Sažetak časa crtanja u pripremnoj školskoj grupi.
Tema: Mrtva priroda “Darovi jeseni”
Softverski zadaci.
Učvrstiti znanje o žanru slike - mrtvu prirodu, dati ideju o kompoziciji. Pokažite ulogu pozadine u boji za mrtvu prirodu. Naučite crtati jednostavnu kompoziciju od tri ili četiri predmeta akvarelima. Uvedite koncept “highlight” i kako ga nacrtati. Naučite prenijeti oblik, boju i veličinu objekata na crtežu. Razviti viziju estetske ljepote u mrtvoj prirodi
Oprema i materijali.
Reprodukcije mrtvih priroda, mrtva priroda (priroda) Akvarel, listovi bijelog papira za akvarele formata A4, kistovi (vjeverica br. 1, 2, 4), šolje vode, vlažne maramice za svako dijete
Napredak lekcije.
edukator:
Ljudi, zapamtite, gledali smo slike i upoznali se sa jednim od žanrova vizualna umjetnost- mrtva priroda? Pogledajmo jedan od ovih danas reprodukcija slike sa slike "Cveće i voće" I. T. Hruckog.
Šta vidite na slici? (odgovori djece)
Ova slika se zove “Cveće i voće”. Zašto ga je umjetnik tako nazvao? (odgovori djece)
Kom slikarskom žanru pripada?
Mrtva priroda u prijevodu s francuskog znači „mrtva priroda“, ali ovaj naziv ne definira cjelokupnu suštinu i raznolikost ovog žanra. Gledajući mrtve prirode, možemo uočiti bogatstvo prirodni svijet i svijet stvari koje okružuju osobu. Umjetnici, prikazujući obične stvari, pokazuju njihovu ljepotu i posebnost. U mrtvim prirodama stvari govore same o sebi, pozivaju nas da se divimo ljepoti njihovog oblika, teksture, boje i čine da osjetimo aromu.
Koja je razlika između prirodnog voća i cvijeća i onih prikazanih na slici?
Koju boju voća je umjetnik prikazao?
U čemu vidite ljepotu ove kombinacije i forme?
Šta je prvo privuklo vašu pažnju?
Pozovite djecu da pronađu kompozicijski centar slikama, obratite pažnju na kombinaciju boja, tj.
Posjetite nas danas
Jesen je stigla
Ostavio sam neke poklone, zamolio sam te da ih preneseš
Šta ako nam se sviđa ova poslastica,
Tada možemo sve nacrtati bez odlaganja.
Šta nam je pripremila izdašna jesen? Pogledajte kako su plodovi predivni!
(Djeca gledaju plodove, opisuju njihov oblik i boju)
Pozovite djecu da od njih naprave kompoziciju u vazi. Recimo da predmeti u kompoziciji mogu djelomično prekriti jedni druge, na primjer, jabuka može ležati na stolu ispred vaze.
Pokažite djeci kako pravilno skicirati glavne detalje jednostavnom olovkom- pri crtanju mrtve prirode iz prirode važno je precizno prenijeti položaj predmeta i sve detalje. Linija bi trebala biti jedva primjetna kako se kasnije ne bi provlačila kroz akvarel.
Sljedeća faza rada je postavljanje tona. Bez detalja crtanja, općenito se u akvarelu primjenjuje svijetli ton. Kada se osuši, nanosi se zasićeniji kako bi se istakli tamni dijelovi. Glavna stvar u akvarelu je da ostane prozirna. Skrenite pažnju djeci da kada su predmeti osvijetljeni, na njima se vide refleksije svjetlosti - ovisno o osvjetljenju s jedne ili druge strane. Da bi se prenio vrhunac na crtežu, svijetli ton ostaje na svom mjestu, tamni ton se ne preklapa.
(Uključite tihu muziku, djeca na posao)
Kada završite, pregledajte sve crteže s djecom i smislite naziv za svoju mrtvu prirodu.
Svetlana Babenko
GCD za uvlačenje pripremna grupa za djecu sa mentalnom retardacijom. Mrtva priroda „Darovi jeseni. Fruit tale»
GCD sažetak za izvlačenje u pripremnoj grupi kompenzacijski pravac za djece sa mentalnom retardacijom"zvona".
