Uvod

Narodna umjetnost riječi - herojski ep, bajke, legende, pjesme, poslovice, zagonetke - obično se nazivaju folklorom. Prevedeno sa na engleskom ovo znači " narodna mudrost, znanje". I dalje nas prate djela usmene narodne umjetnosti koja su nastala u antičko doba Svakodnevni život. Narodne pjesme, bajke, zagonetke i poslovice su poznate djeci i odraslima.

Folklor je nastao u antičko doba, kada čovječanstvo nije imalo pismo. Rad je pokrenuo ljudsku misao napred, rad je oživeo prve bajke i pesme.

Ne znamo imena dalekih stvaralaca koji su se formirali pre mnogo vekova zabavne priče, poetske pjesme, zabavne zagonetke, mudre poslovice. Ali s razlogom možemo reći da je autor folklora briljantan, vječno živ i vječno mlad pjesnik – narod.

Usmena narodna umjetnost karakterizira široka raznolikost žanrova. Umjetnički talenat naroda našao je svoj izraz u velikim poetskim žanrovima kao što su epovi, bajke, istorijska pjesma, i to u tako jedinstveno malom žanrovske forme, kao poslovica i izreka, šala i zagonetka.

Nalazi se u narodnoj umjetnosti neverovatan žanr. Iznenađuje svojom kratkoćom, a istovremeno dubinom i kapacitetom sadržaja. Ovo je poslovica, kratka stabilan izraz, čvrsto uključen u kolokvijalnog govora. U pravilu sadrži važnu i potpuno cjelovitu misao oličenu u slici.

Prilično je „pretrpan za riječi, ali prostran za misli“. “Kakav luksuz, kakvo značenje, kakvog smisla ima svaka naša izreka!” - napisao je A.S. Puškin. N.V. visoko cijeni narodnu mudrost. Gogol. U poslovicama je pronašao izvanrednu “punoću uma, sposobnost da sve učini svojim instrumentom: ironiju, podsmijeh, jasnoću, tačnost slikovitog izraza”.

Poslovica je umjetničko djelo, koji sadrži široku generalizaciju i utjelovljuje je u izuzetno sažetom obliku.

Kako je napisao K.D Ušinskog, poslovice su odražavale „sve aspekte života ljudi: dom, porodicu, polje, šumu, javnost; njegove potrebe, navike, njegov pogled na prirodu, na ljude, na smisao svih pojava u životu.”

Shodno tome, tematska raznolikost poslovica je velika: o domovini, o domu, porodici, o poslu, o prijateljstvu, o pameti i gluposti, knjigama i pismenosti, o zdravlju i bolesti, o mentalna svojstva ljudi i njihovo ponašanje i još mnogo toga.

Poslovice izoštravaju misao, poučavaju, obrazuju, usmjeravaju i aktivno uvode čovjeka u bogatstvo narodnog jezika.

Svaka poslovica je zasnovana na određenom događaju, predmetu, činjenici, pojavi itd. Ali ova specifična stvar je uzdignuta na nivo široke generalizacije, tipičnosti i stoga omogućava da se primeni na mnoge slične pojave i činjenice.

Radeći sa učenicima na poslovicama, nastavnik rješava sljedeće zadatke:

1. učenikovo razumijevanje direktnog i figurativno značenje sadržano u poslovici;
2. posjedovanje poznate zalihe radova ovog žanra;
3. sposobnost povezivanja sadržaja poslovice sa određenim aspektom života ili pojave i, obrnuto, da se u nekoj činjenici ili manifestaciji stvarnosti vidi ono glavno što se može okarakterisati odgovarajućim tematska grupa poslovice, i odaberi među njima onu u kojoj je ova glavna stvar definirana s najvećom potpunošću i točnošću;
4. razvijanje sposobnosti razumne upotrebe poslovica u govoru.

Ciljevi:

1. Nastaviti upoznavanje učenika sa raznovrsnošću usmenog narodnog stvaralaštva ruskog naroda; proučite žanr "poslovice".
2. Razvijati vještine gledanja skriveno značenje i značenje poslovica; razvijati maštu; razvijati vještine razumne upotrebe poslovica u govoru.
3. Buditi interesovanje za usmeno narodno stvaralaštvo.

Oprema: udžbenik" Književno čitanje", (sastavila L.A. Efrosinina), reprodukcija slike V. Shevandronove "U seoska biblioteka", "živi cvijet" - folklorna shema, didaktičke igre: „Saberi poslovicu“, „Reci poslovicu“, prezentacija „Poslovica – narodna mudrost“, izložba knjiga.

