Cilj: Sjetite se ruskih narodnih priča koje su poznate djeci. Predstavite rusku narodnu priču „Havrošečka“ (preradio A. Tolstoj).

Zadaci:

edukativni:

Razviti sposobnost predstavljanja slike, lika;

Nastavite učiti djecu da odgovaraju na učiteljeva pitanja o djelu koje čitaju;

Razvijati monološki i dijaloški govor;

Razvijati sposobnost razumijevanja vizuelnih i izražajnih sredstava;

Upoznati djecu sa novim, nepoznatim riječima, objasniti njihovo značenje;

Formirati dječije ideje o vrijednoj, dobroj i zloj osobi;

Pomozite da zapamtite početnu frazu i kraj djela, promovirajte asimilaciju figurativnog jezika bajke.

edukativni: razvijati interesovanje za usmeno narodno stvaralaštvo i beletristiku; formiraju emocionalni odnos prema književnim delima.

edukativni: razviti sposobnost pažljivog i zainteresovanog slušanja bajki; promoviraju razvoj pozitivnih emocija koje utiču na učenje gradiva. razviti rekonstruktivnu maštu, slušnu memoriju; sposobnost da se što više koncentrišete na ono što se dešava.

Metode i tehnike: vizuelno (emisija, demonstracija)

verbalno: čitanje, diskusija, kviz

igra: organizacioni momenat, minut fizičkog vaspitanja, trenutak iznenađenja, završni deo.

Pripremni radovi: djeca ukrašavaju maramice, režu i farbaju jabuke; rad na poslovicama o radu, dobru i zlu; učenje fizičkih vežbi.

Oprema: tekst ruske narodne priče „Havrošečka“, ilustracije za nju; magnetna tabla, model stabla jabuke sa jabukama; magic box; izložba knjiga sa ruskim narodnim pričama, portret A.N. Tolstoja i njegovih knjiga, žetoni (jabuke sa osmehom); bojanke; magic ball, laptop.

Obogaćenje rječnika: Jednooka, Dvooka, Trooka, Sitna-Havrošečka, pegava krava, teško je živeti dobro, pek, funta, prela, tkalac, izgladnjela, pečena na suncu, poletno, lije.

Metodologija izvođenja časa

Djeca sjede u polukrugu. Pušta se pjesma E. Ptičkina „Bajke hodaju po svijetu“.

Djeca ustaju, idu naprijed prema učiteljici i igraju kolo.

Igraj: Sva djeca su se okupila u krug

Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj

Držimo se čvrsto za ruke

I nasmiješimo se jedno drugom.

Kako radosno, dobro jutro. Danas, momci, nismo sami. Došli su nam gosti. Nasmiješite se i njima.

Znam da voliš igrice

Pjesme, zagonetke i plesovi

Ali nema ništa zanimljivije

Nego naše bajke!

Djeco, već ste primijetili našu izložbu. Koje knjige ste ovde?

Vidiš li? Tako je, ovo su bajke. Kako ste pogodili? (na osnovu ilustracija)

Ti i ja smo pogledali i pročitali mnoge knjige. Volimo knjige, zar ne?

Apelujem na vas, drugovi, deco:

Ne postoji ništa korisnije od knjige na svetu!

Neka knjige uđu u kuće kao prijatelji,

Čitajte do kraja života, stegnite razum!

Ovim rečima se svima obraća dečiji pisac S. Mihalkov.

Igraj: A sada, momci, hoću da proverim koliko dobro poznajete bajke.

Vidite da je u našoj grupi izraslo neobično stablo jabuke. Želite li probati jabuku? Magično? Iz koje je bajke?

Učitelj otkine jabuku i pročita pitanje. Stavlja jabuke u korpu.

Ko se kotrljao stazom? (Kolobok.)

Šta su tukli, tukli, a nisu slomili? (jaje.)

Ko je uništio kulu? (Medvjed.)

Koga je Maša prevarila sa pitama? (Medvjed.)

Čiji se rep smrznuo u bari? (Kod vuka.)

Kojim se zrnom ugušio pijetao? (Bobov.)

Koje povrće deda nije mogao da izvadi? (Repa.)

Ivanuškino omiljeno mesto - budala? (Šporet.)

Kakvu kolibu je imao zeko? (Lubyanaya.)

Kako se zove Baba Yagina kuća? (Koliba na pilećim nogama.)

Kojim riječima počinju ruske narodne priče?

Kojim se riječima završavaju? Zašto su oni ruski narod?

Igraj: A sada, momci, idemo na stolice. Danas ću vam pročitati rusku narodnu priču „Havrošečka“. Ovu bajku je davno sastavio ruski narod. I veliki ruski pisac A.N. je to čuo od naroda (naroda). Tolstoj je to zapisao. A sada ga štampaju i prave šarene crteže za njega. Evo portreta pisca i nekih njegovih knjiga. Svakako ćemo ih gledati i čitati. Aleksej Nikolajevič je napisao bajku „Zlatni ključ ili Pinokijeve avanture” i obradio i snimio mnoge ruske narodne priče.

Igraj: Ljudi, u ovoj bajci naići ćete na nepoznate riječi. Neke od njih više ne koristimo u našem govoru.

Khavroshechka je staro žensko ime Khavronya.

pud - stara ruska jedinica težine, jednaka 16,35 kg

predenje - uvijanje (vlakna za pravljenje konca)

tkati - napraviti (tkaninu od materijala) od konca

pegava krava - prošarana mrljama različite boje

izgladnjeli - mučeni

pečena na suncu - zagrijana

sjajno zlo

bulk (jabuka) - sočna, zrela. Preostale nerazumljive riječi ću vam objasniti dok čitate.

“Bajka nam kuca na vrata

Hajde da ispričamo bajku da uđe,

Ovo je izreka momci

Bajka će biti pred nama"

Čitanje bajke

Ima dobrih ljudi na svijetu, ima i gorih, ima i onih koji se brata ne stide.( kako razumes ove reci)

Kako to misliš da se ne stide svog brata?

Tu je završila Tiny Khavroshechka. Ostala je siroče, ovi su je uzeli, nahranili i usmrtili radom: tka, prede, čisti, ona je za sve odgovorna.

A njen vlasnik je imao tri ćerke. Najstariji se zvao Jednooki,

srednji je Dvooki, a manji je Trooki.

Kćerke su znale samo da sjede na kapiji i gledaju na ulicu, a Mala Havrošečka je radila za njih: koricala ih je, prela i tkala za njih - i nikada nije čula ljubaznu riječ.

Igraj: Ljudi, da li je Havrošečki život bio težak? Koja je osećanja iskusila? (tuga, tuga, ljutnja, ljutnja). Pokušajte prikazati kako je Khavroshechka plakala.

Ljudi, recite mi, molim vas, kakva je bila Tiny Khavroshechka? (mali, vrijedni, ljubazni, pametni). Kakve su bile ćerke? (lijenja, ljuta, zavidna, lukava)

Možemo li je sažaljevati? Recimo joj ljubazne, nježne riječi.

(pokazuje loptu) Ovo je čarobna lopta. Povećat će se od vaših ljubaznih i nježnih riječi.

Igra "Čarobna lopta"

Prvo ću reći... (djeca govore lijepe riječi, dijete namota nit oko lopte) Kako je postalo veliko!

Minut fizičke kulture "Bajka"

Miš je brzo trčao (trčao na mjestu)

Miš je mahnuo repom (imitacija pokreta)

Oh, ispustio sam jaje (sagni se, "podigni jaje")

Vidi, slomio sam ga (pokaži "testis" sa raširenim rukama)

Igraj: Sada pogodite zagonetku.

Na velikim krivim nogama,

Sa velikim krivim rogovima,

Ne reži niti pjeva

Ali on uvek žvaće.

Životinja žvače stojeći i ležeći.

Ne može da živi bez žvakanja

Živi veoma čudno:

Sve žvače, žvače, žvače.

Pa žvaće i ćuti,

A onda počinje mukati: “Mu-oo-oo” (krava).

Ljudi, nisam vam uzalud rekao ovu zagonetku. Na kraju krajeva, Mala Havrošečka je imala kravu.

Nekada bi Mala Havrošečka izašla u polje, zagrlila svoju bodljastu kravu, legla na njen vrat i govorila joj kako joj je teško da živi.

- Majka krava! Tuku me i grde, ne daju mi ​​hleba, ne govore mi da plačem. Do sutra imam još pet puda pređe, tkanja, bijeljenja i motanja u cijevi. A krava joj odgovori:

- Crvena devojko, uđi mi u jedno uvo, a izađi iz drugog - sve će proći.

I tako se to obistinilo. Khavroshechka će se uklopiti u jedno uho krave, izaći iz drugog - sve je spremno: tkano je i izbijeljeno, i valjano u cijevi.

