"Lukavstvo i ljubav"

Ideja o stvaranju predstave o modernoj njemačkoj stvarnosti najprije je potekla od Schillera u stražarnici, gdje ga je zatvorio vojvoda od Württemberga zbog neovlaštenog odsustva u Mannheimu zbog izvedbe Razbojnika. Nakon što je pobjegao iz Štutgarta, Šiler je, lutajući po Njemačkoj, radio na predstavi. Pjesnik je to nazvao "hrabrom satirom i sprdnjom rase šaljivdžija i nitkova iz plemstva" (pismo Dahlbergu od 3. aprila 1783.). Malo vojvodstvo Württemberg, despotski, razvratni Karl Eugene, njegova omiljena grofica von Hohenheim, ministar Montmartin, prikazan u drami pod drugim imenima, zadržavši svu svoju portretnu sličnost, pretvorio se u grandiozne generalizirane slike, tipove feudalne Njemačke. Zamućeni mali svijet zabačene provincije, spletke i zločin, luksuz i razvrat vojvodskog dvora i užasno siromaštvo naroda - to je situacija u kojoj tragična priča uzvišena ljubav dva plemenita stvorenja - Ferdinand i Louise.

U predstavi su suprotstavljene dvije društvene grupe: s jedne strane, vojvoda (nevidljiv za gledaoca, ali stalno nevidljiv na sceni, povezujući tragični lanac događaja sa svojim imenom); njegov ministar von Walter, hladan, proračunat karijerista koji je ubio svog prethodnika, sposoban za bilo kakav zločin u ime svoje karijere; vojvodova ljubavnica ledi Milford, ponosna društvena lepotica; podmukli i podmukli Wurm, predsjednikov sekretar; pompezni dandy, glupi i kukavički maršal von Kalb. S druge strane, poštena porodica muzičara Milera, njegova prostodušna supruga, njegova slatka, inteligentna, osjetljiva kćerka Louise. Ovoj grupi pripada stari sobar lady Milford, koji s prezirom odbija novčanik novca koji mu je ponudila njegova ljubavnica.

Pred nama su dva svijeta, razdvojena dubokim ponorom. Neki žive u luksuzu, tlače druge, zlobni su, pohlepni, sebični; drugi su siromašni, proganjani, potlačeni, ali pošteni i plemeniti. Njima, tim siromašnim ljudima, došao je Ferdinand, sin vojvodskog ministra, major sa dvadeset godina, plemić sa petstogodišnjim pedigreom.

Došao im je ne samo zato što je bio zarobljen ljepotom Louise; shvatio je izopačenost moralnih principa svoje klase. Univerzitet je svojim novim obrazovnim idejama u njemu udahnuo vjeru u snagu naroda, komunikacija s kojom prosvjetljuje i, takoreći, uzdiže osobu (Schiller to snažno naglašava). Ferdinand je u porodici Miller pronašao tu moralnu harmoniju, tu duhovnu jasnoću koju nije mogao pronaći u svom okruženju. Ispred Ferdinanda su dvije žene. Oboje ga vole. Jedna je briljantna svjetovna ljepotica, druga je skromna gradska stanovnica, lijepa u svojoj jednostavnosti i spontanosti. A Ferdinand može samo voljeti ovu djevojku iz naroda, samo uz nju može naći moralno zadovoljstvo i duševni mir.

Šilerova drama je prvi put postavljena 9. maja 1784. u Manhajm teatru. Njen uspeh je bio izuzetan. Gledaoci su videli pred sobom moderna Nemačka. One eklatantne nepravde koje su se dešavale svima pred očima, ali o kojima su se bojali govoriti, sada su se pojavile u živim i uvjerljivim scenskim slikama. Revolucionarna, buntovna misao pjesnika zvučala je sa pozornice pozorišta u uzbudljivim govorima njegovih junaka. „Moje ideje o veličini i sreći značajno se razlikuju od vaših“, kaže Ferdinand ocu u drami. Glumčev govor upućen je stolicama na kojima su sjedili predstavnici plemstva tadašnje Njemačke: „Prosperitet gotovo uvijek postižete po cijenu smrti drugog. Zavist, strah, mržnja - to su mračna ogledala u kojima se posramljuje veličina vladara... Suze, kletve, očaj - to je monstruozan obrok kojim se ovi slavni sretnici naslađuju."

(1759 – 1805) ušao je u svjetsku književnost kao učesnik pokreta Sturm i Drang. Bio je to protest progresivne građanske omladine protiv kanona klasicizma, poziv na živopisni prikaz stvarnosti, manifestacija strasti.

Schiller se s pravom smatra jednim od najdosljednijih pristalica uzvišenih ideala: duhovnih, moralnih, političkih i estetskih. Njegove tragedije, balade, pjesme i filozofski traktati vrlo su raznoliki i stoga uvijek aktuelni. Šilerove drame do danas nisu sišle sa pozornice pozorišta širom sveta. Njegova buržoaska tragedija donijela je posebnu slavu autoru. "Lukavstvo i ljubav". Oslikana je 1783. godine i prvobitno je nosila naziv "Louise Miller".

Ova predstava je postala vrhunac Šilerovog ranog stvaralaštva i kvintesencija humanističkih ideja doba prosvjetiteljstva. Mnogi kritičari ga smatraju književnim revolucionarnim manifestom za buduće generacije, Schillerovom umjetničkom pobunom protiv naredbi druge Njemačke. polovina XVIII vekovima.

