Analiza drugiego rozdziału powieści „Eugeniusz Oniegin. Analiza testu Puszkina „Eugeniusza Oniegina” na temat dzieła

Podsumowanie otwartej lekcji literatury na temat „Słodki ideał Tatiany…”.

(Charakterystyka porównawcza Tatiany i Olgi)

(18.12.2014)

Cele Lekcji:

Edukacyjny:

Metody i techniki:

rozmowa analityczna;

komentarz kulturowy;

prezentacja;

rozmowa heurystyczna;

werbalne (słowo nauczyciela).

reprodukcyjny (rozmowa oparta na historii).

wizualne i ilustracyjne (slajdy do prezentacji komputerowych).

częściowo - wyszukiwanie (znalezienie słów kluczowych w tekście).

praktyczne (czytanie tekstu z przerwami)

Wyposażenie: prezentacja, ilustracje do powieści, portrety głównych bohaterów.

Tatyana to wyjątkowe stworzenie,

Głęboka, kochająca, namiętna natura...

V.G. Bieliński

Podczas zajęć

I. Organizowanie czasu.

Kochani, dzisiaj będziemy kontynuować pracę nad powieścią A.S. Puszkin „Eugeniusz Oniegin”. Naszym zadaniem jest odsłonięcie wizerunków Tatiany i Olgi. Jak myślisz, dlaczego motto do lekcji zostało zaczerpnięte z V.G. Belinsky „Tatiana jest wyjątkową istotą, o głębokiej, kochającej, namiętnej naturze”? To prawda, ponieważ Tatyana jest ideałem A.S. Puszkin, ucieleśnienie wyobrażeń Puszkina o idealnej kobiecie. I ty i ja musimy się tego upewnić.

II. 1. Mowa wprowadzająca nauczyciela.

Wizerunek Tatiany jest ważny dla ukazania ideologicznego znaczenia dzieła. Jeśli chodzi o wizerunek Olgi, nie jest on centralny, ale jej postać służy nie tylko jako tło dla wizerunku Tatiany, ale jest także interesująca sama w sobie.

Zwróćmy uwagę na imiona bohaterek.

2. Informacje kulturalne.

Tatyana to starożytne greckie imię „założycielka”. Od dzieciństwa cechuje ją emocjonalność, gospodyni domowa i spokój. Z wiekiem przychodzi większa tolerancja.

Olga to staroruskie imię, „święte, święte”. Silna wola, aktywna, uparta, zawsze w tarapatach. Poważny, rozważny, ale bardzo wrażliwy i drażliwy.

Pod koniec lekcji będziemy musieli ustalić, czy charaktery bohaterek są podobne do znaczenia ich imion.

3. Analiza drugiego rozdziału „Eugeniusza Oniegina”.

Gdzie zaczyna się drugi rozdział? (wspieraj cytatami z tekstu). (I)

(Zaczyna się od opisu wsi, w której nudził się Jewgienij. Opis wsi:

Wieś, w której nudził się Jewgienij,

Był tam piękny kącik;

Jest przyjaciel niewinnych przyjemności

Mógłbym błogosławić niebo.

Dom pana jest odosobniony,

Chroniony przed wiatrem przez górę,

Stał nad rzeką. W oddali

Przed nim olśniewały i kwitły

Złote łąki i pola,

Wioski przemknęły obok; tu i tam

Stada chodziły po łąkach,

A baldachim rozszerzył się gęsto

Ogromny, zaniedbany ogród,

Schronienie wylęgających się driad.)

Co Oniegin robi we wsi? (IV)

Sam wśród swych posiadłości,

Tylko dla zabicia czasu,

Nasz Evgeniy jako pierwszy począł

Ustanów nowy porządek.

W swej dziczy pustynny mędrzec,

Jest jarzmem starożytnej pańszczyzny

Zastąpiłem go łatwym rzuceniem;

Co oznaczają te wersety: „Zastąpił starożytną pannę lekką jarzmem”? (komentarz kulturowy )( Corvee to obowiązek wykonywany przez poddanych i czasowo zobowiązanych rolników na rzecz właściciela gruntu, głównie za udostępnienie części ziemi do ich użytkowania. Dziwactwo to handel odpadami, zwykle niezwiązany z rolnictwem. Chłopi przynosili pieniądze z czynszu. Rezygnację z pracy uważano nie tylko za lżejszą formę pańszczyzny, ale także za drogę do wyzwolenia chłopów).

Jakie są relacje Oniegina z sąsiadami? (W) (Na początku wszyscy do niego przychodzili, ale Oniegin nie chciał się z nimi komunikować, wydawali mu się nudni).

Jak poznajesz Władimira Leńskiego? (VI) (Przystojny, w pełnym rozkwicie, wielbiciel Kanta i poeta, Włodzimierz był czystej duszy, niewinny, naiwny. Jego dusza i umysł dążyły do wzniosłości i piękna).

Jak Lenski został przyjęty we wsi? (XII) (Jako pan młody, ponieważ był bogaty i przystojny).

Co o tym myśli Lenski? Czy on chce się ożenić? („Leński, oczywiście, nie chcąc się żenić, chciał zawrzeć krótką znajomość z Onieginem.”)

Dogadywali się... Znajdź linie opisujące związek Oniegina z Leńskim? (XIII) (Leński i Oniegin różnią się w postrzeganiu życia, w stosunku do niego: z jednej strony romantyk idealizujący życie, z drugiej zaś człowiek rozczarowany wszystkim).

Co łączy Oniegina i Leńskiego? (XVI) (Łączy je szereg zagadnień społeczno-politycznych i filozoficznych, które były wspólne dla całej zaawansowanej młodzieży szlacheckiej).

Kiedy poznajesz Olgę? Znajdź jego opis. (XXI i XXIII)

Mały chłopiec zauroczony Olgą,

Nie znając jeszcze bólu serca,

Był wzruszonym świadkiem

Jej dziecięce rozrywki;

W cieniu dębowego gaju strażnika

Dzielił się z nią zabawą

I przewidziano korony dla dzieci

Przyjaciele i sąsiedzi, ich ojcowie.

Na pustyni, pod skromnym baldachimem,

Pełne niewinnego uroku

W oczach rodziców ona

Zakwitła jak tajemnicza konwalia,

Nieznany w trawie, głuchy

Ani ćmy, ani pszczoły.

Zawsze skromny, zawsze posłuszny,

Zawsze wesoły jak poranek,

Jak życie poety jest proste,

Jak słodki jest pocałunek miłości;

Oczy jak niebo są niebieskie,

Uśmiechnij się, lniane loki,

Wszystko w Oldze... byle nie każdy romans

Weź to i znajdź właściwe

Jej portret: jest bardzo uroczy,

Sama go kochałam,

Ale strasznie mnie nudził.

