Za poglavlje I

1. Odaberite potrebno ključne riječi karakterizirati Andreja Petroviča Grineva, Avdotju Vasiljevnu, Savelicha, Beauprea, Palashka.
2. Koje su karakteristike plemića? svakodnevni život XVIII veka, ponovo kreiran u prvom poglavlju romana? Kako se može uporediti priroda odgoja Petruše Grineva i Mitrofanuške iz komedije D.I. Fonvizin "Mali"?
3. Šta mislite da je centralna epizoda prvog poglavlja? Šta je njegovo glavno značenje?

Poglavlje II

1. Grinev se mogao sastati s Pugačovim pod različitim okolnostima. Na stranicama romana susret se odvija kao rezultat snježne oluje. Koje je njegovo simbolično značenje?
2. Pročitajte redove koji daju portret “savjetnika”. Postoje li izražajna sredstva u Puškinovom tekstu koja doprinose najvećoj svjetlini portreta? Koja su ovo sredstva? Obratite pažnju na njih. Rekreirajte portret verbalno.
3. Kako Pjotr ​​Grinev karakteriše odluku da svom „savetniku“ pokloni kaput od zečje ovčje kože? Zašto Grinev nije poslušao Savelicha i insistirao na svojoj odluci?
4. Koja riječ u Savelichovim napomenama najtačnije prenosi njegov stav prema onome što se događa?
5. Nemački general ne razume značenje reči iz beleške Andreja Petroviča Grineva „drži čvrsto uzde“. Šta znači ova fraza?

Poglavlje III

1. Kakav je Grinjev prvi utisak o Belogorskoj tvrđavi? Šta je iznenadilo i zadivilo mladića?
2. Kako izgleda lik komandanta tvrđave iz detalja njegovog razgovora sa podređenima, suprugom i novopridošlim oficirom?
3. Navedite umjetnička sredstva uz pomoć kojih su rekreirani likovi kapetana Mironova i njegove supruge.
4. Navedite najtipičnije riječi i kombinacije riječi karakteristične za govor kapetana Mironova.
5. Kakvi su običaji u kući Mironova? Da li je njihova karakterizacija koju daje Švabrin pravedna?

Poglavlje IV

1. „...Moj život u Belogorskoj tvrđavi postao mi je ne samo podnošljiv, već čak i prijatan“, piše Pjotr ​​Grinev na početku poglavlja. Zašto se junakovo raspoloženje promijenilo?
2. Recite nam nešto o Grinjevim aktivnostima u tvrđavi.
3. Šta epizoda vrhunca poglavlja? Compose plan ponude da odgovorim na pitanje.
4. Šta je povod za tuču i ko ju je pokrenuo?
5. Koje ljudske kvalitete Švabrina otkrivamo u ovom poglavlju?

Do poglavlja V

1. Definirajte značenje riječi "berber".
2. Navedite epitete koji karakteriziraju osjećaje Maše Mironove i Petra Grineva. Koja druga sredstva izražavanja Puškin koristi kada govori o ljubavi likova?
3. Ko je i iz kojih razloga rekao Grinjevim roditeljima za njegov duel?
4. Šta mislite zašto su Grinjevi roditelji odbili roditeljski blagoslov Petra Andrejeviča?
5. Kako Maša karakteriše svoju reakciju na pismo roditelja Petra Grineva?
6. Kakve kvalitete Savelichov lik manifestuje u njegovom odnosu prema aktuelnim događajima?

Poglavlje VI

1. Naslovi poglavlja vrlo precizno odražavaju njihov sadržaj. Koje je glavno značenje i koje nijanse su sadržane u naslovu poglavlja VI - "Pugačevizam"?
2. Koliko je tačan opis Pugačova dat u tajnom naređenju njegovih pretpostavljenih?
3. Opišite reakciju na predstojeće događaje od strane različitih likova koji se nalaze u Belogorskoj tvrđavi. Napravite plan teze za svoj odgovor.
4. Koja epizoda poglavlja je na vas ostavila najveći utisak? Zašto?

Poglavlje VII

1. Napravite složen nacrt za poglavlje "Napad".
2. Kako se ponašaju kapetan Grinev, Mironov, Vasilisa Egorovna, Maša, otac Gerasim, Švabrip uoči odlučujućeg događaja i u trenutku napada na tvrđavu?
3. Odaberite epitete koji karakteriziraju ponašanje branitelja tvrđave i Pugačeva nakon zauzimanja tvrđave.
4. Na prvi pogled, Puškin ne komentariše Švabripov prelazak na Pugačovljevu stranu. U kom dijelu romana mislite da je sadržana pozicija pisca, kojim riječima je izražena? Dok razmišljate o ovome, razmislite o ulozi epigrafa u romanu.
5. Glavni elementi radnje u epskom djelu su zaplet, vrhunac i rasplet. Šta je poglavlje "Napad"? Obrazložite svoj odgovor.

Poglavlje VIII

1. Pročitajte fragment: „Ostavljen sam, uronio sam u razmišljanje. Šta sam trebao učiniti? Bilo je nepristojno da oficir ostane u tvrđavi podložnoj zlikovcu, ili da prati njegovu bandu. Dužnost je zahtijevala da se pojavim tamo gdje bi moja služba mogla biti korisna otadžbini u stvarnim, teškim okolnostima... Ali ljubav me je snažno savjetovala da ostanem s Marijom Ivanovnom i budem njen zaštitnik i pokrovitelj. Iako sam slutio brzu i nesumnjivu promjenu okolnosti, ipak nisam mogao a da ne zadrhtim, zamišljajući opasnost njene situacije.”

   Kako ocjenjujete odluku junaka i njegovu analizu situacije?

2. Kakav je vaš stav prema Grinjevom ponašanju nakon zauzimanja tvrđave?
3. Prepričajte detaljno epizodu "Grinev s Pugačovim i Pugačevima". Šta je ostavilo najjači utisak na Grineva?

Poglavlje IX

1. Čime bi Pugačovljev nalog mogao zaprijetiti Grinevu?
2. Zašto je Grinev bio uplašen odlukom da Švabrin postavi za komandanta tvrđave?
3. Opišite epizodu "Savelich's Request". Kako ste se osjećali zbog njegovog postupka? Zapišite ključne riječi da odgovorite na pitanje.

Do poglavlja X

1. Da li je Orenburška tvrđava spremna za susret sa snagama Pugačova?
2. Kako je Puškin predstavio članove saveta: generala, zvaničnike?
3. “Svi zvaničnici su govorili o nepouzdanosti trupa, o nevjernosti sreće, o oprezu i slično. Svi su vjerovali da bi bilo razumno ostati pod okriljem pušaka iza jakih kameni zid radije nego da doživite sreću oružja na otvorenom polju.” Ovim izjavama prethodi Grinevljev sud: “Sva mišljenja su se pokazala suprotnim mojim.” Šta je Grinev mislio? Zašto?
4. Na osnovu pisma Maše Mironove Grinevu, okarakterizirajte unutrašnje stanje djevojke. U tekst svoje priče unesite riječi i fraze koje prenose njena osjećanja i nadu.

Poglavlje XI

1. Kako ocjenjujete Grinjevu odluku da ode u tvrđavu da spasi svoju voljenu djevojku?
2. Grinev se prisjeća: „... društvo u kojem sam se tako slučajno našao jako je zabavljalo moju maštu.” Zašto misliš? Pročitajte odlomke iz poglavlja u kojem su dati portreti Pugačovljevih saradnika.
3. Kako Pugačov karakterizira svoj stav prema vijestima o Švabrinovom činu?
4. Ponovo pročitajte dijalog Pugačova i Grinjeva koji se dogodio na putu do Belogorske tvrđave. Koji su detalji najvažniji za razumijevanje lika i postupaka Pugačova?
5. Šta je značenje Kalmičke bajke? Koja je njena uloga u romanu?

Poglavlje XII

1. Opišite stanje i ponašanje Pugačova, Švabrina i Grinjeva na početku poglavlja.
2. Koje se osobine Pugačovljeve ličnosti manifestuju u njegovim odlukama u odnosu na Mašu Mironovu, Švabrina i Grineva?
3. Želeći da spasi Mašu, Grinev se obratio svom nadređenom za pomoć, ali je odbijen. Uloga Mašinog spasitelja (poput Grineva) je "seljački kralj" Pugačov. Šta mislite zašto se to dešava i šta je Puškin hteo da kaže?

Poglavlje XIII

1. Može li se odluka Grineva da pošalje Mašu u selo, u pratnji Savslicha, smatrati jedino ispravnom? Obrazložite svoje mišljenje.
2. Puškinov stav prema događajima prenošen je kroz Saveličevu percepciju. Zašto je to posebno važno za ovu situaciju?
3. S kakvim osjećajem Grinev razmišlja o Pugačovu nakon poraza pobunjenika? U svoj odgovor unesite riječi iz teksta poglavlja.
4. Da li je Grinjevo hapšenje legalno? Da li ste očekivali ovakav razvoj radnje? Obrazložite svoje viđenje događaja.

Poglavlje XIV

1. Grinev je "odlučio da pred sudom proglasi pravu istinu, smatrajući da je ovaj način opravdanja najjednostavniji, a ujedno i najpouzdaniji". Šta mislite o njegovoj odluci?
2. Detaljno prenijeti sadržaj prizora suda prema unaprijed planiranom planu.
3. Ko je bio uzrok Grinjevove nove nevolje? Može li se ovakav razvoj događaja nazvati neočekivanim?
4. Procijenite Švabrinovo svjedočenje na suđenju. Šta vidite kao razlog njegovog ponašanja?
5. Da li je odluka Maše Mironove da ode u Sankt Peterburg da spasi voljenu osobu gest očaja, posljednja nada ili nešto drugo? Dajte detaljan odgovor.
6. Tokom sastanka sa „damom“, Maša Mironova, pričajući svoju priču, odgovara na pitanje o svrsi njenog poduhvata: „Došla sam da tražim milost, a ne pravdu“. Šta mislite zašto ona ovako formuliše svoj cilj?
7. Zašto "dama" tako oštro reaguje na spominjanje imena Grineva?
8. Šta mislite zašto je carica pomilovala Grineva?

1. Šta mislite zašto se priča posvećena narodnom ustanku zove “Kapetanova kći”?

Autor je morao da računa sa cenzurom. Naslov rada je pokušaj (i to vrlo uspješan!) da se politički sadržaj, autorov simpatični odnos prema pobunjenicima i njihovom vođi, zavetri, da se priča prikaže kao socio-psihološki rad, ljubavna priča, posebno od u razvoju radnje slika Maše Mironove, kapetanove kćeri, igra vrlo važnu ulogu, uključujući i samostalnu ulogu. A budnost cenzure trebalo je zavarati takvim naglašeno mirnim, svakodnevnim, apolitičnim imenom. I tako se dogodilo.

2. Šta mislite, zašto je autoru bio potreban drugi narator?

Djelomično iz istog razloga (da bi se izbjegao cenzurski progon). O Pugačovu sa velikim simpatijama ne govori autor, već izvesni P. A. Grinev, s kojim se možda i ne slaže, tim pre što je pred nama priča o njegovom životu, njegov (Grinevov), a ne autorov pogled na ustanak.

Međutim, pisac stavlja likove u situacije koje omogućavaju čitaocu da samostalno (naravno, uz pomoć autora!) procijeni njihovo ponašanje, ljudske kvalitete, uzroke i posljedice prikazanog. Tako kratka epizoda ispitivanja zarobljenog Baškira, koja otkriva nečovječnost i okrutnost carskih slugu u gušenju pobuna, stavljena ispred priče o zauzimanju Belogorske tvrđave od strane Pugačevca, objašnjava razlog okrutnosti pobuni i podstiče nas da ih razumijemo.

To znači da su potrebna oba naratora, koji vam omogućavaju da vidite događaje i likove sa različitih strana, pomažući da se ispravno procijeni ono što se priča.

3. Kako su Grinev i Švabrin nastupili u poglavlju "Duel"?

Poglavlje "Duel" prikazuje dvoboj između dva junaka - Grineva i Švabrina. Povod za duel bile su grube primjedbe

Švabrina o Maši. U ovom poglavlju otkriven je pravi razlog za Švabrin stav prema Maši: udvarao joj se, ali je odbijen. U ovoj priči očituju se sve njegove negativne osobine: prijevara, osvetoljubivost, čak i podlost, jer rani Grineva u trenutku kada ga je Savelich odvratio.

Grinev je pokazao pretjerani žar i temperament, što se može objasniti njegovom mladošću i činjenicom da je istinski zaljubljen u Mariju Ivanovnu. Osim toga, saznali smo da je Grinev osjetljiva osoba, jer piše poeziju u kojoj izražava svoja osjećanja.

Puškin je ponovo pokazao ironičan odnos prema događajima, stavljajući stihove iz Knjažninove komedije kao epigraf ovom poglavlju.

4. Šta ste novo naučili o Grinevu i Švabrinu? Koje su se karakterne osobine počele pojavljivati ​​u Grinevu?

Saznali smo da je Švabrin čovjek koji svoj cilj postiže niskim, pa i podlim sredstvima. Odbijanje djevojke doživio je kao uvredu koju nije mogao oprostiti. Lukav je, čak i okrutan u svom ponašanju.

Grinev je čitaocima otkrio i novu stranu: neustrašivo brani čast Marije Ivanovne. Bilo je jedini način riješiti ovaj sukob, jer je mirni put bio isključen. U ovoj situaciji, Pyotr Grinev se ponašao kao pravi muškarac.

5. Objasnite razloge zašto je priča dobila naslov.

Priča je nazvana "Kapetanova kći" jer su svi najupečatljiviji događaji u životu heroja - pripovjedača Petra Grineva - bili povezani s njegovom ljubavlju prema Maši Mironovi - kćeri kapetana koji je herojski poginuo tokom ustanka Pugačova.

6. Ukratko prepričajte događaje iz izlaganja u priči.

Nudimo jednu od opcija prepričavanja, koja će obuhvatiti sadržaj prvih poglavlja.

“Petruša Grinev je napunio šesnaest godina i njegov otac je odlučio da ga pošalje u službu. Istovremeno, on je uvjeren da bi služba trebala početi ne u glavnom gradu, već u težim uslovima, te šalje svog sina u Orenburg.

Na putu, Peter odmah nailazi na prave poteškoće. Ovo je gubitak velike svote za Zurina, i snježna oluja u stepi, i razočaranje pri pogledu na mjesto njegove službe - tvrđavu Belogorsk.”

Tako su se pred čitaocem nizale sve okolnosti priče: i njeni junaci i svi uslovi u kojima su se događaji već počeli odvijati.

7. Opišite najintenzivnije trenutke priče. Koja priča ima više ovakvih trenutaka?

Priča koja govori o odnosu Grineva i Pugačova ipak je manje napeta i dramatična od linije koja povezuje Grineva i Mašu Mironovu. Upravo u ovoj ljubavnoj priči vidimo najintenzivnije i najdramatičnije trenutke.

8. Koje znakove istorijske priče vidite u kompoziciji ovog djela?

Puškinova priča je istorijska jer nosi sve znakove ovog žanra: originalna istorijskih heroja, opisuje konkretne i stvarno nastale istorijske događaje, u njemu su čak i izmišljeni likovi i okolnosti potpuno podređeni uslovima i zahtjevima epohe. Elementi kompozicije odražavaju snagu i svjetlinu stvarnih događaja.

