Literatūros pamoka 5 klasėje

H.K. Andersenas. „Lakštingala“: pamokomoji pasakos prasmė

Pamokos tikslai: Anderseno pasakos tekstinės analizės procese; atskleisti pagrindinę pasakos idėją - tikrojo meno nemirtingumo idėją ir negalėjimą jį pakeisti „mechanizmu“; nustatyti kūrinio menines ypatybes;

ugdyti ekspresyvaus, mąslaus, „lėto“ skaitymo, atrankinio atpasakojimo įgūdžius, literatūrinius ir kūrybinius įgūdžius;

padėti mokiniams, naudojant kūrinio pavyzdį, įsisavinti kultūros normą-pavyzdį (meno ir tikrovės santykį, meno paskirtį).

Įranga: portretas H. K. Andersenas, iliustracijos E. Narbuto pasakai.

Pamokos epigrafas:

Joks išorinis grožis negali būti pilnas,

Jei jo nepagyvins vidinis grožis.

Viktoras Hugo

Per užsiėmimus

1. organizacinis etapas.
2. motyvacinis etapas.

Mokytojo įvadas.

Šiandien pamokoje kalbėsime apie įdomią ir sunkią didžiojo pasakotojo Hanso Christiano Anderseno pasaką „Lakštingala“. Pamokos metu bandysime suprasti, kokia šios pasakos prasmė, ko ji gali mus išmokyti.

- Ar tau patiko ši istorija?

– Kaip manai, apie ką tai?

(Studentai dar negali tiksliai atsakyti į klausimą, todėl diskusijos pabaigoje jie turėtų prie jo grįžti)

III. Pasakos „Lakštingala“ analizė.Pagrindinė pamokoje naudojama technika – „skaitymas su sustojimais“: kartojamas lėtas judėjimas per tekstą, lydimas probleminio pokalbio ir atskirų detalių komentavimas.

1. Perskaitykite Kinijos imperatoriaus rūmų aprašymą. Kaip manote, ar patogu, ar gera gyventi rūmuose iš brangiausio porceliano, tokiuose trapiuose, „kad baisu buvo prisiliesti“?

– Kodėl prie „nuostabiausių gėlių“ imperatoriaus sode buvo pririšti varpai?

(Dar kartą pasigrožėti gėlių grožiu, sidabro skambesiu, porceliano spindesiu, vienu žodžiu, išoriniu spindesiu, imperatoriškųjų namų spindesiu)

„Kodėl imperatorius nieko nežinojo apie lakštingalą? Kodėl dvariškiai nieko apie jį negirdėjo?

2. Atidžiai perskaitykite fragmentą, kuriame autorius pasakoja apie vietą, kurioje gyveno lakštingala.

Kodėl jis gyvena „tankiame miške, kuris prasideda už sodo“?

Ar nemanote, kad lakštingala ir rūmų gyventojai gyvena kažkokiuose skirtinguose pasauliuose? Apibūdinkite šiuos pasaulius: ką kasdien girdi ir mato lakštingala, o ką mato dvariškiai ir imperatorius?

Kuo juokinga dvariškių lakštingalos paieškos scena? Ar tau jų šiek tiek negaila?

4. Su kuo pirmasis ministras bando palyginti lakštingalos giedojimą? Kodėl jo palyginimas juokingas?

5. Kodėl lakštingala sutiko skristi į imperatoriaus rūmus, nepaisant to, kad jo dainų „daug geriau klausytis žaliame miške“?

6. Kaip lakštingalos giedojimą suvokė imperatorius? Perskaitykite šią sceną.

Kodėl lakštingala atsisakė atlygio – auksinio bato ant kaklo? Raskite atsakymą pasakos tekste.

7. Raskite tekste atsakymą į klausimą: kaip dvariškiai bandė mėgdžioti lakštingalą? Koks, jūsų nuomone, yra lakštingalos šlovės mieste absurdas?

Papasakokite apie tai, kas nutiko per dviejų lakštingalų varžybas. Kur dingo tikroji lakštingala?

8. Raskite tekste atsakymą į klausimą: kokius dirbtinės lakštingalos privalumus mato „teismo lakštingalų tiekėjas“? Kodėl rašytojas jį vaizduoja taip detaliai, o natūralios lakštingalos portretas toks trumpas?

9. Paskaitykite, ką vargšai žvejai kalbėjo apie dirbtinę lakštingalą. Kuo dirbtinė lakštingala ypač patiko dvariškiams?

10. Perpasakokite epizodą „Imperatoriaus liga“ (darbas su dailininko E. Narbuto iliustracija).

Kodėl imperatorius ligos metu liko vienas? Kodėl imperatorius taip išsigando?

(Baisu buvo ne mirtis, o gyvenimas, Paskutiniojo Teismo dieną atskleistas kaip gerų ir blogų darbų ritinys)

Kaip lakštingala sugebėjo išgelbėti imperatorių? Apie ką dainavo lakštingala? Ko jis klausia imperatoriaus, ką jam žada?

