Crtanje je jedna od omiljenih aktivnosti predškolaca, koja ih vodi u svijet svijetlih i nevjerovatnih slika. A ako učitelj nudi i neobične načine za to, onda su djeca jednostavno oduševljena. Crtanje dlanovima izaziva velike pozitivne emocije kod djece svih uzrasta. Ova tehnika se razvija fine motoričke sposobnosti, percepcija boja, stimuliše senzorne senzacije.

Karakteristike organizacije nastave slikanja dlanova u vrtiću. Specifičnosti rada u različitim grupama, stepen složenosti kompozicija

Ručno crtanje je veoma jednostavna tehnika: Dijete umače ruke u boju ili ih boji kistom, a zatim ostavlja otisak na komadu papira. Ovaj fascinantan proces je sličan zabavna igra- djeca su oslobođena i otkrivaju svoj kreativni potencijal.

Osim toga, prilikom crtanja dlanovima aktivira se veliki broj nervnih završetaka koji se nalaze na ovim dijelovima tijela. To dovodi do aktivacije moždane kore i, kao posljedica toga, razvoja mentalnih procesa. Ova tehnika crtanja je također dobra refleksna masaža: na kraju krajeva, na dlanovima postoje točke povezane s različitim organima.

Prilikom organizovanja nastave slikanja „palmom“, nastavnik mora da poštuje princip „od jednostavnog ka složenom“. Takve eksperimente s bojom možete započeti već u prvoj mlađoj grupi. Dvogodišnja djeca još ne znaju da rukuju kistom, a slikanje dlanom je najbolji način da ih dočarate. Ova tehnika daje djeci mogućnost direktnog kontakta sa bojom, istovremeno razvijajući finu motoriku i, kao rezultat, govor i inteligenciju.

Predškolci i mališani dobijaju apstraktne slike koristeći otiske dlanova. U ovom uzrastu nije cilj stvaranje određene slike – djeca su fascinirana samim procesom, uživaju u jarkim bojama i interakciji sa bojom.

Dvogodišnjaci uživaju u crtanju dlanovima

Osim toga, slikanje "palmom" smiruje malo dijete i daje mu pozitivne emocije. Ovo je posebno važno u periodu adaptacije - beba je ometena, smiruje se i zaboravlja na majku. Osim toga, takve aktivnosti su korisne jer djeci daju priliku da se osjećaju važnim i neovisnim.

Crtanje ruku nastavlja se iu drugoj mlađoj grupi, pogotovo što neka djeca tek od 2006. godine počinju pohađati vrtić star tri godine. Nastava ovdje već prelazi na složeniji nivo: dijete uz pomoć učitelja upotpunjuje otisak šake jednostavnim detaljima, stvarajući sliku nekog jednostavnog predmeta - sunca, ribe, cvijeta. U ovom uzrastu, predškolcima se već može ponuditi kolektivni rad koristeći ovu netradicionalnu tehniku: svako dijete ostavlja otisak - rezultat je nekakva slika (sunce ili drvo s lišćem).

Studentski crtež drugi junior grupa

IN srednja grupa Crtanje bazirano na slikanju "dlan" postaje još složenije, slike postaju detaljnije. Dijete, na primjer, već može prikazati dinosaura ili zmaja na ovaj način, dodajući otisku karakteristični elementi: češalj, šape, složen rep.

Crtež učenika srednje grupe

Do starijeg predškolskog uzrasta djeca, u pravilu, tečno vladaju tehnikom crtanja dlanovima i mogu stvoriti prekrasna djela. Djeca od pet godina mogu samostalno osmisliti temu za crtež, vješto koristeći svoje stečene vještine. Kompozicije su sve više zapletne prirode, na primjer, konj koji pase na livadi ili divlje životinje koje šetaju afričkom savanom. Imajte na umu da su sve slike pažljivo nacrtane, prenoseći karakteristične karakteristike objekata ili objekata.

Timski rad učenici viših grupa

Crtanje učenika pripremne grupe

U starijim i pripremnim grupama, predškolci više ne mogu umočiti ruke u boju, već je sami nanose kistom. Ova metoda vam omogućava da otisak ne bude jednobojan, već višebojan: na kraju krajeva, prsti se mogu obojiti u različite boje.

Djeca starijeg predškolskog uzrasta nanose boju na dlanove četkom.

Korišteni materijali i podloga, higijenska točka

U mlađoj i srednjoj grupi za slikanje „dlanova“ koristi se gvaš boja, koja se malo razrijedi vodom i ulije u ravan tanjurić tako da dijete može lako staviti dlan tamo.

Imajte na umu da su dobra alternativa gvašu boje za prste na bazi vode: lako se ispiru s tijela i odjeće, a osim toga, neće naštetiti ako ih dijete odluči probati. Boje za prste se ne šire, tako da ih vaša beba lako može nanijeti na dlan.

Divna alternativa gvašu

In senior predškolskog uzrasta Za slikanje dlanovima djeci se mogu ponuditi i akvareli, jer oni sami kistom nanose boju na dlanove.

Kombinacijom materijala dobijaju se originalni radovi. Na primjer, ključna slika Dijete crta bojom, a pozadinu upotpunjuje olovkom.

Crtanje vodenim bojama i olovkama

Također, aplikativni i plastelinski elementi mogu se uspješno uključiti u kompoziciju. Na primjer, višebojni otisci naneseni na plavu pozadinu mogu se lako pretvoriti u meduze. Sliku će samo trebati upotpuniti očima i otmjenim algama. Kompozicija se može učiniti originalnijom lijepljenjem voluminoznih očiju, a alge se mogu napraviti i reljefne pomoću aplikativnih elemenata (kolutovi žitarica za doručak).

Crtež sa aplikativnim elementima

Drugi primjer - uz pomoć dlanova prikazana je bodljikava leđa ježa, a ostatak njegovog tijela ukrašen je aplikacijom od snopova salveta.

Kombinacija crteža i aplikacija

Koristeći plastelin možete lijepo dizajnirati oči i noge ptica.

Elementi od plastelina su organski uključeni u crtež akvarela

Što se tiče podloge za sliku, učiteljica po pravilu nudi djeci papir u tradicionalnom formatu A4. Međutim, povremeno se u tu svrhu mogu koristiti nestandardni materijali, poput tkanine. To može biti raznobojni materijal u više boja, ali u kojem dijete ostavlja otisak u nekoj bogatoj boji (na primjer, crna, smeđa ili tamnoplava). Još jedna neobična opcija je crtanje na plastici (u tu svrhu predškolcima treba ponuditi boje za prste).

Tokom časa crtanja dlanovima nastavnik plaća Posebna pažnja Higijenska tačka: djeca moraju imati salvete (moguće mokre) na radnom mjestu, kojima dijete briše ruke prije nego što ih opere.

Tehnike crtanja koje se koriste u različitim grupama: osnovna tehnika i završni detalji

Crtanje dlanovima ne zahtijeva od predškolske djece da savladaju bilo koju složenu tehniku. U mlađoj i srednjoj grupi, djeca jednostavno umaču kist u boju i ostavljaju trag na papiru. Prilikom dodavanja detalja na sliku, tehnika rada s kistom je već poboljšana: elementi se po pravilu crtaju vrhom, dok je alat smješten gotovo okomito u odnosu na papir.

Imajte na umu da djeca crtaju i desnom i lijevom rukom (na primjer, leptir se može prikazati samo s otiscima dva dlana odjednom).

Prilikom dopunjavanja glavne slike detaljima, mlađa grupa često koristi crtanje prstima (na primjer, na taj način možete označiti oko ribe ili kamenčiće pored nje na morskom dnu). U starijoj dobi mogu se ponuditi pamučni štapići u slične svrhe. Osim toga, slikanje "palmom" može se kombinirati s printom.

Crtež uspješno kombinuje različite netradicionalne tehnike - crtanje dlanovima, prstima i utiskivanje

Učenici srednje grupe već uče da stave sliku u sredinu lista, na primjer, to će biti ptica koja sjedi na grani drveta. Osim toga, oni razumiju da ako jače pritisnete dlan na papir, crtež će ispasti življi.

U zavisnosti od željene slike, djeca bi trebala promijeniti lokaciju svojih prstiju na ruci. Na primjer, da biste prikazali ribu, morate pritisnuti palac na dlan. Ako je nacrtano drvo, sunce ili leptir, onda su svi prsti, naprotiv, rašireni. Dobićete realnog slona ako thumb isticati se od ostalih koliko god je to moguće.

Uz to, nastavnik objašnjava učenicima srednje grupe da prilikom izrade otiska dlan mora biti rotiran na određeni način. Na primjer, kada crtate životinje, prsti bi trebali biti usmjereni prema dolje, jer će predstavljati šape životinje.

Prilikom kreiranja slike životinje, dlan se obično postavlja s prstima prema dolje

Od pete godine (stara grupa) predškolci mogu samostalno slikati dlanove kistom. Istovremeno, učiteljica djeci skreće pažnju na činjenicu da boju treba nanositi u ravnomjernom sloju, ne previše gustom, ali i bez ostavljanja prazna mesta- kvalitet crteža zavisi od toga. Svaki prst se može ofarbati u svoju boju, ali ne zaboravite da na vrijeme operete četkicu.

Imajte na umu da izbor boje, zajedno sa dobro iscrtanim detaljima, ima ključna vrijednost kada crtate dlanovima. Navedimo nekoliko primjera. Crveno-žuti otisak ruke lako se može pretvoriti u vatru; samo trebate dopuniti sliku s dvije smeđe pruge (koristeći široke poteze cijelom čekinjom kista).

Crtež akvarelom

A crni otisak može postati originalna Batman maska ​​- samo trebate dodati prepoznatljive detalje vrhom kista.

Crtež akvarelom

Od nekoliko dvobojnih kontura dlanova dobit ćete smiješnu stonogu. A da biste prikazali njenu glavu s rogovima, morate podići srednji i prstenjak kada kucate.

Crtež akvarelom

Neravnomjernim nanošenjem boje na dlanove, u blijedozelenim mrljama, dobijamo šarmantne kornjače njihove karakteristične neujednačene boje.

Crtež akvarelom

Bijeli otisak na zelenoj pozadini gotovo je gotova slika zebre, preostaje samo da je obojite bijelim prugama vrhom četke i završite crtanje gracioznog repa.

Gvaš crtež

Kartoteka tema za različite grupe, uključujući kolektivne sastave

Hajde da zamislimo uzorak liste teme za svaku dobnu skupinu koje se mogu koristiti za podučavanje predškolske djece crtanju dlanovima:

Juniorska grupa:

• “Dlanovi u boji” (djeca uče da prave otiske šaka na papiru).
• "hobotnice"
• “Zlatno sunce” (timski rad).
• “Opadanje lišća” (timski rad).
• "Cvijet za mamu."
• "Moje rukavice."
• "S bakom su živjele dvije vesele guske".
• "Trava".

srednja grupa:

• "Beauty Butterfly"
• "Sinica" (kao opcija - "Sigar", "Vrapac", "Labudovi").
• "Zmija Gorynych" (kao opcija - "Zmaj", "Dinosaurus").
• "Proljeće" (trava sa cvijećem prikazana je pomoću dlanova).

Senior grupa:

• "Podvodni svijet" (kao opcija - "Akvarijum").
• "Prelep buket".
• "Leptir na livadi"
• "Višebojni petao."
• "Slon".
• “Šuma iz bajke” (alternativno – “Stari panj u šumi”).
• “Šuma je naše bogatstvo” (kao opcija – “Čarobna šuma”) (timski rad).

