Elena Baranova
"Spikelet". Sažetak edukativnih aktivnosti za javnu organizaciju "Umjetnički i estetski razvoj" (crtanje) u seniorskoj grupi kompenzacijskog tipa

Dizajn komponenta.

Predmet: « Spikelet» .

Integracija obrazovnih regioni: umjetnički i estetski razvoj, fizički razvoj, govor razvoj, edukativni razvoj, društveni i komunikativni razvoj.

Target: podučavanje djece crtanje klasića nekonvencionalna tehnologija "uranjanje".

Zadaci:

Popravni odgojni: proširiti znanje djece o spikelet, nauči obojite klas gvaš bojom, prenoseći karakteristike njegove strukture, konsoliduju vještine crtanje umakanjem dlačica četke aktivirati pridjev (zlatni, imenski) u govoru djece (osta).

Popravni i vaspitni: spomenuti umetnički ukus, gajite želju da pomognete drugima,

Popravni razvija: razvijaju slušnu pažnju, razmišljanje, fine motoričke sposobnosti, razvijaju osećaj za ritam, razvijati estetska percepcija.

Oprema i materijali:

Pozorište mekana igracka(petao, miševi, sunce, igračka koliba, igračka metla, prirodna pšenica spikelet, štafelaj, A4 listovi albuma, zlatni gvaš, dve vrste kista (br. 6 i br. 2, šolje vode, salvete (za svako dete, vekna).

Dječije aktivnosti:

gaming - igra "vekna", fizička minuta sa govorna pratnja; komunikativna - pitanja i odgovori, igra "vekna"; fino- crtanje; muzičko - pjevanje pjesme "sunce", "vekna", muzičko-ritmički pokreti u fizičkim vježbama "Sunce je palo u zemlju"; kognitivno-istraživačko razmatranje spikelet, motorika - ovladavanje osnovnim pokretima u igri "vekna", percepcija umjetnički književnost i folklor: slušanje bajke.

Preliminarni rad: čitanje ukrajinske bajke « Spikelet» , pregled klasovi, gledanje ilustracija, gledanje crtanog filma « Spikelet» , učenje pesme "sunce", učenje minuta fizičkog vaspitanja "Sunce je palo u zemlju", igra u "vekna".

Organizacijski komponenta:

Priprema za čas:

5 teglica zlatnog gvaša, 5 listova papira, 5 salveta, 10 četkica, 5 šoljica vode.

Izvođenje nastave u skladu sa SanPiN 2.4.1.3049-13 i tehnologijama koje štede zdravlje.

Kontinuirano trajanje direktno obrazovne aktivnosti- ne više od 25 minuta, usred vremena predviđenog za GCD, fizičko vaspitanje.

Metoda:

1) Vizuelni,

2) verbalni,

3) Praktično,

4) Igre.

Tehnike: zagonetka, igra, demonstracija, objašnjenje.

Motivacija:

Pozorište mekih igračaka (petao, miševi).

Napredak lekcije:

Ljudi, pogledajte, gosti su nam došli. Hajde da ih pozdravimo.

Djeca kažu zdravo.

Naši gosti su dobrodošli da nas posjete.

Djeca to dozvoljavaju.

Danas želim da vam ispričam bajku. Da li želite da ga slušate?

Djeca se slažu.

U redu. Zatim zauzmite sva slobodna mjesta.

Nekada davno živjela su dva miša, Twirl i Twirl, i jedan pijetao, Glasno grlo. Sve što mali miševi znaju je da igraju i igraju se, a petao rano ustaje i svojom pjesmom sve budi.

Pomozimo našem petlu da probudi sunce.

Djeca pjevaju pjesmu i izvode pokrete :

sunce, sunce, (slika sunca sa njegovim rukama)

Pogledaj kroz prozor. (slika prozora sa rukama)

Pogledaj momke (ruke u stranu)

Pokažite malo svjetla djeci! (slika lampiona sa rukama)

Sunce proviruje.

Petao:

Hvala momci na pomoći! Idem u dvorište da pometem.

Oh, šta sam našao! Ali prvo, pogodi zagonetka:

On je zlatan i brkast,

Ima sto momaka u sto džepova.

