Sažetak časa za učenike osnovne škole "Bajke - rijeke mudrosti"

Rudneva Tatyana Vitalievna, voditeljica kreativne radionice "Duga" Centra za dječje i omladinsko stvaralaštvo po imenu. Heroj Sovjetskog Saveza E.M. Rudneva, Berdjansk, Zaporoška oblast, Ukrajina
OPIS:Čas je namijenjen djeci osnovnoškolskog uzrasta. Mogu ga koristiti nastavnici osnovnih škola, profesori GPA, savjetnici u dječjim zdravstvenim kampovima, vaspitači u vrtićima u grupama starijeg predškolskog uzrasta.
CILJA: Otkriti znanje djece o folkloru i njegovim vrstama.
ZADACI:
1. Navedite pojam folklora i njegove vrste. Smatrajte ovu vrstu bajkom.
2. Razvijati govor, pamćenje, maštu, intonacionu ekspresivnost i sposobnost jasnog odgovaranja na postavljena pitanja. Budi interesovanje za pozorišne aktivnosti.
3. Negovati ljubav prema narodnoj riječi i poštovanje prema njenim stvaraocima. Fokusirajte se na pozitivne osobine osobe i potaknite njihov razvoj.
OPREMA ZA NASTAVNIKE:žetoni za kviz, kartice sa raspodjelom uloga iz bajke.
OPREMA ZA DJECU: papir za crtanje, olovke u boji.
TIP ČASA: učenje novog gradiva
METODE:
Verbalno: razgovor, priča, objašnjenje.
Praktično: izražavanje zaključaka, logično zaključivanje, dramatizacija, ilustriranje.
Oblici organizovanja vaspitno-obrazovnih aktivnosti u učionici: pojedinac, grupa.
SMJERNICE: Tokom časa djeca slušaju bajku "Zlokobno". Postoji takav crtani film u kolekciji "Planina dragulja", ali preporučujem da ga ne gledate. Slušajući bajku, djeca razvijaju upornost, pažnju i maštu. Svako mentalno crta svoju sliku onoga što se dešava, dok crtani film nudi gotove vizuelne slike. "Sinister" se može pogledati nakon što djeca nacrtaju svoje ilustracije za bajku i uporede ih sa scenama iz crtanog filma.

NAPREDAK ČASA

Danas počinjemo proučavati novu temu - ukrajinski folklor. Da li neko zna šta je folklor? (Narodna umjetnost).
Šta je narodna umjetnost? (Bajke, poslovice, izreke, pjesmice, zagonetke, legende, mitovi, pjesme).
Zašto se bajke nazivaju rekama mudrosti? (Upijali su mudrost mnogih generacija). Nastavite sa poznatim izrazom: „Bajka je laž, ali u njoj ima nagoveštaja... (lekcija za dobre momke).“
Šta bajke uče? (Uče nas da budemo ljubazni, razumni, hrabri, da pomažemo prijateljima u nevolji. U bajkama dobro uvijek pobjeđuje zlo.) Bajke ismijavaju nedostatke kao što su lijenost, zavist, lukavstvo i prevara. Uče nas kako da postupimo u konkretnoj situaciji.
Bajke mogu biti narodne ili originalne. Ko zna razliku između narodne i autorske bajke? (Autorska bajka je djelo određene osobe.)
Koje su vaše omiljene bajke? Ko vam priča bajke? Da li neko od vas sam piše bajke? (odgovori djece)
A sada vas pozivam da prepoznate najboljeg stručnjaka za bajke u našoj grupi. Održat ćemo kviz „U posjeti bajci“. Ja ću vam postavljati pitanja, a vi ćete odgovarati. Za svaki tačan odgovor dobit ćete žetone. Na osnovu njihovog broja odredićemo pobednika.
1. Navedite bajke G.Kh. Andersen.
2. Koji junak bajke je imao srce od leda? (Kai, “Snježna kraljica”).

3. Koja je heroina bajke izašla iz cvijeta? (Palčić).

4. Zašto je princeza iz bajke „Uspavana lepotica“ zaspala? Koliko je godina spavala? (Bockanje prsta vretenom, 100 godina).

5. Ime najmanje djevojčice iz bajke je Palčica. Kako se zove najmanji dječak iz bajke? (Tom Thumb).

6. Imenujte bajke u čijim se naslovima koriste brojevi.

7. Imenujte likove iz bajke „Gradski svirači iz Bremena“. (Mačka, pijetao, pas, magarac.) Koji se novi junak pojavio u istoimenom crtanom filmu? (Trubadur.)

8. Kako se zove grad u kojem je Dunno živio? (cvjetni). U koji grad je putovao? (Solarno.)

9. Gdje je još Dunno posjetio? (Na mjesecu).
10. Koji magični predmet je Dunno dobio? (Čarobni štapić). Zašto je uspio? (Tri nesebična čina.)

11. Koje druge magične predmete poznajete? (leteći tepih, stolnjak koji se samostalno sklapa, čizme za hodanje, samogud harfa).

12. Kojim riječima je Ali Baba otvorio pećinu? (Sesame, otvori!)

13. Imenujte umjereno uhranjenog, srednje obrazovanog čovjeka u punom cvatu. (Carlson)

14. Navedite najjaču djevojku na svijetu. (Pipi Duga Čarapa.)

15. Kako se zove magični cvijet čije su latice ispunjavale želje? (Cvijet sa sedam cvjetova).

16. Koji junak je stigao u kutiji narandži? (čeburaška)

17. Ko je pobrkao vuka sa njegovom bakom? (Crvenkapica)

18. Ko bi mogao izgubiti ove fantastične stvari: kristalnu papuču, strijelu, magično pero, rukavicu, lijek? (Pepeljuga, Ivan Carevič, Žar ptica, djed, doktor Aibolit).
Rezultati kviza se sumiraju.

Prisjetimo se sada odavno poznate bajke "Repa" i pokušajmo je dramatizirati.
Djeci se nude kartice s kojima se dodjeljuju uloge i identifikuju gledaoci. “Glumci” postavljaju bajku, a publika glumi autora. Nakon predstave djeca mijenjaju uloge. Publika postaju glumci, a glumci horski pričaju bajku od autora.

A sada vas pozivam da slušate bajku. Ali prvo, hajde da saznamo šta su "zlokobni". (Djeca iznose svoje pretpostavke.) Zlobno je siromaštvo. Siromašne ljude nazivaju prosjacima ili čak zlobom. A u našem slučaju, zli duhovi su stvorenja iz bajke koja donose siromaštvo u porodicu. Zato se zavalite, zatvorite oči i slušajte. Pustite mašti da nacrta ilustracije za bajku.

Petro i Marička živeli su u Karpatima.

I imali su djecu, i konja, i krave, i svinju, i kokoši, i guske, i čupavog psa. Čuvala je cijelo ovo domaćinstvo. Petro je bio majstor od svih zanata, vodio je kućne poslove i svirao klavir. I Marička mu je pomogla - prala je i kuvala hranu.

Jedino su komšije sve vreme bile ljubomorne na ovu naredbu.

Jedne noći sve je krenulo po zlu.

Petro i Marička ništa ne razumiju. Ujutro smo pogledali - sve je u kući bilo naopako, ni u štali nije bilo bolje. Farma se počela raspadati. I komšije ne mogu biti sretnije.
Od tuge, Petro je počeo da svira na peći, i odjednom je pogledao - neka stvorenja su igrala na stolu. Porodica se uplašila: "Ko si ti?" A oni odgovaraju: „Mi smo zli. Sve pokvarimo, sve upropastimo. Živećemo sa tobom."

Petro i Marička su počeli da ih hvataju, ali to nije bio slučaj. Nestali su. Tada je sin zgrabio očev šmrc i dunuo u njega, a zli duhovi su se istog trena pojavili na stolu i zaplesali. Petro je pretpostavio da je to jedini način da ih namami iz kuće.
Počeo je da svira na šmrkanju i otišao. Uveo je zle u duboku rupu da ne ispuze. Došao je kući i rekao: "Sutra ću srediti cijelo domaćinstvo." A komšije gledaju šta se dešava.

Zli su kopali i kopali rupu, a zatim se pretvorili u ptice, izletjeli iz rupe i sjeli na drvo.
Ujutro je Petrov posao počeo da ključa, a ubrzo je domaćinstvo ponovo dovedeno u red. A komšije gledaju i opet su ljubomorne. Onda Petro pita Maričku: „Možeš li otići brati pečurke. Zaista želim knedle.”
Marička je otišla u šumu. A zli su se pretvorili u ogromnu bijelu gljivu i jurnuli pred njene noge.

Primijetila ga je, oduševila se, zgrabila ga i brzo otišla kući. A kada su komšije ugledale ovaj nalaz, umalo nisu pukle od zavisti.
I čim je gljiva udarila o sto, odmah se pretvorila u zlu. I opet se domaćinstvo raspalo, kao da je tajfun zahvatio dvorište Petra i Maričke. I komšije su srećne.

Petro je opet zasvirao i poveo zle u duboko jezero da ne isplivaju. Sjeli su i sjedili na dnu i pretvorili se u ogromnu zubatu štuku.
U međuvremenu, Petro i Marička popravljaju farmu, a djecu su poslali u pecanje, jer je njihov otac jako želio riblje pite. I djeca su naišla na tu istu zubatu štuku. Nose ga kući, a komšije gledaju i zavide.

Kod kuće se štuka pretvorila u zlu i opet se farma raspala. I komšije su srećne!

Petro je tužan, nema više vremena za muziku. I odlučio je da zamijeni sopilku za votku. Pije i pjeva pijane pjesme.

Pa ga zli pitaju: "Šta je votka?" „Da, ovo piju od tuge“, odgovorio je Petro. Zli duhovi su se popeli u kriglu i popili sve iz nje. Napili su se. Htjeli su još, pa su posegnuli u bocu. I Marička je radije zaustavila tu bocu čepom. Petro je zgrabio bocu i odnio je, zajedno sa zlim duhovima, u daleku, daleku močvaru. I ostavio ga je tamo.
Zli ne mogu izaći iz boce. U međuvremenu, Petro i Marička obnavljaju farmu. Postalo je isto, čak i bolje.
Komšije su potpuno izgubile mir od zavisti. I komšija je saznala kako se Petro riješio tih zlih ljudi. Odlučila je da ih vrati Petru i Marički i poslala muža po njih. Stigao je do te močvare, našao bocu i donio je kući. Komšije su ga otčepile, otresle zle i poslale Petru.

A zli odgovaraju: „Vi ste nas spasili, a sada ste naši novi gospodari. Živećemo sa tobom."
Od tada zli duhovi žive među onima koji zavide svojim bližnjima.

Reci mi, kakvi su bili Petro i Marička? (Bili su dobri i vrijedni). Kakvi su im bili komšije? (Ljut i zavidan). Kako su kažnjeni zbog svoje zavisti? (Među njima su se naselili zli duhovi i oni su osiromašili).
A sada vam je dat novi zadatak - nacrtati ilustraciju za bajku.
Učenici crtaju ilustracije. Oni koji završe posao prije drugih dobijaju list za bojanje i rade na njemu.

REZULTAT ČASA
Djeco, kako ste shvatili šta je folklor? Šta možemo svrstati u folklor? Kod kuće nacrtajte ilustraciju za svoju omiljenu bajku i donesite je na sljedeću lekciju.

Priča o nježnim Warmies (K. Steiner)

Davno, dvoje veoma srećnih ljudi živelo je zajedno u istoj zemlji - muž Tim i supruga Megi. I imali su sina Jonukasa i kćer Luciju.

U to vrijeme, pri rođenju, svakoj osobi je dodijeljena mala vrećica s mekim pahuljastim grudvicama - nježnim Warmies, koje su koristili cijeli život. Teplyshki je ljudima donosio ljubaznost i nježnost, a također ih je štitio od bolesti i smrti.

Ljudi su jedni drugima davali Tepliški. Nabaviti Teplyshku uopće nije bilo teško. Bilo je dovoljno prići osobi i pitati: "Treba mi Tepliška." Uzeo je Toplo iz torbe i stavio ga na rame podnosioca zahtjeva. Teplyshka se nasmiješila i pretvorila u veliku i vrlo pahuljastu loptu, koja se istopila u kontaktu s osobom, obdarujući ga ljubaznošću i nježnošću.

Ljudi nisu štedjeli jedni druge Teplishki, velikodušno ih poklanjajući. Stoga su svi okolo bili sretni i zdravi.

Ali jedna zla vještica nije voljela ovu univerzalnu sreću i zdravlje: niko od nje nije kupovao napitke i masti. I smislila je podmukli plan.

Jednog dana, kada se Maggi igrala sa svojom ćerkom, vještica se tiho prišuljala Timu i šapnula mu na uho: „Pogledaj samo, Tim, koliko Warmies Maggi daje Luciji. Ako se ovako nastavi, ona će ostati bez tople hrane, a ti nećeš dobiti ništa.”

Reči zle veštice utonule su u Timovo srce i on je počeo ljubomorno da posmatra Megi. Zaista su mu se svidjeli njeni Warmies i zamjerio je svojoj ženi zašto ih je bezobzirno poklanjala. Megi je mnogo volela Tima i, kako ga ne bi uznemirila, odlučila je da sačuva tople za njega. Nakon majke, i djeca su prestala da dijele svoje topline.

Bilo je sve manje toplih tačaka. Ubrzo su svi osjetili da oko njih nedostaje topline i nježnosti. Ljudi su počeli da se razboljevaju i umiru.

Zla vještica nije željela da ljudi umru - uostalom, mrtvima nisu potrebne njene masti i napitci. I smislila je novi plan.

Čarobnica je podijelila male vrećice svim ljudima u zemlji, unutar kojih nisu bile nježne i meke topline, već hladni i bodljikavi komadi leda, koji su ljudima donosili hladnoću i okrutnost, ali ih i dalje štitili od smrti.

Od tada su ljudi davali jedni drugima ledene šokove, a zadržali su tople šokove za sebe. Ubrzo su se svi oko sebe osjećali nesretni - na kraju krajeva, razmjenjivali su zlo, grubost i okrutnost.

Ljudima je zaista nedostajao Tepliški. Bilo je lukavih ljudi koji su prekrivali ledene šokove pahuljicama, a zatim ih prodavali umjesto toplih šokova. Razmjenjujući lažne Warmie, ljudi nisu razumjeli zašto nisu dobili toplinu i nježnost.

Život je postao težak i okrutan. A za sve je bila kriva zla vještica, koja je prevarila ljude da će tople hrane u vrećama uskoro nestati.

Jednog dana, veseo i ljubazan lutalica zalutao je u ovu nesretnu zemlju. Podijelila je Tepliški svim stanovnicima, nimalo se ne brinući da bi mogli ponestati.

Sva djeca su zaista voljela ženu i oni su, slijedeći njen primjer, počeli da poklanjaju svoje Tepliške. Zabrinuti odrasli hitno su donijeli zakon kojim se zabranjuje davanje Tepliški bez posebne dozvole.

Djeca su ih, potpuno ignorirajući, nastavila davati ljudima toplinu, brigu i radost.

Borba između dobra i zla traje i danas.

Velikodušno dajte ljudima nježne topline, budite ljubazni, sretni i zdravi!

Mačić (I. Stišenok)

Bajka za onu djecu koja imaju problema u komunikaciji s drugima, osjećaju se usamljeno i bespomoćno i kao rezultat toga postaju agresivni.

Živjelo jednom malo sivo mače Murzik. Cijeli svoj odrasli život proveo je u podrumu velike kuće i izlazio je samo da nađe hranu ili juri lijepe leptire po dvorištu. Mačić je bio toliko sladak da su ga mnoga djeca htjela pomaziti. Ali čim su se približili, Murzik je prosiktao, pokazao zube i grebao oštrim kandžama. Uplašena djeca su otrčala kući, a sivo mače se vratilo u mračan i hladan podrum.

Vremenom su prestali da obraćaju pažnju na njega, a ako bi se neki stranac ipak približio, deca su glasno vikala:

Ne dirajte ga! Ovo je veoma ljuto mače. Mnogo se grebe.

Jednog dana u kući se pojavila nova djevojka koja se zvala Maša. Izašavši u dvorište, odjednom je ugledala sivo mače.

Kako slatko! - uzviknula je devojka i prišla bliže.

„Samo ga ne diraj“, iznenada joj je rekao dečak koji je tuda prolazio. - Ovo mače sve grebe. On je veoma ljut.

Maša je pažljivo pogledala Murzika i rekla:

Ovo nije ljuto, već veoma uplašeno mače. Vjerovatno je jednom bio jako uvrijeđen, i od tada se svakoga plašio, pa se grebe u odbrani.

Ali češanjem nikada neće naći prijatelja i ostaće usamljen”, rekao je dječak.

„A ja znam kako da se sprijateljim s njim“, nasmešila se Maša i otrčala kući. Nekoliko minuta kasnije iznijela je tanjir s mlijekom u rukama i stavila ga na tlo.

Kss, kss”, djevojka je šapatom pozvala Murzika i odmaknula se.

Čuvši šapat, mače je izašlo iz podruma i vrlo polako se približilo tanjiru. Pažljivo je pogledao oko sebe i, ne sluteći opasnost, popio ukusno mleko.

Svakog dana Maša je davala vodu malom mačiću i približavala mu se sve bliže i bliže. U roku od nedelju dana Murzik joj je dozvolio da dodirne njegova mekana leđa, a mesec dana kasnije devojčica i mače su se toliko sprijateljili da su zajedno trčali po dvorištu i igrali se gumenom loptom.

Jesen je neprimjetno došla, zapuhali su hladni vjetrovi, a djevojčica je, sažaljevši mačića, odlučila da ga odvede kući. Po prvi put nakon mnogo mjeseci, Murzik je otišao u zagrljaj osobe. Uplašenih očiju pogledao je oko sebe, ali nije pobjegao. U novom stanu mače je nahranjeno i oprano od ulične prljavštine, a kada se Murzik osušio, svi su se iznenada iznenadili kada su otkrili da mu krzno nije sivo, već bijelo i sjajno.

Nekoliko dana kasnije, Maša i mače ponovo su izašli napolje. Videvši decu kako stoje sa strane i nemo ih gledaju, devojčica je glasno rekla:

Možeš ga pomaziti ako želiš. Murzik više ne grebe.

Djeca su sa strahom i nepovjerenjem prilazila mačiću i dodirivala mu krzno. Ali nije se stvarno ogrebao.

A ovo mače uopšte nije Zlo“, rekli su jedno drugom iznenađeno, „već Ljubazno i ​​Lepo“.

Apsolutno u pravu“, nasmiješila se Maša. - Ovo je vrlo ljubazno mače.

Pitanja

1. Nacrtajte mačića onako kako ste ga vidjeli.

2. Koji dio bajke vam se činio najupečatljivijim? Šta te je privuklo kod nje?

3. Šta mislite zašto su djeca nazvala mačića zlim?

4. Da li je zaista bio zao?

5. Da li vam je poznata ova situacija i osjećaji koje je mače doživjelo?

6. Kako je djevojčica uspjela da se sprijatelji sa mačićem? Zašto je uspjela?

7. Da li su djeca odmah povjerovala u promjenu karaktera mačića? Zašto?

8. Šta ova bajka uči?

Čuj svoj dan (O. Česnokova)

Na udaljenom ostrvu Tabu živeo je dečak po imenu Rik. Rickovi roditelji su bili važni ljudi - i nikada nisu bili kod kuće. Puštali su po ceo dan: takav je bio posao. A Ricka su odgojile... četiri bake i tri djeda. Samo sedam ljudi. Ovo je uobičajena priča na ostrvu Tabu. Na kraju krajeva, postoje ptice Rua koje nose djecu. Oh da! Verovatno ih ne poznajete. Pa, onda je sve u redu.

Od davnina su na ostrvu živjele čudesne ptice neopisive ljepote. Plašili su se odraslih i nisu im dopuštali da im priđu blizu. Ali igrali su se sa decom po ceo dan - bolje od bilo koje dadilje. Tako je bilo sve dok na ostrvo nisu dovedene čudotvorne mašine. Odrasli su bili fascinirani njihovim novim igračkama. Sada su se automobili prali, čistili, pravili... A odrasli su ih čuvali. A ove mašine su bile toliko izgrađene da ptice nisu imale gde da žive, i odletele su sa ostrva. Onda je ovo počelo da se dešava. Mnoga djeca su se počela čudno ponašati: postalo im je dosadno. Postoji toliko mnogo nezamislivo šarenih mehanizama - ali svi su dosadni. Noću su Ruine ptice letjele takvoj djeci. I nakon nekog vremena djeca su nestala - ispred prozora je bljesnula šarena sjenka, odnijevši dijete... i to je bilo sve. Dobro je ako vaši rođaci dobiju pismo odnekud nepoznato, u kojem piše, nemoj se dosađivati, ne čekaj. Tamo su se, sa pticama, djeca zabavljala, a nisu se vratila.

Da... Dakle, o našem dječaku. Njegovi djed i baka bili su, srećom, Rickovi rođaci, a ostali su oni koje su čudne ptice ostavile bez unučadi. Njihov glavni zadatak je, naravno, bio da ne dopuste Riku da se dosadi. Nisu dali: numeričke proračune, linearne konstrukcije, zvjezdane opservacije, materijalno inženjerstvo, pisanje riječi, pjevanje i još mnogo toga... Općenito, sve što vam je potrebno da brzo postanete odrasli. A Rik je imao bezbroj igračaka: edukativne konstrukcione setove, najkorisnije zagonetke, informativne robote... Imao je sve. Ali Rickova omiljena igračka i njegov stalni pratilac bila je Velika okeanska školjka, koju je jednom pronašao na obali. Kako je mučio sve bake i djedove sa ovim Sudoperom! Rick je uvjeravao da ćete se odmah naći u najsretnijem danu u svom životu, ako ga prislonite na uho i zatvorite oči. Za Ricka, to je bio dan kada je pronašao svoju školjku. Naravno, tjerao je sve svoje bake i djedove redom da sjede sa školjkom na uhu, zatvorenih očiju - dugo, skoro svaki dan. Šta bi moglo biti gluplje: ništa ne vidite i ne čujete, a ima toliko lekcija koje nisu završene. Jadni baka i djed su sada bili jako nervozni u razredu. Na primjer, postoji lekcija o linearnoj konstrukciji - tako da su sve figure nacrtane direktno na podu, a u sredini je sudoper. Tokom muzičkog sata morate skakati oko nje. I ne možete baciti ovaj prokleti sudoper: šta ako se Riku dosadi?!

A ipak mu je bilo dosadno. Rick je tražio da sluša Shell sve manje i manje. Onda je sve ostavio na miru. Anksioznost je obuzela cijelu kuću. Čak su i roditelji napustili svoj važan posao puna dva sata. Na vijeću odraslih odlučeno je da se Rick ne pušta iz kuće dok ne odraste - uostalom, ljudi su već dva puta vidjeli opasnu sjenku ptice iznad kuće...

(Pauza. Drugim tonom.) Rick je nestao jutros. Došli su odrasli, a u prostoriji nije bilo nikoga. Napomena na stolu: "Kad bude vremena, slušajte Shell." (Pauza.) Ovdje se nalazi sudoper. Velika tuga je zahvatila kuću. Izgubili smo dete! Nema ko drugi da podučava. Sad ima vremena. A djed matematičar uze školjku i prisloni je na uho.

(U drugom tonu.)Nakon nekog vremena, djed je uzviknuo: "Pa naravno, fudbal." Gledajući ostale sretnim očima, izjavio je da mu je najbolji dan u životu dan kada su on i njegov otac zajedno otišli da gledaju fudbalsku utakmicu. Odrasli su s nadom slušali nešto tamo u Školjci. I svi, svi su se prisjetili tog svog posebnog veselog dana, koji je ostao u dalekom djetinjstvu. Sada bi dali celom svetu da Riku kaže šta su čuli i videli i šta su razumeli... Ali on je zauvek odleteo.

„A ja uopšte nisam odleteo! - uzviknuo je dečak izlazeći iz ormana. - Hteo sam sutra da odletim i slučajno sam zaspao. Ali sada ostajem – jer te toliko volim!”

Trebam li vam opisivati ​​koliko je radosti, sreće i zabave bilo u kući! Sada se ova kuća zove kuća sreće. Rika je dječak koji je srećan što ima baku i djeda. A važni roditelji sada žure kući rano da slušaju srećne priče cele porodice o čarobnoj Školjci.

Popravne bajke za osnovce

PRIČE O ŠKOLSKIM KONFLIKTIMA

Ove bajke se mogu koristiti u korektivnom radu sa agresivnom djecom. Za razliku od prethodnih blokova bajki, ne postoji stroga veza zapleta, odnosno „konfliktne“ bajke su autonomne. Stoga se mogu koristiti odvojeno jedan od drugog.
Ovaj odjeljak sadrži sljedeće priče: "Sneak",
"Nevidljivi šešir",
"Zadatak za Lisicu"
"wrangler"
"ogorčenost"
"repovi"
"borbe"
"Nepristojne riječi",
"prijateljska zemlja"

Snitch

Šarmantna pahuljasta mačka pojavila se u učionici rano ujutro. Njene velike zelene oči fascinirale su one oko nje i zadivile one oko nje svojom dubinom i čistoćom. Naročita urednost bila je vidljiva u cjelokupnom izgledu novog studenta. Svaki od momaka je želeo da sedne pored nje i dodirne njenu prelepu mašnu. Ali samo ih je prezriv glas nove djevojke zaustavio:
- Makni se, vučice, uništićeš mi haljinu! A ti, zeko mali, ne gledaj me iskosa, ne volim to! I ne diši na mene, Lisice, inače ću se osjećati potpuno zagušljivo!
- Vidim da ste se već upoznali? - upita učiteljica Jež ulazeći u razred.
„Da, upoznali smo se“, zbunjeno su rekli momci.
- Nadam se da je nisi uvredio? - upitala je učiteljica, videći nezadovoljan izraz na Kitinom licu.
„Ko je koga drugog uvredio“, šapnuo je Mali Zec.
"Naravno, uvrijedili su me", iznenada je prasnula Kitty, "prljavim rukama dotakli su moj čisti luk."
„Mislim da naši momci to više neće raditi“, zaustavio je učitelj svojim rečima i očima izliv ogorčenja Vuka.
Vuk je shvatio da je bolje da se sada ne petlja sa macom, ali dugo nije mogao da se spremi za učenje.
Tokom lekcije, Kittyne komšije su šapatom razgovarale o rješenju problema. Rekla je glasno:
- Zec i Rakun me gnjave svojim razgovorima.
„Ali pričali smo o poslu“, pravdale su se njene komšije.
"Štaviše", reče Kitty strogo.
Cijelim razredom se čuo žamor ogorčenja:
- Ovakvi nestašluci se nikada nisu desili u našoj školi! - prasnula je Beločka.
„Molim sve da budu uzdržaniji“, upitala je učiteljica. - Imamo veoma ozbiljnu temu, moramo je razumeti.
Učenici su poslušno nastavili sa radom. Na odmoru, Kitty je ostala sama, niko joj više nije htio prići, razgovarati s njom ili se igrati s njom. Učiteljica je prišla novoj djevojčici i upitala:
- Kako ti se sviđa ovde?
"Loše je", odgovorila je Kitty sa suzama u očima, "Ne sviđa mi se niko ovde."
„Razumijem da je jako teško doći sam u etabliran tim, ali imamo dobre momke“, uvjerila ju je učiteljica. - Nisam primetio da su ljubazni! - jecala je Kitty.
- Živećeš i videćeš! - obećala je učiteljica.
U međuvremenu, svi učenici su raspravljali o ponašanju nove devojke, ne nazivajući je više ljubaznim imenom „Kitty“, već neprijatnom rečju „šunjati se“.
Sama krivac je čula ovaj nadimak i još više se rasplakala.
- Tako joj valja! - gunđao je uvređeni Zeka. - Neka se to ne pita.
„Ali ona se ni ne pita“, umešala se učiteljica u razgovor. - Loše se osjeća s nama jer nije navikla na naša pravila komunikacije. Stoga ona brani svoja pravila koristeći ovu metodu.
- Ha, i ja, dobar put! Mi prema njoj postupamo sa pažnjom i ljubavlju. A ovo šunjanje?.. - nastavio je da se ljuti vuk. “Sačekaj da je osudiš, pokušaj da bolje shvatiš da ni neki ljudi ne vole pretjeranu pažnju”, objasnila je učiteljica. - I vjerovatno je Kitty odgojena u strogoj porodici.
- Zašto? - zainteresovala se Vjeverica.
- Pa, recimo, kada je reč o pričljivim komšijama, očekivala je da ću ih kazniti. Na kraju krajeva, zaista ne možete razgovarati ili se miješati u razred. Sjećate se pravila? - upitala je učiteljica.
Momci su klimnuli, čekajući dalja objašnjenja.
- A pošto je Kitty umesto pohvale čula samo moj zahtev za suzdržanost, osetila se zbunjeno. Mačka ne razumije šta se dešava sa nama. Pomozimo joj da pronađe pravi put u komunikaciji sa nama”, predložila je učiteljica. - Pitam se šta treba da radimo? - razjasnili su momci.
- Kada Kitty iz navike drži predavanja ili tračeve, vaš zadatak je da joj se mirnim glasom, uz blagi osmeh zahvalite što je to primetila. I ponudite da nađete način ili sredstva da ovo popravite”, završio je svoju misao učitelj Jež.
- Znači, ona će biti srećna i nastaviti da uči sve? - Vjeverica nije razumjela.
- Pokusajmo! - Vučko mladunče se zapalilo.
- Samo ne znam, šta je sa osmehom! „Možda neću uspeti“, sumnjao je Mali Zec.
- Probaj! Svi znaju dobru snagu osmeha! - pojasnio je mali Rakun.
Mali vuk je požurio da isproba novu metodu. Prilazeći uplakanoj Kitty, pozvao ju je da se igra s blagim osmijehom. Kao odgovor čuo je:
- Ne igram se sa takvim čupavim!
"Pomozi mi da postanem uredan kao ti", nastavio je eksperiment Mali Vuk.
„U redu, pokušaću“, neodlučno je odgovorila Kitty. - Imaš li ti, vučice, češalj?
- Svakako! - obradovao se vučić, vadeći češalj iz džepa i namigujući prijateljima.
- Zašto si prijatelj sa Vevericom? - upitala je Kitty pažljivo češljajući svoju novu prijateljicu.
- Ona je smiješna! - Bez oklijevanja odgovori Vukov mladunče.
„Da, ali meni deluje nepristojno i neozbiljno“, prisjetila se Kiti svoje primjedbe.
- I sami joj kažete da vam se nije dopalo kako vas je nazvala. Bolje je to učiniti kada ste ti i Vjeverica sami”, savjetovao ju je Mali Vuk. - Da... ne zaboravi jednu tajnu.
- Kakva je ovo tajna? - Kiti je bila iznenađena.
„Nežan osmeh“, ljubazno je odgovorio Mali Vuk, široko se smešeći novoj devojčici.
A kao odgovor, i Kitty mu se nasmiješila.
- I Mali Vuk se izborio sa ovom novom metodom komunikacije! - rekla je Vjeverica šapatom.

Nevidljivi šešir

U Šumskoj školi se pojavio još jedan novi učenik - Miš. Miš je bio vrlo sposobno dijete. Mama i tata su mu stalno govorili o tome. A deda i baka su mu se uvek divili: „Najpametniji, najsnalažljiviji, najveseliji...“ Miš škripi kreštavo, a deda se raduje: „Ti si samo naš slavuj!“ Miš mu prevrne rep, a baba se raduje: "A, akrobat!" A roditelji su mu rekli da će sigurno biti odličan učenik. I Miš je zapravo počeo da misli da je izuzetan. Ostaje samo sačekati dan kada će to biti moguće konačno dokazati svim stanovnicima šume.
Šumska škola ga je iz nekog razloga prihvatila bez entuzijazma i divljenja. Pitao je učitelj Jež sve učenike. Ako bi Miš viknuo odgovor, prekidajući svoje drugove iz razreda, nastavnik bi se uznemirio i ipak čekao da drugi učenici odgovore.
Miš je, naravno, takođe odgovorio, ali mu se činilo da to nije dovoljno često. A ako je odgovor bio tačan, onda se Miš okretao na sve strane kako bi uživao u pažnji svojih susjeda. Ali očekivanja nisu ispunjena: ni učenici ni nastavnik nisu primijetili genijalnost Miša.
Tada je Miš odlučio sve iznenaditi svojom "slavujskom" piskom. I uspio je! Učiteljica je pažljivo i strogo pogledala Miša, a učenici su se glasno smijali.
„Konačno“, pomisli Miš, „svi su me primetili!“
On je, zaboravivši na lekciju, počeo bolno razmišljati kako drugačije da zadivi svoje drugove iz razreda. Mišu se posebno svidjelo kada se Vjeverica smijala njegovom preskačenju repa tokom lekcije. Samo se učiteljica nije osmehnula. Jež je prišao i tiho upitao šaljivdžiju:
- Zašto nam smetaš?
Ali umjesto odgovora, čuo sam prodornu škripu miša. Momci sa životinjama su se smijali, a Miš je bio sretan.
Kada su roditelji došli po prvačiće, novi učenik se osjećao kao heroj. Učitelj Jež je pitao Mišovu mamu i tatu šta bi njegovi postupci mogli značiti. Ali, videći divljenje prema svom sinu u očima svojih roditelja, počeo je razmišljati: "Šta da radim? Kako pomoći Mišu da postane pravi učenik Šumske škole? Uostalom, za sada se ponaša kao malo dijete , a ne kao đak! Kako ga naučiti da bude strpljiv i da se pridržava školskih pravila? "Kako naučiti Miša da svi budu zadovoljni na odmoru, a ne na času? Kako ga naučiti da pomaže, a ne da mu smeta drugovi? Kako ga naučiti da se raduje uspjesima svojih novih prijatelja?"
Sljedećeg dana učiteljica Jež je počela čas pričom o kapici nevidljivoj, koja se čuva na najtajnijem mjestu u kancelariji direktora škole. Ovaj šešir je nevidljiv, i čini sve nevidljivim.
Jež je držao šešir u rukama i spremao se da ga stavi na glavu bilo kom učeniku. Miš je želio da mu se stavi šešir: njegovo nošenje bi još više zadivilo one oko sebe. Jež je tužno prišao Mišovom stolu i dodirnuo mu glavu. Činilo se da se ništa posebno nije dogodilo, samo su životinjski momci prestali da obraćaju pažnju na Mišove ludorije, ali i na zvukove.
Miš se iz sve snage zezao, ali mu je onda dosadilo (uostalom, niko se više nije smijao niti obraćao pažnju na njega). Nakon nekog vremena počeo je da sluša zadatke nastavnika i pokušao da ih završi. Miš je čak htio doći do ploče s odgovorom. Ali niko ga nije primetio. Miš se uvrijedio i naduvao obraze: "Pa neka, još će se kajati!"
Konačno je zazvonilo i počela je pauza! Kada su učenici otišli da se igraju u hodniku, učitelj je ponovo dodirnuo Mišu glavu i skinuo mu šešir.
- Da li je zaista tužno osećati se usamljeno? - tiho je rekao Jež. - Obradujte klince na odmoru, igrajte se, opustite se s njima, a kada zazvoni, kapa nevidljivost će vam se ponovo vratiti. To će se dešavati sve dok ne naučite da pomažete svojim prijateljima da uče, a ne da ih ometate.
Miš je ćutke sjedio i nije otišao kod dječaka da se igra. Mislio je...
Tako je došlo do promjene. Čas je prošao nezapaženo, tokom kojeg su učenici naučili nove stvari. Prije časa matematike, Miš je opet ostao u razredu, nije se igrao sa momcima i osjećao se najnesrećnije. Ali odjednom je primijetio Vjevericu, koja nije mogla riješiti problem domaće zadaće.
- Šta, skakala si po kući, a sad pokušavaš da rešiš problem? - Miš je bio nestašan iz navike.
- Ne, jučer sam čitavo veče rešavao, ali ništa ne radi! - uvrijeđeno je odgovorila Vjeverica.
Miš je prišao Vjeverici i pogledao njeno rješenje:
- Želiš li da ti pomognem?
Vjeverica je ćutke klimnula glavom. Zajedno su izvršili zadatak, a Miš je ponovo čuo Vjeverice zvonki, radosni smijeh i vidio zahvalnu iskricu u njenim očima! Nikada se Miš nije osjećao toliko potrebnim, pa čak ni odrastao! Bio je veoma zadovoljan!
Na času matematike, mali zec je odgovarao za tablom, a učitelj, jež, pozvao je malog miša da mu pomogne. I opet se Miš osjetio potrebnim i vidio zahvalnost u očima Zeke! Na kraju krajeva, nije bio odgovoran za svog saborca, nije ga prekidao, ali mu je pomogao da se brzo sjeti šta mu je trebalo. Nakon što je učiteljica zahvalila zečiću i mišu na dobrom radu i pozvala ih da sjednu, miš se iznenada sjetio šešira nevidljivosti.
- Šta joj se dogodilo? Gdje je otišla? - iznenadio se Miš.
A učiteljica Jež i momci životinje su se dobrodušno nasmijali...