Pripremna grupa:

• "Vrana".
• "Jež".
• "Kaktus".
• "Konj na livadi."
• „Misteriozno podmorski svijet».
• "Pas".
• "Cveće u vazi".
• "Paun".
• "Vrana".
• „Neka uvijek bude mira“ (poster sa slikama ptica na pozadini prirode) (timski rad)

Imajte na umu da se djeci različite dobi nude mnoge teme, na primjer, crtanje leptira, ribe, ptice, cvijeta. Međutim, svaka grupa ima svoj nivo težine.

Na primjer, ako djeca ranog predškolskog uzrasta jednostavno dodaju potrebne detalje leptiru (oči, antene), onda u starijoj dobi slika postaje detaljnija: slika insekta otisnuta uz pomoć njihovih dlanova ukrašena je zamršenim uzorcima, odabrane su zanimljive kontrastne boje. Slično, riba u drugoj mlađoj grupi jednostavno će biti dopunjena očima, a kasnije će djeca na osnovu takve slike nacrtati cijeli podvodni svijet, život marincaće se međusobno razlikovati po boji i uzorku veličine.

Bilješke o razredu

Puno ime autora	Naslov sažetka
Kokunova S.N.	"Smiješna zebra" (druga juniorska grupa) Obrazovni ciljevi: naučite predškolce da crtaju na nekonvencionalan način - dlanovima, kombinirajte različite tehnike crtanja u crtežu, učvrstite znanje o temi "Životinje". Razvojni zadaci: razvijati percepciju boja, finu motoriku, pažnju. Obrazovni zadaci: negovati upornost, tačnost. Integracija obrazovnih područja: « Umjetnička kreativnost", "Spoznaja", "Komunikacija", "Socijalizacija", "Zdravlje". Demo materijal: igračka zebra. brošura: zeleni listovi papira u boji, bijeli i crni gvaš, kistovi, čaše za sipi, držači za četke, salvete. Napredak lekcije: Lekcija počinje zagonetkom: Ne čuvši okeanske talase, Ne znajući za prostranstvo mora, U dalekoj afričkoj stepi Morski prsluk se brčka. Kakav konj! - uzviknula je Andrejka, Kao velika sveska sa linijama! Pojavljuje se igračka zebra i dolazi u posjet djeci iz daleke Afrike. Djeca ga gledaju zajedno sa učiteljicom - lijepe je boje, kao što konj ima grivu i rep. Održava se sat fizičkog vaspitanja: Žirafa ima mrlje, mrlje, mrlje, mrlje posvuda (pokazuje dijelove tijela) I zebra ima pruge, pruge su svuda (pokazujemo fleke rukama po celom telu) Na čelu, u ušima, na vratu, na laktovima Ima ih na nosu, stomaku, kolenima i čarapama. (pokaži dijelove tijela, ubrzavajući tempo) Tada učiteljica kaže djeci neverovatna priča: Jednom davno, zebra se rodila u afričkoj pustinji. I postala je jako usamljena, nije se imala s kim igrati. I tako je zebra prešla dug put da pronađe prijatelje. Učiteljica poziva djecu da pomognu zebri - da joj nacrtaju brojne drugarice koje liče na nju. Učitelj poziva djecu da sjednu za stolove i objašnjava im tehnike crtanja neobičnom tehnikom - dlanovima. Olovke je potrebno umočiti u bijelu boju i ostaviti otisak na zelenom papiru. Nedostajući detalji su oslikani kistom - crne pruge, oči, griva. Samostalni rad predškolaca. Zebra se zahvaljuje djeci i odlazi sretna - sada ima s kim da se igra.
Shishova L.V.	(srednja grupa) Učitelj traži od djece da pokažu dlanove, pomiluju ih, potapšaju, trljaju po obrazima. Ispostavilo se da dlanovi mogu učiniti mnogo stvari, uključujući i crtanje ptica. Učiteljica od djece saznaje da su ptice odletjele u toplije krajeve jer nisu imale šta da jedu. Međutim, neke ptice su ostale da prezime - nude se zagonetke na ovu temu: Boja je sivkasta, navika - lopovluk, Vrisak je promukao. Poznata osoba Po imenu. (vrana) Mali dječak U sivoj vojničkoj jakni Njuškala po dvorištima Sakuplja mrvice. Noć provodi u polju On krade konoplju. (vrabac) Plavi šal, tamna leđa. Ptico, zovi je. (sisa) Učiteljica kaže djeci da će danas nacrtati sjenicu. Stavimo pticu na dlan, Hranjenje slatke sise Ptica kljuca zrna, Djeci pjeva pjesme: "Senka, senka, senka, Letim ceo dan. Vaspitačica pokazuje predškolcima svoj dlan i pita da li ih podsjeća na pticu. Prstom označite zamišljeni kljun, vrat, tijelo, pahuljasti rep. Ali ova ptica uopće nije svijetla, pa je trebate obojiti (nanosi boju na dlan, djeca ponavljaju radnje za učiteljem). Pticu je potrebno posaditi u sredinu lista - da biste to učinili, širom otvorite prste i pritisnite dlan na papir. Kistom se slikaju noge i oči ptice. Na kraju lekcije, sve ptice su obješene na ploču - čistinu iz bajke.
Alekseenko G.	« Elephant» (senior grupa) Učitelj traži od djece da stanu u krug, provodi se kratko zagrijavanje: „Pljeskamo-pljeskamo rukama, Mi gazimo. ramena chick-chick, Oči trepću. Udružimo se za ruke I hajde da se nasmešimo jedni drugima" Djeca se drže za ruke. Učiteljica im kaže da su se pretvorili u jednu veliku i ljubaznu životinju. Igra se: Naša ljubazna životinja ima vrlo veliku ljubazno srce, hajde da poslušamo kako kuca (stavi ruku na srce, kuca kuc-kuc-kuc. A naša ljubazna životinja diše ravnomjerno i duboko. (stavi ruku na grudni koš) A kad dođe noć, naša dobra životinja legne, zatvori oči i zaspi. Ali onda je sunce izašlo i naša životinja se budi, otvara oči, ustaje, proteže se i smiješi se. Momcima je zadata zagonetka o slonu: ima velike uši, On je ogroman kao planina. Nema mu ravnog na kopnu: On je šampion po težini. Ispitivanje slike slona, ​​razmatranje njegovih dijelova tijela, oblika i veličine glave, ušiju, trupa, kljova, trupa, nogu, repa. Posebno se ističu ogromne uši koje djelomično pokrivaju glavu, dugačko savitljivo trup i male oči. Učiteljica obavještava djecu da uši štite životinju od pregrijavanja, kao i od dosadnih insekata. A pokretno deblo lako podiže razne predmete, čupa lišće sa drveća i crpi vodu iz rezervoara. Oštre kljove slona služe kao zaštita od grabežljivaca, a takođe kopaju zemlju u potrazi za vodom tokom suše. Kljove i surla su slonov alat za preživljavanje. Osim toga, nastavnik prijavljuje i druge Zanimljivosti iz života ovih životinja. Na primjer, koje imaju svi slonovi sive boje. Veoma su ljubazni - znaju da se pozdrave i zagrle. Slonovi žive oko 60 godina. Predškolci su pozvani da prikažu slona na nestandardne načine - koristeći dlan svoje ruke. Učitelj demonstrira proces prikazivanja: dlan je obojen sivom bojom, ali samo do prve falange, jer su slonove noge debele i kratke. Osim toga, prilikom otiska, palac se mora pomaknuti u stranu - to će biti prtljažnik. Gimnastika prstiju se izvodi: Evo svih mojih prstiju Okrenite ih kako god želite. I ovako i ovako, Neće se ni na koji način uvrijediti (trljanje ruku) 1,2,3,4,5 (pljesak dlanovima) Opet im se ne sviđa (tresanje četkica) Pokucali su i okrenuli se. Hteli smo da crtamo. Samostalna aktivnost predškolaca. Analiza crteža: učitelj poziva nekoliko djece da ispričaju o svom slonu (kakav je njegov karakter, šta voli da radi).
Patrikeeva I.N.	"Zlatno vrijeme" (pripremna grupa) Zvuči audio snimak pjevanja ptica uz zvuk jesenjeg lišća. Na tabli vise slike koje prikazuju jesenji pejzaž. Učiteljica postavlja zagonetku o jeseni: Ujutro idemo u dvorište - Lišće pada kao kiša, Šušte pod nogama I lete, lete, lete. Učitelj predlaže da pogledate reprodukcije poznatih ruskih pejzažista na temu jeseni - I. Levitana "U šumi u jesen", " Oak Grove. Jesen”, „Zlatna jesen”, I. Šiškina „Zlatna jesen”, „Šumska rukavac. Jesen", Kuindži "Jesen". Diskusija o viđenom: kako je prikazana priroda, koje boje nebo, drveće, oblaci, trava, raspoloženje koje su umjetnici željeli iskazati. Zatim se nude fotografije za gledanje: djeca ističu znakove zlatne jeseni. Predškolcima se nudi didaktička igra „Pogodi drvo po lišću“. Čitanje pjesme "Jesenska baka" L. Fadeeve: U sivom izblijedjelom šalu Jesen dolazi - baka Pored reke, u praznoj šumi, Gdje se trava osušila. I njen štap kuca O naplavljeno drvo, pjena, I gledaju iz kutije Krhke pečurke. Kasnije će skinuti rukavice - Pletene, ne kupljene - I oni joj pozovu konzervu Pink brusnice. Udari usahlom rukom Zec koji je izbledeo. Šetnja i lutanje preko rijeke Jesen je prava. Učiteljica obavještava djecu da će se danas pretvoriti u pejzažne umjetnike i prikazati jesen u svoj njenoj ljepoti, a zatim će organizirati izložbu svojih slika. Djeca su pozvana da svojim dlanovima nacrtaju pejzaž. Učitelj pokazuje redoslijed izvođenja radova: potrebno je premazati dlanove crvenom, žutom i narandžastom bojom i pomoću otiska prikazati krošnju drveta na vrhu okomitog lista papira. Ostatak posla se obavlja četkom - naslikano je smeđe deblo i raznobojni listovi. Sliku drveta upotpunjuju trava, cvijeće, sunce, oblaci. Održava se sat fizičkog vaspitanja na jesenju temu: Ceo dan smo šetali jesenjom šumom (ulaze djeca različitim pravcima) Divio se travi (sagnuti se, pomičući ruke u stranu) Vazduh koji su udisali (mahnu rukama na sebe) Zemlja je prekrivena lišćem pod nogama (hodajte na prstima, ruke na pojasu) Hajde da ih skupimo, brzo svi prijatelji (sakupiti listove i staviti ih u korpu za nastavnika). Samostalna aktivnost djece. Dizajn štanda “Zlatna izložba”.