9. Objasnite značenje epigrafa bilo kojem od poglavlja priče.

Možete napisati sve epigrafe priče, počevši od onog koji prethodi cijeloj priči: „Čuvaj svoju čast od malih nogu“. Pisanjem (ili naglasnim čitanjem) epigrafa uvjeravamo se da nekim poglavljima čak prethode dva epigrafa. Ovo su Poglavlje III i V. Ako pažljivo ponovo pročitate ove epigrafe, biće očigledno da su preuzeti ili iz dela usmene narodne umetnosti, ili iz dela ruskih pisaca 18. veka. To su djela V. Ya Knyazhnina (tri epigrafa), M. M. Kheraskova (dva epigrafa), D. I. Fon-Vizina, A. P. Sumarokova.

Vidite odgovor na pitanje 4 u poglavlju I.

10. Koje je poglavlje, dok ste čitali, sadržavalo najviše poslovica i izreka? Analizirajte njihovu ulogu.

Gotovo svako poglavlje priče sadrži poslovice. Možete se zadržati na poslovici, koja je epigraf posljednjeg XIV poglavlja. Aforizam „Svjetske glasine - morski talas“govori o širini i nedosljednosti prosudbi ljudi oko nas o bilo kojem pitanju. Istovremeno, svakome ko počne da razmišlja o ovoj temi, očigledno je da postoji obilje raznih i često kontradiktornih sudova. Autor " Kapetanova ćerka“ – optimista. U konkretnom slučaju koji je opisao, ljudska glasina nije uništila čast heroja. Istina i pravda su trijumfovale, iako epigraf to ne kaže, a epigraf nam to ne govori.

Možemo pratiti i ulogu poslovica u govoru junaka priče. Na primjer, oni uvelike uljepšavaju Savelichov govor i primjetni su u živom i živopisnom govoru Vasilise Jegorovne.

11. Kojeg od portretnih opisa likova iz priče pamtite? Pokušajte kreirati portret.

Ono što se najviše pamti je verbalni portret Emeljana Pugačova. Autor mu se obraća više puta i stoga je vredno rekreirati njegov portret, pogotovo što tabela u udžbeniku nudi izbor citata koji oslikavaju portret ovog junaka. Prisjetimo se početka (II poglavlje): „Njegov izgled mi se činio izvanrednim: imao je četrdesetak godina...“ Obratimo pažnju na to da Grinev do sada u njemu vidi samo savjetnika-vodiča, čovjeka koji mu je pomogao da se izvuče iz konfuzne mećave U VII poglavlju, Grinev se suočava sa strašnim pobunjenikom. I na konju i u stolici na trijemu komandantove kuće, ovo nije vođa, već vođa, vođa ustanka. I u ovom poglavlju, i u poglavljima VIII, XI, Puškin iznova i iznova beleži detalje portreta Pugačova. A među njima su glavne njegove blistave oči, napeta poza, puna spremnosti za akciju.

U ovoj priči vrijedi koristiti povijesne portrete Pugačova, posebno onaj koji je nacrtan na napola opranom portretu Katarine II.

12. Pokušajte stvoriti dva minijaturna portreta Pugačova: jedan kroz oči Grineva, a drugi kroz oči Savelicha.

Jedan portret će biti ponavljanje onog u odgovoru na pitanje 7. Drugi portret je opis zlikovca kojeg se odani sluga Savelich boji, ne voli i od kojeg očekuje svakakve nevolje. On ne razmatra detalje, ne procjenjuje svoje utiske, ali bezuslovno osuđuje ovu osobu. Međutim, napominjemo da je upravo on, a ne Petrusha Grinev, odmah identificirao čovjeka koji ih je spasio kao strašnog vođu ustanka („Jesi li zaboravio onog pijanca koji je namamio tvoj kaput od tebe u gostionici?“). Za Savelicha, Pugačev je pijanica, zlikovac, ataman, brat.

13. Kako razumete reč "varalica"? Zašto vođa narodni ustanak pretvarao se da je car Petar III? Postoji li odgovor na ovo pitanje u priči?

U 18. veku, samo osoba koju je narod smatrao „Božjim pomazannikom“, osoba čija je porodica imala božanski posvećeno pravo na vlast, mogla je polagati pravo na preuzimanje vlasti. Stoga su se svi koji su digli ruku na vlast predstavljali kao čudesno spašeni vladari. Ne tako davno, suprug Katarine II, Petar III, umro je. Pugačov se prijavio za njegovo mjesto.

O tome su govorili Pugačovljevi saradnici. Razgovor na ovu temu vodio se između Grineva i varalice na putu do Belogorske tvrđave (poglavlje XI).

14. Procijenite istorijsku anegdotu koju je V.I.Dal ispričao Puškinu: „...Strašilo je, upalivši u Berdi, gdje su se u crkvi i na trijemu okupili uplašeni ljudi, ušlo i u crkvu. Ljudi su se od straha razišli, poklonili i pali ničice. Uzimajući važan izgled, Pugač je ušao pravo u oltar, sjeo na crkveni tron ​​i glasno rekao: „Prošlo je mnogo vremena otkako sam seo na tron!“ U svom seljačkom neznanju zamišljao je da je crkveni tron ​​kraljevsko sjedište.” Puškin nije uključio ovu epizodu u priču. Ima li u njemu drugih epizoda koje pokazuju da se radi o jednostavnom pa čak i nepismenom Kozaku?

Priča više puta kaže da je Pugačov običan kozak. Posebno je smiješno da ovaj vladar, pošto je od starog kmeta Savelicha dobio spisak stvari koje su njegovi razbojnici opljačkali, nije mogao da ga pročita. Izvukao se iz situacije tako što je prisilio policajca da pročita ovu listu, ali sama situacija je prilično smiješna: kralj koji ne može pročitati što je njegov rob napisao.

15. Pripremite izvještaj o tome kako je Puškin prikazao Pugačova, vođu narodnog ustanka. Da li je uspeo da pokaže koje su osobine ove neobične ličnosti doprinele dugoročnom uspehu pobunjenika?

U priči “Kapetanova kći” čitalac se suočava sa prevarantom koji je iskoristio situaciju koja je nastala u tim krajevima. Jasno je vidljiv autorov stav prema pobuni kao besmislenoj i nemilosrdnoj pojavi. Međutim, Puškin je mogao uočiti one osobine koje su Pugačova učinile narodnim vođom: njegovu inteligenciju, pronicljivost, hrabrost, odlučnost, snalažljivost, brzu reakciju i gotovo životinjski instinkt (sjetite se kako je vodio vagon kroz vrtložnu snježnu mećavu), sposobnost da vodi ljude, koristeći njihove prednosti i mane, pa čak i jasnu predstavu o svemu što ga čeka kao rezultat gušenja ustanka. Kao rezultat, sve ove kvalitete stvaraju svijetlu i značajnu figuru.

Vjerovatno mu je čak i neznanje pomoglo da bude prepoznat kao lider, što je stvorilo atmosferu međusobnog povjerenja kod određenog dijela njegovih saradnika.

16. Stvoriti Kratki opis pojava jednog od likova u priči.

Da biste to učinili, možete koristiti portret Khlopušija. Vidi odgovor na pitanje 2, pitanja i zadatke za Poglavlje XI.

17. Koju ulogu igra pejzaž u priči? Jeste li primijetili takav opis slika prirode koji nije povezan s razvojem radnje? Zašto nema takvih opisa? Kako to objašnjavate?

U priči je malo opisa prirode i svi su usko povezani sa sudbinom junaka, sa događajima iz njihovog života. U njima možete vidjeti i određenu simboliku. Dakle, opis snježne oluje u stepi prethodi razvoju radnje priče, koja govori o oluji narodnog ustanka. Možete opisati pejzaž u kojem se odvija susret Maše Mironove sa Katarinom II. Vjeruje se da su i portret carice i njegovo uokvirivanje u priči slični sentimentalnoj slici Katarine na slici V. L. Borovikovskog.

18. U romanu je tekst narodne razbojničke pjesme „Ne buči, majko zelena hrasta...“. Uporedite ovo delo sa istorijskom pesmom „Pravež” i razmislite šta je zajedničko, a koja razlika u opisu „kraljevog suđenja razbojniku”.

Poređenje dvije narodne pjesme zanimljivo je upravo zbog suprotnog odnosa prema suverenima. „Poklon” koji razbojnik dobija od cara u pesmi „Pra-Vež” je pošten, ali u omiljenoj pesmi Pugačova car nagrađuje pljačkaša na drugačiji način – „dva stuba i prečku”. Izbor ove pjesme samog Pugačova govori o prevarantovom razumijevanju njegove buduće sudbine.

19. Pokušajte ukratko okarakterizirati tri vremena koja su povezana s pričom „Kapetanova kći“ A. S. Puškina: vrijeme koje je prikazano u djelu, vrijeme nastanka priče i današnje vrijeme.

Vrijeme Pugačovljevog ustanka jasno su definirali istoričari, a zatim ga je Puškin reprodukovao u dva svoja djela: priči i istorijskom djelu. I „Istorija Pugačova“ i „Kapetanova ćerka“ prikazuju seljački rat 1773-1775. Uzroci narodnih ustanaka uvijek su slični jedni drugima: to je povećanje životnih teškoća naroda, koje su uzrokovane ratovima, propadanjem usjeva i drugim nepogodama. Puškin upoznaje čitaoca sa događajima iz 18. veka.

Vrijeme nastanka priče i istorijskog djela može se okarakterizirati pozivanjem na stranice Puškinovog života. Tema vladara i naroda zvuči i u njegovom “ Bronzani konjanik(1833) i u lirici tih godina. U avgustu 1833. Puškin je otišao na mesta gde je Pugačov delovao, snimajući priče i pesme o njemu. Stvoren 1833 istorijski rad„Istorija Pugačova“, a 1833-1836 radilo se na „Kapetanovoj kćeri“. Tema narodnog ustanka zvučala je paralelno u nedovršenoj priči "Dubrovsky" (1832-1833).

Ali najteže je stvoriti priču o vremenu kada se priča čita. Neophodno je govoriti o tome šta u njoj danas odjekuje i zbog toga izaziva trajno interesovanje danas. Dakle, morate razmisliti o tome koji su događaji tipični za godinu u kojoj odgovarate na pitanje.

20. U koju svrhu priča govori o Grinjevom djetinjstvu i mladosti?
21. Kakvu ulogu igra epizoda prvog susreta Grinjeva s Pugačovim?
22. Kako je opisana „Bogom spasena“ Belogorska tvrđava? Zašto je potreban ovaj opis? Jesu li se Grineva očekivanja ostvarila?
23. Kakav utisak ostavljaju članovi porodice Mironov kada se prvi put sretnu? Da li je ovaj utisak tačan?
24. Kakvu ulogu u priči igra priča o odnosu Švabrina i Maše prije ustanka?
25. Zašto Švabrin i Grinev nisu mogli da postanu prijatelji? Da li su samo zbog Maše postali neprijatelji?
26. Koju ulogu u priči igra epizoda sa zarobljenim Baškirjem?
27. Kako su se ponašali branioci tvrđave Belogr prilikom njenog zauzimanja od strane Pugačeva? Da li vas njihovo ponašanje iznenađuje?
28. Šta je spasilo Grineva?
29. Uporedite dva vojna saveta: Pugačovljev i generalski u Orenburgu. Do kakvih zaključaka vodi ovo poređenje?
30. Što mislite zašto je Pugačov odlučio pomoći Grinevu i čak mu je oprostio prevaru?Materijal sa sajta
31. Da li vam je kalmička priča koju je ispričao o orlu i gavranu pomogla da shvatite Pugačova? Šta je njegovo značenje?
32. Zašto je Grinev odbio da služi sa Pugačovim, njegovim spasiocem? Kako ga ovo karakteriše?
33. Može li se Mašino ponašanje u Švabrinom zarobljeništvu nazvati herojskim?
34. Švabrin u službi Pugačova. Je li vas iznenadio? Zašto?
35. Koje su se osobine Grineva pokazale tokom suđenja?
36. Šta je spasilo Grineva? Mislite li da je njegovo spašavanje bilo slučajno ili prirodno? Zašto?
37. Kakvu ulogu u ovoj istorijskoj priči igra priča o sudbinama izmišljenih likova?
38. Kako se razlikuje? umjetnička slika pobuna u pričama "Dubrovski" i "Kapetanova kći"?

U "Dubrovskom" pobunjene seljake predvodi osiromašeni zemljoposjednik Dubrovski, čija je lična ljutnja prema veleposjedniku Troekurovu bila poticaj za pljačku. Učesnici pobune bili su seljaci Dubrovskog, koji nisu željeli da pređu od "dobrog" zemljoposednika do "zlog". Pobuna je lokalne prirode. U Kapetanovoj kćeri vođa pobune je Pugačov, rodom iz naroda. Uzroci seljačkog rata su društvene prirode - tlačenje seljaka, fabričkih radnika i stranaca. Borba poprima nacionalni karakter. Njegov cilj je instalirati "dobrog" kralja umjesto kraljice tlačiteljice.

39. Objasnite značenje epigrafa priče A.S. Puškinova "Kapetanova kći" i njene funkcije.

Epigraf „Čuvajte svoju čast od malih nogu“, koji predvodi čitavu priču „Kapetanova kći“, otkriva glavni smisao Grinevljeve životne priče - očuvati čast i dostojanstvo ruskog plemića u svim zaokretima sudbine.

40. Kakva je veza između priče A.S. Puškinova "Kapetanova kći" sa usmenom narodnom umjetnošću?

Veza s usmenom narodnom umjetnošću očituje se u epigrafima, od kojih su neki poslovice ili izreke, a drugi stihovi iz vojničkih i regrutskih narodnih pjesama. Narodna poetska osnova vidljiva je u govoru likova (Pugačovljev razgovor sa vlasnikom gostionice, sav posut izrekama i alegorijama), u upotrebi A.S. Puškinove narodne pjesme, stilizirane kao bajka, parabola o gavranu i orlu itd.

41. A.S. Puškin je istovremeno sa pričom „Kapetanova kći“ napisao „Istoriju Pugačovljeve pobune“, gde je prikazao zverstva Pugačova. Zašto je ublažio sliku u priči?

Umjetničko stvaralaštvo ima drugačije principe od istorijskog istraživanja. Odstupajući donekle od povijesnih specifičnosti, pisac stvara punokrvni, dvosmisleni lik Pugačova, koji se razlikuje od službene jednolične slike zlikovca-ubice.

42. Kako Grinev i sam autor misle o seljačkoj buni?

Niste pronašli ono što ste tražili? Koristite pretragu

N.V. Gogol:

“U “Kapetanovoj kćeri” sve je ne samo istina, nego čak i, takoreći, bolje od nje.”

Duel – 1. Dvoboj. 2. transfer Borba, nadmetanje između dve strane.

Zagrijavanje. Odaberite epitete koji karakteriziraju Mašu Mironovu.

Epitet je sredstvo umjetničkog izražavanja, figurativna definicija, izražena prvenstveno pridjevom.

Prva borba. Pitanja o poznavanju teksta priče.

Druga borba. Epigrafi za poglavlja priče. Epigraf je izreka ili citat koji se stavlja ispred djela ili njegovog dijela. Epigraf pomaže u otkrivanju glavne ideje djela ili njegovog dijela.

-Nazovite epigraf priče “Kapetanova kći”.

Šta je on?

Kako je to povezano sa sadržajem priče?

V. Dahlov rječnik Čast je unutrašnje moralno dostojanstvo čovjeka, hrabrost, poštenje, plemenitost duše i čista savjest. Čast prema zaslugama. Um rađa čast, a ova druga oduzima sramotu. Svojom glavom štite čast. Čast je čvrsta, riječ je nepokolebljiva. Plemić neće izdati svoju čast, čak i ako ostavi svoju malu glavicu. Smrt je bolja od sramote. Beščašće je gore od smrti.

Objasnite za koje je poglavlje napisan ovaj epigraf, otkrijte njegovo značenje.

Treća borba.

Dramatizacija odlomka iz priče.

Rekonstrukcija epizode "Spasavanje Maše".