Jeste li pogodili?

Odgovori djece.

Tako je, to je spikelet. Boja mu je zlatna. Evo brkova, evo džepova, a evo i žitarica (emisije). I takođe, šta imate? spikelet?

Odgovori djece.

Pozvaću miševe.

Cool, Turn! Pogledaj šta sam pronašao!

Ovo spikelet! Moramo ga izmlatiti!

A ko će ga mlatiti?

Ne ja!

Ne ja!

Dobro, izmlatiću ga!

Momci, hajde da se igramo sa vama, zapamtite šta je potrebno da odrastete klasovi a onda ću mlatiti spikelet.

Trenutak fizičkog vaspitanja "Zrno je palo u zemlju" (na muziku muzičkog direktora):

1. Zrno je palo u zemlju.

(Djeca čučnu, pritisnu glavu na koljena i pokriju je rukama)

2. Počeo je da klija na suncu.

(Djeca podižu ruke iznad glave, izricanje kazne:

„Sunce zlatno, ugrij naše žito!“

„Kiša, kiša, voda! Biće žetve žita!”)

(Djeca ispruže ruke naprijed, dlanovima prema gore i "prskanje" na sebe vodom.)

3. Kiša je zalila zemlju, a klica je porasla!

(Djeca polako ustaju).

4. Privukla me svjetlost i toplina (ruke u stranu)

5. I on se pretvorio u zgodnog muškarca (ruke naprijed).

6. Zlato klasovi se njišu na vetru,

(Djeca stoje na prstima, podignu ruke pravo gore, ruke dolje).

7. Nisko se sagnite.

(Djeca mašu podignutim rukama i osuđen:

„Žetva je zrela! Dođi, očisti!

(Naginje dolje)

Hvala momci! A gde je moj spikelet? Danas je moj imendan i htela sam da ispečem veknu!

Educator:

Ne ljuti se, petao. Momci, pomozimo pijetlu, nacrtajmo ga klasovi.

Djeca se slažu i sjedaju za stolove.

Prisjetimo se kako treba sjediti kada izvuci: „Sjediću uspravno, neću se sagnuti, baciću se na posao!“

Učitelj crta na štafelaju i komentira.

Uzimamo veliki kist u ruku, umočimo rep kista u vodu, istisnemo suvišnu kap na rubu čaše, stavimo gvaš na rep, umočimo samo rep da se četka ne zaprlja. Nacrtajte stabljiku odozdo prema gore, pronađite sredinu stabljike i stavite točku, od ove tačke prema gore različite strane stabljici tehnikom crtamo džepove u kojima se nalaze zrna "uranjanje". Prisjetimo se kako to radimo. Stavite rep kista na papir i odmah ga uklonite. Slap-slap-slap. Rezultat je ujednačen, lijep otisak. I zadnji put udarite ga četkom na sam vrh spikelet. Sada uzmite tanku četku i nacrtajte antene spikelet, uredno između džepova. Zovu se osjede. I ko već nacrtao tetke, Can nacrtati listove.

Djeca crtaju ( samostalna aktivnost djece, učiteljica pomaže svakom djetetu pojedinačno po potrebi i pohvaljuje ih).

Ljudi, stavite svoje crteže na jedan sto! Pustite ih da se osuše!

Ljudi, šta smo danas radili?

Odgovori djece.

Šta imaš spikelet?

Odgovori djece.

Kako se zovu antene? spikelet?

Odgovori djece.

Petao se divi radu dece, hvali momke i zahvaljuje im na pomoći!

Trenutak iznenađenja:

Mali miševi dotrčavaju i donose veknu!

Petao, čestitam ti imendan! Uzeli smo tvoju spikelet, izmlatio, odneo u mlin, samleo brašno, zapalio peć, umesio testo i ispekao ti veknu!

Hvala vam, miševi!

Momci, hajde da čestitamo petliću i otpevajmo mu veknu!

Djeca čestitaju pijetlu i pjevaju veknu (na muziku muzičkog direktora):

Kako smo ispekli Petin imendan vekna:

(djeca plešu oko petla)

Takva visina

(podići sklopljene ruke gore)

Takvi padovi

(djeca čučnu i spuštaju ruke)

Ovo je širina.