Tokom nastave

Struktura lekcije	Sadržaj lekcije	Bilješka
I. Razredna organizacija.	- Zdravo momci! Sada ćemo računati koji će red sjesti prvi. Na koga god pokažem, sedi mirno. Jabuka se otkotrljala pored voćnjaka. Pored bašte Nakon tuče. Ko će podići On će izaći! Revnosni konj Sa dugom grivom Skače preko polja Tu i tamo. Gdje će jahati? Izaći!
II. Provjera domaćeg.	Reci mi, čime sam te stavio za tvoje stolove? (Koristio si brojanje rimi) Knjiga za brojanje je žanr čega? (Žanr usmenog narodnog stvaralaštva) Objasnite šta znači „usmeni“. narodna umjetnost»? (Ono što su ljudi prenosili od usta do usta; ono što su pričali prenosilo se s koljena na koljeno. Usmena narodna umjetnost nema određenog autora. Taj autor je narod.) Koji je drugi naziv za usmenu narodnu umjetnost? (folklor)
		Na stolu.
	- Koje žanrove usmene narodne umetnosti već poznajete? (Bajke, epovi, vrtalice, brojalice, pjesme, poslovice, pjesmice, zagonetke, izreke)
		Na kraju odgovora na tabli se pojavljuje "živi cvijet".
	- Kod kuće ste morali pokupiti narodne pjesmice i naučiti jednu napamet. - Hajde da igramo igru ​​"Mačke i miš." Mačku i miševe biramo koristeći rime koje ste naučili.
Fizičke vježbe.	Igramo jednom. Dobro urađeno! Naučili ste mnogo različitih rima. I pomogli su nam da odigramo zanimljivu utakmicu.
III. Komunicirajte temu i svrhu.	- Momci, molim vas pročitajte rečenice koje su napisane na tabli.
	Ako požurite, nasmejaćete ljude. Cijela porodica je na okupu - a duša je na svom mjestu. Oni koji su dobri u čitanju i pisanju neće biti izgubljeni.	Na stolu.
	- Kako se zovu ovi prijedlozi? (Ove rečenice se zovu poslovice) U redu. Danas ćemo na času pričati o poslovicama. Hajde da saznamo koje značenje nose, kada i kako se mogu koristiti u svakodnevnom govoru.
IV. Radite na temi. 1. Koncept “poslovice”.	Koje poslovice znate? (Ne možete bez poteškoća čak ni ribu izvući iz ribnjaka) Kako razumete značenje poslovice? (Da bi nešto uspjelo, morate naporno raditi) i tako dalje. Šta mislite da je poslovica? (Usmeno narodno stvaralaštvo, narodna mudrost. Izreke nas uče da budemo vredni, da volimo svoj rod, svoju Otadžbinu.)
2. Rad prema udžbeniku.	- Otvorite stranicu udžbenika broj 23.
	Rekli ste šta znate o poslovicama, a sada čitamo pojam „poslovice“. Ljudi, ovaj koncept "poslovice" dat je u "Dječjoj enciklopediji".	Prezentacija “Poslovica – narodna mudrost” Slajd 2.
		Slajd 3 daje koncept „poslovice“ preuzet od V. Dahla. Njegova upotreba u učionici je na diskreciji nastavnika.
	- A koncept koji vidite ispod je dat u “Književnom imeniku”	Slajd 4.
	Hajde da vidimo šta je zajedničko svim ovim konceptima. (Poslovica je kompletna rečenica koja nosi narodnu mudrost) Izreke dolaze u različitim temama. Čitamo poslovice o domovini zapisane u udžbeniku. Hajde da razgovaramo o značenju poslovica.
Fizičke vježbe.
3. Izreka i njeno mjesto u našem govoru.	- Pročitajte koje još poslovice postoje o domovini.	Slajd 5.
	- Ljudi dobro i ljubazno govore o Moskvi. - Zašto ljudi tako toplo govore o Moskvi?	Slajd 6.
		Čitamo poslovice u udžbeniku i u Centralnom obrazovnom centru, otkrivajući značenje poslovica. Slajdovi 7 - 12.
	Dakle, poslovice jesu mudre izreke. Mnogo nas uče: kakav čovek treba da bude u poslu, prijateljstvu, učenju, kakav treba da se odnosi prema majci, prema domovini, prema starijima. Gdje nabavljate knjige? (u biblioteci) Svaka škola, klub, grad i selo imaju biblioteku i tu ima mnogo čitalaca.
	Na slici V. Ševandronove „U seoskoj biblioteci“ prikazani su čitaoci – školarci. Pogledajte kako djevojka nestrpljivo čeka da joj odaberu zanimljivu knjigu.
	Čitanje dobre knjige nije teret, već radost. Knjiga nije šargarepa, ali vas privlači. Knjiga nije avion, ali će vas odvesti daleko.	Izreke su ispisane na tabli.
	Pogledajte koja od predloženih poslovica odgovara očekivanjima djevojke. (Čitanje dobre knjige nije teret, već radost) A pored nje je sjedila beba, očigledno njen mlađi brat. Odaberite poslovicu. (Knjiga nije šargarepa, ali vas privlači) Vidite li kako su se momci na prozoru zanijeli? zanimljiva knjiga. Ne primećuju ništa oko sebe. Kako biste to rekli ovdje? (Knjiga nije avion, ali će te odvesti daleko) O čemu govore ove poslovice? (Oni su o knjigama)
	- Pogledajte koje još poslovice postoje o knjigama.	Slajd 13.
	Kako razumete značenje poslovice: "Azbuka je nauka, a za momke je bukva." Zašto je azbuka korak mudrosti, a za djecu - bukva? Ova poslovica govori o stara škola. Slova su imala teška imena: az, bukve, olovo. Djeca su imala poteškoća u učenju slova, a potom i sastavljanju riječi. Riječ knjiga, na primjer, čitala se ovako: kako - naš - kao - glagol - az. Nije ni čudo što kažu: "Az, bukve, boje se medveda." Izreke ne samo da čine naš govor izražajnim i živopisnim, već nam pomažu i da prepoznamo ono što se ranije dogodilo. Ljudi su odavno primijetili moć riječi, njenu snagu. Strelice ljudskih riječi su oštrije. Reč pomera planine. Narod je primetio i one koji sumanuto izbacuju reči: Debeo je na rečima, ali prazan u stvarnosti. Djela se ne mogu zamijeniti riječima. Ljudi su stvorili poslovice za sve prilike.
	Ove poslovice možete pročitati u knjigama koje se nalaze na našoj izložbi.	Nastavnik skreće pažnju učenika na izbor knjiga o poslovicama i narodnom predanju.
Fizičke vježbe.	(podjela u grupe) U razredu su samo devojke U razredu su samo dečaci. Samo u razredu... (imena učenika)
V. Učvršćivanje naučenog. Rad u grupama.	IGRA za grupu 1: “Napravi poslovicu” Riječima i ovako i onako, pokažite to djelima. Na riječima grad uzima, ali u stvarnosti ne čini korak naprijed. Ne budi hrabar na riječima, nego škrt na djelima. Velikodušan na riječima, ali ne i u praksi. Koja tema može ujediniti sve ove poslovice? (Poslovice o riječima) IGRA za grupu 2: “Reci poslovicu” Sunce boji zemlju, ali čovek... (posao) Drvo se ceni po plodovima, ali čovek... (poslovno) Živite bez poteškoća... (samo puši nebo) Nije ni čudo što kažu da je stvar... (boji se gospodara) Šta se dešava oko... (to je ono što ćeš požnjeti) Kojom temom mogu biti objedinjene ove poslovice? (Poslovice o poslu) IGRA za grupu 3: “Sakupi poslovicu” (Ne pleši na tuđu melodiju, povrijedit ćeš noge. Ne živi u tuđim mislima, izgubit ćeš svoje.)	Igre predložene u prezentaciji “Poslovice – narodna mudrost” mogu se koristiti u ovoj lekciji, ako ostane vremena, ili u sljedećoj prilikom provjere domaće zadaće.
VI. Zaključak.	Šta je poslovica? Šta nas izreka uči?
Zadaća.	Diferencirana domaća zadaća: Jaka- napišite mini-esej o poslovici. (Primjeri studentskog rada) Prosjek– pročitajte poslovice u udžbeniku i odaberite svoju za svaku temu, nacrtajte sliku za jednu od svojih poslovica. Slabo– pročitajte poslovice i otkrijte njihovo značenje. Nacrtajte sliku za jednu od njih.

Književnost

1. Dječija enciklopedija. / ed. Blagoy D.D., Timofeeva L.I., Leontyeva A.A. – M.: Izdavačka kuća “Pedagogija” 1976.
2. Ljubazna riječ da je sunce po lošem vremenu. Narodna figurativna riječ./ Comp. G. Naumenko. – M.: „Dječija književnost“, 1979. – 32 str.
3. Književna lektira: Udžbenik za 2. razred četvorogodišnje osnovne škole: U 2 časa 1. deo / Autor-kom. L.A. Efrosinina. – M.: Ventana – Graff, 2002. – 160 str.
4. Nastava u 2. razredu. Priručnik za nastavnike četvorogodišnjih osnovnih škola. U 2 knjige. Book 1. / T.G. Ramzaeva, E.N. Sokolova, L.Ya. Zheltovskaya. Ed. B.I. Fomenykh. – M.: Obrazovanje, 1989. – 431 str.
5. Edukativne ukrštenice u nastavi osnovne škole. – M.: ICC “MarT”, 2005. – 195 str.
6. Poslovice, izreke, pjesmice, vrtalice. Popularan vodič za roditelje i nastavnike. / Comp. T.I. Tarabarina, N.V. Elkina. – Jaroslavlj: Razvojna akademija: Academy Holding, 2004. – 224 str.
7. Rusi narodne zagonetke, poslovice, izreke. / Comp. JUG. Kruglov. – M.: Obrazovanje, 1990. – 335 str.
8. Strekalova M.V. Ruski jezik. Radna sveska za 3-4 razrede četvorogodišnje osnovne škole. - Čeljabinsk. Izdavački centar “Vzglyad”, 2003. – 116 str.
9. Čistjakov A.F. Izreka se kaže s razlogom. – M.: KRON-PRESS, 1998. – 176 str.