„Švabrin je pao na kolena i u tom trenutku prezir je ugušio sva osećanja mržnje i besa u meni...“

Četvrti dvoboj Ilustracije za priču “Kapetanova kći”.

Ilustracije za priču.

Navedite naslov poglavlja.

Ilustracije za priču.

Navedite naslov poglavlja.

Ilustracije za priču.

Navedite naslov poglavlja.

Ilustracije za priču.

Navedite naslov poglavlja.

Ilustracije za priču.

Navedite naslov poglavlja.

Ilustracije za priču.

Navedite naslov poglavlja.

Ilustracije za priču

Navedite naslov poglavlja.

Ilustracije za priču

Navedite naslov poglavlja.

Ilustracije za priču

Navedite naslov poglavlja.

Ilustracije za priču

Navedite naslov poglavlja.

Rasporedite poglavlja hronološkim redom:“Narednik straže”, “Napad”, “Ljubav”, “Sud”, “Savjetnik”, “Pobunjenička nagodba”, “Duel”, “Nezvani gost”, “Tvrđava”.

Rezimirajući. -Čemu sada priča A.S. Puškina? -O čemu te to tjera na razmišljanje? -Zašto nam je ovaj rad zanimljiv i razumljiv?

Humane – humani, prožeti pažnjom i poštovanjem prema ljudima. Noble– nesebična, poštena osoba sa visokim dostojanstvom. Pristojan– poštena osoba čije je ponašanje u skladu sa prihvaćenim pravilima. Odan– pouzdan, nepromenljiv u svojim osećanjima.

-Da li ti se svidela igra? -Šta vam se najviše dopalo i šta vam se najviše dopalo? -Koje želje biste željeli da izrazite protivničkoj ekipi? -Kako biste opisali svoje raspoloženje na kraju utakmice?

Vizuelno zamislite sliku koja je sadržana u samo jednoj rečenici: „Rijeka se još nije smrzla, a njeni olovni valovi tužno su crnili u monotonim obalama prekrivenim bijelim snijegom.“ Opišite epitete koji se ovdje koriste.

Olovni valovi stvaraju oštar kontrast s bijelim obalama prekrivenim snijegom. Pred nama je krajolik početka zime, grafički prikazan. Vrlo podsjeća na gravuru, a svojim obrisom stvara uznemirujuće raspoloženje. Ne samo da se pred gledaocem pojavljuju boje početka zime, već se stvara i određeno raspoloženje. Dakle, epitet olovo prenosi teško kretanje vode koja se smrzava.

Pažljivo pročitajte opis Belogorske tvrđave i uporedite ga sa zamišljenom tvrđavom koju je Petruša očekivao da vidi. Kako se ideja o moćnoj tvrđavi mogla formirati u glavama maloljetnika?

Petruša je malo čitao, ali čak iu bajkama koje je mogao čuti od svojih majki i dadilja bilo je bajkovitih palata i neosvojivih tvrđava. U našim mislima uvijek su prikazani kao moćni, napravljeni od moćnog kamenja i sa svojim zidovima i kulama koje se protežu prema gore. Vrijedi na trenutak zamisliti takvu tvrđavu, a zatim ponovo pročitati opis siromašne i zapuštene građevine koja je bila Belogorska tvrđava. Istovremeno, odmah ćete osjetiti snagu razočaranja koje je trebalo zahvatiti Petrušu.

Opišite prvo pojavljivanje novog oficira kod komandanta tvrđave. Sa kakvim osećanjem narator opisuje ovu scenu? Kako je ovaj opis povezan sa drugim epigrafom poglavlja (“Starci, moj otac”)? Podsjetimo, ovo su riječi iz “Maloljetnika” D. I. Fonvizina. Ko kaže ovu frazu u komediji?

Ne zaboravimo da je priča ispričana iz ugla Petra Grineva, koji je sazreo i pamti svoju mladost. Scena Petrušinog pojavljivanja kod komandanta Belogorske tvrđave opisana je sa osećanjem simpatije i blagim osmehom starešine nad naivnim neznalicama koji se našao u novoj situaciji. Jednostavnost i patrijarhalna priroda života stanovnika tvrđave izaziva naklonost i pomaže da se novi učesnici u događajima priče odmah cijene. Ovo su zaista “stari ljudi”. Ali takva definicija ni na koji način ne umanjuje njihovo dostojanstvo. Patrijarhalna priroda svakodnevnog života i striktno pridržavanje običaja samo potkrepljuju atmosferu simpatije koja nastaje pri čitanju.

U epigrafu poglavlja nema ironije. Podsetimo, ovo su reči gospođe Prostakove iz komedije „Maloletnik“ (treći čin, scena V).

Dajte portrete onih „staraca“ koje je Grinev prepoznao u Belogorskoj tvrđavi.

Priča o ljudima koje je Petar Grinev prepoznao u Belogorskoj tvrđavi može se ispričati po redosledu njihovog pojavljivanja na stranicama poglavlja. Prvi je bio „stari invalid“ koji je, sedeći na stolu, prišio zakrpu na lakat svoje zelene uniforme. Odmah je rekao pridošlici: „Uđite, oče, u naše kuće.”

„Starica u podstavljenoj jakni“, koja je, zajedno sa „pokvarenim starcem u oficirskoj uniformi“, odmotavala konce, bila je Vasilisa Jegorovna, supruga komandanta, glavne osobe u ovom provincijskom malom svetu.

Ona govori Grinevu o Švabrinu i poziva policajca Maksimiča, mladog i dostojanstvenog kozaka.

Grinev se navikava na novo okruženje. Čitaocu postaje očigledno da su odnosi ljudi u Belogorskoj tvrđavi u potpunosti determinisani rečima iz „Maloletnika“.

Oni koji žele mogu pripremiti priču - žanrovsku skicu života Belogorske tvrđave u miru.

Priča o mirnom toku života u Belogorskoj tvrđavi može se poklopiti sa prepričavanjem trećeg poglavlja „Tvrđava“. Vrijedi govoriti o vrlo skromnom jačanju, patrijarhalnosti života i neraskidivoj povezanosti sa službenim odlukama, koje se još uvijek donose u mirnodopskim uslovima, o tome kako teče vojni rok. U ovu priču možete uvesti, na primjer, opis kako je koliba odabrana za Grinevljevu rezidenciju. „Odvedite Petra Andreja Semjonu Kuzovu. On, prevarant, pustio je svog konja u moju baštu.” Ovo je motiv da novopridošli oficir ostane.

Pažljivo pročitajte kratak opis pejzažnog otvora sa prozora kolibe Semjona Kuzova, gdje je Grinev bio raspoređen na stanicu. Kakvu ulogu ovaj opis igra u poglavlju?

Mjesto gdje je Grinev bio određen da živi nalazilo se na samom rubu tvrđave, na visokoj obali rijeke. “Tužna stepa prostirala se preda mnom. Nekoliko koliba stajalo je dijagonalno; Ulicom je lutalo nekoliko pilića. Starica, koja je stajala na tremu s koritom, pozvala je svinje, koje su joj odgovorile prijateljskim gunđanjem.” Ovaj opis pripremio je čitaoca da shvati stanje mladog oficira: „I ovo je pravac u kojem sam bio osuđen da provedem svoju mladost!“

Žanrovska i umjetnička ideja romana "Kapetanova kći"

Spolja, "Kapetanova kći" je slična "porodičnim legendama" koje je Puškin visoko cijenio. Svi događaji su preneseni pogledom Grinjeva, zapisničara, i poučni su za njegovog unuka, odnosno Puškinovog savremenika, a time i za plemenitost njegovog vremena. Puškin i mnogi istraživači njegovog rada nazvali su Kapetanovu kćer romanom; sam pesnik je definisao roman kao „istorijsku eru razvijenu u izmišljenom narativu“.

Međutim, postoji i druga tačka gledišta prema kojoj je “Kapetanova kći” lirska priča sa svijetlom i snažnom povijesnom osnovom.

roman - epski prozni žanr, u kojem se rekreira sveobuhvatna slika čitavog načina života, odvija se u složenu i cjelovitu radnju, sklonu dramatičnosti i zatvorenosti.

Tale - epski prozni žanr, manjeg obima od romana, ali većeg od pripovetke ili pripovetke. Radnja priče pokriva određeni lanac epizoda (događaja) koji imaju tendenciju da budu hronika.

Radeći na „Istoriji Pugačova“ i „Kapetanovoj kćeri“, Puškin je jasno shvatio: ne može biti zajednice plemića sa seljaštvom. U isto vrijeme, jedina sila sposobna javne uprave u Rusiji je video plemstvo. Ovo je društvena kontradikcija sa ogromnom umjetnička snaga pojavio u romanu. Jedan od istraživača kreativnosti A.S. Puškina Yu.M. Lotman je primetio: „Celokupno umetničko tkivo Kapetanove kćeri jasno se raspada u dva ideološka i stilska sloja, podređena prikazu svetova – plemenitog i seljačkog. plemeniti svijet prikazan je u priči samo satirično, a seljak samo saosećajno, kao i da se tvrdi da sve poetično u plemićkom taboru pripada, ali Puškinovom mišljenju, ne posebno plemenitom, već nacionalnom principu.”

Maštoviti svijet "kapetanove kćeri"

Umjetnička ideja romana koncentrirana je u njegovom epigrafu, narodnoj poslovici „Čuvaj svoju čast od malih nogu“. Izražava se kroz otkrivanje slika gotovo svih glavnih likova djela - Grineva i Švabrina, Pugačeva i kapetana Mironova.

„Centralna figura dela je Pugačov. Svi dolaze kod njega priče priče. Ljubavna afera "Kapetanove kćeri", odnos između Maše Mironove i Grineva, od velike je važnosti samo zato što radnja motiviše vrhunac "čudnog" odnosa između Grineva i Pugačova: praktično neovlašćeno (pod okriljem slučaja) pojavljivanje plemić vjeran svojoj vojnoj dužnosti, oficir vladinih trupa, u Pugačovljev logor za pomoć”, piše E.N.Kuprejanova, istraživač Puškinovog romana.

Ilustracija za roman A.S. Puškin "Kapetanova kći" - drvorezi N.V. Favorsky

Pugačev Puškin je talentovani vođa spontanog pokreta, prvi punokrvni nacionalni lik u Puškinovom delu i ruskoj književnosti uopšte. Ne idealizujući svog heroja, pokazujući ga čvrstim, a u nekim trenucima i zastrašujućim, Puškin istovremeno ističe njegove najvažnije kvalitete: odlučnost i snagu volje, sposobnost pamćenja i uvažavanja dobrote, spremnost da Teško vreme da pritekne u pomoć i, što na prvi pogled može izgledati čudno, pravda. U tom pogledu karakteristični su njegovi postupci prema Švabrinu, Grinevu i Maši Mironovoj. Nema bliskih ličnosti ovom liku u "Kapetanovoj kćeri" ni među Pugačovljevim najbližim saradnicima ni među njegovim protivnicima. U određenoj mjeri, Pugačov je, prema Puškinovoj percepciji, usamljena i tragična osoba: on shvaća uzaludnost svog poduhvata, razumije neizbježnost svoje smrti. Ali ne može odustati od pobune. Moral kalmičke bajke, koju on priča Grinevu, pomaže da se razumiju motivi njegovog ponašanja, njegov stav prema onome što se dešava: „... radije nego da jede strvina tri stotine godina, bolje vrijeme pij krv živu, pa šta će onda Bog dati!”

Izgleda sasvim obično u poređenju sa PugačovimPjotr ​​Andrejevič Grinev , ali upravo ta percepcija u potpunosti odgovara Puškinovom planu. Pugačov je istorijska ličnost, značajna i izuzetna. Lik Grineva je izmišljen i običan.

Ime Grinev (u nacrtu se zvao Bulanin) nije slučajno odabrano. Dana 10. januara 1755. godine objavljen je kraj suđenja Pugačovu i Pugačevima. Ime potporučnika Grineva navedeno je među onima koji su "bili na straži, isprva osumnjičeni da komuniciraju sa zlikovcima, ali su se kao rezultat toga ispostavili nevini".

Grinev je predstavnik osiromašenog plemenitog plemstva Katarininog vremena, kojem je Puškin bio ponosan što je pripadao i zbog čijeg je „poniženja“ društvenog statusa žalio.

Na prvi pogled, neka vrsta „maminog dečaka“, kome se ne može dozvoliti da nikuda ode bez stalnog nadzora ujaka Saveliča, neka vrsta budale i nezreo, Grinev se čitaocu nakon toga pojavljuje kao osoba sposobna za izuzetne akcije (epizoda sa kaputom od ovčije kože koji se daje „savjetniku“). Upravo ta nezavisnost, a ne samo činjenica da ste donirali zečji kaput, ispostavilo se, izdvaja Grineva od mnogih. On je u stanju ne samo da voli iskreno, već i da ide do kraja u borbi za svoja osjećanja, za čast i dostojanstvo i sebe i svoje voljene djevojke. U ovoj borbi ponovo će pokazati svoju sposobnost, ne izdajući nikoga, da samostalno donosi odluke i snosi odgovornost za njih. Njegov dolazak kod Pugačova ne izgleda kao izdaja u poređenju sa postupcima Švabrina iu odnosu na zakletvu i dužnost prema otadžbini.

Tu je i Grinevljeva karakterna crta skrivena na prvi pogled. Roman je napisan u njegovo ime, njegovom rukom. Ovo su njegove beleške za njegovog unuka, a u njima se Petar Andrejevič Grinjev ne predstavlja boljim nego što je zaista bio. On je istinoljubiv i ponekad nemilosrdan prema sebi: u procjenama, u prenošenju postupaka, u karakterizaciji misli.

Voljom sudbine, stari Puškinovom srcu dragi ljudi nađu se uvučeni u vrtlog događaja: sluga Savelič, kapetan Mironov i njegova beskrajno odana žena.

Naravno, Savelich, prema kojem Grinev tretira s nježnom ljubavlju i toplinom, nije mogao biti drugačiji. Previše tople uspomene ostavile su u Puškinovom srcu njegove „majka i dadilja“: i Arina Rodionovna i ujak Nikita Kozlov, koji su mu ostali iskreno odani celog života. Tip je znao raditi stvari koje je Puškin cijenio. Jednom u Sankt Peterburgu, odmah posle Liceja, kada je majstor okrenuo suverena protiv sebe svojim „nečuvenim“ pesmama, Nikita Kozlov, u odsustvu Aleksandra, nije pustio žandarme u stan uz pretres: „Gospodar je nije kod kuće i nema načina da se živi bez njega.”

Ponekad se vrijeđajući strogog Savelicha, gunđajući zbog njegovog gunđanja i "dodatnih" nevolja, Grinev, međutim, svom ujaku uzvraća iskrenom, gotovo sinovskom ljubavlju. Ljubav za ljubav.

Grinev takođe ima topao odnos prema porodici Mironov. Puškin je takođe mogao da izvuče materijale za radnju romana, posebno o porodici komandanta tvrđave, iz priča I.A. Krilov, čije je djetinjstvo provedeno u gradu Yaitsky i Orenburgu. Imidž kapetana Ivana Kuzmiča Mironova, skromnog i neupadljivog oficira pokrajinskog garnizona, ali čvrstog i razboritog komandanta, koji se uzdigao do istinskog herojstva tokom opsade tvrđave, vjerovatno su sugerisala bajkopisna sjećanja na njegovog oca, kapetana Andreja Krilova. , oficir grada Jaicki koji su opkolili Pugačevci.

