Lyubov Sergeevna
Projekat "Muzej i deca"

Ovo nije prva godina u nas vrtić prioritet je projektne aktivnosti.

I tek nedavno je menadžeru ponuđen rad na novom projekat« muzeja i djece» .

Inkluzija muzeji u obrazovnim obrazovni proces– stvar nije tako jednostavna. Uostalom, djetetovo uranjanje u prostor kulture počinje poznavanjem najobičnijih predmeta. Samo na prvi pogled se čini da je ovo jednostavan i očigledan proces. Zaista ih razumem unutrašnje značenje Ponekad nije lako ni odrasloj osobi. Ali ipak mali čovek Radoznalog uma, velike radoznalosti, koji nije izgubio sposobnost da se iznenađuje svakodnevicom, sa oduševljenjem ulazi u nepoznati svijet. Ali ovo je samo početak. Nadalje, ovaj svijet se širi, produbljuje i sa njim gruda snijega razna značenja u kojima su kodirani različiti kulturni elementi su proširena i komplikovana. I ovdje na putu znanja okolnu stvarnost i savladavajući jezik kulture, Njegovo Veličanstvo dolazi u pomoć Muzej. I ovdje je dijete u opasnosti. I stoga, u blizini mora biti kompetentan vodič koji bi ga s povjerenjem i pažljivo vodio misteriozni svet druge kulture. I jednako je važno da hrabrog putnika u svijet prošlosti prate bajke, zagonetke, mitovi i legende. Bez toga, putovanje u zemlju znanja je dosadno i nezanimljivo.

Dijete mora razumjeti: šta se desilo muzej? Zašto ljudi stvaraju ove jedinstvene riznice sjećanja? Kako se ponašati u muzej? (Pitanja nikako nisu besposlena, kao što se na prvi pogled čini. Čak ni odrasli ne nalaze uvijek odgovore na njih, o čemu svjedoče i njihovi « ne-muzejski» ponašanje unutar zidova ove svete institucije.) Odgovori na pitanja filozofa i mislilaca različite ere, može biti predstavljen u forma igre. (U tom smislu zanimljivo je istraživanje N. F. Fedorova « Muzej, njegovo značenje i svrha".) Tokom utakmice - "izleti" Djecu treba upoznati sa pojmovima "vrijeme", "spomenik", "ljepota".

Sve pripremni rad treba prvenstveno imati za cilj da osigura da se dijete raduje ovom susretu. Njegov uspjeh ovisit će o tome koliko su očekivanja ispunjena i da li će ih zamijeniti dosadno razočaranje. Zato je prvi susret sa posebno je odgovoran za muzej.

Nije slučajno da skoro sve muzejski-obrazovni programi za predškolsku i mlađu djecu školskog uzrasta počni sa razredom "Zdravo, muzej!»

Jedan od mnogih muzej gradovi svijeta - Moskva. Skoro svi ovde muzej može postati dragocena vrata u svet kulture, istorije i prirode. Međutim, u svakom slučaju izbor mora imati svoje logično opravdanje.

Kada je proveo u vrtiću projekat"klasična muzika", posjetili smo Bakhrushin muzej, već tada je prva faza bila rasprava i izbor pravca sredstava i oblika rada, a sada smo odlučili da proučavanje rada velikog slikara-pripovjedača V. M. Vasnetsova uzmemo kao osnovu za upoznavanje ruskog jezika. likovne umjetnosti, budući da je njegov rad po sadržaju najbliži djeci. Glavni likovi na njegovim slikama poznati su djeci iz rano djetinjstvo ruski heroji bajke: "Snjegurica", "Uspavana ljepotica", „Ivan Tsarević i Sivi vuk» i mnogi drugi. A bajke su, zauzvrat, najrazumljiviji i najomiljeniji žanr za djecu, dio ruskog nacionalne kulture. Uče dobroti, poštenju, pristojnosti, međusobnoj pomoći i sposobnosti empatije. Ruske bajke nose tu toplinu koja djeci ponekad nedostaje. I budi se poetika i melodija jezika duboka osećanja, izazivaju emocionalni, duhovni odgovor.

Identificirali smo rješenja Problemi:

1)povećajte svoje kulturnom nivou kroz samoobrazovanje (studija o životu i radu V. M. Vasnjecova);

2) organizacija rada sa djecom;

3) interakcija sa roditeljima u rješavanju ovog problema.

Odabrana su i sredstva:

1) umjetnička riječ (uvod u ruske narodne i izvorne bajke);

2) slikanje (upoznavanje sa radom V. M. Vasnetsova, sa slikama zasnovanim na zapletima bajki poznatih deci);

3) muzika (uključivanje u život djeteta muzička djela vezano za teme ruskih bajki, i slike V. M. Vasnetsova).

Najprihvatljivijim oblicima rada smatrali smo: Kako:

1) časovi za upoznavanje sa okruženjem;

2) časovi za upoznavanje sa umetnikovim radom;

3) ekskurzije u muzeji;

4)nastava likovne umjetnosti i muzička aktivnost, pružajući priliku za konsolidaciju i proširenje razumijevanja djece o temi koja se proučava;

5) organizacija individualni rad sa djecom u slobodno vrijeme;

6) sprovođenje zajedničkih kvizova i takmičenja sa roditeljima.

