KVN in vrtić By razvoj životne sredine starija djeca predškolskog uzrasta

KVN o ekološkom razvoju djece starijeg predškolskog uzrasta je generalizirajući događaj o prethodno obavljenom radu u okviru ekoloških časova. Sistematizacija znanja dece predškolskog uzrasta se odvija u forma igre i pogodan je za djecu svih nivoa razvoja. Ovaj materijal bit će zanimljivo i korisno za edukatore predškolske ustanove jednostavnost implementacije, nedostatak skupih materijala i dostupnost sadržaja.

KVN "Godišnja doba" za djecu senior grupa

Cilj: generalizovati i sistematizovati dečije predstave o godišnjim dobima prema glavnim, bitnim karakteristikama: dužini dana i noći, temperaturnim uslovima, prirodnim pojavama; naučiti koristiti stečeno znanje u igrama, crtanju; razvijaju sposobnost generalizacije na osnovu bitnih karakteristika; održavati interes za prirodne pojave; Negujte sposobnost pažljivog slušanja nastavnika i vršnjaka, osjećaj odgovornosti prema svom timu.

Materijali, oprema: amblemi za članove tima; didaktička igra“Godišnja doba” (iz serije “obrazovne igre”); 2 slike na kojima je umjetnik pomiješao sva godišnja doba; lopta; 2 štafelaja, papir za crtanje, boje, kistovi.

Organizirane su dvije ekipe - “Snjegulji” i “Snježi”. Voditelj predstavlja žiri. Nakon svakog takmičenja rezultati se sumiraju.

Timski pozdrav
Snijeg više nije isti...
Smračio se u polju.
Led na jezerima je napukao,
Kao da su ga podelili.
Medvjed se provlači
kroz mrtvo drvo,
Ptice su počele da pevaju pesme
I procvjetala je snježna kapa

Napravili smo hranilice
Otvorili smo kantinu.
vrabac, buc - komšija,
Ovo će biti vaš zimski ručak!
Posjetite prvog dana u sedmici
Sjenice su doletjele do nas.
A u utorak pogledajte:
Stigli su snijegovi!

1. takmičenje. Zagrijavanje
Facilitator postavlja pitanja svakom timu redom.
1. U koje doba godine se beru jagode? (ljeti)
2. Kada ptice lete u toplije krajeve? (jesen)
3. Kada ljudi druže kućice za ptice? (proljeće)
4. U koje doba godine je najčešća grmljavina? (ljeti)

5. Kada se led pojavljuje na rijeci? (zima)
6. Kada se žir pojavljuje na hrastu? (jesen)
7. U koje doba godine djeca pokreću čamce? (proljeće)
8. Koje doba godine se naziva "bijelo", "kristalno", "srebrno"? (zima)
9. Kad je zec siv (ljeti)
10. Kada ljudi beru? (jesen)
11. Kada se u gradu mogu vidjeti svinjeri? (zima)
12. Kada dolazi do snošenja leda? (proljeće)
13. Kada ljudi izoluju svoje domove? (jesen i zima)
14. Kada je dan kratak, a noć duga? (zima)
15. Kada se dešavaju padovi? (proljeće)
16. U koje doba godine ima leda? (zima)
2. takmičenje. "Imenujte umjetnika."
Voditelj čita pjesme - zagonetke i traži od djece da imenuju umjetnike.
Četiri umjetnika
Toliko slika.
Farbano bijelom bojom
Svi redom jedan.
Bijeli su šuma i polje,
bijele livade,
Blizu snijegom prekrivenih jasika
Grane kao rogovi... (zima)

Drugi je plavi
Nebo i potoci.
Prskanje u plavim lokvama
Jato vrabaca.
Proziran u snijegu
Ice lace.
Prve odmrznute zakrpe,
Prva trava. (proljeće)

Na slici trećeg
Postoji toliko mnogo boja za prebrojavanje:
žuta, zelena,
Ima jedan plavi...
Šuma i polje u zelenilu,
Plava reka,
Bijelo pahuljasto
Na nebu su oblaci. (ljeto)

A Četvrti je zlato
Oslikavao bašte
Polja su produktivna,
Zreli plodovi...
Perle bobičastog voća posvuda
Sazrevaju kroz šume,
Ko je taj umetnik?
pogodite sami! (jesen)
3. takmičenje
Didaktička igra “Godišnja doba” (Iz serije “obrazovne igre”).

4. kapetansko takmičenje „Šta je umjetnik pomiješao?“
Djeca dobijaju slike sa pomiješanim godišnjim dobima. Moraju pronaći pet grešaka umjetnika.

5. takmičenje. Igra loptom “Dešava se – ne dešava se”
Mraz ljeti (ne dešava se), snijeg zimi (ne dešava se), mraz ljeti (ne dešava se), mraz u jesen (ne dešava se), pada ljeti (ne dešava se), opadanje lišća u proljeće (ne dešava se), snežna oluja u jesen (ne dešava se), mraz u proleće (dešava se), kiša leti (pojavljuje se), grmljavina u proleće (javlja se), rosa zimi (ne dešava se) itd.

6. takmičenje u čitanju
Čitanje pjesama o godišnjim dobima (od prethodno naučenih).

7. Likovno takmičenje
Nacrtajmo portret zime i ljeta.

Rezimirajući.

Ciljevi:

• identifikovati nivo ekološka kultura nastavnici
• formirati u svijesti nastavnog osoblja značaj ekoloških problema, razumijevanje potrebe da svi učestvuju u njihovom pozitivnom rješavanju;
• potreba za ekološkim obrazovanjem.

Oblik ponašanja: igra - ekološki KVN

Pravila. Igraju dvije ekipe. Onaj ko je prvi dao znak spremnosti ima pravo da odgovori. (za ovo možete koristiti signalne kartice). Za ocjenu rada timova, nezavisni žiri:

• Sivokhina E.V.
• Kovaleva T.A.
• Sokolova L.V.

Imate jednu minutu da razmislite o svakom pitanju.

Oprema: 2 stola za igru, signalna kartica, reprodukcije slika I.I. Shishkina „Jutro unutra borova šuma» , I.I. Levitan « Zlatna jesen» , I.E. Grabar "Februarski azurni" , P.P. Konchalovsky "Jorgovan" , A.K. Savrasova "Rooks su stigli" , K.S. Petrova-Vodkina "Jutarnja mrtva priroda" , muzičke kompozicije.

