“Ko su životinje” - Pravila ponašanja u zoološkom vrtu: Ne možete staviti ruke u kavez. Njuška je brkata, bunda je prugasta, često se pere, ali ne zna da rukuje vodom. Sažetak lekcije: Čemu služe zoološki vrtovi? Ostale su još životinje. Rep. Razgovor između mrava i kornjače. Turtle, ti si mudar, zar ne? Tijelo je prekriveno krznom. Ne možete se popeti preko barijere.

“Životinje sisari 1. klase” - Životinje sisari. U tlu. Polarni medvjed. Na zemlji. U vodi. sisari. Pečat. Živi sisari. Predatorski. Krtica. Lekcija o svijetu oko nas. Biljojedi. Insektivores. Svejedi. Jež. Tiger.

“Klasa sisari ili životinje” - Potklasa placente podijeljena je u nekoliko redova: izgled. Penjanje. Na osnovu odnosa sa ljudima Domaća divlja. Bioekološke karakteristike klase sisara. Posebno mjesto u njemu imaju životinje. Životinjski svijet koristi se i u nauci, kulturni i obrazovni i estetske svrhe.

“Zvrcalice za razvoj govora” - Glavni rezultati. Kontakt. Borba protiv govornih nedostataka. Patter. Upotreba okretaja jezika u razvoju govora. Rezultati istraživanja govornog razvoja djece. Govorna gimnastika. Tongue Twisters. Prijedlozi za korištenje metodologije. Rezultati logopedske sesije. Male forme. Razvoj govora djeca.

“Govorne vještine” - Koherentan govor. Važno je da dijete razvije osobine jake volje. Spremni za školu. Logopedija Spremnost za školu. Izgovor zvuka. fine motoričke sposobnosti ruke Leksikon. Sposobnost razlikovanja govornih zvukova po sluhu. Ne upoređujte svoje dijete sa drugom djecom. Nemojte kažnjavati svoje dijete bez razloga. Govorna komunikacija.

“Igre za razvoj govora” - Telefon. Teče rijeka. Artikulacioni aparat. Duge reči. Apple. Stvari koje treba uraditi. Naučite svoje dijete da broji rime. Ponavljaj za mnom. Zagonetke. Tongue Twisters. Ko je ko. Razvoj govora. Pokažite medveda. Životinjski glasovi. Pogodi životinju. Igre za razvoj govora. Kompleksan pristup. Kome treba duže? Cijevi i zviždaljke.

"Noćna mora" - serija od četiri slike Švajcaraca i engleski umjetnik Henry Fuseli, koji ilustruju gotički pokret u modernoj umjetnosti.

Figura žene koja spava ili je bez svijesti prikazana na slici je izdužena i zakrivljena. Fuseli ga je namjerno naslikala na ovaj način da pokaže punu težinu inkubusa koji sjedi na njenim grudima - oličenje noćnih mora i nesvjesnih strahova. U otvoru između zavesa vidljiva je glava slepog konja, čiji lik na ovoj slici anticipira demonski aspekt koji je ovoj životinji pridavan u kasnom francuskom romantizmu.

Često kada razmišljamo o slikama u muzejima, zamišljamo ljupke pejzaže i veličanstvene portrete. Međutim, umjetnost može imati i drugu stranu medalje. Ponekad umjetnik stvara djelo toliko uznemirujuće da se graniči sa zastrašujućim. Možda ne želite da ih okačite u spavaćoj sobi, ali svakako vredi pogledati. Evo 10 najviše strašne slike napisali veliki umjetnici.

Veliki crveni zmaj i morsko čudovište, William Blake.

Danas je William Blake poznat po svojim grafikama i romantičnoj poeziji, ali za života je bio sve samo ne slavan. Njegove gravure i ilustracije izrađene su u klasični stil. U svom radu polazio je od mašte, a ne od stvarnih proučavanja prirode. Blake je napisao epizodu akvarel slike koji prikazuje velikog crvenog zmaja iz Knjige Otkrivenja. Slika prikazuje crvenog zmaja, oličenje đavola, koji stoji iznad sedmoglavog morskog čudovišta.