Sažetak obrazovnog događaja za učenike 4-5 razreda na temu: “Narodna mudrost”

Autor rada: Gusta Julija Valerijevna, muzički direktor MADOOU d/s “Smile”, selo Malinovsky, sovjetski okrug, Hanti-Mansijski autonomni okrug-Jugra.
Opis materijala: Ovaj materijal će biti koristan nastavnicima osnovne razrede, nastavnici dodatno obrazovanje, razredne starešine– 4-5 časova za vannastavne aktivnosti.
Oblik obrazovne aktivnosti:Čas nastave.
Cilj: Usađivati ​​kod djece patriotizam, ljubav prema domovini i poštovanje ruske kulture.
Zadaci:
edukativni:
1. Doprinijeti formiranju poštovanja prema ruskoj kulturi
2.Promovirati vaspitanje patriotizma kod djece
3. Doprinijeti negovanju ljubavi prema domovini
edukativni:
1. Promovišite razvoj pravilnog izražavanja svojih misli
2.Promovirati razvoj logičkog mišljenja.
edukativni:
1. Upoznati djecu sa ruskom narodnom umjetnošću.
2. Formirati kod učenika predstavu o karakteristikama ruskih narodnih poslovica, izreka, epova i bajki.
3. Pokažite njihovo duboko moralno značenje.
Starost učesnika: 10-11 godina.
logistika: Projektor, disk sa slajdovima i crtanim filmom "Ilya Muromets"
Dizajn ploče: Tema, poslovice, izreke, nepoznate riječi:
- Siročad - siročad; obećanje - obećanje; nebrojeno - ogromno; vitez - ratnik.
- „Ko rano ustane, Bog mu daje.”
– „Ko poštuje oca i majku, neće propasti nikada.”
- “Medvjeđa usluga” - (tj. pomoć pretvorena u štetu).
Plan događaja:
uvod nastavnici
Zagrijavanje (poslovice)
Analiza poslovica
Analiza izreka
Bajke
Epics
Gledanje crtića "Ilya Muromets".
kviz
Završna riječ nastavnici.

Tok nastavnog sata:

Uvod nastavnika:
Zdravo momci! Drago mi je da smo se upoznali. Danas ćemo provesti Sat u učionici vrlo neobična tema"Narodna mudrost", a takođe pogledajte i crtani film, a na kraju lekcije obavićemo kratak kviz. Dakle, svaki narod na planeti Zemlji karakteriziraju određeni obrasci ponašanja i komunikacijske karakteristike. Svaki narod ima svoj niz bajki, poslovica i izreka. I upravo su oni postali pravo oličenje narodne mudrosti. Tema je odabrana zbog činjenice da bajke, poslovice i izreke hodaju s nama kroz život. Pomozite nam da prihvatimo ispravno rješenje, objasniti naše postupke, a ponekad i odgovoriti na teško pitanje.

Zagrijavanje:
Reći ću vam jednu poslovicu koju ste svi čuli: „živi vječno i uči“, stalno mi je govorila moja majka, a njeni roditelji mojoj majci. Roditelji su ti vjerovatno više puta pričali o tome. Vjerovatno ste čuli mnoge druge poslovice od svojih baka i djedova. Molim vas da mi date svoje primjere.
odgovor: Poštovati oca i majku znači ne poznavati tugu; Mali i pametni; Učite na greškama; Oči se plaše, ali ruke rade itd.

Analiza poslovica:
Ljudi, već smo malo pričali o poslovicama, sjetili smo se nekih od njih, ali još nismo shvatili šta je poslovica. Dakle, poslovica je jedna, cijela rečenica koja sadrži moralno učenje, moral i pouku. Molimo vas da skrenete pažnju na tablu. Prve dvije fraze su poslovice. Hajde da ih sada zajedno analiziramo.
Pitanje:Šta mislite šta se kaže u prvoj poslovici „Ko rano ustane, njemu Bog daje“?
odgovor: izražavaju svoje pretpostavke (da Bog pomaže onima koji rano ustaju).
Da, potpuno ste u pravu, ova poslovica kaže da ako ustanete rano, Gospod će vam pomoći u svemu. Pomaže jer kada rano ustanete, imate vremena da se polako pomolite za nadolazeći dan, imate vremena da obavite sve kućne poslove, uradite domaći, a zamislite, ima još vremena za šetnju sa prijateljima. Ako spavamo do ručka, onda kada se probudimo, ne primjećujemo koliko brzo dan prođe...
Pogledajmo sada sljedeću poslovicu: „Strana je kalina, domovina je malina“.
Pitanje:(sugestivno) Ljudi, koliko vas je probalo viburnum?
odgovor: gorko, bez ukusa.
Pitanje: Slazem se sa tobom. Pa šta nam poslovica kaže?
odgovor: Iznose svoje pretpostavke (kod kuće je dobro, a u inostranstvu loše).
Ova poslovica nam govori o našoj dragoj domovini. Viburnum je gorka bobica, a malina je slatka i poželjna. Tu se strana zemlja poredi sa gorčinom, naravno, kada nema bliskih ljudi u blizini, kada ti neko mesto nije poznato, onda je čovek tužan. Ali u domovini je sve slatko, čovjekova duša uvijek teži da se vrati u rodnu zemlju, kao što svaki čovjek ljeti, ugledavši grm maline, juri na njegove slatke bobice.
Bravo, pozabavili smo se ovom poslovicom, možemo preći na sledeću poslovicu „Ne samo jedna krv, već jedna duša“.
Pitanje: Recite mi kako zovete ljude koji vam nisu u rodu, tj. niste iste krvi sa njima, ali sa kim ste zainteresovani za komunikaciju, školovanje i druženje?
odgovor: Izrazite svoje pretpostavke (prijatelji, prijateljice).
Da, u pravu si, ovo su tvoji prijatelji.
Pitanje: Reci mi, zašto ljudi smatraju da su prijatelji ista duša?
odgovor: Iznose svoje pretpostavke (ista interesovanja, prijatelj uvijek žuri da pomogne itd.).
Kakvi ste vi ljudi, ti i ja možemo brzo da dešifrujemo poslovice, poslednja je ostala “Ko oca i majku poštuje, nikad ne propadne”. Čast i poštovanje prema roditeljima u svakom trenutku je bio glavni adut našeg naroda. Nijedan ozbiljan posao nije počeo bez blagoslova roditelja. Majčina ljubav – duša porodice – zagrijala je sve svojom toplinom. Očinska ljubav – mudrost porodice – unela je u porodicu mir i poverenje u budućnost. Osnova ljudske pristojnosti je poštovanje roditelja. Ovo je jedno od glavnih pravila za svaku osobu.
Pitanje:Šta mislite, zašto oni koji ne poštuju roditelje kasnije pate?
odgovor: Daju svoje primjere (ne slušaju roditelje i zbog toga kasnije upadaju u nevolje itd.).
Zamislite samo mama i tata, uvek vam pomognu, ako ste zbog nečega uznemireni, sažaljevaju vas, ali ako vas grde, to je iz ljubavi, da naučite da živite ispravno. Nakon svega što su naši roditelji uradili za nas, ne bi bilo fer da ih vrijeđamo i ljutimo.