Vodeći. Dobar dan, dragi nastavnici. Drago mi je da vas sve vidim. KVN između timova će se održati danas "bobica" I "voće" .

Pa, vrijeme je da počnemo.
Želim da ti poželim u KVN,
Tako da možete biti prijatelji
Tako da se smiju i ne budu tužni u KVN-u.

Da ne bude tuge,
Tako da odgovorite na sve u KVN.
Tako da je žiri sretan u KVN-u.
Igračima se dijele karte.

U igri učestvuje onaj ko dobije karticu sa slikom. Timovi igraju "bobica" I "voće" . Svaki se sastoji od šest osoba. Ekipe biraju kapitena.

Timovi svoje odgovore objavljuju signalnim karticama.

• zagrijavanje,
• zagonetke,
• pitanja,
• zoo pozorište,
• takmičenje kapitena,
• slikanje,
• poezija,
• preurediti slova
• Burim,
• pjesme.

Zagrijavanje

Koji cvijet prvi procvjeta? (Podbel.)

Koja gljiva je najotrovnija? (Smrt kapa.)

Koja ptica je dobila ime po plesu? (Tap dance.)

Koja četinarska biljka gubi iglice u jesen? (Kod ariša.)

Koliko godina živi brusnica? (300 godina.)

Koja ptica može trčati po dnu jezera? (Dipper.)

Da li je kit riba? (Ne, sisar.)

Koja vrsta ribe gradi gnijezdo? (Stikleback.)

Koja se biljka koristi za liječenje manjih rana? (Trputac.)

Raste li drvo zimi? (ne)

Gorko je u kosi sijena, a slatko u mrazu. Kakva bobica? (Rowan, viburnum.)

Plava jakna, žuta podstava, slatka u sredini. (Šljiva.)

Ne boji se hladnoće, ne plaši se mećave, oštrog vrha, ali se zove... (smreka).

Živi 300 godina ili više

Ona je fotofilna

Potpuno nepretenciozan prema tlu,
Dvije igle, pa -... (bor).

Cvjeta kasnije od svih stabala,
Njegovi cvetovi su lekoviti,
Ako ih skuvate, prehladićete se
Nećeš više biti bolestan. (Lipa.)

Ovaj grm u šumi miluje oko,
List je složen, perasti,
Plod je mali
Sadrži veliki izbor vitamina...
Jeste li pogodili? Ko je ovo? (Šipak.)

I list i pupoljci - sve liječi,
A sok je ljekovita sirovina.
Pravi buku od vjetra ako duva.
Ljepota Rusije je njeno deblo. (Breza.)

Za kupanje je pripremljena metla,
Listovi čvrsto stoje ovako,
Njegovi će plodovi hraniti zvijeri,
Ako si jak, uporediće te sa njim. (Hrast.)

On gas i prašinu - on sve upija,
Ovaj posao nije lak ljeti.
Zbog toga je veoma cijenjen
"Air Medic" ime. (Topola.)

Kako se zove, ko zna?
Nema vjetra, ali list drhti,
Zli duhovi, tjeraju prljavštinu,
Ako je kolac začepljen.

(Aspen.)

Dočekuje proleće - stavlja minđuše.
Preko leđa je prebačen zeleni šal.
A haljina je na pruge. znaćete... (breza).

Čije pahuljice leti po gradu? Sredinom juna pada snijeg.
Prolaznici ga grde, A vjetar je kriv. (Topola.)

1. Zašto smrča uvijek ima oštar vrh? (Zato što smreka, dok je živa, neprekidno raste sve vrijeme u visinu, a druga šumska stabla koja su dostigla određenu starost prestaju rasti u visinu, ali im se debla počinju širiti u širinu. Zaobljeni vrh krošnje je prvi znak prestanka rasta u visinu.
2. Drvo kojeg četinara je vrlo izdržljivo i otporno na truljenje? (ariš. Poznate su građevine od njega, proso

postojala 300-500 godina ili više (u Sibiru, Litvaniji, Švajcarskoj. Poljskoj.) 1958. godine, tokom suše na Dunavu, kada je vodostaj opao, otkriveni su arišovi šipovi mosta koji su sagradili Rimljani početkom 2. veka. Ispostavilo se da je Drevesish neuništen.)

3. Šta su godišnji prstenovi rasta i šta se iz njih može odrediti? (Godišnji prsten rasta su svi slojevi drvenih ćelija formirani u proleće. Po godišnjim prstenovima rasta možete odrediti starost drveta. Po debljini prstenova možete odrediti uslove u kojima je drvo raslo različite godineživot. Uski prstenovi rasta ukazuju na nedostatak vlage, sjenčanje drveća i lošu ishranu. Po godovima drveća mogu se odrediti i zemlje svijeta. Obično su širi na strani stabla koja je okrenuta prema jugu i uža na strani koja je okrenuta prema sjeveru.)

4. Da li je moguće odrediti starost svih stabala i grmova po njihovim prstenovima rasta? (Ne, ne svi. Na primjer, saxaule proizvodi nekoliko

prstenovi drveća (za vrijeme padavina), što ne dozvoljava

moramo odrediti starost drveta)

5. Koje lišće u jesen pocrveni? (Rowan, javor,

aspen, ptičja trešnja itd.)

6. Koja stabla imaju ista imena kao i cvijeće?

Drvo karanfilića, drvo tulipana.)

7. Koji je najstrašniji neprijatelj šume? (Šumski požar.)

8. Kakve koristi ptice donose šumi?

(Sove uništavaju štetne glodare i insekte. Jedna sova pojede 12-14 miševa dnevno. Kukavice u velike količine istrijebi krznene gusjenice. Detlići uništavaju larve štetnih insekata. Ševe, lastavice, žile, mušovke, vušice, sise, vranci, crvendaći, crvendaći, crvendaći, kosovi, pilići, slavuji donose hranu svojim pilićima od 300 do 600 puta dnevno, hraneći ih velika količinaštetni insekti i njihove ličinke.)

9. Kako se zove prirodni rezervati? (Rezervati su posebno određena područja teritorije gdje se flora i fauna proučava i čuva netaknuta.

