عنوان: يمكن أن تظهر كخط

المهمة التعليمية:

أعط مفهوم الوسائل التعبيرية - الخطوط. تعلم كيفية التعبير عن المشاعر والأفكار المختلفة عبر الخط. لتعريف الطلاب بالطبيعة التعبيرية للخط ، لتطوير القدرة على استخدام الخط.

كن على دراية بالطبيعة التعبيرية للخط.

رئيسي - سيدالمهارات الأساسية للصورة باستخدام الطائرة

الخطوط ، ومهارات العمل مع المواد الرسومية (قلم أسود ، قلم رصاص بسيط ، قلم جل).

مهمة التطوير: تنمية القدرة على رؤية الخطوط في الطبيعة.

للمساهمة في تكوين وتطوير القدرة على استخدام ملاحظات الحياة بشكل إبداعي وخيال الفرد في عملية إنشاء الصور ، قم بتطوير الخيال. كن قادرًا على استخدام الخط وتنفيذ المزيد من الرسومات بجرأة أكبر. ابحث وراقبخطوط وإيقاع في الطبيعة.

التحدي التربوي:

لتكوين الرغبة في بذل أقصى الجهود الإبداعية لإنجاز العمل بنجاح. تحفيز الطلاب من خلال خلق مواقف النجاح.

معدات الدرس: الوسائط المتعددة المواد الطبيعية: الفروع والعقبات والرسومات. عينات الرسومات.

المادة: ورق أبيض ، فحم

سلسلة أدبية: الألغاز.

الخط الموسيقي: القديس سانس. كرنفال الحيوان.

خلال الفصول

I. لحظة تنظيمية.

التحقق من جاهزية الأطفال للدرس.

II. رسالة حول موضوع الدرس والغرض منه.

– اليوم في الدرس ، سيقدم لنا صديقنا Master Image كيف يمكنك رسم خط على متن طائرة. سوف تتعلم ما هو الخط وتتعرف على المواد الفنية الجديدة.

ثالثا. مقدمة عن موضوع الدرس.

محادثة تمهيدية.

– ماذا تعلمنا Image Master في الدرس الأخير؟ (لقد علمنا أن نرى ، أن نلاحظ شيئًا مثيرًا للاهتمام ، خاصًا في الأشياء العادية.)

– بأية مساعدة علمها لتصوير أشياء مختلفة ، حيوانات ، طيور؟ (بمساعدة بقعة.)وماذا عملت؟

الدهانات.

عرض تقديمي.

الرجاء تخمين اللغز حول المادة الفنية التي ستعمل معها اليوم.

الغموض

أنا أركض على الورق
أستطيع أن أفعل كل شيء ، يمكنني أن أفعل كل شيء
إذا أردت ، سأرسم منزلاً ،
هل تريد شجرة عيد الميلاد في الثلج ،
إذا كنت تريد عم إذا كنت تريد حديقة.
أي طفل سعيد من أجلي.

ما هو يا شباب؟

قلم.

أحسنت.

كلمة "قلم رصاص" تعني "الحجر الأسود".

"كارا" - "حجر" ، "رماد" - "أسود".

كان بالحجر الأسود أو الفحم الذي رسمه الناس في العصور القديمة. تم اختراع قلم الجرافيت في القرن السادس عشر.

إذن هذه مادة فنية قديمة جدًا.

وماذا يترك قلم رصاص على ورقة؟

خطوط

– ما هي الخطوط؟ (مستقيم ، منحني ، مائل ، إلخ.)

شاشة.

– الخطوط مختلفة. كيف تبدو الخطوط في الطبيعة؟ (فروع شجرة.)

– ماذا ترى على السبورة؟ (المناظر الطبيعية.)

– كيف تبدو الخطوط في المناظر الطبيعية؟ (جذوع الأشجار ، والأعشاب ، والفروع ، والزهور ، إلخ.)

– هذا عمل رسومي للفنان.

الرسم بالحبر أو القلم الرصاص أو الفحم يسمى الرسومات . في الرسومات البيانية ، نرى الصورة كخط.

– يمكن استخدام خط لرسم صورة.

رابعا. عرض المعلم على ورقة من الصور الخطية.

