Zhilin i Kostylin imaju različite karaktere i različite sudbine. Esej na temu Zhilin i Kostylin: različite sudbine u priči Kavkaski zarobljenik, Tolstoj je besplatno pročitao

A Kostylin su obojica glavni glumci priča L. N. Tolstoja" Kavkaski zarobljenik" Autor je ovo djelo napisao u tom periodu Kavkaski rat, tačnije na samom poslednjih godina rata, kada je jednog dana i sam zamalo postao plijen neprijatelja. Tolstoj je, zajedno sa svojim prijateljem po imenu Sado, jedva uspeo da odjaše konjima do granice da ga Tatari ne zarobe. Ovaj incident potaknuo je pisca da stvori priču „Kavkaski zarobljenik“ (1872).

Zhilin i Kostylin su se sprijateljili tokom službe; obojica su bili oficiri. Dogodilo se da su na putu do rodnih krajeva oboje bili zarobljeni od Tatara. A to se dogodilo Kostilinovom krivicom. Bio je to čovjek slabog karaktera i neodlučan. Kada je ugledao Tatare kako trče prema njima, odmah je napustio prijatelja u nevolji i počeo da bježi. Međutim, ništa mu nije pošlo za rukom. Obojica su zarobljeni i zaključani u okove u štali. Sve dalje radnje kao da su još više otkrili karakter likova.

Autor se namjerno fokusira na razliku između ovih junaka, jer želi pokazati čime su bremeniti kukavičluk i slabost. Ako razmislite, smislio je i prezimena koja govore. Jedan je sačinjen od "žile", odnosno od snage i volje, a drugi je povezan sa "štakom", odnosno sa slabošću i odsustvom unutrašnjeg jezgra. Kada Tatari naređuju da svaki od njih napiše kući pismo u kojem traži otkupninu, Žilin, za razliku od svog prijatelja, piše pogrešnu adresu kako ne bi uplašio staru majku, koja nema toliki novac.

Sljedeći put kada se lik likova otkrije je kada planiraju pobjeći. Uspeli su da pobegnu mračno vrijeme dana, ali su u šumi, Kostilinovom krivicom, ponovo završili u rukama Tatara. Žilin je napravio drugi pokušaj da pobjegne bez svog prijatelja. Stavljani su u duboku rupu i na noge su im stavljene teške batine. Kostylin nije mogao pobjeći. Prvo, nakon prvog neuspješnog pokušaja, odmah je odustao. Drugo, nije imao dovoljno snage i volje za ovaj odlučujući korak.

Kao rezultat toga, Zhilin je pobjegao sam. Pomogla mu je trinaestogodišnja Dina, koja je donela dugačak štap da izvuče drugaricu iz rupe. Uvek je bila ljubazna prema njemu. Donijela je hranu i vodu na zahtjev oficira, a on je za nju napravio lutke od gline. Drugi bijeg je bio uspješniji. Unatoč poteškoćama na koje je Žilin naišao na putu, uspio je doći do granice i na kraju je puzao. Tamo su ga pokupili Kozaci.

Žilin se predomislio da ide kući i ostao je da služi na Kavkazu. Kostylin je morao ostati u zatočeništvu još mjesec dana. Pušten je za veliku otkupninu, jedva živ. To je rezultat njegovog kukavičluka, slabosti i nepouzdanosti. Da je bio jači duhom, davno bi zajedno pobjegli, a možda i ne bi bili zarobljeni. Tako je L.N. Tolstoj pokazao kako se ljudi koji se nađu u istoj situaciji ponašaju potpuno drugačije zbog razlika u karakteru. Takav je karakter, takva je i sudbina.

U središtu djela Lava Nikolajeviča Tolstoja "Kavkaski zarobljenik" nalaze se dva glavna lika - Zhilin i Kostylin. Radnja priče sadrži odnose između likova, poređenje njihovih likova i međusobno poređenje likova.

Razlika u karakterima likova dovela je do toga da su se njihove sudbine ispostavile drugačije. Zhilin je "džigit", a Kostylin se ponaša tiho u sceni dogovora o otkupnini. Ta razlika je vidljiva već u sceni tatarskog napada i hapšenja heroja. I dalje, njihovo ponašanje u zatočeništvu takođe pokazuje Kostilinovu fizičku i duhovnu slabost i brigu za njegovog druga, Žilinovu snagu.

