Оросын зохиол зохиолч Ю.Д.Нечипоренко бага насны дурсамжийг хүний ​​ой санамжинд хадгалах асуудлыг хөндсөн. Өгүүлэгч түүнтэй хамт цэцэрлэгт явж, дараа нь тэд хамтдаа сурч байсан охиныг санаж байна. Энэ нь хамгийн анхны хайр байсан байх. Энэ охинд ямар нэгэн нууц байсан.

Өгүүлэгчийн дурсамжууд чин сэтгэлээсээ ялгардаг. Тэрээр энэ нууцыг хэзээ ч тайлж чадаагүйдээ харамсаж байна. Танягийн дурсамж өгүүлэгчийн хувьд хурц бөгөөд тод болов.

Танягийн нүд, хацар дээрх мэнгэний эелдэг дүрслэл нь энэ охинд хүчтэй сэтгэгдэл үлдээсэн болохыг харуулж байна. Өгүүлэгч охины нэрийг дурдахад сайхан санагддаг гэдгээ хүлээн зөвшөөрсөн. Түүний сүнс гэрэлтдэг - "гэрт гэрэл орох мэт".

Өгүүлэгчийн бодолтой би санал нэг байна. Хүн бага насны дурсамжаа хадгалж чаддаг. Тэд байгальтай, хүмүүстэй, номтой холбоотой байж болно. Хүмүүс залуу үеийнхэнтэйгээ дурсамжаа хуваалцаж байвал сайхан байдаг. Хүүхэд насандаа насанд хүрэгчид тэднийг дурсахдаа халуун дулаан мэдрэмжийг төрүүлдэг олон баяр баясгалантай үйл явдлууд тохиолддог.

Зохиолчид бага насны тухай илчлэлтүүдийг уншигчидтай хуваалцдаг олон уран зохиолыг нэрлэж болно. А.М.Горький бага насныхаа сэтгэгдлээ “Хүүхэд нас” намтарт өгүүллэгтээ бичжээ. Алёша Пешковын эргэн тойрон дахь ертөнцийн тухай баяр хөөртэй төсөөлөл нь түүний эмээ Акулина Ивановна, дагалдан авагч Цыганок нартай холбоотой юм. Эмээ нь түүнд байгалийн сайхныг, аман ардын урлагийн бүтээлийн сайхныг олж харахыг зааж сургасан бол Цыганок Алёшад тэсвэр тэвчээр, аминч бус байдлын үлгэр жишээг үзүүлсэн.

И.А.Гончаровын зохиолын гол дүр Илья Ильич Обломов зүүдэндээ Обломовка тосгонд бага насаа хардаг. Дараа нь түүнд амар, хөгжилтэй байсан. Обломов өөрийгөө царайлаг гэж үздэг. Ээжийгээ хайрлах хайраас болж тэр нойрондоо чичирдэг. Илья Обломов эмээгийн үлгэрт сэтгэл хангалуун байв. Түүний хувьд эдгээр дурсамжууд нь аз жаргалтай, тааламжтай байдаг.

Хүн бүр нэгэн цагт хүүхэд байсан. Олон хүмүүсийн хувьд хамгийн тод, утга учиртай дурсамж бол хүүхэд насны сэтгэгдэл юм. Амьдралын хүнд хэцүү мөчүүдэд хүүхэд насны дурсамжууд дулаацаж, бүх зүйл сайхан болно гэсэн итгэлийг төрүүлдэг. Уг зохиолын зохиогчийн тавьсан асуудлыг Ф.М.Достоевскийн “Бага насны гэгээлэг дурсамж хүнийг хүн болгодог” гэсэн үгээр хариулж болно.

Шинэчлэгдсэн: 2017-12-11

Анхаар!
Хэрэв та алдаа эсвэл үсгийн алдаа анзаарсан бол текстийг тодруулж, товшино уу Ctrl+Enter.
Ингэснээр та төсөл болон бусад уншигчдад үнэлж баршгүй ашиг тусыг өгөх болно.

Анхаарал тавьсанд баярлалаа.

.

Энэ сэдвээр хэрэгтэй материал

(1) Би "Таня" гэж хэлэх болно, ямар нэгэн зүйл нээгдэх болно ... (2) Энэ нь өглөө зузаан хөшиг онгойлгож, гэрт гэрэл орохтой адил юм.

(3) Бид Таняг цэцэрлэгээс хойш мэддэг байсан: бид бага байхдаа нэг бүлэгт явдаг байсан. (4) Гэхдээ би түүнийг тэнд санахгүй байна, гэхдээ энэ бол миний анхны дурсамж юм. (5) Аав бид хоёр цэцэрлэгт хүрээлэнд алхаж байтал гэнэт цоолсон хурц хашгирах чимээ сонсогдов: хэн нэгэн намайг дуудаж байна. (6) Энэ нь намайг дуудсан охин байсан юм.

(7) Хэн нэгэн намайг анх удаа ингэж их баярлан дуудсан юм. (8) Тэр гараа даллаж, аавынхаа гарыг атган баярласандаа үл ялиг үсрэв.

(9) Миний аав:

Тийм ээ, энэ бол Таня, чи түүнтэй хамт цэцэрлэгт явсан!

(10) Зүгээр л бод, ач холбогдол! (11) Үүнээс болж ингэж хашгирах нь үнэ цэнэтэй юу? (12) Охидыг доромжилж байсан ч ийм баяр баясгалан надад зохисгүй мэт санагдсан. (13) Мэдээжийн хэрэг, сайхан байна ...

"(14) Тэр бол ичимхий хүн" гэж аав минь чанга дуугаар хэлээд намайг тэвчихийг минь зөвтгөв.

(15) Тэр цагаас хойш миний сэтгэлд тод, тод дурсамж үлдсэн: нарны гялалзсан туяанд нарны гялалзсан туяанд, гэрэлд байрлуулсан шүүслэг маргад навчис шатаж байна ... (16) Гудамжинд нэг охин ногоон туяагаар хөөрч, над руу гараа даллаж байгаа бололтой.

(17) Таня бид хоёр нэг ангид төгсөж, арван жил хамт сурсан (18) Гэхдээ бид хэзээ ч жинхэнээсээ ярьж байгаагүй. (19) Би түүн рүү ийм мэдрэмжтэй харав... (20) Би түүний тухай ямар нэгэн нууцыг мэдсэн юм шиг: Тэр намайг цэцэрлэгт хүрээлэнд яаж дуудсаныг би санав.

(21) Таня цэцэглэв. (22) Түүний том, тунгалаг нүд нь нандин бор өнгөөр ​​гэрэлтэж байв. (23) Түүний хацар дээр, уруулынхаа ойролцоо мэнгэтэй байсан - маш хөөрхөн, ямар нэгэн байдлаар танил. (24) Мэнгэ гэдэг инээдтэй үг: Эх орон шиг, жижигхэн л...

(25) Таня маш сайн гимнастикч болж, манай хотод болсон тэмцээнд тэргүүн байр эзэлсэн. (26) Үнэн, би түүний үзүүлбэрт очихоос хэзээ ч санаа зовоогүй ...

(27) Ямар нэг шалтгааны улмаас би Таняаг тэр даруй хамгийн сайн охидын ангилалд оруулсан: чин сэтгэлтэй, үзэсгэлэнтэй, түүнд хамгийн сайн чанаруудыг бэлэглэсэн бөгөөд түүнд бүх сонирхолгүй болсон. (28) Ахлах сургуульд байхдаа би математикийн олимпиад, коллежид бэлтгэх зэрэг чухал ажлуудтай байсан ... (29) Дараа нь би коллежид элсэн орж, амралтын үеэр ангийнхантайгаа уулзаж, Танятай уулзаж, бүр нэг удаа түүнд захидал бичсэн.

(30) Тэр уулзалт дээр яагаад ч юм тэр бид хоёр модны навчны тухай ярьж эхэлсэн бөгөөд дараа нь би Японы яруу найрагчийн навчны судлын тухай, бага наснаасаа эдгээр судсыг зурах дуртай байсан тухай шүлгийг олж уншлаа. өтөл насандаа тэдэн рүү гайхсан харцаар хардаг. (31) Таня үүнийг сонирхож байх шиг санагдсан тул би түүнд зориулж энэ шүлгийг дахин бичсэн ...

(32) Дараа нь би гэртээ удаан хугацаагаар ирээгүй, түүнийг хараагүй, зөвхөн гэрлэхгүй байгааг нь сонсоод бүх саналыг татгалзсан. (33) Тэгээд тэр гарч ирээд одоо нам гүм хотод бяцхан охидыг өсгөж, гимнастикийн дасгалжуулагчаар ажилладаг.

(34) Одоо яагаад ч юм би түүний тухай байнга боддог. (З5) Нэг өдөр багш хичээлийн үеэр бидэнд хэлэв:

Тэгвэл одоо та бүхний өмнө манай хотын гимнастикийн аварга...

(36) Таня хаалганы цаанаас трикотой үсрэн гарч ирэн эгнээ хооронд заль мэх хийж эхлэв: тэргэнцэр хийж, гар барьж, эцэст нь толгойгоо бардам гэгч нь барин хагарсан самбар дээр суув. (37) Түүний биеийн байдал үргэлж гайхалтай байсан ...

(38) Тэр үсэрч дуусаад амьсгаа аван дуу дуулж эхлэв - чангаар, тод, өндөр хоолойгоор, бүх хүнийг нандин нүдээрээ харав. (39) Би: Таня бол жинхэнэ гоо үзэсгэлэн! (40) Тэгээд тэр өөр тийшээ харав.

(41) Яагаад ч юм Таня энэ бүхнийг миний төлөө хийж байгаа юм шиг санагдсан.

(42) Би математикийн олимпиадад тэргүүн байр эзэлж байсан болохоор тэр үед сүр жавхлангийн төөрөгдлөөс болж зовж байсан байх. (43) Одоо би сайн дуунууд хүн бүрт маш их хамааралтай гэдгийг мэдэж байна:

Хэдийгээр тэр дэлхий илүү дулаахан боловч

Эх орон бол илүү эрхэм юм

Майли - бяцхан тогоруу, энэ үгийг санаарай!

(44) Таня. (45) Тиймээс энэ тод нууц миний бага насанд үлдсэн. (46) Тэр намайг цэцэрлэгт хүрээлэнд хараад яагаад ийм баяр хөөртэй хашгирсан бэ?

(Ю. Нечипоренкогийн хэлснээр *)

* Юрий Дмитриевич Нечипоренко (1956 онд төрсөн) - Оросын зохиол зохиолч, урлаг судлаач, зураач, соёлын шүүмжлэгч..

Эдгээр мэдэгдлүүдийн аль нь текстийн агуулгатай тохирч байна вэ? Хариултын дугаараа өгнө үү.

1) Хүүхэд байхдаа хүүрнэгч Танятай уулзахдаа түүний мэдэрч байсан баяр баясгаланг мэдрээгүй.

2) Бага насны Танятай уулзсан нь өгүүлэгчийн сэтгэлд тод дурсамж үлдээжээ.

3) Ичимхий байдал нь өгүүлэгчийг Танятай найрсаг харилцаа тогтоохыг зөвшөөрөөгүй.

4) Хичээлийн цагаар Таня энэ дууг түүнд зориулж биечлэн гүйцэтгэсэн бололтой.

5) Танягийн дуулсан дууны үгийг И.Д. Шаферан.

Дараах мэдэгдлүүдийн аль нь үнэн бэ? Хариултын дугаараа өгнө үү.

1) 1-2 өгүүлбэрт өгүүлбэр агуулагдана.

2) 10-12-р саналууд нь үндэслэлийг агуулдаг.

3) 15-16-р өгүүлбэрт тайлбар орно.

4) 22-23-р өгүүлбэрт тайлбар өгнө.

5) 35-36 дугаар өгүүлбэрүүд үндэслэлийг илэрхийлнэ.

39-41 өгүүлбэрээс хэлц үг хэллэгийг бич.

1-7-р өгүүлбэрүүдээс өмнөх өгүүлбэртэй холбоо үг, дагалдах үг, хувийн төлөөний үг ашиглан холбогдсоныг ол. Энэ саналын дугаарыг бичнэ үү.

20-23-р даалгавруудыг гүйцэтгэж байхдаа задлан шинжилсэн бичвэр дээрээ үндэслэн тоймоос нэг хэсгийг уншина уу. Энэ хэсэг нь текстийн хэл шинжлэлийн шинж чанарыг судалж үздэг. Шүүмжид ашигласан зарим нэр томъёо дутуу байна. Цоорхойд (A, B, C, D) жагсаалтаас нэр томъёоны дугаарт тохирох тоог хоосон зай, таслал болон бусад нэмэлт тэмдэгтгүйгээр оруулна.

24. "Хүүхэд насны хамгийн тод дурсамжуудын нэгийг дүрслэхдээ зохиолч дүрслэлийн болон илэрхийлэлтэй арга хэрэгслийг ашигладаг: (A) _____ (5-р өгүүлбэрт "хашгирсан, тод хашгиралт", 15-р өгүүлбэрт "наг ногоон навчис"), (B) _____ ("сэтгэлд амьдардаг ... дурсамж", 15-р өгүүлбэрт "навс шатаж байна") ба (B) _____ ("16-р өгүүлбэрт хөөрөх мэт"). Зохиогч түүний дурсамжинд үлдсэн охины мартагдашгүй дүр төрхийг хамгийн бүрэн дүүрэн сэргээхийг хичээдэг бөгөөд энэ зорилгоор (D) _____ синтаксик хэрэгслийг ашигладаг (жишээлбэл, 25, 36, 38-р өгүүлбэрт).

Нэр томъёоны жагсаалт:

1) илгээмж

2) метафора

3) өгүүлбэрийн нэгэн төрлийн гишүүдийн цуваа

4) ярианы үгсийн сан

5) лексик давталт

7) эпитетүүд

8) онцгойлон тэмдэглэх өгүүлбэр

Улсын нэгдсэн шалгалтын эссэ:

"Тиймээс энэ тод нууц миний бага насанд үлдсэн." Оросын зохиол зохиолч Ю.Д.Нечипоренкогийн надад санал болгосон зохиолын энэ өгүүлбэрт зохиолчийн санааг зовоож буй асуулт нь: Хүүхэд насны дурсамж олон жилийн турш сэтгэлд үлдэж чадах уу?

Энэ асуудалд уншигчдын анхаарлыг хандуулахын тулд зохиолч баатрын бага насны мэдрэмж, Таня охиныг хараад мэдэрсэн мэдрэмжийг дүрсэлжээ. "Хачирхалтай зун, гялалзсан нарны туяа, ногоон гэрэлтсэн охин" - эдгээр нарийн ширийн зүйлс нь зохиогчид хүүхдийн сэтгэл хөдлөл ямар хурц, тод байсныг харуулахад тусалдаг. Танягийн амьдралын тухай өгүүлэгч баатрын түүх: тэд хэрхэн арван жил хамт сурч, хэрхэн "маш сайн гимнастикч, гэрлэж, дасгалжуулагчаар ажиллаж байсан" зохиолын гол байрыг эзэлдэг нь сонирхолтой юм. Охины амьдралд тохиолдсон үйл явдлуудын энэхүү жагсаалт нь бага насны сэтгэгдэл, хэрэв энэ нь гэрэл гэгээтэй, цочромтгой байвал амьдралынхаа туршид хэн нэгнийг сонирхохыг "сааж чадахгүй" гэдэгт уншигчдад итгүүлж байна. Ю.Нечипоренко хүүхэд нас яагаад ийм хүчтэй байдаг шалтгааныг задлан шинжилж, "Төрсөн тэмдэг" гэдэг үгийн утгын талаархи баатрын үндэслэлд бидний анхаарлыг хандуулж байна: "Төрсөн тэмдэг нь хөгжилтэй үг юм: Эх орон шиг, зөвхөн жижигхэн ..." Зохиогч нь "хүүхэд нас", "Эх орон" гэсэн ойлголтуудыг нэгтгэж, бага насны дурсамжийг онцгой утгаар дүүргэсэн.

