Слайдын тайлбар:

Искандер Фазил Абдулович Искандер Фазил Абдулович (1929 онд төрсөн), зохиол зохиолч, яруу найрагч. Гуравдугаар сарын 6-нд Сухуми хотод гар урлалын гэр бүлд төрсөн. Тэрээр ахлах сургуулиа төгсөж, номын сангийн боловсрол эзэмшсэн. 1950-иад онд Искандер Москвад ирж, Утга зохиолын дээд сургуульд элсэн орж, 1954 онд төгссөн. Оюутан байхдаа аль хэдийн хэвлүүлж эхэлсэн (1952 онд анхны хэвлэлүүд). Шүлэг бичдэг. Курскт, дараа нь Брянск хотод сэтгүүлчээр ажилладаг. 1959 онд - Улсын хэвлэлийн газрын Абхаз хэлтсийн редактор. "Уулын жим" (1957), "Дэлхийн нинжин сэтгэл" (1959), "Ногоон бороо" (1960) болон бусад яруу найргийн анхны цуглуулгууд нь шүүмжлэгчдээс сайн үнэлгээ авч, уншигчдаас хүлээн зөвшөөрөгдсөн. 1962 оноос хойш "Юность", "Неделя" сэтгүүлүүд түүний өгүүллэгүүдийг нийтэлж эхэлсэн бөгөөд эдгээр түүхээс зохиолч "Хориотой жимс" хэмээх анхны номоо эмхэтгэсэн. Гэсэн хэдий ч түүний үнэхээр өргөн тархсан алдар нэр нь "Шинэ ертөнцөд" "Козлотурын одны ордууд" хэвлэгдсэнээс үүдэлтэй юм. "Зуны өдөр" (1969), "Хүүхэд насны мод" (1970) өгүүллэг, өгүүллэгүүдийг халуун дотноор хүлээн авсан. "Чэгэмээс ирсэн Сандро" (1973) богино өгүүллэгүүд нь түүний бүтээлд онцгой анхаарал хандуулсан бол Искандер "Дэгдээхэйний өдөр" (1971), "Дэгдээхэйний хамгаалалт" (1983) хүүхдийн өгүүллэгүүдийг бичсэн бөгөөд энэ нь "Дэгдээхэйний хамгаалалт" (1983) юм. өгүүллэгүүд "Дэгдээхэйний хүүхэд нас" (1993 онд зохиолчийн "Туулай ба Боа" бүтээл "Залуус" сэтгүүлд хэвлэгдсэн нь ер бусын амжилтанд хүрсэн. 1987 онд "Зам" шүлгийн ном, 1990 онд хэвлэгдсэн. - "Хүний өртөө" өгүүллэг, 1991 онд "Яруу найрагчид ба хаад" сэтгүүлзүйн ном, 1993 онд "Шүлэг", "Хүн ба түүний орчин" роман, 1995 онд "Софичка" өгүүллэг 1995 онд "Софичка" өгүүллэг хэвлэгджээ. "Знамя" сэтгүүл.Ф.Искандер Москвад ажиллаж амьдардаг.Номын материалыг ашигласан:Оросын зохиолч, яруу найрагчид.Товч намтар толь.Москва,2000.

Фазил Абдулович Искандер (1929-2016)

Фазил Абдулович Искандер (1929-2016) 1929 оны 3-р сарын 6-нд Сухуми (Абхаз) хотод тоосгоны үйлдвэрийн эзэн Ираны гэр бүлд төрсөн. 1938 онд Фазилын аав ЗХУ-аас хөөгджээ. Түүнээс хойш Искандер түүнийг дахиж хараагүй. Түүнийг Чегем тосгонд Абхаз ээжийнхээ төрөл төрөгсөд өсгөжээ.

Намтар Фазил Искандерын үндэс угсаагаар түүнийг ямар хүчирхэг хүн болохыг дүгнэж болно. Тэрээр бага насаа уулын тосгонд, өвөөгийнхөө Сүхумигийн хашаанд өнгөрөөсөн бөгөөд тэндээ зуны улиралд иржээ. Тэрээр Абхази болон уулсын хатуу ширүүн боловч шударга ёс суртахууны зарлигийг эс тооцвол Фазилын гол сурган хүмүүжүүлэгч байсан юм.

Тэрээр Абхазад орос сургуулийг алтан медальтай төгссөн. Москвагийн Номын сангийн дээд сургуульд элсэн орсон. Гурван жил сураад Утга зохиолын дээд сургуульд шилжсэн. 1954 онд төгссөн А.М.Горький.

