a) Rođen je na Uralu, u porodici rudarskog nadzornika. Od djetinjstva su ga privlačili ljudi, legende,
bajke i pjesme našeg rodnog Urala.
b) Ovaj pisac je rođen u Ufi. Detinjstvo je proveo u zemljoposedničkom okruženju. Studirao na Kazanskom univerzitetu. Zatim je stupio u službu u Sankt Peterburgu, gdje se zbližio s krugom „Razgovor ljubitelja ruske riječi“. Mnogo je voleo svoje sinove, koji su se takođe proslavili.
c) Kao petogodišnje dijete doživio je porodična drama, što je uticalo na njegov karakter budućeg pisca. Njegova djela zadivljuju dubinom osjećaja likova i živopisnim personifikacijama.
d) Njegov otac je bio potomak drevnog čoveka kneževske porodice, a njena majka je bila bivša kmet seljanka. Njegov dom je postao mjesto gdje su se redovno sastajali najbolji pisci i naučnici glavnog grada.
4. Objasni šta je književna bajka. Po čemu se razlikuje od narodne priče?
Posao verifikacije 5.
"Vrijeme za posao - vrijeme za zabavu."
Na koja se djela iz proučavanog dijela odnose ove poslovice? Navedite naslov djela i autora.
a) Kasno sam ustao - izgubio sam dan; nisam učio kad sam bio mlad - izgubio sam život.
b) Da biste naučili težak rad, potrebne su tri godine, da biste naučili lijenost, potrebno je samo tri dana.
c) Nije pismen onaj ko zna da čita, već onaj ko sluša i razume.
d) Sretno za učenika, radost za nastavnika.
2. Pomoću jedne fraze saznajte djelo i njegovog autora. Zapisati.
a) Ako pokušate da se opijate na času, odmah će vas izbaciti.
b) Prskali su, a rezultat je bio nešto vrlo dobrodošlo i radosno.
c) kamioni tutnjaju - brzo, brzo, treba robu predati prodavnicama, fabrikama, železnicama.
d) Tek jučer sam shvatio da još trebam naučiti lekcije.
Riješite križaljku.
Horizontalno. 1. Pjesnik čiju pjesmu Denis Korablev nije naučio napamet.
Glavni lik njegovih priča imao je prototip: sina samog pisca, njegovog imenjaka. Ko je ovaj pisac?
Ova profesija pomogla je dječaku koji spava u žurci sekund prije Raise Ivanovne.
Ovaj pisac je rođen u Bakuu. U prkos roditeljima nastavnici muzike, koji je sanjao da mu sin postane muzičar, odabrao je slikarstvo.
Dvojica radnika su shvatila da dečak nema šta da radi. Predložili su da se krivu kuću gurne sa strane kako bi bila ravna. Oni su bili...
Junaci djela E. L. Schwartza nisu znali kako da ga cijene.
Stajala je uza zid. Domar je zabranio nikome da je dira.
Vertikalno.
Karakterna osobina osobe koja voli da radi.
Po scenarijima ovog pisca snimljeni su filmovi “Pepeljuga”, “Don Kihot” i drugi.
Probni rad 6.
"Zemlja detinjstva".
1. Saznajte koji su likovi ili objekti iz djela koja čitate u pitanju. Zapisati.
a) Ovi brat i sestra su mnogima upropastili doček Nove godine.
b) Ova devojka je inspirisala velikog kompozitora.
c) Uvređena tetka je rekla da će Minka u budućnosti biti... .
d) Dječak je stavio komadić toga na parobrod, blizu separea.
e) Ovaj instrument bi mogao pjevati o svemu.
2. Zapamtite gdje je to bilo. Odgovori na pitanja.
a) Gdje je Edvard Grieg proveo jesen?
b) Kad je bio mali, poslat je tamo da živi. Tamo se to dogodilo neprijatna priča. Gdje je dječak poslat?
c) U kom gradu je rođen K. G. Paustovski?
d) Gdje je B. S. Žitkov proveo svoje djetinjstvo?
e) B St. Petersburg rođen u porodici umetnika...
3. Pročitajte modernizirane poslovice i izreke i obnovite ih. Zapisati.
a) Morate prošetati šumom sa korpom.
b) Dan je dosadan do uveče kada radiš domaći.
c) Nije sramota ne znati, šteta je ne reći.
d) Od pamtivijeka, televizija odgaja čovjeka.
e) Prva dva su oproštena.
f) Nećete daleko stići na varalici.
4. Pogodi skrivenu riječ u poslovicama i izrekama. Za koji posao je ključan? Navedite naslov djela i autora.
a) Kasni ON grize kost.
Ne možete izbrisati riječ iz pjesme, ne možete ga izbaciti sa stola.
Nepozvani ON je gori od Tatara.
b) Ne zvuči onako kako ONA zvuči.
Čak i zmije plešu uz njenu dobru muziku.
Foma NJU razume, ali Jerjoma zna da pleše.
5. O kojoj radnji govorimo u ovim poslovicama? Kojim se radovima mogu pripisati? Navedite naslov djela i autora.
Kapija je otvorena i on se penje na kapiju.
Za žohara - bubnjem, za komarca - sjekirom.
Zašto ići tamo sa nožem, gde je sjekira?
Probni rad 7.
"Poetska sveska 1" (2. dio).
"Bakine priče"
V. Ya. Bryusov “Naša kraljevstva”
S. A. Jesenjin "Opet san"
M. I. Tsvetaeva "Staza teče od brdašca"
"dječiji"
2. Po katrenu saznajte pjesmu i njenog autora. Zapisati.
A ) I sjedimo jedva dišući. b) Mjesec je prošao. Glasnije šuštanje.
Vrijeme je za ponoć. Zebra juri u daljini.
Pretvarajmo se da ne čujemo šumu, kako eksplodira hrpa lišća,
Ako te mama pozove da spavaš. Glupo posežući za rijekom.
c) Osjećamo se dobro. Još u krevetu d) Progovoriš riječ, legneš u travu,
Svi starci i letnji vazduh svež, Ne možeš odvezati crni lanac.