(djeca su raširena raširenih ruku, istezanje kruga)

Pogača, vekna, biraj koga voliš!

(petao bira decu, obilazeći ih u krug)

Zaista volim sve, ali... (ime odabranog djeteta) najbolji!

(pokazuje na jedno od djece u krugu).

Odabrano dijete i pijetao plešu u krugu. Igra se ponavlja dok sva djeca ne zaplešu.

Petao i miševi časte decu hlebom i opraštaju se od njih.

reflektirajuće komponenta:

Cilj i zadaci su ostvareni, djeca su bila aktivna i sve im se dopalo. Produktivan pogled aktivnosti - crtanje mogao biti zamijenjen kalupljenjem.

Književnost:

1. Lykova I. A Vizuelne aktivnosti u vrtiću.

2. Ukrajinska bajka « Spikelet» .

3. Malova V.V. bilješkečasovi na duhovnog i moralnog vaspitanje predškolske dece zasnovano na ruskoj narodnoj kulturi.

4. Averina I. E. Zapisnici fizičkog vaspitanja u vrtiću.

Pšenica(lat. Triticum) jedna je od najstarijih žitarica cvjetnog odjela, klase jednosupnica, reda Porciferae, porodice Poaceae.

Opis pšenice i fotografije.

Sve sorte pšenice imaju osnovnu karakteristične karakteristike. Visina stabljike pšenice dostiže 30-150 centimetara. Same stabljike su šuplje i uspravne, sa jasno vidljivim čvorovima. Jedna biljka obično naraste do 12 stabljika. lišće pšenice dostižu širinu od 20 mm, pljosnatog su oblika i najčešće linearni, sa paralelnim žilama, vlaknasti, hrapavi na dodir. Ovojnice listova pšenice su izražene i dobro razvijene. Vagine, razdvojene do same osnove, imaju kopljaste uši na vrhu. Jezik su im goli i opnasti, dugi od 0,5 do 3 mm. Biljka pšenice ima vlaknast korijenski sistem.

Struktura pšenice, klasovi.

Cvat pšenice je ravan, složen klas dug od 4 do 15 cm, a može biti duguljast ili jajast. Na osi svakog uha nalaze se šiljaste ljuske duge 6-15 mm. Klasovi su pojedinačni i uz osovinu u dva identična reda dužine 5-18 milimetara, sa nekoliko blisko raspoređenih cvjetova, najčešće od 2 do 7. Osa klasja ne sadrži zglobove. Cvijet pšenice ima 2 ljuske i 2 filma, 3 prašnika, tučak i 2 stigme. Ova struktura je tipična za cvijeće žitarica. Kada pšenica sazri, daje plodove zrna.

Sorte i vrste pšenice.

Postoji mnogo vrsta pšenice. Ove biljke imaju dovoljno složena klasifikacija, koji uključuje sekcije, vrste i podvrste, kao i oko 10 hibrida, kako intrageneričkih tako i međugeneričkih. Istaknite sledeće vrste pšenica:

• godišnje
• dvogodišnji

Jara i ozima pšenica - razlike.

Prema vremenu sjetve razlikuju se:

• Jara pšenica – sije se od marta do maja, sazrijeva u roku od 100 dana bez mraza, a bere se u ranu jesen. Otporniji na sušu od ozime pšenice, ima izvrsna svojstva pečenja.
• ozima pšenica - sije se u kasno ljeto do sredine jeseni, daje žetvu početkom do sredine ljeta sljedeće godine. Daje veći prinos, ali preferira područja sa blagom klimom i snježnim zimama.

Pšenica je meka i tvrda.