(Kapinės lakštingalos giesmėje kelia ne baimę, o nuolankumo jausmą, jos kupinos grožio – ypatingos, bet nešaltos, kaip imperatoriaus rūmai. Išsigelbėjimas yra tai, kad lakštingala pažadino „gerus jausmus“ ir mirtyje, ir imperatorius, kuris turėjo gerų reikalų, nes verkė, kai pirmą kartą klausėsi lakštingalos)

11. Apie ką dainuoja lakštingala ir ar visada dainuos? Dar kartą perskaitykite šį fragmentą.

IV. Kaip dabar atsakytumėte, apie ką ši pasaka?

(Studentai daro išvadą, kad lakštingalos (gamtos) pasaulis ir imperatoriškųjų rūmų pasaulis yra du visiškai skirtingi pasauliai. „Mechanizmas“ (žmogaus rankų kūrimas) Anderseno pasakoje priešpriešinamas gamtai, jos gyvas balsas – lakštingalos balsas.Gamtos balsas niekada nebūtų pasiekęs rūmų (kito pasaulio) ribų, jei ne lakštingala ir jo dainos.

Kokius Anderseno pasakos herojus galime priskirti gamtos ir rūmų pasauliui? Paskambinkime jiems.

V. Išvados. Lakštingala dainavo ir dainuos imperatoriui apie tą tikrą, gyvą gyvenimą, kurio nesimato nuo rūmų sienų ir kurio nepakeis jokios gėlės su krištoliniais varpais ir nuostabiais sodais.

Lakštingala – laisvo dainininko įvaizdis, alegorinis meno įvaizdis, apie viską pasaulyje kalbantis pačios gamtos kalba; tik ji sugeba nugalėti mirtį ir net tas piktąsias jėgas, kurios gyvena paties žmogaus sieloje; menas daro žmogų geresnį, švaresnį, gražesnį.

Pagrįstumas ir įvertinimas.

VI. Namų darbai.

Sukurkite Kinijos imperatoriaus laišką japonams po jo pasveikimo arba laišką Andersenui apie perskaitytą pasaką (nebūtina).

"Aš dainuosiu tau apie gėrį ir blogį..." -

tikros ir klaidingos vertės pasakoje apie G.Kh. Andersenas „Lakštingala“

Mokytojas: Grigorjeva A.D.

Įvertinimas: 5.

Tikslas - 5 klasės mokinių analitinių įgūdžių ugdymas literatūros pamokoje:

1) edukacinis:mokyti analizuoti meno kūrinį pasakos pavyzdžiu G.Kh. Andersenas „Lakštingala“;

2) kuriant: formuoti teksto analizės, savarankiško darbo su tekstu, lyginamosios lentelės sudarymo įgūdžius;

3) lavinti:formuoti mokinių moralines ir estetines idėjas: grožio pojūtį, tikrojo gamtos grožio viziją, meilę menui, gerumo jausmą, gebėjimą atleisti ir atjautą.

Formos, metodai: kolektyvinis darbas žodžiu ir raštu, savarankiškas darbas (lyginamosios lentelės sudarymas, esė-klišė).

Pamokos tipas: naujų žinių įsisavinimas.

Technologijos: edukacinis, informacinis.

Įranga: ekranas, nešiojamas kompiuteris, multimedijos projektorius.

Per užsiėmimus

Leonidas Sukhorukovas

Viktoras Hugo

I. Emocinė nuotaika

Šiandien pamokoje kreipiamės į didžiojo pasakotojo Hanso Christiano Anderseno, kurio pasakas pažįstate nuo vaikystės, kūrybą. Kokias Anderseno pasakas galite pavadinti? („Nykštukas“, „Atkaklus skardinis kareivis“, „Sniego karalienė“, „Nauja karaliaus suknelė“, „Olė Lukoje“, „Piemenėlė ir kaminkrėtė“, „Princesė ir žirnis“, „Bjaurusis“) Ančiukas“, „Laukinės gulbės“, „Undinėlė“ ir kt.). Andersenas ateina pas jus įvairiais būdais. Tada jis tyliai įsėlina į kambarį ir sukelia tau nuostabius sapnus, kaip geras magas Ole Lukoje. Ta pasaka plaukia kartu su Nykštu ant vandens lelijos lapo. Jus amžinai sužavės pasakojimas apie tvirtą alavinį kareivį. Tačiau dažniausiai Anderseno pasaka drąsiai įsiveržia į vaikystės pasaulį kaip Sniego karalienė. O šiandien į mūsų pamoką atskris pasaka ant mažo paukščiuko – lakštingalos sparnų. „Tai buvo seniai, žinoma, bet todėl verta klausytis šios istorijos, kol ji visiškai pamiršta! Andersenas rašė.

