн тойронд байгаа, хэний ч харж байгаагүй бүх зүйлийг зурсан: асар том сум шиг харагдах онгоц, онгоц шиг харагдах хөлөг онгоц, агаарын гүүр, шилээр хийсэн ордон. Хүмүүс түүний зургуудыг гайхан харж байсан ч хэн ч айсангүй. Харин ч бүгд баярлаж, биширч байлаа.* (Хүү "Ид шидийн өнгө") Алеша ингэж амьдарч байжээ. Тэрээр өнөр өтгөн гэр бүлийнхээ бүх гишүүдийг аз жаргалтай болгож, өөрийгөө аз жаргалтай болгож, өөрийгөө ажилчин хүн шиг санагдав. Хийх юмтай, гар чинь бат бөх байхад энэ хорвоод амьдрах сайхан шүү. Бүрхэг өдөр ч гэсэн таны сэтгэл гэрэл гэгээтэй, хөгжилтэй байдаг.* (Алёша Хомутов "Харь гарагийн хаалга")

Удаан хугацааны турш яаран хутга дуулгавартай байхыг хүсээгүй. Тэр яарч байсан: тэр хааяа санамсаргүй байдлаар хазайх гэж оролдсон боловч бүтсэнгүй. Түүнийг тэвчээртэй болгов.

* (Митя "Яаран хутга")

13. Кроссворд тааварыг шийдсэний дараа та үлгэрийн баатрууд ямар шинж чанартай болохыг олж мэдэх болно.

1. Хутга Митяд ямар чанарыг заасан бэ? (Тэвчээртэй байх) 2. Юра ямар загас барьсан бэ? (Руфф) 3. Костя найздаа юу худалдаж авсан бэ? (Баян хуур) 4. Таня юу ургуулсан бэ? (Үхрийн нүд) 5. Тэд Машаг юу гэж дуудсан бэ? (Том) 6. Хаалга, вандан сандал ямар өнгөөр ​​будагдсан бэ? (Цэнхэр) 7. Аав чинь хэнд тэвчээр, хичээл зүтгэл сургасан бэ? (Митя) 8. Костя ямар хүү байсан бэ? (Арвич хямгач) 9. Пермяк ямар чанарыг хамгийн аймшигтай гэж үздэг вэ? (Ганцаардал) 10.Хэн ид шидийн өнгийг авчирдаг вэ? (Frost эцэг)

Евгений Пермякийн үлгэрийн баатруудад ямар чухал чанар байдаг вэ? (Хүнд ажил)

14. “Алдагдсан ба олдсон” Эдгээр зүйлсийг хэн алдсан бэ? Баатар, түүхийг нэрлэ.

(Харандаа, будаг, лааз будаг, сойз, эрдэнэ шишийн чих, зүслэг, үхрийн нүд, загас, хутга, сүх, шүүр)

15. Дүрслэлүүдийг аль үлгэрээс авсан бэ?

Тэднийг дарааллаар нь тавь.

1. Маша хэрхэн том болсон.

2. Анхны загас.

Хамгийн муу зүйл.

Вова хүү хэрхэн өссөн бэ? (Хүчтэй, хүчтэй)

Яагаад бүгд Вовагаас айдаг байсан бэ? (Тэр хүн бүрийг гомдоосон)

Вова хэнийг, яаж гомдоосон бэ? (Муур, нохой, зараа, залуус, эмээ...)

Вова юугаараа бахархаж байсан бэ? (Тэр хэнээс ч айдаггүй, юунаас ч айдаггүй).

Энэ зан үйл нь Вовад юу хүргэсэн бэ?

Зохиолч ямар чанарыг амьдралын хамгийн аймшигтай гэж үздэг вэ? Яагаад?

Энэ түүх юу заадаг вэ?

Энэ түүхэнд ямар зүйр цэцэн үг тохирох вэ?

Муу зүйл хийхдээ сайн сайхныг бүү найд.

Хэнийг ч танихгүй хүн бол үнэхээр тэнэг юм. Ганцаардсан мод ургахад хэцүү байдаг. Хүний төлөө амьдар, хүмүүс чиний төлөө амьдарна. Тоогоор аюулгүй байдал бий. Нэг гараараа зангидаж болохгүй.

Ерөнхий дүгнэлт: Найдвар нь түүнийг орхих нь хүнд муу юм. Гэхдээ хамгийн хэцүү нөхцөлд ч гэсэн та үүнийг аврах чадвартай байх хэрэгтэй. Эцсийн эцэст итгэл найдвар бол бүх зүйл сайхан болно гэдэгт итгэлтэй байх явдал юм

4. Хурдан хутга

- Та хутгыг хэрхэн төлөвлөж байсан бэ?

(Яаран - санамсаргүй байдлаар, санамсаргүй байдлаар

Өвчтөн - чимээгүй, үзэсгэлэнтэй, дуулгавартай)

Митя хутганы тэвчээрийг хэрхэн зааж өгсөн бэ?

Аав нь хэнд тэвчээр, хичээл зүтгэл сургасан бэ?

Хоёр хоёроороо ажил.