Po našem mišljenju, samo korištenje različitih metoda i tehnika u njihovoj organskoj kombinaciji omogućilo nam je da radimo najproduktivnije.

Rich and pune informacije primili od beneficija i knjige: "Viktor Vasnjecov" L. Iovleva, "Priča o pripovjedaču" G. Vetrovoy, « Muzej i djeca» L. Panteleeva.

Treba napomenuti da su se do tada već počeli razvijati bliži kontakti između nas i naših roditelja. Uvjereni smo da su mnoge porodice naši pouzdani partneri, zainteresirani za razvoj duhovnosti i morala vlastite djece.

Organiziranjem zajedničkog izleta mi "ubio nekoliko ptica jednim udarcem": s jedne strane, poboljšali su duhovnost roditelja, s druge su povećali njihovu aktivnost u razvoju djece.

Naši roditelji su ostavili dirljive kritike o ekskurziji učenika: „Sjajno je što postoji takva prilika da roditelji, djeca i zaposleni idu na umjetničko muzeji, posebno Sveruski muzej dekorativne i primijenjene umjetnosti.” Zaista smo uživali u interakciji s umjetničkim djelima i međusobno. Osjećali smo da smo, zahvaljujući smislenom, emotivnom i kreativnom poniranju djece u svijet bajki i slika, uspjeli da ih upoznamo sa porijeklom nacionalnosti i duhovnosti, te postepeno kod naše djece otkrijemo emocionalnu odzivnost, osjetljivost i osetljivost na Umjetnička djela, da uzgajaju klice dobrote.”

Nakon obilaska smo to primijetili djeca slušali sa velikim interesovanjem i razumevanjem književnih djela, smatra reprodukcijama da je odnos između djece i roditelja postao bliži.

Shvativši to samo u bliskoj vezi sa roditeljima, sa osobljem Sveruskog muzej umjetnost i zanat mogu efikasno riješiti probleme moralno obrazovanje stariji predškolci, postavili smo sebi za cilj razvijanje sistema nastave, podgrupnog rada sa decom i roditeljima, metodoloških radova sa nastavnicima.

Izgledalo je kao problem sa ulogom muzejski-obrazovne aktivnosti u socijalizaciji djeteta, uključivanje roditelja na terenu muzej uticaj je dovoljno razrađen. Ali ne! Osvrt na pedagoško naslijeđe. Otadžbinu, našli smo “zanimljive, važne i značajne ideje za naše vrijeme”. U članku „Pedagoški značaj dječijeg doma muzej» , objavljen 1866. u časopisu "dječiji vrtić", čitamo:

- „Ko je imao priliku da posmatra decu, nesputanu od strane odraslih tokom šetnje, verovatno je primetio njihovu strast za ispitivanjem i prikupljanjem predmeta... Djeca biraju...sve, što izaziva njihovu pažnju."

- “Dragi roditelji, kada biste znali kolike uštede možete napraviti u kupovini igračaka i koliko biste neprijatnih minuta uštedeli sebi kada biste dozvolili svojoj deci da skupe...”

- „Dajte svom detetu nekoliko kutija, mesto gde će ih staviti, pustite ga...da bira i sklapa...i videćete da će vam manje smetati pritužbama da mu je dosadno i da zahteva da mu kupite igračka.”

- „Malo po malo dete će imati celinu muzej stvari... zimi“Kada bude osuđen na povučeni život, više puta će početi da izlaže i pregledava svoja blaga, s ljubavlju će se sjećati mjesta i vremena gdje su... pronađena.”

- “Postavivši takvu muzej, dijete ne samo da će ispuniti ugodne sate svog slobodnog vremena, već će se naučiti redu, urednosti i štedljivosti; Ove osobine rijetko se nalaze kod djece, ali ih u određenoj mjeri ne treba zanemariti.”

Ovi redovi su napisani prije više od 140 godina. Koliko dubine misli sadrže, kakvu pedagošku dalekovidnost u pitanjima odgajanja djeteta, koliko su ovi savjeti moderni i pravovremeni za nas, današnje učitelje!

Trenutno ima 26 porodica, djeca koji posjećuju našu grupu, imaju dom muzeji. Teme su im različite “Dolazimo iz glavnog grada”. mini- muzej zvona od Eme Parshine. Vidjeli smo kolekciju kamenčića koju su skupljali članovi porodice Varje Ermilove, a sakupljali su članovi porodice odmarajući se na obalama rijeka i mora.

Jakutski državni Ujedinjeni muzej povijesti i kulture naroda Sjevera nazvan po. Jedi. Yaroslavsky je osnovan 1887. godine i jedan je od najstarijih muzeja na Dalekom istoku. Njegove zbirke i izložbe uključuju spomenike tradicionalnog svakodnevnog života i umjetničke kulture naroda sjevera, što otvara široke mogućnosti za stvaranje obrazovnih i obrazovni programi historijski i etnografski sadržaj. Program „Muzej i deca“ predstavlja istorijsku prošlost Jakutije, njene prirodne geografske zone i prikazuje narodni život, nošnju, stanovanje, tradicionalni zanati, običaji i obredi, vjerovanja i narodna umjetnost.