Analiza izreka:
Vi i ja smo pogledali poslovice i shvatili šta nas uče. Pogledajmo sada šta su izreke, a takođe i saznajmo kako se izreka razlikuje od poslovice. Izreka je fraza ili fraza koja se lako može zamijeniti drugim riječima. Pogledajmo ponovo našu tablu:
Dakle, "Mačka je plakala" - općenito, mačke ne puštaju suze, pa ovu izreku koriste kada je od nečega ostalo jako malo ili ništa.
Pitanje: Dajte mi primjere kada se ova izreka može primijeniti.
odgovor: Primjeri djece (mnogo gostiju a malo slatkiša; malo kolača, a mnogo djece; puno posla, a malo ljudi itd.).
Bravo, sve si dobro shvatio i dao dobre primjere. Pogledajmo još jednu poslovicu. „Napraviti planinu od krtičnjaka“ – tj. preuveličavati značaj događaja.
Pitanje: Dajte mi primjere kada se ova izreka može primijeniti.
odgovor:(kada je puno frke oko sitnice, itd.)
Bravo, ali evo još jedne izreke "Neusluga" - počeli su je koristiti nakon Krilovljeve basne "Pustinjak i medvjed". Govori o Medvjedu, koji je, dok je otjerao muvu od svog prijatelja, nespretno ubio i samog Pustinjaka zajedno s muvom kada mu je sletjela na lice. (Slajd br. 1). Dakle, "medveđa usluga" je pomoć okrenuta na štetu, jer je Miška htio pomoći, ali je sve ispalo obrnuto.

Pitanje: Ljudi, možete li navesti svoj primjer “medveđe usluge”?
odgovor:(Odlučio sam da pomognem mami da zagreje kašu, ali je zagorela; htela sam da sipam čaj za prijatelja i slučajno sam ga prosula po njemu).
E, sad smo se pozabavili poslovicama, a sad bih vas pitao koja je po vama razlika između poslovice i izreke?
odgovor: Izreke nas nečemu uče, a izreke se mogu zamijeniti drugim riječima.
Da, u pravu ste, izreke su dvije ili tri riječi koje se mogu zamijeniti drugim, sličnim riječima, a poslovice su velike rečenice koje nas nečemu uče.

Analiza bajki:
Pitanje: Ljudi, jeste li čitali bajke kao dijete?
odgovor: Da, pročitali ste, itd.
Bajke su se pojavile davno. "Bajka" - od riječi "pričaj", "pričaj". Tako je bilo ranije - bajka se uvek pričala, a ne čitala iz knjige, kao što se sada najčešće radi. Autori mnogih bajki nisu nam poznati - njihova imena su se izgubila u dubini stoljeća i preko naših rođaka prenosila su se s koljena na koljeno, takve bajke se nazivaju narodnim. Ali postoje bajke čiji su autori pouzdano poznati.
Pitanje: Ko je komponovao "Priču o ribaru i ribi" (A. S. Puškin), "Palčić" (Hans Kristijan Andersen), "Mali grbavi konj" (Petr Pavlovič Eršov).
odgovor: Učenici se prisjećaju autora navedenih bajki.
Takve priče nazivaju se autorskim ili književnim.
Pitanje: Znate li koliko su bajke slične jedna drugoj?
odgovor: Oni izražavaju svoje pretpostavke (sve nas bajke uče dobrim stvarima ili sve bajke dobro završavaju, itd.).
Apsolutno u pravu. U svakoj bajci dobro uvek pobeđuje. Ovo je mudrost bajke.
Pogledajmo bajku o “Ribaru i ribi” (Slajd 2)

“Živio je jedan starac sa svojom staricom...” Bili su jako siromašni i živjeli su od onoga što je starac ulovio u moru. Jednom davno jedan starac uhvaćen zlatna ribica, a ona mu je obećala u zamjenu za slobodu da ispuni svoje želje. Prvo je starac tražio novo korito za staricu, ali joj korito nije bilo dovoljno, starac je otišao da traži kolibu, ali ni koliba nije bila dovoljna. Nakon što je starica dobila kolibu, htjela je dobiti titulu „plemkinje“. Starici se ovo nije učinilo dovoljno, htjela je da bude kraljica, ali joj je i to ubrzo dosadilo, odlučila je da postane “gospodarica mora”... Riba ništa nije rekla.. Samo je pljusnuo repom u vodu i otišao u duboko more... Starac nije čekao ribu, nego je otišao kući, a kada je došao kući, vidio je da je sve kao prije, a njegova starica. sjedi blizu razbijenog korita.
Ova priča veoma dobro prikazuje karakter osobe. Kaže da ljudi sami sebe kažnjavaju zbog pohlepe. U bajci starica izražava zlo; karakteriše je zavist, zloba, pohlepa, žeđ za moći i bogatstvom. A vi i ja se sjećamo da u svim bajkama dobro pobjeđuje zlo. Ali u ovoj bajci dobro ne samo da pobjeđuje zlo, već ga i kažnjava i poučava.
Pitanje: Ljudi, kako je dobro kaznilo staricu?
odgovor: Riba je dugo ispunjavala starici želje, ali starica je željela sve više i više bogatstva. Tada je riba htela da kazni staricu tako što će je vratiti u razbijeno korito.
Pitanje: Djeco, čemu je dobrota naučila staricu?
odgovor: Dobro je pokazalo zlu da sreća ne dolazi od bogatstva i da ljudi u potrazi za bogatstvom izgledaju smešno.
Ljudi, morate zapamtiti da kada ste postavili cilj, morate ga postići, a nakon što ste ga postigli, biti zadovoljni s njim, ali tako da to ne bude na štetu sebe i drugih.

epovi:
Iz poslovica, izreka i ruskih bajki možete steći ogromnu mudrost, ali snagu ruskog duha, njegovu vjeru, upornost i pobožnost možemo naučiti iz Epa.
IN stara vremena narod je komponovao neverovatne pesme i priče o ruskim junacima i vitezovima. Ep je antika, to su ljudi i život same Rusije, a ovaj život je u pesmama prikazan sa svim detaljima o kućnoj, vojnoj i sudskoj situaciji. Epika nas uči da volimo svoju domovinu i svoj narod, gdje se snaga, pamet, hrabrost i dobre osobine otkrivaju u legendama koje su stvorili. Glavni likovi epova su ruski junaci, ljudi koji imaju neviđenu snagu, bezgraničnu hrabrost i razne talente.
Omiljeni junak epova je Ilja Muromets (Slajd br. 3).

Hajde da pogledamo kratki crtani film o njemu, oni koji su gledali pamtiće, oni koji nisu videli saznaće. Pažljivo pogledajte crtani film, a onda ćemo nastaviti naš fascinantan razgovor.

(Gledanje crtanog filma "Ilya Muromets") - 10 minuta.

