Školarcima se nudi priručnik za pripremu za glavni državni ispit, koji sadrži 20 opcija. ispitni rad I Demo verzija. Svaka opcija je sastavljena u potpunosti u skladu sa zahtjevima državne završne certifikacije i uključuje zadatke različite vrste i nivoi težine. Priručnik mogu koristiti učenici za samostalno učenje, a nastavnici da organizuju kontinuirano praćenje nivoa književnog obrazovanja maturanata 9. razreda i da ih pripreme za polaganje ispita.

KODIFIKATOR ELEMENATA SADRŽAJA I ZAHTJEVA ZA NIVO PRIPREMLJENOSTI UČENIKA ZA GLAVNI DRŽAVNI ISPIT IZ KNJIŽEVNOSTI.
Kodifikator elemenata sadržaja i uslova za stepen osposobljenosti učenika za glavni državni ispit iz književnosti (u daljem tekstu: kodifikator) jedan je od dokumenata koji regulišu izradu testnih testova. merni materijali(u daljem tekstu KIM). Kodifikator je sistematizovana lista zahteva za nivo obučenosti diplomaca i testiranih elemenata sadržaja, u kojoj svaki objekat odgovara određenom kodu. Kodifikator je zasnovan na osnovnom standardu opšte obrazovanje o literaturi (naredba Ministarstva obrazovanja Rusije od 03.05.2004. br. 1089 „O odobravanju federalne komponente državnih standarda osnovnog opšteg, osnovnog opšteg i srednjeg (potpunog) opšteg obrazovanja“).

Kodifikator se sastoji od dva dijela:
- Odjeljak 1. “Popis elemenata sadržaja koji se ispituju na glavnom državnom ispitu iz LITERATURA”;
- Odjeljak 2. „Lista uslova za stepen obučenosti studenata koji su savladali programi opšteg obrazovanja osnovno opšte obrazovanje iz književnosti."
Odjeljak 1 kodifikatora uključuje materijale iz pododjeljaka „Osnovni teorijski i književni pojmovi” i „Književna djela namijenjena za obavezno proučavanje” standarda. Uključivanje liste teorijskih i književnih koncepata u kodifikator omogućava upotrebu određenog skupa pojmova u formulisanju zadataka, bez napuštanja obaveznog minimalnog sadržaja glavnog obrazovne programe. Osim toga, ova lista omogućava objektivniju evaluaciju odgovora ispitanika prema kriterijima za provjeru i ocjenu izvršenja zadataka. Uključeno u kodifikator umjetnička djela, čije se znanje provjerava korištenjem CMM-a koji čine korpus sadržaja uzorak programa osnovno opšte obrazovanje iz književnosti. Kodifikator nije uključio elemente sadržaja istaknute kurzivom u dijelu standarda „Obavezni minimalni sadržaj osnovnih obrazovnih programa“: ovaj sadržaj je predmet proučavanja, ali nije uključen u dio standarda „Zahtjevi za stepen osposobljenosti diplomiranih studenata“, odnosno nije predmet kontrole.

SADRŽAJ
Uvod
Osobine CMM za izvođenje glavnog državnog ispita iz LITERATURA
Kodifikator elemenata sadržaja i uslova za stepen osposobljenosti učenika za glavni državni ispit iz KNJIŽEVNOSTI
Uputstvo za izvođenje ispitnog rada
Opcija 1
Opcija 2
Opcija 3
Opcija 4
Opcija 5
Opcija 6
Opcija 7
Opcija 8
Opcija 9
Opcija 10
Opcija 11
Opcija 12
Opcija 13
Opcija 14
Opcija 15
Opcija 16
Opcija 17
Opcija 18
Opcija 19
Opcija 20
Demonstraciona verzija kontrolnih mjernih materijala za izvođenje glavnog državnog ispita iz LITERATURA
Sistem ocjenjivanja ispitnog rada iz književnosti
Uzorci ispitnih obrazaca.

Besplatno preuzimanje e-knjiga u prikladnom formatu, gledajte i čitajte:
Preuzmite OGE knjigu, Literatura, 20 praktičnih verzija ispitnih radova, Fedorov A.V., Zinina E.A., 2016 - fileskachat.com, brzo i besplatno.

Preuzmite pdf
Ovu knjigu možete kupiti ispod najbolja cijena na popustu uz dostavu po celoj Rusiji.

Općenito, naravno, ovo je smiješno - "odgovori na literaturu". Međutim, mnogi bi željeli znati prije 1. juna - dana OGE 2017. iz književnosti - barem teme eseja i tekstova koje će se morati analizirati (o strukturi i sadržaju OGE iz književnosti bit će riječi u nastavku) .