Za djecu predškolskog uzrasta:

1. "Zdravo, muzej!" - Uvodni obilazak muzeja. (u muzeju)

2. “Ko živi u kući?” — lekcija mini teatra. (u muzeju/izvan muzeja)

Cena časa/ekskurzije je 30 rubalja po detetu predškolskog uzrasta.

Za djecu osnovnoškolskog uzrasta:

1. “Zdravo, Yakut Museum! — pješački uvodni obilazak teritorije muzeja uz posjetu izložbi Kuće-muzeja. Yaroslavsky.

2. "Odvest ću te u muzej!" — uvodni obilazak izložbe na prvom spratu. (u muzeju)

3. “Prapovijesne životinje Jakutije” - muzejska lekcija o drevnim životinjama koje su živjele na teritoriji Jakutije. (u muzeju)

4. “Nevolje sa pticama” - interaktivna lekcija o pticama Jakutije. (u muzeju)

5. "Kako životinje žive u šumi" - lekcija o životinjama Jakutije. (u muzeju)

6. “Podzemna ostava” - o mineralima i mineralima Jakutije. (u muzeju/izvan muzeja)

7. "Etnografski kaleidoskop" - serija muzejskih lekcija o kulturi naroda Jakutije (u muzeju/izvan muzeja):

— „Istorija igračaka“ — aktivnost koja predstavlja igračke naroda Jakutije + majstorska klasa izrade lutaka od talnika.

— „Zašto da gradimo kuću“ — lekcija o ekonomskom i svakodnevnom životu naroda Jakutije.

— „Misterija bakine škrinje“ — prikaz drevnih muzejskih predmeta koji su pripadali ženama prošlog veka.

8. „Jakutsk je moj rodni grad“ - predavanje o istoriji grada Jakutska. (u muzeju/izvan muzeja)

9. "Gdje je ova ulica, gdje je ova kuća?" — predavanje o ulicama grada Jakutska. (u muzeju/izvan muzeja)

10. “Branioci otadžbine” - interaktivna lekcija na vojna tema. (u muzeju/izvan muzeja)

11..Potraga - igra “Pronađi blago” – učesnici traže blago ispunjavajući zadatke duž zadate rute. (u muzeju)

12.“Srce severna prestonica» - pješačka tura kroz povijesne arhitektonski kompleks"Stari grad".

Cijena muzejske lekcije/quest-igre/uvodne ekskurzije iznosi 50 rubalja po učeniku.

Cijena pješačkog obilaska istorijskog i arhitektonskog kompleksa "Stari grad" iznosi 1800 rubalja. iz grupe.

Prijave se primaju 1 sedmicu prije događaja.

Za studente srednjih, viših i osnovnih studija:

1. “Od tvrđave Lenski do grada Jakutska” - serija predavanja o istoriji grada

Yakutsk (u muzeju/izvan muzeja):

— „Istorija jakutske tvrđave“

— „Jakutsk očima putnika 18.-19.

— „Šetnje kroz drevni Jakutsk“

2. “Ekspedicije istraživača: biografije, logorski život, svakodnevni život.” (u muzeju)

3. “Starinci Jakutije: porijeklo, život, kultura.” (u muzeju)

4. “Veliki zaboravljeni rat” - interaktivna lekcija o Prvom svjetskom ratu. (u muzeju/izvan muzeja)

5. “Gradovi, bal i nijemi filmovi” - interaktivna lekcija o igricama i zabavi u predrevolucionarnoj Jakutiji. (u muzeju)

6. “Građanski rat u Jakutiji: brat protiv brata” - lekcija o glavnim događajima Građanski rat u Jakutiji .(u muzeju/izvan muzeja)

7. „Pobjeda je bila pred nama” - lekcija o Jakutiji tokom Drugog svjetskog rata. (u muzeju/izvan muzeja)

8. “Operacija Spring Surge” je lekcija za studente o posljednjoj velikoj ofanzivi njemačkih snaga u martu 1945. u Drugom svjetskom ratu. (u muzeju)

9. "Tenkovska bitka kod Prohorovke, mitovi i stvarnost" - mitovi i legende o najvećoj nadolazećoj tenkovskoj bici Drugog svjetskog rata. (u muzeju/izvan muzeja)

10. “Etnografski karneval” - serija muzejskih lekcija o kulturi naroda Jakutije. (u muzeju/izvan muzeja):

— « Materijalna kultura naroda Jakutije" - predavanje o stanovima, kućnom priboru i tradicionalne aktivnosti naroda Jakutije.

— „Tradicionalni nakit naroda Sakha: svetost i lepota“

— „Umetnost šivanja među narodima severa“ — predavanje o posebnostima tradicionalna odeća naroda na sjeveru.

— „Poklon božanstvima“ je muzejska lekcija o jakutskim obredima i ritualima.

11. “Praistorijske životinje Jakutije: istorija nalaza”

12. “Ptice oko nas” - serija predavanja o pticama Jakutije:

— „Svi soko je rijedak grabežljivac“ (u muzeju)

— „Sove su noćni predatori“ (u muzeju/izvan muzeja)

— „Ekologija zlatnog orla u Centralnoj Jakutiji“ (u muzeju)

- "Šta kaže perje ptica?" (u muzeju/izvan muzeja)

13. “Srce severne prestonice” - pešačka tura kroz istorijski i arhitektonski kompleks “Stari grad”.

