Razvoj čas nastave sadrži mnogo razne forme: upitnik, igranje uloga, talk show, okrugli sto, itd. Rad se može izvoditi u nekoliko faza (časovi, večeri) i za studente različitog uzrasta od 7. do 11. razreda.
Skinuti:
Pregled:
O toleranciji
Čas nastave
Razvoj nastavnika fizike
Rozhneva Ljudmila Valentinovna
MAOU srednja škola br
Berezniki
Perm region
__________________________________________
Cilj:
Formirati ideju o toleranciji među adolescentima;
Zadaci:
- Pokažite višedimenzionalnost koncepta „tolerancije“;
- Dajte učenicima priliku da procijene svoj nivo tolerancije;
- Razviti kritičko mišljenje, vještine grupnog rada, sposobnost vođenja dijaloga i argumentiranja svog stava;
- Stimulirati maštu učesnika u potrazi za vlastitim rješenjem problema, ponašanjem;
- Razvoj kreativnih sposobnosti.
Prije nastavnog časa možete obaviti testiranje među učenicima(Aneks 1)
1. uvod nastavnici.
Učitelju. Danas ćemo naučiti da budemo tolerantni jedni prema drugima.
- Zašto bismo trebali biti tolerantni?
- Šta razumete pod rečju tolerancija?
Tolerancija - sposobnost da se izdrži nešto ili nekoga, da bude samozatajan, otporan, uporan, da se može pomiriti sa postojanjem nečega ili nekoga, uzeti u obzir mišljenje drugih, opraštati.
- Šta radi tolerantna osoba?
Tolerancija je oblik ponašanja. Učenik koji želi da živi u miru sa svojim drugovima iz razreda mora se ograničiti. Suvišna reč da ne kaže, da proguta ako mu je neko nešto rekao. Jer ako odgovori na isti način, odgovoriće mu još gore i počeće svađa. A kad počne obračun, onda neće biti tolerancije.
- Koje sinonime ove riječi znate? Tolerancija.
- Hajde da vidimo šta različite kulture razumeju pod rečju tolerancija.
ekran:
tolerancia (španski) - Sposobnost prepoznavanja razlika od svojih sopstvene ideje ili mišljenja.
tolerancija (francuski) - stav koji prihvata da drugi mogu misliti ili postupati drugačije od vas samih
tolerancija (engleski) - Spremnost da se bude tolerantan, snishodljivost.
kuan rong (kineski) - Dozvoliti, prihvatiti, biti velikodušan prema drugima.
tasamul’ (arapski) – Oprost, strpljivost, blagost, milosrđe, samilost, dobronamjernost, strpljenje, dobronamjernost prema drugima.
Sada poslušajte definiciju tolerancije datu u “Deklaraciji principa tolerancije” (potpisanu 16. novembra 1995. u Parizu od 185 zemalja članica UNESCO-a, uključujući Rusiju):
Tolerancija znači „poštovanje, prihvaćanje i pravilno razumijevanje bogate raznolikosti kultura našeg svijeta, naših oblika samoizražavanja i načina izražavanja ljudske individualnosti. Promoviše se znanjem, otvorenošću, komunikacijom i slobodom misli, savjesti i uvjerenja. Tolerancija je sloboda u različitostima. Ovo nije samo moralna dužnost, već i politička i pravna nužnost. Tolerancija je vrlina koja omogućava mir i pomaže da se kultura rata zamijeni kulturom mira.”
2. Rad u grupi.
Nastavnik . Smislite i nacrtajte simbol tolerancije.
- Može li se živjeti mirno i ne svađati se?
Kako uraditi?
Da, morate pokazati poštovanje prema svom školskom drugu, bez obzira na njegovu nacionalnost, vjeru, poštovanje prema njegovim vrijednostima i tradiciji.
Morate shvatiti da vaš komšija, osoba koja ima drugačiji način razmišljanja i stil odijevanja od vas, nije nužno vaš neprijatelj.
- Koje primjere tolerantnog ponašanja možete navesti?
- Koji se standardi ponašanja u učionici smatraju tolerantnim?
- U svemu što želite da vaši drugovi iz razreda urade vama, učinite isto i njima.
(Dodatak 2)
3. Vježba “Magic Shop”
Facilitator daje učesnicima priliku da saznaju koje im kvalitete nedostaju da bi se smatrali istinski tolerantnim ljudima.
Facilitator traži od članova grupe da zamisle da postoji radnja u kojoj postoje vrlo neobične „stvari“: strpljenje, strpljivost, dobra volja prema drugima, smisao za humor, osjetljivost, povjerenje, altruizam, samokontrola, dobronamjernost, humanizam, vještine slušanja, radoznalost, sposobnost empatije, nerazumijevanje, ignoriranje, sebičnost. Nakon što su dobili kartice različitih kvaliteta, učenici ih moraju odvojiti na tolerantne i netolerantne pojedince.
(Dodatak 3)
4. Održavanje okruglog stola na temu „Tolerancija“.
Grupe uzimaju jednu od gore navedenih izjava kao naslov i sastavljaju govor od 7 rečenica. Za svoje drugove iz razreda grupe pripremaju 3 pitanja na temu „Tolerancija u učionici“.
Tako smo saznali da je tolerancija velika umjetnost ljudi koji pokušavaju razumjeti jedni druge. Tolerancija je podrška i razumijevanje različitosti. Tolerancija i strpljivost imaju svoju lošu stranu.
- Koja je ovo strana?
- Koje oblike njegovog ispoljavanja poznajete? Predrasude, ratovi, sukobi.
Konflikti su stari koliko i vrijeme. Ljudi su oduvijek pokušavali razumjeti svijet i jedni druge. Ponekad je teško jer ne vide svi probleme na isti način. Slušaj Indijska bajka i pokušajte da utvrdite razlog greške mudraca"Mudraci i slon"
Jednom davno u gradićŽivjelo jednom davno šest slijepih mudraca. Jednog dana u grad je doveden slon. Mudraci su hteli da ga vide. Ali kako? „Znam“, rekao je jedan mudar čovek, „osetićemo to“. - " Dobra ideja“, rekli su drugi, “onda ćemo znati kakav je on slon.” Tako je šest ljudi otišlo da vidi slona. Prvi je opipao veliko ravno uho. Kretalo se polako naprijed-nazad. “Slon izgleda kao lepeza!” - viknuo je prvi mudrac. Drugi mudrac je dodirnuo slonove noge. “Izgleda kao drvo!” - uzviknuo je. "Obojica ste u krivu", reče treći, "on izgleda kao konopac." Ovaj čovjek je opipao slonov rep. "Slon izgleda kao koplje", uzviknuo je četvrti. „Ne, ne“, vikao je peti, „slon je kao visoki zid!” Rekao je to dok je opipao bok slona. Šesti mudrac je povukao slonov surlu. "Svi ste u krivu", rekao je, "slon je kao zmija." - "Ne, na konopcu!" - "Zmija!" - "Zid!" - "Griješiš!" - "Ja sam u pravu!" Šest slijepaca su vikali jedan na drugog sat vremena. I nikada nisu znali kako izgleda slon.
