Nazad napred

Pažnja! Pregledi slajdova služe samo u informativne svrhe i možda ne predstavljaju sve karakteristike prezentacije. Ako ste zainteresovani za ovaj rad, preuzmite punu verziju.

Target. Proširiti muzičke horizonte: formirati ideje predškolskog uzrasta o raznim profesijama u muzičkom okruženju (pjevač, instrumentalista, dirigent, kompozitor, muzički pedagog).

Zadaci:

• Razvijati pamćenje, kreativnu maštu, ekspresivnost i emocionalnost u izvođenju poznatih pjesama.
• Proširite znanje o riječima.
• Negujte kulturu slušanja.
• Izazovite emocionalni odgovor i osjećaj radosti.

Materijali i oprema za nastavu: multimedijalni projektor, prezentacija, dječiji zvučni instrumenti prema broju djece, muzika za igrice, bojanke koje prikazuju ljude muzičkih zanimanja za svako dijete.

Napredak događaja

(2 slajda)

Muzički direktor: Ljudi, danas ću vam pričati o muzičarima. O ljudima koji se profesionalno bave muzikom. Za njih je muzika profesija.

(3. slajd)

Muzičar je osoba koja zna da svira muzički instrument. U muzičkom okruženju postoji nekoliko profesija.

(4 slajd)

Na primjer, profesija - vokalist. Ovo je solo pjevač ili umjetnik iz hora.

Muzički instrument vokala (pevača) je njegov glas. Singer(pjevač) je onaj koji pjeva. Peva pesme, arije, romanse i horove.

(5 slajd)

Poslušajte pjevača Trubadura iz omiljenog filma „Tragom bremenskih muzičara“ (Trubadurova pjesma „Zraka zlatnog sunca“).

Pevači se specijalizuju za određeni muzički žanr, na primer, operski pevač, rok pevač. U crkvi se pevač zove hor, na sceni - pop pevač.

(6 slajdova)

Šta mislite u kom žanru pevaju ovi pevači? (Fragment iz filma “Stopama bremenskih muzičara”: pjesma “Došli smo kod tebe na sat vremena”).

(7 slajdova)

Muzički direktor: Pjevač u horu naziva se član hora ili horski umjetnik.

(8 slajdova)

Poslušajte pjesmu “Oj, travo-mrave” u izvedbi hora (Fragment iz filma “Bang-bang, oh-oh-oh”).

Muzički direktor poziva djecu da se zamisle kao horski umjetnici i izvedu svoju omiljenu pjesmu (po izboru djece).

Djeca pjevaju bilo koju pjesmu koju znaju

(9-13 slajdova)

Muzički direktor: Sledeće zanimanje u muzičkom okruženju je instrumentalista(u akademskoj muzici se obično naziva izvođač), na primjer, pijanista, saksofonista, bubnjar, gitarista, violinista itd. Naziv zavisi od instrumenta koji muzičar svira.

(14 slajdova)

Poslušajte nastup violiniste (fragment iz filma “Prva violina”).

Muzički direktor poziva djecu da sviraju različite muzičke instrumente.

Igra se simulaciona igra “Muzičari”.

(Uz zvuk vesele muzike, deca, kako pokazuje vaspitačica ili dečji vođa, imitiraju sviranje klavira, violine, harmonike, trube, bubnja, gitare)

(15 slajdova)

Muzički direktor: U muzičkom okruženju postoji zanimljiva profesija - kompozitor. Ovo je autor ili “kompozitor” muzike.

(16 slajdova)

Muziku piše koristeći posebne znakove - note. Tako da muzičari mogu to čitati i pjevati ili svirati na svom muzičkom instrumentu.

(17-19 slajdova)

Prisjetimo se kompozitora koje poznajemo (dok se puštaju slajdovi, djeca imenuju kompozitora, učitelj pomaže).

(20 slajdova)

Pogledajte fragment filma “Rex the Composer”.

(21 slajd)

Sledeća profesija - kondukter. Ovo je vođa orkestra ili hora. Riječ dirigent je srodna riječi režiser. A direktor je vođa. Muzičari bezuslovno slušaju svog vođu - dirigenta.

(22 slajd)

Vidi, evo dirigenta hora ili horovođa. Hor svom dirigentu gleda pravo u usta. Jer horovođa obično usnama pokazuje kako se pjeva.

(23 slajd)

A ovo je dirigent orkestra. Ima malu elegantnu palicu u rukama. Muzičari, pod dirigentskom upravom, sviraju skladno i nadahnuto.

(24 slajd)

Ko komanduje paradom muzičkih instrumenata u orkestru? Ko okuplja glasove u horu? Ko je on, čovjek koji na koncertu stoji leđima okrenut nama, slušaocima, i daje neke misteriozne znakove muzičarima?

Djeca(odgovor uglas): Dirigent.

(25 slajdova)

Pogledajte fragment filma “Tom dirigent” (iz serije “Tom i Džeri”).

Muzički direktor poziva djecu da sviraju u orkestru (djeca biraju bučne instrumente).

Igra se igra "Orkestar".

(Uz bilo koju veselu muziku, djeca improviziraju svirajući bučne instrumente, slušajući komande dirigenta - djeteta ili učitelja)

(26 slajdova)

Postoji još jedno divno zanimanje u muzičkom okruženju - nastavnik muzike. Ovo je osoba koja uči djecu da slušaju, razumiju, vole i izvode muziku. Pogledajte kako je krijesnica naučila da svira violinu.

(27 slajdova)

A evo i priče o tome kako je krijesnica naučila da svira violinu (fragment iz filma “Prva violina”).

(28 slajdova)

Muzički direktor: momci, hajde da ponovimo koja zanimanja postoje u muzičkom okruženju (postavlja djeci zagonetke o muzičkim profesijama i otvara sliku odgovora na ekranu)

zagonetke:

1. Piše muziku za nas, pušta melodije,
   On će pjesme postaviti u valcer. Ko piše pesme? (Kompozitor)
2. On maše tankim štapom i hor na sceni počinje da peva.
   Ni čarobnjak, ni žongler. Ko je ovo? (Dirigent, horovođa)
   Glatko maše rukama i čuje svaki instrument.
   On je najvažniji u orkestru, on je predsednik orkestra! (dirigent)
3. Za ovog muzičara muzički instrument je njegov glas (pjevač)
4. Muzičar koji svira violinu se zove...? (violinista)
5. Osoba u ovoj profesiji uči djecu da slušaju, razumiju i izvode muziku (učitelj muzike)

Dobro urađeno! Naše upoznavanje sa muzičkim profesijama je privedeno kraju. Vidimo se ponovo u muzičkoj sobi!

