Kritički članak

Terminološki rječnik-tezaurus u književnoj kritici. Od alegorije do jamba. - M.: Flinta, Nauka. N.Yu. Rusova. 2004.

Pogledajte šta je "kritički članak" u drugim rječnicima:

AND; pl. rod. t/g, dat. tya/m; i. vidi takođe članak, članak, članak, članak, članak 1) Naučni, publicistički, naučno-popularni esej male veličine... Rječnik mnogih izraza

I, gen. pl. tey, dat. Tyam, f. 1. Mali naučni ili novinarski esej u zbirci, časopisu ili novinama. Članak. Kritički članak. Vodeći članak. □ Pronašao sam ruske časopise na Puščinovom stolu. Prvi clanak, meni...... Mali akademski rječnik

AND; pl. rod. tey, dat. tyam; i. 1. Mali naučni, publicistički, naučnopopularni esej u zbirci, časopisu ili novinama. Selo Gazetnaya Critical s. Frontline selo Napišite i objavite članak. Uvredljivo s. Izrazi se… … enciklopedijski rječnik

ČLANAK, i, gen. pl. tey, žensko 1. Mali naučni ili novinarski esej. Selo novina, časopisa. Critical s. 2. Poglavlje, odjeljak u kojem br. dokument, lista, referentna knjiga. S. zakon. Stavke rashoda i prihoda u predračunu....... Rječnik Ozhegova

kritična masa (bicikl)- Ovaj izraz ima druga značenja, pogledajte Kritična masa (značenja). Ovaj članak sadrži informacije o popularnom biciklističkom pokretu „Kritična masa“. Ovaj članak sadrži materijale, tekstove, pravila, opise, slogane i... ... Wikipediju

Kritična tačka (termodinamika)- Ovaj izraz ima druga značenja, vidite. Kritična tačka. Ovaj izraz ima druga značenja, vidi Kritična temperatura. Fazni prijelazi ... Wikipedia

Kritična sekcija- Ne brkati sa kritičnom sekcijom. Ovaj članak ili odjeljak treba revidirati. Molimo poboljšajte članak prema pravilima... Wikipedia

Critical Density- Ovaj izraz ima druga značenja, vidi Kritična gustina (kosmologija). Kritična gustina je najveća gustina punjenja eksplozivne materije (HE), pri kojoj se, u određenim uslovima eksplozije, brzina i dejstvo detonacije ... ... Wikipedia

KRITIČKA TEORIJA- jedna od oznaka filozofske pozicije Frankfurtske škole. Paradigmatski značaj za K.t. imao Horkheimerov članak Tradicionalna i kritička teorija (1937). Za razliku od tradicionalne filozofije K.t. proizilazi iz činjenice da svijet nije... Moderna zapadnjačka filozofija. enciklopedijski rječnik

prva kritična brzina- (prva kritična brzina): Najniža brzina rotacije pri kojoj bočna prirodna frekvencija rotirajućih dijelova odgovara brzini rotacije. [GOST R 54806 2011, član 3.19] Izvor: GOST R 54805 2011: Centrifugalne pumpe… … Rječnik-priručnik pojmova normativne i tehničke dokumentacije

Knjige

• Slovensko pitanje u ruskoj nauci, K. V. Šejkovski. Kritički članak. Reprodukovano originalnim autorskim pravopisom izdanja iz 1876. (izdavačka kuća 'Bobruisk. Štamparija K. Šejkovskog'). U… Kupite za 2220 UAH (samo za Ukrajinu)
• Ruski pisci dvadesetog veka od Bunjina do Šukšina. Udžbenik, M. M. Glushkova. Prepoznatljiva karakteristika Predloženi priručnik je kombinacija tekstualnih materijala različitih žanrova: biografska skica, opis stvaralačkog puta pisca,…

Riječ “recenzija” (recenzija, kritička analiza i ocjena umjetničkog ili naučnog djela) je ukorijenjena u književni jezik krajem XVIII - početkom XIX vijeka (od latinskog recensio - pregled, pregled).
Recenzija je žanr književni kritičari, novine i magazine publikacije, ali se istovremeno s pravom smatra žanrom bibliografije(nastao je iz bibliografskog opisa knjige). Tipično, recenzija istovremeno pruža bibliografski opis knjige, informacije o njenom sadržaju, sastavu i problemima koji se u njoj postavljaju. Karakterizira je mala zapremina I kratkoća. Ukazano je i na kritičku analizu i ocjenu knjige, na njenu temu, idejni sadržaj, jezik i stil, njen značaj među ostalim djelima pisca, ulogu u književnom procesu i društvu. Sve to dovodi recenziju bliže kritičkom članku, ali je manjeg obima, kao što je ranije navedeno. Recenzent se prvenstveno bavi novim proizvodima, o kojima praktički još niko nije pisao, o kojima još nije formirano određeno mišljenje. U klasicima recenzent otkriva, prije svega, mogućnost njegovog relevantnog, vrhunskog čitanja. Svaki rad se mora posmatrati u kontekstu modernog života i modernog književni proces: ocijeniti ga upravo kao novu pojavu. Takva aktuelnost je neizostavan znak recenzije
Konvencionalno se razlikuju sljedeće glavne vrste recenzija:

• blago kritično ili novinarski članak(često polemičke prirode), u kojima je predmetno djelo razlog za raspravu o aktuelnim društvenim ili književnim problemima;
• esej; ovo je više lirski odraz autora recenzije, inspirisan čitanjem dela, nego njegova interpretacija;
• detaljan sažetak, koji otkriva sadržaj rada, karakteristike kompozicije, štamparske izvedbe, umijeće ilustratora i istovremeno sadrži njegovu ocjenu (često u samom odabiru materijala);
• auto recenzija, koji iznosi autorov pogled na njegovo djelo.
• pregled ispita(kako ja razumijem, recenzija na školskom ispitu) je detaljan sažetak. Grubi plan recenzije o književno djelo. Bibliografski opis djela (autor, naslov, izdavač, godina izdanja) i kratak (u jednoj ili dvije rečenice) prepričavanje njegovog sadržaja. Direktan odgovor na književno djelo (recenzija-utisak). Kritička analiza ili sveobuhvatna analiza teksta: značenje naslova – analiza njegove forme i sadržaja – kompozicione karakteristike – autorova vještina u prikazivanju likova – individualni stil pisca. Obrazložena ocjena rada i lične refleksije autora recenzije: glavna ideja recenzije je relevantnost teme rada. Recenzija ne sadrži nužno sve gore navedene komponente, glavna stvar je da recenzija bilo zanimljivo I pismen.

Pregled uključujući nekoliko Umjetnička djela, objedinjen tematskim, sižejnim, hronološkim ili drugim kriterijumima, postaje prikaz (recenzija).

2. O razlike R licence O T O recenzija.

Pregled treba uključivati:

1. Predmet analize.
2. Relevantnost teme. (Zapamtite da relevantnost teme ne zahtijeva dokaze, nesumnjivo je i trebala bi biti sasvim očigledna)
3. Izjava glavne teze. (Potrebno je naznačiti centralno pitanje rada, najuočljiviju ideju kreativnosti)
4. Sažetak rad . (U ovom trenutku nema potrebe za prepričavanjem priča. Potrebno je dati opštu ocjenu rada. Recite na koji način je autor pokazao vještinu i vještinu. Šta je zapravo zasluga autora? Koje je novine uveo u svoj rad? Na koji način je proširio čitaočevo razumijevanje centralnog problema)
5. Nedostaci, nedostaci. (Treba napomenuti u šta tačno sumnjate. Šta biste mogli pripisati nedostacima teksta? Da li ove greške smanjuju nivo književnog dela? Da li ove nedostatke treba isticati sa željama za daljim razvojem autora? kreativnost? Ili su toliko kritični da je autoru bolje da popije otrov)
6. zaključci. (Ovdje možete naznačiti originalnost ili sekundarnost ideje. Izvucite zaključke o novim fazama autorovog rada)

Popularnost recenzije je zbog kratkoće njenog oblika. Čitalac može steći neku vrstu utiska o knjizi, ne onoj lažno entuzijastičnom koju mu daje sažetak izdavača, već odijeljen i subjektivan.

Pregled

Samo povratne informacije opšte karakteristike rad bez detaljne analize, ali sadrži praktične preporuke. Recenzija je najčešća vrsta kritike koja se može naći na internetu. Najvažnije u recenziji je istaknuti glavnu ideju teksta i napisati po čemu se ova ideja razlikuje od svih ostalih. Tako da kažem unutra ukazati na praktični značaj ideje u modernoj stvarnosti.

3.H ow i t m ade?

Principi recenzije. Impuls za stvaranjem recenzije je uvijek potreba da se izrazi stav prema pročitanom, ovo je pokušaj razumijevanja vlastitih utisaka koje stvara djelo, ali na osnovu elementarnog poznavanja teorije književnosti, detaljna analiza radi. Čitalac može reći "sviđa mi se ili ne sviđa" za knjigu koju je pročitao ili film koji je gledao bez dokaza. A recenzent mora pažljivo potkrijepiti svoje mišljenje dubokom i argumentiranom analizom. Kvalitet analize zavisi od teorijske i stručne osposobljenosti recenzenta, njegovu dubinu razumijevanja predmeta i sposobnost objektivne analize. Odnos recenzenta i autora – kreativni dijalog sa jednakim položajem strana. Autorovo „ja“ se manifestuje otvoreno kako bi racionalno, logički i emocionalno uticalo na čitaoca. Stoga recenzent koristi jezik znači, kombinirajući funkcije imenovanja i evaluacije, knjižnih i kolokvijalnih riječi i konstrukcija. Kritika ne uči književnost, ali sudije to - kako bi se formiralo čitalačko stav javnosti određenim piscima, da aktivno utiču na tok književnog procesa.

Ukratko o tome šta treba da zapamtite kada pišete recenziju:

Detaljno prepričavanje smanjuje vrijednost recenzije: Prvo, biće nezanimljivo čitati samo djelo; drugo, Jedan od kriterija za slabu recenziju s pravom se smatra zamjena analize i interpretacije teksta njegovim prepričavanjem. Svaka knjiga počinje naslovom, koji u procesu čitanja nekako tumačite i razotkrivate. Naslov dobrog djela je uvijek dvosmislen, to je neka vrsta simbola, metafore. Analiza kompozicije može pružiti mnogo za razumijevanje i tumačenje teksta. Razmišljanja o tome koje su kompozicione tehnike (antiteza, konstrukcija prstena, itd.) korištene u radu pomoći će recenzentu da razumije autorovu namjeru. Na koje dijelove se može podijeliti tekst? Kako se nalaze? Važno je ocijeniti stil i originalnost pisca, analizirati slike, umjetničke tehnike koje koristi u svom radu, razmisliti o tome koji je njegov individualni, jedinstveni stil, po čemu se ovaj autor razlikuje od drugih. Recenzent analizira „kako je tekst napravljen.“ Recenziju treba pisati kao da niko u ispitnoj komisiji nije upoznat sa radom koji se recenzira. Treba pogoditi koja bi pitanja ta osoba mogla postaviti i pokušati pripremiti odgovore u tekst unapred.