Lik kapetana Vasilise Egorovne Mironove takođe je ispisan sa najvećim poštovanjem. Pri prvom susretu sa Grinevom pojavljuje se kao starica „u podstavljenoj jakni i sa maramom na glavi. Ona odmotava konce” - neka vrsta klasične patrijarhalne slike. U stvari, Vasilisa Jegorovna Mironova je de facto zapovednica tvrđave, po dobroti njenog srca, njoj se u svakodnevnom životu javljaju kapetan Mironov i sve sluge u garnizonu. I u odlučujućem trenutku to vas ne čini posramljenim i ogorčenim.

Evo jedne herojske i tragične scene u kojoj se otkriva njen pravi lik: „Nekoliko razbojnika odvuklo je Vasilisu Jegorovnu na trem, raščupanu i svučenu do gola. Jedna od njih se već obukla u njenu toplije. Drugi su nosili perjanice, škrinje, pribor za čaj, posteljinu i sve smeće. “Moji očevi!” - vrisnula je jadna starica. - Oslobodi svoju dušu pokajanju. Dragi očevi, vodite me Ivanu Kuzmiču." Iznenada je pogledala na vješala i prepoznala svog muža. "Zlobnici je vrisnula izbezumljeno. "Šta ste mu uradili? Ti si moje svjetlo, Ivane Kuzmiču, ti hrabri vojniče!" Niste ga dotakli ni pruske bajonete, ni turske metke niste dali u poštenoj borbi! "Utišaj stara vještica" - reče Pugačov, a onda ju je mladi kozak udario sabljom po glavi, a ona je pala mrtva na stepenicama.

„Ime devojke Mironove“, primetio je Puškin u pismu cenzuri P.A. Korsakov - fiktivan. Moj roman je zasnovan na legendi koju sam jednom čuo, kao da je jednog od oficira koji je izdao svoju dužnost i pridružio se pugačovskim bandama carica pomilovala na molbu njegovog ostarjelog oca, koji joj se bacio pred noge. Roman je, kao što vidite, otišao daleko od istine.”

Masha Mironova - skromna, stidljiva, ćutljiva devojka. Odgajan u hrišćanski duh, poštuje majku i oca, ponaša se bez afektiranja i koketerije pred gostujućim oficirima, a sve događaje koji se dešavaju doživljava dostojanstveno i ponizno. Imajući iskrenu sklonost Grinevu, Maša ne daje pristanak na brak bez blagoslova njegovih roditelja. Osjetljiva i krotka Maša, koja se onesvijesti od zvuka pucnjave, u teškom trenutku svog života, čini odlučan i hrabar čin kako bi spasila voljenu osobu. Maša je duhovna i moralna referentna tačka u romanu nazvanom po njoj. Ona traži od carice milost, a ne pravdu. Ovo je veoma važna tema za Puškina. Stav pisca zasniva se na afirmaciji ljudskosti kao najviše moralni zakon. Zato njegovi glavni likovi ne umiru: Mašu spašava Pugačov, koji se ponaša kako mu govore ne politički razlozi, već ljudski osjećaji. Pomilovanje Grineva je u rukama carice, koja se ne pridržava kratkog zakona, već milosti.

Puškin nije bio ideolog seljačka revolucija; bio je daleko od toga da je „pozvao Rus na sekiru“. Svojim romanom upozorava svoje savremenike i potomke na krvavo bezakonje koje uvijek dolazi s pobunom, na njen despotizam i beskorisnost. Sam Puškin će izvesti ovu tačnu formulu upozorenja: "Ne daj Bože da vidimo rusku pobunu, besmislenu i nemilosrdnu."

Pitanja i zadaci za roman "Kapetanova kći"

Za poglavlje I

1. Odaberite potrebne ključne riječi za karakterizaciju Andreja Petroviča Grineva, Avdotja Vasiljevna, Savelich, Bopre, Palashka.

2. Koje osobine karakteristične za plemićki život 18. vijeka rekreiraju se u I poglavlju romana? Kako se može uporediti priroda odgoja Petruše Grineva i Mitrofanuške iz komedije D.I. Fonvizin "Mali"?

3. Šta mislite da je centralna epizoda prvog poglavlja? Šta je njegovo glavno značenje?

Poglavlje II

1. Grinev se mogao sastati sa Pugačovim pod različitim okolnostima. Na stranicama romana susret se odvija kao rezultat snježne oluje. Koje je njegovo simbolično značenje?

2. Pročitajte redove koji daju portret “savjetnika”. Postoje li izražajna sredstva u Puškinovom tekstu koja doprinose najvećoj svjetlini portreta? Koja su ovo sredstva? Obratite pažnju na njih. Rekreirajte portret verbalno.

3. Kako Peter Grinev karakteriše odluku da svom „savetniku“ pokloni kaput od zečje ovčje kože? Zašto Grinev nije poslušao Savelicha i insistirao na svojoj odluci?

4. Koja riječ u Savelichovim napomenama najtačnije prenosi njegov stav prema onome što se događa?

5. Nemački general ne razume značenje reči iz beleške Andreja Petroviča Grineva „drži čvrsto uzde“. Šta znači ova fraza?

Poglavlje III

1. Kakav je Grinjev prvi utisak o Belogorskoj tvrđavi? Šta je iznenadilo i zadivilo mladića?

2. Kako izgleda lik komandanta tvrđave iz detalja njegovog razgovora sa podređenima, suprugom i novopridošlim oficirom?

3. Navedite likovna sredstva kojima su rekreirani likovi kapetana Mironova i njegove supruge.

4. Navedite najtipičnije riječi i kombinacije riječi karakteristične za govor kapetana Mironova.

5. Kakvi su običaji u kući Mironova? Da li je njihova karakterizacija koju daje Švabrin pravedna?

Poglavlje IV

1. „...Moj život u Belogorskoj tvrđavi postao je za mene ne samo podnošljiv, već i prijatan“, piše Pjotr ​​Grinev na početku poglavlja. Zašto se junakovo raspoloženje promijenilo?

2. Recite nam nešto o Grinjevim aktivnostima u tvrđavi.

3. Koji je vrhunac poglavlja? Napravite plan ponude da odgovorite na pitanje.

4. Koji je razlog za tuču i ko ju je pokrenuo?

5. Koje ljudske kvalitete Švabrina otkriva ovo poglavlje?

Do poglavlja V

1. Odredite značenje riječi “berber”.

2. Navedite epitete koji karakterišu osećanja Maše Mironove i Petra Grinjeva. Koja druga sredstva izražavanja Puškin koristi kada govori o ljubavi likova?

3. Ko je i iz kojih razloga rekao Grinjevim roditeljima za njegov duel?

4. Šta mislite zašto su Grinjevi roditelji odbili roditeljski blagoslov Petra Andrejeviča?

5. Kako Maša karakteriše svoju reakciju na pismo roditelja Petra Grineva?

6. Koje su se osobine Savelichovog karaktera očitovale u njegovom odnosu prema događajima koji su se dešavali?

Poglavlje VI

1. Naslovi poglavlja vrlo precizno odražavaju njihov sadržaj. Koje je glavno značenje i koje nijanse su sadržane u naslovu poglavlja VI - "Pugačevizam"?

2. Koliko je tačan opis Pugačova dat u tajnom naređenju njegovih pretpostavljenih?

3. Opišite reakciju na predstojeće događaje od strane različitih likova koji se nalaze u Belogorskoj tvrđavi. Napravite plan teze za svoj odgovor.

4. Koja je epizoda poglavlja ostavila najveći utisak na vas? Zašto?

Poglavlje VII

1. Napravite složen nacrt za poglavlje “Napad”.

2. Kako se ponašaju kapetan Grinev, Mironov, Vasilisa Jegorovna, Maša, otac Gerasim, Švabrip uoči odlučujućeg događaja iu trenutku napada na tvrđavu?

3. Odaberite epitete koji karakteriziraju ponašanje branilaca tvrđave i Pugačeva nakon zauzimanja tvrđave.

4. Na prvi pogled, Puškin ne komentariše Švabripov prelazak na Pugačovljevu stranu. U kom dijelu romana mislite da je sadržana pozicija pisca, kojim riječima je izražena? Dok razmišljate o ovome, razmislite o ulozi epigrafa u romanu.

Glavni elementi radnje u epskom djelu su zaplet, vrhunac i rasplet. Šta je poglavlje "Napad"? Obrazložite svoj odgovor.

Poglavlje VIII

1. Pročitajte odlomak: „Ostavljen sam, uronio sam u razmišljanje. Šta sam trebao učiniti? Bilo je nepristojno da oficir ostane u tvrđavi podložnoj zlikovcu, ili da prati njegovu bandu. Dužnost je zahtijevala da se pojavim tamo gdje bi moja služba mogla biti korisna otadžbini u stvarnim, teškim okolnostima... Ali ljubav me je snažno savjetovala da ostanem s Marijom Ivanovnom i budem njen zaštitnik i pokrovitelj. Iako sam slutio brzu i nesumnjivu promjenu okolnosti, ipak nisam mogao a da ne zadrhtim, zamišljajući opasnost njene situacije.”

Kako ocjenjujete odluku junaka i njegovu analizu situacije?

2. Kakav je vaš stav prema Grinjevom ponašanju nakon zauzimanja tvrđave?

3. Prepričajte detaljno epizodu „Grinev sa Pugačovim i Pugačevima“. Šta je ostavilo najjači utisak na Grineva?

Poglavlje IX

1. Čime bi Pugačovljev nalog mogao zaprijetiti Grinevu?

2. Zašto je Grinev bio uplašen odlukom da Švabrin postavi za komandanta tvrđave?

3. Opišite epizodu "Savelich's Request." Kako ste se osjećali zbog njegovog postupka? Zapišite ključne riječi da odgovorite na pitanje.

Do poglavlja X

1. Da li je tvrđava Orenburg spremna za susret sa Pugačovljevim snagama?

2. Kako je Puškin predstavio članove saveta: generala, zvaničnike?

3. „Svi zvaničnici su govorili o nepouzdanosti trupa, o nevjernosti sreće, o oprezu i slično. Svi su vjerovali da je razumnije ostati pod okriljem topova iza snažnog kamenog zida, nego doživjeti sreću oružja na otvorenom polju.” Ovim izjavama prethodi Grinevljev sud: “Sva mišljenja su se pokazala suprotnim mojim.” Šta je Grinev mislio? Zašto?

4. Na osnovu pisma Maše Mironove Grinevu okarakterizirajte unutrašnje stanje djevojke. U tekst svoje priče unesite riječi i fraze koje prenose njena osjećanja i nadu.

Poglavlje XI

1. Kako ocjenjujete Grinjevu odluku da ode u tvrđavu kako bi spasio svoju voljenu djevojku?

2. Grinev se prisjeća: „... društvo u kojem sam se tako slučajno našao jako je zabavljalo moju maštu.” Zašto misliš? Pročitajte odlomke iz poglavlja u kojem su dati portreti Pugačovljevih saradnika.

3. Kako Pugačov karakteriše svoj stav prema vesti o Švabrinovom činu?

4. Ponovo pročitajte dijalog Pugačova i Grinjeva koji se dogodio na putu do Belogorske tvrđave. Koji su detalji najvažniji za razumijevanje lika i postupaka Pugačova?Šta je značenje Kalmičke bajke? Koja je njena uloga u romanu?

Poglavlje XII

1. Okarakterizirajte stanje i ponašanje Pugačova, Švabrina i Grinjeva na početku poglavlja.

2. Koje osobine Pugačovljeve ličnosti se manifestuju u njegovim odlukama u odnosu na Mašu Mironovu, Švabrina i Grinjeva?

3. Želeći da spasi Mašu, Grinev se obratio svom nadređenom za pomoć, ali je odbijen. Uloga Mašinog spasitelja (poput Grineva) je "seljački kralj" Pugačov. Šta mislite zašto se to dešava i šta je Puškin hteo da kaže?

Poglavlje XIII

2. Puškinov stav prema događajima prenošen je kroz Saveličevu percepciju. Zašto je to posebno važno za ovu situaciju?

3. S kakvim osjećajem Grinev razmišlja o Pugačovu nakon poraza pobunjenika? U svoj odgovor unesite riječi iz teksta poglavlja.

4. Da li je Grinjevo hapšenje prirodno? Da li ste očekivali ovakav razvoj radnje? Obrazložite svoje viđenje događaja.

Poglavlje XIV

1. Grinev je „odlučio da pred sudom proglasi pravu istinu, smatrajući da je ovaj način opravdanja najjednostavniji, a ujedno i najpouzdaniji“. Šta mislite o njegovoj odluci?

2. Detaljno prenijeti sadržaj prizora suda prema unaprijed planiranom planu.

3. Ko je bio uzrok Grinjevove nove nevolje? Može li se ovakav razvoj događaja nazvati neočekivanim?

4. Ocijenite Švabrinovo svjedočenje na suđenju. Šta vidite kao razlog njegovog ponašanja?

5. Odluka Maše Mironove da ode u Sankt Peterburg kako bi spasila voljenu osobu - da li je to gest očaja, posljednja nada ili nešto drugo? Dajte detaljan odgovor.

6. Tokom susreta sa „damom“, Maša Mironova, pričajući svoju priču, odgovara na pitanje o svrsi njenog poduhvata: „Došla sam da tražim milost, a ne pravdu“. Šta mislite zašto ona ovako formuliše svoj cilj?

7. Zašto "dama" tako oštro reaguje na pomen Grinjevog imena?

8. Šta mislite zašto je carica pomilovala Grineva?

Kreativna istorija pesme "Mtsyri"

Ljermontovljeva namjera da napiše "bilješke mladog monaha od 17 godina" datira iz 1831. Od djetinjstva je u manastiru; Nisam pročitao nijednu knjigu osim svetih. Strastvena duša vene. Ideali..."

Vrativši se iz egzila na Kavkazu, Ljermontov se vratio svom prethodnom planu. Ali, za razliku od prvih eksperimenata, novi materijal- kavkaski - postao je sastavni, organski element stvorene pesme. Njegovo djelovanje se razvija u Gruziji. Junak je mladi gorštak, kojeg je sa šest godina zarobio ruski general (prema svjedočenju pjesnikovih rođaka, mislio je na generala A.P. Ermolova).

Na koricama nacrta autograma Ljermontovljevom rukom piše: „5. avgust 1839. Sledeće godine pesma je objavljena u knjizi „Pesme M. Ljermontova“.

U nacrtu autograma pjesma se zvala "Bary". Ljermontov je ovom naslovu dodao fusnotu: "Beri, na gruzijskom: monah." Ali junak pesme nije monah - on se samo obučava da postane monah. Reč „novak“ na gruzijskom jeziku odgovara reči „mtsyri“. Pod ovim naslovom djelo je objavljeno u zbirci 1840.

U završnom izdanju, pjesma sadrži dvadeset šest poglavlja. Pored dva uvodna, predstavljaju ispovest glavnog junaka.

Ljermontov je kao epigraf odabrao biblijsku izreku, koja znači: „Kad sam okusio, okusio sam malo meda, a sada umirem“. Ovaj epigraf naglašava Mtsyrijevu ljubav prema slobodi.

U prvoj strofi Lermontov je opisao drevnu katedralu Mtskheta Svetitskhoveli, gdje se nalaze grobovi posljednjih gruzijskih kraljeva - Iraklija II i Georgea XII, pod kojima je Gruzija pripojena ruskom kraljevstvu.

Scenu bitke sa leopardom Lermontovu sugerisala je drevna narodna priča uobičajena u Gruziji. narodna pjesma o tigru i mladiću. U 10. poglavlju nalazi se odjek gruzijske legende o heroju Amiraniju, koji je bačen s neba i pao u podzemni ponor.

U maju 1840. Ljermontov je na Gogoljev imendan u Moskvi pročitao odlomak iz "Mtsyri" - borbe sa leopardom. “I kažu da sam je divno pročitao”, izvijestio je ST. Aksakov prema gostima koji su tog dana bili prisutni na rođendanskoj večeri.