Žilini najbolji kvaliteti su ljubav prema životu i najgorih kvaliteta Kostylin su opisani u sceni bijega. Žilin hoda okolo gledajući van, razmišlja kako da pobjegne, iskopao je rupu, izašao, popeo se na planinu, puzi prema cesti i istovremeno nosi Kostylina na sebi. A kako se Kostylin ponaša - ravnodušan je, dosadno mu je, spava, a prilikom bekstva nogom je uhvatio kamen, zaostaje, stenje, pao je od straha. Za Žilina je koncept uzajamne pomoći važan, a Kostylin ne želi da bude teret.

Ako ukratko opišemo karaktere heroja, onda se Zhilin može opisati kao odlučan, snalažljiv junak koji zna da oprosti, hrabar; Kostylin je, naprotiv, krotak, slab, izdaje, ponizuje se, kukavica je i nasilno ukućan. Jednom riječju, Zhilin je hrabar, a Kostylin je špil.

Zhilin prevladava iskušenja u zatočeništvu, uspio je ne samo preživjeti i ukorijeniti se u neprijateljskom okruženju, već je čak i pobijedio svoje neprijatelje. On je sam rješavao svoje probleme, ne bacajući ih na ramena drugih, i bio je snažan. Kostylin ne podnosi testove koji su mu poslani u zatočeništvu zbog svoje slabosti i sebičnosti.

Također važnu ulogu njihovi portreti igraju ulogu u poređenju likova. Kostilinov portret je opisan rečima: „...čovek je gojazan, debeo, sav crven i iz njega curi znoj.“ Iz opisa izgleda odmah se pojavljuju prezir i neprijateljstvo. Stvara se slika patetičnog, beznačajna osoba, slab je, spreman na podli čin.

Žilin: "nizak rastom, ali je bio hrabar." Spolja, čovjek je običan, ali se u njemu osjeća snaga i hrabrost.

Upoređujući radnje, motive radnji i odnos likova, može se uočiti i kontrast u likovima.

Zhilin voli svoju staru majku, brine se o njoj, ne uznemirava je, ne zahtijeva ništa iznad njenih snaga, oslanja se samo na svoju snagu i aktivno traži izlaz. On kaže ovo: „Nisam se plašio, niti ću se plašiti vas pasa.“ Znao je da njegovo pismo neće stići, ali nije napisao drugo.

Kostylin je egoista, siguran je da su njegovi rođaci dužni da ga otkupe, ali on sam ne želi ništa učiniti za to, ne bori se i pasivno se pokorava okolnostima. Cijeli dan sjedi u štali i broji dane dok pismo ne stigne ili spava.

Zhilina smatram pravim herojem koji se ne pokorava okolnostima i teži oslobođenju. Ono što se ističe u njegovom karakteru je jaka volja, hrabrost, hrabrost, plemenitost i snalažljivost. Ali Kostylin brine samo o sebi, o svojoj dobrobiti, ne zna šta je dužnost, odanost prijateljstvu. On je slabe volje, neodgovoran, sposoban za podlost. Ne čini djelo, ne bježi iz zatočeništva. Kostylin nije heroj, nije sposoban za velika djela.

Ali naši heroji imaju nešto zajedničko. Oba lika su služila na Kavkazu. Zhilin i Kostylin su plemići, obojica oficiri ruske vojske, obojica idu na odmor i bivaju zarobljeni. I kako se drugačije manifestuju!!! Jedan je heroj, drugi je slaba osoba tijelom i duhom. Dvije različite osobe u istoj situaciji.

Mislim da je autor, upoređujući likove junaka, pokušao da nam prenese ideju o osobi, o tome kakva bi ona trebala biti. Koliko zavisi od same osobe. U istim okolnostima, jedan ispada heroj, a drugi ne zaslužuje da se zove osoba.

U priči "Kavkaski zarobljenik", koja je dijelom i autobiografija Lava Nikolajeviča Tolstoja, dva su glavna lika. Ovo su kolege: Zhilin i Kostylin. Sam Lev Nikolajevič postao je prototip Žilina, a Kostilinov junak je izmislio kao kontrast Žilinu.