1954-1956 онд Брянск ("Брянский комсомолец" сонин), Курск ("Курская правда" сонин) хотод сэтгүүлчээр ажилласан. 1956 онд тэрээр Сухуми руу нүүж, Госиздатын Абхаз дахь салбарт редактороор ажиллаж, 1990-ээд оны эхэн үе хүртэл ажилласан.

Тэрээр 1962 онд зохиол бичиж эхэлсэн бөгөөд "Литературный Абхази", "Залуус", "Шинэ ертөнц", "Долоо хоног" сэтгүүлд хэвлэгдсэн. Фазил Искандер бол Пушкины шагнал (1993), Триумфийн шагнал (1999) зэрэг олон шагналын эзэн юм.

Искандер бол Оросын Байгалийн Шинжлэх Ухааны Академийн (1995), Оросын Урлагийн Академийн (1995), Гоо зүй, Либерал Урлагийн Бие даасан Академийн (1995) академич, Норвичийн Их Сургуулийн (АНУ) хүндэт доктор, ШУА-ийн гишүүн, шагналтан юм. Баварийн дүрслэх урлагийн академи (Герман). Фазил Искандер нь "Эх орны төлөөх гавьяаны төлөө" III (1999), II (2004), IV (2009) зэрэг, Абхазийн I зэргийн "Хүндэт ба алдар" одонгоор (2002) шагнагджээ.

Тэмдэгтийн систем

Асуулт Та гол дүрийг хэрхэн төсөөлж байна вэ? Тэр нөхдүүдтэйгээ хэрхэн харьцдаг вэ? Шурик Авдеенко, онц сурлагатан Сахаров, Адольф Комаровын талаар бидэнд хэлээрэй. Дүгнэлт: Зохиолч баатрын дүр төрх, зан чанарын гол, үндсэн шинж чанаруудыг онцолж, тэдгээрийг онцлон тэмдэглэж, Авдеенкогийн гунигтай байдал, Сахаровын сайн сайхан байдал, Аликийн даруу байдал, даруу байдлыг хэд хэдэн удаа онцолсон тул түүхийн баатар бүр удаан хугацаанд дурсагддаг. үл үзэгдэх байдал.

Шурик Авдеенко Сахаров Адольф Комаров 1. Борлосон, гунигтай царай нь оюун ухаан, хүсэл зоригийн хүчирхэг хүчин чармайлтыг харуулсан. 2. Тэр самбар дээр ууртай, гунигтай царайтай зогсож байв. 3. Урт, эвгүй, ангийн хамгийн гунигтай хүн. 1. Ухаалаг, ухамсартай хүн. 1. Цэвэрхэн, нимгэн, нам гүм. 2. Гараа цаасан дээр барьдаг зуршил. 3. Шаргал үс, сэвх толбо. 4. Чадварлаг С оюутанд тооцогдож байсан. Инээж байхдаа ч тэр онц сурлагатан байхаа больсонгүй. Түүнийг загнах нь ховор байсан ч магтах нь бага байв. "Хар хун".

Асуулт Түүхийн гол дүр юунаас айсан бэ? Тэр юунд бэлэн байсан бэ? Багш "аймшиггүй зураач" хичээлд бэлэн биш байна гэж таамагласан уу?

Асуултууд Багш ямар зорилгоор Геркулесийн мөлжлөгийн талаар ярьдаг вэ? Харлампи Диогенович яагаад түүхийн баатрыг Геркулестэй харьцуулсан бэ? Геркулес гэж хэн бэ? Тэр юуны нэрээр гавьяа байгуулсан бэ? Хүү хичээлээ мэдэхгүй учраас эмчийн эхнэрийг зориуд буцаасан гэж багш таамаглав. Тэр хүүгийн хулчгар зангийн талаар таамаглаж, түүний үйлдлийг Геркулесийн арван гурав дахь хөдөлмөр гэж элэглэн нэрлэжээ.

Немеан арсланг боомилох Лернейн гидраг алах Стимфалийн шувуудыг барих Церинейн уриншийг барьж авах Эримант гахайг гаршуулах Авгейн жүчээ цэвэрлэх Крит бухыг номхотгох Диомед адууг хулгайлах Гипполитагийн бүсийг хулгайлах Керберус нохойг номхотгох Hesperides-ийн алтан алимны

Асуулт Баатар юу мэдэрсэн бэ? Түүний биеийн байдал ямар байна вэ? Агаарт аюулын шинж тэмдэг илэрсэн. Жижиг хавх хүчтэй хаагдсан. Зүрх минь нурууг минь цохилоо. Миний хоолой гэдэс дотроосоо шууд гарна. Гүйцэтгэл. Аймшиг, жигшүүрээс. Ангийн хариу үйлдэл юу вэ? Тэр над руу хараад хүлээв. Тэр намайг бүтэлгүйтнэ гэж найдаж байсан. Би аль болох удаан, сонирхолтой бүтэлгүйтээсэй гэж хүссэн. Тэр инээхээ барьлаа. Инээв. Инээв.