Ширээн дээр байгаа эдгээр үгсээс үгсийг сонго. Яарав

Тэвчээргүй

Удаан

Болгоомжтой

Яаралтай

Өвчтөн

Митя хутганы тэвчээрийг зааснаар ямар шинэ зан чанарыг олж авсан бэ? (хүсэл зориг, тэвчээр, үнэн зөв) - зүйр цэцэн үгсийг анхааралтай уншина уу. "Тэвчээр, бага зэрэг хүчин чармайлт." "Тэвчээр нь ур чадварыг өгдөг." "Алтыг галаар, хүнийг хөдөлмөрөөр шалгадаг." "Суралцах нь ур чадварт хүрэх зам юм." "Чи цөөрөмөөс загас ч төвөггүй гаргаж чадахгүй" "Яарвал хүмүүсийг инээлгэх болно" "Долоон удаа хэмжиж, нэг удаа огтол." - Аль зүйр үг үлгэрт тохирох вэ? Яагаад? - Энэ түүх уншигчдад юу сургадаг вэ? 5. Хоёр зүйр үг. Тест: 1. Костя хүү ямархуу байсан бэ? A.) хэмнэлттэй. B.) Шуналтай c.) Өгөөмөр
2. Федя ямархуу байсан бэ? A.) Сайхан сэтгэлтэй B.) Арвич хямгач c.) Өгөөмөр
3. Федя мөнгөтэй болмогц юу худалдаж авсан бэ? A.) Чихэр B.) Малын тэжээл c.) Тоглоом
4. Федя үзэсгэлэнд очсонгүй, учир нь: A.) Мөнгө байхгүй байсан B.) Тэр хүсэхгүй байна c.) Ээж үүнийг аваагүй 5. Костя юу худалдаж авахгүй байсан бэ?
a.) янз бүрийн сорт b.) долоон дуут баян c.) амьтны хоол 6. Костя тагтаанаас тусламж хүссэн юу гэж санал болгосон бэ? A.) Үр тариа B.) Мөнгө в.) Найрамдал 7. Костя Федяд юу өгсөн бэ? А.) долоон дуут баян хуур B.) амттан в.) тоглоом 8. Нохой Костя руу ямар зүйр үгс шивнэв? a.) "Зуун рубльгүй, харин зуун найзтай бай." б.) "Арвич хямгач байх нь сайн, гэхдээ эелдэг байх нь дээр." в) "Найзууд зовлон зүдгүүрийн үед мэддэг."

Хичээлийн хураангуй.

Сайхан амьдрахын тулд хүн ямар байх ёстой вэ? -Э.Пермякийн аль түүхтэй нь найз болохыг хүсдэг вэ? Евгений Пермяк хүний ​​хамгийн дээд сайн чанаруудын нэг гэж тооцогддог байв энэ бол ажил баур чадвар. Түүний бараг бүх номууд ажилчид, гар урлалын мастерууд, хөдөлмөрөөрөө дэлхийг чимэглэдэг хүмүүсийн тухай байдаг. Е.А.Пермяк залуу уншигчдад хүний ​​гоо үзэсгэлэнг "хувцсанд ч биш, хоосон толгой дээрх буржгар үстэй ч биш, гөлгөр гарт ч биш" гэдгийг ойлгохыг үнэхээр хүсчээ. Гол нь эдгээр гарууд юу хийж чадах вэ гэдэгт л байгаа юм. Би та нарт сайрхах болно гэж зохиолч хэлэв, би хийх дуртай, яаж хийхээ мэддэг, энэ нь 13 настайдаа машин дээр зогсож байсантай холбоотой юм. Евгений Пермяк өөрийн туршлага, ажлын намтарыг уран зохиолд авчирсан нь зохиолчийн бүтээлч шинж чанарыг ихээхэн тодорхойлсон. Түүнд баатруудыг зохион бүтээх шаардлагагүй байсан. Түүний номууд нь амьдралаас булааж авсан амьд хүмүүсээр дүүрэн байдаг. Тэд зохиолчийн зүрх сэтгэлийг дамжин өнгөрч, түүний баяр баясгалан, зовлон зүдгүүрээр дүүрэн, хөдөлмөр, тэмцэл дунд амьдардаг, эр зоригоор сайрхдаггүй, амар хялбар амьдралыг эрэлхийлдэггүй” гэж Москвагийн публицист, зохиолч Виктор Гура бичжээ. Ширээн дээр янз бүрийн зан чанарыг бичсэн навчнууд. Энэ хүнийг хэрхэн төсөөлж байгаагаа сонгож, онцлон тэмдэглэ. Хосоор ажилла. Сайхан ухаантай, хөдөлмөрч мэргэн мөрөөдөгч.

Тусгал.

"Нар" кластер

Ашигласан уран зохиол: 1. Н.В.Глинская Уран зохиолын уншлага. 1-2-р анги: "Оросын сургууль" хөтөлбөрийн дагуу хичээлийн төлөвлөгөө. "Багш" хэвлэлийн газар, 2011. Агуулга - N.V. Лободина, С.В. Савинова нар 2. Пермяк Е. “Өгүүллэгүүд ба үлгэрүүд” М. 2007 он.

