Uvod Oblomovljevo djetinjstvo Zaključak o obrazovanju Oblomova

Uvod

U romanu “Oblomov” Gončarov je po prvi put u ruskoj književnosti opisao tako destruktivnu društvenu pojavu kao što je “oblomovizam”, prikazujući ga na primjeru života glavnog junaka djela, Ilje Iljiča Oblomova. Autor ne samo da je pokazao negativan uticaj „oblomovizma“ na sudbinu Oblomova i ljudi oko njega, već je ocrtao i izvore fenomena koji leže u zastarelom vaspitanju i obrazovanju Oblomova, zasnovanom na feudalnim normama i vrednostima.

djetinjstvo

Oblomov

Sa Oblomovljevim detinjstvom i adolescencijom autor nas upoznaje u devetom poglavlju prvog dela – „Oblomovljev san“. Heroj je rođen u klasičnoj staroj zemljoposedničkoj porodici koja živi u udaljenom slikovitom uglu - selu Oblomovka. Mali Ilya je odrastao u atmosferi ljubavi i pretjerane brige, svaki njegov hir bio je trenutno ispunjen, svaka želja bila je ravna zakonu. A ako bi dijete pokušalo samostalno istraživati ​​svijet ili se bavilo nekim poslom, roditelji su ga odmah odvraćali od bilo kakvih manifestacija rada, tvrdeći da postoje sluge za posao.
Stanovnici Oblomovke takođe nisu baš voleli da šetaju - bilo koja aktivnost im je bila strana, osim brige o hrani, čija je ljubav bila poseban kult na imanju. Uopšteno govoreći, Oblomovka je živela u atmosferi lenjosti, besposlice, poluspane dosade i tišine, nisu bili navikli da rade ovde, a svaki posao su smatrali kaznom i na sve načine pokušavali da ga izbegnu. Odmereni život Oblomovaca prekidali su samo promene godišnjih doba i rituali - venčanja, sahrane, rođendani.

Mirna, tiha priroda, čiji san nije poremetila ni veličanstvenost visokih planina, ni nemir uzburkanog mora, ni silovite oluje ili pljuskovi, doprinijela je da mali Ilya shvati upravo takav odmjeren, miran, pasivan način života. , gde neko uvek radi sve za njega drugog, ne remeteći mir kontinuirane lenjosti.

Bajke i legende koje je dadilja ispričala malom Ilji imale su posebno mesto u Oblomovljevom odrastanju. Inspirativne, fantastične priče o svemoćnim herojima rasplamsale su maštu dječaka, koji je sebe počeo zamišljati kao jednog od onih fantastičnih heroja koji uvijek pobjeđuju. I već odrasli Oblomov, shvativši da su priče dadilje samo fikcija, ponekad je nesvjesno osjećao tugu da "zašto bajka nije život, i zašto život nije bajka", sanjao je o prekrasnim princezama i o tom dalekom svijetu u kojem si ti možete ležati na peći dok dobar čarobnjak ne učini sve za vas.

Oblomovljevo obrazovanje

Živeći u Oblomovki, Ilja Iljič je od svojih rođaka usvojio osnovnu nauku o životu - ne trebaju mu knjige i obrazovanje, kao što nisu ni njegov otac i djed. Ponavljajući, ritualni život Oblomovaca nije zahtevao posebno znanje, sve što je bilo potrebno prenosilo se sa roditelja na decu od same kolijevke. U takvoj atmosferi potpune ravnodušnosti prema novim saznanjima, gledajući ih kao neobavezni i nepotreban aspekt ljudskog života, formirao se Oblomov stav prema obrazovanju.
Za velike praznike ili po lošem vremenu, sami su roditelji ostavljali dječaka kod kuće, vjerujući da škola uvijek može čekati.

Školski časovi su bili prava muka za Ilyu, a on je samo nastavio sjediti pravo na predstavu, pažljivo prateći govor učitelja - u stvari, junak nije razumio zašto mu je potrebno svo znanje dato u školi, niti kada će mu trebati u životu . A glavno pitanje koje je Oblomov sebi postavio kao tinejdžer bilo je da ako je čovek obavezan da prvo dugo uči, a zatim mnogo radi, kada će mu biti suđeno da živi punim životom? Ilji se činilo neprirodnim da čita mnogo knjiga i nauči mnogo novih stvari za njega je bilo teško i neshvatljivo.