Hajdemo do nas. Drveće nam zamahuje, dole je jama, gore visina,
Trčite, plešite, borite se, secite štapove!.. Vrtite se, vrtite se između njih.
3. Pogodi o kome je od pesnika iz proučavanog dela reč. Zapisati.
a) Posle Konstantinova, gde je njegovo detinjstvo „prošlo među poljima i stepama“, četrnaestogodišnji tinejdžer nalazi se daleko od kuće u zatvorenom dvogodišnjem internatu. Jedina uteha mu je prijateljstvo sa kolegom Grišom Panfilovim. Duge večeri on i prijatelj ostajali su do kasno u kući Panfilovih - pevali su, svirali, igrali, a ponekad i čitali pesme, među kojima su pesme ovog pesnika bile posebno lake.
Čak i najranije, najjednostavnije i najčistije njegove pjesme, već pri prvom čitanju, preplavljuju dušu svojim melodičnim slogom:
Gde su gredice sa kupusom
Izlazak sunca lije crvenu vodu,
Javor za malu matericu
Zeleno vime je sranje.
b) Počeo je da komponuje sa osam godina, a za godinu dana napisao sedamnaest, skoro dve hiljade redova. Od prvih koraka ne želi da krene stopama Puškinovih ili Nekrasovljevih imitatora. Čvrsto vjeruje u svoju zvijezdu.
U istoriji ruske književnosti zauvek je ostao otkrivač novih puteva, veličanstveni majstor stiha, koji je dokazao da pesnik može da prenese svu raznolikost ljudskih strasti, sva „blaga utkana u osećanja“. Ostavio je trag u kulturi i kako talentovani kritičar, organizator, urednik, nastavnik.
Od djetinjstva ga je privlačilo nepoznato:
Sanjao sam: šumarke palmi, nepoznati okean,
I tajne motki, i ponora tamnica,
I odvažni putevi međuplanetarnih zemalja.
c) U oktobarskim samrtnim danima, kada su boljševici došli na vlast, ostaje u Moskvi sama sa dvije kćeri, bez ikakvih sredstava za život. Tada se u njenim pjesmama strašni život pretvara u visoku poeziju:
Moja palata u potkrovlju, moja palata tavan!
Ustani! Brdo rukom pisanih papira...
Dakle. - Ruka! - Drži se desno -
Ovdje je lokva od krova koji prokišnjava.
Sada se divite, sjedeći na grudima,
Kakvu mi je Flandriju pauk donio?
Ne slušaj besposlene priče,
Šta žena može bez čipke?
4. Koji komad iz ovog odjeljka vam se najviše dopao? Šta vas je dirnulo u vezi s tim? Ko je njen autor?
Probni rad 8.
"Priroda i mi".
1. Povežite autore sa njihovim radovima.
D.N. Mamin-Sibiryak "Upstart"
A. I. Kuprin "Vepar"
V. P. Astafiev “Prijem”
E. I. Čarušin “Strizhonok Skrip”
M. M. Prishvin “Barbos i Zhulka”
2. Zapišite naslov djela i navedite njegovog autora.
a) Koji rad otvara sekciju?
b) U kom radu svraka je izgubila rep?
c) Opasnost se približavala pojedinačno, prednja je bila pet koraka od junaka.
d) Junak ovog djela morao je sam da nauči život, bez pomoći roditelja.
e) Bili su različiti, ali je njihovo prijateljstvo bilo jako.
f) Bio je usvojeni član porodice, ali veoma voljen.
3. Saznajte iz kojih djela su ovi objekti. Navedite naslov djela i autora.
a) kune b) rogovi c) rep d) zdjela e) čamac f) metla
4. Prepoznajte heroja po opisu. Zapamtite iz kojeg je djela i ko je njegov autor. zapisati.
i on siva. Ne voli maženje. Ako je negdje malo nereda - frka ili tuča - on će polako prići i kljunom bocnuti pravu osobu. Šef je ptica!
b) Bila je malena, tankih nogu, glatkog crnog krzna i žutih mrlja iznad obrva i na grudima.
c) Nije važno kako osoba čezne. Izaći će na obalu, stati na jednu nogu i početi da vrišti. Da, sažaljivo vrišti...
d) Bilo joj je veoma teško da sama hrani djecu. Ali bila je dobra majka.
e) Bila je vesela, svi su je voleli: uši su joj bile kao rogovi, rep kao prsten, zubi beli kao beli luk.
f) Ljeti je bio stalno prekriven od glave do repa bodljikavim "čičakom", ali u jesen su se čuperci krzna na nogama i stomaku, valjajući po blatu, a potom isušivši, pretvarali u stotine smeđih. , viseći stalaktiti.
Probni rad 9.
"Poetska sveska 2" (2. dio).
1. Pogodi zagonetku i prisjeti se kojem divnom dobu godine je posvećena rubrika „Poetska sveska“.
Došao bez boja i bez kista
I prefarbao sve listove
Zapalila je vatru lomača.
To je velikodušna lepotica
Zaigrano se smiješi
I štiti svakog kosom kišom.
2. Povežite autore sa njihovim radovima.
S. A. Klychkov "Labud"
D. B. Kedrin “Proljeće u šumi”
S. A. Jesenjin "Septembar"
B. L. Pasternak “Indijansko ljeto”
N. M. Rubcov" Zlatna jesen »
3. U kom odlomku se pojavljuje personifikacija?
a) Zečevi će se skupiti na hrpu
Ispod kapi i topline,
Glasniji crvenoprsi djetlić
Kucaće po suvom i rudu
Deblo sa pukotinom i udubljenjem.
b) Došlo je Indijsko ljeto -
Dani oproštajne topline.
Zagrijana kasnim suncem,
U pukotini muva je oživjela.
c) I svuda okolo je biserna rosa
Bacala je grimizne iskrice,
I preko srebrnog jezera
Trske se nagnu i šapnu.
4. Pronađi pjesmu iz nekoliko redova i napiši ko je njen autor.
a) A okolo je azurno cvijeće
Začinjeni talasi su se širili...
b) Kako soja klacka u klonulu
A tetrijebi kruže.
c) I ne želim ništa,
I ne želim ništa!
d) Smiluj se jeseni! Daj nam svetlost!