« http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1 %83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%D0%95._ %D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%BC%D1%8F%D0%BA_%C2%AB%D0%94%D0%B2%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1 %81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%86%D1%8B%C2%BBhttp://audioskazki.net/wp-content/gallery/permyak/kalitka/p0005.jpghttp ://www.skazkionline.rf/uploads/1/0/5/8/10580347/6469870_orig.jpg http://millionstatusov.ru/poslovitsi/odinochestvo.htlhttp://audioskazki.net/wp-content/gallery/ permyak/kalitka/p0006.jpg

https://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=43c048856cfaf3cb926a9dfec950ae12&n=33&h=170

http://i47.fastpic.ru/big/2013/0531/8c/3b949e292f4efed647378dce02f0088c.jpg

http://udmlib.ru/files/cbs-votkinska/25-11-2012/gallery/572/002.jpg

http://www.pupsam.ru/images/permyak.jpg

Жинхэнэ нэр:

Евгений Андреевич Висов

Бусад нэрс:

Мастер Непряхин

Евгений Андреевич Пермяк(жинхэнэ нэр Висов; 18(31).1902.10.08. 1982.08.17 - Оросын Зөвлөлтийн зохиолч, жүжгийн зохиолч, гол бүтээл нь хүүхдүүдэд зориулсан өгүүллэг, үлгэр, насанд хүрэгчдэд зориулсан романууд нь ажилчин ангийн амьдралд зориулагдсан байдаг.

Евгений Пермяк хэмээх нууц нэрээр алдаршсан Евгений Андреевич Висовын төрсөн газар нь зохиолчийн нууц нэрээр Перм гэж тооцогддог байв. Өнөөдөр түүнийг 1902 оны 10-р сарын 31-нд Воткинск хотод төрсөн гэж баримтжуулсан байна. Хүүгийн эцэг эхийн талаар бага зүйл мэддэг: зохиолч өөрөө тэднийг олон нийтэд ховор дурсдаг байсан бөгөөд судлаачид тэдний тухай баримт бичгийг хаанаас ч олоогүй байна. Тэд ихэвчлэн Висовууд Пермд амьдардаг байсан, аав нь шуудангийн ажилтан байсан бөгөөд 1905 онд сүрьеэгийн улмаас нас барсан гэсэн түүхэнд сэтгэл хангалуун байдаг. Ядуурлын улмаас ээж нь хүүгээ Воткинск руу явуулж, эцэг эх, эгч, өвөө эмээ, авга эгч Женя нарт өсгөхөөс өөр аргагүй болжээ. Тэр хүүг Перм дэх байрандаа аваачих гэж үе үе оролддог байсан ч тэр бүр тийм ч удаан байдаггүй.

Воткинск хотод Женя сурган хүмүүжлийн сургуульд, дараа нь гимназид, дараа нь биеийн тамирын сургуульд сурсан ... Октябрийн хувьсгал гарахад биеийн тамирын заал нь үйлдвэрлэлийн сургалттай хоёрдугаар шатлалын сургууль болжээ. Энэ сэдэв маш чухал байсан тул залуу мужаан, сантехник, гутал урлах, дархан, токарь гэсэн таван гар урлалыг бүрэн эзэмшсэнээр амьдралд оржээ. Би амьдралынхаа туршид мэдлэг, ур чадвараа нөөцөлсөн.

Бие даасан амьдралынхаа эхний жил Висов Купинскийн махны станцад бичиг хэргийн ажилтнаар ажиллаж, дараа нь Перм дэх "Рекорд" чихрийн үйлдвэрт ажиллаж байжээ. Үүний зэрэгцээ тэрээр сэтгүүлзүйн чиглэлээр ажилласан: тэрээр "Звезда", "Красное Прикамье" сонинд рабселькоровын нийтлэл, шүлэг нийтэлсэн. Тэр тэдэнд нууц нэрээр гарын үсэг зурсан Мастер Непряхин. Тэр цагаас хойш Висов-Непряхин хэмээх давхар овог түүнд наалдсан бөгөөд энэ тухай баримт бичигт хүртэл дурдсан байдаг. Гэсэн хэдий ч ирээдүйн зохиолчийн нэрэмжит ажилчдын клубт драмын клубын эрхлэгчээр ажилласан. Томский.

1924 онд Евгений Пермийн их сургуулийн сурган хүмүүжүүлэх факультетийн нийгэм, эдийн засгийн тэнхимд элсэн орж, Москвад суурьшихаар шийджээ. 1930-аад онд түүний хэд хэдэн жүжгийг ЗХУ-ын театруудад тоглохоор хүлээн авсан боловч "Ой чимээ шуугиантай" ба "Өнхрөх" хоёр нь онцгой алдартай байв.

Дараа нь зохиолч гэрлэжээ. Түүний эхнэрийг Мария Константиновна гэдэг. Тэд Ксения хэмээх охинтой болжээ.

Аугаа эх орны дайн эхлэхэд Евгений Андреевичийг Зөвлөлтийн бусад зохиолчдын нэгэн адил Свердловск руу нүүлгэн шилжүүлжээ. Тэнд тэрээр Зохиолчдын эвлэлийн орон нутгийн байгууллагыг удирдаж байсан Павел Петрович Бажовтой ойр дотно болсон. Бажовын үлгэрээс сэдэвлэн жүжгийн зохиолч Висов дараа нь хэд хэдэн жүжиг бичжээ. Бажовын зөвлөснөөр тэрээр хүүхдүүдэд зориулсан үлгэр, ном зохиож эхлэв.

Хүүхдийг янз бүрийн мэргэжлээр олон нийтэд таниулсан анхны ном болох "Би хэн байх ёстой вэ?" 1946 онд Евгений Пермяк хэмээх нууц нэрээр хэвлэгджээ.