Žilina Tolstoj opisuje kao lik jake volje, sa jak duh, i ne želeći da polože glavu pred iskušenjima koja ih zadese. Njegov kolega je, naprotiv, kukavica i lenj osoba, strpljivo iščekujući presudu sudbine, a ne želeći sami da o tome odlučuju.

Pažljivi čitalac će odmah primetiti da se, uprkos prisustvu dva glavna lika, priča zove „Kavkaski zarobljenik“. Mislim: zašto? Činjenica je da je Lav Nikolajevič Tolstoj, kao pisac koji ume u nekoliko reči preneti raspoloženje i suštinu priče, delo tako nazvao jer Kostilina nije smatrao osobom vrednom spomena u istoriji.

Nakon što je zarobljen, Kostylin odmah, bezuslovno, pristaje da napiše pismo svojim rođacima. To znači da on nema svoje ciljeve, već se nada svojim rođacima i da će ga oni otkupiti. Zhilin, shvativši da njegova majka neće prikupiti dovoljno novca, u pismu navodi pogrešnu adresu, nadajući se da će izaći kasnije, što mu kasnije i uspijeva. Žilin ne bježi tek tako, on predviđa sve moguće ishode, planira svoj bijeg do najsitnijih detalja. I, budući da je već spreman, uzima i Kostylina, koji u to vrijeme nije ništa radio, već je samo jeo i spavao. Zhilin je svrsishodna osoba, spremna na žrtvu za dobrobit prijatelja i kolega. Kostylin je razmaženi egoista, nesposoban ni za šta. Nakon prvog neuspješnog pokušaja, koji je propao zbog Kostylina, Zhilin je ipak pobjegao, pokazujući svoju ljubav prema životu i otpornost, ali Kostylin nije uspio zbog svoje lijenosti.

Priča se završava tako što Lev Nikolajevič govori o daljoj sudbini Žilina. Zhilin je ostao da služi na Kavkazu, kako i dolikuje hrabrom oficiru. O buduća sudbina Kostylin, osim da je otkupljen, ništa se ne zna.

Važno je napomenuti da Lev Nikolajevič koristi imena likova da opiše njihove likove. Zhilin je povezan sa jak covek, snažnog dušom, a ne tijelom, što je jasno čitaocima “Kavkaskog zarobljenika” od početka priče do kraja. Prezime Kostylin, toliko slično štaki, ukazuje na lijenost i kukavičluk lika.

Tako je Lev Nikolajevič stavio dva suprotstavljena junaka u jednu priču. To je uradio da bi obrazovao buduće generacije. Tako da u budućnosti neće biti ljudi poput Kostylina, već samo ljudi poput Zhilina.

Priča L.N. Tolstojev "Kavkaski zarobljenik" priča o sudbini dvojice ruskih oficira koje su planinari zarobili tokom rata. Radnja priče je prilično jednostavna. Za dvoje je ista priča, ali su sudbine različite.

Autor bira prezimena za likove koja im u potpunosti odgovaraju. Takva prezimena u literaturi se nazivaju kazujuća, jer mogu mnogo reći o svom nosiocu. Zhilin je nizak, mršav, ali žilav i okretan. Kostylin je gojazan, debeo, lenj čovek, veoma teško podići. Trenutak kada su prvi put uhvaćeni može puno reći o herojima. Kada su junaci odlučili da se bore s karavana, Kostylin je insistirao da je pištolj napunjen i da su konji vjerni. Stoga je uvjerio Žilina da mogu sami nastaviti put. Iako su oboje bili svjesni opasnosti. Ali bili smo jako umorni od usporene vožnje po takvoj vrućini.

Kostilinu je bilo posebno teško. Policajci su tjerali svoje konje naprijed. Ali vrlo brzo smo naišli Tatarski odred. Kostylin se ohladio i, napustivši svog druga, otrčao je konja nazad. Pištolj je takođe "otišao" kod Kostylina. Žilin je ostao sam sa planinarima, ali je nastavio borbu. Nije odustajao do poslednjeg trenutka, čak i kada su mu ruke već bile iskrivljene. U Tatarovoj kući ispostavilo se da je i Kostylin zarobljen. Njegov konj je ustao i njegov pištolj je prestao da puca. Odnosno, u prisustvu velikog jaza, žustrog pastuha i pištolja, nije mogao uzvratiti. Priveden je nakon Žiline, bilo je dovoljno vremena.