– اقلب أوراقك من فضلك. ماذا تلعب؟

خطوط مختلفة.

تلقى سيدنا طلبًا كبيرًا من المعرض الفني - لرسم الحيوانات والطيور وسكان العالم تحت الماء. لكنه وحده ليس لديه الوقت لإكماله.

ولذا فإن رسوماته لم تنته بعد.

الرجاء مساعدة Image Master لإنهائهم.

دعونا نقسم إلى ثلاث مجموعات. ودعنا ننتهي من الرسومات حسب الموضوع:

مجموعة واحدة - مملكة تحت الماء

المجموعة 2 - عالم الطيور

المجموعة 3 - عالم الحيوانات

V. نشاط إبداعي عملي للأطفال.

– لقد تلقيت موضوعًا ومهمة ، والآن انظر بعناية إلى سطورك ، واحلم وانتهي من الرسم.

استخدم الفحم الأسود الموجود على طاولتك لهذا الغرض. هذه أشياء جديدة لك. ويمكنك العمل كقلم رصاص بسيط.

السادس. ملخص الدرس.

1. معرض أعمال الطلاب ومناقشتها.

– صورة ما الحيوانات والطيور والأسماك التي حصلت عليها؟

– اكتب قصة عامة عن رسوماتك.

قصة أطفال.

2. التعميم.

– ما الجديد الذي تعلمته في الدرس؟

3. تنظيف مكان العمل.

قسم التعليم في مدينة موسكو

حالة

مؤسسة تعليمية

التعليم المهني العالي

معهد موسكو للتعليم المفتوح

طريقة الفنون الجميلة في مؤسسة ما قبل المدرسة

المعلم: أستاذ مشارك Goryaeva N.A.

طالبة السنة الأولى: Pankratova I.N.

موسكو 2011

عرض تقديمي.

جمعت أوراق الخريف على مسيرة الدرس السابق.

خلال الفصول

معلم:مرحبا يا شباب! في درس السفر السابق ، لاحظنا طبيعة الخريف وفحصناها ودرسناها. ما الأشياء الجميلة التي رأيناها أثناء المشي؟

الطلاب:- سماء مع غيوم.

تطفو الأوراق في البرك.

هناك تفاح على الأشجار.

جميل عندما تسقط الأوراق من الريح.

سجادة من أوراق الشجر.

معلم:ما هي أوراق الشجر التي رأيتها؟

الطلاب:- البلوط ، البتولا ، القيقب ، التفاح ، الحور.

معلم:هذا صحيح ، هذه الأشجار تنمو بالقرب من مدرستنا. هل كل الأوراق متشابهة؟

الطلاب:لا ، هم مختلفون.

معلم:الأوراق تختلف فقط في اللون؟

الطلاب:الأوراق تختلف في الحجم والشكل واللون.

معلم:الآن سنرى كيف تزين الأوراق طبيعة الخريف. ستشاهد العرض التقديمي وتلاحظ بنفسك: ألوان مختلفة من الأوراق ، هيكل الورقة - مخططها وشكلها ، تذكر ما تريد.

مشاهدة عرض تقديمي.

معلم:ما الذي تتذكره أكثر من غيره؟

الطلاب:كيف تتألق الأوراق؟ - أوراق البلوط لها شكل جميل ومنحني ؛ - أحببت رماد الجبل - أوراق الشجر والتوت ...

معلم:حقيقة أن الأوراق مختلفة ، نحن مقتنعون بذلك. ولكن ماذا عن الأوراق هي نفسها ، متشابهة؟

الطلاب:ينمون على الأشجار.

معلم:صحيح ، لكن ليس فقط أنها تنمو على الأشجار ، بل لها جميعًا نفس البنية: تحتوي الورقة على وريد متوسط ​​، على غرار جذع الشجرة ، وأغصان الشجرة على الورقة تصور عروقًا تنمو على الجوانب - تلمس العروق المحدبة بأصابعك ، اشعرهم بالراحة ، وأخيراً ، فإن شكل الورقة في الضوء يذكرنا جدًا بتاج الشجرة. دعونا نحاول أن نتخيل كيف ينمو النبات من بذرة شجرة ويصبح شجرة طويلة.

