u priči " pseće srce„u fantastično-satiričnom obliku
razotkriva postrevolucionarno vrijeme u kojem se rađaju čudovišta
Šarikov. Postoji još jedna tema u priči koja je dotaknuta
satiričarsko pero je tema naučnikove odgovornosti za svoja otkrića.
Tema inteligencije povezana je sa likom profesora Preobraženskog,
koji je uložio mnogo napora da ostvari revoluciju.
Simbolično, lik profesora personificira onoga koji je stvorio Sha-
Rikov, nevaljalac i nitkov.
Granice epizode vezane za Sharikovu operaciju: početak - Sharik
eutanazirano, kraj - operacija završena. Epizoda se fokusira na profesora.
Preobraženski na djelu.
Autor ga naziva sveštenikom: “Onda se pop preselio” - to
na taj način on operaciji daje paganski značaj. Ali je visoko
sveštenstvo se naknadno pretvara u proces koji autor
slika slike nikako uzvišene riječi. „Zubi Filipa Filipoviča
smanjile, oči su dobile oštar, bodljikav sjaj,
i, mašući nožem, precizno i ​​dugo se protegnuo preko Šarikovog stomaka
rana." Čitava operaciona sala počela je da liči na prostoriju „u kojoj
postupio sa žrtvom." “Bormenthal je grabežljivo napao...”
“Filip Filipović je prerezao drugi put, a Šarikovo tijelo zajedno
Počeli su da ih kidaju kukama, makazama i nekakvim spajalicama.” Opis
dato u struci medicinski jezik, iako korišten
vokabular koji je sasvim prikladan kada se opisuje knacker.
„Ružičaste i žute tkanine, plačući krvavom rosom, iskočile su
“, koju je Filip Filipović nemilosrdno pocijepao nožem.
Nakon operacije na sjemenim žlijezdama, profesor Preobrazhensky
i dr. Bormenthal su trebali započeti operaciju
mozak. “Onda su se obojica uznemirila kao ubice kojima se žuri
" Lice Filipa Filipoviča postalo je strašno. “Ogolio je zube
porculanske i zlatne krune i postavljene na čelo u jednom koraku
Šarika crvena kruna."
Generalno, ova scena je veoma simbolična. Dva intelektualca rade
preko mozga psa, uvodeći u njega hipofizu iz mozga proletera.
Ako se toga setimo čitav vek, inteligencija je tražila
"razume" sa narodom, onda Bulgakovljeva ideja postaje transparentna,
sjajno prikazano u ovoj sceni.
On ne štedi boje da istakne figure dva svetila iz kojih
nauka iza tako ružne stvari. „Jednom je udarila tanka fontana
krv, umalo nije udario profesora u oko i poprskao mu kapu. Bormenthal
torzijskom pincetom, poput tigra, jurnuo je da stegne i stegao.
Iz Bormentala je puzao znoj u potocima, a lice mu je postalo mesnato
i šareno. Oči su mu izletjele iz ruku Filipa Filipoviča
na tanjir na stolu. Filip Filipović je postao pozitivno zastrašujući.
Iz nosa mu je izletjelo šištanje, zubi su mu se otvorili do desni..."
Profesor Preobraženski i doktor Bormental bili su sigurni
kakve velike stvari rade naučno otkriće. “Nema mu premca u Evropi,
Bogami, neodređeno je pomislio Bormenthal.” I to iz naučnog eksperimenta
podmlađivanjem se ispostavilo da je hibrid čovjeka sa psećim srcem,
gad i nitkov. Bulgakov nagoveštava da inteligencija nosi
glavna odgovornost za nepredvidive procese revolucionarne
transformacije.
Scena operacije omogućila je Bulgakovu da briljantno demonstrira
i vaše medicinsko znanje, i dovedite ga na nivo simbolike
operacija transplantacije hipofize. Ova scena je previše transparentna
Otkriva se uloga inteligencije u procesu nastanka „Šarikova“.

Analiza priče “Pseće srce”

Prva lekcija o analizi rada počinje pričom učitelja o istoriji nastanka i „neobjavljivanja“ priče „Pseće srce“.

Januara 1925. M. Bulgakov je započeo rad na satiričnoj priči za časopis Nedra. Prvobitno se zvao „Pseća sreća. Monstruozna priča“, ali ubrzo je pisac promijenio ime u “Srce psa”. Završena u martu iste godine, priča je došla do čitaoca tek 1987. godine. L. B. Kamenev, koji se upoznao sa Bulgakovljevim rukopisom na zahtjev izdavača „Nedre“ Angarskog, izrekao je presudu o djelu: „Ovo je oštar pamflet o modernosti, ni pod kojim okolnostima ne bi trebao biti štampan.“

Da biste proučavali „Pseće srce“ na času, možete odabrati različite načine analize. Nakon autorske analize pretpostavlja se da će se čas fokusirati na rad na kompoziciji priče. Figurativna analiza će usmjeriti pažnju školaraca na sukob između dva središnja lika djela - Šarikova i profesora Preobraženskog. Sistem lekcija koji predlažemo uključuje proučavanje priče zasnovano na problemu.