Međutim, zbirke poezije postale su jedini izlaz za Oblomova. Od ranog djetinjstva, osjetljiv na ljepotu prirode, poetičan, refleksivan, Ilja je u poeziji pronalazio ideje i svjetonazore koji su mu bili bliski - samo su poetski izrazi probudili u njegovom srcu aktivnost i aktivnost svojstvenu njegovom bliskom prijatelju Andreju Stolcu. Međutim, ni najzanimljivije knjige nisu u potpunosti zaokupile Ilju Iljiča, on nije žurio da ih čita jednu po jednu, obogaćujući svoj um novim saznanjima i otkrićima, ponekad lijen da dovrši čitanje čak i prvog toma, prekidajući čitanje s; potreba za spavanjem ili jelom. Čak i činjenica da je Oblomov završio školu, a zatim pohađao nauku u Moskvi, više govori o poslušnosti i slaboj volji heroja, koji je u svemu slušao roditelje i nije želio samostalno upravljati svojom sudbinom. Ilji Iljiču je bilo lakše kada je neko odlučio sve umesto njega, a on je samo morao da se povinuje tuđoj volji.

Zaključak

U romanu „Oblomov“ Gončarov je prikazao tragičnu sudbinu čoveka čija životna drama nastaje u neispravnom, zastarelom vaspitanju. Oblomovljeva aktivna, refleksivna priroda zaglibljena je u močvari "Oblomovljevih" tradicija i normi, koje doslovno ubijaju aktivni princip ličnosti junaka.

Problem odgoja Oblomova u romanu “Oblomov” ne završava se smrću glavnog junaka, ostajući oštar kamen spoticanja za rusko filistarstvo 19. stoljeća, koje ne želi mijenjati uobičajene, stare norme odgoja djece. . Štaviše, pitanje “Oblomovljevog” odgoja ostaje otvoreno u naše vrijeme, otkrivajući destruktivni utjecaj pretjerano zaštitničkih roditelja na živote njihove djece.

Ostali radovi na ovu temu:

1. I. A. Gončarov Koji od junaka romana I. A. Gončarova „Oblomov” ima „kristalnu, prozirnu dušu”? A. Stolz b. Olga Ilyinskaya v. Oblomov g. Zakhar Ko...
2. Esej autora Gončarova IA - Oblomov i Štolc u romanu i. A. Gončarov “Oblomov” Oštri kontrasti prožimaju cjelokupno djelo I. A. Gončarova iz...
3. Koje stvari su postale simbol "oblomovizma"? Simboli “oblomovizma” bili su ogrtač, papuče i sofa. Šta je Oblomova pretvorilo u apatičnog kauča? Lijenost, strah od kretanja i života, nemogućnost...
4. U romanu I. A. Gončarova, Stolz upoznaje Oblomova sa Olgom u njenoj kući. Kada ju je prvi put video, bio je zbunjen i osetio...
5. Kakav je odgoj i obrazovanje dobio budući pjesnik? Ko su mu bili učitelji? U početku je to bio tradicionalni plemeniti odgoj i obrazovanje pod vodstvom tutora i guvernanta...

I.A. Gončarov je napisao nevjerovatne romane koji su bili relevantni za pisčeve savremenike i ostali su takvi i u našem vremenu. Jedno od najpoznatijih Gončarovljevih djela je roman "Oblomov", nazvan po glavnom liku. U romanu Gončarov ispituje posebnu vrstu ljudi, čiji je predstavnik Oblomov, kao i odnos junaka prema različitim aspektima života. Rad prikazuje Oblomovov stav prema obrazovanju, karijeri i porodici.

Oblomovljevo obrazovanje

Karakterne osobine osobe, njegove navike ili navike - sve to dolazi iz porodice i, shodno tome, ovisi o odgoju. Ilja Iljič Oblomov, koji živi u ulici Gorokhovaya, praktično nikada ne napušta svoju kuću. Još je prilično mlad - ima samo 32 godine, ali Ilja Iljič pati od njegove pasivnosti i apatije. Ništa ga ne zanima.