Zaštitite od zimskog mraka!
5. Zapamtite koja poređenja koristi B. L. Pasternak. Ispiši ih.
6. U kojoj je od pročitanih pjesama glavna priča o događajima iz života junaka? Navedite naslov pjesme i autora.
Probni rad 10.
"Otadžbina".
1. Pročitajte pjesmu. Odgovori na pitanja.
Moj prvi prijatelj, Antipin Kolka!
Verovatno se seća ovog dana,
Kad je na tihom suncu
Pokrila nas je živa senka.
Pogledali smo unazad i ukočili se,
Sa razjapljenim ustima od šoka:
Vojnik je stajao, siv od prašine,
I nasmiješio se odozgo.
I odjednom, uhvaćen u tom trenutku,
Prepoznavanje po instinktu, a ne po licu,
Ugušio sam se slatkim plačem
U tihom zagrljaju svog oca.
Pao je na obraz i ukočio se,
I iza na jarkom svjetlu dana
Gledao sam siročećim očima
Antipin Kolka je na meni.
V. Bogdanov
pitanja:
a) Kako razumete značenje pesme? O čemu se radi?
b) Može li se ova pjesma uvrstiti u dio koji ste upravo proučavali?
2. Dodajte ime i prezime autora.
Drozhzhin ________________
Slutsky_______________
Nikitin __________________
Zhigulin_________________
3. U dva reda pronađite djelo i njegovog autora.
a) Mina je probila dno broda
Daleko, daleko od zemlje.
b) Ja sam u svakom šuštanju čaršava
Goreće kao stara strništa.
d) Pogledaću na jug -
Zrela polja...
Probni rad 11.
"Zemlja fantazije".
Transparent -________ Čuo - ________ Iznenađenje - ___________
3. Provjerite da li pažljivo čitate. Upišite riječi koje nedostaju u rečenicama.
a) Rano u maju ujutro, svijetlosivi automobil dovezao se do hotela___________.
b) Počasni gost je bio iz _______________.
c) Direktor i ____________ pomoćnici uhvatili su se za ručke i odnijeli kofer na __________ sprat.
d) Mali __________ - prozračni _____________ - cvrkutao je iznad drveća.
e) Napuštajući Electronics, profesor je otišao do __________ i okrenuo broj na disku.
f) Danas ćete se mnogo kretati. Moramo jesti _____________________.
4. Dešifrirajte šta je ovdje napisano i saznaćete pravo ime pisca naučne fantastike Kire Bulychev.
SIWLGGOVIPSWʹ WBLSCSGEWBILOSVLOGIDOOWBVSICHG MWSIOžGWEVSÍLIKOSL
5. Kako možete okarakterizirati Alice? Odaberite ono što vam treba. Dodajte ako smatrate da je potrebno.
Ljubazan, zao, hrabar, kukavički, snalažljiv, saosećajan, ___________________________________.
6. Provjerite da li pažljivo čitate. Izaberi tačan odgovor.
a) Pažljivo smo iskopali... grmlje
pet šest sedam
b) Počeo sam pripremati kameru za snimanje jer sam se nadao da će grmlje uskoro procvjetati...
lekovito cveće neverovatno cveće blistavo cveće
c) Mehaničar se zvao...
Žuta Crvena Zelena
d) Da bi se zaštitio od žbunja, Alisin otac je zgrabio...
metla za brisanje
e) Za borbu protiv grmlja hteli su da koriste...
mitraljez bacač plamena vodeni top
f) Alice je pobijedila Busha uz pomoć...
kanta crevo za zalivanje
g) Grmlje je lutalo po pesku i...
traži vodu, traži sunce, traži hranu
h) Zaista sam volio najmanji i nemirni grm...
voćni sok i čaj kompot
Probni rad 12.
« Strana književnost ».
1. Saznajte posao. navesti njegov naslov i autora.
a) U ovom radu glavni lik bio div, iako je u isto vrijeme ostao obična osoba.
b) U ovom radu glavni likžrtvovala svoj život za ljubav.
c) Glavni lik ovog djela često je kažnjavan od strane učitelja.
d) Ovo djelo govori o noći u kojoj su se dogodila čuda.
e) Ovim radom završava se dio.
f) U ovom radu možete naučiti o podvodnom životu.
Nazad napred
Pažnja! Pregledi slajdova služe samo u informativne svrhe i možda ne predstavljaju sve karakteristike prezentacije. Ako si zainteresovan ovo djelo, preuzmite punu verziju.
Ciljevi:
- Pregledajte i rezimirajte obrađeni materijal.
- Razvijajte pamćenje, pažnju, mišljenje, govor.
- Negujte ljubav prema čitanje bajki, moral, drugarstvo, dobrota, pravda.
- Dajte djeci priliku da otkriju svoje sposobnosti i otkriju svoje sklonosti za kreativnu aktivnost.
Oprema:
- izložba knjiga,
- portreti pisaca: P.P. Bazhov, S.T. Aksakov, V.M.Garshin, V.F. Odojevski,
- ilustracije za bajke,
- gramofon,
- projektor.
Tokom nastave
Poslušajte tekst pjesme „Na svijetu ima mnogo bajki“. Yu. Entina, muzika. V. Shainsky
Da, ima mnogo bajki na svijetu. Od rođenja volimo da slušamo bajke, gledamo crtane filmove zasnovane na bajkama, umjetnički filmovi, čitati bajke.
Kakve bajke postoje? (ruski narodni, autorski)
Danas ćemo na času imati kviz o bajkama. Svoje znanje ćemo ponoviti i sumirati u rubrici “ Književne priče" Dakle, dobrodošli u “Svijet bajki!” Ovdje ćete pronaći testove, na osnovu kojih ćemo identificirati najbolje stručnjake za bajke. Vježbajmo pažnju i pamćenje.