Пермякийн зохиолчийн үлгэрийн анхны цуглуулга "Азтай хадаас" арван жилийн дараа буюу 1956 онд гарч ирэв. Пермяк дахь хамгийн алдартай үлгэрийн цуглуулга бол 50 үлгэрийг багтаасан "Өвөөгийн гахайн банк" юм. Тэр цагаас хойш Евгений Андреевич орчин үеийн Оросын үлгэрийг үндэслэгчдийн нэг гэж тооцогддог. Гурав дахь нь 1962 онд хэвлэгдсэн "Түлхүүргүй цоож" үлгэрийн түүвэр юм.

Зохиолч амьдралынхаа сүүлийн 20 жилд орчин үеийн амьдралын тухай ноцтой зохиолууд дээр ажиллахыг илүүд үздэг байв. Түүний номууд, ялангуяа үлгэрийн түүврүүд уншигчдын дунд маш их алдартай болсон тул Евгений Андреевич эхнэрийнхээ хамт Висов овгийг Пермяк болгон албан ёсоор сольсон.

Евгений Андреевич Пермяк 1982 оны 8-р сарын 17-нд таалал төгсөв. Түүнийг Москвад Ваганковское оршуулгын газарт оршуулжээ.

Намтар тэмдэглэл:

Бүтээлч байдлын хувьд гайхалтай:

Евгений Пермяк насанд хүрэгчдэд зориулсан олон ноцтой роман, өгүүллэг, жүжгийн зохиолч байсан хэдий ч тэрээр юуны түрүүнд шинжлэх ухааны алдартай үлгэр, бяцхан бүтээлүүдээрээ алдартай болсон.

Зохиолчийн бүтээлд Павел Бажовын бүтээлийн нөлөөн дор бүтээсэн зуу орчим үлгэр багтсан болно. Тэдэнд Пермяк үлгэрийн уламжлалд тулгуурлан үлгэр домог, үлгэрийн бэлгэдэл, үлгэрийн хэв маягийг ашигладаг: объектууд хоорондоо ярилцаж, өөр хоорондоо болон хүмүүстэй маргаж, эцэст нь "юу сайн, юу нь муу болохыг" олж мэддэг. Хүний амьдрал дахь хөдөлмөрийн ач холбогдлын тухай санаа нь Пермякийн бүх үлгэрт улаан тууз шиг урсдаг. Зохиогчийн алдартай үлгэрийн цуглуулга: "Өвөөгийн гахайн банк" (1957), "Түлхүүргүй цоож" (1962). "Терра Феррогийн орны тухай үлгэр" (1959) өгүүллэг бас алдартай болсон бөгөөд одоо ч дахин хэвлэгдэж байна.

Пермяк насанд хүрэгчдэд зориулсан бүтээлдээ үлгэрийн хэлбэрийг ихэвчлэн ашигладаг байсан (жишээлбэл, "Солвинскийн дурсамж", "Чимээгүй Лутонигийн хаант улс" (1970)).

Блокны өргөн px

Энэ кодыг хуулж аваад вэбсайт дээрээ буулгана уу

Слайдын тайлбар:

Хичээлээс гадуурх уншлага, 2-р анги, "Оросын сургууль" боловсролын цогцолбор

Ажил дууссан:

бага ангийн багш

Хотын боловсролын байгууллага 1-р дунд сургууль, Камешково

Владимир муж

Курова Татьяна Владимировна

Евгений Андреевич Пермяк

Хүүхдэд зориулсан үлгэрүүд

Гар урчуудын ур чадвар нь уран зохиолын үйл ажиллагаа эрхлэх хүсэл эрмэлзлийг үгүйсгээгүй тул Пермяк 30-аад оны дундуур байв. Москва руу нүүж, түүний бүтээлүүд хэвлэгдэж эхлэв. Пермякийн зохиолчийн карьер нь жүжгээр эхэлсэн. Түүний “Өнхрөх”, “Ой шуугиантай” жүжгүүд нь Оросын бараг бүх театрын тайзнаа тавигдаж, амжилтад хүрсэн. Евгений Пермяк дайны жилүүдийг Свердловск хотод хамт олонтойгоо хамт өнгөрөөсөн. Тэнд тэрээр Бажовтой уулзаж, түүний номон дээр үндэслэн "Мөнгөн туурай", "Ермаковын хун" жүжгийг бичсэн.

Уралын анхны байгаль орчны уугуул Пермяк өөрийн бүтээлч байдал, ажлын намтар, туршлагаа бүтээлдээ шилжүүлсэн. Евгений Пермякийн түүхүүдэд зохиомол зураг хэрэггүй, түүний номонд бодит амьдралаас авсан бодит дүрүүд багтсан болно. Тэд өвдөлт, айдас, баяр баясгалан, уй гашууг мэдэрдэг боловч ямар ч тохиолдолд тэд амар амгалан амьдралыг эрэлхийлдэггүй, ололт амжилтаараа сайрхдаггүй.

Евгений Пермяк бүх бүтээлдээ хөдөлмөрийн агуу чанарыг алдаршуулсан. "Устай хэрхэн галтай гэрлэсэн бэ", "Ид шидийн будаг", "Алтан медальтай зураач", "Элгий ба сүх" - эдгээр болон бусад олон өгүүллэгүүд нь Евгений Пермякийн зохиолууд уншигчдыг илүү аз жаргалтай, сүнслэгээр баяжуулдаг.