Vrste pšenice prema tvrdoći zrna:

• meka pšenica– ima šire i kraće uvo i kraće ili odsutno ostrenje. Ova vrsta je bogata proteinima i glutenom. Brašno se proizvodi od meke pšenice.
  • meka proljetna pšenica crvenog zrna - ova vrsta uključuje sorte pšenice Altaiskaya 81, Voronezhskaya 10, Lyuba, Moskovskaya 35, itd.
  • meka proljetna pšenica bijelog zrna - ova vrsta uključuje sorte pšenice Novosibirskaya 67, Saratovskaya 55, itd.
  • meka zimska crvena pšenica - ova vrsta uključuje sorte Donskaya Bezostaya, Obriy, Volgogradskaya 84, Yuna itd.
  • meka zimska bijela pšenica - ova vrsta uključuje sorte Kinsovskaya 3, Albidum 28, itd.
• durum pšenica– ima klasove koji su čvršće prekriveni vanjskim filmom, zrna s njih ne otpadaju, ali ih je teže izdvojiti. Ima bogat žuta i prijatnog mirisa. Durum pšenica se koristi za pravljenje testenina.
  • Durum jara pšenica (durum) - ova vrsta uključuje sorte Almaz, Orenburgskaya 2, Svetlana itd.
  • durum zimska pšenica - ova vrsta uključuje sorte Vakht, Mugans, Parus itd.

Gdje raste pšenica?

Pšenica raste svuda osim u tropskim krajevima, jer raznolikost posebno kreiranih sorti omogućava korištenje bilo kojeg tla i klimatskim uslovima. Biljka se ne boji vrućine ako nema visoke vlažnosti, što doprinosi razvoju bolesti. Pšenica je biljka toliko otporna na hladnoću da je nadmašuje samo ječam i. Obična pšenica preferira vlažnu klimu i česta je u zapadna evropa, Rusija Australija. Durum pšenica voli sušu klimu i uzgaja se u SAD-u, Kanadi, Sjeverna Afrika, Azija. Ozima pšenica prevladava u onim područjima gdje nije oštećena mrazom, na primjer, na Sjevernom Kavkazu, u centralnocrnozemnom regionu Rusije. Jara pšenica se uzgaja na Južni Ural, u zapadnom Sibiru, Altaj.

Raž i pšenica se razlikuju.

Raž i pšenica su među najpopularnijim i nezamjenjivim žitaricama. Ove žitarice imaju vanjske sličnosti, ali i mnoge razlike.

• Sorte pšenice su mnogo raznovrsnije od sorti raži.
• Pšenica ima širu upotrebu od raži.
• Žitarice imaju različite izgled i hemijski sastav.
• Pšenica postavlja više zahtjeva za tlo i klimu od.

Uzgajanje pšenice.

Visoki prinosi pšenice postižu se pravilnom pripremom za setvu. Pšenično polje se obrađuje kultivatorima i površina se izravnava kako bi se obezbedio dobar kontakt semena pšenice sa zemljom i istovremeno dobijanje sadnica. Pšenica se seje na dubinu od 3-5 cm sa razmakom od 15 cm.

Pšenica je biljka koja veoma zavisi od vlage, pa je za dobru žetvu potrebno redovno zalivanje. Za suhu klimu pogodnije su sorte durum pšenice, manje su zahtjevne u pogledu vlage. Rast pšenice osigurava se primjenom gnojiva. Posijanu pšenicu kombajn žanje kada je zrno potpuno zrelo.

Kako klijati zrna pšenice?

Kod kuće je vrlo lako klijati zrna pšenice. Zrno se mora staviti unutra staklena tegla zapremina 1 litar. Ne bi trebalo da zauzima više od 1/4-1/3 tegle. Dolijte vodu u teglu skoro do ivica, potopite zrna 7-8 sati. Nakon toga vodu ocijedite kroz gazu, isperite pšenicu i dodajte svježu vodu 3-4 sata. Dakle, zrna pšenice se moraju oprati 2-4 puta dnevno, ostaviti da se ocede i zatim vratiti u teglu. Za jedan dan klice će dostići visinu od 1-2 mm, a proklijala zrna pšenice se već mogu jesti.

Kako uzgajati pšenicu kod kuće?

Klice zelene pšenice mogu se dobiti nastavkom namakanja zrna još 1-2 dana. Sadnice veličine 1-2 cm moraju se presaditi u posudu sa zemljom. Proklijala zrna pšenice stavljaju se na zemlju i prekrivaju slojem zemlje od 1 cm. klice pšenice spreman za jelo za nekoliko dana.