Prezentacija Slajd 1
2. Kviz
Naša sekcija se zove “Književne bajke”. Šta to znači? Šta znače književne bajke? (autorska prava)
Slajd 2-3
1) Rođen je na Uralu, u porodici rudarskog nadzornika. Od djetinjstva su ga privlačili ljudi, legende, bajke i pjesme njegovog rodnog Urala.
(Pavel Petrovič Bazhov 1879-1950)
2) Ovaj pisac je rođen u Ufi. Detinjstvo je proveo u zemljoposedničkom okruženju. Studirao na Kazanskom univerzitetu. Zatim je stupio u službu u Sankt Peterburgu, gdje se zbližio s krugom „Razgovor ljubitelja ruske riječi“. Mnogo je voleo svoje sinove, koji su se takođe proslavili.
(Sergei Timofeevich Aksakov 1791-1859)
3) Kao petogodišnje dete doživeo je porodičnu dramu koja je uticala na karakter budućeg pisca. Njegova djela zadivljuju dubinom osjećaja likova i živopisnim personifikacijama.
(Vsevolod Mihajlovič Garšin 1855-1888)
4) Otac mu je bio izdanak drevne kneževske porodice, a majka bivša kmetska seljanka. Njegova kuća je postala mjesto gdje su se redovno okupljali najbolji pisci i naučnici glavnog grada.
(Vladimir Fedorovič Odojevski 1803-1869)
Treće takmičenje "Pogodi"
Morate pogoditi riječ, a zatim se sjetiti u kojoj se bajci čitate ovaj junak ili predmet pojavljuje.
Slajd 11
Njuška je brkata, bunda je prugasta,
Često umiva lice, ali ne zna da koristi vodu
(mačka Muryonka) sk. “Srebrno kopito”
Slajd 12
Ako ga jače stisneš, -
U njoj će biti više snage.
(Proljeće) sk. “Grad u tabutici”
Slajd 13
Raste na grmlju u bašti,
Miris je sladak, poput meda.
Ali suze često teku
Oni koji ih cepaju. Ovo?..
(ruže) “Sk. o krastači i ruži"
Slajd 14
On sjedi ispupčenih očiju,
Kaže neshvatljivo
Rođen u vodi
I živi na zemlji.
(žaba) “Sk. o krastači i ruži"
Slide 15 Takmičenje “Ko su oni”
Svaka bajka ima glavne likove, navedite junaka sa slike, iz koje je bajke, autora, dajte opis.
Primjeri odgovora djece.
1) Najmlađa kći od sk. “ Grimizni cvijet“, autor Aksakov. Ovo pozitivni heroj, omiljena ćerka njenog oca, njeno lice i odeća karakteristični su za rusku lepoticu tog vremena. Po prirodi – ljubazan, nežan, simpatičan. Voli svog oca i sestre. Iskreno, vjerno svojoj riječi. Vrlo je slična mladoj princezi iz Puškinove bajke „o mrtvoj princezi i sedam junaka“.
2) Devojka Darjonka - Darjuška (dar sudbine) iz Sk. “Srebrno kopito”, autor Bazhov. Ona je siroče, ima 6 godina, pa je loše obučena, poverljiva - ide da živi kod dede Kokovane, veliki je pomagač, hrabra, voli životinje.
Slajd – 17
3) Dječak Miša sa sk. “Grad u tabulatoru”, autor - Odojevski. Miša je radoznao, vaspitan, pažljiv, radoznao, ljubazan, voli svoje roditelje.
Slajd – 18
4) Kokovanya je ime starca. Velik je, bradat, voli da priča bajke. Nema porodicu, odgaja siroče. Lik je ljubazan, fleksibilan (uzeo je mačku), veseo, privržen, nije pohlepan (uzeo je pola šešira kamenja). Sk. “Srebrno kopito”
Kokovanja je bio lovac. Živio je u šumi u separeu. Ljeti je kopao zlato, zimi lovio koze. Njegov san je da upozna Srebrno kopito.
Slajd – 19
Slajd – 21-31
3. Hajdemo na fizičku minutu,
Ispružimo ruke i noge.
Zaplešimo sa likovima iz bajki.
Slajd – 32-70
Takmičenje „Blic anketa“.- odgovori na pitanja
1) Šta je bilo prikazano na poklopcu burmutiće? (grad)
2) Na šta je tata upozorio Mišu? (ne dirajte oprugu)
3) Zašto je Miša zavidio na zvonima? (ništa nisu uradili)
4) Šta je upravnik uradio? (okrenuti sa strane na stranu)
5) Koju je princezu Miša upoznao? (sa maticom)
6) Kako se završio Mišin san? (mehanizam burmutije je pokvaren)
7) Šta je tata savetovao Miši da uči? (mehanika)
8) Kakav je bio cvjetnjak u kojem je rasla ruža? (veoma zapušteno)
9) Šta može ruža? (proširite suptilan i svjež miris oko sebe)
10) Zašto dječak ovog proljeća nije mogao da izađe u baštu? (bio je slab od bolesti)
11) Šta je žaba htela da uradi? (pojedi ružu)
12) Kako je krastača završila u blizini ruže? (žaba se popela na žbun, uprkos svim poteškoćama)
13) Kako se priča završila ? (dječak je umro)
14) Šta si uradio sa ružom? (sušeno u debeloj staroj knjizi)
15) Zašto je Kokovanja odlučio da za dijete uzme siroče? (saznao je da je devojka siroče i sažalio se na nju)
16) Koliko je Daryonka imala godina? (6)
17) Kako su Kokovan, Darjonok i Murjonok provodili dane?( Kokovanya je otišla u lov, Daryonka je radila oko kuće, Muryonka je hvatala miševe)
18) Na kojoj nozi je posebna koza imala srebrno kopito? (na prednjoj desnoj strani)
19) Kakve je rogove imala ova koza? (pet grana)
20) Zašto je, prema Kokovanima, bolje tražiti Srebrno kopito zimi? (zimi su sve koze bez rogova, ali ova uvek ima rogove)
21) Koga je Darjonka videla dok je kosila? (srebrno kopito)
22) Zašto Kokovanja nije prepoznao svoj štand kada se vratio? (bilo je posuto skupim kamenjem)
23) Zašto je Kokovanja sakupio samo pola šešira blaga? (Daryonka je tražila da ode do sutra)
24) Šta su ljudi počeli da pronalaze od onih kašika za košenje u kojima je galopirao Srebrno kopito? (peridots)