فيزكولتمينوتكا.("الريح تهب في وجهي ، شجرة تنمو. النسيم يزداد هدوءًا ، الشجرة ترتفع". "كنا أوراق الخريف ، كنا جالسين على شجرة ، هبت الرياح - حلقت. وطار وجلس بهدوء على الأرض. ")

معلم:سأوضح كيف سيساعدني الخط في تصوير أوراق مختلفة. يمكنك معرفة الشجرة التي يطيرون منها ويسقطون على الأرض. (اعرض الصورة على السبورة).

معلم:خذ قلم رصاص وابدأ الرسم ، واختر الأوراق التي تحبها أكثر ، واتركها تشغل المساحة الخالية.

يقوم الطلاب بعملهم الفني باستخدام قلم رصاص.

معلم:لجعل الأوراق تبدو أنيقة ومشرقة وخريفية ، سنستخدم أقلام التلوين وأقلام الرصاص الملونة. البدء.

يستخدم الطلاب أقلام فلوماستر لاستكمال الخطوط الساطعة في الرسم وملء صورة أوراق الخريف بالتظليل باستخدام أقلام الرصاص الملونة.

معلمإصلاحات العمل المنتهية على السبورة للمعرض السريع.

معلم:ما السجادة التي حصلنا عليها؟

الطلاب:متعدد الألوان ، أنيق ، مشرق ، ملون ، كما هو الحال في الحديقة.

معلم:اليوم ساعدنا الخط في الصورة. يمكن للخط أن يصور ويرسم كل ما يريده الفنان. الخط هو مساعد كبير ، سنشير إليه في كثير من الأحيان. قل "شكرًا" لها على مساعدتها. أشكركم أيها الطلاب الأعزاء على إبداعكم واجتهادكم. الدرس انتهى.

عرض محتوى الوثيقة
يمكن تصوير "العرض التقديمي" بخط ""

تحيات

رن الجرس وسكت ،

يبدأ الدرس.

جلسنا معا على المكتب

وانظر إلى السبورة.

نحن اليوم مرة أخرى

دعونا نتعلم الرسم.

الغموض

أركض على الورق ، يمكنني أن أفعل كل شيء ، يمكنني أن أفعل أي شيء: إذا أردت ، سأرسم منزلاً ، إذا أردت ، شجرة عيد الميلاد في الثلج ، إذا أردت - عمي ، إذا أردت - حديقة. أي طفل سعيد من أجلي.

سؤال:"ما هي أقلام الرصاص؟"

كلمة "قلم رصاص" تعني "الحجر الأسود".

"كارا" - "حجر" ، "رماد" - "أسود".

كان بالحجر الأسود أو الفحم الذي رسمه الناس في العصور القديمة. تم اختراع قلم الجرافيت في القرن السادس عشر.

ماذا تفعل؟

و الأن؟

الآن ماذا يحدث لها؟

ماذا حدث؟

ماذا الآن؟

تسمى هذه الخطوط الخطوط العريضة.

دقيقة التربية البدنية

لقد عملنا جميعًا معًا

والآن سوف نرتاح.

دعونا ندوس أقدامنا: واحد ، اثنان ،

ثلاثة أربعة.

لنصفق بأيدينا: واحد ، اثنان ،

ثلاثة أربعة.

دعنا ننتقل إلى اليسار ، اليمين.

افرد كتفيك واستنشق.

وسنجلس وننهض.

واحد ، اثنان ، ثلاثة ، تنفس بالتساوي ،

من الشحن ستصبح أقوى ،

سوف تصبح أقوى وأقوى.

• الخط هو حكواتي ، تجري من تحت قلم الرصاص وتحكي عن كل ما تريد.

• ماذا تحب ان تفعل في وقت فراغك؟
• فكر في الأشياء الأخرى التي تود إخبار زملائك بها عن نفسك ، لكن لا تعبر عن ذلك بالكلمات ، بل بالصورة.

درس الفنون الجميلة في الصف الأول

عنوان: يمكن أن تظهر كخط. بيت الحلزون.