Зохиогчийн байр суурь нь эргэлзээгүй: Ю.Д.Нечипоренко бага насны сэтгэгдэл онцгой хүч чадалтай бөгөөд сэтгэлд удаан хугацаагаар үлдэх чадвартай гэдэгт итгэлтэй байна. Энэ нь зохиолын гол дүрд тохиолдсон бөгөөд түүний нэрийн өмнөөс зохиогч эцсийн өгүүлбэрт "Тиймээс энэ тод нууц миний бага насанд үлдсэн" гэж бичжээ.

Ю.Д.Нечипоренкогийн ярианы явцад гарч ирсэн дүгнэлт нь надад ойлгомжтой бөгөөд ойр байдаг: бага наснаасаа төрсөн сэтгэгдэл нь удаан хугацааны туршид дурсамжинд үлдэхээс гадна хүний ​​ирээдүйн амьдралд нөлөөлдөг.

Үзэл бодлоо нотлохын тулд би Т.Кудрявцевагийн “Өршөөлийн газар. Лёк." Дайны үеэр өнчирч хоцорсон найман настай охины тухай бидний анхаарлын төвд байна. Хүүхдийн бага насны хамгийн тод сэтгэгдэл бол арчаагүй, өлссөн Германы хоригдолтой уулзсан явдал байв. Баатар охин түүнд жигнэмэгээ хэрхэн өгч байгаа, золгүй эрд хэчнээн харамсаж буй тухай уншаад гайхамшигтай эмч Ольга Ивановна Громовагийн өршөөл нь баатрын бага наснаасаа бүслэлтийн үеэр үүссэн гэдгийг бид ойлгож байна.

И.А.Гончаровын "Обломов" романыг уншаад хүүхэд нас бол бидний ялалт, ялагдлын эх сурвалж гэдэгт та итгэлтэй байж болно. Бидний өмнө хоосон амьдралын хэв маягийг удирдаж буй газрын эзэн Илья Ильич байна. Хүүхэд байхдаа үйлчлэгч, асрагч, Захарка нар түүний төлөө бүх зүйлийг хийдэг байсан бөгөөд санаа зовох зүйлгүй байв. Эдгээр тод сэтгэгдэл нь Илья Ильичийн ирээдүйн амьдралын үлгэр жишээ болсон. Бага насандаа газрын эзэн тосгонд заншилтай байсан шиг үдийн хоолны өмнө болон дараа унтахыг зөвшөөрдөг байсан тул Захар Обломов дээр оймс өмсдөг болохыг бид харж байна. И.А.Гончаров Илюшагийн хүүхэд насны мөрөөдөл нь жилийн турш хэн ч юу ч хийдэггүй гайхалтай газрыг баатар насанд хүрсэн хойноо биелүүлж, буйдан дээр хэвтэж, яагаад "амьдрал бол үлгэр биш, үлгэр бол амьдрал биш" гэж харамсдаг болохыг үнэмшилтэй харуулж байна. .” Обломовын амьдрал бол хүүхэд насны сэтгэгдлүүд хүний ​​​​хөгжилд ямар үүрэг гүйцэтгэдэг болохыг харуулсан жишээ юм.

Ю.Д.Нечипоренкогийн бичсэн зохиол нь мэдээжийн хэрэг бидний хүн нэг бүрт зориулагдсан болно. Өөрийгөө гол дүрийн оронд тавиад хүүхэд нас нь гэрэл гэгээтэй, хэрэгтэй сэтгэгдэлээр дүүрэн байвал хичнээн ихийг өгөхийг та ойлгодог.

Ю.Д.Нечипоренкогийн бичсэн текст

(1) Би "Таня" гэж хэлэх болно, ямар нэгэн зүйл нээгдэх болно ... (2) Энэ нь өглөө зузаан хөшиг онгойлгож, гэрт гэрэл орохтой адил юм.

(3) Бид Таняг цэцэрлэгээс хойш мэддэг байсан: бид бага байхдаа нэг бүлэгт явдаг байсан. (4) Гэхдээ би түүнийг тэнд санахгүй байна, гэхдээ энэ бол миний анхны дурсамж юм. (5) Аав бид хоёр цэцэрлэгт хүрээлэнд алхаж байтал гэнэт цоолсон хурц хашгирах чимээ сонсогдов: хэн нэгэн намайг дуудаж байна. (б) Намайг ямар нэгэн охин дуудсан нь харагдаж байна.

(7) Хэн нэгэн намайг анх удаа ингэж их баярлан дуудсан юм. (8) Тэр гараа даллаж, аавынхаа гарыг атган баярласандаа үл ялиг үсрэв.

(9) Миний аав:

- Тийм ээ, энэ бол Таня, чи түүнтэй хамт цэцэрлэгт явсан!

(10) Зүгээр л бод, ач холбогдол! (11) Үүнээс болж ингэж хашгирах нь үнэ цэнэтэй юу? (12) Охидыг доромжилж байсан ч ийм баяр баясгалан надад зохисгүй мэт санагдсан. (13) Мэдээжийн хэрэг, сайхан байна ...

"(14) Тэр бол ичимхий хүн" гэж аав минь чанга дуугаар хэлээд намайг тэвчихийг минь зөвтгөв.

(15) Тэр цагаас хойш миний сэтгэлд тод, тод дурсамж үлдсэн: нарны гялалзсан туяанд нарны гялалзсан туяанд, гэрэлд байрлуулсан шүүслэг маргад навчис шатаж байна ... (16) Гудамжинд нэг охин ногоон туяагаар хөөрч, над руу гараа даллаж байгаа бололтой.

(17) Таня бид хоёр нэг ангид төгсөж, арван жил хамт сурсан (18) Гэхдээ бид хэзээ ч жинхэнээсээ ярьж байгаагүй. (19) Би түүн рүү ийм мэдрэмжтэй харав... (20) Би түүний тухай ямар нэгэн нууцыг мэдсэн юм шиг: Тэр намайг цэцэрлэгт хүрээлэнд яаж дуудсаныг би санав.

(21) Таня цэцэглэв. (22) Түүний том, тунгалаг нүд нь нандин бор өнгөөр ​​гэрэлтэж байв. (23) Түүний хацар дээр, уруулынхаа ойролцоо мэнгэтэй байсан - маш хөөрхөн, ямар нэгэн байдлаар танил. (24) Мэнгэ гэдэг инээдтэй үг: Эх орон шиг, жижигхэн л...

(25) Таня маш сайн гимнастикч болж, манай хотод болсон тэмцээнд тэргүүн байр эзэлсэн. (26) Үнэн, би түүний үзүүлбэрт очихоос хэзээ ч санаа зовоогүй ...

(27) Ямар нэг шалтгааны улмаас би Таняаг тэр даруй хамгийн сайн охидын ангилалд оруулсан: чин сэтгэлтэй, үзэсгэлэнтэй, түүнд хамгийн сайн чанаруудыг бэлэглэсэн бөгөөд түүнд бүх сонирхолгүй болсон. (28) Ахлах сургуульд байхдаа би математикийн олимпиад, коллежид бэлтгэх зэрэг чухал ажлуудтай байсан.

(29) Дараа нь би коллежид сурч, амралтын үеэр ангийнхантайгаа уулзаж, Танятай уулзаж, тэр байтугай нэг удаа түүнд захидал бичсэн.

(30) Тэр уулзалт дээр яагаад ч юм тэр бид хоёр модны навчны тухай ярьж эхэлсэн бөгөөд дараа нь би Японы яруу найрагчийн навчны судлын тухай, бага наснаасаа эдгээр судсыг зурах дуртай байсан тухай шүлгийг олж уншлаа. өтөл насандаа тэдэн рүү гайхсан харцаар хардаг. (31) Таня үүнийг сонирхож байх шиг санагдсан тул би түүнд зориулж энэ шүлгийг дахин бичсэн ...

(32) Дараа нь би гэртээ удаан хугацаагаар ирээгүй, түүнийг хараагүй, зөвхөн гэрлэхгүй байгааг нь сонсоод бүх саналыг татгалзсан. (33) Тэгээд тэр гарч ирээд одоо нам гүм хотод бяцхан охидыг өсгөж, гимнастикийн дасгалжуулагчаар ажилладаг.

(34) Одоо яагаад ч юм би түүний тухай байнга боддог. (З5) Нэг өдөр багш хичээлийн үеэр бидэнд хэлэв:

— Тэгээд одоо та бүхний өмнө гимнастикийн аварга манай хотын аварга...

(36) Таня хаалганы цаанаас трикотой үсрэн гарч ирэн эгнээ хооронд заль мэх хийж эхлэв: тэргэнцэр хийж, гар барьж, эцэст нь тэр хагарсан дээр самбар дээр суув - толгойгоо бардам барьлаа. (37) Түүний биеийн байдал үргэлж гайхалтай байсан ...

(38) Тэр үсэрч дуусаад амьсгаа аван дуу дуулж эхлэв - чангаар, тод, өндөр хоолойгоор, бүх хүнийг нандин нүдээрээ харав. (39) Би: Таня бол жинхэнэ гоо үзэсгэлэн! (40) Тэгээд тэр өөр тийшээ харав.

(41) Яагаад ч юм Таня энэ бүхнийг миний төлөө хийж байгаа юм шиг санагдсан.

(42) Би математикийн олимпиадад тэргүүн байр эзэлж байсан болохоор тэр үед сүр жавхлангийн төөрөгдлөөс болж зовж байсан байх. (43) Одоо би сайн дуунууд хүн бүрт маш их хамааралтай гэдгийг мэдэж байна:

Хэдийгээр тэр дэлхий илүү дулаахан боловч
Эх орон бол илүү эрхэм юм
Майли - бяцхан тогоруу, энэ үгийг санаарай!

(44) Таня. (45) Тиймээс энэ тод нууц миний бага насанд үлдсэн. (46) Тэр намайг цэцэрлэгт хүрээлэнд хараад яагаад ийм баяр хөөртэй хашгирсан бэ?

(Ю. Нечипоренкогийн хэлснээр *)

Текстийг уншаад 1-3-р даалгавруудыг гүйцэтгэнэ.

(1) Эм нь бие махбодид нөлөөлдөг бөгөөд энэ нөлөө нь хор хөнөөл учруулахгүйн тулд зөвхөн эмчийн зааж өгсөн дагуу авах ёстой: өөр өөр хүмүүс ижил эмэнд өөр өөр хариу үйлдэл үзүүлдэг. (2) ___________ зарим хүмүүс эмэнд агуулагдах зарим бодисоос харшилтай байдаг; Үүнээс гадна зарим эмийг бие биентэйгээ эсвэл тодорхой хоол хүнстэй нэгэн зэрэг хэрэглэж болохгүй. (3) Тиймээс, эм уухдаа эмчийн зааврыг чанд дагаж мөрдөж, түүний зөвлөсөн тунгаас хэтрэхгүй байх ёстой.

1. Дараах өгүүлбэрүүдийн аль нь текстэд агуулагдаж буй гол мэдээллийг зөв илэрхийлж байна вэ?

1) Эмийг хэрэглэхэд бие махбодийн хүсээгүй урвалаас зайлсхийхийн тулд зөвхөн эмчийн зааврын дагуу түүний бүх зөвлөмжийг харгалзан үзнэ.

2) Хүн эмчийн зааж өгсөн эмийг хэрэглэх шаардлагатай.

3) Зарим хүмүүс эмэнд агуулагдах зарим бодисоос харшилтай байдаг; Үүнээс гадна зарим эмийг бие биентэйгээ эсвэл бие даасан бүтээгдэхүүнтэй нэгэн зэрэг авч болохгүй.

4) Хүсээгүй үр дагавраас урьдчилан сэргийлэхийн тулд зөвхөн эмчийн зааж өгсөн эмийг түүний зөвлөмжийн дагуу авах шаардлагатай.

5) Биеийн эм хэрэглэхэд үзүүлэх хариу үйлдэл нь урьдчилан таамаглах аргагүй байдаг тул та эм уухаас татгалзах хэрэгтэй.

2. Текстийн хоёр дахь (2) өгүүлбэрийн зайд дараах үгсийн аль нь (үгийн хослол) байх ёстой вэ? Энэ үгийг (үгсийн хослол) бич.

Үүнийг үл харгалзан,

Жишээлбэл,

Үүний эсрэгээр,

3. БҮТЭЭГДЭХҮҮН гэдэг үгийн утгыг өгсөн толь бичгийн хэсгийг уншина уу. Текстийн хоёр дахь (2) өгүүлбэрт энэ үг ямар утгаар ашиглагдаж байгааг тодорхойл. Толь бичгийн өгөгдсөн хэсэгт энэ утгад тохирох тоог бичнэ үү.

БҮТЭЭГДЭХҮҮН, -а, м.

1) Хүний хөдөлмөрийн үр дүнд бий болсон объект (боловсруулах, боловсруулах, судлах). Үйлдвэрлэлийн бүтээгдэхүүн.

2) шилжүүлэх. Аливаа зүйлийн үр дагавар, үр дүн, үүсэх (ном). Хэл бол түүхэн хөгжлийн бүтээгдэхүүн юм.

3) Ихэвчлэн олон тооны. Хүнсний бүтээгдэхүүн, хүнсний бүтээгдэхүүн. Сүүн бүтээгдэхүүн.

4) Өөр бодисоос химийн болон бусад аргаар гаргаж авсан бодис. Шаталтын бүтээгдэхүүн.

4. Доорх үгсийн аль нэгэнд нь тодотгол байрлуулахад алдаа гарсан: өргөлттэй эгшгийг илтгэх үсгийг буруу тодруулсан. Энэ үгийг бичээрэй.

Үзэсгэлэнтэй

БАЙРЛУУЛСАН

ДАЛАЙН ХАВ

5. Доорх өгүүлбэрийн аль нэгэнд тодруулсан үгийг БУРУУ хэрэглэсэн байна. Алдаагаа засаад үгээ зөв бичээрэй.

Охин толгойноосоо тод бортгогоо урж, хайхрамжгүй хөдөлгөөнөөр сэгсэрэв - хаврын нарны туяанд гялалзсан борооны хурц бороонууд эргэн тойронд тархав.

Нийтийн хоолны газрууд улсын бүртгэлийн талаарх мэдээлэл, түүнийг бүртгүүлсэн байгууллагын нэрийг хэрэглэгчдэд өгөх үүрэгтэй.

Хэрэв ХАЯГЧ тав хоногийн дотор шуудангийн захиалга, илгээмж, баталгаат захидал авахаар ирэхгүй бол шуудангийн газар түүнд хоёр дахь мэдэгдэл илгээдэг.

Зөвхөн хүмүүжилтэй төдийгүй эелдэг, ГЯЛАЛТАЙ гөлөг худалдаж авахын тулд эхлээд үржүүлэгч нь тэжээвэр амьтдыг хайрлах, халамжлах уур амьсгалыг бий болгож чадаж байгаа эсэхийг ажиглах хэрэгтэй.

Дэлхий дээр мөнхийн, мөнхийн үнэт зүйлс байдгийг хүмүүс хэзээ ч мартаж болохгүй.

6. Доор онцолсон үгсийн аль нэгэнд үгийн хэлбэр үүсэхэд алдаа гарсан байна. Алдаагаа засаад үгээ зөв бичээрэй.

Бага зэрэг УДААН

ТАВИН зочин

Хэд хэдэн жүрж

ХОЁР ГАРТАЙ

Өнгөрч өнгөрөхөд ЯАРААРАЙ

7. Өгүүлбэрүүд болон тэдгээрт гарсан дүрмийн алдааны хоорондох захидал харилцааг тогтооно: эхний бүлгийн байрлал бүрт хоёр дахь бүлгээс тохирох байрлалыг сонгоно.

САНАЛ

A) Энэ гайхалтай хүнтэй уулзаж, түүний бүтээлүүдтэй танилцах азтай хүн бүр түүний ер бусын сэтгэл татам байдлын хүчинд байнга ордог байв.

B) Эм, эм нь өвчин, гэмтлийг эмчлэхэд хэрэглэдэг бодис юм.

C) Зоригтой морьтон нэг минут ч эргэлзэлгүйгээр эвдэрсэн сүргийг давав.

D) Аугаа эх орны дайны музейд ойртоход сургуулийн сурагчид маш их сэтгэл хөдөлсөн.

E) Зохиолчийн бүтээсэн номууд бие даан амьдарч, идэвхтэй, урт наслалт, зохиогчийн өөртөө дутагдаж буй тууштай амьдралаар дүүрэн эхэлдэг.