Studija portreta Inocenta X Velazqueza, Francis Bacon.

F. Bacon je bio jedan od najuticajnijih umetnika 20. veka. Njegove slike su smele i hladne figurativno. Prodaju se za milione funti, a čak i komadi platna (Bacon uništila djela koja mu se nisu svidjela) vrijede mnogo. Tokom svog života vraćao se portretu Inocenta X, praveći sopstvene interpretacije ove slike. Velaskezov rad prikazuje papu u zamišljenom stanju, dok ga na Bekonovu kako viče.

Dante i Vergilije u paklu, Adolph William Bouguereau

Danteov Inferno, sa svojim prikazima mučenja, inspirisao je mnoge umetnike od svog objavljivanja. Bouguereau je najpoznatiji od svih. Međutim, iz klasičnog mira prelazi u krugove pakla, gdje se likovi neprestano svađaju, kradući jedni drugima identitet kroz ugriz. Dok demon trijumfuje, Dante i Vergilije posmatraju one koji su osuđeni na večne muke.

Smrt Marata, Edvard Munch

Edvard Munch je najpoznatiji norveški umjetnik. Njegovo čuvena slika“Vrisak” je čvrsto ukorijenjen u svijesti ljudi. Jean-Paul Marat je bio jedan od vođa Francuska revolucija. Pošto je bolovao od kožne bolesti, većinu vremena je provodio u kupatilu, gde je radio na svojim beleškama. Tamo ga je ubila Charlotte Corday. Maratova smrt je prikazana nekoliko puta, ali Munchov rad je poznat po svojoj brutalnosti.

Odsječene glave, Theodore Gericault

Njegovo najpoznatije djelo je Splav Meduze, ogromna slika naslikana u romantičnom stilu. Géricault je pokušao razbiti granice klasicizma prelaskom na romantizam. Ove slike su bile početna faza njegovu kreativnost. Za svoje radove koristio je prave udove i glave koje je pronalazio u mrtvačnicama i laboratorijama.

Iskušenje svetog Antuna, Matija Grunevald

Ovaj umjetnik je prikazivao vjerske teme srednjeg vijeka, iako je i sam živio u doba renesanse. Rečeno je da se sveti Antun suočio sa testovima svoje vjere dok se molio u pustinji. Prema legendi, ubili su ga demoni u pećini, a zatim ih je uskrsnuo i uništio. Ova slika prikazuje Svetog Antuna kako ga napadaju demoni.

Mrtva priroda maski, Emil Nolde

Emil Nolde je bio jedan od ranih ekspresionističkih umjetnika, iako su njegovu slavu zasjenili drugi poput Muncha. Suština ekspresionizma je prikaz stvarnosti sa subjektivne tačke gledišta. Nolde je naslikao ovu sliku nakon proučavanja maski Berlinski muzej. Tokom svog života bio je fasciniran drugim kulturama, a ovaj rad nije izuzetak.

Saturn proždire svog sina, Francisco Goya

Prema rimskoj mitologiji, zasnovanoj na grčkoj, otac svih bogova je proždirao sopstvenu decu kako niko od njih ne bi mogao da zauzme njegovo mesto. Goya je prikazao ubistvo djeteta na platnu. Ova slika nikada nije bila namijenjena široj javnosti, naslikana je na zidu njegove kuće uz isto tako sumorne „Crne slike“.

Judita i Holofern, Karavađo

Ova slika je zasnovana na starozavetnoj "Knjizi o Juditi", koja govori o mladoj udovici, Juditi. Prema legendi, Holofern je bio komandant Nabukodonozorove vojske koja je napala Judeju. Babilonci su opkolili grad Betuliju, u kojem je živjela čedna i bogobojazna mlada udovica Judita. Za gradjane nije bilo nade. Oblačenje prelepa odeća i uzevši sa sobom sluškinju, otišla je u neprijateljski logor i učinila da Holofern stekne povjerenje u nju. Kada je jedne večeri zaspao pijan, ona mu je odsjekla glavu i vratila se rodnom gradu. Izraz mračne odlučnosti na služavkinom licu oštro je uravnotežen nečitljivim Juditinim pogledom i krikom užasa samog Holoferna.

