Tatyana Novikova
Scenario za događaj "Tako je dobro da postoji pozorište!"

Iz radnog iskustva Novikove T. A. muzički direktor MDOU br. 70, BRATSK.

Kako U redu, Šta postoji pozorište!

Bio je i biće sa nama zauvek,

Uvek spreman da tvrdi

Sve što je ljudsko na svetu!

U našem vrtić postala tradicija pozorišni festival"Pinokio",

gdje predstave pripremaju roditelji zajedno sa svojom djecom, što pomaže u uspostavljanju dobro odnose sa roditeljima, proizvodimo zajedno pozorišni plakati , pozorišne lutke . Za pozorišni aktivnosti pokušavamo stvoriti sve neophodne uslove. U svakoj grupi Tu je pozorišne kutke , ekrani, različite vrste pozorište. Na nastavi djeci objašnjavam šta su rekviziti i kulise i kako se njima rukuje. Djeca znaju da se naši kostimi šiju u odjelu kostima, a šminku nanosi šminker.

U procesu rada na predstavi rješavaju se brojni problemi. Aktivira se govor djeteta pozorište te tjera na razmišljanje, analiziraju, donose zaključke i generalizacije, djeca uče osjećati, prenositi emocije i međusobno komunicirati.

Dok studiram pozorište, postavili smo sebi cilj da život djece učinimo zanimljivim i smislenim, ispunjavajući dječje živote radošću kreativnosti.

Otvaranje pozorišni porodični festival "Pinokio"

Djeca i odrasli ulaze u salu uz pjesmu « Scena» (izvođač A. Mironov).

Muzika svira "Hajde da ćutimo" reči Y. Kim, muzika gen. Gladkova iz filma "Obično čudo".

Lady:

Zavjesa se podigla i sada

On Pepeljuga živi na sceni.

Tužna, smeje se i peva

I nakon bala čeka princa.

Cavalier:

Bori se protiv zla bez osvrtanja,

Kršenje smiješnih naređenja

I vjerujte u čuda u životu

(barem ova dva sata).

Dok traje emisija!

U njima je samo fikcija - nema laži.

Cavalier:

Uče nas da živimo pošteno,

Negujte ljubav i prijateljstvo

Prstenovi pozorišno zvono(3 puta, (veseo smijeh se čuje iza paravana).Pjesma svira "Pinokio", tekst Yu Entin, muzika A. Rybnikov (dijete obučeno kao Pinokio pleše).

Pinokio - dijete trči iza paravana, tamo se pojavljuje igračka - Pinokio. Pinocchio "Krijesnica" pozorišni festival"Pinokio" pozorišne igračke pozorište!

Djeca vire iza ekrani: IN pozorište?

Pinocchio: Da, da pozorište, V porodicaChildren: To je odlično! (istrčavaju sa loptom pozorište)

Cev na štapu. Brkovi na njušci

Suknja na tegli, gaćice na motku

Uši umjesto poklopca - Rep od prostirke

Ovo je lutka miš! (pokazuje miša) Ovo je lutka za mačku! (pokazuje mačku)

Čuje se kucanje, muzika "Polka - Karabas", riječi Y. Entina, muzika A. Rybnikov - PARADA LUTKI, KOSTIMI.

Muzika svira "Lutajući umjetnici"(ansambl "Smiješni momci")

Sjede u separeu - Lisica, Baba Jaga, Klovn, Dama, gospodin i djeca, noseći sa sobom kofer sa rekvizitima). Uz muziku "oni idu i pjevaju"

Igra se poslednja pesma "Oh, večeras", riječi L. Derbeneva, muzika M. Dunaevskog iz filma "Ah, vodvilj".

Rekviziti se vade iz kofera, publika se oblači i izvodi na binu. pozornici, našminkajte gledaoce - djecu. Muzika prestaje.

Lady: Kako U redu, Šta postoji pozorište!

Bio je i biće sa nama zauvek,

Uvek spreman da tvrdi

Sve što je ljudsko na svijetu.