Troškovi muzejske lekcije/predavanja: školarci – 50 rubalja, studenti – 50 rubalja.

Cijena pješačke ture po istorijskom i arhitektonskom kompleksu "Stari grad": 1800 rubalja. iz grupe.

Prijave se primaju 1 sedmicu prije događaja.

Muzej Jakuta također nudi:

— Časovi o drugim temama iz istorije i kulture Jakutije na vaš zahtev.

— „Rođendan u muzeju“ — slavite najviše glavni praznik unutar zidova najstariji muzej! Cijena - 4000 rub.

— Intelektualna igra“Muzej – čuvar vremena” je igra u formatu “vlastita igra”, “brain ring” i igre potraga za sve kategorije stanovništva. Cijena po dogovoru.

Telefon za prijave: 42-51-74

Adresa muzeja: Jakutsk, Lenjinova avenija 5/2. Putujte autobusom do stanice "Central", "Sotszashchita", zatim pješice.

Radno vrijeme: utorak - nedjelja

Blagajna se zatvara u 16:30

Priprema za vaš prvi odlazak u muzej

Kako bi vaše dijete doživjelo novo pozitivno iskustvo, morate se pripremiti za svoj prvi odlazak u muzej. Važno je odabrati muzej na osnovu njihovih interesovanja i spola vašeg djeteta. Možete uključiti svoje dijete u proces odabira teme muzeja ili izložbe. Kako biste zainteresirali svoje dijete, pričajte mu o muzejskim izložbama, o zanimljiv eksponat, i još zanimljivije za raditi virtuelna tura na web stranici muzeja.

Dobro se sjećam jednog od svojih prvih odlazaka u muzej. Bilo je Zoo muzej u Sankt Peterburgu. Vidio sam ogroman kostur dinosaurusa i bio sam jako uplašen. Ali moji roditelji su bili sa mnom. Strah je nestao kad sam čuo fascinantna priča o ovom dinosaurusu. A onda je ovaj muzej postao jedan od mojih omiljenih, pogotovo jer sam zaista želio da postanem zoolog i proučavao životinje. Voleo sam da polako lutam po izlozima, gledam plišane životinje i gledam studente umetnosti kako prave skice životinja. Tada smo moja porodica i ja ostali nedelju dana u Sankt Peterburgu i svaki dan sam tražio da me odvedu u ovaj muzej. Roditelji su me strpljivo vozili i nastavili da me upoznaju sa muzejskim eksponatima. Nisam postao zoolog, ali sam kroz život zadržao ljubav prema životinjskom svetu i strahopoštovanje pred sledećim otvaranjem novog muzeja.

Roditelji se moraju pripremiti za posjet muzeju. Djeca postavljaju mnogo pitanja, pa odaberite najzanimljivije izložbe i proučite ih na web stranici muzeja, saznajte povijest muzeja. U ovom slučaju, vaša komunikacija će biti bogata.

Zanimljivo je djetetu pokazati jednu ili dvije reprodukcije slika koje planirate vidjeti u muzeju. U ovom slučaju, potrebno je objasniti da je reprodukcija mnogo manja od originala, manje svijetla i jasna.

Često se dešava da roditelji vode dijete sa sobom na izložbe i muzeje koji su djetetu nerazumljivi i nezanimljivi. I odrasli komuniciraju u takvim slučajevima uglavnom među sobom. Djetetu je dozvoljeno da samostalno proučava slike ili muzejske eksponate. I gotovo ništa ne ostaje u sjećanju.

Ne zaboravite da kod predškolskog djeteta prevladava nevoljna pažnja, tako da prvi odlazak u muzej ne bi trebao biti duži od 30-40 minuta. Fokusirajte se na jednu ekspoziciju, a sljedeći put pogledajte nešto drugo.

Prvi odlazak djeteta u muzej treba pamtiti do kraja života, stoga je važno obratiti pažnju na detalje. Prije ulaska u muzej zastanite i pogledajte samu zgradu. Nakon kupovine ulaznica u muzej, dajte ga svom djetetu da ga prezentira na ulazu.

Ne zaboravite da osim samih izložbi, muzeji imaju mnogo drugih stvari zanimljivih za djecu. Boja zidova, veliki prostori hodnika, sofe, ograde, plafoni i prelepi lusteri, sjaj zlata, veoma veliki predmeti, skulpture i slike. Obavezno dozvolite svom djetetu da sve ovo istraži. Skrenite pažnju svom djetetu na ponašanje ljudi u muzeju. Unaprijed objasnite kako se ponašati u muzeju i zašto.