Trenutno ukupan broj rezerve, nacionalni parkovi a zaštićenih područja širom svijeta ima oko 800.)

10. Navedite jako otrovne biljke u šumi? (Tise - drvo četinara, svi dijelovi su otrovni; vučje ličko - grm, vrlo otrovan, posebno bobice; Euonymus - staklenički cous, kora, listovi, plodovi su otrovni; sva otrovna, ili kukuta - zeljasta biljka, otrovna je cijela biljka, posebno rizom, otrovan je otrovom kukute starogrčki filozof Socrates; belladonna (luda trešnja, pospani stupor)- zeljasta biljka, svi dijelovi su otrovni, a posebno plodovi; sok ove biljke su prije koristile modne ljude za proširenje zjenica.)

11. Zašto na stablima drveća u šumama i parkovima nastaju pukotine od mraza? U kom mjesecu je češći? (Rupe od mraza nastaju zbog oštrih kolebanja temperature dana i noći, kada su debla jako

zagrijati i ohladiti noću. Obično hladnoća cijepa drveće u mraznim februarskim noćima.)

12. Od čega je napravljen prvi papir? (Prvi list papira dobija se od limena duda. Glavna sirovina za proizvodnju papira u Rusiji je drvo smrče i jasike.)

13. Koja poznata ljekovita biljka se tradicionalno koristila za sterilizaciju porodilišta paljenjem njenih grana? (kleka.)

14. Zašto se breza naziva pionirom šume, a brezova šuma - privremenom? (Breza prva naseljava otvorene prostore, čistine i opožarene prostore. Ne plaši se jakog sunca i mraza. Mlade jele se naseljavaju ispod njene krošnje. Kada smrča odraste, istiskuje brezu.)

15. Zašto šuma umire kada se posjeku stara šuplja stabla? (Ptice su živjele u šupljinama starog drveća, šišmiši. Uništili su štetne šumske insekte. Nije bilo gnijezda - nije bilo ptica. Mlada šuma umire od štetnih insekata.)

16. Navedite osnovna pravila ponašanja u prirodi. (Nikada ne treba probati nepoznatu biljku, može biti otrovna. Ne treba praviti buku, jer možete ometati normalan život stanovnici šume. Ne možete brati cvijeće znajući da ga nikada nećete staviti u vazu (na kraju krajeva, nije prerano da idete kući). Ne treba hodati gologlav po suncu, moglo bi se dogoditi. sunčanica. Ne možete plivati ​​ako vam voda nije poznata; mogu postojati vrtače i vrtače duboka mesta, litice, staklo, kamenje i škrinje na dnu. Ne možete piti vodu iz otvorenog rezervoara, ona mora biti prokuvana. Nemojte lomiti grmlje, mala stabla ili grane.

Ne možete uhvatiti leptire, bube i druge male šumske stanovnike.)

Nazivi kojih stabala sadrže nazive prehrambenih proizvoda i voća? (Drvo jagode - na Krimu, zapadno Zakavkazje, pripada porodici vrijeska, zimzeleno, ukrasno, plodovi su jestive crvene bobice, slične jagodama; drvo bombona - u suptropima, voćka i ukrasna biljka, mesnate zadebljale stabljike su konzumiraju se, sadrže dosta šećera i koriste se za nadjeve u konditorskoj industriji; hljeb - Indonezija, Cejlon, sličan hrastu, plodovi su bogati škrobom, sličnog okusa krompiru, konzumiraju se kuhano i prženo, fermentirano voće pretvara u masa nalik tijestu u kojoj se peku somun, otuda i naziv - "hlebno voće" ; čokoladno drvo - Meksiko, čak su i Asteci znali da spreme tonik od njegovih sjemenki (kakao, drvo kafe - Afrika.)

Zoološki vrt

A ova faza je najzabavnija. Ovdje nudite timovima! prikazati životinje, ptice, insekte, pravilno prenijeti njihove navike i ponašanje.

Mogući zadaci:

• kran leti na jug.
• patka sa leglom.

U toku priprema ekipa održava se prijem utakmice "jabuka" . Uzmi jabuku u ruku i reci: “Cijela jabuka je naša Zemlja. Tri četvrtine površine kopna zauzima voda. Uz ove slave, podijelite jabuku na četiri dijela i uklonite tri od njih. Jedna četvrtina Zemljine površine je kopno. Ako četvrtinu podijelite na dvije osmine, jedna osmina Zemljine površine predstavlja ono zemljište na kojem praktično nema tla. Ovo je Antarktik visoke planine, pustinje i ta preostala jedna osmina je prekrivena zemljom, ali dio ove teritorije zauzimaju gradovi, mjesta, putevi itd. Ako se ova osmica podijeli na još četiri dijela, samo jedan dio će predstavljati površinu zemlje koja je pokrivena plodna tla. Ali tlo je vrlo tanak sloj zemljine kore. Da biste zamislili koliko je Zemlja plodna, morate odrezati tanku kožicu jabuke.” .

Takmičenje kapetana

Zadatak za kapetane: nacrtajte znak zabrane ponašanja u prirodi koji možemo koristiti i recite nam o tome. Kapiten može dobiti savjet od tima. Muzika svira dok titani rade.

Slikarstvo

Navedite umjetnike i nazive ovih slika: I.I. Shishkin "Šumske daljine" , "Jutro u borovoj šumi" ; I.I. Levitan "zlatna jesen" ; I.E. Grabar "Februarski azurni" ; P.P. Konchalovsky "Jorgovan" ; A. K. Savrasov "Rooks su stigli" ; K.S. Petrov-Vodkin "Jutarnja mrtva priroda" .

Došao sam da te pozdravim,
Da je sunce izašlo, da je vruća svjetlost
Lišće je zalepršalo,
Reci mi da se šuma probudila, svi su se probudili,

Svaka grana, svaka ptica je živnula
I pun žeđi u proleće.

Rese su procvjetale bijelim resama.
I breza stoji u pospanoj tišini,
I pahulje gore u zlatnoj vatri.
I zora, lijeno hodajući okolo,

Posipa grane novim srebrom. S.A. Jesenjin

Lišće je podrhtavalo, javorovi se ljuljali,
Sa zlatnih grana letela je prašina...
Šuštali su vjetrovi, dahtala je zelena šuma,
Osušena perjanica šaputala je jekom...