Евгений Андреевич (1902-1982) Перм хотод төрсөн бөгөөд энэ нь түүний жинхэнэ овог Висовыг Пермяк хэмээх нууц нэрээр сольсныг тайлбарлаж байна. Төрсөн цагаасаа эхлэн ардын үгийн ирээдүйн эзэн нь энгийн амьдралын хэв маягийг удирддаг энгийн боловч халуун сэтгэлтэй хүмүүсээр хүрээлэгдсэн байв. Пермяк эргэн тойронд нь ярьдаг байсан тод, тод, амьд ардын хэлийг эхийнхээ сүүгээр шингээж авсан. Аавыгаа нас барсны дараа Пермякийн гэр бүл өөр өөр тосгон, хот руу явахаас өөр аргагүй болжээ. Эдгээр аялалаар Евгений гар урчууд, тэдний амьдралын хэв маягийг илүү сайн мэддэг болсон. Тэрээр туршлага бүрийг өөртөө шингээж, нэлээн залуу насандаа бүх төрлийн наймааны уяач болсон.

Залуус аа!

E.A-ийн түүхтэй танилцах. Пермь, номын хавтас дээр дарж түүхийг уншина уу. Буцахын тулд зураг дээр дарна уу. Шилжилт - .

Хурдан хутга

Митя савааг балбаж, хутгаж, шидэв. Энэ нь ташуу саваа болж хувирсан. Тэгш бус. Муухай.

Энэ яаж ийм байна вэ? гэж Митягийн аав асуув.

Хутга муу байна гэж Митя хариулав. - Онгоцууд ташуу.

Үгүй ээ, энэ бол сайн хутга гэж аав хэлэв. Тэр зүгээр л яарч байна. Үүнийг тэвчээртэй болгох хэрэгтэй.

Гэхдээ гэж үү? гэж Митя асуув.

"Тийм" гэж аав хэлээд саваа авч, бага багаар, болгоомжтой, хичээнгүйлэн нунтаглаж эхлэв.

Митя хутганы тэвчээрийг хэрхэн заадгийг ойлгож, бага багаар болгоомжтой, хичээнгүйлэн зөөлрүүлж эхлэв.

Удаан хугацааны турш яаран хутга дуулгавартай байхыг хүсээгүй. Би яарч байсан, санамсаргүй хазайх гэж оролдсон боловч бүтсэнгүй. Митя түүнийг тэвчээртэй байхыг албадав. Тэр үзэл бодлоо тууштай хэлэв.

Хутга нь хутгахдаа сайн болсон. Гөлгөр. Үзэсгэлэнтэй. Дуулгавартай.

Петя, өвөө хоёр маш сайн найзууд байсан. Бид бүх зүйлийн талаар ярилцсан. Нэгэн удаа өвөө ач хүүгээсээ асуув:

Петенка, яагаад хүмүүст гар хэрэгтэй байна вэ?

"Бөмбөгөөр тоглох" гэж Петя хариулав.

Бас юуны төлөө? - гэж өвөө асуув.

Халбага барихын тулд.

Муурыг тэжээхийн тулд.

Гол руу хайрга хаяхын тулд ...

Петя бүхэл оройжин өвөөдөө хариулав. Тэр зөв хариулсан. Тэр бусдыг зөвхөн өөрийн гараар шүүж, бүх амьдрал, бүх дэлхийг хамтад нь барьж байдаг хөдөлмөр, хөдөлмөрийн гараар биш.

Гар юунд зориулагдсан вэ?

Катя хоёр нүд, хоёр чих, хоёр гар, хоёр хөл, нэг хэл, нэг хамартай байв.

"Надад хэлээч, эмээ" гэж Катя асуув, "Яагаад надад хоёр, нэг хэл, нэг хамар байна?"

Тиймээс, хайрт ач охин минь," гэж эмээ хариулав. "Илүү их харж, илүү сонсож, илүү ихийг хийж, илүү их алхаж, бага ярьж, байх ёсгүй газарт сониуч хамараа бүү наа."

Энэ нь яагаад нэг хэл, нэг хамар байдаг нь тодорхой болсон.

Хамар, хэлний тухай

Хөвгүүд толгод дээр суугаад гашуудаж байна. Боря заамал хавтанг цээжиндээ наав. Сёма утаснуудаа нударгаараа зангидлаа. Петя угаалгын алчуураа цээжиндээ нуув.

Сайхан салхи үлээж байна. Гөлгөр. Найрсаг залуус цаасан шувууг тэнгэрт хөөргөв. Тэр нойтон сүүлээ хөгжилтэйгээр даллана. Тэр утсыг чанга татдаг. Гоо сайхан!

Боря, Сема, Петя нар бас ийм цаасан шувуу нисгэж чаддаг байв. Хамаагүй дээр. Тэд одоохондоо найзалж сураагүй байна. Энэ л асуудал.