Kada sam prvi put odveo sina u Tretjakovsku galeriju, odmah smo se dogovorili da ćemo otići čim on kaže „umoran sam“. Odveo sam ga u moju omiljenu dvoranu da vidi Vrubela. Dijete nije bilo inspirisano Vrubelom, ali mu se jako svidjelo svetla slika M. I. Scotti “Na karnevalu u Veneciji.” Kada sam ga pitao šta je zapaženo video na ovoj slici, ukazao je na radost koju ta slika izaziva, na osećanja i doživljaje likova, na postupke čije značenje određuje čitava slika u celini. Sve ovo razne aspekte umjetnička slika. Moj sin je bio veoma impresioniran veličinom slike A. A. Ivanova „Pojava Hrista ljudima“. Zatim smo se dugo zaustavili na strašnoj i očaravajućoj slici M. N. Vorobyova "Hrast zdrobljen munjom". Na povratku smo svratili u kafić i imali o čemu da razgovaramo.

U mnogima glavni muzeji Postoje dječji grupni interaktivni izleti i majstorski tečajevi, ali u pravilu se radi o ponudi za djecu od 5-6 godina. Ako je vaše dijete mlađe, morat ćete mu neko vrijeme postati turistički vodič. Tokom razgovora možete djetetu ispričati činjenice iz historije umjetnikovog rada na slici ili skulpturi koja mu se dopala, iz njegove biografije i dati informacije o načinu rada umjetnika ili vajara. Ili možete ponuditi da odaberete najradosniju ili najalarmantniju sliku u dvorani i zamolite dijete da opravda svoj izbor.

Roditelje često zanima da li postoje umjetnička djela sa kojima djeca ne bi trebalo da se upoznaju. Naravno da ne. Djeca uživaju u proučavanju slikanih slika različitih žanrova. Ali naravno, predškolci više vole slikanje u boji za djecu ovog uzrasta, pa je bolje upoznati djecu sa grafikom. Bolje je prikazati slike i skulpture sa golotinjom u nizu drugih radova bez fokusiranja pažnje na njih. U muzejima možete pronaći i slike sa scenama nasilja. Ne treba o njima detaljno razgovarati s djecom.

Pozovite prijatelje vašeg djeteta na ekskurziju. Djeca su zainteresovana da međusobno razgovaraju o onome što vide.

Ne zaboravite da svom djetetu kupite sitniš u suvenirnici i počastite ga tortom u kafiću. Ovo će pretvoriti odlazak u muzej u mali odmor. Ne zaboravite ponijeti kameru sa sobom za snimanje zanimljive tačke ekskurzije: u pozadini muzejskih eksponata i putovanja kroz njegove dvorane. Fotografije će pomoći djetetu da se prisjeti onoga što je vidjelo i da svojoj porodici i prijateljima ispriča svoje utiske.

Važno je da svoje dijete odvedete u muzej više puta. Prilikom drugog posjeta obilazak možete započeti iz poznate dvorane, a zatim nastaviti s istraživanjem izložbe. Nemaju svi roditelji iz malih gradova mogućnost da dovedu svoje dijete više muzeja. U ovom slučaju u pomoć mogu priskočiti umjetničke knjige i albumi s reprodukcijama slika iz muzeja koje je vaše dijete posjetilo. Ovo je vrlo zanimljivo porodično slobodno vrijeme - razgledavanje albuma, prepoznavanje slika, pričanje priča o umjetnicima, stilovima i žanrovima slikarstva.

Također, prilikom odabira knjiga za djecu roditelji treba da obrate pažnju na ilustracije. Mnogi izuzetnih umjetnika bavi se ilustrovanjem knjiga za decu. I dijete će biti vrlo rado vidjeti radove umjetnika poznatih iz dječjih knjiga.

Nakon posjete muzeju ili izložbi, dijete će možda htjeti i samo da nacrta nešto slično. Roditelji moraju podržati inicijativu djeteta, stvoriti uslove za dečije kreativnosti, dogovorite kućnu izložbu ili možda odvedete dijete u umjetnički studio kako bi razvili dječji talenat.

Djeca i muzeji.

Vjerovali ili ne, muzej je mjesto gdje možete ići i sa malom djecom! I nemojte se plašiti niti misliti da su muzeji i djeca nespojljivi. A ako želite svojoj bebi usaditi osjećaj za ljepotu od malih nogu, onda su ovakva putovanja jako preporučljiva! I u ovom članku ćemo pogledati kako se pravilno organizirati posjećivanje muzeja s djecom , važni aspekti izvođenja ovakvog kulturnog programa za Vaše dijete.

Mnogi roditelji smatraju da njihova djeca jesu predškolskog uzrasta neće se sećati odlaska u muzej, slika ili njihovih autora. Koja je onda svrha ići u muzej? Ovdje je važno shvatiti da mala djeca ne upijaju informacije na potpuno isti način kao odrasli. To se odnosi i na percepciju slika. Djeca ih vide figurativno, emocionalno ih shvaćaju i puštaju da slike koje im se najviše dopadaju prođu kroz njih. Također, neki roditelji se plaše da će njihovo dijete biti teško pridržavati se pravila ponašanja u muzeju za djecu . Ali sve je u vašim rukama! Ako pažljivo razmislite o pripremi ovog događaja i pratite opšte preporuke, tada se odlazak u muzej može pretvoriti u uzbudljivo putovanje, ugodno i korisno!

Moje loše iskustvo iz detinjstva.