Ona će odnijeti platna vlasniku. Gledat će, gunđati, sakriti to u škrinju i dati maloj Havrošečki još više posla.

Havroška će opet doći do krave, zagrliti je, pomilovati je, uklopiti u jedno uvo, izaći iz drugog i uzeti ono što je pripremila i doneti gazdarici. Tako je domaćica pozvala ćerku Jednooku i rekla joj:

- Moja dobra kćeri, moja lijepa kćeri, dođi da vidiš ko pomaže siročetu: plete, i prede, i mota lule?

Jednooka je otišla sa Havrošečkom u šumu, otišla s njom u polje, ali je zaboravila majčinu naredbu, ispekla se na suncu i legla na travu. A Khavroshechka kaže: "Spavaj, špijunko mala, spavaj, mala špijunko!"

Malo oko i Jednooki su zaspali. Dok je Jednooki spavao, krava je sve isplela, zabijelila i umotala u cijevi. Tako da domaćica ništa nije saznala i poslala je svoju drugu kćer, Dvooku:

- Moja dobra kćeri, moja lijepa kćeri, vidi ko pomaže siročetu.

Dvooka je otišla sa Havrošečkom, zaboravila majčinu naredbu, zagrejala se na suncu i legla na travu. A Havrošenka se ljulja: "Spavaj, špijunko, spavaj, maleni!"

Dvooke zatvorene oči. Kravica ga je tkala, bjelila, motala u lule, a Dvooka je još spavala.

Starica se naljutila i trećeg dana poslala svoju treću kćer Trooku i dala siročetu još više posla.

Trooki je skakao i skakao, umorio se na suncu i pao na travu. Havrošečka peva: - Spavaj, špijunko, spavaj, druga!

I zaboravio sam na treće oko. Dva trooka oka su zaspala, a treće sve gleda i vidi: kako je Havrošečka ušao u jedno uho krave, izašao iz drugog i pokupio gotova platna.

Trooka se vratila kući i sve ispričala majci. Starica se oduševila i sutradan je došla svom mužu. - Isjeci kravu sa bodljama! Starac ovako i onako: - Šta si ti, stara, na pameti? Krava je mlada i dobra! - Rezi, i to je sve!

Igraj: Koju je pesmu Havrošečka pevala svojim ćerkama na livadi da bi brže zaspale?

Spavaj malo oko, spavaj ono drugo.

Igraj: Može li osoba imati 1, 2, 3 oka?

Da li je moguće ući u uho krave, a izaći iz drugog?

Kako je Khavroshechka nazvala svoju kravu? (majka krava)

Kako se krava odnosila prema Khavroshechki? (zbrinuta, zabrinuta, zabrinuta, milovana, smirivana, utješena, voljena)

Kako je krava zvala Khavroshechka? (crvena djevojka)

Vježba "Reci mi koju"

Vosp: Kakva maćeha?

Ljut, neljubazan, mrzovoljan, nepristojan, okrutan, ružan, glasan, loš, glup.

Igraj: Kakva havroshechka?

Ljubazan, ljubazan, vrijedan, strpljiv, lijep, milostiv, lijepo vaspitan, dobar, pametan.

Igraj: Djeco, pripremili ste maramice, ali niste znali za koga su. Predlažem da ih date Khavroshechki ili njenoj maćehi. Kome ćeš ih dati? Pastorka ili maćeha? Zašto?

Ništa za raditi. Starac je počeo da oštri nož. Havrošečka je to prepoznala, otrčala u polje, zagrlila bodljastu kravu i rekla: "Majko kravo!" Žele da te poseku. A krava joj odgovara:

- A ti, crvena devo, ne jedi moje meso, nego skupi moje kosti, zaveži ih u maramicu, zakopaj ih u bašti i nikad me ne zaboravi: zalij kosti svako jutro.

Starac je ubio kravu. Khavroshechka je radila sve što joj je krava zavještala: gladovala je, nije uzimala meso u usta, zakopala joj kosti i zalijevala baštu svaki dan.

I iz njih je izraslo stablo jabuke, i to kakvo! - jabuke vise na njemu, zlatno lišće šušti, srebrne grane se savijaju. Ko prođe, stane, ko prođe blizu gleda.

Igraj: Ljudi, kakve su jabuke rasle na stablu jabuke? Može li takvo stablo jabuke rasti u našoj bašti? Može li izrasti iz kravljih kostiju?

Ne, to je samo u bajci.

Igraj: Od čega raste drvo jabuke?

Minut fizičkog vaspitanja “Jabuka”

Pored puta je drvo jabuke (ruke gore, ispružene)

Jabuka visi na grani (rukuju se na vrhu)

Snažno sam protresao granu (ruke u strane, otresao se rukama)

Sada imamo jabuku (tapnite rukama iznad glave)

Kopaću u slatku jabuku (ruke su prinesene ustima)

Oh, kakav prijatan ukus!

Koliko je vremena prošlo, nikad se ne zna - Jednooki, Dvooki i Trooki šetali su jednom u bašti. U to vrijeme prolazio je snažan čovjek - bogat, kovrdžav, mlad. Video sam sočne jabuke u bašti i počeo da dodirujem devojke:

- Lepa devojka koja mi donese jabuku udaće se za mene.

Tri sestre su jurile jedna pred drugu do stabla jabuke. I jabuke su visjele nisko, pod rukama, a onda su se dizale visoko, daleko iznad njihovih glava.

Sestre su htjele da ih obore - lišće bi im zaspalo u očima, htjele su ih otkinuti - grančice će im rasplesti pletenice. Kako god se tukli ili jurili, ruke su im bile poderane, ali nisu mogli do njih.

Igraj: Kakva su osećanja sestre iskusile kada nisu mogle da dobiju jabuke? (ljut, zavist, nezadovoljstvo, ogorčenost, tuga...) Kakvo je bilo njihovo lice? Glumite njihovo nezadovoljstvo.

Havrošečka je prišla - grane su joj se naklonile, a jabuke su padale prema njoj. Počastila je tog snažnog čovjeka obrokom, a on ju je oženio. I počela je da živi dobro, ne znajući za teška vremena.

Igraj: To je kraj bajke, i ko je slušao, bravo. Kao što razumete - šteta je ne znati? Ponovimo ovaj red i pokušajmo ga i vi zapamtiti (ponoviti) Sada ćemo djeco provjeriti ko je pažljivo slušao bajku. Za svaki tačan odgovor dobićete od mene žeton jabuke iz ove bajke. Ali, složimo se da odgovor prihvatam samo podignutom rukom.

Igraj: Ljudi, da li vam se svidela bajka?

Kako se zove?

Kojim riječima počinje?

S kakvim je ljudima završila Mala Havrošečka?

Koliko je kćeri bilo i kako su se zvale?

Kakvi su bili?

Šta je Khavroshechka uradio?

Ko je pomogao Khavroshechki?

Šta joj je pomogla da uradi?

Šta je rekla?

Kako je vlasnik saznao ko pomaže Khavroshechki?

A koja je ćerka sve ispričala maćehi?

Šta je Khavroshechka uradio?

Šta je raslo na mjestu gdje je Khavroshechka zasadio sjeme?

Ko je prošao pored bašte i šta se dalje dogodilo?

Zašto maćehine kćeri nisu mogle da tretiraju gospodara?

A ko je lečio majstora?

Kako se završila bajka?

Kojim riječima ste završili?

Igraj: Bravo, djeco. Možeš to reći svojim roditeljima. Čemu nas uči bajka? (da budemo ljubazni, dobri, privrženi, vrijedni). Dobro uvek pobeđuje zlo. Ne možete bez poteškoća čak ni ribu izvaditi iz ribnjaka. Ko vam se iz ove bajke dopao? Zašto?

Bravo momci! Takođe želim da odrastete u ljubazne, pametne, vaspitane momke, da vas svi vole i poštuju. Kravčić i krava dobijaju bojanke za svoj rad. Ali morate ih vratiti, oni će pogledati i ocijeniti vaš rad.

Momci, danas smo se upoznali sa ruskom narodnom bajkom "Havroshechka", naučili nove riječi, prisjetili se drugih bajki, kako počinju i kako se završavaju. Da li vam se svidela naša lekcija? Ako vam se sve dopalo, onda uzmete crvenu jabuku i okačite je na stablo jabuke. Ako vam se nešto svidelo, onda je to žuto. Ako vam se ništa ne sviđa, onda zeleno. Molimo dođite do stabla jabuke (igrajte aplikaciju. jabuke)

Pušta se pjesma V. Šainskog „Na svijetu ima mnogo bajki“.

I meni ste se svideli. Sada se rukujte, stanite u kolo i zagrlite se i recite jedni drugima „hvala“.