Muzički direktor nudi djeci bojenje slika koje prikazuju muzičare. Djeca boje slike u slobodnoj aktivnosti.

Bibliografija:

1. Leontyeva E.A. Kako svom djetetu reći o muzici i muzičkim profesijama. Društvena mreža edukatora nsportal.ru. - Elektronski resurs. - Način pristupa: http://nsportal.ru/ detskii-sad/muzykalno-ritmicheskoe-zanyatie/statya-dlya-roditelei
2. Finkelstein E. Muzika od A do Z. - Sankt Peterburg: Sovjetski kompozitor, 1991. - 120 str.

Slajd 1

Profesija - muzičar Pripremila učenica 8 B razreda MBOU Srednje škole br. 98 Natalya Mezentseva

Slajd 2

Plan prezentacije O profesiji Profesija muzičara u Rusiji Šta muzičar treba da ume da radi Profesionalno važne osobine muzičara Medicinske kontraindikacije Prednosti profesije Nedostaci profesije Putevi do sticanja profesije Razvoj karijere Povezane profesije Gde muzičar može posao Zašto biram ovu profesiju

Slajd 3

O profesiji Profesija muzičara je neobičan posao: to je umjetnost koja uključuje kreativnost. Praktično je nemoguće bilo šta zahtijevati od takvih ljudi, let njihove mašte nije ničim ograničen. Zato ne postoje strogi kriterijumi i okviri za zanimanje muzičara. Naravno, potrebno je kontinuirano razvijati sluh, ritam i prepoznavati motiv bez nota. Melodija bi trebala zvučati lagano i opušteno samo će profesionalci shvatiti kakav je titanski rad utrošen na njeno stvaranje. Prosječan slušalac bi trebao samo uživati ​​u muzici.

Slajd 4

Profesija muzičara u Rusiji U Rusiji je u svako doba život bio najbolji za šaljivdžije i muzičare - budale, jer humor i muzika su stvari od kojih mnogo više zavisi osećaj ljudske sreće i radosti nego od finansijske i emocionalne sigurnosti. Retka je samo životna filozofija koja omogućava da se posveti gotovo uvek nestabilnom i slabo plaćenom zanimanju muzičara, zbog čega dečaci i devojke, muškarci i žene na ulici, noseći muzički instrument u torbi, uvek natjerati prolaznike da se okrenu.

Slajd 5

Šta muzičar treba da zna: Izvodi komade na muzičkim instrumentima koristeći različite tehnike sviranja Razumeti ideju muzičkog dela i izraziti njegovu sliku i emocionalnu dubinu Rad individualno, u orkestru i ansamblu, itd... . .. u orkestru

Slajd 6

Profesionalno važne osobine muzičara: Muzički sluh Osećaj za ritam Muzičko pamćenje Dobra koordinacija Svrsishodnost Kreativne i nastavne sposobnosti

Slajd 7

Slajd 8

Prednosti profesije: kreativna profesija, muzičar je slobodan u izboru, a muzičarski rad bistrio svest i nadahnuće;

Slajd 9

Nedostaci profesije: velika konkurencija među muzičarima, teško je ostvariti stabilan prihod od muzike;

Slajd 10

Putevi do sticanja zanimanja muzička škola (umjetnička škola) muzički koledž akademija umjetnosti ili konzervatorijum

Slajd 11

Rast karijere Ne postoji konvencionalno shvatanje karijerne lestvice profesije muzičara. Prihodi i popularnost zavise od ambicije, odlučnosti i talenta.

Muzičar je zaista kreativna profesija koja zahtijeva stalno stručno usavršavanje i naporan rad. Istovremeno, možete se baviti muzikom profesionalno, a možete i sami. Prvi muzički instrumenti pojavili su se u antičko doba. Dovoljno je prisjetiti se primitivnih plemena koja su koristila udaraljke tokom izvođenja rituala i ceremonija. Istorija stvaranja i razvoja muzičkih instrumenata i izvođačkih umetnosti prošla je kroz mnoge vekove i postala jedna od najvažnijih komponenti umetnosti naroda.

Postepeno su se počele pojavljivati ​​glasovne izvedbe koje daju veću emocionalnu dubinu i bogatstvo melodijama. Vokalna umjetnost u širem smislu je umjetnost prenošenja umjetničkog, figurativnog i ideološkog sadržaja muzičkog djela kroz pjevački glas. Vokalna umjetnost povezana s riječju jasno i lako odražava namjeru kompozitora, dubinu, snagu i istinitost ljudskih karaktera, izražava misli, osjećaje i suptilne senzacije.

Stoga, moderni muzičari imaju ogroman izbor tačaka za primjenu svojih interesovanja - od klasične muzike do najnovijih trendova u šou biznisu. Odnosno, osoba može biti pjevač, muzičar (svirati instrumente), dirigent, kompozitor, a može biti i član muzičke grupe.

Ali kada birate ove profesije kao svoju glavnu, trebali biste shvatiti da će bez posebnog obrazovanja biti vrlo teško postići mnogo u tome. Moskovski državni univerzitet za kulturu i umjetnost (MGUKI) Moskovski državni konzervatorijum nazvan po P.I. Akademija za film i šou biznis Čajkovskog “ZVEZDE” Jane Rudkovske

Za svakoga, muzika ima svoj smisao u životu. Nekome je ovo razlog za ples u klubu, nekome je muzika posao, neki u njoj vide svoj život, a drugi u njoj traže inspiraciju. Profesije muzičara i pevača su dobre jer ovde nema jasnih pravila, kao u algebri ili geometriji - dva i dva su četiri. U muzici, dva i dva mogu biti pet, pa čak i šest. Ovo je kreativnost, gdje možete ostvariti svoje ambicije, možete smisliti nešto novo, komponovati. Takođe je lepo doneti ljudima radost i uživati ​​u tome.