Dobro se sećam jednog od svojih prvih iskustava iz detinjstva posete muzeju, Tretjakovskoj galeriji. Tamo je donesena izložba Marca Chagalla. I, kao i obično, postrojila se velika inteligencija, žedna umjetnosti. Među njima su bili i moji roditelji. A ja sam još bio jako mali, nisam imao više od 7-8 godina. Stajali smo u ovom dosadnom redu 2 sata. Bilo mi je hladno i umorno. Kada smo stigli tamo, kao što razumete, nisam hteo uopšte ništa da gledam.
Vjerovatno sam se dugo s užasom sjećao ovog odlaska u muzej. Srećom, ovo iskustvo nije obeshrabrilo moju doživotnu ljubav prema umjetnosti. I sada, s velikim zadovoljstvom, posjećujem izložbe u raznim muzejima i galerijama, a s posebnom ljubavlju i Tretjakovsku galeriju. Sada znam šta se tačno ne može, odnosno šta treba da se uradi da bi se uradilo posjećivanje muzeja za djecu izazivao samo radosne emocije, ostavljajući prijatne uspomene! I želim da i vaša djeca sa zanimanjem i oduševljenjem idu u muzeje!

• Prvo važno pravilo: Odlazak u muzej ne bi trebao biti naporan za dijete. Odaberite doba dana koje odgovara vašoj bebi da ne bude umorna ili pospana. U muzej je najbolje otići u prvoj polovini dana.

• Takođe, pokušajte ići u muzeje radnim danom. Radnim danima uvijek je manje ljudi, a u hodnicima muzeja osjećat ćete se mnogo slobodnije.

• Bilo koji kulturni događaj- Ovo je ozbiljan teret za dete. A posjećivanje muzeja za djecu - posebno. Stoga je po prvi put bolje provesti ne više od 30-40 minuta gledajući umjetnička djela. Nema potrebe da pokušavate da pokrijete sve - to je nerealno, i jednostavno nije potrebno. Ako je dijete očarano samo 3 slike, to je već odlično! Bolje je stajati 10 minuta ispred jedne slike nego sat vremena juriti po muzeju i gledati u vrh. Ostale slike ostavite za sledeci put.

• U potrazi za poznatim slikama izložbene hale, možda će dijete privući neke druge. Pokušajte osmisliti priču za svoje dijete na osnovu ove slike i zajedno maštajte. Općenito, pratite interese vašeg djeteta. IN u različitim godinama djeca su zarobljena različite teme: fantastični, ljudski, filozofski, prirodni, o životinjama, itd.

• I na kraju vašeg obilaska, svakako svratite u muzejsku radnju. Iz muzeja ne treba izlaziti bez poklona.

Pravila ponašanja u muzeju za djecu

Muzej je mjesto gdje je potrebno striktno pridržavati se pravila ponašanja, što je maloj djeci obično teško. Uvek žele da trče okolo i dodiruju sve rukama. I, nažalost, muzejski radnici često vrlo oštro ukoruju djecu i njihove roditelje. Kako biste to izbjegli i ne pokvarite svoje raspoloženje, pokušajte unaprijed progovoriti o ovim pravilima, ali ne dosadnim didaktičkim tonom.

Na primjer, možete se obratiti djetetovim osjećajima, zamoliti ga da "sažali" slike. Možemo reći da su stare jako puno godina, mnoge od njih su preživjele ratove, požare i druge katastrofe, i vrlo su krhke, moraju se zaštititi da ne nanose štetu. Tada će im se drugi ljudi moći još dugo diviti. Stoga ih ne smijete dodirivati ​​rukama, dodirivati ​​ili slikati blicem (to će uzrokovati da boja izblijedi).

Ali ako dijete savjesno poštuje pravila ponašanja u muzeju za djecu, onda se „mladom ljubitelju umjetnosti“ može obećati nagrada na kraju vašeg putovanja. To može biti neka stvar ili igra iz istog muzeja. Sada se prodaje u muzejskim radnjama veliki broj zanimljive edukativne igre zasnovane na slikama: loto, uspomene, zagonetke. Poklon neće biti samo ugodna uspomena na djecu koja posjećuju muzeje. To će vam omogućiti da se nastavite vraćati ovim slikama, igrati se i usađivati ​​ljubav prema njima.

Priprema za izlet u muzej: kako zainteresirati dijete.

Sada o najtežem dijelu. Koje izložbe treba posjetiti sa svojim djetetom? Koje slike da odaberem? A kako zainteresovati dijete? Pogledajmo ova pitanja. Prije svega, ne možete bez preliminarne pripreme. Ako nikada niste zajedno kod kuće gledali slike ili razgovarali o njima, tada će vašem djetetu biti teško da percipira slike u muzeju. Prvo se mora podstaći interesovanje, moraju se postaviti temelji i pozadinsko znanje. Ovo može potrajati više od jedne sedmice.

Posjeta muzejima s djecom: naš izlet u Tretjakovsku galeriju.