Primjeri crteža predškolaca koji koriste netradicionalnu tehniku ​​crtanja dlanovima s komentarima kako dovršiti rad

Galerija fotografija “Radovi učenika prve mlađe grupe”

U prvoj mlađoj grupi djeca jednostavno vježbaju slikanje „dlanovima“, stvarajući apstraktne slike. Da bi stvorio određenu sliku, učitelj vodi djetetove ruke i sam dopunjuje sliku potrebnim detaljima - u tom smislu kompozicija "Pauk" je indikativna. U ovom uzrastu djeci se često nudi grupni rad, gdje učitelj opet ima vodeću ulogu. Na primjer, on crta središnji dio sunca sa očima, osmijehom i vijencem, a djeca svojim dlanovima prikazuju njegove zrake („Zlatno sunce“). Druga mogućnost je da učitelj odredi deblo, a djeca ga dopune lišćem sa dlanova ili snježnim pahuljama. Također u ovom uzrastu djeci se nude interpretacije na temu cvijeća: pozvani su da nacrtanu stabljiku dopune pupoljcima iz raznobojnih palmi („Buket za mamu“, „Cvijet za voljenu mamu“).

Kolektivni rad Kolektivni rad Kolektivni rad Kolektivni rad Crtanje gvašom Kolektivni rad

Galerija fotografija “Radovi učenika druge mlađe grupe”

U drugoj mlađoj grupi, predškolci sami stvaraju kompletne slike, na primjer, samostalno crtaju stabljiku s listovima i dopunjuju je šarenim pupoljcima koristeći "palmino" slikanje. Djeca mogu nacrtati pijetla crtajući ga karakterne osobine- crveni češalj, šape i raznobojni rep. Često u ovom uzrastu djeca crtaju ribu, dodajući oči i karakterističnu pozadinu (plava voda, alge, šljunak).

Učenici druge mlađe grupe sami, bez pomoći učitelja, crtaju drvo, prolazeći kroz njegovu krunu uz pomoć dlana (“ Jesenje drvo" I kolektivni sastav"Šuma je naše bogatstvo").

Crtež "Pink slon" je zanimljiv: iako životinja nije nacrtana vrlo proporcionalno, karakteristične osobine su i dalje vidljive: trup, velike uši, mali rep.

Crtanje gvašom Timski rad Crtanje gvašom Crtanje gvašom Crtanje gvašom Gvaš crtež Crtanje gvaš

Galerija fotografija “Radovi učenika srednjih grupa”

U srednjoj grupi vidimo rad složenijeg nivoa. Ribe već imaju svoj karakter, zamršen uzorak krljušti. Crtež ima složeniju kompoziciju: ribe, na primjer, plivaju jedna prema drugoj („Sretna riba“).

Drveće je prikazano na zanimljiv način: grane nisu samo obložene prstima: iz njih se protežu manji elementi, što rezultira elegantnom slikom. U tom smislu indikativno je djelo “Čarobna šuma”. Misteriozno drveće ovdje je upotpunjeno i aplikativnim detaljima - vjeverice koje sjede u šupljini. Pozitivno raspoloženje dolazi iz crteža "Proljeće": uz pomoć palmi ovdje su nacrtane stabljike cvijeća, od kojih je svaka ukrašena prekrasnim jarko žutim pupoljkom s crvenom jezgrom. Zanimljivi kaktusi zamršenog oblika prikazani su slikanjem palmi u kompoziciji „Žirafa u Africi“.

Učenici srednje grupe već su prilično dobri u prikazivanju životinja i ptica, dajući slici karakteristične detalje. Ovo je „Žirafa“ sa svojom prelepom pegavom bojom, rogovima i kopitima, i sisa sa žutim grudima i naboranim perjem. Djeca uspješno crtaju čak i bajku Zmija Gorynych („Zmija Gorynych“, „Moja omiljena bajka“).

Također u ovom uzrastu praktikuju se kolektivni radovi, na primjer, fantazijska kompozicija „Padajuće lišće i zvijezde padalice“, gdje žute palme simboliziraju zvijezde padalice.

Gvaš crtež Crtež gvaš (sa aplikativnim elementima) Crtež gvaš Crtanje gvašom Crtanje gvašom Crtanje gvašom Crtanje gvašom Timski rad Crtanje gvašom Crtanje gvašom Crtanje gvašom

Galerija fotografija “Radovi učenika viših razreda”

Učenici starije grupe stvaraju detaljnije predmetne kompozicije i komplikovane zaplete. Tako žirafa, stvorena uz pomoć dlanova, ima pažljivo iscrtanu njušku i rep sa resicom na kraju („Žirafa“). Slika "Mali gavran" pokazala se smiješnom pticom: smiješno je raširila krila, mrsila perje, crvene noge i kljun iste boje izgledaju svijetlo i kontrastno.

Slike su sve više narativne prirode. Dakle, momci ne crtaju samo lijepe dlanovima žuto cvijeće, ali i upotpunjuju kompoziciju pčelama koje lete oko njih (“Pčele oprašuju cvijeće”). Na dlanovima su nacrtane krošnje južnih palmi, između kojih se krokodil odmara na pozadini jarko narandžastog sunca. Kompozicija "Labudovi - čudesne ptice" napravljena je u nježnim pastelnim nijansama, gdje su more i nebo malo drugačiji u tonu, a vibracije se prenose tankim potezima morski talasi. Sami labudovi plivaju na pozadini galebova koji lebde u nebu. Ogromno žuto sunce ovde takođe izgleda impresivno.

Uz pomoć raznobojnih dlanova, svijetla "Ptica iz bajke" izvorno je nacrtana na pozadini svijetle duge i velikih kapi kiše.

Rad “Mir” je veoma interesantan podvodno kraljevstvo i nebo, nacrtano akvarelima i olovkama u boji i upotpunjeno valovima napravljenim od smotanih komada salveta. Sunce i meduze ovdje su obdareni antropomorfnim osobinama - imaju oči i široko se smiju. Ogroman raznobojni leptir lebdi na nebu.

Prekrasan šumski pejzaž prikazan je na crtežu “Panj ima gljive”. Crni panj na čistini, nacrtan rukom, okružen je jarko žutim gljivama, travom i raznobojnim cvijećem.

Slatke ptice, petao i kokoška, ​​šetaju čistinom („Pjetlovi u šetnji“). Slika pijetla nastala je pomoću dlana obojenog u različitim bojama.

Crtež akvarelom Crtež akvarelom Crtež akvarelom Crtež akvarelom Crtež akvarelom Crtež akvarelom olovkama sa aplikativnim elementima Crtež akvarelom Crtež akvarelom Crtež akvarelom Crtež akvarelom

Crtanje je prva, najjednostavnija i najuzbudljivija kreativnost kojom djeca savladavaju u vrlo ranoj dobi. Rado to rade svaki dan, postepeno poboljšavajući svoje vještine.

U ovoj tematskoj rubrici prikupili smo za vas mnoštvo publikacija koje će vam biti korisne u organizaciji časova i nastave iz likovne umjetnosti vaših učenika. Pregledajte ove stranice za svježe ideje i kreativna inspiracija za vaše male umjetnike. Uspješno iskustvo kolega u uvođenju u nastavu za djecu pomoći će da se unese raznolikost u časove crtanja. kreativni proces razne vrste netradicionalne tehnike crtanja.

Izvucite sa MAAM!

Sadržano u odjeljcima:
Uključuje sekcije:

Prikazuju se publikacije 1-10 od 18902.
Sve sekcije | Crtanje za djecu

U njegovom profesionalna aktivnost Mnogo prostora posvećujem aktivnostima sa djecom crtanje u netradicionalnim tehnikama. Svake sedmice vodim kružok na ovu temu, gdje studenti iz različitih grupa i ja učimo i vrlo uspješno primjenjujemo različite metode i metode...

Likovna pedagogija je grana pedagoške nauke, spoj pedagogije i umjetnosti, proučava zakonitosti ljudskog odgoja i razvoja kroz umjetnost. Likovna pedagogija stvara temelje likovne kulture pojedinca kroz umjetnost i umjetničko-kreativno...

Crtanje za djecu - Foto izvještaj o crtanju u starijoj grupi (5-6 godina) “More”

Publikacija “Foto reportaža o crtanju u starijoj grupi (5-6 godina)...”
Usvajanje jezika vizualna umjetnost kroz metode i tehnologije likovne pedagogije u implementaciji Federalnog državnog obrazovnog standarda. Prikaz elementa "voda" kroz crtanje mora. Prenos crteža izveden je kroz rad djece akvarelima i gvašom tehnikama “Zamagljivanje”, “Mokro”, “Prskanje”....

Biblioteka slika "MAAM-slike"

ECD "Putovanje u zemlju bajki" Starije - pripremni uzrast POSTUPAK: Vaspitač: Stanimo rame uz rame, u krug, Recimo "Zdravo!" jedan drugog. Previše smo lijeni da svima pozdravimo: “Zdravo!”! i "Dobar dan!" Vaspitač: Šta je po vašem mišljenju bajka? Djeca: Bajka je...

Sažetak časa crtanja u drugoj grupi ranog uzrasta "Šarene lopte" Sažetak časa crtanja u drugoj grupi rane godine: “Višebojne kuglice” Svrha: -formiranje pravilnog držanja pri crtanju - učvršćivanje znanja o boji; - vježbati crtanje objekata okruglog oblika- ojačati sposobnost rada četkom; Materijal i oprema:...

Nitcography Poštovane kolege, skrećem pažnju na materijal u kojem se možete upoznati sa moćnim i neopravdano zaboravljenim alatom u likovnim medijima umjetnika – „nikografijom“. Riječ "threadography" sastoji se od dvije riječi: konac i grafika (od "grafo" - "pišem") -...

Crtanje za djecu - Zabava za djecu. "Crtanje kao igra"

Zabava za djecu."Crtanje kao igra." Riječ "crtanje" nije baš lako dati konkretnu definiciju, jer pokriva ogroman broj međusobno povezanih, ali istovremeno, različite vrste umjetnička aktivnost. Objasni ovaj termin najlakši način je...

Pripremio: Polishchuk M.V. Sadržaj programa. Prisjetite se s djecom pjesme A. Barta “Medvjed”. Naučite djecu da slikaju po detaljima igračke koji nedostaju, koristeći novu tehniku ​​crtanja “poke”, koristeći tvrdi kist za slikanje kako bi prenijeli teksturu crteža (medvjedić...

Nacrtajte ružičasti flamingo. Nezaboravci u magli. Zvjezdano nebo. Prolećne kapi. Svečani vatromet. Određeni obrazac iz narodnih zanata. Svaka publikacija u ovoj sekciji postavlja poseban cilj likovnoj umjetnosti. I pokazuje se korak po korak kako to postići. Velika količina gotove bilješke za izvođenje najboljih časova i GCD za crtanje.

Pozitivne ideje za pomoć mentorima mladih umjetnika, rođenih tokom sopstveno iskustvo rad. Časovi kako klasičnog crtanja tako i svih vrsta netradicionalnih likovnih tehnika. Dizajniran kako za djecu tako i za stariju djecu. Odaberite i koristite u svojim nastavnim aktivnostima.

Crtamo sa djecom na bilo koju temu, zajedno sa MAAM-om

Sadržano u odjeljcima:

Prikazuju se publikacije 1-10 od 10150.
Sve sekcije | Crtanje. Bilješke za časove crtanja, GCD

Sažetak edukativnih aktivnosti netradicionalnim tehnikama crtanja sa djecom srednje grupe „Lepoti leptir“ Netradicionalno likovne umjetnosti- Ovo efikasan lek slike, uključujući nove umjetničke i ekspresivne tehnike za stvaranje umjetničke slike, kompozicije i boje, omogućavajući najveću ekspresivnost slike u kreativnom radu, tako da djeca...