Rod problematično pitanje Pitanje koje učenici treba da reše može se formulisati na osnovu njihovih odgovora na pitanja iz upitnika: „Šta je profesor Preobraženski razumeo na kraju priče? Da li se autor slaže s njim?” Većina studenata možda ne vidi razliku između pozicija autora i njegovog junaka, oni sužavaju autorsku poziciju, svodeći je na činjenicu da „od psa ne možeš napraviti čovjeka“, da je „beskorisno nametati; nešto o prirodi.” Ali postoje i druga mišljenja. Na primjer: “Bulgakov vjeruje da će eksperiment biti uspješan ako možemo razumjeti i otkriti svijet ljudske duše.” Nijedna od ovdje navedenih tvrdnji nas neće zadovoljiti, ali suočavanjem s njima u lekciji stvaramo problematičnu situaciju. u toku rešavanja kojih će učenici doći do dubljeg razumevanja rada, problematično pitanje za sve lekcije: „Da li autorski stav sa pozicijom profesora Preobraženskog?

Za rješavanje ovog problema potrebno je razumjeti poziciju profesora i poziciju autora. U središtu priče je sukob Preobraženskog i Šarikova, a u tom sukobu se otkriva suština svakog lika. Stoga će prvi problem - prvi korak - biti pitanje ko je u pravu u sporu: profesor Preobraženski ili doktor Bormental? Istraživanje nas uvjerava da se i ovo pitanje postavlja različita mišljenja na času: neko misli da je profesor u pravu, neko da dr Bormental, neko misli da su oboje u pravu, a neko da oboje nisu u pravu. Ova lekcija će biti posvećena potrazi za istinom.

Kako bismo probudili maštu učenika i pokazali im da je ono što se pred nama odvija sudar ne privatnih, već univerzalnih razmjera, tražimo od njih da zamisle i opišu Moskvu u kojoj se događaji iz priče. .

Momci Moskvu vide kao prljavu, neudobnu, hladnu i sumornu. U ovom gradu, gde vlada vetar, mećava i sneg, žive ogorčeni ljudi koji pokušavaju da zadrže ono što imaju, ili još bolje, da ugrabe više. Učenici u tekstu pronalaze detalje koji potvrđuju njihove utiske, te dolaze do zaključka da u Moskvi vlada klima haosa, propadanja i mržnje:

osoba koja je bila niko sada prima vlast, ali je koristi u svoju korist, bez obzira na ljude oko sebe (primjer za to je sudbina „daktilografa“).

Postoji li nešto u priči što se suprotstavlja ovom haosu i mržnji?

Učenici se lako nose sa ovim pitanjem: Bulgakov uvodi čitaoca u stan Filipa Filipoviča, gde Život ide kao po drugim zakonima: ima reda, udobnosti, poštuju bližnje. Istina, ovaj život je ugrožen, jer kućni odbor, na čelu sa Švonderom, neprestano pokušava da ga uništi, prepravi po svom ukusu, prema svojim zakonima.

Prilikom generalizacije o tome šta povezuje dva svijeta u priči, tražimo od učenika da pronađu drugu liniju povezivanja. Naravno, ovo je Shar-rik, pas, beskućnik i bez korijena, kao da je unutra bajka prenijeti iz svijeta tame, gladi i patnje u svijet topline, svjetlosti i mira.

Pitamo učenike na koliko dijelova su podijelili priču i iz čije perspektive je priča ispričana u svakom dijelu. Ovaj zadatak ne predstavlja nikakve poteškoće, jer je kompozicija “Psećeg srca” prilično transparentna: dva dijela s prologom i epilogom. U prologu dramskih događaja, koji je prvo poglavlje, autor stvara atmosferu univerzalne kataklizme. Poglavlja II-IV - prvi dio. II i Poglavlje III polako nas upoznajte sa stanovnicima kuće na Prečistenki, njihovim načinom života i razmišljanjima i, naravno, karakterom psa Šarika. I prolog i ova poglavlja predstavljeni su uglavnom očima psa - tehnika distanciranja koja omogućava autoru da „sakrije” svoj stav prema onome što se dešava i istovremeno najpotpunije otkrije karakter posmatrača kroz njegovu percepciju. događaja i njihovu procjenu. Autor samo beleži radnju, izbegavajući direktne komentare o njoj, ali je njegov ironični osmeh u detaljima, u kompoziciji: u sukobu primedbi, ocena i ponašanja likova. Četvrto poglavlje je kulminacija i rasplet prvog dijela - operacije i navodne Šarikove smrti. Ovu scenu direktno predstavlja autor, koji bilježi dvosmislen utisak onoga što se dešava.

Drugi dio, kao i prvi, otvara svojevrsni prolog, a to je dnevnik doktora Bormenthala (V. poglavlje). Autor priča o čudesnoj transformaciji psa u čovjeka medicinskom stručnjaku koji bilježi činjenice, ali nema iskustvo i uvid svog učitelja, profesora Preobraženskog. Bormenthalovo silno divljenje, zbunjenost i nade ogledaju se u promjeni rukopisa, koju primjećuje autor, koji se navodno ne upušta u procjenu fantastičnih događaja. Ova tehnika intrigira čitaoca, koji zajedno sa Bormentalom i Preobraženskim pokušava da shvati šta se dešava.

