Sažetak GCD za crtanje u pripremnoj školskoj grupi " Prolećne melodije»

Sadržaj programa:
Zadaci treninga:
Naučite djecu da slikaju rano proljeće; koristiti različite na crtežu umjetnički materijali. Obogatite dječji govor emocionalno nabijenim vokabularom.
Razvojni zadaci:
Razviti sposobnost korištenja palete za pripremu željene nijanse boje, uzorka boje; razblažiti akvarelne boje vode za dobijanje svetlih tonova.
Edukativni zadaci:
Razvijati kod djece estetska percepcija proljetna priroda. Negujte ljubav prema svom rodnom kraju.
Metodičke tehnike:
Priča učitelja umjetnička riječ, pitanja, pitanja za pretragu, muzička pratnja...
Pripremni radovi:
Uočavanje proljetnih manifestacija u prirodi u šetnji, gledanje ilustracija proljetnih pejzaža, pisanje priča na osnovu njih, čitanje i učenje pjesama.
Materijali:
Reprodukcije slika o proljeću, albumski list, akvareli, olovke u boji, voštane bojice, markeri, četke, šolje vode, salvete.

GCD potez.
edukator:
Naša zemlja je lijepa u svim godišnjim dobima i svako vrijeme je lijepa na svoj način. Ali postoji vrijeme u prirodi kada se priroda budi iz zimskog sna i živi u iščekivanju topline i sunca. Šta mislite kada će se to dogoditi?
djeca:
Ovo se dešava u proleće.
edukator:
Zaista, u proleće. Kakva ljubazna i nežna reč - proleće! I nema više spavanja. Nešto radosno i nemirno zvuči u ovom imenu. Da, proljeće svima donosi radost života, radost kreativnosti i aktivnosti! Ovo osećanje pokriva sve ljude, a pesnici pišu poeziju, kompozitori pišu muziku, umetnici pišu svoje slike. Sada ću čitati pesme o proleću, a ti zatvori oči i zamisli o čemu ću čitati...
Snijeg se još bijeli u poljima,
A u proleće vode bučne -
Trče i probude pospanu obalu,
Trče i sijaju i viču...
Oni viču na sve strane;
Proljeće dolazi, proljeće dolazi!
Mi smo glasnici mladog proleća,
Poslala nas je naprijed.
(F. Tjučev)
Vođen prolećnim zracima,
Sa okolnih planina već ima snijega
Pobjegao kroz mutne potoke
Na poplavljene livade.
Jasan osmeh prirode
Kroz san dočekuje jutro godine.
(A. Puškin)
edukator:
Jeste li vidjeli proljeće? Kakvo su raspoloženje pjesnici prenijeli?
djeca:
Pjesnici su prenosili radosno, veselo raspoloženje.
edukator:
Ti i ja smo čitali mnogo pjesama o proljeću i sve su radosne. Zašto misliš?
djeca:
Zima se završava, hladnoća i mraz odlaze. Proljeće dolazi. Sunce sija jače. Pojavljuju se odmrznute mrlje i prve snježne kapljice. Ptice se vraćaju sa juga i pjevaju svoje vesele pjesme.
edukator:
Sećate se kako ruski pesnici zovu proleće?
djeca:
Ruski pesnici proleće nazivaju lepim, ružičastim, mladim, lepim detetom.
edukator:
Proljeće dolazi sa svojom paletom boja. Koje su boje na njemu?
Učitelj djeci skreće pažnju na izložbu reprodukcija slika o proljeću i daje im priliku da ih razgledaju.
djeca:
U rano proleće je vedro plavo nebo, u otopljenim delovima je siva ili crna zemlja, zelena trava; otopljeni snijeg, plavi potoci. Na toj pozadini svojom se bjelinom ističu vitke breze, s kojih padaju plave sjene, dok sunce blista.
Čas fizičkog vaspitanja „Postat ćemo drveće“
Postat ćemo drveće
(hodajte na mjestu)
Jaka, velika.
Stopala su korijeni
(stopala u širini ramena, ruke na struku)
Hajde da ih širimo
Da držim drvo
(šaka u šaku)
Nisu mi dozvolili da padnem
Iz dubine podzemlja
(savijen, dlanovi sklopljeni)
Imaju vodu
Naše tijelo je jak trup.
(sagnite se, dlanovi spuštaju tijelo odozgo prema dolje)
On se malo ljulja.
I sa svojim vrhom
(ruke u kolibi)
Dotiče nebo.
Naše ruke su grane
(otvoreni dlanovi, rašireni prsti)
Kruna je formirana.
(zaklopiti prste)
Zajedno se ne plaše
(trese glavom)
Ako vjetrovi duvaju.
(rukujući se iznad glave)
edukator:
A sada vas pozivam da nacrtate svoju sliku proljeća. Razmislite kakvu priču želite da nacrtate i čime ćete je nacrtati.
Djeci se nudi papir raznih veličina, vodene boje, voštane bojice, olovke u boji, flomasteri, so i griz.
Muzika svira. Djeca počinju crtati, nastavnik ih podsjeća da crtež mora biti postavljen na cijeli list papira. Pojasniti pravila za miješanje boja, posebno korištenje voštanih bojica.
Na kraju časa biće organizovana izložba radova. Od djece se traži da pričaju o svom crtežu.
Dok pričaju priču, djeca mogu čitati poeziju.
Sunce sija jače
U vazduhu je toplota.
I gde god da pogledas,
Sve okolo je svetlo.
Opet nema odmora za potoke -
Dan i noć žubore u žbunju.
Zlatno sunce hoda
Na čistom, čistom nebu.
Zrake sipaju po snijegu i livadi
I sve cveće okolo.
Snijeg se već topi, potoci teku.
Kroz prozor je dopirao dašak proleća...
Slavuji će uskoro zviždati,
I šuma će biti obučena u lišće!
Nije ni čudo što je zima ljuta,
Njegovo vrijeme je prošlo -
Proljeće kuca na prozor
I tjera ga iz dvorišta.

