Cilj: stvaranje uslova za razvoj kreativnih sposobnosti dece.

Zadaci:

Razvijati dječju produktivnu aktivnost i kreativnost korištenjem nekonvencionalnih metoda crtanja pomoću tiskanja listova;

Proširiti znanje djece o znacima jeseni;

Nastavite sa radom na obogaćivanju vokabulara;

Negovati interesovanje za jesenje prirodne pojave, emocionalni odgovor na ljepotu jeseni.

Skinuti:

Pregled:

Bilješke o crtanju u starijoj grupi "Šarena jesen"

(netradicionalna tehnika – štampa lišćem drveta)

Cilj: stvaranje uslova za razvoj kreativnih sposobnosti dece.

Zadaci:

Razvijati dječju produktivnu aktivnost i kreativnost korištenjem nekonvencionalnih metoda crtanja pomoću tiskanja listova;

Proširiti znanje djece o znacima jeseni;

Nastavite sa radom na obogaćivanju vokabulara;

Negovati interesovanje za jesenje prirodne pojave, emocionalni odgovor na ljepotu jeseni.

Materijal: lišće drveća, list albuma,set gvaš boja,četke, šolje vode, salvete, ilustracije koje prikazuju jesen.

Pripremni rad: posmatranje jesenje prirode u šetnji, učenje pjesama o jeseni, pričanje o znacima jeseni, gledanje ilustracija koje prikazuju jesenju prirodu.

GCD potez:

Organiziranje vremena.

Pozivam djecu da slušaju bajku"Putovanje jesenjeg lista"

Nekada davno živio je mali zeleni list sa svojim bratskim listovima, koji je rastao na stablu breze u šumi. Cijelo ljeto uživao je u toplini, suncu, kupao se pod potocima nježne ljetne kiše. Zaspao je i probudio se uz pjev ptica koje su se nastanile u gnijezdu na njegovoj brezi.

Ali jednog jutra se probudio iz hladnoće. Drhtao je od hladnoće. Osvrnuvši se oko sebe, naš list je vidio da su mu sva braća, listovi, požutjeli. List je pogledao sebe - takođe je požuteo. Zašto se to dogodilo? (dječiji odgovori i dodaci)

A onda je list začuo krikove ptica:

Jesen, jesen, jesen je stigla!

List je bio veoma iznenađen: „Šta je jesen? I zašto je sve drveće okolo odjednom postalo tako šareno?” Pitao sam svoju braću po lišću o tome, ali ni oni nisu znali šta je jesen. Pogledao sam u list u nebo i vidio jate ptica koje lete na jug. "Gdje idu?" - pomisli list. Odjednom je zapuhao jak i hladan vjetar, list je otkinuo granu i poletio za pticama.

Gde idete, ptice? - viknuo je.

U toplijim krajevima, uskoro će ovde biti veoma, veoma hladno i nećemo imati šta da jedemo. Uostalom, svi insekti su se sakrili od hladnoće - odgovorile su ptice.

Šta je jesen? - ponovo je vrisnuo list. Ali ptice su već odletjele daleko i nisu odgovorile. Dok je kružio iznad šume, ugledao je vjevericu. Skupljala je pečurke i orahe. Tada sam primijetio ježa kako nosi jabuke na bodljama. A kada je, proletevši još malo, ugledao zeca u sivo-beloj bundi i medveda kako leži u jazbini, bio je veoma iznenađen: „Šta se sa svima njima dešava? Zašto se ponašaju tako čudno?” U međuvremenu, vjetar je nosio i nosio list sve dalje od šume i rodne breze. Letio je i vidio polja i bašte ispod kojih su ljudi brali povrće i voće.

Konačno je vjetar počeo da slabi, a naš list putnik je počeo da se vrti iznad vrtićkog igrališta. Djeca su šetala ovdje. Videli su leteći list i radosno povikali: „Jesen, jesen nam je stigla!“ Tada je list odlučio da pita djecu šta je jesen. (Odgovori i dodaci djece)

Djeca su se nadmetala da nam kažu da je jesen doba godine kada lišće požuti i opada. Životinje u šumi pripremaju se za početak zime, svaka na svoj način: ptice odlete u tople zemlje, vjeverica suši gljive, bodući ih na grane drveća, skuplja orahe; jež i medvjed legaju u jazbine i tamo spavaju do proljeća, a zeko mijenja svoj sivi kaput u bijeli zimski kaput. (Zašto) Ljudi sakupljaju povrće i voće (Koje? - odgovori djece).