Predmet: Mrtva priroda« Darovi jeseni. Fruit tale»
Programski zadaci:
1. Učvrstiti znanje o žanru slikarstva - mrtva priroda, dati ideju o kompoziciji. Prikaži ulogu boje pozadine za mrtva priroda. Naučite farba jednostavna kompozicija od tri ili četiri predmeta u akvarelu. Predstavite koncept "baklja", svoje načine crtanje. Naučite prenijeti oblik, boju i veličinu objekata na crtežu.
2. Razviti viziju estetske ljepote u mrtva priroda.
3. Negujte ljubav prema prirodi, želju da crtežom prenesete njenu lepotu.
Metode i tehnike:
razgovor, umjetnička riječ, objašnjenje, ohrabrenje, upute, individualni rad sa decom, analiza.
Rad sa vokabularom: Blik
Oprema i materijali:
Reprodukcije mrtve prirode, mrtva priroda(priroda) akvarel, listovi bijelog papira za akvarel A4, kistovi (vjeverica br. 1, 2, 4, šolje vode, vlažne maramice za svako dijete.
Prethodni rad:
Ispitivanje reprodukcije mrtve prirode; ilustracije sa voće i cvijeće, pamćenje gimnastiku prstiju "kompot".
Napredak lekcije.
Educator:
Ljudi, prisjetimo se ovog žanra likovne umjetnosti - mrtva priroda. Danas ćemo pogledati jednu od ovih slika, reprodukciju autora I. T. Hrutskog "Cveće i voće".
Šta vidite na slici?
Djeca: (Vaza sa cvijećem, korpa sa voće, čašu vode, voće, bobice.)
Ova slika se zove "Cveće i voće". Zašto ga je umjetnik tako nazvao?
Djeca: (jer je na slici cvijeće i voće)
Kom slikarskom žanru pripada?
Djeca: (Mrtva priroda)
-Mrtva priroda prevedeno sa francuskog znači "mrtva priroda", ali ovaj naziv ne definira cjelokupnu suštinu i raznolikost ovog žanra. Razmatrati mrtve prirode, možemo posmatrati bogatstvo prirodnog sveta i sveta stvari koje okružuju čoveka. Umjetnici, prikazujući obične stvari, pokazuju njihovu ljepotu i posebnost. IN u mrtvim prirodama stvari govore same o sebi, pozivaju nas da se divimo ljepoti njihovog oblika, teksture, boje i učinimo da osjetimo aromu.
Koja je razlika između prirodnog voće i cveće od onih prikazanih na slici?
Djeca: (prirodno voće a cvijeće se može dodirnuti, opipati, odrediti oblikom, pomirisati, prepoznati po mirisu, ali to se ne može učiniti na slici)
Koja boja voće koje je umjetnik prikazao?
Djeca: (žuta, narandžasta, žuto-crvena)
U čemu vidite ljepotu ove kombinacije i forme? (Odgovori djeca)
Šta je prvo privuklo vašu pažnju?
Djeca: (Šareno lijepo cvijeće i ukusno voće)
Pozovite djecu da pronađu kompoziciono središte slike, obratite pažnju na kombinaciju boja, odnosno boju.
Posjetite nas danas
Pogledao sam unutra Jesen,
Ostavljeni pokloni
Zamolio sam te da mi preneseš
Šta ako nam se sviđa ova poslastica,
Tada možemo sve učiniti bez odlaganja farba.
A šta nam je velikodušni pripremio? jesen? Pogledaj kako su lepe voće!
(Djeca gledaju voće, opišite njihov oblik i boju)
Učiteljica poziva djecu da od njih naprave kompoziciju u vazi. Reci da predmeti u kompoziciji mogu djelomično prekriti jedni druge, na primjer, jabuka može ležati na stolu ispred vaze.
Educator:
Ljudi, predlažem vam da prošetate u igri “Vaza – tanjir – korpa”.