S.A. Jesenjin

Zlatni gaj je razuvjerio
Breza, vedar jezik
I ždralovi, tužno lete,
Ne žale više nikog... S.A. Jesenjin

Ovde nema vremena, moćno i lepo,
Čarobna šuma bila je bučna i zelena,
Nije šuma, ali cijeli svijet razne,
Ispunjena vizijama i čudima. F.I. Tyutchev

Bijela breza ispod mog prozora
Pokrila se snijegom, kao srebrom.
Na pahuljastim granama s nježnom granicom
Listovi su cvjetali poput bijele rese.

A breza stoji u pospanoj tišini
i pahulje gore u zlatnoj vatri.
I zora, lijeno hodajući okolo,
Posipa grane novim srebrom (Jesenjin)

Čisti nebeski azur,
toplije i sunce je sjajnije postao.
Vrijeme je za zle mećave i oluje
Opet je odavno nestalo. A.N. Pleshcheev

Preuredi slova

Preuredite slova kako biste dobili naziv biljke:

• sow (pepeo);
• rezabyo (breza);
• ansio (jasika);
• vučna ruda (đurđevak);
• pumpa (bor);
• rogoponik (plantain)

Koristeći predložene rime, napravite sljedeće katrene:

• ptice su granice, šume su nebesa;
• pupoljci su listovi, stabljike su namještaj.

Ko zna više pjesama o drveću, žbunju, bilju, cvijeću? (Timovi će morati prepoznati pjesmu iz uvoda i otpjevati stih pjesme)

Zašto stojiš tu i ljuljaš se ti mali vrane...
Mala jelka...
Bilje, bilje, bilje nije imalo vremena...
Šuma podigla jelku...

Oh, cveta viburnum...
Milion, milion, milion crvenih ruža...
Stari javor, stari javor...
U polju je bila breza...

Kovrčav, zeleni javor-
Procvjetale su stabla jabuke i kruške
Oh, kovrdžava vrane...
Ispod prozora je procvala snežno bijela trešnja...
Đurđici, đurđice...

Naslov: KVN o ekologiji u vrtiću za pripremnu grupu "Shumit" zelena šuma»
Nominacija: vrtić, praznici, zabava, skripte, KVN o ekologiji, pripremna grupa za školu

Radno mjesto: nastavnik prve kategorije
Mjesto rada: MBDOU br. 1 “Zvezdochka”
Lokacija: region Kemerovo, Berezovski grad, Kirova ulica 7a

KVN o ekologiji u vrtiću za pripremnu školsku grupu "Zelena šuma je bučna"

Pripremila: Staseeva T.M.

Nastavnik pripremne grupe

Cilj: Formiranje ekoloških znanja i ideja, počeci ekološkog pogleda na svijet

Zadaci ekološko obrazovanje:

· Sistematizirati i produbiti znanja o živoj i neživoj prirodi.

· Naučiti razumjeti uzročno-posljedične veze, pokazati odnos biljaka i životinja među sobom i sa njihovom okolinom; pokazati raznolikost živih organizama i njihovih zajednica; formirati ideju da je čovjek dio prirode, njegov život ovisi o stanju prirodnih objekata, o okruženje, a njihova sigurnost je ljudska odgovornost.

· Formirati prijateljski odnos prema živim bićima u procesu komunikacije sa njima.

· Negujte sposobnost reagovanja i komunikacije.

· Razviti sposobnost stvaranja i održavanja neophodne uslove za rast biljaka i život životinja.

· Naučite djecu da pravilno komuniciraju s prirodom.

· Razviti sposobnost racionalnog korišćenja Prirodni resursi

· Razvijati interesovanje i ljubav prema rodna zemlja, formiraju ideje o ekološki problemi gradova. Predstavite spomenik divljini od cedrovog bora u gradu Berezovski.

1. Prezentacija naredbi:

Ime, moto

- “Ustani po redu” (svaki igrač ima slovo, djeca moraju ustati tako da mogu pročitati naziv tima: “Beryozka”, “Dubochek”

2. Blitz anketa.

Za tim "Beryozka"

1) Lišće kog drveta požuti ranije od drugih?

2) Koja je gljiva opasna za ljude, ali korisna za neke životinje?

3) Zašto je veverici potreban tako gust rep?

4) Koje ptice prve stižu u proljeće?

5)Gdje je uvo skakavca?

6)Ko se smatra kraljem zvijeri?

7) Zašto jež nosi jabuke na sebi?

8)Kakva zmija pljuje?

9) Koje je boje naša planeta kada se posmatra iz svemira?

10)Koga u šali nazivaju kosim?

11)Ko se zove Patrikejevna po patronimu?

12)Koja ptica se zove trač?

Za tim "Dubochek"

1) Otisak koje životinje je sličan ljudskom?

2) Koja bobica je najzdravija za oči?

3) Zašto miševi sve žvaću?

4)Koja ptica polaže jaja u tuđa gnijezda?

5) Koliko nogu ima pauk?

6) Kako se zove mali konj?

7) Od cvetova kog drveta dobijate najbolji med?

8) Kakva je to ptica državni simbol Rusija?

9) Model globus- Šta je ovo?

10) U koga se pretvorilo ružno pače?

11)Koja od životinja ima prezime Toptygin?

12)Koja ptica se zove šumski doktor?

3. Takmičenje kapetana

(domaći zadatak: priča o stablu vašeg tima)

4. Fizička vježba “Da sam drvo”

Naša stopala su koreni. Drže nas na zemlji, traže vodu za nas i rastu sve dublje i dublje. Naša koža je kora. Tvrd je i žilav, prekriven kvrgama i brazdama. Štiti nas od povreda. I svi će shvatiti da je nemoguće rezati ovu kožu. Naše ruke su grane, one sežu prema suncu. Ptice se na njima mogu odmarati, pa čak i sagraditi gnijezdo (podići ruke uvis). Naše pesnice su bubrezi. Svakog proljeća naši se pupoljci otvaraju i pojavljuju se listovi.