Cavalier: Ovdje je sve divno - gestovi, maske,

Kostimi, muzika, gluma.

Naše bajke ovde ožive,

A sa njima svijetli svijet dobrote!

Sve: Naš festival je otvoren! Ura! Pinocchio: - Zdravo, draga publiko! Veliki i mali! Slušajte i gledajte, i nemojte reći da niste čuli! U vrtiću "Krijesnica" odmor! koji poznajete? Danas otvaramo porodicu pozorišni festival"Pinokio"! Praznik je neobičan. Vaše mame, tate, bake i djedovi će glumiti predstave i šiti cijelu sedmicu pozorišne igračke, praviti postere, igrati pozorište!

Tako je dobro da postoji pozorište!

21. vijek uzima maha. Nema sumnje da situacija u zemlji ostavlja trag u našim životima danas. Živimo u vremenu kada naše blagostanje ne zavisi samo od prilika, već na mnogo načina više od sposobnosti svakog od nas. Ogromna potrošnja energije ide na održavanje nečijeg blagostanja.

Čak se i u drevnoj grčkoj državi Atini smatralo da je cilj obrazovanja jedinstvo vanjskog i unutrašnja ljepota. Gde spoljna lepota je tumačen kao skup fizičkih podataka potrebnih za nošenje vojna služba, a kriterijum unutrašnje ljepote bila je spremnost za obavljanje građanskih dužnosti. Zasnovano na generalizaciji pedagoškog iskustva Atine starogrčki filozof Platon je zaključio da prosperitet države direktno zavisi od toga u kojoj meri će oni biti potpuni sa stanovišta fizičkog i moralnih kvaliteta njenih građana.

Nedostatak duhovnosti, loš ukus, sumnjivi “ideali” i površnost u odnosima ne mogu pozitivno uticati na razvoj mlađe generacije. Dijete se razvija, htjeli mi to ili ne, bilo da nam je stalo ili ne. Razvoj se može desiti i van našeg uticaja, spontano, pod uticajem slučajnih faktora. Potreba za razvojem kod dece je veoma jaka.

U detinjstvu sve ostavlja trag. K.D. Ushinsky je jednom skrenuo pažnju odraslih na sljedeću činjenicu: ako ptica sjedi na grani mladog drveta, grana mijenja smjer svog rasta. Kao i dijete: vrlo malo mu je potrebno da promijeni smjer duhovni razvoj. Dijete se skladno razvija u uslovima koji nisu spontani, već svrsishodni, dosljedni i pedagoški promišljeni. Potreba za razvojem kod dece je veoma jaka. Ne zna ni vikende ni pauze za ručak. Jedan od dječijih pisaca rekao je da svako dijete ima srebrna zvona skrivena u dubini duše. Moramo ih pronaći, dodirnuti, da zazvone ljubaznom i veselom zvonjavom, kako bi dječji svijet postao radostan i svijetao.

Svaki nastavnik želi da život djece u školi učini sadržajnim, aktivnim, zanimljivim i kreativnim. Svako od nas teži pronalaženju novih puteva estetskog i likovno obrazovanje djece, traže načine za razvoj pojedinca kreativnost mlađih školaraca.

Jedan od najboljih načina, univerzalni obrazovni model, po mom mišljenju, jeste scenske umjetnosti. Uostalom, pozorište je sinteza umetnosti. Upoznajući se sa jezikom pozorišta, dete je uronjeno u svet književnosti, muzike, vizuelnih i drugih vrsta umetnosti. Štaviše, pozorište je kolektivna umetnost. Momci uče plodnu interakciju, savladavaju vještine kolektivno stvaralaštvo. Pozorišno obrazovanje u školi obrazuje osnove kulture gledalaca za učenike, razvija veštine pozorišnih i izvođačkih aktivnosti i daje znanja o pozorištu.