Pozwól mi, mój czytelniku,

Opiekuj się starszą siostrą.

Wydawać by się mogło, że poeta podziwia czystość i urok bohaterki. Puszkin namalował wspaniały portret nienagannej urody, ale nadal nie uważa jej za wzór doskonałości i obiekt podziwu. Co dezorientuje poetę? Jakie wady dostrzegamy w tym standardzie piękna? (XXIII)

ale jakakolwiek powieść

Weź to i znajdź właściwe

Jej portret: jest bardzo uroczy,

Sama go kochałam,

Ale strasznie mnie nudził.

Pozwól mi, mój czytelniku,

Opiekuj się starszą siostrą.

Nazywała się więc Tatyana.

Nie piękność twojej siostry,

Ani świeżość jej rumianego

Nie przyciągałaby niczyjej uwagi.

Dick, smutny, milczący,

Jak leśny jeleń jest nieśmiały,

Jest we własnej rodzinie

Dziewczyna sprawiała wrażenie obcej.

Nie wiedziała, jak pieścić

Ani twojemu ojcu, ani twojej matce;

Samo dziecko w tłumie dzieci

Nie chciałem się bawić ani skakać

I często sam przez cały dzień

Siedziała cicho przy oknie.

Jak Puszkin przedstawia rodzinę Larinów? (XXIX) (Ojciec Tatyany uważał książki za pustą zabawkę, chociaż sam ich nigdy nie czytał, nie przejmował się szczególnie córką, jego żona kochała Richardsona. Zawsze była modnie ubrana, prowadzono ją do korony bez pytania o radę, płakała najpierw z mężem trochę się nie rozwiodłam, ale potem przyzwyczaiłam się, zajęłam się prowadzeniem domu i odkryłam sekret, jak zarządzać mężem).

Znajdź linie opisujące to, co żona zrobiła za plecami męża. (XXXII) (Zarządzała wydatkami, dawała chłopów za żołnierzy, ze złości biła pokojówki - wszystko to bez pytania męża).

Jak traktował ją mąż? (XXXIV) (Kochał ją, wierzył w nią, jadł i pił w szlafroku).

Jaki był ich stosunek do rosyjskich tradycji? (XXXV) (Jedli naleśniki dla Maslenicy, pościli dwa razy w roku, na Trójcy „wylewali trzy łzy”, przy swoim stole przynosili gościom dania według rangi).

Ojciec Tatiany umiera, Władimir Leński odwiedza jego pomnik. Co pamięta w tej chwili? (XXXVII) (Pamięta, jak Dmitry trzymał go w ramionach, jak bawił się swoim medalem, pamięta, że Dmitry chciał mu dać Olgę).

4. Analiza trzeciego rozdziału „Eugeniusza Oniegina”.

- Na początku trzeciego rozdziału dowiadujemy się, że Lensky spędza wszystkie wieczory z Larinami. Co na ten temat mówi Oniegin? (I) (Nie rozumie, że jego przyjaciel znalazł coś ciekawego w towarzystwie tej rodziny, gdzie jedyną rozmową było „o deszczu, o lnie, o podwórku”).

Jak Lenski na to reaguje? (II) („Nienawidzę twojego modnego świata; wolę domowy krąg”). Zaskoczony Oniegin prosi o przedstawienie tej rodzinie.

Jak Oniegin poznaje rodzinę Lenskich? (III) (Kiedy Oniegin przybył do Leńskich, zaczęli przygotowywać smakołyki).

W drodze powrotnej z Larinów Oniegin dzieli się wrażeniami z Leńskim (V)

Powiedz mi: która to Tatyana?

- Tak, ten, który jest smutny

I cicho, jak Swietłana,

Weszła i usiadła przy oknie. -

„Naprawdę kochasz tego mniejszego?”

- I co? - „Wybrałbym inny,

Gdybym tylko był taki jak ty, poeta.

Co Oniegin mówi o Oldze? (W) (Olga nie ma życia w rysach; jest okrągła i czerwona na twarzy jak ten głupi księżyc).

Jakie wrażenie wywarło pojawienie się Oniegina na Lenskich? (VI) (Zdecydowano, że Tatiana ma narzeczonego, krążyły nawet pogłoski, że sprawa została już załatwiona i że wkrótce ma się odbyć ślub).

Ale Tatiana myśli w tej chwili o czymś innym. Znajdź linie potwierdzające miłość Tatyany do Oniegina. (VII i IX) (Nadszedł czas, zakochała się. Teraz z jaką uwagą czyta słodką powieść, kochanek Julii Volmar, Malek-Adele i Werther przyjęli jeden obraz, zlali się w jednego Oniegina).

Jakie uczucia odczuwa w tej chwili Tatyana? (XVI) (Uczucie tęsknoty i smutku).

O czym Tatyana rozmawia z nianią? (ХVII) (Niania opowiada, jak wyszła za mąż.

- Więc najwyraźniej Bóg tak nakazał. Moja Wania

Był młodszy ode mnie, moje światło,

A miałem trzynaście lat.

Swatka kręciła się po okolicy przez dwa tygodnie

Do mojej rodziny i wreszcie

Mój ojciec mnie pobłogosławił.

Gorzko płakałam ze strachu,

Płacząc, rozplątali mi warkocz

Tak, zabrali mnie do kościoła na śpiew.

Wtedy niania zauważa, że Tatyana jej nie słucha. Co na to Tatyana odpowiada? (XIX, XX) („Nie jestem chora: ja… no wiesz, niania… jest zakochana”).

Należy wziąć pod uwagę, że list Tatiany jest tłumaczeniem z języka francuskiego. Pisanie po francusku, myślenie w języku obcym jest wyznacznikiem wysokiego wykształcenia, charakterystycznego dla każdego rosyjskiego szlachcica tamtych czasów.

Co się stanie po tym, jak Tatiana napisze list? (Po zapieczętowaniu listu Tatiana prosi wierną nianię, aby wysłała wnuka z listem do Oniegina. Minął dzień, drugi, a odpowiedzi nadal nie było. Lenski przybywa, ale sam).

Jak Tatyana czuje się w tej chwili? (XXXVIII) („Dusza ją bolała, a jej leniwe spojrzenie było pełne łez”).

Nagle słyszy tupot konia... Biegnie do ogrodu i widzi Eugeniusza.

Ale konsekwencje nieoczekiwanego spotkania

Dziś, drodzy przyjaciele,

Nie jestem w stanie tego powtórzyć;

Jestem to winien po długim przemówieniu

Idź na spacer i zrelaksuj się:

Dokończę to jakiś czas później.