O analiza rada:

Sadržaj rad uključuje sljedeće komponente:
1) predmet rada– kojim društvenim i istorijskim aspektima života je delo posvećeno?
2) probleme– koji su odnosi istaknuti u djelu, na kojim stranama lika, koji je sukob između likova.
3) patos rada– autorov pogled na prikazane odnose likova (autor dramatizira, ironizira ili veliča postupke likova), odavde se izvodi zaključak o žanru djela.

Umjetnička forma obično uključuje sljedeće komponente:
1) procjena vizualizacije predmeta: portret, radnje likova, njihova iskustva i govor, opisi svakodnevnog života, pejzaž, radnja. Koliko je autor uspeo da likove i njihove probleme učini uverljivim, da razotkrije svakog od njih, udubi se u problem.
2) kompozicija: red, metod i motivacija, narativi i opisi prikazanog života, rezonovanje autora, digresije, umetnute epizode, kadriranje. Koliko je autor dobro odabrao ton naracije, koje je akcente stavio (opisi, dijalozi, bilješke autora) da bi postigao željeni efekat.
3) stilistika: figurativni i ekspresivni detalji autorovog govora, tj. umjetničke tehnike(metafore, poređenja, retorika i dr.). Ocenjuje se bogatstvo autorovog govora, usklađenost sa temom, problematikom i patosom.

4. P lan.

Približan plan (škola) za pomoć pri pisanju recenzije:
- Kratke bibliografske informacije o knjizi.
- Značenje naslova knjige.
- Lični utisci o onome što sam pročitao.
- Karakteristike radnje i kompozicije.
- Relevantnost problema.
- Jezik i stil rada.
- Vještina autora knjige u prikazivanju likova likova.
- Koja je glavna ideja recenzije?

Standardni plan da napišem recenziju.
- Predmet analize. (U autorskom djelu..., U recenziranom djelu...).
- Relevantnost teme. (Rad je posvećen aktuelnoj temi..., Relevantnost teme je zbog...).
- Izjava glavne teze.(Središnje pitanje rada u kojem je autor postigao najznačajnije (primetne, opipljive...) rezultate je...).
- Kratak sažetak rada.
- Ukupna ocjena.(Ocjenjivanje rada u cjelini..., Sumiranje rezultata pojedinih poglavlja..., Dakle, rad o kojem je riječ...).
- Nedostaci, nedostaci. (Istovremeno, sumnju izaziva teza da... uočeni nedostaci rada ne umanjuju njegovu visoku razinu, već se mogu smatrati željama za budući rad autora...).
- zaključci. (Djelo zaslužuje visoku (pozitivnu, pozitivnu, odličnu) ocjenu, a njegov autor je, nesumnjivo, dostojan traženog stepena..., Djelo zadovoljava sve zahtjeve..., a njegov autor, naravno, ima ( izvesno, legitimno, zasluženo, bezuslovno, apsolutno) pravo...).
(Beleška od mene – “ standardni plan"- sadrži preteške formulacije, ponekad neprihvatljive za pisanje recenzije za bilo koji časopis.)

Morate jasno razumjeti na koju temu se piše recenzija.
Ako je recenzija napisana na film ili predstavu zasnovanu na književnom djelu, onda morate zapamtiti da morate napisati ko je autor scenarija, ko je postavio film ili predstavu, uporediti režiju ideju s književnim djelom , obratite pažnju na glumu, scenografiju, muzički dizajn.

Neka pitanja koja će vam pomoći da analizirate recenziju:
- Koju knjigu recenzira autor recenzije, kada je objavljena, gdje?
- U koji uslovni tip se može klasifikovati ovaj pregled?
- Kakvu ocjenu knjizi daje autor recenzije?
- Kako on opravdava svoju procenu, kako ubeđuje čitaoca?
- Koje tehnike analize teksta koristi recenzent?
- Koje probleme postavlja u vezi sa čitanjem beletristike?
- Kako priča o svojim utiscima?
- Koja je glavna ideja recenzije?

5. E tic P ravila(nije uvek primećeno, a na Internetu su to već odavno zanemarili, posebno tačke br. 4, 5, 6, 7, 8, ali ja bih obratio veliku pažnju na prve tri).

bilo ko, recenzent moraju se pridržavati određenih etičkih pravila.
1. Rad recenzenta zahtijeva puno posla i ozbiljna priprema: potrebno je osvježiti svoje znanje o temi, razumjeti suštinu materijala koji se izlaže i obratiti pažnju na sve aspekte poruke.
2. Dok čitalac čita, recenzent treba da da kratke komentare koji će pomoći da se prisete detalja originalnog teksta.
3. Provjerite sve brojeve, datume, imena koje je naveo autor.