Materijal za tematsku kartoteku “Muzičari i muzičke profesije”

.
Kurkina Irina Sergejevna, muzički direktor MADOU-vrtića br. 106, Jekaterinburg.

Materijal je upućen nastavnicima (muzičkim direktorima, vaspitačima) predškolskih obrazovnih ustanova. Sadrži materijal za tematsku kartoteku: pjesme, zagonetke, priče, priče, zadatke iz igre koji vam omogućavaju da formirate ideje primjerene dobi o profesijama ljudi vezanih za muziku. Prikazane su autorske izrade* igara i kreativnih zadataka za različite starosne grupe.

Cilj: razvijanje interesovanja djece za muzičke aktivnosti; formiranje ideja o profesijama vezanim za muziku; uvođenje djece u svijet odraslih.

Zadaci (mlađi predškolski uzrast):
- upoznati djecu u pristupačnom obliku sa muzičkim profesijama kao što su „muzičar“, „pjevač“, „plesač“, „umjetnik“;
- formiranje predstava primjerenih uzrastu o ovim profesijama, profesionalnim vezama i zanimanjima.

Ciljevi (stariji predškolski uzrast):
- da formiraju ideje koje odgovaraju uzrastu o muzičkim profesijama kao što su „kompozitor“, „dirigent“;
- pružiti djeci priliku da se kroz praktične aktivnosti i eksperimentisanje upoznaju sa elementima profesionalne djelatnosti kompozitora i dirigenta;
- proširiti predstave djece o zanimanjima vezanim za muziku (muzičar - pijanista, violinista itd.; solista, izvođač u grupi - član orkestra, član hora, baletan);
- gajiti interesovanje za rad odraslih, vrednosni odnos prema njemu i razumevanje njegovog društvenog značaja.

Iz radnog iskustva:
Za formiranje ideja prilagođenih uzrastu o muzičkim profesijama i muzičarima u direktnim obrazovnim aktivnostima koristim sljedeće tehnike:
- prateći razgovori sa vizuelnim materijalom - ilustracijama, video zapisima;
- korištenje pjesama, zagonetki, priča, priča koje pomažu u konsolidaciji i razjašnjavanju dječjih ideja o određenoj profesiji, djelatnosti, profesionalnom priboru;
- modeliranje profesionalnih aktivnosti na igriv način i kreativne, tražene zadatke.

Pjesme i zagonetke o muzičkim profesijama

MUZIČAR (*autor Kurkina I.S.)
Izlazi da nastupi -
Ljudi da sviraju muziku.
Alat u njegovim rukama
Zvuči samo kao "ah!"

MUZIČAR (O. Emelyanova)
Muzičar Filipka voli
Da ljudi sviraju violinu,
Na klaviru, na harmonici,
na lulu, na bubanj,
gitara, truba,
Ksilofon i ja -
širom otvorenih usta,
Peva iz sveg glasa:
„Do, re, mi, fa, sol, la, si!
Mačka je ušla u taksi!"
Philos pljesne rukama -
Oh, kakav dobar koncert!

MAJČINA PROFESIJA (N. Samonii)
Ko zna sve o muzici
Od djetinjstva predaje bilješke;
Pjeva nam kao pjesme, bajke
I otkrio melodije boje?
Ko ima takav talenat?
Ovo je majka muzičarka!
***
Mami treba za posao
Stavite note na stalak za muziku.
Samo pitaj mamu -
A on će svirati: "Mi, sol, si!"
Sa ponosom ću reći momcima:
"Mama zna sve akorde!"

SOLOIST
Stojim ispred hora
Svi ćute, a ja pjevam.
Ko sam ja? Kakav umjetnik?
Sigurno,… (solista)

SINGER
Svi žele da čuju zvezdu!
Plakati pozivaju na koncert.
U sali nema praznih mesta,
Svetla se postepeno gase...
Lica su nestala u mraku
Pocinje da peva... (pjevač)

CONDUCTOR
On glatko maše rukama,
Čuje svaki instrument
On je najvažniji u orkestru,
On je predsednik orkestra!

Ja sam dirigent
Na pozornici sam u sumraku
Izaći ću u elegantnom fraku.
mahnuću tankim štapom -
Počeće violine da pevaju,
Harfista će povući žicu,
Cijevi će odgovoriti.
Kako divno orkestar svira!
Pa, ja sam najvažniji u tome!

misterija:
Ko je nepristojan?
okrenuo nam leđa,
počeo da maše rukama
pravo u hodniku ispred nas?
Nije navikao na red
ili radi vježbe?
Sa kim zvuče orkestar i hor?
Znamo ovo... (dirigent)

misterija:
Ovde su se okupili muzičari,
I svi su počeli da sviraju zajedno,
Oni lule, drndaju, pokušavaju...
Ali muzika ne radi!
Tako da njihova muzika zvuči -
Za početak su im potrebni notni zapisi.
Ko može da stvara muziku
I sve zapisati sa bilješkama? (kompozitor)

ORKESTAR I DIRIGENT
Orkestar je živ instrument,
On je najglasniji i najveći.
Dušom, trepetom, vatrom
Ko nam može svirati? (dirigent)

DIRIGENT I ORKESTAR
Orkestar je živ instrument,
On je najglasniji i najveći.
Dušom, trepetom, vatrom
Dirigent je svira.
On je veliki poznavalac muzike,
On je njen prvi izvođač,
Potpuno je posvećen muzici,
I srce, i duša, i tijelo.
Ima savrsen zvuk
I zna kako da diše muziku.
On ulijeva duh u članove orkestra,
On je otkrivač njihovih talenata.

