Crtanje je jedna od najradosnijih i najuzbudljivijih aktivnosti za dijete. IN vrtić Dosta vremena se posvećuje časovima likovne kulture. Najvažnije je da mališane ne treba tjerati na ovu vrstu kreativnosti - oni sami uživaju u crtanju. Važno je da svako dijete doživi situaciju uspjeha, bez obzira na njegove sposobnosti u likovnoj umjetnosti. A da bi stvorili takve uslove, priskaču u pomoć učitelju nekonvencionalne tehnike crtanje. Pogledajmo neke od karakteristika rada, a također dajemo primjer liste najuspješnijih tema za ovladavanje ovom vrstom kreativnosti u dugoročnom planiranju.

Koje su prednosti netradicionalnih tehnika?

U pripremnoj grupi tradicionalno crtanje zahtijeva značajnu komplikaciju tehnike u odnosu na više ranim fazama vaspitne aktivnosti u vrtiću. Šta učiniti ako vaša beba ne može praviti ravne linije, održavati proporcije i jasno crtati konture? Na kraju krajeva, nekoliko neuspjeha, a mališan može zauvijek izgubiti interesovanje za crtanje. U ovom slučaju netradicionalne tehnike crtanja dolaze u pomoć. Glavna stvar koju uče djecu je da se ne boje grešaka.. Uostalom, crtež je vrlo lako ispraviti, samo obojite nešto ili obrišite. Osim toga, netradicionalne tehnike crtanja

Sama atmosfera časova crtanja u t=netradicionalnim tehnikama postavlja djecu na pozitivnost, očekivanje uspjeha, bez obzira na sposobnosti

Najvažnija stvar koju uče djecu je da se ne boje grešaka. Uostalom, crtež je vrlo lako ispraviti, samo obojite nešto ili obrišite. Osim toga, netradicionalne tehnike crtanja

• dati mališanima povjerenje u sebe i svoje sposobnosti;
• razvijati estetski ukus, kreativnost, maštu;
• pomoći u širenju ideja o svijetu;
• razvijati fine motoričke sposobnosti;
• podstiču nezavisno razmišljanje.

Koje tehnike se koriste u pripremnoj grupi

Sa djecom od 6 do 7 godina možete vježbati sve metode izrade crteža sa kojima se djeca upoznaju tokom cijelog perioda školovanja u vrtiću. Štaviše, kreativni edukatori ovoj listi dodaju niz novih tehnika.

Ovo je zanimljivo. Opasno je koristiti gvaš za tehnike koje zahtijevaju jako razrijeđenu boju, jer se nakon sušenja može pojaviti bijeli premaz.

Crtanje pamučnim štapićima

Ovo je zanimljivo. Ploče u ovoj tehnici mogu se kreirati i unutar konture i bez nje.

Suština metode je da se umjesto uobičajene četke nanosi boja (akvarel ili gvaš). pamučni štapić. Crtež se može kreirati linijama (drugim riječima, koristiti kao kist), ili ga možete koristiti sa bocama, odnosno nanijeti štap na list papira, pritisnuti ga i tako napraviti grafiku. Za rad će vam trebati jednostavan set:

• pamučni štapići (posebno za svaku boju boje);
• boje;
• vlažne maramice (za brisanje prstiju i netačnosti na crtežu).

Ovo je zanimljivo. Neke predškolske obrazovne ustanove koriste akrilne boje. Ali crtanje na papiru s njima nije baš zgodno, jer se zbog svoje konzistencije dugo suše, ali na tkanini daju nevjerojatne crteže. Tako se pojavila još jedna nekonvencionalna tehnika slikanja - akril na tkanini.

Primjer crtanja pamučnim štapićima

"proljetno raspoloženje"

Ovo je primjer kreiranja crteža bez prethodno nacrtanog obrisa.

Za ovaj crtež nije potrebno crtati obrise.

Instrukcije:

1. “Nakvasili smo štap bojom Zelena boja i nacrtajte stabljiku sa divergentnim različite strane manje stabljike. Crtamo kontinuiranu liniju za svaki komad stabljike.”
2. “Nakvasili smo štap bojom žuta boja i nanesite kružne poteze na osnovu stabljike. Linija treba da liči na spiralne krugove - od najmanjeg do najvećeg."
3. “Umočite pamučni štapić u drugu boju i ponovite prethodni korak.”

Dijete može napraviti jedan cvijet sa raznobojnim pupoljcima, ili može napraviti cijeli buket. Ako je moguće sema boja Beba mora sama da bira.

Video. Maslačak tehnikom slikanja pamučnim štapićima

Fotogalerija crteža tehnikom slikanja pamučnim štapićima

Crteži sa vatom mogu se kombinovati sa aplikacijama Tehnika crtanja vatom često se kombinuje sa tehnikom crtanja prstima (bobice su na ovom crtežu prikazane sa prstima) Da bi crtežu dali jasniji obris, elementi fabule se mogu ocrtati pomoću flomasteri

Crtanje bodom: duga, rowan i druge kompozicije

Nije slučajno da je ova tehnika susjedna metodi stvaranja uzorka s pamučnim štapićima. Činjenica je da se u nekim izvorima ove dvije metode smatraju identičnima. Da, zaista, najčešći način za pravljenje crteža pamučnim štapićem je bockanje, odnosno štapić se umoči u boju (gvaš ili akvarel) i kada se postavi okomito u odnosu na list, otiskuje se otisak na papir. Posebno prekrasni crteži dobijaju se ako uzmete nekoliko štapića, povežete ih u gomilu i nacrtate sa ovom gomilom. Ipak, prilikom upotrebe može doći do bockanja

• prsti - tada se otisak radi prstom umočenim u boju;
• s tvrdom četkom - poke ispada igličasto;
• mekom četkom - otisak ispada mekši, kao da je zaobljen.

Ovo je zanimljivo. Crtanje prstima se posebno koristi u radu u mlađim grupama. Ova metoda omogućava djeci da razviju fine motoričke sposobnosti i istovremeno uče o sebi i svojim kreativnim sposobnostima.

Pogledajmo primjere stvaranja uzoraka poke koristeći pamučne štapiće.

Primjeri crteža poke

"duga"

Crteži tehnikom bockanja zahtijevaju izuzetnu preciznost.

Instrukcije:

1. “Uzećemo 14 štapića.”
2. “Umočite 2 štapića u crveno i zabijte ih u dugin luk.”
3. Zatim momci ponavljaju radnju sa parovima drugih duginih boja (narandžasta, žuta, zelena, plava, indigo, ljubičasta).
4. “Sada smo navlažili štap žutom bojom i crtali sunce zrakama bocama.”
5. "Pozadinsko nebo prikazujemo plavom bojom."
6. „Umočimo štap bijela boja i stvarajte oblake na nebu kružnim pokretima.”

Postoji još jedna opcija za stvaranje duge pomoću ove tehnike. Ali to zahtijeva određenu vještinu, jer ćemo povezati višebojne parove u jednu liniju.

Instrukcije:

1. “Nakvasimo štap crvenom bojom i stavimo ga na čistu čaršavu.”
2. “Brzo izvodimo istu operaciju s drugim bojama.”
3. “Uzmimo štapove u jedan linearni snop i zabadamo ih u luk.”
4. Zatim završavamo zaplet prema prethodnim uputama.

Ovo je zanimljivo. Ova verzija crteža je brža, ali zahtijeva određenu vještinu od djece, jer moraju brzo umočiti štapiće u boju, a zatim ih prstima jasno postaviti u jednu liniju.

