„Mama, čitaj mi Koloboka... Po stoti put... Danas... Pa, ko nije čuo ove molbe da iznova i iznova čita djetetovu omiljenu knjigu?

U ono doba, kada sam još čitao najstarija ćerka, uvijek je pokušavao da je odvrati od ove ideje i uporno je predlagao čitanje nova knjiga, jer ih imamo puno i svi su zanimljivi. Mislio sam da je mnogo korisnije saznati nove informacije, čitajte što više kako bi dijete raslo i razvijalo se, kako kažu, skokovima i granicama.

Zamislite moje iznenađenje kada sam jednog dana u vrtiću, na štandu sa informacijama za roditelje, pročitala članak o dobrobiti djece koja čitaju svoje omiljene bajke nekoliko puta. Ispostavilo se da sam sve uradio pogrešno, ali nije bilo kasno da se ispravim, što sam i uradio. Stoga, ako želite da čitanje bajki vašem djetetu donese maksimalne rezultate i doprinese njegovom intelektualnom i emocionalni razvoj efikasnije, čitajte dalje i saznajte da...

Ako vaša beba traži da čita istu knjigu iznova i iznova, to je jako dobro. To sugerira da je ova knjiga našla odjek negdje u bebinoj duši i da je u potpunosti u skladu s njegovim trenutnim emocionalnim stanjem, da tako kažem, odjeknula je s bebom.

Ovo takođe ukazuje da je knjiga u potpunosti shvaćena i prihvaćena od strane deteta, da nema nejasnih ili pogrešno shvaćenih tačaka, zastrašujućih ili odbojnih elemenata. Sigurno imate omiljene knjige ili filmove koje ste pročitali ili pogledali sto puta i spremni ste da ih ponovite isti broj puta. Pa zašto ne želimo priznati prava našoj djeci na iste stvari?

Činjenica da beba unapred zna kako će se priča završiti stvara poverenje u budućnost i njen pozitivan ishod, odnosno biće uverena da će uprkos svim poteškoćama sve biti u redu.

Ko može tvrditi da je biti optimista zabavnije i produktivnije nego biti pesimista? Tako, ponavljanjem istog scenarija nekoliko puta, beba čvrsto shvata tu ideju bezizlazne situacije se ne desi i da čak i ako te pojedu, još uvijek imaš dvije mogućnosti...

Kada svom djetetu čitate bajku, ono je u svijetu svojih fantazija, suosjeća s junakom, emotivno odigrava sve svoje avanture, odnosno doživljava puno emocija, svaki put te emocije postaju savršenije.

Ne zaboravite da bebin nervni sistem još nije u potpunosti formiran i potrebno mu je mnogo više vremena da „formuliše“ i prihvati svoja osećanja i emocije. Dakle, zbrajanjem svojih osjećaja prema junacima svoje omiljene bajke ciglu po ciglu, beba će dobiti nekoliko formiranih emocija u svojoj „životnoj kasici prasici“.

Koristite ponovljeno čitanje da razvijete bebin govor. Prvo, stalno ponavljanje istih riječi savršeno dopunjuje leksikon bebo, a drugo, čitajući knjigu svaki put drugačije, doprinosite razvoju kvalitetnijeg govora djeteta kao takvog.

Šta znači "drugačije"? Nakon što ste nekoliko puta pročitali knjigu sa izrazom i uverili se da dete u potpunosti razume značenje, pročitajte istu bajku malo brže, pa još brže itd., dostižući tempo vrtalice - na taj način ćete naučiti svoje dijete da percipira informacije na uho iu različitim varijacijama.

Drugi način rada sa knjigom je da povremeno zastanete i pitate svoje dijete šta će se sljedeće dogoditi. Ovo nije samo odličan način za vježbanje praktičnih vještina kolokvijalnog govora, ali i trening pamćenja.

Koristite ponovljeno čitanje da razvijete svoju maštu i kreativno razmišljanje baby. Nakon što ste pročitali do određene tačke, zamolite dijete da smisli nastavak. Sastavite svoju bajku sa njim. Štoviše, ova metoda se može uspješno koristiti nekoliko puta: prvo pustite bebu da smisli drugačiji završetak, zatim prestanite čitati malo ranije i smislite još malo, itd.