- O čemu je ova bajka?
- Zašto nisu znali kako izgleda slon?
Upravu si. Svaka osoba mogla je samo zamisliti šta mogu osjetiti njegove ruke. Kao rezultat toga, svi su mislili da je otkrio istinu i da zna kako slon izgleda. Niko nije hteo da sluša šta drugi imaju da kažu.
- Da li su mudraci zaista bili mudri?
Imali su sukob na osnovu razlika u percepciji.
- Kako bi mudri ljudi mogli znati kako slon zaista izgleda?
Prepiši kraj bajke.
Svaka osoba ima svoju tačku gledišta na ovu ili onu temu, jer svako vidi i čuje istu stvar na različite načine.
5. Talk show “Point of View”.
Nastavnik bira 7 volontera iz razreda koji dolaze na ploču. Ostali učenici su gledaoci. Napisano na tablitema razgovora: “Mobilni telefon u školi”, “Druga obuća u školi” i druge relevantne teme.
Svaki volonter dobija karticu koja opisuje njegovu ulogu:
7. Ne volim da govorim pred svima, stidljiva sam, ne želim da govorim glasno i da budem primećena. ( Dodatak 4)
Posao nastavnika je da „vodi“ grupu. Kada pokaže na učenika, treba da počne da govori. Prvo, kondukter hoda duž cijele linije, dajući svima priliku da ukratko iznesu svoj stav. Nakon toga, on po želji pokazuje na bilo kog igrača koji mora nastaviti razgovor od mjesta gdje je prethodni stao. Cilj grupe je da se održi razgovor čak i kada govornici promene tačke gledišta. Nastavnik može prebaciti razgovor s jednog učesnika na drugog kako bi stvorio komični efekat ili da bi natjerao govornika da „pokupi“ rečenicu. Gledaoci i učesnici na kraju igre izvode zaključke o onome što su vidjeli.
- Šta uzrokuje rasplamsavanje sukoba?
Nemogućnost da dobijete ono što želite ili trebate; različita gledišta o istom pitanju; prisustvo treće strane. Mnogi sukobi nastaju kada djeca slijede svoje sebične interese na štetu interesa razreda.
- Navedite primjere iz svog života, iz literature i filmova, gdje su uzrok sukoba razlozi koje ste naveli.
- Do kakvih rezultata dovode sukobi?
ekran:
Tri rezultata sukoba
1. Pobjeda - poraz - jedna strana je zadovoljna, a druga nije zadovoljna.
2. Poraz - poraz - obje strane nisu zadovoljne rezultatom.
3. Pobjeda - pobjeda - obje strane se slažu.
Pravila upravljanja konfliktima:
1. Ne prekidaj. Slušaj.
2. Ne pravite pretpostavke.
3. Ne budite lični i ne vrijeđajte.
4. Stvarno radite na rješavanju problema. Ponudite više rješenja za sukob dok ne postignete dogovor koji vam oboje odgovara.
5. Završite pozitivno.
Plan rješavanja sporova:
1. “Žrtva” mora reći ono što želi da pita. Na primjer: „Želim da saznam to i to, zašto si uradio to i to, a nisi uradio to i to?“
2. Pričajte o suštini stvari, a ne u krugu. Obavezno odgovorite na izraženo nerazumijevanje i kritiku. Iznesite svoje mišljenje konkretno i jasno.
3. Priznajte svoju grešku ili dokažite suprotno. Pronađite nešto prijatno od druge osobe što je pozitivno karakteriše.
6. Igra uloga “Sastanak svih škola”.
Odeljenje je podeljeno u 4 grupe. Svaka grupa prima opšta uputstva i posebne za svaku grupu.
Opća uputstva.
Vođe škola (Grupa 4) moraju saslušati svaku grupu i odlučiti šta je najbolje za učenike.
Napredak
1. Svaka grupa priprema kratku prezentaciju u trajanju od 5 minuta. Grupa 4 ne priprema nastup. Nastavnik posmatra proces i pomaže grupama. Studenti mogu razmotriti sljedeća pitanja:
— studentsko zapošljavanje,
— lepota prirode,
— zdravog načina života,
— povećanje prestiža škole,
— direktna korist za studente,
— želje roditelja,
— dugoročne koristi.
2. Nakon svih prezentacija, svaka grupa troši 8 minuta na pisanje dva “škakljiva” pitanja. Uprava škole također postavlja dva pitanja, ali grupe ne postavljaju pitanja menadžmentu. Svaka grupa postavlja jedno pitanje dvema grupama čije stavove želi da opovrgne. Svrha pitanja je da se menadžmentu škole pokaže slabost pozicije grupe. Odgovore sa da/ne treba izbjegavati.
3. Grupe imaju 3 minuta da pripreme odgovore. Odgovori se čitaju jedan po jedan.
4. Svaka grupa ima 5 minuta da pripremi završnu kratku prezentaciju rukovodstvu škole, uzimajući u obzir pitanja drugih grupa. Govori se čitaju jedan za drugim.
5. Rukovodstvo škole napušta prostoriju da razgovara o nastupima grupa i odluči ko je pobjednik.
6. Dok se rukovodstvo škole savjetuje, ostale grupe rade sa nastavnikom – raspravljajući o kompromisnim rješenjima. Možete smisliti rješenje pobjednik-pobjednik i pokušati pronaći rješenje koje odgovara svima.
7. Nakon što rukovodstvo škole objavi svoju odluku, učenici je upoređuju sa ukupnim kompromisnim rješenjem. Ovo može potaknuti raspravu o vrijednosti kompromisa i ograničenjima kompromisa.
7. Grupni nastupi.
Scenski argumenti u raznim školskim oblastima. Postignite željeni kompromis koristeći pravila upravljanja konfliktima koja ste razvili.
Grupa 1 - u školskoj biblioteci:
Pozajmili ste udžbenik svom prijatelju. Izgubio ga je i odbija da plati kaznu.
Grupa 2 - u svlačionici teretane:
Prijatelj je posudio tvoju uniformu i nije je vratio.
Grupa 4 - u učionici:
Vaš kolega iz radnog stola gleda u vašu bilježnicu tokom testa i dovodi vas u nevolje.
Grupa 4 - na pauzi:
Tvoja najbolji prijatelj pokazao svom prijatelju poruku koju ste napisali o njemu.