Ja sam dobar zeleni prijatelj svih ljudi i ptica,

Pružam svoje ruke svima i mnogo, mnogo ruku

(stisnuti i opustiti dlanove)

Kako je divno biti drvo.Po ljetnoj vrućini pružiti hladnoću i hlad.A povjetarac će puhati i mi ćemo se ljuljati jedva čujno razgovarajući.

5. “Znam pet imena...”

Na tabli su slike sa objektima: cvijet, crnogorično drvo, listopadno drvo, divlja životinja, neživa priroda (planina), padavine, ptica, insekt.

Kapiten bira tri igrača iz svog tima koji biraju

Svaka slika se zove, na primjer, pet imena boja.

6.Procjena situacije ljudi u prirodi.

1) Jedna od devojaka je primetila da je u šumi bilo tiho i da čak ni ptice ne pevaju.Bilo je potpuno dosadno, morali smo da pojačamo muziku.

2) Devojke su došle u šumu po jagode, bilo je puno bobica.Jedna od devojaka je primetila da Sveta nije sa njima i nije to videla. I odlučili su da uberu grmlje sa bobicama i pokažu joj.

3) „Evo ognjišta. Hajde da zapalimo vatru“, predložio je Saša.

„Zašto ovdje? Hajdemo ispod tog drveta, tamo je udobnije - prigovorile su devojke.

4) Momci su iskopali rupu ispod grma i u nju stavili svo smeće, što

ostali nakon odmora.

7.Crna kutija

Sadrži predmete kojima je potrebno mnogo vremena da se razgrade

Narandžina kora - 2 godine

Plast. Torba-10-20 godina

Limenka - 80-100 godina

Plastična boca - nerazgradiva

8. Dramatizacija bajke: “Svi su potrebni na svijetu”

Nekako su se na šumskoj čistini posvađali insekti: leptir, mrav, ladybug i glista. Dugo su se prepirali ko je od njih najkorisniji i odlučili da odu do sove da im ona presudi.

Sova: -Dobro, idemo redom. Evo, mrav, kako si koristan?

M. - Čistim šumu od štetočina. Gdje ima mravinjaka, šuma je zdrava i čista.

Sova - U redu, stvarno si od pomoći. Pa, leptiru, kakvu korist možeš donijeti?

B. - Letim sa cvijeta na cvijet, prenosim polen, koji onda uzrokuje da plodovi i bobice rastu.

Sova: Da, vidim da si i ti koristan, ostani s nama. Bubamara je na redu.

B.K.: Uništavam štetne lisne uši koje jedu lišće drveća i grmlja.
Sova: A ti si, bubamara, veoma korisna. Vidite, ostala je samo jedna glista, čemu služi?

Ch. – I donosim mnogo koristi: iskopao sam svu zemlju sa svojim podzemnim prolazima, rasrahlio je i tako biljke bolje rastu.

Sova: Šta se dešava? Svi ste od velike pomoći i veoma važni.

Svi, svi na svijetu su potrebni

A mušice nisu ništa manje potrebne od slonova

Trebamo svi na svijetu, trebamo sve

Ko pravi med, a ko otrov

Ne možete bez smiješnih čudovišta

Pa čak i bez zlih i svirepih predatora

Loše stvari za mačku bez miša

Miš bez mačke radi bolje stvari

Da, ako nismo baš prijateljski s nekim,

I dalje smo zaista potrebni jedno drugom.

I ako nam se neko čini suvišnim

Ovo će naravno biti greška!

Svi na svijetu su potrebni

I sva djeca bi ovo trebala zapamtiti.

9. Gdje smo došli?

1) Idemo kroz visoku travu, svuda okolo cveće, leptiri lepršaju, bumbari zuje, nema drveća ni grmlja (livada)

2) Postalo je tamnije i hladnije, trava nije tako gusta i visoka, drveće raste (šuma, gaj)

3) Skoro da nema trave pod nogama, listopadno drveće nalaze se sve rjeđe. Na tlu su bodljikave iglice i češeri. (četinarska šuma)

4) Miriše na blato, žabe grakću, komarci lete u oblacima.(močvara)

10. Regionalna komponenta (prezentacija)

Upoznavanje sa spomenikom žive prirode - kedrom, koji je postao prvo drvo u Sibiru sa počasnim statusom "Spomenik žive prirode"

11. Refleksija.

Napravimo vlastito stablo koje ćemo nazvati stablom zakletve.

(Pripremljeni su raznobojni listovi različitih oblika i drvo bez lišća).

Djeca pričvršćuju list na drvo i polažu zakletvu. Na primjer:

- Kunem se da neću uništavati ptičja gnijezda itd.

Zadaci:

— Nastaviti promovirati formiranje temelja ekološke kulture kod djece: korektan stav dijete prirodi koja ga okružuje;

— rezimirati znanja djece o pravilima ponašanja u prirodi;

— Pin početni podnesci o nezasluženo proganjanim životinjama; o pogrešnom odnosu čovjeka i biljnog svijeta. Pojačajte ideju o svrsi Crvene knjige.

— Razvijati eko logičko razmišljanje zasnovano na idejama o rezervama i zakonima koji regulišu ljudsko ponašanje.

— Nastavite sa obrazovanjem djece pažljiv stav prirodi na osnovu specifičnog znanja; izazivaju osećaj empatije. Stvorite radosno raspoloženje kod djece i roditelja i stvorite želju za učešćem u događaju.

Preliminarni rad:

— Čitanje fikcija(A. Pleshakov, G. Skrebitsky, E. Charushin, V. Bianki, M. Prishvin, N. Sladkov, G. Snegirev, K. Paustovsky, Crvena knjiga RSFSR-a (životinje i biljke), Enciklopedije za djecu).

— Didaktičke igre na otvorenom na ovu temu.

- Razgovori, korištenje zagonetki, zapažanja.

— Pregled slika o prirodi rezervata prirode u različita vremena godine.

— Učešće na konkursu crteža o prirodi.

Oprema:

— „Magic Sun“ — 10 kolorističkih staza koje se spajaju veliki krug.

— Kartice sa tematskim pitanjima.

— Didaktička igra „Gdje, čija kuća?“

— Ilustracije koje prikazuju životinje i biljke.

— Ekološki znakovi.

književnost:

— časopisi: „Dijete u vrtiću” br. 6/2008, „Predškolska pedagogija” br. 6/2006.