Turime išsiaiškinti, kodėl autoriui taip svarbu, kad ši istorija nebūtų pamiršta, apie kokias amžinąsias vertybes Andersenas kalba pasakoje „Lakštingala“, lygindamas tikrą ir dirbtinę lakštingalą. Nukelkime jus į šios nuostabios pasakos pasaulį.

II. Įrašo data, tema

III. Skaitytojo suvokimo atskleidimas

Ar jums patiko G.Kh? Andersenas „Lakštingala“? Kaip suprantate šios dienos pamokos epigrafą?

Kas jus ypač sužavėjo istorijoje? Kas nustebino? Kas sukėlė sumaištį?

IV. Pasakų analizė

a) D.z pokalbis ir patikrinimas.

Kodėl pasaka vadinasi „Lakštingala“, o ne „Lakštingala“? Juk jų yra du.

Ką tu žinai apie šį paukštį?(Lakštingala – strazdų šeimos paukštis giesmininkas, pilka plunksna, liekno kūno sudėjimo, išsiskiriantis neįprastai gražiu giedojimu).

Paklausykime, kaip gieda lakštingala (skamba fonograma). Argi ne gražu?

- Pažiūrėkime, kaip mūsų menininkai pavaizdavo lakštingalą iš Anderseno pasakos. Tiesa?

Kur vyksta istorija?(Kinijoje).

O kokia buvo pagrindinė pasakoje aprašyta šalies atrakcija? (Pilis).

Apžiūrime rūmus. Šiandien lankome Kinijoje pabuvojusius keliautojus, vienas jų papasakos apie savo įspūdžius lankantis rūmuose (tikrinama dz).(„Visame pasaulyje nebūtų rūmų, geresnių už imperatoriškuosius; jie visi buvo pagaminti iš brangaus porceliano, bet tokie trapūs, kad buvo baisu juos paliesti...“).

Kas pasakoje prieštarauja imperatoriškiems rūmams ir sodui? (Miškas, kuriame gyvena lakštingala). Keliautojas 2 pasakos apie lakštingalos gyvenimą miške (tikrinama dz).

Ar imperatorius žinojo apie lakštingalos egzistavimą? Iš kur jis žinojo? Raskite citatą(„Lakštingala? Bet aš to net nežinau! Kaip? Toks nuostabus paukštis gyvena mano valstijoje ir net mano sode, bet aš niekada apie jį negirdėjau! Teko apie jį atimti iš knygų!“).

O kas rūmuose apie tai žinojo?(Vargšė mergina-virėja: „Viešpatie! Kaip nepažinti lakštingalos! Ji jau gieda! ... kaskart išgirstu lakštingalą giedant. Iš akių bėgs ašaros, o siela pasidarys tokia džiugi, tarsi mama bučiuoja mane!..").

Vaikinai, kaip atsitiko, kad visas pasaulis žinojo apie lakštingalą, net rašė apie tai knygose, o imperatorius nežinojo? Ar nemanote, kad lakštingala ir rūmų gyventojai gyvena kažkokiuose skirtinguose pasauliuose? Įrodykime tai padarydami lentelę.

b) Lentelės sudarymas

(Vaikams siūloma lentelė, kurią jie turės užpildyti naudodami pasakos tekstą)

Apibendrinkime. Kuo skiriasi lakštingalos ir imperatoriaus pasaulis? (Prieš mus tikras ir netikras pasaulis. Imperatoriaus pasaulyje viskas sukurta taip, kad gyventi netikrą ir matyti netikrą. Kodėl mokslininkai aprašė rūmus ir sodą, o poetai kūrė eilėraščius lakštingalos garbei ?Tai proto ir širdies gyvenimas.Rūmuose viskas pakluso taisyklėms („gudriai sugalvota“, „padaryta“) Lakštingalos giedojimas yra širdies gyvybė, ji gyva, pati gamta, prigimtinė ir todėl gražu.Todėl visi sakydavo: „Bet lakštingala pati geriausia“, „Viešpatie, kaip gera!“).
(Vaikinai lentelėje užpildo dar vieną eilutę)

Kaip literatūroje vadinama opozicija? (antitezė)

Prisiminkime, kokius jausmus imperatoriui sukėlė gyvos lakštingalos dainavimas.

c) Išraiškingas ištraukos skaitymas – p. 168

Vaikinai, koks atlygis už lakštingalą?

(Didžiausias atlygis už lakštingalą – imperatoriaus ašaros).

Ar ašaros gali būti atlygis? Kokia šios frazės prasmė?

(Tai alegorija – alegorija. Menininkui žiūrovo ašaros gali būti jo kūrybos atpažinimo ir supratimo rodiklis).