Grupa 5 - u školskom dvorištu:
Sveta je u školu donijela igrača kojeg je dobila na poklon dan ranije. Prijatelji su hteli da slušaju. Kada je došao red na Dima, slučajno je slomio jedno dugme. Sveta se, videvši to, strašno naljutila.
Grupa 6 - u trpezariji:
Tvoj drug iz razreda je juče od tebe posudio 20 rubalja za ručak i obećao da će ga vratiti sutradan. Pouzdali ste se u njegovo poštenje i danas niste ponijeli novac sa sobom. Priđete mu u trpezariji, on kaže da ima dovoljno novca samo za sebe.
Hajde sada da napišemo kako da što efikasnije postignemo dogovor.
Šta treba da sadrži pismeni sporazum?
7. Refleksija “Drvo tolerancije”
Uzmite svaki po parče papira i napišite šta mislite da treba učiniti da naš razred postane prostor tolerancije, odnosno da odnosi u njemu postanu što tolerantniji. (Učenici pišu na papirićima u obliku lista drveta šta treba učiniti da bi razred postao „prostor tolerancije“; papirići se zalijepe na simbolični crtež drveta bez lišća i okačen je u učionici.)
8. Završna riječ.
Biti čovjek - šta to znači
Nema opravdanja za zlo u svetu:
Šteta ako plaču pored tebe,
Koliko patnje donosi!
Budite pošteni u svim svojim postupcima
Zlom čovek skrnavi dušu -
Podelite saosećanje sa svojim bližnjim.
Ljudima ne treba takva osoba!
Biti čovjek znači biti ljubazan,
Da ne postaneš takva nakaza
Budite pažljivi i skromni prema ljudima,
Pomozite siromašnima, bolesnima, siročadi.
Biti čovjek znači biti viši
Ne povrijedi slabe, stare:
Budite skromniji u svojim željama,
I sami ćete jednog dana biti takvi.
Dajte ljudima poštovanje, naklonost,
Rečima – tačnije mislima – čistijim.
Ne jedite komšije svojim govorima -
Sjetite se dobrog na rastancima.
Kako smo grešni u ovome!
A ne histerija, šok i potres.
Zapovijesti su date čovjeku,
Ne puzi pred najjačim
Da ih ispunjavaju iz veka u vek.
Ne klanjajte se najpametnijima.
Dobro ili pogrešno - Bog će vam suditi
Jesi li mali ili sa činovima -
I to će biti prema vašim djelima.
Svi smo jednaki pred Bogom.
Biti čovjek - šta to znači?
Mnogi misle, ne drugačije...
Aneks 1
Test tolerancije, tolerancije
1. Vaš prijatelj je obećao da će ići s vama u bioskop (...) i imao je razlog da ne ide. ti?
A) raskinuti; B) progovoriti; C) razumjet ćete bez objašnjenja.
2. Sastajete se sa prijateljima i neko predlaže da započnete igru. Šta biste više voleli?
A) tako da učestvuju samo oni koji dobro igraju;
B) da mogu igrati i oni koji još ne znaju pravila.
3. Hoćete li mirno prihvatiti vijest koja vam je neugodna?
A) ne; B) da.
4. Da li ljudi koji na javnim mestima izgledati pijan?
A) Uvek nisam voleo ljude koji ne znaju kako da se kontrolišu;
B) ako ne prelaze prihvatljive granice, uopšte me ne zanima.
5. Možete li lako pronaći kontakt sa ljudima koji imaju drugačiji status, položaj i običaje od vaših?
A) nije mi teško ovo da uradim;
B) Ne obraćam pažnju na takve stvari.
6. Kako reagujete na šalu čiji ste deo?
A) Ne volim ni same šale ni džokere;
B) čak i ako mi je šala neprijatna, pokušaću da odgovorim na isti način.
7. Da li se slažete sa mišljenjem da mnogi ljudi „sjede na pogrešnom mjestu“ i „rade svoje?“
A) da; B) ne.
8. U društvo dovodite prijatelja, koji postaje predmet svačije pažnje. Kako reagujete na ovo?
A) da budem iskren, neprijatno mi je što se na ovaj način skreće pažnja sa mene;
B) Samo sam sretan zbog njega (nje).
9. U poseti sretnete starijeg čoveka koji kritikuje savremenu mlađu generaciju i hvali stara vremena. kako reagujete:
A) ući u svađu;
B) otići ranije pod uvjerljivim izgovorom.
10. Mislite da imate problem zanimljiva ideja, ali nije dobila podršku. Jeste li uznemireni?
A) da; B) ne.
11. Preplatili ste kupovinu, šta da radite?
A) početi kidati i bacati;
B) nećete se previše brinuti;
C) ono što si dao je tvoje.
Dodatak 2.
Tolerantni standardi ponašanja u učionici
- Učenik može izraziti svoj stav prema kolegama iz razreda na pet načina: velikodušnost, ljubaznost, dobronamjernost, ophođenje prema njima kao prema sebi i vjernost svojoj riječi.
- Ne činite drugima ono što ne biste željeli da drugi rade.
- Ne činite drugima ono što vas boli.
- U radosti i u tuzi, prema svim ljudima se moramo odnositi kao prema sebi.
- Ne radite svom drugaru iz razreda nešto zbog čega se osjećate loše.
- Dok razmišljate o sebi, mislite i o drugima.
- Smatrajte uspjeh vašeg susjeda svojim uspjehom, a gubitak vašeg susjeda svojim gubitkom.
U svemu što želiš da tvoji drugovi učine tebi, uradi to
Dodatak 3.
Distribuirajte kvalitete za različite ličnosti:
strpljenje, strpljivost, dobra volja prema drugima, smisao za humor, osjetljivost, povjerenje, altruizam, samokontrola, ljubaznost, humanizam, vještine slušanja, radoznalost, empatija, nerazumijevanje, ignoriranje, sebičnost
Dodatak 4.
Talk show "Point of View".
Tema razgovora: “Mobilni telefon u školi”
Kartica opisa uloge:
1. Potpuno sam protiv toga mobilni telefon među školarcima.
2. U potpunosti odobravam korištenje telefona u školi i smatram da bi se mogao koristiti ne samo tokom odmora, već i tokom nastave.
3. Još uvijek ne mogu formirati svoje mišljenje o ovom pitanju.
4. Želio bih promijeniti temu razgovora i više razgovarati važna pitanja studenti.
5. Veoma sam emotivan i želim da razgovaram o svim osećanjima vezanim za predmet razgovora.
6. Ja sam veoma pametna i ozbiljna osoba i želim da primam naučne činjenice i statističke podatke o predmetu razgovora.
7. Ne volim da govorim pred svima, stidljiva sam, ne želim da govorim glasno i da budem primećena.
Dodatak 5
Igra uloga „Sastanak svih škola“.