Buržoaska drama se naziva i "buržoaska tragedija" ili "sentimentalna igra". Rođenje ovog žanra je povezano sa društvene promjene, pritisak kapitala na društvene temelje, au književnosti - uz pojačano interesovanje za prirodu ljudska osećanja. Po pravilu, u središtu rada su društveni i sentimentalni sukobi. U prvom planu su vrlina i trijumf razuma.

Radnja predstave "Lukavstvo i ljubav" ispala je tipična i prostodušna, iako pomalo zbunjujuća. Ali koncentriše glavne svakodnevne probleme tog doba, koje je Schiller ocrtao na izuzetno emotivan i tragičan način. Pisac humanista razotkrio je i razotkrio poroke njemačkog društva svojom karakterističnom otvorenošću i oštrinom. On se već dotakao ovih problema u “Razbojnicima”, ali je sada povezao likove junaka i epizode radnje sa stvarne činjenice i prototipovi.

Provincijalni život, podmukle spletke i strašni zločini, raskoš i razuzdanost vojvodske pratnje, kao i beznadežno siromaštvo pučana - to je situacija u kojoj ljubavna prica dvoje mladih ljudi. Plemić Ferdinand von Walter i kćerka jednostavnog muzičara, Louise Miller, predstavljaju različite klase. Tema je stara koliko i vrijeme, ali je predstavljena na nov način, sa Šilerovom inherentnom sposobnošću da kombinuje komično i tragično, iako je sam dramaturg ovu tehniku tretirao sa dozom ironije. Samo umjetničke metode klasicizam je u to vrijeme još uvijek bio popularan.

Gorljiva osjećanja sina predsjednika Ferdinanda prema buržoaskoj Lujzi, nažalost, ne mogu se razviti. Prijete da će uništiti sve planove eminentnog oca, koji namjerava oženiti Ferdinanda za vojvodovu miljenicu ledi Milford. Stoga se koriste najsofisticiranije intrige. Louise je oklevetana zbog izdaje i to mora priznati svom ljubavniku. Predsjednikov plan je bio da Ferdinand odbije nepoštenu nevjestu. Ali mladić je odabrao drugačiji put, nije mogao preživjeti slom svoje vjere u Luizinu čistoću i izabrao je smrt za oboje.

Složenost karaktera svojstvena je gotovo svim likovima u drami. U tim godinama, Schiller je već jasno shvatio da su postupci ljudi određeni ne samo njihovim ličnim karakteristikama, već i njihovim mjestom u društvu. Otuda i primjetna nedosljednost likova: nemoralno ponašanje i velikodušnost lady Milford, ljubav prema moći i slavu predsjednika von Waltera ne sprječavaju ga da pokaže plemenitost u trenutku tuge, kukavički i poniženi starac Muller pronalazi snagu da se odupre uvredi svoje ćerke. Prije Šilera, niko nije sa takvom prodornom snagom demonstrirao iskušenja kroz koja prolazi ljudsko srce.

Situaciju dodatno komplikuje sukob klasa. Ferdinandov otac ne samo da stvara prepreke svom sinu u ljubavi, on takođe želi da se afirmiše kroz siromašna porodica Louise, ponižavajući djevojku i starog muzičara na sve moguće načine. Ponašanje plemića jasno dokazuje činjenicu prezirnog odnosa više klase prema pučanima.

Kritičari nazivaju "Lukavost i ljubav" vrhuncem Šilerove Šturmerove drame. U ovoj predstavi ljubavnik Ferdinand se pobuni protiv svoje sudbine i nepremostivih okolnosti. On trpi poraz, ali samo fizički, a ne moralni. Mladić trijumfuje nad svojim protivnikom, pokazujući svoju snagu. Ova slika i borba za ljudska prava veoma su karakteristični za Nemačku u 18. veku. Situacija građanstva, klasni odnosi, porodične i svakodnevne nevolje bili su društveno i politički interesantni, pa je predstava odmah prerasla iz svakodnevne predstave u građansku tragediju.

U drami "Lukavstvo i ljubav" Schiller je uspio prilično duboko otkriti psihologiju likova, njihove složene međusobne odnose i njihovo mjesto u društvu. Ali glavna stvar ovdje nisu sitni detalji stvarnog života na primjeru određenih likova, već realistična slika“tipične” okolnosti: obmana jakih i nedostatak prava slabih. Ali jaki i slabi nisu u duhu, već zbog društveni poredak Njemačka u to vrijeme.

Za autora je veoma važno da sazna prava ljudi i njihovu sposobnost da se odupru vlastima. Radnja predstave se intenzivno razvija u ovom djelu umjetnička vještina Schiller. Likovi su opisani prilično slikovito i sažeto, u njima se lako može pročitati autorov stav prema njegovim likovima. U trenucima posebne duhovne borbe i moralne napetosti, Schiller bira najsloženije govorne obrasce. Likovi u komadu često su izraženi jezikom najuzvišenijih i najuzvišenijih rasprava.

Nastavnik muzike Miler je veoma uznemiren što je izbila ljubav između njegove ćerke Luiz i majora Ferdinanda: „Devojka se nikada neće osloboditi svoje sramote!“

Ubrzo se gradom šire tračevi - a muzičarevoj kući prijeti sramota. Uostalom, prema Mulleru, sin predsjednika Waltera nikako se ne može oženiti kćerkom skromnog učitelja.

Predsjednikov lični sekretar, podmukli i niski Vurm, bori se za Luizinu ruku. Dolazi njenom ocu da savjetuje kćerku na koga treba obratiti pažnju. Ali muzičar tjera Wurma, čija je podlost svima poznata.

Na sastanku Ferdinand uvjerava Louise da je ljubav viša od svih prepreka.