Vrt zemaljskih zadovoljstava, Hieronymus Bosch

Hijeronim Boš poznat je po svojim uznemirujućim i fantastičnim slikama religioznih tema. Vrt zemaljskih užitaka je triptih koji prikazuje Rajski vrt, Vrt zemaljskih užitaka i kazne za smrtne grijehe koji se događaju u ovom zemaljski vrt. Pažljivo proučavanje slike otkriva Boschov pravi talenat za duhovite detalje. Općenito, Boschovi radovi su među najstrašnijim.

Priča zasnovana na slikama zapleta Preporuke za nastavnike Drage kolege! Nudimo vam 5 epizoda slike priče„Smešne priče“ autora-umjetnika V. Suteeva (Vidi V. Suteev. Smiješne priče. Izdavačka kuća Malysh, 1983.) Mogu se koristiti u lekcijama o razvoju koherentnog usmenog i pismenog govora u 5. razredu, kada nastavnik predstavlja učenicima da sastavljaju priču kao vid govora – naracija, nastava pisanja duhovita priča u 6. razredu predmetni crteži, časovi ponavljanja vrsta govora (opis, obrazloženje, pripovijedanje), nastava izučavanja stilova govora (umjetnički i kolokvijalni). Svaka serija slika zapleta može se prikazati odjednom, tako da učenici vide cijelu priču, ili svaki dio naizmjence, ili, obrnuto, prvo nastavnik pokaže svaku sliku posebno, a zatim jedan od učenika ispriča priču, videći sve slike ispred njih odjednom. Prilikom rada na priči važno je ponoviti kompoziciju priče (kompozicija, vrhunac, rasplet), pozvati učenike da smisle imena likova, nadimke životinja, uključe dijalog između likova i vlastiti naslov za svaka priča.

Kojem dijelu kompozicije priče se može pripisati ovaj crtež? Da li se slažete da je ovo rasplet? Zašto? Kako završiti priču “U proljeće”? Koje ime ste smislili za ovu smiješnu priču? Zapišite svoju priču, prateći odlomke i slijed prezentacije.

Kakva zver!!! Kako se završila ova priča? Koga su se djeca toliko uplašila? Kojom poslovicom možete završiti priču? Ili bi ovo možda mogao biti naslov priče? Zapišite priču ili usmeno prenesite njen sadržaj na način koji slušanje čini zanimljivim.

38

Kada je u pitanju slikarstvo, mašta teži da crta pastoralne scene i veličanstvene portrete. Ali zapravo art višestruk. Dešavalo se da su kistovi velikih umjetnika proizveli vrlo kontroverzne slike koje bi rijetko ko želio okačiti u svom domu. U našem pregledu 10 najstrašnijih slika poznatih umjetnika.

1. Veliki crveni zmaj i zvijer s mora. William Blake

Vilijam Blejk je danas poznat po svojim grafikama i romantičnoj poeziji, ali je tokom svog života bio uglavnom necenjen. Blakeove grafike i ilustracije su klasici romantičnog stila, ali danas ćemo pogledati seriju Blakeovih akvarelnih slika koje prikazuju velikog crvenog zmaja iz Knjige Otkrivenja. Ova slika prikazuje velikog crvenog zmaja, oličenje đavola, koji stoji na sedmoglavoj zvijeri u moru.

2. Studija portreta Inocenta X od Velazqueza. Francis Bacon

Francis Bacon bio je jedan od najutjecajnijih umjetnika 20. stoljeća. Njegove slike, upečatljive svojom smelošću i tamom, prodaju se za milione dolara. Tokom svog života, Bacon je često slikao vlastite interpretacije portreta pape Inocentija X. U originalnom Velazquezovom djelu, papa Innocent X zamišljeno gleda s platna, a Bacon ga je prikazao kako vrišti.

3. Dante i Vergilije u paklu. Adolphe William Bouguereau

Danteov pakao, sa njegovom slikom strašno mučenje, inspirira umjetnike od objavljivanja ovog djela. Bouguereau je najpoznatiji po svom realistične slike klasične scene, ali ova slika je prikazivala krug pakla, gdje se prevaranti neprestano bore, kradući jedni drugima identitet ujedanjem.