Minut fizičkog vaspitanja
IN različitim mjestima grupa sobe su raspoređene sa lutkama bobičastog voća, povrća, voće. Svako dijete treba uzeti bilo koje - bobice, povrće voće i stavite u odgovarajuće posude (povrće u korpi, povrće u vazi) voće, bobice na tanjiru.)
Educator: A sada idemo u našu radionicu. Molim vas, sedite za stolove.
Da bi četkica bila poslušna u vašim rukama, trebamo ispružiti prste, za to ćemo izvoditi vježbe za prste.
Gimnastika prstiju "kompot"
Kuvaćemo kompot, (držite lijevi dlan "kanta",
Treba vam puno voća. Evo: kažiprst desna ruka "mešanje")
Nasjeckamo jabuke (prste savijati jednu po jednu, počevši od palca.
Krušku ćemo isjeckati.
Iscijedite sok od limuna
Stavićemo malo drenaže i pijeska.
Kuvamo, kuvamo kompot, (Opet "kuvar" I "mešanje".)
Obradimo poštene ljude.
Pokažite djeci kako pravilno skicirati glavne detalje jednostavnom olovkom - kada crtež mrtve prirode iz života je važno precizno prenijeti položaj predmeta i sve detalje. Linija bi trebala biti jedva primjetna kako se kasnije ne bi provlačila kroz akvarel.
Sljedeća faza rada je postavljanje tona. Ne detaljima crtanja, općenito, svijetli ton se nanosi akvarelom. Kada se osuši, nanosi se zasićeniji kako bi se istakli tamni dijelovi. Glavna stvar u akvarelu je da ostane prozirna. Bilješka djeca da kada su predmeti osvijetljeni, na njima su vidljive refleksije svjetlosti - ovisno o osvjetljenju s jedne ili druge strane. Da bi se prenio vrhunac na crtežu, svijetli ton ostaje na svom mjestu, tamni ton se ne preklapa.
Samostalan rad: Za vrijeme NOD-a obavlja se individualni rad sa djecom koja imaju poteškoća.
Analiza radova: Ljudi, danas ste bili pravi umjetnici, jako ste se trudili i zato vam je sve ispalo prekrasno mrtve prirode.
Pogledajmo sve crteže s vama, smislite ime za vaše mrtva priroda. Djeca analiziraju svoje crteže. Momci, hajde da napravimo izložbu i ti i ja ćemo imati divno, svetlo mrtva priroda, koje ćemo svakako pokazati našim roditeljima.
GCD
NVO "Umjetnički i estetski razvoj"
Crtanje
"Mrtva priroda sa povrćem i voćem"
(pripremna grupa)
Pripremio nastavnik
Kostyra Tatyana Alexandrovna
Sankt Peterburg, 2016
Sadržaj programa :
Upoznati djecu sa jednim od žanrova slikarstva - mrtvom prirodom.
Naučite djecu da sastave kompoziciju, da vide liniju u blizini koje se nalaze objekti.
Ojačati sposobnost određivanja oblika i boje predmeta.
Aktivirajte dječji vokabular:mrtva priroda, linija razdvajanja .
Razvijati interesovanje, sposobnost divljenja sadržaju i ljepoti slika. Za negovanje estetskih osjećaja, započela je želja da se posao završi.
Ispitivanje slika raznih umjetnika, razjašnjavanje znanja o tehnikama crtanja.
Materijali i oprema:
Slike E.V. Zueva „Darovi šume“, P.P. Končalovskog „Jabuke na stolu pored peći“, F.P. Tolstoja „Buket cveća, leptira i ptice“; predmeti za sastavljanje kompozicije (vaza, replike voća, replike povrća); štafelaj; za svako dijete: tonirani listovi papira (gornji dio svijetloplavi, donji dio tamnoplavi) akvarelne boje, četke, salvete
GCD potez:
edukator: - Danas, momci, želim da vas pozovem na izložbu slika, gde ćete videti i naučiti mnogo novih, zanimljivih, iznenađujućih stvari.
Uđite (učiteljica skreće pažnju na izložbu slika kojoj djeca prilaze).