4. Recenzija treba da bude poslovna, konkretna i prijateljska.
5. Neetično je nametati svoj ukus autoru djela koje se recenzira.
6. Mišljenje recenzenta ne bi trebalo da zavisi od ličnih odnosa.
7. Recenzent nije revizor koji ima zadatak da izvrši iznenadnu inspekciju, niti je sudija koji donosi presudu. Recenzija mora izražavati stav autora. Ovlašćenje recenzenta određuje se njegovom stručnošću i dobrom voljom. Stoga su kategorični komentari (čak i ako su suštinski tačni) i nespremnost da se sasluša autor neprihvatljivi.
8. Nakon čitanja, recenzent bi trebao razgovarati sa autorom i ukratko mu dati povratnu informaciju o eseju

Na osnovu materijala:

Danas ću te, čitaoče, naučiti pravilnoj kritici. Umjetnost kritike korisna je u pisanju raznih kritičke članke, bilješke, prikazi i ostalo - u humanističkim naukama, gdje nema nepobitnih dokaza i jasnih granica istine. Recimo, pred nama je zadatak da do sutra napišemo poražavajući članak određene dužine o djelu pisca G. i predamo ga uredniku. Zadatak je težak, ali ne očajavajte! Prvo, najbolje je da je pisac G nov. Mnogo je teže pisati o starom, iskusnom piscu. Vrlo je teško pisati o klasicima, ali čak i ovdje postoje tehnike o kojima ćemo vam uskoro reći. METODA ODABRA TEME Ako je zadatak širok - "pregled kreativnosti", a ne usko - "takva i takva priča", onda je ovo naš prvi adut. Neki neiskusni kritičari odmah počnu da rade generalni pregled- Ovo tipična greška! Odaberite ono što mislite da je najuspješniji rad onoga koji je bačen. Neka bude ili kratko i nejasno, ili dugo i zbunjujuće. Bilo bi još bolje da to uopšte nije karakteristično za stil onoga koji se smeće. Uzmi stari članak u školskim novinama otvoreno pismo majke sa Krima, epilog - glavno je da se otpadni materijal objavi pod imenom srušenog. Dakle, pokazujući kreativni put koristeći primjer jednog djela razaranja, odmah ograničavamo kreativne mogućnosti razbijen samim tim radom i razbiti ga u uže okvire. Koje su metode razbijanja? Pogledajmo ih redom. LIČNE METODE Suština ovih metoda je da se čini da nenamjerno omalovažavamo ličnost žrtve. To se može postići metodom implicitne grubosti, metodom razotkrivanja poroka i metodom kreativnog auto-nerazumijevanja. U nastavku ćemo pogledati ove metode. Metoda implicitne grubosti Metoda je da implicitno (ovo je važno, inače naš članak neće biti prihvaćen, pa čak i napuknut na uši!) osobu koju maltretiraju nazivamo lošom riječju, dozvoljavamo nelaskavo poređenje ili prisiljavamo da se njegovo ime u potpunosti pojavi. neozbiljne kombinacije riječi. Najbolje je ako uspijemo smisliti smiješan i nezaboravan slogan: „Jeljcin je mamurluk“, „Ahmatova je Lokhmatova“, „Strugacki je vrlo gadan stil“. Ako je slogan glup, tim bolje. Zapamtite da će se u ovom slučaju glupost najvjerovatnije pripisati karakteru slogana, ali ni u kom slučaju njegovom autoru, pa nemojte se ustručavati maštati - u svakom slučaju, grmljaviti, ako je njegovo ime uključeno u takav tiraž , izgledaće neozbiljno. Vrlo je dobro ako od slova imena i prezimena oskrnavljene možete smisliti neku smiješnu riječ ili napraviti neku drugu šalu: „„Idiot Dostojevski“ – zapeo mi je za oko natpis ugraviran na koricama. Gle, pomislio sam. ” Na primer, jedan kritičar iz 19. veka je veoma dobro ocenio imena Gorkog i Čehova: "Pa, imena pisaca su sada nestala - ponekad vas podsećaju na votku, ponekad vas podsećaju na kijanje." - napominjemo da se samo zahvaljujući ovoj frazi ime kritičara pamti sto godina. Zaista sam zaboravio njegovo prezime, ali ovaj primjer ćete naći u bilo kojem školskom udžbeniku. Jako je dobro u početku biti naglo grub, a onda naglo izbledeti i praviti se da se ništa nije desilo: „Peronov... div moderne književnosti... Iz nekog razloga, odmah se setim otvorenog prostora, slobodnih stepa, konja , stajnjak, još stajnjak... Šta radim? Ometio sam se, izvini. Dakle, Peronov..." Slažem se, teško ga je optužiti za bezobrazluk, ali posao je završen - pored imena Peronova stoji riječ pojavio se "đubrivo" i čitalac, obično pohlepan za svakojakim prljavim trikovima, radosno se ceri na šalu. Metoda otkrivanja nedostataka Metoda je primjenjiva ako znamo nešto o osobi koja se uništava što njenu sliku čini manje privlačnom u očima društva. Kada pričate o Puškinu, ne zaboravite da stalno ponavljate kakav je ženskaroš bio i, generalno, njegova nacionalnost je crna, recite nam kakav je proždrljivac bio basnoslovac Krilov, s guštom spomenite da je Majakovski bio komunista i bolovao od sifilisa, optužite Bodler pušenja opijuma, reci nam da je Kafka imao tumor na mozgu, pa šta da mu uzmem, jadniku, i napomenu, između ostalog, deset puta da je Vajld bio pederast. Recite nam koliko je bahato bogat onaj koga razbijaju ili kako je sramno siromašan. Sjetite se kakvog obrazovanja nema, pogotovo ako nema književno. Reci nam nešto o svojoj ženi Jevrejki i gde je čovek viđen pijan. Znajte da će među čitaocima vašeg budućeg članka sigurno biti onih koji mrze crnce, narkomane, Jevreje ili komuniste. Ako je čitatelj samo gladan, onda će vijest o proždrljivcu izazvati pravedni gnjev. Alkoholičaru će se gaditi mamurluk. Samohrana majka neće voljeti pederast, ženskaroš i sifilitičar. Tako ćete, bez lažiranja, već kod nekog dijela čitalaca izazvati gađenje prema onome što je grmljalo. Ne zaboravite da koristite ovu iskrenu