Pitanje: Ljudi, šta mislite zašto je ruski heroj Ilja ležao lancima za svoj krevet do svoje 33 godine?
odgovor: Tih dana mladi su testirali svoju snagu. Borili su se od zida do zida, ponekad prolivajući nevinu krv. Stoga ga je Gospod, čuvajući život Ilje Murometsa za sada, lišio nogu. Kada je tamni oblak naišao na svetu Rusiju - tatarski jaram, Gospod je izlečio Iliju i dao mu veliku snagu da zaštiti svoju domovinu i hrišćansku veru.
Ljudi, sada ću vam pročitati odlomak iz epa - blagoslov oca Ilje Murometsa: „Za dobra djela dajem vam svoj roditeljski blagoslov; Samo za loša djela nemaš moj blagoslov; Ne prolijevaj uzalud kršćansku krv, ne čini zlo čak ni Tataru, zauzmi se za siročad.”
Pitanje: Ljudi, kako razumete reči vašeg oca?
odgovor: Pretpostavke djece (iz ovog odlomka je jasno da ga je otac Ilya Murometsa blagoslovio samo za dobra djela).
Pitanje:Šta mislite, zašto je Ivan Timofejevič zaveštao svom sinu: da ne čini zlo čak ni Tataru?
odgovor: Tatar je takođe osoba i mi nemamo pravo da mu naudimo samo zato što to želimo. Stoga, morate shvatiti da ne možete vrijeđati jedni druge, da je bolje sve nesuglasice rješavati mirnim putem, a ne onako kako mi to volimo - šakama.
Pitanje: Pokušajmo sada da se prisjetimo jednog epa - "tri putovanja Ilje Murometsa" (Slajd br. 4).

Zamislite..., vozite se cisto polje, moćni junak duboko razmišlja i nije primetio kako se našao pred belim kamenom, a na njemu je bio natpis...
Pitanje: Pa ko može da mi kaže šta je tu pisalo?
odgovor: Ako odeš nalijevo, postaćeš bogat, ako odeš nadesno, naći ćeš ženu, ako ideš pravo, umrijet ćeš;
Tako je, bravo. Dakle, imamo tri puta:
1.: "Ko ide srednjim putem, biće ubijen..."
2.: "...ko ide nadesno biće oženjen..."
3.: “...ići lijevo – biti bogat...”.
Pogledajmo kakav je stav Ilje Murometsa prema ovim putovanjima.
Prvi put je obećavao smrt, ali se veliki junak nije uplašio, oslobodio je ovaj put od zlih razbojnika i, vraćajući se kamenu, napisao je na njemu: „Natpis ne govori istinu: jahao sam srednjom stazom - ja nije ubijen.” Na ovom putu Ilya Muromets je ispunio svoju dužnost prema svojoj domovini, očistio je put od neprijatelja.
Drugi put je put zadovoljstva. Kada je put doveo Ilju Murometsa do takozvane nevjeste, shvatio je da ovdje nešto nije u redu. Na kraju krajeva, princeza je odmah počela da mu govori ljubazne reči, nahranila ga, dala mu da pije vino i odmah počela da ga stavlja u krevet. Junak se očigledno sjećao Božjih zapovijesti da bez blagoslova roditelja nije dobro izabrati sebi ženu. Bio je u pravu, ispostavilo se da je srela mnoge prinčeve baš kao Ilja Muromets, a zatim ih lukavstvom poslala u zatvor. Ilja je oslobodio sve prinčeve i kraljeve koji su čamili u njenom zatvoru, a princezu kaznio kako se ne bi rugala ruskom narodu.
Treći put je obećavao ogromno bogatstvo. Ilya Muromets je pronašao neizrecivo bogatstvo.
Pitanje: Ljudi, šta mislite da je heroj uradio sa ovim bogatstvom?
odgovor: Dječija nagađanja.
Na njima je sagradio Božje crkve, a neke od njih podijelio je siromasima. Možete li zamisliti, momci, kakvu je vjeru i velikodušnost imao Ilya Muromets.
Pitanje: Ljudi, šta mislite, Ilya Muromets je izmišljeni heroj, ili je još uvijek živio u Rusiji?
odgovor: On je zapravo živeo.
Ilya Muromets je zapravo živio (Slajd br. 5).

Rođen oko 10. veka u selu Karačarovo u blizini starog grada Muroma. Na kraju života primio je monaški zavet. Vjeruje se da je poginuo prilikom zauzimanja Kijeva od strane princa Rurika Rostislaviča. Uzrok smrti bio je udarac oštrim mačem u prsa. Nakon njegove smrti, tijelo Ilje Murometsa položeno je u Kijevsko-pečerski manastir, a 1643. godine je proslavljen kao svetac, gdje i danas počivaju njegove mošti (Slajd br. 6).

Ljudi su mu, prisjećajući se njegovih podviga, podigli spomenik u gradu Muromu. (Slajd br. 7).

Krajem prošlog veka naučnici su sproveli istraživanje moštiju svetog Ilije Muromeckog. Rezultati su bili nevjerovatni: naučnici su pronašli višestruke ozljede na njegovim kostima: slomljene ključne kosti, slomljena rebra, tragove od koplja, sablje i mača. To je potvrdilo da je Ilya Muromets bio moćni ratnik koji je učestvovao u žestokim bitkama.
Ali najviše od svega, naučnike je začudilo nešto drugo: oni to tvrde, potpuno se slažu sa tim narodne legende, Ilya stvarno dugo vremena nije mogao hodati! Prema istraživačima, uzrok je bila teška bolest – tuberkuloza kostiju. To je bio uzrok paralize nogu. Kako god bilo, Ilja je stao na noge nakon 33 godine nepokretnosti. I naučnici koji su sproveli istraživanje relikvija potvrđuju da je koštano tkivo ove osobe čudesno obnovljeno.
Ljudi, čini mi se da smo naučili mnogo zanimljivih stvari o heroju Ilji Murometsu, ali smo zaboravili da su u Rusiji postojali i drugi veliki heroji.
Pitanje: Koje još heroje poznajete?
odgovor: Djeca se sjećaju heroja (Dobrynya Nikitich, Alyosha Popovich, itd.) (Slajd br. 8 i 9).