"rowan"

Koristeći bodlicu s gomilom pamučnih štapića, možete brzo nacrtati grupu elemenata odjednom, na primjer, hrpu bobica

Crtež na temu jeseni omogućava vam da kombinirate dvije tehnike: linije i bockanje pamučnim štapićima.

Instrukcije:

1. “Umočimo štap u crnu boju i nacrtamo stablo sa granama.”
2. “Uzmimo gomilu štapića i vežemo je elastičnom trakom.”
3. „Grozdu umočimo u crvenu boju i jednim bodkom napravimo gomilu bobica orena.”

Video. Vrba u tehnici crtanja kistom

Fotogalerija crteža tehnikom bockanja

Ako razrijedite boju do konzistencije kisele pavlake, onda će crtež sa šišmom biti reljefniji pogodan za stvaranje padavina.

Tehnika slikanja soli

Kao što naziv metode sugerira, sol je potrebna za stvaranje slike. Bolje je da nije ekstra, već običan kamen, tako da kristali budu različite veličine- na ovaj način će crtež ispasti obimniji. Osim toga, trebat će vam za rad s ovom tehnikom

• ljepilo (PVA ili silikat);
• osnovni list svijetle boje (ovo je osnovni uvjet, jer podloga ispod uzorka soli mora biti kontrastna, inače će se slika izgubiti).

Ovo je zanimljivo. Alternativa soli može biti griz. Postoje i opcije za kreiranje dizajna koristeći heljdu, zdrobljenu rižu itd.

Rad u tehnici slikanja soli sastoji se od 4 faze:

1. Kreiranje obrisa slike pomoću olovke.
2. Crtanje obrisa ljepilom.
3. Pokrivanje supstrata solju.
4. Sušenje i uklanjanje viška soli.

Po potrebi, crtež se može oslikati tehnikom blotografije slamkom ili natapanjem komadića spužve bojom. Međutim, ovo zahtijeva višekratno sušenje i također je prilično mukotrpan rad bojenjem.

Primjeri crteža tehnikom slikanja soli

"ptica"

Da bi crtež bio uredan, potrebno je dobro premazati njegov obris ljepilom.

Ovaj dizajn je napravljen od kombinacije materijala - sunce je napravljeno od zrna.

Instrukcije:

1. „Na listu plava boja nacrtaj (zaokruži šablonu) pticu u letu.”
2. "Crtanje sunca."
3. „Obilno nanesite ljepilo na cijelu pticu i sunce, a da ne idete dalje od obrisa crteža.”
4. „Neka se ljepilo „stvrdne“ - 30–60 sekundi.”
5. “Namažite 2/3 lista solju, pokušavajući da nanesete ravnomjeran sloj na pticu. Možete pomoći prstima.”
6. “Trećinu lista (gdje je sunce) prekrijemo prosom.”
7. S radom možete nastaviti sljedeći dan.
8. "Suti višak soli i prosa."
9. “Pomoću crnog flomastera pravimo ptičju oku.”

"Planete u svemiru"

Ovaj primjer zahtijeva dodatno bojenje. Osim toga, kao dodatni vizualna umjetnost Ovdje se koriste aplika (zvjezdice) i papirna konstrukcija (raketa).

Za glađe prelaze boja, bolje je koristiti finu so kao bazu.

Instrukcije:

1. „Na podlozi plave boje crtamo 5 krugova-planeta različitih veličina.” Možete koristiti kompas ili zamoliti djecu da crtaju kartonske krugove različitih promjera.
2. “Pažljivo ispunite granice obrisa ljepilom.”
3. “Napunite crtež solju.”
4. Radovi se nastavljaju narednog dana.
5. "Izlijte višak soli."
6. “Boje razrjeđujemo vodom.”
7. "Uronite četkicu u boju i napravite kap na krugu."
8. „Tako da radimo kroz sve krugove, praveći tačke različite boje da napravimo tranzicije."
9. Sa radom nastavljamo nakon što se boja osuši (barem svaki drugi dan). Za to vrijeme djeca mogu napraviti origami raketu i izrezati zvijezde.
10. "Zalijepi zvijezde i raketu."

Video. Vatromet tehnikom slikanja soli

Foto galerija slika soli

Sol je nezamjenjiv materijal za noćne slike zimske slike Da bi se održala jasnoća obrisa, sljedeći element treba prefarbati tek nakon što se prethodni osuši. Crteži solju razvijaju suptilan osjećaj za boje

Slike nacrtane dlanovima

Kao što samo ime govori, materijal za izradu slike bit će dlanovi mališana. Na njih možete nanijeti gvaš ili akvarel razrijeđen vodom. Štaviše, može biti jedne boje, ili možda nekoliko, ako su, na primjer, palme cvijeće u vazi. Glavna stvar je da djeca imaju vlažne maramice i mogućnost da nakon crtanja temeljito operu ruke.

Primjer crteža na dlanu

"leptir"

Da bi krila bila ujednačena, dlanove je potrebno primijeniti simetrično

Instrukcije:

1. “Zelenom bojom bojimo tijelo leptira, lagano se širi prema dolje.”
2. “Pravimo antene plavim i stavljamo crvene tačke na njihove krajeve.”
3. „Nanosimo ga na dlanove žuta boja i napravite otisak lijevo i desno ispod, stavljajući dlanove s palčevima nadolje.”
4. “Brišemo ruke i nanosimo ružičastu boju.”
5. “Dlanove stavljamo gore lijevo i desno tako da thumbs završio na vrhu."
6. “Obrišemo ruke i završimo crtanje krugova i mrlja na krilima leptira.”

Video. Nacrtajte lava svojim dlanovima

Foto galerija ručnih crteža

Za ovaj crtež, osim dlanova, korišćeni su i prsti, nakon nanošenja otiska, hobotnicama treba dati gotov oblik sa nacrtanim obrisom i očima ako ne obrišete dlanove nakon jedne boje primijenite sljedeću, tada će se stabla pokazati raznobojnima, istinski jesenski crteži s dlanovima mogu se pretvoriti u aplikacije

Metoda slikanja prstima

Kao što je već pomenuto, možete bockati prstima. Ali i u pripremnoj grupi aktivno se koristi kombinacija otisaka s linijama. Za crtanje vam je potrebna boja (gvaš, akvarel), razrijeđena vodom i vlažne maramice.

Ovo je zanimljivo. Slikanje prstima se često kombinuje sa kreiranjem dizajna pomoću otisaka ruku.

Primjer crteža tehnikom slikanja prstima

"Boje jeseni na drveću"

Da biste oblikovali lišće drveta, koristite prst zelena boja kao crtanje kruga

Instrukcije:

1. „Uronite kažiprst u zelenu boju i crtajte veliki krug njegove otiske prstiju."
2. “Unutar granica ovog kruga pravimo kocke različitih boja kako bismo stvorili lišće na drveću.”
3. “Umočite palac u boju Brown i nacrtaj jednu liniju ispod - ovo je deblo našeg drveta.”
4. “Dodavanje lišća ispod drveta.”

Video. Ljetna livada tehnikom slikanja prstima

Galerija slika prstiju

Tehnika crtanja prstima savršeno je upotpunjena elementima napravljenim dlanovima. Možete koristiti svoje prste za stvaranje scena u pokretu

Crtanje voštanim bojicama

Suština ove tehnike je da djeca kreiraju zaplet pomoću voštanih bojica, a zatim akvarelom (ili gvašom razrijeđenom vodom) slikaju cijelu podlogu. Alternativa bojicama u boji, možete koristiti običnu voštanu svijeću - tada će slika ispasti jednobojna.