III. Zreasumowanie.

Dzisiaj przeanalizowaliśmy postacie Tatyany i Olgi i ustaliliśmy, czym się różnią. Wróćmy do znaczeń imion Olga i Tatiana i odpowiedzmy na pytanie, czy charaktery bohaterek odpowiadają znaczeniu ich imion.

IV. Praca domowa.

V. Oceny.

Nauczyciel języka: ________________________________

Metodysta: ________________________________________

Analiza lekcji literatury „Słodki ideał Tatiany…”

Lekcja literatury na temat „Słodki ideał Tatyany…”. Temat odpowiada planowi tematycznemu. Ta lekcja jest trzecią lekcją w studiowaniu powieści A.S. Puszkin „Eugeniusz Oniegin”.

Stawiam sobie następujące cele:

Edukacyjny:

dokonać analizy porównawczej wizerunków Tatiany i Olgi;

Edukacyjny:

kontynuować rozwój myślenia figuratywnego i analitycznego, umiejętności analizowania, porównywania, uogólniania, systematyzowania;

nadal rozwijaj umiejętność pracy z tekstem i szybkiego poruszania się po nim.

Edukacyjny:

pielęgnuj miłość do sztuki;

kontynuować kształtowanie wartości moralnych.

Cele stawiane przed uczniami przyczyniają się do kształtowania pozytywnej motywacji i wzrostu zainteresowania zajęciami edukacyjnymi. Opracowując lekcję, wzięto pod uwagę cechy wiekowe uczniów i indywidualne umiejętności każdego z nich.

Typ lekcji: łączony (opowiadanie nauczyciela o powieści, analiza rozdziałów 2 i 3, ekspresyjne czytanie fragmentów).

Podczas lekcji zastosowano następujące metody nauczania:

1. Werbalne (słowo nauczyciela).

2. Reprodukcyjne (rozmowa oparta na historii).

3. Wizualne i ilustracyjne (slajdy do prezentacji komputerowych).

4. Częściowo – szukaj (znalezienie słów kluczowych w tekście).

5. Praktyczne (czytanie tekstu z przerwami)

Lekcja została przeprowadzona z uwzględnieniem wymagań z punktu widzenia ochrony zdrowia uczniów. Po pierwsze, nie było przeciążenia materiałem teoretycznym; po drugie, zróżnicowane były rodzaje zajęć edukacyjnych: słuchanie, pisanie, czytanie, odpowiadanie na pytania; po trzecie, stosowano różne metody: wizualną, werbalną, komentowaną.

Sala była przygotowana do zajęć. Aby zaoszczędzić czas, niezbędne dane zostały zapisane na tablicy.

Lekcja obejmowała następujące kroki:

1. Moment organizacyjny (2 minuty);

2. Analiza rozdziałów poświęconych Tatyanie i Oldze (30 minut);

3. Lektura z komentarzem (10 minut);

4. Podsumowanie i zdefiniowanie pracy domowej (3 minuty).

Lekcja rozpoczęła się od chwili organizacyjnej. Oprócz wzajemnego powitania nauczyciela i uczniów, ustalono gotowość uczniów do lekcji i ogłoszono temat. Uczniowie zapisali w zeszytach datę i temat lekcji „Słodki ideał Tatiany…”.

Drugim etapem lekcji była analiza drugiego i trzeciego rozdziału powieści „Eugeniusz Oniegin”. Uczniowie odpowiadali na pytania i czytali fragmenty tekstu, aby udowodnić swoje słowa.

Aby zrozumieć, jak dobrze uczniowie opanowali studiowany materiał, podsumowano wyniki lekcji.

Na koniec lekcji wystawiano oceny, niektórym uczniom udzielano rekomendacji i zadawano prace domowe.

Efektywność uczniów na lekcji została zapewniona poprzez zastosowanie innowacyjnych technologii komunikacyjnych, stworzenie pozytywnego nastroju emocjonalnego i sprzyjającej atmosfery psychologicznej, wybór ciekawego, bogatego materiału, który ma znaczenie teoretyczne, praktyczne i poznawcze.

Koncentrując się na poziomie przygotowania i możliwościach mówienia uczniów, zastosowałam podejście zróżnicowane.

Efektywność lekcji jest dobra.

Ze względu na dużą liczebność klas starałam się angażować wszystkich uczniów w różnego rodzaju prace, biorąc pod uwagę poziom ich aktywności komunikacyjnej.

Nie było przeciążenia dzieci.

Cele lekcji zostały rozwiązane. Pomogło w tym jasne zaplanowanie struktury lekcji, zastosowanie różnych form nauczania, starannie przemyślane metody i techniki prezentacji materiału edukacyjnego.

Moim zdaniem wszystkie etapy lekcji zostały pomyślnie zrealizowane.

Podczas lekcji starałem się konstruować wypowiedź kompetentnie, ekspresyjnie i grzecznie. Lekcja miała prawidłową strukturę metodyczną: obecność przejrzystej struktury, realizacja każdego etapu przy użyciu odpowiednich metod.

Wymagalność i takt charakteryzują relacje z dziećmi w klasie. Starałem się traktować ich życzliwie i odpowiadać na każde ich pytanie. Uczniowie z kolei aktywnie pracowali na lekcji i odpowiadali na pytania.

Uważam, że lekcja, której udzieliłem, była skuteczna: cele zostały osiągnięte, wszystkie etapy zostały zrealizowane, a ramy czasowe dotrzymane.

Głównymi trudnościami, jakie napotkałem na lekcji, był problem jednoczesnego przedstawienia dyscypliny materialnej i kontrolnej. Starałam się namówić dzieci, które nie zachowywały się najlepiej na zajęciach, aby zabrały się do pracy i zadawały dodatkowe pytania.

Gdybym miał możliwość prowadzenia tej lekcji jeszcze raz, dałbym zaawansowane zadania z tego tematu, aby jak najbardziej zaangażować uczniów w swoją pracę.

