A 5. Društvo kao grupa ljudi udruženih za zajedničke aktivnosti može se definisati kao 1) feudalno 2) industrijsko 3) tradicionalno

4) plemenit

A6. Primjer uticaja prirodnih faktora na razvoj društva je

1) izgradnja piramida u Drevni Egipat

2) pojava drevnih centara civilizacije u dolinama velike rijeke

3) poljoprivredni uspjesi zbog izgradnje sistema za navodnjavanje

4) zagađenje okeana

A7. I društvo i priroda

1) su dinamički sistemi

2) nastaju u procesu svrsishodne ljudske aktivnosti

3) razvijaju se nezavisno od svijesti ljudi

4) su po prirodi zatvorenih sistema

A8. Proces upoznavanja sa kulturom i vrijednostima ljudsko društvo, akumulirano znanje o svijetu prethodne generacije, zvao

1) nauka 2) umjetnost 3) obrazovanje 4) kreativnost

Društvo =))))) Upomoć! 2. Ispod je lista pojmova. Svi oni, sa izuzetkom jednog, karakterišu pojam “moral”.

Pronađite i označite termin koji se odnosi na drugi koncept.
Društvena norma, pravda, državna prinuda, dobro i zlo, javno mnjenje, savjest i dužnost, moralne vrijednosti.

3. Uspostavite korespondenciju između oblika kulture i primjera koji ih ilustriraju: za svaku poziciju datu u prvoj koloni, odaberite odgovarajuću poziciju iz druge kolone.

PRIMJERI
A) bestseler
B) kompjuterska igra
B) šale
D) koncert klasična muzika
D) praznik žetve
E) epske priče

OBLICI KULTURE
1) narodna
2) masivni
3) elitistički
4) ekran

4. Pronađite u datoj listi karakteristične osobine koje razlikuju nauku od umjetnosti
1) odražava svijet u slikama
2) zahtijeva strog sistem dokaza
3) ima emocionalni uticaj
4) postavljaju se hipoteze
5) pojedinačne činjenice se analiziraju i sumiraju

5. Pročitajte tekst ispod, čija je svaka pozicija numerisana.
(1) Moderna nauka učestvuje u procesu društveni menadžment. (2) Čini se da danas nijedan društveni proces ne bi trebalo da se odvija bez njega naučno istraživanje i preporuke naučnika. (3) Poteškoće modernog društva i njegova nedosljednost prisiljavaju naučnike da proučavaju i izračunavaju svaki korak, svaku odluku. (4) Drugo ponašanje, nesumnjivo, može dovesti do katastrofalnih i razorne posledice.
Odredite koje su odredbe teksta
1) činjenična priroda
2) prirodu vrednosnih sudova

6. Pročitajte tekst ispod, u kojem nedostaje nekoliko riječi.
Osobenost čovjeka po kojoj se razlikuje od svih ostalih živih bića je sposobnost razmišljanja, stvaranja u svom mozgu _____(A) svijeta oko nas. Učimo o ovom svijetu, uspostavljamo veze između objekata i pojava i kroz to znanje učimo živjeti, kretati se u vremenu i prostoru. Neki naučnici čak govore o radoznalosti,________(B) kao urođenoj ljudskoj potrebi.
U nauci se pod znanjem podrazumeva poseban _______
(B), usljed čega ljudi stiču znanja o raznim objektima.
Spoznaja je
(G) kreativna aktivnost osoba, usmjerena na formiranje svog znanja o svijetu, na osnovu čega nastaju slike, ideje i motivi za dalje ponašanje. U procesu spoznaje, stvarnost se reprodukuje u glavama ljudi.
U pravilu se samo proces pretraživanja naziva spoznajom
________(D), a njegov rezultat se zove znanje. Znanje
- dobijanje potvrde i opravdanja za _________ (E) poznavanje stvarnosti, njen ispravan odraz u ljudskom razmišljanju.
Izaberite sa spiska date reči koje treba umetnuti u razmake. Riječi na listi su date nominativan padež. Zapamtite da na listi ima više riječi nego što trebate odabrati.
Birajte jednu riječ za drugom, mentalno popunjavajući svaku prazninu.
1) potreba
2) istina
3) kognitivni instinkt
4) proces
5) aktivnost
6) rezultat
7) idealne slike
8) objektivnost
9) predmet
Napominjemo da su mjesta numerirana. Tabela ispod prikazuje brojeve prostora. Ispod svakog broja upišite broj koji predstavlja riječ koju ste odabrali na listi.