Opća uputstva.
Gradska uprava je školi dodijelila 1.000 hektara šume uz uslov da škola koristi ovo zemljište po svom nahođenju sa najvećom koristi za učenike. Uprava škole odlučila je da održi debatu između tri nivoa učenika – mlađeg, srednjeg i višeg – o korištenju ovog zemljišta kako bi se postigao kompromis.
Posebna uputstva za 3 grupe.
1. Želite da ubijedite rukovodstvo škole da proda ovo zemljište, a prihod iskoristite za organizovanje kratkog godišnjeg obuke za učenike stranih škola, u cilju poboljšanja znanja stranog jezika.
2. Želite da ubijedite vijeće da na ovom zemljištu izgradi sportski kompleks sa bazenom.
Studenti mogu razmotriti sljedeća pitanja:
— studentsko zapošljavanje,
— lepota prirode,
— zdravog načina života,
— povećanje prestiža škole,
— direktna korist za studente,
— želje roditelja,
— iznos novca koji će škola dobiti,
— dugoročne koristi.
Dodatak 6
Termin "tolerancija" prvi put se pojavio 1953. Engleski imunolog Medawar je pod tolerancijom podrazumijevao svojstvo imunog sistema u kojem tijelo doživljava strano tijelo kao svoje i ne reaguje na njega ni na koji način.
Kasnije su drugi počeli da koriste reč "tolerancija". naučne discipline, u svakom od kojih je stekao svoje posebno značenje. U članku ćemo se osvrnuti na značenje ovog pojma, sinonime za riječ „tolerancija“, a također ćemo opisati glavne probleme tolerancije, opravdavajući ih izjavama iz fikcije.
Tolerancija je...
Dakle, šta je tolerancija? Definicija ovog pojma najčešće se naziva tolerancijom ponašanja, kulture i etničke pripadnosti drugih. U sociologiji se na toleranciju gleda kao na strpljenje za drugačiji način života. Ali to uopće ne znači da je ovaj termin sinonim za riječ „ravnodušan“. To se može smatrati šansom da se drugima da pravo da žive onako kako žele.
U filozofiji, riječ "tolerancija" znači strpljenje prema drugim pogledima i navikama. U društvu je ovaj kvalitet potreban za miran život sa ljudima druge vjere, nacionalne i vjerske pripadnosti.
Etičke nauke definišu toleranciju kao sposobnost da se mirno i bez agresije sagledaju svi oblici samoizražavanja druge osobe. Ovdje su glavni sinonimi za toleranciju pojmovi dobronamjernosti i tolerancije.
Problem definicije
Općenito, sinonimi za toleranciju su pojmovi kao što su poštovanje, razumijevanje i prihvaćanje.
Tolerancija se ne može nazvati ustupkom, popustljivošću ili popustljivošću, štoviše, ne znači toleranciju prema nepravdi od strane druge osobe ili odbacivanje vlastitog pogleda na svijet i osobina ponašanja.
Mogu se razmotriti mnoge definicije tolerancije, ali nijedna od njih neće u potpunosti otkriti značenje ovog procesa zbog činjenice da je nemoguće u potpunosti pokriti sve aspekte. ljudski život. Dakle, šta je tolerancija? Definicija ovog pojma može se sažeti na sljedeći način. Tolerancija je svjesna, iskrena tolerancija, poseban psihološki stav koji je usmjeren na uvažavanje drugih vrijednosti, uvjerenja, načina samoizražavanja i drugih komponenti ljudske individualnosti. Ovo je aktivna pozicija koja pomaže u postizanju međusobnog razumijevanja između protivnika.
Tolerancija u savremenom svetu
Moderni problemi tolerancije se praktički ne razlikuju od onih koji su dati u književnim djelima klasika. To uključuje etničke, društvene i rodne nesporazume. Ostaje samo jedno pravilo koje treba naučiti: koliko god se svijet mijenjao, tolerancija će se uvijek smatrati vrlinom.
Ali sada, više nego ikad, primarni zadatak koji treba riješiti je problem razvijanja tolerancije. To je zbog sljedećih razloga:
- Iznenadna i dinamična podjela civilizacije po ekonomskim, etničkim, vjerskim, društvenim i drugim kriterijima. Kao rezultat toga, povećan je nivo netolerancije u društvu.
- Rast vjerskog ekstremizma.
- otežano međuetničkim odnosima(na primjer, rat između Ukrajine i Rusije).
- Problemi sa izbeglicama.
Da bi se kod nekoga gajila tolerancija, neophodni su određeni uslovi, tzv. osnovni principi. To uključuje 5 pozicija:
- Nasilje nikada ne smije biti sredstvo za postizanje cilja.
- Osoba mora svjesno doći do određene odluke.
- Gurajte sebe bez prisiljavanja drugih. Osnovni princip tolerancije je sposobnost osobe da ostane pri sebi bez prisiljavanja drugih da mijenjaju svoje stavove.
- Poštivanje zakona, tradicije i običaja važan je faktor u razvoju tolerancije.
- Prihvatite druge onakvima kakvi jesu, bez obzira na njihove razlike.
Relevantnost problema tolerancije je van sumnje. Uostalom, kako je jednom prilikom primijetio filozof Yu A. Schrader: „Najviše strašna katastrofa“Ono što prijeti zemaljskoj civilizaciji je uništenje ljudskosti u čovjeku.” Zato je toliko toga napisano i rečeno o prihvatanju drugih ljudi kakvi jesu.
Tolerancija i književnost
Da biste razumjeli punu dubinu ovog problema, bolje je pribjeći književnih argumenata. Priče, romani i novele opisuju različite životne situacije, gdje se na primjerima glavnih likova može vidjeti šta je tolerancija u stvarnom životu.
Aktuelnost problema tolerancije prvi put se pojavila u književnim delima drevna Rus'. Lutajući pisac Afanasij Nikitin opisao je raznolikost vjerski pokreti u Indiji. U svojim tekstovima pozivao je čitaoca da razmisli o raznolikosti svijeta i bude tolerantniji prema ljudima različitih vjera.
Ali posebnu pažnju zaslužuju radove klasična književnost. Pisci tog vremena govorili su o problemima tolerancije koji su postojali u društvu. Dakle, unutra djela XVIII stoljećima, problemi tolerancije su bili široko rasprostranjeni u naučnoj i obrazovnoj sferi. Već u 19. veku počinje da se javlja problem klasne tolerancije. Konkretno, o tome svjedoče djela Tolstoja „Rat i mir“, Turgenjeva „Očevi i sinovi“, gdje se razmatraju glavni argumenti problema tolerancije.