Sažetak lekcije crtanja "Češljevi za lutku" Bilješke o lekcijama o umjetničkom i estetskom razvoju. ISO. Developer: Mikhalevskaya S.S. Predmet. "češalj za lutku". Forms rad: radionica za izradu proizvoda za dječju kreativnost. Target. Poboljšanje vještine slikati četkom. Zadaci. Ojačati vještine farba...

Crtanje. Napomene za lekcije crtanja, NOD - Napomene za lekcije crtanja "Sinovi na grani ribine" u pripremnoj grupi

Publikacija „Sažetak lekcije crtanja „Sinovi na grani vrane” u...” Napomene o lekciji „Umjetnički estetski razvoj"u pripremnoj grupi (6-7 godina) Tema: "Sinovi na grančici" Dominantna nastavna oblast: Umjetnički i estetski Integracija obrazovnih područja: socijalno - komunikativni, kognitivni,...

Biblioteka slika "MAAM-slike"

Svrha: crtanje slike "Tenk na paradi" kao poklon za tatu. Ciljevi: * naučiti djecu da crtaju tenk koristeći netradicionalne alate za crtanje; * konsolidovati veštine crtanja bocem i pečatom iz koktel tube, * konsolidovati znanje o lokaciji predmeta na listu...

Cilj: naučiti djecu da nacrtaju portret osobe (tate) iz sjećanja. Ciljevi: - razviti zapažanje, sposobnost uočavanja karakterističnih crta lica (tate) lica i prenošenje ih kroz crtež (oblik, proporcije); - podsticati djecu da kombinuju različite...

Ciljevi: proširiti znanje djece o vojsci, nastaviti sa formiranjem ideja o rodovima vojske, o braniocima otadžbine; gajite ljubav prema domovini, osjećaj ponosa na svoju vojsku; ojačajte sposobnost crtanja vojne opreme. Materijali: voštane bojice, olovka, marker,...

Crtanje. Bilješke za časove crtanja, NOD - Bilješke za lekciju "Ruski folklor s plesnim crtežima"

Dominantna oblast: umetničko-estetski Cilj: prikazati lepotu ruskog jezika kroz usmeno narodno stvaralaštvo, izraženu u plesnim pokretima. Ciljevi: edukativni: -upoznavanje dece sa nošnjom, muzikom, kulturnim karakteristikama ruskog naroda; - provjeri sa...

Sažetak direktnih obrazovnih aktivnosti u crtanju za djecu osnovnog predškolskog uzrasta “Pjetao” Apstraktno direktno obrazovne aktivnosti o crtanju za djecu osnovnog predškolskog uzrasta „Pjetao“ (na osnovu igračaka Filimonov) Ciljevi: nastaviti upoznavanje djece sa igračkom Filimonov. Stvoriti uslove za dečije stvaralaštvo na osnovu Filimonovljevog...

Umjetnost prikazivanja nije zasnovana na tradiciji.

Moj posao je da koristim nekonvencionalne tehnike slikanja. Crtanje na nekonvencionalne načine je zabavna, očaravajuća aktivnost koja iznenađuje i oduševljava djecu. Važna uloga Okruženje u razvoju igra važnu ulogu u razvoju djeteta. Stoga sam prilikom organizovanja predmetno-razvojnog okruženja vodila računa da je sadržaj razvojnog karaktera i da je usmjeren na razvijanje kreativnosti svakog djeteta u skladu sa njegovim Nekonvencionalno crtanje –

Izvođenje nastave netradicionalnim tehnikama

• Pomaže u oslobađanju dječjih strahova;
• Razvija samopouzdanje;
• Razvija prostorno razmišljanje;
• Uči djecu da slobodno izražavaju svoje ideje;
• Potiče djecu na kreativna traženja i rješenja;
• Uči djecu da rade sa raznim materijalima;
• Razvija osjećaj za kompoziciju, ritam, boju, percepciju boja; osjećaj teksture i volumena;
• Razvija fine motoričke sposobnosti ruku;
• Razvija kreativnost, maštu i let mašte.
• Dok rade, djeca dobijaju estetski užitak.

Upoznavši se metodološka literatura raznih autora, kao što je priručnik A.V. Nikitina "Netradicionalne tehnike crtanja u vrtiću", I.A. Lykova - “ Toolkit za specijaliste predškolskih obrazovnih ustanova”, T.N. Doronova - „Priroda, umetnost i vizuelna aktivnost dece“ R.G. Kazakova “Vizuelne aktivnosti u vrtiću” našla sam mnogo zanimljive ideje i postavila sebi sljedeće zadatke:

• Razvijati vještine tehničkog crtanja kod djece.
• Upoznati djecu sa raznim netradicionalnim tehnikama crtanja.
• Naučite da kreirate svoju jedinstvenu sliku koristeći netradicionalne crteže razne tehnike crtanje.
• Uvesti predškolce u nekonvencionalno crtanje.

Postoji mnogo tehnika nekonvencionalan crtež, njihova neobičnost leži u činjenici da omogućavaju djeci da brzo postignu željeni rezultat. Na primjer, koje dijete ne bi bilo zainteresirano da crta prstima, da crta vlastitim dlanom, stavlja mrlje na papir i dobije smiješan crtež. Dijete voli brzo postići rezultate u svom radu.

Blotografija.

Slikanje prstima.
Crtež dlanom.

Uzmite pravougaoni list papira i 3 olovke. Odrasli i dijete su podijeljeni: ko će nacrtati prvi, ko drugi, ko treći. Prvi počinje crtati, a onda zatvara svoj crtež, savijajući papir na vrhu i ostavljajući malo, neki dio, za nastavak (vrat, na primjer). Drugi, ne videći ništa osim vrata, prirodno nastavlja sa trupom, ostavljajući vidljivim samo dio nogu. Treći se završava. Tada se otvara cijeli list - i gotovo uvijek ispadne smiješno: zbog neslaganja između proporcija i shema boja.

Crtajte sebe ili svoje omiljene igračke iz života.

Umotavanje papira.
"Crtam mamu"...
Otisak zgužvanim papirom.
Voštane bojice + akvarel.
Svijeća + akvarel.
Bitmap.
Sprej
Otisci listova.

Crteži pjenom.
Iz nekog razloga, svi smo skloni misliti da, ako slikamo bojama, moramo koristiti i kist. Ne uvijek, kažu članovi TRIZ-a. Pjenasta guma može priskočiti u pomoć. Savjetujemo vam da od njega napravite razne male geometrijske figure, a zatim ih tankom žicom pričvrstite na štap ili olovku (ne naoštrena). Alat je već spreman. Sada ga možete umočiti u boju i koristiti pečate za crtanje crvenih trokuta, žutih krugova, zelenih kvadrata (sva pjenasta guma, za razliku od vate, dobro pere). U početku će djeca haotično crtati geometrijske oblike. A zatim ponudite da od njih napravite jednostavne ukrase - prvo od jedne vrste figure, zatim od dvije, tri.

Misteriozni crteži
.
Crtanje bojicama.
Predškolci vole raznovrsnost. Ove mogućnosti nam pružaju obične bojice, sanguine i drveni ugalj. Glatki asfalt, porculan, keramičke pločice, kamenje - ovo je osnova na koju se dobro uklapaju kreda i drveni ugljen. Dakle, asfalt je pogodan za sažet prikaz tema. Oni (ako nema kiše) mogu se razviti sutradan. A zatim sastavite priče na osnovu zapleta. A na keramičkim pločicama (koje su ponekad ostaci pohranjeni negdje u ostavi) preporučujemo crtanje šara i malih predmeta bojicama ili ugljenom. Veliko kamenje (kao što je volun) traži se da bude ukrašeno slikom životinjske glave ili panja. Zavisi na šta ili na koga kamen podsjeća po obliku.

Magična metoda crtanja.

Ova metoda se implementira ovako. Ugao voštana svijeća Slika je nacrtana na bijelom papiru (božićno drvce, kuća ili možda cijela parcela). Zatim, pomoću četke, ili još bolje, vate ili pjenaste gume, boja se nanosi na cijelu sliku. Zbog činjenice da se boja ne lijepi za podebljanu sliku kao svijeća, crtež kao da se iznenada pojavljuje pred dječjim očima, manifestirajući se. Isti efekat možete postići ako prvo nacrtate kancelarijskim ljepilom ili komadom sapuna za pranje rublja. U isto vreme ne poslednja uloga reprodukuje u skladu sa pozadinom subjektu. Na primjer, snjegovića nacrtanog svijećom bolje je obojiti plavom bojom, a čamac zelenom bojom. Nema potrebe da brinete ako

Slikarstvo sitni kamenčići.
Metoda nitografije.
Metoda monotipa.
Crtanje na mokrom papiru.
Slike tkanine.
Aplikacija za volumen.
Crtamo pomoću razglednica.
Naučite da napravite pozadinu.
Kolaž.
Vizualne aktivnosti koje koriste netradicionalne materijale i tehnike doprinose razvoju djeteta:

• Fine motoričke sposobnosti i taktilna percepcija;
• Prostorna orijentacija na listu papira, oko i vizualna percepcija;
• Pažnja i upornost;
• Fine vještine i sposobnosti, zapažanje, estetska percepcija, emocionalni odziv;
• Osim toga, u procesu ove aktivnosti, predškolac razvija vještine kontrole i samokontrole.

Kreativni proces je pravo čudo. Gledajte kako djeca otkrivaju svoje jedinstvene sposobnosti i za radost koju im stvara stvaranje. Ovdje počinju osjećati prednosti kreativnosti i vjerovati da su greške samo koraci ka postizanju cilja, a ne prepreka, kako u kreativnosti tako iu svim aspektima njihovog života. Bolje je usaditi djeci:
Rezultat djetetovog rada u mnogome zavisi od njegovog interesovanja, pa je tokom časa važno pojačati pažnju predškolca i motivisati ga na aktivnost uz pomoć dodatnih podsticaja. Takvi podsticaji mogu biti:

• igra, koja je osnovna aktivnost djece;
• trenutak iznenađenja - u posjet dolazi omiljeni lik iz bajke ili crtanog filma i poziva dijete na izlet;
• traženje pomoći, jer djeca nikada neće odbiti da pomognu slabima, važno je da se osjećaju značajnim;
• muzička pratnja. itd.

• slikanje prstima;
• otisnuta markicama za krumpir;
• slikanje dlanova.

• bocnite tvrdom polusuvom četkom.
• štampanje pjenom;
• štampanje pluta;
• voštane bojice + akvarel;
• svijeća + akvarel;
• otisci listova;
• crteži dlanova;
• crtanje pamučnim štapićima;
• magični užad.

• slikanje pijeskom;
• crtanje mjehurićima od sapunice;
• crtanje zgužvanim papirom;
• blotografija s cijevi;
• pejzažni monotip;
• štampanje šablona;
• monotip subjekta;
• obična blotografija;
• plastelinografija.

Igra imitacije.
“Čarobno cvijeće”.

Zadaci:
Oprema:
Rad sa vokabularom:
GCD potez:




ako ga naoštrite,
Možete crtati šta god želite;
Sunce, planine, borovi, plaža,
Šta je ovo? (olovka).

(Ponovite vježbu 2 puta)

- Šta čuješ?




(pokazujem tehniku ​​crtanja)




Fizička vježba "Cvijeće"

Modeliranje.
Slušaoci su podijeljeni u grupe. Od njih je zatraženo da prave bilješke koristeći nekonvencionalne metode crtanja.

Refleksija.
Diskusija o rezultatima zajedničke aktivnosti.