Ljudi, pogledajte koliko ima lepih slika. Pogledajmo neke od njih. Divna slika Jevgenij Vladimirovič Zuev “Darovi šume”. Divi joj se. Šta mislite zašto ga je autor tako nazvao?
djeca: - Sve što je prikazano na slici raste u šumi i šuma nam sve to daje.
Vos-l: - Umetnik nam skreće pažnju na obilje, bogatstvo, prirodne ljepote te raznolikost oblika, boja i nijansi prirodnih darova. Umjetnik veliča velikodušnost šuma, ljepotu jesenjih šumskih darova.
Sljedeća slika umjetnika Petra Petroviča Končalovskog je „Jabuke na stolu pored peći“. Šta mislite da nam je umetnik ovde hteo da kaže?
djeca: Umjetnik je htio da nam ispriča o ljepoti jabuka, koliko ih ima, koliko su različite boje i oblika.
Vos-l: Pyotr Petrovich nas poziva da se divimo i divimo njihovoj raznolikosti boja, ljepoti njihovih zaobljenih oblika, njihovim različitim veličinama, njihovoj zrelosti i sočnosti.
A o čemu je zanimljivom htio reći umjetnik Fjodor Petrovič Tolstoj u svojoj slici „Buket cvijeća, leptira i ptice“. O čemu je ova slika?
djeca: - O lepoti živog sveta. O biljkama, cvijeću i živim bićima - pticama, leptirima, mušicama, gusjenicama, koje sve zajedno čine ovaj živi svijet.
Vos-l : Pyotr Petrovich nam svojom slikom poručuje: budite pažljivi prema prirodi i ona će vam velikodušno otkriti svoju ljepotu i svoje tajne. Takve prelijepe slike možete ih gledati satima i diviti im se. Toliko ih je. Svaka od ovih slika se zovemrtva priroda. Mrtva priroda je kompozicija sastavljena od prirodnih predmeta i stvari napravljenih ljudskom rukom.
Educator čita pesmu:
Ako vidite darove šume na stolu na slici,
Voće, povrće u korpi ili ruža u kristalu,
Ili bronzanu vazu, ili krušku, ili šljivu,
Ili sve stavke odjednom,
Znaj šta je -mrtva priroda.
Vos-l: Ljudi, želim reći da slikanje mrtve prirode nije tako lako.
Svi umjetnici čije su mrtve prirode prikazane na izložbi prvo su pogledali predmete, a zatim odabrali one koji su im se svidjeli i od njih napravili kompoziciju, odnosno lijepo ih aranžirali, kako su htjeli. Istovremeno se vodilo računa da se među objektima izdvoji neka glavna stvar: veća ili svjetlija od drugih objekata. Nakon toga su počeli slikati mrtvu prirodu, gledajući kompoziciju, i što je najvažnije, pokušali su precizno prenijeti oblik, boju i lokaciju predmeta.
Želite li danas postati umjetnik i slikati mrtvu prirodu?
djeca: - Da!
Vos-l : - Ja ću vam pomoći. Recimo magične reči:
Skrenite lijevo na desno
Pretvorite se u umjetnike.
Svako od vas je postao mladi umjetnik. Zajedno ćete sastaviti jednu kompoziciju i naslikati mrtvu prirodu. Molim vas dođite do stola. Pred vama su predmeti, pogledajte ih i, pošto ste mladi umjetnici, odaberite samo dva ili tri predmeta po želji: vazu, voće ili povrće.
Jeste li odabrali? (Da). Sada komponujemo kompoziciju. Stavite ga na sto prekriven krpom. Svjetlost i ljepotu mrtve prirode će dati pozadina: gornji dio je svijetloplav, a donji tamnoplav, odvojen linijom. Kako možete nazvati ovu liniju?
djeca: - Linija razdvajanja.
Vos-l: - Morate rasporediti predmete u odnosu na liniju razdvajanja (djeca prave kompoziciju).
vos-l:- Dobro urađeno! Divna kompozicija. Gledajući ovu kompoziciju, slikaćete mrtvu prirodu. Uđite, sedite za stolove.
Ispred vas su obojeni listovi papira. Koje je boje vrh lista?
djeca: - Gornji dio je svijetloplav.