Сайхан салхи үлээв. Гөлгөр. Ийм салхинд цаасан шувуу өндөрт нисдэг. Тэр утсыг чанга татдаг. Нойтон сүүл нь хөгжилтэйгээр хийснэ. Гоо сайхан! Боря цаасан шувуу хийхээр шийджээ. Түүнд нэг хуудас цаас байсан. Тэгээд тэр заамал хавтангуудыг төлөвлөжээ. Тиймээ, могойг нисэх сүүл, утаснуудад хангалттай нойтон байсангүй. Мөн Сёома том ээрмэл утастай. Түүнд могойтой нисэх зүйл бий. Хэрвээ тэр цаас, сүүлэндээ чийг гаргаж өгсөн бол өөрөө цаасан шувуугаа нисгэх байсан.

Петя угаалгын алчууртай байв. Тэр үүнийг могойд зориулж хадгалсан. Түүнд утас, заамал хавтан бүхий хуудас л хэрэгтэй байв.

Хүн бүрт бүх зүйл бий, гэхдээ хүн бүр ямар нэг зүйл дутагдаж байна.

Цаасан шувуу

Шувууны байшингууд

Эдгээр залуус сайн барилгачин болох нь шууд тодорхой байна. Вася, Ваня хоёрын барих байшин нь шувууны байшин шиг удаан эдэлгээтэй, тохь тухтай байх болно.

Хүүхдийн хэрэгт ч агуу их мастерууд харагддаг...

Вася, Ваня хоёр гуравдугаар ангид байхдаа барилгачин болохоор шийджээ. Тэд том байшин барихаар шийдсэн. Гэхдээ энэ нь удахгүй тохиолдохгүй. Гэхдээ би барихыг хүсч байна.

Тиймээс хоёр нөхөр жижиг байшингаас эхлэх санааг гаргаж ирэв. Шувууны байшингаас.

Хэдийгээр оддын байшин нь энгийн боловч барихад тийм ч хялбар биш юм. Өнгөрсөн жил залуус маш олон шувууны байшин барьсан ч оддын ордонд амьдарч эхлээгүй. Хагархай байшингууд байсан. Тэгээд дотор нь хадаас цухуйчихсан байсан. Старлинг бол сонгомол шувууд: тэд байшин бүрт амьдардаггүй. Вася, Ваня хоёр үүнийг мэддэг. Самбарыг жигдхэн төлөвлөж байна. Нэг ч хагарал үлдэхгүйн тулд тэдгээрийг сайтар холбоно. Мөн хадаасыг болгоомжтойгоор шургуулдаг.

Цэцэрлэгт маш олон шүүгээ, маш олон сандал, маш олон салфетка, алчуур бас маш их байсан.

Маш олон зүйл байдаг, гэхдээ хүн бүр өөрийн гэсэн зүйлийг олж мэдэх болно. Тэр сандал дээрээ сууна. Тэр өөрийнхөө алчуураар өөрийгөө арчдаг.

─ Энэ яаж ийм байна вэ? ─ Надя түүнийг анх цэцэрлэгт хэзээ авчирсан тухай асуув. ─ Тэд яаж энэ бүгдийг санаж, төөрөгдүүлэхгүй байна вэ?

"Тийм ээ, маш энгийн" гэж багш хариулав. ─ Тэд зурагнаас тэднийг таньж чадна. Зарим нь мөөгөнцөртэй, зарим нь навчтай, зарим нь жимстэй байдаг. Мөн таны зурсан зураг хараацай болно.

Надина залгилаа

Дараа нь Надя тэр даруй шүүгээ, сандал, алчуураа олов. Би хормогчоо харсан. Мөн дээр нь хараацай хатгамал байсан. Тэр ямар ухаалаг багш вэ!

Одоо бүгд бяцхан Машаг том гэж дууддаг. Хэдийгээр тэр жижигхэн гутал, богино даашинзтай алхаж байгаа ч насанд хүрсэн хүн шиг санагддаг. Үс засалт байхгүй. Бөмбөлгүүдийг байхгүй. Цаг байхгүй. Бяцхан үрсийг том болгодог хүмүүс биш бололтой.

Маша хэрхэн том болсон

Бяцхан Маша өсөхийг үнэхээр хүсч байсан. Маш. Гэхдээ тэр яаж үүнийг хийхээ мэдэхгүй байв. Би бүгдийг туршиж үзсэн. Тэгээд би ээжийнхээ гуталтай алхсан. Тэгээд тэр эмээгийн минь юүдэн дээр сууж байсан. Тэр Катя эгч шиг үсээ зассан. Тэгээд би бөмбөлгүүдийг өмсөж үзсэн. Тэгээд тэр цагаа гар дээрээ тавив. Юу ч болсонгүй. Тэд түүнийг зүгээр л инээлдэж, шоолж байсан. Нэг өдөр Маша шал шүүрдэхээр шийдэв. Тэгээд шүүрдсэн. Тийм ээ, тэр маш сайн шүүрдсэн тул ээж маань хүртэл гайхсан:

Машенка! Та үнэхээр бидэнтэй хамт том болж байна уу? Маша аяга таваг угааж, хуурай арчиж байхад ээж төдийгүй аав нь бас гайхсан. Тэр гайхаж, ширээн дээр байгаа бүх хүмүүст хэлэв:

Мария бидэнтэй хэрхэн өссөнийг бид анзаарсангүй. Тэр зөвхөн шал шүүрдэхээс гадна аяга таваг угаадаг.