25) Koga je trgovac najviše volio od svog bogatstva? (ćerke)
26) Kuda je išao trgovac i zašto? (u daleko kraljevstvo, u tridesetu državu, za trgovinska pitanja)
27) Kakav ste poklon tražili? najstarija ćerka, srednji i mlađi? (zlatna kruna od poludragog kamenja, toalet od orijentalnog kristala, grimizni cvijet)
28) Zašto je zahtjev najmlađe kćerke bio najteži? (trgovac nije znao da je pronađeni cvijet najljepši na svijetu)
29) Gdje je trgovac našao grimizni cvijet? ? (u bašti šumskog čudovišta)
30) Šta je trgovac morao da uradi u zamjenu za svoju slobodu? (umjesto toga pošalji svoju najvoljeniju kćerku)
31) Kako najmlađa ćerka završio u palati? (stavlja magični prsten na njen desni mali prst)
32) Šta se desilo sa devojkom kada je videla vlasnika palate? ( onesvijestio se)
33) Šta su radile starije sestre? (pomaknite kazaljke sat unatrag)
34) Zašto mlađa sestra vratio u palatu pre roka? (njeno srce nije izdržalo)
35) Šta se dogodilo vlasniku palate ? (on je umro)
36) Šta je djevojka rekla čudovištu? (da ga voli kao mladoženju)
37) Ko je opčinio vlasnika palate? (zla čarobnica)
38) Kako se završila bajka? (vjenčanje)
Slajd -71-74
Konkurs „Razmišljajmo o bajci“
Šta je najvažnije u bajci? (bajka nečemu uči)
Da, „Bajka je laž, ali u njoj ima nagoveštaja, lekcija za dobre momke“, kaže se narodna mudrost. Moramo saznati čemu nas uče bajke koje čitamo. (izjave djece)
Nastavnik rezimira:
1) “Priča o gradu u burmutici” je naučnofantastična bajka; uz pomoć bajkovitih likova autor nam je pomogao da shvatimo kako funkcionira muzička burmutica.
2) “Priča o žabi i ruži” - ova priča govori o dobroti i zlu. Ruža je ljubazna i nežna, uživa u životu, Žaba donosi zlo i predstavlja pohlepu.
Ljudi koji rade dobro su lepi, pohlepni a lenji ljudi su odvratni, niko ih ne voli. Donesite drugima dobrotu i radost i oni će vas pamtiti.
3) "Srebrno kopito" - svaki od junaka vjerovao je u bajku i želio je vidjeti čudo.
4) “Skerlet Flower” je bajka, gde dobro pobeđuje zlo.
Slajd – 75
Posljednje takmičenje “Moja bajka”- Hajde da poslušamo bajke koje ste komponovali.
Djeca su čitala svoje bajke predstavljene u malim knjižicama.
4. Refleksija . - Zatvorite oči, slušajte svoje raspoloženje, prisjetite se svog učešća na času, pokušajte objektivno ocijeniti svoj rad i pokazati kakvu ste ocjenu sami sebi dali.
Bravo svima! Hvala na vašem radu u nastavi.
Književnost.
1. Testovi po književno čitanje: 4. razred O.V. Uzorova, E.A. Nefedova - M.: AST: Astel, 2009.
Predmet:"Književne priče"
Vrsta lekcije: generalizirajući.
Svrha lekcije: sumirati i sistematizovati dečja znanja u delu „Književne bajke“.
Ciljevi lekcije:
- Ostvarite učenje učenika edukativni materijal kroz aktivnost igranja.
- Naučite da radite zajedno, razvijajte vještine timski rad i osećaj drugarstva.
- Razvijajte pamćenje, Kreativne vještine studenti, razmišljanje.
Oprema:
- Računalna, multimedijska instalacija;
- semafor;
- kartice sa slikom križeva i nožnih prstiju;
- kartice zadataka.
Metodološka objašnjenja.
Ova lekcija se izvodi nakon proučavanja odjeljka “Književne bajke” i općenito je. Učenici su dugo radili sa raznim autorima i čitali autorove bajke, bilo je potrebno sumirati njihov rad i provjeriti razumijevanje teme.
Odabrao sam kako bih održao interes za lekcije čitanja edukativna igra . Igra pomaže u aktiviranju pažnje učenika, razvija kognitivne sposobnosti i razvija sposobnost timskog rada. Možda ste zainteresovani studiranje u inostranstvu tvoja djeca.
Napredak časa književnog čitanja
I. Organizacija razreda
(Djeca izvlače karte i dijele se u dva tima “X” i “O” - križevi i prsti).
Učitelj: Dragi momci, drago mi je da vam poželim dobrodošlicu u informativno-zabavnu igru „Tic Tac Toe“. Podijeljeni ste u dvije ekipe, očekuje vas 6 takmičenja. Tema igre je “Književne bajke”.
Ispred vas je polje u kojem su naznačeni brojevi takmičenja na kojima ćete učestvovati. Nakon svakog takmičenja sastavlja se rezultat koji se na igralištu označava znakom ekipe. Tim sa najviše simbola pobjeđuje u igri.
II. Glavni dio
1. Takmičenje "Zagrijavanje"
Učitelj: Koji bajkoviti junaci da li mozes da das takve reklame? (pitanja na slajdovi br. 3-12)
- Prodajem pijavice. Cijena po dogovoru. (Duremar, slajd br. 4)
- Organizujemo kurseve preživljavanja za one koji putuju u džunglu. (Movgli i Tarzan, slajd br. 5)
- Agencija za upoznavanje “Charming Eyes” nudi ženama sa jednim, dva ili čak tri oka za izlaske. (Mala Khavroshechka, slajd br. 6)
- Veterinarske usluge uz putovanja u bilo koji dio svijeta. (Aibolit, slajd br. 7)
- Spavam i vidim princa. (Uspavana ljepotica i mlada princeza, slajd br. 8)
- Sigurnosna agencija uključena stalni posao Potrebna su 33 snažna radnika. (Černomor, slajd br. 9)
- Uzeću kiriju od svih, čak i od đavola. (Balda, slajd br. 10)
- Zabava za vas: pjevam pjesme, žvačem orahe. (Vjeverica, slajd br. 11).