Andersenas atkakliai remiasi ašarų įvaizdžiu. Ašaros yra skirtingos, pasakoje „Lakštingala“ ašaros yra ko simbolis? (Sielos apsivalymo simbolis).

d) Savarankiškas darbas poromis – lentelės sudarymas

Vieną dieną imperatoriui buvo pristatyta didelė pakuotė su užrašu „Lakštingala“. Taigi pasakoje pasirodo dar viena lakštingala. Atrodė kaip tikras, todėl teismas nusprendė, kad paukščiai turi giedoti duetu. Bet viskas klostėsi ne taip. Gyva lakštingala išskrido, imperatorius ir jo dvariškiai grožėjosi dirbtinio paukščio giedojimu. Autorius vėl griebiasi antitezės. Palyginkime tikrąją ir dirbtinę lakštingalą.

Ant jūsų stalų yra kortelės su paukščių savybėmis, išdėliokite jas stulpeliais.

mažas pilkas paukštelis

2) Negali iš anksto žinoti, ką tiksliai jis dainuos

Dainavo kaip laikrodis

Negalima priversti

3) Jo dainavimo užteko širdžiai, o akyse pasirodė ašaros

4) Žvejas klausėsi jo, pamiršdamas savo rūpesčius

5) Apie jį buvo parašyti 25 tomai įmantriausių kinų žodžių

Išgelbėjo imperatorių nuo mirties

Vaikinai, dabar palyginkime, kas gražesnė? Kas dainuoja geriau? Kas savo dainavimu sukelia tikrus jausmus žmonėms? Taigi, kuo gyva lakštingala skiriasi nuo dirbtinės?

(Vaikinai rašo išvadą)

e) Fizinė minutė

g) Pateiktos išvados

Prisimeni, kurioje pasakoje ir kurio autoriaus mes jau priėjome panašią išvadą? (A.S. Puškinas „Pasakojimas apie mirusią princesę ir septynis bogatyrus“).

Prisiminkite epigrafą. Kokią patarlę pridėtumėte? (Ne viskas, kas blizga, yra auksas.)

Taigi, Andersenas, naudodamas antitezę, mąsto apie amžiną, apie tikrojo ir netikro problemą, apie santykį su tikru ir dirbtinu.

Natūralus ir sugalvotas. Ar galime kalbėti apie draugystę? Įrodyk.

Kodėl dirbtinei lakštingalai buvo suteikta tokia didelė garbė? Kodėl visas miestas mintinai žinojo kiekvieną jo dainos natą? (Tai buvo dirbtinis dainavimas. Jame nebuvo gyvybės, todėl ir įvairovės. Atkartoti nebuvo sunku).

Kodėl tau patiko ši daina?(„Dabar jie patys galėtų dainuoti kartu su paukščiu“).

h) Baigiamasis pokalbis

Tačiau pasaka tuo nesibaigia. Taip pat autoriui buvo svarbu parodyti imperatoriaus ligą. Kodėl manote? (Kad parodytų, ką sugeba tikras menas, nes sugedo mechaninė lakštingala ir susirgo imperatorius. Ir gyva lakštingala savo daina išgelbėjo jį nuo mirties).

Ar dirbtinė lakštingala gali tai padaryti? (Ne, nes tik tikras gyvos lakštingalos giedojimas gali nugalėti mirtį ir net tas piktąsias jėgas, kurios gyvena žmogaus sieloje. Tikras menas daro žmogų geresnį, švaresnį, gražesnį).

Kodėl grįžo lakštingala?

Kaip pasikeitė imperatorius? (Leisdavo lakštingalai gyventi miške, leido skraidyti ir dainuoti tik tada, kai to panorėjo pats lakštingala).

Kaip suprasti istorijos pabaigą? Kokią reikšmę autorius suteikė imperatoriaus žodžiams „Sveiki! Labas rytas!"? (Paskutiniai pasakos žodžiai – grįžimas į tikrų žmogiškų jausmų ir santykių pasaulį).

V. Rezultatai – esė-klišė

Taip ir pasibaigė pasaka. Lakštingala išgelbėjo imperatorių nuo mirties, pažadėjo nuskristi pas jį ir papasakoti apie tą tikrą gyvą gyvenimą, kurio nesimato nuo rūmų sienų ir kurio nepakeičia jokios gėlės su krištoliniais varpeliais. Apibendrinant, pagalvokime dar kartą, kodėl Andersenas paprašė mūsų nepamiršti šios pasakos?

(G.Kh. Anderseno pasaka „Lakštingala“ yra labai įdomi ir pamokantis . Per opoziciją gyva lakštingala ir dirbtinis grožis žmonių laukinė gamta, maloni siela, nesavanaudiška pagalba ir empatija yra svarbiau nei išorinė grožis. Tik dabartis yra nemirtingaautentiškas, natūralus).

VI. Namų darbai

2) Nupieškite viršelį pasakai „Lakštingala“.

Nuorodų lapas

Gegužės šešioliktoji

_____________________________________________________________________________

Bet kurio meno viršūnė yra jo natūralumas.