Kako je rekao V.A Suhomlinski: „Poreklo dečijih sposobnosti i talenata je na dohvat ruke. Iz prstiju, slikovito rečeno, izviru najfinije niti-potoke, koje napaja izvor stvaralačke misli. Drugim riječima, što je više vještine u dječjoj ruci, to je dijete pametnije.”

Skinuti:

Pregled:

« Netradicionalne tehnike crtanja u vrtiću i njihova uloga u razvoju predškolske djece"

Umjetnost prikazivanja nije zasnovana na tradiciji.

Djeca od najranije dobi pokušavaju da svoje utiske o svijetu oko sebe oslikavaju u svojim likovne umjetnosti.
Moj posao je da koristim nekonvencionalne tehnike slikanja. Crtanje na nekonvencionalne načine je zabavna, očaravajuća aktivnost koja iznenađuje i oduševljava djecu. Okruženje u razvoju igra važnu ulogu u razvoju djeteta. Stoga sam prilikom organizovanja predmetno-razvojnog okruženja vodila računa da je sadržaj razvojnog karaktera i da je usmjeren na razvijanje kreativnosti svakog djeteta u skladu sa njegovimNekonvencionalno crtanje –
individualne sposobnosti, pristupačan i primjeren uzrasnim karakteristikama djece. Toliko je nepotrebnih zanimljivih stvari kod kuće (četkica za zube, češljevi, pjenasta guma, čepovi, stiropor, kalem konca, svijeće itd.). Izašli smo u šetnju, malo bolje pogledali i vidjeli koliko ima zanimljivih stvari: štapići, češeri, lišće, kamenčići, sjemenke biljaka, pahuljica maslačka, čička, topola. Kutak je bio obogaćen svim ovim predmetima produktivnu aktivnost. Neobični materijali i originalne tehnike privlače djecu jer ovdje nema riječi „ne“, možete crtati čime god želite i kako želite, a možete smisliti i svoju neobičnu tehniku. Djeca osjećaju nezaboravne, pozitivne emocije, a po emocijama se može ocijeniti djetetovo raspoloženje, šta ga raduje, šta rastužuje.
Izvođenje nastave netradicionalnim tehnikama

• Pomaže u oslobađanju dječjih strahova;
• Razvija samopouzdanje;
• Razvija prostorno razmišljanje;
• Uči djecu da slobodno izražavaju svoje ideje;
• Potiče djecu na kreativna traženja i rješenja;
• Uči djecu da rade sa raznim materijalima;
• Razvija osjećaj za kompoziciju, ritam, boju, percepciju boja; osjećaj teksture i volumena;
• Razvija fine motoričke sposobnosti ruku;
• Razvija kreativnost, maštu i let mašte.
• Dok rade, djeca dobijaju estetski užitak.

Nakon analize crteža predškolaca, došao sam do zaključka da je potrebno olakšati vještine crtanja, jer ni svaka odrasla osoba neće moći prikazati bilo koji predmet. Ovo može uvelike povećati interes predškolske djece za crtanje. Postoji mnogo netradicionalnih tehnika crtanja, njihova neobičnost leži u činjenici da omogućavaju djeci da brzo postignu željeni rezultat.
Učešće u gradskom metodičkom društvu „Mladi umetnik“ dalo mi je ideju: „Da li da isprobam netradicionalne tehnike crtanja u praksi na časovima crtanja?“
Izmišljeno dugoročni plan radove za svaku starosnu grupu, pisao napomene za djecu različitog predškolskog uzrasta. I odabrao sam temu za samoobrazovanje "Netradicionalne tehnike crtanja u vrtiću."
Uspješnost podučavanja netradicionalnih tehnika u velikoj mjeri ovisi o tome koje metode i tehnike nastavnik koristi da djeci prenese određeni sadržaj i razvije njihova znanja, vještine i sposobnosti.
Upoznavši metodičku literaturu različitih autora, kao što je priručnik A.V. Nikitina "Netradicionalne tehnike crtanja u vrtiću", I.A. Lykova - „Metodološki priručnik za specijaliste predškolskih obrazovnih ustanova“, T.N. Doronova - „Priroda, umetnost i vizuelna aktivnost dece“ R.G. Kazakova “Vizuelne aktivnosti u vrtiću” Pronašla sam mnogo zanimljivih ideja i postavila sebi sljedeće zadatke:

• Razvijati vještine tehničkog crtanja kod djece.
• Upoznati djecu sa raznim netradicionalnim tehnikama crtanja.
• Naučite stvoriti vlastitu jedinstvenu sliku koristeći netradicionalne crteže koristeći različite tehnike crtanja.
• Uvesti predškolce u nekonvencionalno crtanje.

Dijagnostički rezultati su pokazali da je visok nivo savladanosti programa u dijelu „Dijete u svijetu fantastike i likovne umjetnosti“ povećan za 25%.
Iskustvo je pokazalo to majstorstvo nekonvencionalna tehnologija slike djeci predškolske dobi prave radost ako su izgrađene uzimajući u obzir specifičnosti dječje aktivnosti i dobi. Oni rado crtaju različite uzorke bez ikakvih poteškoća. Djeca hrabro preuzimaju umjetnički materijal, djeca se ne boje njihove različitosti i mogućnosti samostalnog izbora. Oni uživaju u procesu koji to rade. Djeca su spremna ponoviti ovu ili onu radnju mnogo puta. I što je pokret bolji, to više zadovoljstva ponavljaju, kao da pokazuju svoj uspjeh, i raduju se, privlačeći pažnju odrasle osobe na svoja postignuća.
Dok sam radio, naišao sam na problem: djeca se plaše crtanja, jer, kako im se čini, ne znaju kako i neće uspjeti.
To je posebno uočljivo u srednjoj grupi, gdje su likovne vještine djece još uvijek slabo razvijene, a pokreti za izgradnju forme nisu dovoljno formirani. Djeci nedostaju samopouzdanje, mašta i nezavisnost. Poticaj da se djeca potaknu na aktivnost, da povjeruju da vrlo lako mogu postati mali umjetnici i stvarati čuda na papiru. I uspeo sam da nađem ono što mi je trebalo. Iskoristio sam iskustvo svojih kolega u učenju djece crtanju. A kasnije ga je preradila i napravila svoja prilagođavanja.
Planiram održati "Vikend dan" kako bih zainteresirao roditelje za tehniku ​​nekonvencionalnog crtanja.
Postoji mnogo netradicionalnih tehnika crtanja, njihova neobičnost leži u činjenici da omogućavaju djeci da brzo postignu željeni rezultat. Na primjer, koje dijete ne bi bilo zainteresirano da crta prstima, da crta vlastitim dlanom, stavlja mrlje na papir i dobije smiješan crtež. Dijete voli brzo postići rezultate u svom radu.

Blotografija.

Sastoji se od učenja djece kako da prave mrlje (crne i višebojne). Tada ih trogodišnje dijete može pogledati i vidjeti slike, predmete ili pojedinačne detalje. “Kako izgleda tvoja ili moja mrlja?”, “Na koga ili na šta te podsjeća?” - ova pitanja su veoma korisna, jer... razvijaju razmišljanje i maštu. Nakon toga, bez prisiljavanja djeteta, već pokazivanjem, preporučujemo prelazak na sljedeću fazu - praćenje ili završetak mrlja. Rezultat može biti cijeli zaplet.
Zajedno crtamo dalje duga traka papir.
Usput, korisno je promijeniti format papira (tj. dati ne samo standardni). IN u ovom slučaju duga traka će pomoći dvoje ljudi da crtaju bez ometanja jedno u drugo. Možete crtati izolirane objekte ili scene, tj. rad u blizini. Pa čak i u ovom slučaju, dijete je toplije od maminog ili tatinog lakta. A onda je preporučljivo preći na kolektivni crtež. Odrasli i dijete se dogovaraju ko će šta crtati kako bi se stvorila jedna priča.
Bockanje tvrdom, polusuvom četkom.
Izražajna sredstva: tekstura boje, boja. Materijali: tvrdi kist, gvaš, papir bilo koje boje i formata ili izrezana silueta krznene ili bodljikave životinje. Način dobivanja slike: dijete umače kist u gvaš i udara njime o papir, držeći ga okomito. Prilikom rada četka ne pada u vodu. Na ovaj način se popunjava cijeli list, obris ili šablon. Rezultat je imitacija teksture pahuljaste ili bodljikave površine.
Slikanje prstima.
Izražajna sredstva: tačka, tačka, kratka linija, boja. Materijali: zdjele s gvašom, debeli papir bilo koje boje, mali listovi, salvete. Način dobijanja slike: dijete umače prst u gvaš i stavlja tačke i mrlje na papir. Svaki prst dobija boju različite boje. Nakon rada, obrišite prste ubrusom, a zatim se gvaš lako ispere.
Crtež dlanom.
Izražajna sredstva: spot, boja, fantastična silueta. Materijali: široki tanjurići sa gvašom, kist, debeli papir bilo koje boje, listovi velikog formata, salvete. Način dobijanja slike: dijete umoči dlan (cijeli kist) u gvaš ili ga oslikava kistom (od 5 godina) i napravi otisak na papiru. Crtaju i desnom i lijevom rukom, obojene u različite boje. Nakon rada, obrišite ruke ubrusom, a zatim se gvaš lako ispere.
Crtanje sa tajnom u tri para ruku.
Uzmite pravougaoni list papira i 3 olovke. Odrasli i dijete su podijeljeni: ko će nacrtati prvi, ko drugi, ko treći. Prvi počinje crtati, a onda zatvara svoj crtež, savijajući papir na vrhu i ostavljajući malo, neki dio, za nastavak (vrat, na primjer). Drugi, ne videći ništa osim vrata, prirodno nastavlja sa trupom, ostavljajući vidljivim samo dio nogu. Treći se završava. Tada se otvara cijeli list - i gotovo uvijek ispadne smiješno: zbog neslaganja između proporcija i shema boja.

Crtajte sebe ili svoje omiljene igračke iz života.