Učitelj: Šta spaja junake ovih bajki? (Junaci književnih bajki). Koja je bajka čudna na ovoj listi?
Učitelj: Treba da navedete imena puna imena pisce i ukratko ispričati njihovu biografiju (slajdovi 13-21 ).
- Rođen je na Uralu, u porodici rudarskog predradnika. Od djetinjstva su ga privlačili ljudi, legende, bajke i pjesme njegovog rodnog Urala. (Pavel Petrovič Bazhov, 1879-1950).
- Ovaj pisac je rođen u Ufi. Detinjstvo je proveo u zemljoposedničkom okruženju. Studirao na Kazanskom univerzitetu. Zatim je stupio u službu u Sankt Peterburgu, gdje se zbližio s krugom „Razgovor ljubitelja ruske riječi“. Mnogo je voleo svoja dva sina, koji su se takođe proslavili (Sergej Timofejevič Aksakov, 1791-1859).
- Kao petogodišnje dete doživeo je porodičnu dramu koja je uticala na karakter budućeg pisca. Njegova djela zadivljuju dubinom osjećaja likova i živopisnim personifikacijama (Vsevolod Mihajlovič Garšin, 1855-1888).
- Otac mu je bio izdanak drevne kneževske porodice, a majka bivša kmetska seljanka. Njegova kuća je postala mesto gde su se redovno okupljali najbolji prestonički pisci i naučnici (Vladimir Fedorovič Odojevski, 1803-1869).
3. Takmičenje "Razlog"
Učitelj: Morate odgovoriti na pitanja koja izvlačite na karticama ( slajd 22).
Kartica br. 1
1) Objasnite svojim riječima šta je književna bajka. Po čemu se razlikuje od narodnog? Navedite primjere.
2) Priče iz ovog odeljka su bliske narodne priče ili se bitno razlikuju od njih? Zašto tako misliš?
Kartica br. 2
1) Da li pisci koriste sredstvo personifikacije u svojim bajkama? Objasni. Navedite primjere.
2) Zamislite da pisac nije koristio ovu tehniku. Šta bi se onda dogodilo? Kako bi se njegov rad promijenio? Možemo li to nazvati bajkom?
4. Takmičenje “Zagonetke u poslovicama i izrekama”
Učitelj: Pogodi riječ, zapamti u kojoj se bajci, pročitanoj na posljednjim lekcijama, pojavljuje ovaj predmet i dokaži to odlomkom iz teksta ( slajdovi 23-24).
- On pjeva mjesec dana, ali vrana graka cijelu godinu.
- Lastavica počinje dan, a on ga završava.
- Ne treba mu zlatni kavez, nego zelena grana(slavuj u Garšinovoj bajci "Priča o žabi i ruži").
- Lonac je mali, ali ga kuva.
- Sami ste ga skuvali, možete ga sami rastvoriti.
- Ne možete ga uništiti uljem(kaša u Bazhovoj bajci "Srebrno kopito").
5. Takmičenje "Ukrštenica" (slajd 25)
br. 1 “Magični predmeti”
1) ...-nevidljivo
2) ...-samostalni
3) ...-samogudas
4) ...-avion
5) ...-blagajnik
6) ...-sedmocvjetni
7) ...-brzi šetači
8) U odabranim ćelijama nalazi se magični...(šešir, stolnjak, harfa, tepih, mač, cvjetnjak, čizme, štap).
br. 2 “Tajna čudovišta”
1) Materijal od kojeg je napravljen poklon za najstariju trgovčevu kćer: porcelan, staklo, zlato.
2) Mjesto gdje je rastao grimizni cvijet: šuma, livada, bašta.
3) Čudovište je trgovcu dalo magičnu cipelu, prsten, kapu.
4) Najstarija ćerka trgovca je tražila da joj donese: krunu, tepih, rubin.
5) Barona, princa, princa je zla čarobnica pretvorila u čudovište.
(Odgovori: zlato, bašta, prsten, kruna, princ, kovčeg).
6. Takmičenje „Junaci bajki“ (slajd 26)
Zapamtite što više likova iz bajke u određenom vremenskom periodu.
1) Grad u burmutici.
2) Grimizni cvijet.
3) Priča o žabi i ruži.
4) Srebrno kopito.
III.Rezimirajući.
Dakle, igra je gotova.
Vreme je da krenemo...
Pogledajte semafor, svi -
Hajde da sumiramo igru.
Brojanje X i O. Dodjela pobjednika.
književnost:
1. Udžbenik" Zavičajni govor» Klimanova L.F., Goretsky V.G., Golovanova M.V., M. Prosvjeta, 2011
2. Planiranje nastave na udžbenik L.F. Klimanova, I.V. Klyukhina, M. Vako, 2007.
3. Osnovna škola №6, 2006.
Dodatak: Prezentacija lekcije
GOU TsO br. 000.
Predmet: Generalizacija o rubrici “Književne bajke” Kviz o bajkama
Ciljevi: 1. Ponovite i sumirajte obrađeni materijal.
2.Razvijati pamćenje, pažnju, mišljenje, govor.
3. Negujte ljubav prema čitanju bajki, moral,
osećaj drugarstva, dobrote, pravde.
4. Dajte djeci priliku da otkriju svoje sposobnosti,
otkriti sklonost za kreativnu aktivnost.
Oprema: portreti autora bajki, ilustracije za bajke, kasetofon, projektor, Tokom nastave: 1. Organiziranje vremena (klip) “Na svijetu ima mnogo bajki” - Da, ima puno bajki na svijetu. Od rođenja volimo da slušamo bajke, gledamo crtane i igrane filmove zasnovane na bajkama i čitamo bajke. - Kakve bajke postoje? (Ruski narodni, autorski, svakodnevni, o životinjama.) - Danas ćemo na času imati kviz o bajkama. Svoje znanje ćemo ponoviti i sumirati u rubrici „Književne bajke“. Dakle, dobrodošli u “Svijet bajki!”