metodu! Metoda književnog samosporazuma Ova strategija se sastoji u tome da o onome ko se ruši, govorimo ljubazno, ali na snishodljiv način. O njemu govorimo kao o glupom djetetu. Pritom se mora u potpunosti naglasiti da je onaj koji je zagrmio pisao dobro, ali spontano i nerazumno, potpuno nesvjestan sila koje su ga pokrenule. Za razliku od ovoga, treba jasno naglasiti da mi (to znači čitatelji posebno, a posebno autor razornog članka) - savršeno razumijemo sve sile koje su kontrolirale razorni članak u vrijeme pisanja, i vidimo kroz sve svoje misli i težnje, nesvestan sebi. Ova metoda je složena, zahtijeva ozbiljne književnokritičke vještine i koriste je visoki profesionalci. U gotovo svakom preglednom članku, čak i o klasicima, naći ćemo frazu: "nesvjesno nam Puškin pokušava prenijeti...". Ili ovako: „...i ne nalazeći odgovor na svoja pitanja, Gogolj bjesomučno optužuje carizam, ne znajući da time...” – što znači da i mi sami, naravno, odavno znamo odgovore na sva Gogoljeva pitanja i jasno vide razloge njegovog nerazumnog ponašanja. Treba napomenuti da je ova metoda dobro primenljiva na mrtve pisce koji ne mogu da ustanu i kažu: "Šta radiš? I sam si "ne shvaćajući"!" Klasici su još gluplji od nas jer nisu mogli da znaju šta će se desiti u naše vreme, pa imamo pravo da napišemo: „nije znao da sto godina kasnije njegove ideje...“ – pokazujući time kakvi smo tačno sto godina pametniji. Ali metoda je dobro primjenjiva na savremenike! Zaista, kako može dokazati da je djelovao svjesno? Kako će uvjeriti čitaoce da razumije njegov rad? bolje od autora kritički članak? U svakom slučaju, možete to odbaciti: "Zašto razgovarati s vama? Izvana možemo bolje vidjeti šta ste radili!" - i posao je obavljen. SADRŽAJNE METODE Ova grupa metoda je tako nazvana jer uništava pisca, ne polazeći od njegove ličnosti, već od teksta koji se uništava. Grupa supstantivnih metoda uključuje: metodu pronalaženja reči, metodu novih i šablonskih izraza, metodu nerazumevanja (ne mešati sa auto-nerazumevanjem!), metodu zastarelih ideja i metodu plagijata. Metoda zafrkancije sa riječima Metoda je jednostavna: potrebno je pažljivo odabrati najnespretniju riječ, izraz, frazu, zamjeriti joj se i ismijati je sa svih strana, pokazujući time da je, kažu, takav kakav je, grmio, u bilo kojem linija uzeta nasumično. Primer: „Epileptičar i osuđenik, „klasik“ 19. veka Dostojevski, u zaboravu kreativnosti, potpuno prestajući da prati svoje misli, u svom „Idiotu“ (zaista!) je napisao: „Miškin se podrugljivo smejao“. Ovo, pitam te ", stil? Pa da napišemo: kašljao kašlja, kijao kijao i briznuo u plač!" Kao što vidite, u ovom primjeru smo uzeli jako lošu frazu i poigrali se s njom. Usput smo, ako ste primijetili, koristili metodu razotkrivanja već poznatih poroka, metodu auto-nesporazuma, metodu implicitne grubosti, kao i metodu navodnika u riječi "klasik" (vidi odjeljak METODE DIZAJNA). Ili možete, na primjer, jednu riječ izvaditi iz konteksta i proglasiti je grubim kršenjem stila. Odaberite riječ "kombajn" i recite da ova riječ stoji kao kolac u sredini opisa prirode i polja, a nejasno je kako je autor uopće došao na ideju da pređe na industrijski žargon. Možete uzeti riječ “Colt” i reći da, budući da je tekst na ruskom, upotreba strane riječi “Colt” ne može se objasniti ničim drugim osim željom autora da se pokaže. Kreirajte, probajte! Nova metoda i metoda izražavanja predložaka Metoda se zasniva na činjenici da se svaka fraza, u zavisnosti od stepena njene originalnosti, može tumačiti ili kao „nenormalna“, „neruska“ (ili na bilo kom jeziku da se pravi buka), tvrdeći da „oni ne 'nemoj to reći” - ili, naprotiv, reći da je ovo izlizani, primitivni pečat. Možete razjasniti koji pečat - predrevolucionarni, socijalistički, sleng, itd. Uzmite frazu "Olujni oblaci rašireni na smeđem jesenjem nebu." Objavite da nebo nikada nije smeđe - gdje ste vidjeli smeđe nebo? Cvekla može biti smeđa, cvekla odavde, ali ne i nebo! Recite da oblaci ne mogu da se „ravnaju“, jer je „ravno“ lokacija nečega na nekoj ravni (ovde bi bilo prikladno citirati iz enciklopedijskog rečnika), a nebo uopšte nije ravan, i uopšte nije jasno šta je. Takođe su saznali da su im pomogli Bruno i Kopernik i Galilej. Istovremeno, izjavite da su fraze "jesenje nebo" i "grmljavinski oblaci" toliko izlizani klišei da njihova upotreba ne bi trebala biti sramota, već super sramota. Metoda nesporazuma Metoda nesporazuma je da dajemo izjavu da osoba koja je napadnuta nije razumjela nešto od onoga što opisuje. Možemo reći da njegov opis metroa pokazuje potpuno nepoznavanje metroa, dok govori o Bogu, gromovnik pokazuje nepoznavanje elementarne fizike, dok govori o fizici - potpuno nepoznavanje svjetske filozofije. Ako se zagrmilo odnosi na neke poznate ličnosti ili klasičnih pisaca - mora se odmah izjaviti da ih pogrešno razume. Na primjer, ako je optuženi citirao Puškinov citat, trebalo bi reći da on Puškina razumije previše jednostrano, kao šaljivdžiju i šaljivdžiju, te da u njegovim djelima nije prepoznao suptilnog filozofa. Ili, naprotiv, on Puškina predstavlja kao nejasnog mračnjaka, zanemarujući njegovu živost i spontanost. Metoda zastarjelih ideja Najbolji metod prigovaranje izraženoj ideji je diskriminacija. Ideja se može opovrgnuti. Ali za to je potrebno mnogo teoretskog rada, a u nestabilnim, skoro filozofskim