ГРАММАТИК АЛДАА

1) угтвар үгтэй нэр үгийн тохиолдлын хэлбэрийг буруу ашиглах

2) субьект ба предикатын хоорондын холбоог зөрчих

3) зөрчилтэй өргөдөл бүхий өгүүлбэрийг бий болгох зөрчил

4) нэгэн төрлийн гишүүдтэй өгүүлбэр байгуулахад алдаа гарсан

5) оролцоотой өгүүлбэр бүхий өгүүлбэрийг буруу барих

6) оролцоотой өгүүлбэр бүхий өгүүлбэр зохиох зөрчил

7) шууд бус яриа бүхий өгүүлбэрийг буруу барих

8. Шалгаж буй язгуурын өргөлтгүй эгшиг дутуу байгаа үгийг тодорхойл. Алга болсон үсгийг оруулан энэ үгийг бичнэ үү.

Хорих

Гайхалтай

Тархалт

чатлах

Шуурхай

9. Угтвар дээрх хоёр үгэнд ижил үсэг дутуу байгаа мөрийг тодорхойл. Алга болсон үсгийг оруулан эдгээр үгсийг бич.

Давах, давах

Шударга байж, яв

Үсрэх, цохих

Ор, аваарай

Сайн байна уу, хүү минь

10. Цоорхойн оронд Е үсэг бичигдсэн үгийг бич.

Дуралчихлаа

тавих

Унтраах

сээтэгнүүр_vy

анивчих

11. Цоорхойн оронд I үсэг бичигдсэн үгийг бич.

Та хоцрох болно

Урам зоригтой

Ханиалгах

Ууссан_миний

Зурсан

12. Үгтэй ДҮГНЭЛТ ҮГҮЙ гэж бичсэн өгүүлбэрийг олоорой. Хаалтыг нээж, энэ үгийг бич.

Том хэмжээний хэвлэх хурдацтай үйлдвэрлэхэд зориулагдаагүй (байгаа) машинууд нь хэвлэх үйл явцыг хурдасгах тусгай механизмгүй байдаг.

Багш (бүтэлгүйтсэн) долоо хоногийн сүүлээр шавь нартайгаа уулзав.

Тоглолтонд оролцож буй залуус (үгүй) ангийнхаа хүүхдүүдийн тоглолтыг урам зоригтойгоор харж, тэднийг дэмжиж байгаагаа чангаар илэрхийлдэг.

Дайсны хүчийг хэтрүүлэн үнэлэх нь (дутуу) үнэлэхээс илүү дээр юм.

Хуучин цэцэрлэгт хүрээлэнгийн гудамжууд хоосорч, шувуудын жиргээ нь сонсогдохоо больсон.

13. Тодруулсан үг хоёулаа ҮРГЭЛЖЛЭГТЭЙ бичигдсэн өгүүлбэрийг олоорой. Хаалтуудыг нээж, эдгээр хоёр үгийг бич.

"ҮГЭЭД БАЙДАГ (ТЭГЭЭД) цаг хугацаа хомс байгаа тул бид лекцийн сэдвээс хазайхгүй" гэж профессор сониуч зантай, сониуч оюутны мэдэгдлийн талаар бодлоо нэгтгэв.

Уулын энгэрт хус мод (АС) усаа (IN) DAL тээж буй голыг биширч, бодолд автсан мэт байв.

Бор шувуу (Б) өдрийн турш маш их энерги зарцуулдаг бөгөөд (ТИЙМЭЭР) хоёр хоногоос илүү хугацаагаар өлсөж чадахгүй гэдгийг мэддэг.

Зэрлэг бөөрөлзгөнөний анхилуун үнэр эргэн тойронд тархаж, өтгөн навчны хаа нэгтээ булбулын дуугарах чимээ шөнө шиг гайхалтай сонсогдов.

14. Оронд нь NN бичигдсэн бүх тоог заа.

Дундад зууны үеийн гар урчуудын хийсэн (2) хуучин (1) савыг (3) археологичид буюу манай үеийн (4) хүмүүс олжээ.

15. Цэг таслалыг байрлуул. НЭГ таслал тавих шаардлагатай өгүүлбэрийн тоог заана уу.

1) Нарийхан хус мод, нарийхан улиас нарны зүг мөчрөө сунгаж, ногоон навчаар шуугиж байна.

2) Борооны дараа ой бүхэлдээ гэрэлтэж, шатаж, олон өнгийн одод наранд гялалзаж байв.

3) Гол нь усаа зөөж, нугад төөрсөн.

4) Багш хүүхдээс шүлэг унших эсвэл дуу дуулахыг хүссэн.

5) Хорвоо ертөнц зөвхөн хэрэгцээт зүйлээс гадна үзэсгэлэнтэй зүйлсийг агуулдаг.

16. Цэг таслал тавих: өгүүлбэрт таслалаар солигдох бүх тоог заана.

Сүр жавхлант цагаан шувууд (1) усан дээр бууж (2) хүзүүгээ бардам нугалж, (3) үзэсгэлэнт далавчаа эвхэж (4) нуурын гялалзсан гадаргууг тайрч, дэгжин сэлдэг.

17. Цэг таслал тавих: өгүүлбэрт таслалаар солигдох бүх тоог заана.

Хүмүүсийн хооронд (1) байнгын мэдлэг солилцдог (2), энэ мэдлэгийг олж авах түлхүүр (3) нь мэдээжийн хэрэг (4) хэл юм.

18. Цэг таслал тавих: өгүүлбэрт таслалаар солигдох бүх тоог заана.

Тайлбар толь бичигт (1) үгсийг (2) -ын тусламжтайгаар (3) бид болон бидний эргэн тойронд байгаа (4) зүйлийг нэрлэж болно.

19. Цэг таслал тавих: өгүүлбэрт таслалаар солигдох бүх тоог заана.

Константин шийдэмгий мэдүүлэг өгөхөөр эртнээс бэлдэж байсан (1) боловч (2) Вераг (3) хараад ямар нэг шалтгааны улмаас түүний бэлтгэж, өөртөө олон удаа хэлсэн үгс (4) тэр даруй толгойноос нь алга болжээ.

Текстийг уншиж, 20-25-р даалгавруудыг гүйцэтгэнэ.

(1) Би "Таня" гэж хэлэх болно, ямар нэгэн зүйл нээгдэх болно ... (2) Энэ нь өглөө зузаан хөшиг онгойлгож, гэрт гэрэл орохтой адил юм.

(3) Таня бид хоёр цэцэрлэгээс хойш бие биенээ мэддэг байсан: бид бага байхдаа нэг бүлэгт явдаг байсан. (4) Гэхдээ би түүнийг тэнд санахгүй байна, гэхдээ энэ бол миний анхны дурсамж юм. (5) Аав бид хоёр цэцэрлэгт хүрээлэнд алхаж байтал гэнэт би хурц тод хашгирахыг сонсов: хэн нэгэн намайг дуудаж байна. (6) Энэ нь намайг дуудсан охин байсан юм.

(7) Хэн нэгэн намайг анх удаа ингэж их баярлан дуудсан юм. (8) Тэр гараа даллаж, аавынхаа гарыг атган баярласандаа үл ялиг үсрэв.

(9) Миний аав:

Тийм ээ, энэ бол Таня, чи түүнтэй хамт цэцэрлэгт явсан!

(10) Зүгээр л бод, ач холбогдол! (11) Үүнээс болж ингэж хашгирах нь үнэ цэнэтэй юу? (12) Охидыг доромжилж байсан ч ийм баяр баясгалан надад зохисгүй мэт санагдсан. (13) Мэдээжийн хэрэг, сайхан байна ...

"(14) Тэр бол ичимхий хүн" гэж аав минь чанга дуугаар хэлээд намайг тэвчихийг минь зөвтгөв.

(15) Тэр цагаас хойш миний сэтгэлд тод, тод дурсамж бий болсон: нарны гялалзсан туяанд гэрэлтсэн гашуун зун, шүүслэг маргад навчис гэрэлтдэг ... (16) Гудамжинд, Охин ногоон гэрэлтээд над руу гараа даллаж байгаа бололтой.

(17) Таня бид хоёр нэг ангид арван жил хамт сурсан. (18) Гэхдээ бид хэзээ ч үнэхээр ярьж байгаагүй. (19) Би түүн рүү ийм мэдрэмжтэй харав... (20) Би түүний тухай ямар нэгэн нууцыг мэдсэн юм шиг: Тэр намайг цэцэрлэгт хүрээлэнд яаж дуудсаныг би санав.

(21) Таня цэцэглэв. (22) Түүний том, тунгалаг нүд нь нандин бор өнгөөр ​​гэрэлтэж байв. (23) Түүний хацар дээр, уруулынхаа ойролцоо мэнгэтэй байсан - маш хөөрхөн, ямар нэгэн байдлаар танил. (24) Мэнгэ гэдэг инээдтэй үг: Эх орон шиг, жижигхэн л...

(25) Таня маш сайн гимнастикч болж, манай хотод болсон тэмцээнд тэргүүн байр эзэлсэн. (26) Үнэн, би түүний үзүүлбэрт очихоос хэзээ ч санаа зовоогүй ...

(27) Ямар нэг шалтгааны улмаас би Таняаг тэр даруй хамгийн сайн охидын ангилалд оруулсан: чин сэтгэлтэй, үзэсгэлэнтэй, түүнд хамгийн сайн чанаруудыг бэлэглэсэн бөгөөд түүнд бүх сонирхолгүй болсон. (28) Ахлах сургуульд байхдаа би математикийн олимпиад, коллежид бэлтгэх зэрэг чухал ажлуудтай байсан ... (29) Дараа нь би коллежид элсэн орж, амралтын үеэр ангийнхантайгаа уулзаж, Танятай уулзаж, бүр нэг удаа түүнд захидал бичсэн.

(30) Тэр уулзалт дээр яагаад ч юм тэр бид хоёр модны навчны тухай ярьж эхэлсэн бөгөөд дараа нь би Японы яруу найрагчийн навчны судлууд дээр бага наснаасаа эдгээр судлыг зурах дуртай байсан тухай шүлгийг олж уншсан. хөгшиндөө тэдэн рүү гайхсан харцаар харав. (31) Таня үүнийг сонирхож байх шиг санагдсан тул би түүнд зориулж энэ шүлгийг дахин бичсэн ...

(32) Дараа нь би гэртээ удаан хугацаагаар ирээгүй, түүнийг хараагүй, зөвхөн гэрлэхгүй байгааг нь сонсоод бүх саналыг татгалзсан. (33) Тэгээд тэр гарч ирээд одоо нам гүм хотод бяцхан охидыг өсгөж, гимнастикийн дасгалжуулагчаар ажилладаг.

(34) Одоо яагаад ч юм би түүний тухай байнга боддог. (35) Нэг өдөр багш хичээлийн үеэр бидэнд хэлэв:

Тэгвэл одоо та бүхний өмнө манай хотын гимнастикийн аварга...

(36) Таня хаалганы цаанаас трикотой үсрэн гарч ирэн эгнээ хооронд заль мэх хийж эхлэв: тэргэнцэр хийж, гар барьж, эцэст нь толгойгоо бардам гэгч нь барин хагарсан самбар дээр суув. (37) Түүний биеийн байдал үргэлж гайхалтай байсан ...

Эдгээр мэдэгдлүүдийн аль нь текстийн агуулгатай тохирч байна вэ? Хариултын дугаараа өгнө үү.

1) Хүүхэд байхдаа хүүрнэгч Танятай уулзахдаа түүний мэдэрч байсан баяр баясгаланг мэдрээгүй.

2) Бага насны Танятай уулзсан нь өгүүлэгчийн сэтгэлд тод дурсамж үлдээжээ.

3) Ичимхий байдал нь өгүүлэгчийг Танятай найрсаг харилцаа тогтоохыг зөвшөөрөөгүй.

4) Хичээлийн цагаар Таня энэ дууг түүнд зориулж биечлэн гүйцэтгэсэн бололтой.

5) Танягийн дуулсан дууны үгийг И.Д. Шаферан.

Тайлбар.

1-р хариултыг 10-12-р саналаар баталгаажуулсан болно.

Хариулт нь 2-р санал - 45-р санал.

Хариулт нь 4-р санал - 41-р санал.

3 ба 5 дугаартай хариултууд текстийн агуулгатай тохирохгүй байна.

Хариулт: 124.

Хариулт: 124

Хамаарал: Одоогийн хичээлийн жил

Дараах мэдэгдлүүдийн аль нь үнэн бэ? Хариултын дугаараа өгнө үү.

Тоонуудыг өсөх дарааллаар оруулна уу.

1) 1-2 өгүүлбэрт өгүүлбэр агуулагдана.

5) 35-36 дугаар өгүүлбэрүүд үндэслэлийг илэрхийлнэ.

Тайлбар.

1) 1-2-р өгүүлбэрт өгүүлбэр биш харин үндэслэлийг агуулсан байдаг.

2) 10-12-р саналууд нь үндэслэлийг агуулдаг.

3) 15-16-р өгүүлбэрт тайлбар орно.

4) 22-23-р өгүүлбэрт тайлбар өгнө.

5) 35-36-р өгүүлбэр нь үндэслэл биш харин өгүүлбэрийг илэрхийлдэг.

Хариулт: 234.

Хариулт: 234

39-41 өгүүлбэрээс хэлц үг хэллэгийг бич.

Тайлбар.

Фразеологийн нэгж гэдэг нь бидний ой санамжаас бэлэн хэлбэрээр гаргаж авсан, хуваагдашгүй утгатай тогтвортой хэллэг юм.

40-р өгүүлбэрт фразеологийн нэгж нүдээ анив.

Хариулт: нүдээ эргүүлэв.

Хариулт: нүдээ салгав|нүдээ эргүүлэв

Хамааралтай байдал: 2016-2017 он

Хэцүү байдал: хэвийн

Кодификаторын хэсэг: Үгийн үгийн утга

1-7-р өгүүлбэрүүдээс өмнөх өгүүлбэртэй холбоотой нэгийг нь холбох, үйлдэхүй, хувийн төлөөний үг ашиглан ол. Энэ өгүүлбэрийн дугаарыг бичнэ үү.

4-р өгүүлбэрийг өмнөхтэй нь ТӨГӨӨ холбогч, ТАМ үйлчлэгч, Ё хувийн төлөөний үгийг ашиглан холбоно.

Хариулт: 4.

Хариулт: 4

Дүрэм: Даалгавар 25. Текст дэх өгүүлбэрийн харилцааны хэрэгсэл

ХАРИЛЦАХ ГЭДЭГ ГЭДЭГ ГЭДЭГ БАЙДЛЫН ӨМНӨХӨӨ-ИГЦЭЭР БАЙНА

Сэдэв, гол санаагаар бүхэлд нь холбосон хэд хэдэн өгүүлбэрийг текст гэж нэрлэдэг (Латин textum - даавуу, холболт, холболт).

Бүх саналуудыг оноогоор тусгаарласан нь бие биенээсээ тусгаарлагдаагүй нь ойлгомжтой. Хоёр хөрш зэргэлдээх бичвэрүүдийн хооронд утга учиртай холбоо байдаг бөгөөд холбогдох нь зөвхөн ижилхэн, ойролцоо байрладаг төдийгүй миний өмнө нэг юм уу хэд хэдэн текстээр бие биенээсээ тусгаарлагдсан байж болно. Янз бүрийн өгүүлбэрүүдийн хоорондын утга учиртай харилцаа: нэг өгүүлбэрийн агуулга нь өөр нэг өгүүлбэрийг агуулсан байж болно; хоёр ба түүнээс дээш саналын агуулгыг бие биетэйгээ нэгтгэж болно; Хоёрдахь өгүүлбэрийн агуулга нь эхний өгүүлбэрийн утгыг илчлэх эсвэл түүний гишүүдийн аль нэгийг нь тодруулж, агуулга нь гурав дахь өгүүлбэрийн утгыг илэрхийлэх боломжтой. 23-ын зорилго нь саналуудын хоорондох холболтын төрлийг тодорхойлох явдал юм.

Үүний маягт нь дараах байдалтай байж болно.

11-18-р өгүүлбэрүүдээс шинжлэх ухааны тусламжтайгаар өмнөх өгүүлбэртэй холбогдсон нэгийг олоорой - нэрний газар, яриан дахь болон нэг хамтарсан үгс. Санал(ууд)-ын дугаарыг бичнэ үү

Эсвэл: Pre-lo-zhe-ni-i-mi 12 ба 13-ын хоорондох холболтын төрлийг тодорхойлно.