Pomysł na wiersz „Chmura w spodniach” (pierwotnie zatytułowany „Trzynasty apostoł”) zrodził się u Majakowskiego w 1914 roku. Poeta zakochał się w niejakiej Marii Aleksandrownej, siedemnastoletniej piękności, która urzekła go nie tylko swoim wyglądem, ale także intelektualnym dążeniem do wszystkiego, co nowe, rewolucyjne. Ale miłość okazała się nieszczęśliwa. Majakowski ucieleśniał gorycz swoich przeżyć w poezji. Wiersz został całkowicie ukończony latem 1915 roku. Po-et był nie tylko autorem, ale także jej lirycznym bohaterem. Praca składała się ze wstępu i czterech części. Każdy z nich miał pewien, że tak powiem, prywatny pomysł.
„Precz ze swoją miłością”, „Precz ze swoją sztuką”, „Precz z twoim systemem”, „Precz ze swoją religią” - „cztery krzyki z czterech części” - tak bardzo poprawnie i trafnie zdefiniowano istotę tych idei przez samego autora we wstępie do drugiego wydania wierszy.
Na początku drugiego rozdziału autor określa swoje stanowisko:
Chwalić mnie!
W kolejnych linijkach wyczuwamy pewien „nihilizm”:
Jestem ponad wszystkim, co zostało zrobione
Założę się: „nihil” (nic).
Wszystko jest zaprzeczane i niszczone, wszystko jest odbudowywane i przerabiane w nowy sposób. Odmowa trwa:
Nigdy nie chcę nic czytać.
A potem - wiedza o życiu:
Ale okazuje się -
Zanim zacznie śpiewać,
Długo chodzą, zrogowaciałe od fermentacji...
Następnie autor jest w tłumie:
Ulica cicho wysypała mąkę...
I znowu – wracając do tematu osobistego, poeta przedstawia swoje zasady życiowe.
W rozdziale drugim Majakowski wyraża swój protest otwarcie, głośno i odważnie. Z wyjątkową jasnością i natchnieniem wyraża determinację bohatera, gdy zwracając się do „tysięcy ludzi ulicy”, którzy podążają za poetami „przesiąkniętymi płaczem i łkaniem”, mówi:
Panowie!
Zatrzymywać się!
Nie jesteście żebrakami
Nie masz odwagi prosić o jałmużnę!
…
Dla nas, zdrowych,
Z głębokim krokiem,
Nie wolno nam słuchać, ale rozerwać ich na kawałki -
Ich,
Wciągnięty przez darmową aplikację
Do każdego podwójnego łóżka!
Poeta zwrócił się do ludu pracującego z uroczystym kazaniem, mówiąc o jego wielkości i potędze:
My
Z twarzą jak senne prześcieradło,
Z ustami zwisającymi jak żyrandol
My,
Skazani z miasta kolonii trędowatych,
Gdzie złoto i brud wskazywały na trąd, -
Jesteśmy czystsi niż błękitne niebo weneckie,
Obmyty przez morza i słońca jednocześnie.
…
Ja wiem,
Słońce zgasłoby, gdyby zobaczyło
Nasze dusze są rozproszone na złoto!
Wsłuchując się uważnie w puls życia, wiedząc, że wyrażane przez niego uczucia nie staną się dziś ani jutro świadomością milionów, poeta ustami swego lirycznego bohatera głosił:
I,
Wyśmiewany przez dzisiejsze plemię,
Jak długo
Brudny żart
Widzę czas przepływający przez góry,
Którego nikt nie widzi.
…
W koronie cierniowej rewolucji
Nadchodzi szesnasty rok.
A ja jestem twoim poprzednikiem...
Majakowski uznaje się za śpiewaka ludzkości uciskanej przez istniejący system, która powstaje do walki. Sam siebie nazywa „Zaratustra o krzyczących wargach”. Poeta przemawia jak prorok w imieniu ludzi uciskanych przez miasto i handel głupią, pozbawioną sensu pracą. Wyśmiewa słodkich, ćwierkających poetów, którzy „gotują się”, „wąchają”, rymują, podczas gdy wijąca się ulica „nie ma o czym krzyczeć ani rozmawiać”. Ostrymi krawędziami gorących linii, niczym bagnety, szturmuje cały dawny porządek życia.
Majakowski przemawia głośno i z duszą w imieniu tych, którzy w swojej piątce dzierżą „naturalne pasy świata”. Wielka miłość do człowieka jest zawarta w każdym wersecie drugiego rozdziału. Ani jednego spokojnie wypowiedzianego, ani jednego obojętnego zdania. Wiersz Majakowskiego okazał się na tyle potężny, aby oddać ruch światów, uchwycić najsubtelniejsze ruchy serca i nudną ciszę Wszechświata.
Rozdział drugi jest pełen myśli, ognia, pogardy, bólu i oczekiwania na przyszłość.
Ta przezorność poety skraca okres oczekiwania o rok. Wydaje mu się, że rewolucja wybuchnie już w 1916 roku.
Jeśli chodzi o cechy artystyczne drugiego rozdziału wiersza „Chmura w spodniach”, są one tutaj prezentowane bardzo szeroko. Niezwykłość poezji Majakowskiego polega na tym, że jest ona bardzo aktywna i po prostu nie da się jej w żaden sposób nie dostrzec. Można powiedzieć, że jego wiersze to wiersze wieców i haseł. A w drugim rozdziale znajdziemy tego przykłady: „Uwielbiajcie mnie!”, „Panowie! Zatrzymywać się! Nie jesteście żebrakami, nie ważcie się prosić o jałmużnę!”
Innowacje Majakowskiego są różnorodne. Całkowicie zmienia utarte stereotypy w pracy nad słowami i wzorcami mowy. Na przykład autor bierze słowo i „odświeża” jego pierwotne znaczenie, tworząc na jego podstawie jasną, szczegółową metaforę. Rezultatem tego były takie obrazy, jak „kościste taksówki”, „pulchne taksówki”.
Świat metafor po prostu zadziwia wyobraźnią i różnorodnością: „rozproszenie dusz”, „odcięte oko”, „wydłubię duszę, zdepczę”, „wypaliłem dusze…”. Porównania są uderzające w obrazowości: „twarz jak wyprana prześcieradło”, „z ustami opadającymi jak żyrandol”, a poeta porównuje się do „obscenicznej anegdoty”.
Wprowadzając neologizmy, Majakowski osiąga zapadającą w pamięć figuratywną charakterystykę zjawisk i wydarzeń: „odmrożenie”, „wygotowanie”, „pieszy”.
Poeta zajmuje się słownictwem w niezwykle twórczy sposób: „przesiewa”, „miesza” słowa, łącząc je w najbardziej kontrastowe zestawienia. W wierszu odnajdziemy połączenia stylu „wysokiego” i „niskiego”. „w chórach chóru Archanioła”, „chodźmy jeść”, „Faust”, „gwóźdź”, „weneckie błękitne niebo”, „głodne hordy”. A czasami celowo pojawiają się niegrzeczne, „zredukowane” obrazy: „kaszel”, „bękart”…
W drugim rozdziale wiersza odnajdziemy frazy-obrazy, gdy dosłownie za jedną linijką kryje się cały świat, odwzorowany z niezwykłą dokładnością i wszechstronnością. Oto przykładowy obraz miasta:
Wzdychając, utkwiło w gardle,
Pulchne taksówki i kościste taksówki..
Schemat rytmiczny drugiego rozdziału jest wyjątkowy i bardzo dynamiczny. Majakowski przekształca i swobodnie łączy tradycyjne mierniki poetyckie (iamb, trochęe, anapest itp.) z charakterystycznym dla poezji ludowej wierszem tonicznym, tworząc elastyczną, ruchomą strukturę wiersza.
I kiedy -
Nadal!
wrzasnął w popłochu na plac,
Odepchnąłem ganek, który stanął mi na gardle...
Rytmiczna różnorodność i zmienność wiersza nie jest celem samym w sobie, ale środkiem wyrazu wieloaspektowej treści wiersza.
Cechy struktury rytmicznej wiersza Majakowskiego obejmują złożony ruch rytmu, załamanie linii poetyckiej i jego słynną „drabinę”:
Słuchać!
Głosi
Miotając się i jęcząc,
Dzisiejszy krzykliwy Zarastustra.
Znane jest jedno wspomnienie towarzysza Majakowskiego W. Kamenskiego. Pisał: „Sukces wiersza „Chmura w spodniach” był tak ogromny, że od tego momentu natychmiast wzniósł się na wyżyny genialnego mistrzostwa. Nawet wrogowie patrzyli na tę wysokość z podziwem i zdumieniem.” Wierzę, że to stwierdzenie w pełni oddaje istotę tego dzieła, ponieważ Majakowski, przeniknięty przeczuciem nadchodzącej rewolucji, wypowiadał się w imieniu zniewolonej ludzkości.