U poglavljima VI-IX, priču o evoluciji „novog čovjeka“ pripovijeda autor, jedini koji može držati sve likove na vidiku i objektivno iznijeti sve detalje tekuće katastrofe. On ne prenosi svoja zapažanja Šarikovu. kao što sam uradio u prvom delu sa Šarikom, pošto je, za razliku od psa, kod ove osobe nemoguće detektovati misli.

Kraj IX poglavlja govori o novoj operaciji. Ponavljaju se događaji u prvom i drugom dijelu: izbor imena, posjeta Filipa Filipoviča kućnom odboru, bijes koji je počinio Šarik-Šarikov (sova je mačka), ručak, profesorova razmišljanja prije operacije, razgovori sa Dr. Bormental, operacija, - ali upečatljivije su promjene koje se dešavaju u kući i ljudima.

Priča završava epilogom u kojem se situacija, zahvaljujući divnoj vještini profesora Preobraženskog, vraća u prvobitno stanje iz prvog dijela - dvostruki prsten je zatvoren.

Naravno, teško je samostalno shvatiti ulogu kompozicije u planovima autora „Psećeg srca“, ali izrada plana za priču kod kuće, isticanje naratora, prvi je korak na tom putu.

Pokušajmo s njima shvatiti zašto Bulgakov opisuje gotovo sve događaje iz prvog dijela tehnikom odvajanja, dajući pripovijedanje Šariku. Uostalom, možete odlučiti ko je u pravu u sporu oko „psećeg srca“ samo posmatrajući i psa i „novog čoveka“. Dakle, organiziramo promatranje u razredu i poredimo Sharik-Sharikova kako se pojavljuje u prvom i drugom dijelu priče, koristeći sljedeća pitanja i zadatke:

Šta mislite o Šariku? Opišite to u trenutku sastanka sa profesorom. Koje osobine Šarika volite, a koje ne? Koje kvalitete autor ističe u Šarikeu? U koju svrhu on to radi? Šta Sharik primjećuje u stvarnosti oko sebe i kako na nju reagira? Šta se Šariku sviđa u profesorovoj kući, a šta ne? Izrazito pročitajte scenu prijema pacijenta. Šta možete reći o psu iz njegovog ponašanja u ovoj epizodi? Kako pas doživljava stanovnike stana? Pročitajte izražajno scenu posjete Filipa Filipoviča kućnom odboru. Šta Sharik razumije, a šta ne razumije? Da li se Sharik mijenja od 16. decembra do 23. decembra? Istaknite faze ovih promjena. Kako stanovnici stana i autor misle o Šariku?

Analiza prvih poglavlja priče studentima otkriva mnogo novih stvari. Oni razumiju da se od prvih redova pseći "tok svijesti" otvara pred čitaocem. I iz prvih redova je jasno da je pas ispred nas fantastičan.

Pas čije su tijelo naljutili ljudi, naravno, zna da mrzi, ali „daktilograf“ u njemu izaziva simpatije i sažaljenje. A autor otvoreno saosjeća sa psom i gospođicom, koju su ljudi predali na komade i prirodna katastrofa: „Neka daktilografkinja dobije četiri i po crvenonjeta za IX kategoriju, pa, istina, ljubavnik će joj dati fildeperske čarape. Ali koliko maltretiranja mora da trpi za ovog fildepera... ""Pognuvši glavu, mlada dama je jurnula u napad, probila kapiju, a na ulici je počelo da je vrti, bacakalo, pa se zeznulo unutra sa šrafom za sneg i ona je nestala." "Pseća duša je bila tako bolna i gorka, tako usamljena i strašna, da su mu male pseće suze, poput bubuljica, ispuzale iz očiju i odmah se osušile."

Sastanak s profesorom Preobraženskim spašava Šarika od smrti. I premda je pas svjestan svoje robovske duše i podle sudbine, svoju ljubav i odanost „mentalnom radu gospodaru“ daje za komad krakovske kobasice. Lakejeva servilnost, probuđena u Šariku, manifestuje se ne samo u spremnosti da liže majstorove čizme, već i u želji da se osveti za prošla poniženja jednom od onih kojih se ranije plašio kao vatre - „da ugrize vratara za proletersko žuljevito stopalo.” Predivan susret promijenio je Šarikov položaj u društvu, pretvorio ga od beskućnika bez korijena u „gospodina Šarika“ i omogućio autoru da otkrije prednosti i nedostatke njegovog fantastičnog karaktera.

Počinje prvi čin neobične drame u kojoj se pas upoznaje s kućom profesora Preobraženskog i njenim stanovnicima. On, poput djeteta, posmatra novi svijet za njega, ponekad nešto primijeti. koje osoba koja je izgubila oštrinu percepcije neće vidjeti. Ali ponekad Sharik ne razumije mnogo. Spreman da izdrži fizičku kaznu zbog ujeda dr. Bormentala za nogu, on čuje profesorove „čudne“ riječi o potrebi da se prema živom biću ponaša ljubazno (pas će iz njih izvući zaključke malo kasnije). Scena prijema pacijenata, koju je autor konstruirao uz pomoć ironičnog sudara visokog i niskog, Šariku izaziva toliki interes da nestaje čak i mučnina koja ga je mučila nakon anestezije. Prvi posjetitelj, kojeg Sharik naziva "voće", okreće se profesoru, koji je odjednom postao "izuzetno važan i reprezentativan":

“- Hi hi! "Vi ste mađioničar i čarobnjak, profesore", rekao je zbunjeno.