U zatočeništvu, Zhilin dovoljno vodi aktivna slikaživot. Pravi glinene lutke za tatarsku djecu, popravlja satove, pa čak i oružje. Cijelo planinarsko naselje zadivljeno je njegovom vještinom i idejama. Pa čak i stanovnici susjednih sela dolaze mu kao majstoru. Ljudi dolaze sa pokvarenim priborom da ga popravi. Na taj način stiče povjerenje i simpatije vlasnika. A vlasnikova ćerka Dina mu krišom donosi ukusnu hranu. Čak je uspio nahraniti i pomilovati psa. Zhilin se spremao da pobegne. Za njih su tražili otkupninu. Cenkao se za pet stotina rubalja. Ali Ivan je shvatio da njegova majka ne može prikupiti toliki novac i bilo mu je žao majke. I napisao je pogrešnu adresu na koverti. Samo sam se nadao da ću pobjeći. Kostylin je, pošto je zarobljen, sve više spavao i ležao. Pisao sam svojoj porodici o otkupu od pet hiljada rubalja. A on je samo čekao da dođu po njega. Žilinov bijeg nije uspio samo zato što je poveo Kostylina sa sobom. Čak ga je neko vrijeme nosio i na rukama, iako su mu noge bile isto toliko istrošene. Ali to nije spasilo njihov bijeg.

Kada su vraćeni, Zhilin pronalazi način da pobjegne. Dina mu pomaže. I iscrpljeni Kostylin je potom otkupljen za pet hiljada, nakon što je prikupio novac. Ovi heroji različite sudbine, jer su likovi različiti. Čak ni likovi, ali drugačiji stav za zivot. Samo aktivni ljudi oni koji hrabro idu naprijed uvijek pobjeđuju. Kao što je Zhilin.

5. razred. Književnost

Nekoliko zanimljivih eseja

DI. Fonvizin je stvorio vrlo zdrava komedija„Mali” je u njemu okupio heroje ne samo iz pozitivne kvalitete, ali i sa negativnih kvaliteta naučiti mlađe generacije dobroti, milosrđu i toleranciji.

Karakteristike i slika Molčalina u komediji Jao od pameti
Sam Molčalin je bio siromašan plemić, rođen u Tveru. U komediji je živio u kući Famusova, koji je zauzvrat uzeo Molchalina za svog sekretara. Molčalin se zaljubljuje u ćerku Famusova i tajno se sastaje s njom.
Esej Opis izgleda osobe, 7. razred (Djevojka, prijateljica, majka, baka)
Iskreno govoreći, imam mnogo dobrih, odanih prijatelja. Oni su moji drugovi iz razreda, dečaci i devojčice iz mog grada. Ali moj najbolji prijatelj Elizabeth je tamo već više od 5 godina
Esej po Gogoljevoj priči Taras Bulba
Gogol je napisao velika količina različiti radovi. A jedan od njih je “Taras Bulba”. Ovo djelo studirao u školi. U njemu stanovnici Ukrajine pokušavaju učiniti sve kako bi odbranili svoju nezavisnost.
Esej o djelu Priča o pravom čovjeku (Polevoj)
Godine 1946. objavljena je priča sovjetskog pisca Borisa Nikolajeviča Polevoja "Priča o pravom čovjeku". Priča neverovatnu priču o pilotu koji je tokom Velikog domovinskog rata

I.Artikulaciono zagrijavanje

II. Zhilin i Kostylin - dva različita lika, dvije različite sudbine
Razgovor
Započnimo rad otkrivanjem utisaka iz priče.
- Da li vam je bilo zanimljivo da pročitate priču? Koje su epizode izazvale tugu, saosjećanje, radost? Koje biste epizode voljeli ponovo pročitati?
- Ko je od junaka izazvao poštovanje, a koji - neprijateljstvo?
- Zašto se priča zove “Kavkaski zatvorenik”, a ne “Kavkaski zatvorenici”, jer su bila dva zatvorenika?
Priča se zove “Kavkaski zarobljenik”, a ne “Kavkaski zarobljenici”, jer pisac glavnu pažnju posvećuje priči o Žilini. Zhilin i Kostylin su junaci priče, ali pravi heroj možemo samo imenovati Žilinu.