Esej na temat literatury na ten temat: Analiza rozdziału 2 wiersza V. V. Majakowskiego „Chmura w spodniach”

Inne pisma:

Analiza pierwszego rozdziału wiersza V.V. Majakowskiego „Chmura w spodniach”. „Czy myślisz, że to szaleństwo malaryczne?” V. Majakowski to jeden z najlepszych poetów początku XX wieku, wieku głębokich przemian społecznych. Wiersz „Chmura w spodniach” został ukończony w lipcu 1915 roku. Jest w nim poeta Czytaj więcej......
Władimir Majakowski otworzył całą erę w historii poezji rosyjskiej i światowej. Jego twórczość uchwyciła pojawienie się nowego świata, zrodzonego w najbardziej brutalnych walkach klasowych. Poeta działał jako artysta nowatorski, który zreformował wiersz rosyjski i zaktualizował środki języka poetyckiego. Poetyckie podboje Majakowskiego wyznaczyły główny kierunek Czytaj więcej......
Młody Władimir Majakowski przyszedł do poezji rosyjskiej cierpiąc i samotny. I od pierwszego pojawienia się w prasie i na scenie narzucono mu rolę literackiego chuligana i aby nie popaść w zapomnienie, wspierał tę reputację śmiałymi wybrykami wieczorami. Krytyka Czytaj więcej......
Wiersz „Chmura w spodniach” został ukończony w lipcu 1915 roku. W tym samym czasie Majakowski spotkał Lilię Brik, której przeczytał cały wiersz i natychmiast poprosił o pozwolenie na zadedykowanie jej swojego dzieła. Tak w tytule wiersza pojawiło się imię („Tobie Lilya”). Czytaj więcej ......
Wśród wszystkiego, co Majakowski stworzył w ciągu pięciu lat swojej przedpaździernikowej kariery poetyckiej, szczególne miejsce zajmuje wiersz „Chmura w spodniach”, napisany w latach 1914–1915. Każde słowo dzieła jest odważnym wyzwaniem rzuconym rzeczywistości, obaleniem społecznych, moralnych i estetycznych podstaw ustroju burżuazyjnego oraz wezwaniem do Czytaj więcej ......
Poezja Majakowskiego jest aktywna: „Wychwalajcie mnie!”, „Panowie! Zatrzymywać się! Nie jesteście żebrakami, nie ważcie się prosić o jałmużnę!” Całkowicie zmienia utarte stereotypy w pracy nad słowem, aktualizując utarte znaczenie słowa: „kościste taksówki”, „pulchne taksówki”. Poeta twórczo operuje słownictwem: „przesiewa”, Czytaj więcej ......
Konflikt miłosny w wierszu jest niezwykły. Liryczny bohater czeka na Marię kilka godzin, co doprowadza go do takiego stanu, że czuje się jak „żylasty kadłub”, którego „serce jest zimnym kawałkiem żelaza”, ale który chce mieć „kochanie”. Nerwy do granic możliwości. Te słowa brzmią tragicznie: Czytaj więcej......
Czytając ten wiersz, można żywo wyobrazić sobie Majakowskiego spacerującego brzegiem zatoki i tupiącego w rytm swoich potężnych kroków linie „Chmury w spodniach” na piaszczystej plaży w Kuokkala. Na mokrym piasku pozostają ślady ogromnych butów, a w umyśle poety rodzą się nieśmiertelne wiersze. Czytaj więcej......

Analiza rozdziału 2 wiersza V. V. Majakowskiego „Chmura w spodniach”

Dzieło „Eugeniusz Oniegin” Aleksandra Siergiejewicza Puszkina zostało opublikowane w 1833 roku, ale wciąż podnieca ludzkie serca. Każdy licealista zna na pamięć fragmenty powieści i wszystkich jej głównych bohaterów. Aby zrozumieć tajemnicę sukcesu dzieła, w tym artykule dokonamy krótkiej analizy powieści Puszkina „Eugeniusz Oniegin”.

Ogólna charakterystyka powieści

Reżyseria i gatunek. „Eugeniusz Oniegin” to jedna z pierwszych rosyjskich powieści realistycznych o kierunku społeczno-psychologicznym. Co więcej, ta powieść jest napisana nie prozą, ale wierszem. Historia jego powstania obejmuje kilka okresów twórczości poety.
Pomysły i przemyślenia. Nie bez powodu powieść nosi tę samą nazwę, co imię głównego bohatera. W ten sposób Puszkin podkreślił szczególne znaczenie tej postaci. W obrazie Eugeniusza Oniegina chciał pokazać wizerunek bohatera czasu. Według Puszkina charakterystyczną cechą młodzieży XIX wieku była obojętność na życie i jego przyjemności, poeta nazwał to „przedwczesną starością duszy”.
Kolejnym ważnym pomysłem jest ukazanie narodowego charakteru rosyjskiej bohaterki. Tatyana to nie tylko bohaterka o „rosyjskiej duszy”, ale także idealna kobieta.
W tej powieści autorka pokazała także szlachetność, która ukształtowała głównych bohaterów. Z jednej strony jest to wyższa sfera Petersburga i Moskwy, przesiąknięta „pustym” i „zimnym” duchem, z drugiej – prowincjonalna szlachta. Odmienny był do nich stosunek poety, co pokazał w powieści.
Temat. Powieść obejmuje obszerny materiał życiowy. Dlatego problemy i tematyka pracy jest tak różnorodna i wszechstronna. Przedstawia ze wszystkimi szczegółami społeczny, codzienny i kulturalny sposób życia całego społeczeństwa rosyjskiego początku XIX wieku.
Kwestie. Problematyka pracy opiera się na głównym problemie ówczesnego społeczeństwa. Jest to kontrast między główną częścią społeczeństwa rosyjskiego, która szanuje tradycje narodowe, a europejską oświeconą rosyjską szlachtą.
Główne postacie. W powieści zawsze występuje kontrast: miasto – wieś, narodowy – nienarodowy. W ten sam sposób skontrastowani są bohaterowie powieści. „Bohater czasu” pojawia się przed czytelnikiem na obrazie Eugeniusza Oniegina. Występuje jako przedstawiciel „rosyjskiego byronizmu”. Tatiana Larina to „słodki ideał”, poeta wszczepił jej swoje wyobrażenia o rosyjskim charakterze. Włodzimierz Leński to także przedstawiciel rosyjskiej szlachty, ale innego typu – młody romantyk, marzyciel, w przeciwieństwie do byronicznego Oniegina.