A šta je sa mnom? Hoću li potpuno nestati? - povikao je list. Ali momci su ga smirili i pokazali mu buket šarenog jesenjeg lišća. Uzeli su i naš list u buketu i doneli ga u vrtić. Osjećao se toplo i ugodno sa djecom u vrtiću i nimalo uplašeno - sada je znao ŠTA JE JESEN!

edukator:

Ljudi, znate li kako se zove jesenji fenomen kada lišće pada sa drveća?

djeca:

Opadanje lišća.

edukator:

Šta mislite zašto drveće opada lišće u jesen? (zahladi, nema dovoljno svjetla i topline).

edukator:

Niko ne govori drvetu kada treba da odbaci lišće. Ali tada se približava jesen - i lišće na drveću mijenja svoju zelenu boju u žutu ili crvenu i otpada. To se događa jer se voda smrzava i prestaje da teče u grančice i lišće. Drveće zaspi za zimu.

Pozivam djecu da poslušaju pjesmu.

"Opadanje lišća"

Opadanje lišća, opadanje lišća!

Žute ptice lete

Možda nisu ptice

Spremate li se za dugo putovanje?

Možda ovo

Samo ljeto

Odletite da se opustite?

on će se odmoriti,

Dobiće snagu

I to će nam se vratiti. I. Bursov

edukator:

U jesen, lišće na drveću postaje ne samo žuto, već i crveno, narandžasto i smeđe (djeci se nude ilustracije koje prikazuju jesen).

Gledajući ovu sliku i posmatrajući prirodu u šetnji, vi i ja možemo se uveriti da je jesen velika umetnica, jer ona sama smišlja odevne kombinacije za drveće, grmlje i svu prirodu, kao da organizuje takmičenje ko ima najsjajnije i najlepše lišće. Želim da im se divim svaki dan.

Fizminutka

Jesen šeta stazom

Pokvasila sam noge na livadama.

Jesen hoda, jesen luta,

Vjetar je oborio lišće s javora

Šetamo zajedno šumom (koraci u mjestu)

I skupljamo lišće (savijamo se naprijed)

Svi ih rado skupljaju

Samo divno opadanje lišća! (skakanje na mjestu, pljeskanje rukama)

Skrećem pažnju djece na lišće na stolovima.

edukator:

Ako pažljivo pogledate lišće, u svakom od njih možete vidjeti malo drvo. Kroz sredinu lista prolazi žilica iz koje se sa strane protežu tanje žile - grančice. List podsjeća na krošnju drveta. Na dnu lista glavna žila prelazi u stabljiku. Podseća na prtljažnik.

Sažetak lekcije crtanja "Jesenja šuma"

Senior grupa. Učiteljica I.N. Sukhareva.

Cilj: Podučavanje djece netradicionalnim tehnikama crtanja, razjašnjavanje i uopštavanje znanja o jeseni.

Softverski zadaci:

edukativni:

Naučite prenijeti strukturu drveta na crtežu - deblo i grane različitih dužina;

Upoznati tehniku ​​- otisak (otisak) zgužvanim papirom.

2. Razvojni:

Razvijajte kreativnu individualnost.

Razvijati fine motoričke sposobnosti ruku.

Promovirati razvoj dječje kreativnosti pri samostalnom radu.

3. Obrazovni:

Likovnom umjetnošću usaditi djeci osjećaj za lijepo, ljubav prema prirodi, prema rodnom kraju.

Negujte interesovanje za odražavanje vaših utisaka u vizuelnoj umetnosti.

Negujte tačnost pri radu sa bojama.

Napredak lekcije:

edukator: Ljudi, pogledajte album koji imam. (Otvorite prazan album). Oh, ali u njemu nema ni jednog crteža. I zaista sam htela da imam zanimljiv i lep album! Možete li mi pomoći da nacrtam jesenje slike?

Predlažem da nacrtate jesenju šumu. Koje boje ćemo koristiti?