Kompilacija uporedna tabela
Govoreći o Žilini i Kostilinu, počinjemo da učimo decu komparativna analiza. Razvoj sposobnosti izvođenja komparativnih karakteristika heroja u budućnosti ovisit će o kvaliteti rada u ovoj lekciji, pa ćemo se posvetiti Posebna pažnja sastavljanje uporedne tabele. Prvo, razgovarajmo o značenju prezimena likova.
napredak: Učenici naizmjenično čitaju tekst priče. Pronalazeći definicije ili činjenice koje karakteriziraju junake s jedne ili druge strane, učenici, na prijedlog nastavnika, prekidaju čitanje i zapisuju u tablicu citat, karakternu osobinu ili radnju junaka. Sastavljanje tabele će biti završeno kod kuće.

Tabela opcija

Kvaliteta	Zhilin	Kostylin
Značenje prezimena	Vene - krvni sudovi, tetive. Žičan - mršav, mišićav, sa istaknutim venama	Štaka - štap sa prečkom postavljenom ispod ruke, koja služi kao oslonac hromim osobama ili onima koji imaju bolove u nogama pri hodanju
Izgled	"I iako Zhilin nije bio mnogo visok, bio je hrabar"	„A Kostylin je gojazan, debeo čovek, sav crven, i znoj se samo lije sa njega.”
Predumišljaj	"Moramo izaći na planinu da pogledamo, inače će vjerovatno iskočiti iza planine i nećete je vidjeti." "Zhilin ju je već unaprijed nahranio" (pas)
Odnos prema konju	„Konj kod Žilina je bio lovački konj (platio ga je sto rubalja u stadu kao ždrebe i sam ga izjahao)...“ „...Majko, izvadi ga, nemoj da te uhvati noga u tome..."	“Konj je spržen bičem, čas s jedne, čas s druge strane.”
Hrabrost - kukavičluk	“-... neću se predati živ...” “-... Gore je biti plašljiv s njima.”	“A Kostylin je, umjesto da čeka, čim je ugledao Tatare, potrčao što je brže mogao prema tvrđavi.” "I Kostylin se uplašio." “Kostilin je pao od straha”
Ponašanje u zatočeništvu	„Žilin je napisao pismo, ali ga je pogrešno napisao na pismu, da ne prođe. On misli: "Otići ću." “I pazi na sve, pokušavajući otkriti kako može pobjeći. Šeta po selu, zviždi, ili sjedi, radeći neke ručne radove - ili vaja lutke od gline, ili plete pletenice od grančica. A Zhilin je bio majstor svih vrsta rukotvorina.”	„Kostilin je ponovo pisao kući, još je čekao da mu pošalju novac i bilo mu je dosadno. Po ceo dan sedi u štali i broji dane dok ne stigne pismo; ili spavanje"
Tatarsko mišljenje o zarobljenicima	"džigit"	"Smirny"
Zapažanje, radoznalost	"Zhilin je počeo pomalo da razumije njihov jezik." "Žilin je ustao, iskopao veću pukotinu i počeo da gleda."
Izdržljivost, hrabrost	“Skače sa kamenčića na kamenčić i gleda u zvezde”	“Kostilin stalno zaostaje i stenje”
Odanost, odanost	"...nije dobro napustiti druga"	Kostylin je ostavio Žilina u nevolji i odjahao na konju

Zadaća
Završite sastavljanje tabele.
Pripremite usmeni esej na temu "Zhilin i Kostylin".

Zhilin i Tatari. Zhilin i Dina. Pisčeva razmišljanja o prijateljstvu različite nacije kao prirodni zakon ljudski život. Slike prirode u priči

I.Ispitivanje zadaća
Nakon artikulacionog zagrijavanja, učenici pričaju kako su popunjavali tabelu.
Hajde da slušamo usmene eseje jedan ili dva učenika.
Sumirajmo rezultate rada upoređujući dva junaka: pisac suprotstavlja Kostylinovu slabost i pasivnost sa Žilinovom aktivnošću, izdržljivošću i ljudskošću. Hrabrost i izdržljivost pomogli su mu da potrči svom narodu, savladavajući sve prepreke.
glavna ideja priča - da biste pokazali da ne možete odustati ni u najtežim okolnostima, potrebno je uporno ostvariti svoj cilj.