„Skini pantalone, draga moja“, naredio je Filip Filipović i ustao“ (Bulgakov M. Cit. cit. - str. 153).

Primajući vulgarnosti i raskalašene koji su spremni platiti svaki novac za povratak mladosti, profesor Preobraženski pjevuši serenadu Don Žuana (muzika P. I. Čajkovskog na riječi A. K. Tolstoja), što sceni daje još veći komični efekat i pomaže čitanje Čitalac može razumjeti stav autora prema onome što se dešava. I pas se „potpuno zamaglio, i sve mu je u glavi krenulo naopačke”: „Pa, dođavola s tobom”, pomisli tupo, stavivši glavu na šape i zadremajući od srama...” Ali duh Konformizam je jak u psu: “Prljav je stan, ali tako je lijepo...”

Gledajući scenu posjete Filipa Filipoviča kućnom odboru na čelu sa Švonderom, Šarik se uvjerava u svemoć profesora, ne shvaćajući na čemu se temelji: „Kakav tip!<...>Kako je pljunuo! Kakav tip!”

Nakon obilnog ručka, Sharik konačno prepoznaje profesora kao vrlo dobar covek, „čarobnjak, mađioničar i čarobnjak iz pseće bajke...”. Filozofija fantastičan pas nije nimalo fantastično: dobro je tamo gdje je toplo, zadovoljavajuće i nije previše grubo; Onaj ko ima moć i autoritet je u pravu – obična robovska filozofija.

Tokom svoje sedmice u profesorovoj kući, Sharik se značajno promijenio. Od nesretnog umirućeg psa pretvorio se u čupavog, debelog, arogantnog, zgodnog psa. Promjene se dešavaju i u njegovoj svijesti: zabrinutost zašto je profesoru bio potreban zamjenjuje se sumnjom u prisutnost njegovih određenih zasluga: "Možda sam zgodan." Strah od gubitka “topline i sitosti” brzo je zamijenjen uvjerenjem da je “izvukao najvažniju pseću kartu, da je zgodan muškarac, inkognito pseći princ”. Nezadovoljstvo ogrlicom također brzo prolazi čim Sharik primijeti „ludu zavist u očima svih pasa koje sretne. A on, kome je tek nedavno bilo žao „daktilografa“, počinje da se prema ljudima odnosi kao prema lordu: Filip Filipović je glavno božanstvo i njemu se ukazuje najveće pseće poštovanje; Daria Petrovna je kraljica kuhinje (toplina i zasićenost), a uz pomoć dirljive upornosti biraju se ključevi koji otvaraju pristup carstvu vatre i hrane; Dr. Bormenthal je samo mali kreten. koji praktično ne igra nikakvu ulogu u Šarikovom životu, a Zina je sluškinja, koju Sharik patronizira kao Zinku.

Da, sve dok je Sharik u psećoj koži, njegova filozofija ne donosi mnogo štete - osim što je "objasnio" sovu - zapažanja i razmišljanja učenika o prvom dijelu priče, o slici čudnog psa, dovesti do ovog zaključka. Kod kuće će djeca razmišljati o sljedećim pitanjima i zadacima:

Istaknite faze transformacije" najslađi pas u prljavštinu." Uporedite ponašanje psa i osobe (Sharikov) u epizodama prvog i drugog dijela: biranje imena, ručak, posjeta kućnoj komisiji. Da li se nešto pseće manifestuje u čoveku? Zašto? Šta je u Šarikovu od psa, šta je od Čugunkina? Koja je Shvonderova uloga u Šarikovljevom odgoju? Zašto profesor Preobraženski kaže da je „Švonder najveća budala?

Sljedeća lekcija je posvećena promatranju kako se pas promijenio, kako je postao čovjek i kako se rješava problematičnoj situaciji o tome ko je u pravu u sporu: profesor Preobraženski ili doktor Bormental?

Započnimo lekciju razmišljajući o pitanju zašto je M. Bulgakov trebao da unese metamorfozu u priču, da pretvaranje psa u čovjeka postane izvor intrige. Ako se u Šarikovu manifestiraju samo kvalitete Klima Čugunkina (kako vjeruju mnogi osmaci), zašto onda autor ne bi "uskrsnuo" samog Klima? Ali pred našim očima, "sijedokosi Faust", zauzet traženjem sredstava za vraćanje mladosti, stvara osobu ne u epruveti, već transformirajući psa.

Učenicima je još uvijek teško odgovoriti na ovo pitanje, ali to u njima budi želju za pronalaženjem istine.

Podsjetimo ih na dnevnik dr. Bormenthala. Većina momaka nije bila u stanju da u potpunosti shvati njegovu ulogu u priči tokom prvog čitanja: njihovi odgovori su reproduktivne prirode. Zaoštrimo problematičnu situaciju dodatnim pitanjem: „Zašto dnevnik vodi dr Bormental, a ne profesor Preobraženski?“

Dr Bormenthal je student i asistent profesora i, kako i dolikuje asistentu, vodi beleške, beležeći sve faze eksperimenta. Pred nama je strogi medicinski dokument koji sadrži samo činjenice. Međutim, uskoro će se emocije koje preplavljuju mladog naučnika početi odražavati u promjenama u njegovom rukopisu. U dnevniku se pojavljuju nagađanja doktora o tome šta se dešava. Ali, biti profesionalac. Bor-mental je mlad i pun optimizma još nema iskustva i pronicljivosti učitelja. Tako, „eliminirajući autora i svijetle nade u rezultat eksperimenta, povećavaju čitalačko zanimanje, drže čitaoca u neizvjesnosti, dajući mu priliku da sama nagađa o događajima. Datumi zapisa u dnevniku omogućavaju nam da uočimo svetu paralelu: 23. decembar, uveče, izvršena je operacija; od 24. decembra do 6. januara, kada novo biće gubi jedan po jedan znake koji podsećaju na psa, od Badnje večeri do Božića pas se pretvara u čoveka.