L. Sukhorukovas

Joks išorinis grožis negali būti pilnas,

Jei jo nepagyvins vidinis grožis.

V. Hugo

Nr. 1. Užpildyk lentelę

Nr. 2. Paskirstykite korteles su paukščių charakteristikomis į stulpelius (žodžiu)

Nr. 3. Palyginę 2 paukščius, užrašykite išvadą

Nr. 4. Užsirašykite, kaip suprantate patarlę „Viskas, kas blizga, nėra auksas“

Nr. 5. Įterpti žodžius, atitinkančius reikšmę (kompozicija-klišė)

Pasaka G.Kh. Anderseno lakštingala yra labai įdomi ir ____________ . Per opoziciją _____________ lakštingala ir ________________ Autorius tai įrodo gyvenime __________ gyvoji gamta, ________ siela, _________________ pagalba ir _________________ yra svarbesnė už __________ grožis. Dabartis, __________ _, ____________ visada nemirtingas.

Nr. 6. D.z.

2) Nupieškite viršelį pasakai „Lakštingala“ (nebūtina).

Taikymas

Naudotos knygos

Literatūros pamokos santrauka (5 klasė) Hanso Christiano Anderseno „Lakštingala“. Tikros ir įsivaizduojamos vertybės. Naujos medžiagos mokymosi pamoka (darbo analizė). [Elektroninis išteklius] /- Prieigos režimas:http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:GBJli0z197IJ:obrazbase.ru/attachments/article/1224/%25D0%259A%25D0%25BE%25D0%25BD%25D1%25D581%25%DD %25B5%25D0%25BA%25D1%2582%2520%25D1%2583%25D1%2580%25D0%25BE%25D0%25BA%25D0%25B0.doc+&cd=1&hl=ru&ct=clnk&gl=ru .

Anderseno pasaka „Lakštingala“

Žanras: pasakų legenda

Pagrindiniai pasakos „Lakštingala“ veikėjai ir jų charakteristikos

1. Lakštingala, mažas, laisvę mylintis paukštis stebuklingai gražiu balsu. Vertino tik nuoširdumą.
2. Imperatorius mėgo viską, kas gražu, bet nesuprato, kad gyva lakštingala geriau nei dirbtinė.
3. Mirtis, iš pirmo žvilgsnio žiauri, bet pasirodė sentimentali, kai išgirdo lakštingalos giedojimą

1. Gražus sodas šalia rūmų
2. Lakštingalos knygos
3. Lakštingalos paieška rūmuose
4. Maža mergaitė virtuvėje
5. Dvariškiai miške
6. Lakštingala koncertuoja rūmuose
7. Rūmuose gyvena lakštingala
8. Dirbtinė lakštingala iš Japonijos
9. lakštingalos pabėgimas
10. Dirbtinės lakštingalos lūžis
11. Imperatoriaus liga
12. Mirtis ir blogi darbai
13. Lakštingalos sugrįžimas
14. Imperatoriaus pažadas

1. Miške už imperatoriškojo sodo gyveno lakštingala, kurios dainavimu žavėjosi visi užsienio svečiai ir apie tai rašė savo knygose.
2. Imperatorius skaito knygą ir įsako į rūmus pristatyti lakštingalą
3. Maža mergaitė padeda ieškoti lakštingalos, o dvariškius stebina lakštingalos balsas
4. Lakštingala koncertuoja prieš imperatoriui ir imperatoriui verkiant
5. Dirbtinė lakštingala pakeičia tikrąją, tačiau netrukus sugenda
6. Imperatorius serga, bet lakštingala grįžta ir išvaro mirtį.

Ko moko pasaka „Lakštingala“.
Ši pasaka moko mylėti ir vertinti gamtos grožį, moko suprasti tai, kas gražu, moko, kad jokia tobula žmogaus rankomis pagaminta mašina nepakeis gamtos darbų. Ši istorija moko dėkingumo.

Pasakos „Lakštingala“ apžvalga
Man labai patinka ši pasaka. Jame pasakojama apie tikros lakštingalos, kurios dainavimas visada buvo kitoks, triumfą prieš mechaninį žaislą, kuris galėjo dainuoti tik vieną melodiją, o kuris gali sulūžti. Kinijos imperatorius suprato savo klaidą, galėjo patirti nuoširdžius jausmus, todėl lakštingala jam atleido ir padėjo jam susirgus. Tai labai graži pasaka.

Patarlės pasakai „Lakštingala“
Lakštingala maža, bet balsas puikus.
Maža ritė, bet brangi
Naminis veršelis geriau nei užjūrio karvė.