Krótka analiza rozdziałów

Analiza rozdziału 1 „Eugeniusza Oniegina”. W pierwszym rozdziale, aby wyjaśnić pojawienie się Oniegina, tak niezwykłego bohatera, Puszkin szczegółowo opisuje, co się z nim stało. W wyniku rozdziału staje się jasne, że istnieje sprzeczność. Przy wszystkich możliwościach, jakie daje bohaterowi genialne życie metropolitalne, nie daje się on temu ponieść. A czytelnik ma pytanie, dlaczego stracił zainteresowanie życiem.
Analiza rozdziału 2 „Eugeniusza Oniegina”. Rozdział drugi opisuje głównych bohaterów, podaje charakterystykę ich portretu oraz zarysowuje niektóre cechy charakteru. I znowu pytanie: dlaczego Oniegin unika sąsiadów, ale dogaduje się z Leńskim? W końcu są tak różni, tak niepodobni do siebie, jak lód i ogień.
Analiza rozdziału 3 „Eugeniusza Oniegina”. Uważa się, że ten rozdział rozpoczyna konflikt. Ale czy Puszkin ze swoją poetycką energią rozciągnąłby ekspozycję na dwa rozdziały? Rozpoczął powieść zdecydowanie. Fabuła powieści opiera się na sprzecznościach dręczących bohatera, dziwności jego melancholii pomimo całej świetności warunków życia. Rozdział drugi prowadzi do zmiany środowiska życia, zmiany miejsca. Ale tu, na osiedlu, Oniegin tęskni niemal tak samo jak w stolicy. Rozdział 3 jest po prostu kolejnym krokiem w tej fabule. Bohater będzie musiał stawić czoła nie wiosce, ale uczuciu przypominającemu żywioły - miłości. Uczucie, które rozpaliło się w Tatyanie i jej działaniu, list miłosny, jest kluczowe dla tego rozdziału. I znowu pytania. Dlaczego miłość obudziła się w Tatyanie tak nieoczekiwanie? I co skłoniło ją do napisania listu do Oniegina?
Analiza rozdziału 4 „Eugeniusza Oniegina”. Rozdział ukazuje czytelnikowi reakcję bohatera na miłość. Jak autor powieści i Tatiana oceniają jego wyjaśnienia w ogrodzie? Czy to to samo? Dlaczego autor musiał w tym rozdziale wykazać świętość Oniegina i szczęśliwą miłość Leńskiego i Olgi?
Analiza rozdziału 5 „Eugeniusza Oniegina”. Tutaj bohatera czeka nowa próba, a on staje przed pytaniem: co zwycięży – pragnienie własnego spokoju, wsparte świadomością wyższości nad innymi ludźmi, czy współczucie dla cudzej miłości, protekcjonalność w przyjaźni? Rozdział odpowiada na pytania: jak Tatiana zdołała przewidzieć starcie Leńskiego z Onieginem, w jaki sposób sen Tatiany ma się do imienin?
Analiza rozdziału 6 „Eugeniusza Oniegina”. Odsłania całe wyimaginowane poczucie wyższości, charakterystyczne dla Oniegina. To rozwiązanie pojedynku ze społeczeństwem, który został nakreślony w ponurym Onieginie i zakończył się morderstwem jego przyjaciela, młodego poety. Żywa pozostaje jedynie fizyczna powłoka głównego bohatera, jest on moralnie złamany. Potępienie otoczenia, którym gardzi, okazało się silniejsze niż jego ukryte uczucia i szczere pragnienia. Pytania, na które warto byłoby odpowiedzieć: co się stało, jak przyjaciele nagle stali się wrogami i starli się w pojedynku, kto jest winien pojedynku, jego smutnemu zakończeniu?
Analiza rozdziału 7 „Eugeniusza Oniegina”. Opiera się na dwóch wydarzeniach: wizycie Tatiany w domu, w którym mieszkają Onieginowie, oraz przybyciu Tatiany do Moskwy. Bohatera nie ma w Moskwie. Wahania czytelnika co do oceny Oniegina pogłębiają się. W jego postaci jest jeszcze większa niepewność i tajemniczość. Poniósłszy moralne fiasko, wydawałoby się, że powinien zostać przez nas potępiony. Wątpliwości, które ogarniają Tatianę i pogrążają ją w obojętności, wydają się jeszcze bardziej przyczyniać się do naszego potępienia Oniegina. Ale w ósmym rozdziale Puszkin wyprowadza nas z błędnych nieporozumień i nie pozwala nam lekkomyślnie oceniać bohatera. Bohater, który pod koniec powieści okazuje się zdolny do szczerych uczuć i głębokiego cierpienia. I tutaj zadamy pytania: czy stosunek Tatyany do Oniegina zmienił się w związku ze wszystkimi wydarzeniami, które miały miejsce?
Analiza rozdziału 8 „Eugeniusza Oniegina”. W tym rozdziale Oniegin odkrywa możliwości, których wcześniej nie miał. Bohater wstąpił, objawiło się w nim bezpośrednie, bezinteresowne i liryczne uczucie. Mimo to znajduje się w tragicznym ślepym zaułku. Według Puszkina zakochanie się i wyrażanie zimnej pogardy dla społeczeństwa nie jest zbawieniem. Oto rozwiązanie wewnętrznego znaczenia powieści. I trzeba sobie odpowiedzieć na pytanie: Oniegin kocha Tatianę, ale dlaczego ona go teraz odrzuca?

Przedstawiamy Państwu krótką analizę powieści „Eugeniusz Oniegin”, mamy nadzieję, że pomoże ona Państwu lepiej zrozumieć to dzieło.