Өмнөх нь НЭГ ӨНДӨР гэдгийг санаарай. Тиймээс, хэрэв 11-18 интервалыг зааж өгсөн бол миний санал нь өмнөх үйлдлүүд, тухай - даалгаварт чухал ач холбогдолтой бөгөөд хэрэв энэ өгүүлбэр нь заасан 10-р сэдэвтэй холбоотой бол 11-р хариулт зөв байж болох юм - гэхдээ урьдчилан. 1 ба түүнээс дээш гарал үүсэл байж болно. Ажлыг амжилттай дуусгах оноо - 1.

Онолын хэсэг рүүгээ орцгооё.

Ихэнхдээ бид энэ загварыг текст бүтээхдээ ашигладаг: заалт бүр нь дараагийнхтай холбогдсон -shim, үүнийг гинжин холболт гэж нэрлэдэг. (Бид доор зэрэгцээ холболтын талаар ярих болно). Бид ярьж, бичдэг, бид энгийн дүрмийн дагуу текстэнд өөрсдийн өмнөх байр суурийг нэгтгэдэг. Гол нь энд байна: Хоёр зэргэлдээ өгүүлбэрт бид нэг сэдвийн талаар ярих ёстой.

Бүх төрлийн харилцаа холбоо хамаарна лек-си-че-ски, мор-фо-ло-ги-че-ски, син-так-си-че-ски. Дүрмээр бол өгүүлбэрүүдийг текст болгон нэгтгэхдээ тэдгээрийг ашиглаж болно нэгэн зэрэг, гэхдээ хэд хэдэн төрлийн харилцаа холбоо. Энэ нь үндсэндээ заасан фрагмент доторх анхны саналыг хайхад хялбар болгодог. Төрөл бүрийн талаар дэлгэрэнгүй авч үзье.

23.1. Лексик хэрэгслийг ашиглан харилцах.

1. Нэг тэ-ма-ти-че-ская бүлгийн үгс.

Тодорхой нэг бүлгийн үгс нь нийтлэг лексик утга, тэмдэглэгээтэй үгс юм - тэдгээр нь ижил төстэй боловч ижил биш юм.

Үгсийн жишээ: 1) Ой, зам-пин-ка, де-ре-вя; 2) барилга байгууламж, гудамж, явган хүний ​​зам, талбай; 3) ус, загас, долгион; өвдөлт, сувилагч, яаралтай тусламжийн өрөө, па-ла-та

Усцэвэр, ил тод байсан. Долгионэрэг дээр, аажмаар, чимээгүйхэн.

2. Ро-до-ви-до-вье үгс.

Үгийн хүйс - төрөл зүйлтэй холбоотой үгс - төрөл зүйл: төрөл - илүү өргөн ойлголт, төрөл зүйл - нарийн.

Үгсийн жишээ: Ро-маш-ка - цэцэг; хус - де-ре-во; av-to-mo-bil - тээврийн портгэх мэт.

Саналын жишээ: Энэ нь цонхны доор ургадаг хэвээр байв хус. Үүнтэй холбоотойгоор надад хичнээн их дурсамж бий de-re-vom...

Солгой ro-mash-kiховор болдог. Гэхдээ энэ нь тийм ч сайн санаа биш юм цэцэг.

Хоёрдугаарт 3 Лек-си-че-ски

Лекс-си-че-ски хоёр дахь аргаар - ижил үгийн хоёр дахь удаагаа ижил үг хэлбэрээр.

Таны санал болгож буй зүйлсийн хоорондох хамгийн ойр холболт нь юуны түрүүнд хоёрдугаарт ордог. Өгүүлбэрийн нэг буюу өөр гишүүн давтагдах нь гинжин хэлхээний гол шинж чанар юм. Жишээлбэл, өгүүлбэрт Цэцэрлэгийн ард ой мод байв. Ой нь дүлий, орхигдсон байвхолболт нь "under-le-zha-sche-s-be-under-le-zha-sche-schee" загварын дагуу баригдсан, өөрөөр хэлбэл эхний өмнөх ло-же- сэдвийн төгсгөлд нэрлэгдсэн байна. дараагийн эхэнд дахин тохиолддог; pre-lo-zhe-ni-yah-д Физик бол шинжлэх ухаан. Шинжлэх ухаан диа-лек-ти-че- аргыг ашиглах ёстой- “загвар say-zu-e-mine - доор байрлах”; жишээ нь Усан онгоц эрэг дээр ирэв. Эрэг нь жижиг хайргагаар дүүрсэн байв- загвар "нөхцөл байдал - дор байгаа" гэх мэт. Гэхдээ эхний хоёр жишээнд үгс байвал ой, шинжлэх ухаан зогсох тус бүрийн ойролцоох зогсож ижил pas-de-same, дараа нь үг эрэг янз бүрийн хэлбэртэй байна. Улсын нэгдсэн шалгалтын Лекс-си-че-хоёр дахь үгийг чи-та-те-ла-д үзүүлэх нөлөөллийг нэмэгдүүлэх зорилгоор -zo-van-ny ашиглан ижил үг хэлбэрийн хоёр дахь үг гэж үзнэ.

Уран сайхны болон нийтийн хэв маягийн бичвэрүүдэд лексикийн хоёр дахь холбоос нь ихэвчлэн экспресс-сив-ни, эмо-ци-о-нал шинж чанартай байдаг, ялангуяа хоёр дахь удаагаа өмнөх үгийн уулзвар дээр байх үед. хар эмэгтэй:

Энэ нь Арал эх орны газрын зургаас харагдаж байна далай.

Бүтэн далай!

Чи-та-те-ла-д үзүүлэх нөлөөг сайжруулахын тулд хоёр дахь хэрэглээг энд ашигладаг.

Зарим жишээг харцгаая. Бид харилцааны нэмэлт хэрэгслийг хараахан тооцоогүй байгаа бөгөөд бид зөвхөн лексик хэлийг хардаг.

(36) Нэгэн удаа дайнд явсан маш зоригтой эр ингэж хэлэхийг би сонссон: " Энэ нь аймшигтай байсан, маш аймшигтай." (37) Тэр үнэнийг хэлсэн: тэр аймшигтай байсан.

(15) Багшийн хувьд би дээд сургуулийн талаарх асуултад тодорхой бөгөөд тодорхой хариулт авахыг хүсч буй залуучуудтай уулзах завшаан тохиосон. үнэт зүйлсамьдрал. (16) 0 үнэт зүйлс, сайн мууг ялгаж, хамгийн сайн, хамгийн зохистойг сонгох боломжийг танд олгоно.

Анхаарна уу: янз бүрийн хэлбэрийн үгс нь өөр төрлийн холболтыг илэрхийлдэг.Ялгаатай байдлын талаарх дэлгэрэнгүй мэдээллийг үгийн хэлбэрийн догол мөрийг үзнэ үү.

4 Нэг үгтэй үг

Нэг язгууртай үгс нь нэг язгууртай, нийтлэг утгатай үгс юм.

Үгсийн жишээ: Төрөлт, төрөлт, төрөлт, төрөлт; урах, таслах, таслах

Саналын жишээ: би азтай төрөхэрүүл, хүчтэй. Миний түүх төрөлтүүнд ямар ч хамаагүй.

Хэдийгээр би юу хэрэгтэйг мэдэхгүй ч гэсэн салгах, гэхдээ өөрөө хийж чадаагүй. Энэ хагаралБид хоёрын хувьд маш их зовлонтой байх болно.

5 Si-no-ni-we

Си-но-ни-бид нь ижил утгатай, ойролцоо утгатай үгс юм.

Үгсийн жишээ: уйдах, хөмсөг зангидах, гуниглах; ve-se-lie, баяр баясгалан, ли-ко-ва-ние

Саналын жишээ: Салахдаа тэр ингэж хэлэв үгүйлэгдэх болно. Би ч үүнийг мэдэж байсан Би гунигтай байх болноманай про-хум-кам, нэг удаа-го-во-рам дагуу.

Баяр баясгаланнамайг барьж аваад, намайг барьж аваад, намайг авч явсан ... Ли-ко-ва-нию, ка-за-элк, ямар ч хил хязгаар байсангүй: Лина-аас-ве-ти-ла,-аас-ве-ти-ла хүртэл!

Зөвхөн si-no-ni -mov-ийн тусламжтайгаар холболтыг хайх шаардлагатай бол текстээс холболтыг олоход хэцүү гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Гэхдээ ердийнх шиг ийм харилцааны аргын хамт бусад хүмүүс үүнийг ашигладаг. Тиймээс 1-р жишээнд холбоос байна Үүнтэй адил , энэ холболтыг доор авч үзэх болно.

6 Контекст si-no-we

Контекст si-no-we гэдэг нь нэг зүйлд (тэмдэг, үйлдэл) хамаатай бол зөвхөн тухайн нөхцөл байдалд утгаараа нийлдэг ярианы нэг хэсгийн үгс юм.

Үгсийн жишээ: зулзага, бе-до-ла-ха, дэггүй; де-вуш-ка, оюутан-дент-ка, кра-са-ви-ца

Саналын жишээ: Киттиудалгүй бидэнтэй хамт амьдардаг. Нөхөр маань тайлсан be-do-la-guнохойноос зугтахаар явсан модноос.

Би түүнийг гэж таамагласан оюутан. Залуу эмэгтэйБи түүнтэй ярих гэж оролдсон ч чимээгүй байх ёстой байв.

Текстээс эдгээр үгсийг олох нь бүр ч хэцүү байдаг: эцэст нь зохиогч үүнийг хийдэг. Гэхдээ энэ харилцааны аргын зэрэгцээ бусад хүмүүс үүнийг ашигладаг бөгөөд энэ нь хайлтыг хөнгөвчилдөг.

7 Ан-to-ni-we

An-to-ni-we гэдэг нь ярианы ижил хэсгийн үг, про-ти-ин-худал утгын хувьд.

Үгсийн жишээ: инээд, нулимс; халуун хүйтэн

Саналын жишээ: Би энэ онигоонд дуртай юм шиг дүр эсгэж, чи өөрөөсөө юм хийсэн инээд. Гэхдээ нулимсчи надаар амьсгалахад би хурдан өрөөнөөс гарлаа.

Түүний үгс халуун байсан Жи-га-лигийн тухай. Нүднүүд ле-де-ни-лихо-ло-хаус. Яг л тодосгогч шүршүүрт орсон юм шиг...

8 Контекст an-to-ni-we

Контекст ан-to-ni-we гэдэг нь ярианы ижил хэсгийн үгс бөгөөд зөвхөн тухайн контекстэд л худал утгатай үгс юм.

Үгсийн жишээ: хулгана - арслан; байшин - ажил ногоон - боловсорсон

Саналын жишээ: Асаалттай ажилэнэ хүн саарал байсан хулгана. Гэртээүүнд асуудал байна арслан.

Боловсорсонжимсгэнэ нь вар-ре-ня бэлтгэхэд аюулгүй ашиглаж болно. Бас энд ногоонТэдгээрийг оруулахгүй байх нь дээр, тэд ихэвчлэн гашуун бөгөөд амтыг нь эвдэж чаддаг.

Нөхцөлүүдийн санамсаргүй тохиролцоонд анхаарлаа хандуулаарай(si-no-ni-we, an-to-ni-us, түүний дотор контекст) энэ za-da-nii болон za-da-ni-yah 22, 24-т: Энэ бол нэг л ле-си-че-үзэгдэл,гэхдээ та өөр өнцгөөс харж болно. Тайлбар үг хэллэг нь бие биенийхээ хажууд байрлах хоёр өгүүлбэрийг холбоход үйлчилдэг эсвэл холбох холбоос биш байж болно. Үүний зэрэгцээ тэд үргэлж бүтээлийн хэрэгсэл байх болно, өөрөөр хэлбэл 22, 24-ийн объект байх бүх боломжууд байдаг. Тиймээс зөвлөгөө: та -23-р даалгаврыг гүйцэтгэ, эдгээр ажлуудад анхаарлаа хандуулаарай. Та pra-vi-la-лавлах номноос 24-р даалгавар хүртэлх үгийн сангийн онолын талаар илүү ихийг мэдэх болно.

23.2. Далайн хэрэгслийг ашиглан харилцаа холбоо

Лек-си-че-ски-ми харилцааны хэрэгсэлтэй зэрэгцэн тэд ашигладаг-ашиглах ба мор-фо-ло-ги-че-ски.

1. Байршил

Газар нутгийн нэрийн тусламжтай холболт гэдэг нь өмнөх өгүүлбэрээс НЭГ үг буюу ХЭДЭН үг хэрэглэж байгаа холболтыг хэлнэ.Надад газар байхгүй.Ийм холболтыг харахын тулд газар гэж юу вэ, утгын хувьд ямар зэрэглэл байдаг вэ гэдгийг мэдэх хэрэгтэй.

Та юу мэдэх шаардлагагүй:

Нэр нэр нь нэрний оронд хэрэглэгддэг үгс (бодит-но-го, with-la-ga-tel- no-go, number-no-go), нүүр царай, цэгээс объект, объектын шинж тэмдгийг илтгэдэг. , to -ямар төрлийн зүйл байдаг вэ, тусгайлан нэрлэхгүйгээр.

Утга, дүрмийн онцлог шинж чанаруудын дагуу та есөн төрлийн газартай:

1) хувийн (би, бид; чи, чи; тэр, тэр, тэр; тэд);

2) буцах (өөрийгөө);

3) сэтгэл татам(миний, чиний, бидний, чиний, чиний); хүнд даацын хэрэглээ болгон мөн хувийн хэлбэрүүд: тэр (пи-жак), түүний ажил),тэд (үйлчилгээний хувьд).

4) харуулах (энэ, тэр, ийм, ийм, энэ, тийм их);

5) тодорхойлолтууд(өөрөө, ихэнх, бүгд, бүгд, тус бүр, бусад);

6) from-no-si-tel-nye(хэн, юу, аль, аль, аль, хэд, хэний);

7) vo-pro-si-tel-nye(хэн? юу? аль? хэний? аль нь? хэр их? хаана? хэзээ? хаанаас? хаанаас? яагаад? ямар замаар? юу?);

8) ot-ri-tsa-tel-nye(хэн ч, юу ч биш, хэн ч биш);

9) тэмдэглэгдээгүй(хэн нэгэн, ямар нэгэн зүйл, хэн нэгэн, хэн ч, хэн ч, хэн нэгэн).

Үүнийг мартаж болохгүй me-by-pas-de-jams-аас авсан газрын нэрс, тиймээс “та”, “би”, “бидний тухай”, “тэдний тухай”, “но-то-му”, “бүгд” нь газар нэрийн хэлбэрүүд юм.

Дүрмээр бол дарааллаар газар байх ёстой, гэхдээ энэ нь заавал байх албагүй - гэхдээ заасан газарт өөр газар байхгүй бол та НИЙГМИЙН элементүүдийн үүргийг гүйцэтгэнэ- Нөхөр Текст дээр гарч буй газар бүр нь холболт, үндсэн холбоос биш гэдгийг та тодорхой ойлгох хэрэгтэй.

1 ба 2-р саналууд хэрхэн холбогдсон тухай жишээ, тодорхойлолтыг авч үзье; 2 ба 3.

1) Манай сургууль саяхан засвар хийсэн. 2) Би үүнийг олон жилийн өмнө дуусгасан ч заримдаа сургуулийн шалаар явж, тэнүүчилж байсан. 3) Одоо тэд ямар нэгэн байдлаар танихгүй хүмүүс, өөр, минийх биш ....

Хоёр дахь өгүүлбэрт хоёр нэр байгаа бөгөөд хоёулаа хувийн, IТэгээд түүнийг. Аль нь вэ skre-poch-koy, аль нь эхний болон хоёр дахь өгүүлбэрийг нэгтгэдэг вэ? Хэрэв энэ газар бол I, энэ юу вэ for-me-no-lo 1 өгүүлбэрт? Юу ч биш. Ямар газар вэ? түүнийг? Үг" сургууль"эхний угтвар үгнээс. Бид дүгнэж байна: хувийн газрын тусламжтайгаар харилцаа холбоо түүнийг.