Glavni jezik pozorišne umjetnosti je radnja, glavne specifičnosti su dijalog i igra, shvaćeni u samom u širem smislu. Ove osobine čine pozorišnu umjetnost vrlo bliskom djeci, jer je igra u komunikaciji posebno prirodna i za mlađe školarce i za stariju djecu. Sposobnost izražavanja svoje suštine je jedna strana ljudska ličnost, drugo je sposobnost razumijevanja drugog. Dramatizacija uči djecu da prosuđuju po vanjskim znakovima unutrašnje stanje osobe, što daje osnovu za formiranje takvih kvaliteta kao što su zapažanje i osjetljivost. Tako muze priskaču u pomoć učitelju. Oni žive među ljudima hiljadama godina. Ušavši u nas, Muza pozorišta može doneti radost, inspirisati, a možda i promeniti nešto u našim životima.

Možete živjeti cijeli život čekajući čudo; možete živjeti nekoliko života stvarajući čudo.Pozorište je nesumnjivo magija! Dječije pozorište je dvostruko magično. Prisjetite se kakva ste osjećanja imali kada ste se kao mala djevojčica ili dječak našli u sali sa prigušenim svjetlima, jarkim ukrasima, ljubaznim i zli heroji, uz neku magičnu suptilnu muziku iz bajke? Sigurno ste sjedili otvorenih usta, a ponekad (kada je Baba Yaga letjela na metli) zatvorenih očiju; radovali, uplašili, zabavljali se, bili iznenađeni. Duša ti je bila ispunjena tim utiscima, tim senzacijama, onom bajkom koju kad jednom vidiš, nikada nećeš zaboraviti.Djeca vrlo iskreno vjeruju u ono što se dešava na sceni. Suosjećaju s junacima, boje se Lešija, mršte se pri pogledu na Vodjanoja, oponašaju izraze lica i intonacije junaka. Pomozite da se postigne dobra djela i rado će reći Deda Mrazu gde je Baba Yaga sakrila poklone! Sve se to odražava na njihovo ponašanje u životu. Uz pomoć predstave uče razlikovati dobro od zla.

U našem selu nema profesionalnog dečijeg pozorišta. Ali uživamo u predstavama koje se održavaju u Domu kulture u Budennovsku, u pozorištima u Stavropolju i Pjatigorsku.

1999. godine dobio sam priliku da vodim dramski klub u školi Tomuzlovsky. Prva predstava koju smo postavili zajedno sa momcima zvala se “Smijeh i suze”. Kostimi su napravljeni od stare posteljine, a muzika je odabrana za nastup. Pejzaž je bio domaći, ali gotovo stvaran. I ko zna ko je bio zanimljiviji na ovoj premijeri: onaj koji je gledao ili onaj koji je svirao! I tako je krenulo... Kasnije su nastupile predstave “Dvanaest mjeseci” po S. Marshaku, “ Star boy"O. Wilde, "Zvijezda" po Kazakeviču, "Velika konfrontacija" prema priči L. Kassila, "Snjegurica" ​​prema narodnoj priči, Novogodišnji nastup prema bajci “Orašar”, “ Novogodišnje avanture Maša i Vita." Svake godine učestvujemo u pozorišna takmičenja. Ponosni smo što smo često osvajali nagrade u regionu. A 2013. godine postavili su predstavu „Dečak maslačak” u mojoj adaptaciji i odlučili da učestvuju na regionalnom takmičenju „Pozorišna raskršća”. I postali su laureati 3. stepena. Mi odavno nismo samo dramski klub, već i školski dječije pozorište"Premijera". “Premijera”, jer svake godine postavljamo nove i nove predstave. Nekoliko godina u školi je postojao tim KVN-a koji je učestvovao na igrama KVN-a u Stavropolju. Dešavalo se da naš tim “prođe” u narednu rundu. Bilo je nezaboravno! Ovdje, uostalom, nisu bile potrebne samo dramske sposobnosti, već i muzičke, plesne i humoristične. I pevali smo, plesali i zbijali šale. Nagrada za tim bila je sertifikat za „Najbolji ruralni tim KVN u Stavropoljskom regionu“.