Crtanje iz života razvija zapažanje, sposobnost da se više ne stvara, već da se prikazuje po pravilima, tj. nacrtajte tako da bude sličan originalu u proporcijama, oblicima i boji. Predložite da prvo nacrtate sebe dok se gledate u ogledalo. I budite sigurni da se mnogo puta pogledate u ogledalo. Još bolje, pokažite kako ćete se vi odrasli nacrtati, pazeći da se mnogo puta pogledate u ogledalo. Zatim, neka dijete odabere predmet za sebe, to može biti omiljena lutka, medvjed ili automobil. Važno je naučiti dugo promatrati, upoređujući dijelove objekta. I dalje. Ako dijete odstupi od prirode, unese nešto svoje, što rezultira potpuno drugačijim predmetom ili igračkom, nemojte se uzrujati. Pohvalite svoje dijete: "Danas ste nacrtali novi auto! Vjerovatno ga želite?" Ali na kraju takvog crteža važno je zapitati se: "Kako se nacrtani automobil razlikuje od ovog?"
Umotavanje papira.
Izražajna sredstva: tekstura, volumen. Materijali: salvete ili obojeni dvostrani papir, PVA ljepilo sipano u tanjurić, debeli papir ili karton u boji za podlogu. Način dobijanja slike: dijete gužva papir u rukama dok ne postane mekan. Zatim ga umota u loptu. Njegove veličine mogu biti različite: od malih (bobica) do velikih (oblak, gruda za snjegovića). Nakon toga, papirna kugla se umoči u ljepilo i zalijepi za podlogu.
"Crtam mamu"...
Bilo bi dobro nastaviti crtanje iz života ili crtanje iz sjećanja (članovi porodice, rođaci i prijatelji mogli bi postati objekti za takvu sliku). Propratni materijal može uključivati ​​fotografije ili razgovore o tome karakteristične karakteristike izgled odsutna rodbina...Snimaju se i pregledavaju fotografije. Vodi se razgovor: "Kakva je baka Valja? Kakvu kosu ima? Frizuru? Omiljena haljina? Osmeh?" I počinje proces ko-kreacije. Nakon nekog vremena, možete ponuditi da nacrtate djevojke iz sjećanja. Kada se prikupi dovoljno crteža koji prikazuju rodbinu i prijatelje, preporučujemo da organizujete mini-izložbu "Moji rođaci i prijatelji", na kojoj se cene prvi portreti predškolca.
Otisak zgužvanim papirom.
Izražajna sredstva: mrlja, tekstura, boja. Materijali: tanjirić ili plastična kutija koja sadrži podlošku za pečate od tanke pjenaste gume impregnirane gvašom, debeli papir bilo koje boje i veličine, zgužvani papir. Način dobijanja slike: dijete utiskuje zgužvani papir na tampon za pečate sa bojom i ostavlja otisak na papiru. Da biste dobili drugu boju, mijenjaju se i tanjir i zgužvani papir.
Voštane bojice + akvarel.
Izražajna sredstva: boja, linija, tačka, tekstura. Materijali: voštane bojice, debele bijeli papir, akvarel, kistovi. Način dobijanja slike: dijete crta voštane bojice na bijelom papiru. Zatim boji list akvarelima u jednoj ili više boja. Crtež kredom ostaje neobojen.
Svijeća + akvarel.
Izražajna sredstva: boja, linija, tačka, tekstura. Materijali: svijeća, debeli papir, akvarel, četke. Način dobivanja slike: dijete crta na papiru sa svijećom. Zatim boji list akvarelima u jednoj ili više boja. Uzorak svijeća ostaje bijel.
Bitmap.
Djeca vole sve nekonvencionalno. Crtanje tačkama je u ovom slučaju neobična tehnika. Da biste ga implementirali, možete uzeti flomaster, olovku, postaviti je okomito na bijeli list papira i početi crtati. Ali najbolja stvar za napraviti su tačkasti crteži bojama. Evo kako se to radi. Šibica, očišćena od sumpora, čvrsto je omotana malim komadom vate i umočena u gustu boju. I onda je princip crtanja tačaka isti. Glavna stvar je da odmah zainteresujete dijete.
Sprej
Izražajna sredstva: tačka, tekstura. Materijali: papir, gvaš, tvrda četka, komad debelog kartona ili plastike (5x5 cm). Način dobijanja slike: dijete uzima boju na četkicu i udara četkicom o karton, koju drži iznad papira. Zatim boji list akvarelima u jednoj ili više boja. Boja prska po papiru.
Otisci listova.
Izražajna sredstva: tekstura, boja. Materijali: papir, gvaš, lišće različita stabla(najbolje pale), četke. Način dobijanja slike: dijete prekrije komad drveta bojama u različitim bojama, a zatim ga obojenom stranom nanosi na papir kako bi napravio otisak. Svaki put kada se uzme novi list. Peteljke listova se mogu slikati četkom.
Izvođenje niza časova koristeći razne tehnike da bi se tokom vremena identifikovale sposobnosti dece, jasno je da deca imaju sposobnost da rade sa bojama koristeći netradicionalne tehnike. Kod djece sa slabo razvijenim likovnim i kreativnim sposobnostima pokazatelji su nešto viši nego na početku školske godine, ali zbog upotrebe netradicionalnih materijala, nivo entuzijazma za temu i tehniku ​​i sposobnost percepcije boja poboljšali.
Crteži pjenom.
Iz nekog razloga, svi smo skloni misliti da, ako slikamo bojama, moramo koristiti i kist. Ne uvijek, kažu članovi TRIZ-a. Pjenasta guma može priskočiti u pomoć. Savjetujemo vam da od njega napravite razne male geometrijske figure, a zatim ih tankom žicom pričvrstite na štap ili olovku (ne naoštrena). Alat je već spreman. Sada ga možete umočiti u boju i koristiti pečate za crtanje crvenih trokuta, žutih krugova, zelenih kvadrata (sva pjenasta guma, za razliku od vate, dobro pere). U početku će djeca haotično crtati geometrijske oblike. A zatim ponudite da od njih napravite jednostavne ukrase - prvo od jedne vrste figure, zatim od dvije, tri.

Misteriozni crteži
.
Tajanstveni crteži se mogu dobiti na sljedeći način. Uzmite karton dimenzija otprilike 20x20 cm i presavijte ga na pola. Zatim se odabire poluvuneni ili vuneni konac dužine oko 30 cm, njegov kraj 8 - 10 cm umočen u gustu boju i stegnut unutar kartona. Zatim treba da premestite ovu nit unutar kartona, a zatim da je izvadite i otvorite karton. Rezultat je haotična slika koju pregledavaju, ocrtavaju i upotpunjuju odrasli i djeca. Izuzetno je korisno dati naslove rezultirajućim slikama. Ovaj složen mentalni i verbalni rad, u kombinaciji sa vizuelnim radom, doprineće intelektualnom razvoju dece predškolskog uzrasta.
Crtanje bojicama.
Predškolci vole raznovrsnost. Ove mogućnosti nam pružaju obične bojice, sanguine i drveni ugalj. Glatki asfalt, porculan, keramičke pločice, kamenje - ovo je osnova na koju se dobro uklapaju kreda i drveni ugljen. Dakle, asfalt je pogodan za sažet prikaz tema. Oni (ako nema kiše) mogu se razviti sutradan. A zatim sastavite priče na osnovu zapleta. A na keramičkim pločicama (koje su ponekad ostaci pohranjeni negdje u ostavi) preporučujemo crtanje šara i malih predmeta bojicama ili ugljenom. Veliko kamenje (kao što je volun) traži se da bude ukrašeno slikom životinjske glave ili panja. Zavisi na šta ili na koga kamen podsjeća po obliku.

Magična metoda crtanja.

Ova metoda se implementira ovako. Koristeći ugao voštane svijeće, na bijelom papiru se crta slika (jelka, kuća ili možda cijeli plac). Zatim, pomoću četke, ili još bolje, vate ili pjenaste gume, boja se nanosi na cijelu sliku. Zbog činjenice da se boja ne lijepi za podebljanu sliku kao svijeća, crtež kao da se iznenada pojavljuje pred dječjim očima, manifestirajući se. Isti efekat možete postići ako prvo nacrtate kancelarijskim ljepilom ili komadom sapuna za pranje rublja. U ovom slučaju, odabir pozadine subjekta igra važnu ulogu. Na primjer, snjegovića nacrtanog svijećom bolje je obojiti plavom bojom, a čamac zelenom bojom. Nema potrebe da brinete ako

Slikarstvo sitni kamenčići.
Naravno, najčešće dijete velike kamene pločice crta na avionu, na papiru ili rjeđe na asfaltu. Ravna slika kuće, drveća, automobila, životinja na papiru nije tako privlačna kao stvaranje vlastitih trodimenzionalnih kreacija. U tom smislu, morski šljunak se idealno koristi. Glatke su, male i imaju različit oblik. Sam oblik kamenčića će ponekad reći djetetu koju sliku da stvori u ovom slučaju (a ponekad će odrasli pomoći djeci). Bolje je obojiti jedan kamenčić kao žabu, drugi kao bubu, a treći će proizvesti divnu gljivicu. Na šljunak se nanosi svijetla, gusta boja - i slika je spremna. Bolje je završiti ovako: nakon što se kamenčić osuši, prekrijte ga bezbojnim lakom. U ovom slučaju, voluminozna buba ili žaba napravljena dječjim rukama blista i sjajno svjetluca. Ova igračka će učestvovati u samostalnim dječjim igrama više puta i donijeti značajnu korist svom vlasniku.
Metoda nitografije.
Ova metoda postoji uglavnom za djevojčice. Ali to ne znači da nije prikladno za djecu drugog spola. A sastoji se u sljedećem. Prvo se od kartona pravi paravan dimenzija 25x25 cm na koji se lijepi baršunasti papir ili običan flanel. Bilo bi lijepo pripremiti lijepu torbu sa setom vunenih ili poluvunenih niti za ekran razne boje. Ova metoda se temelji na sljedećoj osobini: niti s određenim postotkom vune privlače flanel ili baršunasti papir. Samo ih trebate pričvrstiti lagani pokreti kažiprst. Iz takvih niti možete pripremiti zanimljive priče. Razvijaju se mašta i čulo ukusa. Djevojke posebno uče da vješto biraju boje. Neke boje konca odgovaraju svijetlom flanelu, a sasvim druge tamnom flanelu. Tako počinje postepeni put ka ženskom zanatu, za njih veoma neophodnom ručnom radu.
Metoda monotipa.
Nekoliko riječi o ovoj nažalost rijetko korištenoj metodi. I uzalud. Zato što sadrži mnogo primamljivih stvari za predškolce. Ukratko, ovo je slika na celofanu, koja se zatim prenosi na papir. Na glatkom celofanu farbam bojom četkom, ili šibicom s vatom, ili prstom. Boja bi trebala biti gusta i svijetla. I odmah, prije nego što se boja osuši, prevrću celofan sa slikom prema dolje na bijeli debeli papir i, takoreći, upijaju crtež, a zatim ga podižu. Ovo rezultira dva crteža. Ponekad slika ostaje na celofanu, ponekad na papiru.
Crtanje na mokrom papiru.
Donedavno se vjerovalo da se slikanje može raditi samo na suhom papiru, jer je boja dovoljno razrijeđena vodom. Ali postoji niz objekata, subjekata, slika koje je bolje crtati na vlažnom papiru. Postoji potreba za dvosmislenošću i nejasnoćom, na primjer, ako dijete želi prikazati sljedeće teme: "Grad u magli", "Sanjao sam", " Pada kiša", "Noćni grad", "Cvijeće iza zavjese" itd. Trebate naučiti predškolca da papir bude malo vlažan. Ako je papir previše vlažan, crtež možda neće uspjeti. Stoga se preporučuje da navlažite klupku pamuka. vunu u čistoj vodi, istisnite je i utrljajte po cijelom listu papira ili (ako je potrebno) samo na posebnom dijelu.I papir je spreman za stvaranje nejasnih slika.
Slike tkanine.
U torbu sakupljamo ostatke tkanina raznih dezena i kvaliteta. Kako kažu, dobro će doći i siter i brokat. Veoma važno na konkretni primjeri pokazati kako crtanje na tkanini, kao i njeno oblačenje, mogu pomoći da se nešto u zapletu dočara vrlo jarko i u isto vrijeme lako. Navedimo nekoliko primjera. Tako je cvijeće prikazano na jednoj od tkanina. Izrezane su po konturi, zalijepljene (samo pastom ili drugim dobrim ljepilom), a zatim oslikane na stolu ili vazi. Rezultat je prostrana šarena slika. Postoje tkanine koje mogu dobro poslužiti kao kućica ili tijelo životinje, ili prekrasan kišobran, ili šešir za lutku, ili torbica.
Aplikacija za volumen.
Očigledno je da djeca vole da rade aplikacije: izrežite nešto i zalijepite, uživajući u samom procesu. I za njih treba stvoriti sve uslove. Uz planarnu aplikaciju, naučite ih kako napraviti trodimenzionalnu: trodimenzionalnu bolje percipira predškolac i realnije se odražava svijet. Da biste dobili takvu sliku, potrebno je dobro izgužvati aplikativni papir u boji u dječjim rukama, zatim ga lagano poravnati i izrezati željeni oblik. Zatim ga samo zalijepite i po potrebi ucrtajte pojedine detalje olovkom ili flomasterom. Na primjer, napravite kornjaču koju djeca toliko vole. Zapamtite smeđi papir, malo ga poravnajte, izrežite ovalni oblik i zalijepite ga, a zatim nacrtajte po glavi i nogama.
Crtamo pomoću razglednica.
Zapravo, skoro svaki dom ima tonu starih razglednica. Prođite sa svojom djecom kroz stare razglednice, naučite ih da izrezuju potrebne slike i zalijepe ih na mjesto, u radnju. Svijetla tvornička slika predmeta i pojava dat će čak i najjednostavnijem nepretencioznom crtežu potpuno umjetnički dizajn. Može li dijete od tri, četiri ili čak pet godina nacrtati psa i bubu? br. Ali on će psu i bubu dodati sunce i kišu i biće veoma sretan. Ili ako ga vi i vaša djeca izrežete iz razglednice i zalijepite bajkovita kuća sa bakom na izlogu, tada će predškolac, oslanjajući se na svoju maštu, poznavanje bajki i vizuelne veštine, nesumnjivo završiti nešto za njega.
Naučite da napravite pozadinu.
Djeca obično crtaju na bijelom papiru. Na ovaj način možete to jasnije vidjeti. Tako je brže. Ali neke priče zahtijevaju pozadinu. I, moram reći, svi dječji radovi izgledaju bolje na unaprijed napravljenoj pozadini. Mnoga djeca prave pozadinu četkom, i to običnom, malom. Iako postoji jednostavan i pouzdan način: napravite pozadinu s vatom ili komadom pjenaste gume umočenim u vodu i farbajte.
Kolaž.
Sam koncept objašnjava značenje ove metode: kombinira nekoliko gore opisanih. Općenito, idealno mislimo da je važno sljedeće: dobro je kada je predškolac ne samo upoznat sa raznim tehnikama slikanja, već ih i ne zaboravlja, već ih na odgovarajući način koristi, ispunjavajući zadati cilj. Na primjer, jedno od djece od 5-6 godina odlučilo je nacrtati ljeto, a za to koristi tačkasti uzorak (cvijeće), a dijete će prstom nacrtati sunce, izrezati će voće i povrće sa razglednica, slikaće nebo i oblake tkaninama itd. Ne postoji granica za napredak i kreativnost u vizuelnim umetnostima. Nastavnica engleskog jezika Anna Rogovin preporučuje korištenje svega što vam je pri ruci za vježbe crtanja: crtanje krpom, papirnatom salvetom (više puta presavijenom); farba prljavu vodu, stari čaj, talog od kafe, sok od bobičastog voća. Također je korisno bojati limenke i boce, kalemove i kutije itd.
Vizualne aktivnosti koje koriste netradicionalne materijale i tehnike doprinose razvoju djeteta:

• Fine motoričke sposobnosti i taktilna percepcija;
• Prostorna orijentacija na listu papira, oko i vizualna percepcija;
• Pažnja i upornost;
• Fine vještine i sposobnosti, zapažanje, estetska percepcija, emocionalni odziv;
• Osim toga, u procesu ove aktivnosti, predškolac razvija vještine kontrole i samokontrole.

Kreativni proces je pravo čudo. Gledajte kako djeca otkrivaju svoje jedinstvene sposobnosti i radost koju im stvara stvaranje. Ovdje počinju osjećati prednosti kreativnosti i vjerovati da su greške samo koraci ka postizanju cilja, a ne prepreka, kako u kreativnosti tako iu svim aspektima njihovog života. Bolje je usaditi djeci:“U kreativnosti nema pravog puta, nema pogrešnog, postoji samo svoj sopstveni put"
Rezultat djetetovog rada u mnogome zavisi od njegovog interesovanja, pa je tokom časa važno pojačati pažnju predškolca i motivisati ga na aktivnost uz pomoć dodatnih podsticaja. Takvi podsticaji mogu biti:

• igra, koja je osnovna aktivnost djece;
• trenutak iznenađenja - u posjet dolazi omiljeni lik iz bajke ili crtanog filma i poziva dijete na izlet;
• traženje pomoći, jer djeca nikada neće odbiti da pomognu slabima, važno je da se osjećaju značajnim;
• muzička pratnja. itd.

Osim toga, preporučljivo je slikovito i emotivno objasniti djeci metode radnje i pokazati tehnike prikazivanja.
Kod djece osnovnog predškolskog uzrasta preporučuje se upotreba:

• slikanje prstima;
• otisnuta markicama za krumpir;
• slikanje dlanova.

Djeca srednjeg predškolskog uzrasta mogu se upoznati sa složenijim tehnikama:

• bocnite tvrdom polusuvom četkom.
• štampanje pjenom;
• štampanje pluta;
• voštane bojice + akvarel;
• svijeća + akvarel;
• otisci listova;
• crteži dlanova;
• crtanje pamučnim štapićima;
• magični užad.

A u starijoj predškolskoj dobi djeca mogu savladati još teže metode i tehnike:

• slikanje pijeskom;
• crtanje mjehurićima od sapunice;
• crtanje zgužvanim papirom;
• blotografija s cijevi;
• pejzažni monotip;
• štampanje šablona;
• monotip subjekta;
• obična blotografija;
• plastelinografija.

Svaka od ovih tehnika je mala igra. Njihova upotreba omogućava deci da se osećaju opuštenije, smelije, spontanije, razvijaju maštu i daje potpunu slobodu za samoizražavanje.
Igra imitacije.
Sažetak lekcije o vizualnim aktivnostima u netradicionalnim tehnikama crtanja za višu grupu na temu:“Čarobno cvijeće”.
Nastava se izvodi u jednoj fazi.
Zadaci: Koristeći netradicionalne tehnike crtanja, razviti kod djece snažno interesovanje za likovnu umjetnost. Razviti sposobnost samostalnog odabira sheme boja koja odgovara radosnom ljetnom raspoloženju. Razviti percepciju boja, poboljšati fine motoričke sposobnosti prstiju i šaka. Pobudite pozitivan odgovor na rezultate svoje kreativnosti.
Oprema: vuneni konac, albumski list, akvarel boje ili gvaš, kistovi, po jedna olovka za svako dijete, posude s vodom za svaki sto, vlažne platnene salvete za ruke.
Rad sa vokabularom:raznobojno ljeto, crvena, zelena, žuta, narandžasta, plava, magično cvijeće, šuštanje (olovka), lopta.
GCD potez: kroz kratak razgovor o ljetu stvoriti radosno, pozitivno raspoloženje kod djece za predstojeći čas crtanja.
- Ljudi, koje boje je ljeto? (Djeca navode jarke boje svojstvene toplom, sunčanom ljetu)
- Koje vrste cveća poznaješ? (kamilica, petunija, ruže, itd.)
Hajde da se danas prisjetimo toplog ljeta, iako se već radujete zimi, i nacrtajte ono jako lijepo cvijeće koje smo vidjeli na našoj stranici.
- Želiš li ih nacrtati? Zatim zauzmite svoja mjesta za stolovima i molimo vas da pogodite zagonetku:
ako ga naoštrite,
Možete crtati šta god želite;
Sunce, planine, borovi, plaža,
Šta je ovo? (olovka).
- Tako je, momci! Čime još možete crtati? (flomasteri, kreda, četke i boje)
- Šta nam pomaže da crtamo sa svim ovim i drugim objektima? (Uz pomoć sugestivnih pitanja, ako djeca ne odgovore odmah, dobiti tačan odgovor - šaka i prsti).
- Reci mi, da bi se pripremio za dugo, želim vam zanimljiv dan, osjećate se energično i vedro, šta radimo ujutro? Šta mi radimo? (punjenje).
- Dobro! Dakle, da bismo počeli da crtamo, treba da pripremimo prste za rad. Hajde da se igramo sa njima.
Igra prstiju “Pet i pet”.

(Ponovite vježbu 2 puta)
- Dobro urađeno! Sada uzmite olovku u obje ruke između dlanova, stisnite je i zarolajte. Prinesite ga desnom uhu (na lijevom uhu).
- Šta čuješ?
- Kakav zvuk proizvodi olovka? (On šušti)
- Tako je, šušti on. Protrljajte drugu olovku između dlanova i slušajte.
Sada spustite olovku i dodirnite dlanove. Šta su oni postali? Stavite ih na obraze i čelo. Sta osjecas? (Dlanovi su postali topli)
- Dobro! Sada su vaše ruke i prsti spremni za crtanje. Danas vam nudim neobičan način crtanja. Nikada ranije niste ovako crtali. Želite probati i naučiti? To se zove "nikografija".
(pokazujem tehniku ​​crtanja)
- Uzimam konac, a sada namotam konac na lim tako da ispadne lopta. Sada morate umočiti konac u odabranu boju, držeći kraj konca i pažljivo četkicom pomoći da namotate konac na komad papira, kao što ste učinili sa suhim koncem. Kraj suvog konca usmjeravam prema dolje držeći ga u desnoj ruci i dlanom lijeve ruke, lagano pritiskajući klupko, polako izvlačim konac ispod dlana. Magija se dogodila!
Želite i sami da probate? Prvo, probudite svoje ljepotice, ali ne sve, već samo one koje su prikladne za ljeto.
- Probaj, pa da vidimo možeš li stvoriti magiju? Siguran sam da će uspjeti! (Djeca rade posao)
Dok djeca izvršavaju zadatak, divim se onima koje su odabrala. svijetle boje i uspješnu manifestaciju svojih magijskih vještina, i dok se osuše, sami se pretvaraju u cvijeće i malo se igraju.
Fizička vježba "Cvijeće"

(Ponovite vježbu 2-3 puta)
- Momci, dok smo se mi odmarali, naš farbao na neobičan način cvijeće se osušilo i možemo ih završiti crtati, nacrtati lišće za njih (Djeca završavaju rad, a dok se rad suši, brišemo ruke i stolove vlažnim maramicama, dovodimo stvari u red na radnom mjestu)
- Pa, vaše cveće je potpuno spremno i možete ga pokloniti svojim majkama!
Modeliranje.
Slušaoci su podijeljeni u grupe. Od njih je zatraženo da prave bilješke koristeći nekonvencionalne metode crtanja.

Refleksija.
Diskusija o rezultatima zajedničkih aktivnosti.

U svakom od nas živi po jedan umjetnik i pjesnik, ali mi za njega i ne znamo, odnosno zaboravili smo. Sjetite se parabole o “zakopanim talentima”. Ali zaista, mnogi svoj talenat "zakopavaju" u zemlju, nesposobni da se otkriju. Ovako “neotkriveni talenti” hodaju ulicama i žive svakodnevnim životom. Samo što niko nije obraćao pažnju na sklonosti i sposobnosti u detinjstvu. Morate zapamtiti jednostavno pravilo - nema netalentovane djece, postoje neotkrivene djece. A mi, odrasli, moramo pomoći u otkrivanju ovih talenata!
Kako je rekao V.A Sukhomlinsky:„Poreklo dječijih sposobnosti i dara su im na dohvat ruke. Iz prstiju, slikovito rečeno, izviru najfinije niti-potoke, koje napaja izvor stvaralačke misli. Drugim riječima, što je više vještine u dječjoj ruci, to je dijete pametnije.”