Junak se školovao u Oblomovki (svom selu), pa je Oblomov stav prema obrazovanju sljedeći: vjerovao je da je beskorisno. Mentalna aktivnost, pamćenje nečega samo je umorilo i natjeralo jadnog Iljušu da zaspi. Roditelji Oblomova su mu dozvolili da radi sve: da spava koliko želi, da jede srdačno, da bude lenj i besposlen. Ilja Iljič je napustio Oblomovku, roditelji su mu umrli, ali su njegovi stavovi ostali isti.

Možete se sjetiti jednog detalja koji dovoljno govori - nepromjenjivost Oblomovljevog ogrtača. Uvek nosi ogrtač, a na kraju svog života, kada je junak bolestan, a Stolc i Olga mu dođu u posetu, prvo što primete je Agafja Pšenicina, koja popravlja Oblomovljev ogrtač.

Napomenimo i da je Oblomov rezultat plemenitog obrazovanja.

Obrazovanje Stolza

Oblomovljev odgoj i obrazovanje radikalno se razlikuju od Stolzovog života. Aktivan, živahni Stolz školovao se u inostranstvu i stalno je težio samousavršavanju, bilo da se radi o humanističkim ili tehničkim naukama.

Stolza su odgajali ambiciozni roditelji, ali ne previše bogati. Stolz je dobio ljubav prema poslu od oca, a ljubav prema umjetnosti od majke. Dakle, Stolzov stav prema životu uopšte nije sličan stavu Oblomova. Stolz se prema obrazovanju odnosio s poštovanjem i poštovanjem.

Komparativne karakteristike junaka

Dakle, otkrili smo da je Oblomov u Gončarovljevom radu radikalno suprotstavljen Stoltzu. Štolc je došao iz siromašne nemačke porodice, Oblomov je nasledni plemić. Stolz traži ženu jednaku pogledima i unutrašnjoj snazi; Oblomovu je potrebna žena koja mu može pružiti majčinsku brigu i ljubav. Prisjetimo se kratke romanse između Oblomova i Olge: u početku je bila osuđena na propast, ali je veza Ilje Iljiča s Agafjom Pšenjicinom našla budućnost.

Oblomovov odnos prema obrazovanju nije najbolji - s mukom je naučio čitati i pisati, i to mu je bilo dovoljno. Stolz je neke vještine naučio kod kuće (učio ga je otac), a zatim je otišao da osvoji univerzitet.

Sudbina Stolza i Oblomova

U nekom trenutku Oblomovljevog života, osvanulo je prosvjetljenje. Ovo je pojava Olge u njegovom životu. Neko vreme Oblomov je bio neprepoznatljiv! Međutim, nakon što Oblomov nije želeo da ide na sastanak sa Olgom, jer su „mostovi bili klimavi“, čitalac shvata da je Olgin rad na liku Ilje Iljiča gubljenje vremena.

Oblomov se nastani u kući Agafje Pšenjicine i rodi im se dete. Oblomov umire, a njegov život ostaje neupadljiv i dosadan.

Stolz ima potpuno drugačiji život. Oženi se Olgom, uzimaju Andrjušu, sina Oblomova, da ih odgaja, i mnogo putuju.

Tako čitalac vidi kako su odgoj i obrazovanje Stolza i Oblomova utjecali na njihove buduće živote. Oblomov je ostao, ako ne fizički, onda u snovima, u svom voljenom selu Oblomovka, a Stolz je počeo da gradi novi, svoj život.

Current

Razno
Razno

Oblomov i Stolz

Stolz je antipod Oblomova (Princip antiteze)

Cijeli figurativni sistem romana I. A. Gončarova "Oblomov" usmjeren je na otkrivanje karaktera i suštine glavnog junaka. Ilja Iljič Oblomov je dosadan gospodin koji leži na sofi, sanja o transformacijama i srećnom životu sa svojom porodicom, ali ne čini ništa da ostvari svoje snove. Antipod Oblomova u romanu je slika Stolza. Andrej Ivanovič Stolts je jedan od glavnih likova, prijatelj Ilje Iljiča Oblomova, sina Ivana Bogdanoviča Stolca, rusifikovanog Nemca koji upravlja imanjem u selu Verhlev, udaljenom pet milja od Oblomovke. Prva dva poglavlja drugog dijela sadrže detaljan prikaz Stolzovog života i uslova u kojima se formirao njegov aktivni lik.