područjima to je potpuno nemoguće. Stoga postoji jednostavniji i efikasniji način - označavanje. Ideju treba klasifikovati. Na primjer, nazovite je infantilnom, konzervativnom ili ekstremističkom. Miriše na materijalizam, fašizam ili paganizam. Slobodno maštajte! Neophodno je naglasiti neoriginalnost ideje. Izvještaj da su takve ideje izražene prije sto, dvjesta, trista godina ili prije više hiljada godina, a u suštini onaj koga je grmilo nije rekao apsolutno ništa novo, samo je ponovio riječi Platona, Aristotela, Kleopatre ili Lao Cea . Dobro je ako možete prilagoditi ideju stavovima sumnjive osobe i izvestite da Hitler, Staljin, Juda, Raskoljnikov, starac Mahno i sveštenik Gapon nisu prezirali takve ideje. Ako ideja zaista nije previše odbojna, može biti korisno navesti da ste i vi nekada, u svojoj budalastoj mladosti, razmišljali na potpuno isti način, ali je to ubrzo prošlo. Tako ćete pokazati kako ustajalost ideje, tako i njenu neispravnost u odnosu na novije, i koliko ste pametniji od nekih. Metoda plagijata Metoda plagijata je vrsta metode starih ideja i možda nije trebalo dati posebno poglavlje. Međutim, toliko je važno da o tome treba posebno razgovarati. Metoda je da se sjećate nekog starijeg rada, po mogućnosti vrlo poznati autor, i reci da je razbijeni jedan na jedan polizao sve od tamo do pojedinačnih revolucija! Naravno, nije neophodno da se radovi potpuno poklapaju - dovoljna je podudarnost nekoliko detalja. Ima rata i ovdje je rata, ima ljubavi i ima ljubavi - sve može izazvati željenu asocijaciju. Ali bolje je odabrati radove koji nisu potpuno stari, ali ne i potpuno novi. Po mogućnosti zadnjih 30-50 godina. Međutim, možete se obratiti najpoznatijim klasicima srednjeg vijeka. Bolje je ne upoređivati ​​se s drevnim i egzotičnim - čitalac možda neće vjerovati da je gromovi zapravo čitao Seneku. Štaviše, ni sam čitalac prirodno nije upoznat sa Senekom. METODE PROJEKTOVANJA posljednje, Završna faza naš vodič, opisuje metode za formatiranje vašeg razornog članka. To su metoda citata, metoda bočnog pogleda i metoda citata. Metoda citata Metoda navoda je da riječi koje se odnose na ono što se grmi treba staviti pod navodnike. “Pisac”, “knjiga”, “otkriće”, “novi stil”, “sastavljen”, “stvoren” - treba navesti pod navodnicima. Time ćete još jednom naglasiti neozbiljnost kako osobe koja je napadnuta, tako i njenog rada. Mora se reći da se isti efekat može postići i uvodnim frazama: „takozvani“, „ako mogu da kažem“, „izvinite na izrazu“ itd. Ako vaša naknada ovisi o veličini razornog rukopisa, zaboravite na kratke navodnike i koristite duže fraze. Metoda bočnog pogleda Metoda bočnih pogleda - kada opisujete neko djelo, gledate ga popreko, zadržavajući izvjesno gađenje, kao da opisujete unutrašnjost bube koja je upravo rasječena. Koristite fraze: „o čemu nam takvi autori govore?“, „hajde da pogledamo šta se krije iza“, „na šta mirišu takve ideje?“ - i tako dalje. Vrlo je dobro stvarati termine na osnovu imena junaka djela, ili još bolje samog naziva: „manilovizam, karamazovizam, furmanizam, majakovizam“. Treba imati na umu da sva prezimena ne nestaju ovako - ako je sasvim prihvatljivo reći "Lermontovshchina", onda "Pushkinshchina", "Pushkinovshchina" ne zvuči. To boli. Ali ništa - na kraju krajeva, još uvijek postoji mnogo načina da se osveti žrtvi za nesretno prezime. Metoda citata Metoda citata. Zapamti pametni citat- tvoj prvi prijatelj. Citirajući bilo koju poznatu osobu, time jasno dajete do znanja da pošto se u ovom citatu vaši stavovi poklapaju, dakle, poznata osoba Slažem se s tobom i potpuno sam na tvojoj strani, čak i ako je umro prije hiljadu godina. Odakle dobiti citate? Prvo, treba da imate pri ruci enciklopedijski rečnik. Drugo, vjerovatno sve pišete na kompjuteru (ko danas piše na papiru ili pisaćoj mašini?), pa bi pametne tekstove trebalo čuvati na istom računaru. Ovo je Biblija, Kuran, Upanišade, Platon, Kant, Marx, Frojd, Nostradamus, zbirke pjesama Bašoa, Puškina, Getea - šta god da dobijete. Ako vam treba citat, recimo o budalama, izvršite kontekstualnu pretragu riječi “budala”, “kreten”, “koza”, “glup”, “idiot”, “čudak”, “tupac”. Kada pronađete frazu koja ima odgovarajuće značenje, slobodno je postavite u svoj tekst, naznačujući tačno odakle dolazi, iz kojeg odeljka, poglavlja i knjige. Ljudi će misliti da znate sve napamet. Usput, citat se može smanjiti - ostaviti samo dio koji vam je potreban. Na primjer, nakon što ste pronašli "Ne pravi sebi idola, ni od kamena, ni od drveta, ni od gline" - ostavite samo "Ne pravite sebi idola" ili, još jednostavnije, "Ne stvarajte!", odbacujući sumnjivi dio o nekoj neshvatljivoj glini i drvetu. ZAKLJUČAK Naš pregled je došao do kraja. Koristeći ove jednostavne tehnike, možete pisati kritičke članke o bilo kojem djelu i bilo kojem autoru. Unaprijeđujte se u ovoj umjetnosti svaki dan - to će vam donijeti uspjeh. Zapamtite to kada kritikujete poznata osoba, naglašavaš da si bolji od njega. Neka nasilnik napravi svoje mjesto na suncu - a onda ćeš doći i pokazati ko je ovdje stvarno pametan. Dokažite da je onaj na koga se grmi nadobudnik, amater, mladi mediokritet, ili, naprotiv, davno prošla etapa umetnosti, oronula, prastara i sada potpuno zastarela epizoda istorije. U svakom slučaju, praktikovanje kritike doneće vam čast i poštovanje. Naprijed!