Kroz koje faze razvoja prolazi? nova osoba", koji je nedavno bio ne samo niko, već i pas? Prije potpuna transformacija, 2. januara, stvorenje je opsovalo svog tvorca, a do Božića mu se rečnik popunio svakojakim psovkama. Prva značajna reakcija osobe na komentare kreatora je "skidaj, gnjido." Dr. Bormental iznosi hipotezu da “imamo pred sobom razgrnuti Šarikov mozak”, ali znamo, zahvaljujući prvom dijelu priče, da u mozgu psa nije bilo psovki i prihvatamo skeptičnu ocjenu mogućnost „razvijanja Šarika u veoma visoku mentalnu ličnost“, koju je izrazio profesor Preobraženski. Ali da li je profesor potpuno u pravu kada veruje da je oživeo Klima Čugunkina - lumpena i zločinca? Nastavimo naša zapažanja.

Uz psovke se dodaje i pušenje (Sharik nije volio duvanski dim); sjemenke; balalajka (a Sharik nije odobravao muziku) - i balalajka u bilo koje doba dana (dokaz odnosa prema drugima); neurednost i neukus u odjeći. U ovoj fazi lekcije možete koristiti video rekorder za gledanje fragmenta iz filma reditelja V. Bortka „Pseće srce” - razgovor između Šarikova i Filipa Filipoviča. Uporedimo sliku koju su stvorili glumac i režiser sa autorovim opisom: šta su filmski stvaraoci zadržali, a šta su „zaboravili“? Da li su deca tako zamišljala Šarikova kada su čitala priču?

Šarikov se razvija brzo: Filip Filipović gubi titulu božanstva i pretvara se u "tatu". Ove Šarikovljeve kvalitete prati i određeni moral, tačnije nemoral („Prijaviću se, ali tuča je komad kolača“), pijanstvo i krađa. Ovaj proces transformacije "od slatkog psa u ološ" krunisan je prokazom profesora, a potom i pokušajem ubistva.

Studenti to ne mogu a da ne primjete kada govore o razvoju Šarikova. autor ističe u njemu preostale pseće osobine: naklonost prema kuhinji, mržnju prema mačkama, ljubav prema uhranjenom, besposlenom životu. Čovjek zubima hvata buve, a u razgovorima ogorčeno laje i laje. Ali nisu vanjske manifestacije pseće prirode ono što uznemirava stanovnike stana na Prečistenki. Drskost koja se psu činila slatkom i bezazlenom postaje nepodnošljiva kod osobe koja svojom grubošću teroriše sve ukućane, bez namjere da „uči i postane barem donekle prihvatljiv član društva“. Njegov moral je drugačiji: on nije NEPman, dakle, on je vrijedan radnik i ima pravo na sve blagoslove života: tako Šarikov dijeli ideju „sve podjele“, što je zadivljujuće za rulju.

Shvonder, koji postaje " kum» Poligraf Poligrafović. pokušava da podigne Šarikova na svoj način. Ideje o univerzalnoj jednakosti, bratstvu i slobodi, asimilirane nerazvijenom sviješću šefa kućnog odbora, usađuju se u „novog čovjeka“. Mora se reći da završavaju u mozgu, koji je uglavnom lišen svijesti (u njemu žive instinkti!). Rezultati se osjećaju momentalno: instinkt borbe za egzistenciju – prirodnu, vječnu – nalazi oslonac u ideologiji. Švonder je budala jer ne razumije kakvog duha pušta iz boce. Uskoro će i sam postati žrtva čudovišta koje se tako intenzivno "razvija".

Posmatranja ovih lekcija prenose znanje o “psećem srcu” i “srcu čovjeka”. Izvode zaključak koji je važan za razumijevanje značenja cijele priče: Šarikov je uzeo najgore, najstrašnije kvalitete i od psa i od osobe. Eksperiment je doveo do stvaranja čudovišta koje se, u svojoj podlosti i agresivnosti, neće zaustaviti na podlosti, izdaji ili ubistvu; koji razume samo moć, spreman, kao svaki rob, da se prvom prilikom osveti za sve što je poslušao. Pas mora ostati pas, a čovjek mora ostati čovjek.

Domaća zadaća za posljednju lekciju mogla bi izgledati ovako:

Osmislite naslov za Poglavlje IV tako da u potpunosti otkriva njegov sadržaj. Zapišite autorske karakteristike profesora Preobraženskog u epizodi operacije. Sastavite "Kodeks časti profesora Preobraženskog". Objasnite teoriju obrazovanja prema profesoru Preobraženskom i dr. Bormentalu. Opišite profesora u sceni prijema pacijenata, posjete kućnoj komisiji, za ručkom.