Primjer crteža voštanim bojicama

"Zalazak sunca iznad mora"

Akvarel se širi preko bojica, stvarajući različite koncentracije boja.

Instrukcije:

1. “Pomoću voštanih bojica crtamo polukrug sunca.”
2. "Mi pravimo zrake, crtamo talase na moru tamnoplavom kredom."
3. “Nakvasili smo debelu četku plavom bojom i nanijeli je na cijeli crtež, ne dodirujući sunce.”

Video. Pozdravite tehnikom crtanja voštanim bojicama i akvarelima

Fotogalerija crteža voštanim bojicama

Ako pomiješate nekoliko nijansi plave boje, pozadina će ispasti još svjetlija Za ovu sliku, pozadina je urađena tintom, a crtež nije obojen bojicama. Zanimljive slike dobijaju se ako se akvareli ne koriste za prekrivanje crteža napravljenog bojicama

Crtanje tehnikom spreja

Rad sa ovim na nekonvencionalan način, za razliku od prethodnih, zahtijeva određenu pripremu. Suština metode je sljedeća:

• kreira se crtež na kartonu;
• ova silueta je izrezana i nanesena na drugi list kartona;
• matrica je ocrtana, detalji su nacrtani (na primjer, latice cvijeća);
• nacrtani elementi su izrezani;
• pozadina se nanosi na list papira;
• priložen je šablon sa utorima;
• koristite staru četkicu za zube (prst, četkicu za farbanje) da poprskate šablonu (čačkalica na neki način briše boju sa čekinja);
• Nakon sušenja, potrebni detalji slike su završeni.

Ovo je zanimljivo. Ako parcela ostane neobojena, onda se postupak pojednostavljuje na fazu izrezivanja siluete, koja se zatim nanosi na podlogu, štiteći obris od prskanja na podlogu.

Primjer crteža tehnikom spreja

« Zimska šuma»

Rad tehnikom prskanja zahtijeva dosta vremena za pripremu

Instrukcije:

1. “Ovaj crtež će zahtijevati kreiranje nijansi. Stoga ćemo prije prskanja prefarbati potrebne elemente i ostaviti ih da se osuše.”
2. "Crtamo drveće, izrezujemo njihove siluete."
3. „Primjenjujemo siluete na drugu podlogu i na njoj crtamo oblik lišća.”
4. “Izrezivanje ove siluete lišća.”
5. Ponovo ga nanosimo na novu podlogu, pravimo obris lišća, lagano se povlačeći od gotovog sloja.”
6. “Izrežite drugu siluetu lišća.”
7. „Napravimo siluetu snježnih nanosa, ostavljajući proreze. Prekinimo to."
8. „Postavljamo deblo i drugu siluetu lišća na podlogu.”
9. “Umočite četkicu u boju i prstom je poprskajte po cijelom listu.”
10. "Nanosimo siluete drugog sloja lišća i snježnih nanosa, ponovo prskamo."
11. "Uklanjanje šablona."

Video. Mrtva priroda sa cvijećem tehnikom prskanja

Fotogalerija crteža tehnikom spreja

Šablone sa leptirima mogu se rasporediti na različite načine kako bi slika dala ležeran i prirodan osećaj. Za prskanje ptica potrebne su vam dve šablone: ​​leđa sa glavom i grudi stabljike i listova.

Tehnika blotografije sa cevčicom

Ova metoda stvaranja slika ne samo da otkriva kreativni potencijal djece, ali i blagotvorno djeluje na njihovo zdravlje, budući da se uduvavanjem boje kroz slamku razvija snaga pluća i cjelokupnog respiratornog sistema djece. Za crtanje trebat će vam jednostavan set:

• tanko razrijeđene boje (akvarel, gvaš ili tuš);
• pipeta ili mala kašika;
• slamka za koktel;
• četke, olovke za dopunu zapleta crteža.

Suština tehnike je da dijete žličicom ili pipetom zakupi boju, kapne je na list papira, a zatim pomoću cijevi napuhuje ovo mjesto u različitim pravcima, stvaranje neophodne forme. U tom slučaju štap ne dodiruje kap boje ili list papira. Ako trebate napraviti male grane, onda biste trebali brzo duvati gore-dolje, desno i lijevo, ovisno o smjeru parcele.

Primjer crteža tehnikom upijanja cijevi

"Livada sa cvećem"

Što oštrije duvate na pad, to će elementi biti duži

Instrukcije:

1. „Kapamo zelena boja i duvajte stabljike cvijeta u izdanke.”
2. “Sada nakapamo malo boje za cvijeće i raznesemo latice.”
3. "Na isti način pravimo sunce od zraka."
4. “Stavili smo nekoliko malih kapi za travu pozadini, hajde da malo naduvamo kapi.”
5. „Umočite četkicu u zelenu boju i obojite prednji plan- raščišćavanje."

Video. Kako nacrtati drvo tehnikom blotografije slamkom za minut

Fotogalerija crteža tehnikom upijanja slamkom

U jednom crtežu možete kombinovati mrlje i kapljice koje se upuhuju kroz cijev u kombinaciji s klasičnim uzorkom - dobivate vrlo originalne radove

Tehnika mokrog slikanja

Kreiranje slika pomoću wet-a (koji se naziva i wet) omogućava vam da dobijete slike sa zamućenim prijelazima. Ovo je vrijedno, na primjer, za crtanje životinjskog krzna. Suština metode je da se osnovni list navlaži vodom, a zatim se dizajn nanosi dok je mokar. Za to se koriste gvaš, akvarel ili tuš. Nakon što se slika osuši, ucrtavaju se potrebni detalji.

Ovo je zanimljivo. Da bi čaršava duže ostala vlažna, ispod nje stavite vlažnu krpu.

Postoji alternativni način crtanje mokrom tehnikom: crtež se nanosi na papir, a zatim se list spušta licem prema dolje na vodu, oštro izvlači i okreće. Tako se boje prelivaju jedna u drugu, stvarajući originalne kombinacije. Obično su pejzaži i zalasci sunca slikani na ovaj način. Ako je slika namijenjena da prikaže nebo (more), onda to možete učiniti na ovaj način: nanijeti debelu liniju na suhu plahtu, umočiti ovaj dio lista u vodu, a zatim četkom razvući element do željenu veličinu.

Primjer crtanja na mokrom

"maca"

Možete završiti farbanje finih elemenata nakon što se glavni detalji naneseni na mokri papir osuše.

Instrukcije:

1. “Crtanje obrisa mačića jednostavnom olovkom».
2. "Umočite list u vodu."
3. "Obojimo crtež smeđom bojom."
4. "Ostavimo sliku da se osuši."
5. “Završavamo farbanje brkova, nosa, očiju, trepavica, usta i jezika bojama (flomasterima).

Video. Crteži od mokrog na akvarel papiru

Foto galerija crteža na mokrom

Ako je kompozicija složena, možete staviti vlažnu salvetu ispod plahte - tako će papir duže zadržati željeno stanje nakon što se glavna parcela osuši - na taj način će biti svjetlije mokro, morate koristiti debeli papir, akvarel listovi su idealni

Tehnika otiska zgužvanog papira

U mlađim grupama djeca su gužvala listove papira, ispravljala ih, a zatim nanosila boju - ovako je ispao crtež sa zanimljive nijanse i senke. U pripremnoj grupi tehnika postaje malo složenija: dečki sa snopom papira slikaju obrise radnje, čineći granice crteža mutnim i nejasnim. Za implementaciju ideje neophodno je

• nacrtajte obris parcele na listu papira;
• ulijte boju (akvarel, gvaš) u ravnu posudu i razrijedite je vodom do konzistencije kisele pavlake;
• zgužvajte list papira (što je gušći, to će otisak biti jasniji).