"Mtsyri". Hajde da pričamo o onome što smo pročitali

“Mtsyri” je pjesma sa jednim junakom, većina predstavlja njegovu strastvenu ispovijest. Posebnost Mtsyrijevog karaktera je organski spoj stroge odlučnosti, moćne snage, snažne volje sa izuzetnom blagošću, iskrenošću, lirizmom, koji se manifestuje u njegovom odnosu prema rodnoj strani. Duboka ljudskost je osnova Mtsyrijevog višestrukog karaktera.

Radnja i slike „Mtsyrija“ su onoliko konkretnije koliko mogu biti u romantičnom djelu i simbolične. Slika Mtsyrija koji čami u zatočeništvu je stvarna i istovremeno utjelovljuje crte savremene osobe u Lermontovu. Manastir, koji je za Mtsyri postao „zatvor“ i „zarobljeništvo“, počinje da se shvata kao simbol svakog ljudsko društvo, u kojoj nema slobode. na slici " rodna strana“, koji je nemilosrdno slijedio Mtsyrija, utjelovljuje simboličnu ideju ideala - lijepog, skladnog i ljudima još uvijek nedostupnog života.

Slika Mtsyrija zasnovana je na vrlo živoj i uvjerljivoj kombinaciji snage i slabosti. Ovo je ponosan, divlji mladić, sa „moćnim duhom svojih otaca“, neustrašiv i istovremeno plašljiv, krhak, boležljiv, kao da je „u zatvoru“. lepo vaspitan cvet" Mtsyri su strani sebičnosti, divljenju samom sebi i žeđi za osvetom. Mtsyrijeva usamljenost je iznuđena; Nema ko da mu se osveti, jer shvata da niko pojedinačno nije kriv za njegovu tragediju. Mtsyri nudi poeziju života i prirode. Pun je nepopustljive volje i želje da pronađe svoju izgubljenu domovinu. Ova bliskost Mtsyrija patrijarhalnom duhu njegovih očeva, njegova "djetinjast" stavljaju ga u ravan sa popularnim romantična književnost slike " prirodni čovek“, koji je bio prethodnik, a dijelom i prototip čovjeka iz naroda.

Tragično besplodni rezultati borbe koju je vodio Mtsyri i smrt koja ga čeka ne lišavaju pjesmu njenog herojskog značenja koje potvrđuje život. Mtsyri ni minute ne odstupa od svoje ideje vodilje, bori se dokle god može, a prije smrti nastavlja da razmišlja o svojoj slobodnoj domovini. Patos postojanja i slobode prožima umjetničko tkivo djela i rasvjetljava njegov tragični lirizam.

Slike prirode uvode se u radnju pjesme kao likovi. Oni su obdareni ogromna snaga unutrašnji život, praznično uzdignut, produbljen i proširen autorovom mišlju. Sistem stihova "Mtsyri" takođe ima takvo semantičko značenje. Susedne muške rime, u kojima je M.V. Lomonosov je pronašao "vedinu i snagu", jačajući energični i hrabri tonalitet djela.

M.Yu. Lermontov. Graviranje V.A. Favorsky. Prva verzija portreta. 1931

Umjetnička ideja pjesme je afirmacija aktivnog, aktivnog stava prema životu, njegovoj punoći, ostvarenom u borbi za slobodu, i odanosti idealu slobode čak i u tragičnim uvjetima poraza.

Prema D.E. Maksimov

Pitanja i zadaci

Recite nam o kreativnoj istoriji pesme "Mtsyri".

Kako izgleda Mtsyrijeva domovina u Mtsyrijevoj mašti i kakva osećanja ona budi u njemu?

Koja je kompoziciona uloga slike monaha?

Na šta Mtsyri obraća pažnju u prirodi oko sebe?

Koji aspekti Mtsyrijeve ličnosti se otkrivaju u njegovom susretu sa mladom Gruzijkom i njegovoj borbi sa leopardom? Da biste jasnije predstavili situaciju i došli do utemeljenih zaključaka, zapišite ključne riječi u dvije kolone (za svaku epizodu posebno).

Kojim sredstvima umjetnički izraz da li se prenosi tenzija bitke? Zapišite najizrazitije obojene riječi i rečenice.

Ekspresija - ekspresivnost; moć izražavanja, ispoljavanje bilo kakvih osećanja, iskustava itd.

Pronađi i navedi primjere drugih oblika izražajnosti pjesničkog govora: intonaciju na kraju rečenice, poređenja, epitete i druge prijestole, poetsku sintaksu.

Najvažnije sredstvo kojim se otkriva lik junaka pjesme je monolog. Definišite značenje ovog pojma.

Pronađite i pročitajte stihove pjesme koji posebno jasno pokazuju strastveni, buntovni karakter mladog junaka.

Koje mjesto u strukturi djela zauzima “pjesma o ribi”? Opišite njegovo zvučno pisanje (pojam "zvučnog pisanja" uključuje asonancu, aliteraciju, onomatopeju).

Pokušajte identificirati vezu između pjesme „Mtsyri“ i lirskih pjesama M.Yu. Lermontov (na primjer, kao što su "Jedro", "Zatvorenik", "Zarobljeni vitez" itd.).

Uporedili ste „Mtsyri“ sa pesnikovim tekstovima. Koje su se činjenice iz biografije pjesnika odrazile u pjesmama koje ste ranije proučavali i pjesmi „Mtsyri“?

Koje aspekte života osobe karakteriše M.Yu. Ljermontov u svojim izjavama:

- "Radosti se zaboravljaju, ali se tuge nikada ne zaboravljaju."

- "Tuga je okrutni vladar."

- “Savjest je istinitija od sjećanja. Poštovanje ima granice, ali ljubav ih nema.”

- “Ljubav je kao vatra, bez hrane se gasi.”

- "Sve je čista ljubomora - ali nema dokaza!"

- “Mnoge mirne rijeke počinju bučnim vodopadima, ali nijedna ne skače i ne pjeni se sve do mora. Ali ova smirenost je često znak veličine skrivena moć“Punoća i dubina osjećaja i misli ne dopuštaju divlje impulse.”

- “Ponekad sijeda kosa može zavarati: ovako vekovima stara boca prekrivena mahovinom čuva mlaz šumećeg vina.”

- “Život je vječnost, smrt je samo trenutak.”

- „Ne bojim se smrti. O ne! Bojim se da potpuno nestanem."

Pročitajte date definicije "teme" i "ideje". drugačije vrijeme od raznih autora.

Predmet - prijedlog, stav, zadatak o kojem se raspravlja ili objašnjava.
V. I. Dal

Predmet - predmet pripovijedanja, slika, istraživanja.
A. P. Evgenieva

Predmet - šta je osnova, glavna ideja književnog djela, glavni problem koji u njemu postavlja pisac.
G.L. Abramovich

Predmet - krug događaja koji se formiraju životnu osnovu epski ili dramsko djelo a ujedno služi i za poziranje filozofskih, društvenih i drugih<...>probleme.
V. I. Maslovsky

Ideja - koncept stvari; mentalni koncept, ideja, mašta o objektu; mentalna imaginacija.
V. I. Dal

Ideja - glavna, glavna ideja nečega.
A. P. Evgenieva

Umetnička ideja - generalizirajuća, emotivna, figurativna misao koja je u osnovi sadržaja umjetničkog djela.
G.N. Pospelov

Uskladite ove definicije tema i ideja umjetničko djelo. Na osnovu toga pokušajte dati optimalnu formulaciju, po vašem mišljenju.

Definiraj umjetnička ideja pjesme M.Yu. Lermontov "Mtsyri". Pronađite redove u pjesmi u kojima se najpotpunije otkriva njena umjetnička ideja.

Koja se djela drugih vrsta umjetnosti mogu uporediti sa pjesmom "Mtsyri"?

Znate li ilustracije za pjesmu? Ko je njihov autor?

Ljermontova na Kavkazu.

Uloga uvoda i epigrafa u pesmi „Mtsyri“.

"Mtsyri" je pjesma ruskog romantizma.

Koliko mi je blizak junak pesme M.Yu. Lermontov?

Tema slobode u pesmi "Mtsyri".

Posle nastave

Naučite napamet jedno od poglavlja pjesme. Pripremite se za nastup na takmičenju u čitanju.

Pripremite se i provedite sat vremena estetsko obrazovanje na temu “M.Yu. Lermontov umjetnik."

Nikolaj Vasiljevič Gogolj
(1809-1852)

Interes Nikolaja Vasiljeviča Gogolja za pozorište nije bio slučajan. Njegov otac, Vasilij Afanasjevič, bio je strastveni pozorišni gledalac, i sam je pisao komedije na ukrajinskom, postavljao ih na matičnoj sceni i sam je igrao glavne uloge u njima. Stigavši ​​u Sankt Peterburg, Gogol je u pismima zamolio majku da mu pošalje očeve komedije: „Ovde je sve malorusko toliko popularno da ću pokušati da vidim da li je moguće postaviti jednu od njih u lokalnom pozorištu.“ Gogol je takođe bio blisko upoznat sa ukrajinskim narodnim pozorištem, takozvanim "vertep".

V.A. Gogolj Janovski, otac pisca. Nepoznati umjetnik.

Budući pisac je rano pokazao svoj glumački talenat. Još u studentskim godinama učestvovao je u predstavama koje su se izvodile u gimnaziji u Nižinu; Prema pričama, posebno se dobro snašao u ulozi Prostakove iz Fonvizinovog "Maloletnika". Gogol je tokom svog života zadržao gotovo fizički osećaj za poseban miris krila i sećanje na nervoznu vrevu pre svog prvog izlaska na scenu; osjetio je i cijenio važnost partnerstva na sceni, okusio radost komunikacije sa publikom i doživio slatko-umorno stanje od njihovog aplauza, kao i tupi bol i razočaranje kada publika nešto ne prihvati. I prije nego što se uhvatio za pero, znao je vrijednost kratke i precizne opaske i karakterističnog monologa, gdje je svaka riječ sočna i precizna - onda se u njoj svaki put nalaze sve nove i nove scenske nijanse i rješenja. Cijenio je jezik bine - direktan razgovor sa publikom bez ikakvih posrednika. I shvatio sam: ovdje ne možete ništa objasniti ako gledaocu ne prenesete sebe, svoju ljubav prema ulozi, svoje razumijevanje lika. Više od pola veka nakon Gogolja, briljantni reditelj K.S. Stanislavski će reći divnu frazu koja je postala aforizam: "Pozorište počinje vješalicom." Gogol je znao: pozorište počinje plakatom, pozorišnim štandom, pozivajući gledaoca na blagajnu, da auditorijum. Pozorište se nastavlja, iako još nije počelo, udobnim položajem u fotelji, čitanjem programa, uznemirenim iščekivanjem kada će se zavjesa otvoriti, predstava i glumci će vas potpuno zarobiti, a vi više nećete pripadati sebe. Naći ćete se sve tamo - na sceni, u drugom svijetu, sa drugim ljudima koji su vam prije samo nekoliko minuta bili potpuni stranci. Ali to je tek kada predstava, njeni glumci, reditelj, orkestar, kostimografi i dekorateri složno rade stvarajući skladnu celinu. Gogol je rano shvatio: u pozorištu nema sitnica. Svako zanemarivanje malog detalja može dovesti do neuspjeha.

N.V. Gogolj je srednjoškolac. Nepoznati umjetnik. 1820-ih

Možda je upravo to poznavanje pozorišta i zakona drame dovelo do mnogih njegovih djela („Večeri na salašu kod Dikanke“, priče „Nos“, „Kolica“, „Priča o tome kako je Ivan Ivanovič Posvađani sa Ivanom Nikiforovičem, “Vijem”, “Taras Bulba”, “Brak”, “Generalni inspektor”, “Mrtve duše”) ne samo za čitaoca, već i za gledaoca - prvo u pozorištu, na sceni , a s pojavom kina - na ekranu.

Pitanja i zadaci

Pričajte nam o djetinjstvu N.V. Gogol. Koristiti znanja stečena u 5-7 razredu.

Opišite teme N.V. Gogol na osnovu priča koje ste pročitali.

Koji su se događaji i činjenice iz Gogoljeve biografije kasnije pokazali važnima za njegovo dramsko djelo?

Drama - drevna kao lirika i ep, književna vrsta koja nam je došla od antike, iz starogrčkog i rimskog pozorišta. U prijevodu s grčkog, "drama" znači "akcija".

Uzimate svesku poezije ili prozu i komunicirate direktno, bez posrednika, sa autorom i njegovim likovima. Predstava, po pravilu, nije stvorena za čitanje. Njeno čitanje za nas se odvija na sceni, gde su posrednici između autora i gledaoca (čitaoca) glumci i reditelj. Nije slučajno da predstava, pored svog stvaralaštva, ima i scensku istoriju.

Tekstovi uvijek imaju lirski zaplet, ali često nema osnovnih elemenata radnje: početak, vrhunac, rasplet. U drami su elementi radnje obavezni. Međutim, postoji značajna karakteristika u vezi s predstavama u više činova. Zamislite: akcija je počela, akcija je počela. Predstava te pleni, ono što se dešava doživljavaš zajedno sa glumcima, ponekad i čitavom publikom – kao jedna osoba. I odjednom lusteri svijetle i zavjesa se polako zatvara. Ustaneš, „protreseš se“, odmakneš se od utisaka, odeš u foaje... Opet pripadaš sebi. Ali onda je zazvonilo treće zvono, a glumci ponovo moraju da vas "zarobe". Dakle, za razliku od epskog djela, u drami su, pored glavnog početka, vrhunca i raspleta, svi ovi elementi radnje prisutni u svakom činu.

U epu, pored događaja, dijaloga i monologa junaka, često se pojavljuje i govor autora, lirske digresije, karakteristike. Izražavaju autorov stav prema događajima, autorski stav. U drami pisac nema takvu priliku. Jedino što si može priuštiti je da u zagradi da napomenu - autorsko objašnjenje teksta predstave u vezi sa okruženjem, ponašanjem glumaca itd.

Jedan od elemenata radnje je ekspozicija. Ponekad time počinje epsko djelo. Izlaganje je moguće i u lirskom djelu. Dramski tekst počinje spiskom likova (poster); Ranije se to zvalo "gluma". Ova lista nije slučajna, ona je dio predstave. Iz nje, i prije početka izvedbe, publika saznaje o junacima. U tome mogu pomoći „govorna“ imena koja su u pozorište došla zahvaljujući klasicizmu (zapamtite: Vralman, Tsyfirkin, Kuteikin, Pravdiv, Skotinin u „Maloletnom“ D.I. Fonvizina). Gledalac već može razmišljati o značenju imena ili prezimena likova; Ponekad lista ukazuje na zanimanje i godine.

Epsko djelo se često sastoji od poglavlja. U drami ih zamjenjuju zasebne scene. Nazivaju se fenomenima unutar radnje (čin).

Drama je uobičajeno ime književna vrsta. Dramski žanrovi sutragedija, komedija i zapravodrama .

Zapamtite definiciju pojmova koja je neophodna kada proučavate bilo koji dramski tekst, uključujući komediju.

Komedija - jedna od glavnih vrsta drame u kojoj su sukobi, radnje i likovi interpretirani u smiješnim oblicima ili prožeti stripom.

Sudar - prikaz životnih sukoba i borbi u umjetničkom djelu.

Sukob - sučeljavanje likova, ideja, raspoloženja u umjetničkom djelu.

Parcela - tok događaja, razvoj radnje u epskim i dramskim delima.

Ekspozicija - početni dio radnje književnog djela, situacija koja logički i hronološki neposredno prethodi radnji, početak glavne radnje, sukob.

Početak - događaj koji određuje početak radnje, „započinjanje“ sukoba u književnom djelu.

Climax - najviša tačka napetost u razvoju radnje umjetničkog djela.