2. Uvod u vašu temu oka . Slajd 1. /Tri devojke sa knjigama sede ispod prozora, prozor je na toboganu Učitelju-Tri devojke ispod prozora su čitale kasno uveče. 1. dijete- Da sam ja kraljica, KAŽE JEDNA DEVOJKA, napravila bih gozbu za knjige za ceo kršteni svet! 2. dijete- Da sam kraljica, KAŽE NJENA SESTRA, dala bih knjige za džabe svim svojim bojarima! 3. dijete- Da sam kraljica, KAŽE TREĆA SESTRA Umesto soba i odaja, stvorila sam grad knjige! Učitelju- Kralj je čuo razgovor, čula ga je suverena strana, tokom čitavog razgovora stajao je iza ograde... dječak (kralj)- Pa, drage sestre! Izađite iz sobe, napustite odaje, idite u Knigograd - kapiteni ekipa. Učitelju- Dakle, imamo tri kapitena, zamoliću ih da dođu kod mene i izaberu ime timovima. /Kapetani uzimaju znakove od učitelja sa natpisom “Personifikacija”. "Strofe". "Naracija"/ Pravila igre kao što je: dobićete pitanja i zadatke, a vi se morate konsultovati sa svojim timom i zajedno odlučiti koji je tačan odgovor. Svaka ekipa ima zastavice na stolu. Ako je ekipa spremna da odgovori, onda njen kapiten mora podići zastavu. Za svaki tačan odgovor dobit ćete karte koje ćemo brojati na kraju lekcije. Karte se ne mogu brojati tokom igre! Tim koji prikupi najviše umjetničkih djela je pobjednik! Ako ekipa ima spreman odgovor, kapiten podiže zastavu.
3. Glavni dio. IGRA. - Ove priče se nazivaju književnim. Pitanje za pažnju. Svaki tim mora razmisliti i jednom rečenicom reći šta je karakteristične karakteristike je u književnoj bajci, odgovori se ne bi trebali ponavljati.
Vježba 1. (slajd 4) - Naša rubrika se zove “Književne bajke”. Šta to znači? Šta znače književne bajke? (autorska prava)
Zadatak 3. (slajd 6) Zagonetke u poslovicama i izrekama.
Slajd 6. Peva mesec dana, a vrana graka cele godine Lasta počinje dan, a on završava. Ne treba mu zlatni kavez, već zelena grana. "Priča o žabi i ruži" Slajd 7. Lonac je mali, ali ga kuva. Sami ste ga skuvali, možete ga sami rastvoriti. Ne možete ga uništiti uljem. KASA iz bajke "Srebrno kopito" Slajd 8. Njuška je brkata, dlaka je prugasta. Često se pere, ali ne zna da koristi vodu (Murjonka mačka) sk. "Srebrno kopito" Slajd 9. Ako ga jače stisnete, u njemu će biti više snage. (Proljeće) sk. "Grad u burmutici" Slajd 10. Raste na grmlju u bašti, Miris je sladak, kao med. Ali suze onih koji ih cepaju često teku. Ovo?. (ruže) “sk. O žabi i ruži" Slajd 11. Sjedi izbuljenih očiju, govori nerazumljivo, rođen je u vodi, ali živi na kopnu (žaba) “sk o žabi i ruži”
Zadatak 4. Slajd 12 – 16. Konkurs “Saznaj autora i njegovu priču.”
Informacije za nastavnike.
1) Rođen je na Uralu, u porodici rudarskog predradnika. Od djetinjstva su ga privlačili ljudi, legende, bajke i pjesme njegovog rodnog Urala.
(Pavel Petrovič Bazhov)
2) Ovaj pisac je rođen u Ufi. Detinjstvo je proveo u zemljoposedničkom okruženju. Studirao na Kazanskom univerzitetu. Zatim je stupio u službu u Sankt Peterburgu, gdje se zbližio sa krugom „Razgovor ljubitelja ruske riječi. Mnogo je voleo svoje sinove, koji su se takođe proslavili.
(Sergey Timofeevich Aksakov)
3) Kao petogodišnje dete doživeo je porodičnu dramu koja je uticala na karakter budućeg pisca. Njegova djela zadivljuju dubinom osjećaja likova i živopisnim personifikacijama.
(Vsevolod Mihajlovič Garšin)Otac mu je bio izdanak drevne kneževske porodice, a majka bivša kmetska seljanka. Njegova kuća je postala mjesto gdje su se redovno okupljali najbolji pisci i naučnici glavnog grada.
(Vladimir Fedorovič Odojevski
Zadatak 5. Test na radu „Srebrno kopito“ Slajd (16-21).
/Na slajdovima su pitanja za test i odgovori/
Zadatak 6. Takmičenje "Ko su oni"
Svaka bajka ima glavne likove, navedite junaka sa slike, iz koje je bajke, autora, dajte opis na osnovu dopisa.
1) Najmlađa ćerka. Sk “Skerlet Flower”, Aksakov, je pozitivan heroj, voljena ćerka njenog oca, njeno lice i odeća su karakteristični za rusku lepoticu tog vremena, njen karakter je ljubazan, blag, saosećajan, voli oca, sestre, pošten, veran svojoj reči. Veoma je slična mladoj princezi iz Puškinove bajke „O mrtva princeza i sedam heroja." 2) Djevojka Daryonka - Daryushka (dar sudbine) iz sk "Srebrno kopito" Bazhov. Ona je siroče, ima 6 godina, tako da je loše obučena, poverljiva - ide da živi kod dede Kokovane, odlična je pomoćnica, hrabra devojka, voli životinje. 3) dječak Miša iz sk. "Grad u tabulatoru" - Odojevski. Radoznao je, dobro vaspitan, pažljiv, radoznao, ljubazan, voli svoje roditelje. 4) KOKOVANYA Ovo je ime starca. Velik je, bradat, voli da priča bajke. Nema porodicu, odgaja siroče. Lik je ljubazan, fleksibilan (uzeo je mačku), veseo, privržen, nije pohlepan (uzeo je pola šešira kamenja). Kokovanja je bio lovac. Živio je u separeu u šumi. Ljeti je kopao zlato, zimi lovio koze. Njegov san je da upozna Srebrno kopito.