Ovo je zanimljivo. Bolje je napraviti loptu od papira od običnih stranica sveske. Što je grudvica manja, otisci će biti manji.

Primjer crteža tehnikom otiska zgužvanog papira

"lisica"

Za male otiske trebate uzeti male komade papira

Instrukcije:

1. "Na papiru pravimo obris lisice."
2. “Zgužvamo ½ dijela jednog lista sveske.”
3. „Ulijte boju u tanjir i dodajte nekoliko kapi vode.”
4. “Umočite grudvicu u boju i nanesite je na ivice obrisa.”
5. "Ponavljamo dok se cijela figura ne prefarba."
6. „Upotrebom četke završavamo oko, nos, kandže.”
7. “Plavu boju jako razrijedimo vodom i bojimo pozadinu.”

Video. Jednostavan način za crtanje pejzaža

Foto galerija crteža zgužvanog papira

Ovaj crtež je napravljen sa malim komadima zgužvanog papira Pre rada sa bojom, potrebno je da nacrtate obris crteža nakon što su glavni elementi kompozicije završeni.

Okvirni dijagram lekcije

Za izradu plana časa veoma je važno da nastavnik pravilno formuliše ciljeve i zadatke rada. Samo u ovom slučaju biće moguće izabrati ispravne tehnike i zainteresovati djecu. Među faktorima postavljanja ciljeva, pored onih koji su naznačeni kao ciljevi upotrebe netradicionalnih tehnika crtanja općenito, možemo izdvojiti:

• priprema dječje ruke za pisanje;
• razvoj percepcije višebojnih slika;
• formiranje emocionalno pozitivnog stava prema kreativnom procesu;
• razvoj kognitivnih sposobnosti.

Ako tehnika ne zahtijeva puno vremena za završetak crteža, tada se inscenacija može koristiti kao motivirajući početak

Zadaci koje treba raditi na svakoj lekciji su:

• razvijanje interesovanja za razne vizuelnih materijala, kao i podsticanje na stvaranje pristupačnim sredstvima izražavanja;
• učenje vještine miješanja boja za savladavanje cjelokupne raznolikosti paleta boja;
• negovati strpljenje u radu;
• formirati pozitivan pristup u ocjenjivanju rezultata svojih aktivnosti i rada drugih članova tima.

Pored formulisanja ciljeva i zadataka, nastavnik je dužan da pravilno rasporedi vreme između svih faza časa, koje traje 30 minuta. Radovi se odvijaju u 3 faze:

• Uvodni dio (oko 5 minuta) – motiviranje djece, odnosno korištenje tehnika koje pospješuju razvoj dječjeg interesa za rad (razgovor, igra vizualnim, igra uloga, slušanje bajki, pjesama i sl.);
• glavni dio (oko 20 minuta) je crtanje, kao i fizičko vaspitanje i artikulacijska gimnastika;
• završna faza (oko 5 minuta) - sumiranje, ohrabrenje od strane nastavnika i samoanaliza djece u obliku odgovora na pitanja („Da li vam se svidjelo ovako crtanje? na neobičan način?”, “Mislite li da ste uspjeli u svom crtežu?”, “Čiji je rad, po vašem mišljenju, najljepši?” itd.).

Važno je napomenuti da je ova raspodjela vremena tokom časa crtanja korištenjem netradicionalnih tehnika uvjetna, jer postoje tehnike za koje je potrebno znatno manje od predviđenih 20 minuta (na primjer, crtanje solju). U ovom slučaju, nastavnik može posvetiti više vremena motivacijskim tehnikama.

Primjer plana lekcije za crtanje u netradicionalnim tehnikama

Kirsanova Natalya „Nacrt lekcije za lekciju o netradicionalnim tehnikama crtanja u pripremnoj grupi „Zima. Zimska šuma" (fragment)

<… Практическая деятельность. Под музыку Чайковского «Времена года», «Зима» Zima: - Hoćeš li da te naučim kako nacrtati zimsko drvo bez četke i olovke. Za to ćemo koristiti slamku i zrak. - Kapljicu tečnog gvaša nanesite pipetom na plavi papir i nacrtajte stablo drveta, upuhujući kap kroz cijev („izduvavanje“ debla). - Ako je potrebno, stavite još gvaša na podnožje grana i nastavite da naduvavate mrlju, "crtajući" drvo potrebne visine. Zima: - Vi ste samo pravi čarobnjaci! Mogli smo da nacrtamo drveće koristeći vazduh bez četke ili olovke! - Šta drveće radi zimi? (Zimi se čini da se drveće smrzava i zaspi do proljeća.) - Kad legneš u krevet, šta radiš? (pokrijemo se ćebetom) - Hajde, pokriti ćemo naše drveće toplim i laganim pokrivačem. Ali čime ih možemo pokriti? (sa snijegom) - Za ovo mora da pada sneg na našoj slici. Koji alat će nam pomoći da prikažemo snijeg? -Uzmite sljedeći “magični” predmet – pamučni štapić, umočite ga tankim krajem u boju i utisnite po cijeloj slici izgovarajući čarobne riječi: “Neka snijeg padne na moj čarobni „list!” - Naša gruda mora prvo da pokrije grane. - A snijeg stalno pada i pada, pokrivajući zemlju bijelim pahuljastim pokrivačem. A sada je pod drvetom sve više. Sada okrenite pamučni štapić drugim krajem, umočite ga u boju i nacrtajte snježne nanose ispod drveta. -Učinimo još jednu čaroliju - stavimo drveće na platno, šta smo dobili (Slika “Zimska šuma”) - Šta misliš kako se naše drveće osjeća? (Osjećaju se toplo i ugodno. Postali su još ljepši.) 3. Refleksija. Vaspitačica: - Momci, da li vam se dopao naš sastanak? Zašto ti se svidjelo? Šta ste danas naučili, kakvu magiju? (Nacrtajte na neobičan način). Kome je bilo teško da se nosi sa zadatkom? Svi ste bili sjajni. Dajem vam ove čarobne cijevi, uz njihovu pomoć možete kreirati različite slike na papiru...>

Planiranje unaprijed

Da bi vaspitno-obrazovni proces u vrtiću bio organizovan, a rad vaspitača uredan, sadržajan i, što je najvažnije, efikasan, potrebno je metodičko udruženje vaspitača. predškolske ustanove izrađuje se dugoročni plan rada.

Dugoročno planiranje vam omogućava da kombinirate tehnike ne samo po temi, već i po načinu implementacije - individualni ili grupni

Obično se izrada plana sastoji od navođenja mjeseca rada, teme i tehnike crtanja, te ciljeva korištenja određene tehnike. Izvor u kojem ovu metodu likovne umjetnosti detaljno opisano. Nastavnik može naznačiti datum lekcije i dati kolonu za bilješke.