Zadatak za Lisicu

U porodici starog Foxa počeli su se često dešavati sukobi. Njihov razlog je bio podizanje male lisice. U stvari, Mali Lisac je već bio prilično star, ali su ga Otac Lisac i Deda Lisac zvali mali. Vjerovatno zato što odrasli ponekad ne primjećuju kako im djeca rastu. Dakle, djed je vjerovao da je odgajati pravu lisicu vrlo teško. Lisica mora znati tri pravila lukavstva:
- umeti u svemu pronaći sopstvenu korist;
- biti u stanju da lukavo prevari čak i svog komšiju;
- umjeti uvijek izbjeći nevolje: izvući se.
Papa Fox je bio protiv takvih trikova. Insistirao je da su to pravila za samce. A sada je drugo vreme, kada je jednom težak život, kada vam je potrebna pomoć prijatelja i rodbine.
Stoga, Lisica mora koristiti maštu, a ne lukavstvo, da oduševi svoje prijatelje novim igrama i pričama. Mala lisica je slušala ove rasprave i pomislila:
-Ko je u pravu, deda ili otac?
Djed je važio za najlukaviju lisicu u cijelom kraju. Nije imao prijatelja, jer ko bi da se stalno zavarava. Deda je insistirao da mu niko ne treba. Ali Lisica je shvatila da je to bilo iz ponosa ili iz očaja, i ponekad je primetio tužni, melanholični pogled starog Lisca u prazninu.
Sa tatom je bilo drugačije. Kako deda kaže, tata uopšte ne zna da prevari. Sam tata je objasnio da to jednostavno nije želio, jer laž uvijek postaje očigledna, odnosno otkrivaju je drugi. A za tatu je veoma važno da mu prijatelji i rođaci veruju. I mnogi ljudi vole tatu zbog toga, a najviše od svega, naravno, Little Fox.
Ali ponekad Malog Lisca obuzimaju sumnje i on se služi pravilima lukavstva starog Lisca. Ali tata takođe voli da priča fantastične priče svojim prijateljima.
- Možda možemo spojiti lukavstvo i maštu? - Mali Lisac je jednom glasno izrazio svoj stav.
- A ti ćeš biti samohranilac! - brbljala je svraka kao odgovor.
- Ali šta da radim? - upitala ju je Lisica. - Već sam naučio da lažem i da budem lukav, pa nema povratka? "Mala Lisica", nasmijala se Svraka. - Izbor je vaš, vaša odluka će biti novi put. Ali požurite, slava lažova može ostati za vas zauvijek.
- Razmisliću o tome sutra! - odluči lisica.
I postalo mu je lakše jer je nadmudrio svoj problem. Lisica je odgodila za neki drugi dan...
Ali onda je došao ovaj dan. Sjetio se svog problema.
- Šta raditi, šta izabrati? - ponovo se zapita mali Lisac.
U školi je Lisica bila veoma rasejana jer je stalno razmišljala o tome. Napravio je mnogo grešaka prilikom rješavanja zadataka na času. Mali Lisac nikada ranije nije imao poteškoća sa matematikom, pa su deca i učiteljica bili veoma iznenađeni.
- Šta ti se desilo, jesi li bolestan? - upitao je učitelj Jež.
- Ja? Ne! Nije bolestan! Ali moj djed je jedva živ”, iz nekog razloga je ispalila Lisica.
- Da li ti je deda bolestan? - pitali su momci.
- Da, veoma! Čuvao sam ga celu noć! „Postao je veoma slab“, nastavi da razmišlja Lisica.
I što je više komponovao, više se zanosio i utapao u blato laži.
Ali svi učenici su vjerovali i simpatizirali Lisicu.
„Znaš šta, Lisice, idi sada kući“, predloži učiteljica. - Potreban si tvom dedi. Ljubav i briga pomažu pacijentu da se oporavi.
Lisica je pokupila svoje stvari u aktovku i izašla iz učionice.
Na putu kući, Lisica je već zaboravila na svoju izmišljenu priču; pravio je snježne grudve i bacao ih na metu. Snijeg je škripao pod nogama.
Lisica se vratila kući vesela i bezbrižna.
- Zašto si došao tako rano? - upitao je deda Lisac svog unuka.
U to vrijeme je nešto pravio i iznenadio se kad je ugledao Lisicu.
- Naš učitelj je bolestan! - šapnuo je.
- Kako si se razbolio? Nešto ozbiljno? - zabrinu se stari Lisac.
- Da, verovatno! - nastavio je Lisac, zadivljen svojom inteligencijom i snalažljivošću.
"Loše, jako loše", gunđao je deda, "žao mi je učitelja Ježa, neka brzo ozdravi!"
Lisica se malo motala oko djeda, gledajući kako se popravlja stolica, a onda se zadovoljan svojim izumom otisnuo svojim poslom.
U međuvremenu se završila nastava u školi, a učiteljica je odlučila posjetiti bolesnu staru Lisicu. Sakupivši nekoliko darova, požurio je do lisičje kuće. Približavajući se, Jež je čuo kako neko veselo zviždi pjesmu. Učitelj je bio malo iznenađen i pomislio da mu se čini: kako se možete zabavljati ako vam je voljena osoba bolesna? Međutim, pjesma je nastavila da zvuči, a zbunjena učiteljica je na otvorenim vratima ugledala starog Lisca, koji je završio posao i ponosno ocjenjivao rezultat, vježbajući umjetničko zviždanje.
Jež je ostao stajati ukorijenjen na mjestu.
Lisica je primetila gosta i takođe je imala poteškoća da razume šta se dešava.
- Drago mi je da se osećaš bolje! - konačno reče učiteljica.
- I ti? - upitao je iznenađeni deda.
U tom trenutku Lisica je začula glasove i pogledala u dvorište. Ali, shvativši šta se dogodilo, odlučio je da ne pokaže nos, brzo je ušao u svoju sobu i skočio na krevet.
"Nešto će se sada dogoditi", šapnula je Lisica. - Oh, neka to bude san! Voleo bih da to mogu samo da sanjam! Da, sad ću se probuditi - i sve će biti kao prije.
Ali ovo nije bio san. Mali lisac je to shvatio, za slučaj da se i uštipne, ali nije osećao ništa osim bola.
Suze su se kotrljale niz Lisčine lepršave obraze. Bilo ga je i stid i strah.
- Šta se tamo dešava? o čemu oni pričaju? Šta će oni sa mnom? - pitao se Lisica.
Učiteljica i djed su već sjedili u kuhinji i tiho razgovarali. Mala lisica je čula samo riječi koje je stara lisica nekoliko puta ponovila:
- Da, šta se vrti, dolazi okolo!
Šta je Jež na ovo odgovorio, uplašena Lisica nije mogla da razabere. Mogao je samo da nagađa. Lisica je opet gorko zajecala i pokrila glavu jastukom da ništa ne čuje.
Odjednom je osetio da ga je neko dodirnuo. Lisica je podigla glavu i ugledala učiteljicu.
„Laž je poput pauka, koji, krišom se probijajući, počinje da plete ljepljivu mrežu“, tiho je rekao učitelj. - U početku to može izgledati kao smešna igra, ali onda lažov počinje da shvata da je zbunjen. I što se laži duže traju, mreža je jača. Ako želite da odrastete slobodni i sretni, otjerajte pauka, razbijte mrežu! Lisica nije mogla da odgovori učitelju, jer mu je knedla u grlu sprečavala da izgovori reči. Ali shvatio je da laganje prvenstveno šteti samom lažovcu. I Lisica je napravila svoj izbor...
- Pokušaću da budem iskren!!! - obećao je učiteljici.
- Ja vjerujem u tebe! - odgovori Jež.
U školi je Lisica priznala prevaru, a učenici su mu oprostili. Od tada, ako Lisica želi da laže, zamišlja ogromnog pauka i zaustavlja njegovu laž.

Wrangler

Miš je razvio naviku da se svađa o bilo kojoj stvari. Sve pauze provodio je u žestokim raspravama sa prijateljima. - Miš, zašto se svađaš sa svima? - upitao ga je Mali zečić.
"Ne raspravljam se, ali vodim diskusiju", važno je odgovorio Miš.
„Diskusija je malo drugačija“, objasnio je učitelj Jež, smešeći se. - Prvo, svaki učesnik u diskusiji poštuje sagovornika i daje mu priliku da govori.
"A ti, Miščiću, stalno nas prekidaš", umiješao se Mali Vuk.
„Drugo“, nastavi učitelj, „u diskusiji je potrebno navesti činjenice koje potvrđuju vaše gledište.
- Zašto mi trebaju ove činjenice ako već znam da sam u pravu, a negiram mišljenje drugih! - samouvereno je rekao Miš.
“Naš Miš me podsjeća na poznatog šumskog gnoma”, prisjetio se Mali Zec.
- Koji drugi patuljak? - nezadovoljno je upitao Miš.
Mali zec je ispričao sledeću priču.
U blizini moje kuće, u duplji starog hrasta, žive dva patuljka blizanca. Ime jednog patuljka je Iznenađujuće. Veoma je duhovit, sjajnih okruglih očiju, prijateljskog lica i uvijek blago otvorenih usta.
Ceo svet ga raduje i iznenađuje. Drveće, gljive i cveće vole da mu govore svoje tajne.
- Vau! Dešava se! - iznenađen je patuljak.
Njegov brat nimalo ne liči na njega: ima mala usta i sužene oči. On je veliki ljubitelj svađe i negiranja svega. Tako ga zovu - Poricanje. Vjeruje da zna sve na svijetu: jedva da postoje misterije na svijetu. Kada je Surprising podijelio svoje utiske sa bratom, čuo je u odgovoru:
- Pomislite, ja sam sve ovo odavno znao!
Stanovnici šume izbjegavaju Poricanje, vrlo je teško komunicirati s njim. Ne zna da sluša, a ni sam ne govori mnogo. A ako mu neko dođe za savjet, onda mu Poricatelj kaže:
- Zašto ne znaš takve gluposti, ili šta?
On će vas osramotiti, ali vam neće pomoći ni na koji način, neće vam ništa savjetovati.
Iznenađujuća djevojka živi lakim i slobodnim životom. On je već odrastao patuljak, ali izgleda mlado, kao dijete. Ima mnogo prijatelja i hobija.
Život je težak za njegovog brata blizanca. Od stalnog gunđanja lice mu se brzo naboralo i ostarilo, a prijatelja nema.
- Sreo sam ga u šumi! - uzviknula je Vjeverica. - Izgleda kao smežurana sušena gljiva!
„Da“, potvrdio je učitelj. - Ovi gnomi žive u našoj šumi, ali ih sada niko ne zove braćom, toliko su postali drugačiji. A za tebe, Miš, ovo je dobar primjer.
- Kako da naučim da kušam, o, ne, da diskutujem? - osramotio se Miš.
- Dobro! Vježbajmo svi zajedno! - obećao je Učitelj.

Komentar za nastavnika
Nakon ove bajke, potrebno je da imate neku vrstu diskusije sa školarcima, na primjer: “Koje igre su bolje?”, “Koje knjige su zanimljivije za čitanje?” i tako dalje. Djecu treba podsjetiti na pravila razgovora (pogledajte tekst bajke) i uvesti „prijelaznu loptu“ za samokontrolu (možete koristiti bilo koji predmet da prenesete riječ prijatelju). Možete snimiti diskusiju na video, a zatim je analizirati na pozitivan način, uz pojedinačne preporuke.

Ogorčenost

Mačka se sprijateljila sa svom djecom iz razreda. Najviše od svega voljela se igrati sa zečićem i vjevericom. Istina, Kitty je i dalje bila vrijeđana Vjeverica. Nije bilo ozbiljnog razloga za neslaganje, samo je Kitty bilo teško razumjeti vjeveričine šale. Vjeverica će reći nešto smiješno i podrugljivo, ali Kitty će pomisliti da su to šale na njen račun. Nadima obraze, okreće se od prijatelja i šuti.
- Šta se desilo? Zašto ćutiš, Kitty? - zainteresovani su prijatelji.
Ali Kitty ćuti i ništa ne odgovara. Dakle, možete ćutati jedan dan, pa još jedan, dok vam to ne dosadi. A kada govori, on zapravo ništa ne objašnjava, ne otkriva razloge.
- Pogodite sami kako su me uvrijedili! - tiho će Kitty.
Mali Zeko i Vjeverica razmišljaju, čude se, izvinjavaju se Mački, ali još uvijek ne razumiju kako je vrijeđaju. Umorili su se od stalnog pokušaja da ubede Kitty, pa su odlučili da se igraju bez nje i razgovaraju o događajima. A Kitty se još više durila, napuhana od ozlojeđenosti i sjedila u tišini, sama.
Vuk i Lisica priđoše mački i upitaše:
- Ko te je uvredio, Kitty?
“Vjeverica i mali zeko”, odgovara ona. - Ne igraju se sa mnom.
“Kako da se igramo s njom kad je iz nepoznatog razloga uvrijeđena i šuti”, ogorčena je Vjeverica.
„Kada bi rekla da joj se to ne sviđa, pokušali bismo to da ne radimo“, predložio je Mali Zec.
Ali Kitty se okrenula i ništa nije odgovorila.
Mali rakun joj je prišao i ispričao joj bajku.
Živeo jednom davno jedan trgovac u gradu, u jednoj južnoj zemlji, gde je sunce žarko, a pustinja daleka. Trgovac je često putovao, prodavao svoju robu, kupovao zanimljivosti. Jednom je sebi kupio pastuha - vitkog i brzog, a svojoj voljenoj kćeri magarca - veselog, nestašnog. Došao je kući, stavio pastuha i magarca u štalu i dao mu malo ukusnog žita. I magarac i pastuh počeše razgovarati među sobom.
- Kakva si ti životinja? Ni konj, ni zec... Vlasnik te kupio iz sažaljenja, ali ceo grad će mi se diviti! - reče pastuh magarcu.
„Ne, on me je kupio za svoju ćerku jer sam vesela i ljubazna, a moja visina je za nju udobna i sigurna“, odgovori magarac, a pastuve reči su ga rastužile i razne tužne misli su mu padale na pamet.
Sljedećeg jutra trgovac je izveo pastuha iz štale i svi su dahnuli:
- O, zgodan, vitak, brz, mlad!
Trgovačka ćerka je izvela magarca i čuo se smeh gostiju:
- Kakav je ovo konj sa ušima? Nikada prije nisam vidio ništa tako smiješno!
A djevojka ga miluje po leđima:
- Ako se neko smeje, to znači da se zabavlja, budi srećan zbog njega, magarče. Ali znam da si ti najljubazniji, najveseliji magarac na svijetu. Provozaj me, molim te!
Ali magarac se uvrijedio i stajao je ukorijenjen na mjestu. Djevojka je počela nagovarati magarca, maziti ga, govoriti ljubazne riječi, ali on je i dalje stajao tu, uvrijeđen.
Tada su ljudi ugledali tvrdoglavog magarca i ponovo počeli da se smeju. Djevojka se uznemirila i otišla kod svojih drugarica. I trgovac je počeo da razmišlja šta da radi sa magarcem. A onda je došao na ideju: pošto ne želi da vozi ćerku, nosiće vodu. I dan-danas magarci u toj zemlji zbog svojih pritužbi nose vodu. Od tada govore: "Oni nose vodu za uvrijeđene!" "Ali sve je moglo biti drugačije", pomislila je Kitty. - Odvezao bih devojku i igrao se srećno. U suprotnom, izgubio je djevojku i kaznio sebe.
- Drago mi je da si sve razumela, Kitty! - završio je bajku rakun.
- Naravno, ići ću kod prijatelja, inače me već dugo čekaju! - Kitty se nasmiješila.

Repovi

U Šumskoj školi uče različite životinje: vjeverica, mali zec, vuk, lisica, medvjed, mali miš, rakun, mala mačka. Životinje pomažu jedna drugoj, jer svaka radi nešto bolje od druge: Medvjedić je najjači, pa kad treba nešto podići ili pomjeriti, zovu ga u pomoć. Lisica je najbolja u rješavanju logičkih zadataka, a pomaže i drugima da se nose s matematikom. Vjeverica je najbolja u brisanju daske.
Sve su životinje bile prijateljski nastrojene, i iako su se ponekad svađale, primirje je brzo došlo. Svaki učenik se trudio da razumije i prihvati drugog kakav jeste. Do zime su neke životinje promijenile dlaku. Vjeverica je također promijenila svoju odjeću i nije mogla prestati da joj se divi, posebno pahuljastom repu. Tokom odmora, životinje su se igrale preskoka, a zec je slučajno nagazio Veverici na rep. Začuo se glasan vrisak. Vjeverica je počela da plače, a zec se drhtavim glasom izvinio: „Uradio sam to slučajno, molim te, oprosti mi.“
"Ne, neću ti oprostiti", odgovorila je Vjeverica uvrijeđeno.
- Ali zašto? - uplašio se Mali Zečić.
- Zato što si to uradio namerno! Da da. Ti... si ljubomorna na mene. Na kraju krajeva, nemate tako lijepi pahuljasti rep! - Nije istina! - poviče Mali zečić, - Nisam ljubomoran, a svoj rep mi se jako sviđa.
- Ali Vjeverica i ja imamo bolji rep od tebe, mali zeko. Priznaj! - Umiješao se Lisica.
"Malom zecu ne treba dug rep", pokušao je sve uvjeriti Medo.
„A ti, Medo, takođe imaš loš rep“, vikali su Vjeverica i Lisica u jedan glas.
Počela je prava svađa.
Sve životinje su zaštitile svoje repove. Vikali su, pokušavajući da uvjere jedno drugo. Ali zazvonilo je za čas... I ušao je učitelj Jež.
- Šta se desilo? - upitala je učiteljica. - Zašto ste ljuti i zašto ste se preselili kod nekog drugog?
“Neću sjediti sa zečićem, jer ima mali rep”, rekla je Vjeverica.
„I neću da sedim sa Malim Vukom, jer on vređa moj mali rep“, rekao je Medo.
- Znači, vaši su se repovi posvađali? - iznenadio se Jež.
- Nismo prijatelji sa bezrepicima! - viknula je Lisica.
- A, to znači da od danas u razredu uče "repi" i "bezrepi"? - nastavio je Jež polako. - Ali ste to pogrešno podelili.
- Zašto? - iznenadile su se životinje.
- Morali ste da se podelite na velike i male, na predatore i biljojede. Ne zaboravite ni na boju dlake, boju očiju i druge razlike.
Jež je pažljivo pogledao svakog učenika u oči. Tu je vidio stid, ogorčenost i tugu.
- A hoće li ti ostati mnogo prijatelja? Bit ćeš sam.
Sve životinje su ćutale.
Školski dan se nastavio. Bilo je lekcija, promjena. Ali Vjeverica se više nije igrala sa zečićem, a mali medvjed više nije pomagao "repama".
Podsmijeh i uvredljivi nadimci su se i dalje čuli u razredu. Učenici „repi“ i „bezrepi“ otišli su kući na različite načine.
Mali vuk je napustio školu kasnije od svih ostalih. Hodao je polako, uživajući u suncu, toplom vjetru, mirisu biljaka, cvijeća... Prešavši pola puta, čuo je čudan zvuk, sličan lavežu pasa. Vuk je vidio ljute pse. Trčao je svom snagom. Psi su mu se brzo približavali. Već ste mogli osjetiti njihov vruć dah i zveckanje zuba. Ali kuća je vrlo blizu! Vuk je napravio posljednji guranje. On je spašen!
Vuk je sjedio zatvorenih očiju i čuo nepozvane goste kako se udaljavaju od njegove kuće. "Jesam li stvarno živ?", pomislio je Vuk. "Glava i šape su netaknute. A rep? Gdje je rep? Kako mogu biti bez repa?" Jecajući, Mali Vuk je sa užasom zamišljao kako će mu se prijatelji smejati u školi. "Šta da radim? S kim da se družim sada? I s kim ću sutra sjediti za svojim stolom?" - sa ovim mislima mali vuk je zaspao...
(U ovom trenutku prekinite metaforičku bajku. Neka djeca pogode kako bi se završila. Bez komentara i ocjena. I nakon što učenici iznesu svoje mišljenje, nastavite bajku.)
Jutro je stiglo. Vukčić se polako približavao školi.
- Dođi k nama! - Lisica je zvala svog prijatelja.
Spustivši oči, vučje mladunče je selo sa životinjama bez repa. U razredu je vladala tišina. "Šta nije u redu sa Malim Vukom? Zašto se tako čudno ponaša?", pomislili su učenici. "Da li mu se nešto zaista dogodilo?"
Vuk je u potpunoj tišini ispričao sve što mu se dogodilo. Životinje „repe“ i „bezrepe“ pojurile su da zagrle svog prijatelja.
- Da li si živ! Živ! A ti si sa nama! I ništa drugo nije važno.
- Da li vam zaista samo takva nesreća može dokazati šta je važnije od svega na svetu? - upitala je učiteljica učenike.
„Želimo da se svi učenici ponovo zajedno igraju u Šumskoj školi, zajedno uče, pomažu jedni drugima i podržavaju jedni druge u teškim trenucima“, odgovorila je Lisica.
I momci su se u potpunosti složili s njim.
- Mislim da imate moć da ispunite ovu želju! - nasmiješi se učiteljica.
"Dobro je što smo svi toliko različiti. Imamo mnogo toga da naučimo jedni od drugih", mislile su životinje. Igrali su se, pričali jedni drugima priče i prihvatali svakoga onakvim kakvi jesu.

Borbe

Koliko sam nevolja morao da prođem”, razmišlja Mali Vuk. - Posvađala sam se sa mlađim bratom, tata me kaznio, mama me grdila. Za što? Sve što sam uradio je da sam udario brata da ne dira moje stvari.
"Hej, vučiću, idemo da igramo fudbal", pozvao je Lisica svog prijatelja.
„Dobro, možda ću napraviti pauzu i zaboraviti svoje nevolje“, odlučio je Mali Vuk.
Prijatelji su počeli da igraju fudbal. Mali vuk je izgubio. Naljutio se na prijatelja i počeo ga udarati. Lisica se branila: i vučića je okitila šakama.
Učitelj Jež je vidio borce i viknuo:
- Kakvi su ovo petlovi?
Lisica i vuk čuli su glas učitelja, prestali da se bore, stajali su i gledali. Grimi, uplakani i ljuti jedno na drugo. A učiteljica kaže:
“Neću saznati ko je započeo tuču, znam da će svako reći svoju istinu.” Ali reći ću vam šta da radite da otjerate ljutnju, a naučiću i druge.
Učiteljica je odvela borce u školu, pomogla im da se operu i namazala mašću na modrice i ogrebotine. Vuk i Lisica kao da su se malo smirili, ali se i dalje ljutito gledaju, stisnuvši šake.
- Imam "ljuti jastuk", dugo je u ormanu i čeka svoje vreme. Leshy mi ga je dao prije godinu dana. Ona mu više nije bila potrebna: izgleda, starcu je postalo bolje. Dakle, ko ima bilo kakva tvrdoglava osećanja ili tvrdoglavost, izbaciće ih u ovaj jastuk.
- Volim ovo? - upitali su momci unezvereno.
- Sad ću ti pokazati! Ko želi prvo da se riješi svojih žitarica? - upitao je Jež.
„Pa, ​​daj da probam“, Mali Vuk je pažljivo prišao jastuku.
- Kako ste se borili, pesnicama? Tako ćeš udarati po jastuku svom snagom i smijati se, pri svakom udarcu, "ha!" vikati. Tada će sva zrna iskočiti! - uverena je učiteljica. - A ti, Lisice mala, pomozi svom prijatelju, izgovori riječi-čarolije: "Jače, jače, jače!" Da li su zadaci svima jasni?
„Izgleda jasno“, odgovorili su momci.
- Čim dam znak, moja životinja igračka zacvili, onda krećemo. I dvaput zaškripi, što znači da je vrijeme da stanemo”, nastavio je Jež svoje upute.
Vuk i Lisica stajali su i čekali. Signal je zaškripao i Mali Vuk je počeo da udara šakama po jastuku i ispušta zvuk "ha!" vikati. I Lisica mu pomaže, vičući: "Jače, jače, jače!" - i plesove. Po cijeloj šumi je bila buka, učenici su trčali, stajali, gledali, začuđeni. Oni ne razumeju šta se dešava. Čuo se dvostruki bip. Svi su se ukočili. - A sad, slušaj, vučiće, kako su tvoja zrnca u tvom jastuku? Šta oni rade? - upitala je učiteljica. - Oni sede tiho! - Jedva hvatajući dah, odgovorio je Vuk.
- Onda zamijenite mjesta, vrijeme je da ti, Lisice, izbaciš žitarice! Počnimo! - komandovao je Jež, pomažući sa signalom. Tada su se svi učenici pridružili i počeli zajedno izvikivati ​​čarolije i pljeskati rukama. Dvostruki signal zaustavio je Lisicu. I sluša jastuk, smeje se:
- A moji mali sjede i pričaju!
- Jesu li sva zrna pobjegla ili ih je još ostalo? - upitala je učiteljica.
- Svi su pobegli! - radosno su odgovorili Lisica i Vuk.
- Možemo li i mi da probamo? - plaho je upitao Mali zečić.
- Naravno da možete, ali smenjujte se! - Jež dozvoljen.
Svaki učenik se trudio da otjera svoju tvrdoglavost i tvrdoglavost. Tada je Jež pozvao sve bliže sebi i rekao:
- Iz raznih razloga, zrna nam trče, nakupljaju se i sada znamo kako da ih oteramo. Ovaj "ljuti jastuk" će vam pomoći u školi, sabrati vašu tvrdoglavost i ljutnju.

Popravne bajke za osnovce

“Bilo jednom...” Ove riječi svako dijete čuje sa zadovoljstvom, toplinom i nadom u nešto novo i zanimljivo. Bajke pričaju majke, bake i vaspitačice. Djeca biraju udoban položaj, priljube se uz svoje omiljene odrasle osobe ili mekane, pahuljaste igračke i slušaju bajke, priče, priče...

Za školarce takve prijatne večeri često postaju uspomene na bezbrižno djetinjstvo. Roditelji sve rjeđe čitaju djeci naglas. Školarci čitaju sami, i to najvjerovatnije ne bajke, već programska djela. Ali postoje trenuci kada se poželite vratiti u svijet djetinjstva, da još jednom osjetite toplinu i jedinstvo porodice.

Dugi niz godina slušao sam bakine bajke. Svaki dan smo se upoznavali sa novom bajkom, sa novim junacima. Čarobne priče su proizašle iz života, baka ih je pričala da nas nauči dobroti, velikodušnosti, hrabrosti... Umjesto dosadnih predavanja, slušala sam bajku o prinčevima i princezama, o životinjama i divnim stvarima. Pronašli smo svoje greške u postupcima heroja i prepoznali naše postupke. Ponekad je bilo neugodno, ali znali smo da se to dešava i drugima, a oni su se promijenili, što znači da postoji nada da ćemo se i mi promijeniti. Nije bilo vriska, skandala, beskorisnog moraliziranja, ali je bilo bajki-metafora koje su pomagale da se razmišlja, razvija i sanja.

U radu sa predškolcima i osnovnoškolcima koristim metafore u individualnim razgovorima, na grupnim časovima i na času.

Jednom ili dvaput sedmično djeca se susreću sa bajkom-metaforom (u prvom kvartalu - 2 puta sedmično; u drugom, trećem i četvrtom kvartalu - jednom sedmično).

Nekad prerađujem književna djela za konkretan problem, ponekad ih sama smislim. Djeca su neke od mojih metafora spojila u seriju “Šumska škola”.

Trideset „šumskih“ priča otkriva pet glavne teme: adaptacija na školu; odnos prema stvarima; odnos prema nastavi; školski sukobi; odnos prema zdravlju. Ove priče odlučuju didaktički, korektivni i terapijski zadaci, razvijaju dječiju maštu i razmišljanje. Djeca se raduju bajkama o junacima iz Šumske škole, pričaju o postupcima heroja, traže njihove razloge, uče da praštaju i vole.

PRIČE ZA ŠKOLSKU ADAPTACIJU

Polazak u školu je nova faza u životu djeteta. Mnoga djeca sa zebnjom i uzbuđenjem prelaze prag škole. Uostalom, oni sada zauzimaju značajniji društveni položaj - školarac. Ovaj svečani događaj ponekad je zasjenjen tjeskobom i strahom od nepoznatog. Kako bismo izbjegli negativne emocije među prvašićima i pomogli im da se prilagode školi, pozivamo ih da poslušaju ove bajke. Suosjećajući sa likovima iz bajki, djeca se okreću njihovim osjećajima. Prvacima je lakše procijeniti svoje postupke i shvatiti razloge svoje brige kroz slike šumskih školaraca. Tipičan opis školskih atributa, razreda, pravila itd. pomaže u smanjenju školske anksioznosti kod djece, uče da koriste pozitivne modele ponašanja u stvarnom životu.

Ovaj blok uključuje pet bajki:
"Stvaranje šumske škole"
"Buket za učiteljicu"
"Smiješni strahovi"
"Igre u školi"
"Školska pravila".

Stvaranje Šumske škole

Živeo jednom davno jedan jež. Bio je malen, okrugao, siv, šiljastog nosa i crnih očiju. Jež je imao prave trnje na leđima. Ali bio je veoma ljubazan i privržen. A jež je živio u školi.

Da, u sasvim običnoj školi, gdje je bilo mnogo djece koju su podučavali mudri učitelji. Kako je stigao ovamo, ni sam Jež nije znao: možda ga je neki školarac doveo za „životni kutak“ dok je još bio mali, ili je možda rođen u školi. Od kada je Jež pamtio, uvek je čuo školska zvona, osećao tople ruke dece, dobijao od njih ukusne poslastice...

Ježu se jako svidjelo kako se časovi održavaju. Zajedno sa djecom, Jež je naučio pisati, brojati i proučavao razne predmete. Naravno, to je bilo nezapaženo od strane ljudi. Pa, Jež trči okolo, uživa u životu. I jež je sanjao...

I sanjao je da će, kada odraste, postati učitelj i moći sve svoje šumske drugove naučiti svemu što je mogao i što je i sam naučio od ljudi u školi.

Sada je Jež postao punoljetan i došlo je vrijeme da mu se san ostvari. Stanovnici šuma izgradili su pravu školu za zečeve, lisice, vukove, miševe i druge životinje.

Učiteljica ježa je pripremala razred za prijem prvačića. U svijetloj prostoriji bili su stolovi i stolice. Na zidu je bila tabla na kojoj se moglo pisati kredom. Jež je donio udžbenike sa slikama koje će pomoći životinjama da nauče pisati i brojati.

Svraka je donela sjajno zvono u Šumsku školu.

Zašto si doneo neku igračku u školu? - pitao je Svraku čuvar Krtica. - Uostalom, u školi se ne igraju, oni uče!

Svraka je važno odgovorila:

Pitao me jež. Ja ću biti zadužen za pozive.

Zašto da zovemo? Škola nije vatrogasno vozilo! - iznenadio se Krtica.

Eh, ne znaš ti ništa o školi! Ako zvono zazvoni, to znači da je vrijeme za čas. A ako zvono zazvoni tokom časa, to znači da je vreme za opuštanje, prijatelju! - brbljala je svraka.

Čekaj, Soroka, objasni mi još jednom. Ako djeca dođu u školu, kad čuju zvono, hoće li trčati u razred?

Da, ali neće trčati, nego će doći do stolova, čekajući učiteljicu“, odgovorila je Soroka.

To je u redu! - Jež se javio. - Upravo to rade pravi školarci.

Dakle, naši tipovi životinja možda ne znaju ova pravila? - Krtica se zabrinula.

Doći će u školu i saznati! - Svraka je opet brbljala.

Da“, potvrdio je Jež, „naučiće kako da postanu školarci, kako pisati, računati i još mnogo toga.

Jež, Krtica i Svraka su utihnuli. Šumska škola je bila tiha i svježa. U iščekivanju prvačića, drveće u školskom dvorištu se dotjeralo i zašuštalo žuto-crvenim lišćem. Činilo se da i oni razgovaraju.

Vrijeme je, vrijeme je! - najavljuje javor cijeloj šumi.

U školu, u školu! - šapuće breza.

Buket za učiteljicu

U šumi vlada gužva i metež. Zec trči po ceo dan tražeći torbu za svog malog sina. Mali zeko se sutra sprema za školu, ali nema aktovke. Kako može da nosi knjige i sveske? Vjeverica je obećala da će pomoći. Za svoju ćerku je napravila pravu aktovku, sa pregradama, kaiševima i džepovima.

A Medvjed radi na odijelu za Malog Medvjedića. „Na kraju krajeva, u školu moraš da ideš obučen, kao na praznik“, rekla je nežno, zaglađujući beli ovratnik svoje košulje.

Lisica je zabrinuta: „Trebamo lisicu oprati, počešljati, lijepo i uredno podmetnuti rep, ali ga još nema, još se negdje igra s vučićem!“

Ali Lisica, Vuk, Medo, zajedno sa Vevericom i Malim Zecem, radili su važnu i potrebnu stvar. Naši budući prvaci sakupili su buket u šumi za svoju učiteljicu. Okupili su se i razgovarali.

Oh, Belochka, kako ćeš učiti u školi? Još uvijek skačeš i skačeš? - Mali Lisac je bio zabrinut za svoju devojku.

"Ne znam", odgovorila je Vjeverica, "zaista ne mogu mirno sjediti."

U redu je“, uvjeravao ju je Mali zečić, „kažu da će biti promjena, pa ćeš im skočiti“.

Promijeniti? - iznenadi se vuk. - A tata mi je rekao da će u školi biti lekcije na kojima ćemo učiti i naučiti nešto novo.

Ovo je tačno! - podržao je svog prijatelja medvjedić. "Zato idemo u školu."

Da, ali nećemo moći stalno da učimo, nećemo moći dugo da sedimo za stolovima, umorićemo se“, objasnio je Mali zeko, „pa smo smislili pauze gde se možete opustiti i igrati.

„Sačekaćemo i videti“, gunđalo je Medvedić, „a sada izaberimo najlepše cveće da bi se svidelo učiteljici ježa.“

Kakav je on učitelj? - pitala je Vjeverica. - Je li on dobar ili zao?

Ne znam... - pomislio je Mali Vuk. - Najvažnije je, čini mi se, da je pametan, da zna i može mnogo.

"I želim da bude ljubazan", nastavila je Vjeverica, "da riješi sve."

Zamislite kakve će lekcije tada biti! - iznenadila se Lisica. - Jednom je bilo dozvoljeno da vrišti, drugom da skače, a trećem da se igra igračkama!

Svi momci sa životinjama su se zajedno smijali.

„Volela bih da učitelj bude ljubazan, ali strog i pravedan, da može da razume i oprosti, da pomogne u teškim trenucima i da bi bilo zanimljivo biti sa njim na lekciji“, završila je Veverica svoje rezonovanje.

Da, to bi bilo dobro... - potvrdio je Medvjed.

„Ali čini mi se da svako od nas sanja svog učitelja“, tiho je rekao Mali Zec.

Tužan si zbog nečega, mali zeko. Plašiš li se? - iznenadi se vuk. - Budi hrabriji! Neka učitelj bude ono što jeste, a ne izmišljen!

A mama mi je rekla da učitelji postaju samo oni koji vole decu i žele mnogo toga da ih nauče! - uzviknula je Vjeverica.

O, ljudi, pogledajte kakav veliki i lep buket imamo! - Lisica je bila sretna.

Naš učitelj će vjerovatno biti veoma zadovoljan! - pomislili su sutrašnji prvaci.

smiješni strahovi

Stigao je prvi septembar. Ovaj datum je jasan i razumljiv svakom učeniku - idemo zajedno u školu! A za prvačiće je ovo poseban dan: dan kada upoznaju školu, učiteljicu, razred.

Sunce se nasmiješilo našim prvačićima, a topao povjetarac tjerao ih je na put. Uredni, lijepi, sa pravim aktovkama i svijetlim buketom cvijeća, prišli su Šumskoj školi.

Učiteljica Ezh ih je dočekala u blizini škole. Pažljivo je pregledao svakog učenika i dobrodušno se nasmiješio. Buket mu se jako svidio, Jež je cijenio napore momaka. "Hvala ti! - rekao je učitelj, a oči su mu zasjale veselim svetlima.

Svraka je bučno pozdravila učenike pozivom, čiji se eho razlijegao po šumi.

Molim sve da odu u učionicu i izaberu sto za koji će vam biti zgodno učiti! - svečano je rekao Jež.

Prvaci su pažljivo pratili učiteljicu, ali kada su ugledali svetlu učionicu, pogledali su okolo i hrabro pronašli sebi odgovarajuće mesto.

„Na prvoj lekciji danas ćemo se upoznati“, rekao je Jež mirno. - Reći ćeš mi svoje ime i šta voliš da radiš.

Svaki od učenika pričao je o svojim omiljenim igricama, crtanim filmovima, knjigama, pa čak i o omiljenim slatkišima. Samo mali Zec nije ništa rekao. Sklupčao se u klupko i sakrio se iza svog stola tako da su mu se videle samo drhtave uši. Jež se nije odmah okrenuo prema njemu, čekao je dok svi učenici ne progovore.

Kako se zoves? A šta voliš da radiš? - zvučalo je preko zečjeg uha.

Ko te je toliko uplašio? - zabrinula se učiteljica.

Bra-brate... - odgovori Mali zeko. - rekao je da će mi u školi dati dobru lekciju, a kazniće me i motkama i grančicama.

Svi prvaci su se smijali.

Šta vam je još brat rekao o školi? - nastavio je pitati Jež.

Rekao je... - hrabrije je rekao Zečica, - da imaš vrlo oštre igle i da njima povređuješ nestašne učenike.

Jež, svi učenici, pa čak i sam mali zec su se zajedno smijali.

Da, tvoj brat je sanjar! - odgovorila je učiteljica sa osmehom. “Vjerovatno te nije htio pustiti u školu jer ne bi imao s kim da se igra.” Pa je smislio ove horor priče.

Vjerovatno... - mirno je odgovorio Mali zeko, - i njega sam uvrijedio jer sam naučio da skačem i trčim bolje od njega.

Volite li trčati i skakati? - pojasnio je učitelj.

Veoma! - radosno je odgovorio Mali zečić.

Veoma dobro! To znači da ćete biti najbolji učenik fizičkog vaspitanja! A tokom odmora možete pomoći u organizaciji rekreativnih igara.

Nakon ovih riječi učiteljice, zazvonilo je sa časa, a Jež je pozvao djecu u hodnik da se odmore.

Prvaci su sa osmehom napustili učionicu, a mali zeko je samouvereno koračao ispred svih.

Igre u školi

Da, ovdje zaista nema gdje skočiti! - rekla je Vjeverica.

Zašto? - usprotivi se Vuk. - Šta je sa stolicama i stolovima u učionici? Taman za skakanje.

Vjeverica je bila oduševljena snalažljivošću vučića. Zajedno su organizirali prave trke s preprekama u cijelom razredu. Kada je zazvonilo za čas, igra je bila u punom jeku. Uzbuđeni i raščupani vučić nije odmah primijetio učiteljicu. A kada je stao, iznenađeno se osvrnuo na svoje drugove. Vjeverica također nije mogla razumjeti šta nije u redu.

Ostali učenici su stajali kraj svojih stolova i zbunjeno gledali u haos u učionici.

Da, zabavili smo se... - mirno je rekao Jež. - A zvono za čas je već zazvonilo!

Nisam čuo! - rekao je zadihani Mali Vuk.

I nisam čuo... - šapnula je Vjeverica.

Vjeverica i vučić, molim vas da postavite stolove i stolice na nivo”, zamolila je učiteljica.

Kada je zaveden red u učionici, nastavnik je najavio čas matematike.

Jež je pozvao djecu da se upoznaju sa udžbenikom, uz kariranu svesku. Prvi zadatak u svesci bio je prebrojati i nacrtati figure. Svi su to brzo završili, samo Mali Vuk i Vjeverica nisu razumjeli zadatak.

A kad je Vjeverica postala potpuno dosadna, izvadila je orahe iz svoje aktovke i počela ih gledati i igrati se.

Šta si uradila, Vjeverica? - obratio se Jež učeniku.

„Ali nisam mogla ništa da uradim“, rekla je Vjeverica, skrivajući orahe u stolu.

Ali sada je Zec još jednom detaljno objasnio zadatak! Zar nisi čuo?

Ne! - priznala je Vjeverica. - Nisam čuo...

sta si uradio - upitao je Jež.

„Igrala sam se s orasima“, iskreno je priznala Vjeverica.

Pa, vrijeme je za razgovor o igricama u školi, - obratio se Jež cijelom razredu.

Igraj se u školi Može, ali razmislimo o tome zajedno. Kada igrati, gdje, kako i koje igre? - nastavi učiteljica.

Možete skakati i trčati! - radosno je predložio Mali Vuk, koji je i dalje bio pod prijatnim utiskom igranja sa Vevericom.

Moguće je - složio se Jež - ali samo na sportskom terenu ili u teretani. A u učionici ili u hodniku takve igre mogu izazvati probleme. Koji momci?

Stolovi ili stolice će se zaprljati i polomiti! - odgovorila je Lisica, nježno šapom gladeći svoj stol.

Povrijedit će se ili će slučajno nekoga udariti! - zabrinuo se zečić.

Da, istina je! Šta još? Nakon ovakvih igrica teško se odmah smiriti i tokom časa učenik postaje rasejan, teško mu je razumjeti i slušati! - Jež je pomogao momcima.

"To je sigurno", složili su se Mali Vuk i Vjeverica. - Ali šta da igramo tokom pauze?

Svi su razmišljali o tome. I Jež je razmišljao sa momcima.

Da li je moguće igrati društvene igre, dame, šah? - upitao je Medvjed.

Naravno da možete! Ali ako dugo sjedite na času, a zatim sjedite na odmoru, leđa će vam se umoriti. A kretanje je dobro za tijelo”, objasnila je učiteljica.

Ili bi možda trebalo da napravimo sto za stoni tenis u hodniku i da se smenjujemo na takmičenjima? - predloži Zec.

Također ćemo objesiti krug u boji na zid i bacati male čičak kuglice na metu! - Lisica je sanjala.