Rad sa tekstom

Pogled na svijet pojedinca

Ljudski pogled na svijet je u stalnom razvoju. Može se značajno promijeniti pod utjecajem otkrića u oblasti prirodnih i humanističkih nauka. Međutim, uprkos svim njegovim najdubljim promjenama u svjetonazoru, ostaje neka stalna komponenta. U konačnici, predstavlja svjetonazorsku poziciju pojedinca: religioznu ili ateističku, zasnovanu na naučnim ili pseudonaučnim saznanjima, itd.

Strukturno, pogled na svet uključuje dva relativno nezavisna dela: pogled na svet (pogled na svet0 i pogled na svet. Pogled na svet je povezan sa sposobnošću čoveka da spozna svet na čulno-vizuelnom nivou, odnosno na nivou slika, uključujući i umetničke. I u tom smislu, određuje emocionalno raspoloženje osobe: entuzijazam ili malodušnost, optimističan ili pesimistički stav prema životu, prijateljstvo ili neprijateljstvo prema drugima, itd.

Za razliku od pogleda na svijet, svjetonazor se formira na osnovu procesa i rezultata kognitivnog i praktične aktivnosti osoba. U tom smislu, njegovi glavni elementi su istinsko znanje i zablude, praksa same osobe i društva.

Znanje o svjetonazoru je da je on osnova za formiranje čovjekovih interesa i potreba, njegovog sistema vrijednosne orijentacije, a samim tim i motive aktivnosti.

Dobrinina V.I. Pogled na svijet, njegova uloga u savremenom svijetu.

koja dva dela (dva strukturni elementi) uključuje strukturu pogleda na svijet?

povezati tipove svjetonazora koje poznajete sa strukturnim elementima pogleda na svijet?

U pravilu se svjetonazor osobe može odrediti tim pojmovima, pojmovima i stabilni izrazi koju on koristi. Na primjer, sljedeći konceptualni skup može biti karakterističan za svjetonazor: vjera, usamljenost, vitalni impuls. Za razumijevanje svijeta postoji takav skup: obrazac, dokaz, društveni sistem. Navedite dva primjera pojmova i pojmova koji karakterišu dva strukturna elementa svjetonazora istaknuta u tekstu od strane autora.

RAD SA TEKSTOM ODGOVORITE NA 2 PITANJA NA KRAJU

Prepoznajemo li psa jer smo prvi put vidjeli njegovo krzno?
četiri noge, oči, uši itd. ili prepoznajemo te dijelove jer
Jeste li prvi vidjeli psa? Ovaj problem je da li prepoznavanje počinje sa
dijelovi uzorka (cijela „slika“), koji samo služi
osnova za prepoznavanje cjeline („odozdo prema gore“), ili je
počinje postavljanjem hipoteze o cjelini koja to dopušta
identificirati, a zatim identificirati njegove sastavne dijelove („odozgo
dolje) - nazvan "analitički paradoks".

Neki teoretičari... su to sugerirali, s obzirom na određene
okolnosti, može doći do prepoznavanja dijelova i cjeline
istovremeno u pravcu odozdo prema gore i odozgo prema dole...

U različitim kontekstima očekujemo da vidimo određene objekte.
U ordinaciji nalazimo stetoskop, u kuhinji je trpezarija
srebro, u kancelariji - pisaća mašina, a na ulici se nalazi vatrogasni hidrant. Izgleda,
da "poznavanje svijeta" nekako olakšava identifikaciju
objekata u poznatim kontekstima i ometa njihovu identifikaciju u neprikladnim
konteksti...

Jedna hipoteza o tome kako se obrasci i oblici prepoznaju je
se zove „poređenje sa standardom“... Prema ovoj ideji o
prepoznavanje u procesu sticanja životnog iskustva, mi
se formira velika količina standarde, od kojih je svaki povezan sa
neko značenje. Dakle, vizuelno prepoznavanje, npr.
geometrijska figura javlja se na sledeći način: svetlosna energija,
koja proizlazi iz ove figure utiče na mrežnjaču oka i transformiše se
u nervnu energiju koja se prenosi u mozak. Pretraga u toku
među dostupnim standardima. Ako postoji standard koji odgovara
neuronski obrazac, osoba prepoznaje taj obrazac. Nakon podudaranja
objekat sa svojim standardom može se dalje obraditi
informacije i interpretacija objekta.
1) Šta je suština analitičkog paradoksa? 2) Pokušajte prikazati pojedine dijelove ljudskog lica. Da li je lako
da li se prepoznaju ako ih povežemo sa celinom - licem? Kakva misao
fragment ilustrovan ovim primjerom?