Ova lekcija je posvećena svim štreberima i proždrljivcima. Vidjet ćete kako crtati pšenicu olovkom korak po korak. Naravno, neću crtati cijelu stvar, ali ću vam pokazati nekoliko klasova:

Pšenica je jestiva trava. Od njega se prave mnoge poslastice: hljeb, tjestenine, slatkiši, pivo i druga plemenita pića. Tako da je vole i odrasli i deca. Istina, niko ne voli da raste, melje i obrađuje, ali to je sasvim drugi razgovor. Da biste prikazali klas pšenice, potrebno vam je mnogo strpljenja i pažnje. Ovdje nema posebne tehnike slike, pogotovo jer nema potrebe za održavanjem proporcija. Postoji toliko mnogo vrsta i sorti pšenice da ni ona sama ne zna koju će uzgajati. S druge strane, to treba lijepo odraditi, ponavljajte za mnom.

Kako nacrtati pšenicu olovkom korak po korak

Prvi korak. Izrađujemo skicu u obliku trske. Drugi korak. Dodajte okrugle oblike slične . Treći korak. Ispravljamo konture i dodajemo antene. Četvrti korak. Dodajmo malo sjenčanja i velike brkove. spreman: Pokušajte nacrtati više takvih biljaka.

Odeljenje za opšte obrazovanje

Rtiščevski okrug, Saratovska oblast

Opštinska predškolska ustanova obrazovne ustanove
« Kindergarten br. 12 “Zvijezda”. G. Rtishchevo, Saratovska oblast"

Apstraktni crtež

Tema: "Hleb je glava svega"

Vaspitač: Kolomiets V.E.

2016

Apstraktni crtež "Hleb je glava svega"

Cilj: Obrazujte djecu nekonvencionalne načine crtanje klasja.

Proširiti i produbiti znanje djece o klasu pšenice i njegovom izgledu.

ojačajte svoje vještine crtanja koristeći četkice.

- povećati motivaciju vizualna umjetnost kroz svijest o njegovom moralnom značaju; poboljšati grubu i finu motoriku.

Aktivirajte prideve u govoru djece (žut, bodljikav, zlatni).

Edukativni zadaci:da neguje samostalnost i fokus u radu, sposobnost da se završi započeti posao i tačnost u radu sa bojama. Spomenuti pažljiv stav na hleb.

Napredak lekcije

Učitelj kaže drevna legenda o uhu kruha:

U davna vremena, kada je sam Bog hodao zemljom, život ljudi je bio lak i dobro hranjen. Bilo je ljeto cijele godine. Po potrebi padala je kiša, kad je trebalo sunce je sijalo. Voćke su rasle u šumama. Životinje su bile poslušne i sve su se hranile travom. Ljudi nisu znali za bolest, za nevolje, za glad. Klas je bio veoma velik - stabljike skoro da nije bilo, zrna su polazila od same zemlje, a svako zrno je bilo veličine zrna. Hljeba je bilo toliko da ga niko nije cijenio. Jednog dana Bog je hodao zemljom i vidio kako je majka obrisala uprljano dijete rubom svježe pečenog kruha i istovremeno odbila hranu lutalici. Bog se naljutio, uzneo na nebo i lišio ljude hleba. Zemlja je postala kao kamen, reke su presušile, trava je osušila. Glad je nastupila. Onda su mačka i pas otišli Bogu da traže hleba. Sažalio se i odvojio malo uvo na dugačkoj stabljici za udio mačke i psa. Bog je napravio tako da je ljeto počelo da zauzima samo polovinu godine. Zima je za ljude, a ljeto za životinje. Ljudi peku svježi kruh, prvi komad su dobili mačke i psi. Sada mi recite šta legenda uči?

edukator: Momci, odgonetnite zagonetku, „u njivi je rasla kuća, puna je kuća žita“ (klasje). Evo klasića kao našeg današnjeg gosta, hajde da vam kažemo šta znamo o njemu. Gdje raste klas? Koje biljke još rastu u polju koje imaju klasove?

djeca: pšenica, raž, ječam.

edukator: momci, hajde da pogledamo sliku pšeničnog polja. Šta je na klasu?

djeca: žitarice (nastavnik pokazuje prirodno pšenično klasje)

Minut fizičkog vaspitanja

Zrno je palo u zemlju (deca čučnu),

Počeo je da klija na suncu (ruke iznad glave).