Wurm žuri da obavijesti predsjednika o osjećajima njegovog sina prema običnoj buržoaskoj ženi. Predsednik se smeje: spreman je da plati kaznu za zavođenje devojke, ali njegov sin mora da oženi ledi Milford, vojvodinu raskalašnu miljenicu. Ovim će von Walter ojačati svoj utjecaj na samog vojvodu. A moralnih kvaliteta buduća snaja i osećanja sopstveni sin njega uopšte nije briga.

Vojvoda prijavljuje vjenčanje svog sina (vojvodu, grad, dvor) kao da je stvar odlučena. Ali Ferdinand odbacuje „visoko rangiranog libertina“.

Sin osuđuje oca da „puzi oko trona“ i pljačka narod, jer je za njega sopstvena korist vrednija od visokih ideala.

Iz razgovora lady Milford sa sobaricom ispada da je žena ludo zaljubljena u Ferdinanda. Spremna je da žrtvuje sve! njega. I ona donira: veličanstveni dijamanti koje joj je dao vojvoda šalju se na prodaju, a novac se donira za pomoć siromašnim ljudima pogođenim požarom. Ona želi da se izjednači sa plemenitošću svoje voljene osobe

Na sastanku između Ferdinanda i lady Milford, major optužuje ženu zaljubljenu u njega da je korumpirana, a ona mu govori o svom tužna sudbina- četrnaestogodišnja Engleskinja, u čijim je venama tekla kraljevska krv, bila je prinuđena, nakon pogubljenja svog visokopozicioniranog oca Engleza (optužen za zavjeru), da pobjegne u Njemačku. Međutim, tinejdžerka je ipak zgrabila kutiju s porodičnim nakitom, pa je tako živjela od prodaje "dijamantskih igala". Nije bila navikla na rad i poniznost, pa je sa dvadeset godina moja dama postala vojvodina miljenica. Favorit pripisuje zasluge što je vojvodu odvratila od mnogih djevojaka i žena koje su prije njegove veze s njom bile žrtve njegovih tvrdnji.

Ferdinand vjeruje u iskrenost ove žene i priznaje joj da voli drugu, želi svoju sudbinu povezati s njom.

Milady izjavljuje da je njihov brak gotova stvar. Cijelo vojvodstvo priča o tome, a Milford ne može i ne želi dozvoliti da se to ukine.

Muzičar Miler grdi svoju ženu, sažaljeva kćerku i očekuje samo nesreću od sudbine. Prvo Ferdinand, zatim ja i njegov otac dolazimo u kuću učitelja muzike. Događa se užasna scena. Von Walter optužuje Louise za razvrat, za prodaju svoje ljubavi. Uvređen u ime svoje ćerke, Miler izbacuje predsednika iz njegove kuće. On će se žaliti vojvodi. Naivno!

Ljuti predsjednik obećava da će uhapsiti Louise i njenu majku kako bi ih stavili u stub stuba.

Ferdinand ljutito obećava ocu da će ga otvoriti strašna tajna: "kako oni postaju predsjednici."

Von Walter održava savjet s Wurmom - i jedan nitkov kaže drugom: "Moramo diskreditirati Louise u očima njenog ljubavnika."

Mračne afere povezuju predsjednika sa Wurmom: krivotvorenje potpisa, lažne potvrde, krađa. Ovi ljudi su povezani doživotno.

Louisein otac i majka privedeni su po nalogu predsjednika "zbog vrijeđanja vojvode". Ferdinand poziva svoju voljenu da pobjegne. Ali ona odbija da napusti oca i majku. Ljubomorne sumnje su bačene u mladićevo srce.

Wurm dolazi do Louise i ucjenjuje je činjenicom da joj je otac u zatvoru - a mogao bi biti pogubljen ili lišen mogućnosti svog uobičajenog postojanja. Pod Vurmovim diktatom, djevojka piše „ ljubavno pismo” smiješnom dvorskom maršalu Kalbu - to je navodno cijena oslobađanja njenih roditelja. Ona ima samo šesnaest godina, šta može da razume o ljudskoj podlosti?

Ferdinand vjeruje u klevetu, potvrđenu "pisanim dokazima", i spreman je da napusti svoju voljenu, na koju se tako iskreno zakleo tako nedavno i kojoj je tako bezuslovno vjerovao.

Gospođa doziva Louise k sebi i pokušava da je "prvo zastraši, a zatim otkupi" Ferdinanda od nje za veliki nakit. Louise se ponaša tako da se vojvodina ljubavnica stidi sebe, ljutnje i želje da uništi voljenu i ponosnu djevojku. Gospođa čak prijeti Louise samoubistvom i na kraju odlučuje raskinuti s vojvodom. Piše svom perverteru Oproštajno pismo, nagrađuje sluge velikim svotama i nalaže maršalu da svoju poruku prenese vojvodi.

Zaslijepljen ljubomorom, Ferdinand odlučuje otrovati "podlu zmiju" - i posluži Luiz otrov u čaši limunade. Umiruće riječi devojke mu dokazuju da je ona nevina žrtva prevare.

Tada i Ferdinand uzima otrov.

Roditelji djevojčice (pušteni su iz zatvora) i sam gospodin predsjednik plaču nad mrtvim ljubavnicima.

Von Walter i Wurm spremni su razotkriti svoje zločine vojvodi i narodu, ali njihovo kasno pokajanje više ne može vratiti dvije nježne voljene duše na gozbu.

Početna > Program

S. Yu Khromova

SvetlanaKhromova@ yandex. ru

Originalnost žanrovskih odlika Šilerove tragedije
"Lukavstvo i ljubav"

U članku se analiziraju umjetničke karakteristike
Šilerova tragedija "Lukavstvo i ljubav".