U jesen, lišće na drveću postaje ne samo žuto, već i crveno, narandžasto, smeđe, pa čak i ljubičasto. Boja lišća zavisi od vremena: što su jesenji dani sunčaniji, to je boja svetlija. Mnogi umjetnici vole slikati jesenju prirodu upravo zbog ove raznolikosti boja. Danas želim da vam skrenem pažnju na reprodukcije ruskih umjetnika. (Prikaz reprodukcija jesenje prirode po nahođenju nastavnika).

Gledajući ove slike i promatrajući prirodu u šetnji, vi i ja možemo se uvjeriti da sama jesen smišlja odjeću za drveće, grmlje i svu prirodu, kao da organizuje takmičenje ko ima najsjajnije i najljepše lišće. Želim da im se divim svaki dan.

Jesen sa dugom tankom četkom

Prebojava listove.

Crvena, žuta, zlatna-

Kako si lepa, listove u boji!...

I vjetar ima debele obraze

Prevaren, prevaren, prevaren.

I drveće je šareno

Duvaj, duvaj, duvaj!

Crvena, žuta, zlatna...

Čitav šareni list je leteo okolo!...

Gledamo slike nekih stabala s djecom, obraćamo pažnju na različite oblike debla - mogu biti tanka i debela, ravna i zakrivljena, niska i visoka; na krošnjama drveća - raširenim ili podignutim.

Dinamička pauza (drveće).

Pogledajte pažljivo, nemamo kistove na stolovima, čime ćemo slikati?

Debla ćemo nacrtati voštanim bojicama, a krunu zgužvanim papirom. Da bismo to učinili, moramo zgužvati papir, kao da smo uvrijeđeni zbog toga, i napraviti grudvice od njega.

(Djeca gužvaju papir. Fizička vježba)

Povucite listove papira prema sebi. Crtaćemo drveće koje raste na različitim mestima - debla i grane svih stabala; neki su bliže, drugi su dalje. Ako je drvo blizu, gde ćeš ga nacrtati? Šta ako dalje? Da biste imali vremena da nacrtate tri do četiri stabla, prvo nacrtajte debla i grane svih stabala; a zatim ćete nacrtati lišće (krunu) na drveću. Nacrtajte visoko drveće. Pokušajte crtati tako da cijeli list bude ispunjen slikama (djelimično prikazuje sliku drveta). Naučit ćemo crtati lišće (krunu) koristeći otisak zgužvanog papira (pokazujući na unaprijed nacrtanim stablima kako nacrtati lišće - metodom otiska).

Umočit ćemo kuglice zgužvanog papira u boju i lagano ih utisnuti na drveće. (Nema potrebe da previše vlažite grudvice). Za svaku boju morate uzeti novi komad papira.

Na tlu su i listovi, nacrtajte ih na isti način. Sada možete početi sami da crtate. Gdje ćete početi crtati? Od crtanja debla i grana. Zatim crtamo lišće na drveću i zemlji. Crtamo deblo od vrha do dna, stablo se deblja prema dnu.

Na kraju časa učiteljica pita šta vam se dopalo i sa čime su djeca imala poteškoća? Nakon što se dječiji rad osuši, nastaje album „Jesenska šuma“.

Smjer: kognitivni razvoj.

Integracija obrazovnih područja: kognitivni razvoj, umjetnički i estetski razvoj, socijalni i komunikativni razvoj, razvoj govora, fizički razvoj.

Sadržaj programa:

• naučiti učestvovati u razgovoru, jasno odgovarati na pitanja za slušaoce;
• razvijati sposobnost djece da uočavaju promjene u prirodi, razvijaju logičko mišljenje;
• popraviti nazive drveća, povrća, voća;
• ojačati vještine brojanja i sposobnost poređenja različitih grupa predmeta;
• osnažiti dječje vještine crtanja na nekonvencionalan način (tehnika plastelinografije – javorov list);
• konsolidirati sposobnost pronalaženja predmeta s određenim zvukovima;
• razvoj govorne i misaone aktivnosti i senzornih sposobnosti uz pomoć gumenih masažera;
• neguju sposobnost uočavanja lepote u jesenjoj prirodi i saosećanja sa drugima.

Pripremni radovi:

• gledanje ilustracija i slika o jeseni;
• čitanje književnih djela o jeseni;
• učenje napamet pjesama, poslovica i izreka o jeseni;
• preliminarni rad na crtanju.