Što je dijete starije, to mu se postavljaju veći zahtjevi. Tako, na primjer, djeca juniorske grupe vrtić Ne treba se pripremati za školu, ali u pripremnim grupama djeca ciljano razvijaju vještine koje će im kasnije koristiti. I to u bilo kojoj instituciji. Čas ima za cilj pripremu djeteta za nastavu u školi. Njegovo glavni cilj je testiranje mašte i nivoa moralne spremnosti za promjenu sredine.

Glavne teme nastave

Naravno, djeca crtaju u vrtićima, i to dosta. Ali otprilike jednom sedmično postoji posebna lekcija. ide na određenu temu. Najosnovniji od njih su:

• proljeće;
• zima;
• ljeto;
• jesen;
• prostor;
• životinje;
• priroda;
• transport.

Ponekad se desi nešto potpuno posebno, Nekonvencionalno crtanje (pripremna grupa) podrazumijeva korištenje ne boja, već bilo kojeg drugog materijala pogodnog za prikazivanje misli.

Kakva tehnika

Ovaj pristup omogućava djetetu da se sveobuhvatno razvija. Odnosno, on sam bira koji će materijal koristiti za oživotvorenje svoje ideje. Na primjer, djeca često uzimaju kartone u boji od kojih prave aplikacije, koje se primjenjuju i ako su ukrašene slikama. Ponekad djeca biraju uljne bojice ili voštane bojice. Pogodni su za crtanje, a što je najvažnije, ne mrljaju ruke ili odjeću. Iako sat crtanja u pripremnoj grupi planiraju nastavnici, obično ga potpuno kontrolišu sama djeca. Oni su ti koji odlučuju kako i čime će biti napravljeni njihovi crteži.

Tema: zima

U decembru, januaru i februaru nastavnici obično postavljaju upravo takvu temu za nastavu. Djeca odlučuju šta tačno žele da kreiraju na papiru. Lekcija crtanja u pripremnoj grupi na temu "Zima" obično uključuje sliku sljedećih elemenata:

• pahulje;
• ili priroda;
• Novogodišnje kućice i dekor;
• Igre na otvorenom;
• omiljene zimske igre.

Šta deca prikazuju? Obično su to aktivnosti zasnovane na mašti: svako sam odlučuje šta mu je zanimljivije i bliže. Na primjer, mnogi ljudi crtaju sanke ili skije, njihova porodica na ulici, Nova godina kuće, zimske prirode. Djeca vole kreativnu slobodu! U pripremnoj grupi djeca obično već znaju točno kako nacrtati ovaj ili onaj element. Na primjer, božićno drvce može biti prikazano s nekoliko trokuta, a kuća se sastoji od drugih oblika koji su im poznati.