W ogromnym i czystym zwierciadle powieści A. S. Puszkina „Eugeniusz Oniegin” czytelnicy rozpoznali nowoczesność, rozpoznali siebie i swoich przyjaciół, całe otoczenie. Słyszeli żywą, konwersacyjną, przerywaną, szczerą i dlatego podwójnie uwodzicielską mowę najlepszych z jego współczesnych. Wszystkie cechy tych obrazów nie były przypadkowe, nie wzięte znikąd, po prostu z wyobraźni. Reprezentowały przekrój epoki.

Dlatego interesujące jest rozważenie nie tylko wizerunków głównych bohaterów powieści, ale także drugoplanowych, opisanych nie mniej zgodnie z prawdą i malowniczo.

Zatem poeta poświęca część drugiego rozdziału (od 6 do 12) charakterystyce wizerunku Leńskiego. Trafnie dostrzega w bohaterze cechy szczególne, charakterystyczne. Ale interesują nas trzy zwrotki - 10-12, w których charakterystyka Lenskiego jest najbardziej lakoniczna i specyficzna.

Zanim jednak przejdziemy do analizy tych zwrotek, warto zauważyć, że w początkowych wersjach wiersza Leński jest przedstawiany jako „gadatliwy, buntownik i poeta”. Przywiózł z niemieckiego uniwersytetu nie tylko „marzenia o wolności”, ale także „oburzenie, żal”, a nawet „pragnienie zemsty”.

Dlatego początkowo Leński wydawał się Puszkinowi bardziej znaczący, bliższy sobie: był przyszłym dekabrystą. W ostatecznym ukształtowaniu obrazu poeta porzucił te cechy, a w bagażu rosyjskiej młodzieży, która wróciła z zagranicy, zachowały się jedynie niejasne „marzenia o miłości” oraz „zawsze entuzjastyczna mowa i czarne loki do ramion”.

Puszkin uczynił Lenskiego prostszym, zwykłym przedstawicielem szlachetnej młodzieży. Włodzimierz jest na tyle delikatny i niedoświadczony, można powiedzieć czysty w swoich dążeniach, że nie widzi różnicy pomiędzy własną fikcją a rzeczywistością:

Śpiewał miłość, posłuszny miłości,

A jego pieśń była jasna,

Jak myśli prosto myślącej dziewczyny,

Jak marzenie dziecka...

Tak autor mówi o swoim bohaterze, co oznacza, że Leński pisał wiersze. I tak w noc poprzedzającą pojedynek napisze ostatnie wiersze Oldze, podczas gdy Oniegin mocno spał... Ten szczegół – uprawianie poezji – jest najwyraźniej dla Puszkina bardzo ważny. To jedna z tych cech, które powinny sprawiać, że bohater jest spokrewniony z autorem. Podkreślała nie tylko romantyzm Leńskiego, ale także jego zdolność do głębokich i szczerych uczuć (nieprzypadkowo użyte zostało tu metaforyczne porównanie „jak sen dziecka”).

Śpiewał rozłąkę i smutek,

I coś, i mglista odległość...

Śpiewał o wyblakłym kolorze życia

Prawie osiemnaście lat.

Te linie wyrażają ironię dotyczącą kreatywności bohatera. Puszkin, jako prawdziwy mistrz słowa, stara się podkreślić typowość uczuć Leńskiego. Przecież wszyscy poeci w wieku osiemnastu lat piszą o więdnięciu życia i uczuć. Chociaż ich życie dopiero się zaczyna i czym jest „zachód słońca”, nadal tak naprawdę nie rozumieją.

Władcy sąsiednich wiosek

Nie lubił uczt;

Uciekł przed ich hałaśliwą rozmową.

Ich rozmowa jest rozsądna...

Na pustyni, gdzie Eugene jest sam

Potrafiłam docenić jego dary...

Poniżej znajduje się bardzo skondensowany portret bohatera, tak jak go sobie wyobrażali jego sąsiedzi-właściciele ziemscy: „Bogaty, przystojny Leński // Wszędzie był przyjmowany jako pan młody…”. Ponadto określenie „przystojny” najprawdopodobniej odnosi się do nie do portretu bohatera, ale do jego zdolności do odgrywania roli pana młodego dla córki ziemianina:.

Wszystkie córki były przeznaczone dla siebie

Dla półrosyjskiego sąsiada...

Ogólnie rzecz biorąc, pojawienie się Leńskiego na kartach powieści i fakt, że został przyjacielem Jewgienija, jest ważnym narzędziem. Dzięki pomocy Władimira, jego otwartemu spojrzeniu na życie, wszystkie obrazy stają się jaśniejsze i bardziej dramatyczne. Jest jak dziecko, przez którego usta mówi prawda.

Według V. G. Bielińskiego powieść Puszkina „Eugeniusz Oniegin” można śmiało nazwać „encyklopedią rosyjskiego życia”. Z tej pracy, jak z wiarygodnego źródła, można dowiedzieć się praktycznie wszystkiego o tamtej epoce, łącznie z tym, co jedli i jak się ubierali. Odzwierciedla życie i sposób życia narodu rosyjskiego, atmosferę tamtych czasów. Zapraszamy do zapoznania się z krótką analizą dzieła według planu „Eugeniusza Oniegina”. Materiał ten można wykorzystać do pracy na lekcjach literatury w klasie 9, a także w przygotowaniu do egzaminu Unified State Exam.

Krótka analiza

Rok pisania– 1823 – 1830

Historia stworzenia– Prace nad powieścią trwały ponad siedem lat, jak powiedział sam poeta, powstała ona na podstawie jego przemyśleń i oceny wydarzeń rozgrywających się w jego rodzinnym państwie.

Temat– Tematem przewodnim „Eugeniusza Oniegina” jest nieodwzajemniona miłość. W grę wchodzą wszystkie tematy towarzyszące ludzkiemu życiu – przyjaźń, miłość, lojalność i rozczarowanie.

Kompozycja– Powieść poetycka składająca się z ośmiu rozdziałów.

Gatunek muzyczny– sam A. S. Puszkin określił gatunek „Eugeniusza Oniegina” jako powieść wierszowaną, podkreślając treść liryczną i epicką.

Kierunek– Realizm, ale w początkowych rozdziałach jest jeszcze kierunek romantyzmu.

Historia stworzenia

Historia powstania „Eugeniusza Oniegina” rozpoczęła się w 1823 roku, kiedy poeta przebywał na wygnaniu. W tym czasie pisarz porzucił już romantyzm jako wiodący sposób przekazywania znaczenia swoich dzieł i zaczął pracować w kierunku realistycznym.