Rasplet - ishod događaja, rješavanje kontradikcija (sukoba) radnje.

Pitanja i zadaci

Objasniti značenje riječi koje se odnose na pozorišnu predstavu: čin, scenografija, kostimograf, mizanscen, monolog, reditelj, režija, opaska, fenomen.

Šta je jedinstveno u sukobu u dramskom tekstu?

Navedite žanrove drame. Navedite primjere djela vezanih za svaki od dramskih žanrova.

Kreativni istorijat predstave "Generalni inspektor"

Da bismo razumjeli Gogoljevu namjeru, prije svega treba se obratiti najvažnijoj misli koju je on formulirao u svom članku „Ispovijest autora“ iz 1847. godine: „Vidio sam da se u svojim spisima smijem uzalud, uzalud, a da ne znam zašto. Ako se smejete, bolje je da se smejete nečemu što je zaista vredno sveopšteg podsmeha. U "Generalnom inspektoru" odlučio sam da spojim sve loše u Rusiji što sam tada poznavao, sve nepravde koje se čine na tim mestima i u onim slučajevima gde se od čoveka najviše traži pravda, i da se smejem svemu Ali ovo je, kao što znate, imalo neverovatan efekat, koji se nikada ranije nije pojavio u meni sa takvom silinom, i ja sam osetio da moj smeh nije bio ono što je bio.

Za Gogolja, koji je veoma poštovao Puškinovu genijalnost, Puškinove procene i saveti su uvek bili važni. A poenta nije u tome da je, kada je Gogolj napravio prve stidljive korake u književnosti, Puškin bio u najboljim godinama kreativne snage i doživotnu slavu. Činjenica je da je Gogol shvatio "jednostavnost, veličinu i snagu" Puškinovog djela, vidio u njemu ne samo pisca, već originalnog i neponovljivog nacionalnog ruskog pisca. Gogol je to rekao u svom divnom članku "Nekoliko riječi o Puškinu". Započeta 1832, štampana je 1835. Gogolj je smrt Puškina doživljavao kao svoju ličnu tragediju. Od tada pisca nije napuštao osjećaj stvaralačke usamljenosti, koji se godinama pojačavao.

N.V. Gogol. Umetnik Gorjunov. 1835

Gogol je tvrdio da mu je zaveru Generalnog inspektora predložio Puškin. U pismu od 7. oktobra 1835. obratio se Puškinu: „Učini mi uslugu, daj mi neku priču, makar nešto smešno ili ne, ali čisto rusku šalu. Ruka mi drhti da u međuvremenu napišem komediju.” Gogol je u svojoj „Autorskoj ispovesti” istakao: „Ideja generalnog inspektora pripada... Puškinu”.

Komedija je počela u oktobru, a završena je 4. decembra 1835. za manje od dva mjeseca. U proljeće 1836. godine objavljeno je posebno izdanje The Inspector General. Gogol je više puta revidirao tekst. Godine 1841. komedija je objavljena u drugom izdanju uz neke izmjene. I tek 1842. godine "Generalni inspektor" se pojavio u svom konačnom obliku. U ovom izdanju tekst je značajno revidiran (Hlestakovljeve laži su dobile nadahnuti hiperbolički karakter, prerađena je završna scena, umetnuto je gradonačelnikovo obraćanje javnosti: „Zašto se smejete? - Smejete se sami sebi!.. “, itd.). Tekst najnovijeg izdanja, objavljen u svim izdanjima Gogolja, čuo se na sceni tek 1870. godine.

"Inspektor". Naslovna stranica prvog izdanja komedije. 1836

Za vas radoznale

Nisu svi istraživači Generalnog inspektora bezuslovno prepoznali Puškinovu ulogu u stvaranju ove komedije. Ovako I.P. predstavlja ovaj problem u knjizi „Gogolj“. Zolotuski: „Naravno, Puškin je mogao da se seti anegdote zapisane u njegovom dnevniku, koja govori o izvesnom Crispinu, koji dolazi u provinciju na vašar i greškom je zamenjen za važnu osobu. Takav incident se dogodio sa Svininom, a on je to ispričao Puškinu. I sam Puškin se jednom našao u sličnoj situaciji, kada su ga, tokom putovanja u Nižnji Novgorod i Orenburg, zamenili za čoveka koji je poslan da pregleda pokrajinu.

Ali kada je Puškin mogao da ponudi ovu radnju Gogolju, već je postojala Kvitkina komedija „Posetilac iz glavnog grada, ili metež u okružnom gradu“, gde se odigrala potpuno ista priča, a 1835. godine u „Biblioteci za čitanje“. “, koju je Gogol marljivo pročitao, pojavila se priča A. Veltmana “Pokrajinski glumci”, gdje je opet sve ličilo na isti zaplet, glumac Zaretski, ne stigavši ​​se da se presvuče u običnu haljinu, stiže u okružni grad u kostimu markiza Lafasta. Pošto je jako pijan, on ispada iz kola na periferiji grada, a ljudi koji su ga pokupili smatraju ga pravim generalom njega, zvaničnici i obični ljudi su užasnuti.

Dolasku Zaretskog prethodi opis imendana u gradonačelnikovoj kući. Vatrogasni pjevači već mnoga ljeta pjevaju ocu grada, a trgovci njegovoj ženi poklanjaju kese da nadoknade kućnu ekonomiju. Na vrhuncu proslave, okružni blagajnik, koji je prvi otkrio Zaretskog, upada u sobe i objavljuje da je generalni guverner već u gradu. Izbija panika. “U trenu je policijski tim koji nije spavao dignut na noge; činovnik plavog nosa je sjeo da sastavi izvještaj o dobrobiti grada i spisak osuđenika u zatvoru, drugi su trčali da hvataju kola i radne ljude na pijaci da čiste ulice." Gradski doktor, u uniformi i sabljom, pojavljuje se još pijanom Zaretskom. Gradonačelnik, koji ga je pratio, s poštovanjem ostaje na vratima, Zarecki izbacuje monologe iz drame „Vrli zločinac, ili zločinac ljubavi. .” Budući da su imena likova u predstavi i imena prisutnih ista, to proizvodi zapanjujući efekat. Svi su začuđeni što „general guverner“ svakoga poznaje iz vida akteri u gradu, spašava situaciju.

Zareckog u odijelu sa zvijezdama od folije vode ludnica. Sjedi tamo na krevetu i recituje, čas “zamišljajući sebe kao ambicioznog Fieska”, čas “markiz od Lafastea”. Nesretni pijanac, zamijenjen za značajnu osobu, a potom za buntovnika, zaista poludi. Od sada mu je bina kamera u žutoj kući, a publika luda. Oni "zaboravljaju svoju maniju... i... pažljivo, tiho, otvorenih usta, dive se mahnitoj umetnosti Zaretskog."

Neka ugledna javnost, kako se kaže, prosudi odakle i od koga je Gogol dobio zaplet za komediju. Da li je to bila Puškinova misao, koju je on tako rado odigrao, prerada i transformacija onoga što je već pročitao i čuo, ili je sama stvarnost bacila Gogolju ovu „rusku anegdotu“.

Situacija koju su opisali Kvitka i Veltman, sadržana u Puškinovoj zavjeri, ponavljala se iz sata u sat na ruskim putevima, u okružnim i pokrajinskim gradovima, kao i u samom glavnom gradu, gdje je prije pojave revizora - cara - sve dolazilo u obzir. sjaj i strahopoštovanje.”

Istorijat scene predstave "Generalni inspektor"

“Inspektor” je 27. februara 1836. godine poslan u III odjeljenje radi dozvole za podnošenje. Dana 2. marta primljena je rezolucija: „Odobreno za prezentaciju“. Činilo se da cenzor Oldekop nije pročitao komediju. Užurbano je napisao: "Predstava ne sadrži ništa za osudu." “Generalni inspektor” je odobren za objavljivanje 13. marta, a 19. aprila 1836. prikazan je u Petrogradu u Aleksandrinskom teatru, a 23. maja 1836. u Moskvi u Malom teatru. Gradonačelnika je u Sankt Peterburgu igrao I.I. Sosnicki, u Moskvi - M.S. Shchepkin. Gogol je bio nezadovoljan produkcijom iz Sankt Peterburga.

"Inspektor". Plakat za prvo izvođenje predstave u Sankt Peterburgu. 1836

U članku “Upozorenje za one koji bi željeli da glume generalnog inspektora” autor je glumcima dao sljedeće upute: “Najviše treba paziti da ne padaju u karikaturu , čak i u najnovije uloge. Naprotiv, glumac se posebno mora truditi da bude skromniji, jednostavniji i, takoreći, plemenitiji od onoga kakav je osoba koja se predstavlja. Što glumac manje razmišlja o tome da nasmeje ljude i bude zabavan, to će uloga koju preuzima biti smešnija. Smiješno će se samo po sebi otkriti upravo u ozbiljnosti s kojom je svaka od osoba prikazanih u komediji zaokupljena svojim poslom. Svi su užurbani, nemirni, čak i strastveno zauzeti poslom, kao da im je to najvažniji zadatak u životu. Gledalac samo spolja vidi sitnicu njihovih briga. Ali oni sami se nimalo ne šale i sigurno ne misle da im se neko smeje. Inteligentan glumac, prije nego što shvati sitnice i manje karakteristike vanjskog lica osobe koja mu je dodijeljena, mora pokušati uhvatiti univerzalni ljudski izraz uloge. Mora razmotriti zašto je ova uloga prepoznata; mora uzeti u obzir glavnu i primarnu brigu svake osobe, na koju se troši njegov život, koja predstavlja stalni predmet misli, vječni ekser koji sjedi u glavi. Uhvativši ovu glavnu brigu osobe koju je uzeo, glumac se sam mora ispuniti njome u takvoj snazi ​​da se misli i težnje osobe koju je uzeo asimiliraju s njim i ostanu u njegovoj glavi neodvojivo tokom čitave predstave. igra. Ne mora mnogo da brine o privatnim scenama i sitnicama. Izaći će sami uspješno i spretno, samo da on na trenutak ne izbaci iz glave ovaj ekser koji se zabio u glavu njegovog junaka. Svi ovi detalji i razni sitni dodaci, koje čak i takav glumac može tako rado koristiti, koji zna zadirkivati ​​i uhvatiti hod i pokret, ali ne i kreirati cijelu ulogu, nisu ništa drugo do boje koje je potrebno nanijeti već kada se crta. je sastavljeno i urađeno kako treba. Oni su haljina i tijelo uloge, a ne njena duša. Dakle, prije svega, treba uhvatiti dušu ove uloge, a ne njenu haljinu.”

Portret N.V. Gogolj na probi predstave "Generalni inspektor" u Aleksandrinskom teatru. Crtež P.A. Karatygina. 1836

Gogoljeva komedija izazvala je najkontroverznije ocjene u društvu. Mnogi su se smijali, gledajući na Generalnog inspektora ništa drugo do smiješnu farsu. Među onima koji su se smejali bio je i car Nikolaj I, koji je uzviknuo: „Pa, predstava! Svi su to dobili, a ja sam dobio više od bilo koga drugog.” Većina prisutnih zvaničnika na predstavama pogodila je ozbiljno, otkrivajuće značenje komedije. „Mnogi su komediju prepoznali kao liberalnu izjavu“, napisao je princ P.A. Vyazemsky, - kao, na primjer, Bomaršeova komedija „Seviljski berberin“, prepoznata je kao neka vrsta političkog brenda, ubačenog u društvo pod maskom komedije... Neki su to dočekali, radovali joj se kao hrabrom, ali prikrivenom gore, napad na moćnike, po njihovom mišljenju, Gogolj je, odabravši svoj provincijski grad za bojno polje, ciljao više... Sa ove tačke gledišta, drugi su, naravno, gledali na komediju kao na pokušaj ubistva. stanje: bili su uzbuđeni, uplašeni, a u nesretnom ili srećnom komičaru videli su gotovo opasnog buntovnika „Gogolj je pisao M. S. Ščepkinu 29. aprila 1836: „Efekat koji je proizvela [komedija] bio je veliki i bučan. Stariji i ugledni službenici su vikali da mi ništa nije sveto kada sam se usudio da pričam o tome da služim ljudima, protiv mene su trgovci, oni me grde i idu na predstavu ne mogu nabaviti karte za četvrtu predstavu.<...>Da nije bilo visokog zagovora Suverena, moja predstava nikada ne bi bila na sceni, a već su ljudi pokušavali da je zabrane. Sada vidim šta znači biti strip pisac."

Istina koju je Gogol izrekao uzdigla se do visoke generalizacije. Birokratsko pleme to nije moglo oprostiti Gogolu. Počeli su ga optuživati ​​da ruši temelje društva - uostalom, likovi u komediji i hiljade njihovih prototipova smatrali su sebe osnivačima temelja. „Reći za nevaljalca da je nevaljalac kod nas se smatra podrivanje državnog stroja; reći samo jednu živu i istinitu liniju znači, u prijevodu, osramotiti cijelu klasu i naoružati druge ili svoje podređene protiv toga“, s bolom je primijetio Gogol. On je vrlo precizno formulisao svoju misao o situaciji u kojoj se nalazi satiričar u Rusiji: „Tužno je kada vidite u kakvom je jadnom stanju naš pisac. Sve je protiv njega, i za njega nema ekvivalentne strane. "On je zapaljen!" On je buntovnik!" A ko govori? To su ljudi koji govore? To su ljudi koji govore, ljudi koji su stekli reputaciju, iskusni ljudi koji bi trebali imati malo pameti da shvate stvar u njenom pravom obliku, ljudi koji se smatraju obrazovanima i čiji svijet, barem ruski svijet, naziva ih obrazovanim. Doveli su nevaljale na scenu, a svi su ogorčeni, zašto dovoditi lopove na scenu.

Pitanja i zadaci

Pročitajte članke iz udžbenika i druge materijale koji su vam dostupni o komediji “Generalni inspektor”. Pripremite izvještaj o stvaralačkoj i scenskoj istoriji komedije.

Zašto je Gogoljeva komedija bila oštro negativno primljena od birokratskog svijeta i svih pristalica klasnih poredaka? Kakvo opravdanje za to daje sam pisac?

Živa reč

Pogledajte jednu od modernih pozorišnih produkcija predstave i napišite recenziju.

Pitanja i zadaci za komediju "Generalni inspektor"

Koja je radnja komedije: ja ili III fenomen prva akcija? Navedite razloge za svoj odgovor.

Ne samo određeni događaj, već i lik može imati pozadinu. Odredite Khlestakovljevu pozadinu. U kojoj tački drugog čina ulazi Hlestakov opšte kretanje igra?

Zahvaljujući kojim događajima se zvaničnici, trgovci i dame uključuju u komediju?

U koju svrhu su date scene predstavljanja službenika i trgovaca Hlestakovu? Da li su oni neophodni za razvoj akcije?

Komedija “Generalni inspektor” ima dva kraja. Pronađite ih i pročitajte. S kojim je pojavama prve radnje svaka od njih povezana?

Na osnovu materijala u Gogoljevom članku, recite nam o prikazu pokrajinskog službenika u komediji. Zapišite svoje ključne riječi unaprijed.

Uporedite likove gradonačelnika i Jagode. Postoje li individualne razlike? Šta su oni? Formulirajte detaljan zaključak.

Gradonačelnik kaže da Hlestakov "može sve, sve, sve". Kako se ovo može razumjeti?

Identifikujte Hlestakovljev najlažljiviji monolog i pročitajte ga izražajno. Uhvatite glavne umjetničke tehnike, kojem pisac pribjegava.

Pročitajte, igranje uloga, epizodu razgovora gradonačelnikove supruge i kćerke. Koje se tehnike za stvaranje komične situacije koriste u njemu? Jesu li slične drugim scenama ili Gogol bira posebne tehnike za stvaranje komičnog efekta za svaku epizodu?