1. Opće karakteristike:

a) starost („Štolc je istih godina kao Oblomov i već ima više od trideset”);

b) religija;

c) obuka u pansionu Ivana Stolza u Verchlöwu;

d) staž i brzo penzionisanje;

e) ljubav prema Olgi Iljinskoj;

f) ljubazan odnos jedni prema drugima.

2. Razne karakteristike:

A ) portret;

Oblomov . “Bio je to muškarac star oko trideset dvije-tri godine, prosječne visine, prijatnog izgleda, tamno sivih očiju, ali odsustvo bilo kakve određene ideje, bilo kakve koncentracije u crtama lica.”

«… mlohav iznad svojih godina: od nedostatka kretanja ili vazduha. Općenito, njegovo tijelo, sudeći po mat finišu, previše bijel vrat, male pune ruke, meka ramena, djelovalo previše ženstveno za muškarca. Njegovi pokreti, čak i kada je bio uznemiren, takođe su bili suzdržani mekoću i nije lišen neke vrste graciozne lijenosti.”

Stolz- istih godina kao Oblomov, već ima preko trideset. Portret Š. je u suprotnosti sa portretom Oblomova: “On je sav sastavljen od kostiju, mišića i živaca, poput krvavog engleskog konja. Mršav je, skoro da nema obraza, odnosno kostiju i mišića, ali ni traga masne zaobljenosti...”

Upoznajući se s portretnim karakteristikama ovog junaka, razumijemo da je Stolz snažna, energična, svrsishodna osoba kojoj je strano sanjarenje. Ali ova gotovo idealna ličnost liči na mehanizam, a ne na živu osobu, što čitaoca odbija.

b) roditelji, porodica;

Roditelji Oblomova su Rusi, odrastao je u patrijarhalnoj porodici.

Stolz dolazi iz filistarske klase (njegov otac je napustio Njemačku, lutao po Švicarskoj i nastanio se u Rusiji, postavši upravitelj imanja). „Štolc je bio samo napola Nemac, sa očeve strane; majka mu je bila Ruskinja; Ispovedao je pravoslavnu veru, maternji govor mu je bio ruski...” Majka se bojala da će Stolz, pod uticajem svog oca, postati nepristojan građanin, ali ga je Stolzova ruska pratnja sprečila.

c) obrazovanje;

Oblomov je prešao "od zagrljaja do zagrljaja porodice i prijatelja", njegovo vaspitanje je bilo patrijarhalne prirode.

Ivan Bogdanovič je svog sina odgajao strogo: “Od svoje osme godine sjedio je s ocem na geografskoj karti, prebirao po skladištima Herdera, Wielanda, biblijskih stihova i sažimao nepismene izvještaje seljaka, građana i radnika u fabrici, a sa majkom je čitao svetu istoriju , naučio Krilovljeve basne i sortirao po Telemahovim skladištima.”

Kada je Stolz odrastao, otac ga je počeo voditi na njivu, na pijacu i tjerao ga da radi. Tada je Stolz počeo da šalje svog sina u grad po poslovima, „i nikada se nije desilo da nešto zaboravi, promeni, previdi ili pogreši.

Odgoj je, kao i obrazovanje, bio dvojak: sanjajući da će mu sin izrasti u "dobru buru", otac je na sve moguće načine poticao dječačke svađe, bez kojih sin ne bi mogao ni dana kada bi se Andrej pojavio bez pripremljene lekcije „napamet“, Ivan Bogdanovič je poslao svog sina tamo odakle je došao – i svaki put se mladi Stlts vraćao sa lekcijama koje je naučio.

Od oca je dobio „vredno, praktično vaspitanje“, a majka ga je upoznala sa lepotom i pokušala da u duši malog Andreja usadi ljubav prema umetnosti i lepoti. Njegova majka je „u svom sinu izgledala kao džentlmenski ideal“, a otac ga je navikao na težak, nimalo gospodski rad.

d) odnos prema studiranju u pansionu;

Oblomov je učio "iz nužde", "ozbiljno čitanje ga je umorilo", "ali su pesnici dirnuli... nerv"

Stolz je uvijek dobro učio i sve ga je zanimalo. I bio je učitelj u očevom internatu

e) dalje obrazovanje;

Oblomov je živeo u Oblomovki do svoje dvadesete godine, a zatim je diplomirao na univerzitetu.