Bravo momci! Odlicna ideja! - pohvalila je učiteljica, - To ćemo i uraditi. A tu su i druge zanimljive i tihe igrice: „Potok“, „Što sporije ideš, dalje ćeš ići“, „Putanka“ i druge. Definitivno ću vas upoznati sa njima. Šta možete igrati na času?

Na času se ne igraju, oni uče! - važno je rekao Mali Medo. - Inače ćete propustiti čitavu lekciju! Kako onda naučiti nove stvari?

Tako je, mali medo! - Jež se složio, - Ali postoje igre koje vam pomažu da bolje naučite i učvrstite lekciju. I upoznaću vas sa njima. A igračke na času odvlače pažnju učenika i njegovih prijatelja. Razumiješ li, Vjeverica?

Da”, rekla je tiho. - Neću to ponoviti, oprostite mi.

Naravno, opraštamo vam i na vašim današnjim greškama svi su naučili da se pravilno igraju i opuštaju u školi.

Zazvonilo je iz razreda. Momci sa životinjama počeli su organizirati teniski sto u hodniku. A Jež je sve naučio novim igrama.

Ovako je protekao prvi dan u Šumskoj školi.

Školska pravila

Sutradan su naši prvaci požurili u školu. Hrabro su koračali školskim stepenicama, prisjećajući se događaja od prethodnog dana. Kada je zazvonilo, Jež je vidio da su svi učenici spremni za čas. Sva su djeca stajala kraj svojih stolova i smiješila se učiteljici.

Zdravo, molim vas, sedite! - rekao je Jež. - Danas ćemo pričati o pravilima. Koje je pravilo, ko nam može reći?

“Majka mi je rekla”, rekla je Vjeverica, “da postoje pravila u ishrani.” Na primjer, kada jedemo, ne možemo razgovarati kako višak zraka ne bi ušao u stomak.

„A tata mi je rekao“, nastavio je razgovor Mali Vuk, „da u celom svetu postoje mnoga pravila. Postoje pravila u ishrani, postoje pravila u igricama, u ponašanju: u šumi, na putu, na zabavi i na drugim mestima.

- "Pravilo" znači raditi kako treba! - sažeo je Medo.

Dobro urađeno! - pohvalila je sve učiteljica, - Zašto su potrebna ova pravila, možda se može i bez njih?

Vjerovatno je moguće, ali onda ćete uvijek učiti na svojim greškama”, rekao je Mali Vuk, smiješeći se. - Kao ja i Squirrel juče.

I biće mnogo nevolja”, složila se Vjeverica sa prijateljicom. - Ne volim nevolje.

„Niko ne voli nevolje“, potvrdio je učitelj. - Zato su se u svetu pojavila pravila, da znaš kako da živiš bolje i da se družiš sa svima.

Kako svoje pjesme činite tako zanimljivim? - iznenadio se Zec.

A sada ćemo zajedno pisati pjesme o školskim pravilima. Da li se slažete?

Naravno da se slažemo! - uglas su odgovorili učenici.

Ja ću nazvati pravilo, a ti ćeš smisliti pjesmu za njega. Prvo pravilo: U školi se svi učenici pozdravljaju smiješeći se odraslima i jedni drugima.

- Spreman! - Lisica je bila sretna.

U školi kažu "Zdravo"

I daju vam pogled sa osmehom!

Odlično, Lisice! Drugo pravilo teže: prije nego što zvono zazvoni za čas, morate pripremiti sve što vam je potrebno za učenje. A kada zvono zazvoni, svaki učenik čeka poziv nastavnika blizu svog stola.

Mogu li probati? - predložio je mali zeko.

Dođi prije nego što zvono zazvoni

I dovedite stvari u red!

Kad zvono zazvoni svi su u redu,

Učitelji čekaju, stoje!

Bravo, Zeko! Treće pravilo: kako bi naučili nove stvari i naučili mnogo na času, učenici pažljivo slušaju zahtjeve nastavnika i ispunjavaju ih. Prijatelju se retko obraća sa zahtevom i samo šapatom, ali se učitelju prilazi podizanjem ruke.

Komplikovano je! Ne znam da li će to što sam smislio poslužiti - gunđao je Medved.

Ne gnjavite svog prijatelja nepotrebno.

Pobrini se za njegov mir.

Na času vlada tišina.

Onda podigni ruku

Kada želite da odgovorite

Ili nešto važno reći.

Vrlo dobro, mali medo! Pravilo četiri: kada učenik odgovori, nagoveštaji su zabranjeni, neka se sam sjeti odgovora, nauči samostalno razmišljati.

To je lako! - uzviknu Vukov mladunče,

Čekaju odgovor na času.

Neki ljudi znaju, neki ne.

Samo onaj koji odgovara

Koga će nastavnik imenovati.

Savršeno! Da, pišete kao pravi pesnici! Hoćemo li pokušati ponovo? Pravilo pet, već vam je poznato: igramo tihe igre tokom odmora kako bi se svi opustili i ne uznemiravali prijatelje. Da, sjetite se pripreme za sljedeću lekciju i reda za vašim stolom u učionici.

Sad je moj red! - rekla je Vjeverica.

Evo poziva za pauzu

Spremite se za odmor:

Možete ići u šetnju sa prijateljem

Možete igrati tiho

Pripremite sve za lekciju

Neka nam je lako da učimo!

Da, odlično! Mislim da će vam biti lako i zanimljivo da učite, jer ste se tako dobro snašli u ovom teškom zadatku“, obradovao se Jež svojim učenicima. - Ovih pet pravila ćemo zapamtiti, ali postoje druga pravila sa kojima ćete se kasnije upoznati. A sada prvi domaći zadatak. Da, u školi daju domaće zadatke kako biste bolje razumjeli materijal iz kursa. Domaći zadatak treba uraditi na svoju ruku, bez nastavnika, bez roditelja. Dakle, zadatak je sljedeći: smislite pjesme o pravilima ponašanja za stolom, na putu, u transportu, na zabavi ili na drugim mjestima. Sretno momci!

Posle bajki za adaptaciju u školu Pozovite djecu da vježbaju pisanje pjesama o pravilima. Kada djeca komponuju, samostalno razmišljaju o pravilima i shvaćaju njihovu svrhu. Učenici prvog razreda mogu nacrtati svoja pravila. Kreativni pristup će dodati pozitivne emocije implementaciji školskih pravila i organizaciji discipline. Faza adaptacije ide različito za svakog učenika, pitajte kakvu školu bi vaša djeca željela stvoriti, kakvog bi nastavnika željela vidjeti. Odgovori djece će vam pomoći da vidite da li su zadovoljna školovanjem, da li imaju jaka emocionalna iskustva ili školsku anksioznost.

PRIPOVETKE O ODNOSU UČENIKA PREMA STVARIMA

U školi se djeca susreću s novim svijetom predmeta koji su vezani za aktivnosti koje su im značajne – učenje. Za neku djecu, školski atributi su dodatni motivacijski faktor za uspješno učenje. Sljedeće bajke pomoći će u učenju prvačića kako pravilno rukovati ovim predmetima, kako se prema njima ponašati na odgovarajući način i pokazati tačnost i neovisnost:

"Kako sastaviti aktovku"
"San vjeverice"
"gospodarica tačnosti"
"pohlepa",
"Čarobna jabuka (krađa)"
"Rođendanski pokloni"

Kako sastaviti aktovku

Nakon škole, svi učenici su savjesno radili domaće zadatke i sastavljali pjesme o pravilima. Vjeverica je odlučila nacrtati svoja pravila ishrane u malom albumu. Crtež se pokazao uspješnim: olovkama u boji za stolom je prikazan uredan učenik prvog razreda: pravilno je držao žlicu, nije stavio laktove na stol, koristio je salvetu, usta su mu izgledala zatvorena. Vjeverica se pomalo divila njenom radu. Onda je, zadovoljna, stavila album u aktovku i otrčala da se igra sa drugaricama u šumu...

U školi je učiteljica provjeravala domaći zadatak. Djeca su svojim odgovorima obradovala učiteljicu. Jedino Vjeverica nije pokazala svoj crtež. Nije mogla pronaći album u svojoj aktovci.

Možda mi možeš reći svoje pravilo, Vjeverica? - predložio je Jež.

Ali bez slike će mi biti teško da se setim pesme! Sad ću naći! Definitivno sam stavio album u svoju aktovku! - reče Vjeverica umalo plačući.

Ok, pomozimo Vjeverici! - obratila se učiteljica djeci.

Zec i vuk počeli su joj pomagati da izvuče sav sadržaj aktovke na sto kako bi brzo pronašla gubitak. Bilo je svega što Beločka nije imala u svojoj aktovci. Pored školskih predmeta, na stolu su bili orasi, grančice, mašne, cvijeće, omoti od slatkiša, pa čak i sušene gljive. Jež i učenici su sa zanimanjem posmatrali sve te razlike.

Oh, evo ga, moj album! - Vjeverica je bila oduševljena pronalaskom.

„Pa, ​​Vjeverica, pokaži svima svoj crtež“, rekla je učiteljica, smiješeći se.

Vjeverica se hvalila svojim radom, čitala pjesmu, ali je umjesto očekivanog oduševljenja iz nekog razloga vidjela iznenađene prijatelje. Nastavili su da gledaju "iskopine".

Zašto tako izgledaš? - Vjeverica se okrenula svojim drugovima.

Kako ste sve ovo smjestili u školsku torbu? - upitao je Medvjed.

A majka mi je sašila dosta džepova u aktovku, zato je sve stalo! - nastavila se hvaliti Vjeverica.

Da, tvoja majka je uradila sjajan posao da svojoj ćerki bude zgodno da izležava škola predmeti po odeljenjima, po nameni: olovke u jednom džepu, sveske u drugom, knjige u trećem... - pokušao je Jež da objasni učeniku.

Zašto ih tako rasporediti? Može i drugačije: školske stvari u jednom džepu, orasi u drugom, slatkiši u trećem... - nastavila je da insistira na svom mišljenju Veverica.

Naravno, možete i tako izložiti, ali koliko smo vremena potrošili tražeći vaš album?! - uverena je učiteljica.

Vjeverica je malo razmislila. A Jež se obrati cijelom razredu:

Momci, kako spakujete aktovku da vam bude zgodno za pripremu za nastavu?

„Složio sam sveske i udžbenike zajedno“, ispričao je svoje iskustvo Mali Vuk.

A kada ih stavite u aktovku ili izvadite, sveske se vjerovatno zgužvaju? - predloži učiteljica.

Da, zgužvani su”, potvrdio je Mali Vuk.

„I sve sam posložio, u džepove, tako da su sveske odvojene, udžbenici odvojeno, olovke i olovke u drugom džepu“, rekao je Zec.

„Tako je“, pohvalila ga je učiteljica. - Na kraju krajeva, školski predmeti će nam dugo koristiti, pa da bismo ih održali tako lijepi, moramo o njima voditi računa.

Kako se brinuti o tome? "Jesu li živi, ​​ili šta?", upitala je Vjeverica.

Pravilno ih rasporedite, stavite navlake, popravite i tretirajte ih na vrijeme. Potrebno je brinuti o stvarima na isti način kao o živim bićima, tada će nam vjerno služiti. A ako smo prema njima ravnodušni, oni će se izgubiti ili pobjeći, kao u bajci “Fedorinova tuga”.

Momci su se nasmijali, ali onda tužno pogledali u svoje aktovke.

Ne želim da mi tašna pobjegne! - rekla je lisica.

I ne želim! - šaputali su svi.

Onda ćemo ih čuvati, brinuti o njima, a ne opterećivati ​​ih nepotrebnim stvarima“, zaključila je učiteljica razgovor.

Za vrijeme odmora svaki učenik je provjerio svoje stvari u svojoj aktovci, poravnao zgužvane listove u svojim sveskama, naoštrio olovke i sve rasporedio po odjeljenjima.

Vjeverica san

Vjeverica je čitavo veče provela čisteći. Prebirala je školske predmete i dijelila ih u dijelove u svojoj aktovci. Kada je uspjela da izvadi igračke ili nešto zabavno iz svoje aktovke, Vjeverica je zaboravila na svoj ozbiljan posao i zanijela se igrom. Onda se ponovo vratila dosadnom zadatku, ali joj je ubrzo dosadilo, razdraženo je bacila aktovku i uzviknula:

To je to, ne želim više ovu narudžbu! Neka sve bude kako je bilo! Ovako mi se više sviđa!

Vesela od svoje odluke, Vjeverica se još malo poigrala, prelistala knjigu sa svijetlim slikama i otišla u krevet.

A naša Vjeverica ima san...

Tiho i pažljivo, olovka izlazi iz aktovke i kihne:

Chhi, chhi, chhi! Pa morali su da me guraju toliko daleko da sam se skoro ugušio! Sakri ga na samom dnu!

Šta je ovo? Imam jedan papir u udžbeniku matematike, a drugi na ruskom! - požalila se sveska.

Ha, iznenađeno! - uzviknu gumica, - Pogledaj me! Sav sam ljepljiv i prljav, isprali su mi bombone sa haljine!

Ali aktovka je dom za škola predmeta”, gunđali su udžbenici.

Nisam očekivao da ću biti u blizini takvih komšija kao što su pečurke i druge sitnice! - zastenjala je hemijska olovka.

Ništa! Budi strpljiv! I meni školski predmeti! - odgovori velika sušena gljiva.

Mi smo ljepši i smješniji od vas, iako smo "drijanci", mašne su škripale od uvrede.

Vlasnik nas više voli! - nastavio je orasi.

Dakle, možda bismo trebali potražiti drugu školarku ili studenta koja će se brinuti o nama? - predložio je aktovku.

Ovo je vjerovatno ispravna odluka! „Spremamo se za polazak“, sugerisali su udžbenici.

Stani! Povedi i mene sa sobom! - molila je haljina. - Kada su me prvi put kupili, Beločki sam se svidela, ali sada...

I povedi nas, molim te! - tražio igračke. - Ni ona nas ne voli, slomljeni smo i rasuti.

Krenimo na put!!! - komandovala je aktovka. - Ako nas Vjeverica ne treba...

Needed! Needed! - vrisnula je Vjeverica skačući iz kreveta. - Molim te ostani! Ja ću se brinuti za tebe, volim te! Molim te oprosti mi!

Soba je bila tiha. Sve su stvari bile razbacane po uglovima, aktovka je ležala na boku, iz nje su ispadale sveske i udžbenici.

Jesam li ovo stvarno sanjao? - pomisli Vjeverica. - Ili se sve to zaista dogodilo?!

Vjeverica je zbunjeno pogledala svoje stvari, a onda je pažljivo, nježno počela da ih vraća na njihova mjesta, šapćući i govoreći:

Dragi moji dobri, ostanite, ja ću vas očistiti i čuvati. Osećaću se veoma, veoma loše bez tebe...

Završivši čišćenje, Vjeverica se vratila u krevet.

Ujutro, kada je Vjeverica majka ušla u dječju sobu, bila je jako iznenađena:

Šta se desilo? Nikad nisam vidio takav red kod tebe, kćeri!

Mama! Shvatio sam da i ti treba da voliš stvari! - rekla je Vjeverica smiješeći se.

I činilo joj se da se s njom smiješi i aktovka sa školskim stvarima.

Mrs. Accuracy

U školi je Vjeverica ispričala drugaricama svoj san. Prvaci su cijeli dan proveli impresionirani ovom pričom.

„I ja mislim“, sugerisao je Zec, „da Vjeverica o tome nije sanjala, već se sve dogodilo u stvarnosti.“

Vjerovatno, kad je vrisnula, sve je stalo, pretvarala se da je neživa, da ne govori”, razmišljala je Lisica.

„Za svaki slučaj, ja ću više paziti na svoje stvari“, rekao je Medo sa strepnjom.

Bolje je još jednom počistiti nego ostati bez aktovke i školskih stvari”, potvrdio je Mali Vuk.

Na današnji dan učitelj je pohvalio sve učenike tačnost:

Bravo momci! Imate potpuni red u svojim bilježnicama, na stolu i u aktovci! Vrijeme je da igramo Mrs. Neat.

Ko je ona? - upitala je Vjeverica.

Poslušajte priču o gospođi Neatness.

Nekada davno, u drevnom zamku, živjela je najuređenija žena na svijetu. Roditelji sa svojim dječacima i djevojčicama požurili su joj iz raznih mjesta. Samo ih je ova dama mogla naučiti tačnosti u svemu. Školski predmeti, odjeća, igračke, frizure itd. itd. blistale su čistoćom i redom. Zvali su je gospođa Neatness, pretpostavljalo se da je čarobnica i da zna svakoga pretvoriti u čistačice.

Jednog dana, zla vještica Lenya prišla je gospođi Accuracy sa zahtjevom da joj otkrije svoju tajnu. Čarobnica je htela da se umeša u dobro delo: „Neka svi ljudi postanu prljavi, i ugodi samo meni!“ - rezonovao je Lenya. Ali gospođa Tačnost se nasmiješila i odgovorila: „Već sam ispričala sve svoje tajne momcima i djevojčicama, oni ih pamte i čuvaju, prenose ih svojoj djeci.“ Tada je vještica Lenya odlučila začarati sve ljude kako bi zaboravili tajne urednosti. I ljudi su počeli da postaju lijeni. Ali ipak, svaki dječak ili djevojčica zapamtio je jednu od tajni ljubavnice i mogao ih je naučiti svojim prijateljima i poznanicima. Od tada ljudi igraju igricu “Gospodarica urednost”, a ja ću vam sada reći kako da je igrate.

Jež je nastavio:

Kutija sadrži male komadiće papira sa sigurnosnim pitanjima. Vi ćete naizmjenično odgovarati na pitanja, a mi ćemo među vama moći pronaći pomoćnike gospođe Tačnosti. Spreman si?

Naravno da smo spremni! - odgovorili su školarci.

Prva tajna “Čistog tijela”. Ko zna da opere lice, opere ruke i opere zube? - Učiteljica je pročitala poruku.

Znam i mogu naučiti druge! - uzviknula je Vjeverica i rekla kako to treba učiniti.

„Bit ćeš naš pomoćnik“, najavio je Jež cijelom razredu. - A evo još jednog pitanja iz kutije: ko zna tajnu „Čistih stvari“?

Ovo je moja tajna! - Mali je bio sretan. - Mami sam mnogo puta pomagala da očisti, opere, ispegla i stavi stvari u ormar. Mogu to sam i naučiti druge.

U redu, i ti ćeš biti naš pomoćnik, Mali Medo! Ali dozvolite mi da vam predstavim druge asistente, čuvare tajni „Čiste sveske“, „Čistog stola“ i „Čiste aktovke“. I predlažem da se divite bilježnici Malog zečića, aktovci Lisice i stolu Malog Vuka. Da li se slažete da postanete naši asistenti?

Biće nam drago! - složili su se studenti.

Onda slušajte i zapamtite! Svi školski pomoćnici se zovu dežurni. Pomažu nastavniku i učenicima, trude se da budu pažljivi i pristojni. I što je najvažnije, komentari i savjeti njihovim drugovima izgovaraju se šapatom.

Naravno, tako da vještica Lenya ne čuje! - Mali Lisica je pogodila.

Učiteljica se nasmiješila i nastavila:

Naši dežurni pomoćnici rade cijelu sedmicu, dijeleći svoje tajne s drugima. A na kraju sedmice, u petak, imenovani su novi dežurni, novi čuvari tajni gospođe Tačnosti.

Kako možemo saznati ko je novi asistent? - upitala je lisica.

Tako je, Lisice, zato će pomoćnici imati značke. A sada ću ih izvaditi iz kutije i zakačiti za odjeću svakog dežurnog.

Svi školarci su se pripremili za ovaj svečani trenutak. U učionici je zasvirala muzika, a učitelj je asistenatama zakačio bedževe.

Ponosni, radosni školarci su cijeli odmor proveli gledajući slike na svojim bedževama. Ispostavilo se da su svi različiti. Jedna značka je pokazivala četku sa jaknom; sa druge - sapun sa peškirom; na trećem - sveska; na četvrtom - radni sto; na petom - aktovka. Momci sa životinjama su, naravno, pogodili koje se tajne kriju iza ovih crteža, kojem pomoćniku pripadaju.

Pohlepa

Prošao je cijeli mjesec od imenovanja dežurnih pomoćnika. A naši prvaci su se potrudili da nauče tajne gospođe Urednosti. Mnogi ljudi su ovo sjajno uradili! Školarci su veoma pažljivo počeli da postupaju sa svojim stvarima! Kod nekih učenika, štedljivost se počela manifestirati čak i previše snažno.

Ne uzimaj moju olovku, slomit ćeš je! - viknula je Lisica na zeca.

I neću vam dati svog vladara! - odgovori Mali Zec.

Ne volim da sediš na mojoj stolici, isprljaćeš je! - gunđala je Vjeverica na vučića.

Ne diraj moje odelo! - Mali Medo je oterao prijatelje od sebe tokom utakmice.

Učitelj Jež je posmatrao ovu pojavu, odmahujući glavom od nezadovoljstva.

Ljudi, vrijeme je da se hitno liječite! - obratio se školarcima.

Ali svi smo zdravi! - iznenađeni su učenici.

Virus pohlepe je stigao u našu školu. Čarobnica Greed, Lenina rođaka, vjerovatno ga je poslala kod nas da se svađa sa svima.

Pa šta da radimo sada? Kako liječiti? - uzbudili su se momci.

Ima jedan lek za koji mi je govorila Vilinska Dobrota”, odgovori Jež. - Ovo su dobra dela, ali ne znaju svi šta su.

Ovo je kada učiniš nešto lijepo za svog prijatelja”, predložio je Mali Zec.

Ili tvojoj majci”, nastavila je Vjeverica.

Ili učiteljici”, tiho je rekao Mali Vuk.

Ili za sebe,” važno je ubacio Medo.

Svi učenici su se smijali.

Svako od vas je na neki način u pravu! Ali ne u potpunosti, nego djelimično! Uostalom, dobra djela su prijatna svima okolo. Ali ako pomognemo prijatelju da nekoga uvrijedi, onda to više nije dobro djelo, već zlo. Ako svoju jedinu olovku damo prijatelju koji je sve zaboravio kod kuće, a sami ne možemo pisati na času, onda ni to nije dobro djelo. Stoga je teško učiniti dobra djela. Ali prvi korak ka dobrom djelu je čuti molbu za pomoć.

Šta je sa drugim korakom? - pitali su momci.

Drugi korak je želja da se pomogne, ali prvo razmišljanje o tome kako se to može učiniti brzo i pogodno za sve”, odgovorila je učiteljica.

Ali šta je sa jedinom ručkom? Ako prijatelju treba, a ja nemam drugog, da li mu treba odbiti pomoć? - Vuk je bio zabrinut.

Ponudi mu olovku,” odgovorila je Vjeverica nakon razmišljanja.

Ili kontaktirajte s njim druge učenike, vjerovatno neko ima rezervnu olovku”, rekao je Lisica o svojoj opciji.

"A ja bih svoju jedinu olovku dao prijatelju, inače će me smatrati pohlepnim", tužno je rekao Mali Zec.

Šta vi mislite, da li bi prijatelj bio srećan da je Mali zečić upao u nevolje zbog njega? - postavio je pitanje nastavnik.

Ako je pravi prijatelj, onda bi i sam odbio takvu žrtvu”, odgovorio je Medvjed.

Svi učenici su mislili.

Ali šta je sa pohlepom? - upitao je mali zeko.

Ako svako od vas razmišlja o dobrim djelima i trudi se da ih čini, pohlepa će brzo nestati i ponovo ćete biti zdravi”, uvjerio je Jež učenike.

Ali jako sam zabrinuta za svoje stvari: šta ako ih neko pokvari ili izgubi”, nastavila je da brine Beločka.

A ako to ne urade, slučajno će, na primjer, slomiti olovku - zabrinuta je Vjeverica.

Onda zapamtite naše pravilo: „Ko lomi, popravlja“. Ko izgubi i kupuje”, podsjetio je mali Vuk.

Da, umalo da zaboravim, da se izliječiš od pohlepe, pokušaj da učiniš barem tri dobra djela svaki dan! To mi je vila rekla”, prisjetila se učiteljica.

Da li je deljenje poslastica takođe ljubazno delo? - upitao je mali vuk.

Svakako! I nastavićemo razgovor o dobrim djelima, ali sada je vrijeme da doručkujemo! - odgovori učiteljica.

Čarobna jabuka (krađa)

U Šumskoj školi su za doručak poslužili ukusne, sočne, crvene jabuke. Sve životinje su pojeli jabuke, a Mali Vuk je stavio svoje u svoju aktovku. „Moja majka zaista voli slatko voće. Počastiću svoju mamu”, mislio je vučić.

Kada se nastava završila, učenici su počeli da stavljaju knjige i sveske u svoje aktovke. Vukčić, spustivši knjige, odlučio je da se divi poklonu za svoju majku. Ali gdje je jabuka? Počeo je da ga traži u aktovci, u svom stolu, blizu svog stola... Nije ga bilo nigde! Sa suzama u očima, Mali Vuk je pitao svoje prijatelje: „Jeste li videli moju jabuku?“

Ne! Ne! Ne! Nisam vidio! - odgovorili su studenti.

Vuk je počeo da plače.

Učitelj Jež je to primijetio.

Šta se desilo? - pitao.

Jabuka nedostaje”, odgovorili su momci.

Hteo sam... da ga dam svojoj majci... Ona ga mnogo voli”, jecao je Vuk.

Jež je shvatio šta se dešava:

Da, loše je što je neko uzeo jabuku i pojeo je. Ali ono što je još gore je da jabuka nije bila obična, već magična. Da da! Pripremljeno je mojoj majci kao poklon od srca. A ko pojede takvu jabuku, oslepeće, oglušiće se i rep će mu otpasti.

Životinje su sa strahom gledale, prvo u učiteljicu, a zatim jedna u drugu.

Šta? Šta? - upitala je lisica. - Priđi bliže, ne vidim dobro! Da li mi je rep već otpao? Pojeo sam jabuku.

Svi momci sa životinjama su shvatili da je Lisica to uradila. Bilo im je drago što je priznao.

I mala lisica je plakala. Bio je veoma posramljen.

Oprosti mi, vučice! Zaista volim ovako slatko voće. „Nisam mogao da odolim“, rekao je Lisica.

Vuk je oprostio svom prijatelju.

Sledećeg dana u Šumskoj školi su za doručak poslužili crvene narandže ukusnog mirisa. Mala lisica je veoma volela narandže. Ponjušio je svoju narandžu, dodirnuo elastičnu kožu i pružio je vučiću:

Ovo je za tvoju mamu!

I ti? - upitao je mali vuk.

"Biću strpljiv", šapnula je Lisica.

Vuk je stavio narandžu u majčinu aktovku. I svoj doručak je podijelio na jednake dijelove. Jednu polovinu narandže uzeo je za sebe, a drugu polovinu dao prijatelju.

Komentar za nastavnika

U svakom razredu postoje neugodni gubici svijetlih gumica, lijepih i praktičnih olovaka, olovaka itd. Da bi mlađi školarac bio svjestan svojih postupaka, zaustavio se na vrijeme, promijenio svoje namjere, koristi se ova bajka (zasnovana na bajci „Čarobna pavlaka“ T.N. Karamanenko, Yu.G. Karamanenko: iz knjiga “Lutkarsko pozorište za predškolce.” M., 1982) .

Slušajući priču, djeca vrlo emotivno reaguju na događaje i postupke likova. Sve se to vidi na njihovim licima. Dok čitaju ili pričaju, odrasli posmatraju reakcije djece kroz cijelu priču. Iz grupe se odmah izdvajaju momci koji imaju naviku da uzimaju ono što nije njihovo. Neki od njih postaju oprezni i pokušavaju sakriti pogled. Ten se menja: postaju bledi ili crveni. Nakon metafore, nije preporučljivo analizirati i raspravljati o njoj. Sa djecom možete razgovarati na temu „Kad sam uzeo tuđe“. Djeca sklona krađi najčešće ne učestvuju u razgovoru, ali vrlo pažljivo slušaju kako djeca opisuju neugodne osjećaje srama od onoga što su uradila i olakšanje nakon ispovijedi.

Psihički zdravo dijete zna da je zabranjeno uzimati tuđu imovinu. Ako se to dogodi, često prezire sebe zbog toga. Ali ponekad poželite da imate ono što ima vaš prijatelj ili kolega... O takvim postupcima i postupcima razgovaramo, ali sa razumevanjem i oprostom.

Nakon razgovora djeci treba dati priliku da se igraju raznih igara. Dobro je ako dođe do promjene. Neka informacije prođu internu obradu. Moguće je da ćete uskoro "slučajno" pronaći nestale predmete ili igračke.

U mojoj praksi se dešavalo i da djeca odmah nakon časa priznaju jedni drugima šta su uradili. Vrlo je teško ispovjediti se odrasloj osobi, posebno učitelju. Ali nemojte to zahtijevati od svoje djece. Mnogo je važnije da se dijete može zaustaviti i kontrolirati impulse.

Potrebno je dugotrajno raditi sa mlađim školarcima koji imaju uznapredovali oblik ovog problema ili kliničku varijantu kleptomanije.

Rođendanski pokloni

Sutra je Vjeverica rođendan. Pozvala je sve svoje školske drugare, a momci spremaju poklone za Vjevericu. Svako ima svoj način razmišljanja o poklonima. Lisica je, na primjer, dugo proučavala svoju sobu s igračkama kako bi odabrala onu od koje mu više neće biti žao da se oprosti. I odabrao je kasicu-prasicu, iako se boja na njoj već ljuštila, ali mu definitivno nije trebala.

Ali vrlo korisna stvar za Vjeverica! - uvjeravao se Lisica.

Ali ovo je stara igračka! - Mali Vuk je pokušao da razuveri svog prijatelja.

Ne gledajte poklon konja u usta! - prisjetila se Lisica poznate poslovice.

Ne, Lisice, grešiš! - nastavio je da prigovara vučić. - Da li bi vam bilo drago da dobijete takav poklon?

Ali ja nisam Vjeverica, pa mi je to neprijatno, ali možda će ona biti zadovoljna! - Lisica se opravdala.

Da, očigledno još uvijek imate virus pohlepe, Little Fox!

Znate li koliko je teško boriti se protiv njega? Trudim se, borim se, ali ponekad ništa ne uspije! - Lisica je bila uznemirena. - A Beločka je sanjala kasicu prasicu, sećam se toga.

Dobro, ali onda barem poklon učinite lepim, zalepite ga, ofarbajte, generalno, pokušajte da bude novi”, savetovao je Mali Vuk svom prijatelju.

Pokušaću, naravno! Šta ste pripremili za Vjeverica? - upitala je lisica.

I naslikao sam sliku i napravio divan okvir. Evo, vidi”, pohvalio se Mali Vuk.

Ha, i meni lijep poklon - oslikana šuma! Da, ima takvih slika oko Vjeverice, prividno i nevidljivo, i ne nacrtane, već stvarne! Imam bolji poklon! - Lisica se nasmijala.

Trudio sam se jako! I znam da Vjeverica voli slike! - Mali vuk se opravdavao.

Dobro, nisam htela da te uznemirim. Možda će joj se svidjeti tvoj poklon”, uvjeravao je Lisica svog prijatelja.

Oh, vidi ko nam ide?! - uzviknu Vukić.

Mali Medo se polako približavao kući Lisice sa korpom pečuraka.

Oh! Cijeli dan sam skupljao gljive za Vjeverica po cijeloj šumi! Našao sam najveće i najljepše! - hvali se Medo.

A imamo i bolje poklone! - uglas su rekli Mali Vuk i Lisica.

„Neka sama Vjeverica odluči koji je poklon najbolji za nju“, zarežao je Medo.

Zanima me, šta je Zeko pripremio na poklon? - zanimala je Lisica.

Saznaćemo sutra! - odgovorio je Medved.

I tako je počeo praznik... Vjeverica je, dotjerana, vesela i vesela, dočekala goste.

Vukovčić, lisica i medvjedić zajedno su joj prišli i odmah postavili pitanje koje ih je mučilo:

Koji je najbolji poklon?

Zaista mi se svidjaju svi tvoji pokloni! Iskreno! Uostalom, svako od vas je mislio na mene, trudio se da ugodi! Veoma je lepo! - odgovorila je Vjeverica prijateljima.

Šta će vam biti korisnije? - insistirala je praktična Lisica.

Okačiću sliku u svojoj sobi i diviti se zelenoj šumi u bilo koje doba godine!

Staviću svoju ušteđevinu u ovu elegantnu kasicu prasicu da kupim slatkiše! A pečurke su moja omiljena poslastica, a korpa je vrlo lagana i zgodna! Hvala momci! - Vjeverica se zahvalila svima.

Gdje je Zeka? - pitali su prijatelji.

Trebao bi doći sada. “I evo ga kuca na vrata”, reče Vjeverica i požuri u susret gostu.

Mali zeko je skromno stajao na pragu, držeći uredno presavijeni list papira.

Ovo je moja pjesma za tebe, Vjeverice! - Čestitao je mali zec svom prijatelju.

Vučica, lisica i medvedić su se spremali da se nasmeju ovom poklonu, ali ih je zaustavilo neobično ponašanje slavljenice. Vjeverica je šapatom čitala pjesme, a oči su joj sjale od sreće i zahvalnosti.

Divna, magična pesma! Bravo, Zeko! - divila se Vjeverica.

Dragi moji, veoma sam vam svima zahvalan na poklonima i pažnji! Ali pokušao sam i za tebe. Pripremila sam igrice i šale, a zajedno sa mamom ćemo vas počastiti ukusnom prazničnom poslasticom. Vrijeme je za zabavu, prijatelji!

Praznik je bio veliki uspjeh! Svi su bili zadovoljni i srećni!

PRIPOVETKE O STAVU UČENIKA
NA LEKCIJE I ZNANJE

U periodu adaptacije na školu, djeca imaju poteškoća sa ispunjavanjem časova i domaćih zadataka. Za neke učenike ocjene su snažan poticaj za dobro učenje, dok su za druge ozbiljna prepreka otkrivanju potencijala, uzrok straha od škole. Adekvatan odnos studenata prema rezultatima studija omogućava djeci da shvate logiku procesa učenja, direktnu zavisnost ocjene od uloženog rada ili savladavanja gradiva. Ako učenici već u osnovnoj školi budu sposobni da shvate uslovljenost ocjena, kao i mogućnost da ih po želji poboljšaju i isprave, tada će rješavanje obrazovnih problema za djecu postati svakodnevica. Samopouzdanje, želja za uspjehom i optimizam bit će vjerni pratioci učenika tokom cijelog života.

Ovaj odjeljak sadrži sljedeće priče:

"Zadaća",
"školske ocjene",
"Ljenjivac",
"varanje",
"Trag".

Zadaća

Nakon Vjeveričinog rođendana, Malom Vuku je bilo teško da se koncentriše na domaći zadatak. Pamtio je igru, muziku i smeh, ali ne i školu i lekcije. Ipak, on se i dalje sjeća riječi učiteljice o provjeravanju rješenja problema. I Mali Vuk je nevoljko izvadio udžbenik i nekoliko puta ponovo pročitao navod problema.

Ništa ne razumem! - viknuo je u očaju i zatvorio knjigu.

Šta se desilo? - upitao je njegov tata, dižući pogled od čitanja Lesne gazete.

Izmislili su tako teške probleme da ih niko nije mogao shvatiti! - nastavio je da se ljuti vuk.

Hajde, pokaži mi kakav težak problem imaš? - zainteresovao se tata Vuk.

Evo pogledajte! - odgovori oduševljeni vučić, brzo se oslobodivši dosadnog zadatka.

Dobro, dobro, dobro... - razmišljao je otac malo i brzo napisao rešenje problema.

Vau! - uzviknuo je sinčić. - ti, tata, tako brzo rešavaš probleme?!

Otac je važno i ponosno poklonio udžbenik i riješen problem Malom Vuku, a on je nastavio čitati novine.

Vuk je počeo da radi svoj sledeći domaći zadatak. Ali nije mogao da se koncentriše, misli su mu stalno nekuda bežale, glava mu je delovala prazno, kao bubanj.

Oh, šta da radim? - izmučio se student. - Opet ću kod tate.

Šta opet ne radi? - upitao je otac gledajući sina.

"Uh-huh", promrmlja vučić.

Ok, hajde da pogledamo. - I problem je ponovo rešio on.

Tata, hvala ti, puno si mi pomogao! - skakao je sretni vuk oko oca. - Mogu li da se igram?

Spakuj aktovku za sutra i možeš.

Fino! Pokupiću ga odmah! - I nekoliko minuta kasnije Mali vuk kao da je izletio iz kuće na krilima.

Sljedećeg dana, prije nastave, djeca su upoređivala odgovore sa problemima. Vukić je s ponosom svima pokazao svoj domaći zadatak.

Učitelj Jež je provjerio rješenje domaćih zadataka i pohvalio Vuka za njegovu inteligenciju.

Vuk je bio zadovoljan i iz nekog razloga pomalo posramljen.

„A sada ćemo zajedno rješavati takve probleme, a Vukić će nam pomoći“, rekao je učitelj, pozivajući Vuka na tablu.

Vuk je osjećao strah, jer je sam znao da ne može izaći na kraj sa ovim problemima, nije se ni sjećao rješenja svog oca.

"Ne znam kako da odlučim..." šapnu vučić.

Ali snašao si se sa domaćim zadatkom, što znači da možeš i sada”, ohrabrio je Jež učenika.

Tata mi je pomogao, on je sve odlučio umjesto mene”, priznao je Mali Vuk.

Znači, tvoj otac je uradio sve domaće zadatke? - iznenadila se učiteljica.

Da... - gotovo nečujno odgovori Mali Vuk.

Reci svom tati da je odličan u matematičkim problemima. Ali ako ih on odluči umjesto vas, onda će njegov sin ostati nepismen. Ljudi, ko dobija domaći?

„Da učenici nauče da razmišljaju samostalno i konsoliduju znanje“, samouvereno je rekao Mali Medo.

Tačno! A takva pomoć roditelja koči razvoj njihovog djeteta”, nastavila je učiteljica.

„Hteo sam da me pohvale“, tužno je objasnio Mali Vuk.

Da li ste bili zadovoljni takvim pohvalama? Uostalom, nisi ti radio, nego tvoj tata.

Da, bio sam malo zadovoljan, ali posramljen”, prisjetio se svojih osjećaja Mali Vuk. - A kada su me pozvali u odbor, postalo je jako strašno.

Ovo bi se moglo dogoditi svakom od naših učenika. I vaša greška nam je pomogla da svi shvatimo da imamo osjećaj radosti i zadovoljstva od vlastitog rada, od naših pobjeda. Uče se u školi, ponekad je teško, ali važno je da svaki učenik može da se nosi sa svojim poteškoćama.

A ako ne možemo da završimo domaći zadatak, možemo li doći u školu sa nenaučenim lekcijama? - pitala je Vjeverica.

„Ako ste dugo razmišljali, ali niste mogli riješiti problem, onda je preporučljivo da mi kažete o tome prije lekcije“, predložila je učiteljica. - I zajedno ćemo pokušati da sve razumemo i popravimo.

Šta ako nikada neću moći da naučim kako da rešavam probleme, i stalno ću izvlačiti nenaučene lekcije? - Vuk je bio zabrinut.

Onda, tokom časa ili posle časa, momci i ja ćemo pokušati da vam objasnimo kako da rešite probleme. Kada učenik pokuša, potrebna mu je pomoć. A ako je lijen i ne želi da radi, teško da će mu neko htjeti pomoći.

Mali vuk spusti oči i reče odlučno:

Pokušat ću!

