Viktor Petrovič Astafjev (1924 - 2001) - slavan Sovjetski pisac, romanopisac, esejista. Rođen 1. maja 1924. u malom selu Ovsyanka, pokrajina Jenisej (Krasnojarsk Territorij).

Početak životnog puta

V.P. Astafiev je živio težak život ispunjen emocijama, životne poteškoće, suđenja ere. Viktor je bio četvrto dete u porodici, ali su mu starije sestre umrle u detinjstvu. Dete je takođe u ranoj mladosti izgubilo oca. Hranitelj je, kao i djed, bio zatvoren iz političkih razloga.

Kada je umrla majka budućeg pisca mali Viktor jedva napunio 7 godina. Odrastao je kao težak tinejdžer, lišen roditeljskog staranja i brige. Neko vreme je bio pod zaštitom svoje bake, ali je nakon ozbiljnih prekršaja u školi bio primoran da bude poslat u Sirotište. Viktor je pobegao od svojih progonitelja dugo vremena, luta okolo kao beskućnik.

Ispitivanja odraslog doba

Nakon što je završio školu FZO, mladi Astafiev se zaposlio kao spojnik vozova. Međutim, svakodnevni rad vrlo brzo je ustupio mjesto užasu rata. Uprkos železničkoj rezervaciji, Viktor se dobrovoljno prijavio na front 1942. Tamo nekadašnji huligan i buntovnik pokazuje svu svoju prirodu heroja i patriote. Bio je i vozač i signalista.

Istakao se u haubičkoj artiljeriji, gdje je teško ranjen, a potom i potresen mozga. Zasluge prema patronimu potkrepljene su nizom značajnih priznanja: Ordenom Crvene zvezde, Za hrabrost i Za pobedu nad nacističkom Nemačkom.

Demobilizacija je sustigla heroja u činu “redovnika” nakon završetka neprijateljstava 1945. godine. Bivši vojnik preselio se u grad Čusovoj (Permska oblast). Ovdje je zasnovao porodicu sa Marijom Korjakinom, koja je svom mužu rodila troje djece. Osim toga, Astafiev je postao usvojitelj još dvije kćeri.

U susret sudbini

Viktor se okušao u mnogim poslovima: od mehaničara i skladištara do učitelja i službenika. Presudan trenutak došao je kada je pisac dobio posao u redakciji Chusovsky Worker (1951). Ovdje je po prvi put mogao predstaviti svoja djela javnosti. Dvije godine kasnije objavljena je njegova prva knjiga “Do sljedećeg proljeća”.

5 duge godine mladom piscu je bilo potrebno da postane član Saveza pisaca SSSR-a.Od 1959. do 1961. godine Viktor je studirao na Visokim književnim kursevima. Uslijedile su godine dugih putovanja od Perma do Vologde, a zatim do Krasnojarska. Od 1989. do 1991. godine pisac je bio među zvaničnicima.

Kreacija

Ključne teme Astafijevog stvaralaštva su vojno-patriotski smjer i romantika seoski život. Njegovo prvo djelo, napisano još u školi, bila je priča „Jezero Vasyutkino“. Mnogo godina kasnije, pisac je svoje dječje radove transformirao u punopravnu publikaciju. Od rane priče Najpoznatiji su “Starodub”, “Starfall”, “Pass”.

Edvar Kuzmin je jednom opisao Astafjevljev „jezik“ kao živahan, ali nespretan, pun netačnosti, ali sa neverovatnom svežinom percepcije stvarnosti. Sibirski pisac je pisao kao običan vojnik, često opisujući radnike, ratnike i obične seljane.

Maršal D. Yazov je također zabilježio njegovu posebnu prezentaciju i sposobnost da se histerično izrazi, otkrivajući čitaocu svoja lična iskustva. O miran život Astafjev je pisao strogo, ne prikrivajući svu svakodnevnu gorčinu i tragediju „malog čoveka“.