Prema klasicima
Sa stranica klasične literature možete naučiti mnogo o problemu tolerancije. Argumenti izneseni u radovima aktuelni su i danas. Uzmimo, na primjer, priču "Djeca tamnice" (V. G. Korolenko). Autor priča priču o mali dječak Vasja, koji nije mogao da nađe razumevanja porodica porekla. Uprkos činjenici da je njegov otac držao visoka pozicija u društvu je uvek bio sam. Jednog dana upoznaje Valka i Marusju. Ovi momci su dolazili iz najnižeg društvenog sloja stanovništva. Tako su se dvije društvene stvarnosti sudarile i bile usko isprepletene. Vasja je mogao razumjeti i prihvatiti bol drugih, počeo je bolje razumjeti odrasle i zahvaljujući tome uspio je uspostaviti odnose sa vlastitim ocem.
Ovaj rad otkriva problem društvena nejednakost, i sve dok postoji raslojavanje društva na klase, ono će ostati relevantno.
Još jedan primjer iz klasične književnosti može se naći u Tolstojevom “Hodnju kroz muke”. Uglavnom se govori o rodnoj toleranciji, kada žena postaje ravnopravna sa muškarcem. Budući da je na prijelazu iz 19. u 20. stoljeće ovaj problem ravnopravnosti postao široko rasprostranjen, bio je osnova za mnoga književna djela.
Problem međuetnička tolerancija dobro otkriveno u radu" Morske priče(K. M. Stanjukovič). Ruski mornari su jednom pokupili afroameričkog dječaka na otvorenom moru i počastili ga svime ljudsko saosećanje bez obzira na boju kože.
Ovaj problem otkriva i priča L. N. Tolstoja “ Kavkaski zarobljenik" Glavna ideja koju je autor pokušavao da prenese bila je sljedeća: „Ne postoje dobri ili loši narodi, postoje samo dobri i loši ljudi različite nacije."
Književni argumenti
Tolerancija je bila jedna od omiljenih tema autora različitim stilovima i žanr. Ovaj problem se ne javlja samo u romanima, kratkim pričama ili pričama. Na primjer, u Krilovljevim basnama duboko je vidljiv problem pronalaženja kompromisa između likova s različitim gledištima. U basni „Labud, rak i štuka“ junaci nisu mogli da pomere kolica, jer je svako radio ono na šta je navikao: rak je ustuknuo, labud poleteo, a štuka skočila u vodu, pa „kolica je još uvijek tu."
U basni "Slon i mops", mali pas bez očigledan razlog počinje da laje na slona koji mirno hoda, umjesto da samo prođe. Neki će možda reći da je ovo samo smiješna dječja priča, ali zapravo se ovdje krije još nešto. Ako povučemo paralelu sa nekim svakodnevnim događajima sadašnjeg vremena, možemo vidjeti da se u ovom jednostavnom djelu krije problem tolerancije. Često na ulicama možete sresti ljude koji prilično grubo, bahato ili sa nezadovoljstvom iznose svoje mišljenje drugima, potpuno stranci. Na primjer, situacija: grupa turista stigla je u odmaralište. Njihovo mjesto stanovanja nalazilo se pored stanice, tako da nije imalo smisla uzimati taksi, iako im torbe nisu bile lagane. Ali na prelazu su počeli da pričaju kako je teško hodati sa takvim teretom. Žena koja je tuda prolazila čula je ove riječi i iznijela svoje mišljenje, rekavši da su „siromašni ljudi“ stigli i da ne mogu priuštiti prevoz.
Situacija nije sasvim tipična, ali je savršena za povlačenje analogije s bajkom “Slon i mops”.
Svoje i tuđe
Problem tolerancije fikcija predstavljena širokim spektrom radova. To se ogleda u dječjim bajkama o Andersenu i Puškinu, može se primijetiti u pričama o Winnie the Poohu i Carlsonu. Životinje iz Kiplingovog "Movglija" mogu poslužiti kao primjeri tolerantnog ponašanja.
Argumenti za problem tolerancije mogu se naći u svakoj sekundi književno djelo. Čak iu pričama o ratu ili političke represije ima mesta za nešto ljudsko. Uzmite, na primjer, " Alpska balada» V. Bykova. Događaji priče odvijaju se tokom Velikog Otadžbinski rat. Zatvorenici bježe iz nacističkog logora: ruski vojnik Ivan i Julija, djevojka iz Italije. Imali su samo tri dana. Tri dana dugo očekivane slobode, potrage i života u najtežim uslovima. Kada su nacisti sustigli bjegunce, Ivan je svu krivicu preuzeo na sebe, za što je platio životom. Julija je cijeli život njegovala uspomenu na hrabrog vojnika. Po završetku rata pronašla je njegove rođake u Rusiji i pisala im o Ivanovoj smrti. Htela je da priča o podvigu jednostavan vojnik, koji je spasio nepoznatog stranca. Nisu ni znali jedni drugima jezik.
Ovdje je opisan međuetnički problem tolerancije. Argumenti iz literature koji su napisani u sličnom duhu otkrivaju duboko značenje tolerancije i humanosti. Čitalac bi jasnije shvatio ponašanje glavnog junaka kada bi branio svog sunarodnika. Ali evo jedne Italijanke koju nisu ni poznavali. Pa zašto je to uradio? Glavni lik nije delio ljude na "Ruse" i "ne-Ruse" i jednostavno je uradio ono što je mogao da uradi da je neko drugi bio na mestu Italijana. Autor je pokušao da pokaže da ne postoji nešto kao što smo „mi“ i „stranac“ jednostavno postoji osoba kojoj je potrebna pomoć.
Ljubavna linija
Problem prihvatanja drugih nije ništa manje živopisno opisan u romanu M. Šolohova „ Tihi Don" Ovdje, unutra teški uslovi građanski rat, tolerancija se čini kao nešto nemoguće, ali autor uvodi dodatnu “varijabilu” koja je nivo iznad konvencija – to je ljubav.
Junaci romana - Dunjaška Melehova i Miška Koševa - voleli su, ali tokom revolucije, njihove porodice su stajale po strani različite strane barikade, a kada se sva neprijateljstva završe, Miška Koševa se ispostavlja kao neprijatelj Dunjaškine porodice. Ali oni su zaljubljeni, a ta ljubav je iznad svih konvencija. Moral će uvijek stajati iznad ideoloških i političkih preferencija.
Od riječi do djela
O toleranciji se dosta pisalo, ali u praksi se sve dešava sasvim drugačije. Prelepe priče o prihvatanju ljudi sa različitim pogledima na svet postoji samo u knjigama, ali ne i u stvarnom svijetu. To se posebno odnosi na mlađu generaciju.