Možda će se djetetu svidjeti ova igra i početi sastavljati svoju bajku nakon riječi "Bilo jednom...". I naravno, već poznati način rada sa knjigom je razgovor o slikama. Neka dijete kaže šta ili ko je nacrtao, šta radi, kojoj epizodi bajke pripada ova ilustracija. Slike se također mogu koristiti za sastavljanje vlastite bajke.

Nažalost, ovo je sve čega se sjećam iz tog članka... Ali i ovo je sasvim dovoljno da dosadno čitanje “Koloboka” po stoti put danas pretvorim u uzbudljivu i korisnu aktivnost.

Želim vam prijatno čitanje i kreativni uspeh vašoj bebi!

Zašto su bajke potrebne? I treba li ih čitati svom djetetu? Odgovor je jasan: morate čitati. Na primjer različite bajke djeca uče živjeti, uče razlikovati dobro od zla. Zahvaljujući ovim prilično jednostavnim i kratke priče, djeca uče kako se ponašati u različitim situacijama životne situacije, naučite da se ne plašite poteškoća i životni problemi. Bajka je svojevrsni model svijeta oko nas. Govori o mnogima životne poteškoće i probleme koristeći vrlo jednostavne i razumljive primjere za djecu. Bajke koje čitamo djeci utječu na njihovu psihu, pomažu u razvoju određenih karakternih osobina kod njih i pomažu u izgradnji specifične linije ponašanja u različitim životnim situacijama.

Ove jednostavne priče učimo našu djecu da razlikuju loše od dobra, dobro od zla. Stoga je veoma važno odabrati „prave“ bajke, bajke u kojima dobro pobjeđuje, a zlo gubi, ili je kažnjeno za svoja loša djela. Tako djeca počinju shvaćati da ako drugima čine zlo, onda će im se to zlo jednog dana vratiti. Oni razumiju da će činjenjem dobrih djela i dobrim postupanjem prema drugima dobiti dobrotu zauzvrat, da će biti voljeni i poštovani i da će imati mnogo prijatelja. Da bi djeca razumjela značenje koje je inherentno određenoj bajci, svakako je potrebno razgovarati o njoj nakon čitanja. Pustite dete da priča o svom razumevanju bajke, o tome šta ga je ova bajka naučila, šta može, a šta ne može. Tako dijete uči razmišljati, trenira pamćenje i pažnju, te razvija maštu. Bajke pomažu djeci da nauče uzročno-posljedične veze, treniraju još uvijek krhku dječju psihu i razvijaju samopouzdanu ličnost.

Drugi važan razlog Zašto se djeci isplati čitati bajke je to što je čitanje zajednička zabava za dijete i roditelje. Čitajući drugu priču noću, komunicirate sa djetetom, posvećujete mu toliko vremena važno vrijeme i pažnju koja mu je potrebna. Za djecu je važno da komuniciraju sa svojim roditeljima, provode vrijeme s njima kako bi naučili potrebne obrasce ponašanja kako bi dobili toplinu, brigu i pozitivne emocije. Za one roditelje koji ceo dan provode na poslu, a da ne mogu da odu u šetnju ili razgovaraju sa njima vlastito dijete, bajka je prilika da se sustignu, da shvate kako njihovo dijete razmišlja i šta mu je važno u životu.

Bajke su djelići dobrote i sreće koji se dugi niz godina prenose s koljena na koljeno, neprocjenjivo su iskustvo koje su stjecale generacije i koje se prenosi na nas i našu djecu u jednostavnom i pristupačnom obliku.

Sultanova Asemgul Bakhtvaevna
Konsultacije za roditelje “Zašto je potrebno čitati bajke djeci”

Danas su knjige izblijedjele u pozadinu, zamijenili su ih kompjuteri, tableti, telefoni, gadgeti. Roditelji takođe preferiraju dajte detetu tablet, kako je dobro - tišina, niko mu ne smeta da ide svojim poslom. I onda neočekivano ustane pitanje: dijete ne zna komunicirati, pisati ispravno - ruski jezik je kontinuiran "2". Zašto se ovo dešava? Možda roditelji morate se sjetiti svog djetinjstva i naučiti dijete da voli knjige.