Viktor Astafjev je umro 2001. godine u Krasnojarsku.

Pisanje plana priče je obavezan element školskog obrazovanja. Teško je pisati bez dobrog plana dobra priča, pa morate smisliti kako pravilno isplanirati priču.

Ocrtavanje priče

Ako odlučite da počnete da pišete svoje književno djelo, onda prije svega, trebate organizirati svoje ideje. Ne zaboravite da zapišete sve informacije relevantne za vaš posao. Teško je zadržati puno informacija u glavi, a još je teže ne zabuniti se u njima.

1. Odlučite se za temu priče.
2. Razmislite koje podteme želite pokriti u svom tekstu.
3. Napraviti spisak karaktera: njihova imena, zanimanje, karakteristike izgleda i karaktera, međusobni odnosi. Za svakog heroja se morate pripremiti kratak opis. Lista karakteristika treba da liči na onu koja prethodi predstavama, na primer Igor Ignatijevič, zemljoposednik, 48 godina. Oženjen Natalijom Igorevnom. Voli lov. Nakon šokova koje je doživio tokom rata, muca.
4. Počevši od glavnih podtema, napišite detaljan pregled priče. Treba da obuhvati ne samo glavne tačke, već i podtačke drugog i trećeg nivoa. Da biste olakšali rad, odmah zapišite približnu zapreminu svakog dijela. Plan mora biti harmoničan, njegovi dijelovi su međusobno povezani u logičnom slijedu. Pažljivo proradite, onda će dalji rad biti lakši, a rezultat kvalitetniji. Dobar nacrt treba sažeto i tačno prenijeti sadržaj priče.
5. Kada pišete priču, pokušajte da ne “izgubite” svoje likove i dovedite priču svakog od njih na viši nivo. logičan zaključak. Jedan od glavnih ključeva uspjeha pisanja priče je uspješan vrhunac i rasplet. Na kraju krajeva, oni su ti koji ostaju u pamćenju čitaoca nakon završetka čitanja djela.
6. Nakon što je rad na planu završen, potrebno je pažljivo provjeriti svoj plan (a potom i priču) na razne vrste grešaka.

Plan gotovog teksta

Izrada plana je bitna komponenta analize već napisane priče. Pomaže pri sjećanju sadržaja djela, strukturiranju njegovih događaja u logičnom slijedu i određivanju odnosa između pojedinih dijelova.

1. Prvo pročitajte priču, odredite njenu glavnu temu i istaknite imena glavnih likova.
2. Podijelite tekst na četiri dijela:
   • početak;
   • razvoj parcele;
   • vrhunac;
   • rasplet.
3. Ove tačke će biti okosnica vašeg plana. Ako je potrebno, podijelite svaki od ovih dijelova na nekoliko manjih, zabilježite u mislima ili u tekstu početak svakog od njih.
4. Ponovo pročitajte prvi dio. Dajte mu naslov. Ime treba da bude sažeto i sažeto. Pokušajte prenijeti suštinu ovog fragmenta priče u jednoj rečenici.
5. Uradite iste postupke sa ostalim dijelovima.

Vrste planova

Ponekad zadatak zahtijeva da napravite plan određene vrste. Da biste se nosili s tim, morate se upoznati s četiri glavne vrste planova:

• upitno Svaka tačka plana je pitanje, čiji odgovor prenosi suštinu ovog fragmenta(Gde je Taras otišao posle škole?);
• teza. Sadržaj pasusa izražen je kroz teze verbalne strukture - kratka formulacija glavne pozicije određenog dela, koji sadrži glagole (Taras je otišao na stadion);
• nominativ. Plan teza koje se izražavaju imenicama (Taras na stadionu);
• osnovni plan. Ovaj plan se sastoji od fragmenata rečenica koje nose glavnu semantičko opterećenje(Tarasov plan - odlazak na stadion);
• kombinovano. Takav plan može sadržavati nekoliko različite vrste planove.