Obrazovna oblast: razvoj govora.

Učesnici: Učitelj i djeca pripremne grupe.

Uzrast: 6-7 godina.

Tip časa: Kombinovani.

Cilj: Učvršćivanje znanja djece o ruskim narodnim bajkama.

Zadaci:

Obrazovni: Naučite prepoznati bajku iz ilustracija, zagonetki, epizoda; ojačati dječje vještine prepričavanja bajki.

Razvojni: Razvijati govornu i kognitivnu aktivnost djece, sposobnost upoređivanja, uopštavanja, zaključivanja i zaključivanja; razvijati razmišljanje, maštu, vizuelno pamćenje, zapažanje.

Obrazovni: Negovati interesovanje za ruske narodne priče.

Oprema:

Škrinja, klupko konca, ilustracije za bajke, fascikla – imitacija korice knjige, 7 raznobojnih stranica, koverte za modeliranje, koverte sa zagonetkama, slova.

Metode i tehnike:

Verbalno: trenutak iznenađenja; razgovor; odgovori na pitanja; pozivanje na dječja iskustva; postavljanje zagonetki; pedagoško ocjenjivanje, poticaji;

Vizuelno: demonstracija, gledanje ilustracija

Praktično: modeliranje bajke; rješavanje problemske situacije; radnje pretraživanja; didaktičke igre; tehnologije koje štede zdravlje (gimnastika za prste, vizuelna gimnastika, fizičke vežbe, vežbanje lica).

Pripremni radovi:

Čitanje ruskih narodnih priča ( "Maša i medvjed" , "Tri medvjeda" , "Kolobok" , "Lisica i zec" , "repa" , "teremok" , gledajući ilustracije za njih; prepričavanje bajki; didaktička igra “Saznaj iz koje je bajke junak” .

Očekivani rezultat:

• Dijete ima ideju o bajkama, zna imena i prepoznaje junake bajki.
• Ovladava sposobnošću rasuđivanja i govora.
• Korištenje stečenog znanja u samostalnim aktivnostima.
• Formiranje praktičnih vještina u radu sa različitim materijalima kod djeteta.

Trajanje lekcije: 30 min

1. Organizaciona tačka:

Djeca ulaze i stanu u krug.

Igra mentalnog zdravlja.

Vaspitač: Djeca. Kako je danas divan dan. Dajmo jedni drugima osmehe i pozdrave.

Izmislio neko jednostavno i mudro,

Prilikom susreta pozdravite: - Dobro jutro!

Dobro jutro! Sunce i ptice!

Dobro jutro! Nasmijana lica.

I svi postaju ljubazni, povjerljivi...

Neka dobro jutro potraje do večeri.

2. Artikulacijska gimnastika "osmijeh" , "Zračni poljubac"

2. Glavni dio:

edukator:

Ljudi, da li volite bajke? (odgovori djece)

Zašto ih voliš? (odgovori djece)

Ljudi, šta mislite zašto se bajke zovu narodne priče? (odgovori djece) (jer su ih sastavili ljudi). Bajke su se prenosile s jedne osobe na drugu. Dakle, bajke pripadaju usmenoj narodnoj umjetnosti.

edukator:

Ljudi, doneo sam vam novu knjigu bajki. Pogledaj kako je lepa! (Otvaram i ispada da su sve stranice nestale).

Ljudi, šta mislite gde su nestale stranice knjige? (djeca razmišljaju, izražavaju svoje pretpostavke).

Umjesto jedne od stranica nalazi se pismo. Od koga bi to moglo biti? Hajde da ga pročitamo. “Zdravo, djeco! Ne možete pronaći stranice svoje knjige? Ja sam, Baba Jaga, zamolio Moćni vetar da ih rasprši po Zemlji bajki! Tražite, možda ćete pronaći! Ali ne očekujte pomoć od mene!”

edukator:

Baba Yaga ne može živjeti a da nikome ne naudi. Ti i ja imamo težak zadatak: moramo pronaći sve stranice naše knjige kako bismo je mogli pročitati. Ne znamo gdje se nalazi ova Zemlja bajki. Kako do tamo? Ko će nam pokazati put? (izjave djece.)

Vaspitač: U mnogim ruskim narodnim pričama postoji jedan magični predmet koji pokazuje put herojima. Sjećate li se šta je ovo? Ovo je magična lopta. Ja imam takvu loptu, dala mi ju je moja prijateljica čarobnica. Čuva se u ovoj divnoj torbi. (Otvaram kesu i tamo nalazim nenamotanu loptu) O, ljudi, Baba Yaga je uspjela i ovdje da nas naudi, odmotavši cijelu loptu. Šta učiniti, kako vratiti magičnu moć lopte? Znam jedan način - napravim jednu klupku, a vi istovremeno zovete ruske narodne priče. Što više imenujemo, to će lopta imati više magične moći.

Igra "Imenuj bajke" : djeca jedni drugima dodaju loptu, namotaju konac i dozivaju bajku).

edukator:

Pogledajte kako je ispala lopta! Zašto je tako velik? (odgovori djece).

Tako je, jer znate puno bajki! Ova lopta će nam pokazati put u zemlju bajki. (Djeca zajedno sa učiteljem izgovaraju čarobne riječi: „Pomozi nam loptice, dovedi nas u zemlju bajki!“ , lopta se otkotrljala prema grudima).

Evo zadatka za nas. Sada ću vam pročitati neobičnu bajku, poslušajte me i recite mi koje greške su napravljene u bajci.

Bajka "Katja i tri vuka"

Nekada davno živjela je porodica: majka, otac i kćerka Katenka. Katya je otišla sama u šumu i izgubila se. Lutala je šumom i naišla na kolibu. A u kolibi je živjela porodica vukova koja je otišla u lov. Katya je otišla u kolibu i počela njome upravljati. Jela je kašu iz tanjira, sela na stolice, a onda legla na najmanji krevetić. Vukovi su se vratili iz lova i počeli da negoduju što im je neko zadužen za kuću. Katja je čula buku, skočila kroz prozor i pobjegla. Tako da vukovi nikada nisu saznali ko je bio u njihovoj kolibi.

(Bajka "Tri medvjeda" . U bajci se djevojčica zove Maša. Heroji nisu vukovi, već medvjedi. Maša nije legla na krevetac, već na krevet.)

Edukator: Pa smo našli jednu stranicu! Pogledaj koje boje? (crveno)

Vaspitač: Lopta, prijatelju, pomozi nam da pronađemo preostale stranice knjige! (Lopta vodi djecu do stola na kojem se nalazi pismo od Baba Yage „Pa, ​​bravo, djeco! Konačno su našli put, i to samo jednu stranicu. Samo nemojte biti previše sretni, već radije pogledajte u kovertu. Vidite li u šta sam pretvorio vaše omiljene likove? Ako uspete da razbijete čaroliju, saznate likove, iz koje su bajke, dobićete još jednu stranicu!” (Modeliranje bajki: "Maša i medvjed" , "Ryaba Hen" , "repa" , Djeca imenuju bajke, heroje).

edukator:

A sada je pronađena još jedna stranica! Koja boja (narandžasta).

Hajde da potražimo sami, možda su preostale stranice skrivene negdje u blizini?

Gimnastika za oči: "Pogledajmo u daljinu, pogledajmo u blizinu, pogledajmo gore, dole, nacrtajmo loptu očima." .

Odgajatelj: Nigdje nije vidljiva niti jedna stranica. Tangle, vodi nas dalje, pokaži nam put! (Šetaju, prilaze stolicama, sjede).

Vaspitač: Evo još jedno pismo, piše na koverti "Upomoć!" . Jednostavno ne mogu razumjeti kome je potrebna naša pomoć? (Otvaram kovertu i vadim karte).

Igra "Upomoć!" .

Predlaže se ne samo imenovanje onih kojima je pomoć potrebna, već i pokušaj da im se pomogne).

"Upomoć, tri medveda me jure!" ("Tri medvjeda" )

„Upomoć! Razbio sam kuću životinjama! ("teremok" )

„Upomoć! Pretvorio sam se u malog jarca!” ("Sestra Alyonushka i brat Ivanushka" )

"Upomoć, otkinuo mi se rep!" ("Sestra lisica i sivi vuk" )

„Upomoć! Pretvorio sam se u oblak!” (Snježna djevojka")

edukator:

Kakav si ti sjajan momak! I evo još jedne stranice pronađene. Koja boja? (žuta)

Znate li šta tamo piše? HVALA TI! Ovo su heroji koji vam zahvaljuju!

Prije nego nastavimo put, predlažem da se malo poigramo i pustimo loptu da se odmori!