II. Zhilin i Tatari. Zhilin i Dina. Pisčeva misao o prijateljstvu različitih naroda kao prirodnom zakonu ljudskog života
Razgovor
- Kako je prikazan život sela: očima Kostylina ili očima Žilina? Zašto?
Pozivamo učenike da u tekstu pronađu opise života sela, pročitaju i prepričaju ove opise bliske tekstu.
Žilinu se ujutro tatarsko selo činilo mirno i spokojno. Ljudi se probude, svako je zauzet svojim poslom, žene donose vodu, momci se igraju. Žilin je izbrojao deset kuća i tatarsku crkvu sa tornjem (tj. džamiju sa munarom).
Kada je Zhilin ušao u kuću, vidio je da su zidovi glatko premazani glinom, a soba je bila dobra. Skupi tepisi vise po zidovima, a oružje u srebru visi na tepisima. Peć je mala, a pod je zemljan i čist. Prednji ugao je obložen filcom, na njima su tepisi, a na tepisima puhasti jastuci. Ovdje Tatari sede i leče se.
Žilin je posmatrao kako se Tatari oblače, i muškarci i žene, i primetio je da veoma vole srebro. U kući sam primijetio da su oni prvi ostavili velike cipele na pragu, a u drugoj, unutrašnje cipele, sjedili su na ćilimima. Zhilin je također primijetio kako peru ruke i mole se nakon jela. Sluge nisu dozvoljene na tepisima sa jastucima. Žene samo služe hranu, ali ne sjede s muškarcima.
Skrenimo pažnju djeci na opis tatarske sahrane, na detalje koji govore o službama i životu žena u selu.
- Zašto je starica slomila Dininu prvu lutku?
muslimanska tradicija zabranjuje prikazivanje ljudi. Uz to, starica je vjerovatno bila ljuta na Rusa.
- Kako su se Tatari odnosili prema Žilinu? Zašto se Abdul-Murat zaljubio u Žilina?
Tatari su poštovali Žilina jer se nije dao zastrašiti kada su od njega tražili otkup, i zato što je znao mnogo da uradi. Vlasnik Abdul je rekao da se zaljubio u Zhilina. Crveni Tatar i starac koji je živeo pod planinom mrzeli su sve Ruse, pa i Žilinu.
- Reci nam nešto o odnosu između Dine i Žilina. Zašto je Dina pomogla Žilinu?
Zhilin je bio zahvalan Dini na pomoći. Dina je pomogla Žilinu, donela mu hranu, jer je Žilin pokazao dobrotu prema njoj, napravio joj lutku, pa drugu. Nakon grmljavine napravio je igračku za djecu - točak sa lutkama. Opisujući prijateljstvo jedne devojke i zarobljenog ruskog oficira, Tolstoj želi da kaže da osećanje neprijateljstva nije urođeno. Čečenska djeca tretiraju Ruse s prostodušnom radoznalošću, a ne neprijateljstvom. A Zhilin se bori sa odraslim Čečenima koji su ga napali, ali ne i sa djecom. Sa poštovanjem i zahvalnošću se odnosi prema Dininoj hrabrosti i dobroti. Da je njen otac saznao da Dina pomaže Žilinu, strogo bi je kaznio.
Autor želi reći da je neprijateljstvo među narodima besmisleno, da je prijateljstvo među ljudima norma ljudske komunikacije, a to potvrđuje i primjerom prijateljstva Žilina i Dine.

III. Slike prirode u priči
Izražajno čitanje
Imajte na umu da priča nije veliki opisi: slike prirode su kratke i sažete.
Pročitajmo opis planina koje je Žilin vidio dok je sjedio na vrhu planine (četvrto poglavlje), od riječi: „Nagovorio sam malog, idemo“ - do riječi: „I tako on misli da je ovo ruska tvrđava.”
- Šta je posebno u ovom opisu?
Imajte na umu da je vrlo malo prideva. Pejzaž je prikazan kao u akciji.
- Gdje još u priči vidimo sliku prirode, kao da aktivno prati ljudske postupke?
Izrazito čitamo epizodu iz šestog poglavlja, od riječi: „Žilin se prekrstio, zgrabio rukom bravu na bloku...” - do riječi: „Čuješ samo kako rijeka žubori ispod.”
Nastojaćemo da se tekst priče čuje na času u čitanju učenika. Priču o Žilinovom drugom bijegu moramo pročitati u cijelosti.