Kritika iz grčke “kritice” - rastavljati, suditi, pojavila se kao jedinstven oblik umjetnosti još u antici, vremenom postajući pravo profesionalno zanimanje, koje je dugo vremena imalo “primijenjeni” karakter, usmjeren na opštu ocjenu djela, ohrabrujući ili, naprotiv, osuđujući mišljenje autora, kao i da li se knjiga preporučuje ili ne drugim čitaocima.

Vremenom ovo književni pravac razvijao i unapređivao, započevši svoj uspon u Evropsko doba Renesansa i dostizanje značajnih visina krajem 18. i početkom 19. vijeka.

Na teritoriji Rusije uspon književne kritike dogodio se sredinom 19. veka, kada je, postavši jedinstvena i upečatljiva pojava u ruskoj književnosti, počela da igra ulogu u javni život veliku ulogu u to vreme. U djelima eminentnih kritičara XIX vijeka(V.G. Belinsky, A.A. Grigoriev, N.A. Dobrolyubov, D.I. Pisarev, A.V. Druzhinin, N.N. Strakhov, M.A. Antonovich) zaključeno je ne samo detaljan pregled književna djela drugi autori, analiza ličnosti glavnih likova, diskusija umjetničkim principima i ideje, ali i vizija i vlastita interpretacija cijele slike savremeni svet općenito, njeni moralni i duhovni problemi, načini njihovog rješavanja. Ovi članci su jedinstveni po svom sadržaju i snazi ​​uticaja na umove javnosti, a danas su među najmoćnijim alatima za uticaj na duhovni život društva i njegova moralna načela.

Ruski književni kritičari 19. veka

Svojevremeno je pjesma A. S. Puškina "Evgenije Onjegin" dobila mnoge različite kritike od savremenika koji nisu razumjeli briljantne inovativne tehnike autora u ovom djelu, koje ima duboko, pravo značenje. Upravo ovom Puškinovom djelu bili su posvećeni 8. i 9. kritički članci Belinskog "Djela Aleksandra Puškina", koji je sebi postavio cilj da otkrije odnos pjesme prema društvu prikazanom u njoj. Glavne odlike pjesme, koje je kritičar naglasio, jesu njen istorizam i istinitost odraza stvarne slike života ruskog društva u to doba; Belinski ju je nazvao „enciklopedijom ruskog života“ i visoko narodnim i nacionalni rad.”

U člancima „Heroj našeg vremena, delo M. Lermontova“ i „Pesme M. Lermontova“, Belinski je u Ljermontovljevom delu video apsolutno novu pojavu u ruskoj književnosti i prepoznao pesnikovu sposobnost da „izvuče poeziju iz proze života i šokira duše svojim vjernim prikazom.” U radovima izvanredan pesnik zapaža se strast poetske misli u kojoj se dotiču svi najhitniji problemi modernog društva, kritičar je Ljermontova nazvao nasljednikom velikog pjesnika Puškina, primjećujući, međutim, potpunu suprotnost njihovom poetskom karakteru: u prvom je sve prožeto optimizmom i opisano jarkim bojama, u drugom, naprotiv, stil pisanja karakteriše ga sumornost, pesimizam i tuga zbog izgubljenih prilika.