Minut fizičkog vaspitanja "Bajke"

Ovdje smo je posadili (sagni se)

I polili su je vodom (simulacija kretanja)

Repa je izrasla dobra i jaka (raširite ruke u strane)

Sada povucimo (simulacija kretanja)

A mi ćemo napraviti kašu od repe (imitacija hrane)

I od repe ćemo biti zdravi i jaki (pokaži "snagu")

edukator:

- Ljudi, pogledajte i recite mi iz koje je bajke ova ilustracija? - prikazuje ilustraciju iz bajke “Vuk i sedam kozlića”

Šta nas uči ova bajka? (Zato što ne možeš da otvoriš vrata strancima, slušaj majku, nemoj biti ljut kao vuk, ali moraš biti ljubazan.)

"guske labudovi" . Kako se zove ova bajka? Zašto su mi guske labudovi odveli brata? Zašto su peć, jabuka i rijeka pomogli Alyonushki? Šta biste uradili da se nađete u ovoj situaciji?

Pogledaj i reci mi iz koje je bajke ova ilustracija? - prikazuje ilustraciju iz bajke "piletina Ryaba" (Ovo je bajka "piletina Ryaba" .)

Koja je kokoška u ovoj bajci dobra ili loša? (Kokoška je dobra. Dala je dedi i baki jedno zlatno jaje, a kad ga je miš razbio, smilovala im se i snela još jedno jaje.)

Tako smo pronašli još dvije stranice knjige. koje su boje? (zelena i plava).

Volite li rješavati zagonetke? Ako riješimo sve zagonetke, Baba Yaga će nam vratiti još jednu stranicu!

1. Strijela je poletjela i pala u močvaru,

I u ovoj močvari neko ju je uhvatio.

Ko se oprostio od zelene kože.

Jeste li postali slatki, lijepi, lijepi? (princeza žaba)

2. Žena jaše na metli na nebu i na zemlji,

Strašna, zla, ko je ona? (baba jaga)

3. Koja je životinja na drugom mestu živela u fantastičnom Teremoku?

4. Koja životinja iz bajke nije mogla ručati sa ždralom i naučila je Koloboku lekciju za hvalisanje? (lisica)

5. Koja bajka sadrži riječi: „Je li ti toplo, djevo, jesi li topla, ljepotice? (Morozko)

6. Ko je ispunio sve Emelyine želje? (štuka)

edukator:

Bravo djeco, riješili ste sve zagonetke! Evo još jedne stranice. Koje je boje? (plava)

Lopta nas zove napred! Još jedna stranica je ostala i možemo sastaviti našu knjigu.

Stanite u krug, pozivam vas da se igrate.

Igra: „Ti meni – ja tebi“ .

(Djeca stanu u krug. Vođa iz sredine kruga baca lopticu djeci, imenujući životinju. Djeca naizmjenično odgovaraju u kojoj se bajci pojavljuje ovaj junak.) Na primjer: krava - bajka "Mala - Khavroshechka" .

Koza -…; Medvjed -…; Vuk -…; Guske -...; Lisica -…; Piletina -…; Zec-…; Konj… -; Dobro urađeno! -

edukator:

Evo zadnje pronađene stranice! Koja boja? (ljubičasta)

Sve stranice naše knjige su višebojne. Nazovimo ih sve. Crvena, narandžasta, ..., ljubičasta.

Na šta vas ove boje podsjećaju? (odgovori djece).

Boje duge. Bravo, a sada da pretvorimo našu knjigu u pravu knjigu bajki. Naša magična škrinja će nam pomoći. Stavimo knjigu u škrinju i izgovorimo čarobne riječi “Snoop, snap, njuk!” . Da bi se čudo dogodilo, ove čarobne riječi trebamo izgovoriti 3 puta na različite načine:

• biti iznenađeni, širom otvorenih očiju, raširenih ruku u stranu;
• lice izražava nezadovoljstvo, izgovara magične riječi, lupa nogama;
• veselo, nasmijano, pljeskanje.

(Djeca nastupaju zajedno sa učiteljem)

Odraz:

3. Vaspitač: Pogledajmo u grudi! Pogledajte kakvu smo knjigu uspjeli da sastavimo! Čitaćemo je sa vama svako veče! Svi ste odlični! Vi ste najbolji ljubitelji ruskih narodnih bajki, najbolji poznavaoci! Vjerovati u bajku je sreća. A za one koji vjeruju, bajka će definitivno otvoriti sva vrata. I on će vam dati nešto zanimljivo. (Djeca dobijaju bojanke na poklon iz škrinje). Baba Yaga ti je poslala poklon za tvoju hrabrost, za tvoj trud, za tvoju ljubav prema ruskim narodnim pričama. Predlažem da ih sami obojite kod kuće, a zatim ispričate mami i tati bajku o ovom junaku. Predlažem da pošaljemo našu loptu u bajku, može biti korisno drugim herojima tamo, a oni sami mogu otići u našu grupu.

edukator:

Šta nas bajke uče?

Kakve bajke postoje?

Čega se najviše sjećate na našoj lekciji? (odgovori djece)

Bravo momci! Želim da vam se zahvalim u ime svih bajkovitih junaka. Vrlo dobro poznajete ruske narodne priče.

Bibliografija

1. Gerbova V.V. Razvoj govora u pripremnoj grupi vrtića. -M.: MOZAIK-SINTEZA, 2015
2. Gurovich M.L. Dijete i knjiga: Priručnik za vaspitače /L. M. Gurovich, L.B. Beregovaya - Sankt Peterburg: Izdavačka kuća "ŠTAMPA DJETINJA" , 2000
3. Koryakina L.V. Zabavne minute fizičkog vaspitanja. //Predškolsko obrazovanje. 2006. - br. 5
4. PROGRAM PREDŠKOLSKOG OBRAZOVANJA "OD ROĐENJA DO ŠKOLE" naučni urednici N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M. A. Vasiljeva, MOSAIKA-SYNTHESIS izdavačka kuća, Moskva, 2015.
5. Sukhin I.G. “Književni kvizovi, testovi i bajke-zagonetke za predškolce i osnovce” - M.: "nova škola" , 2007.
6. Vaša prva biblioteka "Ruske narodne bajke" - M.: "Planeta detinjstva" , 2003.
7. Falkovich T.A., Barylkina L.P. “Razvoj govora, priprema za savladavanje pisanja” - M.: "WACO" , 2005.

Lekcija o razvoju govora u predškolskoj obrazovnoj ustanovi. Pripremna grupa. Tema: “Putovanje kroz ruske narodne priče”