Гурав дахь зүйлд гурван газар байна: тэд ямар нэгэн байдлаар минийх.Хоёр дахь нь зөвхөн газраар холбогддог Тэд(=хоёр дахь саналаас шал). Амрах Тэд хоёр дахь өгүүлбэрийн үгстэй ямар ч байдлаар тохирохгүй бөгөөд юу ч орлохгүй. Дүгнэлт: хоёр дахь заалт нь гурав дахь заалттай холбоотой Тэд.

Энэ харилцааны аргын практик ач холбогдол нь юу вэ? Нэр үг, нэр үг, тооны оронд нэр үгийн байрыг ашиглах боломжтой бөгөөд шаардлагатай байдаг. "Тэр", "түүн", "тэд" гэсэн үгсийн элбэг дэлбэг байдал нь заримдаа буруу ойлголттой болж, бүү хэрэглээрэй.

2. Яриа

Ярианы тусламжтайгаар харилцах нь ярианы утгаас онцгой хамааралтай холболт юм.

Ийм холболтыг харахын тулд та үг гэж юу болох, утгын хувьд ямар цифрүүд байдгийг мэдэх хэрэгтэй.

Яриа дахь - эдгээр нь надаас бус үгс бөгөөд үйлдлээр шинж тэмдгийг илэрхийлж, үйл үгтэй холбоотой байдаг.

Дараах утгыг харилцааны хэрэгсэл болгон ашиглаж болно.

Цаг хугацаа, орон зай: доор, зүүн талд, хажууд, in-cha-le, from-dav-onболон нэмэлтүүд.

Саналын жишээ: Бид ажил дээрээ ирлээ. Хамгийн эхэндЭнэ нь хэцүү байсан: Би туслах ажилтанд ажиллаж чадаагүй, надад ямар ч санаа байгаагүй. Дараа ньТэд оролцож, хүч чадлаа мэдэрч, бүр догдолж байсан.Анхаарна уу: 2 ба 3-р угтвар үг ярианд заагдсан бол 1-р угтвар үгтэй холбогдоно. Энэ төрлийн харилцаа холбоог нэрлэдэг зэрэгцээ холбоогоор дамжуулан.

Бид уулын хамгийн орой дээр гарлаа. Эргэн тойрондБидний тухай шүүмжилсэн хүмүүсийн зөвхөн оргил хэсэг байсан. ОйрхонЛа-ка-ийн тухай бидэнтэй хамт усанд сэлэх.Зэрэгцээ холболтын ижил төстэй жишээ: 2 ба 3 нь ярианд заасан хүмүүсийн тусламжтайгаар 1-тэй холбогддог.

Заасан үгс. (Тэднийг заримдаа дууддаг газруудын нэрс дээр-ре-чи-я-ми, учир нь тэд үйлдэл хэрхэн, хаана болж байгааг нэрлэхгүй, зөвхөн үүнийг зааж өгдөг): тэнд, энд, тэнд, дараа нь, тэндээс-тийм, ямар нэг байдлаар, тиймболон нэмэлтүүд.

Саналын жишээ: Өнгөрсөн зун би-ди-ха-ла байсан са-на-то-ри-ев Бе-ло-рус-сиа-гийн нэгд. ТэндээсИнтернэт дээр ажиллах нь бүү хэл дуудлага хийх нь бараг боломжгүй байсан."Тэндээс" гэдэг үгэнд бүхэл бүтэн үгийг орлоно.

Амьдрал урьдын адил үргэлжилсээр: Би сурдаг, ээж, аав хоёр ажилладаг, эгч нь гэрлэж, нөхөртэйгөө явсан. ТэгэхээрГурван жил өнгөрчээ. "Тийм" гэдэг үг нь өмнөх өгүүлбэрийн бүх агуулгыг нэгтгэн харуулж байна.

Үүнийг ашиглах боломжтой ба ярианы бусад хэмжээ, Жишээлбэл, from-ri-tsa-tel-nyh: IN сургууль, их сургуульБи жиндээ эвгүй байна. Тиймээ бас хаана ч байхгүйагуулахгүй; Гэсэн хэдий ч би үүнээс болж зовж шаналж байгаагүй, би гэр бүлтэй, ах нартай, тэд миний найзууд байсан.

3. Холбоо

Дуудлагын тусламжтайгаар харилцах нь боломжуудын хоорондох ямар нэг зүйлийн ачаар харилцааны хамгийн түгээмэл хэлбэр юм.Эвлэлийн утга учиртай холбоотой өөр өөр хувийн харилцаа байхгүй.

Co-chi-ni-tel-nyh so-yu-дуудлагын тусламжтайгаар харилцах: гэхдээ, мөн, мөн, гэхдээ, мөн, эсвэл, гэхдээмөн бусад. Даалгаварт нэгдлийн төрлийг зааж өгөх эсвэл зааж өгөхгүй байж болно. Тийм учраас со-ю-захын тухай ма-тэ-ри-алыг давтах хэрэгтэй.

Со-чи-тел-ных со-ю-захсын тухай дэлгэрэнгүйгээр рас-ск-за-за-гэхдээ тусгай цаг-де-ле

Саналын жишээ: Өдрийн төгсгөлд бид итгэмээргүй ядарсан байлаа. ГэхдээБарилга нь цочирдмоор байсан! Pro-ti-vi-tel-no эвлэлийн "гэхдээ" тусламжтайгаар харилцах.

Үргэлж ийм л байсан... Эсвэлнадад ийм л санагдсан....Эвлэлийн “эсвэл” хэлтсийн тусламжтайгаар харилцах.

Холболтыг бий болгоход зөвхөн нэг холбоо оролцдог нь маш ховор байдаг: дүрмээр бол эрэгтэйчүүд - гэхдээ харилцааны лексик хэрэгслийг ашигладаг.

Sub-chi-tel-nyh so-y-u-call-ийн тусламжтайгаар харилцаа холбоо: учир нь, тийм. Энэ нь маш ер бусын тохиолдол юм, учир нь дэд тоон холбоосууд нь засварласан цогц бүтэц дэх урьдчилсан байрлалуудыг холбодог. Бидний бодлоор ийм холболттой бол нийлмэл саналын бүтцэд зориуд завсарлага үүсдэг.

Саналын жишээ: Би бүрэн баяртай байсан ... Учир ньБи юу хийх, хаашаа явах, хамгийн чухал нь хэнээс тусламж хүсэхээ мэдэхгүй байв.Үүний нэгдэл нь утга учиртай, учир нь үнэндээ энэ нь баатрын нөхцөл байдлын шалтгааныг илтгэдэг.

Би шалгалтанд тэнцээгүй, дээд сургуульд ороогүй, эцэг эхээсээ тусламж гуйж чадаагүй, тэгэх ч үгүй. Тэгэхээрганц л зүйл үлдсэн: ажил олох."Тийм" гэсэн холбоос нь чухал үр дагавартай.

4. Хэсэг

Бөөмүүдийг ашиглан харилцахбусад төрлийн харилцаа холбоог үргэлж дагалддаг.

Эд анги Эцсийн эцэст, зөвхөн, энд, тэнд, зөвхөн, бүр, адилхансаналд нэмэлт мэдээлэл оруулах.

Саналын жишээ: Бидэн рүү залга, тэдэнтэй ярь. Эцэст ньЭнэ бол маш энгийн бөгөөд нэгэн зэрэг хэцүү - хайрлах ....

Гэрт байгаа бүх хүмүүс аль хэдийн унтсан байв. БА зөвхөнба-буш-ка чимээгүйхэн бор-мо-та-ла: тэр унтахынхаа өмнө үргэлж-та-ла залбирал уншдаг, та бол бидний хувьд хамгийн сайн хувь заяаны төлөө тэнгэрийн хүчний элэнц эмээ юм.

Нөхрөө явсны дараа сэтгэл минь хоосорч, гэр минь хоосорсон. Тэр ч байтугайОрон сууцны эргэн тойронд ихэвчлэн өлгөөтэй байдаг муур зүгээр л нойрмоглон эвшээж, миний гарт авирах гэж оролддог. ЭндБи хэний гар дээр түшмээр байна...Анхаарал хандуулаарай, холболтын хэсгүүд нь танилцуулгын тэргүүн эгнээнд байна.

5. Үгийн хэлбэрүүд

Үгийн хэлбэрийг ашиглан харилцахГол нь ойролцоо өгүүлбэрт нэг үг өөр өөр хэрэглэгддэг

• хэрэв энэ нэр үг - тоо ба пас-де-ижил
• Хэрэв при-ла-га-тел-ноэ - төрлийн, тоо, пас-де-ижил
• Хэрэв газрын нэр - хүйс, тоо, ижил raz-rya-ээс za-vi-si-mo-sti-д
• Хэрэв gla-gol биечлэн (хүйс), тоо, цаг

Үйл үг ба оролцоо, үйл үг ба салангид үгсийг өөр өөр үгээр тоолно.

Саналын жишээ: Дуу чимээ in-step-pen-but-on-ras-tal. Энэ нь үүнийг улам дордуулдаг дуу чимээБи эвгүй санагдсан.

Би хүүгээ мэддэг байсан ка-пи-та-на. Өөртэйгөө ка-пи-та-номхувь тавилан намайг хөтөлсөнгүй, гэхдээ энэ нь зөвхөн цаг хугацааны асуудал гэдгийг би мэдэж байсан.

Анхаарна уу: даалгаварт "үгийн хэлбэр" байхгүй байж магадгүй бөгөөд дараа нь энэ нь өөр өөр хэлбэрээр НЭГ үг юм;

"Үгийн хэлбэр" - эдгээр нь хөрш өгүүлбэрт давтагдсан хоёр үг юм.

Үгийн янз бүрийн хэлбэр, хоёр дахь үгийн толь бичигт онцгой төвөгтэй байдаг.

Багш нарт зориулсан мэдээлэл.

Бид үүнийг 2016 оны Улсын нэгдсэн шалгалтын нарийн төвөгтэй байдлын үүднээс авч үздэг. FIPI вэбсайт дээр нийтлэгдсэн "Багш нарт зориулсан Me-di-che-заавар" (2016)"-ийн бүрэн хэсгийг энд оруулав.

For-the-work-the- not-ex-for-me-well-e-my when you fail-for-yes 23 шалтгаан болсон тохиолдолд нөхцөл нь-тийм - үгийн хэлбэрийг ялгах шаардлага, хоёр дахь текст дэх өгүүлбэрүүдийг холбох хэрэгсэл болох үг. Эдгээр тохиолдолд ма-те-ри-а-ла хэлийг шинжлэхдээ лек-си-че-секунд нь лек-ийн давтагдахаас өмнөх бэлтгэлд анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй. -si-che-нэгж нь тусгай sti-li-sti -what-for-yes- whose.

23-р нөхцөл ба 2016 оны улсын нэгдсэн шалгалтын текстийн хэсгийг авч үзье.

"8-18-р өгүүлбэрүүдийн дундаас өмнөх өгүүлбэртэй холбоотой зүйлийг хоёрдугаарт толь бичгийн тусламжтайгаар ол. Энэ саналын дугаарыг бичээрэй” гэсэн юм.

Ана-ли-за-д зориулсан текстийг доор харуулав.

- (7) Та эх орондоо хайргүй байхдаа ямар уран бүтээлч вэ, хачирхалтай!

(8) Магадгүй ийм учраас Берг архи ууж чадаагүй юм. (9) Тэр хөрөг зураг, зурагт хуудас үзүүлэв. (10) Тэрээр тухайн үеийнхээ хэв маягийг олохыг хичээсэн боловч эдгээр оролдлогууд нь бүтэлгүйтэл, тодорхой бус зүйлээр дүүрэн байв.

(11) Нэг өдөр Берг Ху-дож-ник Яр-цэ-вагаас захидал хүлээн авав. (12) Тэр түүнийг зуныг өнгөрөөсөн Му-ромын ойд ирэхийг дуудсан.

(13) Наймдугаар сар халуун, салхигүй байсан. (14) Ярцев эзгүй газар, ойд, хар устай гүн нуурын эрэг дээр амьдардаг байв. (15) Тэр ойн ойролцоо овоохой түрээслэв. (16) Бергийг ойн хүү Ваня Зотов, су-ту-ли, хананы цаадах хүү нуур руу хөтөлжээ. (17) Берг Берг нуур дээр нэг сар орчим амьдарсан. (18) Тэр ажиллах бодолгүй байсан бөгөөд түүнтэй хамт тосон будаг авч байгаагүй.

Тусламжтай 14-р саналтай холбогдуулан санал 15 хувийн газар "Тэр"(Ярцев).

Тусламжтай 15-р угтвар үгтэй холбоотой санал 16 үгийн хэлбэрүүд "ой модчин": худал хуурмагийн өмнөх хэлбэр, хяналт-ла-э-ми үйл үг, худал бус хэлбэр, хяналт-ла-э-ми нэр үг - мэдэгдэл. Эдгээр үгийн хэлбэрүүд нь өөр өөр утгыг илэрхийлдэг: объектын утга ба өмчлөлийн утга, ras-smat-ri-va-e-my үгийн хэлбэрийг ашиглах нь стилист ачаалал өгдөггүй.

17-р өгүүлбэр нь угтвар үг 16-тай тусламжтай холбогддог үгийн хэлбэрүүд ("нууран дээр - нуур руу"; "Берге - Берг").

18-р санал нь өмнөхтэй нь тусламжтайгаар холбогддог хувийн газар "тэр"(Берг).

Ва-ри-ан-та-д өгсөн 23-р асуултын зөв хариулт нь 10 байна.Энэ нь өмнөх өгүүлбэртэй (9-р өгүүлбэр) тусламжтай холбогдсон текстийн 10-р өгүүлбэр юм lek-si-che-sko-go-on-the-second (“тэр” гэдэг үг).

Дүгнэж хэлэхэд, pro-tsi-ti-ro-vav av-to-ra "Багш нарт зориулсан Me-to-di-che-skom in-bii (2016)", I.P. Цы-буль-ко: "Лекс-си-че-секундын өмнөх-ла-га-эт нь тусгай сти-ли-сти-че-че- тийм-хэнийхтэй хоёр дахь ле-си-че-нэгж."

Төрөл бүрийн бүтээлийн зохиогчдын дунд нэг санал байдаггүй гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй.хоёр дахь аргаар le-si-che-skim гэж юу вэ - өөр өөр пас-де-жас (хүмүүс, тоо) эсвэл ижил үгэнд ижил үг. Да-тел-ствагийн "На-ци-о-нал-ное об-ра-зо-ва-ние", "Эк-за-мен", "Ле-ги-он" номын зохиогчид (зохиогчид Цы- буль-ко И.П., Ва-си-лые-вых И.П., Го-сте-ва Ю.Н., Се-ни-на Н.А.) ашиглагдаагүй. Янз бүрийн хэлбэрийн үг хэллэгийг үг хэллэг гэж үзэх ганц жишээ байдаггүй. лексик хоёр дахь.

Үүний зэрэгцээ, өөр өөр пас-де-жас дээр байрлах үгс нь хэлбэрийн хувьд давхцаж байгаа маш нарийн төвөгтэй тохиолдлууд байдаг бөгөөд энэ нь янз бүрийн аргаар худ-ся гэж тооцогддог. Номын зохиогч Се-ни-на Н.А энэ үгийн хэлбэрийг харж байна. I.P. Цы-буль-ко (2017 оны ма-те-ри-а-лам номын дагуу) лек-си-че-скай хоёрыг хардаг. Тиймээс, гэх мэт өгүүлбэрт Би зүүдэндээ далайг харсан. Далай намайг дуудаж байв"далайн" гэдэг үг нь өөр өөр пас-де-житэй боловч үүнтэй зэрэгцэн миний бичсэн маш сти-ли-сти-че-ская фор-да-ча байдаг нь эргэлзээгүй. Цы-бул-ко. Энэ асуултын хэл шинжлэлийн шийдлийг судлахгүйгээр RE-SHU-USE-г тодорхойлж, дахин сайшаал -тийм-гэж хэлье.

1. Илэрхий давхцаагүй бүх хэлбэр нь үгийн хэлбэр болохоос хоёрдугаарт лексик биш. Бид 24-р даалгавартай ижил хэлний үзэгдлийн талаар ярьж байгааг анхаарна уу. Мөн 24 lex-si-che - хоёр дахь үгс нь зөвхөн хоёр дахь үг, ижил хэлбэрүүд юм.