Zadatak nastavnika

Ako dijete ne zna kako prikazati jedan ili drugi element, onda mu voditelj treba reći, pokazati mu i pomoći. Njegovo je glavni zadatak. Osim toga, nastavnik treba da govori o tome koje će figure pomoći u crtanju, kako se zovu, gdje se mogu vidjeti. Sva ova znanja će kasnije biti od koristi djeci u školi. Štaviše, neke obrazovne ustanove U školu ne primaju ni slabo pripremljenu djecu.

Zadatak roditelja

Časovi crtanja u pripremnoj grupi vrtića pomažu djetetu da se razvije. Zadatak roditelja je da podrže sve napore svoje djece, da im kažu koja će im tačno znanja biti potrebna u budućnosti, zašto su važna, zašto su potrebna. I, naravno, crtajte kod kuće s njim. Nastava u vrtiću nije dovoljna, treba obratiti pažnju i na kućne vježbe.

Tema: svemir

Ovo je jedna od najvažnijih tema za crtanje u vrtiću. Zašto? Jer istraživanje svemira je tako zanimljivo! Šta djeca obično crtaju:

• rakete;
• planete;
• zvijezde;
• asteroidi;
• komete;
• vanzemaljci;
• svemirski automobili.

A ovo je daleko od granice fantazije. Važno je napomenuti da je čas crtanja u pripremnoj grupi na temu „Svemir“ popraćen pričom nastavnika o tome šta je svemir, šta se u njemu nalazi, ko su astronauti, čime se bave, zašto je to važno i potrebno . Ovo nisu samo lekcije vizualna umjetnost, to su čitava zanimljiva mini predavanja koja utiču na razvoj djece, njihovo razmišljanje, njihov pogled na svijet.

Tema: proljeće

Ova tema je vrlo slična zimi, iako prirodno ima svoje karakteristike i nijanse. Prvo, lekcija crtanja u pripremnoj grupi na temu "Proljeće" uključuje nekoliko podtema. Drugo, edukatori trebaju dodatno pripremiti različite materijale za vježbe. Koje se podteme obično koriste:

• šta je proljeće?
• izvor u šumi;
• gradsko proljeće;
• 8. mart;
• Uskrs.

Koje materijale obično pripremaju edukatori:

• zašto zima odlazi;
• šta su kapi;
• kako se pojavljuju zeleno lišće i trava;
• kakav je praznik „8. mart“, zašto se slavi, kako se čestita majkama, bakama i sestrama;
• i sve što je s tim povezano.

Sva ova znanja će sigurno biti od koristi djeci u budućnosti. Osim toga, u školi često postavljaju pitanja o svijetu oko sebe, prirodni procesi, kako i šta funkcioniše u prirodi. Djeca koja to znaju već iz vrtića to mnogo lakše doživljavaju. nove informacije, osjećaju se sigurnije u novoj sredini, brže se prilagođavaju.

Zašto je priprema važna

Djeca kada dođu u školu u početku doživljavaju određeni stres, jer se situacija mijenja, zahtjevi za njih su drugačiji, oblik prezentacije edukativni materijal potpuno drugačiji, novi ljudi okolo. Ali morate se naviknuti na sve! Stoga je važno već u pripremnoj grupi početi učiti djecu onome što im može biti od koristi osnovna škola. I pripremite ih za promjenu. Važno je napomenuti da upravo časovi crtanja pomažu djeci da lakše i brže percipiraju nove informacije. Dječji psiholozi su dokazali da se informacije iznesene u ugodnom i ljubaznom okruženju dobro upijaju. Crtanje pomaže sveobuhvatan razvoj: djeca ne samo da rade nešto svojim rukama, već i slušaju, pamte i primjenjuju stečeno znanje. Veoma je važno da roditelji podrže interesovanje djece za likovnu umjetnost, daju im nova znanja i teme za vježbanje. Ni u kom slučaju to ne bi trebalo da budu naredbe koje treba izvršiti, već preporuke i saveti. Djeca ne vole i ne prihvataju ono što im se nameće, ali vole kada se vodi računa o njihovim interesima. Roditelji i vaspitači treba da podstiču dečja nastojanja i veštine da ih stimulišu dalji razvoj. Istovremeno, potrebno je ukazati i na greške, ali u mekom i korektnom obliku.

Majstorska klasa crtanja "Odraz. Proljeće"

Ova majstorska klasa može se koristiti u nastavi umjetničko stvaralaštvo sa djecom 6-7 godina.