Vos-l : - Koje je boje donji dio lista?
djeca: - Donji dio je tamnoplav.
Vos-l : - Šta dijeli tabak na dva dijela?
Djeca : - Razdjelna linija.
Sada razjasnimo oblik, boju objekata i njihovu lokaciju.
Kakvog je oblika vaza (ili drugi odabrani predmet)? Koje je boje vaza? Kako se nalazi vaza, u odnosu na liniju razdvajanja, u odnosu na druge predmete? (odgovori djece)
Ostale stavke opisane su slično.
Vos-l: - Mladi umjetnici, sa vama smo odredili lokaciju predmeta, razjasnili njihov oblik i boju. Vrijeme je za slikanje mrtve prirode. Spreman si? (da)
Vos-l: - Ali prvo da se odmorimo:
Ispružimo prste
Protresemo prste
Počnimo sada crtati.
Stopala zajedno, stopala razdvojena
Zabijamo ekser.
Vos-l: - Ljudi, želim da vas podsjetim da morate pokušati prenijeti oblik, boju i lokaciju objekata.
Djeca počinju da slikaju mrtvu prirodu.
Učitelj pomaže djeci koja imaju poteškoća i podsjeća ih na tehnike crtanja.
Vos: - Ko je završio, izloži svoje slike. (Djeca stavljaju svoje crteže na veliki štafelaj)
Šta možete nazvati mrtvom prirodom? U kojoj mrtvoj prirodi je mladi umjetnik uspio precizno dočarati oblik, boju i položaj predmeta? (Odgovori djece).
Dobro urađeno! Mrtve prirode su ispale sjajne, šarene i divne. Bio si divan danas mladi umjetnici. Recimo čarobne riječi i pretvorimo se od umjetnika u momke:
Skrenite lijevo na desno
Pretvorite se u momke.
Vos-l: -Gde smo išli danas? (Na izložbi slika)
Šta ste naučili da sastavljate od predmeta? (sastav)
Šta je svako od vas napisao? (Mrtva priroda).
Šta vam se najviše dopalo na lekciji?
Jeste li iskusili bilo kakve poteškoće?
Predlažem da svoje mrtve prirode ponesete kući, uramite ih i okačite u svojoj kuhinji kako biste im se vi i vaši najmiliji mogli diviti.
Sažetak integrisane lekcije o obrazovne oblasti: “Umjetnička kreativnost”, “Spoznaja: širenje vidika”, “Komunikacija”
na temu: "Dari kraljice jeseni"
Autori:
Nastavnici pripremnih grupa
MADOU vrtić 2 “Trešnja” br.
Nikishina Olga Gennadievna,
najviša kvalifikaciona kategorija
Blinova Alina Yurievna,
prva kvalifikaciona kategorija
MADO vrtić
kombinovani tip br. 2 “Trešnja”
Puškinski opštinski okrug
Pripremni radovi: Tokom godine djeca su sistematski upoznavana sa različitim netradicionalne tehnike crtež, odnosno:
1. Akvarel sa solju. Tema: "Leptiri".
2. Tvrda polusuha četka. Tema: "Jež"
3. Magični način crtanja. Tema: "Pečurke"
Cilj: Učvrstiti dječje ideje o voćkama, gljivama, voću i povrću.
Zadaci:
1. Ojačati sposobnost djece da crtaju tehnikom „Dlan“ (pažljivo ocrtajte dlan i dovršite crtež do potpune slike);
2. Razvijati maštu i kreativno razmišljanje;
3. Pobuditi interesovanje za prirodu i pažnju na njene sezonske promjene;
4. Obrazujte pažljiv stav prirodi.
Oprema i materijal: paket iz jeseni, CD sa prezentacijom, laptop, široki šal, magnetofon, CD sa melodijom „Jesenji valcer“, uzorci crteža, A4 listovi, set olovaka u boji za svako dete, štafelaj.
Napredak lekcije.
Stolovi stoje u polukrugu, naspram stolova je sto sa laptopom prekriven šalom, a lijevo od njega je štafelaj sa uzorcima crteža.