Neki ljudi nisu skloni primanju standardnih odgovora (obično ih razvijaju sami kompajleri testova radi objektivnije provjere detaljnih odgovora). Ali ovo je potpuno čudno, budući da je književnost i dalje izborni predmet, a ako je student toliko nesiguran u sebe, zašto se, moglo bi se zapitati, upustio u ovu avanturu?

Odgovori na OGE 2017 o literaturi na internetu

A ono što je najviše uvredljivo je to što mnogi prevaranti zavaraju naivne učenike devetog razreda nudeći da za novac preuzmu ili originalne KIM-ove iz 2017. o književnosti, ili direktno gotove eseje i tekstove detaljnih odgovora. Naravno, nemaju KIM, a nemaju ni odgovore, jer mi pričamo o tome o tajnim dokumentima.

Preuzmite ključ za rješavanje svih testova odmah!

Predlažemo da se ne petljate u ove mutne stvari sa gotovim odgovorima. Čak i ako neko ima dokumente koje tražite, malo je vjerovatno da će vam oni donijeti zadovoljstvo. Postoji veliki rizik da će Rosobrnadzor saznati za curenje informacija i da će KIM-ovi jednostavno biti zamijenjeni.

Ako niste sigurni u svoje poznavanje književnosti, ali se ipak odlučite za ovaj predmet, preporučujemo da prvo jednostavno vjerujete u sebe. Ponekad je neznanje preuveličano. Bio si na času, nešto čuo, nešto pročitao: nekad dijagonalno, nekad savjesno, ali u svakom slučaju imaš određeno znanje.

Vaš zadatak u preostalom vremenu nije da savladate sve nepročitano - to je nemoguće u takvom kratko vrijeme, ali ažurirajte sve što već znate. Razmislite o onome što čitate, napišite cijele eseje, objavite postove o tome društvena mreža kako bi prijateljima ispričao nešto značajan lik, književno djelo, pisac. Kada imate publiku, to vas ohrabruje da budete precizni, autentični i lijepi u svom izrazu.

Struktura i sadržaj OGE 2017 u literaturi

Sve OGE zadaci(GIA) literatura zahtijeva detaljan odgovor. U prvom dijelu prvo birate jednu od dvije opcije testa: zadaci uključeni prozna djela ili zadaci o basnama i poetskim radovima. Zatim nastavljate s implementacijom odabrane opcije. U prva dva zadatka moraćete da napišete 3–5 rečenica kao odgovor, a u trećem ćete morati dati detaljniji odgovor od 5–8 rečenica, upoređujući dati odlomak sa drugim radovima.

U drugom dijelu morat ćete napisati cjelovit esej na jednu od četiri teme. Obim eseja je najmanje 150 riječi (idealno 200, ali je moguće i više).

Vremenski, prvi dio traje 120 minuta, a drugi – 115 minuta. OGE (GIA) iz književnosti je najduži ispit u devetom razredu.

Izborni predmeti za OGE u 2017

U 2017. maturanti osnovnog opšteg obrazovanja mogu pored književnosti polagati i istoriju. engleski, njemački , španjolski, francuski jezici, društvene nauke, informatika geografija, biologija , hemija , fizike. Svi učenici devetog razreda su obavezni da polažu matematiku i ruski jezik.

Članci o odgovorima na druge teme:

• Odgovori na OGE na engleskom(26. i 27. maja 2017.)
• Odgovori za OGE na španskom (26. i 27. maja 2017.)
• Odgovori za OGE na francuskom (26. i 27. maja 2017.)
• Odgovori na

Dio 1

Pregledajte književne tekstove predložene u opciji 1 i opciji 2 prvog dijela i odaberite opciju koju ćete izvesti. Ocjenjuje se samo izvršenjeJEDAN verzija 1. dijela.

Opcija 1

Pročitajte ulomak rada u nastavku i dovršite zadatke 1.1.1–1.1.3.

Fragment akcije III fenomeni 1

Chatsky

Čudan sam, ali ko nije?

Onaj koji je kao sve budale;

Molchalin, na primjer...

Sofia

Primjeri mi nisu novi;

Primjetno je da ste spremni da izlijete žuč na svakoga;

A ja ću, da se ne miješam, ovdje izbjegavati.

Chatsky(drži je)

Čekaj malo.

(na stranu)

Jednom u životu ću se pretvarati.

(glasno)

Ostavimo ovu debatu.

Ja sam u krivu pred Molchalinom, ja sam kriv;

Možda nije isti kao prije tri godine:

Postoje takve transformacije na zemlji

Vlade, klima, moral i umovi,

Postoje važni ljudi koji su smatrani budalama:

Neki su u vojsci, drugi su loši pjesnici,

Drugačije... plašim se da ga nazovem, ali ga priznaje ceo svet,

Posebno u poslednjih godina,

Da su postali pametniji nego ikad.