Primjer budućeg planiranja

Naumova Elena " Dugoročni plan By nekonvencionalan crtež. Pripremna grupa" (fragment programa)

<…Декабрь Tema: “Ribe u akvariju među algama” (bockati tvrdom četkom sa elementima za nanošenje) Cilj: Poboljšati sposobnost prenošenja raznih oblika, tekstura i proporcionalnih odnosa u crtežu. Negujte istrajnost i ljubav prema prirodi. (Nikolkina T. A. str. 107) Tema: "Moj mali krzneni prijatelj" (bockati tvrdom četkom, otiskivati ​​zgužvanim papirom) Cilj: Unaprijediti vještine djece u različitim vizualnim tehnikama. Naučite, najizrazitije, prikazati izgled životinja na crtežu. Razvijte osjećaj za kompoziciju. (Kazakova R. G. str. 110) Tema: “Višebojni sprej” (sprej) Cilj: Upoznati djecu sa nekonvencionalnom tehnikom crtanja - prskanjem. Naučite da kreirate različite pozadine za crtanje. Razvijajte maštu i kreativnost. (Kazakova R. G. str. 25) Tema: “Ptica iz bajke” (crtanje dlanom) Cilj: Poboljšati sposobnost pravljenja otisaka dlanova i crtanja na određenu sliku. Razvijajte maštu i kreativnost. Negujte tačnost u radu. (Kazakova R. G. str. 7) Januar Tema: "Na novogodišnjoj zabavi" (otisak tamponom od pjenaste gume, gvaš) Cilj: Naučiti djecu da ocrtavaju siluetu novogodišnje jelke i prenesu lepršavost grana pomoću otiska pjenastim štapićem. Ukrasite novogodišnju jelku šarenim igračkama. Razvijati osjećaj za boje, maštu, kreativnost i maštu. (Koldina D.N. str. 40)…>

Časovi crtanja u vrtiću jedan su od najvažnijih načina da dijete razumije svijet oko sebe, jer djeca ne samo da se bave kreativnošću, već i samostalno pronalaze rješenja za postavljene praktične zadatke. To poboljšava vještine zapažanja i oblikuje estetski ukus. Međutim, za ostvarivanje ovih ciljeva potrebno je potpuno uključenje djeteta u kreativni proces, što nije lako postići ako dijete nema vizuelne sposobnosti. U ovom slučaju netradicionalne tehnike crtanja dolaze u pomoć. U pripremnoj grupi, lista načina za kreiranje parcela na papiru značajno se proširuje u odnosu na mlađe grupe, i djeca navikla na rad neobični crteži, nastavite sa zadovoljstvom savladavati ovu vrstu aktivnosti.

Predškolska ustanova iz budžeta opštine obrazovne ustanove“TsRR-d/s br. 38 “Uspjeh”

Sažetak GCD o likovnoj umjetnosti u pripremnoj grupi

"Grana trešnjinog cvijeta."

Pripremljen od:

nastavnik

vizualna umjetnost

2015

Sažetak GCD

u pripremnoj školskoj grupi

"Grana trešnjinog cvijeta"

Cilj: Proširivanje ideja o istorijskom kulturno nasljeđe naroda svijeta.

Prioritet obrazovna oblast : umjetnički i estetski razvoj.

Obrazovna područja u integraciji: kognitivni razvoj, razvoj govora, socio-komunikativni razvoj, fizički razvoj

Zadaci: Stvoriti uslove za obogaćivanje predškolaca zalihama praktičnih znanja i vještina prilikom sastavljanja dekorativna kompozicija zasnovano na japanskim nacionalnim motivima.

Proširiti leksikon djeca; sposobnost korištenja monološkog i dijaloškog govora. Uvesti nacionalnu književnu i muzičko stvaralaštvo zemlja izlazećeg sunca.

Formirati emocionalni i vrijednosni odnos prema prirodi;

Negujte interesovanje za nacionalne kulture Japan.

Planirani rezultat: Razvoj kognitivni interes kod djece, širenje ideja o Japanu. Sposobnost planiranja svojih akcija za postizanje cilja - pano s cvjetna grana sakura Steći će vještine komunikacije i tolerancije.

Pripremni radovi: Pogledajte prezentaciju Japan. Učenje japanske igre "Jianken". Saslušanje muzičke kompozicije japanski autori.

Rad sa vokabularom: Pagoda, sakura.

Organizacija i metodologija izvođenja GCD

Tiha muzika svira.

Učiteljica u kimonu pozdravlja djecu:"Konnichiwa" (zdravo na japanskom). Pozdravio sam te na japanskom i trebalo bi da mi odgovoriš na isti način.

Djeca odgovaraju „konntiwa“, zatim djeca pozdravljaju goste na japanskom. Pozivam vas na fascinantno putovanje u zemlju" Rising Sun“, i upoznajte kulturu Japana. Naučite nešto novo i ponesite japanski suvenir za svoje najmilije.

edukator: Kako znamo gdje je Japan? (odgovori djece). Tačna država se može naći na globusu ili na mapi. Pogledajte dobro, japanska ostrva su okružena pacifik, Istočna Kina, Ohotsko, Japansko more. Reci mi, kojim prevozom mogu da putujem u Japan? (odgovori djece). I predlažem vam da krenete na zamišljeno putovanje na neobičan način - balonom na vrući zrak. Jesi li leteo? Evo naše balon, zgrabimo trake i idemo! (svira muzika, simulira se let).

Glavni dio. Korišćenje video projektora.

edukator: Tako smo stigli. Pogledaj kako je lepo okolo, šta neverovatne bašte! Šta mislite, kakvo drveće nas okružuje?

Odgovori djece.

edukator: Pročitaću pesmu koja će vam pomoći da saznate u kojoj smo bašti drveća završili. Slušajte pažljivo.

Čistiji od snijega, tračak proljeća.

Cvjeta blago ružičasto i bijelo,

Pod nebom sakura daleke strane

Raste, susrećući prve izlaske sunca...

edukator: Da li je neko pogodio o kom drvetu je pesnik pisao?

Odgovori djece.

Sakura- ovo je japanska trešnja, poznati simbol Japan. Ha aru na japanskom znači proleće, vreme cvetanja trešnje, koje se povezuje sa jednim od naj prelijepi praznici Zemlja izlazećeg sunca. Japanci to zovu Hanami– divljenje cvijeću (od riječi “khana” – cvijet i “mi” – pogled), što doslovno znači: “gledati cvijeće”. Slika cvijeta sakure je peterolist, pet latica simbolizira pet želja - sreću, prosperitet, dugovječnost, radost i mir. Upotreba multimedije. (slide show)

edukator: Vidi, koje su boje cvjetovi sakure? Cvijeće sakure varira u boji od jarko ružičaste do bijele. Bijelo i ružičasto čudo traje samo nekoliko dana, a ponekad i nekoliko sati. Iznenađujuće, cvjetovi sakure ne venu, već padaju „živi“. Kada milioni latica padaju sa stabala trešnje, može se činiti kao da je tlo prekriveno ružičastim snegom. Japanci ovu pojavu zovu "ružičasta snježna padavina".

Ljudi, vi i ja smo posjetili ovaj divan odmor.

Prema drevnim Japanska legenda, diveći se rascvjetanim cvjetovima japanske trešnje produžava život za stotinu godina. I imamo jedinstvena prilika divite se trešnjinim cvetovima, steknite zdravlje, snagu i energiju.

Dinamička pauza.

Muzika svira.

Oni su podigli ruke i protresli ih - ovo su drveće u bašti.

Laktovi savijeni, ruke drhtene - vjetar ruši rosu.

Ponovo lagano mašemo rukama - ptice lete prema nama.

Pokazaćemo i kako su sjeli - krila su im sklopljena.