Problemi tolerancije među mladima provocirani su, prije svega, antisocijalnim ponašanjem i komercijalizacijom odnosa. Za mlađu generaciju moderni uređaji su uvijek na prvom mjestu, a tek onda sve ostalo. Stare vrijednosti su odavno izgubljene. Svakodnevno se stvaraju nove omladinske grupe i pokreti, a broj antisocijalno radikalnih organizacija raste. Jednostavno, među tinejdžerima i mladima sada „nije moderno“ biti tolerantan.
IN obrazovne institucije, posebno škole, proučavaju koncept tolerancije. Međutim, stvar ne ide dalje od definicije. Istraživanja pokazuju da prihvatanje drugih opada. Možda je to zbog nedostatka pozitivnih primjera koji bi mogli pokazati kako treba biti tolerantan, možda malo učenika čita ruske klasike. Ipak, prije ili kasnije svaki od njih morat će napisati esej na temu „Problem tolerancije“.
A to može postati ozbiljan problem kada nema jasnog razumijevanja problema, a esej je zadatak Jedinstvenog državnog ispita.
Za pisanje eseja „Problem tolerancije” izuzetno su važni argumenti iz književnosti. Mogu se koristiti kao osnova za povlačenje analogija sa događajima u savremeni svet. Alternativno, možete ukratko opisati djelo i objasniti zašto je njegovo mišljenje mjerodavno. Druga opcija je mnogo lakša, ali primjera radi pokušat ćemo kombinirati dva načina pisanja eseja.
Primjer eseja
“Možda će vrlo brzo ljudi početi živjeti u apsolutnoj izolaciji jedni od drugih kako bi sačuvali svoj krhki svijet od stranaca. Ali to se neće dogoditi uskoro, iako već postoje ozbiljni preduslovi za ovu tranziciju – nizak nivo tolerancije u društvu. Sada moramo da živimo u skladu sa rečju „norma“.
Ako je u čovjeku barem nešto drugačije, možda neće biti primljen u tim, društvo, ili još gore, napraviti izopćenika. Poput junakinje iz priče "Kći Buhare" L. Ulitske, Mila. Djevojčica od djetinjstva ima Daunov sindrom. Odgaja je majka i čini sve da djevojčicu usreći. Ali odnos prema osobama sa posebnim potrebama u društvu je indiferentan, a ako imate sreće i popustljiv.
“Razni idioti” i “beskorisni članovi društva” samo su neki od epiteta kojima je autor okarakterisao odnos društva prema “drugim” ljudima. Iz nekog razloga se vjeruje da takvi ljudi nemaju pravo na saosjećanje, poštovanje ili razumijevanje.
Ali postoje ljudi koji imaju druge, karakteristične karakteristike. Vrijedi se prisjetiti romana L. Tolstoja „Rat i mir“. Glavni lik Pierre Bezukhov se uopšte ne uklapa u I ovde mi pričamo o tome ne toliko o njegovoj nespretnosti, koliko o njegovom karakteru. On je naivan, lakovjeran i prostodušan. Otvorena prema svijetu i vrlo ljubazna. Ali tamo gdje su sebičnost i licemjerje visoko cijenjeni, on je stranac.
I u modernom svijetu slične situacije se događaju gotovo na svakom koraku. Dječak je doživio nesreću i postao invalid, sada ima mnogo manje šanse da se pridruži društvu kada odraste. S vremenom će se bivši prijatelji okrenuti, a drugi će ih početi ignorirati i zaobilaziti. Sada je invalid, beskorisni član društva. I devojka koja voli da čita knjige, ne gleda televiziju i veoma retko posećuje internet oseća iskosane poglede svojih vršnjaka.
Takve situacije tjeraju da se zapitamo da li se ljudi mogu nazvati ljudima kada bez gorčine i žaljenja isključuju svoju vrstu iz svog društva. Biti tolerantan znači ostati čovjek. I svako može uspjeti u tome ako se jednostavno ponaša prema drugima na isti način na koji bi želio da se prema njemu ponašaju.”
Pitanje tolerancije je teško razumjeti. Može se pojaviti u raznim poljimaživotne aktivnosti i situacije. I da sumiramo sve navedeno, možemo primijetiti sljedeće: tolerancija je humanost. A ljudskost nije ništa drugo do sposobnost da se slažete sa svojom vrstom, a da se ne umanji njihov značaj i ne izgubi individualnost.
Šta znači biti moderan? Ovo nije samo odlično poznavanje novih trendova i tehničkih inovacija, već i sposobnost otvorenosti, razumijevanja i tolerantnosti. U ovom članku ćemo govoriti o tome ko je tolerantna osoba, koje su njene karakteristike, pozitivne i negativne strane ovog kvaliteta.
Problemi današnjice
Nekako, neprimjetno i bez suvišne priče, ušli smo u 21. vijek. Ono što se nekada smatralo fantastičnom budućnošću sada izgleda kao obična sadašnjost. Razvoj tehnologije, kolosalan napredak, čini se da je sve to predodređeno da promijeni život bolja strana, izgladiti negativne uticaje. Ali stopa kriminala i dalje raste, a agresivno ponašanje u društvu se intenzivira.
To se može vidjeti i na globalnom nivou: sukobi između država, želja za otimanjem novih zemalja i iskorjenjivanjem nezavisnosti. Ista stvar se dešava u normalnom interpersonalne komunikacije. Više jak po karakteru Oni teže moći i uticaju na slabe, ne vodeći računa o njihovim interesima, već teže ličnom dobitku.
Posebno snažan uticaj na razvoj negativnih tendencija ima konfrontacija na pozadini etničkih razlika.
Možda je tolerantna osoba ključ budućnosti bez rata, ubistava i nasilja. Ali odgoj nove generacije sa sličnim kvalitetima zahtijeva vrijeme i želju.
Koncept tolerancije
Ovaj koncept ima i filozofski i društveni značaj. U osnovi, oboje odražavaju isto jedina suština- tolerancija. Sposobnost mirnog odnosa prema navikama, stavovima i moralu koji se razlikuju od naših.
Ovaj kvalitet se mora razvijati u odnosu na kulturu drugih naroda i nacija, različite vjerske pokrete. Tolerantna osoba je uvijek sigurnija u sebe. Svjestan je ličnih stavova i otvoren je za poređenje sa drugim gledištima. Ne plašite se probati i naučiti nove stvari.
G. K. Chesterton je rekao: “Tolerancija je vrlina ljudi koji ne vjeruju ni u što.” Zato je potrebno imati određene moralne standarde, granice koje čovjek nije spreman prijeći. Jer nemoguće je biti tolerantan prema svemu.