— „U jedinstvu sa prirodom“ — nastavno pomagalo.

- G. N. Mochalova, L. I. Shapeeva "Poznati stranci" - programi za igre za djecu.

- A. I. Volkov "Susreti sa biljkama Kamčatke."

KVN " Ekološki asortiman»

edukator:- Zdravo, prijatelji! Zdravo prirodo! Zdravo, šume, rijeke, mora i jezera, polja i planine! Zdravo ptice i životinje!

Kada bi se čovjek svakodnevno ovako pozdravljao ne samo svojoj porodici i prijateljima, već i svim živim bićima koja ga okružuju, možda bi sve one životinje i biljke koje više nikada nećemo vidjeti i dalje živjele na zemlji – ljudi su ih uništili.

Ponekad čujete: čovjek je kralj prirode. Ali ko je stavio čoveka iznad prirode? Sam čovek! A ko je čovek bez prirode? Bez vazduha, vode, pjev ptica, mirisa livada, šuštanja lišća. Priroda nam sve to velikodušno daje, a zauzvrat traži samo pažljiv, ljubazan tretman!

momci:

Drvo, trava, cvijet i ptica

Ne znaju uvek kako da se brane.

Ako su uništeni,

Bićemo sami na planeti.

edukator:- Danas sam pozvao vas i vaše roditelje da igrate igru ​​koja se zove "Ekološki asortiman" . Moramo saznati koliko dobro poznajete svoju rodnu prirodu. Danas joj je više nego ikada potrebna zaštita, briga i ljubav.

Pobjednik u igri je onaj koji dobro poznaje život životinja, biljaka, ptica, zna kako se pravilno ponašati u prirodi i spreman je zaštititi je. U igri učestvuju roditelji i djeca starije grupe. Svaki igrač ima svoju stazu za igru ​​sa obojenim sektorima. Svakom igraču ću postaviti pitanje koje odgovara "tematskom" sektoru. Ako igrač odgovori tačno na pitanje, prelazi na sljedeći sektor. Ako je odgovor netačan, ostaje gdje jeste. Pobjednik je onaj koji prvi dođe do kruga i odgovori na pitanje super igre. Spreman? Onda samo naprijed!

ZELENI SEKTOR:

Pitanja za roditelje:

1. — Zašto je knjiga, koja sadrži rijetke, ugrožene biljke i životinje, crvena? ( crvena boja je signal opasnosti, znak nevolje koja prijeti zelenoj, živoj strani planete).

2. - Navedite jednom riječju biljke i životinje navedene u Crvenoj knjizi? (rijetko, ugroženo, zaštićeno).

3. — Ko vrši kontrolu i nadzor nad zaštićenim područjima? (država).

4. — Ko i šta je zaštićeno u prirodnim rezervatima i svetištima Kamčatke? (ptice vodene i poluvodene ptice, divljač, ovce, kanadski dabar, gejziri, graciozni šumarci jele, legla morskih životinja).

5. — Postoji li mjesec tišine u prirodnim rezervatima? (da).

Pitanja za djecu:

1. — Kako se zove knjiga u kojoj su navedene rijetke, ugrožene biljke i životinje? (Crvena knjiga).

2. — Kako se zovu teritorije zaštićene zakonom? (rezervati, svetilišta, nacionalni parkovi).

3. — Imenujte rezervate prirode Kamčatke (Kronocki, Komandorski).

4. - Iz skupa ilustracija odaberite životinje i biljke navedene u Crvenoj knjizi Kamčatske oblasti.

PLAVI SEKTOR:

edukator:

Bom-bom-bom!

Pogrom počinje.

Izlazimo u prirodu,

Koliko ljudi ima u šumi!

Ovde je vatra i tamo je vatra,

Banke, flaše, razne vrste smeća...

edukator:-Zamislite da se nađete u šumi ili na obali jezera i ispred vas je ogromna količina razbacanog smeća, ali životinje i ptice žive u šumi i to nanosi nepopravljivu štetu. Evo znakova zaštite životne sredine. Razmislite šta svaki znak znači i dajte mu ime. Objasni zašto.

NARANĐASTI SEKTOR:

Zadatak - "Pogodi melodiju"

edukator:— Svakom učesniku igre ponudiću da sluša muzički odlomak iz poznatih dela o prirodi. Zapamtite njihova imena.

FISMUTKA:

edukator:-Vrijeme je za odmor. Sada neka svako od vas poželi pticu ili životinju u koju bi se želio pretvoriti. Stanite iza linije i predočite svoju životinju, a publika će pokušati da je pogodi.

LJUBIČASTI SEKTOR:

Ako uberem cvijet -

Ako ubereš cvijet...

Ako smo sve ja i ti,

Ako uberemo cveće,

Biće prazni

I drveće i grmlje.

I neće biti dobrote

Ako smo samo ja i ti

Ako beremo cveće.

edukator:-Pogledajte ove ilustracije (prikazuje izložbu biljaka koje su navedene u Crvenoj knjizi regije Kamčatka). Kakva veličanstvena raznolikost bilja!

Zadatak za roditelje:

— Listovi kojih kamčatskih biljaka su ovdje prikazani? – listovi su prikazani jesenji outfit.

Zadatak za djecu:

— Pronađite biljku koja raste na Kamčatki iz fragmenta.

Sugestivna pitanja:

1 - Rođak bora.

2 - Visoka trava, nazvana "medvjeđi korijen".

3 - Kraljica šuma Kamčatke.

4 - Grm sa naboranim listovima.

5 - Vrlo rijetka orhideja.

6 - Trava visoka 3 metra, kojom se medvedi hrane u proleće.

CRVENI SEKTOR

Svi na svijetu su potrebni.

I ništa manje mušice

Treba više od slonova.

Ne možete bez smiješnih čudovišta

Pa čak i bez predatora

Zlo i svirepo.

Treba nam sve na svetu

sve što vam treba:

Ko pravi med

I ko pravi otrov!

Zadatak za roditelje:

1 - Kakva je ovo riba koja u starosti postane grbava? ( ružičasti losos).

2 - Ovo je velika životinja, živi u tundri, ima široka kopita, omogućavaju mu da trči po snijegu, a s njima grabulje snijeg da bi dobio hranu za sebe (irvasi).