Сургуулийн хашаанд нэг сэвсгэр нохой амьдардаг байв. Түүнийг Deuce гэдэг байв. Яагаад түүнд ийм хоч өгсөнийг хэн ч мэдэхгүй. Гэвч хүүхдүүд түүнийг гомдоосон хэвээр байв. - Сүх, чи ямар ч үнэ цэнэгүй Дьюс!.. За ингээд яв!.. За ингээд яв!.. Тэд Дүүс рүү чулуу шидэж, бут руу хөөв. Тэр өрөвдмөөр гаслав. Нэгэн удаа багш Мария Ивановна үүнийг хараад: "Нохой муу нэртэй болохоор л муугаар харьцаж болдог юм уу?" Дэлхий дээр хэнийг муугаар хэлдгийг та хэзээ ч мэдэхгүй. Эцсийн эцэст тэд тэднээр шүүгддэггүй. Хүүхдүүд чимээгүй болов. Эдгээр үгсийн талаар бод.

Тэгээд тэд Deuce-г энхрийлэн энхрийлж, чадах бүхнээ хийжээ. Удалгүй Deuce бол маш сайн, ойлгодог бяцхан нохой болох нь тодорхой болсон. Тэд түүнийг Таван гэж дуудахыг хүссэн ч нэг охин: "Залуус аа, энэ үнэхээр нэртэй холбоотой юу?"

Петягийн ээж гипсчин байсан. Тэр байшингуудыг гипс хийсэн. Петя үүнийг хэрхэн хийхийг удаан хугацаанд хүсч байсан боловч тэр хэзээ ч амжилтанд хүрсэнгүй.

Нэг өдөр ээж Петяд хэлэв:

─ Хүү минь, маргааш тагтан дээр гараад ир. Бид хуучин байшингаа шинэ хувцасаар хэрхэн хувцаслахыг та харах болно.

Петя байшинг даашинзаар яаж хувцаслаж болохыг ойлгосонгүй, гэхдээ тэр асуугаагүй. "Би өөрөө харах болно" гэж тэр өөрөө шийдэв.

Өглөө Петя тагтан руу гүйв. Тэр харвал ойролцоо өөр тагт гарч ирэв. Тийм ээ, энгийн биш, гэхдээ өлгөөтэй. Хүсвэл өсгөнө, хүсвэл буулгана.

Тэгээд өлгөөтэй тагтан дээр нэг охинтой ээж байна.

"Энэ миний ээжийн туслах байх" гэж Петя бодлоо.

Туслахын дэргэд саарал зуурмаг бүхий том модон тэвш зогсож байв. Бүсгүй энэ зуурсан гурилыг жижиг хусуураар аваад байшингийн ханан дээр шидэв. Петягийн ээж үүнийг жигд болгов. Ханан дээрх саарал зуурсан гурил нь хатуу, цагаан болсон байхыг олж хартал Петя ээжийнхээ ажлыг удаан хугацаанд харав.

Одоо Петя байшинг хэрхэн хувцасладаг болохыг ойлгож байна. Тэр хурдан том болж, гэртээ сайхан хувцас өмсөж сурахыг хүссэн.

Энэ бол сайн ажил. Шаардлагатай.

Ээжийн ажил

Юра том, найрсаг гэр бүлд амьдардаг байв. Энэ гэр бүлийн бүх хүмүүс ажилладаг байсан. Зөвхөн Юра ажиллахгүй байсан. Тэр дөнгөж таван настай байсан.

Нэг удаа Юринагийн гэр бүл загас барьж, загасны шөл хийхээр явсан. Тэд маш их загас барьж, бүгдийг нь эмээдээ өгсөн. Юра бас нэг загас барьсан. Руф. Тэгээд бас эмээдээ өгсөн. Загасны шөлний хувьд.

Эмээ загасны шөл хийсэн. Далайн эрэг дээрх бүх гэр бүл савны эргэн тойронд суугаад загасны шөлийг магтаж эхлэв: "Тиймээс Юра маш том идээ барьсан тул манай загасны шөл амттай байна." Тийм ч учраас манай загасны шөл тослог, баялаг байдаг, учир нь загасны шөл муур загаснаас илүү тарган байдаг.

Юра хэдий жижигхэн байсан ч насанд хүрэгчид тоглож байгааг ойлгосон. Бяцхан сойзноос их ашиг гардаг уу?

Гэхдээ тэр аз жаргалтай хэвээр байв. Түүний бяцхан загас том айлын чихэнд байсан тул тэр баяртай байв.

Анхны загас

Багш Мария Ивановна бараг дөч хоног өвчтэй байв. Тэгээд бүх оюутнууд түүн дээр очсон. Зарим нь цэцэг авчирсан бол зарим нь Мария Ивановнаг хөгжилтэй түүх, хөгжилтэй мэдээгээр хөгжөөв. Гэвч Вася Сапунов багшдаа хэзээ ч очиж байгаагүй. "Бусдыг хэрхэн баярлуулахыг би мэдэхгүй, харин уушгины хатгалгааг цэцэгээр эмчлэх боломжгүй" гэж тэр хэлэв.

Сапуновыг сургуульд байхдаа эелдэг, мэдрэмтгий биш хүү гэдгээр нь мэддэг байсан нь дэмий хоосон зүйл биш юм.

Мария Ивановна эдгэрч, хичээлдээ ирэхэд хамгийн түрүүнд хийсэн зүйл бол түүнийг удаан хугацаагаар өвчтэй байхад нь түүнд анхаарал хандуулсан бүх хүмүүст баярлалаа. Тэр Вася Сапуновт тусад нь, ер бусын талархал илэрхийлэв. Бүсгүй гарч ирээд ангийнхныхаа өмнө хүүгийнх шиг том биш өргөн гараа сэгсэрлээ.