“Završni rad iz društvenih nauka za 7. razred predmeta 1. Proces upoznavanja kulture, vrijednosti ljudskog društva, znanja o svijetu,...”

Završni rad iz društvenih nauka za 7. razred

1. Proces upoznavanja sa kulturom, vrijednostima ljudskog društva, znanjem o svijetu koje su akumulirale prethodne generacije naziva se

2) čl

3) obrazovanje

4) kreativnost

2. „Zlatno pravilo morala“ proklamuje princip:

1) razumna sebičnost

2) živi sebe - pusti druge da žive

3) ponašaj se prema drugima onako kako želiš da se ponašaju prema tebi

4) ponašajte se prema drugima onako kako se oni ponašaju prema vama

3. Volodya je dobar učenik, pokazuje odgovornost i samostalnost u svojim postupcima. Uključen je u klub za aviomodelarstvo i muzička škola na casu gitare. Sve ovo karakterizira Volodju kao 1) pojedinca2) osobu3) studenta4) druga

4 Ljudska sloboda:

A) ograničeni pravima drugih ljudi

B) sposobnost da se učini sve što ne šteti drugoj osobi

1) samo je A istinito2) samo je B istinito3) oba suda su tačna

4) obje presude su netačne

5. Za izvršenje posebno teških krivičnih djela krivična odgovornost počinje od:

1)14 godina 2)18 godina 3)16 godina 4)20 godina

6. Ličnost je

1)jedinstvena kombinacija psihološke karakteristike osobe, najznačajnije društvene kvalitete

2) individualne osobine osobe

3) boja nacije

4) skup sposobnosti

7. Strukturu društva predstavljaju društvene zajednice i grupe u raznolikosti njihovih veza. Koji društvena grupa identifikovani po profesiji?1) putnici2) demokrate3) građani4) inženjeri

8. Minimalna starosna dob za zapošljavanje bez posebne dozvole roditelja:

9. Povezati pojam i definicijua) afekt 1) odraz opšteg stanja nečijeg iskustvab) emocije 2) burna, kratkotrajna emocionalna reakcijac) osećanja 3) poseban oblik odraza okolnog sveta od strane psihičara) raspoloženje 4) stavovi prema okolnom svetu, konkretnim događajima ili ljudima

___________________________________________________________________________________

Pročitajte tekst i uradite zadatke 10-12

Konvencija o pravima djeteta

Države potpisnice ove konvencije... složile su se kako slijedi:

Za potrebe ove konvencije, dijete je svako ljudsko biće mlađe od 18 godina, ako je prema zakonu koji se primjenjuje na ovo dijete, ne dostiže punoljetstvo ranije.

1. Države potpisnice priznaju da svako dijete ima neotuđivo pravo na život.

2. Države ugovornice će u najvećoj mogućoj mjeri osigurati opstanak i zdrav razvoj djeteta.

1. Dijete se upisuje odmah po rođenju i od trenutka rođenja ima pravo na ime i sticanje državljanstva i, koliko je to moguće, pravo da poznaje svoje roditelje i pravo da se o njemu staraju.

2. Države ugovornice će obezbediti sprovođenje ovih prava u skladu sa svojim nacionalnim pravom i poštovanje svojih obaveza prema relevantnim međunarodnim instrumentima u ovoj oblasti, posebno kada bi dete inače bilo apatrid.

1. Države ugovornice se obavezuju da će poštovati pravo deteta da zadrži svoj identitet, uključujući nacionalnost, ime i porodične veze kako je predviđeno zakonom, bez dopuštanja nezakonitog miješanja.

2. Ako je dijete nezakonito lišeno dijela ili svih elemenata njegove ličnosti, države ugovornice će osigurati da ono neophodna pomoć i zaštitu za brzu obnovu njegove individualnosti.

1. Države potpisnice će osigurati da dijete ne bude odvojeno od svojih roditelja protivno njihovoj želji, osim ako nadležni organi sudskom odlukom ne utvrde u skladu sa primjenjivim zakonom i postupcima da je takvo razdvajanje neophodno u najboljem interesu djeteta. Takva odluka može biti neophodna u određenom slučaju, kao što je kada roditelji zlostavljaju ili zanemaruju dijete, ili kada su roditelji razdvojeni i kada je potrebno donijeti odluku o mjestu prebivališta djeteta.