Stolz je diplomirao na sveučilištu sa odličnim uspjehom. Rastanak sa ocem, koji ga je slao iz Verkhleva u St. Petersburg, Stolz. kaže da će sigurno poslušati očev savjet i otići kod starog prijatelja Ivana Bogdanoviča Reingolda - ali samo kada on, Stolz, bude imao četverospratnicu, kao Reingold. Takva nezavisnost i nezavisnost, kao i samopouzdanje. - osnova karaktera i pogleda na svijet mlađeg Stolza, koji njegov otac tako gorljivo podržava i koji tako nedostaje Oblomovu.

f) način života;

“Ležanje Ilje Iljiča bilo je njegovo normalno stanje.”

Stolz ima žeđ za aktivnošću

g) održavanje domaćinstva;

Oblomov nije poslovao u selu, primao je male prihode i živio je na kredit.

Stolz uspješno služi, daje ostavku da bi se bavio vlastitim poslom; pravi kuću i novac. Član je trgovačke kompanije koja vrši otpremu robe u inostranstvo; kao agent kompanije, Sh putuje u Belgiju, Englesku i širom Rusije.

h) životne težnje;

U mladosti se Oblomov „spremao za teren“, razmišljao o svojoj ulozi u društvu, o porodičnoj sreći, zatim je iz snova isključio društvene aktivnosti, njegov ideal je postao bezbrižan život u jedinstvu sa prirodom, porodicom i prijateljima.

Štolz je odabrao aktivan početak u mladosti... Stolzov ideal života je kontinuiran i smislen rad, to je „slika, sadržaj, element i svrha života“.

i) pogledi na društvo;

Oblomov smatra da su svi članovi svijeta i društva „mrtvaci, usnuli ljudi“ odlikuju ih neiskrenost, zavist, želja da se na bilo koji način „dobiju visoki čin“; poljoprivrede.

Prema Stolzu, uz pomoć osnivanja „škola“, „pristaništa“, „sajmova“, „autoputeva“, stari, patrijarhalni „detritus“ treba da se pretvori u udobna imanja koja donose prihod.

j) odnos prema Olgi;

Oblomov je želeo da vidi ženu punu ljubavi koja je sposobna da stvori spokojan porodični život.

Stolz se ženi Olgom Iljinsku, a Gončarov pokušava u njihovom aktivnom savezu, punom posla i lepote, da zamisli idealnu porodicu, pravi ideal, koji ne uspeva u životu Oblomova: “Radili smo zajedno, ručali, išli u polja, svirali< …>kao što je Oblomov sanjao... Samo nije bilo pospanosti, nemanja, dane su provodili bez dosade i bez apatije; nije bilo tromog pogleda, nije bilo riječi; njihov razgovor se nikada nije završavao, često je bio žestok.”

k) odnos i međusobni uticaj;

Oblomov je Stoltza smatrao svojim jedinim prijateljem, sposobnim da razume i pomogne, slušao je njegove savete, ali Stolc nije uspeo da slomi Oblomovizam.

Stolz je visoko cijenio ljubaznost i iskrenost duše svog prijatelja Oblomova. Stolz čini sve da probudi Oblomova na aktivnost. U prijateljstvu sa Oblomov Stolz. takođe je iskoristio priliku: smenio je nevaljalog menadžera, uništio mahinacije Tarantijeva i Muhojarova, koji su prevarili Oblomova da potpiše lažno pismo o pozajmici.

Oblomov je navikao da živi po Stolzovim naređenjima, u najmanjim stvarima mu je potreban savet prijatelja. Bez Stoltza, Ilya Ilyich ne može odlučiti ni o čemu, međutim, Oblomov ne žuri da slijedi Stoltzov savjet: njihovi koncepti života, rada i primjene snage su previše različiti.

Nakon smrti Ilje Iljiča, prijatelj prima Oblomovljevog sina, Andryusha, nazvanog po njemu.

m) samopoštovanje ;

Oblomov je stalno sumnjao u sebe. Stolz nikada ne sumnja u sebe.

m) karakterne osobine ;

Oblomov je neaktivan, sanjiv, neuredan, neodlučan, mekan, lijen, apatičan i nije lišen suptilnih emocionalnih iskustava.