Rad na vokabularu: jesen, septembar, oktobar, novembar, mjeseci, opadanje listova, berba, rano, zlatno, žuto, priprema, vitamini itd.

Korišteni medijski objekti: multimedijalni projektor, platno, laptop.

Korištena oprema: umjetna jelka, drvce, panjevi, tragovi životinja. Igračke Maša i Medvjed, voće i povrće u korpi, gumene kuglice za ježeve, lišće sa raznih stabala, lopta.

Organizaciona komponenta: direktne obrazovne aktivnosti su sastavljene u skladu sa SanPin 2.4.1.3049-13, mesto održavanja je muzička sala.

Napredak aktivnosti

1. Organizacioni momenat. (djeca ulaze u salu u parovima).

Vaspitačica: Ljudi, pogledajte, danas su nam došli gosti. Pozdravimo se i predstavimo im se:

Vaspitač: Požurite, prijatelji, pogledajte me.

Ljudi, znam da volite putovati. Već smo posjetili Sjeverni pol, u pustinji, ali želite li se upravo sada naći u jesenjoj šumi? (Da.) Pa, vrijeme je za magiju. Zatvori oci:

zatvorimo oči zajedno,
Odmah ćemo se naći u bajci.
Šumjet će jesenja šuma,
Pun je tajni i čuda,
Jedan dva tri četiri pet,
Možeš otvoriti oči!

na ekranu se pojavi 1 slajd „Jesenska šuma“.

Vaspitač: Evo nas u jesenjoj šumi. (zvuci fonograma - zvuci detlića) Čujte kako neko kuca. Šta misliš ko je to? (odgovori djece).

Odgovor se pojavljuje na ekranu - Slajd 2 “Detlić kuca.”

Vaspitač: Bravo, pogodili ste. Šta radi djetlić? (odgovori djece)

Slajd 3 „Slika jesenje šume”

Educator: Čujte momci, opet nam neko juri.

Jesen ulazi uz muziku “Šarena jesen”.

Jesen: Zdravo momci, jako mi je drago da vas vidim u mojoj šumi. Ljudi, znate li kako se ponašati u šumi? (odgovori djece). Pa, onda hajde da prošetamo šumom. I upoznaću te sa svojim prijateljima. Prošećimo šumskom stazom, skačimo s brda na humku, zakoračimo preko potoka, sagnimo se ispod granja. Tako smo ušli na čistinu. Gledajte, momci, koja stabla rastu u mojoj šumi?

Djeca: hrast, breza, jereba, javor, smreka.

Jesen: Koliko jelki ima na čistini? Koliko breza? Šta su više breze ili jele?

Igrajmo se jesenjim lišćem.

Igra „Spoji list sa drvetom“ (hrast, breza, rov).

Jesen: O, momci, vidite, sva stabla su predivna, samo je javor tužan: nema lijepu odjeću. Pomozimo mu: obojićemo mu svo lišće.

Ali prvo, ispružimo ruke da se ne umore. A u tome će nam pomoći mali ježići koji su se sakrili u travu.

Gimnastika prstiju (sa gumenom loptom).[*2]

Plastelinografija “Javorov list”.

Jesen: Koje je boje lišće javora u jesen?

Djeca: žuta, crvena, narandžasta.

Jesen: Odaberite plastelin bilo koje boje i obojite svoje lišće. Upamtite momci, boje se mogu mešati. Ako uzmete nekoliko cvjetova, list će vam se pokazati raznobojnim.

Tokom rada, pojavljuje se ekran Slajd 4 „Jesenji javor” i zvuči muzika šume.

Na kraju rada djeca lijepe šareno lišće na drvo.

Jesen: Vidite, momci, kakav lijepi javor imamo. Idemo dalje šumskom stazom: skačemo s humke na humku, prelazimo preko potoka, savijamo se ispod granja.

Ljudi pogledajte kucu, ima tragova u blizini...

na ekranu se pojavi 5 slajd “Životinja na tragu bilo kojeg…” (muzika iz crtića “Maša i medvjed””) .

Vaspitač: Ljudi, hajde da pokušamo da pogodimo ko je prošao ovde.