Cilj: razvoj kreativnost djeca. Uvesti tehniku ​​monotopije. Podsticanje ljubavi prema svom rodnom gradu.

Neophodni materijali: papir, kistovi, gvaš, akvarel.

Tehnika izvođenja radova:

Presavijte list papira na pola. Na jednoj polovini je nacrtan pejzaž, a na drugoj se dobija njegov odraz u reci (otisak). Farba se vrlo brzo tako da boja nema vremena da se osuši. Stoga, ako ima puno detalja, svaki se crta zasebno. Svaki put kada napravite otisak. Pejzaž ispada mutan. Glavni crtež, nakon što je na njemu napravljen otisak, oživljava se bojama tako da se razlikuje od otiska.

napredak:

Gdje se spajaju mnogi putevi,

Gdje se spajaju Sylva i Irenyu,

Postoji grad na Uralu,

Grad se zove dobro.

Kungur, Kungur!

Presavijte list na pola. Na gornjoj polovini crtamo skicu olovkom.

Počnimo slikati bojama.

Obojite travu svijetlozelenom bojom.

Savijamo i peglamo.

Ovo rezultira prvom refleksijom.

Crtanje oblaka.

Blizu reke, bliže brodu,

Oblaci zapljuskuju vodu.

Hej pogledaj oblake

Da strane ne puknu!

Savijamo list.

Sada na našem crtežu, oblaci su plutali niz rijeku, odražavajući se.

Počnimo crtati detalje. Ako ih ima puno, nacrtajte po dijelovima.

Brzo, ali pažljivo nacrtajte drveće. Nakon svakog crteža nastavljamo savijati lim, glačati ga dlanom i diviti se odrazu.

Nastavljamo da crtamo sva stabla na isti način.

Stavljamo gvaš na kist i tehnikom bockanja crtamo lišće.

Sada se lišće ogleda u rijeci.

Nacrtajmo kuću.

Da boja ne bi krvarila, prvo farbamo zidove.

Kada se boja osuši, krov.

Hajde da nacrtamo ogradu.

Crtamo detalje na obali. Nije potrebno savijati tabak duplo duže.

Završavamo crtanje cijevi, kapaka i ukrašavanje krova.

Blooming garden.

Bijelo cvijeće od čipke

Cvjeta u maju

Mirisi vrtova

Vazduh se puni.

Na proplanku ispred kuće nalaze se zlatni maslačak.

Maslačak na stazi

Nosi žuti sarafan.

Ovo je lepota koju imamo.

U našoj rodnoj zemlji svako doba godine je čudo.

I hladnoća i vrućina su prelijepe.

I uvek će tako biti, prijatelji, sve dok god

Moj grad je živ i živjet će. Uvijek.

Ako zadaća na temu: » Čas crtanja u pripremnoj grupi na temu Proljeće Ako smatrate da je korisna, bit ćemo zahvalni ako na svojoj stranici na društvenoj mreži postavite link do ove poruke.

 

• Najnovije vijesti

• Kategorije

• Vijesti

• Eseji na temu

  Majstorska klasa „Vesele devojke” Autor: Ždanova Natalija Aleksandrovna, vaspitačica kompenzacionog vrtića br. 724 za decu sa oštećenjem vida, Crtanje medveda bojama Za nastavnika: Zadaci umetničkog i kreativnog razvoja. Crtanje mekane igračke reprezentacijom ili iz prirode. Stvaranje izražajne slike medvjeda za majstorsku klasu na temu: "Netradicionalne tehnike crtanja pejzaža" Lekcija crtanja u starijim i pripremnim grupama
Kako nacrtati skakavca Crtanje skakavca korak po korak Crtanje skakavca korak po korak. Majstorska klasa sa fotografijama korak po korak Autor: Terentyeva Natalya Sergeevna nastavnik MOU" Sheragulskaya
• Test za Jedinstveni državni ispit u hemiji Reverzibilno i nepovratno hemijske reakcije Hemijska ravnoteža Odgovori

Reverzibilne i ireverzibilne hemijske reakcije. Hemijska ravnoteža. Pomeranje hemijske ravnoteže pod uticajem različitih faktora 1. Hemijska ravnoteža u sistemu 2NO(g)

Niobij u svom kompaktnom stanju je sjajan srebrno-bijeli (ili siv kada je u prahu) paramagnetski metal sa kubičnom kristalnom rešetkom usredsređenom na tijelo.