استهداف: لتعريف الطلاب بالطبيعة التعبيرية للخط ، لتطوير القدرة على استخدام الخط، لإعطاء مفهوم الشكل الحلزوني على مستوى ، لتعليم مقارنة الأشياء في الشكل ، لتطوير العين ، والتفكير التخيلي ، وتنمية الاهتمام المعرفي بالعالم من حوله.

نوع من: المهارات المعقدة والمتطورة في الرسم البياني.

رأي: النشاط الإنجابي والبحث والإبداعي.

مهام:

للكشف عن ملامح الوسائل الرسومية في شكل شعري رمزي.

لتعليم الأطفال استخدام وسائل الرسم المختلفة لتصوير العالم من حولهم.

تقدم الدرس

أنا . تنظيم الوقت

التحقق من جاهزية الأطفال للدرس.

II . تحديث المعرفة الأساسية.

سنذهب اليوم لزيارة استوديو الفن الخاص بـ Pan Brush (الشريحة 2). يقوم بتدريس اثنين من طلابه الكلب Tube و cat Blot (الشريحة 3) لكي تتمكن من الرسم بشكل صحيح ، يجب أن تكون لديك معرفة نظرية. الآن سوف نتحقق من مقدار المعرفة النظرية لديك. ما هي الألوان الأساسية؟ ما هي الألوان الدافئة الألوان؟ لمقياس بارد؟

كلف بان براش الطلاب بمهمة: رسم شخصيات كرتونية. لكن رسوماتهم ظلت غير مكتملة. دعنا نساعد في إنهاء الرسومات ، لكن نعلم أن لدينا ثلاثة ألوان فقط: الأحمر والأصفر والأزرق. كيف يمكنك استخدام هذه الألوان لرسم أرنب (الشريحة 4) قميص أخضر ، قطة ليوبولد (الشريحة 6) قوس أرجواني ، Smeshariki (الشريحة 8) قبعة برتقالية؟

ثالثا . رسالة حول موضوع الدرس والغرض منه.

حوار بين Pan Pencil و Pani Paint (الشريحة 10)

قلم رصاص بان .لدي محادثة جادة معك. أصدقائي: أقلام فلوماستر ، وأقلام رصاص ، وأقلام رصاص غاضبة لأنك تفضل باستمرار الفرش.

باني تاسيل . لكل وقتك. اليوم فقط ، لن نرسم بالطلاء ، ولكن باستخدام أقلام الرصاص والأقلام ، ونتعرف أيضًا على الإمكانيات التعبيرية للخطوط وأنواعها وشخصياتها. سنرى أيضًا كيف تتغير الخطوط اعتمادًا على ما نرسمه.

رابعا . اعمل على موضوع الدرس

رئيسوسائل التعبير الرسم له خط. يمكن أن تكون (الشريحة 11) رقيقة وسلسة ،

الشائكة والشر.

توصل الفنانون إلى عدة أسماء للخطوط: حساسة ، ورقيقة ، ومخملية ، ومرحة ، ونحيفة.

يمكن أن ينقل الخط الشخصية والمزاج (الشرائح 12-19). على سبيل المثال: الخطوط الأفقية تثير مشاعر الهدوء لأنها تذكرنا بالبحر والسماء. حتى حول الأريكة التي يمكنك الاستلقاء عليها مع كتابك المفضل. لكن الخطوط العمودية تسبب القلق. ربما لأنها تبدو سريعة وموجهة للأعلى وكأنها تناديها إلى النجوم. بمساعدة الخطوط المتموجة ، يمكنك تصوير الحركة الموحدة الهادئة لأمواج البحر. إذا طلب منك ذئب أو سمكة قرش رسم أسنان حادة لهما ، فلا يمكنك الاستغناء عن الخط المكسور - فهو حاد وغاضب.

تنقسم الخطوط إلى خطوط مستقيمة ومنحنيات. يمكن أن تكون الخطوط أفقية أو رأسية في الاتجاه. إذا لم يكن للخطوط اتجاه أفقي أو عمودي ، فإنها تسمى منحرفة. تستخدم مجموعة متنوعة من الخطوط في الرسم: مكسور ، متموج ، مدمج. كل هذه الخطوط - المستقيمة والمكسورة ، السميكة والرفيعة ، القصيرة والطويلة - يمكن تحويلها إلى قمم جبلية ، وموجات بحرية ، ونباتات شائكة ، وسحب رقيق وأكثر من ذلك بكثير.