Wydarzenia powieści obejmują okres panowania Aleksandra I, rozwój społeczeństwa rosyjskiego w pierwszej ćwierci XIX wieku. Powstanie dzieła poświęcone jest dramatycznym losom szlachty.

Na tle wszystkich mających miejsce wydarzeń rozwija się wątek miłosny powieści, doświadczenia głównych bohaterów, wpływ otoczenia na ich losy i światopogląd. Ukończenie powieści przypadło na „złoty” okres twórczości poety, kiedy w majątku Boldino zatrzymała go epidemia cholery. Powieść wyraźnie odzwierciedla jego błyskotliwe umiejętności i twórczy zapał, które nadały dziełu wyjątkową głębię treści.

Tworzenie poszczególnych rozdziałów odpowiadało pewnemu okresowi życia autora, a każdy z nich może służyć jako samodzielne dzieło lub stanowić część całej powieści. Długie lata pisania trwały od 1823 do 1830 roku, książka została wydana w miarę pisania fragmentów, cała powieść została opublikowana już w 1837 roku.

Temat

Główna idea powieści jest nieodwzajemniona miłość Tatiany do Oniegina. Książka Puszkina w pełni i barwnie przedstawia wszystkie sfery życia społeczeństwa rosyjskiego tamtego okresu. Autorka pokazała życie i codzienność rosyjskiej wsi, świecką społeczność metropolitalną, typowe portrety bohaterów, modę i gusta ludzi tamtych czasów.

Główny bohater powieści, młody szlachcic Eugeniusz Oniegin, jest rozczarowany życiem. Wujek pozostawił mu majątek. Znudzony życiem towarzyskim Jewgienij wyjeżdża na wieś. Tutaj spotyka Leńskiego, dużo się komunikują. Lensky przedstawił Jewgienija rodzinie Larinów. Sam Lenski jest zakochany w Oldze, młodej, lekkomyślnej piękności, która ma siostrę Tatianę, jej całkowite przeciwieństwo. To wykształcona młoda dziewczyna wychowana na powieściach. Jej czysta, romantyczna dusza pragnie jasnej miłości, szczerej i prawdziwej. Młoda dziewczyna postanawia podjąć zdecydowane działanie: wyznaje miłość bohaterowi swoich marzeń, ucieleśnionemu w obrazie Oniegina. Młody szlachcic odrzuca miłość dziewczyny. Trudno sobie wyobrazić, jakie uczucia ogarnęły dziewczynę po słowach Oniegina. To ból, wstyd, rozczarowanie. To ogromny stres dla dziewczynki, która dorastała w całkowitej pewności co do prawdziwych uczuć bohaterów książek.

Lenski jest gotowy walczyć o swoją miłość, wyzywa Oniegina na pojedynek po tym, jak Oniegin zaczął otwarcie zalecać się do Olgi. Młody człowiek umiera. Kilka lat później, poznawszy już zamężną Tatianę, rozumie, że tęsknił za prawdziwą miłością. Wyjaśnia się Tatyanie, ale teraz ona odrzuca jego miłość. Dziewczyna jest bardzo moralna i nigdy nie popełni zdrady. Główną ideą powieści jest ukazanie problemów relacji miłosnych. Uczucia bohaterów, ich doświadczenia odzwierciedlały istotę ówczesnego społeczeństwa. Problem z człowiekiem polega na tym, że podlega on opiniom ludzi. Tatiana odrzuca miłość Jewgienija, ponieważ boi się potępienia wyższych sfer, w których kręgach się teraz porusza.

Podsumowując analizę dzieła w „Eugeniuszu Onieginie”, możemy podkreślić główna istota powieści– osoba wyniszczona duchowo poddaje się wpływowi społeczeństwa, nie dążąc do samoafirmacji. Konflikt między człowiekiem a społeczeństwem jest podporządkowana jednemu, temu, że siła ogólna uciska i niszczy jedną jednostkę, jeśli nie stawia ona oporu systemowi.

To, czego uczy ta praca, zawsze pozostaje aktualne – umiejętność dokonywania własnych wyborów i życia pełnią życia.

Kompozycja

Dzieło Puszkina, którego cechy kompozycyjne podkreślają głębokie znaczenie treści. Powieść poetycka składa się z ośmiu części.

Pierwszy rozdział powieści przedstawia głównego bohatera i rzuca światło na jego życie w stolicy. W drugim rozdziale rozpoczyna się fabuła drugiego tematu powieści - znajomość młodego, tętniącego życiem poety Leńskiego z Onieginem. Trzeci rozdział śledzi początek głównego tematu dzieła, w którym Jewgienij spotyka Tatianę. Akcja się rozwija: dziewczyna pisze list, dochodzi do jej rozmowy z Onieginem. Jewgienij zabiega o względy narzeczonej swojego przyjaciela, która wyzywa go na pojedynek. Tatyana ma proroczy sen.

Punktem kulminacyjnym powieści jest śmierć Włodzimierza w pojedynku, Olga wychodzi za kogoś innego, a Tatiana wychodzi za mąż za szanowanego generała.

Rozwiązaniem jest spotkanie Tatyany z Onieginem, ich wyjaśnienie, w którym dziewczyna, która nadal kocha Eugeniusza, odrzuca go. Samo zakończenie jest otwarte, nie ma żadnej konkretnej pewności.

W rozdziałach wiersza znajdują się liryczne wycieczki, które nie odbiegają od głównego wątku, ale jednocześnie stanowią apel autora do czytelnika. Początkowo poeta wymyślił 9 rozdziałów, jednak rygorystyczne granice cenzury zmusiły poetę do usunięcia jednego z rozdziałów, zawarcia wszystkich swoich myśli i uczuć między wierszami oraz zastosowania lirycznych dygresji. Dlatego wszystkie rozdziały i wiersz jako całość mają wrażenie niedokończenia, pewnego rodzaju niedopowiedzenia.

Główne postacie

Gatunek muzyczny

Linia miłosna fabuły powieści jest epickim początkiem, w którym rozwija się akcja. Refleksje i dygresje autora stanowią początek liryczny, a poeta określa swoje dzieło jako powieść „liryczno-epopetyczna” wierszem.

Podczas tworzenia powieści poeta porzucił już romantyzm, rozpoczynając nową rundę twórczości, a powieść „Eugeniusz Oniegin” otrzymała realistyczny kierunek.

Mimo że zakończenie powieści nie napawa optymizmem, napisano ją tak żywym i dźwięcznym językiem, że czytelnik optymistycznie patrzy w przyszłość, szczerze wierzy w szlachetne impulsy i prawdziwe uczucia. „Eugeniusz Oniegin” jest prawdziwym wyrazem siły i mocy talentu niezrównanego rosyjskiego poety i pisarza, wielkiego geniuszu Aleksandra Siergiejewicza Puszkina.