Sjetite se Dobrinje Nikitiča, koji se hrabro borio sa Zmijom Gorynychom. O Aljoši Popoviću, koji se borio sa Tugarinom. O Svyatogoru, koji je htio nadmudriti svoju sudbinu i spasio ljepoticu koja mu je postala žena. O Volgi Svjatoslaviču, koja se mogla pretvoriti u čistog sokola, sivog vuka i zaljevskog Turčina. O Dunavu Ivanoviču, koji je doveo mladu knezu Vladimiru. Inače, prema legendi, reka Dunav se pojavila nakon smrti heroja Dunava Ivanoviča - njegova prolivena ruska krv pretvorila se „u moćne vode, u vode reke Dunava“.
Ljudi, jeste li znali da epovi ne spominju samo heroje, već i ženske heroje - na primjer: Nastasya Mikulicna (Slajd br. 10)

(kći Mikule Seljaninoviča, supruge Dobrinje) i Nastasje - kraljevske (kći litvanskog kralja, supruga Dunava Ivanoviča).
Dakle, evo nas i shvatili smo šta su poslovice, izreke, bajke i epovi.
Pitanje: Ljudi, šta ih povezuje?
odgovor: Daju svoje pretpostavke (uče sve o dobroti, prijateljstvu, itd.)
Tako je, uče nas dobroti, ljubavi, nadi, vjeri, hrabrosti i prijateljstvu. Oni su narodna mudrost.

kviz:
Hajde sada da vam damo mali kviz, za svaki tačan odgovor ćete zaraditi jednu oznaku. Na kraju igre svi će prebrojati svoje oznake, a ko ih bude imao najviše dobiće nagradu. Pitaću samo one koji su prvi podigli ruku.
Šta je izreka? (Ovo je fraza riječi koja se može zamijeniti drugom riječju)
Dopuni poslovicu „Što ide okolo, dođe...“ (žanješ)
Šta znače riječi "Neusluga" (pomoć pretvorena u štetu)
Koja je razlika između poslovice i izreke (izreka se može zamijeniti drugom riječju)
Koje se priče nazivaju narodnim pričama? (bajke čiji su nam autori nepoznati)
Po čemu su sve bajke slične jedna drugoj? (u njima dobro uvijek pobjeđuje)
Ko su glavni likovi epova? (bogatiri)
Šta nas uči ep? (da volimo domovinu i njene ljude, pomažemo jedni drugima)
Gdje je rođen Ilja Muromets? (u blizini grada Muroma, u selu Karačarovo)
Kako su se zvali roditelji heroja? (Ivan Timofejevič i Efrosinja Aleksandrovna)
U kojoj dobi je Ilya Muromets stao na noge? (sa 33 godine)
Zašto je otac Ilje Murometsa ostavio da ne čini zlo čak ni Tataru? (pošto je i on čovjek)
Gdje su mošti Ilje Murometsa? (u Kijevsko-pečerskom manastiru)
Zašto je starica kažnjena u bajci “o ribaru i ribi”? (za pohlepom, žeđ za moći i bogatstvom).

Sumiranje rezultata takmičenja i čestitke pobjednicima.

Završne riječi nastavnika:
Ljudi su jedini nepresušni izvor duhovne vrednosti. Veliki umjetnici, kompozitori i pjesnici su crpili inspiraciju iz naroda. Jedna drevna mudrost nas podsjeća: “Čovjek koji ne zna svoju prošlost ne zna ništa.” A vi ste nosioci narodne mudrosti, zapamtite ovo.
Zaista sam uživao u našem nastavnom času, ali nažalost je došao kraj, hvala svima na učešću, vidimo se uskoro. Časovni čas o prijateljstvu za 4. razred

Kemerovo MBDOU br. 199
Tema: "Epika - kao izvor narodne mudrosti."
Cilj: Formiranje dječjih ideja o ruskim epskim junacima, njihovim likovima, izgled, oklop.
Ciljevi: Pojasniti i učvrstiti znanje djece o ruskim junacima, epovima, njihovom porijeklu, autorstvu, sadržaju, značenju; pobuditi interesovanje djece za rusku narodnu umjetnost. Negovati osećaj ponosa na bogatašku snagu Rusije, poštovanje prema ruskim vojnicima i želju da ih oponašamo.
Vrste dječijih aktivnosti: kognitivno-istraživačke, produktivne, komunikativne, igračke, motoričke, muzičke i umjetničke.
Predviđeni rezultati: Djeca pokazuju kognitivne sposobnosti, interesovanje i želju za oponašanjem epskih junaka. Spremni za individualno samoizražavanje. Emotivno reaguju na situaciju.
Sadržaj organizovanih aktivnosti:
1. Razgovor.
Vaspitač: Zdravo, dobri ljudi! Okupili smo se ne na časnu gozbu, nego na dobar razgovor, i na dobar razgovor, da bi lijepe djevojke slušale, a dobri mislili.
Široka si, Rus, po licu zemlje
Otkriven u kraljevskoj ljepoti!
Zar nemaš herojske moći?
Stari svetac visokih podviga?
Ima razloga za to, moćna Ruse,
Da te volim, da te zovem majkom.
Ustani za svoju čast protiv svog neprijatelja,
Moram da položim glavu za tebe u nevolji.
„Ruska zemlja je slavna po svojim herojima“, kaže narodna mudrost, ali ko su ti heroji? (Ovo su junaci ruskih epova, branioci ruske zemlje, koji su činili podvige i slavili svoju domovinu)
- Kakve heroje poznajete? (Transfer)
- Ko je smislio ove neverovatne epove i kako su oni opstali do danas? (Ruski narod je sastavio ove priče. Prenošene su od usta do usta, pošto u to vreme u Rusiji nije bilo pisanog jezika)
- Iz epike smo učili kako se živelo drevna Rus' koji su se događaji desili. Recite mi momci. Ima li heroja u našem vremenu? (Ovo su hrabri vojnici, vatrogasci, Olimpijski šampioni, a ovdje u Kuzbassu ovo su rudari!)
- U ruskoj zemlji ima mnogo heroja, a koje osobine ih sve spajaju? (Snaga, hrabrost, hrabrost, hrabrost, izdržljivost, hrabrost....)
2. Poslovice.
- Prisjetimo se poslovica o hrabrosti i hrabrosti ruskih vojnika.
-Ko je hrabar sede na konja.
- Obraz donosi uspeh.
- Bogatiri se ne šale sa mačevima ili rolnama hleba.
- Hrabri pobeđuje, ali kukavica umire.
- Junak nije poznat po rođenju, već po podvigu.
3. Kolo igre “Hrast-hrast”
- Ko se seća sa kakvim su heroji drveća poredili u Rusiji? I zašto?
(Hrast, ogroman je. moćan, visok, jak...)
- Odlazeći u boj, junaci su sa sobom ponijeli hrastov list i šaku rodna zemlja. Takođe želim da vam dam talismane (hrastovo lišće) da budete hrabri, jaki, hrabri, kao epski junaci
Imamo hrast koji raste ovako!
Njegov korijen je tako dubok!
Njegovi listovi su tako široki!
Njegove grane su tako visoke!
O, hraste, kako si moćan!
A kako škripiš na vjetru!
Daj mi snagu, hrabrost, dobrotu!
Tako da moja rodna zemlja,
Zaštitite od neprijatelja!
4. Pregled slike V.M. Vasnetsov "Bogatyrs"
- Ruski podvizi heroji-bogatiri ogleda se ne samo u pesmama i pesmama, već iu delima umetnika. Ko je naslikao ovu sliku? Ko je prikazan na njemu? Gde gledaju heroji? (Gledaju u daljinu da vide mogu li vidjeti neprijatelje)
- Ko je bio pouzdan, pravi prijatelj heroji? (Konji su bili par za svoje vlasnike; ogromni, ogromni, moćni, izdržljivi...)
5. Dramatizacija herojskih pjesama.
- Predlažem da obučete herojski oklop, uzmete štit i mač i zamislite sebe kao heroje! (Djeca čitaju pjesmice)
Ako je heroj na oprezu,
Svi mogu biti sigurni -
Zaštićen od neprijatelja
Naša majka je zemlja!
Ne dozvoli da tvoji neprijatelji jašu tvojom rodnom zemljom,
Ne gazite rusku zemlju konjima,
Neće zasjeniti crveno sunce
I ne zarobljavajte crvene djevojke!
Oh, vi ste goy, dobri ljudi,
Mnogo hodamo po rodnom kraju,
Mi štitimo rusku zemlju,
Od žestokih neprijatelja. Nezvani gosti
Rus' je stajala vekovima, ne teturajući se, i stajaće vekovima ne pomerajući se!
- Šta mislite da treba učiniti da postanete pravi heroji?
(Bavite se sportom, očvrsnite, jedite pravilno, slušajte odrasle, volite svoju domovinu, ne vrijeđajte male, pomozite slabima.....)
6. Ispitivanje herojskog oklopa.
- Obratite pažnju na to kako su junaci obučeni!
(Djeca navode oklop, od čega je napravljen i za šta je bio potreban)
- Mač je bio glavno oružje heroja, zvao se i buzdovan. Mač je bio skupo oružje, prenosio se sa oca na sina, svaki mač je bio ukrašen različitim šarama. Vjerovali su da će crtež napravljen vlastitim rukama donijeti sreću i poslužiti kao talisman.
7. Crtanje šare na dršci mača olovkom.
- Predlažem da sami obojite dršku lopte olovkom, jer u Rusiji nije bilo ni olovaka ni pera. Prisjetimo se šta je bilo prikazano na štitovima i mačevima heroja? (Sunce. trava, lišće, ptice, životinje, klasje - koje je simboliziralo bogatstvo...)
8. Sažetak.
- U epovima čitamo o junačkim jabukama. Ko god ih je okusio, dobijao je junačku snagu, nikada se nije razbolio, a ako je naišao na neprijatelja, izlazio je kao pobjednik iz bitke. Pripremio sam ovo za vas magične jabuke, zaista želim da odrastete prijateljski, jaki, zdravi, da ne vrijeđate slabe, da brinete i slavite svoju domovinu.