تحليل النموذج ، التدريبات التدريبية

اليوم سنحاول رسم الحلزون ومنزله بالخطوط.

ما هو شكل منزل الحلزون؟ (الشريحة 20)

بيت الحلزون (الشريحة 21) له شكل حلزوني ملتوي. التقط قلمًا. لا تضع يدك على الطاولة ، اتركها فضفاضة. بلمسات خفيفة ، قم بحركات دورانية سلسة ، كما لو كنت تقوم بلف كرة من الخيط.

لعبة تمرين "بيت الحلزون"

يلعب الحلزون على أوراق الكرنب

وفقدت منزلها بالخطأ (الشريحة 22).

سنساعد الحلزون ونرسم له منزلاً. للقيام بذلك ، خذ القلم وقم بحركة سلسة ، كما لو أن الخط يلف تدريجياً. لقد أحب الدليل حقًا منازلكم (الشريحة 23). هي لا تعرف أين تقيم. بينما يختار الحلزون منزلاً لنفسه ، فلنرسم صورته (الشريحة 24).

ظهر حلزون على الطريق ،

مثل سائح يحمل حقيبة ظهر.

تحمل منزلها على ظهرها ،

بالكاد يتحرك الزحف.

قرون لامعة مثل قرون الاستشعار

جاهد في السماء بشكل زاوي

إنها تتعلم الطريق

وهو ذاهب إلى مكان ما.

رابعا . ملخص الدرس

اليوم ، لم نرسم الحلزون وننشئه فحسب ، بل ساعدناه في رسم منزلها وصورتها. بالإضافة إلى ذلك ، تصور طبيعة الحلزون ، تم استخدام أنواع مختلفة من الخطوط.

فيمعرض عمل الطالب ومناقشته.

المؤلفات:

1. L.N. ليوبارسكايا "الفنون الجميلة". كييف. "المنتدى" ، 2003.

يمكن أن تظهر كخط.
الرسم على موضوع "قصة عن نفسك"

المعلم: Beleshina S.N.

المصادر التعليمية:

المواد الفنية: أقلام الرصاص ، وعلامات.

الخط المرئي: أعمال الرسم للفنانين.

خطة الدرس

1. استمرار المحادثة "يمكنك معرفة ذلك بخط. الاحتمالات السردية للخط ".

2. تنمية القدرة على رؤية الخطوط في الطبيعة.

3. النشاط العملي الإبداعي للطلاب.

الأهداف : لتطوير القدرة على تصوير خط على مستوى ، والخيال الإبداعي ، والمهارات البصرية.

مهام التطوير الفني للطلاب:

تكوين المهارات في العمل مع المواد الرسومية ؛

تنمية القدرة على التعبير الإبداعي عن الذات.

أشكال وطرق التدريس: تفسيرية وتوضيحية. أمامي وفرد.

UUD (القدرة على التعلم).

تنظيمية: يُنشئ رسمًا ، يحدد بشكل مستقل هدف العمل القادم والنظر في الفكرة ، باستخدام الخصائص التعبيرية للمواد الرسومية المختارة ؛ يأتي باسم للصورة ، ويقيم نتيجة عمله.

ذهني: يفهم الاحتمالات التعبيرية للخط في الفنون الجميلة والطبيعة ؛ يقارن الأعمال الفنية التصويرية والرسومات.

شخصي: يتعلم رؤية الخطوط في الطبيعة ، ويعرف كيفية استخدام اللغة التصويرية للفنون الجميلة - لتطبيق الخط لتحقيق نيته ؛ يحسن ثقافة التواصل الكلامي ؛ يطور القدرة على التعبير الإبداعي عن الذات.

اتصالي: يعرف كيفية تبادل الآراء والاستماع إلى زملائه والمعلمين ؛ يناقش النتائج الفردية للنشاط الفني والإبداعي.

نص الدرس

I. لحظة تنظيمية.

1. تحيات. UUD الشخصية.

رن الجرس وسكت ،

يبدأ الدرس.