Djeca predškolskog uzrasta imaju tendenciju da animiraju prirodne pojave i daju životinje i biljke ljudskim svojstvima. Stoga lako razumiju jezik bajke. Heroji bajke su jednostavne i tipične: njihove karakteristike su ograničene na dva ili tri kvaliteta (neviđena ljubaznost, hrabrost i snalažljivost). Istovremeno, heroji bajke rade svešta rade obični ljudi Ljudi: jesti, piti, raditi, vjenčati se. Prije priča je zapisana, milioni ljudi su radili na tome, prenoseći to od usta do usta, odbacujući nevažno, ostavljajući najvažnije. Jeste bajka nosilac ljudske mudrosti. Priče, bajke I unutrašnji svet djeca su neodvojiva jedno od drugog. U svakom društvu, dječjem priče okupiti veliku publiku mladih slušalaca. Za to postoje dobri razlozi.

Ako mi, odrasli, želimo da steknemo neko znanje, za to imamo mnogo načina i kanala. Internet, knjige, na kraju možete konsultovati se od specijaliste u ovoj oblasti, dobiti informacije iz novinskih i časopisnih članaka, slušati predavanja i učestvovati na seminarima. Konačno, razgovarajte s prijateljima i razmijenite informacije i misli. Djeca, posebno mala, ne mogu steći znanje na iste načine, a problemi koji ih zaokupljaju nisu ništa manje važni. Kako im možemo pomoći da steknu znanje?

Koja je korist? bajke?

1) Bajke razvijaju pažnju.

Slušajući opis događaja, čuda i dogodovština likova, dijete koristi svu svoju pažnju i održava je kroz cijelu priču. To, pak, na emocionalnom nivou, potiče dijete na razmišljanje, što mu u glavi izaziva mnoga različita pitanja na koja će tražiti odgovore.

2) Razvijte svoje ruke. I ovo ne treba komentarisati. Nije slučajno što kažu “Kad slušam, učim, kada slušam, sećam se”. Za djecu nešto se nudi uradi: rezati, ljepiti, slikati bajka shematski, prikažite epizodu teksta koristeći izraze lica i geste.

3) Usaditi koncepte dobra i zla. IN bajke svi likovi su podijeljeni na dobre i loše, ljubazne i zle. Slušam bajke, dijete razumije šta je dobro, a šta loše, kako treba raditi ispravno, a šta ne. Osim toga, djeca imaju tendenciju da imitiraju svoje omiljene heroje. br treba uvjeriti da je ljubaznost postala najoskudniji fenomen u svetu oko nas. Kako da zamislimo ljubazna osoba- oni koji vole da pomažu drugima, koji znaju da saosećaju, saosećaju itd. U čitavom sistemu metoda i sredstava negovanja dobrih osećanja nema poslednja uloga igraju tačno bajke: djeca vole heroje, postaju im porodica i prijatelji, što znači da mogu i trebaju postati uzori. Važno je samo taktično usmjeriti dječje misli i osjećaje u pravom smjeru.

4) Upoznaju vas sa svijetom oko vas i odnosima među ljudima.

IN bajke opisani su odnosi i interakcije među ljudima. IN rane godine Dijete još ne zna analizirati, upoređivati ​​i logično razmišljati. Stoga korist bajke je ocigledno. U njima je sve opisano jednostavnim jezikom I jednostavnim riječima., Tako dijete postaje jasno o svijetu oko sebe.

5) Naučite da se nosite sa njima teške situacije. Dijete koje se susreće sa bilo kojom poteškoćom može na osnovu sebe pronaći rješenja ili ideje zaplet bajke . Sama djeca podsvjesno koriste bajka da rešite svoje probleme. Zašto djeca izmišljaju i pričaju jezive priče?"horor" I Zašto Jesu li toliko popularni među djecom? Jer odbrambena reakcija, pomaže u savladavanju straha i zbunjenosti koji nastaju u dječijoj duši kada se suoči sa velikim i neshvatljivim svijetom, punim opasnosti i iznenađenja. Tako se djeca oslobode svojih strahova i briga uz pomoć horor priča.

6) Oni tješe. Hvala za fantastično Kroz priče dijete razumije da i drugi doživljavaju poteškoće. On nije jedini koji može biti uznemiren, plakati ili plašiti, drugi to rade. Saznanje da nije sam u svojim poteškoćama može podržati dijete u ranoj dobi.