Za Schillera je tragedija "Lukavstvo i ljubav" bila vrhunac razvoja Stürmerove drame. Definirajmo tragediju kao predstavu u kojoj se duhovno jaka osoba bori protiv jačeg protivnika, poput sudbine ili okolnosti, i pretrpi fizički poraz, ali odnese moralnu pobjedu, pokazujući čitatelju primjer trijumfa duha pojedinca. gotovo negativni faktori.

"Burger Tragedy" je prvobitno zamišljen kao svakodnevna igra, u kojem treba uzeti u obzir porodične probleme. Ali u procesu rada, autor je otkrio da su pitanje položaja građanstva i klasnih odnosa, koje je razmatrao u porodičnom i svakodnevnom životu, zapravo od akutnog društveno-političkog interesa. Problem je bio važan i relevantan za Nemačku krajem 18. veka.

Život i običaji savremene Njemačke u Šilerovoj tragediji prikazani su vrlo precizno i živopisno. Zanimljiva je istorija samog pisanja dela: ideja da se napravi komad „Lukavstvo i ljubav” o modernoj nemačkoj stvarnosti prvi je put potekla od Šilera u stražarnici, gde ga je vojvoda od Virtemberga zatvorio zbog neovlašćenog odsustva u Manhajmu. za izvedbu "Razbojnici".

Provincijalni život i moral, intrige i kriminal, luksuz
i razvrat vojvodskog dvora i užasno siromaštvo naroda - ovo je okruženje u kojem se odvija tragična priča o uzvišenoj ljubavi dva plemenita stvorenja - Ferdinanda i Lujze.

"Lukavstvo i ljubav" se odnosi na broj rane predstave Schiller, jedan od najvažnije karakteristike od kojih je bila šekspirovska mešavina tragičnog i komičnog. I sam autor to priznaje u pismu od 27. marta 1783. godine: „Moja „Luiz Miler“ ima mnogo urođenih kvaliteta koje nisu baš prikladne. Na primjer, gotička mješavina stripa
i tragične, previše iskrene slike... Svemoćni tirani i razni detalji...".

Iako sam Schiller osuđuje ovu “mješavinu komičnog i tragičnog”, on se u ovom slučaju jednostavno prilagodio poetici klasicizma, karakterističnoj za književnost tog vremena.

nemačka književnost Doba prosvjetiteljstva razvijalo se u izuzetno složenim i teškim uslovima. Njemačka i XVIII vijek je i dalje ostala feudalna zemlja, ekonomski i politički zaostala, rascjepkana. Tek od sredine veka, a intenzivnije od 1770-ih, u vezi sa ekonomskim i društvenim usponom i aktivnim političkim i kulturnim uticajem spolja, koji je dolazio, posebno iz Francuske i Engleske, nastaju uslovi za „ubrzano ” razvoj književnosti. U djelima istaknutih pisaca i mislilaca - Winckelmanna i Lessinga, Herdera, Goethea i Schillera, kao i njihovih saradnika - procvjetala je umjetnička i estetska teorija prosvjetiteljstva.

Odlične brojke njemačko prosvjetiteljstvo bili navjestitelji progresivnih ideja koji su u svojim djelima postavljali goruća pitanja
svog vremena, koji su se zalagali za nacionalno ujedinjenje zemlje
i socijalna obnova.

Jačanje buržoaskih odnosa izaziva krizu u obrazovnoj ideologiji, čiji su opipljivi znaci vidljivi od početka 1770-ih. Sentimentalizam se u književnoj areni uspostavlja kao reakcija na apstraktnost i racionalnost klasicizma i kao izraz živog interesovanja za potrebe i težnje „trećeg staleža“, simpatije prema običnim ljudima – ne samo prema „slugama“, već i za potlačene uopšte.

Tendencije sentimentalizma prožimale su literaturu pokreta Sturm i Drang, koji je procvjetao 1770-ih i ranih 1780-ih. Nasljeđivanje najbolje tradicije Lessing i sentimentalna poezija Klopstocka, pisci pokreta Sturm und Drang bili su najkarakterističniji eksponenti opozicije koja je odgovarala i državi i određenim oblicima razvoja njemačke ideologije svog doba.

njemački klasična filozofija Ove godine su imale ogroman uticaj na razvoj književnosti. Idealistička u svojoj srži, filozofija se razvijala na izuzetno složene načine.

Pa ipak, šturmerizam, kao i evropski sentimentalizam, nije bio jedinstven pokret, kako u društveno-političkom tako iu smislu teorijski principi, a prema kreativnim stavovima. Herder, Goethe, Schiller i njihovi drugovi istinski su izrazili “duh protesta”. Njihove kritike su povezane
s daljim razvojem realizma u njemačkoj književnosti, i ideal jak covek, integralnu ličnost, bogatstvo njenog duhovnog sveta određuje želja za iskazivanjem principa slobode.

Kasnije, u periodu klasicizma, Šiler je napustio humor u svojim dramama, što se može smatrati odstupanjem od poetike Šekspirovih tragedija, što nije koristilo nemačkoj drami u celini. Ali naglo je ojačao poetsku komponentu svoje dramaturgije, prešavši na poeziju („Marija Stjuart“, „Deva Orleana“ itd.). Treba napomenuti da ni u periodu Šturma i Dranga, Šiler, dramaturg nije gubio vezu sa poezijom (na primer, u Razbojnicima). Ova veza je utoliko očiglednija što pisac stvara tekstove istovremeno s predstavama.