Sastav teksta

Prilikom sastavljanja plana priče, trebali biste se pridržavati klasične kompozicije:

1. Uvod – u ovom odeljku potrebno je upoznati čitaoca sa mestom i vremenom radnje, kao i nekim od ključnih likova.
2. Premisa - opišite događaj koji je doveo do toga dalji razvoj priče.
3. Razvoj akcija je najveći dio priče.
4. vrhunac - najviša tačka razvoj događaja.
5. Rasplet je zaključak koji govori kako su se njihovi postupci odigrali za heroje.

Kao što vidite, sposobnost kompetentnog sastavljanja plana je neophodna vještina prilikom analize i pamćenja tekstova. Pisanje dobre priče neće biti lako osim ako njena struktura nije jasno i logično postavljena u obliku liste tačaka i podtačaka.

Kada je plan spreman, možete početi pisati priču, korisne informacije o pisanju priče možete pronaći u članku.

Memo. Kako ocrtati priču.

Pročitajte priču.

Podijelite priču na dijelove (jedan dio se razlikuje od drugog po sadržaju).

Pročitajte prvi dio, istaknite glavnu stvar u njemu.

Naslovite ovaj dio (izrazite glavnu stvar jednom riječju ili rečenicom).

Uradite isti rad (tačke 3 i 4) na ostalim dijelovima.

Provedite samotestiranje (pročitajte plan u cjelini i odlučite odražava li on glavnu stvar i da li će vam pomoći da zapamtite sadržaj teksta).

Ova nastavna tehnika (sastavljanje plana) posebno je važna kada se priprema prepričavanje naučnopopularnog članka.

c) Selektivno prepričavanje.

Selektivno prepričavati znači izabrati iz teksta onaj dio koji odgovara uskom pitanju, uskoj temi:

Prepričajte samo opis izgleda lika ili scenu susreta dva lika;

Prepričajte odlomak koji odgovara slici ili ilustraciji (u takvom prepričavanju važno je odrediti granice prepričavanja - početak i kraj odlomka);

Prepričavanje više odlomaka preuzetih iz različitim dijelovima tekst na zadatu temu. Varijanta takvog prepričavanja mogla bi biti odabir materijala za najjednostavnije karakteristike junaka.

Za podučavanje selektivnog prepričavanja preporučljivo je odabrati djela u kojima se linije zapleta mogu lako prepoznati.

Na primjer: priča L.N. Tolstoja "Ajkula". Zadatak: Pratite tekst da vidite kako se stari artiljerac ponašao:

Kada sam gledao dečake kako plivaju u trci;

Kako sam čuo krikove opasnosti;

Kad sam začuo visoki vrisak;

Nakon udarca.

d) Sažeto (kratko) prepričavanje.

Ovo je vrsta prepričavanja koja uključuje prenošenje samo glavnog, sažetog sadržaja teksta koji se proučava, prenošenje bez detalja i detalja. Stepen kompresije teksta može biti različit, sve do izražaja glavne ideje priče koja se izlaže u 1 tezi, u 1 rečenici.

METODE KOMPRESIJE (SKRAĆAVANJA) TEKSTA

a) isključivanje detalja;

b) generalizacija specifičnih, pojedinačnih pojava;

c) kombinacija isključivanja detalja i generalizacije.

Za sažeto prepričavanje ne možete uzeti visokoumjetničke tekstove ili emotivne tekstove. U sažetom prepričavanju obično nema dijaloga, a sadržaj se prenosi svojim riječima. Obuka sažetog prepričavanja u skladu sa programom izvodi se u 4. razredu, ali pripremni rad treba izvoditi od 1. razreda.

IN školsku praksu Obično se koriste 2 načina redukcije teksta: 1. Redukcija teksta njegovim logičkim restrukturiranjem (u procesu analize dijelova teksta u njima se biraju samo oni bitni, osnovni, na osnovu kojih se komprimirani tekst kompajlirano).