Društvene nauke, 10. razred

odgovori

1. Odaberite tačan odgovor i upišite ga u tablicu na kraju bloka zadataka

1. stvaranje slovenske azbuke
2. počeska poljoprivreda istočnih Slovena
3. prikupljanje danka od strane kneza od podaničkih plemena
4. pisanje kodeksa zakona "Ruska istina"

1. To je tipično za tradicionalno društvo

1. dugog postojanja zajednice
2. široko učešće ljudi u javni život
3. zapošljavanje najvećeg dijela stanovništva u uslužnom sektoru
4. prepoznavanje kao glavna vrijednost prava i slobode pojedinca.

1. Proces upoznavanja s kulturom, vrijednostima ljudskog društva i znanjem o svijetu koje su akumulirale prethodne generacije naziva se

1. nauka
2. art
3. obrazovanje
4. kreativnost

1. Potreban za umjetničko stvaralaštvo

1. želja za tačnim odrazom stvarnosti
2. jednostavnost forme rada
3. rad u kreativnom timu
4. upotreba figurativnih i simboličkih sredstava

1. Kojoj sferi društvenog života pripadaju umjetničko stvaralaštvo i naučno istraživanje?

1. ekonomski
2. društveni
3. politički
4. duhovni

1. Tranziciju u postindustrijsko društvo karakteriše

1. formiranje tržišne ekonomije
2. ograničenje društvene mobilnosti
3. širenje mogućnosti masovne komunikacije
4. organizacija masovne industrijske proizvodnje.

1. Proces humanizacije obrazovanja uključuje

1. usklađenost sa statutom škole
2. obavezno osnovno obrazovanje
3. vodeći računa o potrebama i interesovanjima učenika
4. obuka u dvije smjene

1. Koji primjer ilustruje uticaj društva na prirodu?

1. otkriće dotad nepoznate drevne hronike
2. debata o predsjedničkim kandidatima
3. odlaganje radioaktivnog otpada
4. reforma kalendara.

1. Koji primjer ilustruje interakciju između prirode i društva?

1. poraz Pečenega kod Kijeva od Jaroslava Mudrog
2. formiranje kastinski sistem u staroj Indiji
3. izgradnja objekata za navodnjavanje u staroj Kini
4. stvaranje novog zakonika od strane Ivana Groznog 1550. godine

1. Tokom tranzicije iz tradicionalnog u industrijsko društvo

1. pojedinac je počeo da se potčinjava zajednici
2. povećana je društvena mobilnost
3. povećana je uloga carine u regulisanju društvenih odnosa
4. pojačana neekonomska prisila na rad.

1. Zakon Ruske Federacije „O obrazovanju“ predviđa

1. obavezno obrazovanje bez pohađanja škole
2. obavezno sticanje osnovnog opšteg obrazovanja
3. primanje stručno obrazovanje u osnovnoj školi
4. završetak školovanja u osnovna škola

1. Smjer razvoja društva, koji karakterizira prijelaz od nižeg ka višem, od manje savršenog ka savršenijem, naziva se:

1. društvena stratifikacija;
2. javna mobilnost;
3. socijalna revolucija;
4. društveni napredak.

1. U zemlji je uspostavljen totalitarni režim, o čemu svedoči sledeće:

1. postoji monopol na vlast jedne političke stranke;
2. građani su dužni da poštuju zakone;
3. država se ne miješa u poslove civilnog društva;

4) izbore organa državna vlast provode se na alternativu

osnovu.

1. Brzi nagli prelaz iz jednog društveno-političkog sistema u drugi naziva se:

1. napredak;
2. revolucija;
3. regresija;
4. evolucija.

1. Kako se zove proces u kojem osoba shvata suštinu svog "ja":

1. samoobrazovanje;
2. samospoznaja;
3. samoizražavanje;
4. samoljublje.

odgovori:

Broj	Odgovori	Poeni	Broj	Odgovori	Poeni
			maksimum

1. Definirajte koncepte

• asimilacija - raspadanje male kulturne grupe, kao što je pleme, (ili pojedinca) u veću grupu koja pripada drugoj kulturi kao rezultat percepcije mala grupa dominantan kulturne tradicije. Može biti dobrovoljno ili prisilno.
• mentalitet je slika, način razmišljanja pojedinca, način razmišljanja, pogled na svijet.
• idealizam je jedan od glavnih pravaca u filozofiji, čije pristalice duh, svijest i ideju smatraju izvornom, primarnom supstancom.
• Nihilizam je doktrina čiji je središnji postulat poricanje općeprihvaćenih tradicija, normi, pravila i autoriteta.
• devijantno ponašanje - društveno ponašanje odstupanje od onoga što je prihvaćeno, društveno prihvatljivo u određenom društvu ili društvenom kontekstu.
• politički sistem je uređeni integritet međusobno povezanih, međuzavisnih političke institucije I političke organizacije društvo.
• BDP – bruto domaći proizvod – generalizujući ekonomski pokazatelj, koji izražava ukupnu vrijednost domaćih proizvoda i usluga po tržišnim cijenama.
• pravna odgovornost – primjena zakonskih sankcija prema počiniocima. U subjektivnom smislu, to je obaveza počinioca da trpi štetne posljedice kršenja vladavine prava.

Dva boda za svaku tačnu definiciju. Prva tačka je za suštinu, druga za objašnjenje (u vezi sa kontekstom upotrebe, razlikama u gledištima, itd.).

Odmah dvije točke za detaljnu definiciju.

Maksimalno 16 bodova.

1. Odaberite tačan odgovor i upišite ga u tablicu na kraju bloka zadataka

1. Da li su tačne sljedeće tvrdnje:

A. Kriminalno pravo postoji institucija prava.

B. Porodično pravo je grana prava.

1) samo A je tačno 3) oba suda su tačna

2) samo B je tačno 4) obje presude su netačne

1. Da li su tačne sljedeće tvrdnje:

A. Javno pravo štiti zajednički interesi države.

B. Privatno pravo ima za cilj da zadovolji i zaštiti interese pojedinaca.

1) samo A je tačno 3) obe presude su tačne

1. Jesu li tačni sljedeći sudovi o odnosu između sfera javnog života?

O: Rast državnih izdvajanja za proizvodnju novih vrsta oružja primjer je povezanosti političkih i ekonomske sfere društvo.

B. Finansiranje aktivnosti muzeja od strane pokrovitelja primjer je povezanosti ekonomske i duhovne sfere društva.

1) samo A je tačno 3) obe presude su tačne

2) samo B je tačno 4) oba suda su netačna

1. Da li su sljedeće izjave istinite istinite?

O. Relativnost istine je zbog bezgraničnosti i promjenljivosti shvaćenog svijeta.

B. Relativnost istine je posljedica ograničenih kognitivnih sposobnosti čovjeka.

1) samo A je tačno 3) obe presude su tačne

2) samo B je tačno 4) oba suda su netačna

1. Da li su sljedeće tvrdnje o podjeli rada tačne?

O. Podjela rada dovodi do povećane međuzavisnosti proizvođača.

B. Konkurencija pomaže u uklanjanju podjele rada.

1) samo A je tačno 3) obe presude su tačne

2) samo B je tačno 4) oba suda su netačna

1. Da li su sljedeći sudovi o oblicima države tačni?

A. Termini “monarhija” i “republika” označavaju oblike vlada i okarakterizirati redoslijed uređaja viši organi vlasti vlasti.

B. Izrazi “federacija” i “konfederacija” označavaju oblike politički režim i okarakterisati stepen politička prava i slobode građana.

1) samo A je tačno 3) obe presude su tačne

2) samo B je tačno 4) oba suda su netačna

1. Da li su sljedeće izjave o međunarodnom pravu tačne?

A. Međunarodno pravo je skup pravnih pravila koja uređuju odnose između suverenih država.

B. Međunarodno pravo je skup pravnih pravila koja regulišu legalni status, pitanja unutrašnjeg upravljanja državom, njenih odnosa sa drugim subjektima.

1) samo A je tačno 3) obe presude su tačne

2) samo B je tačno 4) oba suda su netačna

1. Da li su sljedeće tvrdnje tačne?

O. Članovi Savjeta Federacije ne mogu istovremeno biti poslanici Državne Dume.

B. Odluka o mogućnosti upotrebe Oružanih snaga Ruske Federacije van teritorije Rusije spada u nadležnost Vijeća Federacije Savezna skupština RF.

1) samo A je tačno 3) obe presude su tačne

2) samo B je tačno 4) oba suda su netačna

odgovori:

Broj	Odgovori	Poeni	Broj	Odgovori	Poeni

Maksimalno 16 bodova.

1. Popunite prazna polja na dijagramu

Država

Teorije o poreklu

Funkcije

Domaći

Eksterni

Int. saradnju

spoljna politika

politički

ekonomski

ideološki

društveni

marksista (klasa)

patrijarhalni

nasilje

društveni ugovor

teološki

spoljnoekonomsko

Odbrana

Dva poena po prolazumaksimalno 14 bodova.