7) Razvijati govor i maštu djece. Reading bajke proširuje djetetov vokabular i pomaže razvoju govora. Slušam bajka, dijete se upoznaje folklor, pamti poslovice i izreke ( “Ne sedi u pogrešnim saonicama”, "Nema boljeg prijatelja od sopstvene majke"). Nije slučajno što se koriste nastavnici i logopedi terapija bajkama za nastavu sa djecom sa zakašnjenjem razvoj govora. Sjajno slike pomažu u razvoju dječje mašte. Postavljanje sebe na svoje mjesto pozitivni heroj, dijete može ući u bitku sa neprijateljem (kopriva) uz pomoć magični mač (štapići) ili idite na Mars u raketi napravljenoj od gurnutih stolica. Psiholozi kažu da fantazija pomaže djetetu da razvije inteligenciju, pa je maštanje za dijete vrlo korisno.

8) Korist priče za laku noć. Bajka od pamtivijeka se koristio kao sredstvo pozitivnog utjecaja na emocionalno stanje dijete. Većina sjajan primjer ovaj uticaj - priča prije spavanja. Dijete sluša umirujući, umirujući ritam riječi, čuje svoj rodni glas - sve je u redu, majka je u blizini, fantastično priča ga sve dalje odvodi od dnevnih tuga i radosti i na kraju zaspi. Usput, ako vaše dijete smeta loše snove, To bajka lako će vam pomoći da se nosite s ovim problemom.

Budite zajedno sa svojim djetetom pripovjedač. Uostalom, nikakva audio i video oprema, nikakva profesionalna izvedba ne mogu zamijeniti vaše prisustvo i pažnju vašoj bebi. Slobodno izmišljajte i pričajte priče svojoj djeci, pogotovo jer su vaši slušaoci bili pažljivi i zahvalni. Uz pomoć bajke, odrasli mogu obogatiti unutrašnji svijet svoje djece i usaditi im ljubav prema čitanju i knjizi. A to im zauzvrat pomaže da postanu samouvjereniji i uspješniji ljudi.

Bajka utiče na osećanja deteta. Slušam bajka, dijete se nesvjesno poistovjećuje u svojoj mašti sa junacima ako mu se sviđaju.

Zajedno sa junacima, dijete uči da pokaže dobrotu i plemenitost, da rizikuje sebe za dobrobit drugih, da čini podvige, da postane hrabro, vjerno i pošteno. Bajke prenositi moralni koncepti i osjećaji prema bebi ne u obliku golog morala ili zamornog propovijedanja, već u prozirnom, jasnom značenju i istovremeno uzbudljivom obliku. Štaviše, slušanje bajka, dijete dobija lijep i ispravan govorni uzorak, što je izuzetno važno za razvoj govora. Djeca koja od samog rano djetinjstvo čitati bajke, poezija. Dječije pjesmice, počinju da govore ispravno mnogo brže.

Bez bajke su nezaobilazne. Kako drugačije objasniti detetu da ne možeš da piješ iz lokve (postat ćeš koza, da ne možeš da otvoriš vrata a da ne pogledaš kroz pukotinu ili špijunku (ukradeće je sivi vuk), da morate živjeti zajedno (i nijedan vuk vas nikada neće izvući iz pouzdane kamene kuće izgrađene zajedničkim snagama). Bajke daju osnovnu predstavu o svijetu u kojem se čovjek nalazi, o odnosima među ljudima, o stvarima, tipovima ličnosti sa kojima će dijete kasnije morati da se susreće u životu. Odnosno, iako neprimijećeno, sa šalama, šalama ili obrnuto, horor pričama. Oni stvaraju, kako kažu psiholozi, sistem vrijednosti. Stoga, ako ste sa djetetom pročitaj neku knjigu, ne zaboravite svoje heroje, povremeno im se vraćajte u raznim životnim situacijama. Do 5-6 godina nema potrebe da se forsira dete pročitajte sami, neka nauči sam da te sluša i gleda knjige. Neka mališani pogledaju knjige samo sa slikama sa natpisima, sa tri godine možete bezbedno da počnete da učite slova (samo pazite da budu napisane na pristupačnom jeziku; mnogo nepoznate reči, dijete će brzo izgubiti interesovanje). Ali ako ste iz djetinjstva čitajte djetetu, tada će mu biti lakše da uči sam čitaj, jer će znati da je zanimljivo, a kada je nešto zanimljivo, mnogo je ugodnije naučiti.