Predmet:"Putovanje kroz ruske narodne priče"
Obrazovna oblast: razvoj govora.
Učesnici: Učitelj i djeca pripremne grupe.
Dob: 6-7 godina.
Vrsta lekcije: Kombinovano.
Cilj: Učvršćivanje znanja djece o ruskim narodnim bajkama.
Zadaci:
edukativni: Naučite da prepoznate bajku po ilustracijama, zagonetkama, epizodama; ojačati dječje vještine prepričavanja bajki.
edukativni: Razvijati govor i kognitivnu aktivnost djece, sposobnost poređenja, generalizacije, zaključivanja i zaključivanja; razvijati razmišljanje, maštu, vizuelno pamćenje, zapažanje.
edukativni: Negujte interesovanje za ruske narodne priče.
Oprema:
Škrinja, klupko konca, ilustracije za bajke, fascikla – imitacija korice knjige, 7 raznobojnih stranica, koverte za modeliranje, koverte sa zagonetkama, slova.
Metode i tehnike:
Verbalno: trenutak iznenađenja; razgovor; odgovori na pitanja; pozivanje na dječja iskustva; postavljanje zagonetki; pedagoško ocjenjivanje, poticaji;
Vizuelno: demonstracija, gledanje ilustracija
Praktično: modeliranje bajki; rješavanje problemske situacije; radnje pretraživanja; didaktičke igre; tehnologije koje štede zdravlje (gimnastika prstiju, vizualna gimnastika, fizičke vježbe, vježbe za lice).
Pripremni radovi:
Čitanje ruskih narodnih priča („Maša i medvjed”, „Tri medvjeda”, „Kolobok”, „Lisica i zec”, „Repa”, „Teremok”, gledanje ilustracija za njih; prepričavanje bajki; didaktička igra “Saznaj koja je bajka od junaka”.
Očekivani rezultat:
- Dete ima ideju o bajkama, zna imena i prepoznaje junake bajki.
- Ovladava sposobnošću rasuđivanja i govora.
- Korišćenje stečenog znanja u samostalnim aktivnostima.
- Formiranje praktičnih vještina u radu sa različitim materijalima kod djeteta.
Trajanje lekcije: 30 min
1. Organizacioni momenat nt:
Djeca ulaze i stanu u krug.
Igra mentalnog zdravlja.
edukator: Djeca. Kako je danas divan dan. Dajmo jedni drugima osmehe i pozdrave.
Izmislio neko jednostavno i mudro,
Prilikom susreta pozdravite: - Dobro jutro!
- Dobro jutro! Sunce i ptice!
Dobro jutro! Nasmijana lica.
I svi postaju ljubazni, povjerljivi...
Neka dobro jutro potraje do večeri.
2. Artikulacijska gimnastika “Osmijeh”, “Poljubac”
2. Glavni dio:
edukator:
- Ljudi, da li volite bajke? (odgovori djece)
- Zašto ih voliš? (odgovori djece)
- Momci, šta mislite zašto se bajke zovu narodne priče (dječiji odgovori) (jer ih je sastavio narod). Bajke su se prenosile s jedne osobe na drugu. Dakle, bajke pripadaju usmenoj narodnoj umjetnosti.
edukator:
- Ljudi, doneo sam vam novu knjigu bajki. Pogledaj kako je lepa! (Otvorim ga i ispostavi se da su sve stranice nestale).
- Ljudi, šta mislite gde su nestale stranice knjige? (djeca razmišljaju, izražavaju svoje pretpostavke).
- umjesto jedne od stranica nalazi se pismo. Od koga bi to moglo biti? Hajde da ga pročitamo. “Zdravo, djeco! Ne možete pronaći stranice svoje knjige? Ja sam, Baba Jaga, zamolio Moćni vetar da ih rasprši po Zemlji bajki! Tražite, možda ćete pronaći! Ali ne očekujte pomoć od mene!”
edukator:
Baba Yaga ne može živjeti a da nikome ne naudi. Ti i ja imamo težak zadatak: moramo pronaći sve stranice naše knjige kako bismo je mogli pročitati. Ne znamo gdje se nalazi ova Zemlja bajki. Kako do tamo? Ko će nam pokazati put? (izjave djece.)
Vaspitač: U mnogim ruskim narodnim pričama postoji jedan magični predmet koji pokazuje put herojima. Sjećate li se šta je ovo? Ovo je magična lopta. Ja imam takvu loptu, dala mi ju je moja prijateljica čarobnica. Čuva se u ovoj divnoj torbi. (Otvaram kesu i tamo nađem nenamotanu loptu) O, momci, Baba Yaga je i ovde uspela da nas naudi, odmotala je celu loptu. Šta učiniti, kako vratiti magičnu moć lopte? Znam jedan način - napravim jednu klupku, a vi istovremeno zovete ruske narodne priče. Što više imenujemo, to će lopta imati više magične moći.

Igra "Imenuj bajke": djeca jedni drugima dodaju loptu, namotaju konac i dozivaju bajku).
edukator:
- Pogledaj kakva je lopta ispala! Zašto je tako velik? (odgovori djece).
- Tako je, jer znate mnogo bajki! Ova lopta će nam pokazati put u zemlju bajki. (Djeca zajedno sa učiteljicom izgovaraju čarobne riječi: „Pomozi nam s loptom, dovedi nas u zemlju bajki!“, lopta se otkotrlja prema grudima).
- Evo zadatka za nas. Sada ću vam pročitati neobičnu bajku, poslušajte me i recite mi koje greške su napravljene u bajci.

Bajka "Kata i tri vuka"
Nekada davno živjela je porodica: majka, otac i kćerka Katenka. Katya je otišla sama u šumu i izgubila se. Lutala je šumom i naišla na kolibu. A u kolibi je živjela porodica vukova koja je otišla u lov. Katya je otišla u kolibu i počela njome upravljati. Jela je kašu iz tanjira, sela na stolice, a onda legla na najmanji krevetić. Vukovi su se vratili iz lova i počeli da negoduju što im je neko zadužen za kuću. Katja je čula buku, skočila kroz prozor i pobjegla. Tako da vukovi nikada nisu saznali ko je bio u njihovoj kolibi.
(Bajka „Tri medveda“. U bajci se devojčica zove Maša. Junaci nisu vukovi, već medvedi. Maša nije legla na krevetac, već na krevet.)
edukator: Ovdje je pronađena jedna stranica! Pogledaj koje boje? (crveno)
edukator: Ball, prijatelju, pomozi nam da pronađemo preostale stranice knjige! (Lopta vodi djecu do stola, na kojem je pismo Baba Yage: „Dobro, bravo, djeco! Konačno smo našli put, i to samo jednu stranicu. Samo nemojte biti sretni, već bolje pogledajte u kovertu. Vidite u šta sam pretvorio vaše omiljene likove ? Ako možete baciti čini, prepoznati likove, iz koje su bajke, dobićete još jednu stranicu! " (Modeliranje bajki: "Maša i medvjed", “Ryaba Hen”, “Repa”, Djeca imenuju bajku, junake).
edukator:
- A sada je pronađena još jedna stranica! Koje boje (narandžasta).
- Potražimo sami, možda su preostale stranice skrivene negdje u blizini?
Gimnastika za oči:"Pogledajmo u daljinu, pogledajmo u blizinu, pogledajmo gore, dole, nacrtajmo loptu očima."
edukator: Nigdje nije vidljiva niti jedna stranica. Tangle, vodi nas dalje, pokaži nam put! (Šetaju, prilaze stolicama, sjedaju).
edukator: Ovdje je još jedno pismo, na koverti piše “Upomoć!” Jednostavno ne mogu razumjeti kome je potrebna naša pomoć? (Otvaram kovertu i vadim karte.)
Igra "Upomoć!"
Predlaže se ne samo imenovanje onih kojima je pomoć potrebna, već i pokušaj da im se pomogne).
"Upomoć, tri medveda me jure!" ("Tri medvjeda")
„Upomoć! Razbio sam kuću životinjama! ("Teremok")
„Upomoć! Pretvorio sam se u malog jarca!” („Sestra Alyonushka i brat Ivanushka“)
"Upomoć, otkinuo mi se rep!" („Sestra lisica i sivi vuk“)
„Upomoć! Pretvorio sam se u oblak!” (Snježna djevojka")
edukator:
- Kakvi ste vi momci! I evo još jedne stranice pronađene. Koja boja? (žuta)
- Znate li šta tamo piše? HVALA TI! Ovo su heroji koji vam zahvaljuju!
- Pre nego što nastavimo put, predlažem da se malo poigramo i pustimo loptu da odmori!

Minut fizičkog vaspitanja "Bajke"
Ovdje smo je posadili (sagni se)
I polili su je vodom (imitacija pokreta)
Repa je izrasla lepa i jaka (raširite ruke u stranu)
Sada ga povucimo (imitacija pokreta)
A mi ćemo napraviti kašu od repe (imitacija hrane)
I od repe ćemo biti zdravi i jaki (pokažite "snagu")
edukator:
- Naša lopta se odmorila i spremna za kotrljanje! Da vidimo kuda ide. (Prilazimo stolu gdje su ilustracije za bajke.)
- Ljudi, pogledajte i recite mi iz koje je bajke ova ilustracija? - prikazuje ilustraciju iz bajke “Vuk i sedam kozlića”
- Čemu nas uči ova bajka? (Zato što ne možeš da otvoriš vrata strancima, slušaj majku, nemoj biti ljut kao vuk, ali moraš biti ljubazan.)
- Pogledaj i reci mi iz koje je bajke ova ilustracija? - prikazuje ilustraciju iz bajke “Guske i labudovi”. Kako se zove ova bajka? Zašto su mi guske labudovi odveli brata? Zašto su peć, jabuka i rijeka pomogli Alyonushki? Šta biste uradili da se nađete u ovoj situaciji?
- Pogledaj i reci mi iz koje je bajke ova ilustracija? - prikazuje ilustraciju iz bajke “Hen Ryaba” (Ovo je bajka “Hen Ryaba.”)
- Koja je kokoška u ovoj bajci dobra ili loša? (Kokoška je dobra. Dala je dedi i baki jedno zlatno jaje, a kad ga je miš razbio, smilovala im se i snela još jedno jaje.)
- Tako smo našli još dve stranice knjige. koje su boje? (zelena i plava).
- I lopta nas vodi dalje. (Djeca zajedno sa učiteljem dolaze do stola sa zagonetkama)
- Volite li rješavati zagonetke? Ako riješimo sve zagonetke, Baba Yaga će nam vratiti još jednu stranicu!
1. Strijela je poletjela i pala u močvaru,
I u ovoj močvari neko ju je uhvatio.
Ko se oprostio od zelene kože.
Jeste li postali slatki, lijepi, lijepi? (princeza žaba)

2. Žena jaše na metli na nebu i na zemlji,
Strašna, zla, ko je ona? (baba jaga)