Educator. Sada sjednimo, zatvorimo oči i udahnimo nježnu aromu trešnjinog cvijeta.

edukator: Ljudi, želim da vas upoznam sa zanimljivom japanskom igrom “Jianken”. (objašnjena su pravila igre)

edukator: Znate da sa svakog putovanja ljudi ponesu sa sobom suvenire koji ih podsjećaju na putovanje. Želite li ponijeti suvenir sa našeg putovanja?

Odgovori djece.

Educator. Fino! Ali naš suvenir će biti neobičan, nećemo ga kupiti, već ćemo ga napraviti vlastitim rukama u nacionalnoj japanskoj radionici. Slažeš li se?! Pozivam vas u radionicu suvenira, gdje ćemo to napraviti. (Djeca sjede za stolovima na kojima je već pripremljeno sve što im treba. Obratite pažnju na držanje djece).

Praktični dio.

Reci mi koji simbol Japana smo sreli? I predlažem da napravite pano sa grančicom sakure. U radu ćemo koristiti tehniku ​​volumetrijske aplikacije koja nam je inače došla iz Japana.

Nastavnik objašnjava algoritme rada.

1. Ispred vas su praznine salvete, pričvršćene na sredini. Mjesto gdje se salvete drže zajedno je sredina našeg budućeg cvijeta. Također predložak cvijeta - petolistni ramovi sa grančicama.

2. Flomasterom (pažljivo, jer je salveta tanak) iscrtavamo isprekidanu liniju oko šablona cvijeta.

3. Koristeći makaze, izrežite cvijet duž isprekidanih linija.

4. Za dobijeno cvijeće podignite svaki sloj, počevši od sredine, pažljivo pritiskajući prema dolje.

5. Zalijepite gotove cvjetove, lijepo ih postavite u okvir.

U tišini Japanska muzika, djeca rade. Učitelj prati držanje djece i podsjeća ih na vrijeme koje rade u radionici.

Refleksija

Educator.

Reci mi koju smo zemlju posjetili?

Recite nam čega se sećate i čega vam se dopalo?

Koje ste nove riječi naučili?

Koje ste zanimljive stvari naučili o japanskoj kulturi? (odgovori djece)

edukator: I što je najvažnije, napravili smo suvenir vlastitim rukama kao poklon našim najmilijima. Popnite se na balon, letimo kući...

Sažetak lekcije o likovnim aktivnostima u pripremnoj grupi na temu: "Pahulja"

Autor: Svetlana Sergeevna Polukarova, učiteljica likovnih aktivnosti MKDOU "Anninsky kindergarten" ORV "ROSTOK" urbano naselje. Anna, Voronješka oblast.

Opis materijala: Nudim vam sažetak likovnih aktivnosti za djecu pripremne grupe (6 - 7 godina) na temu “Pahulja”. Ovaj materijal bit će korisno za vaspitače crtanja u vrtićima.

Sažetak likovnih aktivnosti u pripremnoj grupi na temu “Pahulja”

Ciljevi: naučite simetrično prikazati pahuljicu. Naučite da slikate vrhom tanke četke razne načine slike (uranjanje).
Zadaci: Naučite djecu da primjećuju ljepotu zimskog pejzaža. Develop kreativna mašta. Potaknite želju za crtanjem, stvorite okruženje koje odražava sliku zimsko čudo- pahulje.
Demo materijal: 5 pahuljica, različitih veličina i dizajna, slike sa zimskim pejzažom.
Handout: šesterokut, tonirani plavi gvaš, kist za vjeverica br. 2 - 3 i br. 5, bijeli gvaš, sippy cup.
Metodičke tehnike: razgovor - dijalog, gledanje ilustracija i razgovor o njima, fizičko vaspitanje, sumiranje.
Napredak lekcije.
- Ljudi, recite mi koje je sada godišnje doba? (Zima).
- Tako je momci. Sada je zima. (Pokazujem ilustracije zimskog pejzaža). A koje promjene u prirodi se dešavaju zimi? (Napolju je hladno, sneg ima, sunce ne greje, hladni vetrovi duvaju, ptice su odletele u toplije krajeve, neke životinje su u hibernaciji)
- . I ti i ja smo se pripremili za zimu. Obucite svoje tople bunde, kape, čizme.
- Koje boje preovlađuju? (odgovori djece)
- Ljudi, ima snežnih padavina i zimi, kada sa neba leti mnogo lepih, pahuljastih, svetlucavih, krhkih pahulja.
- Reci mi, šta je još belo zimi? (snijeg, snježni nanosi, šare na staklu, drveće u snijegu, pahulje).
- Poslušajte kako muzika prenosi ljepotu bijelih, pahuljastih pahulja. (djeca slušaju muziku).
- Sada pogodite zagonetku:
Zvezda se okrenula

Ima malo u vazduhu
Sjeo i otopio se
Na mom dlanu. (pahulje)
Pokazujem mnogo različitih pahuljica.
- Momci, koje pahulje vidite? Kakve zrake imaju? Koliko zraka imaju snježne pahulje? Ko je od vas vidio više zraka? Jesu li pahulje iste?
Pripremio sam i pjesmu G. Abelyana “Pahulja”:
- Dole, pahuljice,
na mom dlanu:
Dugo se vrtiš,
Odmori se!
- Vidi, kako lukavo!
Misliš da ne znam:
Toplo na dlanu
Odmah ću se istopiti!
– O čemu govori ova pesma? (O pahuljici.)
- Zašto pahulja nije htela da sleti na tvoj dlan? (Otapa se od topline svojih ruku.)
Odmorimo se malo prije nego počnemo raditi!
Fizička vježba "Pahulja"
Pahulje padaju sa neba (mimo rukama)
Kako dalje slika iz bajke.
Uhvatit ćemo ih rukama (pljeskati rukama)
I pokazaćemo mamu kod kuće.
A okolo su snježni nanosi, (čučući)
Putevi su bili prekriveni snijegom.
Nemojte se zaglaviti u polju tako da (hodamo u mjestu)
Podignite noge više.

Samostalan rad.
Pa, jesu li se momci odmorili? Sada stavimo pregače, sjednemo za stolove i počnemo crtati. Svako od vas ima po jednu geometrijsku figuru na svom stolu, šta je to? (šestougao). Šta mislite kako to izgleda, o čemu smo danas pričali? (na pahuljici). I dvije četke (tanke i debele). Koristićemo gustu četku kao metodu četkanja na krajevima zraka, a na sredini pahuljice sve ostalo se radi vrhom tanke četke. Objašnjavam izvođenje crteža korak po korak.
Sažetak lekcije. Joj, kakva je lepota ispala, bravo za sve! Polažem sve crteže na jedan sto. Djeca pažljivo napuštaju stolove i dive se pahuljama druge djece.

Target: Donesite djeci radost i zadovoljstvo. Održavajte interesovanje za vizuelne umetnosti i želju za igranjem igrica sa vizuelnim sadržajem.

Materijal i pribor:

raznobojne pruge od sedam duginih boja, kutija sa raznobojnim leptirima i odgovarajućim cvijećem, gvaš boje, svijeće, ljetni i zimski pejzaži, slike pejzaža, portreti, mrtve prirode.