Santrauka, trumpas pasakos „Lakštingala“ atpasakojimas
Tolimojoje Kinijoje, prie imperatoriškųjų rūmų, buvo nuostabus sodas, kuriame augo stebuklingi varpai. Sodas buvo labai didelis ir net sodininkas nežinojo, kuo jis baigiasi. O už sodo miške gyveno lakštingala. Ir visi į sodą atvykę užsieniečiai stebėjosi lakštingalos balso grožiu.
Jie grįžo namo ir parašė knygas apie Kiniją, kuriose sakė, kad geriausia ten yra lakštingala.
Kartą imperatorius perskaitė knygą ir nustebo, nes niekada nebuvo girdėjęs apie lakštingalą. Jis liepė ministrui atnešti jam lakštingalą, kad pasiklausytų, kaip jis dainuoja.
Ministras ir dvariškiai lakstė po visus rūmus, bet apie lakštingalą niekas negirdėjo. Ir tik maža mergaitė virtuvėje sakė žinanti, kur gyvena lakštingala.
Ji nusivedė dvariškius į mišką, o karvių niurzgėjimą ir varlių kurkimą jie supainiojo su lakštingalų giedojimu. Bet tada jie išgirdo lakštingalos dainavimą ir nustebo. Jie pakvietė lakštingalą į rūmus giedoti imperatoriui, ir lakštingala sutiko.
Dainavo imperatoriui ir jis stebėjosi, net verkė, o lakštingala pasakė, kad šios ašaros jam – geriausias atlygis.
Rūmuose pradėjo gyventi lakštingala ir dvariškiai pasirūpino, kad jis neišskristų. Ir visi žmonės įsimylėjo lakštingalą.
Tačiau kartą iš Japonijos buvo atvežta dirbtinė lakštingala, kuri dainavo tik vieną dainą. Tikroji lakštingala išskrido, bet niekas dėl to neliūdėjo. Visi rūmuose įsimylėjo dirbtinę lakštingalą.
Tačiau netrukus dirbtinė lakštingala sugedo.Laikrodininkas ją suremontavo, bet dabar lakštingala buvo leista pradėti tik kartą per metus.
Praėjo 5 metai ir imperatorius susirgo. Visi manė, kad jis mirė, ir jis tiesiog gulėjo šaltas ir sergantis savo lovoje.
Imperatorius matė mirtį ir savo poelgius – blogį ir gėrį. Jis maldavo dirbtinės lakštingalos, kad dainuotų jam, bet jį reikėjo įjungti. Ir tada atskrido tikra lakštingala. Jis dainavo savo dainą ir mirtis pasitraukė. Lakštingala pažadėjo, kad skris pas imperatorių ir dainuos jam savo dainas, nes imperatoriaus akyse matė ašaras.
O imperatorius atsigavo ir pasveikino apstulbusius dvariškius.

Piešiniai ir iliustracijos pasakai „Lakštingala“

Skyriai: Literatūra

Tikslai:

• atskleisti ideologinį turinį H.K. Andersenas „Lakštingala“;
• ugdyti literatūros kūrinio analizės įgūdžius ir gebėjimus;
• ugdyti grožio jausmą, tikrojo gamtos grožio viziją, meilę menui.

Per užsiėmimus

Mokytojas:

Sveiki mieli vaikinai! Šiandien pamokoje kreipiamės į didžiojo pasakotojo Hanso Christiano Anderseno, kurio pasakas pažįstate nuo vaikystės, kūrybą.
Prieš daugiau nei šimtą metų mažame Danijos miestelyje – Odensėje, Funeno saloje, įvyko neeiliniai įvykiai. Tylios, šiek tiek apsnūdusios Odensės gatvės staiga prisipildė muzikos garsų. Amatininkų eisena, nešini fakelais ir vėliavomis, žygiavo pro ryškiai apšviestą senąją rotušę, sveikindama prie lango stovintį aukštą, mėlynakį vyrą. Kieno garbei Odensės gyventojai 1869 m. rugsėjį uždegė ugnį?
Tai buvo Hansas Christianas Andersenas, išrinktas savo gimtojo miesto garbės piliečiu. Gerbdami Anderseną, tautiečiai gyrė geriausią pasakoją pasaulyje. 1875 m. rugpjūčio 4 d. rašytojui mirus, Danijoje buvo paskelbtas nacionalinis gedulas. Praėjo metai, ir Kopenhagos karališkajame sode iškilo paminklas Andersenui su užrašu: „Pastatytas Danijos žmonių“.
Nuo jo mirties praėjo daugiau nei šimtas metų, o danų rašytojo pasakos ir pasakojimai tebespausdinami visose pasaulio šalyse.
Andersenas ateina pas jus įvairiais būdais. Tada jis tyliai įsėlina į kambarį ir sukelia tau nuostabius sapnus, kaip geras magas Ole Lukoje. Ta pasaka plaukia kartu su Nykštu ant vandens lelijos lapo. Jus amžinai sužavės drąsios ir švelnios undinėlės meilė. Tačiau dažniausiai Anderseno pasaka drąsiai ir linksmai įsiveržia į tavo vaikystės pasaulį: „Keliu ėjo kareivis: vienas ar du! vienas ar du!"
O šiandien į mūsų pamoką atskris pasaka ant mažo paukščiuko – lakštingalos sparnų.
„Tai buvo seniai, žinoma, bet todėl verta klausytis šios istorijos, kol ji visiškai pamiršta! Andersenas rašė.