3. Koja je životinja na drugom mestu živela u fantastičnom Teremoku?

4. Koja životinja iz bajke nije mogla ručati sa ždralom i naučila je Koloboku lekciju za hvalisanje? (lisica)

5. Koja bajka sadrži riječi: „Jesi li topla, djevojko, jesi li topla, ljepotice? (Morozko)

6. Ko je ispunio sve Emelyine želje? (štuka)
edukator:
- Bravo, djeco, riješili ste sve zagonetke! Evo još jedne stranice. Koje je boje? (plava)
- Lopta nas zove napred! Još jedna stranica je ostala i možemo sastaviti našu knjigu.
- Stanite u krug, predlažem da igrate.
Igra: "Ti meni, ja tebi."
(Djeca stanu u krug. Vođa iz sredine kruga baca loptu djeci, imenujući životinju. Djeca naizmjenično odgovaraju u kojoj se bajci pojavljuje ovaj junak.) Na primjer: krava - bajka „Krošečka - Khavroshechka.”
Koza -…; Medvjed -…; Vuk -…; Guske -...; Lisica -…; Piletina -…; Zec-…; Konj… - ; Dobro urađeno! -
edukator:
- Zadnja stranica je pronađena! Koja boja? (ljubičasta)
- Sve stranice naše knjige su višebojne. Nazovimo ih sve. Crvena, narandžasta, ...., ljubičasta.
- Na šta vas ove boje podsećaju? (Odgovori djece).
- Boje duge. Bravo, a sada da pretvorimo našu knjigu u pravu knjigu bajki. Naša magična škrinja će nam pomoći. Stavimo knjigu u škrinju i izgovorimo magične riječi "Snoop, snap, njuk!" To dogodilo se čudo, ove čarobne riječi trebamo izgovoriti 3 puta na različite načine:
biti iznenađeni, širom otvorenih očiju, raširenih ruku u stranu;
lice izražava nezadovoljstvo, izgovara magične riječi, lupa nogama;
veselo, nasmijano, pljeskanje.
(Djeca nastupaju zajedno sa učiteljem)

Odraz:
3. edukator: Pogledajmo u grudi! Pogledajte kakvu smo knjigu uspjeli da sastavimo! Čitaćemo je sa vama svako veče! Svi ste odlični! Vi ste najbolji ljubitelji ruskih narodnih bajki, najbolji poznavaoci! Vjerovati u bajku je sreća. A za one koji vjeruju, bajka će definitivno otvoriti sva vrata. I on će vam dati nešto zanimljivo. (Djeca dobijaju bojanke na poklon iz škrinje). Baba Yaga ti je poslala poklon za tvoju hrabrost, za tvoj trud, za tvoju ljubav prema ruskim narodnim pričama. Predlažem da ih sami obojite kod kuće, a zatim ispričate mami i tati bajku o ovom junaku. Predlažem da pošaljemo našu loptu u bajku, može biti korisno drugim herojima tamo, a oni sami mogu otići u našu grupu.
edukator:
- Čemu nas bajke uče?
- Kakve bajke postoje?
- Čega se najviše sećate sa našeg časa? (odgovori djece)
- Bravo momci! Želim da vam se zahvalim u ime svih bajkovitih junaka. Vrlo dobro poznajete ruske narodne priče.

Bibliografija
1. Gerbova V.V. Razvoj govora u pripremnoj grupi vrtića. -M.: MOZAIK-SINTEZA, 2015
2. Gurovich M.L. Dijete i knjiga: Priručnik za vaspitače / L.M. Gurovich, L.B. Beregovaja - Sankt Peterburg: Izdavačka kuća "CHILDHOOD PRESS", 2000
3. Koryakina L.V. Zabavne minute fizičkog vaspitanja. //Predškolsko obrazovanje. 2006. - br. 5
4. PROGRAM predškolskog vaspitanja i obrazovanja “OD ROĐENJA DO ŠKOLE” naučni urednici N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M. A. Vasiljeva, MOSAIKA-SYNTHESIS izdavačka kuća, Moskva, 2015.
5. Sukhin I.G. “Književni kvizovi, testovi i bajke-zagonetke za predškolce i osnovce” - M.: “Nova škola”, 2007.
6. Vaša prva biblioteka "Ruske narodne priče" - M.: "Planeta detinjstva", 2003.
7. Falkovich T.A., Barylkina L.P. “Razvoj govora, priprema za savladavanje pisanja” - M.: “VAKO”, 2005.

Opštinska samostalna predškolska obrazovna ustanova

Vrtić „Rosinka“, selo Pionerski

Sažetak NNOD-a

po obrazovnoj oblasti

Razvoj govora

(razvoj govora)

u srednjoj grupi

Vaspitač: Ermatova L.P.

Sažetak lekcije za djecu srednje grupe na temu: "Ruske narodne priče"

Opis materijala : Ovaj sažetak može biti koristan za vaspitače i roditelje. Ovaj materijal ima za cilj razvijanje koherentnog govora i emocionalne reakcije na sadržaj ruskih narodnih priča.

Integracija obrazovnih područja “Kognitivni razvoj”, “Socio-komunikativni razvoj”, “Razvoj govora”.

Target : Upoznavanje djece sa porijeklom ruskog folklora kroz bajku.

Zadaci:

1. Nastaviti učiti djecu da razumiju figurativni sadržaj i ideju bajke;

2. Ojačati sposobnost pravljenja i pogađanja zagonetki na osnovu opisa;

3. Razvijati emocionalnu reakciju na sadržaj bajke prenošenjem glasa i karaktera likova.

Materijal: tri slike sa epizodama iz bajki "Kolobok", "Lisica sa oklagijom", "Zajuškina koliba"; "magični" sanduk; interaktivna ploča; muzička pratnja.

Napredak lekcije

Djeca ulaze u grupu i stanu u polukrug.

Educator : Ljudi, hajde da se držimo za ruke i nasmiješimo se jedni drugima. Dobro urađeno!

Ljudi, pogledajte ovu policu. Šta vidite na njemu?

(Odgovori djece).

Šta mislite o čemu ćemo danas razgovarati? (odgovori djece).

Tako je, danas ćemo krenuti na putovanje kroz ruske narodne priče. Sada sedite na stolice. Momci, ne zaboravite da ustupite mesto devojkama.

Djeca sjede na stolicama.

edukator:

Da li vam je to zgodno? (Da). Zatim pažljivo slušajte:

Ako ne u moru-okeanu,

Ne na ostrvu Buyan

Vrijedi kule

Na vratima je brava.

Otključat ćemo bravu -

Pozovimo bajku u posjetu!

Slušaj tiho i gledaj...

Bajka, posetite.

(riječi su praćene tihom ruskom narodnom melodijom)

Sada ću vam pokazati sliku, a vi možete pogoditi iz koje je bajke.

(ova slika je iz ruske narodne priče "Kolobok")

Dobro urađeno! Recimo našim gostima koja ili koja epizoda iz bajke je nacrtana. Šta je bilo prije toga, a šta onda?

Nekoliko djece priča bajku(radimo i sa epizodama iz bajki "Lisica sa kamenom", "Zajuškina koliba")

Dok pričam priču, tražim od djece da oponašaju životinje emocionalno mijenjajući im intonaciju i glas. Na primjer:

Pevajte pesmu o lepinji za zeku!

Kako je lisica zamolila kokošku za oklagiju?

Nacrtati zeca koji plače?

Ljudi, recite mi, molim vas, koji se lik pojavljuje u ovim bajkama? (lisica).Kakav je lik lisica? (Lukav, pametan, itd.)Momci, hajde da umirimo lisicu da postane ljubazna, prvo ćemo je zaljuljati na ljuljački, a zatim je zajahati na konju (izvodi se artikulacijska gimnastika). Bravo momci!

Koje druge ruske narodne priče znate?

Odgovori djece: („Maša i medvjed“, „Repa“, „Teremok“, „Kokoška Rjaba“, „Vuk i sedam kozlića“, „Guske labudovi“, „Sestra Aljonuška i brat Ivanuška“, „Tri medveda“).

Aj, bravo!

Pa, momci, jesmo li svi sjedili?

Zar ne želimo da se igramo?

Izađi, zabavi se.

Igrajmo brzo!

A naša igra je ovakva

“Kolobok!”

Opis igre:

Kolobok, Kolobok(hodajte u krug savijenih nogu)

Medenjak crvena strana

Otkotrljao se po stazi(trčite u krug na prstima)

I nisam se vratio

Sreo medveda, vuka, zeca(prikazuju životinje)

Svirao balalajku(prikaži kako svira balalajku)

Lisica mu je pevala na nosu(izvodi plesne pokrete)

Više nije u šumi.(raširi ruke i sliježe ramenima)

Djeca zauzimaju svoja mjesta.

Čuje se kucanje na vratima i ulazi tetka pripovjedačica.