Navedite načine prenošenja govornog jezika u komediji.

Dramaturg više puta pribegava tehnici da lik govori kao za sebe, a ne naglas („reči sa strane“). Ova tehnika koristi se od 18. veka. Koja je njegova uloga u komediji?

Šta je optužujuće značenje reči “Generalni inspektor”? Zašto predstava ima ovaj naslov?

Kako se vezuju epigraf (izreka “Nema smisla kriviti ogledalo ako ti je lice krivo”) i gradonačelnikove riječi “Kome se smiješ? Smejete li se sami sebi!”?

Šta je hlestakovizam? Da li je ovaj fenomen već historijski ili je karakterističan za naše vrijeme?

Uporedite “Malo” D.I. Fonvizin i "Generalni inspektor" N.V. Gogol: šta je zajedničko u predmetima i tehnikama satire i koja je razlika?

Teme za sažetke, poruke. kreativni radovi

Trgovci u komediji N.V. Gogolj "Generalni inspektor".

"Generalni inspektor" na sceni i na filmu.

Najkomičnija epizoda u "The General Inspector" (recenzija epizode).

O čemu govore „imena koja govore“?

Svrha upotrebe strane reči u komediji.

Prošlost u Hlestakovljevim pričama i u stvarnosti.

Savremenici o komediji "Generalni inspektor". (Da biste pripremili svoju poruku, možete koristiti članak N.V. Gogolja „Pozorišna putovanja.“)

iskreno, plemenito lice u komediji - smeh.

Tragično i komično u predstavama D.I.Fonvizina “Mali” i N.V. Gogolj "Generalni inspektor". 10. Petersburg u životu i sudbini N.V. Gogol.

Kreativna istorija priče “Asja”

Krajem 50-ih I.S. Turgenjev je mnogo putovao po Evropi: bio je u Sincigu, Baden-Badenu, Parizu, Buloau, Kurtanelu, Lionu, Marseju, Nici, Đenovi, Rimu.

Turgenjevljeva poznanica N.A. Ostrovskaya prenosi Turgenjevljevu priču o utisku „Sinzig“, koji je bio podsticaj za početak rada na „Asji“: „Prolazeći, zaustavio sam se u malom gradu na Rajni. Uveče, nemajući ništa drugo da radim, odlučio sam da idem na brod. Veče je bilo divno. Ne razmišljajući ni o čemu, ležao sam u čamcu, udisao topli vazduh, pogledao oko sebe. Prolazimo pored male ruševine; pored ruševina nalazi se kuća na dva sprata. Sa prozora na donjem spratu gleda starica, a sa prozora na gornjem spratu viri glava lepe devojke. Onda me iznenada obuzelo posebno raspoloženje. Počeo sam da razmišljam i izmišljam ko je ta devojka, kakva je i zašto je u ovoj kući, kakav je njen odnos sa staricom - i tako mi se baš tu u čamcu složio čitav zaplet priče. ”

U nacrtu autograma Turgenjev je ostavio tačnu bilješku o radu na priči: „Asja. Priča. Počeo je u Siitzigu na obalama Rajne u nedjelju, 30. juna 1857., a završio u Rimu u petak, 15. novembra iste godine.” Tokom ovih nekoliko mjeseci, pisac je dodao originalni nacrt značajne promjene. Priča je prvi put objavljena u prvom broju časopisa Sovremennik 1858. godine pod naslovom „Priča o N.N.

Priča „Asja” je prevedena na više evropskih jezika: francuski (urađeno još 1858; Turgenjev je bio nezadovoljan njome i 1869. je sam preveo priču na francuski); njemački (ovlašteni prijevod); italijanski, švedski, danski (pojavio se za života pisca); engleski.

Hajde da pričamo o onome što smo pročitali

Turgenjev je pisao iz Rima 15. novembra 1857: „Rim je upravo ona vrsta grada u kojem je najlakše biti sam; ali ako želiš da se osvrneš, ne čekaju te prazne smetnje, već veliki tragovi velikog života, koji te ne potiskuju osjećajem tvoje beznačajnosti pred sobom, kako bi se moglo očekivati, već, na naprotiv, uzdigne te i daj tvojoj duši pomalo tužno, ali visoko i veselo raspoloženje. Ako ništa ne uradim u Rimu, sve što mogu je da odustanem.” U istom pismu Turgenjev je, kao da sažima prošlost i razmišlja o budućnosti, napisao: „U ljudskom životu postoje trenuci prekretnice, trenuci u kojima prošlost umire i nešto novo se rađa; jao onome ko ih ne zna da oseti - ili se tvrdoglavo drži mrtve prošlosti, ili za sada želi da prizove u život ono što još nije sazrelo. Često sam griješio ili zbog nestrpljenja ili tvrdoglavosti; Voleo bih da sam sada pametniji. Uskoro mi je četrdeset godina; ne samo prva i druga, prošla je i treća mladost – i vrijeme je da postanem, ako ne praktična osoba, onda barem osoba koja zna kuda ide i šta želi da postigne.” “Ne mogu biti ništa drugo do pisac, ali do sada sam bio više amater. To se neće dogoditi u budućnosti."

Jedan od likova u priči, Gagin, pati od amaterizma. Njegovo umetničko delo sa potencijalnim talentom, ne, ne, otkrivaju nepotpunost, površnost, a sam junak jednom gorko primjećuje: "Nisam učio kako treba." U tom pogledu je indikativna i Gaginova primedba: „Ako budem imao dovoljno strpljenja, nešto će izaći iz mene... ako ne bude dovoljno, ostaću mrtav među plemićima.”

Turgenjevljeve misli o istorijskoj sudbini ljudi njegove generacije manifestovale su se na slici N.N. Psihološki je najbliži piscu; U njegovoj figuri naziru se autobiografski detalji, jedan od njih sadržan je u nagoveštaju da je budućnost junaka književno polje.

Centralni lik koji daje naslov cijeloj priči je Asya. Njena slika je jedna od najzanimljivijih i najboljih u galeriji Turgenjevskih djevojaka. Sudbina heroine je tragična. Asja sanja da ode „negde daleko, na molitvu, na težak podvig“, trudi se da „ne živi uzalud, da ostavi trag iza sebe...“. Ali njeni snovi ostaju neostvareni. Asjina prva ljubav je čista, svetla i lepa, njena želja za srećom i slobodom je nekontrolisana. Ali njeni snovi bivaju uništeni u sudaru sa sebičnošću i nedostatkom volje slabe osobe koju je zamijenila za heroja, u sudaru sa „uobičajenim poretkom“ života oko sebe.

Lik heroine je veoma poetičan. I on cijelu priču boji lirizmom, lirizmom koji su pisčevi savremenici veoma cijenili. Odmah nakon što je pročitao „Aziju“, Nekrasov je o njoj napisao Turgenjevu: „...ona je tako ljupka, kako je dobra. Odiše duhovnom mladošću, sve je čisto zlato poezije. Bez natezanja, ova prekrasna scenografija odgovarala je poetskom zapletu i ispalo je nešto neviđeno u našoj ljepoti i čistoti. Čak je i Černiševski iskreno oduševljen ovom pričom.” Turgenjev je odgovorio: „Veoma mi je drago što ti se dopala Asja; Volio bih da će se to svidjeti javnosti, iako se čini da vrijeme sada ide u pogrešnom smjeru.”

Za vas, radoznale - N.N. Turgenjev

Dani za danima prolazili su tiho i mirno u Spaskom, ali odjednom je ovaj idilični mir bio poremećen - Varvara Petrovna je saznala da je Ivana Sergejeviča zanijela jednostavna djevojka koja je u Spaskom radila kao slobodna krojačica. Bila je iz moskovske buržoazije, a zvala se Avdotja Ermolajevna.

Čim su glasine o ljubavi Ivana Sergejeviča prema Avdotji doprle do Varvare Petrovne, ona se naljutila i naredila da se "prestupnik" odmah ukloni iz Spaskog. Avdotja Ermolajevna je morala da ode u Moskvu. U proleće 1842. rodila se njena ćerka Pelageja (kasnije nazvana Polina), koja je ubrzo nakon rođenja oduzeta od majke i poslata u Spaskoje. Avdotja Ermolaevna se kasnije udala za trgovca Kalugina. Turgenjev joj je isplaćivao doživotnu godišnju penziju. Umrla je 1875. godine, o čemu je Ivan Sergejevič dobio obavijest od guvernera Tule.

Prema N.V. Bogoslovsky

L.N. Tolstoj je vjerovao da je radnja priče bliska autoru i da je uglavnom autobiografska. Tolstoj je upoznao Turgenjeva u Parizu i znao je kako je Turgenjev za sebe i svoju vanbračnu kćer odlučio pitanje koje je toliko značilo u karakteru i sudbini junakinje njegove priče. Turgenjev je Polinu preselio u Pariz, kod svoje prijateljice Poline Viardot. Djevojčica je dobila obrazovanje francuske mlade dame i dozvolu da nosi očevo prezime. Bilo joj je zabranjeno da vidi majku.

Ovu tačku gledišta poriče istraživač I.M. Gutjar: „Za života Turgenjeva su govorili, a i danas su mišljenja, da je Ivan Sergejevič u svom „Asu“ prikazao lik, a delom i samu sudbinu svoje ćerke.<...>nije bilo ništa zajedničko između dve imenovane devojke. Original za „Aziju“ je zapravo bila vanbračna ćerka njegovog strica, koju je odvela Varvara Petrovna Turgenjeva, devojka koja se takođe zvala Ana.

Postoji još jedan pogled na ovo pitanje: slike i situacije priče „Asja“ nastale su pod dojmom mnogih ljudi, na osnovu brojnih živih zapažanja pisca.

Jedan od Asjinih prototipova bi zaista mogla biti N.N.-ina vanbračna ćerka. Turgenjeva - Ana. U pismu P. Viardou od 31. avgusta 1850. Turgenjev detaljno govori o originalni lik ova djevojka. Mnoge njene osobine: žar, istinitost, osjećajnost - podsjećaju na osobine Asje, junakinje njegove buduće priče. Međutim, uprkos nizu karakteristika koje daju razlog da se smatra kćerkom N.N. Turgenjeva kao prototipa njenog „imenjaka“ u priči, ne može se složiti sa Gutjarom, koji na osnovu toga negira bilo kakav uticaj na stvaranje slike Asje događaja u životu kćerke I.S. Turgeneva Polina.

Sudbina njegove vlastite kćeri zabrinula je pisca i natjerala ga da svaki put duboko razmisli o situaciji “vanbračne” djece. Tekst priče sadrži mnogo detalja koji sežu do priče o Polini. Tako se upravo u Polininom životu dogodila oštra promjena iz položaja "sluge" u položaj mlade dame. Turgenjev je pričao o životu svoje ćerke u kući V.P. Turgenjeva: „...vrateći se u Spaskoe, saznao sam sledeće: peračica je imala devojku, koju su sve sluge ushićeno zvale mladom damom, a kočijaši su je namerno terali da nosi kante vode koje su bile preteške za nju. Po naređenju moje majke, devojčica je na minut obučena u čistu haljinu i uvedena u dnevnu sobu, a moja pokojna majka je pitala: „Recite mi, na koga liči ova devojka“ „Pisaca je to živo zanimalo? iskustva njegove kćeri u vrijeme njenog preseljenja u Viardotovu kuću. U decembru 1850. pisao je P. Viardou: „...nijednog trenutka nije prestao misliti na tebe... i na malu Polinu” - i pitao: „Napiši mi koje je boje njena najljepša haljina.<...>Vraćam se ovom djetetu...” Poput Asje, Polypa se našla pred činjenicom da “u Rusiji nikakvo obrazovanje ne može izvući djevojčice iz njihove lažne situacije”.

Nakon 1857. godine, Turgenjev je bio primoran da uzme Polinu iz porodice Viardot, jer se nije mogla slagati sa najstarija ćerka gospodarica kuće. Ubode ponosa koje je Asja iskusila u internatu, okružena mladim damama "iz dobrih porodica", očigledno takođe reprodukuju Polinina iskustva. Turgenjev je već 1850. godine bio primoran da joj „izmisli“ prezime u slučaju da uđe u internat, a samo sedam godina kasnije, 1857., trijumfalno je objavio: „Drago moje dete, molim te da potpišeš P. Turgenjeva od sada i daj ga gospođi Aran (direktorici internata u kojem je Polina studirala. - L.L.) tako da ovo ime bude napisano svuda gdje govorimo o vama.” O. Argamakova prenosi Turgenjevljevu priču: „Moja ćerka je u jednom trenutku počela da se dosađuje, da slabi i, očigledno, pati.<...>Konačno, i sama je priznala da je zaljubljena u jednog od nastavnika internata u kojem je odrasla. Okrenuo sam se mladiću, ali je on odgovorio: „...Neću se rastati od svoje slobode.“

Među ljudima koji su na ovaj ili onaj način uticali na stvaralački plan pisca, koji su mu nehotice sugerisali određene situacije u priči, mogu se naći Fet i njegova sestra Nadežda Šenšina, koja je u jesen 1856. putovala po Nemačkoj, Francuskoj i Italiji (sve do krajem januara 1857.) sastao se sa Turgenjevim u Parizu. Fet je jako volio svoju sestru i izuzetno se brinuo o njoj. Tokom boravka u Parizu, strastvena i bolno ekstravagantna sestra Feta bila je veoma uznemirena zbog svoje neuspešne romanse sa izvesnim Erbelom. Bolest, suze i histerija koji su pratili ova iskustva naveli su Feta da razmišlja o povlačenju i uselinju kod sestre. Pored ovih okolnosti, razgovori sa Fetom, koji je čitavog života patio od položaja „vanbračnog” sina, možda su još jednom pokrenuli pred Turgenjeva pitanje koje ga je već mučilo.

Prema L.M. Lotman

Naravno, nisu samo lična iskustva natjerala pisca da se stalno okreće moralnih problema glavni u priči “Asja”. Turgenjev je svoju glavnu pažnju usmjerio na njih, dobro razumijevajući koliko su oni direktno povezani s pitanjima obrazovanja i formiranja karaktera osobe.

Pitanja i zadaci o priči “Asya”

Koristeći materijale iz udžbenika, napravite detaljan plan odgovora na temu „Kreativna istorija priče „Asja“.“

Zapamtite elemente radnje. Da li su svi oni predstavljeni i ispričani? Postavite granice za svaku.

Priča o događajima je ispričana u ime naratora-lika II.11. Naziv radi znate gdje se koristi slična tehnika. Šta on donosi u umjetničko djelo?

Navedite riječi koje „oživljavaju“ sliku u fragmentu ispod. Koja su to sredstva umjetničkog govora?

“Pogled je bio apsolutno predivan. Rajna je ležala pred nama sva srebrna, između zelenih obala; na jednom mestu sijalo je grimizno zlato zalaska sunca. Grad koji se nalazio na obali pokazao je sve svoje kuće i ulice; Brda i polja raštrkana. Dole je bilo dobro, ali gore još bolje: posebno me je dojmila čistoća i dubina neba, blistava prozirnost vazduha. Svjež i lagan, tiho se ljuljao i kotrljao u valovima, kao da se i on osjeća lagodnije na visini.”

Pročitajte odlomak od riječi “Asja me upitno pogledala...” do riječi “...sviđala mi se njena duša.” Navedite ključne riječi koje karakteriziraju Asju.

Kako junakinja priče manifestuje osećaj zaljubljenosti? Pročitajte fragmente teksta koji bi razne strane okarakterizirala Asjina iskustva.

Gagin je umjetnik. Koji detalji u njegovom izgledu, govoru, ponašanju to naglašavaju?