5) Čudovište iz Sk. “Skerlet Flower”, Aksakov, strašni, krzneni, sa divljim glasom, ali sa ljubazna duša, ljubazna, zla čarobnica opčinila ga je 30 godina, a njegova najmlađa kćerka se zaljubila u njega i čarolija se raspršila.
6) Devojčica Maša iz „Sk o žabi i ruži“, Garšina. Ljubazna, brižna, koja voli svog brata. Zadatak 7. Blitz anketno takmičenje - odgovori na pitanja
1) Šta je bilo prikazano na poklopcu burmutiće?(grad)
2) Na šta je tata upozorio Mišu?(ne dirajte oprugu)
3) Zašto je Miša zavidio na zvonima?(ništa nisu uradili)
4) Šta je upravnik uradio?(okrenuti sa strane na stranu)
5) Koju je princezu Miša upoznao?(sa maticom)
6) Kako se završio Mišin san?(mehanizam burmutije je pokvaren)
7) Šta je tata savetovao Miši da uči?(mehanika)
8) Kakav je bio cvjetnjak u kojem je rasla ruža?(veoma zapušteno)
9) Šta može ruža?(proširite suptilan i svjež miris oko sebe)
10) Zašto dječak ovog proljeća nije mogao da izađe u baštu?(bio je slab od bolesti)
11) Šta je žaba htela da uradi?(pojedi ružu)
12) Kako je krastača završila u blizini ruže?(žaba se popela na žbun, uprkos svim poteškoćama)
13) Kako se priča završila? (dječak je umro)
14) Šta si uradio sa ružom?(sušeno u debeloj staroj knjizi)
15) Zašto je Kokovanja odlučio da za dijete uzme siroče?(saznao je da je devojka siroče i sažalio se na nju)
16) Koliko je Daryonka imala godina?(6)
17) Kako su Kokovan, Darjonok i Murjonok provodili dane?(Kokovanya je otišla u lov, Daryonka je radila oko kuće, Muryonka je hvatala miševe)
18) Na kojoj nozi je posebna koza imala srebrno kopito?(na prednjoj desnoj strani)
19) Kakve je rogove imala ova koza?(pet grana)
20) Zašto je, prema Kokovanima, bolje tražiti Srebrno kopito zimi?(zimi su sve koze bezroge, ali ova uvijek ima rogove )
21) Koga je Darjonka videla dok je kosila?(srebrno kopito)
22) Zašto Kokovanja nije prepoznao svoj štand kada se vratio?(bilo je posuto skupim kamenjem)
23) Zašto je Kokovanja sakupio samo pola šešira blaga?(Daryonka je tražila da ode do sutra)
24) Šta su ljudi počeli da pronalaze od onih kašika za košenje gde je Srebrno kopito galopiralo? (peridots)
25) Koga je trgovac najviše volio od svog bogatstva?(ćerke)
26) Kuda je išao trgovac i zašto?(V Daleko daleko kraljevstvo, do tridesete države, o trgovinskim pitanjima)
27) Koji poklon je tražila najstarija, srednja i najmlađa ćerka?(zlatna kruna od poludragog kamenja, toalet od orijentalnog kristala, grimizni cvijet)
28) Zašto je zahtjev najmlađe kćerke bio najteži?(trgovac nije znao da je pronađeni cvijet najljepši na svijetu)
29) Gdje je trgovac našao grimizni cvijet?? (u bašti šumskog čudovišta)
30) Šta je trgovac morao da uradi u zamjenu za svoju slobodu?(umjesto toga pošalji svoju najvoljeniju kćerku)
31) Kako je najmlađa kćerka završila u palati?(stavlja magični prsten na njen desni mali prst)
32) Šta se desilo sa devojkom kada je videla vlasnika palate?( onesvijestio se)
33) Šta su radile starije sestre?(pomaknite kazaljke sat unatrag)
34) Zašto se mlađa sestra vratila u palatu prije roka?(njeno srce nije izdržalo)
35) Šta se dogodilo vlasniku palate? (on je umro)
36) Šta je djevojka rekla čudovištu?(da ga voli kao mladoženju)
37) Ko je opčinio vlasnika palate?(zla čarobnica)
38) Kako se završila bajka?(vjenčanje)
4. REZULTAT ČASA,
Šta je najvažnije u bajci? (bajka nečemu uči)
- Da, „Bajka je laž, ali u njoj ima nagoveštaja, Dobri momci lekcija”, kaže narodna mudrost. Moramo saznati čemu nas uče bajke koje čitamo.
1) “Priča o gradu u burmutici” je naučnofantastična bajka; uz pomoć bajkovitih likova autor nam je pomogao da shvatimo kako funkcionira muzička burmutica.
2) “Priča o žabi i ruži” je bajka o dobroti i zlu. Rose je ljubazna i
nježan, uživa u životu, Žaba donosi zlo i predstavlja
pohlepa. Ljudi koji rade dobro su lepi, pohlepni a lenji ljudi su odvratni, niko ih ne voli. Donesite drugima dobrotu i radost i oni će vas pamtiti.
3) "Srebrno kopito" - svaki od junaka je vjerovao u bajku i želio
vidi čudo
4) “Skerlet Flower” je bajka u kojoj dobro uvijek pobjeđuje zlo. 5. Refleksija . Zatvorite oči, slušajte svoje raspoloženje, prisjetite se svoje uloge i učešća u lekciji, pokušajte objektivno ocijeniti svoj rad i pokazati kakvu ste ocjenu sami sebi dali. - Slažem se s tobom, već si naučio da se objektivno procjenjuješ, ovo je važna vještina koja će ti sigurno pomoći da budeš uspješan u životu u budućnosti.