To je odlično! Nastavimo lekciju, Mali medvjed nam pomaže da riješimo problem. Ako to možeš, mali medo, dobićeš peticu. Ovo je najbolja ocjena u školi. Ali o ocjenama i ocjenama govorit ćemo u sljedećoj lekciji.

Školske ocjene

Tokom odmora, nastavnik je učenicima dijelio dnevnike. Mali Medo je dobio peticu iz matematike. Svi učenici su je iznenađeno pogledali.

Broj je kao broj, šta nije u redu s njim? - nije shvatila Lisica.

U njoj postoji neka vrsta privlačne sile. Gledam i divim se! - divio se Medo.

Dali su vam ovo za dobar odgovor, pa ste sretni! - razmišljao je Mali Zec.

Sada će svi znati koliko ste pametni. Tvoja majka će biti srećna! Takođe bih voleo da dobijem "A".

Definitivno ćete ga dobiti! - samouvereno je rekla učiteljica Jež. - Hajde sada da igramo igru ​​„Dobar i loš“.

Hoćemo li opet razgovarati o ponašanju? - upitao je Vuk.

Ne, ne o ponašanju, tačnije, ne samo o ponašanju”, nastavila je učiteljica. - U igri će svako od vas pokazati svoj odnos prema onome što ću nazvati. To ćemo prikazati kroz izraze lica, odnosno mimike. Ako se osjećate dobro zbog toga, nasmiješite se radosno. A ako je loše, onda se namrštite.

Šta ako me nije briga? - upitala je lisica.

Tada će vaše lice biti bezizražajno, ravnodušno”, objasnila je učiteljica. - Da li si spreman?

Jež je naizmjence nazivao aktivnosti, hranu, hobije, igračke, a učenici su izrazima lica pokazali svoj odnos prema tome.

Ljudi, jeste li primijetili koliko smo svi različiti, i imamo različite stavove prema istim temama, ali ponekad imamo iste. Ono što ste sada uradili u igri može se nazvati procenom. Procijenili ste sve što sam naveo na osnovu ličnog iskustva.

Da, jako volim da jedem šargarepu i jabuke, pa sam izrazom lica pokazao svoj pozitivan stav prema ovome - priseća se Mali Zec smešeći se.

“I htio sam prvo da pokažem svoj dobar odnos prema takvoj aktivnosti kao što je vikanje, ali sam se onda sjetio da me majka grdila zbog toga i predomislio sam se”, podijelio je svoje razmišljanje vučić.

I mislim da nam roditelji uz pomoć svojih procjena pomažu da shvatimo šta je dobro, a šta loše”, zaključio je Zec.

Da, čim pogledam svoju majku, odmah po njenom izrazu lica shvatim da li radim pravu stvar ili ne”, rekao je Medo.

A kad sam bila mala,” prisjetila se Lisica, “ponekad sam se igrala, a tata mi je pokazivao pokretima da prestanem. To znači da možete procjenjivati ​​i pomoću pokreta.

A, i moja majka“, nastavila je razgovor Beločka, „glasom, odnosno intonacijom, izražava svoj stav prema mojim postupcima. Zove me po imenu i odmah shvatim da li je moja majka ljuta ili srećna.

Istina je. “Vaši roditelji izražavaju svoj stav prema vama kroz izraze lica, geste, intonaciju i druge riječi”, potvrdila je učiteljica. - Ovako se razumemo. A kada nauče nešto novo, da bi krenuli pravim putem, posmatraju procjene drugih. Šta je u školi? Koje su ocjene u školi?

Kad odgovorim, pogledam učiteljicu i... svog komšiju, Vuka”, priznala je Vjeverica. - Ako je sve tačno, onda potvrdno odmahuju glavom.

Ali Mali Vuk ponekad griješi, jer i on uči, pa pogledaj bolje učitelja - savjetovao je Medvjedić.

I čim od učiteljice čujem riječi poput “dobro”, “bravo”, shvatim da sam se snašao sa zadatkom”, rekao je o sebi Mali Vuk.

Tokom čitavog časa nastavnik treba da pokaže svoj stav prema uspjesima i neuspjesima svakog učenika. Oznaka potvrđuje ovaj stav”, objasnio je Jež. - Ocjena se često naziva procjenom učinka jer pomaže učeniku, nastavniku i roditeljima da procijene školski uspjeh. To je kao specijalni školski signal.

Kao mornari ili vojska? - zainteresovao se mali zečić.

„Vjerovatno ima nešto zajedničko“, složio se učitelj. - Ako je "A", sve je super, samo tako nastavite. Ako je "četvorka" - dobro, ali možete i bolje. "Trojka" - vrijeme je da se hitno bacite na posao, proučavate, pokušate razumjeti. A „dva“ je znak nevolje; radite sami i tražite pomoć.

Šta je sa jednim? - pitala je Vjeverica.

Nasukali smo se, brodu treba tegljač! - našalila se Lisica.

Učenici su se zajedno smijali.

A učiteljica je, smiješeći se, nastavila:

Savršeno razumete šta je znak! Nadam se da će svako od vas nastojati da dobije B i A!

Ako ne uspijete, možete li se obratiti svom učitelju i prijateljima za pomoć? - upitao je mali zeko.

Naravno, čak i u slučaju neuspjeha, moramo zapamtiti da učimo, gdje je glavna stvar trud, i sve će sigurno uspjeti!

Lijenčina

U Šumskoj školi svi učenici su se savjesno odnosili prema nastavi. Isprva je pokušavao i medvjedić, ali je počeo da se umara, a ponekad je postao ravnodušan i lijen. Sve češće su ga njegovi najmiliji zatekli kako se izležava na mekanoj sofi. Majka Medo je bila veoma zabrinuta zbog ovoga:

Zimska hibernacija je još daleko, a ti sine već izgledaš pospano i letargično”, nije razumjela.

Odlučio sam da ne trošim energiju! - odgovorio joj je Medo.

Učenje, učenje novih stvari je veoma korisno za sve, i ti to znaš, sine! - rekao je Medvjed s ljubavlju.

Ne želim više da učim! Umoran sam od toga! - gunđalo je medvjediće. „Mislio sam da je biti školarac lako, da će sve funkcionisati samo od sebe, ali ispostavilo se da moraš da se trudiš.” Ne želim!

Naravno, ponekad želite brze rezultate”, uzdahnula je moja majka. - Ali dobre stvari se ne dešavaju brzo!..

Pa, neka! Onda ću ležati ceo dan! - uzviknuo je Medo i okrenuo se prema zidu da ne vidi uzrujanog Medveda.

Svako dijete ili odrasla osoba ponekad iskusi osjećaj umora, ali dobar odmor na zraku i san mogu pomoći da se nosite s ovim problemom i vratite na posao. A ako po ceo dan ležiš, pretvorićeš se u lenjivca.

Šta je to? - upitao je Medo.

Ne šta, već ko.

I majka je svom sinu ispričala ovu priču.

Ova životinja je vjerovatno rođak majmuna. Ili je možda nekada davno bio majmun, dok mu se nije dogodila priča. I on se, kao i vi, jednom osjećao jako umornim od učenja i cijeloj šumi je objavio da odbija da uči, već samo želi da bude lijen. Lenjivac je po ceo dan visio na drvetu pognutih leđa, jer je bio previše lijen da ustane ili se okrene. Insekti su mu se naselili u krzno, ali se nije ni pomaknuo kada su ga ugrizli. "Lenjost!" - mislio je. Naravno, lenjivac nije umivao lice, češljao krzno niti oprao zube. Zbog toga je izgledao čupavo i prljavo, imao je tamne zube i neprijatan miris. „Ko treba da bude čist i uredan? Lijenost!" - nastavio je razmišljati lenjivac.

Majmuni su skakali okolo, uživajući u slatkim bananama i ukusnom kokosovom mleku. "Hej lenjivče, dođi da se igraš sa nama!" - vikali su mu. Ali lenjivac je ćutke posmatrao svoje bivše devojke i polako žvakao lišće sa drveta na kome je visio. "Čak sam i lijen!" - iznenadi se lenjivac sam sebi.

Život je prošao. Mnogo zanimljivih stvari se dogodilo u blizini. Međutim, lenjivac je i dalje nepomično visio na drvetu; bio je previše lijen da razmišlja.

A sada postoji takav lenjivac u dalekim šumama Amerike.

Pa, sine, da li bi voleo da budeš kao takav lenjivac? - završi svoju priču Medved.

Ne, ne želim! - odlučno reče Mali Medo. - Ali mogu li se barem malo odmoriti?

Naravno da možete! Odmorite se sat vremena, a zatim se vratite na posao!

OK, mama! Uradiću tako! - odgovorio je Medved.

Varanje

Mali medvjedić je u školu došao dobro raspoložen, spreman za nove izazove.

Nastavnik je u toku časa učenicima dao zadatak da osmisle priču o svojim šumskim avanturama. Studenti su prionuli na posao.

Mali medvjedić se prisjetio kako je sreo divlje pčele i odlučio to opisati u svojoj priči.

Lisica je opisala šumsko jezero sa prekrasnim cvijećem i svoje osjećaje od hladnog kupanja u njemu.

Vuk se prisjetio kako je skupljao bobice za kompot, a usput je sve sam jeo.

Vjeverica se tiho zakikota, prisjetivši se svog prvog putovanja po gljive: brala je samo mušice.

Ali Mali Zec nije mogao ništa da se seti niti da smisli, iako je davao sve od sebe. Svi učenici su već završili sa radom, samo je Zečica imao praznu svesku.

I ja želim da dobijem dobru ocjenu za priču, ali danas uopće ne razmišljam. „Dobro, medo, prepisaću tvoju priču o tome kako smo zajedno išli na med“, okrenuo se Mali zec komšiji.

Dobro, otpiši”, dozvolio je Medo. - A u drugoj lekciji ću prepisati od vas.

Dogovoreno! - obradovao se mali zeko. - I brzo je prepisao cijelu priču o medvjediću u svoju svesku.

„Molim sve da predaju svoje sveske“, zamolila je učiteljica.

Učenici su počeli da predaju svoje sveske dežurnima.

„Opustite se tokom pauze, dok ja pregledam vaše eseje“, predložio je Jež.

Djeca su izašla iz učionice u veseloj masi, pričajući jedni drugima svoju priču.

Nakon što je zazvonilo za čas, učenici su željno iščekivali rezultate.

Vaši zapisi su mi pokazali da ste mnogo naučili. Svako od vas jasno i kompetentno iznosi svoje misli, skoro da i nema grešaka. Dakle, svi imaju dobre ocjene - "četvorke" i "petice". Bravo momci! - ponosno je rekla učiteljica.

Djeca su radosna gledala u svoje sveske i proučavala svoje ocjene.

„A mali medved i ja imamo nekakav čudan znak, a ne znamo šta to znači“, okrenuo se Mali zec ježu.

Da, ispada nekakav razlomak: četiri sekunde ili četiri podijeljeno sa dva. Šta je ovo? Po dva za Zeca i mene? Da? - iznenadio se Mali Medo.

„Ne baš“, odgovorio je učitelj. - Dobili ste jednu ocenu za jedan rad, a pošto je ista u dve sveske, to za oboje znači „B“.

Ali to se ne dešava, zar ne? Nema takvih oznaka! - ogorčen je Mali Zečić.

Naravno, kao što ne postoje dva ista eseja. Čak i da idete zajedno na med, drugačije biste opisali isti događaj”, objasnio je Jež.

Šta da radimo sada? - upitali su uznemireni Zec i Medo.

Neki od vas su pokušali, a neki su iskoristili rad vašeg prijatelja. Stoga, predlažem da se lenjivac zaista potrudi da dobije zasluženu ocjenu”, mirno je predložila učiteljica.

"Nisam odustajao", uvrijeđen je Mali Zec. - Teško mi je danas da razmišljam, pa sam zamolio Malog medveda da pomogne.

Je li ovo pomoć? - ogorčeni su studenti.

Ovo je medveđa usluga! - uzviknula je Vjeverica. - Tebi, Hare, takva usluga će samo naškoditi, jer nikada nećeš naučiti da pišeš eseje.

„Ali žao mi je malog medveda“, tiho je rekla Lisica. - Pokušao je, komponovao, ali je dobio.

Nije bilo potrebe za pružanjem takve usluge Zeki! - viknu vučić.

„Hajde da sada prestanemo da se svađamo i damo krivcima priliku da isprave situaciju“, predložila je učiteljica. - Ako mali zec sutra donese novi esej, onda će mali medvjedić dobiti pravo "B".

„Sve razumem“, složi se Mali zeko.

I shvatio sam...” rekao je Medo.

Mislim da su mnogi od vas danas shvatili da varanje donosi više štete nego koristi! - rezimirao je učitelj.

Da, ispostavilo se kakva je tu medvjeđa usluga... - šapnuo je Vuk.

Pa, sad, hoćeš li me se i dalje sjećati? - upitao je uvrijeđeni Medo. - Hteo sam bolje!

Medo mali, volimo te mnogo! Vi zaista znate kako da pomognete! - uverila je Beločka. - Ali neuspešnu pomoć ćemo nazvati „medveđom uslugom“, u redu, bez uvrede?

Dobro... - gunđalo je medvjediće, češajući se šapom po potiljku.

Clue

Vrijeme je brzo prolazilo, naši učenici su odrasli. Naučili su pisati i brojati, ispravljati školske greške i greške u ponašanju.

Iza prozora vjetar je čupao posljednje lišće, prve pahuljaste pahulje kovitlale su se po goloj šumi. U razredu je bilo toplo i tiho. Učenici su pogledali herbarijum suvog lišća grmlja i ponovili njihova imena. Pogled Malog Vuka se zaustavio na ogromnoj pahuljici koja se zalijepila za staklo, odolijevajući naletu vjetra. Ali pahulja nije htela da odleti, naprotiv, njeni prijatelji su se zalepili za nju, skupljajući se u pravu snežnu grudvu na staklu. Ovaj prizor je očarao Vuka svojom magijom i, naravno, nije odmah čuo učiteljevo pitanje: osjetio je da ga Vjeverica gura u stranu. Pošto je ustao, bio je zbunjen, ne znajući šta da radi.

„Sada smo se upoznali sa novom vrstom grmlja: nećete ga naći u našoj šumi, ali se često sadi u parkovima kao „živica“, obratila se učiteljica Vuku. „Voleo bih da nam, Mali Vuke, ponovo kažeš njegovo ime.”

Iz nekog razloga, vučiću je bilo jako vruće, pokušavao je da se seti imena grmova koje je poznavao, ali još nije video „živicu“.

Na času je nastala pauza; Vuku se činilo kao cijela vječnost. Okrenuo je molećiv pogled na komšiju. Vjeverica je tihim šapatom rekla: „Bar baris».

Borise!- glasno i samouvereno odgovori Mali Vuk.

Svi učenici su se glasno smijali.

Tiho, tiho, momci, sad će se sjetiti! - Jež je uvjerio.

Vuk je napregnuo sve svoje slušne sposobnosti da razabere ime i ponovo je pogledao Vjevericu molećivim pogledom. Tiho je ponovila: “ Bar b ar je".

"Barbara", reče Mali Vuk manje samouvereno.

Nakon riječi Malog Vuka odjeknuo je gromoglasan smeh. Neki učenici su čak brisali i suze od smijeha.

Vuk je takođe počeo da plače, ali ne od radosti.

– Boris i Barbara su imena. A ime grma je "žutika", učitelj je ozbiljno započeo svoj govor kako bi pomogao Malom Vuku u teškoj situaciji i smirio razred. - Ovaj grm uzgaja plodove od kojih se može praviti džem. Kakav pekmez voliš, vučice?

"Jagoda..." s mukom reče Mali Vuk.

- I ja volim džem od višanja! - uzviknula je Vjeverica.

- Zašto nisi, vučiće, sada tražio od Vjeverice nagoveštaj? - upitao je Jež smešeći se.

„I sam znam svoj omiljeni džem“, tužno je odgovorio Mali Vuk.

Ako je neko nešto zaboravio, skrenuo pažnju ili nešto nije čuo, neka govori direktno o tome. Uz nagovještaj, mogu se desiti najsmješnije i najneprijatnije priče za učenike“, obratila se učiteljica cijelom razredu. - Reci mi, Vukice, kako si se osjećao u ovoj situaciji?

Toliko je loše da ne želim ni da se sećam, činilo mi se da propadam kroz pod ili pucam kao čajnik od pregrijavanja”, preneo je svoja iskustva Mali Vuk.

O čemu ste razmišljali a da niste čuli objašnjenje i ime? - upitao je Jež.

Pogledao sam pahuljicu na staklu i napisao bajku o njoj. Kako je hrabra pahulja putovala i gledala u prozore. Bila je znatiželjna šta se dešava u kućama. Kada je pronašla nešto zanimljivo, pozvala je svoje prijatelje. Zajedno sa prijateljima razgovarali su, preneli utiske i opustili se pred novo putovanje.

Vuk je primetio da svi njegovi drugovi sa velikom pažnjom slušaju bajku, sanjivo zureći u pahulju.

To je ono o čemu sam razmišljao”, odgovorio je Vuk.

A sada, kada ste mi rekli, kakav ste osećaj imali? - nastavila je da pita učiteljica.

„Bio sam zadovoljan što sam slobodno pričao o svojim mislima i što me je ceo razred razumeo i pažljivo slušao“, rekao je veseli Mali Vuk.

Još jednom ste potvrdili da možete bez nagoveštaja”, primetio je Jež. - I tvoja bajka je ispala veoma romantična. I ne samo snježne pahulje, već moramo razmišljati i o odmoru. Vrijeme je odmora. Nisu duge kao ljetne, ali ipak skoro dvije sedmice.

Naravno, ljetni raspust traju cijela tri mjeseca”, potvrdila je Vjeverica.

A ima i zimskih i proljetnih, ali su i oni kratki”, prisjetila se Lisica riječi oca.

Nije važna dužina godišnjeg odmora, već kako ga provodimo: treba se dobro odmoriti - iznio je svoje mišljenje Mali medvjed.

Tokom praznika moći ćete se igrati, spavati, sretati goste i još mnogo toga. A onda - nazad u školu, na nove puteve i nova znanja.

Ovim riječima učiteljice završila je prva četvrt naših prvačića.

PRIČE O ZDRAVLJU I KAKO POSTATI VELIKI

Prvi razred je ozbiljan ispit za zdravlje djece. Stres na ruci, sjedilački način života u školi i preopterećenost pri izradi domaćih zadataka ponekad dovode do somatskih bolesti (skolioza, glavobolja, gastrointestinalni poremećaji itd.).

A ako dijete provodi malo vremena na otvorenom, hirovito je u prehrani i ovisno je o televizijskim programima ili igranju na kompjuteru, tada će biti umorno i razdražljivo. Ubjeđivanje roditelja i stroga uvjerenja nastavnika ovdje su nedjelotvorni.

Predlažemo da djeci ispričate sljedeće bajke:

„Režim. TV",
"bakina pomoćnica"
"Graft",
"Bolesni prijatelj"

Mode. TV

Bližilo se hladno vrijeme. Sunce se sve manje pojavljivalo na nebu, ponegde je sneg već prekrio zemlju, a noći su postale duge i mračne. Šuma je zaspala do proljeća.

Ali život se nastavio u školi. Nakon raspusta, vraćajući se u razred, djeca dugo nisu mogla dovoljno razgovarati. Priče Lisice bile su posebno fascinantne. Od jutra do mraka gledao je televiziju i prijateljima prepričavao filmove i crtane filmove.

"Ali moja majka mi ne dozvoljava da gledam televiziju dugo vremena", požalila se Vjeverica.

"A ni meni ne dozvoljava", odgovori Lisica. - Ali čim su se moji roditelji zaokupili nečim ili legli na spavanje, odmah iskoristim srećan trenutak, uključim televizor i gledam.

Zašto su odrasli toliko štetni: ne dozvoljavaju vam da gledate televiziju ili da se igrate na kompjuteru? Šteta za njih, zar ne? - uvrijeđeno je upitao Mali zečić.

Naravno da je šteta! - umešala se u razgovor učiteljica Jež. - Samo ne TV ili kompjuter, već vaša voljena djeca. Žele da odrastete jaki i zdravi. Učenje oduzima puno energije, pa će dodatni stres štetiti vašem zdravlju. Dobro je da trčite, igrate se na svežem vazduhu, dobro jedete i legnete na vreme.

Ali ne možete otrgnuti djecu od njihovih omiljenih aktivnosti tokom praznika, zar ne? - bio je ogorčen Vuk.

Ovo je lažni odmor! Ako aktivnosti, iako voljene, narušavaju vid i pamćenje, doprinose umoru i prestimuliraju, zašto su onda potrebne vašem dragom sinu ili kćeri? - nastavio je učitelj Jež.

Ali imam odlično pamćenje, pamtim sve TV emisije napamet - pohvalila se Lisica.

Da, to je sigurno, tako nam ih je dobro rekao - potvrdio je Mali Vuk.

Sve što je sjajno i iznenađujuće se lako pamti, istiskujući neophodne, ali ne sasvim zanimljive događaje ili saznanja“, objasnila je učiteljica. - Pokušaj se sada sjetiti tablice množenja?

Sve? - iznenadila se Lisica. - Ali sećam se najlakših primera, ali su oni teži verovatno svi zaboravljeni tokom praznika.

Ali zašto? Sjećam se! - prigovorila je Vjeverica. I za tren je zveckala sa stola.

I mi se sećamo! - odgovorili su vučić i mali zec.

Tačno! - nastavi učiteljica. - Zato što ste se dobro odmorili, a TV emisije se nisu naselile u vašem sjećanju.

Ali oni su zanimljiviji od stola”, gunđala je Lisica. - Ali ne treba mi odmor, ionako mogu dobro da učim.

Tako je mislio i Cvetić koji raspeva, ali je ispalo sasvim drugačije”, misteriozno je rekla učiteljica.

Ispričajte nam priču o tome! - pitali su učenici i raskomotili se...

U jednoj kući živio je raspjevani cvijet. To je zapravo sobna biljka sa dugom zelenom stabljikom i listovima koji izgledaju kao glatke satenske trake. Ali jednom godišnje, početkom ljeta, pojavilo se divno cvijeće koje je nalikovalo na velika zlatna zvona. Melodično su zvonile kada se cvijet zalijevao ili mu je zemlja rahlila.

Ali najnevjerovatnije je bilo pjevanje ovih zvona pri zalasku sunca jednog ljetnog dana. Sve biljke i ptice su se u tim trenucima smrznule i divile se čarobnim zvucima. Ali ova pjesma je oduzela puno energije Raspjevanom cvijetu, trebao mu je odmor. Cvijet se stavlja na tamno mjesto kako bi listovi usporili rast i ne bi crpili hranjive tvari iz gomolja. Zatim je nahranjen, oplođen, a naredne godine nastavio je da oduševljava sve svojim pjevanjem.

Ali jednog dana raspevani cvet je postao veoma ponosan na sebe: „Mogu da osvojim ceo svet svojim pevanjem!“ “Kako ćeš pobijediti ako spavaš veći dio svog života?” - prigovori mu vrabac, koji se spretno spustio na prozorsku dasku. „I neću da spavam! Pevaću cele godine!” - odgovori raspjevani cvijet. Tako je i uradio.

Ptice selice su odletjele u toplije krajeve, drveće je osipalo lišće, svi su se pripremali za odmor. Ali cvijet je nastavio pjevati, međutim, vremenom je sve manje radosti zvučalo u njegovim melodijama, sve je manje bilo magije. Možda zato što je, protivno svim zakonima prirode, raspevani cvet uskratio sebi odmor? Ubrzo su mu se zvona promijenila, postala su blijeda i troma. I pjesma je potpuno nestala.

"Zašto ne pjevaš?" - upitao ga je isti vrabac.

„Ne mogu, ne ide“, tužno je odgovorio cvet.

„Svakako! - rekao je vrabac. - Na kraju krajeva, potrošili ste svu svoju snagu, ali niste nakupili nove. Mi vrapci, kao i sva živa bića, također trebamo akumulirati snagu, a ne samo je trošiti. Zato jedemo raznovrsnu hranu, spavamo pravo vreme i udišemo svež vazduh. U suprotnom, krila oslabe, oči postaju tupe i neće trebati dugo da se razbole."

„Sada treba da se lečimo pa da se odmorimo, da nas sledećeg leta ponovo obradujete čarobnim pevanjem svojih zvona“, savetovao je vrabac raspevanom cvetu.

"To je tužna priča", primijetila je Vjeverica.

Ali mislim da se tada sve dobro završilo”, ohrabrio je učenike Jež. - A Cvet koji raspeva još uvek peva negde daleko odavde u letnje večeri.

Dakle, sa odmorom je sve jasno, ali kako da imam vremena za sve? - upitala je zbunjena Lisica.

Da bi to učinili, mnogi školarci uvode dnevnu rutinu, odnosno raspored: on označava približno vrijeme za aktivnosti, igre, časove, obroke, šetnje i spavanje. Jeste li probali ovo? - upitala je učiteljica.

Ne!!! - odgovorili su momci.

Bakina pomoćnica

Sutradan, vraćajući se u razred, momci su primijetili novog učenika, malog Rakuna. Ispostavilo se da se dobra reputacija Šumske škole brzo proširila po cijelom kraju. Ubrzo su obećali da će u školu primiti i druge koji žele da uče.

Učiteljica je svu djecu upoznala sa novim dječakom i zamolila ih da budu pažljivi i ljubazni prema njemu.

Kao i uvijek, čas je počeo zvoncem.

Kako su se svi snašli u svakodnevnoj rutini? - Jež me je podsetio na moj domaći.

Učenici su naizmjence čitali svoju verziju svakodnevne rutine, ponekad se međusobno svađali, insistirajući na svom izboru.

Pitam se šta naš novi momak misli o svojoj dnevnoj rutini? - Vjeverica je bila radoznala.

“Imam i svoju dnevnu rutinu, a ima vremena za rad i odmor”, odgovorio je Rakun.

Koji je tvoj posao? - pitala je Vjeverica. - Radimo domaći kod kuće! sta si uradio

ja? - upitao je Rakun. - Pomagao baki u kućnim poslovima. Mi rakuni jako volimo čistoću, moja baka se umori od čišćenja i pranja po ceo dan, pa sam joj pomogao. Sada će mi, naravno, biti teže, jer moram da učim, ali nastaviću da pomažem baki i to ću zabeležiti u svakodnevnoj rutini.

Ali iz nekog razloga ne pomažem svojoj baki”, zaključila je Vjeverica. - Verovatno zato što me nije pitala za to. Ali ja pomažem majci da očisti moju sobu.

Ali ovo je tvoja soba, a ti si pomozi! - nasmijao se mali zeko.

I moja majka ne traži od mene da joj pomognem, ali ja joj sama nudim pomoć - prisjetila se Lisica. - Znam da joj se sviđa. Jednom sam i sama pekla pite, a onda smo mama i ja zajedno čitale knjigu.

Da, momci, ispostavilo se da i vi imate mnogo toga da naučite od novog učenika. „Rakun nam je predložio temu koju ćemo obrađivati ​​u našim novinama“, svima je najavila učiteljica.

U kojim novinama? - iznenađeni su učenici.

Sada ćemo na satu crtanja zajedno dizajnirati i bojiti naše „Školske novine“. Postojaće teme: “Školske vijesti”, “Naši uspjesi”, “Smiješne priče” i “Pomagači”. Odabraćemo odgovorne, a svaki mjesec novi broj će nam pričati nevjerovatne priče.

Mogu li sakupljati smiješne školske priče? - pitala je Vjeverica.

I želim da budem odgovoran za “Naše uspjehe”! - uzviknuo je Mali Zeko.

Vjerojatno vam mogu reći o "Školskim vijestima", predložila je Lisica.

I ja ću učiti “Pomagače”! - Vučić je bio oduševljen.

„Dobro, ali „Školskim vestima“ je potreban još jedan narator, odnosno dopisnik“, važno je rekla učiteljica. - Nudim Rakuna da pomogne Lisici. Da li ti smeta? Tako će brže upoznati školu, a pomoći će i Liscu.

Svi su se sa zadovoljstvom složili. Učenici su se trudili da novine ulepšaju, crtali su pahulje i jarkom bojom ispisali naziv teme. Učiteljica je predložila učenicima da pripreme članke kod kuće.

Vukčić je bez daha otrčao kući. Kada je uleteo u sobu, baka je prala pod i čak dahnula od iznenađenja:

Šta se desilo? - pitala je unuka.

Bako, daj mi brzo nešto za jelo, inače nemam vremena! - zapoveda Vukić.

Baka je prestala da briše pod i požurila je da zagreje večeru.

Zašto žuriš u vatru, ili šta? - našalila se.

Ne, ne za vatru! - odgovorio je Vuk. - Odgovorni sam dopisnik našeg školskog lista, prikupljam materijal o asistentima. Sad ću jesti i trčati da vidim kako moji prijatelji pomažu bakama i majkama.

Zanimljivo... - mislila je baka. - Kome ćeš sada trčati?

Prvo do Vjeverice, ona me već čeka u hodniku, a onda do zeca i lisice”, odgovori Vuk progutajući posljednji komadić.

Baka je htela još nešto da kaže, ali Vuk je već trčao hodnikom, prema Veverici.

Šta kažete na pranje suđa? - viknula je baka za njim.

Vučko mladunče promrmlja nešto nerazumljivo iz hodnika i zalupi ulazna vrata.

Baka je pogledala u prljavo suđe i neoprani pod, zastenjala od razočaranja i počela da uspostavlja red.

U međuvremenu, naši dopisnici su radili sa punom odgovornošću za zadati posao.

Graft

Ujutro je u novinama izašao članak „Naši uspjesi“. Mali zec je detaljno opisao svoje matematičke pobjede, primijetio da je vuk počeo ispravno pisati eseje, a vjeverica je pažljivije pripremala svoju bilježnicu.

Prateći zeca, vuk je požurio da ugodi svim „pomagačima“. Ispričao je kako naši učenici pokazuju pravu brigu za svoje bake i majke kod kuće. Momci su čitali i bili ponosni na sebe i jedni na druge. Ali šta je to? Temu pomagača nastavila je Beločka u smiješnoj priči "Bakin najbolji pomoćnik". Ona je ljubazno, ali sa humorom, opisala kako je vučić otrčao kući na ručak. Učenici su se dugo smijali takvoj „brizi“ svoje unuke. I vučić se nasmejao, znao je da je bolje ovako reagovati na šale, iako je bio malo tužan. “Kako to da nisam mislio na svoju baku?” - rezonovao je.

Rakun i Lisica su sve upoznali sa „Školskim novostima“. Vijesti su uglavnom bile dobre, ali jedna stvar je zabrinula neke studente.

Kako će se vakcinisati protiv gripa danas? Za što? Već smo zdravi! - zabrinuo se zečić.

Vakcinacije se daju samo zdravim ljudima, kako bi organizam naučio da se odupre ovoj bolesti”, objasnio je dr Filin. Bio je u snježno bijeloj haljini, bijeloj kapici i sa koferom u ruci.

Boli li? - nastavio je da se zanima Mali zečić.

Svako se drugačije nosi sa bolom. Neki misle da čak i ubod komarca boli, dok drugi ne obraćaju pažnju na teške modrice. „Zavisi od osetljivosti“, naučno je odgovorio doktor na pitanja i pripremio špric za injekciju.

I ne bojim se injekcija! - hrabro je uzviknuo Mali Vuk i spremio se da to svima dokaže. Zaista je želio da se iskupi za neprijatan utisak o sebi pred svojim prijateljima. Okrenuo se, ali na njegovo iznenađenje injekcija je bila gotovo nevidljiva.

Pa kako? - upitala je Lisica.

„Nisam ništa osetio, doktor Filin zna dobro da daje injekcije“, odgovori Mali Vuk.

Sljedeći! - pozvao je doktor smešeći se.

Učenici su prilazili Sovi jedan za drugim. Ne može se reći da su bili zadovoljni, ali su shvatili da zarad zdravlja mogu malo izdržati.

Da li su svi vakcinisani ili je neko ostavljen? - precizirao je doktor.

"Ja... ja... ja... ostao sam", zastenjao je mali zeko. - Veoma se bojim... Verovatno sam veoma osetljiv?

Svi momci su počeli nagovarati zečića, a on se skroz skupio u klupko, počeo cvokotati zubima i tresti koljena.

Ako se toliko naprežete, injekcija će zaista biti bolna, opustite se”, upitao je doktor zečića.

Ne mogu! - jedva reče Mali zečić.

Mogu li probati? - ponudio se mali Rakun da pomogne. - Tek sam nedavno u školi, i malo se uplašim na času, a i na odmoru. Moja mama mi daje "hrabri slatkiš" da ponesem sa sobom. Izgleda kao običan slatkiš, ali sadrži lijek za strah. Uzmi to sebi, mali zeko, tebi je sada potrebnije nego meni.

Hvala ti...” rekao je Mali zeko i brzo stavio slatkiš u usta.

Brojite do sto da bi djelovalo, i možete se vakcinisati”, rekao je Rakun tiho.

U tom trenutku je zavladala potpuna tišina, a svi učenici su sa iznenađenjem primetili da je Zec zaista imao više hrabrosti, jer je mogao da se vakciniše a da nije ni stenjao.

Ura za "hrabre bombone"! Ura za hrabrog Zekicu! Ura za malog Rakuna! - vikali su radosni studenti.

A doktor Filin se misteriozno nasmešio, kao da zna za ovu magiju.

bolesni prijatelj

Stigla je prava zima. Mraz je iscrtao šare na prozorima, cijelo školsko igralište je bilo prekriveno snijegom, učenici su gradili snježne utvrde za igru, a poplavili tobogane i ledene staze. Djeca su se zabavljala tokom šetnje. Sjajnih očiju, puni energije, učenici su se vratili u razred, presvukli se, osušili obuću i odeću i krenuli sa nastavom.

„Uskoro ćemo imati raspust u školi“, najavio je učitelj Jež. - Proslavićemo Novu godinu!

Zašto ga sresti, zar ne zna put? - iznenadila se Vjeverica.

Naravno da zna”, nasmiješi se vuk. - Važno nam je da ga primetimo, da ga ne propustimo!

„Čuo sam da će na praznik doći u posjetu Djed Mraz i Snježna djevojka, za njih treba pjevati pjesme i čitati pjesme“, prisjetio se Mali Zec.

„Možemo li da odigramo neki crtani film, odnosno bajku“, predložila je Lisica.

„Dobro, sada neka svi ispričaju novogodišnju pjesmu“, nastavila je učiteljica.

Učenici izražajno čitaju pjesme, zamišljajući sebe na svečanoj priredbi. Kada je Lisac otišao kod učiteljice da pročita pesmu, sva deca su videla da nema vremena da se presvuče i da mu je odeća mokra od otopljenog snega. Prijatelji su mu o tome šaputali, ali Lisica ništa nije čula, nekakva magla mu je lebdjela pred očima, a uši kao da su mu bile nabijene pamukom.

„Po mom mišljenju, prijatelju, trebaš odmah kod doktora“, primetila je učiteljica u njegovom stanju. - Zašto se nisi pobrinuo za sebe? Brzo se liječite kako biste bili zdravi za praznike.

Vuk je uveo svog prijatelja u ordinaciju dr. Sove. Kada se vratio, ispričao je kako je Sova ljuta na Lisicu zbog njegove mokre odeće i kako je majka Lisice, uznemirena visokom temperaturom, dotrčala do svog sina. Svima je bilo jako žao svog bolesnog prijatelja.

Šta će sad, propustiće sve časove? - pitala je Vjeverica učiteljicu. - A nakon bolesti će nas biti teško sustići u studijama?

Ispostavilo se da je to istina”, tužno je odgovorio Jež. - Ali ti mu možeš pomoći.

Volim ovo? - iznenadi se vuk.

Podržite ga svojom pažnjom. „A kada se bude osjećao bolje, provjerite kako je i zadajte mu domaći“, predložila je učiteljica.

Svakako! - obradovao se mali zeko. - I moramo da proverimo malog medveda, on već dugo ne ide u školu.

Njegova hibernacija je počela”, objasnila je Vjeverica. - Ali sam mu predao sve zadatke. Njegova majka kaže da ih radi između spavanja. Zato ne brini za njega. Do proljeća će biti potpuno dobro.

Zašto nam ništa nisi rekao? - pitali su momci.

„Činilo mi se da znaš sve“, zbunjena je Vjeverica.

„Vidite, momci, koliko je važno da se interesujete za svoje prijatelje“, potvrdio je učitelj Jež. - Svaki dan mi je Vjeverica uzimala zadatke za Malog medvjedića. Ali niko drugi, osim Vjeverice, nije se sjetio svog druga.

Učenici su sjedili pognutih glava, stidili su se, a neki su zamišljali da je neko od njih mogao biti na mjestu njihovog zaboravljenog bolesnog druga. Veoma je tužno biti bolestan, pa čak i biti ignorisan od strane svojih drugova.

"Posjetimo lisicu i medvjedića svaki dan", rekao je mali zec.

Mislim da ne treba svi zajedno da idu u posetu: kada su ljudi bolesni, teško je primiti mnogo gostiju. Pacijenta je potrebno obilaziti jednog po jednog i ostati kratko kako bi nega bila nenametljiva, objasnila je učiteljica.

U redu. Ko će sutra ići u Lisicu i Medu? - upitao je mali vuk. - Napravićemo raspored poseta.

Dok su učenici pravili raspored, Jež je pažljivo posmatrao kako su se njegovi učenici promenili, koliko su postali ozbiljni i veliki.

Zahvaljujući brizi svojih prijatelja, Lisac se vratio sa bolesti baš na vreme za praznik.

Svečano drvo je zaiskrilo šarenim svetlima, začula se muzika i smeh. Zajedno sa momcima, Lisica je pevala pesme, plesala i čitala poeziju. A kada su Djed Mraz i Snješka darivali djeci ukusne poklone, Lisica nije izdržala i vikala je glasnije od svih ostalih:

Hvala svima! Tako mi je drago što smo zajedno!

U prijateljskom kolu, zajedno sa Lisicom, učenici su se vrteli oko jelke. Svi su se zabavili, čak se i pospani Medo oživeo i poželeo svima srećnu Novu godinu!

- Sretna Nova godina!!! Sretna Nova godina!!! - odjekivalo je šumom.

PRIČE O ŠKOLSKIM KONFLIKTIMA

Ove bajke se mogu koristiti u korektivnom radu sa agresivnom djecom. Za razliku od prethodnih blokova bajki, ne postoji stroga veza zapleta, odnosno „konfliktne“ bajke su autonomne. Stoga se mogu koristiti odvojeno jedan od drugog.

Ovaj odjeljak sadrži sljedeće priče:

"šunjati se"
"Nevidljivi šešir",
"Zadatak za Lisicu"
"wrangler"
"ogorčenost"
"repovi"
"borbe"
"Nepristojne riječi",
"prijateljska zemlja"

Snitch

Šarmantna pahuljasta mačka pojavila se u učionici rano ujutro. Njene velike zelene oči fascinirale su one oko nje i zadivile one oko nje svojom dubinom i čistoćom. Naročita urednost bila je vidljiva u cjelokupnom izgledu novog studenta. Svaki od momaka je želeo da sedne pored nje i dodirne njenu prelepu mašnu. Ali samo ih je prezriv glas nove djevojke zaustavio:

Makni se, vučice, uništićeš mi haljinu! A ti, zeko mali, ne gledaj me iskosa, ne volim to! I ne diši na mene, Lisice, inače ću se osjećati potpuno zagušljivo!

Vidim da ste se već upoznali? - upita učiteljica Jež ulazeći u učionicu.

Da, upoznali smo se”, zbunjeno su rekli momci.