Reći ću vam o našem iskustvu. Prvi put kada je moja ćerka bila unutra Tretjakovska galerija sa 3,5 godine. A naš prvi „vodič“ bila je knjiga „Šetnje kroz Tretjakovsku galeriju“ sa Andrejem Usachev. Knjiga je lijepo dizajnirana: na raširenoj jednoj strani je reprodukcija, a na drugoj pjesma za ovu sliku. Pjesme su vrlo različite: kratke i dugačke, žive i dinamične, neke duboke i filozofske. Ovu knjigu smo čitali skoro od kolevke, jer mi se i sama jako dopala. I vraćali su joj se iznova i iznova. Stoga smo svoj prvi ulaz u Tretjakovsku galeriju izgradili upravo na osnovu ove knjige. Samo smo šetali okolo i tražili naše poznate i omiljene slike. I moja ćerka se iskreno obradovala kada je primetila „Konjanice“ Brjulova, „Princezu labud“ Vrubela, „Trojku“ Perova, „Jutro u borova šuma"Šiškin, i, naravno, najomiljeniji - "Djeca trče od grmljavine" Makovskog. Zatim je više puta pitala kada ćemo ponovo ići u Tretjakovsku galeriju. Naše sljedeće putovanje je bilo nedavno, kada je ona imala već 5 godina, zajedno sa polaznicima naše kreativne radionice “Kapljice umjetnosti”. Pročitajte o tome uskoro.

Izleti za djecu: da ili ne?

I sami znate koliko su turistički vodiči različiti. Neki su u stanju da zapale vatrenu iskru, dok drugi izazivaju samo dosadu i malodušnost. U svakom slučaju, priče zasnovane na slikama treba da budu živahne, sa elementima zagonetki, rasuđivanja i traženja odgovora na pitanja. Nemojte preopteretiti dijete informacijama o umjetniku i datumu stvaranja. Uopšte nije važno do određene godine.

Pokušao sam da ispričam što je više moguće o svim suptilnostima i detaljima posjećivanje muzeja za djecu . Nadam se da će vaši odlasci u muzej donijeti vama i vašem djetetu puno radosti i da će vam gornji savjeti pomoći da izbjegnete moguće greške i teškoće. Vama i vašoj djeci želim ugodan i inspirativan uvod u svijet umjetnosti!

Aleksandra Trošina

Organizacija rada na interakciji sa roditeljima u okviru realizacije projekta „Djeca u muzeju“. Metode implementacije projekta.

Pedagoške funkcije muzeja:

• Obrazovni:

• razvoj vizualne i slušne percepcije, asimilacija informacija;
• upotreba didaktički materijali, širenje granica nastavni plan i program podsticanje interesovanja za umetnost;

• edukativni:

• aktiviranje mišljenja;
• razvoj intelektualnih osjećaja, pamćenja, senzornih i fizioloških struktura;
• obogaćivanje vokabulara;

• edukativni:

• formiranje lični kvaliteti, pogledi, uvjerenja;
• formiranje mentalnog, moralnog, radnog, estetskog i ekološkog vaspitanja;

• Obrazovni:

• formiranje vještina i sposobnosti;
• formiranje adekvatnog, smislenog stava prema primljenim informacijama

Predmet:

Folklorni praznici. Pozorišni izleti u muzeju

« Nova godina on stari način ili kako su u stara vremena slavili Novu godinu u Rusiji.” Tradicije proslave Nove godine u Rusiji. Novogodišnji bal u plemenitom dnevnom boravku, kolendavanje u seljačkoj kolibi, zabava na novogodišnjoj jelki sa starijom decom.
“Opraštamo se od Maslenice, čekamo svjetlost sunca.” Upoznavanje sa ruskim narodnim tradicijama ispraćaja zime i dočeka proleća. Igre, pjesme, zagonetke, palačinke. Učešće djece srednje i starije dobi u drevnim obredima Maslenice.
„Zeleni Božić. Trojstva". O narodne tradicije ispraćaj proleća i doček leta u Rusiji. Igre, proricanje sudbine, folklor sa djecom pripremne grupe.
"Jesenji praznici u Rusiji"
Upoznavanje drevnih obreda vezano za berbu, jesenje sajmove i druge zabave sa sredovečnom i starijom decom.
Upotreba inovacija u učionici i organizaciji obrazovnog procesa, na primjer, kao što su: pozorišne aktivnosti, putničke aktivnosti, igre uloga, konsultacije, međusobno učenje, aukcije, prezentacije, dnevni boravak, projekti, fantasy aktivnosti, koncerti, igre.

Oblici rada muzeja:

izložbe:

• Kognitivni. Cilj: proširiti dječje ideje o različitim materijalima, o svijetu koji je stvorio čovjek, upoznati uzorke proizvoda i zanimanja.
• Muzejsko-istorijski. Cilj: upoznati djecu sa istorijskih događaja, upoznaju ih sa muzejskom kulturom, gaje ljubav prema zavičaju.
• Ekološka i lokalna istorija. Cilj: upoznati djecu sa rodna priroda, doprinose formiranju ekološka kultura, neguju moralna i estetska osećanja.
• Umetnički. Cilj: upoznati radove ruskih umjetnika, žanrove vizualna umjetnost, dekorativne i primijenjene zanati.
• Takmičenja. Cilj: uključivanje djece, roditelja i nastavnika u zajedničke aktivnosti, jačanje porodice.
• Sajmovi. Cilj: popularizacija predložene teme, razmjena iskustava u bilo kojoj oblasti, privlačenje sponzorskih sredstava za razvoj muzeja.
• Dječije stvaralaštvo. Cilj: lične izložbe radovi darovite djece (modeliranje, crtanje, rukotvorine iz različitih materijala, aplikacija)

U pripremi su izložbe kreativna grupa nastavnika, trajanje rada se određuje u zavisnosti od teme. Može biti od 1 dana do 2 mjeseca. U pravilu se svaka dugogodišnja izložba postupno obogaćuje i dopunjuje dječijim radovima nastalim kao rezultat upoznavanja predškolaca sa eksponatima izložbe.
Iz 2. juniorske grupe izvodi se ekskurzioni rad sa djecom.