Uvod.
Vaspitač: Ljudi, danas nam je neobičan dan, dobio sam paket od poštara. Želite li znati kakvo nas iznenađenje čeka?
Djeca: Da.
Vaspitač: Da vidimo (vadim disk i pismo). Evo pisma kraljice jeseni. Šta nam je napisala?
Čitamo pismo: „Dragi momci, zdravo! Posjetivši vas na Jesenjem festivalu, vidio sam koliko ste lijepi, elegantni, spretni i vješti. Bilo mi je tako zabavno sa tobom. Razmislio sam o tome i odlučio da vam pokažem jesen u punom sjaju.”
Projekcija prezentacije „Darovi jeseni” (1 min. 30 sek.).
Gimnastika za oči "Prati list."
Vaspitačica: Da li su vam se svideli pejzaži? Ljudi, koje boje ima jesen?
Djeca: narandžasta, zlatna, ljubičasta, itd.
Vaspitač: Prisjetimo se kakve nam je darove jesen dala.
Djeca: Voće, povrće, pečurke.
Vaspitačica: Momci, hajde da poklonimo i Kraljicu jeseni. Šta mislite da bi ovo moglo biti?
Djeca: Crtajte slike.
Nastavnik postavlja uzorak crteža. Pogledajte kako na crtežu možete izraziti svoja osjećanja o ljepoti jeseni. Ovdje su prikazani voćnjak, povrtnjak i livada s gljivama.
Učitelj čita poeziju G. Utrobina
Preko rijeke, kažu
Da, veliki Voćnjak,
Plodovi u njemu su sočni i slatki,
Djeca ih obožavaju.
Vaspitač: Kakvo voće ima u bašti? (jabuke, kruške itd.)
"vrt"
Uđite, pošteni ljudi,
Dođite uskoro u našu baštu.
Porasla je značajna žetva
Ne budi lijen, samo skupljaj.
Vaspitač: Koje povrće raste u bašti? (šargarepa, kupus, itd.)
"pečurke"
Na čistini, u prijateljskom redu
Pet gljiva raste - stoji
Nije li vrijeme da zgrabite korpe?
I trčite u šumu duž staze.
Vaspitač: Hajde da se malo odmorimo zajedno. Idemo u voćnjak.
Phys. samo minut
Idemo u voćnjak (šetanje u mjestu ili u grupi)
Udahnite aromu jabuke ( Vježbe disanja)
Želimo da uberemo jabuke sa drveta (Ustanite na prste, povucite
naizmenično jedna ili druga ruka gore)
Možda možemo doći do njih. (Ista stvar, samo sa skokom)
Hajde da razmislimo o tome kako brati jabuke? (Čučanj, ruke blago u stranu)
Moramo da podignemo merdevine! (Imitirati penjanje uz stepenice).
Beremo jabuke i stavljamo ih (Imitirajte branje jabuka u korpi)
Sakupili smo jabuke, sad se odmorimo (Sjede na podu, zatvore oci)
Vaspitač: Ljudi, razmislite i zamislite šta biste željeli nacrtati? Zauzmite svoja mjesta.
Prisjetimo se odakle početi crtati? (zaokruži palmu, krošnje drveća itd.)
Nezavisna kreativna aktivnost djeca.
Zaključak.
Vaspitač: Kakve si divne crteže napravio. Pogledajmo ih zajedno.
.
Vaspitač: Koliko vas se sjeća pjesama o voću?
Kakvi divni plodovi -
Nema ukusnije, sočnije hrane!
Žuta, crvena
Jesen ih velikodušno boji.
Nemoguće je proći pored njih
Hodajte u blizini ravnodušno.
Samo želim da ih pojedem.
I oni, punjeni sokom
Od zrelih grana sa strane
Zovu nas, zadirkuju nas
Kao da govore, "Pojedi me."
(G. Utrobin)
Vaspitačica: Mislim da će se Vaši crteži svidjeti Kraljici jeseni i da će se malo zabaviti. Večeras ću otići u poštu i poslati tvoje crteže. Hvala ti!
Sažetak lekcije crtanja u pripremnoj grupi.