3 - Podijelite predložene životinje u dvije grupe:

Ko ne mijenja bundu prema godišnjim dobima?

Ko mijenja bundu prema godišnjim dobima?

4 - Nudim ilustraciju „Na ledenoj plohi“. Pronađite gdje je greška?

5 - Iskričavi krljuštima kao vatra, crveni smo - uvijek crveni gdje naše stado hoda, čini se da voda gori (crveni losos).

Zadatak za djecu:

1 - Ova životinja je stanovnik Daleki sjever. Ovo je odličan hvatač, lov na ribu i tuljane (polarni medvjed).

2 - Ko je tu čudan i zašto? (žirafa, polarni medvjed, morž, jelen).

3 - Nudim slike sa "kućicama" životinja. Moramo odrediti ko u kojoj kući živi. (didaktička igra “Gdje je čija kuća?”).

4 – Izronio je s majkom i lagano doručkovao. Odmah sam popio 10 litara mlijeka u minuti. (komplet).

5 - Mislio sam da je mačka. Vikao je: "Pucaj!" Ispostavilo se da je to... Lynx.

edukator:-Nakon što se odrede učesnici finalne utakmice, predlažem dirigovanje IGRA SA GLEDALACIMA:

1 — Koje četinarsko drvo gubi iglice zimi? ( ariš).

2 — Čime možete hraniti ptice? ( žitarice, sjemenke suncokreta, sjemenke).

3 - Imenujte ga narodni znakovi vezano za vremenske prilike ( mačka se sklupčala u klupko - sve je hladnije. Žabe grakću - to znači kišu. Laste lete nisko iznad zemlje - padat će kiša).

4 - Zašto tigar ima pruge, a žirafa mrlje? (d za kamuflažu. Raznobojni uzorak ih čini nevidljivima među drvećem i travom).

5 — Zašto su cveću potrebne svetle latice i prijatan miris? ( privlače insekte).

6 - Za koju biljku se kaže da gori? (kopriva).

7 — Koja biljka je bogata vitaminom C? (šipak).

8 — Koja biljka daje cvijeće prije lišća? (podbel)

9 - Kažu da kit ima brkove. Gdje se nalaze? (u ustima).

10 - Šta je zajedničko drveću i knjigama? (lišće).

Gledaoci koji tačno odgovore na pitanja dobijaju podsticajne nagrade.

SUPER IGRA:

edukator:- Sada je vreme za najviše teško pitanje naš KVN. Slušajte pažljivo: „Izvor fizičke i duhovne snage, flora, fauna, čovjek – sve se to može nazvati jednom riječju. Koji?

(PRIRODA)

edukator:- Naš KVN je došao do kraja. Bez obzira ko je ispred, možemo sa sigurnošću reći: prijateljstvo, domišljatost i snalažljivost danas su pobijedili. Mislim da naš današnji susret nije bio uzaludan, vi ste pravi zaštitnici prirode.

Živimo u istoj porodici,

Živimo u istom krugu,

Hodajte u istom redu

Letite u jednom letu...

Sačuvajmo tratinčicu na livadi,

Lokvan na rijeci

I brusnice u močvari.

Prijatelj prirode je osoba koja je voli, proučava, štiti i štiti. Uručujem vam svima nagrade - medalja "Prijatelji prirode"

(djeci i roditeljima se dodjeljuju medalje uz muziku).

DODATAK - LIŠĆE BILJKE:

Shelomaynik

Ambrozija sa listovima konoplje

Bloodroot

Maslačak

Thistle Kamchatka

Alder patuljak

BILJKE KAMČATKE:

Ariš

Drvo kedra vilenjaka

korijen dlana ( orhideja)

Njuška bez lišća ( orhideja, koja je navedena u Crvenoj knjizi Rusije)

ruža naborana ( šipak)

Shelomaynik

medvjed anđelika ( medvjeđi korijen)

PRIJAVA:

1-“Na hladnom” stihovi. A. Barto, muzika. M. Kraseva

2-“Bee” stihovi. V. Viktorova, muzika. V. Gerchik

3-“Stablo jabuke” stihovi. I. Tokmakova, muzika. Yu Tugarikova

4-“Walk in the Woods” stihovi. M. Tanich, muzika. B. Savelyeva

5-“Woodpecker” stihovi. A. Fatkina, muzika. N. Levi

6-"Larks, dođi"

7-“U polju je bila breza”

8-“Zašto medvjed spava zimi” stihovi. A. Kovalenkova, muzika. L. Knipper

9 - "Pingvin" stihovi. L Dimovoj, muzika. D. Lvova-Kompaneitsa

Sažetak ekološkog KVN-a na temu "Stručnjaci zavičajne prirode" za djecu u starijoj grupi vrtića

Cilj:

Oblik kognitivni interes predškolci sa opšta nerazvijenost govore svetu prirode.

Zadaci:

Direktno konsolidujte stečeno znanje u procesu obrazovne aktivnosti na razvoj ekoloških ideja.
Razvijati logičko razmišljanje, biti u stanju izvlačiti zaključke, zaključke i uspostavljati uzročno-posledične veze.
Negujte osećaj drugarstva, poštovanja partnera i rivala.
Ojačajte vještinu odgovaranja potpunim odgovorom, pratite pravilan izgovor glasova i aktivirajte rječnik.

Pripremni radovi:

Razmatranje ilustracija o prirodi: „Divlje životinje“, „Domaće životinje“, „Godišnja doba“, „Ptice selice“.
Čitanje beletristike: I. Vinokurov “Ko kako zimuje”; M. Prishvin “Šumski podovi”; N. Sladkov “Ptičje menze”; I. Bunin “Blizzard”; E. Blaginina “Rowan”; S. Mihalkov „Šetnja”; V. Bianchi “Šumske kuće”; E. Uspenski "Nestašluk zimske starice"; V. Čarušin „Kakva zver“; poslovice.
Ekološki razgovori: “Kako pomoći pticama zimi”; "Da li je drveće živo zimi?" "Moj kućni ljubimac"; “Kako žive divlje životinje u šumi”; “Ko je “štetan” u šumi, a ko “koristan”?”; "Priroda i čovjek"; "Pravila prijatelja šume"

Oprema:

Slike predmeta, kartice sa zadacima, obruč, kuglane, lopte, medalje za nagrađivanje, amblemi učesnika, muzika (zvuci prirode).

napredak:

Zvuči muzika i učesnici ulaze.