Ali glavna stvar u tom pogledu je poezija same dramske proze u sve tri Šilerove mladalačke sentimentalno-romantične prozne drame: „Razbojnici“ (1780), „Fijeska zavera u Đenovi“ (1783) i „Lukost i ljubav ” (1784). Ova poezija je opipljiva u živopisnoj retorici, u pozorišnom patosu monologa Franca i Karla Morova, Ferdinanda, Lujze. Ali ovi likovi nisu jedini koji govore poetsku prozu. U melodičnu deklamaciju padaju i razbojnici iz Moraine bande; I Ferdinandov otac ume da lepo govori kada, na primer, u naletu iritacije prekori sina: „Ali šta je ovo - zahvalnost?.. Za moje neumorne brige? Za vječno kajanje?..” (1. čin, 7. scena).

Mešavina komičnih i tragičnih intonacija, koja se pretvara u melodramu, samo je jedan od stilova predstave. najvažnijim epizodamažanrovske poetike. Tako su u “Lukavosti i ljubavi” satirično prikazani sekretar Vurm i maršal fon Kalb. Sama antroponimija ovih likova je smiješna i pogrdna. Kako su različito prikazani. Wurm je lukavi, spretni intrigant, nitkov, koji puzi pred svojim gospodarom, ali spreman da ga izda u trenutku opasnosti. Kalb - "tele" sa plemenitim prefiksom "von" - je prazno ništavilo, idiot i snob, koji puzi pred svojim nadređenima.

"Lukavstvo i ljubav" odlikuje se dubinom razotkrivanja psihologije junaka, komplikovanim detaljima i otkrivanjem dijalektike odnosa između ličnog i javnog. Pa ipak, snaga tragedije nije bila toliko u prikazivanju sitnica stvarnog života, koliko u realnom isticanju „tipičnih okolnosti“ – samih zločina i tragična smrt drugi. Cijeli ovaj složeni sukob, koji Schiller rješava u svojoj tragediji, u suštini je podređen razjašnjenju najvažnije pitanje o pravima ljudi, o sudbinama obični ljudi, još uvijek potišten i nemoćan.

Schillerov rad s dramom "Lukavstvo i ljubav" dostojno se uklapa u završnu fazu razvoja književnosti European Enlightenment.

Književnost

1. Abusch A. Schiller: Veličina i tragedija njemačkog genija. M., 1964.

2. Istorija njemačke književnosti. M., 1982. T. 1-2.

3. Libenzon Z. E. Friedrich Schiller. M., 1990. 175 str.

4. Neustroev V.P. Njemačka književnost tog doba. M., 1998.

5. Schiller F. Sabrana djela: u 7 tomova T. 7. M., 1957.

S. V. Shalyshkin

ifksirby@ ya. ru

Problemi praćenja kvaliteta obrazovanja
u modernoj školi

Članak daje Kratki opis problemi u vezi sa praćenjem kvaliteta obrazovanja u savremena škola, analizirani su pristupi njihovom rješavanju.