Neka Molchalin ima živahan um, hrabrog genija,

Ali ima li on tu strast? taj osećaj? taj žar?

Tako da, osim tebe, ima cijeli svijet

Je li to izgledalo kao prašina i taština?

Tako da svaki otkucaj srca

Da li se ljubav ubrzala prema vama?

Tako da su sve njegove misli i sva njegova djela

Duša - ti, molim te?..

Osećam to sam, ne mogu to da kažem,

Ali ono što sada u meni ključa, brine me, ljuti me,

Ni ja to ne bih želio lični neprijatelj,

A on?.. će šutjeti i objesiti glavu.

Naravno, ja sam skroman, nisu svi žustri;

Bog zna koja je tajna skrivena u njemu;

Bog zna šta si izmislio za njega,

Čega mu glava nikad nije bila puna?

Možda su tvoje kvalitete tama,

Diveći mu se, dao si mu;

On ni u čemu nije grešnik, ti ​​si sto puta grešniji.

Ne! Ne! neka bude svaki čas pametniji, pametniji,

Ali da li te on vredi? Evo jedno pitanje za vas.

Da budem ravnodušniji prema gubitku,

Kao osoba koja je odrasla uz tebe,

Kao tvoj prijatelj, kao tvoj brat,

Pusti me da se uvjerim...

(A.S. Gribojedov, “Teško od pameti”)

Da biste završili zadatke 1.1.1 i 1.1.2, prvo upišite broj zadatka na formular za odgovore, a zatim dajte direktan, koherentan odgovor na svako pitanje (približan obim - 3-5 rečenica). Osloni se na autorski stav, iznesite svoje gledište. Svoj odgovor obrazložite navedenim fragmentom (dozvoljeno je pozivanje na druge epizode djela).

I DOSADNO I TUŽNO

I dosadno je i tužno, i nema kome da pruži ruku

U trenutku duhovne nevolje...

Želje!.. šta vredi želeti uzalud i zauvek?..

A godine prolaze - sve najbolje godine!

Voljeti... ali ko?.. neko vrijeme nije vrijedan muke,

I nemoguće je voljeti zauvijek.

Hoćeš li pogledati u sebe? - nema ni traga prošlosti:

I radost, i muka, i sve je tu beznačajno...

Šta su strasti? - uostalom, prije ili kasnije njihova slatka bolest

Nestaje na riječ razuma;

A život, dok gledaš oko sebe sa hladnom pažnjom, -

Tako prazna i glupa šala...

Da biste izvršili zadatak 1.2.3, prvo upišite broj zadatka na formular za odgovore, a zatim dajte direktan, koherentan odgovor (približan obim - 5-8 rečenica). Slijedite smjer analize naveden u zadatku. Izrazite svoje gledište uzimajući u obzir namjeru autora. Svoj odgovor obrazložite ponuđenim tekstovima.
Zapišite svoje odgovore jasno i čitko, poštujući pravila govora.

1.2.3. Šta spaja pesmu M.Yu? Lermontov „I dosadno i tužno“ sa pesmom A.S. Puškin" Uzalud poklon, nasumičan poklon …»?

Uzaludan poklon, slučajni poklon,

Živote, zašto si mi dat?

Ili zašto je sudbina tajna

Jeste li osuđeni na smrt?

Ko me čini neprijateljskom silom

Iz ništavila je pozvao,

Ispunio mi dušu strašću,

Da li je vaš um bio uznemiren sumnjom?..

Ispred mene nema gola:

Srce je prazno, um besposlen,

I rastužuje me

Monotona buka života.

(A.S. Puškin)

dio 2

Da biste dovršili zadatak iz 2. dijela, odaberite samo JEDAN iz predloženih tema eseja (2.1–2.4). U obrascu za odgovore navedite broj teme koju ste odabrali, a zatim napišite esej od najmanje 200 riječi (ako je esej manji od 150 riječi, boduje se 0 bodova).

Argumentirajte svoje teze na osnovu književna djela(u eseju o lirici potrebno je analizirati najmanje dvije pjesme).

Koristite književnoteorijske koncepte za analizu djela.

Razmislite o kompoziciji svog eseja.

Napišite svoj esej jasno i čitko, poštujući norme govora.