Stolz je aktivan, oštar, praktičan, uredan, voli udobnost, otvoren u duhovnim manifestacijama, razum prevladava osjećaj. Stolz je mogao da kontroliše svoja osećanja i "plašio se svakog sna". Sreća za njega je bila u doslednosti. Prema Gončarovu, on je “znao vrijednost rijetkih i skupih imanja i trošio ih tako štedljivo da su ga nazivali egoistom, bezosjećajnim...”.

Značenje slika Oblomova i Stolza.

Gončarov je u Oblomovu odrazio tipične osobine patrijarhalnog plemstva. Oblomov je upio kontradiktorne karakteristike ruskog nacionalnog karaktera.

Stolz je u Gončarovljevom romanu dobio ulogu osobe sposobne da razbije oblomovizam i oživi junaka. Prema kritičarima, nejasna ideja Gončarova o ulozi "novih ljudi" u društvu dovela je do neuvjerljive slike Stolza. Prema Gončarovu, Stolz je nova vrsta ruske progresivne ličnosti. Međutim, on ne prikazuje junaka u određenoj aktivnosti. Autor samo informiše čitaoca o tome šta je Stolz bio i šta je postigao. Prikazujući Stolzov pariški život sa Olgom, Gončarov želi da otkrije širinu svojih pogleda, ali zapravo umanjuje heroja

Dakle, slika Stolza u romanu ne samo da pojašnjava sliku Oblomova, već je i čitateljima zanimljiva zbog svoje originalnosti i potpuno suprotnosti glavnom liku. Dobroljubov o njemu kaže: „On nije osoba koja će moći da nam na jeziku razumljivom ruskoj duši kaže ovu svemoćnu reč „napred!” Dobroljubov je, kao i svi revolucionarni demokrati, ideal „čovjeka od akcije“ vidio u služenju narodu, u revolucionarnoj borbi. Stolz je daleko od ovog ideala. Međutim, pored Oblomova i oblomovizma, Stolz je i dalje bio progresivna pojava.

U djelu "Oblomov" Goncharov dotiče temu uobičajenih poroka svojstvenih društvu u bilo kojoj eri: lijenosti, ravnodušnosti, nevoljkosti da se sudbina promijeni na bolje.

Autor detaljno opisuje Oblomovljevo djetinjstvo kako bi čitatelj mogao razumjeti razloge koji su utjecali na formiranje njegovog slabovoljnog karaktera. Neodlučnost ga je učinila neuspjehom. Pisac sugeriše da takvo ponašanje neće dovesti do srećnog i ispunjenog života.

Starateljstvo rodbine

Ilja Iljič Oblomov proveo je bezbrižno detinjstvo u selu Oblomovka. Na porodičnom imanju nije živio samo sa majkom i ocem. Osim posluge, tu je živjelo mnogo rodbine.

“On je sladak i debeljuškast. Tako okrugli obrazi.”

Bio je jedino dijete u porodici. Domaćini su dječaka hranili svim vrstama slatkiša.

“Cijela pratnja kuće podigla je Iljušku u naručje i počela ga obasipati pohvalama i ljubavlju. Jedva je imao vremena da obriše tragove nepozvanih poljubaca.”

Pre nego što je najmlađi Oblomov stigao da se probudi, dadilja je pojurila ka njemu da mu pomogne da ustane i obuče se. Zatim je moja majka požurila iz susjedne sobe do svog voljenog sina. Žena je obasipala dječaka nježnošću i pretjeranom pažnjom.

“Pregledala ga je pohlepnim pogledom, provjerila da li su mu oči zamućene, pitala se da li nešto boli.”

Dječak je shvatio da se svi njegovi hirovi trenutno ispunjavaju. Pretvorio se u istu lijenčinu, ravnodušnu prema svim manifestacijama života, poput onih oko njega. Ako je pokušao nešto sam da uradi, njegovi najmiliji su potisnuli sve njegove težnje.

„Čim Ilja nešto poželi, čim zatrepće, tri-četiri lakeja pohrle da mu ispune želje.”

Pretvorena je u egzotičnu biljku koja polako raste u stakleniku.

“Sve manifestacije aktivnosti i snage okrenule su se prema unutra i uvele.”

Ponekad je dječak imao neodoljivu želju da pobjegne od kuće, da izgubi brigu o svakom ukućanu. Čim je sišao niz stepenice ili istrčao u dvorište, nekoliko ljudi je već žurilo za njim, vičući i zabranjujući ga.