Гол дүрийн байдал 1-р зэрэглэлийн хариу үйлдэл.Агаарт аюулын үнэр үнэртэв. 1. Тэр над руу хараад хүлээв. 2. Жижиг хавх хүчтэй хаагдсан. 2. Тэр намайг бүтэлгүйтнэ гэж найдаж байсан. 3. Зүрх минь нурууг минь цохилоо. 3. Тэр намайг аль болох удаан, сонирхолтой бүтэлгүйтүүлэхийг хүссэн. 4. Миний хоолой гэдэс дотроосоо шууд гарна. 4. Инээх чимээг агуулсан. 5. Гүйцэтгэл. 5. Инээв. 6. Аймшиг, зэвүүцэл. 6. Инээв.

Дүгнэлт Багш шударга ажилладаг гэдгийг бүгд ойлгодог. Эцсийн эцэст тэрээр хувийн дайсагналаасаа болж оюутныг дооглодог. Тэр зүгээр л аливаа зүйлийг хайхрамжгүй хандахад тэвчихгүй, сул дорой байдал, хайхрамжгүй байдал, хууран мэхлэхийг тэсвэрлэдэггүй. Хамгийн гол нь түүнд дуртай хүн байхгүй. "Хэн ч инээдтэй байж болно." Мэдээжийн хэрэг, хүмүүс таныг инээх нь тийм ч таатай биш боловч энэ инээдэнд доромжлол, доромжлол байхгүй бол гомдоох зүйл байхгүй. Ямар ч байсан Харлампи Диогеновичийн "хохирогч" түүнийг "тийм ч инээдтэй биш" гэдгээ ямар ч үнээр нотлохыг хүсч байна.

Дүгнэлт Энэ түүхийн гол санаа юу вэ? Зохиолч өгүүллэгийнхээ гарчигт ямар утга санааг оруулсан бэ? "Мэдээж инээдээр тэр бидний зальтай хүүхдүүдийн сэтгэлийг тайвшруулж, өөрсдийгөө хангалттай хошин шогийн мэдрэмжтэй байлгахыг бидэнд заасан" гэсэн үгийг та хэрхэн ойлгож байна вэ? Түүхийн гол санаа бол баатар маань инээд нь худал, худалтай тэмцэхэд хэрхэн тусалдаг болохыг ойлгосон явдал юм. Тэр "гэрийн даалгавраа илүү нухацтай авч эхэлсэн". Оюутан багшдаа гомдоогүй, инээдээр "манай зальтай хүүхдүүдийн сэтгэлийг тайвшруулж, өөрсдийгөө хангалттай хошин шогийн мэдрэмжтэй байлгахыг бидэнд зааж өгсөнд" талархаж байна. "Инээдтэй харагдахаас айх нь тийм ч ухаалаг биш, гэхдээ үүнээс огт айхгүй байх нь илүү муу" гэдгийг ойлгох нь чухал юм.

Практик даалгавар Таны бодлоор багш ямар байх ёстой вэ?

“...Харлампи Диогеновичийн арга барилыг би талархалтайгаар өргөмөөр байна. Тэр инээхдээ бидний зальтай хүүхдүүдийн сэтгэлийг тайвшруулж, өөрсдийгөө хангалттай хошин шогийн мэдрэмжтэй байлгахыг бидэнд заасан. Миний бодлоор энэ бол туйлын эрүүл мэдрэмж бөгөөд би үүнийг эргэлзэх гэсэн аливаа оролдлогыг эрс, үүрд үгүйсгэдэг." “...Харлампи Диогеновичийн арга барилыг би талархалтайгаар өргөмөөр байна. Тэр инээхдээ бидний зальтай хүүхдүүдийн сэтгэлийг тайвшруулж, өөрсдийгөө хангалттай хошин шогийн мэдрэмжтэй байлгахыг бидэнд заасан. Миний бодлоор энэ бол туйлын эрүүл мэдрэмж бөгөөд би үүнийг эргэлзэх гэсэн аливаа оролдлогыг эрс, үүрд үгүйсгэдэг."