Kur vyksta istorija?
(Senovės Kinijoje, nuostabiuose imperatoriaus rūmuose)

O koks buvo pats stebuklingiausias, stebuklų stebuklas jo srityje?
(Lakštingala)

Ar imperatorius žinojo, kad jo valdoje gyvena lakštingala?
(Ne)

O kas rūmuose apie tai žinojo?
(Vargšė virėja)

Vaikinai, kaip atsitiko, kad visas pasaulis žinojo apie lakštingalą, net rašė apie tai knygose, o imperatorius nežinojo? Ar nemanote, kad lakštingala ir rūmų gyventojai gyvena kažkokiuose skirtinguose pasauliuose? Pasiskirstykime į grupes. 1 grupė papasakos, kur gyvena lakštingala, o 2 grupė – apie imperatorių ir jo dvariškius.

(Vaikams siūloma lentelė, kurią jie turės užpildyti naudodami pasakos tekstą)

Apibendrinkime. Kuo skiriasi lakštingalos ir imperatoriaus pasaulis?

Taigi, vaikinai, nesunku suprasti, kodėl tik vargšė mergaitė žinojo, kur gyvena lakštingala. Paskaitykime lakštingalos vaidmenų paieškos epizodą (Nuo žodžių „Ir taip visi ėjo į mišką...“ iki žodžių „Teisme jam pasiseks“)

Kaip lakštingalos giedojimą suvokė imperatorius? Raskite atsakymą į klausimą pasakos tekste.
(Imperatorius buvo labai patenkintas, jo akyse buvo ašaros)

Kodėl lakštingala atsisakė atlygio? Atsakymą pagrįskite istorijos tekstu.
(„Imperatoriaus akyse mačiau ašaras – kokio dar atlygio galėčiau norėti!“)

Kodėl ašaros imperatoriaus akyse brangesnės už bet kokią dovaną? Kas dar verkė nuo lakštingalos giedojimo?
(Vargšė mergina: „Iš mano akių bėga ašaros, o siela pasidaro tokia džiaugsminga, tarsi mama mane bučiuotų“)

Vaikinai, kodėl lakštingalos dainavimas sukelia ašaras? Kas yra dainavimas?
(Tikras, gražus dainavimas yra menas, jis veikia žmogų, sukelia jame įvairius jausmus. „Ašaros – pats brangiausias atpildas dainininko širdžiai“, – sako lakštingala)

Prisiminkite, kaip rūmų ponios dainuodavo, mėgdžiodamos lakštingalą (suimdavo vandenį į burną, kad jis gurguliavo gerklėje). Ar toks dainavimas gali sukelti ašaras?

Vieną dieną imperatoriui buvo pristatyta didelė pakuotė su užrašu „Lakštingala“. Taigi pasakoje pasirodo dar viena lakštingala. Kas buvo šis paukštis? Suteikime kiekvienam vaizdui požymį ir palyginkime juos.
(Pats mokytojas gali iš anksto paruošti korteles su paukščių charakteristikomis, kurias vaikinai paskirstys į stulpelius ir padarys išvadą. Tai galima padaryti prie lentos)

Vaikinai, dabar palyginkime, kas gražesnė? Kas dainuoja geriau? Kokius jausmus jūsų dainavimas sukelia žmonėms? Taigi, kuo gyva lakštingala skiriasi nuo dirbtinės?
(Vaikinai prideda dar vieną eilutę prie lentelės)

Sužinojome, kas yra tikras menas? Dabar pagalvokime, kokia jo stiprybė? Ką gali tikras menas?
(Mechaninė lakštingala sugedo, ir imperatorius susirgo. Ir gyva lakštingala savo daina išgelbėjo jį nuo mirties)

Ar dirbtinė lakštingala gali tai padaryti?
(Ne, nes tik tikras gyvos lakštingalos giedojimas gali nugalėti mirtį ir net tas piktąsias jėgas, kurios gyvena žmogaus sieloje. Tikras menas daro žmogų geresnį, švaresnį, gražesnį)

Kaip pasikeitė imperatorius?
(Leisdavo lakštingalai gyventi miške, leido skraidyti ir dainuoti tik tada, kai to panorėjo pats lakštingala)

Taip ir pasibaigė pasaka. Lakštingala išgelbėjo imperatorių nuo mirties, pažadėjo nuskristi pas jį ir papasakoti apie tą tikrą gyvą gyvenimą, kurio nesimato nuo rūmų sienų ir kurio nepakeičia jokios gėlės su krištoliniais varpeliais. O namuose paprašysiu apmąstyti pamokos temą ir parašyti esė tema „Kokia yra nuostabi meno galia? Apibendrinant, pagalvokime dar kartą, kodėl Andersenas paprašė mūsų nepamiršti šios pasakos?