CONDUCTOR
Naići ćemo na rupu na putu -
Spreman da je ukori
Ne možeš to da uradiš u pozorištu
Bez orkestarske jame.
Muzičari su u tome već dugo vremena
Uvijek treba sjediti.
Kondukter stoji na konzoli
Njegov zadatak je težak.
Kako napraviti fagot,
Violončelo i violina
Tačno su došli na red
Bez greške
Kondukter ovo gleda
Svima maše štapićem
U ovom trenutku na sceni je hor,
Pleše ansambl plesača.
Nema načina da zakasnite ovdje -
Sviraj, truba, brzo,
Jednom je kondukter iznenada dao znak
Sa mojim štapićem.
Da bi mogao da diriguje
I valcer i uvertira -
Naravno: zapamtite "napamet"
Treba mi ceo rezultat
Sonata, fuga, menuet
I tužna rapsodija
Velika opera, balet,
Zna li neko melodije.
Ne vidimo mu lice
Samo ruke bljeskaju
I sipaju, sipaju beskonačno
Očaravajući zvuci.

***
...Sada su muzičari tužni,
A alati su ostavljeni po strani
Orkestar uopšte ne zvuči.
sta da radim? Kako to?
To harmonično igrati
Koga da pozovu? (dirigent)
On vodi orkestar
Iako ne igra sebe.
Dirigent je strogog izgleda,
Leđa je okrenuta publici.
Mahnuo je štapićem
kao čarobnjak,
Navedite ko počinje
A kada solista uđe,
Gde zvuče bubnjevi
I gde žice ćute...
Sala se ukočila u iščekivanju
A onda je orkestar počeo da svira!
(S.Yu. Volkov iz “Sve o muzici”)

MUZIČAR - VIOLINISTA
Ovaj mladi izvođač
Upoznat sam sa muzičkim zapisima.
Hoda po nježnim tankim žicama
Kreće se malim lukom.
***
Kako svira muzičar?
Kako lepo zvuči violina!
Ima veliki talenat
Vešti prsti.

"PRONAĐI GREŠKU" (Zagonetke zabune)
na klaviru,
Valcer će izvesti balerina. (Tako je, ne balerina, ali pijanista)

Arije, operski kompozitor
Pozvan učitelj. (tačno ne nastavnik, ali kompozitor)

KO ŠTA IGRA
Na trubi je trubač,
Violinista na violini,
Šta je sa balalajkom?
A na kašike?..
A na timpanima?..
Flautista svira flautu.
Saksofonista - saksofonista.
Na klarinetu - klarinetista.
A na bubnju?..
Na orguljama je orguljaš.
Na klaviru - pijanista.
A na klaviru?..
Harmonikaš - na harmonici,
Gitarista - na gitari.
Harmonista - na harmonici,
A na tamburi?... (bubnjar)

OPERA, OPERETA, BALET
Kakva je ovo emisija?
Ljudi su iznenađeni svime
Izgleda da se šou nastavlja
Ali svaki umjetnik pjeva!
Ovo je tako čudesno -
Pričaju... u pesmama!
Takav nastup gde svi pevaju,
U pozorištu opera ime.
Opera ima jedan zakon,
Naređuje svima da pevaju.
I pesma u operi je važna,
Zove se Aria.
Ako se umjetnici zabavljaju
Oni će pjevati i plesati,
Mi smo takva predstava
Opereta zvaćemo.
Pa, šta ako svi plešu?
Nema pesama na vidiku,
To je ideja
Called balet .

misterija:
Kupili smo kartu na blagajni -
Juče smo bili u pozorištu.
Gledali smo svim očima!
Glumci su pevali tokom cele predstave.
Orkestar je svirao skladno,
Nisam zaostajao za pevačima.
Pljesnuli smo rukama
volio... (opera)

misterija:
Kupili smo kartu na blagajni -
Orkestar ćuti
Samo violina zvuči
Samo jedna riječ za violinu!
Orkestar ćuti
Samo violina zvuči
Uostalom, violina svira... (solo)

misterija:
Prošli put sam bio učitelj,
Prekosutra - vozač.
On može mnogo
Jer on -... (umjetnik)

misterija:
On igra ulogu na sceni:
Ponekad je sretan i zaljubljen.
Šta god režiser naumio,
U pozorištu će oživeti... (glumac)

misterija:
On voli da se transformiše -
Našminkajte se, obucite se.
Danas će biti šala,
A sutra - fantastična mačka!
Danas kralj, sutra lopov,
Igrao je sve uloge... (glumac)

misterija:
Danas sam igrao Baba Yagu,
A sutra mogu da igram Snjeguljicu.
Ko sam ja? (glumica)

Igre, kreativni zadaci

(igre koje je razvio I.S. Kurkina označene su sa *)

"Mi smo muzičari"* (junior grupa).
Zadaci: formiraju ideju o elementarnom značenju pojma "muzičar".
Napredak igre: Sva djeca imaju "muzičke instrumente" - zvečke (ili bilo koje druge). Uz igru ​​se koristi svaka vesela muzika. Dok svira, djeca slobodno „puštaju“ muziku na svojim instrumentima. Objasnite djeci: "muzičari su ljudi koji sviraju muziku." Jedino „pravilo“: kada muzika prestane, njihovi instrumenti takođe moraju „utišati“. Tada djeca mijenjaju instrumente. Prilikom ponavljanja igre djeca se pozivaju da igraju „drugačije“ (ponudite drugačiju tehniku ​​ili način sviranja instrumenata – na primjer, svirajte „vrlo tiho“ / „glasno“; „veoma brzo“ / „polako“ itd.).

“Muzičar – pjevač – plesač”* (mlađe, srednje grupe).
Zadaci: da formiraju predstavu o profesionalnim vezama i zanimanjima ljudi u muzičkim profesijama.
Napredak igre: Svako dete koje se igra ima set za igru: muzički instrument (bilo koji), maramicu, traku na štapiću, igračku. Odrasli naziva "profesiju", a zatim svira muzika, na koju dete izvodi odgovarajuće radnje ("muzičar" - svira muzički instrument; "plesač" - slobodno pleše sa ili bez predmeta; "pevač" - stoji mirno i slobodno peva “la-la-la...”).