1. Zadatak po pravu

Proslavljajući rođendan učenika 10. razreda, oko 23.30 mališani su nastavili ples u dvorištu kuće u kojoj je slavljenik živio. Buka i glasna muzika probudili su stanare, koji su u više navrata tražili da prestanu sa plesom, ali tinejdžeri nisu odgovarali na komentare sve dok se nisu pojavili policajci. Koji zločin su počinili tinejdžeri? Koja grana prava reguliše krivično gonjenje za izvršenje takvog dela? Mogu li učenici 10. razreda biti odgovorni?

odgovor:

“Kršenje mira i tišine građana” (2 boda), savezni zakoni administrativna odgovornost za ovaj prekršaj nije predviđena, stoga je ovaj sastav uključen u zakone konstitutivnih entiteta. Industrija - upravno pravo (2 boda). Mogućnost privođenja administrativnoj odgovornosti zavisi od uzrasta: da, ako su stariji od 16 godina (2 boda), u suprotnom odgovornost može biti pripisana njihovim roditeljima ili drugim zakonskim zastupnicima (2 boda).

Maksimalno 8 bodova.

1. Analizirajte sljedeći izvor

„Ljudsko društvo je najviši stepen razvoja živih sistema čiji su glavni elementi ljudi, njihovi oblici zajedničke aktivnosti prije svega rad, proizvodi rada, raznih oblika svojina i vekovna borba za nju, politika i država, totalitet razne institucije, prefinjena sfera duha. Društvo se može definisati i kao samoorganizovani sistem ponašanja i odnosa ljudi među sobom i sa prirodom...

Pojam društva ne obuhvata samo sve žive ljude, već i sve prošle i buduće generacije, tj. čitavog čovječanstva u njegovoj istoriji i perspektivi. Do ujedinjenja ljudi u integralni sistem dolazi i reprodukuje se bez obzira na volju njegovih članova...

Život društva nije ograničen na živote njegovih konstitutivnih ljudi. Društvo stvara materijalne i duhovne vrijednosti koje ne mogu stvoriti pojedini ljudi... Društvo je jedinstven društveni organizam, unutrašnja organizacijašto je skup određenih, raznolikih veza karakterističnih za dati sistem, a koje su u krajnjoj liniji zasnovane na ljudskom radu. Strukturu ljudskog društva čine: proizvodnja i proizvodnja, ekonomska, društveni odnosi, uključujući klasne, nacionalne, porodičnim odnosima; politički odnosi i konačno, duhovna sfera društvenog života – nauka, filozofija, umjetnost, moral, religija itd.

Ljudi neprestano provode proces društvene proizvodnje svog života: proizvodnju materijalnih dobara, proizvodnju ljudi kao društvenih bića, proizvodnju odgovarajućeg tipa odnosa među ljudima, sam oblik komunikacije i proizvodnju ideja. U društvu, ekonomskim, ekonomskim, državnim, porodičnim odnosima, kao i cela linija ideološki fenomeni...

Društvo je glavni uslov za koliko-toliko normalan život i razvoj ljudi...”

(A.G. Spirkin)

1. Pronađi u tekstu i zapiši dvije rečenice u kojima autor navodi glavne elemente društva.

2. Naučnici društvo nazivaju dinamičkim sistemom. Pronađi u tekstu još tri fraze kojima autor karakteriše društvo kao sistem.

4. Na osnovu sadržaja teksta i znanja iz kursa društvenih nauka, navedite tri dokaza da osnova društva „na kraju leži u ljudskom radu“.

1. Pronađi u tekstu i zapiši dvije rečenice u kojima autor navodi glavne elemente društva.

Poeni

1. „ljudi, oblici njihove zajedničke delatnosti, prvenstveno rad, proizvodi rada, različiti oblici svojine i vekovna borba za nju, politika i država, ukupnost raznih institucija, istančana sfera duha .” 2. „proizvodnja i proizvodni, ekonomski i društveni odnosi koji se razvijaju na njenoj osnovi, uključujući klasne, nacionalne i porodične odnose; političke odnose i konačno, duhovna sfera društvenog života – nauka, filozofija, umjetnost, moral, religija itd.

Po 2 boda, maksimalno 4

2. Naučnici društvo nazivaju dinamičkim sistemom. U tekstu pronađite još tri riječi kojima autor opisuje društvo kao sistem.