Opštinska uprava obrazovne ustanove

prosjek sveobuhvatne škole

selo Mizur, okrug Alagirsky, Severna Osetija-Alanija

Naučno-praktična konferencija Srednje škole MKOU u Mizuru.

Smjer:ruski jezik i književnost

Naziv posla

Narodna mudrost u poslovicama i izrekama.

Zangieva Lana , 5. razred

Mjesto rada

Srednja škola MKOU u selu Mizur

Naučni direktor

Kochieva Z.A., nastavnik ruskog jezika i književnosti

Selo Mizur

2015-2016

Sadržaj

Uvod………………………………………………………………… .. 3

1. Opravdanost teme i relevantnost

   Ciljevi studije

   Ciljevi istraživanja

   Predmet proučavanja

   Predmet studija

   Hipoteza

   Metode i tehnike istraživanja

II . Glavni dio……………………………………………………………………… 4-8

2.1 Uvodne napomene

1. Istorijska referenca

2.3

2.4 Razlike između izreka i poslovica

2.5 Komparativna analiza ruskog i strane poslovice i govoreći

Zaključak…………………………………………………………………9

Bibliografija…………………………………………………….. 10

Uvod.

Opravdanost teme i relevantnost:

Od djetinjstva smo od svojih majki i baka slušali kratke, suvisle izraze, toliko slične pjesmama, na primjer: „ne možeš bez poteškoća izvući ribu iz ribnjaka“, „kalem je mali, ali skup,“ "Nemoj imati sto rubalja, ali imaj sto prijatelja." Kada smo krenuli u školu, na časovima lektire smo učilikoje su ovo poslovice i izreke . Šta su poslovice i izreke? Zašto su ljudima potrebni? Odakle su došli? Koje značenje sadrže? Da li su potrebni u našoj savremeni život? Da bih odgovorio na sva ova pitanja, odlučio sam da odaberem temu za projekat:

“Narodna mudrost u poslovicama i izrekama”

Znati puno poslovica i izreka i umjeti ih koristiti u svom govoru -veoma relevantno , budući da ukrašavaju naš govor, čine ga izražajnijim, figurativnijim i obogaćuju naš vokabular.

Ciljevi:

Razumijevanje sadržaja poslovica i izreka;

Upotreba poslovica i izreka u različitim životnim situacijama.

Zadaci:

Saznajte odakle su nastale narodne poslovice i izreke.

Definišite šta se zove „poslovice“ i „izreke“.

Pronađite razlike između izreka i poslovica

Ponašanje komparativna analiza između stranih i ruskih poslovica i izreka.

Obogatite svoj aktivni vokabular.

Predmet studija: usmena narodna umjetnost - mali žanrovi folklora.

Predmet studija: Poslovice i izreke.

Metode istraživanja: posmatranje, analiza, razgovor.

Metode i tehnike istraživanja: čitanje i analiza naučnih i fikcija, posmatranje, analiza, razgovor.

Istraživačka hipoteza

Poslovice žive u našem govoru, čineći ga svijetlim, maštovitim i zanimljivim.
Proučavanje i upotreba poslovica u govoru obogaćuje osjećaje i govor, formira odnos prema svijetu oko nas i igra veliku ulogu u svestranom razvoju.
Zahvaljujući radu sa poslovicama i izrekama, moguće je podići nivo obrazovanja, svijesti, patriotizma, kao i savjesnosti i marljivosti.

Glavni dio

uvod

Od davnina, čovjek nije brinuo samo o hrani i skloništu, on je nastojao razumjeti svijet, upoređivao različite pojave, stvarao nove stvari u prirodi i u svojoj mašti. Plodovi vjekovnih zapažanja i razmišljanja naroda, njihovi snovi i nade oličili su se u pjesmama, bajkama, legendama, poslovicama, izrekama, zagonetkama. Tako je narod stvarao svoju umjetnost, svoju poeziju.

Bajke, epovi, pjesme, poslovice i druge vrste usmeno stvaralaštvo zove folklor.Riječ folklor je engleskog porijekla.folklor . To znači narodna mudrost, narodno znanje.

Poslovice i izreke se odnose namali žanrovi folklora. Poslovice i izreke nastaju usmenom narodnom umjetnošću, sažimaju mudrost i iskustvo čovjeka, pomažu u životu, uče da rade, sklapaju prijateljstva. Ova vrsta folklora postala je najpotrebnija i najtrajnija u našoj svakodnevici.

Istorijska referenca:

Od kada su među ljudima počele kružiti poslovice i izreke, teško je reći. Jedno je sigurno: nastali su u antičko doba i pratili život ljudi kroz njihovu istoriju. Ovo su kratke, jednostavne, ali bogate izreke. Odnos prema njima izražen je u mnogim izrekama:“Nije bez razloga izrečena poslovica” ili“Poslovica se nikada neće pokvariti.” Njih je narod formirao i pre nego što se u Rusiji pojavila pismenost.

Narod koji ne zna ni čitati ni pisati, kako bi stvarao svoje usmena škola. U svojim najboljim poslovicama narod je prenio svoja njegovana životna pravila i učio djecu da budu mudri.IN AND. Dahl napisao da su poslovice “boja uma ljudi." Poslovice boje govor i čine ga figurativnim.