جلسنا على المكاتب

وانظر إلى السبورة.

نحن اليوم مرة أخرى

دعونا نتعلم الرسم.

- ما هو الدرس الآن؟ (خلف الشاشة)

+ الآن درس الرسم.

2. التحقق من استعداد الطلاب للدرس.

II. رسالة حول موضوع الدرس والغرض منه. بيان وصياغة المهمة التربوية.

– اليوم في الدرس ستستمر في تعلم كيفية الرسم بخط.

ثالثا. لاين هو راوي القصص. مقدمة عن موضوع الدرس.

UUD المعرفي.

1. محادثة ارشادية.

– تذكر ما رسمناه في الدرس الأخير؟ تم رسم الخطوط.

ما هي الخطوط التي تعرفها؟ (مستقيم ، موجي ، حاد ، واسع ، رفيع)

– ما الذي يظهره الخط؟

– ما في الطبيعة يشبه الخطوط؟

– فنانون يرسمون بخط (معرض للأعمال على السبورة)

2. عمل الكتاب المدرسي. UUD التواصلي.

- يفتح الرجال الكتاب المدرسي في الصفحة 30(خلف الشاشة لـ أنا الفروع)

(إلى عن على II

– نحن. يحتوي 30 من الكتاب المدرسي على رسوم توضيحية لكتاب يو دروزكوف "مدرسة السحر". ما هي الشخصية الأدبية التي تتعرف عليها في الصورة؟(إجابات الأطفال).

– يمكن للخط المرسوم أن يخبرنا كثيرًا. دعونا نحلم بما يخبرنا به الخط(خيال.)

– انظر في الكتاب إلى الصور التي رسمها الأطفال.

ماذا رسم الأطفال؟

–هل أنتم ذاهبون في رحلة على متن قارب اليوم؟

– يفتح الرجال كتاب الرسم في الصفحة 11( خلف الشاشة ل أنا الفروع)

(إلى عن على II - كتابة الاقسام على السبورة رقم الصفحة)

UUD التنظيمي: يقوم بالتحكم خطوة بخطوة في أفعاله ، مع التركيز على إظهار حركات المعلم ، ثم يقوم بشكل مستقل بتقييم صحة الإجراءات على مستوى التقييم المناسب بأثر رجعي.

يرفع الأطفال أيديهم بلطف ويصافحونهم.

لممارسة رسم الشمس ، ارسم ،

يرفعنا. أصابعنا متعبة.

نرفع أيدينا ونصافح أصابعنا ،

على الأمر "واحد". لنبدأ الرسم مرة أخرى.

رابعا. الرسم التربوي. UUD المعرفي.

– ابتكر قصة لعملك.

ضع الورقة عموديًا (أفقيًا)

كيف تقع الصورة عموديًا يا رفاق؟ أفقيا؟

– سأرسم نفسي على متن قارب. يبحر في أرض العجائب. سأرسم نفسي باستخدام دائرة ، بيضاوية ، مثلث ، مستطيل. سأرسم بخط. لرسم الرأس ، أستخدم شكل بيضاوي ، وأرسم الجذع والساقين باستخدام المستطيلات. ثم أرسم الملابس. ارسم السحب والأمواج. تطل الشمس من وراء الغيوم. سيتم الرسم بقلم رصاص وأقلام فلوماستر.

خامسا - النشاط العملي الإبداعي للطلاب.

UUD التنظيمي.

– كيف يتم رسم الرسم؟(يتم رسمها بالقلم الرصاص).

– ارسم نفسك على قارب. ارسم الأمواج ، السماء ، الشمس.

السادس. ملخص الدرس. انعكاس.

1. معرض عمل الطالبومناقشتهم.

UUD الشخصية.

–أين تبحر السفينة؟ هل كل شيء يعمل من أجلك؟

الصف الأول ، الربع الأول ، الدرس الخامس

الدرس: "يمكنك التصوير بخط"

مهام:

زيادة الاهتمام بتعلم أشياء جديدة في الفن.

لتنمية الاستجابة العاطفية والجمالية للجمال في الفن والحياة.

تعلم كيفية رسم أوراق الخريف بخط.