Napredak kviza:

edukator: Ljudi, danas želim da vas pozovem na putovanje u neobičnu zemlju, volite li putovati?
djeca: Da. Ovdje smo dobili poziv iz bajkovite zemlje.
edukator: Ali prvo morate pogoditi šta je to neobična zemlja Da saznate kuda idemo, pogledajte ove slike.
(na ekranu se pojavljuju slajdovi sa slikama igle, kišobrana, prozora).

edukator: Na ovim slikama je skriveno ime zemlje. Razmislite šta je ovdje prikazano?
djeca: igla, kišobran, prozor.
edukator: Odaberite prvi glas iz svake riječi i spojite ih. Kakva se država krije na ovim slikama?
djeca: možda je ovo "zemlja lijepe umjetnosti"?
edukator: Naravno, zemlja se zove “IZO”. Možda neki od vas znaju šta znači riječ “IZO”? Koje se riječi kriju u njemu?
djeca: art.
edukator: Da, djeco, ova neobična zemlja se zove "Država vizualna umjetnost“, od riječi oslikavati, što znači crtati.

Ljudi, da li je lako postati umetnik?
djeca: morate znati crtati.
edukator: A da biste naučili crtati, morate imati talenta, strpljenja, puno razne predmete. Ali da biste došli u zemlju likovne umjetnosti morate savladati prepreke

Pogodi pjesme - zagonetke.
Ako vidite na slici
Nacrtana je rijeka
Ili smreka i bijeli mraz,
Ili bašta i oblaci,
Ili snježna ravnica
Ili polje i koliba
Obavezna slika
Called - SCENERY.
Ako vidite na slici
Šolja, kafa na stolu,
Ili voćno piće u velikom dekanteru,
Ili ruža u kristalu,
Ili bronzanu vazu,
Ili kruška, ili torta,
Ili sve stavke odjednom,
Znaj šta je - MRTVA PRIRODA.
Ako vidite šta je na slici
Gleda li nas neko?
Ili princ u starom ogrtaču,
Ili kao tomoglavac,
Pilot ili balerina,
Ili Kolka, tvoj komšija,
Obavezna slika
zove se - PORTRET.
- Ako umjetnik slika kuće, rijeke, prirodu, kako se onda takve slike zovu? Djeca: Ove slike se zovu pejzaži. (Djeca pokazuju pejzaž)
- Kako se zovu slike na kojima umjetnik crta osobu? Djeca: Portret. (Djeca pokazuju portret)
- A sada idemo dalje po našoj galeriji.
-Kako se zove slikarski žanr kada ima puno voća? Djeca: Mrtva priroda. Ali pošto je sada zimsko doba godine, igraćemo, ali za ovo moramo savladati prepreku

Igra "Sastavite ljetne i zimske kolaže"

Vodeći:- Moramo dovesti likovnu umjetnost u zemlju neophodne stvari. Ali prvo, pogodite zagonetke, a zagonetke su različite stvari neophodne za crtanje.

"Zagonetke"

1. Ako ga naoštrite,

Možete crtati šta god želite!

Sunce, more, planine, plaža.

Šta je ovo? (olovka)

2. Skupite se u uskoj kući

Šarena deca

Samo ga pusti u divljinu -

Oni će ukrasiti čisto polje

Gdje je bila praznina

Pogledaj tamo - lepota! (olovke u boji)

3. Ako joj daš posao,

Olovka je bila uzaludna. (guma)

4. Bijeli kamenčić se otopio,

Ostavio je tragove na tabli. (Kreda)

5. Pletite sami bez straha

Ona ga umače u boju. (kićanka)

6. Raznobojne sestre

Dosadno bez vode. (Boje)

Bravo, pogodili ste.

edukator: Pa, sada znate šta je potrebno pravom umjetniku, možete krenuti na put. Pa, da li pristajete na putovanje po zemlji likovnih umjetnosti? Onda idemo! Čarobni put će nam pomoći da se ne izgubimo.
(djeca uz muziku šetaju stazom napravljenom od traka izrezanih od papira) i prilaze mostu duge

(Obratite pažnju na lukove.)

Idemo do mosta duge.

edukator: O, ljudi, pogledajte, duga je nestala, a sunce je postalo tužno! Sada će uvijek biti mrak u "zemlji lijepih umjetnosti"!
(Na ekranu se pojavljuje slajd „tužno sunce bez duge“)

edukator:Šta sada učiniti?
(Učitelj vodi djecu do činjenice da se duga može sastaviti od raznobojnih pruga. Na podu su trake različitih boja)
edukator: Koje su boje duge?
djeca: Trebate li da svaka boja bude na svom mjestu? Znamo magičnu rimu: “Svaki lovac želi da zna gde sedi fazan.”
(Djeca skupljaju dugu od raznobojnih pruga, na ekranu se pojavljuje nasmijano sunce sa dugom)
edukator: Kakav si sjajan momak što skupljaš dugu! Sunce će se sada smejati.
edukator: Da biste postali pravi umjetnici, predlažem vam da naučite kako miješati boje. Sada ćemo pokušati da dobijemo primarne boje.
(djeca miješaju i govore ko je šta dobio; ako je moguće, pitajte svu djecu) djeca sjede za stolovima i izvode eksperimente

Djeca: Trebate uzeti samo 2 boje.

"Eksperimentiraj sa bojama"". "Vesela paleta"

Kojoj boji trebate dodati plavu da dobijete plavu?

Ako nema oblaka na nebu,

Nebo je plavo,

Ulijmo bijelu boju u to,

I dobijamo (plavo).

Šta mislite da bi trebalo pomiješati da se napravi - (zeleno)

Pomiješajte žutu i crvenu,

Koju boju dobijamo? (narandžasta)

(djeca dobijaju narandže...)

Takmičenje "Leptiri i cvijeće"

(skup leptira i cvijeća primarnih i sekundarnih boja.

IN forma igre Učitelj traži od djeteta da svakom leptiru pronađe svoj cvijet (kućicu), objašnjavajući da cvijet treba biti iste boje kao i leptir.)

Znam da u našoj bašti deca vole da crtaju. Želim da postanete pravi umjetnici.

Vodeći:Šta je potrebno za ovo?

djeca: Boje i želja za slikanjem

Ali još uvijek nismo sreli stanovnike zemlje IZO.

Oni žive na selu šarene boje. A zemljom likovne umjetnosti vlada King Palette!

King Palette: Zdravo momci! Veoma mi je drago što ste prihvatili moj poziv. I predlažem ti sada postaju umjetnici, tj. nacrtati misterioznu sliku sa svijećom i bojama. Predlažem da nacrtate valovitu liniju duž ivica lista, a u sredini - ko želi: geometrijske figure, slova, leptir, pahulje itd. Na kraju, crtež je prekriven vašom omiljenom bojom - bojom. Transformacija počinje.

Djeca su iznenađena i razmjenjuju utiske.

U međuvremenu, naši crteži se suše, igraćemo se sa vama

Zadatak „Završi rečenicu“.
- Zimi pada sneg, a u jesen...
- Zimi ima snega, a leti...
- Zimi pada sneg, a u proleće...
- Zimi se sankaju, a leti...
- Zimi šuma spava, a u proleće...
- Zimi idu na klizanje, a leti...
- Zimi može biti hladno, a leti...
- Zimi je drveće bijelo, a u jesen...
- Zimi rastu snježni nanosi, a ljeti rastu...
- Zimi se insekti skrivaju, a u proleće...
Na kraju časa rad djece se ispituje, pohvaljuje, a lijepe slike daju za uspomenu.)

A sada je vrijeme da se vratimo u vrtić. Odlazimo bajkovita zemlja vizualna umjetnost. Evo našeg magičnog puta. Vratili smo se u našu grupu.