Tetka je pripovjedačica : Zdravo dragi moji! Zdravo prelijepe moje! Čula sam da djeca u vrtiću dobro znaju bajke i odlučila sam provjeriti da li je to istina? Doneo sam ti magičnu škrinju, a u njoj se nalaze odgovori na moje zagonetke iz bajke.

Da li ga svi vide, da li ga svi čuju?

Pripremite uši i oči

Reći ću ti zagonetke.

zagonetke:

1. Živi u rupi,

Grickanje kora

male noge,

Boji se mačaka.(miš)

2. Ljeto u močvari

Naći ćeš ga.

zelena žaba,

Ko je ovo?(žaba).

3. Mali, bijeli,

Skok-skak duž šume,

jednu po jednu grudvu snijega.(zec)

4. Kome je hladno zimi?

Hoda okolo ljut i gladan.(vuk)

5. Crvenokosa varalica,

Lukav i spretan

Ušao u štalu

Prebrojao sam kokoške.(lisica)

6. Zimi spava

Ljeti se košnice uzburkaju.(medvjed)

edukator: Svaka životinja je dobra na svoj način. Ljudi, u kojoj bajci žive ove životinje?

Djeca. "Teremok".

Vaspitač: Bravo! U kojim drugim ruskim narodnim pričama možete pronaći lisicu? (zec, vuk, medvjed) (odgovori djece)

Prisjetimo se kako u bajkama zovu lisicu? (Lisica-sestra, Foxy, Lisa Patrikeevna)

tetka pripovjedačica: Ljudi, moja magična škrinja mi je šapnula na uho da želi da se igra sa vama. Da vidimo šta je u njemu? (otvara škrinju)

Škrinja sadrži markere sa interaktivne table.

Igra se igra na interaktivnoj tabli. D/igra “Heroji ruskih narodnih bajki”

Pravila igre: Među slikama koje se nalaze ispod morate pronaći 4 junaka ili predmete iz bajke, čije je ime napisano na velikoj slici.

Nakon što pronađete sve 4 stavke, kliknite na strelicu da biste prešli na sljedeću priču.

Educator : Bravo momci, dobro ste odigrali i pogodili sve likove iz bajki.

Tetka pripovjedačica :

Moja grudi nisu jednostavna

I uopšte nije prazan.

Pogledaj dublje

Unutra je iznenađenje.

(vadi novu knjigu „Ruske narodne priče“ i bojanke.)

edukator: Momci, hajde da se zahvalimo tetki pripovjedačici. Hvala ti, teta, pripovjedače, na zanimljivim igricama i na tvojoj čarobnoj škrinji.

tetka pripovjedačica: Hvala momci. Zaista sam se pobrinuo da svi momci dobro znaju bajke. Doviđenja.

edukator: A sad, da se još jednom prisjetimo kakve smo bajke danas sreli? Koja vam se bajka najviše dopala?(odgovori djece) Ovim završavamo naše putovanje kroz bajke. Hvala ti!

književnost:

1. Obrazovanje duhovnosti kroz upoznavanje predškolske djece sa tradicionalnom prazničnom kulturom ruskog naroda / autor: Antonova G.A., Eltsova O.M., Nikolaeva N.N. – SPb.: IZDAVAČKA KUĆA “CHILDHOOD-PRESS” DOO, 2012. – 336 str.

2. Gromova O.E. "Napomene o razvoju govora za djecu 4-5 godina";

3. Verax program N.E. “Od rođenja do škole”

Internet resursi:

www. maam.ru

www.nsportal.ru

Sadržaj programa.

Zadaci treninga:

Razvojni zadaci:

Edukativni zadaci:

Metode:

Tehnike:

Rad sa vokabularom:

Individualni rad: Materijal:

Oprema:

Napredak lekcije

Tiha muzika svira.

Educator. Zdravo djeco.

Djeca. Da. Volimo te. Jako puno.

Educator.

Djeca.

U ugodnoj vilinskoj zemlji
Nema ljutnje ili tuge.

Bajkoviti junaci i likovi.

Ko uzima papir i olovku,

Odjednom oživite čarobni trenutak

Hajde da brojimo prste
Nazovimo bajke
rukavice, Teremok,
Kolobok je rumena strana.
Postoji Snjegurica - ljepota,
Tri medveda, vuk - lisica.
Ne zaboravimo Sivku-Burku,
Naša proročka kaurka.
Znamo bajku o Žar ptici,
Ne zaboravljamo repu
Znamo Vuka i decu.
Svi su sretni zbog ovih bajki.

Educator.

djeca:

Educator.

1 U blizini šume, na rubu,
Troje njih živi u kolibi.
Postoje tri stolice i tri šolje,
Tri kreveta, tri jastuka.
Pogodi bez nagoveštaja
Ko su junaci ove bajke?
Tri medveda

2 Pomešano sa pavlakom,
hladno je na prozoru,
Okrugla strana, rumena strana.
Rolled...
Kolobok

3 Cijeli svijet zna baku,
Ona ima samo tri stotine godina.
Tamo, na nepoznatim stazama,
Njena kuća je na pilećim nogama.
Baba Yaga

4 Revni konj,
Dugogriva.
Skače preko polja
Polje kukuruza skače.
Konj je male veličine,
Ali on je hrabar.
Mali grbavi konj

5 Djevojka sjedi u korpi
iza medvedovih ledja,
On, ne znajući,
On je nosi kući.
Pa, jeste li pogodili zagonetku?
Onda brzo odgovori!
Naslov ove bajke je...
Maša i medvjed

6 Čekali smo majku sa mlekom,
I pustili su vuka u kuću...
Ko su ovi bili
Mala djeca?
Vuk i sedam mladih koza

7 U blizini šume na rubu
Troje njih živi u kolibi.
Postoje tri stolice i tri šolje,
Tri kreveta, tri jastuka.
Pogodi bez nagoveštaja
Ko su junaci ove bajke?
Tri medveda

Princeza Žaba

9 Oh, ti Petya jednostavnost,
malo sam zabrljao:
Nisam slušao mačku
Pogledao kroz prozor.
Mačka, lisica i pijetao

10 Lijepa djevojka je tužna,
Ne voli proleće.
Teško joj je na suncu -
Jadnica lije suze.
Snow Maiden

Iako je živjela u podrumu:
Izvucite repu iz bašte
Pomogao baki i dedi.
Miš

12 Moj brat je ukraden
Stavili su me na leđa,
Zamahnuli su krilima,
Baba Yaga je bila zadovoljna.
GWuxi Swans

13 Ko je otišao u ledenu rupu,
Iznenadio sve
Izvlačenje vode -
Ulovio štuku
Nazvao ga je budalom
Jesi li se vozio na peći?
Prošlo je manje od mjesec i sedmica -
Ko je oženio princezu?
Emelya

14 Nekako miš nije velik
Ispustila je jaje na pod.
Žena plače, deda plače.
Kakva bajka, daj mi odgovor!
Chicken Ryaba

15 U ovoj kući nema brige
Životinje su živjele, samo sada,
Kasnije im je medved došao,
Razbio životinjinu kuću.
Teremok

Ona je pametno prevarila zeca,
Izbačen iz kolibe.
Zeko je plakao dan i noć.
Ali on mu je pomogao u nevolji
Jedan hrabri petao.
Zajuškinova koliba

edukator:

1 set:

2 kompleta:

3 seta:

4 kompleta:
Kuća, žaba, vuk - Teremok
5 set:

6 set:

7 set:

8 set:

1.
- Šta je lisica odgovorila?

2.
- Šta je sledeće?(„Rijeko, sakri nas!“ -

3.
- Šta kaže lisica?

4.
- Šta kaže?

5.
- Šta je sljedeće?

Vodeći:

Bibliografija:

V.Volina.

E.S. Gostimskaya.

Izvor:

Lekcija - Putujte kroz ruske narodne priče. “Priča se priča brzo, ali djelo se ne čini brzo”

Sadržaj programa.

Zadaci treninga:

1. Pojasniti i obogatiti znanje djece o ruskim narodnim bajkama.

2. Naučite da prepoznate bajku po zadatku.

3. Naučite prenijeti strukturu bajke koristeći modeliranje.

Razvojni zadaci:

2. Razviti sposobnost koordinisanog djelovanja.

3. Razvijati govor, maštu, fantaziju, razmišljanje.

Edukativni zadaci: Negovati interesovanje za čitanje, ljubav prema usmenoj narodnoj umetnosti.

Metode: Igra, verbalno-logička, djelomično tražena, problemska, TRIZ tehnologija, ICT, samostalna.

Tehnike: Gledanje kviza, likovno izražavanje (poslovice, zagonetke, pjesme), objašnjenja, bodrenje, vježbe za prste, vježbe za oči, fizičke vježbe, izgradnja mnemotehničke staze, samostalne aktivnosti za djecu.