2.1. Koji sadržaj junaci A.S.-ove komedije unose u pojam „uma“? Gribojedov "Jao od pameti"?

2.2. Kao u stihovima M.Yu. Da li su Ljermontovljeva tema ljubavi i motiv usamljenosti povezani?

2.3. Koji moralnih problema stavlja N.M. Karamzin u priči “ Jadna Lisa»?

2.4. Kao u stihovima S.A. Jesenjin je otelotvorio pesnikovu ljubav prema rodnoj zemlji?

Specifikacija
kontrolni mjerni materijali za izvođenje
na glavnom državnom ispitu 2017
prema LITERATURI

1. Svrha CMM-a za OGE

Svrha ispitnog rada je ocjenjivanje stepena opšteobrazovne izobrazbe iz književnosti maturanata IX razreda opšte škole obrazovne organizacije u svrhu državne završne ovjere diplomiranih studenata. Rezultati ispita mogu se koristiti prilikom prijema učenika u specijalizirana odjeljenja u srednjim školama.

OGE se sprovodi u skladu sa Savezni zakon Ruska Federacija od 29. decembra 2012. br. 273-FZ „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji“.

2. Dokumenti koji definišu sadržaj CMM

Ispitni rad je sastavljen u skladu sa federalnom komponentom državnog standarda osnovnog opšteg obrazovanja iz književnosti (naredba Ministarstva obrazovanja Rusije od 05.03.2004. br. 1089 „O odobravanju federalne komponente državnih standarda osnovno opšte, osnovno opšte i srednje (potpuno) opšte obrazovanje”).

3. Pristupi odabiru sadržaja i razvoju CMM strukture

Konceptualni pristupi formiranju CIM-a iz literature za izvođenje OGE utvrđeni su u skladu sa onim što je navedeno u stavu 2. normativni dokument, specifičnosti predmeta, koje su se opravdale tradicionalnim i novim oblicima konačne kontrole.

Ispitni model za književnost razlikuje se u nizu osnovnih pozicija od modela ispita za druge predmete. Sadrži samo zadatke sa detaljnim odgovorom. KIM za Jedinstveni državni ispit ne uključuje zadatke sa kratkim odgovorima, iako se ova vrsta zadataka aktivno koristi na Jedinstvenom državnom ispitu u literaturi. U ovoj fazi obuke nije prikladno formulisati posebna pitanja za provjeru znanja učenika književne činjenice i njihov nivo poznavanja književne terminologije. Ispitanik posredno koristi ovaj sloj sadržaja akademski predmet prilikom pisanja detaljnih odgovora (u sistemu evaluacije eseja postoji kriterijum „Nivo poznavanja teorijskih i književnih pojmova“).

Ispitni rad je namijenjen maturantima IX razreda obrazovnih organizacija različitih tipova (škole, gimnazije, liceji), uključujući odjeljenja sa dubinska studija književnost. Struktura ispitnog rada zadovoljava cilj izgradnje sistema diferenciranog obrazovanja u savremena škola: otkriva stepen u kojem su diplomci savladali obavezni (osnovni) dio programa književnosti; daje informacije o povišen nivo priprema učenika devetih razreda za književnost; omogućava izvođenje zaključaka o literarnim sposobnostima ispitanika i njegovoj spremnosti za proučavanje književnosti u višim razredima humanističkih nauka.

Ispitni rad je strukturiran uzimajući u obzir princip varijabilnosti: ispitanici imaju pravo da izaberu jednu od dvije opcije za prvi dio, kao i jedan od četiri zadatka za drugi dio.

Sistem ocjenjivanja pojedinačnih zadataka i ispitnog rada u cjelini kreiran je uzimajući u obzir zahtjeve teorije i prakse pedagoških mjerenja i tradicije nastave književnosti.

4. Povezivanje modela OGE ispita sa Jedinstvenim državnim ispitom KIM

Ispitni model za izvođenje OGE u principijelne pozicije je u skladu sa modelom Jedinstvenog državnog ispita.

Ispitni rad za OGE, sličan Jedinstvenom državnom ispitu KIM-a, zasniva se na zadacima standardizovane forme: u dokumentima koji definišu izradu ispitnih materijala navode se sadržaj koji se ispituje, karakteristike opcija za ispitni rad i zadaci uspostavljeni su u njih uključeni i opisan sistem ocjenjivanja ispitnog rada.

Završetak ispitnog rada iz književnosti zahtevaće od maturanta IX razreda da intenzivira iste vrste aktivnosti kao i tokom polaganje Jedinstvenog državnog ispita: analiza i interpretacija književni tekst, traženje osnova za poređenje književnih pojava i činjenica, pisanje argumentovanog odgovora na pitanje itd. Nivo spremljenosti diplomca iz književnosti na oba ispita utvrđuje se prvenstveno ispitivanjem sposobnosti ispitanika da stvara koherentne izjave o književnoj temi.