Zaigranost i radoznalost

Mali Ilja je odrastao kao aktivno dete. Kada je vidio da su odrasli zauzeti, odmah je pokušao da se sakrije od njihove brige.

“Tako je strastveno želio da otrči do galerije koja okružuje kuću da pogleda rijeku odozgo.”

Sustigli su ga, a on je ponovo pokušao da pobegne u golubarnik, u jarugu ili u brezovu šumu, gde su se mogli naći goblini i vukodlaki. To je rekla dadilja. Dešavalo se da ceo dan provede u nemiru i trčeći za svojom zenicom.

Oblomov je odrastao radoznao.

“Utiša se, sjeda pored dadilje, tako pažljivo sve gleda. Posmatra sve pojave koje se dešavaju pred njim.”

Pita je zašto ima svjetlosti i tame, primjećuje da se od konja upregnutog u uzde na zemlji stvara sjena, upoređuje veličine, uviđajući da je bure višestruko veće od lakeja koji ga nosi na zaprežnim kolima.

Izlazeći u šetnju van dvorišta, dok se guvernanta krije na hladnoći, beba pomno posmatra bube, hvata vilinske konjice i stavlja ih na slamku. Skočiće u jarak, počet će guliti korijenje i jesti ih umjesto slatkih jabuka.

„Ni jedan detalj, niti jedna karakteristika ne izmiče djetetovoj pažnji. Slika kućnog života urezana je u dušu, zasićuje djetetov um primjerima i nesvjesno nameće program djetetove sudbine životu oko njega.”

Navike roditelja i voljenih koji su oblikovali karakter malog Ilje.

Imanje Oblomov vjerovalo je da zanat uopće ne oplemenjuje osobu.

“Iljini rođaci su podnijeli rad kao kaznu nametnutu našim precima, ali nisu mogli voljeti.”

Dječakov otac je radije samo promatrao slugu i rodbinu, pitao ih o njihovim aktivnostima i davao upute. Majka je mogla satima razgovarati sa lakajima, stanarima kuće. Voljela je biti u bašti i gledati kako plodovi rastu.

“Glavna briga porodice bila je kuhinja i večera.”

Svi su se okupili i žestoko razgovarali o kuvanju. Nakon toga uslijedio je odmor. “U kući vlada tišina. Vrijeme je za popodnevno spavanje.” Slična država je zauzela sve. Iz svih kutova kuće čulo se šmrcanje i hrkanje.

„Iljuša je sve gledao.

Retko ko će podići glavu, bezosećajno pogledati, iznenađeno se okrenuti na drugu stranu, ispljunuti iz sna, sažvaće usne i ponovo zaspati.” U to vrijeme odraslima uopće nije bilo stalo da mali Ilya može ostati potpuno bez nadzora.

Njegovi rođaci su uvijek bili bezbrižno raspoloženi, nisu težili poboljšanju života, već su se radovali onome što im je poslano. Njihov život je tekao kao tiha reka. Ako je u kući nešto pošlo po zlu ili se srušilo, rijetko se popravljalo. Ljudima je bilo lakše pričati o krštenjima, vjenčanjima i vjerovanjima koja su s njima povezana. Razgovarali su o svim vrstama recepata, išli u posjetu, kartali se. Ovaj način života voljenih ostavio je neizbrisiv trag na formiranje karaktera i navika mladog Oblomova. Postepeno, kako je dječak odrastao, opća lijenost ga je zavladala.

Obrazovanje

Roditelji su vjerovali da je učenje čitanja i pisanja vrlo iscrpljujuća i nepotrebna aktivnost. Željeli su da njihov sin što prije dobije diplomu, bez mnogo truda. U dobi od trinaest godina, “otac i majka su posjeli razmaženog dječaka da čita knjige”. To ih je koštalo suza, hirova i plača. Poslali su ga u selo Verkhlevo, u internat.

Sin nije imao neku posebnu revnost za učenje. Kada je došao kući, pokušao je, pod bilo kojim izgovorom, da ostane što duže na imanju.

“Došao je majci tužan. Znala je zašto. Potajno sam uzdahnula o razdvojenosti od njega čitavu sedmicu.”