4. Smrt Marata. Edvard Munch

Edvard Munch je najviše poznati umetnik Norveška. Njegova poznata slika "Vrisak", koja personificira melanholiju, čvrsto je ukorijenjena u svijest svake osobe koja brine o umjetnosti. Marat je bio jedan od vodećih političkih vođa Francuske revolucije. Pošto je Marat bolovao od kožne bolesti, veći dio dana provodio je u kupatilu, gdje je radio na svojim radovima. Tamo je Marata ubila Charlotte Corday. Više od jednog umjetnika prikazalo je smrt Marata, ali Munchova slika je posebno realistična i okrutna.

5. Odsječene glave. Theodore Gericault

Većina poznato delo Gericault je "Splav Meduze" - ogromna slika u romantičnom stilu. Prije nego što je stvorio velika djela, Géricault je naslikao slike za "zagrevanje" poput "Odsečene glave", za koje je koristio prave udove i odsečene glave. Sličan materijal umjetnik je uzimao iz mrtvačnica.

6. Iskušenje svetog Antuna. Matthias Grunewald

Grunewald je često slikao religiozne slike u stilu srednjeg vijeka, iako je živio u doba renesanse. Sveti Antun je prošao kroz nekoliko testova svoje vjere dok je živio u pustinji. Prema jednoj legendi, Svetog Antuna su ubili demoni koji su živeli u pećini, ali se kasnije ponovo rodio i uništio ih. Ova slika prikazuje Svetog Antuna, koga su napali demoni.

7. Mrtva priroda maski. Emil Nolde

Emil Nolde je bio jedan od prvih ekspresionističkih umjetnika, iako su njegovu slavu ubrzo zasjenili brojni drugi ekspresionisti poput Muncha. Suština ovog pokreta je iskrivljavanje stvarnosti kako bi se prikazala subjektivna tačka gledišta. Ovu sliku je umjetnik napravio nakon istraživanja maski u Berlinskom muzeju.

8. Saturn proždire svog sina. Francisco Goya

U rimskim mitovima, koji su u velikoj mjeri zasnovani na grčka mitologija, otac bogova je proždirao vlastitu djecu da ga nikada ne zbace s trona. Goya je opisao ovaj čin ubijanja djece. Slika nije bila namijenjena javnosti, već je naslikana na zidu umjetnikove kuće zajedno s nekoliko drugih tamnih slika poznatih kao uobičajeno ime"Crna slika".

9. Judita i Holofern. Caravaggio

IN Stari zavjet Postoji priča o hrabroj udovici Judith. Judeju je napala vojska koju je predvodio general Holofern. Judita je napustila gradske zidine i uputila se u logor vojske koja je opsjedala grad. Tamo je zavela Holoferna uz pomoć svoje ljepote. Kada je komandant noću spavao pijan, Judith mu je odsjekla glavu. Ova scena je prilično popularna među umjetnicima, ali je Caravaggiova verzija posebno jeziva.

10. Bašta zemaljskih užitaka. Hieronymus Bosch

Obično se Hieronymus Bosch povezuje sa fantastičnim i religioznim slikama. "Bašta zemaljskih užitaka" je triptih. Tri panela slike prikazuju Rajski vrt i stvaranje čovječanstva, Vrt zemaljskih užitaka i Kaznu za grijehe koji se događaju u zemaljskom vrtu. Boschovi radovi su među najstrašnijim, ali i najstrašnijim prekrasni radovi u istoriji zapadne umetnosti.