Imenica. Zasićenje teksta imenicama može postati sredstvo jezičke figurativnosti. Tekst pjesme A. A. Feta "Šapat, stidljivo disanje...", u njegovoj

Sažetak GCD za djecu pripremne grupe "Proljetno drvo"

(Slajd 1)

Cilj: Napravite sliku proljetnog drveta.

Zadaci:

1. Obrazovni: nastaviti upoznavanje sa žanrom slikarstva - pejzaž. Učvrstiti znanje o sezonskim promjenama u prirodi. Poboljšajte tehničke vještine (vešto koristite četku).
2. Razvojni: razviti osjećaj za boje.
3. Obrazovni: probuditi interesovanje za samostalno kreiranje pejzaža. Spomenuti pažljiv stav prirodi.

Materijali: reprodukcije slika umjetnika I. Grabara « martovski snijeg» , V. Baksheeva « Blue Spring» , I. Levitan "mart" I « Velika voda» , K. Yuona « martovsko sunce» itd.

Literatura: zagonetka o drvetu, pjesme A. Kushnera "Pesma o slikama" , S. A. Vasiljeva "drvo" .

Tehnička sredstva: kompjuter, projektor, prezentacija, snimanje P.I. Chaikovsky "godišnja doba" , "proljeće" .

Zvuči tiha muzika, učiteljica čita pjesmu: (Slajd 2)

Ako vidite na slici
Nacrtana je rijeka
Ili smreka i bijeli mraz,
Ili bašta i oblaci,

Ili snježna ravnica
Ili polje i koliba, -
Obavezna slika
Zove se ………pejzaž.

Ljudi, prisjetimo se koje se slike mogu nazvati pejzažima? (odgovori djece) (Slajd 3)

Pejzaž je slika koja oslikava prirodu oko nas: nebo, sunce, rijeke, gradove, puteve itd.

Pejzaži su:

• urban
• ruralni
• marine.

Pravi umjetnik ne samo da crta, on zna kako osjetiti i razumjeti raspoloženje prirode. Ruska priroda je prelepa u bilo koje doba godine. I svaki umjetnik to vidi i voli na svoj način. Neki ljudi često slikaju jesen, drugi zimu, a postoje i umjetnici koji oslikavaju prirodu u bilo koje doba godine. Odabrali su pejzažni umjetnici Beautiful places, i sami su mu se divili, sa nama podijelili svoje utiske kroz slike. Zaista su željeli zauvijek sačuvati očaravajuću ljepotu prirode.

Sada se ove slike čuvaju u muzejima i svi ljudi mogu doći i pogledati ih.

Predlažem vam da krenete na dopisni izlet na izložbu slika ruskih pejzažnih umjetnika.

Ovdje su slike ruskih umjetnika.

Pejzažni umjetnici:

• I. Levitan "Velika voda" ; (Slajd 4)
• I. Grabar "martovski snijeg" ; (Slajd 5)
• A. Savrasov "Rooks su stigli" ; (Slajd 6)
• V. Baksheev "Plavo proljeće" ; (Slajd 7)
• F. Vasiliev "odmrzavanje" ; (Slajd 8)
• K. Yuon "martovsko sunce" , "Sunčan prolećni dan" i sl. (Slajd 9, 10)

Pitanja za slike:

• Šta je prikazano na slici? (odgovori djece)
• Kakvo je raspoloženje umjetnik prenio? (odgovori djece)
• Jeste li htjeli biti na tom mjestu? Šta bi radio tamo? (odgovori djece)
• Koje je doba godine prikazano na svim ovim slikama?
• Odgovori djece. (Proljeće, zovu znakove proljeća).

Naša ekskurzija je privedena kraju. Sjećate se šta smo vidjeli na slikama? (Igra "četvrti točak" ) . (Slajd 11)

-Momci, pogodite zagonetku o tome šta je prikazano u skoro svim pejzažima:

Njegovo proleće i leto,
Videli smo obučene
A u jesen, od jadnice,
Sve majice su bile pocepane. (drvo) (Slajd 12)

Ljudi, hajde da se prisetimo šta ima drvo?

Drvo je moćno, drvo je jako,
Na kraju krajeva, korijenjem je usidren u zemlju.
Pogledajte izbliza, ne budite lijeni:
Deblo je oslonac za drvo i ide prema gore.