Moderna djeca često ne razumiju da čovjek umire jednom zauvijek. Navikli kompjuterska igra, Oni razmotriti da imaju devet života. A u blizini nema nikoga ko bi objasnio situaciju. Dijete se igra samo. Dok slušam bajka, koji mama čita, može postavljati pitanja i dobiti odgovore na pitanja. On bajke. Mihalkov, K. Čukovski, A. Puškin, N. Nosov i mnogi drugi autori, stasale su desetine generacija, među kojima je mnogo hrabrih, poštenih i talentovanih ljudi. Zemlja je ponosna na njih. Bajke sa svojim čudima i magične transformacije najbliže su svjetonazoru djeteta. Za razliku od mitova, gdje glavni likovi često umiru, u bajka sve se dobro zavrsava. Dijete uči da saoseća sa likom. Djeca vole da slušaju i gledaju iste stvari iznova i iznova. bajke, budući da su zainteresovani ne samo za parcelu, već i moralna snaga heroj. Bajka pruža podršku u razvoju određenih lični kvaliteti. Pročitajte bajku svom djetetu. Pričati sa njega: o čemu bajka, SZO glavni lik ko se detetu svidelo i Zašto. Ne namećujte svoje mišljenje, pustite dete da razmišlja i razmišlja, jer ono je doživelo more osećanja kada je slušalo bajka. Pomozite mu da ih razumije. Ako vam se čak ni nešto ne sviđa u rasuđivanju vašeg djeteta, nemojte žuriti. Postavljajte pitanja, pitajte o tome kako se osjeća i, također, pokušajte osjetiti sve što se dešava u njemu. bajka. Uživo bajka zajedno i dobićete izvanredno zadovoljstvo komuniciranja sa bajka i tvoje mudro dete. Verovatno će ponovo pitati pročitajte istu bajku, učini to. Za njega u ovome bajka postoji nešto veoma važno. Zdravo čitaj kratke priče i zajedno sa djetetom ih prepraviti u velike bajke . Osim što će savladati duhovne smjernice, vaše dijete će početi razvijati maštu i postati mali kreator vilinski svijet . I, nadam se, vremenom će htjeti primijeniti svoje dobro oživljavanje bajke. Čitajte djeci bajke, vratite im se u bilo kojoj dobi. I uvijek ćete naći u starom nešto novo u bajkama, drugačije ne može, jer u njima živi duša. IN predškolskog uzrasta obrazovni uticaj bajke nije inferioran obrazovnom uticaju igra uloga. Ovladavanje akcijama igre, vizuelne aktivnosti i slušanje bajke, dijete istovremeno savladava proizvoljne strane mentalnih procesa, pripremajući se za sljedeći naporan period života.

Bajke su vekovima gomilale mudrost generacija, zbog čega je čitanje deci apsolutno neophodno! Uz pomoć bajki možete govoriti o dobru i zlu, pravdi i časti, muškosti i herojstvu. Posebno za "Oh!" Marija Skaf je shvatila po čemu se ruske bajke razlikuju od bajki drugih naroda i zašto ih djeca moraju čitati.

Zašto deci čitamo ruske narodne priče? Zašto Rusi? Ima li kod njih nečeg posebnog što nije tipično za bajke drugih naroda svijeta? Šta je jedinstveno kod Koloboka i Ivana Tsareviča? Ili zaista ne postoji jedinstvenost?