2. Sastavljanje sažetog prepričavanja zasnovanog na proširenju, objašnjenje plana priče do obima malog teksta. Da biste to učinili, svaka točka unaprijed izrađenog plana objašnjena je u 2-3 rečenice.

Efikasna tehnika u podučavanju sažetog prepričavanja je instrukcija. Napomena: Kako sastaviti sažeto prepričavanje kratkog teksta.

Sastavite svoj tekst na osnovu glavnih ideja djela (2-4 rečenice koje objašnjavaju svaku ideju).

Koristeći tekst, ponovite kratko prepričavanje.

Ukratko prepričajte tekst sa zatvorenom knjigom.

Dopis: kako sastaviti sažeto prepričavanje velikog teksta.

Napravite plan za tekst.

Za prvu tačku plana i 1. dio rada istaknite važne misli (2-3 rečenice).

Uradite isto za ostale dijelove teksta.

Koristeći plan, ukratko prepričajte tekst.

Proverite da li je prepričavanje dovoljno kratko i dosledno.

Obično se slijedi sljedeći redoslijed podučavanja sažetog prepričavanja: od detaljnog ili selektivnog prepričavanja prelazi se na sažeto prepričavanje - od kratko prepričavanje do detaljnog.

TEHNIKE ZA NASTAVU KOMPRESOVANE REPREZENTACIJE

Slušanje i analiziranje sažetih prepričavanja unaprijed pripremljenih od strane nastavnika.

Postepeno usložnjavanje zadataka za sažeto prepričavanje.

Korištenje plana slika.

Sažeto prepričavanje prema crtežima djece.

Napomena: Treba napomenuti da iako sažeta prepričavanja važno za upotrebu u životu. Ne treba se previše zanositi njima, jer to može dovesti do suhoće, siromaštva jezika i nedostatka figurativnim izrazima I umjetničkim detaljima. Zato su se u metodičkoj aparaturi čitanja knjiga pojavili zadaci poput prepričavanja istog teksta i sažeto i detaljno.

Tokom procesa učenja, školarci će morati da urade mnoge zadatke, uključujući i pripremu vlastite usmene priče o temi koju zada nastavnik. Na primjer, moglo bi biti mali tekst o kućnom ljubimcu ili prepričavanju klasičan rad. Da bi sve funkcionisalo kako treba, trebalo bi da znate kako da napravite plan priče, šta mora da bude uključeno u njega. Naš materijal će vam pomoći da to shvatite.

Šta je to

Plan je totalitet strukturni elementi, koji će biti prisutan u samoj naraciji, a što je spisak obimniji i detaljniji, lakše je povezati elemente i ponovo stvoriti koherentan, detaljan tekst. U školi ćete morati sastaviti mnogo takvih „lista“: detaljne i kratke, citate i sažetke; uprkos prividnoj složenosti, ovaj oblik rada je vrlo koristan, jer potiče detaljnu razradu i pamćenje gradiva.

Operativni postupak

Pogledajmo kako napraviti plan priče (razred 2) tako da odražava sve elemente koje nastavnik zahtijeva. Postoji nekoliko faza rada:

• Pročitajte sam rad.
• Odredite njegovu glavnu misao, ono što je rečeno u tekstu. Koje događaje opisuje autor, kako tekst počinje i kako se završava.
• Podijelite tekst na semantičke dijelove (primjer će biti dat kasnije). Svaki od njih mora biti potpun u značenju.
• U istaknutim dijelovima naznačite ono najvažnije, glavne radnje likova.
• Ponovno čitanje svakog od fragmenata, smišljanje podnaslova i glavnih (ključnih) riječi. Ne bi ih trebalo biti previše, dovoljno ih je zapisati vlastita imena i 2-3 važne imenice ili prideva.
• Detaljno prepričavanje.