Mihail Afanasjevič Bulgakov jedan je od najznačajnijih pisaca prve polovine 20. veka. U djelima dvadesetih godina, od kojih je jedno “Pseće srce” (1925.), njegov original sistem umetnosti. Analizirajući rad ovog pisca, pažljiv čitalac će primijetiti da su izvorne referentne tačke za pisca bili takvi majstori ruske književnosti kao što su N.V. Gogol, F.M. Dostojevski, A.P. Čehov. Na osnovu njih kreativan način stvara se poseban Bulgakovljev stil koristeći fantaziju, grotesku i elemente impresionizma.

Priča "Pseće srce" je distopija, fantastičan rad satirične orijentacije. Ali fantastična radnja ove priče ima stvarno fantastičnu osnovu. Ovo djelo je odražavalo opće raspoloženje postrevolucionarnog društva, duh vremena, podstičući da se bajka ostvari. Fantastična transformacija Šarika u Šarikova, psa u čovjeka ne znači samo veliko naučna dostignuća dvadesetih godina, ali i pokušaj Sovjetska vlast da „sve“ učini osobom koja je bila „ništa“ i društveno i intelektualno i etički.

Priča ima devet poglavlja, a svako od njih ima posebnu težinu generalni plan radi. Kada se vratimo na šesto poglavlje, možete vidjeti da je jedan od ključne točke je Švonderova posjeta profesoru Preobraženskom. Lik po imenu Shvonder - svetao predstavnik jedna od suprotstavljenih strana priče, proleter, „novi šef kućnog odbora izabran na sednici stambene zajednice“. Autor ga predstavlja kao čovjeka „na čijoj se glavi trun najgušće kose dizao četvrt aršina kovrdžava kosa" Mora se reći da se on pojavljuje samo tri puta u stanu profesora Preobraženskog u trenucima ključnih preokreta zapleta.

U šestom poglavlju posmatramo drugu Švonderovu posjetu profesoru kako bi zahtijevao od Filipa Filipovića da napiše Šarikovljevu ličnu kartu kako bi mu izdao dokumenta. Ali, uprkos kratkoći ove epizode, ne može se precijeniti njen značaj za otkrivanje slike Švondera kao jednog od najvažniji likovi priče. Sa samo nekoliko jasnih fraza Bulgakov nam daje portret ovog predstavnika proletarijata.

Međutim, unatoč njegovom aktivnom sudjelovanju u radnji, posebno u uređenju Šarikovljeve sudbine, ovaj lik nije dobio detaljnu karakterizaciju. U priči je to prikazano šematski. Švonder nije osoba, on je „javna ličnost“, jedan od njegovih „drugova“. Autor se fokusira na svoju mržnju prema klasnim neprijateljima, odnosno profesoru Preobraženskom i doktoru Bormentalu. Na primer, tokom posete u šestom poglavlju, on razgovara sa profesorom sa „tihim schadenfreude“. A kada je Filip Filipović nehotice izgubio živce, „plava radost se proširila Švonderovim licem“. Nakon što je profesor upitao da li ima slobodnih soba u kući, „u Švonderovim smeđim očima pojavile su se žute iskre“.

Sukob između Preobraženskog i šefa kućnog odbora jasan je odraz klasnog sukoba postrevolucionarne ere. “Drugovi” i “gospoda” su na različitim društvenim polovima i među njima se vodi nepomirljiva borba. A, kao što vidimo iz teksta poglavlja, ni u svakodnevnom životu ne mogu sakriti svoje neprijateljstvo, razdraženost, pa čak i mržnju jedni prema drugima.

Zanimljivo je pobliže pogledati sliku Shvondera kao tipičan predstavnik proletarijat, personifikujući njihovu istinu. Čak i na početku poglavlja, Preobraženski čita „klevetu“ koju je napisao kućni odbor o „zabavi pseudonaučne buržoazije“, gde autor direktno i uvredljivo optužuje profesora za nemoral. Švonderova posjeta koja je uslijedila nije bila samo službeni razlog(papirologija), ali i lično – sitna osveta, prilika da se još jednom naljuti „starac“.

U razgovoru o papirologiji shvatamo suštinu Shvondera. U njegovoj filozofiji, kamen temeljac je dokument, komad papira. „Dokument je najvažnija stvar na svetu“, kaže on profesoru Preobraženskom i veoma je ogorčen kada ih Preobraženski brzopleto naziva idiotima. „Prilično je čudno, profesore“, uvrijeđen je Švonder, „kako vi dokumente nazivate idiotskim? Ne mogu dozvoliti da stanar bez dokumenata ostane u kući, a još nije prijavljen u policiji. Šta ako dođe do rata sa imperijalističkim grabežljivcima?

Ovo je cijeli Švonder, to je moral proletarijata, koji se klanja pred vlašću, vjeruje samo u moć zakona, propisa, dokumenata, agresivnih i nerazumnih. Heroja ne vrijeđa potpuna glupost i apsurd Šarikovljeve sastavljene lične karte, koju profesor, svjetionik svjetske nauke, obrazovana, suptilna osoba, ne može a da ne prepozna kao besmislicu. Švondera nije briga za razmjere otkrića profesora Preobraženskog, on ne razumije da je Filip Filipović učinio čudo stvorivši čovjeka kao tvorca. Za njega je Šarikov samo još jedan stanar, jedinica društva koja ga zanima samo sa praktične tačke gledišta: „Pa, stvar nije komplikovana. Napišite svoju ličnu kartu, građanin profesore. Tako, kažu, i tako, nosilac ovoga je zaista Šarikov Poligraf Poligrafovič, hm... rođen u vašem navodno stanu.”