2. ДАХИН ШУ-ХЭРЭГЛЭЭ-ний талаархи асуултуудад тууштай хэлбэр байхгүй болно: хэрвээ хэл шинжлэлийн мэргэжилтнүүд өөрсдөө үүнийг тодорхойлж чадахгүй бол та сургуульд мэдэгдэх боломжгүй болно.

3. Хэрэв өмнөх ажил нь нэмэлт бэрхшээлүүдээр хийгдэхгүй бол бид эдгээрийг бүрэн хэмжээгээр хардаг.Таны сонголтыг тодорхойлоход туслах хувийн харилцааны хэрэгсэл. Эцсийн эцэст, бүлэг KIM нь өөрийн гэсэн тусдаа үзэл бодолтой байж болно. Харамсалтай нь ийм байж магадгүй.

23.3 Син-со-си-че-че-с-ства.

Оршил үгс

Оршил үгсийн тусламжтайгаар харилцах нь бусад ямар ч холболтыг дагалдаж, нөхөж, хэдэн арван утгыг нөхөж, оршил үгийн хувьд ха-рак-тер-ны-ми.

Мэдээжийн хэрэг, бидний оруулсан үгсийг мэдэх шаардлагагүй.

Үүнийг 17-р даалгаврын лавлагаанд дэлгэрэнгүй авч үзсэн болно

Тэр ажил дээрээ ажилд орсон. Харамсалтай нь, Антон хэтэрхий am-bi-ci-o-zen байсан. Нэг талдаа, компанид ийм зан чанарууд хэрэгтэй байсан, нөгөө талаар тэрээр өөрийнх нь хэлснээр түвшнээс доогуур зүйл байвал хэнд ч, юунд ч бууж өгөөгүй.

Бага хэмжээний текстэнд харилцааны хэрэгслийг тодорхойлох жишээг өгье.

(1) Бид хэдэн сарын өмнө Машатай уулзсан. (2) Манай гэр бүлийнхэн түүнийг хараахан хараагүй ч танилцаж амжаагүй байна. (3) Тэр ч бас ойртохыг эрмэлзээгүй юм шиг санагдаж байсан нь намайг бага зэрэг бухимдуулсан.

Энэ текст дэх саналууд хэрхэн холбогдож байгааг тодорхойл.

Өгүүлбэр 2 нь угтвар үгтэй 1-р хувийн байрлалын тусламжтайгаар холбогддог түүнийг, энэ нь нэрийг орлоно Маша 1 өгүүлбэрт.

Угтвар үг 3 нь үгийн хэлбэрийг ашиглан угтвар үг 2-той холбогддог тэр түүнийг: “тэр” гэдэг нь-ни-тел-но-го пас-де-жа, “тэр” нь ро-ди-тел-но-го пас-де-жа гэсэн хэлбэр юм.

Нэмж дурдахад 3-р өгүүлбэр нь бусад харилцааны хэрэгсэлтэй: энэ бол нэгдэл юм Үүнтэй адил, оршил үг ка-за-хандгай, си-но-мич-бүтэцүүдийн эгнээ танил тал дээр бишТэгээд ойртохыг эрмэлзээгүй.

Зочин 17.04.2015 21:22

HER төлөөний үг нь WHOSE гэсэн асуултад хариулах тул эзэмшдэг.

Татьяна Юдина

Та хэрхэн асуулт тавьдаг вэ? Энэ нь (хэнийх) гэдгийг би санахгүй байна ??? ХЭН гэдгийг би санахгүй байна.

Зочин 11.09.2015 21:41

Энэ өгүүлбэрийн дагалдах үг хаана байна?

Татьяна Стаценко

4-р өгүүлбэрт 3-р өгүүлбэрийн "цэцэрлэгийн бүлэг"-ийг заадаг "тэнд" гэсэн үг орсон байна.

"Бага насны хамгийн тод дурсамжуудын нэгийг дүрслэхдээ зохиолч дүрслэлийн болон илэрхийлэлтэй арга хэрэгслийг ашигладаг: (A) _______ (5-р өгүүлбэрт "хашгирсан, тод хашгиралт", 15-р өгүүлбэрт "наг мангад эрдэнийн навч"), (B) _______ ("сэтгэлд амьдардаг ... дурсамж", 15-р өгүүлбэрт "навч шатаж байна") ба (Б) _______ ("16-р өгүүлбэрт хөөрөх мэт"). Зохиогч түүний ой санамжинд үлдсэн охины мартагдашгүй дүр төрхийг хамгийн бүрэн дүүрэн сэргээхийг хичээдэг бөгөөд үүний тулд синтаксик хэрэгслийг ашигладаг - (D) _______ (жишээлбэл, 25, 36, 38-р өгүүлбэрт).

Нэр томъёоны жагсаалт:

1) илгээмж

2) метафора

3) өгүүлбэрийн нэгэн төрлийн гишүүдийн цуваа

4) ярианы үгсийн сан

5) лексик давталт

7) эпитетүүд

8) харьцуулалт

Тайлбар (мөн доорх дүрмийг үзнэ үү).

"Бага насны хамгийн тод дурсамжуудын нэгийг дүрслэхдээ зохиолч дүрслэлийн болон илэрхийлэлтэй арга хэрэгслийг ашигладаг - троп: (A) эпитетүүд (5-р өгүүлбэрт "хашгирсан, тод хашгиралт", 15-р өгүүлбэрт "мөргөсөн маргад навчис"), (B) зүйрлэл ("сэтгэлд амьдардаг ... дурсамж", 15-р өгүүлбэрт "навч шатаж байна") ба (B) харьцуулалт ("16-р өгүүлбэрт хөөрөх мэт"). Зохиогч нь түүний ой санамжинд үлдсэн охины мартагдашгүй дүр төрхийг хамгийн бүрэн дүүрэн сэргээхийг хичээдэг бөгөөд энэ зорилгоор синтаксийн төхөөрөмжийг ашигладаг - (D) өгүүлбэрийн нэгэн төрлийн гишүүдийн эгнээ (жишээлбэл, 25, 36, 38-р өгүүлбэрт) .”

7) Эпитет бол дүрслэлийн тодорхойлолт юм.

2) Метафор бол далд харьцуулалт юм.

8) Харьцуулалт - объект, үзэгдлийг харьцуулах. Харьцуулалтыг холбоо үгээр нэмдэг.

3) Нэг төрлийн гишүүдийн цуваа - ижил асуултанд хариулж, ижил үгтэй холбоотой өгүүлбэрийн гишүүд.

Хариулт: 7283.

Хариулт: 7283

Дүрэм: Даалгавар 26. Хэлээр илэрхийлэх хэрэгсэл

АНА-ЛИЗ ГЭДЭГ НЬ ТА-РА-ЗИ-ТЕЛ-НО-СТИ гэсэн үг.

Үүний зорилго нь шүүмжийн бичвэр дэх үсгээр тэмдэглэсэн бичилт, opre-de-le бүхий -mi тоонуудын хоорондох захидал харилцааны шинэчилсэн найруулгыг амнаас ам дамжин хянан шалгахад ашигладаг илэрхийллийн хэрэгслийг тодорхойлох явдал юм. -ни-и-ми. Та зөвхөн текстэнд байгаа үсгүүдийн дарааллаар хариулт бичих хэрэгтэй. Хэрэв та нэг эсвэл өөр үсгийн дор юу нуугдаж байгааг мэдэхгүй бол энэ тооны оронд "0" бүү тавь. Хариултынхаа хувьд та 1-ээс 4 оноо авах боломжтой.

Та 26-р даалгаврыг гүйцэтгэхдээ тойм дахь цоорхойг бөглөснөө санах хэрэгтэй, өөрөөр хэлбэл. vo-sta-nav-li-va-e-te текст, мөн түүнтэй хамт семантик ба дүрмийн холбоо. Энэ шалтгааны улмаас тоймд дүн шинжилгээ хийх нь өөрөө ихэвчлэн бүрэн ойлголт болж чаддаг: янз бүрийн шинж чанарууд нь энэ эсвэл өөр байдлаар, ко-гла-су-ю-счи-э-ся, про-пус-ка-ми-сай- e-my гэх мэт. Ob-lead-read you-not-for-like болон хоёр бүлэгт нэр томьёоны жагсаалтыг хуваах: эхнийх нь нэр томьёо багтана -Бид үгийн утгыг үндэслэдэг, хоёрдугаарт угтвар байрлалын бүтэц. Бүх сангууд ХОЁР том бүлэгт хуваагддаг гэдгийг мэдэж байгаа тул та энэ бизнесийг хийх боломжтой болно: эхнийх нь лек-си-че- ski (тусгай бус хэрэгсэл) болон замууд; ярианы хоёрдугаар фи-гу-ри (тэдгээрийн заримыг нь син-со-си-че-ски-ми гэж нэрлэдэг).

26.1 ЗУРАГЧИН -ГО-РА-ЗА-Г БҮТЭЭХ, ТА-РА-З-ТЕЛ-НО-СТИ-д хүрэхэд Үе үе-хамрын утгаараа шаардлагатай TROP-ҮГ БУЮУ илэрхийлэл. Тропууд нь epi-thet, харьцуулалт, oli-t-tvo-re-nie, me-ta-for-ra, me-th -ni-miya, заримдаа gi-per-bo-ly болон та эсэх зэрэг төхөөрөмжүүдийг агуулдаг. тэдэн дээр ир.

Тайлбар: Захиалгад дүрмээр бол эдгээр нь ТРАЙЛ гэж заасан байдаг.

Шүүмжид тропийн жишээг үг шиг хаалтанд оруулсан болно.

1.Эпитет(Грек хэлнээс орчуулбал - хавсралт, нэмэлт) - энэ нь тухайн үзэгдлийн дүр төрх дэх өгөгдсөн контекст чухал ач холбогдолтой шинж чанараас ялгаатай тодорхойлолт юм. Ху-то-ижил илэрхийлэл, дүрсийн бут-стю-аас эпи-тетийн энгийн тодорхойлолтоос. Эпи-те-та нь далд харьцуулалт дээр суурилдаг.

Үүнд таны хамгийн их олддог бүх "өнгөлөг" тодорхойлолтууд орно при-ла-га-тел-ни-ми:

гунигтай-гэхдээ-си-ро-тэ-ю-шай газар(Ф.И. Тютчев), саарал манан, нимбэгний гэрэл, чимээгүй амар амгалан(И.А. Бунин).

Эпи-те-та бас хэлж болно:

-оршихуй, you-stu-pa-yu-schi-mi in ka-che-stvo at-lo-zhe-nyh эсвэл say-e-my, yes-y-shchih тухай-өөр өөр ha-rak-te- ri-sti- намайг урьдчилж: ид шид-өвөлгүй; эх бол чийгтэй газар; Яруу найрагч бол зөвхөн түүний сэтгэлийн сувилагч биш харин лир юм(М. Горький);

-на-ре-чи-и-ми, you-stu-pa-yu-schi-mi нөхцөл байдлын дүрд: Энэ нь зэрлэг байгаль дээр зогсож байна ганцаараа...(М. Ю. Лер-монт-тов); Навчнууд байсан на-шууд-гэхдээчи-та-сайн-та салхинд байна (K. G. Pa-u-stov-sky);

-де-э-при-ча-сти-и-ми: долгион байхгүй шуугиан, гялалзах;

-газрын нэр-нор-и-ми, you-ra-zha-yu-schi-mi бол хүний ​​сэтгэлийн энэ эсвэл өөр төлөв байдлын дээд зэрэг юм:

Эцсийн эцэст зодоон болсон, тийм ээ, тэд илүү их ярьдаг аль! (М. Ю. Лер-монт-тов);

-with-cha-sti-i-mi болон with-part-ny-mi ob-ro-ta-mi: So-lo-vye үг-үг-wee Гро-хо-чу-шимойн өмнөх де-ли (Б. Л. Па-стер-нак) зарлах; Би ч бас хүлээн зөвшөөрье... өчигдөр хаана байснаа хэлж чадахгүй бор-зо-бичээчид, зарим нь хэлэнд үгнээс өөр үг байдаггүй. хамаатан саднаа санахгүй байна(М. Е. Сал-ты-ков-Щед-рин).

2. Харьцуулалт- энэ бол нэг үзэгдэл эсвэл ойлголтыг нөгөөтэй хослуулах дээр суурилсан уран сайхны арга юм. Мета-for-ry-ээс үл хамааран харьцуулалт нь үргэлж хоёр нэр томьёотой байдаг: үүнд хоёулаа бидний объектуудын (үзэгдэл, тэмдэг, үйлдэл) хамт дуудагддаг.

Тосгонууд шатаж байна, тэдэнд хамгаалалт байхгүй.

Та бол эх орны хөвгүүдийн дайсан,

Тэгээд дахин во, мөнхийн солир шиг,

Об-ла-кахад тоглох нь харцыг айлгадаг. (М. Ю. Лер-монт-тов)

Та-ра-жа-ют-ся-хувийн-намайг-надтай-өөр өөр харьцуулалт:

Миний бүтээлч санааны хувьд:

So-lo-viem beyond the summer Youth about-le-te-la,

Давалгаа, долгиожилийн дараа, шу-ме-лагаас баяр баясгалан (А.В. Кольцов)

Миний харьцуулсан зэрэг at-la-ga-tel-no-go эсвэл in-re-chiya: Эдгээр нүд илүү ногоондалай ба манай ки-па-ри-шар шувуу ямар ч байсан(А. Ах-ма-то-ва);

Об-ро-та-ми-г so-yu-behind-mi as, word-but, as if, as if, гэх мэттэй харьцуул.

Яг л махчин араатан шиг, даруухан хийдэд

Вры-ва-эт-ся шти-ка-ми по-бе-ди-тел... (М. Ю. Лер-монт-тов);

Үүнтэй төстэй, ижил төстэй үгсийн тусламжтайгаар энэ нь:

Болгоомжтой муурны нүдэн дээр

Үүнтэй төстэйчиний нүд (А. Ах-ма-то-ва);

Харьцуулсан мэдэгдлийн тусламжтайгаар:

Алтан навчис эргэлдэж байв

Цөөрөм дээрх ягаан усанд,

Зүгээр л ба-бо-чек хөнгөн сүрэг

Тэр ертөнцийн цаанаас од руу нисдэг. (С. А. Есенин)

3.Ме-та-фо-ра(Грек хэлнээс орчуулбал - хамрын хамар) - энэ нь хамар дамнасан тэмдэгт хэрэглэгддэг үг эсвэл илэрхийлэл юм.Ямар нэгэн тэмдгийн дагуу хоёр объект, үзэгдлийн ижил төстэй байдалд үндэслэсэн. Харьцуулж буй зүйл, харьцуулсан зүйл хоёулаа харьцуулсан харьцуулалтаас хамааран - Энэ бол мета-фор-ра нь зөвхөн хоёр дахь хэсгийг агуулдаг бөгөөд энэ нь үгийн хэрэглээний нягтрал, өвөрмөц байдлыг бий болгодог. Мета-фор-ри дээр үндэслэн объектуудын хэлбэр, өнгө, эзэлхүүн, утга, мэдрэмж -sche-ni-yam гэх мэт ижил төстэй байдал байж болно. унасан одод, ла-ви-он үсэг, галын хана, ёроолгүй уй гашуу, сувд-чу-жи-на ин-эз-зиа, хайрын очгэх мэт.

Бүх мета-форсыг хоёр бүлэгт хуваадаг:

1) нийтлэг хэлүүд("арилгасан"): алтан гар, зуун усанд шуурга, нүүх уулс, сэтгэлийн утас, хайр дурлал арилсан;

2) hu-do-fe-stvennye(ин-ди-ви-ду-ал-но-ав-тор-ски, по-э-ти-че-ски):

Мөн одод бүдгэрч, од байхгүй аль-маз-ни чичрэх

IN өвдөлтгүй ханиадүүр цайх (М. Во-ло-шин);

Хоосон тэнгэр ил тод шил (А. Ах-ма-то-ва);

БА цэнхэр нүд, ёроолгүй

Энд нэг цэцэг бий. (А.А. Блок)

Me-ta-for-ra would-va-et ганц шөнө биш: энэ нь текст дотор хөгжиж, янз бүрийн илэрхийллийн бүхэл бүтэн хэлхээг бүрдүүлж, ихэнх тохиолдолд текстийг бүхэлд нь хамардаг. Энэ дахин нэг удаа, комплекс me-ta-for-ra, бүхэл бүтэн уран сайхны дүр төрх.