Ovo je redoslijed rada koji vam omogućava da odgovorite na pitanje priče. Sledeće predstavljamo konkretan primjer, analizirajmo tekst iz programa za drugi razred L. N. Tolstoja „Lav i pas“.

U Londonu su prikazivali divlje životinje i za gledanje uzimali novac ili pse i mačke da bi nahranili divlje životinje.

Jedan čovjek je htio vidjeti životinje: zgrabio je malog psa na ulici i odnio ga u menažeriju. Pustili su ga da gleda, ali su malog psa uzeli i bacili u kavez sa lavom da ga pojedu.

Mali pas je podvukao rep i pritisnuo se u ugao kaveza. Lav joj je prišao i pomirisao je.

Pas je legao na leđa, podigao šape i počeo da maše repom.

Lav ga je dodirnuo šapom i okrenuo.

Pas je skočio i stao na zadnje noge ispred lava.

Lav je pogledao psa, okrenuo mu glavu s jedne na drugu stranu i nije ga dirao.

Kada je vlasnik lavu bacio meso, lav je otkinuo komad i ostavio ga psu.

Uveče, kada je lav otišao u krevet, pas je legao pored njega i stavio svoju glavu na njegovu šapu.

Od tada je pas živio u istom kavezu sa lavom, lav je nije dirao, jeo je hranu, spavao s njom, a ponekad se i igrao s njom.

Jednog dana gospodar je došao u menažeriju i prepoznao svog psa; rekao je da je pas njegov i zamolio vlasnika menažerije da mu ga da. Vlasnik ga je htio vratiti, ali čim su počeli zvati psa da ga uzme iz kaveza, lav se nakostriješio i zarežao.

Tako su živjeli lav i pas cijele godine u jednoj ćeliji.

Godinu dana kasnije pas se razbolio i uginuo. Lav je prestao da jede, ali je nastavio da njuši, liže psa i dodiruje ga šapom.

Kada je shvatio da je mrtva, iznenada je skočio, nakostriješio se, počeo šibati repom po stranama, jurnuo na zid kaveza i počeo da grize vijke i pod.

Ceo dan se mučio, mlatarao po kavezu i rikao, a onda je legao pored mrtvog psa i zaćutao. Vlasnik je htio odnijeti mrtvog psa, ali lav nije dozvolio nikome da mu priđe.

Vlasnik je mislio da će lav zaboraviti svoju tugu ako mu daju drugog psa i pustio je živog psa u svoj kavez; ali ju je lav odmah raskomadao. Zatim je šapama zagrlio mrtvog psa i tako ležao pet dana.

Šestog dana lav je umro.

Definisanje teme

Nakon čitanja kratkog teksta treba odrediti njegovu temu, odnosno reći o čemu se radi. Nije teško - u Tolstojevoj priči mi pričamo o tome o lavu i malom psu, njihovom neverovatnom prijateljstvu. Autor sa neskrivenim simpatijama opisuje lavovu privrženost svom neočekivanom prijatelju.

• Početak - gospodin, iz šale, odlučuje da svog malog psa baci u kavez sa grabežljivcem. Ali, neočekivano za sve, lav nije razdvojio nesretnu ženu, već je pokazao saosjećanje, a zatim se iskreno vezao za nju.
• Kraj je smrt obje životinje.

Stoga je pri prepričavanju važno osigurati da ono počne sastankom i završi smrću junaka.

Izolacija semantičkih dijelova

Kada razmišljate o tome kako ocrtati priču, trebali biste istaknuti nekoliko fragmenata u tekstu, od kojih svaki predstavlja cjelovitu priču. Tekst se ponovo čita, olovkom se označava gde je jedna od autorovih misli završila, a druga počela. Kraj svakog semantičkog dijela može se odrediti i pojavom novih junaka ili početkom nove radnje.