Dodirneš tvrdu koru drveta -
Pouzdano štiti drvo u šumi.
Lišće stvara hladnoću ispod drveta,
Izrasle su iz pupoljaka u rano proleće.

Nežno dodirujte lišće na granama,
Ali pazite da se ne ubodete iglom za božićno drvce!

(S. A. Vasiljeva)

Odgovori djece (Deblo, grane, lišće, korijenje).

Gleda u drveće.

Kreativni rad.

Gde da počnemo da crtamo drvo?

Prtljažnik bi mogao biti...

Grane su ispod... i iznad...

Šta se još može prikazati na slici?

Ljudi, predlažem vam da nacrtate prolećno drvo i sve što se dešava oko vas u proleće.

Fizičke vježbe.

Ruke podignute i tresene -
Ovo su drveće u šumi.
Ruke savijene, ruke drhtave,
Vjetar raznosi rosu.

Mahnimo rukama u stranu, glatko -
Ovo su ptice koje lete prema nama.
Pokazaćemo vam i kako sjede.
Krila su bila preklopljena.

Samostalna aktivnost djece, pomoć učitelja.

Djeca rade svoj posao uz muziku.

Dobro urađeno! Koji prelepa stabla Ispostavilo se, pogledate ih i shvatite da nam je došlo proljeće! (Slajd 13)

Predlažem da organizujemo izložbu kako bismo se svi zajedno divili ovim prekrasnim slikama.

Završio: Zakharova A.P.,

nastavnik MBDOU br. 264

Tatiana Afanasyeva
Sažetak GCD-a u pripremnoj grupi za crtanje na temu: "Proljeće dolazi, napravite put za proljeće!"

1. Učvrstiti i razjasniti znanje djece o proljeće, ona karakteristične karakteristike; učvrstiti znanja o žanru likovne umjetnosti art: pejzaž.

2. Razvijati kod djece sposobnost osmišljavanja sadržaja svog rada, kreiranja proljetne kompozicije korištenjem akvarela.

3. Poticati estetsku percepciju prirode, pobuditi živo zanimanje za promjene koje se dešavaju u prirodi u proljece.

Materijal. Pejzažni listovi, boje, četke, čaše vode, lopte, slike: "Proljetni tok" I. Grabar, „Emerald proljeće» V. Byalynitsky-Birulya.

Ljudi, poželimo dobrodošlicu našim gostima.

Psiho-gimnastika "Dobro jutro" Držite se za ruke.

Izmislio neko jednostavno i mudro

Na sastanku greet"Dobro jutro!"

"Dobro jutro!"- sunce i ptice

"Dobro jutro!"- nasmijana lica

I svi postaju ljubazni i povjerljivi

Neka Dobro jutro traje do večeri.

Dobar dan i dobar sat

jako sam sretan vidjeti te.

O čemu ćemo danas pričati saznaćete tako što ćete pogoditi moje zagonetka:

Ona dolazi sa ljubavlju i svojom bajkom

On će zakoračiti magičnim korakom

U šumi će procvjetati keša. Proljeće

Tako je, hajde da pričamo o tome proljeće.

Koje prolećne mesece znate? (mart april maj)

Predlažem da igrate igru „Gates proljeće»

Prvi par je kapija. Naizmjenično ćete nazivati ​​znakove proljeće. Ko ga ispravno nazove nalazi se na kapiji proleće će proći. Djeca imenuju znakove i prolaze.

Dobro urađeno! Setili smo se znakova proljeće. Ali da Proljeće nam je brže dolazilo, hajde da joj damo prelijepe riječi. Imam magičnu loptu. Ko uzme ovu loptu u ruke čuće lepu reč nazvaće to proleće. (Djeca imenuju prideve o proljeće)

Predlažem da odvojite trenutak za vježbanje "Proljetno sunce"

Sunce, sunce, izađi!

I obasjaj celu zemlju,

Tako da proleće je uskoro stiglo,

Da nam bude toplije,

Tako da kapi pevaju glasno,

Tako da potoci zvonio u proleće,

Tako da cveće cveta,

Ptice su se vraćale sa juga

Sunce, sunce, zagrej zemlju

Neka proleće će uskoro doći!

Djeca izvode pokrete prema tekstu.

Nevjerovatan svijet nas okružuje - ovo je svijet prirode. Vidi umjetnici će mu pomoći.

Idi do štafelaja.