─ Баярлалаа. Чи бол жинхэнэ эр хүн.

Залуус гайхсан - яагаад бид энэ нөхөрсөг хүнд талархах ёстой гэж?

Мария Ивановна хариулав:

─ Таны зөв шүү, залуус аа, Вася над дээр хэзээ ч ирж байгаагүй, надад ганц ч цэцэг өгөөгүй. Гэтэл тэр өдөр бүр хоёр хувин ус, хоёр атга түлээ авчирдаг байсан нь хөгшин ээжийн минь үүрч явахад их хэцүү байсан. Хүн бүр өөрийнхөөрөө санаа зовж, санаа зовдог. Муу байна уу? ─ тэр нам гүмхэн, сэтгэлээр унасан оюутнууд руугаа инээмсэглэв.

Бид олон давааг илжигтэй ноцолдож, эцэст нь юу болсныг олж мэдэв. Тосгоны дэлгүүрийн манаач:

Илжиг дэлгүүрт долоон жил ажилласан нь тогтоогджээ. Долоон жилийн турш Даваа гараг түүний хувьд амралтын өдөр байв. Одоо илжиг зуршлаа өөрчлөхийг хүсэхгүй байна.

Колхозын цэцэрлэгт илжиг өгсөн. Жижигхэн боловч хүчирхэг, хөдөлмөрч, дуулгавартай. Илжиг хүүхдүүдийг унаад өгөхөөс гадна сүү, талх, ногоо, түлээ авчирдаг байв. Илжиг ямар ч ажилд татгалзсангүй.

Бүгд илжгийг магтав.

Гэхдээ тэр үргэлж ийм байгаагүй. Тэр бүх илжигнээс илүү зөрүүд болсон юм. Түүнийг уяж чадахгүй байсан бөгөөд хашаанаасаа гарахыг хүсээгүй. Өшиглөсөн. Тэр тэвчихийн аргагүй хашгирав. Хэрэв үүнийг уях боломжтой байсан бол илжиг хөдөлгөж чадахгүй. Хамгийн гайхалтай нь илжиг зөвхөн даваа гаригт л ийм зан гаргадаг байсан.

Илжигний талаар хэн гомдоллоогүй вэ! Мөн амьтны шинжлэх ухаан. Мөн малын эмч рүү. Тэгээд нэгдлийн даргад. Бүгд зүгээр л мөрөө хавчив. Илжиг яагаад даваа гаригт ажиллахыг хүсээгүйг хэн ч тайлбарлаж чадаагүй.

https://i.livelib.ru/boocover/1000577327/o/ce93/Evgenij_Permyak__Toroplivyj_nozhik.jpeg- яаран хутга

http://vsedz.ru/images/e-permjak-toroplivyj-nozhik_1.jpg- яаран хутга

http://www.libex.ru/img/x/32/01/89072.jpg- гар юунд зориулагдсан бэ?

http://www.fairyroom.ru/wp-content/uploads/2012/04/0_7f145_9a6bb1a2_XL.jpg- гар юунд зориулагдсан бэ?

http://www.planetaskazok.ru/images/stories/permyak/rasskazy/img_19.jpg- хамар, хэлний тухай

https://cdn.imgbb.ru/user/54/543553/201510/46f35cc09fcfc2dae56916cdff7f6dfe.jpg- хамар, хэлний тухай

http://www.knigograd.com.ua/images/detailed/980319532.jpg- цаасан цаасан шувуу

https://im2-tub-ru.yan dex.net/i?id=b81b6dc2792d6c3a348c6a4d9883ff67&n=33&h=215&w=294- цаасан цаасан шувуу

http://www.planetaskazok.ru/images/stories/permyak/rasskazy/img_23.jpg- шувууны байшингууд

http://kazka.ukr/persha_ribka/8.jpg- шувууны байшингууд

http://tatyanamyasnikova.com/wp-content/uploads/2013/10/Chijik-Pyjik_p21_Rabota.jpg- ээжийн ажил

http://www.libex.ru/dimg/21af4.jpg- Маша хэрхэн том болсон

http://www.playing-field.ru/img/2015/052211/3838298- Маша хэрхэн том болсон

https://data.fantlab.ru/images/editions/big/152941- Deuce

http://audioskazki.net/archives/3401- Deuce

http://img-fotki.yandex.ru/get/6106/157060903.19/0_7f144_7aa1a7bf_XL.jpg- анхны загас

http://static4.read.ru/images/booksillustrations/154607.jpg- анхны загас

http://www.uznaiki.ru/Knigi_dlya_detej/Detskaya_xudozhestvennaya_literatura/images/Chigik-pigik-(978-5-389-01504-3)-2.jpg- илжиг

http://images.mreadz.net/304/303763/1.jpeg- зохиолчийн хөрөг

http://nachalo4ka.ru/wp-content/uploads/2014/04/shablon-knigi-prevyu-3.png- гарчиг хуудас

http://www.tetsystems.com/typo3temp/pics/238506b31a.jpg- номын тавиур

http://www.clipartpal.com/_thumbs/pd/open_face_book_blank_T.png- ном