Dječaci završavaju školu i odlaze u punoljetstvo samostalan život. Ovako su "odigrali" svoje uloge školsko pozorišteČernov Stas I, Peskov Stas, Carevskaya Ana i Carevsky Daniil, Podeljakin Vladimir, Komesar Aleksandar, Gerasimova Ekaterina, Magomedova Raisat, Domnina Ana, Barsukov Sergej, Baev Vyacheslav, Gryadskaya Natalya, Kosikova Irina, Garnaga Sergeiev Alexander, Savostini Patkogenij Natalia, Teplyakova Ekaterina, Rebus Roman, Fedotova Marija, Emelyanov Dmitry, Iskrizhitsky Maxim, Korolenko Alexander, Lukyashchenko Julia i Lukyashchenko Andrej, Sergeeva Elizaveta, Ilyina Tatyana, Govorunova Elena, Podelyakin Evgeniy i mnogi drugi. Zamijenili su ih divni glumci: Babenko Evgenia i Babenko Vladimir, Kolesnikova Rosa, Weiss Mikhail, Karabelnikova Valentina, Grishchenko Nikolay, Tarasova Nadezhda, Ustenko Daniil, Ramazanov Zakarzha. I to nije sve! A „zvezde“ su najmanje: Tsyganok Pavel, Sychev Sergey, Davydov Artem, Reznik Pavel, Emelyanov Daniil, Bednyakova Daria, Kalanchuk Lilia, Podelyakin Vladimir, Abdulaev Magomedrasul, Eremenko Elizaveta, Menshenina Anastasia. A koliko će ih još biti!!!

Dijete okruženo svijetom umjetnosti u školi postaje duhovno bogatije, intelektualno i moralno razvijenije.

Tako je dobro da postoji pozorište!

Bio je i biće sa nama zauvek,

Uvek spreman da tvrdi

Sve što je ljudsko na svijetu.

Ovde je sve prelepo - gestovi, maske,

Kostimi, muzika, gluma.

Naše bajke ovdje oživljavaju

A sa njima svijetli svijet dobrote!

Barsukova A.I., nastavnik najviše kategorije

Opštinska obrazovna ustanova Srednja škola br. 16, selo Tomuzlovskoe

likovi:

Zlatna maska- odrasla osoba.

Peršun - dijete

Prijateljice - djeca

Učiteljica i djeca ulaze u salu.

1- th dijete. Olga Ivanovna, obećali ste nam da ćemo svirati, ali došli smo u muzičku sobu.

Educator. Da, naravno, igraćemo, ali to će biti posebna igra, a zove se “Teatar”.

2. dijete. Mi znamo.

3. dijete. Bili smo u pozorištu.

4 th dijete. A znam da glumci igraju u pozorištu.

Educator.

Otvaram vrata u zemlju pozorišta.

I tate su bili tu, i mame su sve bile tu, vjerujte mi.

Odgovor će vam dati i odrasli i djeca,

Nema bolje zemlje na svijetu od pozorišta.

1. dijete

Danas će biti proslava u sali

I biće mnogo dece ovde,

I ovdje će biti mnogo gostiju,

Puno buke i strasti!

za "Valcer"(muzika A. Kozlovsky) iz predstave „PrincezaTurandot“U salu ulaze djeca sa maskama.

2. dijete

Pozorište! Kakva reč!

Ovo je praznik, ovo je slavlje!

A u dvorani ima dosta gledalaca.

Magija čeka sve!

Svira pesma “Miracle Theatre” (muzika I. Ponomarjeva)

Djeca sjede blizu ekrana, a dvoje djece ostaje.

3. dijete

Da, ovde je sasvim pristojno,

Hajde da se dobro provedemo danas!

4. dijete

Da se zabavite od srca,

Trebaće nam Vilina pomoć,

Da napravimo divno putovanje,

I biće zanimljivo.

1. dijete

Vrijeme je da sat otkuca dvanaest puta.....i

Zlatna maska ​​će se pojaviti ovdje!

Čuje se snimak - sat otkucava 12 puta. Zlatna maska ​​se pojavljuje uz muziku.

Zlatna maska.

Pozdravljam vas, prijatelji!