Ne treba brkati pojmove tolerancije i permisivnosti, ravnodušnosti prema vrijednostima.
Pokazujući poštovanje prema vrijednostima drugih ljudi, njihovoj vjeri, kulturi, možete naučiti puno novih stvari i upoznati nevjerovatne ličnosti. Biti otvoren znači iskusiti svijet svaki dan. Ali u isto vrijeme, ne biste trebali dozvoliti da budete puni "smeća" negativne emocije, neprijateljstvo.
Osnovni principi
Ako razmislite o pitanju što znači tolerantna osoba, možete doći do zaključka: takav koncept uključuje cela linija kvalitete Osim toga, možete pokazati toleranciju u potpuno različitim područjima života.
Na primjer, politika. To je posebno važan deo, pri čemu tolerancija mora biti konstantna. Poštovanje i prihvatanje drugih gledišta u vlasti, tolerancija prema ljudima sa drugačijim političkih stavova. Ali čak i ovde je veoma teško postići međusobno razumevanje. Konfliktne situacije na ovoj osnovi mogu se rasplamsati među prijateljima i porodicom. A ako niste u stanju da prihvatite izbor druge osobe, onda je najbolje da prekinete takve razgovore čim počnu.
Tolerancija je takođe neophodna u nauci. Danas postoje razne teorije i pretpostavke, svako bira u šta će vjerovati. Međutim, to nije razlog da se drugi ismijavaju i osuđuju zbog drugačijeg pogleda na svijet.
Manifestacija ovog kvaliteta je neophodna za ljude koji se bave liderske pozicije. Moraju biti otvorenog uma i spremni za konstruktivan dijalog. Sposobnost pronalaženja zajednički interesi pomoći će inspirirati tim za nova dostignuća.
Da bismo razumjeli kako odgojiti tolerantnu osobu, potrebno je detaljno proučiti cjelokupnu širinu ovog kvaliteta.
Vrste tolerancije
Gore smo se upoznali sa područjima primjene. Ali tolerancija se može podijeliti na nekoliko tipova, primjenjujući koncept na ličnost osobe. Ovo je dijeljenje sa psihološka tačka viziju.
Prve manifestacije tolerancije inherentne su nam od rođenja. Ovo je prirodna ljudska kvaliteta koja omogućava djetetu da prihvati svoje roditelje onakvima kakvi jesu. Ne razumije šta je dobro, a šta loše u ponašanju odraslih. U djetinjstvu, socijalne vještine još nisu formirane, formiranje self tek počinje. S jedne strane, ovo je zgodan i neophodan način koji vam pomaže da se osjećate zaštićeno, ali posebnim slučajevima Negativan uticaj porodica može naštetiti bebinoj psihi.
Sa razvojem i sazrevanjem, iskustvo se akumulira i pojavljuje moralnu stranu pitanje. Vrlo često tolerantna osoba obuzdava svoje emocije i potiskuje ih u sebi. Koliko često nastaju trenuci kada moramo da trpimo ljude čija se mišljenja suštinski ne poklapaju sa našim. Ovo je jedan od glavnih problema modernog društva- neprihvatanje jedno drugog, već samo spoljašnja manifestacija razumevanja.
Najrazvijeniji kvalitet je moralna tolerancija. To je sposobnost ne samo prihvatanja tuđih, već i vlastitih stavova. Ne plašite se da ih pokažete, verujte u sopstvenu ispravnost.
Kako razviti toleranciju?
Šta znači tolerantna osoba, odlično opisuje domaći učitelj Vulfov. Po njegovom shvaćanju, riječ je o osobi sposobnoj za skladan suživot s drugim ljudima koji imaju svoj mentalitet i vode drugačiji način života.
U savremenom svijetu sve je jasniji aspekt njegovanja tolerantnog i poštovanog odnosa prema drugim kulturama. To zahtijeva posebnu pažnju i detaljan pristup. Za dobru međuetničku komunikaciju potrebno je razumjeti i prihvatiti karakteristike drugih naroda i istovremeno poštovati svoje istorijske vrijednosti.
Prvo, potrebno je naučiti smiren odnos prema drugim kulturama i pokretima. Istovremeno, osoba mora biti sposobna analizirati i istaći točke koje se razlikuju od općih standarda, te razlikovati pozitivne i negativne detalje. Drugo, morate stalno učiti, razvijati se i upoznavati svijet. Naučite nove kulture i pravila. Treće, potrebno je cijeniti postignuća drugih ljudi.
Glavna stvar koju treba shvatiti je da razlike postoje i to nije loše.
Kako razlikovati tolerantnu osobu?
Svakodnevno komuniciramo sa puno ljudi: porodicom, prijateljima, kolegama, slučajnim prolaznicima, prodavcima. Jeste li se ikada zapitali koji od njih ima ovaj kvalitet? Pokušajmo odgovoriti na pitanje: šta je tolerantna osoba?
Vrijedi napomenuti da je glavno prihvaćanje lično. Ako vaš poznanik ili prijatelj zna da preuzme odgovornost za svoje postupke, teške situacije ne prebacuje krivicu na druge, što znači da njegova unutrašnja tolerancija funkcionira. Takva osoba savršeno dobro razumije da su “ja sam idealan” i “ja sam stvaran” često dvije različite stvari. Adekvatna procjena vlastite ličnosti, kritički odnos prema sebi - to su temelji tolerantne osobe.
Osim toga, takvi ljudi su uvijek otvoreni za nove stvari. Društveni su i neagresivni. Zanima ih svijet u svim njegovim manifestacijama. Takvi ljudi ne dijele sve na crno i bijelo, već su voljni staviti druge u perspektivu. Oni su nezavisni i jake ličnosti koji znaju da rade za rezultate. Nije im stran smisao za humor, to se posebno vidi u prilici da se nasmeju sopstvenim manama, kojih niko nije lišen.
Kako prepoznati osobu koja nema toleranciju?
Iz onoga što ste pročitali iznad, lako je zaključiti šta je antipod. Ljudi koji su sebični, narcisoidni, sa jakim uvjerenjem u vlastitu idealnost nisu tolerantni. Nisu navikli da gube i ako izgube, krive sve osim sebe.
Društvo im izaziva strahove i strahove. Čini se da su svi neprijatelji koji smišljaju nešto podlo. S tim u vezi, komunikacija s takvim ljudima je prilično teška. Oni su rezervisani i prećutni. U bilo kojoj situaciji, kako god da se ispostavi, oni ne vide svoj uticaj. Čini im se da od njih ništa ne zavisi. Svaka procjena je zasnovana na ličnom “ja”. Takvi ljudi imaju poteškoća da prihvate demokratiju;
S godinama sve je teže razviti osobine tolerantne osobe, pa tome treba obratiti pažnju od rođenja.