U priči “Lav i pas” izdvajamo sljedeće fragmente:

1. Uvod - karakteristike zooloških vrtova opisanog vremena (naknade su naplaćivale životinje koje su išle da hrane grabežljivce).
2. Jedan čovjek je htio pogledati divlje životinje i doveo je svog psa.
3. Životinja je bačena u lavlji kavez.
4. Predator se sažalio na jadnika.
5. Neočekivano prijateljstvo između lava i psa.
6. Vlasnik pokušava vratiti ljubimca. Strašno nezadovoljstvo grabežljivca.
7. Godinu dana kasnije pas se razbolio i uginuo.
8. Lav je odbijao hranu, tugovao, nije prihvatio drugog psa, kojeg mu je vlasnik dao, i ubrzo je uginuo.

Dakle, imamo 8 dijelova, od kojih je svaki potpun po značenju. Nakon podjele teksta, trebali biste pažljivo ponovo pročitati svaki dio i razmisliti o tome da li postoji potreba za isticanjem nekog drugog “komada”.

Podnaslovi

Razmišljajući o tome kako napraviti plan priče, došli smo do sljedeće faze rada – da sažeto naslovimo svaki od prethodno istaknutih fragmenata. Treba nastojati da sadržaj predstavite u 2-4 riječi. U našem slučaju dobijamo sljedeća zaglavlja:

1. Život London Zoo.
2. Okrutni vlasnik.
3. Opasan sastanak.
4. Predator ljubazniji ljudi.
5. Čudno prijateljstvo.
6. Jaki štite slabe.
7. Bolest i smrt psa.
8. Očaj i smrt lava.

Dobili smo i 8 podnaslova, od kojih svaki predstavlja tačku plana. Koristeći ga, možete bez problema prepričati tekst, jer su u njemu predstavljeni svi glavni događaji koje je Tolstoj opisao.

Komplikovani plan

Ponekad zadatak postaje složeniji, na primjer, struktura možda nije jednostavna, već proširena. Pogledajmo kako napraviti plan priče u ovom slučaju. Prvo, semantički dijelovi su također istaknuti, ali jedan ili dva od njih treba dodatno podijeliti. U tekstu “Lav i pas” možete detaljnije razraditi dio 3 i 8. Prilikom izrade plana prepričavanja, ovi fragmenti se, pak, mogu podijeliti na sljedeći način:

3. Opasan susret.

• 3.1 Ponašanje psa (svučen u ćošak, uplašen, maše repom).
• 3.2 Reakcija grabežljivca (nanjušio, dodirnuo, dao meso).

8. Očaj i smrt lava.

• 8.1 Predator je shvatio da mu je pas uginuo.
• 8.2 Odbijanje hrane, brašna i mučenja.
• 8.3 Reakcija na tuđeg psa.
• 8.4 Smrt.

Ovako detaljan plan, naravno, zahtijeva pažljiviju pripremu, međutim, mnogo ga je lakše prepričati.

Osnovne greške

Nakon što smo pogledali životinju, analizirajmo glavne greške koje školarci mogu napraviti. Ima ih nekoliko:

• Izolacija vrlo velike ili, naprotiv, vrlo male količine semantičkih dijelova.
• Kršenje logike, preuređenje dijelova.
• Nedostatak potrebnih komponenti: uvod, vrhunac i rasplet.
• Pogrešan odabir naslova pasusa. Potrebno je imenovati dijelove teksta na način da se, čitajući naslov, odmah setite o čemu se govori u ovom fragmentu.

Kompetentan i promišljen rad na tekstu i njegovo ponovno čitanje s olovkom u ruci pomoći će vam da izbjegnete ove greške. Naravno, druga klasa je samo drugi korak osnovna škola. Djeca će imati dovoljno vremena da nauče kako analizirati djelo, ali što prije počnu, to će biti bolji rezultat na Jedinstvenom državnom ispitu. Stoga treba dati rad na izradi tekstualnog plana Posebna pažnja, pomaže da se istakne glavna stvar i iskorijene nevažni detalji, trenira razmišljanje, logika i pamćenje.