Počinje posao prikupljanja poslovicaWith 17. vek – to su bile rukom pisane zbirke. Sakupljali su ih mnogi pjesnici i pisci. Najveći je bioDahlova kolekcija (1862), koja je obuhvatala preko 30 hiljada poslovica.

Iskustvo generacija u izrekama, poslovicama

Izreke su izmišljene u različita vremena, pod različitim okolnostima i situacijama. Ruske poslovice sadrže samu suštinu postojanja ruskog naroda, koja se razvijala tokom istorije njegovog postojanja i razvoja. Zašto se ljudi ponašaju ovako, a ne drugačije. Odakle dolazi osnovno ponašanje i još mnogo toga.

Koristeći poslovice i izreke u svom govoru, čak i ne razmišljamo o tome odakle dolaze i koje su razlike među njima?

Prve poslovice i izreke najčešće su prenosile lovačko iskustvo, životna zapažanja, porodičnim problemima i radost.

Starost poslovice može se vidjeti „između redova“. Tako, na primjer, izraz"Nemoj imati sto rubalja, ali imaj sto prijatelja" sugerira da je izmišljen relativno nedavno, budući da rublja nije najstarija valuta po svjetskim standardima. Zastarjeliji novčani naziv u poslovici"Mala kalem, ali dragocena!". Imaju mnoge poslovice i izreke vekovna istorija i godine. Pričaju o tome zastarjele riječi, pronađen u njima. „Čuvaj to kao zenicu oka svoga“, „Ko se seća starog, nestaje s očiju!“

Koje su sličnosti i razlike među njima?

Ljudi kažu: “Poslovica” i “izreka” “ide zajedno”. I još kažu:

“Poslovica je cvijet”, “Poslovica je bobica.”

To je:

Zaključak.

Prilikom pisanja rada dat je opis porijekla poslovica i izreka, izvršeno je poređenje između njih, a izvršena je i komparativna analiza stranih i ruskih poslovica i izreka. Ali relevantnost poslovica i izreka leži u činjenici da zahvaljujući poslovicama možete lako odlučiti što učiniti u teškoj situaciji. Obrativši pažnju na poslovice, možemo biti sigurni da radimo pravu stvar. Poslovice i izreke su davno izmišljene, a isto tako odavno su provjerene, pa je, kada se postupa kako nalaže narodna mudrost, teško pogriješiti. Glavna stvar u ovom pitanju je razumjeti šta kaže poslovica ili izreka. Možemo reći da se ne pamte bez razloga i razloga. Uvek nam padnu na pamet kada razgovaramo, povremeno.

Tokom svog istraživanja proširio sam svoja znanja oposlovice i razgovorkah.

Zaključci:

dakle,poslovice i izreke čine naš govor svetlim, figurativnim, čine nas dobro vaspitanim.

Prelepe poslovice i izreke!

Naša dužnost je da čuvamo ovo mudro, čisto proljeće!

Čitajte žanrove usmene narodne umjetnosti!

Poštujte mudrost svojih predaka!

Bibliografija:

Rječnik ruskih poslovica i izreka V. P. Žukov Izdavačka kuća Moskva 2001.

Korak do mudrosti Izdavačka kuća za dječju književnost V. P. Anikin 1982.

Rusi narodne poslovice izreke, zagonetke.Izdavačka kuća za dječju književnost P. Anikina 1982

Ruske poslovice A. S. Spirin. Izdavačka kuća Rostovskog univerziteta, 1985

Ruska narodna umjetnost. Izdavačka kuća postdiplomske škole Moskva 1966

Ruske poslovice i izreke. Uredio V. P. Anikin.

Narodna mudrost u poslovicama i izrekama. N.A. SytovaIzdavačka kuća Moskva, 1985

Internet resursi

Epics- Ovo je jedan od najstarijih žanrova književnosti. To su drevne priče u kojima se čuvaju uspomene ljudi na daleku prošlost: o ratovima sa narodnim neprijateljima, o borbi tri poznata junaka sa čudovištima i razbojnicima, o legendarnim junacima koji su činili podvige u ime naroda.

Čitajte epove to kid teže, od ostalih književnih žanrova: bajki, pjesama, priča. Odmah da objasnimo zašto je to tako: u ovim pričama (za razliku od drugih žanrova) nema dinamike, tj. dizajnirani su za sporo, tiho čitanje. I ovdje postoji vrlo promišljena struktura teksta Detaljan opis Ukupno. I dijete voli brzu promjenu radnji. Dijete ima KLIP SVIJEST, tj. on misli u slikama. Stoga, da bi imao sliku onoga što se dešava u bajci, dovoljna je jedna fraza. Na primjer, "kokoška je snijela jaje" - i odmah slika! Nije li? A da bi se slika pojavila prilikom čitanja epa, trebat će vam mnogo više riječi:

„U glavnom gradu Kijevu,
I od ljubaznog kneza Vladimira,
Princ je započeo časnu gozbu
I za mnoge knezove, za bojare
I odvažni su na svim čistinama.
Svi su se napili na gozbi,
Na gozbi su se svi najeli,
Svi su na gozbi i pijani i veseli”...

Iz ovoga proizilazi i da dijete ne voli čitati djela ovog žanra za njega je to teško i nezanimljivo. postavlja se pitanje:

Kako čitati epove?

1) moramo ih zasititi slikama da se dijete navikne na njihov složeni jezik!

2) sve treba da se sredi!!! nejasne reči i izrazi. Uostalom, u epovima se mnoge zastarjele riječi koriste za stvaranje slika antike, ali sada se te riječi ne koriste. Dijete mora razumjeti šta mi pričamo o tome. A za ovo morate razumjeti riječi.

Tek nakon provođenja ovih koraka dijete će biti spremno da u potpunosti čita i percipira epove.

Kako uraditi:

— Prvo čitanje epa treba da bude uzorno (ili da ga čita odrasla osoba, ili da ga čita govornik).

— Pronađite i objasnite sve nejasne riječi i izraze.

Pomoćni materijal pri radu s epikom:

1. Nacrtajte slike: heroje, prinčeve, trupe itd. Ali prije toga pročitajte one redove koji će nam pomoći da zamislimo ovu sliku, a zatim formulirajte misao jednostavnijim riječima koje su djetetu razumljive, tako da se slika odmah pojavi.

2. Likove priča možete vajati od plastelina.

3. Možete pripremiti crteže za dijete, i pustiti ga da odabere na koje će linije ići. A ako su ovi crteži crno-bijeli, neka ih i oboji!

4. Pokušajte organizirati kućnu predstavu igračaka po motivima epa. Izgovarajte govor likova, najprije ga pojednostavljujući, a zatim kako jeste, složenim okretima fraze. Ovo će, inače, pomoći u razvoju govora vašeg djeteta.

5. Igraj igra uloga, na primjer: "Ti si heroj, a ja sam Slavuj razbojnik." To će pomoći da zaplet bude dinamičniji.

6. Pored svega navedenog, nakon čitanja epa, radi lakšeg razumijevanja, pogledajte sa svojim djetetom njegovu filmsku adaptaciju (crtić).

Sve ove metode pomoći će vam da svom djetetu približite svijet književnosti i pokažete mu koliko je fascinantan takav žanr kao što je ep!

A za desert sam vam pripremila ovu sliku: Poslovice i izreke o junacima.