Nadam se da je nisi uvredio? - upitala je učiteljica, videći nezadovoljan izraz na Kitinom licu.

„Ko je koga drugog uvredio“, šapnuo je Mali Zec.

Naravno, uvrijedili su me”, iznenada je prasnula Kitty, “prljavim rukama su dodirivali moj čisti luk.

„Mislim da naši momci to više neće raditi“, svojim riječima i pogledom zaustavio je učitelj izljev ogorčenja Vuka.

Vuk je shvatio da je bolje da se sada ne petlja sa macom, ali dugo nije mogao da se spremi za učenje.

Tokom lekcije, Kittyne komšije su šapatom razgovarale o rješenju problema. Rekla je glasno:

Zec i rakun me gnjave svojim razgovorima.

Ali razgovarali smo o poslu”, pravdale su se njene komšije.

Štaviše”, rekla je Kitty strogo.

Cijelim razredom se čuo žamor ogorčenja:

Ovakvi nestašluci se nikada nisu desili u našoj školi! - prasnula je Beločka.

„Molim sve da budu uzdržaniji“, upitala je učiteljica. - Imamo veoma ozbiljnu temu, moramo je razumeti.

Učenici su poslušno nastavili sa radom. Na odmoru, Kitty je ostala sama, niko joj više nije htio prići, razgovarati s njom ili se igrati s njom. Učiteljica je prišla novoj djevojčici i upitala:

Kako vam se sviđa ovdje?

"Loše je", odgovorila je Kitty sa suzama u očima, "Ne sviđa mi se niko ovde."

„Razumijem da je jako teško doći sam u etabliran tim, ali imamo dobre momke“, uvjerila ju je učiteljica.

Nisam primetio da su ljubazni! - jecala je Kitty.

Živite i videćete! - obećala je učiteljica.

U međuvremenu, svi učenici su raspravljali o ponašanju nove devojke, ne nazivajući je više ljubaznim imenom „Kitty“, već neprijatnom rečju „šunjati se“.

Sama krivac je čula ovaj nadimak i još više se rasplakala.

Služi joj kako treba! - gunđao je uvređeni Zeka. - Neka se to ne pita.

„Ali ona i ne pita“, umešala se u razgovor učiteljica. - Loše se osjeća s nama jer nije navikla na naša pravila komunikacije. Stoga ona brani svoja pravila koristeći ovu metodu.

Ha, i ja, dobar način! Mi prema njoj postupamo sa pažnjom i ljubavlju. A ovo šunjanje?.. - nastavio je da se ljuti vuk.

Sačekajte da je osudite, pokušajte bolje shvatiti da ni neki ljudi ne vole pretjeranu pažnju”, objasnila je učiteljica. - I vjerovatno je Kitty odgojena u strogoj porodici.

Zašto? - zainteresovala se Vjeverica.

Pa, na primjer, kada je riječ o pričljivim komšijama, očekivala je da ću ih kazniti. Na kraju krajeva, zaista ne možete razgovarati ili se miješati u razred. Sjećate se pravila? - upitala je učiteljica.

Momci su klimnuli, čekajući dalja objašnjenja.

A pošto je umesto pohvale, Kitty čula samo moj zahtev za suzdržanost, osećala se zbunjeno. Mačka ne razumije šta se dešava sa nama. Pomozimo joj da pronađe pravi put u komunikaciji sa nama”, predložila je učiteljica.

Pitam se šta da radimo? - razjasnili su momci.

Kada Kitty iz navike drži predavanja ili cinkare, vaš zadatak je da joj mirnim glasom, uz blagi osmijeh, zahvalite što je to primijetila. I ponudite da nađete način ili sredstva da ovo popravite”, završio je svoju misao učitelj Jež.

Hajde da probamo! - Vučko mladunče se zapalilo.

Ali ne znam šta je sa osmehom! „Možda neću uspeti“, sumnjao je Mali Zec.

Probaj! Svi znaju dobru snagu osmeha! - pojasnio je mali Rakun.

Mali vuk je požurio da isproba novu metodu. Prilazeći uplakanoj Kitty, pozvao ju je da se igra s blagim osmijehom. Kao odgovor čuo je:

Ne igram se sa takvim čupavim!

Pomozi mi da postanem uredan kao ti”, nastavio je eksperiment Mali Vuk.

„U redu, pokušaću“, neodlučno je odgovorila Kitty. - Imaš li ti, vučice, češalj?

Svakako! - obradovao se vučić, vadeći češalj iz džepa i namigujući prijateljima.

Zašto si prijatelj sa Vevericom? - upitala je Kitty pažljivo češljajući svoju novu prijateljicu.

Ona je smiješna! - Bez oklijevanja odgovori Vukov mladunče.

Da, ali meni deluje nepristojno i neozbiljno”, prisjetila se Kiti svoje primjedbe.

I sami joj kažete da vam se nije dopalo kako vas je nazvala. Bolje je to učiniti kada ste ti i Vjeverica sami”, savjetovao ju je Mali Vuk. - Da... ne zaboravi jednu tajnu.

Kakva je ovo tajna? - Kiti je bila iznenađena.

„Nežan osmeh“, ljubazno je odgovorio Mali Vuk, široko se smešeći novoj devojčici.

A kao odgovor, i Kitty mu se nasmiješila.

I Mali Vuk se izborio sa ovom novom metodom komunikacije! - rekla je Vjeverica šapatom.

Nevidljivi šešir

U Šumskoj školi se pojavio još jedan novi učenik - Miš. Miš je bio vrlo sposobno dijete. Mama i tata su mu stalno govorili o tome. A deda i baka su mu se uvek divili: „Najpametniji, najsnalažljiviji, najveseliji...“ Miš škripi kreštavo, a deda se raduje: „Ti si samo naš slavuj!“ Miš mu prevrne rep, a baba se raduje: "A, akrobat!" A roditelji su mu rekli da će sigurno biti odličan učenik. I Miš je zapravo počeo da misli da je izuzetan. Ostaje samo sačekati dan kada će to biti moguće konačno dokazati svim stanovnicima šume.

Šumska škola ga je iz nekog razloga prihvatila bez entuzijazma i divljenja. Pitao je učitelj Jež sve učenike. Ako bi Miš viknuo odgovor, prekidajući svoje drugove iz razreda, nastavnik bi se uznemirio i ipak čekao da drugi učenici odgovore. Miš je, naravno, takođe odgovorio, ali mu se činilo da to nije dovoljno često. A ako je odgovor bio tačan, onda se Miš okretao na sve strane kako bi uživao u pažnji svojih susjeda. Ali očekivanja nisu ispunjena: ni učenici ni nastavnik nisu primijetili genijalnost Miša.

Tada je Miš odlučio sve iznenaditi svojom "slavujskom" piskom. I uspio je! Učiteljica je pažljivo i strogo pogledala Miša, a učenici su se glasno smijali.

Konačno, pomislio je Miš, svi su me primijetili!

On je, zaboravivši na lekciju, počeo bolno razmišljati kako drugačije da zadivi svoje drugove iz razreda. Mišu se posebno svidjelo kada se Vjeverica smijala njegovom preskačenju repa tokom lekcije. Samo se učiteljica nije osmehnula. Jež je prišao i tiho upitao šaljivdžiju:

Zašto nam smetaš?

Ali umjesto odgovora, čuo sam prodornu škripu miša. Momci sa životinjama su se smijali, a Miš je bio sretan.

Kada su roditelji došli po prvačiće, novi učenik se osjećao kao heroj. Učitelj Jež je pitao Mišovu mamu i tatu šta bi njegovi postupci mogli značiti. Ali, vidjevši divljenje prema njihovom sinu u očima svojih roditelja, počeo je razmišljati: „Šta da radim? Kako pomoći Mišu da postane pravi učenik Šumske škole? Uostalom, za sada se ponaša kao malo dete, a ne kao student! Kako ga naučiti da bude strpljiv i da se pridržava školskih pravila? Kako naučiti miša da razveseli sve na odmoru, a ne na času? Kako ga naučiti da pomaže, a ne ometa svoje drugove? Kako da ga naučim da se raduje uspjesima svojih novih prijatelja?”

Sljedećeg dana učiteljica Jež je počela čas pričom o kapici nevidljivoj, koja se čuva na najtajnijem mjestu u kancelariji direktora škole. Ovaj šešir je nevidljiv, i čini sve nevidljivim.

Jež je držao šešir u rukama i spremao se da ga stavi na glavu bilo kom učeniku. Miš je želio da mu se stavi šešir: njegovo nošenje bi još više zadivilo one oko sebe. Jež je tužno prišao Mišovom stolu i dodirnuo mu glavu. Činilo se da se ništa posebno nije dogodilo, samo su životinjski momci prestali da obraćaju pažnju na Mišove ludorije, ali i na zvukove.

Miš se iz sve snage zezao, ali mu je onda dosadilo (uostalom, niko se više nije smijao niti obraćao pažnju na njega).

Nakon nekog vremena počeo je da sluša zadatke nastavnika i pokušao da ih završi. Miš je čak htio doći do ploče s odgovorom. Ali niko ga nije primetio. Miš se uvrijedio i naduvao obraze: "Pa neka, još će se kajati!"

Konačno je zazvonilo i počela je pauza! Kada su učenici otišli da se igraju u hodniku, učitelj je ponovo dodirnuo Mišu glavu i skinuo mu šešir.

Nije li tužno osjećati se usamljeno? - tiho je rekao Jež. - Obradujte klince na odmoru, igrajte se, opustite se s njima, a kada zazvoni, kapa nevidljivost će vam se ponovo vratiti. To će se dešavati sve dok ne naučite da pomažete svojim prijateljima da uče, a ne da ih ometate.

Miš je ćutke sjedio i nije otišao kod dječaka da se igra. Mislio je...

Tako je došlo do promjene. Čas je prošao nezapaženo, tokom kojeg su učenici naučili nove stvari. Prije časa matematike, Miš je opet ostao u razredu, nije se igrao sa momcima i osjećao se najnesrećnije. Ali odjednom je primijetio Vjevericu, koja nije mogla riješiti problem domaće zadaće.

Šta, skakali ste po kući, a sada pokušavate da rešite problem? - Miš je bio nestašan iz navike.

Ne, jučer sam proveo cijelo veče rješavajući to, ali ništa nije uspjelo! - uvrijeđeno je odgovorila Vjeverica.

Miš je prišao Vjeverici i pogledao njeno rješenje:

Želiš li da ti pomognem?

Vjeverica je ćutke klimnula glavom. Zajedno su izvršili zadatak, a Miš je ponovo čuo Vjeverice zvonki, radosni smijeh i vidio zahvalnu iskricu u njenim očima! Nikada se Miš nije osjećao toliko potrebnim, pa čak ni odrastao! Bio je veoma zadovoljan!

Na času matematike, mali zec je odgovarao za tablom, a učitelj, jež, pozvao je malog miša da mu pomogne. I opet se Miš osjetio potrebnim i vidio zahvalnost u očima Zeke! Na kraju krajeva, nije bio odgovoran za svog saborca, nije ga prekidao, ali mu je pomogao da se brzo sjeti šta mu je trebalo. Nakon što je učiteljica zahvalila zečiću i mišu na dobrom radu i pozvala ih da sjednu, miš se iznenada sjetio šešira nevidljivosti.

Šta joj se dogodilo? Gdje je otišla? - iznenadio se Miš.

A učiteljica Jež i momci životinje su se dobrodušno nasmijali...

Zadatak za Lisicu

U porodici starog Foxa počeli su se često dešavati sukobi. Njihov razlog je bio podizanje male lisice. U stvari, Mali Lisac je već bio prilično star, ali su ga Otac Lisac i Deda Lisac zvali mali. Vjerovatno zato što odrasli ponekad ne primjećuju kako im djeca rastu.

Dakle, djed je vjerovao da je odgajati pravu lisicu vrlo teško. Lisica mora znati tri pravila lukavstva:

Budite sposobni u svemu pronaći svoju korist;

Budite u stanju da pametno prevarite čak i svog bližnjeg;

Uvijek izbjeći nevolje: izvući se.

Papa Fox je bio protiv takvih trikova. Insistirao je da su to pravila za samce. A sada je drugo vreme, kada je jednom težak život, kada vam je potrebna pomoć prijatelja i rodbine.

Stoga, Lisica mora koristiti maštu, a ne lukavstvo, da oduševi svoje prijatelje novim igrama i pričama.

Mala lisica je slušala ove rasprave i pomislila:

Ko je u pravu, deda ili tata?

Djed je važio za najlukaviju lisicu u cijelom kraju. Nije imao prijatelja, jer ko bi da se stalno zavarava. Deda je insistirao da mu niko ne treba. Ali Lisica je shvatila da je to bilo iz ponosa ili iz očaja, i ponekad je primetio tužni, melanholični pogled starog Lisca u prazninu.

Sa tatom je bilo drugačije. Kako deda kaže, tata uopšte ne zna da prevari. Sam tata je objasnio da to jednostavno nije želio, jer laž uvijek postaje očigledna, odnosno otkrivaju je drugi. A za tatu je veoma važno da mu prijatelji i rođaci veruju. I mnogi ljudi vole tatu zbog toga, a najviše od svega, naravno, Little Fox.

Ali ponekad Malog Lisca obuzimaju sumnje i on se služi pravilima lukavstva starog Lisca. Ali tata takođe voli da priča fantastične priče svojim prijateljima.

Možda spojiti lukavost i maštu? - Mali Lisac je jednom glasno izrazio svoj stav.

I bićeš samohrana lisica! - brbljala je svraka kao odgovor.

Ali šta da radim? - upitala ju je Lisica. - Već sam naučio da lažem i da budem lukav, pa nema povratka?

„Mala Lisica“, smejala se svraka. - Izbor je vaš, vaša odluka će biti novi put. Ali požurite, slava lažova može ostati za vas zauvijek.

Razmisliću o tome sutra! - odluči lisica.

I postalo mu je lakše jer je nadmudrio svoj problem. Lisica je odgodila za neki drugi dan...

Ali onda je došao ovaj dan. Sjetio se svog problema.

Šta raditi, šta odabrati? - ponovo se zapita mali Lisac.

U školi je Lisica bila veoma rasejana jer je stalno razmišljala o tome. Napravio je mnogo grešaka prilikom rješavanja zadataka na času. Mali Lisac nikada ranije nije imao poteškoća sa matematikom, pa su deca i učiteljica bili veoma iznenađeni.

Šta ti se desilo, jesi li bolestan? - upitao je učitelj Jež.

ja? Ne! Nije bolestan! Ali moj djed je jedva živ”, iz nekog razloga je ispalila Lisica.

Da li ti je deda bolestan? - pitali su momci.

Da, veoma! Čuvao sam ga celu noć! „Postao je veoma slab“, nastavi da razmišlja Lisica.

I što je više komponovao, više se zanosio i utapao u blato laži.

Ali svi učenici su vjerovali i simpatizirali Lisicu.

„Znaš šta, Lisice, idi sada kući“, predloži učiteljica. - Potreban si tvom dedi. Ljubav i briga pomažu pacijentu da se oporavi.

Lisica je pokupila svoje stvari u aktovku i izašla iz učionice.

Na putu kući, Lisica je već zaboravila na svoju izmišljenu priču; pravio je snježne grudve i bacao ih na metu. Snijeg je škripao pod nogama.

Lisica se vratila kući vesela i bezbrižna.

Zašto si došao tako rano? - upitao je deda Lisac svog unuka.

U to vrijeme je nešto pravio i iznenadio se kad je ugledao Lisicu.

Naš učitelj je bolestan! - šapnuo je.

Kako si se razbolio? Nešto ozbiljno? - zabrinu se stari Lisac.

Da, vjerovatno! - nastavio je Lisac, zadivljen svojom inteligencijom i snalažljivošću.

"Loše, jako loše", gunđao je deda, "žao mi je učitelja Ježa, neka brzo ozdravi!"

Lisica se malo motala oko djeda, gledajući kako se popravlja stolica, a onda se zadovoljan svojim izumom otisnuo svojim poslom.

U međuvremenu se završila nastava u školi, a učiteljica je odlučila posjetiti bolesnu staru Lisicu. Sakupivši nekoliko darova, požurio je do lisičje kuće. Približavajući se, Jež je čuo kako neko veselo zviždi pjesmu. Učitelj je bio malo iznenađen i pomislio da mu se čini: kako se možete zabavljati ako vam je voljena osoba bolesna? Međutim, pjesma je nastavila da zvuči, a zbunjena učiteljica je na otvorenim vratima ugledala starog Lisca, koji je završio posao i ponosno ocjenjivao rezultat, vježbajući umjetničko zviždanje.

Jež je ostao stajati ukorijenjen na mjestu.

Lisica je primetila gosta i takođe je imala poteškoća da razume šta se dešava.

Drago mi je da se osjećaš bolje! - konačno reče učiteljica.

I ti? - upitao je iznenađeni deda.

"Sada će se nešto dogoditi", šapnula je Lisica. - Oh, neka to bude san! Voleo bih da to mogu samo da sanjam! Da, sad ću se probuditi - i sve će biti kao prije.

Ali ovo nije bio san. Mali lisac je to shvatio, za slučaj da se i uštipne, ali nije osećao ništa osim bola.

Suze su se kotrljale niz Lisčine lepršave obraze. Bilo ga je i stid i strah.

Šta se tamo dešava? o čemu oni pričaju? Šta će oni sa mnom? - pitao se Lisica.

Učiteljica i djed su već sjedili u kuhinji i tiho razgovarali. Mala lisica je čula samo riječi koje je stara lisica nekoliko puta ponovila:

Da, ono što ide okolo dolazi!

Šta je Jež na ovo odgovorio, uplašena Lisica nije mogla da razabere. Mogao je samo da nagađa. Lisica je opet gorko zajecala i pokrila glavu jastukom da ništa ne čuje.

Odjednom je osetio da ga je neko dodirnuo. Lisica je podigla glavu i ugledala učiteljicu.

Laž je poput pauka, koji, krišom se probijajući, počinje da plete ljepljivu mrežu“, tiho je rekao učitelj. - U početku to može izgledati kao smešna igra, ali onda lažov počinje da shvata da je zbunjen. I što se laži duže traju, mreža je jača. Ako želite da odrastete slobodni i sretni, otjerajte pauka, razbijte mrežu!

Lisica nije mogla da odgovori učitelju, jer mu je knedla u grlu sprečavala da izgovori reči. Ali shvatio je da laganje prvenstveno šteti samom lažovcu. I Lisica je napravila svoj izbor...

Pokušaću da budem iskren!!! - obećao je učiteljici.

Ja vjerujem u tebe! - odgovori Jež.

U školi je Lisica priznala prevaru, a učenici su mu oprostili. Od tada, ako Lisica želi da laže, zamišlja ogromnog pauka i zaustavlja njegovu laž.

Wrangler

Miš je razvio naviku da se svađa o bilo kojoj stvari. Sve pauze provodio je u žestokim raspravama sa prijateljima.

Miško mali, zašto se svađaš sa svima? - upitao ga je Mali zečić.

"Ne raspravljam se, ali vodim diskusiju", važno je odgovorio Miš.

„Diskusija je malo drugačija“, objasnio je učitelj Jež, smešeći se. - Prvo, svaki učesnik u diskusiji poštuje sagovornika i daje mu priliku da govori.

A ti nas, mali mišu, stalno prekidaš”, umiješao se vuk.

Drugo, nastavio je nastavnik, u diskusiji je potrebno navesti činjenice koje potvrđuju vaše gledište.

Zasto mi trebaju te cinjenice ako vec znam da sam u pravu, a negiram misljenje drugih! - samouvereno je rekao Miš.

Naš mali miš me podsjeća na poznatog šumskog gnoma”, prisjetio se Mali Zec.

Koji drugi patuljak? - nezadovoljno je upitao Miš.

Mali zec je ispričao sledeću priču.

U blizini moje kuće, u duplji starog hrasta, žive dva patuljka blizanca. Ime jednog patuljka je Iznenađujuće. Veoma je duhovit, sjajnih okruglih očiju, prijateljskog lica i uvijek blago otvorenih usta.

Ceo svet ga raduje i iznenađuje. Drveće, gljive i cveće vole da mu govore svoje tajne.

Vau! Dešava se! - iznenađen je patuljak.

Njegov brat nimalo ne liči na njega: ima mala usta i sužene oči. On je veliki ljubitelj svađe i negiranja svega. Tako ga zovu - Poricanje. Vjeruje da zna sve na svijetu: jedva da postoje misterije na svijetu.

Kada je Surprising podijelio svoje utiske sa bratom, čuo je u odgovoru:

Pomislite samo, sve sam to odavno znao!

Stanovnici šume izbjegavaju Poricanje, vrlo je teško komunicirati s njim. Ne zna da sluša, a ni sam ne govori mnogo. A ako mu neko dođe za savjet, onda mu Poricatelj kaže:

Zašto ne znaš takve gluposti, ili šta?

On će vas osramotiti, ali vam neće pomoći ni na koji način, neće vam ništa savjetovati.

Iznenađujuća djevojka živi lakim i slobodnim životom. On je već odrastao patuljak, ali izgleda mlado, kao dijete. Ima mnogo prijatelja i hobija.

Život je težak za njegovog brata blizanca. Od stalnog gunđanja lice mu se brzo naboralo i ostarilo, a prijatelja nema.

I sreo sam ga u šumi! - uzviknula je Vjeverica. - Izgleda kao smežurana sušena gljiva!

Da”, potvrdio je učitelj. - Ovi gnomi žive u našoj šumi, ali ih sada niko ne zove braćom, toliko su postali drugačiji. A za tebe, Miš, ovo je dobar primjer.

Kako da naučim da kušam, o, ne, da diskutujem? - osramotio se Miš.

Fino! Vježbajmo svi zajedno! - obećao je Učitelj.

Evgeny Schwartz "Priča o izgubljenom vremenu"

Živeo je jednom davno dečak po imenu Petja Zubov.

Učio je u trećem razredu četrnaeste škole i uvijek je zaostajao, kako u ruskom pisanju, tako i u aritmetici, pa čak i u pjevanju.

- Uspeću! - rekao je na kraju prve četvrtine. "Sve ću vas stići u drugom."

I došao je drugi - nadao se trećem.

Tako da je kasnio i kasnio, kasnio i kasnio i nije se trudio. „Imaću vremena“ i „Imaću vremena“.

A onda je jednog dana Petya Zubov došla u školu, kasno kao i uvijek. Utrčao je u svlačionicu.

Zalupio je aktovku o ogradu i povikao:

- Tetka Nataša! Uzmi moj kaput!

A tetka Nataša pita odnekud iza vješalica:

-Ko me zove?

- Ja sam. Petya Zubov”, odgovara dječak.

„I sam sam iznenađen“, odgovara Petja. “Odjednom sam postao promukao bez ikakvog razloga.”

Tetka Natasha je izašla iza vješalica, pogledala Petju i vrisnula:

Petya Zubov se također uplašila i upitala:

- Tetka Nataša, šta ti je?

- Kao šta? - odgovara tetka Natasha. „Rekli ste da ste Petja Zubov, a u stvari mora da ste mu deda.

- Koji deda? - pita dječak. — Ja sam Petja, učenica trećeg razreda.

- Pogledaj se u ogledalo! - kaže tetka Nataša.

Dječak se pogledao u ogledalo i zamalo pao. Petja Zubov je video da se pretvorio u visokog, mršavog, bledog starca. Bore su prekrile lice poput mreže. Petja je pogledao sebe, pogledao, i njegova seda brada se zatresla.

Povikao je dubokim glasom:

- Majko! - i istrčao iz škole.

Trči i razmišlja:

“Pa, ako me majka ne prepozna, onda je sve izgubljeno.”

Petya je otrčala kući i zvala tri puta.

Mama mu je otvorila vrata.

Ona gleda Petju i šuti. I Petja ćuti. Stoji otvorene sijede brade i gotovo plače.

- Koga hoćeš, deda? - konačno je upitala mama.

- Nećete me prepoznati? - šapnula je Petja.

„Izvini, ne“, odgovorila je moja majka.

Jadni Petja se okrenuo i otišao kuda je mogao.

Hoda i misli:

„Kakav sam ja usamljen, nesretan starac. Bez majke, bez djece, bez unučadi, bez prijatelja... I što je najvažnije, nisam imao vremena ništa naučiti. Pravi stari ljudi su ili doktori, ili magistri, ili akademici, ili učitelji. Kome sam potreban kada sam tek učenik trećeg razreda? Neće mi dati ni penziju - na kraju krajeva, radio sam samo tri godine. I kako je radio - sa dvojkama i trojkama. Šta će biti sa mnom? Jadni stari ja! Ja sam nesrećan dečko! Kako će se sve ovo završiti?

Tako je Petja mislio i hodao, hodao i razmišljao, a ni sam nije primetio kako je izašao iz grada i završio u šumi. I hodao je kroz šumu dok nije pao mrak.

„Bilo bi lepo da se odmorim“, pomisli Petja i odjednom ugleda da se sa strane, iza jelki, vidi neka bijela kuća. Petya je ušla u kuću - nije bilo vlasnika. U sredini sobe je sto. Iznad nje visi petrolejka. Oko stola su četiri stolice. Šetači kucaju na zidu. A u uglu je nagomilano sijeno.

Petja je legao u sijeno, duboko se zakopao u njega, zagrijao se, tiho zaplakao, obrisao suze bradom i zaspao.

Petya se budi - soba je svijetla, petrolejka gori ispod stakla. A za stolom sede momci - dva dečka i dve devojke. Veliki, bakrom obložen abakus leži ispred njih. Momci broje i mrmljaju.

- Dve godine, i još pet, i još sedam, i još tri... Ovo je za vas, Sergej Vladimiroviču, a ovo je vaše, Olga Kapitonovna, a ovo je za vas, Marfa Vasiljevna, a ovo su vaše, Pantelej Zaharoviču .

Ko su ovi momci? Zašto su tako sumorni? Zašto stenju, stenju i uzdišu, kao pravi starci? Zašto se međusobno zovu imenom i prezimenom? Zašto su se noću okupljali ovdje, u usamljenoj šumskoj kolibi?

Petja Zubov se ukočio, ne dišući, držeći se svake riječi. I on se uplašio od onoga što je čuo.

Ne momci i devojke, nego zli čarobnjaci i zle veštice su sedeli za stolom! Ovako ispada da svijet funkcionira: osoba koja uzalud gubi vrijeme ne primjećuje kako stari. I zli čarobnjaci su saznali za ovo i hajde da uhvatimo momke kako gube vrijeme. I tako su čarobnjaci uhvatili Petju Zubova, još jednog dječaka i još dvije djevojčice i pretvorili ih u starce. Siromašna djeca su ostarjela, a ni sami to nisu primijetili - uostalom, osoba koja uzalud gubi vrijeme ne primjećuje koliko ima godina. A vrijeme koje su momci izgubili uzeli su čarobnjaci. I čarobnjaci su postali mala djeca, a dječaci su postali starci.

Sta da radim?

sta da radim?

Nije li zaista moguće djeci vratiti izgubljenu mladost?

Čarobnjaci su računali vreme i želeli da sakriju rezultate na tabeli, ali Sergej Vladimirovič, glavni, to nije dozvolio. Uzeo je abakus i otišao do šetača. Okrenuo je ruke, povukao tegove, osluškivao otkucaje klatna i ponovo kliknuo na abakus. Brojio je, brojao, šaputao, šaputao, sve dok sat nije pokazao ponoć. Tada je Sergej Vladimirovič umiješao domine i ponovo provjerio koliko ih je dobio.

Zatim je pozvao čarobnjake i tiho progovorio:

- Gospodari čarobnjaci! Znajte da momci koje smo danas pretvorili u starce još uvijek mogu postati mlađi.

- Kako? - uzviknuli su čarobnjaci.

„Sad ću vam reći“, odgovori Sergej Vladimirovič.

Izašao je na prstima iz kuće, obišao je, vratio se, zatvorio vrata i štapom miješao sijeno.

Petja Zubov se ukočio kao miš.

Ali petrolejka je slabo sijala, a zli čarobnjak nije vidio Petju. Pozvao je druge čarobnjake bliže sebi i tiho progovorio:

“Nažalost, ovako funkcionira svijet: čovjek se može spasiti od svake nesreće.” Ako se momci koje smo pretvorili u starce sutra nađu, dođu kod nas tačno u dvanaest sati uveče i okrenu strelu šetača sedamdeset sedam puta unazad, onda će deca ponovo postati deca, a mi ćemo umreti.

Čarobnjaci su ćutali.

Tada je Olga Kapitonovna rekla:

- Kako oni znaju sve ovo?

A Pantelej Zaharovič je gunđao:

“Neće doći ovamo do dvanaest sati uveče.” Čak i ako je minut, zakasniće.

A Marfa Vasiljevna promrmlja:

- Gde da idu? Gdje su oni! Ovi lenjivci neće moći ni da izbroje do sedamdeset sedam, odmah će izgubiti razum.

„Tako je“, odgovorio je Sergej Vladimirovič. “Ipak, za sada držite uši otvorene.” Ako momci dođu do satova i dodirnu strelice, onda nećemo popustiti. Pa, za sada nema vremena za gubljenje - idemo na posao.

A čarobnjaci su, skrivajući svoj abakus, trčali kao djeca, ali su u isto vrijeme stenjali, stenjali i uzdisali kao pravi starci.

Petja Zubov je čekala dok se koraci u šumi ne utišaju. Izašao iz kuće. I, ne gubeći vremena, skrivajući se iza drveća i žbunja, otrčao je i pojurio u grad da traži stare školarce.

Grad se još nije probudio. Na prozorima je bio mrak, na ulicama prazno, samo su policajci stajali na svojim mjestima. Ali onda je svanula zora. Zazvonili su prvi tramvaji. I konačno Petja Zubov ugleda staricu kako polako hoda ulicom s velikom korpom.

Petya Zubov joj je pritrčala i upitala:

- Reci mi, molim te, bako, zar ti nisi školarka?

- Izvini, šta? - upitala je starica strogo.

- Zar nisi učenik trećeg razreda? - šapnula je Petja bojažljivo.

A starica bi kucala nogama i zamahnula korpom prema Petji. Petja je jedva odveo noge. Malo je zadržao dah i krenuo dalje. A grad se već potpuno probudio. Tramvaji lete, ljudi žure na posao. Kamioni tutnjaju - brzo, brzo, treba da predamo robu prodavnicama, fabrikama i železnicama. Domari čiste snijeg i posipaju ploču pijeskom kako se pješaci ne bi okliznuli, pali ili gubili vrijeme. Koliko puta je Petya Zubov sve ovo vidio i tek sada je shvatio zašto se ljudi toliko boje da ne stižu na vrijeme, da zakasne, da zaostanu.

Petya gleda okolo, traži starce, ali ne nalazi ni jednog prikladnog. Starci trče ulicama, ali odmah se vidi da su to pravi ljudi, a ne trećaci.

Evo jednog starca sa aktovkom. Verovatno učiteljica. Evo jednog starca sa kantom i četkom - ovo je slikar. Evo crvenog vatrogasnog vozila juri, a u autu je starac - načelnik gradske vatrogasne jedinice. Ovaj, naravno, nikada u životu nije gubio vrijeme.

Petja šeta i luta, ali mladih staraca, stare djece nema nigdje. Život je svuda u punom jeku. On sam, Petya, zaostao je, zakasnio, nije imao vremena, ni za šta ne valja, nikome ne koristi.

Tačno u podne, Petya je otišla u parkić i sjela na klupu da se odmori.

I odjednom je skočio.

Vidio je staricu kako sjedi u blizini na drugoj klupi i plače.

Petja je htela da joj pritrča, ali se nije usuđivala.

- Čekaću! - rekao je u sebi. “Vidjet ću šta će dalje uraditi.”

I starica je odjednom prestala da plače, sela i objesila noge. Zatim je iz jednog džepa izvadila novine, a iz drugog rolnu suvog grožđa. Starica je otvorila novine - Petja je dahtala od radosti: "Pionirska istina"! - i starica je počela da čita i jede. On vadi suvo grožđe, ali samu lepinju ne dira.

Starica je sa svih strana pogledala loptu, pažljivo je obrisala maramicom, ustala, polako prišla drvetu i igrajmo tri rublje.

Petja je jurnula prema njoj kroz snijeg, kroz žbunje. Trči i viče:

- Bako! Iskreno, ti si školarka!

Starica je skočila od radosti, uhvatila Petju za ruke i odgovorila:

- Tako je, tako je! Ja sam učenica trećeg razreda Marusya Pospelova. Ko si ti?

Petja je rekla Maruši ko je on. Uhvatili su se za ruke i potrčali da traže ostale svoje drugove. Tražili smo sat, dva, tri. Konačno smo ušli u drugo dvorište jedne ogromne kuće. I vide staricu kako skače iza drvarnice. Kredom je crtala časove na asfaltu i skače na jednoj nozi, jureći za kamenčićem.

Petja i Marusija su pojurile do nje.

- Bako! Jesi li ti školska djevojka?

„Školska devojka“, odgovara starica. — Učenica trećeg razreda Nadenka Sokolova. Ko si ti?

Petja i Marusija su joj rekle ko su. Sva trojica su se uhvatila za ruke i potrčala da traže svog posljednjeg druga.

Ali činilo se da je nestao u zemlji. Gdje god su stari ušli - i u dvorišta, i u bašte, i u dječija pozorišta, i u dječje bioskope, i u Dom zabavne nauke - dječak je nestao, i to je sve.

I vrijeme prolazi. Već je padao mrak. Već na donjim spratovima kuća upalila su se svjetla. Dan se završava.

sta da radim? Da li je zaista sve izgubljeno?

Odjednom Marusja vikne:

- Pogledaj! Pogledaj!

Petja i Nadenka su pogledale i videle su: lete tramvaj, broj devet. A na "kobasici" visi starac. Šešir je veselo navučen na jedno uho, a brada vijori na vjetru. Starac jaše i zviždi. Traže ga drugovi, oboreni su s nogu, a on se mota po gradu i ne mari!

Momci su pojurili za tramvajem. Na njihovu sreću, na raskrsnici se upalilo crveno svjetlo i tramvaj je stao.

Momci su zgrabili "kobasičara" za podove i otrgnuli ga od "kobasice".

-Jesi li ti školarac? - pitaju se.

- Sta o tome? - odgovara on. - Učenik drugog razreda Vasja Zajcev. Šta želiš?

Momci su mu rekli ko su.

Kako ne bi gubili vrijeme, sva četvorica su ušla u tramvaj i izašla iz grada u šumu.

Neki đaci su se vozili istim tramvajem. Ustali su i ustupili mjesto našim starcima.

- Molim vas, sedite, deke i bake.

Starci su se postideli, pocrveneli i odbili.

A školarci su, kao namjerno, ispali pristojni, vaspitani, pitali su starije, nagovarali ih;

- Da, sedi! Naporno ste radili tokom svog dugog života i umorni ste. Sedi sada i odmori se.

Ovdje je, srećom, tramvaj prišao šumi, naši starci su iskočili i otrčali u gustiš.

Ali onda ih je čekala nova nesreća. Izgubili su se u šumi.

Pala je noć, mračna, mračna. Stari ljudi lutaju šumom, padaju, spotiču se, ali ne mogu pronaći put.

- Ah, vreme, vreme! - kaže Petja. - Trči, trči. Jučer nisam primetio put nazad do kuće - plašio sam se da izgubim vreme. I sada vidim da je ponekad bolje odvojiti malo vremena da bi ga kasnije sačuvao.

Starci su bili potpuno iscrpljeni. Ali, na njihovu sreću, zapuhao je vjetar, nebo se očistilo od oblaka, a na nebu je zasjao pun mjesec.

Petja Zubov se popeo na brezu i ugledao - eto ga, kuća, dva koraka dalje, zidovi su joj bili beli, prozori su blistali među gustim jelama.

Petja je sišao dole i šapnuo svojim drugovima:

- Tišina! Ni riječi! Iza mene!

Momci su puzali kroz snijeg prema kući. Pažljivo smo pogledali kroz prozor.

Sat pokazuje pet minuta do dvanaest. Čarobnjaci leže u sijenu, štedeći svoje ukradeno vrijeme.

- Oni spavaju! - rekla je Marusija.

- Tišina! - šapnula je Petja.

Momci su tiho otvorili vrata i otpuzali prema šetačima. U minut do dvanaest ustali su na satu. Tačno u ponoć, Petja je pružio ruku prema strelama i - jedan, dva, tri - okrenuo ih nazad, s desna na levo.

Čarobnjaci su skočili vrišteći, ali se nisu mogli pomaknuti. Oni stoje i rastu. Sada su se pretvorili u odraslu djecu, sad im sijeda kosa sija na sljepoočnicama, obrazi su im prekriveni borama.

„Podigni me“, viknula je Petja. - Postajem mali, ne mogu da dohvatim strele! Trideset jedan, trideset dva, trideset tri!

Petjini drugovi su ga podigli u naručje. Na četrdesetom okretu strijele, čarobnjaci su postali oronuli, pogrbljeni starci. Bili su savijeni sve bliže i bliže zemlji, postajali su sve niži. A onda, na sedamdeset sedmom i poslednjem okretu strele, zli čarobnjaci su vrisnuli i nestali, kao da nikada nisu postojali.

Momci su se pogledali i smijali od radosti. Ponovo su postali djeca. Uzeli su ga u borbi i nekim čudom povratili uzalud izgubljeno vrijeme.

Spašeni su, ali zapamtite: osoba koja uzalud gubi vrijeme ne primjećuje koliko ima godina.

Astrid Lindgren "Mali Nils Carlsson"

Bertil je stajao na prozoru i gledao na ulicu. Tamo je bilo odvratno, hladno i vlažno. Počelo je da pada mrak. Bertil je čekao da se mama i tata vrate kući. Primetio ih je izdaleka, sa same ulične lampe. Gledao je ovaj fenjer sa tolikom pažnjom da je čak bilo čudno zašto se njegovi roditelji još uvek nisu pojavili, jer ih je toliko čekao. Mama je skoro uvijek dolazila malo ranije od tate. Ali, naravno, niko od njih nije mogao doći kući dok im se smjena ne završi u fabrici. Svaki dan su mama i tata išli u fabriku, a Bertil je sjedio sam kod kuće. Mama mu je ostavila ručak da jede kad ogladni. A uveče, kada su mama i tata došli s posla, svi su zajedno večerali. Ali samo objedovanje nije bilo ni najmanje zanimljivo. Možete li zamisliti koliko je dosadno lutati po stanu cijeli dan? A čak nema ni s kim da razgovarate. Pa, naravno, mogao je da izađe u dvorište i da se igra sa decom ako je hteo, ali sada, u jesen, vreme je bilo toliko dosadno da su sva deca sedela kod kuće.

A vrijeme je prolazilo tako sporo! Bertil nije znao šta da radi. Umoran je od igračaka već dugo vremena. A nije ih bilo toliko. I pregledao je sve knjige u kući od korica do korica. Još nije znao da čita. Imao je samo šest godina.

Soba je bila hladna. Ujutro je tata zagrijao kaljeva peć, ali sada, nakon ručka, toplina je skoro potpuno nestala. Bertil je hladan. U uglovima sobe

mrak se skupljao. Ali dječaku nije palo na pamet da upali svjetlo. Nije bilo šta da se radi. Život je izgledao tako tužan da je Bertil odlučio da malo prilegne u krevet i razmisli o svoj toj tuzi. Nije uvijek bio tako usamljen. Imao je sestru. Zvala se Martha. Ali jednog dana se Marta vratila iz škole i razboljela. Bila je bolesna čitavu sedmicu. I umrla je. Suze su potekle iz Bertilovih očiju kada je pomislio na Martu i koliko je sada usamljen. A onda je odjednom to čuo. Začuo je klevete korake ispod kreveta. "Ništa osim duha", pomisli Bertil i nagne se preko ivice kreveta da vidi ko bi to mogao biti. Video je nešto neverovatno. Ispod kreveta je stajao mali, pa, da, sićušan i, štaviše, baš kao pravi dječak. Ne viši od prsta.