Roditelji su ohrabrivali svaki njegov zahtjev. Tražili su izgovor za svoje slabovoljno ponašanje. Razlozi zbog kojih je dječak ostao na imanju bili su različiti. Problem im može biti vrućina ili hladnoća, roditeljska subota, praznik ili predstojeća priprema palačinki. Majka i otac nisu razmišljali o negativnim osobinama takvog odgoja. Odrasli Ilja Oblomov morat će se više puta suočiti s posljedicama pretjerane roditeljske ljubavi.

Opis prezentacije po pojedinačnim slajdovima:

1 slajd

Opis slajda:

Oblomovljevo obrazovanje, odnos prema ekonomskim pitanjima, odnos prema učenju, nauci

2 slajd

Opis slajda:

Iljuša je odrastao u plemićkoj porodici u selu predaka Oblomovka, gde se život odvijao po svojim posebnim zakonima. U Oblomovki je vladao kult hrane, sna i potpunog besprekornog mira.

3 slajd

Opis slajda:

Roditelji Oblomova nisu ga obrazovali radi znanja. Ovo je urađeno za predstavu. Roditelji su htjeli da Iljuša nekako dobije certifikat, ali ne ozbiljno znanje: htjeli bi sve to postići nekako jeftinije, to jest, na primjer, da uči olako, ne do iznemoglosti duše i tijela, već samo da se pridržava propisanom obrascu i nekako dobiti potvrdu u kojoj bi pisalo da je Iljuša položio sve nauke i umjetnost.

4 slajd

Opis slajda:

Studiranje u internatu Oblomov je ušao u internat da studira. Direktor pansiona bio je Stolzov otac, Nemac Ivan Bogdanovič Stolc. U ovom internatu Iljuša Oblomov je učio do svoje 15. godine: „...kao dječak od trinaest ili četrnaest godina već je učio u selu Verkhlevo, oko pet versta od Oblomovke, kod lokalnog upravnika, u. German Stolz, koji je pokrenuo mali internat za djecu okolnih plemića.. "...učio je kao i drugi, kao i svi, odnosno do svoje petnaeste godine u internatu..."

5 slajd

Opis slajda:

Oblomovov stav prema studijama bio je ravnodušan, pa čak i negativan. Iljuša nije želeo da uči. Roditelji su ga, s mukom i suzama, natjerali da uči u internatu: ... Nema šta da se radi, otac i majka stavili su razmaženog čovjeka Iljušu pred knjigu. Vrijedilo je suza, vriska, hirova. Oblomov je nekako studirao u internatu. Njegov prijatelj, Andrej Stolts, pomogao je Oblomovu sa njegovim lekcijama: ...Činjenica je da je Stoltsov sin razmazio Oblomova, ili mu je govorio lekcije ili mu je radio prevode...”

6 slajd

Opis slajda:

Roditelji Oblomova našli su izgovore da ne puste Iljušu da uči kod Stolca. Stoga je Oblomovljevo školovanje u internatu bilo površno i neozbiljno: „...nježni roditelji su i dalje tražili izgovore da zadrže sina kod kuće. Zimi im se činilo hladno, ljeti nije dobro ići vrućina, a ponekad će padati i kiša, u jesen se bljuzga ometa...”

Slajd 7

Opis slajda:

Studiranje na univerzitetu Nakon internata, Oblomov je otišao da studira u Moskvi. Oblomov je studirao na univerzitetu. U tekstu romana ne piše tačno da li je to bio univerzitet ili koledž. Ali, sudeći po predmetima koji su studirali, Oblomov je diplomirao na Moskovskom univerzitetu. Na univerzitetu, Oblomov takođe nije voleo da studira. Oblomov je učio samo ono što je bilo potrebno. Nikada nije učio više nego što se od njega tražilo. Oblomov nije pokazivao radoznalost niti poseban interes za nauku.

8 slajd

Opis slajda:

Oblomovljevo obrazovanje i znanje. Oblomovljevo obrazovanje dalo mu je mnogo znanja. Ali svo njegovo znanje je teorijsko. U praksi, Oblomov ne zna ništa. On ne može da primeni znanje u životu: „...Učenje je čudno delovalo na Ilju Iljiča: između nauke i života ležao je čitav ponor, koji on nije pokušavao da pređe sopstveni.. „Po izgledu se čini da je Oblomov mnogo studirao i dobio pristojno obrazovanje. Ali u isto vreme, slabo vlada francuskim i engleskim: „...Oblomov ne govori sasvim tečno francuski...”