Kada pokušavate odgovoriti na ova i druga srodna pitanja, prvo na što naiđete je formula koja se pamti kao molitva: folklor je univerzalan. To je njegovo prirodno svojstvo: priče koje se pojavljuju u jednom dijelu svijeta vrlo su vjerovatno da će se pojaviti u drugom. Postoji nekoliko razloga za to. Prvo, folklor je izuzetno mobilan: putnik koji se nastani na novom mjestu sa sobom nosi priče o svom zavičaju, koje su čvrsto utkane u život drugog naroda. S druge strane, folklor, kao narodna umjetnost, izražava ideje upravo ovog naroda, koji, bez obzira na stanište, ide sličnim putevima u svom razvoju - nije potreban direktan kontakt da bi plemena na različitim krajevima svijeta imala priču. o divnom pomagaču - ovo je zaplet koji nastaje automatski. U takvoj situaciji, ne treba da čudi da se iste priče pričaju u Rusiji, Indiji i Kini.

Na primjer, najstarija verzija bajke o Pepeljugi zabilježena je na egipatskim papirusima. U njemu Pepeljuga nosi ime starogrčke hetere Rhodopis, koja je prodata u ropstvo u Egiptu, a zatim otkupljena od strane Charaxa, brata poznate grčke pjesnikinje Sapfo. Charax je Rodopisu dao slobodu, ali je ona ostala da živi u Egiptu, stekavši s vremenom značajno bogatstvo. Ubrzo nakon njene smrti, njen život postaje okružen legendama i konačno se pretvara u bajku. Drevni grčki geograf i istoričar Strabon prepričava ovu priču na sledeći način:

„...prilikom kupanja orao je ukrao jednu od Rhodopisovih sandala od sluškinje i odnio je u Memfis; dok je kralj tamo držao sud na otvorenom, orao, koji se vinuo iznad njegove glave, spustio mu je sandale u krilo. Kralj, zadivljen i prekrasnim oblikom sandala i čudan incident, poslao ljude na sve strane u potrazi za ženom koja je nosila ovu sandale. Kada je pronađena u gradu Naukratis i dovedena u Memfis, postala je kraljeva žena.”

Dakle, veliku ulogu u folkloru svakog naroda igra lutajuće priče, koji ne pripada ni samom ovom narodu, ni bilo kome drugom. Međutim, možemo li reći da je folklor, u principu, lišen nacionalne osobine? Da nema razlike između ruskih i, na primjer, engleskih bajki? Naravno da ne.

Čak i ako ruske narodne priče nisu originalne u svojim zapletima, one ipak imaju nešto što ih razlikuje od njihovih susjeda. A ovo je, naravno, jezik. Prenošene s generacije na generaciju, ispričane živim jezikom usmenog govora, bajke su postale prepoznatljive jezičke karakteristike i svijetle stilski označene boje, reflektirajuće nacionalne specifičnosti. To je jezik bitna komponenta kultura je sredstvo za stvaranje tipičnih bajkovitih slika, izražavanje svjetonazora ljudi, opis krajolika i evolucije društva.

U bajkama bilo kojeg naroda možete pronaći korisne artefakte, ali samogudne harfe, stolnjaci koji se sami sklapaju i sjekire postaju duhovi mjesta ne zbog svojih svojstava (blaže rečeno, ne jedinstvenih), već zbog svojih imena. Institutski profesor strani jezici Univerzitet Shandong Cong Yaping uporedio je epitete koji se koriste u ruskim i kineskim bajkama.

Za Kineske bajke Opisi kroz apstraktne koncepte pokazali su se tipičnima: ako je djevojka, onda "toliko lijepa da to ne možete opisati ni u bajci", ako je mladić, onda "hrabar i ljubazan" ili "ne prepušta se nasilju i prijetnje“, maćeha je „opaka, kao škorpija“, a život je „srećan i zadovoljan“. Istovremeno, svo bogatstvo ruskog jezika usmjereno je na opisivanje namještaja, predmeta, luksuzne dekoracije kuće ili pogleda na prirodu koji oduzima dah: dvorište u ruskim bajkama je bijeli kamen, kamenje je poludrago, ćilim je svila, a stol hrastov, a jabuke na stolu zrele, sičene. Kula je visoka, zemlja vlažna, a šuma gusta - Rus, vaspitan na ovim bajkama, uči da bolje zaviri u svijet. Potražite divno i lijepo u njemu.

S druge strane, profesorica Instituta za stranu filologiju i regionalne studije Popova M.I engleske bajke napominje da zbog nedostatka datog rasporeda rečeničnih članova ruska bajka ima mnogo veću fleksibilnost i ritmičku raznolikost od bajki većine evropske zemlje. Odnosno, već na nivou govora dijete koje čita ruske bajke formira osjećaj za svijet kao obrazovanje bez jasno razvijene i sveobuhvatne strukture, kao sistem s lebdećim pravilima koji čovjeku pruža puno slobode.