"Ja sam poznati muzičar" (stariji predškolci).
Zadaci: modelirati profesionalnu aktivnost muzičara, konsolidirati ideje o instrumentalnim muzičarima.
Napredak igre: Vođa djeteta (“muzičar”) bira se prebrojavanjem ili dogovorom. On stoji nasuprot ostatku djece (“hor”). Oni pjevaju "prozivku" uz muziku igre:
MUZIČAR: Ja sam poznati muzičar, došao sam iz dalekih zemalja...
REFREN: On je poznati muzičar, došao je iz dalekih zemalja!
MUZIČAR: Ja sviram…. (imenuje instrument, na primjer: truba)
REFREN: On svira ..... (truba)!
Dalje, zadržavajući melodiju muzike, „muzičar” oponaša pokret i zvuk instrumenta koji je nazvao, a „hor” sve ponavlja za njim. Zatim, dok muzika svira, „muzičar” prilazi detetu, koga bira za novog „muzičara” umesto sebe. Menjaju mesta, a igra se ponavlja uz uslov da „novi muzičar” mora izabrati drugi muzički instrument.

"BILO JEDNOM MUZIČARI" (stariji predškolci).
(njemačka narodna pjesma).
Refren: Jednog dana su se muzičari okupili da bi nastupili,
Svi su uzeli svoje instrumente i počeli da sviraju.
1. Sviraću za tebe, sviraću lulu,
Ponavljam, ne gubite vreme

Refren:(isto)
2. Sviraću za tebe, sviraću violinu


Refren:(isto)
3. Sviraću za tebe, sviraću bubanj
Ponavljam, ne gubite vreme
……………………………. /RITMO-SLOGOVA IMPROVIZACIJA /
Refren:(isto)
4. Svirat ću za tebe, svirat ću nešto
Možete pogađati, ne gubite vrijeme.
……………………………. /RITMO-IMPROVIZACIJA/

"Talentovani dirigent" (stariji predškolci).
Zadaci: formirati predstavu o profesionalnim vještinama dirigenta.
Napredak igre: Sva djeca dobijaju kartice sa nazivima (ili slikama) različitih muzičkih instrumenata. Jedno od djece je dirigent. Djeca prikazuju svaki svoj muzički instrument, a dirigent pogađa koji instrument zvuči u njegovom orkestru.

"Muzika kiše"*. (Kreativni zadatak, bilo koje dobi).
Zadaci: formirati ideju o profesionalnoj aktivnosti kompozitora, intenzivirati razvoj kreativnih sposobnosti.
sadržaj: Djeca se pozivaju da komponuju i izvode „muziku kiše“, improvizirajući je na metalofonu ili drugom instrumentu.
Objasnite djeci: oni su kompozitori; to su ljudi koji stvaraju muziku.

"Pravi dirigent" (stariji predškolci).
Zadaci: simuliraju profesionalnu aktivnost dirigenta.
Napredak igre: Odabran je “provodnik”. Preostala djeca su podijeljena u 3-4 podgrupe, raspoređene prema grupama instrumenata. Svira muzika (po izboru muzičkog direktora). Dirigent vodi svoj orkestar - dirigira, pokazuje koju grupu instrumenata (i koji ritam) da svira, kada svi zajedno, kada odabranim solistima.

"Pusti moju muziku"* (Modeliranje kreativnih igara, stariji predškolski uzrast).
Zadaci: simulirati profesionalnu aktivnost dirigenta, upoznati se sa poteškoćama zadataka koje dirigent rješava u svojoj profesionalnoj djelatnosti. Aktivirati razvoj dječjih kreativnih sposobnosti i komunikacijskih vještina.
Napredak igre: Odabiru se “dirigent” i jedan (ili više) “muzičara” koji dobijaju melodijske muzičke instrumente. Odrasla osoba (a potom i dete) igra ulogu „kompozitora“ - on „tajno“ govori dirigentu šta i kako treba da sviraju muzičari (na primer, glatku melodiju, tiho, zatim naglo i glasno.) „Dirigent“. ” mora smisliti kako da pokaže muzičarima šta je naučio od kompozitora. Muzičari “izvode” ono što “dirigent” pokaže.
Nakon igre od djece se traži da se ocijene u ulozi dirigenta – izvođača – kompozitora.

"Sviram u orkestru" (Kreativni zadatak, stariji predškolci).
Zadaci: da formiraju predstavu o zadacima i značaju dirigentske profesije.
Napredak igre: Djeca treba da zamišljaju da sviraju različite muzičke instrumente i da se pretvaraju da su orkestar. Prvo djeca “igraju” bez dirigenta, a zatim biraju dirigenta i “igraju” pod njegovom režijom. Nakon toga svi raspravljaju kada je bilo lakše "igrati". Ova igra se može igrati uz zvuke simfonijske muzike.

Muzičke priče i priče

Tajna pjevanja

Šumsko zvono je raslo na čistini u šumi i blago je zvonilo na cijelu šumu. Robin je čuo njenu zvonjavu i cvrkutao:
“Zvono ti lijepo zvoni, ali je vrlo tiho, šuma ga ne čuje.”
"Šteta, ali sam htela da izvedem solo pesmu na koncertu u čast rođendana šume", tužno je rekla zvono.
"Ne budi tužan, zvonce", cvrkutao je crvendać. - Hajde da otpevamo pesmu zajedno. Nastupaćemo ne solo, već kao duet.
Zvono se složilo i zapjevali su zajedno. Zvono je nežno zazvonilo, crvendać je slatko pevao, ali pesma nije uspela.
Čuo je djetlić njihovu pjesmu i rekao:
- Vašem duetu nedostaje jačina i ritam. Ako želiš, pomoći ću ti. Kljunom mogu pobijediti ritam zvonjave. Nećemo imati duet, već trio.
Robin i zvonce su se složili i njih troje su zapjevali zajedno sa djetlićem. Dali smo sve od sebe. Zvono je nežno zazvonilo, crvendać je slatko pevao, detlić je glasno kucao, ali pesma opet nije uspela. Ovdje je skakavac cvrkutao iz trave:
- Vaš trio nema dovoljno brbljanja. Uzmi me, pevaću sa tobom, i nećemo imati trio, već kvartet.
Pjevači skakavaca uzeli su skakavca u svoju grupu i njih četvorica su počeli učiti pjesmu za šumu, ali im opet ništa nije išlo.
- Možda da pozovemo druge poznate muzičare? - predložio je zvono.
- Svi su se uvredili i počeli da dokazuju da su najpoznatiji muzičari u šumi.
"Ne radi se o muzičarima, nego o nekoj tajni", škripala je stara mudra omorika, kraj koje su vježbali šumski pjevači. Pozovite Vilu muzike, ona zna sve tajne muzike.
Pevači su nazvali vilu muzike. Odmah je doletela i rekla:
- Tajna je jednostavna. Svako od vas je otpevao svoju pesmu, ali da biste pevali kao duet ili kvartet, morate svi zajedno da otpevate istu pesmu i da slušate jedni druge.
Pevači su poslušali vilin savet. Prvo su svi zajedno otpjevali pjesmu zvončića, zatim pjesmu crvendaća, a zatim djetlića i skakavca.
- Kada sam pevao crvendaćevu pesmu, glas mi je postao jači; a kada je pesma detlića postala glasnija, zvono se obradovalo.
Koncert je bio veliki uspjeh. Šumski kvartet izveo je četiri pjesme: zvončić, crvendać, djetlić i skakavac.
- Hvala vam, prijatelji, za pesme. Nikad nisam čuo tako preklopne i zvučne pjesme“, šuma je šuštala svojim granama. - I hvala na najvažnijem poklonu.
Pjevači su bili iznenađeni jer više nisu imali poklona za šumu.
„Za mene je najvažniji dar to što ste naučili da pevate zajedno i da slušate jedni druge“, objasnila je šuma.