- Zdravo! - rekao je mali dečak.

- Zdravo! - postiđeno je odgovorio Bertil.

- Zdravo, zdravo! - ponovio je mali.

I oboje su na trenutak utihnuli.

- Ko si ti? - upitao je Bertil, došavši k sebi. - A šta radiš ispod mog kreveta?

- Ja sam kolačić. „Zovem se mali Nils Karlson“, odgovori mališan. - Ja živim ovdje. Pa, ne odmah ispod kreveta, već na podu ispod. Vidite ulaz tamo u uglu?

I uperio je prst u pacovsku rupu.

— Koliko dugo živiš ovdje? - ponovo je upitao Bertil dečaka.

„Ne, samo dva dana“, odgovori mali. „Rođen sam pod korijenom drveta u šumi Liljan, ali, znate, kada dođe jesen, život u krilu prirode postaje jednostavno nepodnošljiv, samo sanjate o selidbi u grad. Imao sam te sreće: iznajmio sam sobu od pacova koji se preselio kod svoje sestre u Södertälje. Inače!.. Znate, sad je samo problem sa malim stanovima.

Da, zaista, Bertil je čuo za ovo.

“Stan, međutim, nije namješten”, objasnio je Mali Nils Carlsson. - Ali ovo je još bolje. Ne morate platiti namještaj. Pogotovo kada imaš neki svoj namještaj...” dodao je nakon šutnje.

— Imate li svoj namještaj? - upitao je Bertil.

„Ne, upravo to nemam“, zabrinuto je uzdahnuo kolačić.

Zadrhtao je i primetio:

- Vau, dole je hladno! Ali nije toplije ni ovdje, ni tamo gore.

- Da, možete zamisliti! - odgovorio je Bertil. - Hladan sam kao pas.

„Imam kaljeva peć“, nastavio je Nils Karlsson. - Ali nema drva za ogrev. Ogrevno drvo je ovih dana veoma skupo.

Mahao je rukama, zagrijavajući se. I pogleda Bertila jasnim pogledom.

- Šta radiš ceo dan? - pitao.

„Ne radim baš ništa“, odgovorio je Bertil. - To jest, ništa posebno.

„I ja“, odgovorio je mali kolačić. - Zapravo, jako je dosadno sjediti sam stalno, zar ne?

"Vrlo dosadno", podržao ga je Bertil.

- Možeš li doći da me vidiš na minut? – pitao je kolačić oživljeno.

Bertil se nasmijao.

„Zar stvarno misliš da mogu doći do tebe kroz ovu rupu?“ - on je rekao.

„Ništa nije jednostavnije“, uvjeravala ga je beba. „Samo treba da kliknete na ovaj ekser, pored rupe, i kažete okreni se - okreni - okreni se." I postaćeš mali kao ja.

- Istina je? - sumnjao je Bertil. “Kako ću onda ponovo postati velika kada dođu mama i tata?”

"Potpuno isto", uvjerio ga je kolačić. “Ponovo pritisneš ekser i kažeš okreni-skreni-okreni.”

"Čudno", reče Bertil. -Možeš li postati veliki kao ja?

„Ne, ne mogu“, priznao je kolačić. - Šteta naravno. Ali kako bi bilo sjajno da svratite na minut.

"U redu", rekao je Bertil.

Zavukao se ispod kreveta, pritisnuo kažiprst na nokat pored pacovske rupe i rekao okreni-okreni-okreni. Zaista, Bertil je odjednom postao mali kao Mali Nils Carlsson.

- Pa, šta sam rekao! Možete me zvati samo Nisse”, rekao je kolačić i pružio ruku naprijed. - A sada te molim da me posetiš!

Bertil je osetio da se dešava nešto neverovatno zanimljivo i iznenađujuće. Jednostavno je bio nestrpljiv da što prije uđe u mračnu rupu.

"Budite oprezni na stepenicama", upozorio je Nisse. — Tu na jednom mjestu pukne ograda.

Bertil je počeo polako da silazi malim kamenim stepenicama. Vau, nije imao pojma da ovdje postoji stepenište. Odvela ih je do zaključanih vrata.

"Čekaj, sad ću upaliti svjetlo", rekao je Nisse i okrenuo prekidač. Na vratima je stajao natpis na kojem je pisalo uredno:

"Brownie Nils Karlsson."

Nisse je otvorio vrata, okrenuo drugi prekidač i Bertil je ušao u njegovu kuću.

"Ovdje je prilično depresivno", rekao je Nisse, kao da se izvinjava.

Bertil je pogledao oko sebe. Ispostavilo se da je soba mala i hladna, sa jednim prozorom i kaljevanom peći u uglu.

„Da, ovde bi moglo biti udobnije“, složio se. -Gde spavaš noću?

"Na podu", odgovorio je Nisse.

"Oh, zar ti nije hladno na podu?", uzviknuo je Bertil.

- Ipak bi! Budi siguran. Toliko je hladno da svaki sat moram skočiti i trčati da se ne smrznem.

Bertilu je bilo jako žao Nisse. On sam se nije smrzavao noću. I odjednom mu je pala na pamet ideja.

- Kako sam glup! - dahnuo je. - Bar mogu nabaviti drva.

Nisse ga je čvrsto uhvatio za ruku.

- Možeš li ih stvarno dobiti? - uzviknuo je.

"Ništa", rekao je Nisse uvjereno. "Samo uzmite drva, pa ću sam zapaliti vatru."

Bertil je pojurio uz stepenice, dodirnuo ekser i... odjednom zaboravio šta da kaže.

- Šta da kažem? - viknuo je Nisi.

- Samo mjenjač-mjenjač-mjenjač.

"Samo vrtlog, vrtlog, mjenjač", ponovio je Bertil, pritiskajući nokat. Ali do transformacije nije došlo. Bertil je ostao mali kao i on.

"Ne, samo reci twirl-shifter-shifter i ništa više", viknuo je Nisse odozdo.

„Vrh-shifter-shifter i ništa više“, ponovio je Bertil. Ali sve ostaje isto.

- Oh oh! - vikao je Nisse. - Ne govori ništa osim vihor, vihor, vihor.

Tada je Bertil konačno shvatio, rekao je vrtlog-virt-flip i ponovo postao velik, tako brzo da je udario glavom o krevet. Odmah je ispuzao ispod kreveta i odjurio u kuhinju. Tamo je, na peći, ležalo mnogo zagorenih šibica. Šibice je razbio na male, sićušne komade i složio ih pored pacovske rupe. Onda je opet postao mali i viknuo Nisi:

- Pomozi mi da pomerim drva!

Jer sada kada je Bertil ponovo bio mali, nije mogao sam da nosi sva drva odjednom. Nisse je odmah priskočio u pomoć. Dječaci su mukotrpno dovukli drva za ogrjev u njegovu sobu i bacili ih na pod pored kaljeve peći. Nisse je čak skočio od sreće.

„Pravo prvoklasno ogrevno drvo“, rekao je.

Napunio je peć njima i pažljivo složio drva koja nisu stajala u njoj u blizini u uglu.

- Pogledaj! - Nisse je rekao.

Čučnuo je ispred peći i počeo da duva u nju. Peć je odmah počela da pucketa i izbio je požar!

„A ti si praktičan“, primetio je Bertil. - Na ovaj način možete sačuvati mnogo utakmica.

"Naravno", potvrdio je Nisse. - Kakva lepa vatra, kakva vatra! - nastavio je. “Nikad mi nije bilo tako toplo, osim ljeti.”

Dječaci su sjeli na pod ispred vatrene vatre i pružili svoje promrzle ruke životvornoj toplini.

„Još nam je ostalo dosta drva“, rekao je Nisse zadovoljno.

„Da, a kad ih ponestane, doneću ti nove koliko želiš“, uveravao ga je Bertil.

I on je bio zadovoljan.

„Neće mi biti tako hladno ove noći!“ - Nisse je bila sretna.

- Šta obično jedete? - upitao je Bertil nakon minut.

Nisse je pocrveneo.

„Da, od svega po malo“, rekao je oklijevajući. - Šta god možeš da dobiješ.

- Šta si jeo danas? - upitao je Bertil.

- Danas? - upitao je Nisse. — Danas nisam jeo baš ništa, koliko se sećam.

- Kako? Mora da ste strašno gladni, zar ne? - uzviknuo je Bertil.

"Ne, da", odgovorio je Nisse postiđeno. - Samo užasno gladan.

- Budalo! Zašto mi nisi odmah rekao? Doneću ga sada!

“Ako i ti možeš ovo...” Nisse se čak zagrcnuo, “ako mi zaista doneseš nešto za jelo, voljet ću te cijeli život!”

Ali Bertil se već penjao uz stepenice. U jednom dahu je rekao skretanje-skretanje-skretanje - i strmoglavo odjurio u ostavu. Tamo je otkinuo komadić sira, komadić hljeba, namazao kruh maslacem, uzeo jedan kotlet, dva grožđica i sve to stavio na ulaz u pacovsku rupu. Onda je opet postao mali i viknuo:

- Pomozi mi da nosim namirnice!

Nije bilo potrebe da vičete, jer ga je Nisse već čekao. Ponijeli su sve namirnice. Nisseove su oči blistale poput zvijezda. Bertil je osetio da je i sam gladan.

„Počnimo sa kotletom“, rekao je.

Kotlet se sada pokazao kao ogroman kotlet veličine Nissine glave. Momci su ga počeli jesti s obje strane odjednom da vide ko može brže doći do sredine. Nisse je prvi stigao do sredine. Zatim su uzeli sendvič sa sirom. Mali komad hljeba s puterom i komadić sira sada su se pretvorili u ogroman sendvič. Međutim, Nisse je odlučio spasiti sir.

„Vidite, jednom mesečno moram da plaćam kiriju pacova u koricama od sira“, rekao je. “U suprotnom će me izbaciti.”

"Ne brini, sve ćemo srediti", uvjeravao ga je Bertil. - Jedi sir!

Djeca su počela jesti sendvič sa sirom. A za desert je svako od njih uzeo zest. Ali Nisse je pojeo samo polovinu svojih grožđica, a pola ih je sakrio do sutra.

“Inače neću imati šta da jedem kada se probudim”, objasnio je. „Leći ću tačno na pod, kraj peći, tamo je toplije“, nastavio je.

Bertil je ponovo uzviknuo:

- Sačekaj minutu! Smislio sam nešto neverovatno!

I nestao je niz stepenice. Minut kasnije Nisse je čuo:

- Pomozi mi da spustim krevet!

Nisse je požurila gore. Na ulazu u pacovsku rupu ugleda Bertila sa šarmantnim bijelim krevetićem. Dječak ga je uzeo od Marte u starom ormaru za lutke koji je još bio u sobi.

Njena najmanja lutka ležala je u ovom krevetiću, ali sada je Nissi potreban krevet više.

“Poneo sam sa sobom malo pamučne vune za tvoju perjanicu i komad zelenog flanela iz moje nove pidžame, ovo će biti tvoje ćebe.”

- O! — Nisse je uzdahnuo od divljenja. - O! - to je bilo sve što je mogao da kaže. I nije bio u stanju da kaže više.

„Poneo sam i spavaćicu za lutke, za svaki slučaj“, nastavio je Bertil. “Nećeš se uvrijediti što ti nudim spavaćicu za lutke, zar ne?”

- Ne, o čemu pričaš! Zašto bih se uvrijedio? - Nisse je bio iznenađen.

„Pa, ​​znaš, to je još uvek ženska stvar“, rekao je Bertil, kao da se izvinjava.

"Ali toplo je", Nisse je rukom gladio spavaćicu. „Nikad nisam spavao u krevetu“, rekao je. “Voleo bih da zaspim odmah.”

"I idi na spavanje", predložio mu je Bertil. - Vreme je da idem kući. Inače će mama i tata doći.

Nisse se brzo skinuo, obukao spavaćicu, popeo se na pamučnu perjanicu i navukao flanelsko ćebe.

- O! - Nisse je ponovo rekao. - Hranjiva. Toplo. I zaista želim da spavam.

"Zbogom", oprostio se Bertil od njega. - Doći ću da te vidim sutra.

Ali Nisse ga više nije čuo. On je spavao.

Sljedećeg dana, Bertil je prisilno čekao dok njegovi roditelji nisu otišli na posao. Trebalo im je toliko vremena da se okupe! Prethodno je Bertil bio jako tužan što ih je ispratio, stajao je u hodniku, dugo se opraštao od njih, pokušavajući da odugovlači vrijeme.

Ali ne sada. Čim su se ulazna vrata zalupila za njegovim roditeljima, on se odmah zavukao pod krevet i sišao do Nise. Nisse je već ustao i polako je ložio vatru u peći.

„Ne postoji ništa drugo osim da se zapali vatra“, okrenuo se Bertilu.

"Tako je", pristao je, "ne morate žuriti!" Osvetlite ga koliko god želite!

Nemajući ništa drugo da radi, Bertil je počeo da razgleda prostoriju.

- Znaš šta, Nise? - on je rekao. - Moramo da počistimo ovde.

„Ne bi škodilo“, složio se Nisse. — Pod je tako prljav, kao da nikada nije pran.

Ali Bertil je već jurio uz stepenice. Trebalo je pronaći četku i kadu za pranje podova. U kuhinji, kod lavaboa, dječak je pronašao staru, korištenu četkicu za zube. Otkinuo je ručku i pogledao u ormar. Tamo je stajala mala porcelanska šolja u kojoj je majka servirala žele za sto. Bertil ga je napunio toplom vodom iz rezervoara koji je stajao pored šporeta i poprskao ga malo tečnog sapuna. Pronašao je krpu u ormaru i otkinuo njen mali kut. Onda je sve to stavio na ulaz u pacovsku rupu i povukao dole sa Nisseom.

- Kakva ogromna četka! - uzviknuo je Nisse.

“Ova četka će nam biti dovoljna”, rekao je Bertil.

I počeli su čistiti. Bertil je obrisao pod četkom, a Nisse ga je obrisao krpom. Voda u šolji, koja se sada pretvorila u ogromnu kadu, postala je potpuno crna. Ali pod je blistao od čistoće.

"Sačekaj me sada ovdje na podestu", viknuo je Bertil. - Sad će biti iznenađenje za tebe. Samo zatvori oči! I ne viri!

Nisse je zatvorio oči. Čuo je kako Bertil gore nešto zvecka i struže po podu.

- Sve. Možete otvoriti oči,” konačno je rekao Bertil.

Nisse je otvorio oči i ugledao sto, kutni ormarić, dvije elegantne fotelje i dvije drvene klupe.

- Nikada nisam video ništa slično! - vikao je Nisse. - Šta, znaš da radiš magiju?

Bertil, naravno, nije znao da baci magiju. Sve je uzeo iz Martinovog ormara za lutke. A donio je i tepih, odnosno prugasti domaći ćilim, koji je Marta tkala na razboju za igračke.

Prvo su momci postavili tepih. Pokrivala je gotovo cijeli pod.

- Oh, kako je udobno! - Nisse je rekao.

Ali postalo je još udobnije kada je ugaoni ormarić zauzeo svoje mjesto u uglu, sto u sredini, fotelje oko stola i klupe pored peći.

“Nisam mislio da je moguće živjeti u takvoj ljepoti!” Nisse je rekao zadivljeno.

Bertil je također mislio da je ovdje jako lijepo, mnogo ljepše nego u njegovoj sobi na spratu.

Sjeli su u stolice i počeli razgovarati.

"Da", uzdahnula je Nisse, "ne bi škodilo da i sam postaneš barem malo ljepši." U svakom slučaju, barem malo čistije.

- Šta ako odemo na kupanje? - predložio je Bertil.

Čaša sa želeom se brzo napunila čistom toplom vodom, komadići starog pocepanog frotirskog peškira pretvorili su se u prekrasne čaršave, a čak i ako bi dječaci prolili šolju po stepenicama, preostala voda im je i dalje bila dovoljna za kupanje. Brzo su se svukli i zaronili u kadu. To je bilo super!

„Molim te, protrljaj mi leđa“, upitala je Nisse.

Bertil je trljao. A onda je Nisse protrljao Bertilova leđa. A onda su prskali i prskali i prosuli mnogo vode po podu, ali nije bilo strašno, jer su smotali ivicu tepiha, i voda je brzo presušila. Zatim su se umotali u čaršave, sjeli na klupu bliže vatri i počeli jedni drugima pričati zanimljive priče. Bertil je odozgo donio šećer i komadić jabuke koju su ispekli na vatri.

Odjednom se Bertil sjetio da mama i tata uskoro dolaze i žurno se obukao. Nisse se također brzo obukla.

„Biće zabavno ako pođeš sa mnom gore“, rekao mu je Bertil. „Sakriću te ispod košulje, a mama i tata neće ništa primetiti.

Nissa je ovu ponudu smatrala izuzetno primamljivom.

„Sjedit ću mirno“, obećao je.

- Zašto ti je kosa mokra? - pitala je Bertilova majka kada je cela porodica sjela za sto za večeru.

„Plivao sam“, odgovorio je Bertil.

—— Jeste li plivali? - iznenadila se mama. - Gde?

- Evo! - I Bertil je, smijući se, pokazao na sto, na porculansku šoljicu sa želeom.

Mama i tata su odlučili da se šali.

„Lepo je videti Bertila dobrog raspoloženja“, rekao je tata.

„Jadni moj dečko“, uzdahnula je moja majka. “Kakva šteta što sedi sam po ceo dan!”

Bertil je osjetio kako mu se nešto miče ispod košulje, nešto toplo, toplo.

„Ne brini, mama“, rekao je. - Sada se jako zabavljam sama!

I stavivši kažiprst ispod košulje, Bertil je njome nježno potapšao malog Nilsa Carlssona.

Prijevod L. Braudea

Tatjana Aleksandrova "Kuzka u novoj kući"

Neko je bio ispod metle

Djevojka je uzela metlu i sjela na pod, bila je tako uplašena. Neko je bio ispod metle! Mali, čupav, u crvenoj košulji, blistavih očiju i ćutljiv. Devojka takođe ćuti i razmišlja: „Možda je jež? Zašto je obučen i obuvan kao dječak? Možda igračka jež? Pokrenuli su ključem i otišli. Ali igračke na navijanje ne mogu tako glasno kašljati ili kijati.”

- Budite zdravi! - ljubazno je rekla devojka.

„Da“, odgovorili su basom ispod metle. - UREDU. A-apchhi!

Devojčica se toliko uplašila da su joj sve misli odmah iskočile iz glave, nije ostala nijedna.

Djevojčica se zvala Nataša. Upravo su se preselili u novi stan sa mamom i tatom. Odrasli su se odvezli kamionom po preostale stvari, a Nataša je počela da čisti. Metla nije odmah pronađena. Bio je iza ormara, stolica, kofera, u najudaljenijem uglu najudaljenije sobe.

A ovdje Natasha sjedi na podu. Soba je tiha i tiha. Samo metla šušti kada se ljudi petljaju ispod nje, kašlju i kiju.

- Ti znaš? - odjednom su rekli ispod metle. - Bojim te se.

„A ja tebe“, odgovorila je Nataša šapatom.

- Mnogo se više plašim. Ti znaš? Ti odeš negde daleko, a ja bežim i skrivam se.

Nataša bi odavno pobegla i sakrila se, ali su joj ruke i noge prestale da se kreću od straha.

- Ti znaš? - pitali su nešto kasnije ispod metle. - Ili me možda nećeš dirati?

„Ne“, rekla je Nataša.

- Nećeš me prebiti? Zar nećeš kuvati?

- Šta je "zhvarknesh"? - upitala je devojka.

“Pa ako me gurneš, ošamaraš me, tučeš me, izvučeš me – još boli”, rekli su ispod metle.

Nataša je rekla da nikada ne bi... Pa, generalno, nikad ne bi udarala ni tukla.

"Zar ne možeš da me povučeš za uši?" Inače, ne volim kad me ljudi čupaju za uši ili kosu.

Djevojka je objasnila da se ni njoj to ne sviđa i da kosa i uši ne rastu da bi se čule.

„Tako je to...“, nakon pauze uzdahnu čupavo stvorenje. „Da, očigledno, ne znaju svi za ovo...“ A on je upitao: „Zar nećeš i to da uništiš?“

- Šta je "krpa"?

Stranac se nasmijao, skakao gore-dolje, a metla je počela da se trese. Nataša je kroz šuštanje i smeh nekako shvatila da su "grebanje" i "grebanje" otprilike ista stvar i čvrsto je obećala da se neće češati, jer je ona osoba, a ne mačka. Šipke metle su se razdvojile, sjajne crne oči su pogledale devojku, i ona je čula:

- Možda nećeš poludeti?

Nataša opet nije znala šta znači "sastati se". Čupavi je bio presrećan: plesao je, skakao, ruke i noge su mu visile i virile ispod metle na sve strane.

- Oh, nevolja, nevolja, tuga! Šta god da kažeš nije razumno, šta god da kažeš, sve je uzalud, šta god tražiš, sve je uzalud!

Stranac je ispao iza metle na pod, mašući cipelama u zraku:

- O moj Bože, očevi! O moj Bože, majke! Evo tetke, glupane, sporoumnog idiota! I u koga je rođena? U svakom slučaju! šta mi treba? Um je dobar, ali dva su bolja!

Ovde je Nataša polako počela da se smeje. Ispao je vrlo smiješan mali čovjek. U crvenoj košulji sa kaišem, lipama na nogama, prćastog nosa i usta od uha do uha, posebno kada se smije.

Shaggy je primijetio da ga gledaju, otrčao iza metle i odatle objasnio:

- “Svađati se” znači “svađati se, psovati, sramotiti, ismijavati, zadirkivati” – sve je uvredljivo.

I Nataša je brzo rekla da ga nikada, nikada, ni na koji način neće uvrediti.

Čuvši to, čupavi čovjek pogleda iza metle i reče odlučno:

- Ti znaš? Onda te se uopšte ne bojim. Ja sam hrabar!

Kupatilo

- Ko si ti? - upitala je devojka.

"Kuzka", odgovorio je stranac.

- Zoveš se Kuzka. I ko si ti?

- Znate li bajke? Evo ga. Prvo skuhaj dobrog momka u kupatilu, nahrani ga, daj mu da popije, a onda ga pitaj.

„Mi nemamo kupatilo“, tužno je rekla devojka.

Kuzka je prezrivo frknula, konačno se rastala od metle i potrčala, držeći se za svaki slučaj dalje od djevojke, otrčala u kupaonicu i okrenula se:

“Ko ne zna svoju farmu nije gospodar!”

„Dakle, ovo je kupatilo, a ne kupatilo“, pojasnila je Nataša.

- Ili u čelo ili u čelo! - odgovorio je Kuzka.

- Šta, šta? – nije razumela devojka.

- Šta je sa šporetom glavom, šta sa glavom uz peć - sve je jedno, sve je jedno! - povikao je Kuzka i nestao iza vrata kupatila. A malo kasnije, odande se začuo uvrijeđeni krik: "Pa, zašto me ne uzdigneš?"

Devojka je ušla u kupatilo. Kuzka je skakala ispod lavaboa.

Nije želio da uđe u kadu, rekao je da je prevelika za vodu. Nataša ga je okupala pravo u lavabou ispod tople vode. Toliko vruće da su mi ruke jedva izdržale, a Kuzka je viknuo u sebi:

- Pa, vruće je, gospodarice! Dajte mu poticaj parku! Sparimo mlade sjemenke!

Nije se svukao.

- Ili ja nemam šta da radim? - razmišljao je, prevrćući se i skačući u lavabo tako da je prskanje letjelo do samog plafona. - Skini kaftan, obuci kaftan, a na njemu ima toliko dugmadi i sve su zakopčane. Skini košulju, obuci košulju, a na njoj su konci i sve je vezano. Ovako, cijeli život, skini se - obuci se, otkopčaj - zakopčaj. Imam važnije stvari za obaviti. A onda ću se oprati i moja odjeća će odmah biti oprana.

Natasha je nagovorila Kuzku da barem skine cipele i oprala ih sapunom.

Kuzka, sedeći u lavabou, gledao je šta će od toga ispasti.

Isprane cipele su ispale jako lijepe - žute, sjajne, kao nove.

Shaggy se tome divio i gurnuo glavu pod slavinu.

„Molim vas, čvrsto zatvorite oči“, zamolila je Nataša. - Inače će te sapun ugristi.

- Neka proba! - progunđa Kuzka i otvori oči što je više moguće.

"Hajde", reče devojka, "divi se sebi!" — I obrisala je ogledalo koje je visilo iznad lavaboa.

Kuzka se divio tome, tešio se, svukao mokru košulju, igrao se resicama na mokrom pojasu, stavio ruke na bokove i rekao važno:

- Pa, kakav sam ja dobar momak! Čudo! Prizor za bolne oči, i to je sve! Zaista dobro urađeno!

- Ko si ti, dobar momak ili momak? - nije razumela Nataša.

Mokri Kuzka je vrlo ozbiljno objasnio djevojci da je on i ljubazan i pravi momak.

- Dakle, ljubazni ste? – bila je srećna devojka.

„Vrlo ljubazno“, rekao je Kuzka. “Među nama ima svakakvih ljudi: i zlih i pohlepnih. I ljubazan sam, kažu svi.

- Ko su svi? Ko govori?

Kao odgovor, Kuzka je počeo savijati prste:

- Jesam li na pari u kupatilu? Steamed. Pijan? Pijan. Popio sam dovoljno vode. Fed? br. Pa zašto me pitaš? Ti si super, a ja sam super, hajde da uzmemo svaki kraj tepiha!

- Izvini, šta? - upitala je devojka.

„Opet ne razumeš“, uzdahnuo je Kuzka. - Pa, jasno je: uhranjeni ne razumeju gladne. Na primjer, užasno sam gladan. I ti?

Nataša je, bez daljeg odlaganja, umotala dobrog momka u peškir i odnela ga u kuhinju.

Na putu joj je Kuzka šapnula na uho:

"Dobro sam ga udario, taj tvoj sapun." Kako god da je kuvam, koliko god da je đubre, više se neće savijati.

Olelyushechki

Natasha je mokru Kuzku spustila na radijator. Stavio sam cipele pored njih, pustio ih da se osuše. Ako osoba ima mokre cipele, prehladiće se.

Kuzka se potpuno prestao plašiti. Sjedi, držeći svaku cipelu za žicu, i pjeva:

Grejali su kupatilo, prali Vavanku,

Stavili su me u ćošak i dali mi komad kaše!

Nataša je povukla stolicu prema radijatoru i rekla:

- Zatvori oci!

Kuzka je odmah sklopio oči i nije pomislio da proviri dok nije čuo:

- Vrijeme je! Otvoriti!

Na stolici ispred Kuzke stajala je kutija kolača, velika, lepa, sa zelenim listovima, sa belim, žutim, roze cvetovima od slatkog vrhnja. Mama ih je kupila za proslavu domaćina, a Nataši je bilo dozvoljeno da pojede jednu ili dve ako joj je zaista dosadno.

- Izaberite šta god želite! - rekla je devojka svečano.

Kuzka je pogledao u kutiju, naborao nos i okrenuo se:

- Ja ovo ne jedem. Ja nisam seronja.

Djevojka je bila zbunjena. Mnogo je volela kolače. Kakve veze ima koza s tim?

"Samo probaj", predložila je oklijevajući.

- Ne pitaj! - Kuzka je odlučno odbio i ponovo se okrenuo. Kako se okrenuo! Nataša je odmah shvatila šta znači reč "gađenje". - Neka probaju prasad, konji, krave. Pilići će kljucati, pačići i guščići će grickati. Pa neka se zečevi zabavljaju, neka goblin zagrize. A za mene...” Kuzka se potapšao po stomaku: “Ova hrana mi nije za srce, ne, ne za srce!”

„Samo pomirišite na šta oni mirišu“, rekla je žalobno Nataša.

„Šta god, oni to mogu da urade“, složio se Kuzka. - I trava ima ukus trave.

Očigledno, Kuzka je odlučio da ga časte pravim cvijećem: ružama, tratinčicama, zvončićima.

Natasha se nasmijala.

Ali mora se reći da Kuzka, više od svega na svijetu, nije volio kada mu se ljudi smiju. Ako preko nekog drugog, onda molim. Ponekad se možete nasmejati sami sebi. Ali da mu se drugi smiju bez pitanja, Kuzka ovo nije mogao podnijeti. Odmah je zgrabio prvu tortu na koju je naišao i hrabro je gurnuo u usta. A sada je pitao:

- Fafa fefef ili fto fofo-faef?

Djevojka nije razumjela, ali čupavi čovjek, koji je odmah završio tortu i stavio ruku u kutiju, ponovio je:

— Da li ga sami pečete ili vam neko pomaže? - I da guramo jednu tortu za drugom u usta.

Nataša se pitala šta bi rekla svojoj majci ako bi Kuzka slučajno pojela sve kolače. Ali pojeo je desetak komada, ne više. I, gledajući u kutiju zbogom, uzdahnuo je:

- Dosta. Malo dobrih stvari. Ne možete to učiniti: sve je za vas. Moramo misliti i na druge. — I počeo je da broji kolače. „Još je ostalo dovoljno da se leči Sjura, Afonka, Adonka, Vukoločka, i dovoljno je za Sosipatrika, Lutonjušku i jadnu Kuviku.” I njih ću prvo prevariti: jedi, kažu, jedi, posluži se! Neka i oni misle da ja služim cvijeće. Mi ćemo vas počastiti i nasmijati, tada će svi biti sretni i sretni!

Nasmejavši se do mile volje, Kuzka se okrenuo Nataši i izjavio da jelena nikada neće biti dovoljno.

- Šta nedostaje? – odsutno je upitala devojka. Stalno je razmišljala šta da kaže majci o kolačima, a razmišljala je i o Adonki, Afonki i Vukoločki.

"Oleljušečki, kažem, nema dovoljno za sve." Koliba nije crvena po uglovima, već crvena u pitama. Tako nekako, sa cvećem! „Kuzka se čak naljutio i, videći da devojka ne razume o čemu govori, uperio je prst u kolače: „Evo ih, jelene torte – one iste cveće!“ Kažem ti, ti si spori idiot, ali se i dalje smiješ!

Uvređeni avion

Oblaci su jurili nebom. Tanke, naizgled igračke dizalice kretale su se između svijetložutih, ružičastih i plavih kutija kuća, podižući i spuštajući krakove. Dalje se vidjela plava šuma, tako plava, kao da je drveće koje raste u njoj plavo sa plavim lišćem i ljubičastim stablima.

Avion je leteo iznad plave šume. Kuzka mu je isplazio jezik, a zatim se okrenuo prema djevojci:

- Doći će puno ljudi na doček. Doći će i reći: “Hvala onome ko je gazda u kući!” Imaće šta da se ispriča, ima šta da se pamti. Doći će nam prijatelji, i poznanici, i prijatelji

prijatelji, i poznanici prijatelja, i prijatelji poznanika, i poznanici poznanika. Družiti se sa nekim ljudima bolje je sjediti u koprivama. Neka i oni dođu. Ima još prijatelja.

-Gde oni žive, tvoji prijatelji? - upitala je devojka.

- Kako gde? – iznenadio se čupavi čovek. - Svuda, širom sveta, svi kod kuće. I u našoj kući. Živimo li visoko? Na osmom spratu? A na dvanaestom, Tarakh se naselio pred nama, na prvom, Mitroshka, tankih nogu, živi malo po malo.

Natasha je s nevjericom upitala kako je Kuzka znala za ovo. Ispostavilo se da je to od poznatog vrapca po imenu Flyer. Danas, kada je auto stao i kada su počeli da istovaruju stvari, vrabac se upravo kupao u lokvi kod ulaza. Mitroška i Tarah, koji su ranije stigli, zamolili su ga da se pokloni svima koji bi došli u ovu kuću.

"Sjećaš li se", upita Kuzka, "naklonio nam se iz lokve, tako mokar i raščupan?" Slušaj, treba da sjedi i klanja se do večeri! Sedite u lokvi ceo dan, bez pića i jela. Mislite li da je dobro?

„Pa, ​​on može da pije“, rekla je Nataša oklevajući.

"Da", složio se Kuzka. “I bacit ćemo jelena kroz prozor da ga pojede.” UREDU? Samo pazite, inače ćete udariti u glavu, a mala je, pa se možete ozlijediti.

Dugo su petljali sa zavrtnjima, otvorili prozor, pa se nagnuli, ugledali lokvicu, pored nje sivu tačku (očigledno, Letač nije stalno plivao, ponekad se sunčao) i vrlo uspešno bacili Napoleona kolač kroz prozor; pao je pravo u lokvicu. Čim su imali vremena da zatvore prozor, Kuzka je vrisnula:

- Ura! Oni dolaze! Već su na putu! Pogledaj!

Dole, duž širokog novog autoputa, jurio je kamion sa jedinicama, stolovima i ormarićima.

- Hajde, hajde, kakve mi komšije imamo! - obradovao se Kuzka. — Prijatelji ili samo poznanici? Ako se ne poznajete, koliko će vremena trebati da se upoznate? Dođite komšija do komšije na zabavan razgovor. Hej ti! Gdje ideš? Gdje? Evo nas, zar ne vidite? Stani odmah, ko god ti kažu!

Ali kamion je prošao i odveo ljude i njihovu robu u drugu kuću, kod drugih komšija.

Kuzka je zamalo zaplakao:

— Za sve je kriva mašina! Nisam mogao da prestanem, ili šta? Komšije su otišle do ostalih. I čekajte nas - ili pada kiša, ili pada snijeg, ili će se dogoditi ili neće biti.

Nataša bi htela da ga smiri, ali ne može da kaže ni reč, hoće da se smeje. I odjednom je čula:

- Hej ti! Okreni se! Leti, leti u goste sa svom decom i ukućanima, sa prijateljima i komšijama, sa celom kućom, osim hora!

Djevojka je pogledala kroz prozor: kutije s kućama, dizalice, a iznad njih avion.

-Koga zoveš?

- Njegovo! — Kuzka je pokazao prstom u nebo, pokazujući na avion. “Leteo je upravo sada, a ja sam ga zadirkivala.”

Kuzka se posramio, pocrveneo, čak su mu i uši pocrvenele od stida.

- Isplazio sam mu jezik. Možda ste ga vidjeli? Uvređen, valjda. Neka nas posjeti i okusi jelena. Inače će reći: kuća je dobra, ali vlasnik je bezvrijedan.

Natasha se nasmijala. Avion zove u posetu i nahraniće ga!

- Kakav ekscentrik, ali on neće stati ovde.

- Tumačite pacijenta sa doktorom! - Kuzka se zabavljao. “Auto koji nas je prevozio, nisam te pozvao u posjetu, prevelik je i ne stane u sobu.” Ali avion je druga stvar. Toliko sam ih vidio na nebu, ali nikad nisam vidio većeg od vrane ili čavke. A ovo nije običan avion, uvrijeđeno. Ako mu se čini skučeno, onda je skučeno, ali bez uvrede. Ako mi se smiješ, pobjeći ću i zapamtiti tvoje ime.

Avion se, naravno, nije odazvao Kuzkinom pozivu, već je odleteo gde je trebalo.

Kuzka je dugo, dugo gledao za njim i rekao tužno:

“A ovaj nije htio da nas posjeti.” Bio sam stvarno uvređen na mene, ili tako nešto...

Toplo je, hladno je

Toplo je, hladno je

— Želite li tapacirati vrata? - upita nepoznati čovek. — Crna uljarica je dostupna i u smeđoj boji. Jesi li sama kod kuće, devojko? Morate pitati, pitati kada otključavate vrata i ne otvarajte ih strancima. „Kažem ti, pričam ti, učim te, učim te“, gunđao je čovek, kucajući na susedna vrata.

Nataša se vratila u kuhinju. Na prozorskoj dasci nije bilo torte, kutija kolača, samo su se cipele sušile na radijatoru.

- Kuzenka! - Zvala je Natasha.

- Ku-ku! - odgovorili su iz ugla.

Ispod lavaboa je bio uredan bijeli ormarić u koji su stavili kantu za otpatke. Iz ovog ormarića je izgledalo Kuzkino veselo lice.

- Oh, moj baldahin, moj baldahin! Moj novi baldahin! - vikao je plešući kada je Nataša pogledala u ormarić. - Dobrodošli! Osjećajte se kao kod kuće! Pa zar nije čudo i lepota! Pogledajte kakvu sam lijepu kuću našao za sebe! Samo u visini. I mali jelen se uklopio! I gosti će se uklopiti ako dođu jedan po jedan. A pošto je unutra bela, ofarbaćemo je. Na ovom zidu crtaćemo leto, na onom zidu jesen, evo proleće, leptiri lete. I neka vrata ostanu bijela, kao zima. Mjesto je tiho, osamljeno, a oni kojima ne treba neće svratiti.

„Svratiće“, uzdahnula je Nataša. - Stavili su kantu za smeće ovde.

- Kakve gluposti! - rekao je Kuzka izlazeći iz ormarića. - Uništiti takvu lepotu! Nema veze.

- Gde da bacimo smeće?

- I tamo! - I Kuzka je pokazao na prozor.

Djevojka se nije složila. šta će to biti? Prolaznik šeta trotoarom, a na njega odozgo padaju raznorazni ostaci, komadići, opušci...

- Pa šta? - rekao je Kuzka. — otresla sam se i krenula dalje.

A onda se opet zakucalo na vrata.

- Zdravo! „Ja sam tvoja komšinica“, rekla je nepoznata žena u kecelji. - Imaš li kutiju šibica?

Nataša je, blokirajući put do kuhinje, rekla da nema šibica i da nema nikoga.

- Zašto otvaraš vrata bez pitanja? - Komšinica se nasmešila i otišla.

U kuhinji se jedna cipela sušila na radijatoru. Kuzka je ponovo nestala.

- Kuzenka! - Zvala je Natasha.

Niko se nije javio. Ponovo je pozvala. Odnekud se začuo šuštav zvuk, tihi smeh i Kuzkin prigušeni glas:

— Prođe pored kreveta da spava na podu.

Nataša je tražila i tražila, ali izgledalo je da Kuzka nije uspio.

Umorna je od gledanja.

- Kuzenka, gde si?

Začuo se kikot, a niotkuda su odgovorili:

- Ako kažem „hladno“, to znači da nisam tu, ali ako kažem „toplo“, tu sam.

Nataša je izašla u hodnik.

- Eh, mraz je smrznuo djevojci nos! - vikao je nevidljivi Kuzka.

Djevojka se vratila u kuhinju.

- Mraz nije veliki, ali vam ne govori da stojite!

Pogledala je u bijeli ormarić ispod lavaboa.

- Hladno je i mraz, čovek se ukočio na šporetu!

Nataša je zakoračila prema plinskoj peći i vrijeme se odmah popravilo:

- Ledene se tope! Proleće je crveno, sa čime je došlo? Na bič, na kragnu!

Ljeto je stiglo kod peći. Otvarajući pećnicu, Natasha je ugledala Kuzku na plehu, kako vrišti ne štedeći glas:

- Opeći ćeš se! Gorećeš! Beži pre nego što bude prekasno!

- Ti si taj koji će izgoreti! - rekla je Nataša i počela da objašnjava za plinski šporet i rernu.