Pogledajte kako se prikazuju prolećni ruski umetnici. Kako se zove žanr u kojem su ove slike napisane? (Pejzaž)

Pejzaž je prikaz prirode. To nacrtati pejzaž, morate poznavati i razumjeti prirodu. Gledajući pejzaže, kao da gledamo kroz prozor i vidimo šumu, livadu, polje, rijeku, želimo da trčimo po travi i osjetimo miris cvijeća.

Prva slika se zove "Proljetni tok", njen autor je umjetnik Igor Grabar. Šta mislite, kakvo je stanje prirode umetnik želeo da prenese? (rano proljeće, buđenje prirode)Šta je prolećni tok? (proljetni potok) Koje boje je umjetnik koristio? (plava, siva, bijela)Šta je umjetnik prikazao? (Umjetnik nacrtao plavi hladni potok, teče u šumi. Uz obale potoka još uvijek ima snijega. Snijeg se topi i sve je više vode u potoku. Stoji pored potoka velika stabla. Na njima još nema lišća, trava se nije pojavila. Rano proljeće nacrtano.

Druga slika „Emerald proljeće» , umjetnik Witold Byalynitsky-Birulya. Šta je smaragd proljeće? Ovo je prvi zeleni proljeće, prva proljetna trava.

Koje boje je umjetnik koristio da prenese proljetno raspoloženje? (zelena, plava, plava) Koji umetnik je naslikao proleće? Po kojim znakovima ste ovo pogodili? Šta je umjetnik prikazao na svojoj slici? (Umjetnik nacrtao put u šumi. Ona je stara i prljava. Uz putevi Pojavljuje se prva zelena trava. Odraženo u lokvi plavo nebo. Pupoljci na drveću su već nabrekli. Proljeće je u punom jeku.

Proljeće dolazi sa svojom paletom boja. Koje su njene boje? (plava, cijan, zelena, žuta)

Predlažem ti nacrtajte svoje slike proljeća. Razmislite kakvu priču želite izvuci. U svojim radovima možete nacrtaj početak proljeća kada se priroda probudi iz sna ili proljeće je u punom jeku: prva zelena trava, pahuljice, drveće sa nabubrelim pupoljcima.

Svi su sretni proljeće i naši prsti takođe.

Djevojčice i momci

Gdje su ti prsti?

Pošaljite prste ujutro

U posjeti teti Razygri

Sjeli smo na klupu,

Napili smo se čaja,

Izigraću šalu za čaj

Suncu je dato malo dlana

Podigli su prste i postali zraci.

Djeca sjede za stolovima i crtaju.

Zaključak. Koji prelijepi pejzaži imaš to. Dao si sve od sebe. Ove radove ćemo postaviti na izložbu, i proljeće divite im se sa prozora.

Refleksija.

Držite se za ruke i prenesite komadić topline na dlan. Uzimam Mišin dlan u dlan i prenosim vam svima delić svoje topline i to ide od mene do Miše. I to osjećam s komadićem topline prijateljstva i Imajte dobro raspoloženje postao više.

Publikacije na temu:

Svako godišnje doba ima svoju definiciju. Ljeto je vruće i sparno. Jesen je šarena i tmurna. Zima je snježno bela i hladna. Evo proleća.

KOREKTIVNI I RAZVOJNI CILJEVI: 1. Aktivirati i pojasniti dječiji vokabular na temu: „Proljeće“; 2. Razvijati vještine silabičke analize i sinteze.

Tako su stigli topli prolećni dani, i iako se proleće tvrdoglavo borilo sa zimom, za proleće postoji put, biće proleća! Počeo sam svoj posao s putovanjima.

Rezime integrisane edukativne aktivnosti sa decom starije grupe „Proleće dolazi, proleće je na putu“ Sažetak integrirane obrazovne aktivnosti sa djecom senior grupa. "Proljeće dolazi, proljeće je na putu." Cilj: upoznavanje sa proljetnim prirodnim i narodnim pojavama.

Sažetak kognitivnog i govornog razvoja „Proljeće dolazi, napravi put proljeću“ (pripremna grupa) Obrazovne aktivnosti o kognitivnom i govornom razvoju u pripremnoj grupi na temu „Proljeće dolazi, napravi put proljeću“ Ciljevi: 1.

Svrha lekcije: proširiti razumijevanje djece o znakovima proljeća. Ciljevi: Obrazovni: proširite svoje vidike, proširite svoj vokabular;.