Rad sa vokabularom: Čarobno, smiješno, poučno, duhovito, pametno, zanimljivo, ljubazno, tajanstveno, neobično, radosno, mudro.

Individualni rad: Pomozite djeci koja imaju poteškoća da sastave slike zasnovane na zapletu bajke.Materijal: Igračke za zagonetke, igra "Presavij bajku" (izrezane slike), igra "Repa" i "Teremok" (kartice), disk sa ruskim narodnim pričama, kostim pripovjedača za učitelja.

Oprema: izložba knjiga ruskih bajki, stolovi, stolice.

Napredak lekcije

Tiha muzika svira.

Educator. Zdravo djeco.Ja ti se smejem, a vi cete se smejati jedno drugom i misliti kako je dobro sto smo svi zajedno.

Volite ruske narodne priče.Djeca. Da. Volimo te. Jako puno.

Educator. Kako možete reći o bajci, kakva je ona?

Djeca. Čarobno, divno, smiješno, poučno, duhovito, pametno, zanimljivo, ljubazno, tajanstveno, neobično, radosno, mudro, itd.

Educator. Danas predlažem da krenemo na putovanje kroz bajke

U ugodnoj vilinskoj zemlji
Nema ljutnje ili tuge.
U njemu možete pronaći, začudo,

Bajkoviti junaci i likovi.

Ko uzima papir i olovku,
Tako da na stranicama starih knjiga
Odjednom oživite čarobni trenutak

Gimnastika prstiju "Omiljene bajke"

(Djeca savijaju prste jedan po jedan i pljesnu rukama za posljednji red.)

Hajde da brojimo prste
Nazovimo bajke
rukavice, Teremok,
Kolobok je rumena strana.
Postoji Snjegurica - ljepota,
Tri medveda, vuk - lisica.
Ne zaboravimo Sivku-Burku,
Naša proročka kaurka.
Znamo bajku o Žar ptici,
Ne zaboravljamo repu
Znamo Vuka i decu.
Svi su sretni zbog ovih bajki.

Educator. Zašto se zovu narodnjaci?

djeca: Jer ih je sastavio ruski narod.

Educator. U redu. Predlažem da saznate bajku. (kviz)

1 U blizini šume, na rubu,
Troje njih živi u kolibi.
Postoje tri stolice i tri šolje,
Tri kreveta, tri jastuka.
Pogodi bez nagoveštaja
Ko su junaci ove bajke?
Tri medveda

2 Pomešano sa pavlakom,
hladno je na prozoru,
Okrugla strana, rumena strana.
Rolled...
Kolobok

3 Cijeli svijet zna baku,
Ona ima samo tri stotine godina.
Tamo, na nepoznatim stazama,
Njena kuća je na pilećim nogama.
Baba Yaga

4 Revni konj,
Dugogriva.
Skače preko polja
Polje kukuruza skače.
Konj je male veličine,
Ali on je hrabar.
Mali grbavi konj

5 Djevojka sjedi u korpi
iza medvedovih ledja,
On, ne znajući,
On je nosi kući.
Pa, jeste li pogodili zagonetku?
Onda brzo odgovori!
Naslov ove bajke je...
Maša i medvjed

6 Čekali smo majku sa mlekom,
I pustili su vuka u kuću...
Ko su ovi bili
Mala djeca?
Vuk i sedam mladih koza

7 U blizini šume na rubu
Troje njih živi u kolibi.
Postoje tri stolice i tri šolje,
Tri kreveta, tri jastuka.
Pogodi bez nagoveštaja
Ko su junaci ove bajke?
Tri medveda

8 Strijela je poletjela i pala u močvaru,
I u ovoj močvari, neko ju je odgojio.
Ko je, oprostivši se od zelene kože,
Jeste li odmah postali lijepi i ljupki?
Princeza Žaba

9 Oh, ti Petya jednostavnost,
malo sam zabrljao:
Nisam slušao mačku
Pogledao kroz prozor.
Mačka, lisica i pijetao

10 Lijepa djevojka je tužna,
Ne voli proleće.
Teško joj je na suncu -
Jadnica lije suze.
Snow Maiden

11 Ona je najvažnija misterija od svih,
Iako je živjela u podrumu:
Izvucite repu iz bašte
Pomogao baki i dedi.
Miš

12 Moj brat je ukraden
Stavili su me na leđa,
Zamahnuli su krilima,
Baba Yaga je bila zadovoljna.
GWuxi Swans

13 Ko je otišao u ledenu rupu,
Iznenadio sve
Izvlačenje vode -
Ulovio štuku
Nazvao ga je budalom
Jesi li se vozio na peći?
Prošlo je manje od mjesec i sedmica -
Ko je oženio princezu?
Emelya

14 Nekako miš nije velik
Ispustila je jaje na pod.
Žena plače, deda plače.
Kakva bajka, daj mi odgovor!
Chicken Ryaba

15 U ovoj kući nema brige
Životinje su živjele, samo sada,
Kasnije im je medved došao,
Razbio životinjinu kuću.
Teremok

16 U bajci, mala lisica je varalica
Ona je pametno prevarila zeca,
Izbačen iz kolibe.
Zeko je plakao dan i noć.
Ali on mu je pomogao u nevolji
Jedan hrabri petao.
Zajuškinova koliba

edukator: Dobro urađeno. Još jednom smo se uvjerili da svi naši učesnici dobro znaju bajke, ali vrijeme je da se opustimo. (održava se fizikalni minut “Bajkoviti junaci”)
Voditelj: Sad ćemo da vidimo da li mogu da pogode bajku na osnovu predmeta.
Zainteresovani moraju izabrati bilo koju kovertu. Koverta sadrži slike objekata. Učesnici moraju imenovati bajku na osnovu predloženog skupa predmeta.

1 set:
Zdjela, krevet i kućica u šumi - 3 medvjeda
2 kompleta:
Led, pijetao, koliba - Zayushkina koliba
3 seta:
Koliba na pilećim nogama, šporet, rijeka - Guske-labudovi
4 kompleta:
Kuća, žaba, vuk - Teremok
5 set:
Riba, ledena rupa, tijesto - Lisičarka - sestra i sivi vuk
6 set:
Lokva, trgovac, vještica - sestra Alyonushka i brat Ivanushka
7 set:
Polje, konj, princeza - Sivka - burka
8 set:
Peć, ogrjev, kante - Po nagovoru štuke

Pažljivo poslušajte odlomak iz bajke i nastavite.

1. ...Lisica trči, a vuk je sretne.
„Dakle“, viče, „ti si me naučio kako da pecam u ledenoj rupi?“ Tukli su me, tukli, otkivali mi rep!
- Šta je lisica odgovorila?(„Eh, vrh, vrh. Otkinuli su ti samo rep, ali su mi celu glavu razbili. Vidiš, mozak mi viri. Vučem se!“)

2. ...Mašenka trči, nosi brata, ali ne oseća noge pod sobom. Osvrnula se i videla guske i labudove. sta da radim?
Otrčala je do mliječne rijeke - obale želea.
- Šta je sledeće?(„Rijeko, sakri nas!“ - pita Mašenka. Rijeka je nju i njenog brata posadila pod strmu obalu i sakrila je od gusaka.)

3. ...Prišli smo kolibi - pijetao je zapeo:
- Ku-ka-re-ku! Kosu na ramenima nosim, lisicu hoću da bičem. Izlazi, lisice!
- Šta kaže lisica?(A lisica se uplašila i rekla: "Oblačim se...")

4. ...I lisica je opet tu. Sjedi ispod prozora i pjeva pjesmu. A petao Petya ne gleda, a lisica kaže:
- Šta kaže?(- O, Petja Petja, šta hoću da ti kažem. Trčao sam putem i video: ljudi voze, nose proso, jedna vreća je bila tanka, sve se proso rasulo, a nema ko da bere gore.)

5. ... Mačka je ugledala bika - krzno mu je bilo nakostrešeno, počeo je kidati meso zubima i kandžama, a sam je predeo: "Mjau, mijau."
A medvjed u strahu čuje: "Nedovoljno, nedovoljno!"
- Šta je sljedeće?(„Zvijer nije velika, nego je proždrljiva“, misli medvjed. „Nas četvorica ne možemo jesti, ali samo njemu nije dovoljno!“)

Vodeći: Bravo momci! Vidim da voliš bajke, a kad naučiš da čitaš, sam ćeš ih čitati.

Bibliografija:

Ruske bajke o životinjama. M. “Sovjetska Rusija”, 1992.

V.Volina.Poslovice, izreke, zagonetke. Sankt Peterburg. "Didaktika plus", 1997.

E.S. Gostimskaya.Vannastavna lektira: 2. razred: Didaktički materijal. M. “5 za znanje.” 2005.