Ne slušajući objašnjenje, Kuzka je izleteo napolje kao oparen, uzeo kutiju kolača, obuo cipelu i ljutito šutnuo peć:

- Kakva katastrofa, katastrofa, razočarenje! Mislio sam da će ovo biti moja kuća, tiha, povučena, niko neće gledati unutra. I, bojim se da pomislim, sjedio sam u pećnici! O vi, očevi!

Nataša ga je počela tješiti.

„Ne bojim se tvog šporeta, neće uzalud da grize“, odmahnuo je rukom Kuzka. - Bojim se vatre.

Kuzka je sjeo na kutiju kolača i postao tužan:

“Žao mi je cipela, košulje, a najviše moje male glave.” Mlad sam, sedam vekova ukupno, na osmom sam...

"Sedam godina", ispravila je Nataša. - Kako ja.

"Vi brojite po godinama", pojasnio je Kuzka, "mi brojimo po vekovima, u svakom veku postoji sto godina." Moj deda je star preko sto vekova. Ne znam za vas, ali mi se ne igramo vatrom. Ne zna da igra, ne voli šale. Ko, ko, to znamo. Deda nam je rekao: "Ne igraj se vatrom, ne šali se sa vodom, ne veruj vetru." Ali nismo slušali. Igrajte jednom, dovoljno je za ceo život.

- Ko je igrao?

- Igrali smo. Nekako sjedimo ispod naše peći. Sjedim, Afonka, Adonka, Sur, Vukoločka. I odjednom...

Ali onda se opet zakucalo na vrata.

Kakva katastrofa, katastrofa, razočarenje!

Veoma visok, skoro do plafona, mladić upita Natašu:

-Gde ti je TV?

Mladićeva jakna je bila sjajna, rajsferšlusi na jakni su blistali, na košulji je bio mali cvet, a na sebi je imao značku Čeburaške.

„Još nisam stigla“, zbunjeno je odgovorila Nataša, gledajući Čeburašku.

- Jesi li sam, ili šta? - upitao je mladić. - Zašto puštaš bilo koga u kuću? U redu, vratit ću se ponovo! Raste veliki.

Djevojka je otrčala nazad u kuhinju. Tamo je tiho i prazno. Zvala je i zvala, ali se niko nije odazivao; Tražio sam i tražio i nisam našao nikoga. Pogledao sam u bijeli ormarić ispod sudopere, u pećnicu - nema Kuzke. Možda se sakrio po sobama?

Nataša je trčala po cijelom stanu, pretražujući sve uglove. Nema tragova komada. Uzalud je razvezivala čvorove, gurala ladice, otvarala kofere, džaba je Kuzku zvala najmilosrdnijim imenima - nije se čula ni riječ, kao da od Kuzke nije bilo ni traga. Samo su auti pravili buku ispred prozora, a kiša je udarala po prozorima. Nataša se vratila u kuhinju, prišla prozoru i počela da plače.

A onda je čula vrlo tih uzdah, jedva čujno kucanje i tih, tih glas.

- Kakva katastrofa, katastrofa, razočarenje! — uzdahnuo je frižider i progovorio. Neko je grebao po frižideru kao miš.

- Jadna, glupa Kuzenka! - dahnula je Nataša, odjurila do frižidera i uhvatila se za sjajnu ručku.

Ali tada se nije začulo samo kucanje na vratima, već bubnjanje:

- Natasha! Otvoriti!

Nataša je pojurila u hodnik, ali se usput predomislila: "Prvo ću pustiti Kuzku da izađe, potpuno se smrznuo."

- Šta se desilo?! Otvorite ga sada!! Natasha!!! - vikali su u hodniku i lupali na vrata.

- Ko je tamo? - upitala je Nataša, okrećući ključ.

- I dalje pita! - odgovorili su joj i dovukli u sobe sofu, televizor i mnoge druge stvari.

Nataša je na prstima otrčala u kuhinju, otvorila frižider i hladna, drhtava Kuzka pala joj je pravo u ruke.

- Kakva katastrofa, katastrofa, razočarenje! - rekao je, a riječi su zadrhtale zajedno s njim. “Mislio sam da je ovo moja kuća, osamljena, čista, ali ovdje je gora od Baba Yage, barem joj je toplo!” Koliba Deda Mraza, možda, nije jednostavna, sa tajnom: pustiće te unutra, ali ne traži da se vratiš... A mamaca ima dosta, jedna hrana je slađa od druge ... O, očevi, nema šanse, ostavio je jelene tamo! Oni će nestati i smrznuti se!

U hodniku su se čuli koraci, bila je tutnjava, buka i pucketanje. Kuzka se tako uplašio - prestao je da drhti i pogledao djevojku okruglim očima od straha. Nataša mu je rekla na uho:

- Ne boj se! Želiš li da te sada sakrijem?

- Ti znaš? Ti i ja smo se već sprijateljili, ne plašim te se više! Sad ću se sakriti. A ti brzo bježi u gornju sobu, gdje sam ja bio ispod metle. Potražite metlu u uglu, ispod nje ćete videti sanduk. Taj sanduk nije jednostavan, magičan je. Sakrij ga, pazi na njega kao zenicu oka, ne pokazuj ga nikome, ne govori nikome o tome. Trčao bih i sam, ali ne mogu tamo!

Kuzka je skočio na pod i nestao, van vidokruga. I Nataša je požurila da traži metlu. U uglu nije bilo metle. A nije bilo ni ugla. Tačnije, bio je, ali sada ga je zauzeo ogroman ormar. Nataša je glasno plakala. Ljudi su dotrčali iz soba, vidjeli da nije ozlijeđena, izgrebana, već da plače zbog neke igračke o kojoj nije mogla pričati, smirili su se i vratili se zakucavanju polica, vješanju lustera, pomicanju namještaja.

Djevojčica je malo po malo plakala. I odjednom je neko odozgo upitao:

"Nije li ovo kutija koju tražite, mlada damo?"

Ko je Kuzka?

Nataša je podigla glavu i ugledala visokog muškarca, očevog prijatelja. Ona i tata su jednom sedeli u prvom razredu za poslednju klupu, onda se nisu videli ceo život, upoznali su se tek juče i nisu mogli da se rastanu, čak su zajedno natovarili svoje stvari.

U ruci komšije mog oca u školi bila je divna škrinja sa sjajnim uglovima i bravom, ukrašena cvećem.

- Dobra igračka. U divnom narodnom stilu! Da sam na tvom mestu, i ja bih plakala za njom - rekla je bivša prvakinja. - Držite ga i bolje sakrijte da vam slučajno ne padne pod noge.

Nataša, uplašena da poveruje u čudo, obrisala je oči, rekla "hvala", zgrabila Kuzkino blago i otrčala da traži mesto u stanu gde bi ga mogla pravilno sakriti. I moralo se desiti da se ispostavi da je ovo mesto njena sopstvena soba. Nataša ju je odmah prepoznala, jer je tu već bio njen krevet, sto, stolice, polica sa knjigama, kutija sa igračkama.

“Najsunčanija soba”, rekla je mama gledajući kroz vrata. - Da li ti se sviđa? - I, ne čekajući odgovor, otišla je.

- Sviđa mi se, sviđa mi se, stvarno mi se sviđa! - čula je Nataša poznati glas iz kutije za igračke. - Brzo je sustigni i reci: hvala! Dobra soba, atraktivna, solidna - samo za nas! Kakve su, takve su i saonice!

- Kuzenka, jesi li tu?! – bila je srećna devojka.

Kao odgovor, pače je zacvililo, auto je pištao, narandžasti medvjed je zarežao, a lutka Marijana je rekla: "Ma-ma!" - i cijev je jako puhala. Kuzka je izašao iz kutije sa lulom u jednoj šaci i batakima u drugoj. Stari, zasluženi bubanj, koji je dugo ležao besposlen, visio je tik uz Kuzkine batine. Kuzka je oduševljeno gledao u divnu škrinju u Natašinim rukama, udarao štapićima u bubanj i vrištao po stanu:

Komarac škripi

Pogača se vuče.

komarac cvili,

Vuci gnijezdo metli.

Kome da pevamo?

Dobro za tebe!

Pokucalo je na vrata. Kuzka se okreće u kutiju za igračke. Neke cipele vire.

— Koncert za proslavu preseljenja u novi dom? - upitala je tatina drugarica ulazeći u sobu.

Otišao je do igračaka, izvukao Kuzku za cipelu i prinio je očima. Nataša je pritrčala u pomoć, ali Kuzka je već mirno sjedila na dlanu bivšeg prvašića, baš kad bi na nju sjedila lutka Marijana, Pinokio ili neko drugi.

- Ovo su igračke ovih dana! - rekao je tatin prijatelj, tresnuvši Kuzku po nosu, ali čupavi dječak nije ni okom trepnuo. – Ovo je prvi put da vidim jednog ovakvog. ko ćeš biti? A? Ne čujem... Ah, kolačić, ili bolje rečeno, mali kolačić! Šta, brate? Da li ti je teško? Gdje se u današnjim kućama može naći peć za stanovanje? Šta je sa podzemljem? Gdje možete sakriti izgubljene stvari od njihovih vlasnika? Šta je sa štalama? Čije ćeš repove isplesti kad porasteš? Da, nećete podivljati! I nećeš plašiti vlasnike, ljudi su pismeni. Bila bi šteta da potpuno nestaneš i da te svi zaborave. Iskreno, šteta.

Kuzka je sjedio na dlanu očevog prijatelja i slušao. A Nataša je pomislila: „Pa to je on! Brownie! Little brownie! Imam sedam godina, emu ima sedam vekova, ja sam na osmoj…”

"Pa", završio je očev prijatelj, "dobro je što si se sada pretvorio u igračku i živiš u sobi za igračke." Ovo je mjesto za vas. A sa decom, brate, neće ti dosaditi! - i stavio nepomično Kuzku pored narandžastog medveda.

Eno Raud "Muff, niska čizma i mahovina brada"

Sastanak na kiosku

Jednog dana, na kiosku sa sladoledom, slučajno su se srele tri naksitrale: Moss Beard, Polbotinka i Muffa. Svi su bili toliko mali da ih je sladoledarka isprva zamijenila za patuljke.

Svaki od njih imao je druge zanimljive karakteristike. Moss Beard ima bradu od meke mahovine, u kojoj su, iako prošlogodišnje, ali ipak prelijepe borovnice rasle. Pola cipele obuvano je u čizme sa odsječenim prstima: bilo je zgodnije pomicati prste. A Muffa je, umjesto obične odjeće, nosio debelu muf, iz koje je virio samo gornji dio i potpetice.

Jeli su sladoled i gledali se sa velikom radoznalošću.

„Izvini“, konačno je rekao Muffa. - Možda, naravno, grešim, ali čini mi se da imamo nešto zajedničko.

„Tako mi se činilo“, klimnu Polbotinka.

Mahovina brada ubrao je nekoliko bobica iz svoje brade i dao ih svojim novim poznanicima.

- Kiselo je dobro sa sladoledom.

„Bojim se da ne delujem nametljivo, ali bilo bi lepo da se nađemo neki drugi put“, rekao je Mufta. “Mogli bismo napraviti malo kakaa i razgovarati o ovome i onom.”

„To bi bilo divno“, radovala se Polbotinka. “Rado bih te pozvao kod sebe, ali nemam dom.” Od djetinjstva sam putovao po svijetu.

"Pa, baš kao i ja", rekao je Mossy Beard.

- Vau, kakva slučajnost! - uzviknuo je Muff. “Sa mnom je potpuno ista priča.” Dakle, svi smo mi putnici.

Bacio je papir za sladoled u kantu za smeće i zakopčao muf. Njegov muf je imao sljedeće svojstvo: mogao se zakopčati i otkopčati pomoću "rajsferšlusa". U međuvremenu, ostali su završili sladoled.

"Zar ne mislite da bismo se mogli ujediniti?" - rekla je Polbotinka. — Zajedničko putovanje je mnogo zabavnije.

„Pa, ​​naravno“, radosno se složio Moss Beard.

"Briljantna ideja," ozario je Muffa. - Jednostavno veličanstveno!

"Tako da je odlučeno", rekla je Polbotinka. — Zar ne bismo trebali dobiti još sladoleda prije nego što se udružimo?

Svi su se složili i svi su kupili još sladoleda.

Tada je Muffa rekao:

— Inače, imam auto. Ako nemate ništa protiv, postaće, slikovito rečeno, naš dom na točkovima.

- Oh! - Moss Beard je izvukao. - Ko će biti protiv toga?

„Niko neće biti protiv“, potvrdila je Polbotinka. “Tako je lijepo voziti auto.”

— Hoćemo li se nas troje uklopiti? - pitao je Moss Beard.

"To je kombi", odgovorio je Muffa. - Ima dovoljno mesta za sve.

Half-Boot je veselo zviždao.

"U redu", rekao je.

„Pa, ​​to je lepo“, uzdahnuo je Moss Beard s olakšanjem. - Na kraju, kako kažu, u skučenim uslovima, ali bez uvrede.

- A gde je ova kuća na točkovima? - upitala je Polbotinka.

“U blizini pošte”, rekao je Mufta. - Poslao sam dvadesetak pisama.

- Dva tuceta! - Moss Beard je bio zadivljen. - Vau! Pa ti imaš prijatelje!

„Ne, baš suprotno“, sramežljivo se osmehnuo Mufta. “Ne pišem nijednom prijatelju.” Pišem sebi.

— Šaljete li pisma sebi? - začudi se redom Polbotinka.

„Vidite, ja stvarno volim da primam pisma“, rekao je Mufta. - Ali ja nemam prijatelje, beskrajno sam, beskrajno sam. Tako da stalno pišem sebi. Zapravo, pišem poste restante. Šaljem pisma u jednom gradu, pa odem u drugi i tamo ih primam.

"Ne možete ništa reći, ovo je veoma jedinstven način vođenja prepiske", zaključio je Moss Beard.

„Vrlo duhovito“, potvrdila je Polbotinka. — Hoćemo li dobiti još sladoleda?

"Naravno", složio se Moss Beard.

"Ni meni ne smeta", rekao je Mufta. “Čak mislim da bismo jednom mogli probati i čokoladnu.” Istina, malo je skuplji od običnog kremastog sladoleda, ali za tako neočekivani i prekrasan susret vrijedi ne štedjeti ni peni.

Svaki je kupio čokoladni sladoled i u tišini počeli uživati ​​u njemu.

"Slatko", konačno je rekao Moss Beard. - Još slađi od običnog sladoleda.

"Da", potvrdi Polbotinka.

- Veoma, veoma ukusno. Pa, samo fantastičan žele”, rekao je Mufta.

- Šta? — Moss Beard je iznenađeno pogledao Muffa. - O kakvom želeu pričaš? Jedemo čokoladni sladoled, ili grešim?

“O, izvinite, molim vas”, rekao je Mufta posramljeno. - Podrazumeva se da jedemo čokoladni sladoled, a ne žele. Ali čim se uzbudim, odmah počinjem da brkam nazive slatkiša.

- Zašto se brineš kada jedeš sladoled od čokolade? - Moss Beard je bio iznenađen. - Zašto brinuti?

„Ne brinem se zbog sladoleda“, objasnio je Mufta. “Bio sam uzbuđen što sam vas upoznao.” Ovo je prijatno uzbuđenje, kako kažu. Ceo život sam proveo u strašnoj samoći. I odjednom nađem divne pratioce poput tebe. Ovo bi bilo koga naljutilo.

"Možda", reče Polbotinka. - U svakom slučaju, sladoled od čokolade i mene uzbuđuje. Pogledajte samo: sav se tresem od uzbuđenja.

I u stvari, silno je drhtao, a lice mu je jednostavno pomodrilo.

„Prehladio si se“, shvati Moss Beard. - Eh, sladoled ti nije pomogao.

„Vjerovatno da“, složila se Polbotinka.

„Ne treba više da jedeš sladoled“, uplašio se Mufta. — Možda samo uzmite nekoliko čaša u rezervi. Imam frižider u kombiju.

- Pa da! - uzviknuo je Moss Beard.

- To je odlično! - obradovala se Polbotinka. „Sa sobom ćemo uzeti pristojnu zalihu od osam sedmica.”

"Jedna loša stvar", nastavio je Mufta, "frižider radi kada auto miruje." A dok radi, struja čini frižider neverovatno vrućim.

„Hmmm...“ zakikotala se Polbotinka. - Dakle, sladoled će se odmah otopiti?

"Naravno", rekao je Muff.

„U tom slučaju, bilo bi mudrije odustati od ove ideje“, zamišljeno je rekao Moss Beard.

„I čini mi se da je to najispravnije“, rekao je Mufta. “Ali ne želim da namećem svoje mišljenje.”

„Moja stopala će se pretvoriti u led“, rekla je Polbotinka. "Možda ih možemo zagrijati u Muftinom frižideru?"

"Pa, hajdemo", reče mahovita brada. — Da budem iskren, već dugo sam nestrpljiv da vidim Muffin auto.

"Hvala", rekao je Mufta iz nekog razloga.

I počeli su da hodaju.

Clutch Machine

Mali crveni kombi, kako je Mufta rekao, zaista je bio parkiran odmah pored pošte. Oko njega se okupila gomila dječaka, ali i odraslih. Oni su se međusobno takmičili pokušavajući da pogode marku automobila; međutim, niko nije uspeo.

Ne obazirući se na znatiželjnike, Mufta je prišao autu i otvorio vrata.

„Molim, molim“, pozvao je svoje pratioce.

Nisu se tjerali da mole, te su se sva trojica brzo popeli u auto.

- Oh! - Moss Beard je uzviknuo, osvrćući se oko sebe. - Vau!

Nije mogao naći druge riječi.

Polbotinka reče zadivljeno:

- Super!

„Osjećajte se kao kod kuće“, nasmiješi se Mufta.

„Kući, kući...“ šapnula je Polbotinka odsutno. - Ova riječ je slađa čak i od čokoladnog sladoleda. Konačno su me beskrajna lutanja dovela kući!

Svaka sitnica u Muftinom autu zračila je toplinom. Kao da nije auto, već mala ugodna soba.

Pažljivo postavljen krevet bio je prekriven prekrasnim šarenim ćebetom. Na stolu kraj prozora stajala je porculanska vaza sa prekrasnim cvijećem i portret samog Mufa u urednom okviru ispod stakla.

“Moj najbolji ja”, primijetio je Mufta.

Ovdje su visile i druge fotografije, uglavnom iz života ptica i životinja. Moss Beard je sa velikim interesovanjem počeo da gleda ove slike, a Polbotinka je odlučila da i njega treba fotografisati.

Odjednom se Muff zabrinuo.

“Da budem potpuno iskren”, rekao je, “moram priznati: osim kreveta, imam samo krevet na rasklapanje.” Neki od nas će morati spavati na podu. Predlažem da ovo radite jedno po jedno.

Mahovina brada odmahnu rukom u znak protesta:

„Nikad u životu nisam legao u krevet.” Uvek spavam na svežem vazduhu, najbolje negde u šumi.

- Stvarno čak i zimi? – upitao je Mufta s nevjericom.

"A i zimi", reče mahovita brada. “Dok padne snijeg, bit ću toliko pun brade da se nema čega bojati hladnoće.”

„E, onda je sve u redu“, bila je sretna Polbotinka.

Ali čim je to rekao, zakašljao je. Prošlo je dosta vremena prije nego što je uspio izgovoriti jednu jedinu riječ.

„Prehladio si se i zakašljao si“, rekao je mahovina brada. - Od sada morate jesti manje sladoleda.

„To je potpuno tačno“, složi se Polbotinka, i dalje kašljucajući. — Sladoled je koren svakog zla. Čim probam ovaj prokleti sladoled, ova priča počinje.

- Zašto ne odustanete od sladoleda ako tako loše utiče na vas? – upitao je Mufta. - Uostalom, postoje hiljade drugih delicija.

"Kissel, na primjer", otrovno se nacerila Polbotinka. “Ne mogu cijeli život jesti samo žele!” I sladoled je bio veoma ukusan.

"Prestani ćaskati", odlučno je rekao Moss Beard. - Moramo nešto da uradimo. Možete li ovdje prokuvati vodu?

Muff je potvrdno kimnuo:

- Imamo kotao. Kuhinja iza zavjese.

Povukao je zavjesu i svi su ugledali moćan kotao sa dugom žicom okačenom na kuku. Tu je bila i polica sa posuđem, loncima, tavama i drugim kuhinjskim priborom. Tu je stajao i frižider o kojem je Mufta govorio.

„Ovaj kotao je ponos naše farme“, nastavio je Mufta. "Može da proključa čitavo jezero." Nažalost, radi samo kada je auto u pokretu. Da budem iskren, to je prilično gnjavaža. Nije baš zgodno, znate, upravljati i volanom i bojlerom u isto vrijeme.

Ali mahovita brada reče:

- Sad nas je troje. Možete lako da okrenete volan, a Polbotinok i ja ćemo se pobrinuti za bojler.

- Hoćemo li stvarno da kuvamo žele? - oživela je Polbotinka. - Kako je divno!

Mossy Beard se naceri.

"Ne možete jesti samo žele ceo život!" - on je rekao. “Danas ćemo skuvati nešto gorko.” Prilično gorko.

„Ali slušaj...“ počeo je Polbotinka, ali su njegovi prigovori utopili u novom napadu kašlja.

Ovog puta se toliko zakašljao da mu je nešto ispalo iz nedra i otkotrljalo se po podu. Bio je to mali drveni miš na četiri točka.

- Kakva divna igračka! - uzviknuo je Muff.

„Do sada mi je ona bila jedini saputnik“, nasmešila se Polbotinka kada ga je kašalj razbistrio. “Ponekad sam je vodio zajedno sa sobom na žici da putovanje učinim zabavnijim, bolje s dvoje.”

- Znam šta misliš! - rekao je Muff. - A ko te može bolje razumjeti od mene? Na kraju krajeva, i ja sam bio primoran da nosim težak teret usamljenosti. Znam šta misliš! Jednostavna mala igračka bila je vaš prijatelj u vašim beskrajnim lutanjima, a kada su oštri vjetrovi bjesnili oko vas, tako malenog, zagrijala je vaše usamljeno srce.

Mahovina brada je malo po malo počela da postaje nestrpljiva.

„Pa, ​​hajdemo sada na posao“, požurio je. “Inače će se Polbotinka udaviti od kašlja.”

Half-Boot je vratio miša u svoja njedra i namrštio se Moss Bradu.

-Kakve gorke stvari ćeš kuvati?

„Naravno, izvarak od jelenske mahovine i mahovine“, odlučno je odgovorio Moss Beard. “Nema boljeg lijeka protiv kašlja na cijelom svijetu od ovog odvarka.”

"Ne sumnjam ni malo", ponovo je intervenisao Mufta. "Ali gdje ćeš nabaviti ovu mahovinu?" Koliko ja znam, ne raste svuda.

Mahovina brada je lukavo namignula:

- Pogledaj mi pažljivo bradu. Zar nije samo ono što nam treba?

- Ali definitivno postoji! - uzviknuo je Muff.

I sljedeći Polbotinov napad kašlja odmah je prestao - kao da je samo jedna vrsta jelenske mahovine imala tako divan učinak. Ali unatoč tome, činilo se da Polbotinka baš i ne vjeruje u ljekovita svojstva odvarka. Pogledao je Moss Beard ispod obrva i upitao:

"Zar ti nije žao što se rastaješ sa komadom brade?" Rupa neće učiniti da vaša brada izgleda dobro.

„Uopšte nema potrebe da čupate ovu mahovinu iz brade“, objasnio je Mossy Beard. - Hajde da prokuvamo vodu, a onda ću zabiti kraj brade pravo u kipuću vodu. Tako će sve što nam je potrebno protiv kašlja polako prokuhati.

„O, tako je to“, uzdahnula je Polbotinka. Mahovina brada je uzeo veliki lonac sa police i ulio vodu u njega. Onda je tamo stavio bojler. A Mufta je sjeo za volan.

„Pa, ​​idemo“, rekao je svečano i dao gas.

Zagušenja

Muftin auto je besciljno vozio gradskim ulicama. Sada je najvažnije bilo pripremiti ljekoviti izvarak.

„Prvo, moramo da se rešimo Polbotinkovog kašlja“, rekao je Mossy Beard. - Ovo je glavna stvar. Onda će biti vremena za razmišljanje kuda dalje.

Čvrsto je držao kotao i nervozno ga visio u loncu. Polbotinka je sjedila u blizini i zabrinuto promatrala postupke mahovine brade.

„Trebalo bi da stanemo u neku apoteku“, predložio je Mufta, koji je sedeo za volanom. - Uostalom, u apotekama se prodaju razne tablete i kapi za kašalj.

Ali Moss Beard je odmah odbio ovaj prijedlog.

“Najbolji lijek za kašalj je izvarak od jelenske mahovine”, rekao je uvjereno. - Nema smisla petljati se sa nekim veštačkim tabletama i kapima. Čemu onda služi ogromno skladište prirode? Čemu služe lekovito bilje? Zbog toga nastaju mnoge nevolje jer se ljudi okreću od prirode i prečesto pribjegavaju raznim tabletama i sličnim stvarima. Na kraju krajeva, i sami smo dio prirode. Što se toga tiče, kašalj je prirodna pojava. I ovaj prirodni kašalj mora se liječiti odvarom prirodne mahovine.

Nakon što je završio svoj govor, Moss Beard je pogledao u tiganj i primijetio da se para već diže iznad vode.

„Uskoro će biti moguće umočiti bradu“, rekao je Polbotinoku zadovoljno. - Sada ćeš se riješiti svog strašnog kašlja.

- Da li je ovaj odvar jako gorak? - tiho je upitala Polbotinka.

"Užasno gorko", klimnu Moss Beard, gledajući u tiganj. - Vau, kakva će to biti gorčina! Ne znam ni za jedan drugi lijek koji bi sadržavao toliko blagotvorne gorčine kao naš odvar.

„Izgleda da je kašalj nestao“, rekla je Polbotinka, ali je onda počeo da kašlje, i to još jače nego ranije.

- Nema problema, nema problema. "Sada ćemo ti pomoći", nasmiješi se Moss Beard, ne skidajući pogled sa tiganja. - Mjehurići su se već pojavili. Ovo je zaista divan čajnik.

Ali odjednom su kočnice zaškripale i auto se zaustavio.

- Šta se desilo? - zabrinuto je upitao Mossbeard.

"Zagušenje", odgovori Muff.

Pola cipele se nagnulo kroz prozor:

— I prilično čvrst utikač, usput. “Rado se zakikotao: “Nikad u životu nisam vidio tako divnu saobraćajnu gužvu.”

- Vau, taman kad su se pojavili mehurići! — Moss Beard je bio uznemiren. “Ako dugo stojimo na mjestu, voda će se ohladiti i morat ćemo sve iznova.”

„Ništa se ne može učiniti“, rekao je Mufta. - Nema šanse.

“Možda će moj kašalj proći sam od sebe?” - predloži Polbotinka. - Ne brini toliko za mene.

Mahovina brada ignorirao je Half-Boot-ovu primjedbu.

- Pokušajte jednom zaobilaznim putem! - viknuo je Mufi. - Konačno, razmislite o Polbotinki!

"Saosjećam sa Polbotinokom svim srcem i s bolom razmišljam o njegovoj nesretnoj sudbini", rekao je Mufta. - To je šala... lutati sam po svijetu, dijeliti tugu sa malim mišem...

„Govorim o Halfshoeinom kašlju“, strogo je primijetio Moss Beard.

„Pa, ​​i kašalj, naravno“, klimnu Mufta. - Prvo samoća, a onda kašalj. Ali uprkos tome, ne postoji način da se zaobiđe, auto neće nikuda.

"Onda se vrati", nije se mogao smiriti Moss Beard.

Muff se pogleda u ogledalo.

“A put iza je zakrčen, potražite sami.”

Mossbeard je uzdahnuo, odmaknuo se od tiganja i popeo se na sjedište do Muffa. Sada je konačno ugledao ovu neobičnu saobraćajnu gužvu.

Ulica je bila gusto krcata automobilima dokle je pogled sezao. Auto za autom. Auto pored auta. Auto u kombinaciji sa automobilom. I svi rezervoari za mleko i kombiji za ribe. Cisterne za mlijeko za cisternama za mlijeko. Nosač za ribu pored nosača za ribu. Cisterna za mlijeko se zaglavila u cisterni. Cisterna za mlijeko i cisterna za ribu, cisterna za ribu i cisterna za mlijeko. Mlijeko i riba, mlijeko i riba, riba i mlijeko... Automobili ispred i auti iza. Potpuni džem.

- Šta ovo lutanje znači? - zbunjeno je uzviknula Polbotinka.

Muff je slegnuo ramenima.

"A voda se hladi", rekao je Moss Beard.

Prijatelji su mogli samo da čekaju. Oni su strpljivi

Čekali smo skoro sat vremena. Voda se zaista ohladila, ali inače nije bilo nikakvih promjena. Gužva je ostala tesna, a za sve to vrijeme automobili su se kretali oko dva metra, ne više.

„Trebalo bi da saznamo šta se dešava“, konačno je odlučio Mufta. “Mora da postoji razlog za tako veliku saobraćajnu gužvu.”

“Čitav razlog je odmak od prirode”, rekao je Mossy Beard. — Ljudi se okreću od prirode. Već su previše lijeni da hodaju, a prave toliko automobila da uskoro ovi automobili jednostavno neće stati na ulice.

„Vi ste se i sami prilično dobro uklopili“, nasmeja se Polbotinka.

-Šta je tako smiješno? — Moss Beard pocrveni. "Ne zaboravi, ja sjedim ovdje, inače, da ti pripremim odvar od kašlja." Nema se čemu smijati ovdje. Kada probate čorbu, onda se smejte.

"Molim vas da ne brinete", rekao je pomirljivo Mufta. — Uzbuđenje nikada ne vodi ka dobrim stvarima. Na primjer, kada sam zabrinut, počinjem da zbunjujem razne stvari. Izađimo iz auta i pokušajmo saznati šta se dogodilo.

Polucipela i mahovina brada se nisu protivili i sva trojica su izašla iz auta. Dva koraka dalje, u blizini lampe, dva vozača su pušila sa dosadnim pogledom.

- Zdravo momci! - obratio im se Mufta na poznat način, kao da su mu stari prijatelji. - Šta, jesi li i ti seo?

„Naravno“, odgovorio je jedan od vozača.

Na sjajnom viziru njegove kape bile su srebrne riblje krljušti; bilo je jasno da se radi o vozaču ribonosca.

- To je uobičajena stvar.

„Oh, uobičajeno“, uključila se u razgovor Polbotinka. - Znači, ovo se često dešava ovde?

„Naravno“, rekao je vozač broda za prevoz ribe.

Čovek koji smrdi na mleko, u kome je bilo lako prepoznati vozača kamiona za mleko, objasnio je:

“Za sve je kriva jedna ekscentrična starica.” Ona, vidite, voli da hrani mačke. Sve gradske mačke joj dolaze na doručak, a ona za ove mačke naručuje kola sa mlijekom i ribom. To je posao kao i obično, kao što sam rekao.

„Naravno“, potvrdio je vozač broda.

„Prvi put čujem za takvu ljubav prema životinjama“, iznenađeno je odmahnuo glavom Polbotinka.

“Možete voljeti jednu mačku, dvije, pa, u ekstremnim slučajevima, tri”, rekao je Mufta. - Ali ako ih je više, kakva je to ljubav?

„Naravno“, složio se vozač transportera za ribu. “Pomislite samo koliko sam svježe ribe morao donijeti za njih.”

- Zašto ova starica hrani cijelo jato mačaka? - upitala je Polbotinka.

Vozač kamiona s ribom slegnuo je ramenima.

- Možda iz navike? — predloži vozač kamiona za mleko. - Samo pogodite šta starcu pada na pamet. Svako traži sreću na svoj način.

„Voleo bih da vidim takvu sreću svojim očima“, rekao je Mos Beard. - Idemo. U svakom slučaju, sada ne možemo pripremiti nikakav odvar.

Muffa i Polbotinok su također bili zainteresirani da pogledaju staricu i njene mačke. Oprostili su se od vozača, Mufta je parkirao auto na trotoaru, a svi zajedno otišli da gledaju kako se hrane mačke.

Mačke

Naxitralli su se probijali duž beskrajne linije cisterni za mlijeko i vagona s ribom. Nije prošlo ni pola sata kada su im do ušiju počeli dopirati čudni glasovi. Glasovi su zvučali neprirodno i odvratno. Osjećaj nije bio prijatan. I lica onih koje smo sreli djelovala su nekako potišteno.

„Kao da se nad gradom nadvila zlokobna senka“, rekao je Moss Beard sa uzdahom.

Muff je saosećajno pogledao mladu ženu koja je stajala na vratima prodavnice. Jednom rukom je ljuljala praznu limenku, a drugom brisala suze.

„Izvinite, molim vas“, ljubazno joj se obratio Mufta. - Da li ti se nešto desilo?

„U prodavnicama više nema mleka“, odgovorila je žena jecajući. — Moja beba od jutra plače od gladi, a mleka nema gde da uzme.

- Ali ulica je, slikovito rečeno, puna mleka! — Mahovina brada je pokazao na rezervoare za mleko.

"Naravno", jecala je žena. “Ali sve će ovo pripasti mačkama.” Svo lokalno mlijeko je kupljeno za mačke nekoliko sedmica unaprijed, kao i riba.

"Nečuvena nepravda", promrmlja Mufa.

— Možda bi izvarak od jelenske mahovine bio dobar za bebu? - Polbotinka je prišla bliže. — Imamo pola tiganja. Istina, namijenjen je meni, ali, naravno, mogu ga odbiti zbog tvoje jadne bebe.

“Hvala”, žena se nasmiješila kroz suze i odmahnula glavom. “Nažalost, ništa na svijetu ne može zamijeniti mlijeko za bebu.

„Čudan je grad“, rekao je Mossy Beard. - Gdje ste čuli za mačke koje pucketaju mlijeko umjesto ljudske djece?

„Čudan je grad i čudni ljudi“, klimnula je Polbotinka. “Ko bi rekao da majka može odbiti najzdravije piće koje se od srca nudi svojoj bebi.”

Kako su prijatelji išli naprijed, vrisak je postajao sve glasniji i strašniji. I odjednom je Moss Beard uzviknuo:

- Mačke! To su mačke koje vrište!

Muff i Polbotinka su slušali. Sada su i oni mogli da razaznaju u opštem galamu mjaukanje i predenje, zvukove koje su u stanju da proizvedu samo mačke na celom svetu.

Naksitrali su ubrzali korak. Još malo - i našli su se ispred jedne kuće, u koju su se u beskrajnom potoku hrlila sva ova vagona ribe i mlijeka. Nad dvorištem je cvilila nepodnošljiva mačka.

- Pogledaj! - šapnuo je Moss Beard, gledajući kroz pukotinu u ogradi. - Ne, samo pogledaj!

A brada mu se zatresla od ogorčenja.

Pred Naksitralima se otvorila zaista zapanjujuća slika. Mačke, mačke, mačke. Crna, siva, prugasta, crvena. Mačke i mačke. Sve mačke i mačke. Mlijeko iz rezervoara teklo je kroz crijeva direktno u hiljade tanjira, a riba je jednostavno bačena. Starica, zauzeta ovim haosom, imala je vremena samo da pokaže mjesta selidbama.

“Možda je ovo najluđa gozba mačaka ikada viđena”, rekao je Muffa.

„Da, da“, složila se Polbotinka. - I buka, i škripa!

I usred ove buke i cviljenja, tanjiri su se praznili neverovatnom brzinom, a planine riba su nestale kao magijom. Dolazilo je sve više i više automobila, a sve više i više mačaka jurišalo je na hranu.

Konačno, prijatelji su odlučili da uđu u dvorište i, manevrišući između mačaka, prišli su starici.

- Izvini. Dozvolite mi da vam skrenem pažnju na trenutak”, naklonio se Mufta. - Mogu li da popričam sa tobom?

Istovremeno je starici pružio manje-više pravougaonu vizit kartu na kojoj je zelenim mastilom pisalo:

spojnica

Post restante address

Starica je sa zanimanjem pogledala kartu i stavila je u džep kecelje.

„Sjednite“, ljubazno je rekla. - Odmori se.

Bilo je tu i nekoliko pletenih stolica i mali sto. Istina, sav namještaj je bio prekriven ribljom ljuskom i preliven mlijekom, ali to prijateljima nije smetalo.

„Rado bih vam skuvao kakao i ispekao riblje pite“, rekla je starica. — Zaista volim riblje pite, posebno sa kakaom. Ali za to su potrebni mlijeko i riba, a ovih proizvoda nedostaje.

„Znamo“, strogo je primetila Polbotinka. “Sada nema dovoljno mlijeka čak ni za dojenčad.”

- Ima li dovoljno za mačke? - uzviknula je starica. - Ništa ovako! Svaki dan imam na desetine više mačaka i ako se ovako nastavi, uskoro se neće moći zasititi.

“Situacija je, naravno, teška. — Muff je pokušao ovo reći što je tiše moguće. - Ali, dozvolite mi da pitam, zašto uopšte hranite ovu džinovsku bandu?

„Gladni su“, uzdahnula je starica. - Šta možeš učiniti!

„Da li zaista imate tako ogromnu i nesebičnu ljubav prema svim mačkama?“ - pitao je Moss Beard.

Starica je odmahnula rukom i gorko se nasmiješila.

- Oh, mladiću! - ona je rekla. - Kako da ih sve volim? Samo pranje tanjira mi oduzima toliko vremena! Volim samo jednu mačku, mog Alberta.

„U potpunosti se slažem s tobom“, klimnuo je Mufta. “Istina, nisam baš veliki stručnjak za pranje tanjurića, ali uprkos tome, mislim da možete voljeti jednu, dvije ili, u ekstremnim slučajevima, tri mačke odjednom.”

- Dakle, osim Alberta, sve ove mačke su stranci? - iznenadila se Polbotinka.

„Šta da radiš ako se skupe ovdje“, uzdahnula je starica. - Htjeli mi to ili ne, moram ih hraniti - inače će pojesti Albertovu porciju. I nema ko da me spasi od ove kletve. Kad bi neko oduzeo ove mačke, bio bih najsrećnija osoba na svijetu.

- Oh, o tome se radi! - promrmljao je mahovinobradi.

A onda je Polbotinka odlučno progovorila:

- Mislim da ti možemo pomoći.

- Nebo vas blagoslovilo! - uzviknula je starica. - Samo ne znam kako da ti zahvalim!

Muff i Mossbeard su zbunjeno zurili u Polučizme. Šta je nameravao? Koja mu je ideja pala na pamet? Da li se zaista nada da će se nositi sa ovom hordom mačaka? Ali prije nego što je Polbotinka mogao početi izlagati svoj plan, ponovo ga je obuzeo napad kašlja.

"Vi ste moji spasioci", rekla je starica dirljivo. - Konačno mogu da živim u miru!

Međutim, Polbotinkin kašalj nije htio da prestane, a starica nikada nije saznala kako će je osloboditi od mačaka. Prijatelji su se oprostili od starice, a tek kada su prišli autu Polbotinkin kašalj se smirio. Zatim je izložio svoj plan.

„Imam miša“, rekao je. "Vezaćemo ga za auto kanapom, a ako Muff krene dovoljno brzo, ni jedna mačka neće razlikovati mog miša od pravog."

"Da", shvati Moss Beard. - Mislite li da će mačke juriti miša?

- Obavezno. - Half the Shoe je bio uvjeren u uspjeh svog plana. “Uostalom, u ovom gradu ima toliko mačaka da su se pravi miševi odavno popustili, a moj miš će biti kuriozitet za mačke.”

“U svakom slučaju, moramo pokušati”, kratko je rekao Mufta.