(Kadangi ši pasaka yra labai įdomi ir pamokanti. Lakštingala, neturinti blizgesio, pasirodo esanti stipresnė ir laisvesnė už patį imperatorių. O pagrindinė pasakos mintis – tikrojo meno nemirtingumas ir negalėjimas jo pakeisti su mechanizmu.

Bibliografija

1. Andersenas H.K. Pasakos. Istorijos: Per. nuo datos / Tarpt. Art. K. Paustovskis. Komp., komentaras. L.Yu. Braude. – M.: Švietimas, 1988. – 271p.: iliustr.
2. Kutuzovas A.G. Kaip patekti į literatūros pasaulį. 5 klasė: Metodinis vadovas / A.G. Kutuzovas, A.G. Gutovas, L.V. Kolosas; Red. A.G. Kutuzovas. – 6 leid., stereotipas. – M.: Bustard, 2002. – 112p.
3. Moisejevas M.V. vadovas į literatūros pasaulį. 5 klasė: metodas. Nauda. - M .: Bustard, 2004. - 96s.

Ko moko Anderseno kūrinys „Lakštingala“? ir gavo geriausią atsakymą

Atsakymas iš L ir n ir I[guru]
Pasakoje „Lakštingala“ žmonės vienodai bendrauja su maža plunksnuota dainininke. Jį kviečia į rūmus, už nuostabų meną nori padėkoti pinigais ir brangenybėmis. Tačiau būtent lakštingala sugebėjo įtikinti imperatorių, kad auksas nėra didžiausias turtas šiame pasaulyje. Pasakoje ne žmonės, o paukštis supranta, kad realiame gyvenime vertingiausia yra meilė ir draugystė, malonumas ir tikras dėkingumas, nes už jokius pinigus jų nenusipirksi. Taip pat rašytojo dėka jo sugalvotas imperatorius gauna galimybę pasikalbėti su jo Mirtimi, todėl įvertinti jo nugyventą gyvenimą ir poelgius, padarytus per ilgus valdymo metus - „vieni bjaurūs, kiti mieli. “ Nesuinteresuota lakštingalos pagalba ir nuostabus jo dainavimas padėjo didžiajam valdovui išvyti mirtį ir pakeisti požiūrį į viską, kas vyksta jo gyvenime.

Atsakymas iš Kate *******[naujokas]

Atsakymas iš Daria Eršova[naujokas]
Pasakoje „Lakštingala“ žmonės vienodai bendrauja su maža plunksnuota dainininke. Jį kviečia į rūmus, už nuostabų meną nori padėkoti pinigais ir brangenybėmis. Tačiau būtent lakštingala sugebėjo įtikinti imperatorių, kad auksas nėra didžiausias turtas šiame pasaulyje. Pasakoje ne žmonės, o paukštis supranta, kad realiame gyvenime vertingiausia yra meilė ir draugystė, malonumas ir tikras dėkingumas, nes už jokius pinigus jų nenusipirksi. Taip pat rašytojo dėka jo sugalvotas imperatorius gauna galimybę pasikalbėti su jo Mirtimi, todėl įvertinti jo nugyventą gyvenimą ir poelgius, padarytus per ilgus valdymo metus – „vieni bjaurūs, kiti mieli“ . Nesuinteresuota lakštingalos pagalba ir nuostabus jo dainavimas padėjo didžiajam valdovui išvyti mirtį ir pakeisti požiūrį į viską, kas vyksta jo gyvenime.

Atsakymas iš Irina Irina[aktyvus]
Pasakoje „Lakštingala“ žmonės vienodai bendrauja su maža plunksnuota dainininke. Jį kviečia į rūmus, už nuostabų meną nori padėkoti pinigais ir brangenybėmis. Tačiau būtent lakštingala sugebėjo įtikinti imperatorių, kad auksas nėra didžiausias turtas šiame pasaulyje. Pasakoje ne žmonės, o paukštis supranta, kad realiame gyvenime vertingiausia yra meilė ir draugystė, malonumas ir tikras dėkingumas, nes už jokius pinigus jų nenusipirksi. Taip pat rašytojo dėka jo sugalvotas imperatorius gauna galimybę pasikalbėti su jo Mirtimi, todėl įvertinti jo nugyventą gyvenimą ir poelgius, padarytus per ilgus valdymo metus – „vieni bjaurūs, kiti mieli“ . Nesuinteresuota lakštingalos pagalba ir nuostabus jo dainavimas padėjo didžiajam valdovui išvyti mirtį ir pakeisti požiūrį į viską, kas vyksta jo gyvenime.