Kiša je zalila zemlju, izrasla je klica (djeca polako ustaju).

Privukla ga je svjetlost i toplina, i pretvorio se u zgodnog muškarca.

edukator: djeco, hajde da sjednemo za stol i pokušamo nacrtati pšenično polje (prvo nacrtamo stabljiku, a zatim ubrišemo čekinje kista.

Učitelj traži od djece da zamisle da je on klas, a oni zrna. Djeca se polako okupljaju u krug na tepihu, a učiteljica je u sredini.

Ljudi, recite mi šta se pravi od zrna pšenice? (različite vrste brašna)

Zadatak 40

Zadatak 41

okomito:

1. Mišin tata peče hleb. on (pekar)

Horizontalno:

2. Iz kade je izašlo bujno (tijesto).

3. Za Uskrs, moja baka je ispekla puter (Kulich)

4. Petya je jela slatki med (medenjak)

Zadatak 42

Dovršite tekst bez ponavljanja riječi.

Svi u našoj porodici vole proizvode napravljene od puter testo. Baka često kuva šangi.

Za čaj mama služi lepinje i lepinje na stolu, a za praznike kolače. Odem u prodavnicu i kupim lisnato tijesto za djeda, veknu za tatu, kroasane za mamu, a sebi kolač od sira.

***Zadatak 43

Pogodite: koji su uslovi bili potrebni da bi se ljudi uključili u ovu aktivnost?

1. Ribolov: vodena površina (rijeka, jezero, more)

2. Prerada drveta: velike šumske površine.

3. Proizvodnja metala: ležišta rude i uglja.

4. Izrada posuđa: naslage gline, kvarcni pijesak. (za zemljano i stakleno posuđe).

Zadatak 44

Popunite tabelu.

Zadatak 45

1. Oranje polja.

2. Berba.

3. Izrada tkanina (tkanje)

4. Čuvanje životinja

5. Tkanje cipela.

Zadatak 46

Pronađite tačan odgovor.

2. Kmetstvo ukinut je u 19. (19.) veku.

***Zadatak 47

Napišite priču na osnovu slike N.V. Nevrev "Torg. Scena iz kmetskog života. Iz nedavne prošlosti" (priča jedne djevojčice. Vidi str. 78 udžbenika)

Plan priče

1. ko je bila djevojka? kako se zvala?

2. Zašto ga vlasnik zemljišta prodaje?

3. Kako se osjeća djevojka? Može li prigovoriti vlasniku?

4. Na šta ukazuje namještaj sobe u posjedovnoj kući?

Na slici vidimo dva zemljoposednika. Pompezni, arogantni, ćelavi, razgovaraju o kupoprodajnoj transakciji. Vlasnici zemljišta su mirni, to im je uobičajena stvar. Jedan želi prodati po višoj cijeni, a drugi kupiti po nižoj cijeni. Proizvod transakcije je mlada seljanka po imenu Agrafena (Grunya). Vješta je vezilja, a komšinica posjednika ima krojačku radionicu. Gledajući u stranu, vlasnik devojke razmišlja o nečemu, verovatno razmišljajući da li je ponuđena cena dovoljna. Kupac je već ekonomično položio ruku na kmeta, uvjeren da će stvar uspjeti.

Lice i držanje devojke koja se prodaje, čvrsto stisnute usne, neprobojan pogled spojen sa rukama sklopljenim na grudima, izražavaju i protest i svest o nemoći.

Gomila kmetova u pozadini je nemoćna masa ljudi koja može samo da saoseća, svako od njih zna da se i on može prodati na isti način. Jedino što se među njima ističe je starešina koji je devojku doveo na aukciju. Opasan pojasom, on stoji ćutljiv, ravnodušan i nepristrasan - on je izvršilac volje gospodara.