Igra “Odredi čiji otisak.”

na ekranu se pojavi Slajd 6 (slika zeca, ptice, medveda, devojčice).

Djeca: Ovo su tragovi...

Jesen: Tako je, ovde žive moji prijatelji - Maša i Medved. Možda ih i vi poznajete?

Hajde da vidimo šta rade.

na ekranu se pojavi Slide 7 „Sakupiću malo korijena…” (iz crtanog filma “Maša i medvjed”).

Jesen: Izgleda da je danas naša Maša odlučila da napravi zalihe za zimu, ali je jednostavno sve pomešala. Momci, pomozimo Maši da pravilno rasporedi povrće i voće u korpe.

Igra “Voće i povrće”.

(igraju 2 ekipe: 1 ekipa bira voće za kompot, druga ekipa bira povrće za kisele krastavce).

Vaspitač: Ljudi, zašto trebate jesti povrće i voće?

(odgovori djece).

Vaspitač: A i ukusno je i zdravo! Predlažem da igraš igra s loptom "Šta umiješ skuhati"....(od jabuka, kupusa, krompira itd.).

Vaspitač: Vjerovatno ste umorni i predlažem da se malo odmorite i poslušate priču koju mi ​​je Maša ispričala. I čula je to na brodu kojim je otplovila u posjetu Medvjedu. “Na brodu je kuvar, zovu ga kuvar, spremao večeru. Ali onda je počela oluja, strašna kotrljanja. Vjetar je ljuljao brod s jedne na drugu stranu. I svi proizvodi su nasumce skakali: krompir je završio u kompotu, kotleti u supi, rezanci u salati. Generalno, nije ručak, već vinaigrette. Zabuna koja je nastala zbog kuhara figurativno je nazvana riječju vinaigrette, jer se u njoj miješa različito povrće.”[*1]

Sada ćemo i ti i ja stvoriti takvu zbrku, takav vinaigrette. Naš vinaigrette je neobičan. U njega ćemo staviti sve ono povrće čiji nazivi sadrže glasove (r) ili (r).

Imam povrće na poslužavniku. Morate odabrati jedno ili drugo povrće i imenovati ga, naglašavajući glasove (r) ili (r).

(Pozivaju se naizmjenično oni koji to žele. Dijete izgovara riječ s naglaskom na intonaciji i izolovano imenuje istaknuti zvuk. Da bi to uradio, učitelj pita: „Koji se zvuk čuje u ovoj riječi?“ Učitelj poziva jednog od djeca da pronađu povrće čije ime počinje na glas (p) . (Repa). A zatim navedu povrće. Gdje je (r) zadnje? (Paradajz).

Odgajatelj: Dajmo korpu Maši, ona je takav izumitelj, neka pripremi neobičan vinaigrette za Mishku.

Jesen: Super ste, a Maša vam je spremila poklon. Zajedno sa Miškom sakupili su čitavu korpu ukusnih pečuraka i orašastih plodova, a sada žele da vas časte. (Maša lutka daje poslasticu učiteljici).

Vaspitačica: Pa, vrijeme je da se vratimo u vrtić.

Jesen: Zbogom, momci. Dođi ponovo u moju šumu. Bit će nam drago vidjeti vas.

Učitelj izgovara magične riječi:

zatvorimo oči zajedno,
Vraćamo se iz bajke,
Stižemo u vrtić
Svi su sretni što nas vide ovdje.
Jedan dva tri četiri pet -
Možeš otvoriti oči! (Jesen nestaje, djeca otvaraju oči).

Vaspitačica: Evo nas opet u našem omiljenom vrtiću. Da li vam se svidelo naše putovanje? Da li želite ponovo da posetite Mašu i medveda? Idemo svakako, ali drugi put.

Sada se pozdravimo sa gostima i idemo u grupu da pijemo čaj i poslastice.

Bibliografija.