النطاق المرئي:

عرض تقديمي.

جمعت أوراق الخريف على مسيرة الدرس السابق.

خلال الفصول

معلم: مرحبا يا شباب! في درس السفر السابق ، لاحظنا طبيعة الخريف وفحصناها ودرسناها. ما الأشياء الجميلة التي رأيناها أثناء المشي؟

الطلاب: - سماء مع غيوم.

تطفو الأوراق في البرك.

هناك تفاح على الأشجار.

جميل عندما تسقط الأوراق من الريح.

سجادة من أوراق الشجر.

معلم: ما هي أوراق الشجر التي رأيتها؟

الطلاب: - البلوط ، البتولا ، القيقب ، التفاح ، الحور.

معلم: هذا صحيح ، هذه الأشجار تنمو بالقرب من مدرستنا. هل كل الأوراق متشابهة؟

الطلاب: لا ، هم مختلفون.

معلم: الأوراق تختلف فقط في اللون؟

الطلاب: الأوراق تختلف في الحجم والشكل واللون.

معلم: الآن سنرى كيف تزين الأوراق طبيعة الخريف. ستشاهد العرض التقديمي وتلاحظ بنفسك: ألوان مختلفة من الأوراق ، هيكل الورقة - مخططها وشكلها ، تذكر ما تريد.

مشاهدة عرض تقديمي.

معلم: ماذا تتذكر أكثر؟

الطلاب: كيف تتألق الأوراق؟ - أوراق البلوط لها شكل جميل ومنحني ؛ - أحببت رماد الجبل - أوراق الشجر والتوت ...

معلم: حقيقة أن الأوراق مختلفة ، نحن مقتنعون بذلك. ولكن ماذا عن الأوراق هي نفسها ، متشابهة؟

الطلاب: ينمون على الأشجار.

معلم: صحيح ، لكن ليس فقط أنها تنمو على الأشجار ، بل لها جميعًا نفس البنية: تحتوي الورقة على وريد متوسط ​​، على غرار جذع الشجرة ، وأغصان الشجرة على الورقة تصور عروقًا تنمو على الجانبين - تلمس العروق المحدبة بأصابعك ، اشعرهم بالراحة ، وأخيراً ، فإن شكل الورقة في الضوء يذكرنا جدًا بتاج الشجرة. دعونا نحاول أن نتخيل كيف ينمو النبات من بذرة شجرة ويصبح شجرة طويلة.

فيزكولتمينوتكا. ("الريح تهب في وجهي ، شجرة تنمو. النسيم يزداد هدوءًا ، الشجرة ترتفع". "كنا أوراق الخريف ، كنا جالسين على شجرة ، هبت الرياح - حلقت. وطار وجلس بهدوء على الأرض. ")

معلم: سأوضح كيف سيساعدني الخط في تصوير أوراق مختلفة. يمكنك معرفة الشجرة التي يطيرون منها ويسقطون على الأرض.(اعرض الصورة على السبورة).

معلم: خذ قلم رصاص وابدأ الرسم ، واختر الأوراق التي تحبها أكثر ، واتركها تشغل المساحة الخالية.

يقوم الطلاب بعملهم الفني باستخدام قلم رصاص.

معلم: لجعل الأوراق تبدو أنيقة ومشرقة وخريفية ، سنستخدم أقلام التلوين وأقلام الرصاص الملونة. البدء.

يستخدم الطلاب أقلام فلوماستر لاستكمال الخطوط الساطعة في الرسم وملء صورة أوراق الخريف بالتظليل باستخدام أقلام الرصاص الملونة.

معلم إصلاحات العمل المنتهية على السبورة للمعرض السريع.

معلم: ما السجادة التي حصلنا عليها؟

الطلاب: ملونة وأنيقة، مشرق ، ملون ، كما هو الحال في الحديقة.

معلم: اليوم ساعدنا الخط في الصورة. يمكن للخط أن يصور ويرسم كل ما يريده الفنان. الخط هو مساعد كبير ، سنشير إليه في كثير من الأحيان. قل "شكرًا" لها على مساعدتها. أشكركم أيها الطلاب الأعزاء على إبداعكم واجتهادكم. الدرس انتهى.