Pitanja i zadaci
Zašto pevači na početku nisu uspeli da pevaju skladno i lepo?
Šta je najveći izazov pjevanja kao duet, trio ili kvartet?
Kada biste morali birati pjevače za šumski kvartet, koga biste odabrali i zašto?
Nacrtajte kako šumski kvartet održava muzički koncert na rubu šume.
Pokušajte izvesti neku poznatu dječju pjesmu kao duet, trio ili kvartet.

Dirigentski štap

Kada je Serjoža došao u posetu svojoj baki, najviše je voleo da gleda razne predmete u fiokama bakine komode. Antikne kutije i nakit, ažurni šeširi i lepeze. Samo jednu veliku kutiju baka nikada nije otvorila.
"Ovo je dedin, nema ti tu ništa zanimljivo", rekla je baka. Serjoža je znao da mu je deda bio muzičar, ali je umro vrlo rano, a od njega u kući gotovo da nije ostalo ništa. Samo jedna stara fotografija na kojoj djed sjedi za klavirom.
Ovaj klavir je i dalje stajao u sobi moje bake, a Serjoža je naučio da ga svira.
Jednog dana baka je otišla poslom, a Serjoža je ostao sam u kući. Otvorio je komodu, a za oko mu je zapela kutija njegovog djeda. “Ipak, pitam se šta je tu?” - pomislio je dečak i pokušao da otvori poklopac.
Srećom, poklopac je lako popustio i dječak je vidio da je kutija prazna. Samo na dnu ležao je drveni štap koji je ličio na pokazivač. „Zašto baka drži neku vrstu pokazivača u tako lijepoj kutiji“, pomislio je dječak zbunjeno.
Uzeo je štapić u ruke. Bila je lagana i kao živa.
„Šta ako je ovo čarobni štapić“, pomislio je dečak suženog srca. Tri puta je mahnuo štapićem i glasno rekao: "Jedan, dva, tri, stvori čudo."
Ništa se nije dogodilo. Serjoža je isprobao sve čini koje je čuo i mogao je sam da smisli, ali štapić nije uspeo. Serjoža je u početku bio malo uznemiren, ali je onda počeo radosno skakutati po prostoriji, mašući štapićem.
U jednom trenutku Serjoža je, ne znajući zašto, iznenada stao, zatvorio oči i počeo da maše palicom, zamišljajući sebe kao dirigenta.
I štapić kao da je oživeo. Malo se trznula, a odnekud sa strane se začu tihi, jedva čujni zvuk bubnjeva: „tra-ta-ta“. Štap je pomerio vrh odozdo prema gore, a flauta je počela da peva, a za njom i klarinet. Široki polukrug štapa probudio je violine. Štafeta je lebdela u vazduhu, kao na talasima, a muzika violina je letela ili padala, susrećući se sa violama, violončelima i basom kontrabasa.
Jedan za drugim, poslušni pokretima štapa, u hor se uključivalo sve više muzičkih instrumenata, a muzika je zvučala sve glasnije.
Odjednom je bakina ruka pala na dječakovo rame i sve je odmah utihnulo.
- Unuko, šta ti je! Zovem te, ali ne čuješ? - rekla je baka uplašeno.
"Baka je čarobni štapić", Serjoža je čak počeo da muca od uzbuđenja.
„Konačno si stigao do dedine kutije“, sklopila je baka ruke. - Ova dirigentska palica je jedino što mi ostaje kao uspomena na mog dedu. Ovo nije igračka. Ne želim da nestane. Vrati ga nazad.
- Bako, kako ne razumeš! Ovo je zaista čarobni štapić. Ona može napraviti cijeli orkestar! - uzviknuo je dječak.
„Znam da je magična“, mirno je odgovorila baka. - Sve su dirigentske palice magične, zar nisi znala, unuko? Ali sada spusti štapić. Vila muzike dozvoljava samo čarobnjacima da je drže u rukama.
Serjoža je uzdahnuo, stavio štapić u kutiju, a zatim upitao:
- Bako, ako postanem dirigent, hoćeš li mi dati ovu palicu?
„Definitivno, zaista želim da postaneš pravi čarobnjak, kao tvoj deda, dirigent“, ozbiljno je odgovorila baka.

Pitanja i zadaci
Zašto je orkestru potreban dirigent? Mogu li četiri muzičara (kvartet) skladno izvoditi muziku bez dirigenta? Šta je sa muzičkim triom (tri muzičara)? Šta je sa duetom (dva muzičara)?
Kada čujete riječ "orkestar", na šta pomislite?
Mislite li da bi dirigent trebao biti sposoban da svira različite muzičke instrumente?
Zamislite da ste dirigent i morate muzičarima svog orkestra dati nekoliko važnih savjeta kako bi orkestar zvučao bolje. Koji savjet imate za njih?
Koje vještine treba da posjeduje dobar dirigent?