Tačan odgovor može sadržavati sljedeće karakteristike:

1) živi sistem

2) kompletan sistem

3) samoorganizovani sistem

(dozvoljena je druga formulacija odgovora koja ne narušava njegovo značenje)	Poeni
Tačan odgovor može sadržavati sljedeće argumente: 1) samo u odnosima sa drugim ljudima osoba može otkriti i razviti svoje (društveno značajne) osobine koje ga razlikuju od životinja; 2) društvo obavlja brojne funkcije koje obezbeđuju fizički opstanak i relativno ugodnu egzistenciju čoveka; 3) samo u društvu se zadovoljavaju društvene i duhovne potrebe čoveka. Mogući su i drugi validni argumenti.	Po 2 boda, maksimalno 6

4. Na osnovu sadržaja teksta i znanja iz kursa društvenih nauka, navedite tri dokaza da osnova društva „na kraju leži u radu“.

(dozvoljena je druga formulacija odgovora koja ne narušava njegovo značenje)	Poeni
Tačan odgovor može sadržavati, na primjer, sljedeća objašnjenja: u procesu rada 1) prema teoriji evolucije, ljudski preci su stekli i razvili svoje ljudske kvalitete; 2) ostvaruju se mnoge društvene i prestižne potrebe osobe; 3) su materijalne potrebe društva zadovoljene; 4) formira se određena društvena organizacija; 5) formiraju se duhovne institucije. Moguća su i druga objašnjenja	po dva boda, maksimalno 6

Maksimum: 4+6+6+6=22 boda

Kultura igra važnu ulogu u životu svake osobe. Osigurava puno funkcioniranje ljudi i razvoj društva u cjelini. I svaka osoba dolazi u dodir s takvim fenomenom kao što je kultura, jer se od rođenja nalazimo u određenoj sferi kulture: duhovnoj i materijalnoj.

Koncept kulture

Kultura je naziv za razvoj i organizacije ljudski život koje su zastupljene u njenim duhovnim i materijalnim proizvodima. Sva materijalna i duhovna dostignuća zajedno predstavljaju određenu kulturu. Uključuje sve predmete koje su ljudi stvorili i sve stečene duhovne vrijednosti, koje uključuju životno iskustvo generacija, znanje nauke tehnološkim procesima i utvrđene norme ponašanja. Ljudska djelatnost i njen razvoj odnose se i na kulturu.

Kakva je to kultura?

Kultura je raznolik pojam koji uključuje mnoge vrste kultura. To su naučne, ekonomske, političke, moralne, estetske, ekološke vrste usevi Svaki od njih odražava određenu vrstu ljudske aktivnosti. Kultura se također dijeli na duhovnu i materijalnu. Duhovno je rezultat duhovne proizvodnje, a materijalno je rezultat materijalne proizvodnje.

Postoji i razlika između imaginarne i stvarne kulture. Ova distribucija se dešava kada se pokuša tačno definisati reč "kultura" i označiti ovaj fenomen, kao u Svakodnevni život, iu naučnom shvaćanju. Kultura potrošnje i kultura stvaralaštva.

Pored činjenice da je kultura umetnički fenomen, široko shvaćeno takođe predstavlja proces potrošnje. O potrošačkoj kulturi se govori kao o parcijalnom programiranju ljudi i pravaca njihovog djelovanja. To je zbog glavne funkcije potrošačke kulture, koja je masovna i dostupna svima.

Upoznavanje osobe sa kulturom

Osoba ne može postojati izvan kulture i ne može se razvijati bez njenog uticaja. IN u ovom slučaju, čovjek je kreator kulture, ali on sam zavisi od nje i dolazi pod njen uticaj. Njegov duhovni i lični razvoj, mjera njegovog razvoja kao subjekta društva. Kada se čovjek upozna sa svjetskim kulturnim vrijednostima, njegovi horizonti se značajno proširuju i postaju raznovrsniji.

Tako čovjek može steći nova znanja i iskustva, razviti svoje sposobnosti i talente, stvarati nove objekte i komunicirati s drugim ljudima. Ali budući da se kultura smatra dinamičnim procesom, upoznavanje sa tradicijama, običajima i normama ponašanja događa se tokom čitavog života osobe. Ovo je kontinuirani proces koji svakom pojedincu omogućava da duhovno raste i plodno se razvija.

Ovaj proces je također neophodan za kontinuirano poboljšanje kulturnom nivou društvene mase i dinamičan razvoj svijeta. A uvođenje svake osobe u kulturni proces igra u ovom slučaju važnu ulogu, od tada je moguće osigurati razvoj kulture kroz jedinstvo inovacija i tradicija.