4. Оли-цэ-тре-ре-ни— бу мэ-та-фор-ры, реалликдэ лэ-ния тэбиат, объект вэ концепциялардэ мэЬсулун пер-ре-но-се мэ’рузэлэринэ эсасланмышдыр. Ихэнх тохиолдолд оли-цэ-тво-ре-цонуудыг байгалийг дүрслэхдээ ашигладаг.

Нойрмог хөндийгөөр эргэлдэж, нойрмог хөндий хэвтэнэ, Зөвхөн морины тэнэмэл дуугарах нь алсад алга болно. Намрын өдөр унтарч, цонхийж, Анхилуун навчис эргэлдэж, Зүүдгүй нойрсож, Хагас хатсан цэцэгс. (М. Ю. Лер-монт-тов)

5. Me-to-ni-miya(Грек хэлнээс орчуулгад - дахин нэр-но-ва-ни) - энэ нь нэрийн нэг сэдвээс нөгөөд шилжих явдал юм. Ойролцоох нь холболтын илрэл байж болно:

Хамтарсан сав ба савны хооронд: I гурван та-рел-киидсэн (I. A. Крылов);

Зохиогч болон про-фром-де-де-ни-эм хоёрын хооронд: Bra-nil Go-mera, Fe-o-kri-ta, Гэхдээ би Адам Смитийг уншсан(А.С. Пушкин);

Үйлдэл ба үйл ажиллагааны зэвсгийн хооронд: Тэдний тосгон, талбайнууд нь хүчирхийллийн дайралтанд зориулагдсан Тэр түүнийг сэлэм, галд буруушаав(А.С. Пушкин);

Объект ба ма-те-ри-а-ломын хооронд объект нь ямар нэгэн зүйлээр хийгдсэн байдаг: ... эсвэл мөнгө шиг зүйл, - Би үүнийг алт шиг идсэн(А. С. Грибо-едов);

Тухайн газар болон энэ газарт амьдардаг хүмүүсийн хооронд: Хот чимээ шуугиантай байв, тугнууд шажигнаж, нойтон сарнай цэцэгтэй аяганаас унаж байв ... (Ю. К. Олеша)

6. Си-нэк-до-ха(Грек хэлнээс орчуулбал - se-not-se-nie) - энэ бол me-to-n-mies-ийн олон янз байдал, тоон дээр тулгуурлан утгыг нэг үзэгдлээс нөгөөд шилжүүлэхэд үндэслэн тэдгээрийн хооронд мэдэгдэхүйц хамаарал байдаг. Ихэнх тохиолдолд шилжүүлэг дараах байдлаар тохиолддог.

Жижигээс том хүзүү хүртэл: Шувуу ч түүн рүү нисдэггүй, Бар бол хүүхэд биш ... (А.С. Пушкин);

Хэсэгээс бүхэлд нь: Бо-ро-тийм ээ, яагаад дуугүй байгаа юм бэ?(А.П. Чехов)

7. Пе-ри-хэлбэр, эсвэл пе-ри-хэлбэр(Грек хэлнээс орчуулбал - дүрслэх илэрхийлэл), - энэ нь ямар нэг зүйлийн оронд хэрэглэгддэг хэллэг юм - зарим үг эсвэл үг. Жишээлбэл, шүлэгт Санкт-Петербург

A. S. Push-ki-na - "Петрагийн бүтээл", "Хагас шөнийн гоо үзэсгэлэн ба гайхамшиг", "Пет-ров хот"; А.А.Блок М.И.Цве-та-э-войгийн шүлгүүдэд - "зэмлэлгүй баатар хаан", "цэнхэр нүдтэй цасан улигч дуучин", "цасан хун", "сэтгэлийн минь бүх эзэн".

8.Ги-пер-бо-ла(Грек хэлнээс орчуулбал - өсөлт) - энэ бол хэмжээлшгүй өсөлтийг агуулсан өөр илэрхийлэл юм - объект, үзэгдэл, үйл ажиллагааны шинж тэмдэг байгаа эсэх: Днеприйн се-ре-ди-ны руу нэвчдэг ховор шувуу(Н.В. Го-гол)

Яг тэр мөчид, гудамжаар, шуудан зөөгчид, шуудан зөөгчид ... та төсөөлж болно, гучин таван мянгазүгээр л шуудан зөөгчид! (Н.В. Го-гол).

9. Li-to-ta(Грек хэлнээс орчуулсан - жижиг, дунд зэрэг) - энэ нь хэмжээлшгүй их бууралтыг агуулсан өөр илэрхийлэл юм - ямар нэгэн зүйл, үзэгдэл, үйл ажиллагааны шинж тэмдэг: Ямар өчүүхэн үхэр вэ! Тэнд байна, тийм ээ, бага bu-la-voch-noy толгой.(I. A. Крылов)

Хамгийн чухал нь тайван дарааллаар алхаж, Ло-шад-ку том гуталтай, нэхий дээлтэй, том гарт ... хүний ​​жолоог хөтлөв. мөн тэр өөрөө ямар ч хамаагүй!(Н.А. Не-кра-сов)

10. Инээдэм(Грек хэлнээс орчуулбал - бүтээл) - энэ нь үг, хэллэгийг хуурамч утгаар шууд ашиглах явдал юм. Инээдэм гэдэг нь гадны үнэлгээний ард ямар нэгэн зүйл нуугдаж байдаг гадаад хэлээр ярьдаг төрөл юм. - инээв: Ухаантай минь чи хаана байна, дэмийрч байна уу?(I. A. Крылов)

26.2 ХЭЛНИЙ “ТУСГАЙ БУС” ҮГИЙН ЗҮЙЛ

Тайлбар: Зарим тохиолдолд энэ нь лексик эмчилгээ гэж заасан байдаг.Ихэвчлэн 24-ийн тоймд үг зүйн хэрэгслийн жишээг хаалтанд нэг үгээр эсвэл-what-ta-ni-em гэсэн үгээр өгдөг бөгөөд тэдгээрийн аль нэг нь you-de-le-but гэсэн үг юм. cur-si-vom. Анхаар: эдгээр нь ихэвчлэн хо-ди-могийн тухай биш юм 22-р даалгавраас олоорой!

11. Si-no-ni-we, өөрөөр хэлбэл ярианы ижил хэсгийн үг, дуу авианы хувьд ялгаатай, гэхдээ үгийн утга, бие биенээсээ эсвэл утгын сүүдэр, эсвэл хэв маягийн өнгөөр ​​ижил эсвэл ижил төстэй үгс ( зоригтой - чухал, гүйх - яарах, нүднүүд(төвийг сахисан) - нүднүүд(яруу найрагч.)), тэд асар их бүтээлч хүч чадалтай.

Si-no-n-бид контекст-n-mi байж болно.

12. An-to-ni-we, өөрөөр хэлбэл ярианы ижил хэсгийн үгс, утгын хувьд худал үг ( is-ti-na - худал, сайн - муу, from-vra-ti-tel-but - for-me-cha-tel-but), мөн илүү олон боломжуудын талаар.

Ан-to-ni-бид контекст-бид байж болно, өөрөөр хэлбэл ста-но-вит-сиа ан-то-ни-ма-ми зөвхөн тухайн нөхцөл байдалд л байж болно.

Энэ нь худлаа байх болно сайн эсвэл муу,

Ноцтой өвдөлттэй эсвэл өршөөлгүй,

Энэ нь худлаа байх болно авхаалжтай, эвгүй,

Шалгаж, эргэж харалгүйгээр,

Найдвартай, баяр баясгалангүй.

13. Fra-zeo-lo-giz-weхэлний хэрэгсэл болгон you-ra-zi-tel-no-sti

Fra-zeo-lo-giz-we (fra-zeo-lo-gi-che-skie vy-ra-zhe-niya, go-o-we), өөрөөр хэлбэл re-pro-iz-vo-di- үгс ба угтвар үгс үгийн хэлбэрээр, бүх утга нь өмнөх ми-ни-рү-эт-дээр нь-тэмдэг-ийн-миний-бүрэлдэхүүн-нь тэдний-com-nents болон энгийн нийлбэр биш юм. -миний-ийм ач холбогдол- ни ( дэмий хоосон, долоо дахь тэнгэрт нэг л удаа байх), танд илүү олон боломж бий. You-ra-zi-tel-ness хэллэг-zeo-lo-giz-mov def-de-la-et-sya:

1) тэдний тод төрөл зүйл, үүнд ми-фо-ло-ги-че-че-ская ( муур ко-ле-се, Ари-ад-нагийн утас, иэ-мо-кловын сэлэм, Ахил-ле-со-вагийн өсгийд байгаа хэрэм шиг уйлав);

2) тэдгээрийн олонхоос: a) таны тоо хүртэл ( хоосорсон дуу хоолой, мартагдахад живэх) эсвэл буулгасан (ярих, энгийнээр хэлэхэд: усан дахь загас шиг нойр, амьсгал ч үгүй, хамраараа хөтлөх, хүзүүндээ цутгах, чихээ тайлах); б) бодит амьдралын сэтгэл хөдлөлийн өнгө бүхий олон төрлийн хэл шинжлэлийн хэрэгсэлд ( утсыг ze-ni-tsu oka гэж хадгалах - худалдаа.) эсвэл ot-ri-tsa-tel-noy emo-tsi-o-nal-no-ex-press-siv-noy будгаар (хэрэглээгүй) толгой дахь хаан - зөвшөөрөөгүй, жижиг шарсан мах - үл тоомсорлодог, үнэ цэнэгүй - үл тоомсорлодог.).

14. Sty-li-sti-che-ski өнгөт лек-си-ка

Текстийн олон талт байдлыг сайжруулахын тулд бүх төрлийн хэв маягийг ашиглаж болно. no lek-si-ki:

1) emo-tsi-o-nal-no-ex-press-siv-naya (үнэлэгдсэн шөнө) лек-си-ка, үүнд:

а) сэтгэл хөдлөлийн эерэг үнэлгээ бүхий үгс: хүндэтгэлтэй, өндөр (хуучин-ро-сла-вя-низ-we гэх мэт): урам зориг, ирэх, эх орон, цай, цус, хөдлөшгүй; өндөр-өндөр-гэхдээ-по-э-ти-че-ски: байх-бага, гэрэлтэх, ид шид, номин; батлах: эрхэмсэг, чи-у-й, гайхалтай, чухал; las-ka-tel-nye: sol-nysh-ko, go-lub-chik, маш их хүртэл

б) эерэг emo-tsi-o-nal-гэхдээ-ex-press-sive үнэлгээтэй үгс: зөвшөөрөхгүй: биднийг суухаас өмнө, пре-пи-ра-ца, око-ле-си-ца;урьдчилан болгоомжгүй: чи үсрээрэй, де-ла-ха; урьдчилан харах: бөмбөг-чөтгөр, шүд-ри-ла, пи-са-ни-на; хараалын үг/

2) функциональ-tsi-o-nal-no-sti-li-sti-che-ski өнгөт ле-си-ка, үүнд:

a) ном: шинжлэх ухааны (нэр томьёо: аль-ли-те-ра-ция, ко-си-нус, ин-тер-фе-рен-ция); албан ёсны-си-ал-но-де-ло-вая: n-under-pi-sav-shi-e-sya, өмнөх төрийн сангийн; pub-li-qi-sti-che-skaya: дахин порт нас, ярилцлага; hu-do-ame-stven-but-po-e-ti-che-skaya: la-zur-ny, нүд, ла-ни-чи

б) харилцан яриа (би-хөдөлгөөн-гэхдээ-болно): аав, хүү-чон-ка, хва-сту-ниш-ка, эрүүл

15. Lex-si-ka хязгаарлалт-ni-chen-no-go-requirement

Текст дэх vy-ra-zi-tel-no-sti-г сайжруулахын тулд lex-si-ki-ийн бүх зэрэглэлийн хязгаарлалтыг ашиглаж болно -th ашиглалтын шаардлага, үүнд:

Лекс-си-ка аялга-ная (ямар ч газар орны амьдралд хэрэглэгддэг үгс: кочет - азарган тахиа, векша - хэрэм);

Лекс-си-ка про-сто-реч-ная (тод-ра-эмэгтэйлэг син-эмэгтэйн хэв маягийн өнгө бүхий үгс: фа-ми-ляр-ной, гру - зодоон, дахин амьдрахгүй, доромжилсон, дээр -хилийн хилээр эсвэл өмнөх де-ла-ми-ли-те-рагаас хэтэрсэн - аяллын норм: go-lo-d-ra-nets, for-bul-dy-ga, for-tre-schi-na, tre-pach);

Лекс-си-ка про-фес-си-о-нал-ная (про-фес-си-о-нал ярианд хэрэглэгддэг, ороогүй үгс Эдгээр нь нийтлэг хэлний системд байдаг: галлей - далайчдын ярианд, нугас - сэтгүүлчдийн ярианд, цонх - да-ва-те-лейгийн өмнөх ярианд);

Лекс-си-ка хот-гон-ная (хот-го-бид-д-мо-ло-де-но-му гэсэн үг. tu-owl, on-the-ro-yo, cool; com-pew-ter-no-mu: тархи - санах ой com-drink-te-ra, гар - cla-vi-a-tu-ra; цэрэг-дат-ско-му: дем-бэл, чер-пак, үнэртэй ус; дулаан-хо-за, урьдчилсан алхам-ни-ков: ах-ва, ма-ли-на);

Лекс-си-ка-уста-рев-шая (ис-то-риз-би - тэдгээрийн илэрхийлдэг зүйл, үзэгдэл гэсэн үг алга болсонтой холбогдуулан хэрэглээнээс гарсан үгс: бо-ярин, оприч-ни-на, морьтой; ar-ha-iz-we - нэр-но-ва-ния хэл дээр шинээр гарч ирсэн хуучирсан үгс, объект, ойлголтыг нэрлэх: хөмсөг - дух, салхи-ри-ло - далбаа); - лек-си-ка шинэ (neo-lo-giz-we - хэлэнд саяхан орж ирсэн, шинэлэг байдлаа алдаагүй байгаа үгс: блог, уриа, тээ-най-гэр).

26.3 FI-GU-RA-MI (RI-TO-RI-CHE-SKI-MI FI-GU-RA-MI, STI-LI-STI-CHE-SKI-MI FI-GU-RA-MI, FI-GU) -РА-МИ ИЛТГЭЛ) NA-ZY-VA-YUT-XY STY-LI-ST-CH-SKY ҮНЭ нь ердийн практик хэрэглээнээс давсан тусгай ко-че-та-ни-ях үгсэд үндэслэсэн бөгөөд Таны -tel-no-sti болон image-ra-zi-tel-no-sti текстийг бэхжүүлэх зорилго. No-syat-sya-аас ярианы гол фи-гу-рамуудад: ri-to-ri-che-асуулт, ri-to-ri-che-scray-cry, ri-to-ri-che-ra- sche-nie, хоёрдугаарт, син-со-си-че-ский пар-рал-ле-изм, олон-со-ю-зие, бэсс- со-ю-зие, эл-лип-сис, ин-вер-сиа , par-cel-la-tion, an-ti-te-za, grad-da-tion, ok-su-mor-ron. Үг зүйн хэрэглүүрээс үл хамааран энэ нь угтвар үг эсвэл хэд хэдэн угтвар үгийн түвшин юм.

Тайлбар: Хууль тогтоомжид тодорхой тодорхойлолтын хэлбэр байхгүй, эдгээр хэрэгслийг заагаагүй болно: тэдгээр нь - тэдгээр нь син-со-си-че-ски-ми, хүлээн авах, зөвхөн vy-ra- арга хэрэгсэл гэж нэрлэдэг. зи-тел-но-сти, ба фи-гу -Рой. 24-р даалгаварт ярианы зураг нь хаалтанд өгсөн өгүүлбэрийн тоог заана.