On moderna pozornica U razvoju školskog obrazovanja, pitanje obezbjeđenja njegovog kvaliteta je od velikog značaja. Jedan od alata za to je praćenje kvaliteta obrazovanja koji je adekvatan stvarnosti današnjice. Monitoring je jedan od esencijalna sredstva, Hvala za
Sam informacijski prostor se mijenja, kako se povećava efikasnost, objektivnost i dostupnost informacija. Stoga je svrha praćenja da se pravovremeno i blagovremeno identifikuju sve promjene koje se dešavaju u oblasti obrazovanja. Kvalitet obrazovanja je uravnotežena usklađenost obrazovanja (kao rezultat, kao procesa, kao obrazovni sistem) raznolike potrebe, ciljevi, zahtjevi, norme (standardi). Pravovremeno i objektivno praćenje kvaliteta obrazovanja
u školi je danas teško zbog prilično velikog broja problema koji se mogu klasificirati na sljedeći način: kadrovi; metodološki. U kadrovske probleme mogu se svrstati sljedeći problemi: neosposobljenost nastavnog kadra za aktivnosti u oblasti praćenja kvaliteta obrazovanja u školama, što je prvenstveno posljedica
sa zastarjelim programom specijalističke obuke; netačan rad rukovodnog kadra, što je prije svega posljedica nepostojanja savremenog sistema upravljanja kvalitetom obrazovanja u školi. Uloga je takođe važna psihološki faktori, general i posebna obuka nastavnik, njegove lične kvalitete (principijelnost, osjećaj odgovornosti). Sve ovo na ovaj ili onaj način utiče na rezultat testiranja i ocjenjivanja znanja. Lični kvaliteti nastavnika svakako se manifestuju kako u prirodi nastave tako iu procesu provjere i vrednovanja znanja. Klasa metodoloških problema obuhvata sledeće: potrebu za alatima za sprovođenje monitoring studija – kvalitetnim, lakim za obradu, sa visokim stepenom validnosti, koji pokrivaju sve aspekte procesa učenja, u skladu sa državnim obrazovnim standardima. Prvi koraci u rješavanju ovog problema već su napravljeni: unapređuju se državni obrazovni standardi kao društveno neophodan standard, razvijaju se kriteriji i indikatori kvaliteta. različitim nivoima obrazovanja, akumulira se empirijsko iskustvo u organizovanju pedagoškog praćenja u obrazovnim ustanovama itd. Savremena pedagoška nauka i praksa imaju zadatak da
potreba za preseljenjem tradicionalnim načinima prikupljanje informacija
o školi na pedagoško praćenje, što znači ciljano, posebno organizovano, kontinuirano praćenje funkcionisanja i razvoja obrazovno-vaspitnog procesa i/ili njegovih pojedinih elemenata u cilju pravovremenog preuzimanja adekvatnih upravljačke odluke na osnovu analize prikupljenih informacija
i pedagoška prognoza. Jedno od najzastupljenijih pitanja u obrazovnom sistemu
u proteklih nekoliko godina uveden je Jedinstveni državni ispit. Više puta je napomenuto da Jedinstveni državni ispit postavlja nove zahtjeve u pogledu ishoda i ciljeva učenja obrazovni proces za postizanje savremenih ciljeva, omogućava njihovu objektivizaciju, dobijanje eksterne ocjene, osigurava jednakost pristupa u ocjenjivanju učenika, uporedivost rezultata itd. Analiza Rezultati Jedinstvenog državnog ispita omogućava vam da uporedite nivo učenja učenika različite klase prema jednom predmetu, prema profilu studija, prema broju sati nastavni plan i program proučavati predmet, u skladu sa onima koji se koriste u procesu nastavni materijali. Koristeći rezultate Jedinstvenog državnog ispita moguće je pratiti dinamiku promjena u nivou učenja učenika iz određenog predmeta tokom niza godina. Ako su informacije dostupne, obrazovna ustanova može uporediti svoje rezultate sa indikatorima za okrug, grad, regiju, regiju itd. Drugi parametar za analizu kvaliteta obuke je korelacija učenikove godišnje ocjene iz predmeta koju daje nastavnik,
uz ocjenu nezavisnih stručnjaka koji su provjerili Jedinstveni državni ispit. Korištenje rezultata USE za praćenje kvaliteta učenja učenika može uključivati mnoge druge parametre. Na primjer, moguće je uporediti studentski izbor predmeta polaganje Jedinstvenog državnog ispita, broj diplomaca opšteobrazovnih ustanova koji su upisali fakultete na osnovu rezultata Jedinstvenog državnog ispita u postotku od svih prijavljenih itd. Praćenje znanja učenika jedan je od glavnih elemenata procjene kvaliteta obrazovanja. Nastavnici svakodnevno prate aktivnosti učenja učenika kroz usmeno ispitivanje u učionici i ocjenjivanje pismenog rada. Ovo je neformalna procjena koja ima čisto pedagošku svrhu u okviru aktivnosti obrazovne ustanove, odnosi se na prirodne norme, s obzirom da rezultati svakog učenika moraju biti najmanje prosječni. Drugim rečima, ocena koju daje nastavnik je skoro uvek „u redu“, što očigledno ograničava njenu vrednost. Subjektivnost procene znanja je u izvesnoj meri povezana sa nedovoljnom razvijenošću metoda praćenja sistema znanja. Prilikom organizovanja sistema pedagoškog praćenja mogu se pojaviti kako objektivne tako i subjektivne poteškoće i prepreke. Na primjer, prilikom kreiranja sistema potrebno je uzeti u obzir kvalitet korištenih metoda, pripremljenost stručnjaka, mogućnost njihovog poboljšanja. Profesionalne vještine. Štaviše, ovi faktori se ne smiju zaboraviti; negativnih uticaja, uzmi račun mogući problemi.

Književnost

1. Grushnikova E. V. Praćenje kvaliteta obrazovanja kao faktor uspješnosti razvoja škole. URL: /component/option,com_mtree/ task, viewlink/link_id,5678/Itemid,118/ 2. Petrukhin V.V. Problem organizovanja i testiranja sistema pedagoškog praćenja obrazovne ustanove. URL: /journal/2007/0115-7.htm. 3. Raspopina L.K. Korišćenje rezultata Jedinstvenog državnog ispita za praćenje kvaliteta obrazovanja. URL: /page.php?article=407. 4. Pojmovi i definicije u oblasti kvaliteta obrazovanja. URL: http://kvaliteta. /kvaliteta/sk/525.4/

I. A. Shekhmatova

shehmatova @ mail . ru

Psihološko proučavanje odnosa
unutargrupni status tinejdžera i njegov stil ponašanja
u konfliktnim situacijama

Ovaj članak odražava proučavanje odnosa između statusa tinejdžera u grupi i njegovog ponašanja u konfliktnoj situaciji. Na osnovu dobijenih podataka sastavljen je program za optimizaciju konfliktnog ponašanja adolescenata.

Pitanje komunikacije jedno je od najhitnijih područja u kasnoj adolescenciji. To je zbog činjenice da su međuljudski kontakti za adolescente izuzetno značajni i u isto vrijeme prilično selektivni. Mnogi tinejdžeri ne znaju kako pravilno komunicirati i imaju poteškoća u pronalaženju efikasnih komunikacijskih alata. Stoga, u starijoj adolescenciji, međuljudskih sukoba, što dovodi do niza povezanih problema. Proveli smo eksperimentalno istraživanje karakteristika konfliktnog ponašanja adolescenata, čija je svrha bila da se identifikuju karakteristike konfliktnog ponašanja adolescenata u grupi vršnjaka. Predmet istraživanja bile su posebnosti konfliktnog ponašanja srednjoškolaca u takvoj grupi. Teorijska osnova istraživanjem su sastavljeni koncepti stila konfliktnog ponašanja K. Thomasa i periodizacije razvoj starosti D. B. Elkonina.

Eksperimentalno istraživanje je provedeno na bazi obrazovne ustanove Balashov, Srednja škola Gimnazija po imenu. Heroj Sovjetskog Saveza Yu. A. Garnaev. Učestvovali su učenici 9. razreda (21 osoba u prvoj fazi i 27 osoba u drugoj). Korištene su dvije metode: dijagnostika međuljudskih i međugrupnih odnosa J. Morena (“Sociometrija”) i određivanje taktike ponašanja u konfliktnoj situaciji K. Thomasa.