Dete čita pesmu:

ako uberem cvijet,
Ako ubereš cvijet.
Ako ti i ja, i vi svi zajedno berete cveće.
Cijela planeta će biti prazna i neće biti ljepote!

Tema igre

Tema našeg KVN-a je „Stručnjaci rodna priroda" Danas ćemo krenuti na putovanje u svijet prirode, naš KVN će otkriti koji od timova je najbolji poznavalac prirode, a zaslužuje titulu najdruželjubivijeg, najveseliji i najsnalažljiviji tim.

Pokrećemo KVN!

Predstavljamo timove: ... (Timovi predstavljaju svoj moto, ime i logo).

Timovi su određeni, sada dozvolite da predstavim žiri: ... Žiri će ocjenjivati ​​odgovore i svaki tim će dobiti bodove. Objavljujemo početak utakmice!

Takmičenje za zagrevanje „Složi se poslovica“

Ne možete bez poteškoća izvaditi ribu iz... (ribnjaka).
Reč nije vrabac, izleteće... (nećeš ga uhvatiti)
Juriš dva zeca, a nećeš uhvatiti ni jednog... (nećeš uhvatiti)
Bez korijena, pelin ne može...(raste)
Leto se sprema, a zima... (preuzeto)

Takmičenje "Odaberi riječ"

Morate odabrati riječi suprotnog značenja.

Put može biti širok, ili može biti...(uzak)
Vuk je velika zver, a jež... (mali)
Proljeće može biti rano, ali može biti i... (kasno)
Maline su slatke, a bobice orena... (gorke)
Lav je hrabar, a zec... (kukavica)
Zimi je mraz, a leti... (vruće)
Limenka za ulje jestiva gljiva, i muharica... (otrovna)
Drvo može biti visoko, ili može biti... (nisko)

Takmičenje „Sa kog drveta je plod i list?“

Duvao je vjetar i lišće sa drveća padalo je na zemlju. Evo hrastovog lista - on je od hrasta, a plod hrasta je žir. Spojite lišće i plodove sa drvećem. (Igra se igra oko stolova; svakoj ekipi se daju po dva drveta sa plodovima i lišćem).

Konkurs "Habitat"

Nude se slike vode, drveta, zemlje, trave i insekata sa životinjama. Djeca ih postavljaju u pravi red i objašnjavaju zašto tako misle.

Fizička vježba “Topola-Vrba-Smreka”

Djeci se daju upute:
Jedan pamuk - topola. Djeca se pretvaraju u topolu - ispravljene ruke su podignute i spojene iznad glave;
Dva pljeska - vrba, djeca se naginju u stranu sa obješenim rukama;
Tri pljeska - smreka, ruke dolje, blago raširene u stranu.

Konkurs „Ko je ovako ožičen?“

Ponude se karte, dijelovi ljudskog i životinjskog tijela.Djeci se pokažu karte i ako nekome odgovara, uzmu ih i stave na pravo mjesto. Pobjeđuje onaj ko prvi zatvori svoju kartu.

Takmičenje "Zagonetke"

Nije krojač, ali cijeli život hoda okolo s iglama. (jež)
Po planinama i dolinama hoda bunda i kaftan. (ovca)
Zimi spava, ljeti uzburkava košnice. (medvjed)
Male noge, boji se mačaka, živi u rupi, voli kore. (miš)
Rep je pahuljast, krzno je zlatno, živi u šumi, a krade kokoške u selu. (lisica)
Na plafonu, u uglu, visi sito, nije uvijeno ručno. (web)
Uže se vijuga, sa glavom na kraju. (zmija)
Snežna gruda se topi, livada je oživela, dan dolazi, kada se ovo dešava? (proljeće)

Takmičenje "Zabavna pitanja"

(Obavlja se među roditeljima i navijačima).

Koja životinja ima kičme? (jež, ehidna)
Ko cijelu zimu spava u šumi? (medvjed, jazavac, jež)
Po čemu se breza izdvaja od ostalih stabala? (boja prtljažnika)
Koja ptica se zove šumski doktor? (djetlić)
Ko se zove klipnjača? (medvjed)
Koja domaća životinja ima rogove i kopita? (Bik, krava, koza, ovan, ovca,
e)
Koja se životinja može nazvati dugouhom? (zec, magarac)
Ptica koja se "pretvorila u" ugly duck"? (Labud)

Nakon pitanja, od vas se traži da pogledate slike oblaka (grmljavina, kumulus, pero) i vodenih tijela (more, rijeke, jezera, potoka). Učesnici moraju odgovoriti na pitanje "Šta je ovo?" (Imenuju koji su oblaci i kakva im je voda).

Štafetno takmičenje "Sakupi i reci"

U ponudi su dijelovi životinje i cijela slika. Svaki član tima uzima dio životinje, savladava prepreku, stavlja dio na sto, skupljajući ga u jedinstvenu cjelinu i trči da preda štafetu drugom članu tima. Zatim, kada se sakupe svi detalji, kapiten tima piše priču prema šemi o ovoj životinji. (Pas, lisica).

rezultat:

U velikom svijetu
Mnoga čuda:
Nije li to čudo
Zamišljena šuma
Sa zelenom travom
I šumsko voće?
Sjaj smaragda
krila buba,
Leptiri drhte
I moljci -
Zar nije čudo?

Zamolimo žiri da objavi rezultate. Radujmo se svi zajedno za naše pobjednike. (Pljesak).
Shvaćate da za pobjedu morate biti druželjubivi, pametni i pažljivi i, naravno, najvažnije je da vi i ja moramo voljeti prirodu, pomoći joj i njenim stanovnicima!

Pređimo sada na najprijatniji dio – nagrade.

Učesnici su nagrađeni medaljama „Stručnjaci za prirodu“.

O svemu na svijetu:

Godine 1930. u Americi je objavljen film “The Rogue Song” o otmici djevojke na Kavkazu. Glumci Stan Laurel, Lawrence Tibbett i Oliver Hardy glumili su lokalne lopove u ovom filmu. Iznenađujuće, ovi glumci su veoma slični likovima...

Sekcija materijala