Zadaća
Ispiši rijetke, zastarjele riječi i izraze, objasnite ih. (Podijelite razred u četiri do pet grupa i pozovite svaku grupu da radi s tekstom jednog od poglavlja.)

Kratkoća i ekspresivnost jezika priče. Priča, radnja, kompozicija, ideja djela

Čas razvoja govora

I. Kratkoća i ekspresivnost jezika priče
Ovaj rad je već započet u prethodnoj lekciji. Skrenimo pažnju učenicima na kratke rečenice u kojima je napisana priča. Kratkoća i istovremeno dubina su glavne prednosti priče.

Rad sa vokabularom (u grupama)
Svaka grupa školaraca koja je radila sa rijetkim, nejasnim riječima i izrazima iz poglavlja priče međusobno razgovara o riječima koje su učenici zapisali kod kuće. Rad na objašnjavanju značenja riječi odabirom sinonima i upućivanjem na njih objašnjavajući rječnici. Grupa identifikuje jednog ili dva predstavnika koji se spremaju da odgovore u njeno ime. Zatim slušamo odgovore učenika o značenju rijetke riječi.
Značajan broj riječi i izraza zahtijeva pažnju. Prisjetimo se da ono što se nama odraslima čini prirodnim i razumljivim može uzrokovati značajne poteškoće djeci. Istovremeno, nepoznavanje značenja čak i jedne riječi u rečenici (naročito ako je ključna) često djeci čini cijelu rečenicu nerazumljivom.

Prvo poglavlje
Popravio sam odmor- rezervisao odmor.
Ispraćaj vojnike- vojnici koji su pratili grupu ljudi; sigurnost.
Sunce je već zašlo pola dana- podne je prošlo.
Ja ću napasti Tatare- Odjednom ću sresti Tatare.
Lovački konj- konj kojeg ne treba gurati, koji lako razumije šta treba učiniti.
Nosio ga uz brdo- konj i njegov jahač lako su se popeli na strmu planinu.
Bič pržiti- snažno ga udara bičem.
Počeo je da skraćuje- poče povlačiti uzde da zaustavi konja.
Konj je podivljao- Konj se juri i ne može stati.
Drhtanje- zadrhtao.
Nogai - Nogai- ljudi u Rusiji, govore jezikom turske grupe.

Poglavlje drugo
Raspoyaskaya- bez pojasa.
Beshmet- muška i ženska ljuljačka odjeća, nošena ispod kaftana, čekmena, čerkeska među narodima Centralna Azija, Kavkaz, Sibir.
Mokro hrkanje- njuška je mokra.
Ošišan galonom. Galon- debela traka ili pletenica, često sa srebrnim ili zlatnim koncem.
Maroko cipele. Maroko- tanka, meka koža obično jarkih boja, napravljena od kozjih ili ovčijih koža.
Rukavi ukrašeni crvenom bojom- rukavi su ukrašeni crvenom bojom (galon, gajtan, traka).
Monisto od ruskih pedeset dolara- ogrlica od ruskih kovanica od 50 kopejki (u to vreme pedeset kopejki je bilo srebro).
Njihova crkva, sa kupolom- džamija sa munarom.
Čisto kao struja. Current- platforma za vršidbu; Gumno je uvijek čisto, jer se ovdje sakuplja žito, a pljeva se mete.
Felt- gusti debeli materijal od filcane vune.
Kravlji puter otopljen u šoljici- kravlji puter (maslac) leži, otopljen, u šolji.
karlica- drveno okruglo ili duguljasto posuđe, ovdje - za pranje ruku.
Pištolj se kratko zaustavio- pištolj je promašio, odnosno nije pucao zbog neispravnosti oružja ili patrone.

Treće poglavlje
Tri aršina. Arshin- mjera za dužinu jednaka 71,12 cm; tri aršina - 2,13 m.
Odobrio ih- čvrsto, stabilno postavljeno, pričvršćeno.
Hrče i okreće se (stari)- počet će ogorčeno disati, tako da se pojavi zvuk sličan hrkanju, i okrenut će se kako ne bi pogledao osobu druge vjere.
Zguri se iza kamena- sakri se iza kamena, držeći se za njega.