Pronađite i pročitajte frazu iz poglavlja IV priče, koja karakterizira duhovnu pojavu Gagina, koju je uočio i prenio II. II.

Zašto su Asya i Gagin skrivali svoju vezu? N.N. postavlja ovo pitanje.

„Međutim“, pomislio sam, „oni znaju da se pretvaraju! Ali zašto? Zašto želiš da me prevariš? Nisam ovo očekivao od njega... A kakvo je to osjetljivo objašnjenje?”

Dajte odgovore na ova pitanja, ali ne u ime naratora, već u ime čitaoca.

“Nisam bio svjestan šta se dešava u meni; jedan osećaj mi je bio jasan: nevoljkost da vidim Gaginove“, kaže N.N.

Da li je narator iskren u svojim osećanjima? Ili postaje sve složenije i suptilnije? U kojoj epizodi je ovaj osjećaj dobio svoje objašnjenje?

Pročitajte dijalog N.N. i Gagina od riječi "Odlučio sam... da saznam od tebe..." do riječi "Brak sa sedamnaestogodišnjom djevojkom, s njenim raspoloženjem, kako je to moguće!" Kako N.N njegova reakcija na Gaginovo pitanje? Dajte detaljan odgovor.

Koji detalji i epizode vam se čine najznačajnijim u priči o Asji koju je ispričao Gagin?

Koje su riječi izgovorene tokom N.N.-ovog objašnjenja? i Asi, najtačnije ih prenesu stanje uma? Zapišite ove riječi (fraze) [Poglavlje XVI].

Formulirajte teze za razmišljanje i zaključke o Asjinom karakteru.

Koji moralnih kvaliteta karakteristika junaka priče: Asya, N.N., Gagin?

Kako je razriješen glavni konflikt priče i u kojoj fazi razvoja radnje (terminološki definirajte) je dat?

Možemo li to što junaci rade nazvati “testom ljubavi”? Kako razumete ovu frazu?

Odredite glavnu ideju priče I.S. Turgenjev "Asja". Kako radnja djela odražava ideju pisca o sreći?

Stvaralačka istorija pesme “Čuvši strahote rata...”

Jednog dana - bilo je to jutro 14. juna 1854. - čitava eskadrila ratnih brodova pojavila se u blizini Kronštata; ušli su u Baltičko more i pokušali da napadnu Kronštatsku tvrđavu. To su bili brodovi englesko-francuske koalicije, koja je objavila rat Rusiji još u martu, a sada je pripremala amfibijsko iskrcavanje; pre toga (u aprilu), saveznici su već bombardovali Odesu. Tako je počela nova i glavna pozornica takozvani Krimski rat, u čijem je središtu bila teška odbrana poluostrva Krim, višemjesečna herojska odbrana Sevastopolja.

Branioci opkoljenog Sevastopolja pokazali su neverovatnu posvećenost. U najtežim uslovima držali su Crnomorsku tvrđavu skoro godinu dana, nanevši ogromnu štetu neprijatelju. U pjesmi "Tišina" Nekrasov je opjevao hrabrost Sevastopolja - "uporište izabrano slavom":

Pred njom su stajala tri kraljevstva,
Prije jednog... takva grmljavina
Nebo se još nije pomerilo
Od čudesnih oblaka!

Za najbolje ljude tog vremena čitava sevastopoljska epopeja bila je dokaz moćnih sila skrivenih među ljudima, shvatili su da se porobljeni narod proslavio odbranom Sevastopolja i očekivali su velike promjene u životu zemlje. Lav Tolstoj, koji je i sam učesnik događaja, 2. novembra 1854. godine, na vrhuncu neprijateljstava, napisao je u svom dnevniku: „Moralna snaga ruskog naroda je velika. Mnoge političke istine će izaći na videlo i biti razbijene u sadašnjim teškim trenucima za Rusiju. Osjećaj žarke ljubavi prema otadžbini, koja se digla i izlila iz nesrećne Rusije, ostaviće u njoj tragove za dugo vremena.” Tolstoj je vjerovao da "Rusija mora ili pasti ili se potpuno transformirati". Tako su mislili i mnogi njegovi savremenici.

Nekrasov se divio podvigu ruskog vojnika, nekada običnog seljaka, otrgnutog od svoje zemlje i doma. U poeziji i publicističkoj prozi stalno se bavio temom Krimskog rata. U časopisu Sovremennik objavio je mnogo materijala koji prikazuju tok vojnih operacija, pojedinosti pojedinačnih operacija, ilustrujući patriotski duh vojnika i mornara. U jednom broju časopisa pojavila se priča koju je Tolstoj poslao od njegovog prijatelja iz Sevastopolja, učesnika borbe Arkadija Dmitrijeviča Stolipina, „Noćni nalet u Sevastopolju“, u drugom – zanimljivi eseji pesnika i prevodioca Nikolaja Vasiljeviča Berga, koji je služio u glavnom štab vojske, - “Iz krimskih nota”.

Ovaj rat se odrazio u nekoliko Nekrasovljevih pjesama: "14. juna 1854", "Tišina", "Razprodači", "Gozba za cijeli svijet". Pjesnik je bio strastven za događaje i svojevremeno je nastojao da dođe u borbene položaje. „Želim da idem u Sevastopolj. Nemoj se smijati ovome. Ova želja u meni je jaka i ozbiljna...” pisao je Turgenjevu 30. juna 1855. godine.

Možda je neposredni povod za pisanje pjesme bilo upoznavanje sa pričom L.N. Tolstoja "Sevastopolj u avgustu 1855". Tolstoj je čitao pojedina poglavlja Nekrasovu 27. decembra 1855. godine. Priča je duboko uzbudila Nekrasova, a o smrti heroja Volodje Kozelcova, pesnik je napisao: „Volodja Kozelcov je predodređen da dugo živi u ruskoj književnosti, možda koliko i sećanje na velike, tužne i strašne dane opsada Sevastopolja je predodređena da živi. A koliko će suza biti prolivenih i već prolivenih nad jadnim Volodjom! Jadne, jadne starice, izgubljene u nepoznatim krajevima prostrane Rusije, nesretne majke heroja poginulih u slavnoj odbrani! Ovako su pala vaša draga djeco..."

Prema V.V. Zhdanov

Pitanja i zadaci

Koja je priča iza nastanka pjesme “Čuti strahote rata...”?

Recite nam o stavu ruskih pisaca prema događajima Krimskog rata (na primjeru djela L.N. Tolstoja i N.A. Nekrasova).

Koji stihovi iz pesme su na vas ostavili najjači utisak? Zašto?

Razmotrite poetsku sintaksu pjesme. Koja je njegova karakteristika? Koja je njegova uloga u stvaranju posebne emocionalne napetosti?

Naučite pjesmu napamet.

Pitanja i zadaci o pesmi „Zeleni šum“

1. N.A. Nekrasov je u bilješci uz poetsku sliku "Zeleni šum" napomenuo: "Ovo je ono što narod naziva buđenjem prirode u proljeće." Koje je sredstvo predstavljanja pjesnik koristio da stvori umjetnički dojam prirode koja se budi nakon zime? Imenujte ih. Koja je uloga svakog od njih?

2. Pjesma je napisana u obliku bliskom usmenom narodna umjetnost. Navedite primjere narodnog pjesničkog govora u ovom tekstu.

3. O kom ubistvu govori pjesma? Šta je to spriječilo?

4. Odredite ideju rada.

5. Pronađi i pročitaj aforistične izraze upotrijebljene u pjesmi. Koju ideju ističu u svakom slučaju?

6. Pripremite pjesmu za izražajno čitanje. Razmislite o postavljanju logičkog naglaska, intonaciji i tempu govora, obraćajući pažnju na to Posebna pažnja pauze. Koje ćete odlomke izgovarati povišenim tonom, a koje ćete čitati sniženim, ponekad vrlo tiho?

Za vas radoznale

Godine 1904. Arkadij Aleksandrovič Rylov naslikao je sliku na kojoj je prikazao buđenje prirode. Simbol nadolazećeg proljeća bila je breza. U svojim “Memoarima” umjetnik je napisao: “... Živio sam ljeti na strmoj, visokoj obali Vjatke, breze su po cijeli dan šuštale ispod prozora, smirujući se tek uveče; tekla je široka rijeka; Vidio sam daljinu sa jezerima i šumama... Kada sam stigao u Sankt Peterburg, ovo mi je „ostalo u ušima“ Zeleni šum“... dosta sam radio na ovom motivu... pokušavajući da prenesem svoj osećaj od prolećne buke breza...”

Sada je u državi jedna od verzija slike Arkadija Rylova "Zeleni šum". Tretjakovska galerija u Moskvi, drugi u Državnom ruskom muzeju u Sankt Peterburgu.

Pogledajte umetak u boji udžbenika na reprodukciji slike A.A. Rylov "Zeleni šum". Ono što ga spaja sa pjesmom P.A. Nekrasova?

Teme za eseje, poruke, kreativne radove

1. Puškinove tradicije u časopisu P.A. Nekrasov i I.I. Panaeva.

2. Pjesme P.A. Nekrasov „Zeleni šum“ i tema proleća u stihovima F.I. Tyutcheva, A.K. Tolstoj, A.A. Feta.

3. Sudbina ruske seljanke (na osnovu radova I. A. Nekrasova).

4. Nekrasov u muzici.

Posle nastave

Pripremite se književni sastav na osnovu materijala pesnikovih proučenih dela na temu „Ti si ruski deo...“.

Koji muzička djela na ovu temu možete li uvesti u sastav?

U svijetu umjetnička riječ AA. Feta

pjesme " Cijeli svijet od ljepote...” i “Učite od njih – od hrasta, od breze...” pripadaju kasnoj Fetovoj lirici. One i dalje zadržavaju izvanredne znakove njegove poezije - aforističnu potpunost fraze, naizgled neuhvatljivu, gotovo neopipljivu ljepotu poetsku sliku, ali do tog vremena pesnikova lirika je obdarena novim kvalitetima. Feta sada više ne zaokuplja prolazna slika prirode, ne samo, a možda i ne toliko, osjećaj lirskog lika. Njegovi tekstovi postaju poezija dubokih razmišljanja i uopštavanja, još uvijek izražena u malim i vrlo prostranim poetskim stihovima.

Pročitajte prvu strofu pjesme “Od ljepote je sav svijet...”. Može se činiti da su tu neke gramatičke veze prekinute, da nema gramatičkih obrazaca. Od prvih kombinacija i spojeva riječi, pjesme zaokupljaju čitaočevu svijest i pažnju glavnom mišlju, glavnom temom: “svijet je od ljepote”, a na kraju strofe nalazi se prvi zaključak: “od velikog do mali“, „svet od lepote“ je beskrajan.

Ova ideja je razvijena u drugoj strofi pesme: „vek“, da ne pominjemo „dan“, samo je malenkost ispred ove beskonačnosti. I na kraju, u posljednja dva reda pojavljuje se nešto u čijem je nazivu pjesma napisana: dva pojma - "čovek" i "humano". Čovek je, kao „dan“ i kao „dob“, trenutačan, ali ako je kao čestica sveta, „od lepote“, onda je zauvek, „večan“ je i stoga „ljudski“. Na iznenađujući način vječnost je skrivena u čovječanstvu, a ovo nije samo igra riječi, već i duboka misao.

Karakteristika figurativnog sistema pjesme je odsustvo uobičajenih sredstava umjetničkog izražavanja - nema epiteta, metafora ili očiglednih poređenja. Sve je to „skriveno“ unutra i mora biti oživljeno čitaočevim osjetljivim uhom i oštrim vidom. Očigledno je samo retoričko pitanje i aforistički odgovor na njega u drugoj strofi.

U kom izrazu pesme „Ceo svet je od lepote...“ izražena je umetnička ideja?

Pokušajte pronaći vlastita sredstva umjetničkog izražavanja kako biste odgovorili na pitanje: „Šta je dan ili vek pre onoga što je beskonačno?“

Fetova misao “Ono što je vječno ljudsko je” je filozofski i ljudski stav. Navedite primjere iz života (ili iz umjetnosti) koji potvrđuju valjanost onoga što je Fet rekao.

Druga pjesma se najvjerovatnije ne odnosi filozofski tekstovi apstraktne generalizacije i meditativne - tako se nazivaju pjesme-razmišljanja, pjesme-meditacije uzrokovane direktnim utiscima ili kontemplacijom slika prirode.

Ključ za razumevanje pesme je naznaka vremena njenog nastanka: 31. decembra 1883. godine. Ovo je zadnji dan uoči Nove godine, možda čak ni dan, već doček Nove godine. Tokom ovih sati, prošlost bljesne pred osobom: i prošla godina i prošli život.

Odredite temu pjesme „Učite od njih – od hrasta, od breze...“.

Pročitaj prvu strofu. Koje su riječi u njemu najznačajnije, ključne? Zašto su „zaleđene suze“ na kori breze i hrasta „uzalud“?

Prva strofa je stihovi prirode. Da li je u njegovoj strukturi moguće uočiti ne samo „zimski pejzaž“, već osobu sa svojim iskustvima, njeno unutrašnje stanje? Obrazložite svoje mišljenje.

Poznavajući pjesnikovu biografiju, "dešifrirajte" i objasnite posljednji red druge strofe.

Koja je ideja pesme? Pročitaj odlomak u kojem je to najjasnije izraženo.

Da li raspoloženje pjesme ostaje tragično ili se mijenja kako se lirska radnja razvija? Ako se promijeni, kako onda?

Odrediti sredstva likovnog izražavanja koja pjesnik unosi u pjesmu i njihove funkcije.

Posle nastave

Pripremite književno veče „Pjesme i pjesme o domovini i rodna priroda pesnika 19. veka." Mogući komadi za veče:

N.I. Gnedić "Jesen".

P.A. Vyazemsky "Breza", "Jesen".

A.N. Maykov „Proleće! Prvi kadar se izlaže..."

A.N. Pleshcheev "Otadžbina".

N.P. Ogarev "Proljeće", "Jesen".

OD. Surikov "Posle kiše".

A.K. Tolstoj "Posljednji snijeg u polju se topi..."

I.F. Annenski "Septembar", "Zimska romansa".

Pitanja i zadaci prema drami A.N. Ostrovsky "Snjegurica"

Kako zamišljate A.M. Ostrovsky? Recite nam nešto o tome koristeći materijale iz udžbenika.

Predstavu “Snjegurica” pročitajte u cijelosti. Odredi koji događaji u komadu čine njegovu kompoziciju: izlaganje, početak, kultura, rasplet.

Koje scene iz Snježane su na vas ostavile najjači utisak? Zašto?

Napravite plan diplomskog rada za naslov udžbenika „U svijetu književnog izraza drame „Snjegurica“.“

Imenujte ključne riječi potrebne za karakteristike centralne slike igra.

Formulirajte umjetničku ideju predstave-bajke A.N. Ostrovsky.

Definišite žanr “Snjeguljice”.

Kakva je scenska sudbina drame A.N. Ostrovsky? Pokušajte odgovoriti koristeći dodatne materijale.

Zašto su, po Vašem mišljenju, neki pisci “Snjeguljicu” dočekali dvosmisleno?

Teme za eseje, poruke, kreativne radove

“Snjegurica” i usmena narodna umjetnost.

Himna ljubavi (bazirana na stranicama „prolećne bajke“ A.N. Ostrovskog).

Romantične tradicije u "Snjeguljici".

Izvođači u predstavi i u operi (priča o glumcima).

Kuća-muzej A. N. Ostrovskog u Moskvi: Kuća u Zamoskvorečju. M., 1988.

Žuravleva A.I., Makeev M.S. A.N. Ostrovsky. M., 1997.

Lobanov M. Ostrovsky. M., 1979 (ZhZL).

Saharov V.I. A.N. Ostrovskog u životu i radu. M., 2012