Sukob između profesora Preobraženskog i kućnog odbora Švondera odražava glavni sukob priče, sukob između dva suprotstavljena društvene klase. Dalje argumentujući, možemo razviti ideju da Bulgakov u ovoj priči odražava savremene društveno-istorijske procese i posredno daje filozofsko razumevanje njihovog mesta u istoriji čovečanstva.

Bulgakovljevu priču "Pseće srce" treba pročitati ne jednom, već nekoliko puta. Uostalom, svako uzastopno čitanje izaziva u čitaocu misli i emocije koje ga tjeraju da drugačije gleda na teško vrijeme opisano u priči. Čak i oni koji dobro poznaju istoriju Rusije ne mogu dati objektivnu ocjenu događaja u postrevolucionarnom periodu. Uostalom, da biste ispravno procijenili stvarnost, morate biti učesnik određenih događaja. Bulgakovljeva priča nam daje priliku da se „prenesemo“ u prošlost i sagledamo svijet očima očevidca.
Epizoda priče koja nam govori o Švonderovoj posjeti profesoru Preobraženskom svakako je karikatura. Ali ovo je namjera autora. Uz pomoć sofisticiranog grotesknog humora, pokušava dočarati čitaocu apsurdnost sukoba stare ruske inteligencije, koja se u postrevolucionarno doba našla ponižena i uništena, i birokrata, koji su na sve moguće načine ohrabrivali i podržavali prave „gospodare života“ - i Tarije.
Shvonder aktivno učestvuje u sudbini Šarikova, koji je kolektivno, personificirajući "novog čovjeka" - lumpen proletera. Shvonder smatra svojom direktnom dužnošću pomoći Šarikovu da se prilagodi životu i dobije zakonska prava. U priči se za to pobrinuo Švonder bivši pas pojavili dokumenti. Međutim, ubrzo vidimo da je Šarikov razočarao svog pokrovitelja. Ne želi da ide u rat i otvoreno izjavljuje da “ima pravo na bijelu kartu”.
Šarikov je beskoristan društvu, ali Shvonder to ne razumije. Vidimo da je Švonder korak iznad Šarikova, on ima moć. Međutim, to ne utiče previše na njegove mentalne sposobnosti. Shvonder je navikao razmišljati u klišeima i teško mu je shvatiti da takvo što kao što je Šarikov ne odgovara nikakvim pravilima i kanonima. Šarikov je oličenje svih loših kvaliteta i sklonosti koje osoba može imati. Bez ikakvog ljudska osećanja, on je agresivan, a samim tim i zastrašujući. Šarikova niko ne može da kontroliše, čak ni Šjonder. Ali on to, nažalost, ne razumije.
U analiziranoj epizodi vidimo da je Švonder iznenađen i šokiran nedostatkom svijesti Šarikova, koji neće ići u rat. U tome nema ništa iznenađujuće: razvijeni instinkt samoodržanja tjera novopečenog lumpen-proletera da traži bilo koji način da osigura svoju sigurnost. Društvo koje pokuša da se osloni na takve „balone“ biće osuđeno na propast. Profesor Preobraženski to veoma dobro razume, ali Švonder, nažalost, ne.
Profesor pokušava da kupi besplatnu sobu za Šarikova. Naravno, on je odbijen. Ovaj pokušaj utjelovljuje namjeru ruske inteligencije da pokuša povući granicu između sebe i „novih ljudi“. Uostalom, nakon revolucije, ne odmah inteligentni ljudi shvatio da je nemoguće mirno koegzistirati sa “novim gospodarima života”. Agresivni i okrutni Šarikovi ne štede nikoga, uključujući ljude poput Švondera.
Prava vrijednost epizode, koja prikazuje komunikaciju glavnih likova priče, je u tome što dobijamo predstavu o metodama kojima su se pojedini ljudi ponašali u postrevolucionarnoj eri. „Novi ljudi“, koje personificira Šarikov, još se ne osjećaju pravim gospodarima. Ali već su shvatili da su voljni da ih podrže, što Švonder i radi.
Stara ruska inteligencija nalazi se bespomoćna pred proleterima i birokratama. Pokušaji da nekako ocrtaju granice svog svijeta, da zaštite ono što im je oduvijek pripadalo, pokazuju se uzaludni. Profesor Preobraženski s najdubljom gorčinom shvaća da on i njemu slični svakim danom postaju sve više tuđi i neprijateljski raspoloženi prema novoj Rusiji.
Čini se da Švonder pušta duha iz boce. Šarikov, naravno, igra ulogu "džina". Dobija snagu, uviđa svoje samopouzdanje i ispravnost. Spremnost za djelovanje će se u njemu očitovati. A onda ovo aktivno i strašna sila biće nemoguće zaustaviti se. Svi će patiti od toga, uključujući i Švondera.