"ČITAJMO SA MAJKOM" (Letak za „kućno“ čitanje, za djecu pripremne grupe)

Dirigent i njegova palica

Verovatno ste bili u Operi. Stigli ste i zauzeli svoja mjesta u sali. Predstava još nije počela. Ali muzičari su se već okupili ispod bine. Čujete ih kako štimuju svoje instrumente. Dolazi do vas nezamisliva buka! Čini se da od ovih zvukova neće izaći ništa lijepo. Ali biće i solo pjevača i hora! Ali onda se zavesa otvara i... prelepa muzika počinje da teče.
Činjenica da svi instrumenti zvuče skladno i jasno je zasluga dirigenta - on vodi ogroman orkestar. A sve se dešava uz pomoć malog drvenog štapića.
Ovaj tanki štapić se ponekad naziva i čarobnim štapićem. Na kraju krajeva, jedan njegov zamah može izazvati grmljavinu timpana i zvukove truba, pjevanje violina i nježne trilove frula. Čarobni štapić postaje samo u rukama dirigenta. Potreban je u operskim i simfonijskim orkestrima, u horovima i ansamblima - svuda gde muziku izvodi velika grupa.
U starogrčkom pozorištu glavna figura je bila luminary- Dirigovao je horom, a muzičari su ga poslušali. Svetiljke su otkucavale ritam đonom okovanim gvožđem i dirigovanim rukama.
U srednjem vijeku crkveni dirigenti uživali su posebno poštovanje. Simbol njihove muzičke moći bila je teška, vješto dorađena palica.
U operi iz 18. veka, dirigent je nazvan „drvoseča“ jer je u rukama držao štap dug 1 metar 80 centimetara. Ovaj štap - na italijanskom se zvao "battuta" - korišćen je za udaranje glasnog ritma tokom nastupa. Nije bilo baš prijatno slušati muziku uz takvu pratnju, jer je vođa orkestra lupao o pod, prebijajući ritam.
A u italijanskoj operi bila su dva dirigenta: jedan, violinista, vodio je orkestar, drugi, čembalist, je vodio pevače. Mjesto iza čembala je obično tamo sjedio autor opere. Često je doživljavao reakcije javnosti na svoj rad. Ako se temperamentnim Italijanima nije dopala muzika, na nesretnog autora su gađani pokvareni paradajz i pokvarena jaja.
U 19. vijeku sastav simfonijskog orkestra se povećao i postalo je jednostavno nemoguće svirati instrument i dirigirati u isto vrijeme. A onda je prvi violinista orkestra, nazvan je koncertmajstorom, odložio violinu i postao dirigent.
Razvila se vještina sviranja u orkestru, pojavili su se glasovi novih instrumenata. Postalo je teže kontrolisati njihov zvuk i nastalo je "tiho" vođenje - pokretima ruku. Ali muzičari nisu uvijek mogli pratiti pokrete dirigentove ruke, a kako bi taj gest bio uočljiviji, majstori su počeli koristiti razne predmete.

Najčešće je dirigentski instrument bio gudalo za violinu ili nekoliko muzičkih listova smotanih u svitak. Neki maestro su birali veće predmete. Na primjer, kompozitor Mendelssohn je dirigirao sa štapom prekrivenim kožom, a Hector Berlioz je idealnim predmetom smatrao običnu kvrgavu granu.
Međutim, svi dirigenti su uvijek stajali okrenuti prema publici - pokazivati ​​leđa smatralo se nepristojnim.
Richard Wagner je prvi prekinuo tradiciju. On i njegovi savremenici Mendelson, List, Berlioz bili su prvi dirigenti u modernom smislu. Oni su vodili orkestar.
Malu drvenu palicu prvi su koristili za dirigiranje kompozitori i dirigenti Karl Weber i Ludwig Spohr. Oni su to radili nezavisno jedan od drugog. Toliko mi se dopao novi način dirigovanja da je palica postala vjerni dirigentov pomoćnik. Razvoj vokalnih i horskih sposobnosti na časovima muzike u vrtiću