Zadaci:
1. Naučite djecu da sastavljaju priču uz vizuelnu podršku od niza zapletnih slika koje prikazuju slijed događaja i služe kao vizualni plan za prezentaciju.
2.Nastavite učiti djecu da sastavljaju složene rečenice odgovarajući na pitanja.
3.Razvijati vizuelnu pažnju i percepciju.
4. Razvijajte sposobnost slušanja odgovora svojih drugova.
Preliminarni rad: upoznavanje sa djelima pisaca: L.N. Tolstoja, E. Shima, N.N. Nosova, K. Chukovskog; Vježba “Mačka”, razvoj općih govornih vještina; pregled serijala slika “Zec i snjegović”, “Kako je jež brao jabuke”, “Čvorci su stigli”, sastavljanje priča na osnovu serije slika.
Demonstracioni materijal: serija predmetnih slika " Užasna zvijer».
Materijali: slike sa postavljenim slikama životinja (prema broju djece), stalci s olovkama.
Aktiviranje rječnika:
imenice: hrast, zvijer, puška, šupljina;
pridjevi: stari, strašni, smiješni, gorući, lovački, strašni;
glagoli: krenuo, uplašio se, nasmijao, odlučio, ugasio, uhvatili,
hid.
Samostalni rad: Zhenya A. – kontrola pravilnog slaganja riječi u fraze.
Ksenia K. - pomoć u sastavljanju složenih rečenica.
Napredak lekcije
Djeca stoje u polukrugu.
- Ljudi, recite mi ko je ovaj pisac? (Pisac je osoba koja piše priče.)
-Koje pisce poznajete? (L.N. Tolstoj, N. Nosov, K. Čukovski, itd.).
-Momci, da li želite da budete pisci? (Da).
1. Pregled niza slika zapleta, slaganje u željeni redoslijed.
(Učitelj poziva djecu da sjednu na stolice koje stoje u polukrugu ispred štafelaja). Danas ćemo mi, kao pisci, sastaviti priču koristeći slike.
(Nastavnik postavlja slike na štafelaj po slučajnom redoslijedu.)
-Pogledajte slike i pokušajte ih posložiti.
(Djeci se daje vrijeme da pogledaju slike, nakon čega ih dijete pozvano do štafelaja slaže u red).
2. Pregled svake slike posebno, razgovor na osnovu sadržaja. Radite na razjašnjavanju, aktiviranju i proširenju vokabulara.
1 slika
-Koje je godišnje doba prikazano na slikama? (Došlo je ljeto).
-Kako ste pogodili o ovome? (Sunce jako sija. Okolo je sve zeleno. Djeca su lagano obučena).
- Reci mi, koga vidiš na prvoj slici? (Na slici vidimo dječaka i djevojčicu).
- Hajde da smislimo imena za njih. (Dečak se zove Vanja, a devojčica Katja).
-Šta misliš, gde su Katya i Vanya otišli? (Katya i Vanya su otišli u šumu).
-Kojim drugim riječima možete reći da su otišli u šumu? (Idemo, trčimo, glava, požuri).
-Zašto su otišli u šumu? (Išli su u šumu po gljive, po bobice, po cvijeće, po šišarke).
-Kako ste pogodili da su deca išla u branje pečuraka? (U rukama imaju korpe.)
-Šta možete reći o njihovom raspoloženju? (Veseli su, zadovoljni, radosni).
2picture
- Hajde da pogledamo drugu sliku.
-Zašto deca izgledaju uplašeno? (Jer su u udubini vidjeli nečije goruće oči).
-Gdje je bila šupljina? (Šupljina je bila ispod starog hrasta).
-Zašto su se uplašili? (Zato što su odlučili da se tamo krije strašna zvijer).
3 slika
-Šta su djeca dalje radila? (Bacili su korpe i otrčali kući).
-Reci mi koga su upoznali? (Upoznali su dedu.)
-Kako je izgledao? (Star je. Ima dugu bradu. Obučen je u kabanicu, crvene čizme na nogama, a na glavi plava kapa. Na ramenu nosi pištolj.).
- Razmislite kako se zvao vaš deda? (Djed se zvao Egor, Sasha, Matvey...).
4picture
-Šta se dešava na ovoj slici? (Djeca pričaju svom djedu o strašnoj zvijeri ispod drveta.)
-Šta radi djed? (Razmišlja šta da radi).