M. Bulgakov nije vidio da je objavljena priča „Pseće srce“, napisana 1925. godine, jer su je od autora zajedno sa dnevnicima oduzeli službenici OGPU tokom pretresa. "Pseće srce" - posljednji satirična priča pisac. Sve, to...

1. Novo!

   U priči "Pseće srce" M. A. Bulgakov postavlja niz akutnih moralna pitanja, koje su oduvijek mučile ruske pisce: tema zločina i kazne, dobra i zla, čovjekove lične odgovornosti i za svoje postupke i za sudbinu svijeta. Glavni...

Bulgakovljeva priča "Pseće srce", podnaslovljena "Čudovišna priča", nije objavljena za života pisca. Prvi put je objavljen 1968. (“Student”. London. NN 9, 10; “Fringes”. Frankfurt. N 69). U SSSR-u je objavljen u časopisu "Znamya"...

Satirična djela 20-ih godina 20. vijeka, satiranje nedostataka društva bio je uobičajen žanr, a jedan od njih je i “Pseće srce”. Ovo djelo je objavljeno tek 80-ih godina, mnogo godina nakon smrti autora, jer... satirično je...

Priča o M.A. Bulgakovljevo "Pseće srce" odražava postrevolucionarnu eru 20-ih - vrijeme NEP-a. Realistički opis sovjetske stvarnosti ovog vremena u priči je spojen s pričom o grandioznom fantastičnom eksperimentu profesora F.F. Preobrazhensky. Kao rezultat operacije psa sa transplantacijom hipofize ljudski mozak profesor uspeva da dobije novo stvorenje. Pas je “humaniziran” – pas se pretvara u čovjeka i poseže određeni nivo razvoj, iako vrlo primitivan. Naučio je (s mukom!) pravila ponašanja u svakodnevnom životu, naučio da čita, naučio određene društveni koncepti. Na mnogo načina, na njega je utjecao predsjednik kućnog odbora Švonder, čovjek koji je imao moć, iako malen. Mora se reći da je Shvonder neprijateljski raspoložen prema profesoru Preobraženskom, smatrajući ga kontrarevolucionarom. On ne shvata da je Filip Filipović vredan radnik, stari ruski intelektualac, važnije mu je da profesor „živi sam u sedam soba“, a to je, po njegovom mišljenju, neprihvatljivo. Počinje da brine i obrazuje novog stanara koji se pojavljuje u profesorovom stanu, pomažući mu da izabere ime - Poligraf Poligrafovič Šarikov. Glavna stvar koja ga brine je Sharikov nedostatak dokumenata i registracije. Iz tog razloga dolazi kod profesora.

Slika je prilično komična. Shvonder diktira profesoru kako da napiše potvrdu da je Šarikov "rođen" u njegovom stanu. Profesor se oseća zbunjeno, a Šarikov se meša glupim komentarima. Švonder je potpuno na njegovoj strani i oseća se izvesno likovanje, videći profesorovu zbunjenost. Kao pravi birokrata, Švonder je ubeđen da je „dokument najvažnija stvar na svetu“, pa je iskreno uvređen kada profesor, razdraženo, nazove dokumente „idiotskim“. Njegov glavni argument: „Ne mogu dozvoliti da stanar bez dokumenata ostane u kući, a još nije prijavljen u policiji. Šta ako dođe do rata sa imperijalističkim grabežljivcima? I odjednom Šarikov svom učitelju predstavlja "iznenađenje": "snužno je zalajao" da neće ići nigdje da se bori. Švonder je bio „zatečen“, nije očekivao takvo „neznanje“ od Šarikova, nije očekivao da će se tako brzo izvući iz njegovog uticaja, pa mu je bilo neprijatno. Švonder razmišlja uglavnom u vulgarnim sociološkim klišeima: pokušavajući sam shvatiti šta je razlog, pita je li Šarikov „individualistički anarhista“. Ali on nalazi prihvatljivije formalno opravdanje za sebe - stanje svog zdravlja: "Imam pravo na bijelu kartu, iznenađeni Švonder odbacuje pitanje, jer to još nije važno." treba da dobije dokumenta od policije. On još ne razumije šta mu tačno sprema Šarikov kada potpuno dođe pod njegov uticaj. Ali Preobraženski i dr Bormen-tač, njegov pomoćnik, koji je ovde prisutan, razumeju ovo. Gledaju se suvislo, profesor gleda doktora „ljutito i tužno“: „Zar ne bi bilo moralno“, „Mučen nekakvom mišlju“, pita Švondera da li u kući ima slobodne sobe? pristaje da kupi. Nervozan je, drhti čak i od telefonskih poziva, a doktor to razumije. No, Švonder ushićeno odgovara da nema mjesta i da ga nema na vidiku, i odlazi, „oči mu svjetlucaju”. Švonder kratkovidno smatra sebe pobjednikom, dok profesor predosjeća da je najteži dio tek pred njim i ne vara se u predosjećajima.

U ovoj epizodi M.A. Bulgakov pokazuje kako su jedan drugome suprotstavljeni čovjek prošlosti, stari ruski intelektualac profesor Preobraženski i samozadovoljni birokrata Švonder, koji je preuzeo vlast i podržava primitivnog Šarikova. Primjer ove epizode jasno i dosljedno otkriva autorovu poziciju, iz koje je jasno da su Bulgakovljeve simpatije na strani uglednog ruskog naučnika.