1. Arushanova A. G. “Igre i aktivnosti sa zvučnom riječju”: “Sfera”, 2012.

2. Kovalko V.I. “Zapisnik za fizičko vaspitanje” - M.: “Vako”, 2007.

3. Novikova V.T. Viša grupa „Matematika u vrtiću“. - M.: "Mozaik-sinteza", 2009.

4. S.N. Nikolaeva „Složeni časovi ekologije” M.: Pedagoško društvo Rusije, 2005.

5. N.E.Veraksa, O.R.Galimov “Kognitivne i istraživačke aktivnosti”, M.: Mozaika-sinteza, 2014.

6. Davidova G.N. “Plastikinografija”, “Skriptorijum”, 2008.

7. Novikova V.T. Viša grupa „Matematika u vrtiću“. - M.: "Mozaik-sinteza", 2009.

Majstorska klasa crtanja za djecu od 5-6 godina: "Šarena jesen."

Autor: Matveeva Alla Valerievna, učiteljica MBDOU predškolske ustanove br. 18, selo Razvilka, Lenjinski okrug, Moskovska oblast.
Opis: Majstorska klasa crtanja na temu: "Šarena jesen" za djecu starijeg predškolskog uzrasta nekonvencionalnom tehnikom crtanja: "bockanje" tvrdom polusuhom četkom. Ovaj rad je zanimljiv materijal za vaspitače i roditelje kada poučavaju djecu kreativnosti netradicionalnim tehnikama crtanja.
svrha rada: Kompozicija „Šarena jesen” biće prekrasan ukras za kutak MBDOU „Naš vernisaž”, učesnik izložbe „Jesenji kaleidoskop” i ukras za garderobu grupe.
Cilj: podučavanje djece stvaranju kompozicije "Šarena jesen" nekonvencionalnom tehnikom crtanja: "bockanjem" tvrdom polusuhom četkom.
Zadaci: Nastavite sa upoznavanjem djece sa tehnikom: “bockanje” tvrdom, polusuvom četkom. Naučite postaviti sliku preko cijelog lista papira. Razvijati razmišljanje, kreativnost, fine motoričke sposobnosti prstiju. Formiraju estetski ukus, osjećaj za boju i kompoziciju. Ojačati tehnike rada s četkom: cijelom čekinjom i krajem četke. Poboljšajte sposobnost nijansiranja lista papira tehnikom: crtanje "na mokro". Negujte tačnost i nezavisnost.
Opis netradicionalnih tehnika crtanja korištenih u ovom radu:
- crtanje "mokro" - tehnika u akvarelima kada se boja nanosi na papir obilno navlažen vodom;
- "bockati" tvrdom polusuhom četkom - umočiti kist sa tvrdim dlačicama u gvaš i udarati po papiru držeći ga okomito. Prilikom rada četka ne pada u vodu. Tako se popunjava cijeli list, obris ili predložak.
Jesen je predivno godišnje doba. Oduvijek su je pjevali pjesnici i inspirirali umjetnike za stvaranje najljepših slika.
Kako je lepa jesen
U šarenoj haljini,
pitaj na vedrom nebu,
Javor gori kao plamen.
Drvo breze iznad vode
Zlatna svijeća.
I lišće pluta
Niz tihu rijeku.
T.A. Shorygina.
Drage kolege! Predstavljam vam majstorsku klasu koja će vam pomoći da napravite jesensku kompoziciju na temu: "Šarena jesen".
Za rad će nam trebati materijal:
1. Akvarel papir (veličina A4)
2. Jednostavna olovka.
3. Ulje za crtanje.
4. Akvarelne boje.
5. Gvaš boje.
6. Hrpa četke br. 5, br. 3.
7. Ravna četka sa tvrdim vlaknima br. 12.
8. Staklo - sippy cup.
Pripremni rad sa decom: razgovori o jeseni, gledanje ilustracija, slika, učenje pjesama, čitanje radova, postavljanje zagonetki, crtanje drveća, provođenje edukativnih aktivnosti na temu: „Jesen“.

Redoslijed izvođenja:

Pripremićemo sav potreban materijal za rad

Jednostavnom olovkom nacrtajte liniju horizonta (podijelite list papira na dva dijela: nebo i zemlju).

Četkicom (br. 5) bojimo list papira plavim i smeđim akvarelima, tehnikom „mokro“.

Pozadina je spremna (vidi napomenu).

Zatim nastavljamo rad s gvaš bojama.
Stabla breze bojimo bijelom bojom, počevši od kraja četke i postupno pritiskajući cijelu hrpu.

Smeđom bojom crtamo stabla javora istom tehnikom crtanja.

Koristeći kraj četke, obojite grmlje smeđom bojom.