16.Ri-to-ri-che-sky асуулт- энэ бол fi-гу-ра бөгөөд мэдэгдэл нь асуулт хэлбэрээр хадгалагддаг. Ri-to-ri-che-асуулт нь-ve-ta-г шаарддаггүй, энэ нь сэтгэл хөдлөл, та ярианы чадварыг нэмэгдүүлэх, уншигчдын анхаарлыг энэ эсвэл өөр үзэгдэлд татахад ашиглагддаг.

Яах гэж үнэ цэнэгүйг гүтгэх гэж гараа өгөв, Худал үг, энхрийлэлд итгэв, Бага наснаасаа хүнийг ойлгосон... (М. Ю. Лер-монт-тов);

17.Ri-to-ri-che-scream- энэ бол уйлах хэлбэрээр мэдэгдэл агуулсан зураг юм. Ri-to-ri-che-c-c-c-c-lls нь харилцаанд тодорхой мэдрэмжийн илэрхийлэлийг эрчимжүүлдэг; Тэд ихэвчлэн зөвхөн онцгой сэтгэл хөдлөлөөрөө бус, бас хүндэтгэлтэй, хүлцэнгүй байдлаараа ялгардаг. өөрөөр хэлбэл:

Энэ бол бидний жилийн өглөө байсан - Өө аз жаргал! өө нулимс! Ай ой! өө амьдрал! Өө, нарны гэрэл!Ай хусны шинэхэн сүнс. (А.К. Толстой);

Харамсалтай нь!Бардам улс харь хүний ​​хүчинд бөхийв. (М. Ю. Лер-монт-тов)

18.Ri-to-ri-che-s-ra-schenie- Энэ бол хэн нэгэнд эсвэл ямар нэгэн зүйлд хэт их дарамттай ханддаг сти-ли-сти-че-фи-гу-ра - таны яриаг сайжруулахын тулд. Энэ нь зар сурталчилгааны яриаг нэрлэхээс илүүтэйгээр юуны тухайд хандах хандлагыг илэрхийлэхэд зориулагдсан болно. Ri-to-ri-che-ra-s-tions нь ярианы тансаг байдал, догшин байдлыг бий болгож, баяр баясгалан, түгшүүр болон бусад бүтэц, сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлж чаддаг.

Миний найзууд!Манай нэгдэл сайхан байна. Тэр бол сүнс шиг зогсохгүй, мөнх юм (А.С. Пушкин);

Өө, гүн шөнө! Өө, хүйтэн намар!Дууг хаах! (К. Д. Балмонт)

19. Секундэд (po-zi-tsi-on-no-lek-si-che-sky on-second, lek-si-che-sky on-second)- энэ бол сти-ли-сти-че-фи-гу-ра, өгүүлбэрийн хоёр дахь хэсэг (үг) , өгүүлбэрийн хэсгүүд эсвэл бүхэл өгүүлбэр, хэд хэдэн өгүүлбэр, тусгай өгүүлбэрийг татахын тулд шүлгүүд юм. тэдэнд анхаарлаа хандуулаарай - ma-nie.

Дахин нэг удаа тэд хоёр дахь удаагаа гарч ирэв ana-for-ra, epi-for-ra болон undergrip.

Анафора(Грек хэлнээс орчуулбал - өгсөх, дээшлэх) эсвэл нэгдмэл байдал гэдэг нь үг эсвэл бүлгийн үгийн зарим мөр, бадаг эсвэл угтвар үгэнд давтагдах явдал юм.

Ле-ни-инманантай хагас өдөр амьсгалж,

Ле-ни-ингол урсаж байна.

Мөн огторгуйд галт, цэвэр ариун

Ле-ни-во хайлах тухай-ла-ка (Ф.И. Тют-чев);

Эпифора(Грек хэлнээс орчуулбал - нэмэлт, re-ri-o-da-ийн эцсийн өмнөх байрлал) - энэ нь мөр, бадаг эсвэл угтвар үгийн төгсгөлд үг эсвэл бүлгүүдийн давталт юм.

Хэдийгээр хүн мөнх биш ч,

Мөнхийн зүйл - хөөе.

Өдөр, нас гэж юу вэ?

Юуны өмнө?

Хэдийгээр хүн мөнх биш ч,

Мөнхийн зүйл - хөөе(А.А. Фет);

Тэд хангалттай хөнгөн талх авсан - баяр баясгалан!

Энэ жил кино клубт сайн байна - баяр баясгалан!

Номын дэлгүүрт Па-у-стовын хоёр боть никийг авчирсан баяр баясгалан!(А.И. Сол-же-ни-цын)

Бариулаас доогуур- энэ бол дараагийн ch дахь илтгэлээс (п-ло-з-ния, яруу найрагч-хо-бүтээлч мөр) ямар нэг зүйлийг давтах явдал юм- Түүний ярианаас дараахь хариулт байна.

Тэр по-ва-лил-ся хүйтэн цасан дээр,

Есдүгээр сар шиг хүйтэн цасан дээр

Энэ нь чийгтэй ойд байх шиг (М. Ю. Лер-монт-тов);

20. Па-рал-ле-изм (син-со-си-че-ски па-рал-ле-изм)(Грек хэлнээс орчуулбал - хажууд нь алхах) - текстийн зэргэлдээ хэсгүүдийн ижил эсвэл ижил төстэй бүтэц: бие биенийхээ хажууд зогсох ижил, яруу найргийн мөр, бадаг, тэдгээр нь нийлж, нэг дүрсийг үүсгэдэг:

Би ирээдүйг айдастай хардаг

Би єнгєрсєн єнгєрсєн vеийг хvссэн сэтгэлээр хардаг... (М. Ю. Лер-монтов);

Би чиний хувьд хонхны утас байсан,

Би чиний хувьд хаврын цэцэг байсан

Гэхдээ чи цэцэг хүсэхгүй байна уу?

Та үгсийг сонсоогүй гэж үү? (К. Д. Балмонт)

Ихэнхдээ an-ti-te-zy ашиглан: Тэр улс оронд юу хайж байна вэ? Тэр төрсөн нутагтаа юу хаясан бэ?(М. Лер-монт-тов); Улс орон биш - бизнесийн төлөө, харин бизнес - улс орны төлөө (сониноос).

21. Ин-вер-сия(Грек хэлнээс орчуулбал - re-sta-nov-ka, re-re-in-ra-chi-va-nie) - энэ нь семантикийг онцлон тэмдэглэх зорилгоор өгүүлбэр дэх ердийн цуврал-ка үгсийн өөрчлөлт юм. текстийн зарим элементийн утга (үг, өмнөх ло-же-ния), хэллэгийг тусгай sti-li-sti-che-coloring өгөх: ёслол төгөлдөр, та ямар дуу чимээ эсвэл, аман дээр, нэг удаа ярьдаг , зарим талаараа сни-эмэгтэй ha-rak-te-ri-sti-ki. Орос хэл дээр In-ver-si-ro-van-ny-mi дараах холбоог уншина уу.

Co-gla-so-van-noe тодорхойлолт нь үгийн тодорхойлолтын дараа гарч ирдэг: Би торны ард сууж байна аль нь ч багагүй түүхий(М. Ю. Лер-монт-тов); Гэвч энэ далайг гатлах ямар ч хаван байгаагүй; ширүүн агаар урсаагүй: ирээдүйд их аянга цахилгаантай(И.С. Тур-гэ-нев);

Дуусгах ба нөхцлөөс өмнө та-ра-гэрлэсэн амьтад үгийн өмнө зогсож, му-аас-но-сят-ся: Ганцаарчилсан цаг(цагны нэг удаагийн цохилт);

22.Par-cel-la-tion(Франц хэлнээс орчуулсан - part-sti-tsa) - нэг син-со-си-че-стру-ту-ри-г хэд хэдэн хэсэгт хуваахад гол үүрэг гүйцэтгэдэг стилист арга. -цы-он-гэхдээ мэдрэхүйг хайрлах нэгжүүд - хэллэгүүд. Урьдчилсан байрлалын хуваагдлын оронд цэг, анхаарлын болон асуух тэмдэг, олон тэмдэг хэрэглэж болно.-юу-юу. Өглөө нь чимэг шиг гэрэлтдэг. Аймшигтай. Дол-гим. Харх-ном. Винтовын дэглэм ялагдсан. Манай. Тэгш бус тулалдаанд(Р. Рождественский); Яагаад хэн ч саад болохгүй гэж? Боловсрол, эрүүл мэнд! Нийгмийн амьдралын хамгийн чухал салбарууд! Энэ асуудалд намайг битгий хэлээрэй(Сонинуудаас); Төр хамгийн гол зүйлийг санаж байх шаардлагатай: иргэд нь хувь хүн биш юм. Мөн хүмүүс. (Сонинуудаас)

23.Бэс-со-ю-зэ, олон-го-со-ю-зэ- sin-so-si-che-fi-gu-ry, os-no-van-nye дээр na-me-ren-nom pro-pus-ke, эсвэл, on-o-bo-rot, хамтран мэдэх -теле-ном дээр хоёр дахь-re-nii with-yu-дуудлага. Эхний тохиолдолд, so-yu-дуудлагыг орхигдуулсан үед, яриа нь шахагдсан, нягт, ди-на-мич-ной болдог. Энд байгаа үйлдлүүд, үйл явдлуудын зургууд хурдан, нэн даруй нээгдэж, бие биенээ орлоно.

Швед, Орос - хатгаж, цавчих, зүснэ.

Цохих, товших, нунтаглах.

Бууны аянга, гишгэх, гинших, гинших,

Мөн үхэл, там бүх талаараа. (А.С. Пушкин)

Хэзээ олон-го-со-ю-зиаяриа, эсрэгээр, удаан, завсарлага, давтан холболт та үг, экс-пресс-siv-гэхдээ дор- чер-ки-вая тэдний семантик ач холбогдолтой болгодог:

Гэхдээ Тэгээдач хүү, Тэгээдач хүү, Тэгээдгуч

Энэ нь намайг өсч байхад миний дотор ургадаг ... (P.G. An-to-kol-sky)

24. Хугацаа- урт, олон хэсгээс бүрдсэн өгүүлбэр эсвэл маш өргөн тархсан энгийн өгүүлбэр бөгөөд энэ нь эцсийн байдал, сэдвийн нэгдмэл байдал, in-that-on-tsi-on-nym dis-pas-de-ni дээр суурилдаг. - тэдгээрийг хоёр хэсэгт хуваа. Эхний хэсэгт syn-so-si-che-second of one type pre-yes (эсвэл гишүүдийн угтвар) нь маш өндөр-өндөр-n-at-tion, дараа нь ирдэг - тусдаа мэдэгдэхүйц завсарлага, хоёрдугаар хэсэгт, тийм ээ, энэ нь дүгнэлт юм, хоолойны өнгө за-мет- гэхдээ энэ нь тийм ч муу биш юм. Энэ төрлийн ци-он формаци нь нэг төрлийн тойрог үүсгэдэг:

Амьдралаа алс холын хязгаараар хязгаарлахыг хүссэн үедээ, / Аав, нөхөр болохыг хүсэх үед, сайхан зүйл захиалах үед, / Хэзээ би гэр бүлийн зурагт ганц хором ч гэсэн сэтгэл татагдсан бол Би чамаас өөр сүйт бүсгүй хайхгүй байсан нь үнэн. (А.С. Пушкин)

25.Ан-ти-те-за, эсвэл про-ти-ин-ста-ле-ни(Грек хэлнээс орчуулбал - pro-ti-in-po-lo-sie) - энэ нь амны эргэлт бөгөөд энэ нь ти-ин-ла-ут-сягийн эсрэг-ти-хуурамч по- юм. ня-тия, ло-же-ния, зургууд. An-ti-te-zy үүсгэхийн тулд бид ихэвчлэн an-to-n-we - нийтлэг хэл, con-tech-stu-al -nye хэлийг ашигладаг:

Чи баян, би их ядуу, Чи про-за-ик, би яруу найрагч(А.С. Пушкин);

Өчигдөр би чиний нүд рүү харлаа

Одоо бүх зүйл замбараагүй болж байна,

Өчигдөр би шувуудын өмнө сууж байсан,

Энэ өдрүүдэд бүгд халуухан байна!

Би тэнэг, чи ухаантай

Амьд, гэхдээ би эргэлзэж байна.

Бүх цаг үеийн эмэгтэйчүүдийн хашхираан:

"Хонгор минь, би чамд юу хийчихэв ээ?" (М.И. Цве-та-е-ва)

26. Gra-da-tion(лат.-аас орчуулгад - аажмаар нэмэгдэж, эрчимжиж) - үгийн дараагийн үе шатанд тоо, vy-ra-ижил, trop-ov (эпи-те-тов, мета-фор, харьцуулах) цувралд тохиолддог арга техник эрчимжүүлэх le-niya (өсгөх) эсвэл сулрах (буурах) at-sign. Өсөн нэмэгдэж буй зэрэглэлДүрслэл, сэтгэл хөдлөлийн илэрхийлэл, нөлөөллийг сайжруулахад ихэвчлэн ашиглагддаг - текстийн хүч:

Би чам руу залгасан ч чи эргэж хараагүй, би нулимс унагасан ч буугаагүй.(А.А. Блок);

Гялалзсан, гэрэлтсэн, гэрэлтсэнасар том цэнхэр нүд. (В.А. Со-ло-ухин)

Нис-хо-да-ша-ча-да-тионбага ашиглагддаг бөгөөд ихэвчлэн текстийн утгыг сайжруулж, дүрсийг бий болгоход үйлчилдэг боловч-sti:

Тэрээр мөнх бус давирхайг авчирсан

Тиймээ, хатсан навчтай мөчир. (А.С. Пушкин)

27. Ок-сю-мо-рон(Грек хэлнээс орчуулбал - хурц-ро-оюун-гэхдээ-тэнэг-дуулах) - энэ нь сти-ли-сти-че-фи-гу-ра бөгөөд үүнд co-edi-nya-yut -ихэвчлэн биш- co-me-sti-my in-nya-tia, дүрмээр бол, pro-ti-in-re-cha- бие биедээ ( гашуун баяр баясгалан, дуугарах ти-ши-нагэх мэт.); Үүний зэрэгцээ шинэ утгыг олж авч, яриа нь онцгой уран яруу чанарыг олж авдаг: Тэр цагаас хойш Илья эхэлсэн. чихэрлэг му-че-ня, сүнсийг шатаадаг гэрэл (И. С. Шме-лев);

Идэх гунигтайүүрийн улаануудад (С. А. Есенин);

Гэхдээ тэдэнгүйгээр чи үзэсгэлэнтэй юмУдалгүй би нууцыг ойлгосон. (М. Ю. Лер-монт-тов)

28.Ал-ле-го-рия- гадаад хэлээр ярьдаг, сонирхол татахуйц байдлаас тодорхой дүр төрхөөр дамжуулан шилжүүлэх: Үнэг, чоно хоёр тулалдах ёстой(заль мэх, хорон санаа, шунал).

29. Өгөгдмөл- илэрхийлэл дэх хэмжүүрийн завсарлага, ярианы дахин тийм догдолж, таны хэлсэн зүйлийн талаар чи-та-тел до-га-да-эт-ся гэсэн өмнөх ла-га-ю-шчи: Гэхдээ би хүссэн ... Магадгүй та ...

Хамгийн олон тооны syn-so-si-che хэрэглүүрээс гадна you-ra-zi-tel-no-sti нь тестүүдээс олддог бөгөөд дараахь -yu-schi:

-анхаарлын угтвар үгс;

- харилцан яриа-лог, далд яриа-лог;

-асуулт-гэхдээ-хэлбэрээсасуулт, асуултын хариулт байдаг илэрхийллийн энэ хэлбэр;

-нэг төрлийн гишүүдийн эгнээ;

-ишлэл;

-оршил үг ба бүтээц

-Бүрэн бус өгүүлбэрүүд- Бүрэн бүтэц, утга агуулгад шаардлагагүй аливаа гишүүнийг оруулсан саналууд. Өгүүлбэрийн байхгүй гишүүдийг сэргээж, контекст оруулах боломжтой.

Үүнд el-lip-sis, өөрөөр хэлбэл say-zu-e-mo-go-г алгасах.

Эдгээр ня-тия рас-смат-ри-ва-ют-ся сургуулийн курс син-так-си-са. Чухам ийм шалтгаанаар эдгээр хэрэгслийг -ski-mi тоймд ихэвчлэн syn-so-si-che гэж нэрлэдэг.