Фазил Искандер "Геркулесийн арван гурав дахь хөдөлмөр". Хошин шог ба түүний түүх дэх үүрэг. Гүйцэтгэсэн: Москва хотын ГБОУ-ын 1368-р дунд сургуулийн орос хэл, уран зохиолын багш Шлямова К.П.

Хошигнол нь ноцтой байдлыг улам ноцтой болгодог ... Ф.Искандер

Инээдмийн егөөдөл Эмгэнэлт онигоо Хошин шог Баатруудыг хөгжилтэй байдлаар дүрслэх; нөхөрсөг инээд. Хошин шогийн сэдэвтэй драмын бүтээл. Идэмхий доог тохуу, хамгийн дээд зэрэглэлийн инээдэм. Зөрчилдөөн дээр суурилсан драмын бүтээл. Доог тохуу, амьдралын сөрөг талыг илчлэх.

Инээдмийн онигоо Эмгэнэлт элэглэл Хошин шог Хошин шогийн сэдэвтэй драмын бүтээл. Баатруудыг хөгжилтэй байдлаар дүрслэх; нөхөрсөг инээд. Идэмхий доог тохуу, хамгийн дээд зэрэглэлийн инээдэм. Зөрчилдөөн дээр суурилсан драмын бүтээл. Доог тохуу, амьдралын сөрөг талыг илчлэх.

Инээдмийн онигоо Эмгэнэлт элэглэл Хошин шог Хошин шогийн сэдэвтэй драмын бүтээл. Зөрчилдөөн дээр суурилсан драмын бүтээл. Идэмхий доог тохуу, хамгийн дээд зэрэглэлийн инээдэм. Баатруудыг хөгжилтэй байдлаар дүрслэх; нөхөрсөг инээд. Доог тохуу, амьдралын сөрөг талыг илчлэх.

Хошин шог (Англи хошин - зан ааш, ааш араншин) - баатруудыг хөгжилтэй байдлаар дүрсэлсэн. Хошин шог нь инээдтэй, найрсаг инээдийг илэрхийлдэг.

Немеан арсланг боомилох Лернейн гидраг алах Стимфалийн шувуудыг барих Церинейн уриншийг барьж авах Эримант гахайг гаршуулах Авгейн жүчээ цэвэрлэх Крит бухыг номхотгох Диомед адууг хулгайлах Гипполитагийн бүсийг хулгайлах Керберус нохойг номхотгох Hesperides-ийн алтан алимны

Өгүүлэгч гэдэг нь урлагийн бүтээлд түүний нэрийн өмнөөс хүүрнэл өгүүлсэн хүний ​​дүр төрх юм.

Шурик Авдеенко Сахаров Адольф Комаров 1. Борлосон, гунигтай царай нь оюун ухаан, хүсэл зоригийн хүчирхэг хүчин чармайлт гаргасан. 2. Тэр самбар дээр ууртай, гунигтай царайтай зогсож байв. 3. Урт, эвгүй, ангийн хамгийн гунигтай хүн. 1. Ухаалаг, ухамсартай хүн. 1. Цэвэрхэн, нимгэн, нам гүм. 2. Гараа цаасан дээр барьдаг зуршил. 3. Шаргал үс, сэвх толбо. 4. Чадварлаг С оюутанд тооцогдож байсан. Инээж байхдаа ч тэр онц сурлагатан байхаа больсонгүй. Түүнийг загнах нь ховор байсан ч магтах нь бага байв. "Хар хун".

Гол дүрийн байдал 1-р зэрэглэлийн хариу үйлдэл.Агаарт аюулын үнэр үнэртэв. 1. Тэр над руу хараад хүлээв. 2. Жижиг хавх хүчтэй хаагдсан. 2. Тэр намайг бүтэлгүйтнэ гэж найдаж байсан. 3. Зүрх минь нурууг минь цохилоо. 3. Тэр намайг аль болох удаан, сонирхолтой бүтэлгүйтүүлэхийг хүссэн. 4. Миний хоолой гэдэс дотроосоо шууд гарна. 4. Инээх чимээг агуулсан. 5. Гүйцэтгэл. 5. Инээв. 6. Аймшиг, зэвүүцэл. 6. Инээв.

Градаци (Латин gradatio - алхам алхмаар нэмэгдэх) нь хэд хэдэн хэллэгийн утгын болон сэтгэл хөдлөлийн ач холбогдлыг аажмаар нэмэгдүүлэх явдал юм.