Rezultati prve faze studije, sprovedene školske 2008/2009. godine, pokazali su da među preferiranim i odbijenim
u učionici (i dječaci i djevojčice) dominantna taktika ponašanja u sukobu je takmičenje. Ovom strategijom se aktivno koriste moć, sila zakona, veze, autoritet itd.

U drugoj fazi studije, koja se odvijala u školskoj 2009/2010. godini, razjašnjena je radna hipoteza. Formirana je pretpostavka da s prelaskom iz kasne adolescencije pojedinac postaje fleksibilniji u svom konfliktnom ponašanju.
u upotrebi taktike. Koristeći iste metode kao u prvoj fazi eksperimenta u razredu koji smo odabrali, ali proširivši uzorak na 27 osoba, dobili smo podatke koji dopunjuju velika slika istraživanja. Dakle, matematička obrada podataka nam je omogućila da saznamo da srednjoškolci pored takmičenja preferiraju takve taktike ponašanja u sukobu kao što su saradnja i kompromis. Dodane su sa prelaskom tinejdžera u srednju školu. Dakle, naša hipoteza je to
sa prelaskom iz starije adolescencije, ličnost postaje
u svom konfliktnom ponašanju bila je fleksibilnija u upotrebi taktike, potvrđeno je.

Na osnovu našeg istraživanja razvili smo program grupne nastave sa ciljem optimizacije konfliktnog ponašanja srednjoškolaca, koji će se izvoditi u eksperimentalnom odeljenju školske 2010/2011. Cilj programa je obučavanje učesnika za efikasne strategije ponašanja u konfliktnim situacijama i prevenciju sukoba.

Književnost

Grishina N.V. Psihologija sukoba. Sankt Peterburg: Peter, 2002. 464 str.

Istratova O. N., Exacousto T. V. Velika knjiga tinejdžerskog psihologa. Ed. 2nd. Rostov n/d.: Phoenix, 2008. 636 str.

Shapovalenko I. V. Dobna psihologija: udžbenik. priručnik za studente. M.: Gardariki, 2007. 349 str.

Yu. A. Shishkova

Prilagođavanje mladih supružnika uslovima porodičnog života

Članak ispituje specifičnosti prilagođavanja mladih supružnika uslovima porodicni zivot. Isticati se karakterne osobine adaptacija supružnika koji žive u ruralnim i urbanim sredinama.

Moderna porodica i njeni problemi služe kao predmet istraživanja u nizu nauka. Ove studije imaju za cilj proučavanje takvih aspekata porodičnog života kao što je formiranje vjenčani par, krizni periodi
u bračnom životu i mnogim drugim. Postoji niz radova posvećenih proučavanju adaptacije mladih supružnika na uslove porodičnog života 1 . Naše istraživanje je usmjereno na proučavanje problematike u vezi sa specifičnostima bračne adaptacije mladih supružnika koji žive u urbanim i ruralnim sredinama. Hipoteza našeg rada je pretpostavka da postoje karakteristične razlike u psihičkoj adaptaciji na porodični život takvih supružnika. Empirijska studija je sprovedena 2010. Balashov Saratov region(11 porodica) iu rijeci. selo Rudnja, Volgogradska oblast (11 porodica). Prosječna starost supružnici u porodicama koje žive u gradu imaju 23-27 godina; život u uslovima ruralnim područjima- 18-22 godine; iskustvo zajednički život- 2-5 godina; u ruralnim područjima - 2-3 godine; 4 porodice obe grupe imaju decu. Za utvrđivanje specifične karakteristike i karakteristične razlike u porodičnoj adaptaciji mladih porodica
Korištena je metodologija „Očekivanja uloge i aspiracije u braku”.
(L. N. Volkova), metoda za određivanje karakteristika raspodjele uloga u porodici (Yu. E. Aleshina, L. Ya. Gozman, E. M. Dubovskaya), tehnika "SZhO" (D. A. Leontyeva). Empirijska studija je pokazala sljedeće rezultate. 1. Neslaganje u razumijevanju i prihvatanju takvih vrijednosti u ruralnim područjima
i urbane porodice kao seksualne odnose, pogledi na podizanje djece i svakodnevni život mlade porodice determinisani su ranim životnim dobom u braku u seoskim porodicama, a kasnije u porodicama koje žive u urbanim sredinama. Lična identifikacija sa supružnikom u seoskim porodicama ima kontradiktornosti koje se objašnjavaju karakteristikama i specifičnostima porodica koje žive u ruralnim sredinama, načinom života seljana, ritmičnijim specifičnostima gradskog života i odmerenijim tempom života na selu. 2. Raspodjela uloga u porodici je važan uslov razvoj stabilnosti porodice. Muževi koji žive na selu preuzimaju finansijsku podršku porodice, dok gradski muževi više vole da ovu ulogu dijele ravnopravno sa svojim suprugama. Muževi koji žive u gradovima lako se odriču prava da budu gospodari kuće svojim supružnicima. Seoski muževi ispunjavaju ovu ulogu zajedno sa svojim suprugama. Žene koje žive u gradovima, uloga organizatora zabave
u porodičnom životu preuzimaju na sebe. To može ukazivati na tešku ekonomsku situaciju u zemlji, miješanje uloga u porodici muškaraca i žena u tom kontekstu. 3. Pokazatelj smislenosti života za sve proučavane parove je prilično visok – kreće se od 35 do 40 godina. Mladi se još ne smatraju dovoljno snažnim i nezavisnim pojedincima sa slobodom izbora da svoj život grade u skladu sa svojim ciljevima, koji može biti zbog ranog doba braka, zavisnosti od roditelja i njihove pomoći. Mladi supružnici vjeruju da je osoba u stanju kontrolirati svoj život i slobodno donositi odluke. Ova kontradikcija se može objasniti činjenicom da brak i porodična adaptacija nije potpuna. Možemo reći da mladi ljudi u periodu primarne adaptacije pozitivno ocjenjuju svoje veze u paru, teže pronalaženju kompromisa u određenim situacijama i pokušavaju izbjeći sukobe.