Znate me, jer sam ja Zlatna maska!

U mojoj zemlji je sve novo i zanimljivo,

Međutim, mnogo toga je nepoznato.

pođi sa mnom, pozivam te,

Uostalom, već dugo igram u pozorištu!

U mojoj zemlji žive divni, ljubazni i talentovani ljudi. Oni su u stanju

sviraj, zamišljaj, transformiraj se, lijepo se kreći, volim muziku i poeziju. Ove ljudski akteri! Poznati su u cijelom svijetu. A mi to zovemo svjetsko pozorište! Momci, sta pozorišne profesije Ti znaš?

Djeca. Umetnici, dekorateri, tehničari za rasvetu, a tu je i pozorišni reditelj. Predstave postavljaju reditelji.

Zlatna maska. Šta glumci rade na sceni?

Djeca. Igraju svoje uloge, plešu i pjevaju.

Zlatna maska. To znači da je u predstavi potrebno zvučati…….

Djeca. Muzika.

Zlatna maska.

Da! Muzika je već stara,

Dobar prijatelj.

Kristalna melodija

Rasuti okolo.

3. dijete

Bez muzike i pesama,

Ne možeš živjeti na svijetu.

Mi smo uz muziku i pesmu

Uvek ćemo biti prijatelji.

Pesma "O, kakva muzika!" (muzika Z. Root).

Zlatna maska.Šta znači maska?

Djeca. Maska pomaže glumcu da sakrije lice. Uz njegovu pomoć možete se pretvoriti u drugu osobu i igrati ulogu. A sad mi reci kako igraš pozorište?

1. dijete

Šta u detinjstvu?

Vrti se i pada

Skoči na jednoj nozi.

U vašoj omiljenoj radosnoj igrici.

Zlatna maska. Fino! Pokušaću da te naučim. Da biste igrali u pozorištu, morate pravilno govoriti! Svi samoglasnici moraju biti jasno izgovoreni.

I ne boj se onih koji se slažu,

Ti se pobrini za njih.

Djeca pokazuju skicu “Lisica i zec”.

Djeca

Nekako zeko Sivi rep

Dotrčao je u posjet lisici:

“Otvori!” Kucati! Kucati! Kucati!

Odjednom čuje: „Šta to kuca?

Vidite: kasno je, uskoro je noć,

Bolje da odeš!”

Zeko misli: "Čekaj,"

Nisam ni ja jednostavan!

Ovdje je lisica Crveni rep

Dotrčao je u posjet zecu:

“Otvori!” Kucati! Kucati! Kucati!

Zeka odjednom odgovara:

„Ne, draga moja, ti si nestašan,

Prerano kucate!

I od tada dva najbolja prijatelja

Stalno se svađaju jedni sa drugima.

Zlatna maska. Znate li u kojoj zemlji se pojavilo prvo pozorište?

Djeca. U staroj Grčkoj

Zlatna maska. U ovom pozorištu sve uloge su igrali muškarci, čak i žene. Glumci su igrali pod maskama. A u Rusiji, koja se predstava zvala prvi teatar?

Djeca. Okrugli ples.

Zlatna maska. U redu. Kolo - kolo. Vodili su ga uz pratnju pjesama. Među izvođačima su se isticali vješti i talentirani ljudi koji su plesnim pokretima ukrasili kolo.

Djeca. Buffoons!

Zlatna maska. Kako se zvala vesela igračka buffona?

Djeca. Peršun.

Peršun

Hej , dečko iz prvog reda!

Zar me nisi prepoznao na prvi pogled?

Mislite: kakva je ovo igračka?

A ja sam Peršun!

Klobuk je oštar, jezik još oštriji.

I moje ime je Petruška!

Uzeću balalajku i pozvaću svoje devojke.

A ti ustaneš u kolo i zapjevaš s nama pjesmu.

Djeca izvode kolo „Balalajka-razgovornik” (muzika Z. Root).

Pojavljuju se dvije djevojke.

1st girlfriend

Ruka se pretvara i u mačića i u štene.