Razmotrili smo kako napraviti plan priče (2. razred), iz kojih faza treba da se sastoji rad. Ako nešto ne uspije prvi put, nemojte se obeshrabriti, morate se potruditi, a rezultat neće dugo trajati.

Danas, kao nastavak rubrike “ Vještine pisanja„Predlažem da nastavimo razgovor o tome izrada plana za rad. Prošli put smo shvatili šta je plan, zašto je potreban i zašto je bez njega mnogo gore nego sa njim. Danas ćemo shvatiti kako da sastavimo baš ovaj plan.

Odmah ću reći da ne postoji jedinstven jedinstveni oblik izrade plana. Svako ima svoj pogled na to pitanje, a ja ću ovdje iznijeti principe na kojima i sam gradim plan. Ova razmatranja nisu proizašla iz ničega, već su temeljno ispitana u praksi. Možete slobodno da koristite moje iskustvo, kao i da ga ignorišete. Izbor je na vama.

Sinopsis.

Obično počinjem svoj plan pisanjem sinopsis. Iako ova formulacija nije sasvim tačna: tih nekoliko oskudnih rečenica u koje se uklapa suština priče nisu sinopsis u uobičajenom smislu, budući da se ovdje sinopsis ne dobija u procesu sažimanja priče, već naprotiv – on je izvor glavne mase, "mesa" djela. Ali dalje početna faza Ne postavljam ambiciozne ciljeve, samo trebam jasno formulirati glavnu ideju teksta i držati je pred očima, da se ne izgubi u budućnosti, a da priče ne vode negdje u divljine.

Poslije sinopsis napisano i formulisano glavna ideja teksta, počinjem ukratko da opisujem događaje iz istorije. Ponekad mi za ovaj korak treba nekoliko sedmica. Kada krenete da gradite priču, obično brzo naiđete na prazne prostore – mesta koja još nisu osmišljena, a šta će se tamo dešavati još uvek je potpuno nejasno. Upravo popunjavanje jaruga radnje, promišljanje prelaza i mostova oduzima najviše vremena u pripremi za pisanje. Međutim, važno je shvatiti da je pažljivo osmišljena radnja nepokolebljivi kostur na kojem raste meso velike priče. Testirano na lično iskustvo: što je više vremena posvećeno razvoju zapleta, to je obično bolji rezultat. Ali ne insistiram na tome da o priči treba razmišljati godinu dana; ponekad sve prođe tako dobro da se pasijans skupi za par večeri. Ovdje, kao i drugdje, trebamo zlatna sredina, glavna stvar je da ne izgubite interesovanje za posao.

Karte likova.

Paralelno sa formiranjem priče Popunjavam kartice karaktera. Ova stavka nije obavezna, ali je veoma poželjna. Štaviše, što se planira duži i obimniji rad, to bi karakteristike heroja trebale biti detaljnije. Ovom elementu rada posvetio sam poseban članak. " " , obavezno ga pročitajte, ali ovdje ću samo ukratko navesti glavne točke koje obično uključujem u kartu likova:

• Ime lika, nadimak.
• Uloga (mesto u istoriji) i profesija (glavni antagonist, prijatelj glavnog lika, mentor, itd.).
• Dob.
• Visina i stas.
• Opis izgleda . Nikad ne pravim identični komplet (boja kose i dužina, boja očiju, oblik ušiju i nosa, debljina obrva, raspon nozdrva i dužina trepavica), već koristim samo karakteristične karakteristične detalje izgleda kao npr. dug nos, pognuta ili mlitava, brada ili brkovi, veliki madeži na licu itd. Općenito, što su svjetliji odabrani detalji, to se lik bolje pamti, pažnja čitatelja se lakše prianja za njega. Zaboga, ne pretjerujte s egzotikom – ako je svaki drugi hromi i grbavi patuljak, koji boluje od šuge, malo je vjerovatno da će iko cijeniti vaš trud.
• Karakterne osobine . Nešto kao: razdražljivost, sumornost, nemarnost, lakovjernost, sumnjičavost - sve ono što psihološki razlikuje karakter od drugih. Ali ovdje je sve vrlo subjektivno. Možete to zapisati u plan cijeli buket razne kvalitete, ali ako zaplet stavlja junaka samo u monotone situacije (gdje pokazuje, reći će, samo kukavičluk i kukavičluk), tada će slika ispasti jednostrana. Radnja i likovi su međusobno povezani, a razumijevanje ovih veza omogućava vam da radite na tekstu na potpuno drugom nivou, ali više o tome u drugim člancima na blogu. Za sada želim da napomenem da je posmatranje izuzetno važno za pisca u životu; Smatram da autor to mora stalno da gaji u sebi, jer su mnogi detalji, pa i zapleti preuzeti iz svakodnevnog života. Ponekad naši prijatelji i kolege rade stvari koje nikome ne bi pale na pamet, čak ni najkreativnijem piscu. I takve nestandardne manifestacije jesu najbolji materijal za stvaranje svijetlih, jedinstvenih slika. Općenito, držite oči otvorene i ne zaboravite zapisati.
• Motivi . Šta junak želi postići? U skladu sa kojim interesima i principima deluje.
• Cloth . Ponekad može poslužiti i kao dobra pomoć za ocrtavanje lika. Osoba koja preferira svijetle boje, uostalom, nekako se razlikuje od onog ćutljivog čovjeka u crnoj otrcanoj kožnoj jakni, zar ne?

Korisno je napraviti ovakve kartice za sve značajni likovi u tvojoj priči.

Mapa. Lokacijske kartice.

Sljedeći element izrade plana je slika kartice. Naravno, ne postoji uvijek potreba za tim, ali često se junaci moraju kretati u svemiru, a ponekad i u svijetu koji je izmislio autor. Kako biste izbjegli zabunu i gubitak, korisno je nacrtati kartu. Zajedno s njim možete započeti i lokacijske kartice. U njima jednostavno ukratko opisujemo mjesta na kojima se događaji odvijaju (ako je grad, onda znamenitosti i glavne ulice; ako je soba ili stan, onda okruženje). Sve će to stvoriti dubinu svijeta u kojem se radnja odvija. I evo malog savjeta o imenima: pokušajte izbjeći čudne fonetske nerede van ruskog jezika kao što su Bildym, Shmontz, Kindelsvelgen i drugi. Bolje je uzeti smislena imena izvedena iz ruskih riječi: Mesopotamija, Visoki Kamen, Bijela stijena. I položite semantičko opterećenje i nećete se udaljiti od izvornog zvuka.

Scene.

Nakon što je napisano sažetak događaja, počinjem da formiram scene - pojedinačne blokove radnje u kojima se odvijaju određeni događaji (uključujući dijaloge) kratak period vrijeme. Trudim se da glavni akcenat stavim na rad sa scenama. Glavna stvar je shvatiti da svaka scena treba nekako promijeniti stanje stvari u djelu. To može biti oštar obrat radnje (otkrivanje prevare, na primjer) ili promjena psihološkog stanja junaka (apatija nakon sloma nade) - na vama je, ali svaka scena treba da ima neko značenje koje je poznato vama i razumljivo čitaocu. Više o tome pročitajte u članku. Sada smo došli do toga da je moj plan formirao nezavisnu listu scena koje slijede jedna za drugom.

Generalno, to je sve. Ovakav set za supu je dovoljan da napišete dobro zanimljiva priča. Radeći na romanu, vježbao sam sastavljanje jednog generalnog glavnog plana i posebnih minijaturnih planova za svako poglavlje. Ali o tome više sljedeći put.

Obavezno pročitajte članak, koji savršeno nadopunjuje materijal u ovom unosu.

Pratite ažuriranja bloga. Vidimo se uskoro!