Rad nastavljamo tehnikom “poke” tvrdom polusuhom četkom
Žutom bojom označavamo konture krošnje breza.

Obojite krune u žuto.

Dodajte nekoliko zelenih tačaka u sredinu.

Crvenom bojom označavamo obrise krošnje javora.

Obojite krune crvenom bojom

Dodajte mrlje narandžaste i žute.

Na grmovima crtamo lišće u narandžastoj i crvenoj boji.

Sinopsis direktno - edukativne aktivnosti o crtanju "Jesenja šuma"

Opis: Ovaj sažetak je namijenjen starijoj djeci. Može biti korisno za vaspitače, roditelje i nastavnike dodatnog obrazovanja.
Integracija obrazovnih područja: kognitivni razvoj, socijalni i komunikativni razvoj, umjetnički i estetski razvoj, fizički razvoj.
Cilj: proširiti dječje ideje o zlatnoj jeseni u poeziji i likovnim djelima; naučite da odražavate jesenje utiske u crtežu.
Ciljevi: nastaviti upoznavati djecu s novom tehnikom crtanja - sunđerom.
Negovati interesovanje za razumevanje prirode i prikazivanje ideja u vizuelnim aktivnostima (kognitivni razvoj).
Razvijati kod djece sposobnost slušanja nastavnika (socijalni i komunikativni razvoj).
Razvijati dječiju fizičku aktivnost (fizički razvoj).
Metode i tehnike: praktično - vježbanje djece u slikanju sunđerom, igra na otvorenom, trenutak iznenađenja.
Vizuelno - demonstracija jesenjih slika.
Verbalno - razgovor, objašnjenja, pitanja djeci, čitanje pjesme, slušanje muzike.
Materijali i oprema: bijeli listovi papira, četke, sunđeri, akvarel boje, tegle sa vodom, krpe, slike jeseni.
Pripremni radovi: gledajući ilustracije koje prikazuju drveće u zlatnoj jeseni. Gledanje stabla dok hodate.
Logika obrazovnih aktivnosti.

Učiteljica poziva djecu da slušaju pjesmu:
(drži žuti list na dlanu)
Žuti list na dlanu
Nekada je bilo zeleno.
Uleteo je u naš prozor.
Zašto je požuteo?
Koga, prijatelji, nećemo pitati?
Reći će da je stiglo...
Djeca: Jesen!
Vaspitače, bravo momci! Kakva je jesen?
Djeca izražavaju svoje misli (rane, zlatne, kasne, hladne, itd.)
Odgojitelj: Ljudi, pogledajmo slike koje prikazuju zlatnu jesen.
(Pogledaju slike I. Levitana „Bezov gaj“, „Zlatna jesen“, diskutuju.)

Svira se Šopenova muzika „Jesenji valcer“, učitelj čita pesmu E. Trutneve „Jesen“:
Odjednom je postalo duplo svetlije,
Dvorište je kao na sunčevim zracima -
Ova haljina je zlatna
Na ramenima breze.
Paučina leti
Sa paucima u sredini,
I visoko od zemlje
Kranovi lete.
Sve leti... Ovo mora biti
Leto nam leti.
Vaspitač: O kojoj jeseni govori pjesma?
Sada ćemo nacrtati zlatnu jesen. Ali crtat ćemo na neobičan način: spužvom (metoda umakanja).
(Ponovite pravila za rad sa bojama)
Djeca crtaju na muziku Šopenovog "Jesenjeg valcera".
Dok djeca crtaju, učitelj (ili pomoćni učitelj) postavlja šareno lišće na pod.
Nakon što djeca završe sa radom, nastavnik uključuje audio zapis buke vjetra.
Učiteljica: Ljudi, pogledajte, dok smo radili, dunuo je vjetar i raznio lišće. Kako se zove ovaj prirodni fenomen? Da, bilo je pravog opadanja lišća!
Nudi igru ​​"Ko će brže prikupiti jesenji buket?"
Djeca aktivno učestvuju u igri.
U to vrijeme nastavnik objesi crteže na ploču.
Djeca gledaju i razmjenjuju utiske.
Ovo je tako zlatna jesen za moju djecu.

Ovo su drveće koje su moja djeca crtala.

Prošle godine smo ofarbali zimsko drvo.