Da bi ruka postala umjetnik, potrebno vam je vrlo, vrlo malo:

Posebne rukavice, inteligencija, talenat - i sve je u redu.

Prijateljice idu iza paravana i pokazujurukavicapozorište.

Zlatna maska. Momci! U kojoj bajci svi njeni likovi igraju u pozorištu?

Djeca. Ovo je bajka "Zlatni ključ, ili Pinokijeva avantura!"

Zlatni mošusA. Koje likove iz ove bajke poznajete?

Djeca. Pjero, Malvina, Pinokio, Artemon...

Zlatna maska. Ljudi, ne znam ko ćete postati kada porastete, kako će vam se sudbina ispostaviti. Ali zaista želim da budeš ljubazan, zanimljiv, talentovanih ljudi. I ljubav prema pozorištu bi ostala sa vama do kraja života. Šta kažeš zbogom?

1. dijete

Napisaću komediju sa divnim stihovima.

Igraćemo je u pozorištu, naravno, zajedno sa vama.

2. dijete

Sve umjetnike ću obući po posljednjoj modi

Smisliću kostime za životinje iz bajke,

Ne postoji u prirodi.

3. dijete

Gradiću grad na sceni, glumci će stvarati za nas.

Zablistaće bojama, junaci u njemu biće prijatelji.

ČASOVI POZORIŠTA U OSNOVNOJ ŠKOLI

Bolshakova A. I.

Učiteljica osnovne škole

MBOU "Srednja škola br. 2"

Sterlitamak

Rusija

Tako je dobro da postoji pozorište!

Bio je i biće sa nama zauvek,

Uvek spreman da tvrdi

Sve što je ljudsko na svijetu.

Ovde je sve prelepo - gestovi, maske,

Kostimi, muzika, gluma.

Naše bajke ovde ožive,

A sa njima svijetli svijet dobrote!

Jedan od dječijih pisaca rekao je da svako dijete ima srebrna zvona skrivena u dubini duše. Treba ih pronaći, dodirnuti, da zazvone ljubaznom i veselom zvonjavom, da dječji svijet postane ljubazan i radostan.

Svaki nastavnik želi da život djece u školi učini sadržajnim, aktivnim, zanimljivim i kreativnim. Nastoji da pronađe nove načine estetsko obrazovanje i likovno obrazovanje djece, traženje tehnika za individualne kreativne sposobnosti mlađih školaraca.

Jedan od najboljih načina, po mom mišljenju, je pozorišna umjetnost. Pozorište je kolektivna umjetnost. Dijete uči plodonosno komunicirati s velikim i malim grupama i ovladava vještinama kolektivne kreativnosti. Pozorišno obrazovanje u školi neguje temelje kulture gledalaca, razvija veštine u pozorišnim performansama i daje znanja o pozorištu.

Glavni jezik pozorišne umjetnosti je akcija, glavne specifičnosti su dijalog i igra, shvaćeni u najširem smislu. Ove osobine čine pozorišnu umjetnost vrlo bliskom djeci, jer je igranje u komunikaciji vrlo prirodno za mlađe školarce, u njoj se osjećaju mirno i ugodno.

Kako možete koristiti metode i tehnike pozorišna pedagogija V osnovna škola? Djeca glume skečeve, čitaju poeziju i prozu i učestvuju u školskim proslavama na nekonvencionalan i kreativan način.

Pozorišna nastava u osnovnoj školi odvija se po programu. Program ove nastave zasnovan je na integrisanom pristupu izgradnji nastave, koji se izražava u izučavanju tema iz istorije pozorišta, scenskog govora, scenske plastike, improvizacije i dramatizacije.

Cilj pozorišne nastave je da se kod mlađih školaraca razvije sposobnost shvaćanja i emocionalnog opažanja. moralnu suštinu radnje junaka djela, biti u stanju rekreirati u mašti i razumjeti značenje pojedinih epizoda, biti sposoban djelovati u predloženim okolnostima.