Porodično obrazovanje
Psiholozi kažu da se sve novo može uvesti u djetetov um tokom trudnoće. Ali glavna stvar koju treba zapamtiti je: Najbolji način- ovo je lični primjer. Iako je ovo najteži put. Odgajanje tolerantne osobe počinje od trenutka kada se pojavi i traje cijeli život. Stoga se ne treba oslanjati velike nade on predškolske ustanove ili nastavnici. Naravno, i oni igraju značajnu ulogu, ali glavni primjer je uvijek roditelj.
zaključci
Iz svega navedenog jasno je šta je tolerancija i šta je značenje te riječi. Tolerantna osoba nema uske definicije. To su psihološki, moralni, etički standardi. Ova kvaliteta je svojstvena svima od rođenja, ali se može izgubiti. Topla atmosfera poštovanja u porodici osnova je na kojoj se gradi dalje obrazovanje.
Da bi svijet za nas dobio nove nijanse, da bi zablistao svim duginim bojama, trebamo otvoriti svoj um i dušu, treba vjerovati u sebe i u druge.
, Opće pedagoške tehnologije
Tolerancija je spremnost da se blagonaklono prepoznaju i prihvate ponašanja, uvjerenja i pogledi drugih ljudi koji se razlikuju od vlastitih. Štaviše, čak iu slučaju kada ova uvjerenja i stavove ne dijelite. Primjer Tolerancija tuđeg načina života, ponašanja, običaja, osjećaja, mišljenja, ideja, uvjerenja .
Koristeći značenje pojma tolerancije.
U politici se koristi kao poštovanje prema drugim političkim pokretima, idejama, sistemima vlasti.
U kulturi se koristi kao percepcija djela različitih vjerskih i istorijskih svojstava, kao i poštovanje kulture drugih naroda.
U društvu se koristi kao komplementarna posebnost različitih naroda i drugih društvene grupe. POŠTOVANJE TUĐIH OBIČAJA I VIŠE.
Istorija tolerancije
Prije više od 70 godina, val jevrejskih pogroma zahvatio je nacističku Njemačku, pod nazivom " Kristalna noć"One strašni događaji postavili temelje Holokaust- jedan od najstrašnijih zločina protiv tolerancije u istoriji čovečanstva. U spomen na to, UN su 1996. godine 16. novembar proglasile Međunarodnim danom tolerancije...
Značaj Dana tolerancije za cijelo čovječanstvo.
Pozdrav ruskog predsjednika D. A. Medvedeva učesnicima večeri zadušnice posvećene 70. godišnjici Kristalne noći „Moramo se ne samo sjetiti prošlosti, već i jasno razumjeti prijetnje savremenom svijetu međunacionalnih sukoba, rasne netrpeljivosti i zanemarivanja ljudsko dostojanstvo. A slom fašizma je najpreteće upozorenje svima koji danas propovedaju ove opasne ideje i pokušavaju da opravdaju zločine nacista...
Zadatak tolerancije.
Zadatak će pomoći u određivanju stepena tolerancije i poštovanja mišljenja drugih ljudi. Odgovorite brzo, bez oklijevanja.
1. Dolazim igra uloga. šta vama odgovara:
A) za one koji ne znaju pravila za igru.
B) da učestvuju oni koji prepoznaju i poznaju pravila.
2. Da li se mirno suočavate sa životnim neuspjesima?
A) da.
B) ne.
3. Da li je za vas bolna situacija: kada morate odustati od projekta jer su vam kolege iz razreda predložili sličan projekat:
A) da.
B) ne.
4. Da li ne volite drugove iz razreda koji krše pravila društvenog ponašanja:
A) uopšte niste zainteresovani ako ne prelaze prihvatljive granice.
B) ne volite ih jer ne znaju kako da se kontrolišu.
5. Možete li lako pronaći kontakt sa kolegama iz razreda koji imaju drugačija uvjerenja, običaje i namjere od vas?
A) uvijek vam je teško to učiniti.
B) relativno lako.
6. Kako reagujete na šalu kojoj ste meta:
A) Ne podnosite šale ili same šaljivdžije.
B) pokušava pronaći odgovor u istom duhovitom obliku.
7. Da li se slažete sa uvriježenim mišljenjem da mnogi drugovi iz razreda pokušavaju da se bave „ne svojim poslom“, pokušavajući da izgledaju „bolji nego što jesu“:
A) da.
B) ne.
8. U kompaniju dovodite poznanika, koji postaje predmet opšte pažnje. Vaša reakcija:
A) Vama je neprijatno što se pažnja posvećuje njemu, a ne vama.
B) sretan si zbog svog prijatelja.
________________________________________________________
Izbrojite bodove. Zabilježite 2 boda za odgovore
1 – B, 2 – B, 3 – B, 4 – A, 5 – B, 6 – B, 7 – A, 8 – B.
REZULTATI:
Od 0 do 4 boda. Posedujete visok stepen tvrdoglavosti i netolerancije i često pokušavate da nametnete svoje mišljenje drugima. Vaša ličnost otežava održavanje normalnih odnosa s ljudima koji misle drugačije od vas i ne slažu se s onim što govorite i radite.
Od 5 do 12 bodova. U stanju ste čvrsto braniti svoja uvjerenja i možete se uključiti u dijalog. Ako mislite da je potrebno, promijenite svoja uvjerenja. Ali ponekad ste sposobni da ne poštujete svog sagovornika koji misli drugačije od vas. Ne znate kako da iznesete uvjerljive argumente.
Od 14 do 16 bodova. Imate snažna mišljenja u kombinaciji sa fleksibilnim umom. Možete prihvatiti svaku ideju s razumijevanjem. Kritični ste prema sebi i ne smatrate svoje mišljenje „krajnjom istinom“. U mogućnosti ste da napustite svoje pogrešne stavove.
1) Uporedite koncepte: 1) tolerancija– sposobnost razumijevanja i uvažavanja mišljenja drugih ljudi, 2) strpljenje– sposobnost dogovaranja protiv svoje volje, 3) ljubaznost– odzivnost, u kojoj postoji želja da se pomogne drugima, 4) poštovanje- priznanje nečijih zasluga.
Šta im je zajedničko, a šta različito? Koje su definicije bliže konceptu tolerancije?
2) Navedite primjere tolerantnog ponašanja u svom životu.
3) Da li nam je potrebna tolerancija u našim životima?
(Navedite razloge za svoj odgovor).
Izvori : rječnik S.I. Ožegov, Veliki enciklopedijski rečnik, govor D.M. Medvedev, DEKLARACIJA O PRINCIPIMA TOLERANCIJE, odobrena od strane UNESCO-a.