Riješimo nekoliko zadataka za pregled prvog bloka "Društvo".

A1. Zajednica ljudi ujedinjenih potrebama i interesima koja se najbolje može zadovoljiti samo zajedničkim naporima i zajedničkim aktivnostima naziva se:

1. konglomerat
2. društvo
3. sistem
4. queue

Hajde da razgovaramo.

Šta se desilo konglomerat? Haotična gomila lica. Znamo da su u društvu svi procesi uređeni DRUŠTVENIM ODNOSIMA, bilo koja pojava se reflektuje na druge, u društvu nema haosa. Odgovor 1 nije istina.

Sistem? Ne vidimo pojmove kao što su institucija, elementi, podsistemi, stoga ne.

Red? Karakteristike domaćinstva, npr teška definicija nije primjenjivo. Pogrešno.

Dakle, metodom eliminacije - DRUŠTVO! Definicija je tačna tačan odgovor 2.

A2. Proces upoznavanja sa vrijednostima ljudskog društva, znanjem o svijetu koje su akumulirale prethodne generacije

1. nauka
2. art
3. obrazovanje
4. kreativnost

Mi mislimo. Radi se o o duhovnoj sferi.

Nauka– stvaranje novog znanja umjesto uvođenja starog znanja nije prikladno!

Art- oblik estetskog razvoja okolnog svijeta, teško ga je nazvati uvodom u znanje. Umjesto toga, to je oblik kreativnosti, stvaranje nečeg novog.

Kreacija– to je karakteristika svake ljudske aktivnosti!

I ovdje EDUKACIJA pogodan, jer u školi dobijamo znanja koja su nam već otkrivena i poznata. Tačan odgovor 3.

A3. Da li su sljedeće tvrdnje tačne? društveni napredak?

A. Moderne reprezentacije o društvenom napretku potvrđuju njegovu nedosljednost.

B. Koncepti "napredak" i "regresija" su relativni.

1. samo A je tačno
2. samo B je tačno
3. A i B su tačni
4. obe presude su pogrešne

Upamtimo da je ono što je dobro i korisno za jedno društvo loše za drugo. Razvoj jedne kulture može poremetiti tradicionalni put druge. stvarno, napredak je kontradiktorna pojava. Tako je.

Konvencionalnost je slična karakteristika; napredak se lako pretvara u regresiju. Na primjer, vodeće zemlje su gradile svoju moć na pljački kolonija – slabih zemalja za koje je ovo porobljavanje bilo bezuvjetna regresija. dakle, B to je i istina. Odgovor 3.

A4. Za razliku od prirode, društva

1. je sistem
2. je u razvoju
3. djeluje kao kreator kulture
4. razvija po sopstvenim zakonima

Hajde da urazumimo!

I priroda i društvo - sistemima, razvijaju se prema svojim zakonima ( linearni razvoj prema Marxu, na primjer, evolucija). Opcija 1 nije istina.

Priroda je isto kao društvo, je u razvoju. Nestanak nekih vrsta, pojava drugih - karakteristika. Društvo karakteriše i dinamika. Neke institucije izumiru (krvna osveta), druge se pojavljuju (država). 2 nije istina.

Kreira kulture? Da! Samo društvo stvara kulturu – ono je njena karakteristična karakteristika!

Razvoj po svojim zakonima je već rečeno.

Opcija 3 je tačna.

A5. Da li su sljedeće tvrdnje o procesu globalizacije tačne?
ODGOVOR: Svi globalni procesi su posledica pojačanih međunarodnih kontakata.
B. Razvoj masovne komunikacije čini savremeni svet holistički.

1. samo A je tačno
2. samo B je tačno
3. A i B su tačni
4. obe presude su pogrešne

Odmah obraćamo pažnju na marker SVE. Takav isključujući jezik obično sugerira tu opciju nije istina(SAMO, NIKAD, NIKAD, NIKAD). Društvo je toliko složena pojava da su u njemu mogući bilo kakvi procesi i uzroci. Takođe, globalni procesi se mogu odrediti globalnih problema, tehnički razvoj. Ali to nije istina!

Formulacija B ispravan, zaista, internet (sredstvo masovne komunikacije) omogućava komunikaciju sa ljudima na drugom kraju svijeta, povezuje svijet.

Tačan odgovor 2.

Tako smo ukratko ponovili prvi blok “Društvo”!.