Četvrto poglavlje
Ispod ruku i ispod ćelavih glava- ispod ruku i iza nogu ispod pregiba koljena.
Zarobel- Osećao sam se plašljivo i uplašeno.

Poglavlje pet
Ovce prde u uglu- ovca grčevito kašlje u ćošku, odnosno u štali za sitnu stoku.
Velike visine su počele da se spuštaju. Vysozhary, ili Stožari, ili Plejade - otvoreno zvezdano jato u sazvežđu Bika; V ljetno vrijeme Stožari u prvoj polovini noći stoje visoko na nebu, a u drugoj polovini noći postepeno se spuštaju do horizonta.
Kiselo. Slad- proizvod koji se priprema od zrna proklijalog na vlazi i toploti, a zatim osušenog i grubo mljevenog; Evo kiseli- postao mokar (znojan), kao da je opušten (slabi mišići), letargičan.

Šesto poglavlje
Oštar kamen- kamen je oštar.
Leći ću u šumu, ispred- Sakriću se u šumi, sačekaću dan, čekati mrak.

Hajde da rezimiramo: kratkoća jezika priče čini je razumljivom i fascinantnom, upotreba drevnih narodne rečičini priču izražajnom i nezaboravnom.

II. Priča, radnja, kompozicija, ideja priče
U udžbeniku (str. 278) date su definicije: ideja, zaplet, priča, epizoda. Definicija kompozicija možete to potražiti u rječniku, nas. 309 udžbenik. Radićemo sa njima na osnovu onoga što deca znaju o pričanju priča sa časova ruskog jezika. Hajde da zapišemo definicije u svesku.

Radnja je lanac događaja koji se dešavaju u djelu.

Koja je radnja priče “Kavkaski zarobljenik”?

Priča je malo narativno djelo koje objedinjuje jedna radnja i sastoji se od nekoliko epizoda.

Koje od djela pročitanih u 5. razredu možemo nazvati pričama?
Kompozicija je pojava koja je djeci poznata na nivou reprezentacije.
Kompozicija je konstrukcija djela, raspored dijelova, epizoda i slika u značajnom vremenskom nizu.
Recimo da takav niz nikada nije slučajan.
Kompozicija priče „Kavkaski zarobljenik” zasnovana je na njenoj radnji. Istaknimo u radu ekspozicija, zaplet, razvoj radnje, vrhunac, rasplet I epilog.
Ekspozicija I epilog Tolstojeve riječi su brze i uklapaju se u jednu ili dvije fraze.
Početak- primam pismo od tvoje majke. Akcija se brzo razvija i dovodi do vrhunac- Žilinino drugo bekstvo.
Rasplet- Žilin uspeva da dođe do svojih ljudi.
(Često se koncept kompozicije narativnog djela daje na časovima ruskog jezika, tako da ovdje ne pišemo detaljno o strukturni elementi kompozicija narativnog djela.)
Hajde da razgovaramo o pitanju 7 (str. 278 udžbenika):
- Šta je pisac preuzeo iz memoara oficira F. F. Tornaua, šta je autorova fikcija? Koje ideje, misli, osećanja autor priče želi da prenese čitaocu?
Tolstoj je iz svojih memoara preuzeo ideju o prijateljstvu zarobljenog oficira sa Tatarka, koji je dotrčao da ga provjeri i donio mu hranu. F. F. Tornau kaže da je hranio psa koji ga je čuvao. Slikao je figure i rezbario drvo tako da su ga čak i Čerkezi tražili da im izrezuje štapove. Tolstoj je koristio ove činjenice, malo ih mijenjajući. Iz života je poneo uspomene kako su ga Čečeni jurili i zamalo ga zarobili.
Pisac je koristio autorovu fikciju. Došao je na ideju da postoje dva zatvorenika i izmislio priču o prvom i drugom bijegu. Autor želi čitateljima uliti osjećaj ponosa na ruskog oficira koji je zarobljen u borbi s neprijateljima, dostojanstveno se ponašao u zatočeništvu i uspio pobjeći.