V. I. Shchedrov

Proučavanje dominantnog mentalnog stanja
predstavnici harmoničnog stila državne regulative

U članku se ispituju karakteristike subjekata sa skladnim stilom samoregulacije, determinante koje određuju specifičnosti dominantnog psihičkog stanja.

Dugi niz godina istražujemo individualni stil samoregulativno stanje (ISSS), njegove glavne karakteristike
i regulatorne mehanizme. Identifikovali smo „prirodne“ tipove regulacionih stilova: harmonične, ekonomične i akumulativne, skupe. Prema mnogim pokazateljima i mehanizmima za regulisanje harmoničnih stanja ispitanika, oni su bili „najbolji“. Odlučili smo da, uz pomoć faktorske analize, identifikujemo determinante koje određuju specifičnost dominantnog mentalnog stanja predstavnika ovog stila, koristeći regresionu analizu za određivanje faktora koji u najvećoj meri uticati na regulaciju stanja, koristeći S-Jonkierov kriterijum – odrediti podgrupu
sa boljim pokazateljima državne regulative. Metodom Shiposh, Eysenck i Mikshik određen je ISSS, a metodom Prokhorov, dominantno mentalno stanje ispitanika (studenti BISGU, N = 180 osoba), dobijeni su odgovarajući rezultati
i dali svoju komparativnu ocjenu. Zadržimo se na analizi harmoničnog stila regulacije (N = 104 osobe), koristeći naznačene metode matematičke statistike. U početku je izvršena faktorska analiza radi proučavanja strukture samoregulacije države. Kao rezultat, identifikovana su tri značajna faktora koji su apsorbovali 60% ukupne varijanse. Analizirajmo faktorsku matricu dobijenu nakon rotacije. Prema najvećoj težini faktora, prvi faktor se može nazvati Sp faktor (smirenost/anksioznost). U ovom faktoru sa smislene skale uključeni su svi indikatori dominantnog stanja osim Bo (veselost/utučenost), i to: Sp (0,84), Ra - opuštenost/napetost (0,8), Vs - stabilnost/nestabilnost emocionalne pozadine (0,71), Ud - zadovoljstvo/nezadovoljstvo život (0,76), Po - pozitivna/negativna slika o sebi (0,69), To - ton (0,59), Ak - aktivnost/pasivnost (0,58). Dakle, prvi faktor je uključivao sljedeće kvalitete: smirenost, opuštenost, zadovoljstvo životom, stabilnost
emocionalni ton, pozitivna slika o sebi, dovoljna aktivnost, spremnost za prevazilaženje poteškoća. Drugi faktor se može nazvati N - (neuroticizam “minus”) (–0,51). Suprotni pol ukazuje na poricanje emocionalnog uzbuđenja i nestabilnost stanja. Treći faktor se može nazvati Bo – vedrina/utučenost (0,69). Ovaj faktor je uključivao i CV indikator (vegetativni koeficijent). Ovo ukazuje na to da su ispitanici dobro raspoloženi i puni energije. Pojavila se hipoteza da su „dobre“ karakteristike države određene stilom državne regulative. Stoga smo analizirali jednu regresionu jednačinu u kojoj je varijabla RE (regulirajuća varijabilnost) odabrana kao zavisna varijabla Y(RE) = 2,49 + 0,74KB + 0,21KO + 0,17MH –
– 0,31KA + 0,33EA. Prema dobijenoj regresijskoj jednadžbi, regulaciju stanja u velikoj mjeri određuje vegetativni koeficijent (0,74KB) (energija), zatim emocionalno formirana varijabilnost, odnosno optimizam (0,33EA), svjesno poricanje visoke ambicije (–0,31KA) iu manjoj mjeri kognitivna varijabilnost (0,21Ko) i motorička fleksibilnost (0,17MH). Zatim je grupa podijeljena na „uzbuđene“, „zabrinute“, „uravnotežene“ i „reaktivne“ (Mikshin) i identifikovan je trend promjene RE indikatora pri prelasku iz podgrupe u podgrupu koristeći S-Jonkierov kriterij. Kao rezultat, dobili smo tendenciju povećanja državne regulacije u podgrupama: „uzbuđeni“, „reaktivni“, „zabrinuti“ i „uravnoteženi“, Sam = 58 (p ≤ 0,05). Dakle, „uravnoteženi“ subjekti u harmoničnom regulacionom stilu imaju najoptimalniji nivo regulacije, visoku energiju i emocionalno su stabilni.

ZA BILJEŠKE

Naučna publikacija

Aktuelni problemi nauke i obrazovanja

Zbornik naučnih članaka

Pod općim uredništvom S. A. Lyashko

Urednik N. N. Drobysheva

Potpisano za objavljivanje 28.08.10. Format 60x84/16.

Academic ed. l. 12.1. Condition-beke l. 13.0.

Tiraž 130 primjeraka. Narudžba br.

IP "Nikolajev",

Balašov, Saratovska oblast, poštanski fah 55.

Štampano sa originalnog izgleda,