Prezentacija je namijenjena upoznavanju djece sa zanimanjima vezanim za muziku. Čini se da je klasična muzika usko područje djelovanja za odabrani krug ljudi. Zapravo, u društvu ima dosta profesionalnih muzičara. To nije iznenađujuće, jer stotine miliona ljudi na planeti slušaju muziku, a muzika mora doći odnekud. Danas ćemo razgovarati o tome gdje rade muzičari i navesti najčešće muzičke profesije. Ako je ranije, prije otprilike 200 godina, profesionalni muzičar morao biti univerzalan, odnosno biti sposoban svirati nekoliko muzičkih instrumenata odjednom, komponovati muziku i improvizirati, promovirati vlastite kompozicije za izvođenje na sceni, sada su sve ove funkcije podijeljene. između različitih specijalista-muzičara. MUZIČKI KREATORI – KOMPOZENTI I ARANŽMANI Prvo, pogledajmo grupu muzičkih profesija koje su povezane sa stvaranjem muzike. To su kompozitori i aranžeri. Kompozitori pišu muziku za pesme, predstave, filmove, ali i za nastupe u koncertnim dvoranama. Uprkos činjenici da se mnoge popularne muzičke kompozicije stvaraju pomoću kompjuterskih programa, kompozitorska muzika ne gubi na važnosti, makar samo zato što su kompozitori ti koji osiguravaju stalno kretanje naprijed. Oni su „pronalazači“, i osim ako neku cool osobinu ne izmisli obučeni kompozitor, ona se nikada neće pojaviti u elektronskim programima za kreiranje muzike. Aranžeri pomažu u distribuciji muzike kompozitora - to su ljudi koji pripremaju muziku za izvođenje grupe muzičara. Na primjer, postoji kul pjesma za vokalistu sa skromnom klavirskom pratnjom, aranžer je može preraditi tako da je može izvesti, na primjer, sljedeća kompozicija: 3 vokala, gitare, flauta, violina, bubnjevi i ključevi. I zbog toga, pjesmu treba nekako uljepšati, a pritom ne izgubiti originalnost kompozitora - to je profesionalizam i element ko-kreacije aranžera pri radu s originalnom verzijom kompozicije. Inače, i kompozitori i aranžeri u svom radu aktivno koriste različite programe za snimanje nota. Prije pojave opreme za umnožavanje i posebnih muzičkih urednika, bilo je uobičajeno još jedno staro zanimanje - prepisivač nota, moderna analogija - slagač nota na kompjuteru, muzički urednik. MUZIČKI IZVOĐAČI - PJEVAČI, INSTRUMENTALISTI I DIRIGENTI Sada da vidimo koja muzička zanimanja postoje u vezi sa izvođenjem muzike. Muzika može biti vokalna (ona koja se pjeva) i instrumentalna (ona koja se svira). Jasno je da među muzičarima ima solista (koji nastupaju sami - na primjer, pijanista, violinista, pjevača, itd.) i onih koji učestvuju u različitim oblicima ansamblskog sviranja ili pjevanja (bilo koji muzičar ima različite vrste ansambala). : na primjer, nekoliko muzičara se može udružiti u kamerni ansambl (dueti, trio, kvarteti, kvinteti itd.), tu spadaju i pop grupe. Učesnici ovakvih udruženja su umjetnici kamernih ansambala. Postoje veća udruženja – različiti orkestri i horovi, pa otuda i muzička zanimanja kao što su horski umjetnik ili član orkestra. Oglas je sakriven. Orkestri i horovi su ili samostalne muzičke grupe ili velike grupe muzičara koji služe nastupe u pozorištima, crkvene službe ili, na primjer, vojnu paradu. Naravno, da bi sviranje orkestra i pevanje hora bili harmonični, ansamblima su potrebni vođe – dirigenti. Dirigovanje je još jedna važna muzička profesija. Postoje različiti provodnici. Zapravo, dirigenti su vođe orkestara (simfonijskih, estradnih, vojnih itd.), horovođe rade u svetovnim horovima, a regenti upravljaju crkvenim horovima. Pomoćnici dirigenta u orkestru su korepetitori - muzičari odgovorni za kvalitet sviranja bilo koje orkestarske grupe (na primjer, korepetitor violine ili korepetitor duvačkih duvaca). Korepetitor čitavog orkestra je prvi violinista - prije početka igre obilazi sve muzičare i po potrebi podešava štimanje instrumenata i, po potrebi, zamjenjuje dirigenta. Riječ korepetitor ima drugo značenje. Korepetitor je muzičar (najčešće pijanista) koji prati pjevače i instrumentaliste (kao i njihove ansamble) tokom nastupa i proba, te pomaže solistima da nauče svoje dionice. MUZIČKI NASTAVNICI Škole, fakulteti i konzervatorijumi zapošljavaju muzičke pedagoge koji se posvećuju školovanju budućih profesionalaca. Možete pročitati poseban članak o tome šta se uči u muzičkoj školi - "Šta djeca uče u muzičkoj školi." U običnim školama i vrtićima rade oni koji muzički obrazuju – profesori muzike i muzički direktori. MUZIČKI ORGANIZATORI I PR LJUDI To su ljudi koji promovišu muzičke projekte - umjetnički menadžeri, producenti, impresariji - nisu uvijek muzičari po obrazovanju, ali su dobro upućeni u talenat. Istu grupu čine zabavljači - voditelji koncerata i tematskih večeri. MUZIČARI U MEDIJIMA, RADIO I TELEVIZIJI Mnogi muzičari rade na ovom području. To su voditelji TV i radio emisija, novinari i reporteri. To je zbog činjenice da se na televiziji i radiju emituju mnogi muzički i zabavni programi. U stvaranju proizvoda za masovnu publiku (filmovi, TV emisije, muzički albumi, itd.), tonski inženjeri preuzimaju veliku ulogu. OSTALE MUZIČKE PROFESIJE Postoje mnoge druge profesije vezane za muziku. Profesije muzičkog kritičara i muzikologa stekle su određenu naučnu pristrasnost. Muzička zanimanja kao što su štimeri klavira i klavira, majstori izrade i popravke muzičkih instrumenata, kreatori kompjuterskih muzičkih programa i dr. su primijenjene prirode. Ovo nije potpuna lista onih profesija koje su na ovaj ili onaj način povezane sa muzikom. Specijalno muzičko obrazovanje stiče se na fakultetima i konzervatorijumima, kao i na muzičkim fakultetima pedagoških univerziteta i kulturnih instituta. Međutim, stjecanje diplome konzervatorija nije jednako važno za sve ljude koji rade u muzičkom polju, glavni profesionalni kvalitet je i ostaje ljubav prema muzici. Istu grupu čine zabavljači – voditelji koncerata i tematskih večeri. MUZIČARI U MEDIJIMA, RADIO I TELEVIZIJI Mnogi muzičari rade na ovom području. To su voditelji TV i radio emisija, novinari i reporteri. To je zbog činjenice da se na televiziji i radiju emituju mnogi muzički i zabavni programi. U stvaranju proizvoda za masovnu publiku (filmovi, TV emisije, muzički albumi, itd.), tonski inženjeri preuzimaju veliku ulogu. OSTALE MUZIČKE PROFESIJE Postoje mnoge druge profesije vezane za muziku. Profesije muzičkog kritičara i muzikologa stekle su određenu naučnu pristrasnost. Muzička zanimanja kao što su štimeri klavira i klavira, majstori izrade i popravke muzičkih instrumenata, kreatori kompjuterskih muzičkih programa i dr. su primijenjene prirode. Ovo nije potpuna lista onih profesija koje su na ovaj ili onaj način povezane sa muzikom. Specijalno muzičko obrazovanje stiče se na fakultetima i konzervatorijumima, kao i na muzičkim fakultetima pedagoških univerziteta i kulturnih instituta. Međutim, sticanje diplome konzervatorijuma nije podjednako važno za sve ljude koji se bave muzičkim poljem, glavni profesionalni kvalitet jeste i ostaje ljubav prema muzici.