Mrtva priroda "Darovi jeseni".
Pripremljeno i sprovedeno:
nastavnik Andreeva T.V.
Moskva 2013
Bilješke o časovima crtanja
Mrtva priroda "Darovi jeseni".
Programski zadaci.
Učvrstiti znanje o žanru slike - mrtvu prirodu, dati ideju o kompoziciji. Pokažite ulogu pozadine u boji za mrtvu prirodu. Naučite da nacrtate jednostavnu kompoziciju od tri do četiri objekta akvarelima. Uvedite koncept "istaknuti" i kako ga nacrtati. Naučite prenijeti oblik, boju i veličinu objekata na crtežu. Razviti viziju estetske ljepote u mrtvoj prirodi
Oprema i materijali.
Reprodukcije mrtvih priroda, mrtva priroda (priroda) Akvarel, listovi bijelog papira za akvarele formata A4, kistovi (vjeverica br. 1, 2, 4), šolje vode, vlažne maramice za svako dijete
Napredak lekcije.
edukator:
Ljudi, sjećate se kada smo gledali slike i upoznali se sa jednim od žanrova likovne umjetnosti - mrtvom prirodom? Pogledajmo danas jednu od ovih slika - reprodukciju sa slike I. T. Khrutskog "Cvijeće i voće".
Šta vidite na slici?(odgovori djece)
Ova slika se zove “Cveće i voće”. Zašto ga je umjetnik tako nazvao?(odgovori djece)
- Kom slikarskom žanru pripada?
Mrtva priroda u prijevodu s francuskog znači „mrtva priroda“, ali ovaj naziv ne definira cjelokupnu suštinu i raznolikost ovog žanra. Gledajući mrtve prirode, možemo uočiti bogatstvo prirodnog svijeta i svijeta stvari koje okružuju ljude. Umjetnici, prikazujući obične stvari, pokazuju njihovu ljepotu i posebnost. U mrtvim prirodama stvari govore same o sebi, pozivaju nas da se divimo ljepoti njihovog oblika, teksture, boje i čine da osjetimo aromu.
Koja je razlika između prirodnog voća i cvijeća i onih prikazanih na slici?
Koju boju voća je umjetnik prikazao?
U čemu vidite ljepotu ove kombinacije i forme?
Šta je prvo privuklo vašu pažnju?
Pozovite djecu da pronađu kompoziciono središte slike, obratite pažnju na kombinaciju boja, odnosno boju.
Posjetite nas danas
Jesen je stigla
Ostavio sam neke poklone, zamolio sam te da ih preneseš
Šta ako nam se sviđa ova poslastica,
Tada možemo sve nacrtati bez odlaganja.
Šta nam je pripremila izdašna jesen? Pogledajte kako su plodovi predivni!
(Djeca gledaju plodove, opisuju njihov oblik i boju)
Pozovite djecu da od njih naprave kompoziciju u vazi. Recimo da predmeti u kompoziciji mogu djelomično prekriti jedni druge, na primjer, jabuka može ležati na stolu ispred vaze.
Pokažite djeci kako pravilno skicirati glavne detalje jednostavnom olovkom - kada crtate mrtvu prirodu iz života, važno je precizno prenijeti položaj predmeta i sve detalje. Linija bi trebala biti jedva primjetna kako se kasnije ne bi provlačila kroz akvarel.
Sljedeća faza rada je postavljanje tona. Bez detalja crtanja, općenito se u akvarelu primjenjuje svijetli ton. Kada se osuši, nanosi se zasićeniji kako bi se istakli tamni dijelovi. Glavna stvar u akvarelu je da ostane prozirna. Skrenite pažnju djeci da kada su predmeti osvijetljeni, na njima se vide refleksije svjetlosti - ovisno o osvjetljenju s jedne ili druge strane. Da bi se prenio vrhunac na crtežu, svijetli ton ostaje na svom mjestu, tamni ton se ne preklapa.
(Uključite tihu muziku, djeca na posao)
Kada završite, pregledajte sve crteže s djecom i smislite naziv za svoju mrtvu prirodu.