Uloga voditelja lekcije svodi se na to da on organizira pažnju djece, usmjerava njihove misli i maštu, razjašnjava ciljeve i ciljeve radnje u uvjetima fikcije i pomaže improvizaciji dati određenu cjelovitost. Pod ovim uslovima, igre dramatizacije zasnovane na narodne priče, priče, basne i pjesme.

Pokazatelj zajedničke kreativnosti nastavnika i učenika je učinak. Djeca se suočavaju s potrebom da savladaju autorski tekst, razjasne misli, namjere, odnose i postupke likova. Izvođači moraju dobro razumjeti zašto, u koju svrhu izgovaraju određene riječi uloge, šta. Zašto i zašto to rade u svakom trenutku na sceni. Na osnovu toga formiraju svjesne zahtjeve za svojim nastupom i kreativnošću svojih drugova, te razvijaju potrebu za poboljšanjem kvaliteta svog nastupa.

Razmatrati starosne karakteristike učenici, ocjenjivanje umjetnički razvoj za mlađe školarce na časovima pozorišta sprovodi se analizom šta učenik radi dobro i na čemu treba da radi.

U zavisnosti od sadržaja, svrhe i ciljeva koriste se sledeće vrste časova: lekcija-priča, lekcija-vežba, lekcija-igra, lekcija-rad na predstavi koja se deli na lekciju-razgovor o scenariju, lekcija-testiranje. za ulogu, lekcija-proba. Koriste se i kombinovani časovi.

ZAKLJUČCI

1. Pozorišni časovi u školi dobro se uklapaju u sistem obrazovanja i vaspitanja mlađih školaraca, doprinoseći razvoju i formiranju njihove ličnosti.

2. Dok igraju na sceni, djeca učestvuju u kreativni proces: naučiti koordinisane akcije, uzajamnu pomoć, sposobnost podređivanja svojih želja interesima tima.

4. U igri dijete aktivno rekreira pojave stvarnost, doživljava ih, a to ispunjava njegov život bogatim sadržajem i ostavlja traga na dugi niz godina.

5. Pozorišne lekcije pomažu vam da proširite vidike, trenirate pamćenje i naučite da izražavate svoja osjećanja riječima, gestovima, izrazima lica i intonacijom.

6.B pedagoški proces Pozorišni časovi su u bliskoj interakciji sa drugim vrstama aktivnosti – treningom, radom, navikavaju školarce na fizičke i psihičke napore koji su im neophodni za buduće aktivnosti.

7. Razumna, pažljivo pripremljena organizacija pozorišnih časova omogućava nastavniku da utiče na duhovno obrazovanje dece.

8. Pozorišni časovi i učešće dece u predstavama daju im radost i zadovoljstvo, što je samo po sebi veoma važno.

Pozorište!

Prve predstave, prvi omiljeni likovi, prva neuporediva percepcija publike: zavjesa će se otvoriti i neverovatna bajka, naseljen zlom i dobre vile, svijet će nastati magične transformacije, srećne dečije priče...

Kako djeca rastu i posjećuju večernje predstave, još uvijek ne razumiju istinski ljubav, ljubomoru, političke razlike, užase rata, strah od usamljenosti i ljudski bol. Ali oni zadržavaju pogled. Uostalom, u detinjstvu osećate i upijate dramu čak i kroz nerazumevanje.

U pozorištu je, češće nego u životu, čovek u stanju da doživi tuđe kao svoje, potpuno lične. A to znači da postoji nalet ljudskosti u osobi. Preko drugih – onih na sceni – može da razume sebe, one oko sebe, ceo svet.

BIBLIOGRAFSKI LIST

1. Belyanskaya L.B. Želim da idem na pozornicu. Simferopol. 1997.

2. Novitskaya L.P. "Lekcije inspiracije." M., 1984.

3. Sorokina S. F. Program: “Pozorište, kreativnost, djeca.” M., 1995.

4. Katedra M. Obrazovanje uz umjetnost: u pozorište sa cijelom porodicom, 1986.

5. Fopel K. Kako naučiti djecu da sarađuju?. M., 2001.