Odabrani radovi:

Nikolaj Aleksandrovič Dobroljubov

Poznati kritičar i publicista sredine 19. veka. N. A Dobroljubov, sledbenik i učenik Černiševskog, u svom kritičkom članku „Zraka svetlosti u mračnom kraljevstvu“ zasnovanom na drami Ostrovskog „Oluja sa grmljavinom“, najviše ga je nazvao odlučujući rad autora, koji se dotiče veoma važnih „hitnih“ društvenih problema tog vremena, a to je sukob ličnosti heroine (Katerine), koja je branila svoja uvjerenja i prava, sa „ mračno kraljevstvo"- predstavnici trgovačke klase, odlikuju se neznanjem, okrutnošću i podlošću. Kritičar je u tragediji opisanoj u predstavi vidio buđenje i rast protesta protiv ugnjetavanja tirana i tlačitelja, a u slici glavni lik oličenje velike narodne ideje oslobođenja.

U članku „Šta je oblomovizam“, posvećenom analizi Gončarovljevog dela „Oblomov“, Dobroljubov smatra autora talentovanim piscem koji u svom radu deluje kao spoljni posmatrač, pozivajući čitaoca da donese zaključke o njegovom sadržaju. Glavni lik Oblomov se poredi s drugima" ekstra ljudi svog vremena" Pečorin, Onjegin, Rudin i smatra se, prema Dobroljubovu, najsavršenijim od njih, naziva ga "ništinom", ljutito osuđuje njegove karakterne crte (lijenost, apatiju prema životu i razmišljanju) i prepoznaje ih kao problem ne samo jednog konkretnu osobu, i cjelokupnog ruskog mentaliteta općenito.

Odabrani radovi:

Apolon Aleksandrovič Grigorijev

Predstava Ostrovskog „Oluja” ostavila je dubok i oduševljeni utisak na pesnika, prozaičara i kritičara A. A. Grigorijeva, koji je u članku „Posle „grmljavine” Ostrovskog. Pisma Ivanu Sergejeviču Turgenjevu” ne raspravlja s mišljenjem Dobroljubova, ali na neki način ispravlja njegove prosudbe, na primjer, zamjenjujući pojam tiranije konceptom nacionalnosti, koji je, po njegovom mišljenju, svojstven upravo ruskom narodu.

Odabrani rad:

D. I. Pisarev, „treći“ istaknuti ruski kritičar posle Černiševskog i Dobroljubova, takođe se dotakao teme Gončarovljevog oblomovizma u svom članku „Oblomov“ i smatrao da ovaj koncept veoma uspešno karakteriše značajan porok ruskog života koji će uvek postojati, veoma cenjen ovo djelo i nazvao ga relevantnim za bilo koje doba i za bilo koju nacionalnost.

Odabrani rad:

Čuveni kritičar A.V. Druzhinin je u svom članku „Oblomov“, romanu I. A. Gončarova, skrenuo pažnju na poetičku stranu prirode glavnog junaka, zemljoposednika Oblomova, koja u njemu ne izaziva osećaj iritacije i neprijateljstva, već čak i izvesnu simpatiju. On smatra najvažnijim pozitivne kvalitete Ruska veleposednička nežnost, čistoća i blagost duše, na čijoj se pozadini lenjost prirode doživljava tolerantnije i smatra se određenim oblikom zaštite od uticaja štetnih aktivnosti." aktivan život» ostali likovi

Odabrani rad:

Jedan od poznata dela Izvanredan klasik ruske književnosti I. S. Turgenjeva, koji je izazvao buran odjek u javnosti, bio je roman „Očevi i sinovi“ napisan 18620. IN kritičke članke„Bazarov” D. I. Pisareva, „Očevi i sinovi” I. S. Turgenjeva” N. N. Strahova, kao i M. A. Antonoviča „Asmodej našeg vremena”, izbila je žestoka rasprava o tome koga treba smatrati glavnim likom Bazarove posao - šala ili ideal za slijeđenje.

N.N. Strakhov u svom članku „Očevi i sinovi“ I.S. Turgenjev“ je uvidio duboku tragediju Bazarovljevog lika, njegove vitalnosti i dramatičnog stava prema životu i nazvao ga živim oličenjem jedne od manifestacija pravog ruskog duha.

Odabrani rad:

Antonovič je na ovaj lik gledao kao na zlu karikaturu mlađe generacije i optužio Turgenjeva da je okrenuo leđa demokratski nastrojenoj omladini i izdao svoje nekadašnje stavove.

Odabrani rad:

Pisarev je u Bazarovu video koristan i stvarna osoba, koja je sposobna da uništi zastarjele dogme i zastarjele autoritete i tako otvori put za formiranje novih naprednih ideja.

Odabrani rad:

Uobičajena fraza da književnost ne stvaraju pisci, već čitaoci pokazuje se 100% istinitom, a o sudbini djela odlučuju čitaoci od čije percepcije zavisi buduća sudbina radi. Književna kritika je ta koja čitaocu pomaže da stvori svoje lično konačno mišljenje o određenom djelu. Kritičari također pružaju neprocjenjivu pomoć piscima kada im daju predstavu o tome koliko su njihova djela razumljiva javnosti i koliko su ispravno percipirane misli koje je autor iznio.