Sadržaj programa:

· nastaviti učiti djecu da prepoznaju pticu po njenoj slici karakteristike;

· vidjeti razlike u obliku dijelova tijela i u proporcijama svrake i vrapca;

· naučite prikazati novu pozu ptice - pticu koja sjedi na grani okrenute glave (ptica je pogledala unazad) ;

· naučiti koristiti jednostavnu olovku za kreiranje pomoćnih crteža;

· ojačati vještinu crtanja vodenim bojama;

Korektivni zadaci:

· nastaviti razvijati koordinaciju ruku i očiju;

· razvijati glatkim pokretima prsti pri radu s olovkom i četkom;

· razvijati dobrovoljnu pažnju djece.

· nastaviti učiti djecu da se kreću po listu papira i povezuju veličinu prikazanog predmeta s veličinom lista.

Edukativni zadaci:

· nastaviti da usađuje kod dece ljubaznost i odzivnost, prijateljski odnos prema likovi igre.

· Negujte taktično ponašanje u odnosu na vršnjake, dajte svima mogućnost da iznesu svoje mišljenje bez prekidanja.

· razviti sposobnost evaluacije rezultata svog rada.

Pripremni radovi:

· formiranje kod djece generalizirane ideje o izgledu ptica.

· učenje vještine prenošenja u crtež karakterističnih osobina ptica: proporcije tijela, građa i dužina kljuna i repa, boja perja.

· razvoj sposobnosti korištenja kista i boja prilikom bojenja preliminarne skice.

· obuka orijentacije na mikroplanu.

Praćenje rada:

· nastaviti podučavati kako se kretati na mikro avionima

· naučiti prikazati pticu u letu, pticu koja kljuca.

· naučiti djecu da prikažu pticu metodom aplikacija pojedinačni dijelovi različitih oblika i veličine..

Individualni rad:

· razvijanje sposobnosti pravilnog držanja olovke i četke (Gel D)

Obuka nastavnika:

vođenje bilješki

izrada priručnika za nastavu, operativnih kartica sa fazama crtanja.

Metodičke tehnike:

likovno izražavanje, pitanja za djecu, fizičke vježbe, vježbe za oči, demonstracija ilustracija, demonstracija faza crtanja.

Demo materijal: ilustracije ptica, slika svrake, trodimenzionalni modeli ptica.

Handout: listovi A4 papira, olovke, četke, akvarelne boje, operativne kartice.

rabljene knjige:

G.S. Shvaiko Lekcije o likovnim aktivnostima u vrtiću. Program, beleške. M.: VLADOS, 2006.

„Djeco, spremimo se za čas (djeca stanu u krug), igrajmo se u igrici "Eho".

Zdravo prijatelju!

Kako si?

Nasmiješi mi se.

Onda ću ti reći.

(Djeca ponavljaju svaki red samostalno).

Šareni fidžer, ptica dugorepa,

Ptica je pričljiva, najpričljivija.

ili dato Kratki opis svrake, po kojima moraju pogoditi o kakvoj je ptici riječ.

Onda učitelj kaže djeca priča o tome kako sam ujutro sreo Varvaru svraku koja je sjedila na grani i plakala. Ispostavilo se da je juče, kada su se ona i njene drugarice svrake brčkale na proplanku u šumi, uletio zao vjetar, sakrio sunce iza oblaka i rastjerao sve ptice. Varvara se uspjela sakriti u duplji starog drveta. Kada je izašla odatle, čistina je bila prazna, a ona je bila toliko tužna da je zaplakala.

Ljudi, mislite li da možemo pomoći Varvari da vrati svoje djevojke? (Da) Kako to možemo učiniti? (neriješeno)

U ovoj fazi, djeca prikazane su ilustracije sa slikama raznih ptica. Zadatak djece je pronaći svraku među njima. Možete se sjetiti šta je zajedničko svim pticama (perje, kljun, krila, dvije noge). Nađi karakteristične karakteristike svraka i vrabac koje su djeca nacrtala na prošloj lekciji. Djeca su pozvana da odu do stolova kako bi započeli.

Faze crtanja.

Ljudi, možete li me podsjetiti gdje da počnem crtati pticu? (Morate početi s tijelom u obliku kapljice). Šta je sljedeće? (Okrugla glava, rep, krilo) Hvala, sad se setim. (Učitelj pokazuje djeci korak po korak primjer crtanja ptice, skrećući im pažnju na činjenicu da je svračina glava mala u odnosu na tijelo, a rep dugačak, a kljun srednje veličine, oštar ) A danas ćemo nacrtati svraku u neobičnoj pozi. A sve zbog zlog vjetra.

Nacrtaćemo svraku koja se osvrnula da vidi postoji li opasnost ili nešto zanimljivo u blizini. Zatim se djeci objašnjava da svračin kljun mora biti izvučen sa leđa, tada će izgledati kao da gleda unazad.

Učitelj prikazuje sve faze crtanja na svom listu papira pričvršćenom za štafelaj ili ploču.

Ako je potrebno, djeca ponavljaju crtež u zraku prstom, a zatim na listu papira suhim kistom.

Izvodi se korektivna gimnastika za oči. « Sun Ray", za koji možete koristiti baterijsku lampu ili laser.

Ljudi, odlučili ste da pomognete Varvari i zbog toga je čak i sunce izašlo iza oblaka i poslalo svoj zrak da vam pomogne. Pratimo ga očima.

Pa, oči su nam se odmorile. Možete preći na najvažniju stvar.

Ilustracije koje prikazuju ptice su uklonjene, osim slike svrake u boji i crtanje korak po korak učiteljica.. Nakon što djeca naprave preliminarnu skicu olovkom, nastavnik prati izvršenje zadatka i po potrebi ispravlja greške, ali ne u svoje ime, već u ime svrake Varvare.

Ljudi, sunce je već izašlo iza oblaka i pomaže nam. Hajdemo zanimljivo fizički minut, uz pomoć kojih će se ptice koje je vjetar raspršio moći vratiti na svoju čistinu.

Ruke podignute i tresene -

Ovo su drveće u šumi

Ruke su se ljuljale, ruke su se tresle -

Vjetar raznosi rosu.

Mahnimo rukama u stranu, glatko -

Ovo su ptice koje lete prema nama.

Pokazaćemo vam i kako sjede -

Krila su bila preklopljena.

Vidite, ptice su doletjele i uz vašu pomoć se vratile na čistinu, ali da bi bilo potpuno lijepo i ispravno, potrebno ih je obojiti.

Kako da obojimo naše ptice da svako ko ih pogleda odmah shvati da ovo nije vrabac, ne golub, već svraka.

Djeca govore koje je boje svrakino perje, a učitelj im skreće pažnju na to da prilikom bojenja svrakinog tijela treba ostaviti prostora bijela(na trbuhu i krilu). Učitelj treba paziti da djeca pri bojanju koriste bogatu crnu boju i ne zaboravi ostaviti mjesta za bijele mrlje. Imajte na umu da se svračina glava može potpuno ofarbati u crno. I obojite oko bijelom bojom kada se glavni sloj boje osuši.

Ljudi, naše svrake ne lete niti vise u vazduhu, već sjede na nečemu. Šta treba dovršiti da bi im bilo lakše da posmatraju situaciju na krčenju šume? (grančica, kamenčić)

Na kraju lekcije može se zamoliti nekoliko djece da uporede svoj crtež sa ilustracijama i analiziraju šta je dobro funkcioniralo, a gdje je dijete imalo poteškoća.

Zatim se radovi polažu na stol, momci ih pregledavaju i ocjenjuju. Sumiranje lekcije zasnovano na iskustvima iz detinjstva.

Ljudi, šta mislite, da li smo vratili Varvaru njenim prijateljima? Hoće li se sada zabaviti? Dobro urađeno!