Relevantnost:

Implementacija ciljnih obrazovnih standarda.

– Pružanje inteligentnih, lični razvoj dijete.
– Zaštita života i unapređenje zdravlja djece.
– Upoznavanje djece sa univerzalne ljudske vrijednosti.
– Sarađujte sa porodicom da obezbedite puni razvoj dijete.

Ciljevi:

• privlačenje pažnje roditelja na muzeje;
• stvaranje mini-muzeja kao odraza interesovanja i ispoljavanja dječije inicijative;
• obogaćivanje razvojnog okruženja grupe, predškolske obrazovne ustanove;
• korištenje novih oblika rada sa djecom i njihovim roditeljima.

Zadaci:

• Formiranje ideja o muzeju kod predškolske djece
• upoznati predškolce sa kulturnim - estetske vrijednosti, ohrabriti kreativna aktivnost, gajite ljubav prema rodna zemlja, grad;
• doprinose obogaćivanju ideja o prirodnom i ljudskom svijetu, razvijaju kognitivne interese;
• highlight sredstva izražavanja svaku vrstu kreativnosti, razumiju jezik umjetnosti;
• uključivanje roditelja u život grupe, predškolske obrazovne ustanove.

Svrha rada sa roditeljima:Upoznati roditelje sa zanimljivi muzeji i izložbe za posjetu zajedno sa vašim djetetom.

Za upoznavanje roditelja sa muzejskom kulturom i povećanje njihovog interesa za posjetu muzejima korišteni su sljedeći: Događaji:

• Dizajn tematskog kutka na temu: „Muzeji Moskve za djecu“ kako bi se roditelji upoznali sa zanimljivim muzejima i izložbama za posjetu sa svojim djetetom.
• Razgovor na temu „Kakvi muzeji postoje“ pomaže roditeljima da se upoznaju različitih profila muzeji.
• Otvoreni čas za roditelje u vrtiću na kulturnu temu i njena analiza iz ugla „šta je djetetu dostupno i zanimljivo“ u procesu diskusije o umjetničkim djelima pomoći će roditeljima da se snađu u njihovom daljem izboru izložbe.
• Upoznavanje roditelja sa sadržajem programa upoznavanja predškolaca sa muzejom.
• Uloga roditelja u komunikaciji i zajedničkim aktivnostima sa djetetom nakon ekskurzije.

1 smjer rada: Timski rad roditelja i djece pod vodstvom nastavnika.

2. pravac rada: ispunjavanje od strane roditelja zadataka nastavnika vezanih za prethodni i naknadni rad na obilasku muzeja.

3. područje rada: Sopstvene aktivnosti roditelja u organizaciji slobodnih aktivnosti u vezi sa posjećivanjem muzeja.

Kao rezultat toga, roditelji:

1. Upoznajte se sa kulturom i tradicijom svog naroda, specifičnostima državni praznici kroz aktivne oblike interakcije između nastavnika i djece.
2. Upoznajte se sa tradicijom narodnih praznika i principima organizovanja porodičnog obrazovanja u cilju upoznavanja dece sa tradicionalnim narodne kulture i formiranje tolerantan stav na kulturu raznih naroda.
3. Proširuje se obim roditeljskog učešća u organizovanju obrazovnog procesa u grupi, roditelji aktivno učestvuju u životu grupe i vrtića.

Šta želimo da dobijemo:Organizacija zajedničkih slobodnih aktivnosti roditelja i djece pod vodstvom nastavnika, na osnovu posjeta djece muzejima.

Zadaci:

1. Podsticati roditelje da razviju aktivnu želju da budu uključeni u rad nastavnika sa svojom djecom u posjetu muzejima.
2. Razvijati kod roditelja sposobnost samostalnog organizovanja sadržajne komunikacije sa decom u slobodnim aktivnostima vezanim za posetu muzejima.
3. Promovirati održivo i smisleno zanimanje djece i roditelja za muzeje i njihovo posjećivanje kao zanimljiv oblik porodičnog razonode.

Nakon završne faze, može se pretpostaviti da će roditelji i djeca sa interesovanjem i željom koristiti posjete gradskim muzejima kao zanimljiv oblik slobodno vrijeme Imat će smislenu komunikaciju i bliski kontakt, a samim tim će se i njihovi odnosi poboljšati.

Organizacija rada na interakciji sa roditeljima u okviru realizacije projekta „Djeca u muzeju“.

Metode implementacije projekta.

Educator

Alekseeva G.A

februar 2014

Nastavničko vijeće

Predmet: „Interakcija

fizičko vaspitanje sa drugim obrazovnim oblastima"

Nastavnik fizičkog vaspitanja

Akhmedova R.G.

februar 2014