“...Харлампи Диогеновичийн арга барилыг би талархалтайгаар өргөмөөр байна. Тэр инээхдээ бидний зальтай хүүхдүүдийн сэтгэлийг тайвшруулж, өөрсдийгөө хангалттай хошин шогийн мэдрэмжтэй байлгахыг бидэнд заасан. Миний бодлоор энэ бол туйлын эрүүл мэдрэмж бөгөөд би үүнийг эргэлзэх гэсэн аливаа оролдлогыг эрс, үүрд үгүйсгэдэг."

Гэрийн даалгавар: "Харлампи Диогеновичийн хичээлийн өөр нэг явдал" эссэ.

Фазил Искандер

"Геркулесийн арван гурав дахь хөдөлмөр."

Хошин шог ба түүний түүх дэх үүрэг.

Хошигнол ямар нэг зүйлийг ноцтой болгодог

бүр ч ноцтой...

Ф. Искандер

Инээдмийн

Эмгэнэлт явдал

Ёслол

Хошигнол

Хошин шог

Инээдмийн

Хошин шогийн сэдэвтэй драмын бүтээл.

Эмгэнэлт явдал

Баатруудыг хөгжилтэй байдлаар дүрслэх; нөхөрсөг инээд.

Ёслол

Идэмхий доог тохуу, хамгийн дээд зэрэглэлийн инээдэм.

Хошигнол

Зөрчилдөөн дээр суурилсан драмын бүтээл.

Хошин шог

Доог тохуу, амьдралын сөрөг талыг илчлэх.

Инээдмийн

Хошин шогийн сэдэвтэй драмын бүтээл.

Эмгэнэлт явдал

Зөрчилдөөн дээр суурилсан драмын бүтээл.

Ёслол

Идэмхий доог тохуу, хамгийн дээд зэрэглэлийн инээдэм.

Хошигнол

Баатруудыг хөгжилтэй байдлаар дүрслэх; нөхөрсөг инээд.

Хошин шог

Доог тохуу, амьдралын сөрөг талыг илчлэх.

Хошин шог(Англи хошигнол - зан чанар, сэтгэлийн байдал) - дүрүүдийн хөгжилтэй дүр төрх. Хошин шог нь инээдтэй, найрсаг инээдийг илэрхийлдэг.

номхотгох

Кретийн бух

алтны хулгай

Hesperides алим

боомилох

аллага

Лернейн Гидра

Немеан арслан

барих

номхотгох

Диомедесын адууны хулгай

хулгайлах

Керинийн адуу

Герёоны үнээ

Эримантын гахай

Стимфалийн шувуудыг устгах

номхотгох

Гипполитагийн бүсийг хулгайлсан

Керберийн нохой

Augean жүчээ цэвэрлэх

Өгүүлэгч - Урлагийн бүтээл дэх өгүүлэмжийг нэрийн өмнөөс хийж буй хүний ​​дүр төрх.

Шурик Авдеенко

1. Борлосон, гунигтай царай нь оюун ухаан, хүсэл зоригийн хүчирхэг хүчин чармайлтыг харуулсан.

Сахаров

1. Ухаалаг, ухамсартай хүн.

Адольф Комаров

2. Тэр самбар дээр ууртай, гунигтай царайтай зогсож байв.

1. Цэвэрхэн, нимгэн, нам гүм.

3. Урт, эвгүй, ангийн хамгийн гунигтай хүн.

2. Гараа цаасан дээр барьдаг зуршил.

3. Шаргал үс, сэвх толбо.

4. Чадварлаг С оюутанд тооцогдож байсан.

Тэр бараг л загнуулдаг байсан, гэхдээ

бүр бага магтдаг.

Тэр ч байтугай үеэр

онц сурлагатан байхаа больсон инээд.

"Хар хун".

муж

Гол дүр

Ангийн хариу үйлдэл

1. Агаарт ямар нэгэн аюулын үнэр үнэртэв.

1. Тэр над руу хараад хүлээв.

2. Жижиг хавх хүчтэй хаагдсан.

2. Тэр намайг бүтэлгүйтнэ гэж найдаж байсан.

3. Зүрх минь нурууг минь цохилоо.

3. Тэр намайг аль болох удаан, сонирхолтой бүтэлгүйтүүлэхийг хүссэн.

4. Тэр инээхээ барьлаа.

5. Инээв.

6. Аймшиг, зэвүүцэл.

6. Инээв.

Зэрэглэл(Латин gradatio - алхам алхмаар нэмэгдэх) - хэд хэдэн хэллэгийн утгын болон сэтгэл хөдлөлийн ач холбогдлыг аажмаар нэмэгдүүлэх.

Гэрийн даалгавар:

"Харлампи Диогеновичийн хичээлийн өөр нэг явдал" эссэ.