Konačno su se istovarili tankeri za mlijeko i ribu. Put je bio otvoren. Polbotinka je iz njedra izvukao svog miša igračku na točkićima, nežno ga pogladio i šapnuo:

- Pa, mišu, budi pametan!

Zatim ju je vezao za auto. Tu su pripreme završene.

Bilo je moguće krenuti.

Mačka i miš

Kvačilo je pokrenulo motor. Auto je lagano vozio niz ulicu.

„Da bar moj miš nije pogrešio“, nije mogla da se smiri Polbotinka. - Uostalom, nije navikla na takvu trku.

Muff je, nagnut preko volana, pozorno gledao u cestu. Ni Moss Beard nije skidao pogled s prozora. Ulica. Desno skretanje. Druga ulica.

"Nadam se da će sve biti u redu", rekao je Mossy Beard.

“Ne, nadam se tome”, uvrijeđena je Polbotinka. - Uostalom, moj miš je taj koji prati auto!

Lijevo skretanje. Treća ulica. I evo je, starina kuća. Odlučujući trenutak je stigao.

Mačji koncert kao da je zamro.

Možda je to prigušila buka motora, a možda su mačke već vrištale na svojoj gozbi i sada se ponašaju pristojnije.

„Deset, devet, osam, sedam...“ Polbotinka je odbrojavao kao pre lansiranja rakete, svaki put savijajući nožni prst. - Šest, pet, četiri, tri...

I odjednom Moss Beard poviče:

- Evo ih!

I zapravo, mačke su primijetile igračku miša. Poput vihora preleteli su ogradu i za tren ispunili celu ulicu. Odmah se začuo zaglušujući mačji vrisak.

„Isti su“, šapnula je Polbotinka. - Pojavili su se.

U mahnitom uzbuđenju lova, mačke su, ne videći put, pojurile za automobilom.

„Izgleda da smo uspjeli“, nasmiješio se Mufta.

Pola Cipele se uzbunilo.

- Daj gas, daj gas! - viknuo je Mufi. - Ni u kom slučaju ne usporavajte, inače je pesma mog miša gotova!

Clutch je povećao brzinu, ali ljutiti čopor mačaka nije zaostajao. A onda se pojavio semafor.

"Ne možemo stati", rekla je Polbotinka, problijedivši. "Ako se zaglavimo ispred tog glupog semafora, sve je gotovo." Čuješ li me, Muff?

Muff nije odgovorio. Nije imao vremena za razgovore Polbotinkova. Usne su mu bile stisnute, oči sužene, a na čelu mu je bila zabrinuta linija.

„Živci su mi na ivici“, nastavila je da cvili Polbotinka. "Uskoro će da puknu, kako kažu." I ne bih se nimalo iznenadio da zaista puknu.

„I moji će živci uskoro puknuti od tvog cvilenja“, prosikta mahovina brada.

“Bez obzira da li vam živci puknu ili ne, mi ćemo izliječiti vaš kašalj.”

Auto se približavao raskrsnici.

- Ne možete stati! “Polbotinka je skoro zaplakala.” - Poješće je živu!

Upalilo se crveno svjetlo.

Ali Mufta reče strogo:

“Neću kriti da se sada osjećam nervozno i ​​da u takvim slučajevima, kao što sam već rekao, prilično lako pobrkam različite stvari, ali nikada ranije nisam brkao crveno sa zelenim.

I on je usporio. Auto se zaustavio pred semaforom, tako naglo da je Polbotinka udario čelom o šoferšajbnu i zakašljao se.

- Polako! - viknuo je mahovina iz kuhinje. - Voda će se proliti.

„Izvini, molim te“, rekao je Muff. “Tako sam oštro kočio jer sam ovo vidio kao jedinu priliku da spasim miša.

- Spasi! - ogorčena je Polbotinka. - A to je ono što ti zoveš spasavanjem! Mačke će uskoro biti ovdje, i ako ne pomerite ove sekunde, nemilosrdno će rastrgati mog miša!

Međutim, Mufta je, zadržavajući barem vanjski mir, rekao:

— Auto se naglo zaustavio, zar ne? I miš se otkotrljao: na kraju krajeva, nema kočnice. Šta je zaključak? Samo jedno: tvoj dragi miš se sakrio ispod našeg auta.

Clutch je jedva stigao da završi svoje objašnjenje kada je stigla mačja banda. I Polbotinka je odahnula kada je vidjela da se Muffina kalkulacija isplatila. Začulo se jezivo mjaukanje. Pošto su izgubile miša iz vida, mačke su postale toliko ljute da su se neke čak i potukle. Kao što je Muff predvidio, nijedna mačka nije primijetila miša igračku.

„Slikovito rečeno, naš auto je sada poput malenog čamca među bijesnim i urlajućim mačjim morem“, primijetio je Moss Beard i za svaki slučaj provjerio jesu li vrata dobro zaključana.

Tada se upalilo zeleno svjetlo i auto je ponovo pojurio naprijed. Tek sada su mačke shvatile kako ih je Clutch prevario. Uz bijesne krike pojurili su u potjeru.

- Vau! - uzviknula je Polbotinka. - Ovo je najbolji trik sa mojim mišem!

"Nažalost, nećemo moći da ponovimo ovaj trik", rekao je Mufta. “Sljedeći put mačke će biti pametnije.”

Sada su se vozili sporednim ulicama gdje nije bilo semafora. Mačke su neumorno i tvrdoglavo jurile za automobilom: Muffina podvala ih je još više rasplamsala. Krikovi su postajali sve glasniji. Ljudi su se u strahu sklonili u svoje kuće, a čak su i psi koji su lutali ulicama kukavički podvukli rep među noge i požurili da se skloni s puta.

Konačno je auto sigurno izašao iz grada.

“Sada zaista vjerujem da je moj miš spašen”, rekla je Polbotinka i sa zahvalnošću potapšala Muffa po ramenu. - Uostalom, po autoputu možete juriti kao vjetar, a uskoro će mačke potpuno zaostati.

Muff se nasmijao.

“Ne zaboravite naš cilj”, rekao je. — Mačke treba odvesti iz grada, pa će im miš stalno morati biti na vidiku.

„Pa da“, uzdahnula je Polbotinka. - Dobro. Potpuno sam zaboravio zašto smo uopće pokrenuli ovu mačku i miša.

Prvi kilometar posta. Sekunda. Treći... Deveti... Sedamnaesti. Kvačilo je držalo takvu brzinu da se miš neprestano nazirao pred očima mačaka. Dvadeset peti kilometar... Trideset četiri... Trideset osmi.

Mačke su počele malo po malo zaostajati.

„Pa, ​​dosta je“, rekao je Mufta.

Povećao je brzinu, a auto je, snažno tutnjajući, pojurio naprijed. Ubrzo je mačji čopor nestao iz vida.

- Pokazali smo im! - zabavljala se Polbotinka.

U međuvremenu je došlo veče. Kvačilo uključeno

uskom ulicom i zaustavio se na tihoj šumskoj čistini, kao da je posebno stvoren za opuštanje. Nervna napetost je splasnula, a prijatelji su osjetili kako okolo vlada duboki mir.

- Nizak ti naklon, prirodo! - rekao je Moss Beard ozbiljno. - Konačno sam opet s tobom!

Polbotinka je prva iskočila iz auta. Odvezao je miša, obrisao prašinu s njega i svečano rekao:

- Znate li šta je prava sreća? Sreća je kada je vaš miš igračka i dalje zdrav i zdrav, osim što su točkovi malo istrošeni!

Prijevod L. Vaino

Eduard Uspenski "Inat za krzno"

Otvara se internat za krzno

Došla je jesen, a ogromno veselo turističko naselje na Inturističkoj stanici zjapilo se za jedan dan. Samo porodica Lucy Bryukine nije mogla otići. Njihov kamion je kasnio. Tata i mama su rado čitali knjige, ležeći na svojim stvarima, a Lusi je otišla da luta praznim seoskim ulicama.

U blizini dače broj osam ležala je đubriva.

Na dači broj pet visile su gaćice.

Na posljednjoj petnaestoj dači vijorile su ogromne jorgovane gaćice.

I iz nekog razloga, samo jedna daska, koja je uvijek bila zatvorena, tik uz šumu, bila je razbijena. Neki krzneni građanin, pušeći lulu, kidao je pajserom štitove sa prozora.

Lucy je bila ispunjena radoznalošću, kao jedro s vjetrom. Podignuta je i odnesena prema ovoj kući.

Očevi! Građanin je bio jazavac. Lucy je viša. Važno i sa navikama domara iz dobre kuće.

- Zdravo! - rekla je devojka.

- Zdravo! - odgovori jazavac građanin. - Mislite li da sam domar? Ja sam direktor. A ja sam domar na pola radnog vremena. Imamo poteškoća sa našim osobljem.

Odvratila mu je Lucy. Ovdje se veliki štit, ostavljen bez nadzora, pod njegovom težinom odlijepio od zida i poletio dolje.

Sad će direktor biti bačen!

Eduard Uspenski

I sasvim sigurno, došlo je do sudara, a direktor domara, pokriven štitom, pao je na zemlju.

Lucy se osjećala krivom i požurila da ga podigne.

- Ništa ništa! - reče jazavac. - Samo da je štit netaknut!

Ništa se nije desilo sa štitom.

—Jesi li došao po oglasu? Ili samo tako? - upitao je direktor.

- Po kom oglasu?

- Zbog toga. Koji visi na ulazu.

Lucy se vratila do ulaza na lokaciju i pročitala obavijest na tabli. Bilo je ovako:

POTREBE ZA KRZNO

UČITELJ DOBRA

PONAŠANJE I PISMA.

GIRLS WELCOME

OD TREĆEG I ČETVRTOG RAZREDA.

NASTAVA ĆE BITI

NEDJELJOM.

PLAĆANJE OD HENDRICKSA,

DOGOVORIĆEMO SE KOLIKO.

- Veoma je zanimljivo! - reče Lucy strogim, odraslim tonom. - Ali voleo bih da vidim studente.

„Sada ću ti ih pokazati“, rekao je jazavac domar. - Idemo u kancelariju direktora.

Ušli su u malu panelnu kuću koja je stajala na istom mjestu. Na zidu je visila fotografija razreda. Fotografija je kao fotografija. Učenici ispred su manji, učenici pozadi su impresivniji i sa većim licima. Ali sve su bile životinje. Krzneni, uši i velikih očiju.

- I šta? - reče jazavac. — Sasvim dostojni pansionari.

„Vrlo vredni internati“, složila se Lusi. - I oni će me poslušati?

- Sta o tome? U suprotnom neće dobiti veliku hvalundiju na kraju godine.

- Onda je to druga stvar! — važno je rekla djevojka, iako nikada nije ni vidjela veliku poređanu Hvalundiju. - Onda se slažem.

— Ostaje samo da se dogovorimo oko plaćanja. Mislim da je četiri Hendriksa normalna cijena.

“Normalno”, rekla je djevojka. - Početi. A onda ćemo vidjeti.

Lucy se svidjelo kako se ponaša. Vrlo korektno. Šta su Hendrikovi? Je li to novac ili stvari? Mogu li ga iskoristiti za kupovinu kišobrana ili lutke? Mogu li ih dati kao rođendanski poklon? Tada je već dobila četiri poklona za svoje drugarice.

Direktor jazavca i djevojka bili su sretni zajedno.

— Možda biste hteli čaj od paradajza?

- Ne hvala.

- Inače, ako želiš, mogu te počastiti svježe opranim krompirom.

„Trenutno ne želim sveže oprani krompir“, ljubazno je odbila devojka.

— Za najvažnije goste imam još kandirane crvene cvekle. Hajde da otvorimo okruglu kutiju.

„Obožavam kandiranu cveklu“, rekla je Lusi. - Ali ne bi trebalo da ga otvaraš. Odložimo za neki drugi put.

Direktor izgleda uznemireno. Po svemu sudeći, važni gosti ne dolaze često, a ne zna se kada će još moći da otčepi ovu kandiranu gadost u rundi.

„Tako da te čekam sledeće nedelje u deset.” Pansionari će tek stići i biti spremni. Izvinite, kako se zovete?

- Lyusya Bryukina.

- Divno prezime. Vrlo aristokratski. "Sa zadovoljstvom je ponovio: "Lusya Bryukina!" I moje ime je Mehmekh.

- Mehmeh? Šta je sa vašim srednjim imenom?

- Mehmeh je ono što znači sa patronimom. Jer sam u potpunosti mehaničar za krzno.

Fur boarders

U vozu, Lucy je bila zabrinuta i listala je svoj udžbenik. Naravno, učiteljica je na putu. I odjednom je shvatila da se internatima ne bi baš dopao moderan šešir od vjeverica. Ugurala je šešir u plastičnu vrećicu za papuče i izašla iz voza na prazan peron.

Platforma je bila čudna. I dragi i nepoznati. Prosto je zapanjila djevojku tišinom... I samoćom.

Na putu do turističkog naselja sve je bilo drugačije. Ne kao ljeti. Nikome se nije žurilo sa torbama i aktovkama. Bučna djeca svih veličina nisu srela nikoga. Nije bilo djevojaka koje skaču. Dječaci na biciklima i motorima nisu trčali na sve strane.

Tišina i jesen.

Jedna crna bradata koza pokušala je da jede ili pročita obaveštenje na ogradi. Lucy je prišla i pročitala:

“Na prodaju trosjed... nov... punokrvni...”

Kapije turističkog naselja bile su širom otvorene. Samo selo je prazno. Lucy s aristokratskim prezimenom postala je zabrinuta. Postoje li pristojni internati? Čeka li je mehaničar za krzno Mehmekh? Ima li porcija sveže opranog krompira za nju? Ili okrugli komad kandirane cvekle? Ili je samo sanjala sve ovo prošle nedjelje prije septembra?

Hvala Bogu sve je bilo u redu. Direktor jazavca dočekao ju je na kapiji. Ovaj put je očigledno izgledao kao režiser. Nosio je jaknu i šešir sa ukrasima. Najvjerovatnije je neki neozbiljni penzioner zaboravio ovaj šešir sa cvijećem na klupi. I sam Mehmekh ga je ukrasio pilećim perom. Ali na ovaj ili onaj način, jasno mu je dodala eleganciju. Nećete naći tako nešto u svakom smeću.

- Zdravo, draga devojko! Vaši učenici vas čekaju.

— Zdravo, mehaničaru krzna.

- Nema potrebe za ceremonijom. Samo me zovi dir! Vaša lekcija počinje za deset minuta. Hajde, dat ću ti šoljicu krompir kafe i upoznati te sa glavnim primaocem papira.

Ljusja je ušla u zasebnu kuću, u kancelariju direktora, i strogo počela da gutlja nešto đubre iz šolje.

- Evo. Ovo je prijemnik za papir. Znate li ga koristiti?

„Videla sam ovo“, odgovorila je Lusi izbegavajući.

Zato što je ova papirna poluknjiga jasno podsjećala na cool časopis.

— Ovdje postoje priznanice za studente. Vaša stranica je pisanje i ponašanje. Na vrhu su tri petice, tri četvorke, tri trojke. I dvije dvojke. Kada vam učenik internata odgovori, upisujete njegovo ime u polje. Prema pet, četiri ili tri. Bolje je ne ulaziti u dvojke. Ali i to je moguće.

— Zar nije lakše obrnuto? Napišite prezimena internata, a odgovore stavite pored prezimena?

- Ne odgovori, već priznanice. Ovako je bilo kod nas ranije. Ali to kvari akademski učinak i odgovornost”, objasnio je direktor. — Uvijek možete staviti dva dodatna ili nekoliko trojki. Oni će odmah smanjiti nivo indikatora. I tako je kvota maraka ispunjena, jednom za svagda. Ostaje samo da unesete imena ispitanika.

— Koliko učitelja imate, dragi mehaničaru?

- Samo me zovi Dir. Šta znači "direktor"?

— Koliko učitelja imate, dragi gospodine?

- Ne. Dva. Ja i ti. Ne tražim povećanje nastavnog osoblja. Više plata će ići onima koji ostanu.

Mehaničar krzna pogleda na sat:

- Sve. Vrijeme je da upalimo šefa.

Povukao je lopticu koja je visila na konopcu iznad stola, a debela električna parobrodska zviždaljka lebdela je iznad sela na dači.

U rukama je nosila glavni prijemnik papira. Iza vrata učionice samo se čula užasna buka i galama. Čim su se vrata otvorila, Lyusya Bryukina je vidjela sve svoje optužbe. Bile su upravo onakve kakve ih je vidjela na fotografiji. Velike krznene životinje velikih očiju na zadnjim nogama nose malu odjeću.

Učenici su odmah ućutali. Uhvatili su se za poklopce stolova i, kao jedan, stali na prednje šape. Mehmeh je bacio pogled na veliki ručni sat.

- Zašto te tako čudno pozdravljaju? - upitala je Lucy.

- Moj izum. Prvo, sakuplja i raspršuje san. Drugo, odaje one koji žvaču muhare ili gobice. Odmah izlanu. Treće, budi poštovanje.

Kazaljka minuta napravi krug na satu, a Meh-Meh reče:

Životinje su veselo skočile na svoje šape kao cijeli razred i sjeli na klupe za svojim stolovima. Sve osim jednog. Ogroman jerboa je još uvijek stajao na prednjim nogama na stolu.

- Istina je! - rekao je direktor. - Popušio sam cigaretu. Ljetnjaci su ostavljali mnogo opušaka na parcelama, pa su ih internati žvakali. I onda polude. Žive kao u magli.

Prišao je promrzlom studentu:

- Kara-Kusek, dođi u moju kancelariju.

Kara-Kusek je pao na pod od užasa.

Direktor krzna je uzeo za šapu žvače opušaka i poveo ga.

- Radiš sa njima. Upoznaj me. Njihova imena su ispisana ovdje. — Pokazao je naslovnicu Recipienta.

Vrata su se zalupila, a Lusi je ostala sama sa studentima.

Gledali su u nju svom snagom.

I ona je na njima.

Na naslovnici Big Paper Receiver-a bio je školski plan. Jedan stol za nastavnike i dupli stol za učenike.

Plan je bio ovakav:

— Dragi internati! - rekla je Lucy. - Hajde da se upoznamo. Moje ime je Lucy. Ja ću biti tvoj učitelj. Ja sam četvrti razred. Naučiću te ponašanju i pisanju. Sada mi pokaži šta možeš. Seva Bobrov će to učiniti.

Nasmejana Seva Bobrov je ustala sa drugog stola i dubokim glasom rekla:

— Znam da testerim trupce.

Uzeo je komad drva za ogrjev na podu blizu peći i istog trena ga sažvakao svojim ogromnim zubima.

"Evo," pokazao je Lucy dva stuba.

Lucy nije mogla razumjeti kakve veze tako briljantno vladanje zubima ima s pisanjem ili ponašanjem.

- Sada uzmi kredu i napiši svoje ime i prezime.

Mali dabar je prišao tabli i napisao sasvim samouvjereno:

BAB-ROV SE-VA.

„U redu“, rekla je Lucy. — Reci mi, molim te, šta ćeš poneti sa sobom ako odeš u posetu?

- U poseti? - bila je oduševljena Seva.

- Da, u posetu. I novim prijateljima.

Mladi student internata se zamisli i samouvereno odgovori:

- Repa?! - Lucy je bila iznenađena. - Ne. Ovo je nešto drugačije. Rastu na gredicama... Dolaze u raznim bojama...

Seva je odmah pogodila:

- Imam ga. Ako odem u posjetu, uzeću krmnu rutabagu.

"Super", popustila je Lucy, "ajde da nastavimo da se upoznajemo."

Ushićeni Se-Va Bab-Rov privukao se do svog stola. On je sijao od radosti zbog svojih odgovora.

„Sada će devojčica iz internata napisati svoje ime... Fuj... Fuj... Grimizni jezik“, nastavi Ljusja. - Čudno je ime.

Seva Bobrov je ponovo ustao od svog stola:

- Mogu li reći?

- Da, Seva.

— Zove se Fjo-alka ili Svis-alka.

— Zašto Svis-alka? Da li visi odnekud?

Stanari su se nasmijali. Nam je bilo zabavno. U početku tiho, a onda jače.

“Ne visi niotkuda.” Ona jednostavno ima takvo ime da prvo moraš zviždati pa onda nešto lijepo reći. Na primjer, jezik. Ovo je naš način, put krzna.

- Hvala, Seva. Ovo je jako lijepo ime. Fuelka. Imamo takvo cvijeće - ljubičice. Mnogo ih volim. Molim te dođi ovdje.

Pokazala je učeniku da odgovori. Lakirane munje su bljesnule, a lasica se našla ispred stola. Kao da joj je neko ugasio sliku za stolom i upalio je ovdje, na tabli. Stajala je nervozno bacajući šapama kredu.

- Napišite svoje ime.

Lak munja je nakon sekunde oklevanja napisao:

VIOLET.

Lucy je upitala:

- Šta ćete uzeti ako odete u kuću novih poznanika?

- Ja ću uzeti knjige.

Vrata su se otvorila i ušao je Jelen. Držao je veliki crni poslužavnik sa stabljikama kupusa.

- Pauza! Break! - on je rekao. Nosio je bijelu kecelju i bijelu kapu. Očigledno je ozbiljno uštedio novac, a bio je i barmen u internatu. - Nemojte preopteretiti mladunce, molim. Dajte im igre sa svježim kisikom.

Stanari su se oživjeli i krenuli. Lak munja se ugasila na tabli i upalila za stolom. (Tako se brzo kretala.)

- Dobro. Čim završim lekciju! - Lusi je rekla strogo. — Dragi internati! Ako idete u posjetu kući i idete prvi put, ponesite cvijeće sa sobom.

- Ne knjige. Ne repa i rutabaga. Čak ni drva za ogrev. I, naglašavam, CVEĆE.

Lucy je naučila da naglašava od svog oca. Tata je uvijek govorio vrlo pametne stvari i stalno naglašavao najpametnije stvari.

- Sada pauza!

Sretni studenti u internatu sa čamcima u zubima izlili su se na travu.

Selom je odjeknuo komandantov urlik. Učenici internata su utrčali u učionicu. Lucy je posljednja ušla. Čim je prešla prag, svi su napravili stoj na rukama. Lucy je rekla:

I oni su se namrštili.

- Kara-Kusek, na tablu.

Jerboa u teksas prsluku je izašao iza njegovog stola i skočio preko sobe. Na putu se okrenuo i srušio na tablu, već okrenut prema razredu. Lucy nije znala da li je to ono što je trebao učiniti ili je to huliganizam. Svašta se može očekivati ​​od nekoga ko žvače seoske opuške.

Ali razred nije bio oprezan. Dakle, sve je normalno. Malo je vjerovatno da će Kara-Kusek, nakon razgovora s direktorom, postati više huligan i tražiti pomoć. Stajao je kod table i žvakao kredu.

— Molim vas, napišite svoje ime.

Jerboa je tačno napisao:

KARA-KUSEK.

- Sada to odbij za svaki slučaj.

Kara-Kusek je počeo da se klanja. On je govorio i napisao:

- Nominativ - ko? Šta? Kara-Kusek. Genitiv - koga? šta? ko je odsutan? Kara-Kuseka. Dativ - kome? šta? Kara-Kuseku... - Dodao je predloški padež i spremio se da skoči na svoje mesto.

"Ne, ne", zaustavi ga Lucy. - Gdje ideš? Gdje? Idemo dalje.

Poklonio je ovu "kudu" do kraja.

Lucy je bila toliko šokirana takvom deklinacijom u slučajevima da nije mogla dati nijedan komentar.

Zatim je svom gostu postavila pitanje:

— Šta ćete uzeti ako odete u posjetu novim poznanicima?

- Cveće! Cveće! - uznemirila se vjeverica. To je ona predložila.

Lucy ju je strogo pogledala. Ali Kara-Kuseku nije trebao nagoveštaj.

- Kupus. Tri glavice kupusa”, rekao je samouvereno.

- Šta ako ne volim kupus?

- Poješćemo ga sami. Da ne nestane.

- Ko smo mi?

- Igloski i takođe Bibi-Moki.

Lusi je shvatila da su ona i njeno cveće nemoćni protiv ukusnog kara-kusek kupusa. I ona je popustila.

- Slobodan si, Kara-Kusek.

Obučeni jerboa je preskočio cijeli razred. Prevrnuo se u zraku i sletio pravo na sto.

Lyusya je jako voljela blistav bijeli hermelin, Kara-Kusekina susjeda. Pogledala je u Primaoca:

— Snježna kraljica će ići na ploču.

Hermelin je klizio naprijed kao bijeli duh.

Ustao je, nervozno bacajući komad krede.

— Napišite sljedeću rečenicu: „Snježna kraljica voli plesati.“

Ermine je napisao:

SNJEŽNA KRALJICA

NE VOLI DA PLESE.

- Dobro! - rekla je Lucy. Jer nije bilo grešaka. Iako nije znala kako da se osjeća zbog toga. - Napišite i: “Juče se Snježna kraljica igrala sa svojom mlađom sestrom.”

Hermelin se tiho okrenuo i opet napisao krivo:

JUČE SNJEŽNA KRALJICA

PRATIO MRAK.

Ceo razred se treso.

“Tražio sam od tebe da napišeš da si se igrao sa svojom mlađom sestrom.”

"Nisam se igrao sa svojom mlađom sestrom", usprotivio se hermelin. - Ja nemam sestru.

Lusi je želela da sazna ko je Temnotur i zašto ga se razred plaši? Ali nije, nego je uzela lekciju dalje.

- Napišite ovo: "Danas sunce sija i maslačak žuti."

Tada je Seva Bobrov ustao. Bio je uzbuđen:

- Kako može da napiše da maslačak požuti kada uvene? Ne žute. A sunce uopšte nije „jako sjajno“. I tako-tako sunce.

Huligan Kara-Kusek je viknuo sa svog mesta:

- Jesen je! Jesen je pred vratima! Šta radiš?!

Izbio je skandal. Dobro je da je dir ušao sa drugom tacnom. Ovaj put sa oguljenim krompirom.

- Sve! Sve! Dosta za danas! Break!

Potok krzna ga je nečujno oprao i nestao na travnjaku. Tacna je prazna.

- Idemo u moju kancelariju, devojko Lusi. Moramo da procenimo prvi dan rada.

Sjedili su u kući direktora. Pili su nešto neshvatljivo iz šoljica: ili čaj od krompira ili kafu od paradajza.

— Kakvi su ti bili časovi?

"U redu", odgovorila je Lucy. “Ali na kraju su se pobunili.”

Iznenađen, direktor je čak ustao od stola:

- Kako to?

“Trebalo je da napišem rečenicu: “Danas sunce sjajno sija i maslačak žuti.” Ali oni su to odbili.

Jelen je pogledao kroz prozor:

- Požute li? A sunce nije baš sjajno...” Onda je shvatio: “Objasniću ti šta je u pitanju.” Naši internati imaju lošu situaciju sa obmanama.

- Sa čim? - upitala je Lucy. Sada je bila zapanjena.

- Sa prevarom. Ne znaju da lažu. Uvek govore istinu. Čak smo hteli da u internatski program uvedemo takav predmet - obmana... sočinizam. Ali ne možemo naći učitelja. Usput, možeš li ga uzeti?

"Ne", odgovorila je Lucy. - Ovo nije za mene.

- Ja ću misliti. Ovo je veoma teška stvar - obmana. Uvek su nas učili da govorimo istinu.

"Ali ne neprijateljima", prigovorio je Mehmekh. “A naša djeca će čak i lovcu Temnoturu reći istinu.” Pitat će ih: "Gdje su vaši starci?" Oni će odgovoriti: „Nema ih. Majka Sonja spava u spavaćim sobama. A mehaničar krzna je otišao u tunelsko skladište.” Nakon toga, stavite ih u vrećicu i odnesite u knacker. Lucy, nećeš reći istinu svojim neprijateljima, zar ne?

I Lusi je zamišljala kako se šeta, recimo, u blizini tajne fabrike. I prilazi joj strani špijun, prerušen u našeg seljaka: u cipelama, s filmskom kamerom na boku i cigarom u ustima. I pita:

“Reci mi pametno, šta će oni sa ovom ogradom? Vojni bombarderi BUKH-38?

I kako mu ona odmah odgovara:

“Ništa slično. Fabrika korita se nalazi pored ove ograde. Tamo prave korita za selo.”

„Zašto tamo pucaju topovi i mitraljezi?“

“Ali zato što su korita testirana na snagu.”

To će biti laž! Jer cijeli komšiluk odavno zna da ono što se pušta iza ove ograde nije korito, već presretač sa troja vrata sa deset motora. Vertikalno polijetanje sa bilo kojeg željezničkog perona.

„Ne želim da preterujem“, nastavio je Mehmekh. - Dobro smo sarađivali. Ali ako ne možete sami, razmislite o nekom drugom.

Lyusya je odmah pomislila na Kiru Tarasovu.

Kir Bulychev "Alisino putovanje"

Bushes

Doktor je dugo stajao na pozadini spomenika - tri ogromna kamena kapetana i mahali šeširom. Zlatni zraci zalazećih sunca obasjali su ga, i činilo se da je i on kip, samo manji od ostalih.

- Ah-ah-ah! — odjednom dopre do nas daleki krik.

Okrenuli smo se.

Doktor je potrčao prema nama, zaglavio se u pijesku.

- Za tebe! - viknuo je. - Potpuno sam zaboravio!

Doktor je dotrčao do nas i pokušavao dva minuta

da dođem do daha, počeo sam stalno istu frazu, ali nisam imao dovoljno daha da je završim.

"Ku...", rekao je. - Uh...

Alice mu je pokušala pomoći.

- Piletina? ona je pitala.

- Ne... ku-ustiki. Zaboravio sam da ti kažem o žbunju.

- Koje grmlje?

— Stao sam tik do grmlja i zaboravio da kažem za njih.

Doktor je pokazao na spomenik. Čak i odavde, izdaleka, bilo je jasno da je u nogama trećeg kapetana vajar prikazao bujni grm, koji je pažljivo rezao svoje grane i lišće od kamena.

„Mislila sam da je to samo zbog lepote“, rekla je Alis.

- Ne, to je grm! Jeste li ikada čuli za žbunje?

- Nikad.

- Onda slušaj. Samo dva minuta... Kada je Treći kapetan bio na osmom satelitu Aldebarana, izgubio se u pustinji. Bez vode, bez hrane, ničega. Ali kapetan je znao da će brod umrijeti ako ne stigne do baze, jer su svi članovi posade ležali pogođeni svemirskom groznicom, a vakcina je bila samo u bazi, na praznoj, napuštenoj bazi u planinama Sierra Barracuda. I tako, kada ga je kapetanova snaga napustila i put se izgubio u pesku, začuo je daleko pevanje. Kapetan je prvo pomislio da je to halucinacija. Ali ipak je skupio posljednje snage i krenuo prema zvucima. Tri sata kasnije otpuzao je do žbunja. Grmlje raste na mjestima oko malih jezerca, a prije pješčane oluje njihovo se lišće trlja jedno o drugo, stvarajući melodične zvukove. Čini se da grmlje pjeva. Ovako je grmlje u planinama Sierra Barracuda svojim pjevanjem pokazalo kapetanu put do vode, dalo mu priliku da sačeka strašnu pješčanu oluju i spasilo živote osam astronauta koji su umirali od svemirske groznice.

U čast ovog događaja, vajar je prikazao grm na spomeniku Trećem kapetanu. Dakle, mislim da biste trebali pogledati osmi satelit Aldebarana i pronaći grmlje u planinama Sierra Barracuda. Osim toga, Treći kapetan je rekao da se uveče na grmlju otvaraju krupni, nježni, blistavi cvjetovi.

„Hvala, doktore“, rekao sam. “Definitivno ćemo pokušati pronaći ovo grmlje i donijeti ih na Zemlju.”

— Mogu li rasti u saksijama? - upitala je Alice.

„Vjerovatno“, odgovorio je doktor. - Ali, da budem iskren, nikada nisam video grmlje - veoma je retko. A nalaze se samo na izvoru u samom centru pustinje koja okružuje planine Sierra Barracuda.

U blizini je ležao sistem Aldebaran, a mi smo odlučili da pronađemo grmlje i, ako je moguće, poslušamo njihovo pjevanje.

Osamnaest puta naša letjelica je obletjela cijelu pustinju, a tek na devetnaestom prilazu vidjeli smo zelenilo u dubokoj udubini. Izviđački čamac se spustio preko pješčanih dina, a pred očima nam se pojavilo žbunje oko izvora.

Grmlje nije bilo visoko, do mog struka, imalo je dugačko lišće, srebrno iznutra, i prilično kratko, debelo korijenje koje je lako izlazilo iz pijeska. Pažljivo smo iskopali pet grmova, birajući one na kojima smo pronašli pupoljke, sakupili pijesak u veliku kutiju i prenijeli naše trofeje u Pegaza.

Istog dana, Pegasus je lansirao sa pustinjskog satelita i krenuo dalje.

Čim je ubrzanje završilo, počeo sam pripremati kameru za snimanje, jer sam se nadao da će na grmlju uskoro procvjetati svjetleće cvijeće, a Alice je pripremila papir i boje da skicira ovo cvijeće.

I u tom trenutku začuli smo tiho, eufonično pjevanje.

- Šta se desilo? – iznenadio se mehaničar Zeleni. — Nisam uključio kasetofon. Ko ga je uključio? Zašto me ne puste da se odmorim?

"To naše grmlje peva!" - vrisnula je Alice. - Dolazi peščana oluja!

- Šta? - bio je iznenađen Green. — Gdje može biti pješčana oluja u svemiru?

„Idemo u žbunje, tata“, zahtevala je Alisa. - Da vidimo.

Alice je utrčala u prostoriju, a ja sam se malo zadržao, puneći kameru.

„I ja ću ići“, rekao je mehaničar Zeleni. “Nikad nisam vidio raspjevano žbunje.”

Sumnjao sam da je zapravo htio pogledati kroz prozor jer se bojao da mu se zapravo približava pješčana oluja.

Upravo sam završio s punjenjem kamere kad sam začuo vrisak. Prepoznao sam Alisin plač.

Bacio sam kameru u garderobu i brzo otrčao dole u ostavu.

- Tata! - vikala je Alice. - Samo pogledaj!

- Spasi me! - oglasio se mehaničar Zeleni. - Oni dolaze!

Još nekoliko koraka i otrčao sam do vrata u ostavu. Na vratima sam naletio na Alice i Zelenyja. Tačnije, naleteo sam na Zelenog, koji je nosio Alisu u naručju. Green je izgledao uplašeno, a brada mu je letjela kao iz vjetra.

Na vratima se pojavilo grmlje. Spektakl je bio zaista užasan. Grmlje je ispuzalo iz sanduka punog peska i, teško gazeći na kratko, ružno korenje, krenulo prema nama. Hodali su u polukrugu, njišući grane, pupoljci su se otvarali, a među lišćem su gorjeli ružičasti cvjetovi poput zloslutnih očiju.

- Na oružje! - viknuo je Zeleni i pružio Alisu meni.

- Zatvori vrata! - Rekao sam.

Ali bilo je prekasno. Dok smo se gurali, pokušavajući da se mimoiđemo, prvi grm je prošao pored vrata i morali smo da se povučemo u hodnik.

Jedno po jedno grmlje je pratilo svog vođu.

Green je, usput pritiskajući sve tipke za alarm, otrčao do mosta po oružje, a ja sam zgrabio krpu koja je stajala uza zid i pokušao da pokrijem Alice. Fascinirano je gledala u grmlje koje je napredovalo, kao zec u boa constrictor.

- Da, beži! - viknuo sam Alis. "Neću ih moći dugo zadržavati!"

Grmlje, sa elastičnim, jakim granama, zgrabilo je krpu i istrgnulo mi je iz ruku. Povlačio sam se.

- Drći ih, tata! - rekla je Alice i pobegla.

„Dobro je“, uspeo sam da pomislim, „barem je Alisa bezbedna.“ Moja situacija je i dalje bila opasna. Žbunje me pokušalo otjerati u ćošak, a ja više nisam mogao koristiti krpu.

— Zašto je Greenu potreban bacač plamena? — odjednom sam čuo glas komandanta Poloskova u zvučniku. - Šta se desilo?

„Napadnulo nas je grmlje“, odgovorio sam. - Ali ne daj Zeleniju bacač plamena. Pokušaću da ih zaključam u pregradu. Čim se povučem iza spojnih vrata, obavijestit ću vas, a vi ćete odmah zatvoriti pretinac.

- Zar nisi u opasnosti? - upitao je Poloskov.

“Ne, sve dok se držim”, odgovorio sam.

I istog trenutka, meni najbliži grm snažno je povukao krpu i istrgnuo mi je iz ruku. Krtača je odletjela na krajnji kraj hodnika, a grmlje je, kao ohrabreno činjenicom da sam nenaoružan, krenulo prema meni u zatvorenoj formaciji.

I u tom trenutku čuo sam brze korake s leđa.

- Kuda ideš, Alice! - viknula sam. - Vrati se odmah! Jaki su kao lavovi!

Ali Alice mi je kliznula ispod ruke i pojurila u grmlje.

U ruci joj je bilo nešto veliko i sjajno. Pojurio sam za njom, izgubio ravnotežu i pao. Posljednje što sam vidio bila je Alice, okružena zlokobnim granama animiranog žbunja.

- Poloskov! - viknula sam. - Za pomoc!

I istog trenutka je prestalo pevanje žbunja. Zamenili su ga tihi žamori i uzdasi.

Ustao sam i ugledao mirnu sliku.

Alice je stajala u gustom grmlju i zalijevala ih iz kante za zalijevanje. Grmlje je zanjihalo grane, trudeći se da ne promakne ni kap vlage, i blaženo uzdahnu...

Kada smo vratili grmlje u skladište, uklonili polomljenu krpu i obrisali pod, pitao sam Alis:

- Ali kako ste pogodili?

- Ništa posebno, tata. Na kraju krajeva, grmlje su biljke. To znači da ih treba zalijevati. Kao šargarepa. Ali mi smo ih iskopali, stavili u kutiju i zaboravili zaliti. Kada me je Zeleni zgrabio i pokušao da me spasi, imao sam vremena da razmislim: ipak, oni žive kod kuće blizu vode. I Treći kapetan je pronašao vodu njihovim pjevanjem. A pjevaju kada se približi pješčana oluja, koja isušuje zrak i pokriva vodu pijeskom. Pa se onda brinu da neće imati dovoljno vode.

- Pa zašto mi nisi odmah rekao?

- Da li biste verovali? Borio si se sa njima kao što si se borio protiv tigrova. Potpuno ste zaboravili da su to najobičnije grmlje koje treba zalijevati.

- Pa one najobičnije! - gunđao je mehaničar Zeleni. - Gone vodu po hodnicima!

Sada je bio red na mene kao biologa da kažem svoju posljednju riječ.

„Znači, ovo grmlje se bori za egzistenciju“, rekao sam. “U pustinji ima malo vode, izvori presušuju, a da bi preživjeli, žbunje mora lutati po pijesku i tražiti vodu.

Od tada grmlje mirno živi u kutiji s pijeskom. Samo jedan od njih, onaj najmanji i nemirni, često je ispuzao iz kutije i čekao nas u hodniku, šuštao granjem, pjevušio i molio za vodu. Zamolila sam Alisu da ne pije bebu - i tako voda curi iz korena - ali Alisa ga je sažalila i do samog kraja puta mu je nosila vodu u čaši. I to ne bi bilo ništa. Ali nekako mu je dala da popije kompot, a sad grm ne dozvoljava nikome da prođe. Gazi po hodnicima, ostavljajući za sobom mokre otiske stopala, i glupo gura lišće ljudima pod noge.

U njemu nema ni centa razuma. Ali on voli kompot kao lud.