Marina Shevelkova

“Kako loš alat ne stimuliše određena postignuća

u muzici, loš izomaterijal ne daje djetetu odgovarajuće impulse u njegovom radu.”

Umjetnik-učitelj Y. Bashilov

Svaka od ovih tehnika je mala igra. Njihova upotreba omogućava deci da se osećaju rizičnije, smelije, spontanije, razvijaju maštu i daje potpunu slobodu za samoizražavanje.

Tehnike za mlađe predškolce

Bocanje tvrdom polusuvom četkom

Materijali: tvrdi kist, gvaš, papir bilo koje boje i formata ili izrezana silueta krznene ili bodljikave životinje.

Način dobivanja slike: dijete umače kist u gvaš i udara njime o papir, držeći ga okomito. Prilikom rada četka ne pada u vodu. Na ovaj način se popunjava cijeli list, obris ili šablon. Rezultat je imitacija teksture pahuljaste ili bodljikave površine.

Koristeći suhu četku s čekinjama, možete upotrijebiti bodlicu za farbanje životinjskog krzna, čistine ili krošnje drveta. Raznolikost slika ovisi o odabranom materijalu za poke.

Slikanje prstima

Materijali: zdjele s gvašom, debeli papir bilo koje boje, mali listovi, salvete.

Način dobijanja slike: dijete umače prst u gvaš i stavlja tačke i mrlje na papir. Svaki prst je obojen drugom bojom. Nakon rada, obrišite prste ubrusom, a zatim se gvaš lako ispere.

"Dugina riba"

Umočite jastučić palca u boju različitih boja pripremljenu na paleti. Napravimo otisak. Vrhom prsta nacrtajte konjski rep. Tupim krajem olovke ispisujemo oko, umačući ga u crnu boju.

"Cvijet".

Latice štampamo kažiprstom, a srednji malim prstom.

Crtež dlanom

Materijali: široki tanjurići sa gvašom, kist, debeli papir bilo koje boje, listovi velikog formata, salvete.

Način dobijanja slike: dijete umoči dlan (cijeli kist) u gvaš ili ga oslikava kistom (od 5 godina) i napravi otisak na papiru. Crtaju i desnom i lijevom rukom, obojene u različite boje.

Naši dlanovi se mogu pretvoriti u sunce. Otvorite dlan i raširite ispravljene prste u stranu. Sada spojite prste. Ovako je ispala ograda! A ako malo pomaknete palac u stranu i raširite ostatak, vaša će se ruka pretvoriti u slatkog ježa. Ostaje samo dovršiti crtanje gljivice koju brižni tata uvlači u rupu i ne zaboravite na šape, oči i nos životinje. I leptir će letjeti, a cvijet će oduševiti svojim laticama, i slona, ​​i ribu.

Tehnike za srednju predškolsku djecu

Otisak penaste gume

Materijali: posuda ili plastična kutija koja sadrži podlogu za pečate od tanke pjenaste gume impregnirane gvašom, debeli papir bilo koje boje i veličine, komadi pjenaste gume.

Način dobijanja slike: dijete pritisne pjenastu gumu na podlogu za pečate sa bojom i napravi otisak na papiru. Za promjenu boje koristite drugu posudu i pjenastu gumu.

Otisak zgužvanim papirom

Materijali: tanjirić ili plastična kutija koja sadrži podlošku za pečate od tanke pjenaste gume impregnirane gvašom, debeli papir bilo koje boje i veličine, zgužvani papir.

Način dobijanja slike: dijete utiskuje zgužvani papir na tampon za pečate sa bojom i ostavlja otisak na papiru. Da biste dobili drugu boju, mijenjaju se i tanjir i zgužvani papir.

Frottage tehnika

Još jedna zanimljiva tehnika za stvaranje malih remek-djela. Reč "frottage" dolazi od francuskog frotter - "trljati, trljati". Kao djeca, svi smo prenosili novčiće na papir, stavljali ga ispod papira za svesku i bojali ga na vrhu olovkom! Ovo je, ispostavilo se, frotage.

Crtanje gumicom

Koristite jednostavnu olovku da zasjenite cijeli list. Zatim uzmemo gumicu, označimo sredinu cvijeta i brišemo latice gumicom i crtamo ovako cijeli buket Kada završite sa "crtanjem" gumicom, žuti centar i zelene listove kamilice možete obojiti bojama.

Slikanje prstima pomoću pijeska

Nastava se odvija u dvije faze:

U prvoj fazi pripremamo list papira (po mogućnosti velikog formata) za dalje crtanje - nanesite ljepilo na cijelu površinu i ravnomjerno pospite pijeskom (pripremljenim i dobro prosijanim) Nakon toga ostavite da se ljepilo osuši! Nakon što se ljepilo osuši, potrebno je ukloniti višak pijeska - samo ga lagano otpuhnite).

Tehnika crtanja grizom.

Na listu papira olovkom se crta crtež (ili se uzimaju gotove stranice za bojanje). Zatim se, jedan po jedan, elementi uzorka premazuju ljepilom i prekrivaju grizom. Ostavite da se osuši, otresite višak zrna. Kada se crtež osuši, obojite ga gvašom.

Predmetni monotip

Materijali: debeli papir bilo koje boje, kistovi, gvaš ili akvarel.

Način dobivanja slike: dijete presavija list papira na pola i na jednoj polovini nacrta polovinu prikazanog predmeta (predmeti se biraju simetrično). Nakon farbanja svakog dijela predmeta dok je boja još mokra, list se ponovo presavija na pola kako bi se napravio otisak. Slika se zatim može ukrasiti i savijanjem lista nakon crtanja nekoliko ukrasa.

Cvijeće iz bajke? Bug? Ne, ovo je prelep leptir!

Slike tkanine.

U torbu sakupljamo ostatke tkanina raznih dezena i kvaliteta. Navedimo nekoliko primjera. Tako je cvijeće prikazano na jednoj od tkanina. Izrezuju se po konturi, lijepe (samo pastom ili drugim dobrim ljepilom), a zatim se oslikava sto ili vaza.Rezultat je prostrana šarena slika.Postoje tkanine koje mogu dobro poslužiti kao kućica ili tijelo životinje, ili prelep kišobran, ili šešir za lutku, ili torbice.

Tehnike za starije predškolce.

Voštane bojice + akvarel

Materijali: voštane bojice, debeli bijeli papir, akvarel, kistovi.

Način dobijanja slike: dijete crta voštanim bojicama na bijelom papiru. Zatim boji list akvarelima u jednoj ili više boja. Crtež kredom ostaje neobojen.

Napredak.

1. Prevod - stavite nacrtani ispod tankog pejzažnog lista konturni crtež. Ocrtajte obris sa svijećom na vrhu, a zatim nanesite boju.

2. Trenje - stavite neki jasno definisani reljefni uzorak ispod tankog papira, gornji list Istrljajte papir svijećom i nanesite boju.

Svijeća + akvarel

Materijali: svijeća, debeli papir, akvarel, četke.

Način dobivanja slike: dijete crta na papiru sa svijećom. Zatim boji list akvarelima u jednoj ili više boja. Uzorak svijeća ostaje bijel.

Nevidljiva figura može biti prikazana bijelom voštanom bojom ili svijećom.

Približne teme za korištenje tehnologije: "Ko je tamo?", "Čarobnjaci".

Sprej

Materijali: papir, gvaš, tvrda četka, komad debelog kartona ili plastike (5x5 cm).

Tehnologija crtanja. Na jednom listu papira nacrtajte obris predmeta i pažljivo ga izrežite. Ostavite siluetu objekta po strani. Stavite list papira iz kojeg je izrezan obris na drugi čvrsti list i spojite ih. Četkica za zube sa bojom se drži na maloj udaljenosti od lista papira. Uzmi štap i pomjeri ga duž gomile prema sebi. Boja se raspršuje na papir u malim kapljicama. Kada se osuši, uklonite gornji list.

Ovako možete prikazati zvjezdano nebo i vatromet.

Otisci listova

Materijali: papir, gvaš, lišće raznih stabala (po mogućnosti otpalo), četke.

Način dobijanja slike: dijete prekrije komad drveta bojama u različitim bojama, a zatim ga obojenom stranom nanosi na papir kako bi napravio otisak. Svaki put kada se uzme novi list. Peteljke listova se mogu slikati četkom.

Približne teme za korištenje tehnologije: “Jesen”, “Akvarijum”, “Omiljene životinje”, “Razglednica mami”, “Moje igračke”, “Maštarije”, “Put”, “Buket cvijeća” itd.

Crtanje na mokrom papiru.

Tehnike crtanja za pripremne grupe

Blotografija

Metoda crtanja: Na suhu podlogu, ispod možete nanijeti kap nijansirane pozadine tamna boja(crna, smeđa ili zelena). Dunite iz cijevi na kap, kao da je gurate naprijed. Da biste dobili male grane, morate zamahnuti cijev s jedne strane na drugu dok duvate. Neke elemente možete dodati kistom ili ih ukrasiti aplikacijom od prirodnih materijala.

Približne teme za korištenje tehnologije: “Trava na čistini”, “ Jesenji pejzaž"", "Zalazak sunca", "Dno okeana", "Akvarijum", "Mace sa nitima" itd.

Materijal: koktel tuba, četkica, voda.

Metoda nitografije.

Tehnologija crtanja. Izrežite konac na komade dužine 7–10 cm.Umočite jedan komad konca u boju i pomičite ga duž lista papira za crtanje u različitim smjerovima. Da biste koristili gvaš druge boje, uzmite čist konac.

Crtanje pjenom od sapuna.

Materijali: akvarel boje, pjenasti sunđer, sapun, šampon, koktel slamka, papir, olovka, četka.

Dodajte šampon u teglu tečne boje i dobro promešajte. Stavite slamku u teglu i duvajte dok se mehurići ne dignu do vrha. Zatim spustite list papira, zatim ga lagano pritisnite i podignite ga.

Scratch

Tehnika “grebanja” se naziva i “tsap-scratch”!

1) Debeli karton, skica voštanim bojicama u boji - možete koristiti jednu boju, možete koristiti višebojne mrlje i pruge (u debelom sloju). Ne ostavljaju bele mrlje.

2) Koristeći široku četku ili čak mali sunđer, prekrijte vrh slojem gustog (konzistencije kisele pavlake) crnog gvaša i ostavite da se osuši.

3) Uzmite nepismeno hemijska olovka, a kada se izgrebe, pojavljuju se jasne kontrastne višebojne linije. Možete nacrtati bilo šta: podvodni svijet, svijetao jesenja šuma, prostor…

Oslikavanje sitnog kamenja.

Sam oblik kamenčića će ponekad reći djetetu koju sliku da stvori u ovom slučaju (a ponekad će odrasli pomoći djeci). Bolje je obojiti jedan kamenčić kao žabu, drugi kao bubu, a treći će proizvesti divnu gljivicu.

Tehnika vitraža - lijepljenje slika

Obris budućeg dizajna napravljen je PVA ljepilom iz boce s doziranim izljevom. Nakon toga, prostor između kontura je obojen svijetlim bojama. Ljepljivi rubovi sprječavaju širenje i miješanje boje.