Tu Popova napominje sljedeće važan element Ruska bajka, koja nije posebno karakteristična za evropske bajke, kao početak. Već izgovaranje ruske bajke, po pravilu, odmah uvodi slušaoca u poseban, Magični svijet: “Bajka počinje od Sivke, od Burke, od stvari Kaurke...” U ruskim bajkama, u principu, postoji stalna tendencija udaljavanja pravi zivot, naglašena je želja za neobičnim i nevjerovatnim (u poređenju sa evropskim bajkama čija je radnja obično mnogo realnija). A dijete koje čita takve bajke uronjeno je u atmosferu čudesnog, pa čak i mističnog iz djetinjstva.

Ruska bajka je poput vodiča. Prenosi detetu specifičnosti nacionalne samosvesti, ali ne na nivou fabule, već na nivou samog zvuka: način na koji teče ruski govor, sa svojim ritmovima, njegovom fonetikom, epitetima i karakterističnim inverzijama, leži u djetetovoj svijesti ideje o svojim zavičajnim mjestima. I samo bajka može djetetu tako jasno, tako nenametljivo i tako detaljno ispričati o njima.

Foto: HQuality/Yuganov Konstantin/Shutterstock.com

IN U poslednje vreme Zainteresovala sam se za temu dječije književnosti (pre toga nisam bila posebno fokusirana na to) i odlučila sam da napravim listu prikladnih – koje zaista vrijedi pročitati, koje ne, u kojoj dobi itd. I, kao i uvijek, pronašao sam vrijedne informacije o ovoj temi u časopisu moje voljene Marine Ozerove (psiholog, šef kreativnih krugova, majka troje djece). Zaista mi se sviđa njen pristup podizanju i razvoju djece ( bezuslovna ljubav i poštovanje djetetove ličnosti, uz roditeljski autoritet i veću pažnju na moral i duhovni razvoj), uveliko se slažem s njom, a onda se ispostavilo da je ona, ispostavilo se, studirala na pedagoškom institutu na odsjeku za DJEČJU KNJIŽEVNOST i posvetila puno vremena njenom proučavanju i analizi. I dok sam čitala njene članke na ovu temu, primijetila sam da ono što mi se intuitivno i interno nije sviđalo u onim djelima koja sam pokušala pročitati svojoj kćeri (nisam mogla baš objasniti i formulirati), Marina je vrlo jasno i razumljivo izrazila riječima i stavi na police. Želim da ovdje u svom dnevniku zadržim najzanimljivije stvari iz njene književne i psihološke analize, tako da će u bliskoj budućnosti biti nekoliko postova na ovu temu. Za one koji, kao i ja, žele da se malo dotaknu analize dječije književnosti i nauče kako to sami da urade, možda će vas jako zanimati :)

A sada o bajkama:) Kao što znate, sva djeca vole bajke. I s dobrim razlogom:) Gledajući unaprijed, primijetit ću da Marina Ozerova ovu vrstu literature smatra najvažnijom i osnovnom, pa da krenemo od njih.

Čemu služi bajka?

Najčešća zabluda među odraslima je: „bajke uče dobroti“ („razlučiti dobro i zlo“).

Hajde da shvatimo: da li je krađa dobra? Šta to uči Sivi vuk Ivan Tsarevich - da ukrade vatrenu pticu, zatim konja, i na kraju - prelijepu djevojku, pa čak i zadrži sve za sebe, nametnuvši Vuka pravom vlasniku kao krivotvorinu. Lepo "dobro"! Dakle, čemu bajka „uči”? I zašto u takvim čudan oblik??