5slika
-Šta se dogodilo kada su prišli drvetu? (Djed Jegor je pripremio pušku za strašnu zvijer, a djeca su se od straha sakrila iza drveta).
-Šta misliš da kaže? (Hej, ko je izašao tamo? Ko se krije ovde? Hajde, izađi, strašna zveri!) 6 slika
-Zašto je deda Jegor bio toliko iznenađen? (On nije vidio strašnu zvijer, već mačku).
-Kako ste pogodili da ste jako iznenađeni? (Podigao je kapu i rukom se počešao po čelu.)
-Zašto se Katja i Vanja smeju? (Katja i Vanja se smeju jer se ispostavilo da je mačka strašna zver).
3. Fizički minut. Vježba "Mačka"
Učiteljica poziva djecu da odu do tepiha, stanu u krug i pokažu kakve mačke postoje.
Ovako izgleda mačka koja se šunja u krug, jedna za drugom na prstima. Okruglo lice, Stop, prikazati sa obe ruke
licem, odmahnu glavom. I na svakoj šapi ritmički se protežu naprijed, zatim lijevo, zatim desna ruka. Grebanje kandže. Skaču na prste, držeći ruke na pojasu. Sve njegove igračke - Izvodeći skokove, kreću se u krug jedna za drugom. Kocka i koluti. Mačka kao lopta skače po stanu.
4. Sastavljanje priče u lancu.
- Ljudi, sad ću ja uključiti diktafon, a vi ispričajte ovu priču od početka do kraja. Neko će početi, a neko će nastaviti, pazite. (kaže 3 osobe).
-Kako možete nazvati priču? (“Užasna zvijer”, “Incident u šumi”, “ Zanimljiva priča" itd.).
-Koje riječi možete koristiti za početak priče? (Jedan dan, jedan dan, bilo je to ljeto, jedan lijep ljetni dan...).
-Kako možeš završiti priču? (Djed je prepoznao svoju mačku i otišli su kući). (Djeca su odnijela mačku kući, a zatim otišla u šumu da beru pečurke.)
-Ko može smisliti svoju priču? Vaš naslov za priču, druga imena djece, djedova i kraj priče) - Vaše priče ćemo odštampati i smjestiti u kut za roditelje.
Uzorak priče "UŽASNA ZVER"
Jednog dana, Katja i Vanja su otišli u šumu da beru pečurke. Odjednom, ispod starog hrasta, u duplji, ugledali su nečije goruće oči. Djeca su odlučila da se tamo krije strašna zvijer. Jako su se uplašili i pobjegli od starog hrasta. Naišao je djed Jegor. Deda je imao shotgun. Djed Jegor se nikoga nije plašio. Zajedno su prišli udubini. Djed Jegor ispruži pušku naprijed i prijetećim glasom poviče: „Hajde, strašna zvijer, izađi!“ A onda je iz udubljenja izašlo smiješno malo... mače. Katja i Vanja su se smejale, a deda Jegor je rekao: "Kakva strašna zver!"
5. Vježba „Koje životinje su skrivene na slici?“
Učiteljica poziva djecu da odu do stolova, na kojima se već nalaze slike i stalci s olovkama.
-Koje životinje se kriju na slici? Lista? (Zec, vuk, medvjed, lisica, los, vjeverica, jež, mačka).
-Koja životinja je ovde čudna i zašto? (Ona čudna ovdje je mačka jer je kućni ljubimac).
-Oboji mačku i najmanju životinju. (Dječija boja).
-Koga si obojio? (Mačka i jež).
-365760313690-Zašto? (Mačka je kućni ljubimac, a jež je najmanja životinja).

6. Refleksija lekcije
Djeca su pozvana za sto na kojem se nalaze korpa i gljive.
-Stavi pečurku u korpu i reci mi šta smo danas radili? (Gledali smo slike, smišljali priču na osnovu slika, igrali igricu “Mačka”, gledali životinje).

Opštinska budžetska dječija obrazovna ustanova
centar za razvoj djeteta - vrtić br. 47 "Zdravo"

Sažetak GCD o razvoju govora za senior grupa
1024890106934027393901069340 Tema: “Sastavljanje priče na osnovu serije slika”
43872156159-556260113030

Sastavio nastavnik
N.I.KashurkinaSarov 2016