U pravilu, u prethodnim generacijama djeca su ostajala kod kuće sa bakama dok je majka išla na posao. Mudre bake prije mnogo stoljeća shvatile su da dijete, dok odraste, više neće tražiti savjet i neće htjeti učiti iz iskustva, a malo je vjerovatno da će u nježnoj dobi razumjeti ako s njim razgovarate o tome odraslog života. Mnogo je efikasnije, uz pomoć određenih kodova (simboličkih slika kojima je bajka puna), projicirati informaciju (sveto znanje o svijetu) u podsvijest, tako da se ona smjesti duboko u podkoru i na desnoj strani. trenutak se pojavljuje u obliku nesvjesnog impulsa, koji vodi svjesnu odluku. Bajka je nagomilano DRUŠTVENO ISKUSTVO GENERACIJA, PRENOSENO POMOĆU POSEBNOG SIMBOLIČKOG KODA (doživljaj je različit, zavisno od situacije, svaka bajka ima svoje).

"RAZVOJ MAŠTE, FANTAZIJE"

Potpuno formiran za 5 godina emocionalnu sferu, i ovaj propust više nikada neće biti nadoknađen. Bajka daje djetetu priliku da doživi širok spektar emocija, s različitim nijansama i polutonovima. Poenta je opet razvojna psihologija: dijete se potpuno identificira sa junakom. On ne zamišlja da mu se sve dešava - on to ŽIVI u realnom vremenu. Mnogi roditelji primjećuju da im se dijete brzo umori čitajući bajke. Dragi odrasli - pogledali bismo vas da ste se upravo potukli sa Zmijom Gorynychom, ispalili svoje željezne čizme i pobjegli od Diva! Dijete se može igrati "izmišljati", ali ne može "izmišljati" osjećati. Svojom dušom doživljava radost, prevaru, tugu i sve ono što mu se dešava kroz bajku (o strahu ćemo u bajci posebno).

Često u bajkama nema majke i oca, već samo bake i djeda. WITH psihološka tačka viziju, možda je to zbog činjenice da su mama i tata najpouzdanija zaštita i podrška, a bajka uklanja roditelje tako da glavni lik(sa kojim se dete identifikuje), samostalno doživljava složene emocije, razume svoja osećanja i iskustva.

I, naravno, iz bajke dijete izvlači NAJBOGATIJI MATERIJAL ZA IGRU - svoju glavnu aktivnost u predškolskom periodu djetinjstva.

ZNAČAJNA RAZLIKA NARODNOG FOLKLORA OD AUTORSKE BAJKE

Autori koji pišu za djecu bajku pune nepotrebnim detaljima - mjesto i vrijeme radnje, okruženje... Narodna bajka je lišena takvih podataka: "Bilo jednom", "u daleko kraljevstvo", "Bio jednom jedan dobar momak" - potpuna apstrakcija! Zašto? Opet, povinovanje detinjastoj sposobnosti da se identifikuje sa junakom. Ako u bajci, recimo, Vasya ima 7 godina, a vi ste Petya, a imate 3 godine? Već prva prepreka! Šta ako se radnja odvija u nekom gradu čije ime dijete nikada nije čulo? Ali morate zamisliti kako je tamo - kakve su to kuće i ljudi! Zato bajka kaže: „U jednom dalekom gradu“.

Osim toga, u narodnim pričama postoje metafore, vrlo duboke slike, vrlo snažne alegorije koje se mogu razumjeti u na različitim nivoima. Narodne priče apstraktne, ostavljaju dijete „nepotaknuto“ ono može razmišljati o moralnim kategorijama bez straha od vlastite zloće. U autorskim bajkama, po pravilu, „moralno“. hladnom vodom u glavu - "loš si", to je cela priča, nema nivoa, primitivna priča da sam ja loš. Napominjem da su mnogostranoj simboličkoj strukturi (kao u narodnim pričama) najbliže priče o Andersenu, braći Grim, Hofmanu, Haufu i još nekima.

BITAN. Pošto se kodovi bajki moraju transformisati u dječjem mozgu, ne daj Bože objasniti i analizirati bajku! Onda glavni dio posao neće biti završen, a dijete neće dobiti ništa! Upravo je nesvjesno prodiranje određenih simbola u svjetonazor buduće odrasle osobe vrijedno u bajci. IN narodna priča sve se odmah percipira u podsvijest, tako da nema potrebe za objasnjenjima i nema potrebe za "uređivanjem" bajki, samo pokušajte pronaći one koje odgovaraju uzrastu (*gledajući unaprijed, pojasnim da je doba za strašne priče otprilike od 4-5 godina).